時間：2022-01-28 01:33:30
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物理老師個人總結1
本學期，在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我在認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。
一、工作態度
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。對學校安排的各項工作，盡最大努力保質保量的完成，從沒有出現因為個人的工作，而影響年級、學校的工作，時時處處以大局為重，把工作房在第一位。
二、教學工作完成情況
一學期來，積極參與上級主管部門和學校組織的各種業務理論學習、按時參加集體備課，合同課教師一起研究每節課的特點，重點難點，找出對應的突破點，力爭讓每節課都收到最為滿意得效果、這學期我們同科教師之間展開互相學習的活動，每個人至少講兩節校內公開課，互相取長補短，并互相幫助共同得到了提高。在做好本職工作的同時，還積極參加上級部門組織的教學研討活動或會議，并認真作出筆記，作出評價，做到了在學習中提高，在活動中學習。
三、教學常規的完成情況
本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋開發區中學學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課二到三節，尤其是在市一中參加的省優質課的評比對自己的教學促進很大，使我了解了現在物理教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了物理教學。
6、加強與備課組老師的合作，團結共進，精誠協作，經過一個學期的努力，二（1）、二（2）、二（3）3個班的物理成績都取得了一定的進步。其中，二（1）班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步提高。
四、為提高課堂教學的有效性構建高效課堂采取的措施
在平時的上課過程中，非常注意調動學生的學習積極性，根據不同班級的情況，調整上課思路和上課方法，針對不同同學的情況，采取不同的方法，有的放矢，努力保護學生的積極性，和創造性，力爭使每個同學都能得到發展的空間。1、2班學生比較認真能主動完成老師布置得作業，但是創新能力還需要繼續鍛煉，所以，在1、2班上課時，注重鼓勵學生大膽發言，積極參與開發學生的動手能力。3班同學思維比較活躍，但是總的來說，學習不踏實，所以，在平時的上課過程中，注重鞏固練習，及時讓學生發現自己的不足。
五。成績只代表過去，需繼續努力
成績屬于過去，盡管上一學期從各方面都取得了一定的成績，但是，同時也存在一些不足之處，而且隨著時間的推移，學生、社會也將會向老師進一步提出更多更高的要求，這就要求我們，在以后的工作的過程繼續保持過去的優勢改正不足，不斷學習，開拓創新，力爭找到更為合適這些學生的更加有效的方法。
物理老師個人總結2
一學年的時光轉瞬即逝。回顧過去，雖很繁忙但也很充實。在各級領導的關心幫助下，在各任課老師的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中及時總結經驗，吸取教訓，更好的發揮自己的優勢，現將本年工作總結如下：
一、師德表現方面：
我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人。本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，認真的參加每一次會議和升旗儀式。同時面向全體學生，熱愛尊重學生、嚴格要求學生，不歧視、挖苦學生，以身作則，為人師表。不散布消極言論，處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，虛心向他人學習，不斷提高自身的政治素養。
二、教學工作方面：
作為年輕老師我知道自己的經驗和積累是有限的，所以我很珍惜每個學習的機會，重視每次片區聯教活動和公開課，把握時機認真學習，作好詳細的會議記錄，并結合班級具體情況進行分析、開展教學工作。在平時在教學過程中，本人積極認真鉆研教材、備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔。及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
三、成績方面：
無論是在教育工作，還是在教學工作中，從不弄虛作假，認真努力的去做每一項工作。
總之，在今后的工作中，我會一如既往，盡職、盡責、盡心、盡力的去做好本職工作，盡一個人民教師應盡的義務。
物理老師個人總結3
20xx年已經過去，對我來說是緊張忙碌而又收獲多多，對于剛進三中的我各方面的壓力比較大，于是我積極調整心態，適用學校的一切。本學期我擔高一(7)班和高一(11)的物理教學工作，半年來，本人以學校及各處組為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，從而提高自己的教學水平和思想覺悟，回顧這半年，忙碌而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了。現將本學期的工作做一個小結，總結過去，展望未來，寄望明天工作的更好。
一、教學工作
在教學工作中，我認真備課、上課、經常聽老教師的課、和他們一起評課，做好課后輔導工作，努力形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學任務。
備課深入細致，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。請教老教師，編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。在教學中注意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學任務。
在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
同時還加強學生良好學習習慣的培養：
1、獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。
2、培養學生自學能力，使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑，能提出問題并設法解決。
3、培養學生養成先預習再聽課，先復習再作業，及時歸納作總結的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結構，形成知識網絡。要指導學生課后及時歸納總結。
4、強調科學記憶，反對死記硬背。
現在學生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學生到了高三才發現高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以，要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規律的記憶;要引導學生科學的記憶。
準確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯系是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規律的物理意義，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和規律放在一起加以比較，找出區別和聯系，再行記憶。
當掌握了一定量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯系起來，形成一定的知識結構，形成一定的物理思維過程，“只有組織有序的知識才能在需要應用時成功的提取和檢索。”
二、處理好個人與同事和學校的關系
教師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用，學為了自己的發展，學也是為學校的發展。學習是為了自己更好的工作。學校的發展離不開教師個人的發展，而我個人發展又離不開學校。
堅持聽課，注意學習組里老師的'教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，使我了解了現在物理教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
三、加強理論學習，提高業務水平
現在的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學習的東西更多。我每天堅持學習，努力提高自身的素質。結合學校實際情況，選擇有針對性、現實性、前瞻性的教育教學理論，進行學習研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優化課堂教學結構，提高教學效益。
自我教育能力是一個多方面、多層次的系統，它包括知、情、意、行四個方面。培養學生自我教育能力的過程實質上就是培養學生的知、情、意、行并將其統一的過程。
在班主任工作實踐中，我是采取如下方法培養小學生自我教育能力的：
1. 激發學生自我教育的動機
1.1 指導學生發現自己的優點。信心對于一個學生來說非常重要。它是自我教育的起點，是自我教育的希望。幫助學生發現自己的優點就能提高學生的信心。在高一年級的第二個學期，我班開展了"照鏡子與轟炸彈"的班隊活動。活動要求學生先找出自己的優點，再找出其他同學的優點。這使大家認識到，即使是最差的學生也有值得別人學習的地方，從而讓每位同學都看到自己身上的閃光點，樹立起學習的信心。
1.2 指導學生看到自己的不足。十個手指有長的短，每個人都有自己的長處和短處。只有充分看到自己的不足點，才能開展自我教育。在開展了"照鏡子與轟炸彈"的活動之后，我們緊接著又開展了"找缺點"的活動。通過個人講，相互評，每個人都找出了自身的缺點。學生懂得了人人都有不足的地方，大家都應正視并改正自己的缺點。
1.3 激發動機，完善自我。動機是直接推動一個人進行活動的內部動因。在充分了解自己、認識自我之后，學生才能不斷地自我完善、自我提高。課余我們組織學生讀科學家、名人的故事，看《離開雷鋒的日子》、《一個也不能少》等有意義的電影，并讓學生記錄先進人物的事跡，加深自我體驗，從而增強自我教育的自覺性。
2.引導學生參加自我教育的實踐活動
從事實踐活動是能力形成和發展的基本途徑。一方面，實踐活動要求有相應的能力水平，另一方面，實踐活動又提供了應用和鍛煉能力的機會。班主任應創造各種機會，讓學生參加實踐活動，以培養學生的自我教育能力。
2.1 實行責任制，進行自我管理。我們班級里的各項工作都分配到人，實行責任到人。由于各項工作都有人負責，因此，即使班主任不在，也能按部就班，正常開展工作。在這過程中，班主任并非不管，而是仔細觀察，發現其中的問題及時處理，并定期進行總結和表揚，以增強學生自我管理的積極性和自覺性。
2.2 設立"學生班主任 "，提高自我管理的能力。素質教育的核心就是要求學生"自己會"。學生是班級的主角，班主任的責任就在于領導學生當好主角，使之具有自主意識、自治能力。因此，在班主任工作中，我們改變了傳統的封閉型班級管理體制，建立了開放的、民主的，有學生參與的班級管理體制――設立"學生班主任"，按學號每人輪流當一天"班主任"。在這一天內，其工作職責是組織全體同學參加集體活動、做個別學生的思想工作、督促檢查班干部的日常工作。
"學生班主任"制度的設立，可把教育者對學生的要求較好地內化學生自己的意和行動，變"別人要"為"我必須這樣做"，從而增強其自我管理的自覺性。
3.注重"尊重"和"關愛"，用愛心感化學生
教育學家蘇霍姆林斯基說過："教育教學的全部奧秘在于熱愛學生。"托爾斯泰說："如果一個教師把熱愛事業與熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。"班主任的教育對象是一群富有情感的活生生的人，只有通過真誠的"尊重"和"關愛"，才能使他們體驗到人間的溫暖，從而引起共鳴，將外在道德和行為規范轉化為內在的心理定勢和行為習慣，達到良好的教育效果。自尊心強烈是中學生極為突出的心理品質。他們無論在生理上還是心理上都不成熟，但他們主觀上總認為自己長大了，總希望老師，特別是班主任能尊重他們，平等對待他們，一旦得到尊重就會獲得精神上的極大滿足，就會增添無窮的自我教育要求和力量。這就要求班主任在平時的工作中多一點人情味，少點火藥味；多點激勵，少點諷刺；多點肯定與表揚，少點否定與批評。我教過一孤兒，他跟八十四歲的奶奶一起生活，靠政府的補貼過活。剛進這個班集體的時候，他有點孤僻，有點偏激，有點桀驁不馴，經常故意惹是生非，使得每天都有學生到我處告狀，找他談話教育無濟于事。即使這樣我還是不厭其煩地和他交流，但效果甚微。一天下午我在教室發現他的手上有許多的血跡，就把他帶到醫務室用酒精棉球消毒，貼上創可貼，他沒說什么，我也沒問什么，只讓他以后小心些。但在那以后，我發現他上課專心了，學習和行為規范都有了很大的進步。后來他主動和我聊天，告訴我他與奶奶的相處情形，告訴我他的心情，我從不同的角度教他正確看待，不久之后他告訴我，現在和奶奶相處得好多了，我很欣慰。
4.培養學生的自我控制能力
4.1 自定目標，啟發自覺。自控的實質就是控制自己朝自己朝著既定目標前時。在進行活動前，如春游、外出看電影，先讓學生討論注意的事項，由小班主任記錄，并在出發前提醒大家。通過討論，把行為規范轉化為學生自身的需要，這樣，在活動中，大家就能約束自己，并相互監督。
4.2 告訴方法，克服矛盾。一般說來，小學生都較貪玩，一玩起來往往忘了一切，行為就失去了控制。因此要此告訴學生"可以做什么"、"該怎樣做"等。在低年級，要培養學生良好的學習習慣；在高年級，要告訴學生自我控制的方法：自己對自己講道理，從而使自己的心情平靜下來。
4.3 借助集體，自我監督。在班集體中，培養自我監督要充分發揮集體的"大我"作用，以集體的與論和班風影響約束每一個學生。
5.培養學生的自我激勵能力
激勵感情是進行自我激勵的重要內容。人的活動，特別是創造性活動的完成，都需要有人的感情支持。一個人在完成了自己預定的計劃，做出了某種成績之后，以一定的活動方式，自己對自己進行獎勵，能使自己更深刻地感受到成功的快慰，進而激勵自己繼續努力。
5.1 引進競爭，促進參與。有了競爭，班級就能充滿活力，充滿朝氣。在班集體建設中，鼓勵學生參與活動，開展各種各樣的竟爭，可促使學生不斷地激勵自我，肯定自我。
述職報告是干部工作業績考核、評價、晉升的重要依據，述職者一定要實事求是、真實客觀地陳述，力求全面、真實、準確地反映述職者在所在崗位職責的情況。對成績和不足，既不要夸大，也不要縮小。下面就讓小編帶你去看看中學班長個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
中學班長述職報告12個月的時光似水般流過，作為高二四班的第四屆班長，我也有一些心得與感慨。總體來說，我對我們這屆節班委的評價是優。在我們的任職期間，大家都各盡其力，各司其職，大家都努力營造了一個溫暖的“家”。
副班長盡職盡責，思維縝密亦以嚴謹扎實的態度去對待自己的工作。有著很高的工作熱情，更有一種執著的態度。他是以一種主人翁的態度來對待班級管理，努力的工作態度讓人感動。我和副班長之間，一個像照片，一個像是照片的底片，一個是光，一個是影。他一直在勤懇的做著幕后工作，卻無怨無悔，樂此不疲：生活委員富有創新精神，設計了白板上的表格，包括了每日的加扣分狀況及對聯(同學們每日兩人寫作，每日一更新)。通過這種方式將我們班級的內務治理的井井有條。而且活躍了同學們的氣氛，加強了和諧班級的建設，提高了同學們對班級的關注程度，加強了和諧班級的建設。每日的晚上扣分演講鍛煉了同學們的演說能力，增進了同學間的相互了解。“枕頭節”擴大了同學間的相互交往，是我們的班級處于一個其樂融融的狀態：勞動委員認真負責，不論是常規檢查還是大掃除工作，都取得了不錯的成績：體育委員，積極采取措施來加強我們班的體育，那份努力，都在我們的眼中：宣傳委員每次以積極主動的態度去發動最廣泛的群眾力量，雖然每次成績都不是很樂觀，但是在我們心中，高二四班的板報的，它是我們心血和努力的凝結。。。。
2個月，對待班委的工作，同學們都以極其配合的態度。衷心的感謝同學們的支持，正因為大家的共同努力，我們榮獲四月份的“文明班級”。
當班長這段時期，的感觸是幸福。幸福的源泉是多方面的：感謝老師的默默支持，給了我們很大的空間去鍛煉自己的能力，實施自己的想法：感謝了團支書的支持與配合，我們之間形成了一種良性合作：感謝同學們的支持，無言卻用最溫暖的目光鼓舞我們。最后感謝各位班委，是你們的積極、主動、努力，讓我們的班級才向著那么好的方向發展，才讓這個班長當的這么幸福，才讓我們的團隊真的像家一樣溫暖。
我的任期雖然已經結束，但泰戈爾說得好：“天空中沒有鳥的痕跡，但我已飛過”。這段當班長的日子會像陳釀的酒一樣，時間越久，越顯香醇。個人的收獲是，我認識到了自己的不足，正因此而走了不少的彎路。如沒有及時和班任交流，是我們班一旦出現問題未能及時解決。真誠希望下一任班長能夠多和老師溝通，將我們帶領到一個更好的境界，“再領數百年!”
最后真誠鳴謝班主任老師的支持與關注，感謝團支書的配合，同學們的支持以及所有班委的辛勤付出。許多東西會隨著時光而流逝，但是但班長期間經歷的所有事情，都會在歲月中積淀下來。謝謝你們陪我走過高中時光中最難忘的一程!
中學班長述職報告2我是______班長______。
歲月荏苒，白駒過隙，轉眼間我們已經從剛入學時的“菜鳥”即將變成高年級同學了，馬上我們將要迎接新一屆新生的到來。回首過去的3個學期里，真的有很多話想說，我們有苦有甜，正如我那句話所說的:“經歷成長的陣痛，我們終于如蝴蝶般破繭而出。”“我們有種種的幼稚和不足，但，這，都是成長的足跡。”
從高中到大學，如果說大一的第一個學期是一個適應的過程，那么大一的第二個學期則是我們開始從適應到發展的一個時期。
在這幾個學期中，我們共同經歷了軟件設計大賽，院籃球賽，班級團會，團體競技等活動還有那場難忘的生日。可以說這幾個學期是個豐富多彩而充實的學期。我們欣喜的看到，很多同學都在這幾個學期找到了自己的定位，開始為自己的夢想而加油沖刺了，而很多同學也開始不斷的在校園內的各個活動中嶄露頭角、獨領。
都說大學是個小社會，在這里不僅要學習專業知識，更要學習很多其他方面的東西，在大學中先去適應如何走進即將擁抱我們的大社會。
在這幾個學期中呢，可以說班級整體向好的一方面發展著。畢竟同學們已經相處一年多了，彼此之間建立的深厚友情正是班級凝聚力的基礎。班委各項工作的開展也順利了許多，所以，我要感謝老師、全體班委，感謝10級軟件學院的所有兄弟姐妹們。
今天是______班班委的專場，也是我們______班班委的述職報告。那我首先對我自己這個學期的工作進行一個簡單的總結。
今年已經是我第8年的班長任職了，在班級的管理上，自己的管理理念在一步步的更新，小學可以說是當棋子，基本上是老師撥一下就動一下;中學的時候是一個過渡階段，可以說中學生是圈養的，有著太多的規矩和條條框框，開展活動非常困難，而且中學生的思想處于正在轉變成熟的階段，每個人都打著：“我是大人”的旗號干著一些相當幼稚的事情，所以當時經常和班主任在一起感嘆我們像是幼兒園的阿姨，常常對那些同學要連哄帶騙的。而大學，特別是我們音______班的同學，在高三的時候經歷了一心想著刻苦的學習，所以不管是在生活還是心智上都比普通的同學欠缺很多。大學，我們可以形容是放養的，有很強的隨意性，所以這個班長當的不需要去每天端著記分冊抓這個抓那個，很多事只要點一下同學們就會馬上去落實完成。可以說我們的同學們現在已經是三分之二的成年人了，那三分之一我想只有真正的進入社會才會有所感悟吧。
在這個學期中，我依然是負責主持班級的日常事務性工作，協調好整個______班的同學、班干。讓______班的工作和生活正常、和諧有序的運行。我一直覺得不管是做人還是當班干部，都像是在推太極，這個圓要在自己的雙手間圓潤的運轉，需要自己去花費很多的心思和經驗，而真正將太極推出門道后，真的會樂在其中喜歡上那種運籌帷幄的感覺。
在本學期，我也代表______班參加了一些活動，比如和老師一起參加活動，和老師學術交流等。
我覺得這才是我想象中的大學生活，有責任、有開心也有收獲，而我想我的收獲就是你們，我的朋友們。一位已經工作的朋友常對我說兩個字：“惜緣”。我覺得人生在世金錢地位都不是最重要的，我只在想有一些能一起分享和分擔的至交好友。很幸運，在大學，我收獲了很多，我的生命中走進了太多的天使，讓我覺得我是如此的幸福。特別是一直是是獨生子的我找到了好哥哥和好妹妹，這是最讓我感謝上天的事情。每天在騎車回家的時候，哥哥會交待：“路上慢點、小心騎。”，每天晚上，會有他們的固定不變的一聲“晚安”伴我入眠。我常在心里感恩，感謝這許多許多的好朋友，愿意分享我的青春。
希望各位同學能積極學習，共同進步。也希望班能越來越好。雖說現在的班級人數沒有高中時候的多，理應更好管理，但由于班上大多為男生，所以來往交流就自然多了一些。因此，我在日常工作上的不足就是缺少與大多數同學們的溝通，沒有積極去了解大多數同學們在大學校園里的生活情況，也許在他們需要幫助或是需要獲取某些信息的時候，我并沒有給他們及時的幫助和回應，我為此表示十分內疚。
一個人再強悍那都還是一個人，一個人的力量是渺小的可以忽略不計的，而我能在這個學年如魚得水的開展各項工作，是所有的老師和同學們愿意配合我才能做到的。
感謝，我想除了感謝，我不知道還能說些什么。
還是那句話：“我們都需要分享和分擔。”我希望更多的同學走進我的生命，我也愿意和每一個人分享和分擔。
讓我們一起加油，青春無悔，我們的同窗情永存!謝謝!
中學班長述職報告3尊敬的各位老師、同學們：你們好!
我是來自高一(15)班的學生王兆年。(今天我站在這里，不是做班級工作總結，也不是班長述職，更不是為了應付而完成任務!)我要代表15班全體同學真誠的感謝各位老師，您們辛苦了!
回顧兩個多月來的點點滴滴，我越來相信，六中就是我們曾經夢想的高中，是我們幸福的家園。
記得第一次通知到校，我早早就到達了。在老師的安排下，我首先參與了接待新同學的工作，接著又加入到班級清潔衛生隊伍中，更在之后的軍訓中成為班級學生領隊。軍訓期間，我帶領同學們超越自我，熔煉團隊，獲得了本班第一項榮譽“軍訓優秀班級體”!
開學第一周的軍訓總結中，班主任用視頻再現了我們“化繭成蝶，美麗之痛”的精彩瞬間!我們為此驕傲了好久，我想我將帶領我們班取得更多的榮耀!
在第五周的國慶板報評比中，我們獲得一等獎;在第11周的流行健康操比賽中我們獲得二等獎。熱烈的氣氛帶動著全班同學，我們活躍在校園的各個角落，街舞社、綠葉社、攝影、繪畫、合唱等等，都有我們班同學輕松而自信的身影!
老師告訴我們，優秀是一種習慣!完美是我們永不懈怠的追求!從生活到學習，從紀律到衛生，從值周干部到值日生，我們在班級管理工作中力求精細化，全班同學在各科任老師帶領下，由學習委員和科代表組織同學形成各科學習小組，建設形成了良好的學習環境和學習氛圍!
在第7周的家長會中，我們通過“心言心語”、“班級簡報”等向各位家長展現了我們在六中的幸福生活，讓家長放了心!
這一次，我們又通過期中考試，以年級前100名占19人，年級總平均分第二名的優異成績，向老師們交上了合格的答卷!
這一切，除了我們同學的努力外跟科任老師和班主任的努力是分不開的。
感謝各位科任老師，感謝六中所有的老師，是你們的努力付出使我們享受到優越的學習環境!謝謝
中學班長述職報告4親愛的老師同學們：
你們好，我是初二1班的______，很榮幸能在這里為大家介紹我班這學期的情況。首先，仍是要代表初二一班的全體同學，想執教一班的所有老師，。。。致以衷心的感謝!(鞠躬)一班所有的成績，都是是您們努力的結果! 總的來說，這學期我班的同學成熟了不少，也更注重自己的發展。期中時我們班再次評為文明班級(在此我代表一班同學再次衷心感謝各位老師的支持)。
在此次科技節上，同學們積極參加，在每個比賽中都有我班同學的身影。還獲得了不錯的成績，水火箭得到了初中組的第一名，雞蛋撞地球獲得了
在放松過后，就是地理和生物的中考，這是同學們第一次接觸大型考試，不僅沒有經驗，還都很緊張，復習起來手忙腳亂，效果很差。后來，在班主任的建議下，采用了一種互相提問的復習方法，雖然簡單，但很有效。不但使復習不那么枯燥，還加深了印象，增加了友誼，使同學們更加團結。
說到團結，我們班的同學是最符合的。前幾天，我班在和四班的籃球友誼賽上輸了，一個晚上，全班都陰著臉，即使是下課，也很少有人說話，全班都沉浸在失敗的痛苦中。還有一次，我班晚修因幾位同學沒穿校服而被扣了五分，全班人都很憤慨，一起責備未穿校服的人。所以，我敢說，初二1班在十個班中，或許成績不是最好的，或許紀律也不是最好的，但我們一定是最團結的!
最近聽說我們班的學期宿舍評比排名第五，這是后半期班主任老師和同學們共同努力的結果。而且這次地理中考我班成績排名年級第二，而生物和地理兩科綜合排名第四。
下學期，我們就要升入初三，成為畢業班，在前方，一定有許多的困難在等著我們，但我們不怕，因為我們相信，一班是最團結的，而團結的集體戰無不勝!中學班長述職報告
過去的半年中，我們班級在班主任陶老師的正確引導下，在陳春學姐的細心呵護下，以及在我班全體同學的積極參與和配合下，在學習、工作及娛樂活動方面都取得了不錯的成績。下面就對我們班級去年下半年的工作做一個總結。
我班一共30人，分別來自北到黑龍江、南到廣東廣西、西至新疆、東至山東江蘇浙江的17個省或直轄市。可謂來自天南海北，所以從軍訓一開始我們就一直提“緣分”這個詞，同時我們也很珍惜這份緣。地理位置、文化背景、家庭環境的差異也并沒有使我們產生沖突。我們班級的總體環境是和諧的!去年我們班也開展了很多人性化。很有人情味的活動。比如：農歷八月十五的留校同學聚會，元旦圣誕節的湘江邊聯歡還有在每逢同學過生日時，班級為名義送上一份禮物等，這些都體現了我們班級的和睦。還組織了很多場與其他班級的籃球賽，無論是球員還是拉拉隊表現都很積極，也體現了我班是團結的。
“家和萬事新”，再看幾個數據：去年我班共有23人次加入了團委學生會，并且在剛剛結束的換屆中有8人承擔了副部長級學生干部，新生才藝賽我班共有14人次入圍決賽，并獲獎，新生籃球賽我班獲冠軍。王鑫苗在校新生才藝賽之棋藝賽中獲校級二等獎并代表學校參加湖南省大學生棋藝錦標賽。王雪在主持人大賽決賽中獲“最佳口才獎”。院演講賽決賽我班共有4人入圍決賽，并包攬前三。在之后進行的校演講賽中，我班耿偉代表我院出戰并奪得冠軍!
特別是由我們班承辦的新生籃球賽。在這次學院的大型活動中，我班的每個人都直接參與其中，運動員們在場上拼搏，后勤的各個小組也較好的完成了任務，大家各司其職、團結協作，呈現出一派和諧的場面。雖然聯賽過程中出現了些小插曲，但相信它們都將回成為我們最美好的回憶。聯賽最后圓滿結束，我們的工作得到了學院老師和主要學生干部的好評。
等等這些成績都證明了我班有非常出色的個人，我班是一個非常優秀的的班集體。這些成績也足以證明我班是學院大一中最槍眼的班級。可同時我們也有一些缺點和不足，總結如下：
一，學習。去年期末考試我班共有17人次掛科，雖然不是最差的，但要用優秀的標準衡量自己的話，學習方面則是我們的一大缺點，是我們去年一學期的“美中不足”。同時也與我們開學時制定的“零掛科”目標有一定的差距。而且，很長一段時間班級里的學習氣氛不太濃厚。這學期我們學院的工作重點之一就是抓學科建設，上到學院，下到每個班都會制定一套建設優良學風的計劃，希望大家積極配合，把我們班的成績搞上去。
二，精神狀態。經過一個學期，同學們都漸漸適應了大學生活，精神狀態也漸漸呈現出兩極分化的現象。有的人學習認真，積極參加各種活動，表現活躍。而有個別人則逍遙度日，不問學習，甚至經常逃課，沉迷于網絡游戲，基本上沒有什么社會活動。所以就有一些人整天抱怨大學生活空虛。同學們的精神狀態不好也回影響到班里的其他人，以次形成惡性循環。在新的學期里要加大對同學們心理健康方面的引導。
三，班委。大學是通過學生組織實現學生自治的，而在班級中就體現在班委上。一個班的班委是否有工作能力，直接決定著一個班級的活力，也直接影響每一個班級成員。而我們班委去年的工作可以用兩個詞來形容：積極、不科學。
我們的班委是開學初在集體班會上民主選舉出來的，在一定程度上反映同學們的意愿。所以每個班委成員在工作中都很積極，但由于班長，團支書的領導不夠科學，使班級工作有脫節現象、辦事效率不高以及和班主任老師的溝通不夠等現象。
希望在新的學期里，班委能制定合理的工作方案和計劃，提高班委的辦事能力，團結同學，提高班級的凝聚力。
以上就是對班級去年下半年工作的總結，其中包括一些缺點和不足，希望我們班在陶老師和陳春學姐的帶領下，在同學們的共同努力下，班級的工作一定會更上一層樓!
中學班長述職報告5轉眼間，開學已經一個多月了。在過去的一個月里，或者說自就任班長后，我都做了哪些工作呢，在這里向各位同學做個匯報，目的在于接受大家的監班長述職報告班級管理工作總結督，也可以做一次清楚的自我反省。
一、構建班級管理體系，基本完成理論框架部分的整理。
關于現在的這套班級管理模式，我自暑假使就開始籌劃，也寫出了很多版本的管理方案。不過現在的這套也還是在不斷的摸索和實踐中一步步的完/善。我想，其實任何的模式都不會是萬能的，只有在實踐中可以操作并取得很好效果的方案才是最優選擇。
1、“責任人制度+項目團隊合作制度”
2、“月會述職制度”
3、班博管理
具體的內容現在大家也都應該很清楚了，就不再贅述。我始終相信規則不是萬能的，但沒有規則的團隊和集團是萬萬不能長久生存的。因為它缺乏了一種堅固的內核，一種長久不變的內核。剛開始提出這么一整套看似理論化的東西，還是有很多不理解的意見的。因為，畢竟我們是在大學里。大學崇尚著一種自由精神，總感覺受著條條框框的束縛是件很不爽的事。然而，其實自由給多了就容易散漫了，凡事還是掌握個度會比較把穩。如何平衡這種規則和自由是我一直在思考的問題，即怎樣讓班委團隊，以及整個班集體在良好的氛圍和班級精神中不斷前進，不斷變得優秀。這需要靠我們09行2每一個人的努力!我們在一起，所以，nothingisimpossible.二、具體落實各項工作，班委團隊進入初始磨合階段
1、簡述
從剛開始的大家混混沌沌，到目前大家以及開始對這套流程逐漸清晰，我們經歷一段磨合的過程。一開始，大家會發現自己的職能清晰了，但是似乎還有些感覺“自顧自田地”的感覺，這樣每個班委之間似乎缺少了那么點人情味，尤其忙的時候就更容易我的，你管你的了。這方面，我們在9月組織了一次班委聚會，聚會的宗旨就是“不工作，只娛樂”。雖然第一次，大家都還挺不好意思，過程沒有那么high,不過我想隨著時間的流逝，大家會越來越緊密的。
這個月，我們班委著實做了很多的事。比如秋之聲，迎新的一系列事務，迎新晚會活動，以及正在進行的優班評比和綜合測評。每一次任務的下達，我們都職能明確，沒有出現一團亂的狀況。各班委應該也還都能應付這樣的工作強度。其他班的有些班長或團之書就差不多一團亂麻了，很多事情堆在一起，解決不了。不過，我們班在職能明確不交叉的情況下很好的保證了優班評比和綜合測評任務的完成質量，因為至少我們有時間和精力的保證。
9月里，每個班委都在盡職盡責的履行自己的義務。看的出，大家對我們在當初確定的班級發展方向以及基本價值感都還是很認可的。因為，想付出，才會真的去踏踏實實，真真切切的做。而行動，往往比言語更有說服力。
2、班委工作問題以及個人建議
a、首先要說最重要的學習方面。學習委員在每次拷完課件的時候最好是隨手就在群上發出一條信息說明課件發放的情況，我想這個不難做到，我也提醒過幾次，希望以后能改善。
b、述職制度不夠完善。一方面，述職制度是指要每月上交述職報告。另一方面，述職是指各項目團隊完成任務的時候要向第一負責人匯報完成情況，這一點很重要。這一點還體現在有些明確寫著“收復”的短信，并沒有回，或者及時回。希望以后各具體項目負責人加緊督促。
c、各班委之間信息流通不夠順暢和及時。這一點直接導致了其他班委不明白某件事情的進展如何，是不是有了結果，需不需要幫忙的這些疑問。所以，希望以后各位第一負責人在完成具體任務時，注意加緊和其他班委的信息流通。確保班委內的每個成員能把握你的進度，能適時的提供所需的幫助或者給出好的idea.d、希望心理委員能夠多發些有趣的養生知識或者一些特色的心理測試題之類的，這樣興許職能會更具體和突出。
三、開始著手班風建設，打造溫暖班集體。
1、迎新生
2、中秋節
中秋節的時候，我們的團支書一言拿著一個他形容的“輪胎”般大小的月餅走進了女生宿舍。一言、敏敏、詠林和我擔當起了09行2的中秋大使，將集體的溫暖和節日的祝福帶進每一間寢室。當每一扇門打開，當我們看見一張張驚異并欣喜的笑臉，那一刻，我們很開心，一種難以名狀的開心。尤其當我們聽到嘉莉說“這是我第一次感受到集體的溫暖”的時候，我想說，現在我們所做的一切都是值得的。沒有什么力量比能讓人感受到溫暖和愛更強大，擁有了這種力量的人，日后也必將是各個領域的佼佼者吧。
計劃要有科學性、嚴肅性。在計劃面前不斷的妥協，會讓人喪失信心和斗志，會形成松散的工作作風，會養成沒有責任感的不良品質。下面是小編為大家整理的員工在崗工作開展計劃2022，希望能幫助到大家!
員工在崗工作開展計劃1良好的開端是成功的一半，為了讓學生更好地自我完善，更高更快地發展自己，本學期高一(2)班工作計劃如下：
一、班級情況分析
本班共有學生46人，其中男生37人，女生9人;他們的文化成績平均水平不參差不齊，其中部分人的學習意識不是很強。
二、本學期班級目標
1、營造積極上進的班級氛圍，讓想發展的學生能得到充分發展;
2、加大班級學習小組建設的力度，讓學生學會合作學習;
3、加強隊伍建設，打造一支以身作則、盡職盡責的班干部隊伍;
4、力爭讓每一個學生順利為高二打下堅實基礎;
5、爭取在每周的各項“常規”的評比中不斷進步;
6、確保本學期無重大安全事故，無重大惡性的事件，構建和諧班級;
7、力爭不流失一個學生。
三、具體措施
(一)繼續狠抓行為規范建設
建立班級常規，穩定班級的秩序。努力促成學生進一步形成規范意識，逐步達成完善的學生自我管理。
1、抓好開學的第一個月，著重基本要素教育：守時，禮貌，衣著得體。
強化行為規范的管理和落實，細化學生各方面的常規措施，在西區校的整體要求下，全體學生認真學習《中學生日常行為規范》和《西山學校宿舍管理制度》，要求認真領會班級公約的內涵。
2、利用學期初的班會課特別強調要樹立“集體意識”、“服從意識”、“涅槃意識”。
(二)抓好班風建設
悉心觀察，多“跑”班級，注意同學們的細節之處，包括穿著、禮儀、談吐、舉止。課后多以朋友的身份與同學們交流，深入到他們中間去，這樣有利于全面了解同學們的思想動向、個性特征、興趣愛好等，同時，能夠及時了解班級近期的動態，可以及時對出現的問題予以適當的引導和控制。
1、利用班會課開展榜樣教育。
設想1：邀請班級學習較好同學在本班進行學習方法交流;
設想2：“2年后的我”夢想主題班會。
設想3：利用用主題班會對班級中存在的一些問題進行專題的教育。
2、及時鼓勵表揚學生，每月評出一個優秀小組、2—4位標兵為班級楷模。
(三)營造學習氛圍，提高學業成績
引導同學尋找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學習的動力的來源，學習的方向盤。堅持用“面向中上，以高帶低，全面提高”的理念指導班級教學管理工作，集中主要力量抓好學生的文化學習成績。通過以下措施，力爭形成良好學習氛圍。
1、和班級中成績比較優秀、比較好學的部分學生談心，爭取他們在班級中無論是早讀前、早讀、課上還是晚自習時間能夠做到認真學習，做到“進門即靜，入室即學，心無雜念，口無雜言，手無雜事”，對班級其他學生起到一個示范作用，以期潛移默化地影響班級其他的學生。
同時關注主要群體中下生。
2、讓學生利用好晚自習前15分鐘的時間進行晚讀，確保考科目學習效率。
3、認真落實周末的學習計劃，做到學習任務周周清。
4、嚴抓早晚自習紀律和課堂的氣氛，早自習書聲瑯瑯，晚自習保持安靜，課堂活躍睿智。
5、定期做好學習階段性效果分析。
在班內開展學法交流，增強競爭意識和憂患意識，運用鼓勵和期待，督促學生人人思進，個個向上，以形成你追我趕的學習局面。
6、定期(每周一晚自習第一節課下)召開班干部會議。
要求班干部樹立為集體服務的光榮感和責任感，努力學習、團結同學、以身作則并帶動其他同學，促進整個班級優良班風的形成。
(四)建立高效的班級主導群體，充分利用各科任老師及生活老師的力量共同管理好班級。多與任課老師聯系。
(五)利用家校通，繼續加強家校聯系。老師時刻了解學生在家里的動態，不僅是學習上的，對于他們的生活習慣也要多加關注。而家長也有權利知道孩子在學校的表現及每一次考試測驗的成績狀況。雙方配合促進孩子成長。
新的學期，新的開始，新的挑戰，本人有信心在校長室的領導下，在各部門的指揮下，將班級打造得更加精致，從而為西區校的發展壯大盡綿薄之力!
員工在崗工作開展計劃2新學期又開始了，為了加強班級管理，提高班級成績，全面培養學生，特制定以下工作計劃;
首先，抓好班級的常規管理工作。
1.以出勤、儀表、文明言行、衛生、自習課紀律為重點，以出勤、儀表、衛生掃除為突破口，及時督促和檢查。
以身作則，從各個方面嚴格要求學生，堅守原則,對學生一視同仁,說到做到.
2.組建一支優秀的班干部團隊。
充分發揮班干部的主觀能動性，采用班干和全班同學互相監督相結合的形式來管理班級。時刻關注班委的思想動態，定期召開班委會。通過活動，明確班干部職責，提高工作效率，更好的調動班干部工作積極性。創造性的開展各種活動活動，以此來規范全班學生的行為習慣，同時增強班集體的凝聚力和集體榮譽感和責任感。
其次，認真貫徹和落實文化育人戰略
1.開展“班級文化建設”活動。
組織班級討論制定本學期的“班級文化建設創優”方案，動員全班同學參與和設計，使班集體的所有成員目標明確，團結一致，共同進步。
2.開好主題班會。
堅持每周班會制度,認真備好班會，作好學生的思想教育工作。樹班風、鑄學風，為學生創造出一個良好的學習環境。
再次，加強與任課老師、學生和家長的溝通，有針對性的提高學生成績，不惜一切代價，備戰高考。
1.作為班主任，除了抓好班級的日常管理，很重要的一項工作就是配合各個任課老師，了解學生課堂和課后學習情況，抓好班級各門功課的學習和作業的上交工作。
與任課老師密切聯系，配合任課老師，為他們排憂解難，盡自己的努力，讓任課教師在舒適的環境中教學，通力合作提高每一位學生的成績。
2.通過心靈空間活動，學生的心理問題是不容忽視的，班主任要試著走進學生的內心世界，了解學習成績偏低的真實原因，有針對性地談話，感化。
為學生創造一個高雅的安靜的學習環境，平時滲透多多學習方法，及時激勵學生，放下思想包袱，拋開雜念，輕裝上陣，快樂的學習，快樂的提高，綻放陽光般的笑臉。
3.另外要經常與學生家長保持聯系，深入了解學生在思想、學習、生活各方面的情況，分層次與學生經常談話，對癥下藥地做好學生思想工作。
每一位學生的家庭情況都不同，不一樣的家庭環境造就了不一樣的學生，作為班主任要細心了解學生的家庭情況，把學生的平時表現和家長反饋的情況相結合，與家長一道協助孩子健康成長。
本學期重點解決的事項：
1.學生分組，小組自主管理，引進競爭機制。
2.組建高效課堂，并分周評價總結。
3.優化寢室紀律，保障學生睡眠。
4.培養良好學習習慣，創良好班風。
我班班級管理目標是:讓勤學好問成為班級文化。
最后，繼續學習 班主任工作藝術不斷充實自己，實現教學和管理雙豐收。
員工在崗工作開展計劃3各部門之間的溝通協調，勞動關系的處理和人才招聘和儲備等工作的細化。人事行政經理工作計劃如下：
一、行政部自身建設的要求。
1.行政部門人員定崗定位定責的建設。
2.提高行政部門人員的專業技。
3.樹立行政部門人員以服務和監督為主的思想。
4.加強個人組織指揮和協調能力。
5.加強采購入庫出庫作業流程。
6.積極完成上級所賦于的各項任務。
7.做好員工檔案管理工作。
二、公司崗位職責的修訂工作。
1.公司的每一個部門的組織架構的設定。
2.每個工作崗位需要去完成的工作內容以及應當承擔的責任范圍修訂.做到人盡其才，完善用人標準。
3.建立完善的工作作業流程。
4.協調各部門主管均要參加修訂工作。
三、績效考核的深化工作。
1.就目前績效考核的方式和方法進行細化工作。
2.修定目前績效考核的標準。
3.績效考核評分方法要落實到各單位進行討論，做到人人參與制訂工作。
4.各單位績效考核的透明化建設。
四、思想教育訓練。
1.加強公司價值觀，增強員工的忠。
2.制訂培訓計劃，各部門培訓制度的落實。
3.重視培訓后考評組織和績效考核。
4.培訓后的考核成績同調職調薪升職掛鉤。
五、各部門之間的溝通協調。
1.組織各部門主管召開定期協調會。
2.加強各部門主管思想動態的監督工作，有異常及時匯報。
3.使個人目標與組織目標一致;
解決沖突，促進協作;提高組織效率。
六、勞動關系的處理。
1.勞動關系的處理目標是：讓離職的人員沒有抱怨地離開。
2.建立完善的合同關系，使每一個人員能清楚了解自己的權益。
3.認真學習勞動法規，盡可能的避免勞資糾紛，權立公司的良好形象。
七、人才招聘和儲備。
1.各部門組織架構人員的補進。
2.招聘前的準備工作，與用人部門溝通所需要人才的標準和要求。
3.初試和復試表單的填寫和意見的反饋。
4.同公司領導的溝通，做好人才儲備計劃。
八、企業文化建設。
1.修訂建立公司管理規章制度。
只有完善的管理規章，才能做到有章可循，違規必究的原則。
2.修訂員工手冊。
讓每一個員工能實際明白了解員工手冊的內容，做到人手一本。
3.行政部做好每一個員工會談工作，了解員工的心態，糾正錯誤思想。
4.培訓員工的忠誠向上，積極樂觀的精神，多組織一些有益的活動。
5.做好企業文化理念、口號、目標、宗旨的制訂工作，做好企業文化的基礎建設。
員工在崗工作開展計劃4一、班況分析：
本學期我們班共有幼兒34名，其中男生17名，女生17名，新學期又增加了插班新生10名。大部分幼兒活潑好動，樂意上幼兒園，能和小朋友友好相處，但也有些小朋友比較調皮、倔強，個別新生入園時有哭鬧現象。因此，開學初我們的工作重點是穩定幼兒情緒，培養幼兒一日生活常規。
二、保教工作目標：
1、保教并重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。
2、開展豐富多彩的活動，促進幼兒各方面能力的發展。
3、重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識，確保無安全事故發生。
4、結合每月主題活動開展形式多樣的區域活動。
5、重視家長工作，增強服務意識，促進家園聯系。
6、認真細致的了解每一位幼兒并制定計劃。
三、工作措施：
(一)保教并重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。
1、幼兒學習穿衣服、扣扣子。
結合主題活動開展“我會自己穿衣服”，教給幼兒正確的穿衣服方法，并在日常生活中不斷練習鞏固。區域活動中開辟一個“扣扣子”操作區，使幼兒在游戲活動中掌握扣扣子的方法。
2、加強禮貌教育，教育幼兒早上來園時要向老師、小朋友問好，離園時互說再見。
學會使用“謝謝”、“請”等禮貌用語。學會正確的收放玩具，并按要求放到固定地點。
(二)開展豐富多彩的區域活動，促進幼兒各方面能力的發展。
健康領域：
1、適應幼兒園的集體生活，情緒基本穩定。
2、學會獨立進餐和入廁，學習洗臉、刷牙、練習穿脫簡單的衣褲、鞋，學習坐、站、行的正確姿勢。
3、樂意參加體育活動，發展走、跑、鉆等方面能力。
語言領域：
1、學習安靜的聽他人講話。
學習按語言調節自身行為。
2、樂意與人交流。
能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的意愿和需要。
3、喜歡念兒歌、聽故事，看表演等，初步了解內容，并樂意表達自己的感受。
社會領域：
1、能從性別、外形等外在特征方面比較自己與別人的不同。
2、遵守常規，養成良好的行為習慣。
3、觀察周圍生活環境及其變化。
喜歡參加各種節日活動，體驗節日的快樂。
科學領域：
1、在成人引導下能發現周圍環境中有趣的事物。
2、喜歡操作擺弄。
嘗試提問和表達自己的所見所聞。
3、親近大自然，喜歡并愛護周圍的動植物。
知道季節的明顯特征。
藝術領域
1、喜歡聽音樂和欣賞美術作品。
2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動。
3、學習用正確的姿勢和聲音唱歌。
(三)重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識。
(四)家長工作：
1、定期召開家長會，讓家長了解幼兒園各方面情況，以及幫助幼兒消除入園焦慮的有效方法，并增強家園協作，共同開發教育資源的意識。
2、向家長推薦有價值的家教經驗，并讓家長及時了解幼兒在園的活動內容、月份教育目標等。
3、向家長開放半日活動，為家長提供了充分參與、互動的機會，增進教師與家長之間的交流。
員工在崗工作開展計劃5新學期，我園堅持以《綱要》、《指南》精神為指導，學《指南》，用《指南》，并根據上級教育主管部門及鎮教委的工作意見，圍繞“真教育行動計劃”，盡力讓《指南》的理念與精神落實我園的管理和保教第一線中，切實提高本園的保教質量，關注幼兒的全面發展，使幼兒享受到優質的幼兒教育。
一、樹立終身學習的理念，提高自身素養
(一)加強理論學習，轉變輕理論重實際的傾向。堅持用新的教育理論指導工作。
自__年9月《3—6歲兒童學習與發展指南》頒發以來，各位老師對《指南》逐漸重視，本學期將繼續多形式開展《指南》全員培訓，深入學習貫徹。
堅持利用每周例會進行學習或利用工作之余結合自己所教領域，加強學習，樹立和落實正確的教育觀，不斷反思，從根本上保證教育教學能力的提高，培養好幼兒。
(二)完善師德建設體系，引導教師嚴守職業道德和專業操守
舉行“師德”儀式，簽定《師德書》;認真自覺學習《幼兒園一日保教工作規范》，明確工作職責，堅持保教并重。作為老師的我們，要堅持細心、耐心對待孩子，將保育工作放在重要位置，特別是小、中班的保教人員。利用慶祝30個教師節之際，開展師德演講、教師書畫攝影展、羽毛球比賽、幼兒教師卡拉ok比賽等系列活動。
(三)營造文明向上的書香校園，構建有特色的書香校園文化
組織開展《教師要學陶行知》《做教師真難，真好》《重新發現學校》全員讀書系列活動。實現“一人學習，眾人受益，共同進步”。
充分發揮班級圖書區的作用，并結合本班幼兒實際，開展各種形式的讀書活動：好書推薦、經典誦讀(弟子規)、我是小小故事王、讀書交流會、讀書調查回饋等活動，在教師的指導下培養幼兒良好的閱讀習慣。推選參加鎮幼兒講故事比賽。
以“家校聯動”推進“書香家庭”的創建。通過教師帶動幼兒、幼兒帶動家長，營造上下喜愛閱讀的良好氛圍，樹立終身學習先進典型，并評選書香班級、“讀書大王”、書香家庭等。
(四)鼓勵學歷進修，進一步加強師資隊伍建設，全面提升幼兒園教師學歷水平和業務水平。
二、進一步落實保教常規制度，促進保教工作規范發展
(一)注重落實一日保教規范，時刻關注幼兒一日生活活動的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規諸多方面。嚴格規范幼兒園一日作息時間，確保幼兒一日戶外活動的時間、游戲時間和運動時間。及時有效地實施保教管理，定期深入一線觀摩活動，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。促進幼兒健康成長，切實擺脫重“教”輕“保”和“小學化的傾向。
(二)重視、體教育，力促幼兒全面素質發展
1、推行“日行一善“教育實踐活動，通過國旗下講話、早談、主題活動、節日活動、一日活動對幼兒進行品德教育。
并利用教師節、國慶節、重陽節教育幼兒愛老師、愛父母長輩、愛祖國等。強調從日常做起，從小處做起，知善行善，學做結合。
2、繼續開展禮儀教育活動，加強宣傳、以身示教，營造家長、老師、阿姨、幼兒人人講禮儀的氛圍。
本學期依舊設立“禮儀小標兵”、禮儀小天使評選活動、每周一節禮儀課、一日生活活動中、重大節日中，使禮儀教育成為我園的辦園特色之一。
(三)抓好常規教育，培養幼兒良好習慣
俗話說“沒有規矩，不成方圓”因此幼兒一日常規的培養是相當重要的，也為以后的學習打下基礎。有針對性地對幼兒進行有關自理能力的訓練，培養幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具等。并開展段自理能力比賽。
(四)規范文件材料行文格式，根據實際情況科學合理制定各類計劃。每周五上交紙質周計劃、每月27日上交各類計劃至網上鄰居。以便及時發現問題及時解決，進一步進行規范和指導。
(五)加大宣傳園的辦學業績、教職工隊伍中的先進事跡，身邊教育故事，積極參與安海鎮的“在線投稿”。
總之，幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學。在保教管理中注重量化考核，注重嚴格公正，切實為保教一線服好務。
三、重視教育教學研究，加強教研工作的引領性
1、重視教育教學研究，建立健全教研制度，圍繞實際問題進行剖析，引導教師進行園本教研。
并推薦優秀教師參與鎮幼教學科教研。
2、扎實推進“周四教研日日”和“每聽必評”兩項制度。
3、發揮骨干教師的示范作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。
(本學期：結構游戲、表演游戲、體育活動)
4、教研組長要通過引領、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長搭建平臺。
我們期望通過教研能培養新的骨干教師，又能通過研究來提高教育教學的質量，達到以研促教的目的。
5、科學辦園，防止小學化傾向。
本學期注重開展區域活動、結構游戲、表演游戲、角色游戲，積極為幼兒創設有利條件，完善結構游戲室、角色游戲室、區域環境、表演游戲、角色游戲材料投放，督促按計劃開展活動，定期教研，保證游戲質量。本學期將開展區域專項評比活動。
四、重視家園聯系，實現一致教育
1、注重引導家長樹立正確的教育觀、兒童觀，在家長會、家長開放日、宣傳欄中要結合實例宣傳正確的育兒觀。
2、鼓勵各班利用家長開放日、節日、主題活動、舉行“家園同樂”活動等，進一步密切家園聯系。
3、充分發揮家長委員會的作用，協助配合開展工作，以點帶面，使家長們進一步了解我園的工作情況，本學期每班評選2名家委會成員。
一般情況下，每總結一次，其認識水平就會提高一次，相應的工作能力和水平就會有所長進。所以當大家的工作告一段落時，不妨來寫一個工作總結吧!下面就是小編給大家帶來的2021大學生見習期個人工作總結范文，希望能幫助到大家!
2021大學生見習期個人工作總結一轉眼之間，三個月的見習期就要過去，回首展望，雖沒有轟轟烈烈的戰果，但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨礪。一下是我對三個月來的工作總結：
一、費用成本、客戶往來方面的管理
1、規范了低值易耗品的核算管理，全面建立低值易耗品臺帳，從易耗品的購買、領用全面跟蹤，方便企業更全面的了解這些價值較低物資的分布狀況，加強管理。
2、在集團財務制度的基礎上規范了_成本費用的管理，明確了成本費用的分類，重新整理了科目，為加強了項目管理，分門別類的計算實際消耗的費用項目，真實反映當期的成本。
為績效管理帶給參考依據。
3、規范商業公司財務帳套布局設置，根據商業公司特點，設置相應帳套，透過輔助帳中客戶、倉庫模塊的核算使博科軟件充分發揮出作用，能夠及時有效的反映財務數據，滿足未來經營管理的需要。
二、會計基礎工作
1、認真執行《會計法》，進一步加強財務基礎工作的指導，規范記賬憑證的編制，嚴格對原始憑證的合理性進行審核，強化會計檔案的管理等。
2、根據集團的指示，對_公司會計電算化狀況進行了備案，使財務工作貼合財政部的需要，更加規范化，為不斷提高財務工作質量而努力。
3、按規定時間編制本公司及集團公司需要的各種類型的財務報表，及時申報各項稅金。
三、財務核算與管理工作
1、按公司要求對商業公司包租的商業地產進行登記、分析，對各項收入監督、審核，制定相應的財務制度。
統一核算口徑，日常工作中，及時溝通、密切聯系并注意對他們的工作提出些指導性的意見，與各分公司、集團財務管理部建立了良好的合作關系。
2、正確計算各項稅款及個人所得稅，及時、足額地繳納稅款，用心配合稅務部門新的稅收申報要求，及時發現違背稅務法規的問題并予以改正，持續與稅務部門的溝通與聯系，取得他們的支持與指導。
3、在緊張的工作之余，加強財務部團隊建設，打造一個業務全面，工作熱情高漲的團隊。
作為一個基層財務工作管理者，注意充分發揮財無部其他員工的主觀能動性及工作用心性。提高團隊的整體素質，樹立起開拓創新、務實高效的部門新形象。
4、作為基層管理者，我充分認識到自己既是一個管理者，更是一個執行者，是集團財務管理部對外的一個窗口。
要想做好財務工作，除了熟悉業務外，還需要負責具體的工作及業務，首先要以身作則，這樣才能保證在目前的狀況下，大家都能夠主動承擔工作。
新的工作崗位意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰，本人決心再接再厲，更上一層樓。在今后的日子里我們將向財務精細化管理進軍，精細化財務管理需要確保營運資金流轉順暢、確保投資效益、優化財務管理手段等，這樣，就足以對公司的財務管理做精做細。
要以細為起點，做到細致入微，對每一崗位、部門的每一項具體的業務，都建立起一套相應的成本歸集。并將財務管理的觸角延伸到公司的各個經營領域，透過行使財務監督職能，拓展財務管理與服務職能，實現財務管理零死角，挖掘財務活動的潛在價值。
2021大學生見習期個人工作總結二經過別人的介紹，我來到了此刻見習的這家單位，不一樣行業會計的工作雖然有所差別，但總的核心還是不會變的，流程及所根據的理論知識都是一樣的，這給自我以后實習工作中找到了一個核心點。
在接下來的日子里，我所做的工作就是一邊學習公司的業務處理，一邊試著自我處理業務。在實習期間，我主要學習一些會計日常業務處理、銀行及稅務相關工作處理。公司財務部主要有材料會計、成本會計、銷售會計、總賬會計、稅務會計以及出納。在日常會計業務處理中，公司主要利用用友財務軟件進行會計處理，同時也借助單位網上銀行進行收付款業務查詢及處理，在稅務處理工作方面，只要利用稅務局相關軟件進行納稅管理，如登錄_等稅務軟件進行納稅申報以及稅收抵扣等業務。
一、根據經濟業務填制原始憑證和記賬憑證：
1、原始憑證：是指直接記錄經濟業務、明確經濟職責具有法律效力并作為記賬原始依據的證明文件，其主要作用是證明經濟業務的發生和完成的情景。
填寫原始憑證的資料為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經濟業務的基本資料(對經濟業務的基本資料應從定性和定量兩個方面給予說明，如購買商品的名稱、數量、單價和金額等)，填制單位及有關人員的簽章。
2、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據，在實行計算機處理帳務后，電子帳薄的準確和完整性完全依靠于記帳憑證，操作中根據無誤的原始憑證填制記帳憑證。
填制記帳憑證的資料：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目資料等。
二、根據會計憑證登記日記帳。日記帳一般分為現金日記帳和銀行存款日記帳;他們都由憑證文件生成的。
三、根據記賬憑證及所附的原始憑證登記明細帳。明細分類帳薄亦稱明細帳，它是根據明細分類帳戶開設帳頁進行明細分類登記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計算機則自動登記明細帳。
四、根據記賬憑證及明細帳計算產品成本。根據記帳憑證及明細帳用逐步結算法中的綜合結轉法計算出產品的成本。
五、根據記賬憑證編科目匯總表。科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為對用戶輸入需匯總的起止日期則計算機自動生成相應時間段的科目匯總表。
六、根據科目匯總表登記總帳。根據得出的科目匯總表操作計算機，計算機產生出對應的總帳。
七、對帳(編試算平衡表)。對帳是對帳薄數據進行核對，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是經過核對總帳與明細帳、總帳與輔助帳數據來完成帳帳核對。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證：
1、登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。
2、會計的每一筆賬務都有依有據，并且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性。
3、在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。
每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規范性。
會計是一個以供給財務信息為主的經濟信息系統，是隨著生產力和生產關系的發展而不斷發展的，是以貨幣為主要計量單位，對企業、事業、機關、團體及其他經濟組織的經濟活動進行記錄、計算、控制、分析、報告，以供給財務和管理信息的工作。會計的職能主要是反映和控制經濟活動過程，保證會計信息的合法、真實、準確和完整，為管理經濟供給必要的財務資料，并參與決策，謀求的經濟效益。一般人認為，在知識經濟條件下，會計工作廣泛運用電子技術，電子計算機在各方面的使用，大大提高了工作效率，代替了會計人員的手工勞動，不需要此刻這么多的會計人員，這些剩余的會計人員，應從會計的核算工作轉向會計的管理工作，提高會計工作的水平，更好地為發展經濟服務。在這種條件下，會計更重要。
總賬會計即主管會計，主要負責公司主要財務報表的出具。在實習期間，我主要學習了資產負債表、現金流量表、損益表、利潤表、所有者權益變動表以及各種附表，并對財務報表進行分析，計算出本期應納稅所得額并進行納稅申報。經過編制財務報表還能對公司的資產負債率以及銷售利率等財務指標進行分析。財務報表需一式三份，上交給國稅及地稅各一份，本公司自我留底一份。
2021大學生見習期個人工作總結三見習是每一個大學畢業生務必擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，以下是我的實習工作總結。
一、加強思想學習，主動與領導溝通
思想是人的靈魂，是人的內在力量，要想把實習任務完成好，首先要把思想調整好。領導十分重視大學生成長，為此特地為我們制定了“雙導師實習制度”。雙導師，顧名思義，就是兩位導師，技術導師是教授工作技術的，而領導導師是在思想上引領大學生，為其排憂解難，指引方向的。在此優勢下，我主動與領導進行了溝通，在領導的諄諄教導下，我對實習有了更深層次的理解，更明確了我的工作目標，在思想上我對未來的工作有了新的認識，在行動上使我對未來人生有了新的規劃。
二、注重理論聯系實際，理論與實踐相結合
一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識潛力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同時，人的認識潛力也就不斷地改善和提高!
透過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
三、熱愛實習崗位，用心承擔崗位職責
熱愛實習崗位才能完成好實習任務。在實習過程中，我努力培養自己對實習崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學習崗位上的相關知識，用心承擔崗位上的職責義務，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關操作，對崗位技能知識做到“懂，會，做”。一份勞作，一份收獲，我堅信自己的努力必須會有回報，而我將會仍然繼續熱愛自己的工作。
頂崗實習的生活是充滿艱辛的挑戰的。當我們來到實習點應對一間間小平房而不是高樓大廈時，很多人后悔為什么當初選取了頂崗實習，但是我想說，這是我所預料到的，這也是我想要的，因為我明白人只有在艱苦的環境中才能磨練出堅強的意志，我也明白吃得苦中苦，方為人上認得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個世界上每一個人都渴望成功，都渴望自己有限的生命能創造出無限的價值，都渴望為更多的人做出自己能做的一切，都渴望在后世看來你的生命無可比擬，我自然也比例外。
這是一段充滿艱辛和收獲的經歷，這是一段充滿幸福和快樂的旅程，這是一段充滿挫折與反思的人生，這是一件我們一生用心珍藏的禮物，這是一個不老的故事，是教師和學生用情感書寫的傳奇，這一切必將是我生命中不朽的記憶，必將給我們以后的人生打下堅實的基礎，必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財富。
2021大學生見習期個人工作總結四進入見習的工作里頭，這段日子，讓我也是改掉了很多在學校有的壞毛病，同時融入到工作里頭，而今實習也是快結束了，回頭看自己也是收獲良多，得到了認可，在此也是對自己會計的實習來做個總結。
剛到崗位的時候，同事慢慢的帶著我，而我也是認真的來學，我知道這和學校還是有很大的差異，這些工作是要有好的結果的，雖然我們會計的工作都是有很多的復核，同事也是會監督我做好，但是我也是不想出錯，盡力的讓自己能在崗位有收獲，而不僅僅只是混日子過了實習就夠了的，在這段實習工作里頭，我也是和同事友好的去交流，他們也是愿意教我一些工作方法，而我積極的態度也是得到了認可，同事的教導讓我也是明白的確做好會計并不容易，而一些壞毛病也是被我發現了，不斷的改進，同時積極的學習，找到工作的方法來適應崗位，從開始簡單的事情做起，慢慢復雜，然后讓我獨立的來做，可以說此次的實習我真的改變很大，以前是理論，和一些實操，而今真的是有了工作的一個經驗。
做好工作，并不簡單，也不輕松，但是同時認真的執行中，我也是看到自身也是有很多的優勢，理論知識的扎實讓我學起來很快，融入公司的環境也是很快，主要也是我樂意交朋友，平時沒有事情的時候也是會和同事們多一些交流，大家彼此認識了，也是會更好的去做好工作，愿意來配合的，而自己能力方面或許不是那么的足，但是也是會盡力同時積極的態度讓同事們看到我是愿意做好的，有這份動力以及對于事務的認真謹慎。做好會計的工作讓我也是得到很多的認可，這份實習工作，讓我的收獲以及累積很多，對于崗位的要求我也是提前的完成做好了，被夸贊但我也是不覺得有什么驕傲的，畢竟這是工作，有付出當然也是希望得到好的收獲。當然依舊是有一些的不足，這些問題也是要去不斷改進才能完善以及讓自己會計工作能做得更嚴謹才行的。
對于自身的一些問題，我也是找到一些方法，同時知道以后自己要去提升的是哪些，并且有了目標也是更有動力去進步，實習讓我對于社會，職場，還有自己的工作都是有了進一步了解，對于未來我也是相信，我能立足，并做好。
2021大學生見習期個人工作總結五我于20__年8月1日成為公司的見習員工，作為一名剛剛畢業的大學生，初來新能源公司，以前很擔心不知該怎樣與人共處，該如何做好工作;但是公司融洽的工作氛圍、領導員工上下一心的工作態度、團結向上的企業文化，讓我較快地完成了從剛剛入職的對工作一知半解的新員工向高效的職員的轉變。
在見習期間，我在安全生產部所屬的花園風電場學習工作。雖然在大學期間學習的也是相關的電力專業，但是畢竟理論終究是理論，到了風電場才發現很多很多的工作是從實踐中得出來的經驗與結論，在風電場我也逐步掌握了理論與實踐相結合的方式進行工作，這也讓我懂得了僅僅懂得的理論知識是不夠的，無法在實踐中去進行工作，只有把這些理論逐步的融入到工作學習中才能更好的進行工作;不單單如此，也在各部門領導和同事的耐心指導下，使我在較短的時光內適應了風電場的工作環境，也熟悉了一些基本的操作流程。
在本風電場的工作中，我一向嚴格要求自我，認真及時做好領導布置的每一項任務，專業和非專業上不懂的問題虛心向同事和相關技術人員學習請教，不斷提高充實自我，期望能盡早獨當一面，為公司做出更大的貢獻。在此，我要特地感謝部門的領導和同事對我的入職指引和幫忙，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。
還記得初到風電場的我是努力學習的階段。“三人行，必有我師”，風電場中的每一位同事都是我的老師與朋友，他們的豐富經驗和工作行為對于我來說就是一筆寶貴的財富。記得我剛到的時候，對設備運行管理知識明白的也有限，但是在廠長、主任、還有其他同事的盡心教導下，我受益頗多。帶著飽滿的工作熱情，我逐漸熟悉了設備的操作。盡管我只是入門，但是我和其他年輕人一樣對工作充滿著熱情。為盡快提高自我在本職方面的知識和潛力，在站內除了做好自我的本質工作，認真學習、做好設備的缺陷進行分析處理的筆記。充分發揮自我的主觀能動性，我利用業余時光找來了相關的資料進行學習。
在公司的一年時光里，我也接觸了很多同事，就在接觸他(她)們的同時，我才明白什么叫“人事”。無論是社會還是單位“為人處事”都是一門高深的學問。對于這門高深的學問，我這個門外漢只能說：“誠實做人、努力工作!”一路走來，在跟隨負責人學習的過程中，深感自我技術的不足，同時也體會到了基層工作的艱辛!為了更好的適應本職工作，我將進一步進修學習提高自我。在公司融洽的工作氛圍、良好的學習發展機遇下，努力夯實專業基礎，擴大知識面，力求更好的完成自我的本職工作。
在崗試用期間，我主要做了以下工作與學習：
1、認真學習公司的各項規章制度，熟悉公司狀況，了解公司的理念和企業文化，并且也不斷的熟悉了本部門和風電場的工作流程，熟識公司各部門領導與同事，方便以后工作開展;
3、參加了公司總部組織的新員工培訓，在其中逐步了解了公司的構成和一些企業文化等資料，為今后能在公司內部更好的工作打下了基礎;
4、參加了生產人員培訓班，在實習期間真正感受到了作為一名從生產人員的職責之重大，任務之艱辛，也從中鞏固了個人的專業技能知識。
5、在風電場協助技術廠家人員，一齊為風電場的建設出一份自我的力，也在其中學習到了很多技術層面的知識，豐富了閱歷;
6、完成領導交辦的其他工作;
7、在四月份的時候，由于部門領導的賞識和推薦，讓我能夠有幸到公司本部去進行工作，這也為我打開了更深的閱歷，從基層的員工來到本部工作并不容易，來到本部很多工作都是頭一次接觸，也幸得公司部門領導和同事的幫忙，讓我能夠盡快的融入工作的氣氛中，也為能回到山東公司繼續工作打下了更好的基礎，在本部的歷練也是我這一年的實習期內比較豐富的，學到了很多在基層很難得到的經驗，也成長了不少。
雖然有了這么多的長進，但是不足之處還需要以后更加的改善：
1、專業技能和知識的完善還是不夠到位，需要進一步的鞏固與加強;
2、提高自身的與其他同事還有上級領導之間的溝通潛力;
3、克服惰性，每一天都要以飽滿的姿態迎接一天的工作;
4、實踐與理論相結合的不夠到位。
在工作上要認真踏實，而在思想上也不能夠懈怠，自覺加強理論學習，努力提高政治思想素質。作為一名年輕國企員工，思想上，自覺加強理論學習，努力提高政治思想素質。首先，我主動加強政治學習，除了經常看電視、看報紙、關心時事政治外，掌握實事動態，也有利于增長自我的見聞，提高溝通的層次。另外，除了干好自我的本職工作外，還用心參加各項活動，對于公司組織的活動，能夠用心參加與配合，在生活上樂于助人，關心群眾榮譽。
這一年來的實習生活也讓我的思想從剛剛畢業的大學生逐步轉變成一位企業員工應有的思想，使得自我能夠更好的在企業內開展工作，脫離了稚氣，逐步成熟起來。
今后的職業生涯還很長，不積跬步無以至千里，所以一步一個腳印踏踏實實的干工作，兢兢業業的某發展。這也是我的第一份工作，這一年來我學到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發展，從開始的新能源只有十幾個風電場到此刻風電場不下幾十個，太陽能，生物質等全面發展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的期望以一名正式員工的身份在那里工作，實現自我的奮斗目標，體現自我的人生價值，和公司一齊成長。
【關鍵詞】更新教學觀念 ； 加強多邊活動； 應用多媒體技術；發展主體性學習
在英語教學中，我們常常會發現這樣一種學習現象：有的學生學了一個學期也記不了幾個英語單詞和最基本的句法。至于掌握教材中逐漸復雜的內容，正確地加以運用就感到越發困難了。這時，“英語越學越難”、“我不是學英語的材料”的想法就會滋長起來。稍不注意，就會出現“兩極分化”，甚至造成“流生”現象。英語教學中的嚴酷事實告誡我們，一刻也不能忽視增強學生的主體意識。新課程標準實施以來，許多英語教師越來越深切地意識到：英語教育的主渠道還是在課堂，把課堂還給學生，增強學生的主體意識，發揮其主觀能動性。然而我們的目前的教育教學，部分教師依然沒有跳出應試教育的圈子，而忽略了主體的激活，這就難怪我們學生滿腦子的問題不翼而飛，英語課堂成了毫無生氣的一潭死水。因此，改變現狀是急不容緩的教學任務，是時展的需要。作為21世紀的教育工作者，更應遵循“授人以魚僅供一飯之需，教人以漁則終生受用無窮”的道理，寓學于教法中，不僅要使學生“學會”，更要使學生“會學。
1 增強學生的主體意識，要切實轉變教育觀念
歌德說過：“一顆樹上很難找到兩片葉子形狀完全一樣的，一千個人中也很難找到兩個思想感情上完全協調一致的。”個性差異普遍存在。由此可見，培養學生個性是非常重要的。由于英語教學缺少一定的語言環境和生活積淀，因此，教師教，學生學是亙古不變的教法。教學活動是個雙向活動，它需要教師和學生的共同參與。英語是一門實踐課，只有通過大量的語言實踐活動才能切實掌握。因此，在教學中，教師應以學生為中心，確立學生是學習主體的觀念，才能充分調動學生的積極性和主動性，提高學生的語言應用能力。一旦我們能夠樹立這種真正從學生的學習來出發的教育觀，則現實教育中的許多矛盾就會減少甚至消失。在真正堅持學生為核心的教育過程中，學生就是教育真正的主人，這也回歸到了“教育就是培養人的社會活動”的教育定義的本來面目。于是，學生的學習就呈現出一種自然的、高效的、歡樂的態勢，教育也就成了充滿歡樂的事業。我們也經常可以發現這樣一個簡單的事實：真正的好學生不是教師教出來的，而是學生學出來的。其實，從反面來說，真正的壞學生也不是教師教出來的，也是自己學出來的。要認識到學生是各具個性優勢的，他們之間肯定是有個性差異的，事實上世界并沒有完全相同的兩個人。基于這―出發點，對學生的教育，也應該而且必須是具有靈活性的，要因材施教，因人而異地提出不同的要求，如開展分層次教學和多層次輔導。積極引導學生發展各自的特長和天賦。要讓新課程向縱深推進，就必須正視學生的個性差異，改變那種以“分數論成敗”的傳統思想，樹立“要不成為專家、要不成為專才、要不成為合格勞動者”的鮮明個性教育的新的教育觀念。
2 培養學生的主體意識，必須加強課堂教學的多邊活動
現代英語是living language，是用于交際的。學習英語要學生自己親身實踐，在活動中掌握英語的特點。用個比喻的說法，教材是腳本，教師是導演，學生是演員。教與學的雙邊活動涉及教材、教學媒體、教師、學生之間多邊互動的關系。教師的任務是把教材的內容活化給學生，即是指導他們怎么說，怎么動。說得不好，加以糾正，動得不當，加以指點。學生是教學過程中的“演員”，是課堂教學舞臺上的主角，因此，加強課堂教學中的多邊活動，注重調動學習主體的能動性，才能掌握教材內容，實現教學目標。
2.1 教師是多邊教學活動的策劃者。
首先，教師應對單元教學的內容有一個整體的把握，對教材的重點和難點做到心中有數；其次，還必須了解教學對象，對所教學生的知識水平、學習動機和興趣等了如指掌：再次，根據教學內容和教學對象來選擇適當的教學方法，精心設計好各種主體教學活動。一般來說，豐富多彩的主體教學活動比之單一不變的知識灌輸更具有吸引力，更易于激發學生的參與意識。教師應該根據學生個體特點和知識水平的不同而給學生設計難度不同的教學活動，不能讓基礎差的學生因為活動難度太大而產生挫折感，又不能讓基礎好的學生因活動太簡單而失去興趣。盡量讓所有學生都能從語言實踐活動中受益，使學生在參與中體驗樂趣，以取得良好的教學效果。應當說，整個教學活動的成敗在很大程度上取決于教師的策劃。
2.2 教師是多邊教學活動的組織者。
“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。語言學家毛魯（KE Morrow）曾說過：“To learn it， do it… only by practicing communicative activities can we learn to communicate.” 意思是，要學，就得實踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際。教師要明白無誤地告訴學生如何進行課堂教學活動，每個人的具體任務是什么，要確保每一個學生都能參加到語言實踐活動中來，充分調動學生的主觀能動性，組織各種形式的交流實踐活動，如小組活動（group work）、對話活動（pair work）、角色扮演（role play）、游戲（games）、辯論（debate）、定期舉辦英語課外活動和書信交流等。在組織活動過程中還要注意做好準備練習（warming up）、活動鋪墊，從易到難，循序漸進，盡量讓學生勝任愉快。
2.3 教師是教多邊教學活動的參與者。
教師參與學生的語言實踐活動會起到調節課堂氣氛的作用，使學生覺得教師不是居高臨下，而是學生中的一員。這樣有利于密切師生關系，解除學生的緊張情緒，消除心理障礙，提高學生參與活動的興趣。教師在參與學生課堂交流活動時，要抓住一切時機營造輕松、自然而又熱烈的課堂活動氛圍。讓學生在無意識、無壓力、無憂慮的環境中，通過主體性課堂活動，使新舊知識融會貫通，納入到學生自己的知識體系中去。經常和學生一起反思學習過程中的不足，并加以改正。教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關系，對完成教學至關緊要。在開學一周后我就讓學生以不署名的方式給我的教學提意見，下課后我也經常深入學生中詢問他們的聽課效果，學習情況，以改進自己的教學方法，最大限度的提高教學質量。只有確立了良好的師生關系，教師的真誠才能感染、鼓勵學生，課堂才能充滿民主的教學氛圍，學生才會在師生情感交融中樂于參與教學過程。因為這樣能適當地減緩學生對教師的畏懼心理，甚至可以消除師生之間的隔閡，從而有利于師生的合作與教學任務的順利開展。
2.4 教師是多邊教學活動的引導者。
任何一種有效的、成功的教學方法都離不開學生的參與。教師的教，要通過學生的學才能見成效。教學的成敗，取決于學生對教學過程的參與面、參與程度、參與量及參與方式。一切教育影響只有通過學生自身的積極活動才能轉化為學生內在的精神財富，才能使學生得到成長與發展。知識的獲取只有通過學生直接參與、嘗試后的親身體驗與感受方可靠有效。哲學家蘇格拉底把教學過程比作嬰兒出生，教師的作用就是助產士，學生才是教學的真正主體，充分體現學生在教學中的主體地位應注重以下幾個方面。
2.4.1 教師應激發學生學習英語的興趣。
興趣是學生積極認知事物積極參與學習活動的一種心理傾向。孔子在《論語》中說過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。可見興趣對于學習是何等地重要。在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，我的做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課時有目的講解一些西方背景知識和趣事。課后我還多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動如：課堂角色扮演就極大的拉近了我和學生的距離，也讓學生消除對英語學習的恐懼感，也同時極大的提高了學生參與性與積極性。同時還要創造寬松、和諧的氣氛。刻板的學習，不僅會影響英語學習的效果，適得其反讓他們厭惡學習英語。因此創造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習，鼓勵學生大膽地說英語，即使簡單的一個單詞也行，并對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態度。這鍛煉了學生英語表達能力和膽量，也在無形中發展了學生運用英語交際的能力，培養他們創新靈活運用英語的習慣。
2.4.2 教師應培養學生的自學能力。
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。我的具體做法是：培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。比如在教授“限制性定語從句和非限制性定語從句”時，我就先讓學生看課后的例句，并讓他們自己發現限制性定語從句和非限制性定語從句的不同點，總結兩者之間的轉化規律。這樣不僅鍛煉了學生自主學習的能力，也增強了他們的成就感。另外，自學能力的提高還得益于學生課外大量的獨立的閱讀，于是高一我們就求學生人人盡量買本英漢詞典作為工具書，讓他們勤查字典。高中教材中有許多促進學生自主學習意識發展的素材。譬如：Word Power， Task，Project等板塊中許多內容需要學生進行大量課外閱讀和信息收集處理，實用性很強。這種DIY （Do It Yourself ）的語言學習方式本是給學生自主學習極好的鍛煉機會。
2.4.3 教師應恢復學生自信，培養學生意志。
多次的挫折和失敗，害怕老師的批評是焦慮感產生的主要原因。為了排除這種焦慮心理。我對學生付出了極大的耐心、寬容心和同情心，幫助他們分析成績不理想的原因，然后對癥下藥，找到改進方法，取得進步，逐步恢復自信，同時也嚴格要求他們；幫他們制訂階段性目標，每天規定學習任務，并及時檢查，以防止“三天打魚，兩天曬網”的現象發出，還讓他們互相監督，逐步培養，磨練意志。一般來說，學生都很重視老師對他們的態度。“親其師而信其道”作為英語教師就得有強大的親和力，因此我時刻提醒自己要通過學習來增強自己的人格魅力，同時要求自己公開公正地處理學生問題，熱愛每位學生。
2.4.4 積極營造良好的氛圍，為學生的發展搭建平臺。
“要創造這一環境，使拔尖人才能夠脫穎而出，”因此高等教育改革的核心是要形成一種有利于調動受教育者的能動性，有利于發展其自身資質和孕育拔尖人才的柔性教育體制。良好的環境作為影響學生成才的一種現實力量，雖然我們不能作具體、精確的描述，但它卻是實實在在地存在著，并起著無可估量的作用。
一個民主、開放、進取、積極、健康、向上的人文環境有利于開發學生潛能，培養學生的個性意識和創新意識，這種作用起“潛移默化”、“潤物無聲”的效果。良好的主體氛圍是指教師與學生、教與學之間的和諧氣氛，實現教與學相助相長。這種氣氛主要靠教師有意識地利用教學藝術與技巧營造，最關鍵的是教師要具有正確的教師觀，教師應以平等民主的態度對待學生，應懂得如何激起學生對自己挑戰，激起學生對教學內容的批判與疑問，改革不平等的師生關系，建立起新型的民主、平等和相互尊重的師生關系，使學生在平等、寬容、富有安全感的交往過程中樹立起自尊、自信、自強、自立的信念。使學生通過自覺參與、學習、發現、測評，充分發揮學生的主體作用，不斷增強主人翁的觀念，并自我糾正人生的航標，使每個人的聰明才智，個性品質都能在寬松和諧的教育氛圍中得到發揮，從而達到個性教育的目的。可見，為學生營造良好的主體氛圍就是給學生以主體性滋生的土壤和萌發的環境，這是培養學生主體性必不可少的。營造良好的個性發展氛圍還要注重學生個體差異，為學生個性發展搭建平臺。
2.5 教師是多邊教學活動的實施及拓展者。
著名教育學家葉圣陶先生說：“教是為了不需要教。”可見教師的主導作用還在于做好學生學習的向導，使學生懂得如何去學。這就要求教師在教學實施的設計中要十分注重學生意識與能力的培養。如“閱讀習慣的培養”、“自主學習習慣的培養”、以及“質疑精神的培養”等等。只有這樣進行教學實施的設計，才能使學生在“學”中學，在無意識的學習活動中掌握知識獲得技能，培養學生進一步學習的興趣與自信。教師更應從培養學生在學習中的主動精神與探索精神出發，讓學生聯系生活實際，促進學生自主的對知識進行探索。再談Unit2，我們就應讓學生暢談2008奧運的所聞所知以及他們心中的08奧運將會是什么樣子的，使得課堂教學有所拓展，讓學生在生活實際中學習知識，做到學以致用。在教育、教學的過程中，教師根據需要，創設適合實際的教學情境、安排教學活動，引起學生的好奇與思考，是激發學生認知興趣和求知欲望的有效方法和手段。
2.5.1 貼近學生生活實際。要充分考慮到學生的知識基礎和年齡特點，設計“問題的情境”不能過于簡單，一問就懂、一看就明白；也不能超越學生的認識規律，使學生如墜云霧，摸不著邊際；而是給學生提出一定的課題，使他不能單純地利用已有知識解決面臨的問題，形成“憤”和“悱”的情境，這樣就能進一 步激發他自己的內在動機。
2.5.2 依據教材內容需要，抓住教育教學的重點、關鍵去創設“問題的情境”或“學習的情景”.吸引學生參與到學習中去。如果討論的題目遠離中心，則容易陷入無端的爭辯之中。因此，教師要及時適當點撥，引導學生去探索問題的實質。
2.5.3 努力創設形象直觀的教學情景。教師要運用多種手段，或教學媒體，創設生動、形象、直觀的教學情景，激發學生濃厚的學習興趣和強烈的求知動機。
2.5.4 注意培養學生的創造性思維。教師創設“問題的情境”，要有利于開拓學生的思路，激起學生的思想火花。在問題的討論中允許學生充分發表自己的觀點，允許非合理性的因素存在，因勢利導，啟發學生在自主探索中去接近和認識事物的實質，在參與中建立起積極的情感，塑造健全的人格。一個民主、開放、進取、積極、健康、向上的人文環境有利于開發學生潛能，培養學生的個性意識和創新意識，這種作用起“潛移默化”、“潤物無聲”的效果。良好的主體氛圍是指教師與學生、教與學之間的和諧氣氛，實現教與學相助相長。
2.6 教師是教學活動的評價者。
教師對主體性教學活動評價一般可從二個方面展開。一是對活動過程的評價，即對學生參與活動的表現、態度實施評價，對學習態度認真，積極思維，克服困難，迎接挑戰，有進步的學生給予及時的鼓勵和認可，以激發學生的學習熱情，提高應用英語的自信心。二是對學生的學習效果進行檢查和評估。對學生語言交際中出現的問題，教師不要打斷交際活動的進行，而應該在活動結束后，在不傷害學生自尊心的情況下給予糾正和指導，對于普遍存在的問題進行必要的講解和說明，然后針對問題進一步開展活動訓練。
3 選擇媒體，發展現代意識，改變陳舊模式 發展主體性學習
一支粉筆、一本書、一塊黑板，固然也能開展教學，但對在繽紛的聲像世界、奇異的網絡空間的耳濡目染中成長的學生來說，確實顯得過于蒼白、黯淡了些。如何讓學生專注于課堂，充分感受學之樂、學之益，通過感官刺激促進思維發展呢？這就要求我們要在教學手段、方法的設計上不斷推陳出新，適時利用現代教育媒體，運用現代教育技術、輔助教學。通過具體直觀的動態演示，培養學生的形象思維；通過圖文并茂的畫面分析，促進抽象思維；通過生動靈活的交互練習，協調各種思維品質的發展。近幾年來，英語教學作正經歷著一項新技術革命，其顯著的特點為教學手段的多媒體化和信息交流的網絡化。它有利于發揮學生的主觀能動性，可以極大地提高學習興趣。這在傳統的課堂中是難以做到的。我們選擇課外閱讀材料在題材、體裁、難度等方面適合教學的實際要求和學生的實際水平，激發學生的閱讀興趣，使學生在日益豐富的閱讀中豐富閱讀體驗，從而提高閱讀能力。通過課外閱讀，了解到更多的中西方文化的差異，如：Easter， Christmas， the Dragon Boat Festival， the April Pools Day， Thanksgiving Day等等，通過反思，讓學生正確看待“洋節日”，要熱愛自己的節日，弘揚中華民族的優秀傳統文化，學生在潛移默化中接受了一次德育教育。通過廣泛的閱讀，不僅有利于學生擴大詞匯量，豐富語言，開闊視野，開拓思路，還有利于學生了解英美民族的文化背景、生活、習俗、思維習慣及英語特有的語言表達方式，從而提高閱讀理解能力和英語運用能力。應用多媒體技術教學不僅可以充分利用教學的資源，極大地調動學生的學習自主性，還可以開闊學生的視野，讓他們擁有自己的學習空間和思維天地。教師在教學中應該充分利用多媒體教學設備，以多維的、多樣的、多角度的、高密度的展示方法，融聲、光、電于一體，充分調動學生多種感官參與教學活動，全身心地投入，有利于增強真實感，調動非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感，提高學生的學習效率。
總之，一個人學習的動機興趣、知識水平是決定他能否掌握知識和技能的內因，教師的作用只是外因，而外因只有通過內因才能起作用。因此，在教學中，教師應當采取各種手段增強學生的主體意識，調動學生的學習積極性，讓他們通過各種語言實踐活動來掌握并靈活運用所學到的語言知識。避免教師“抱著走”包辦代替，唱獨角戲，而應把教學的重點從“教”轉移到“學”上，使學生變被動為主動，真正成為教學活動的主體。這樣可以培養學生獨立學習，和對所學學科本身的興趣，激發他們的求知的欲望，增強學習信心和主動學習的積極性。尤其在培養學生自己找規律，自己做總結，通過獨立思考、開發智力，發現問題、分析問題、解決問題，真正以“主人翁”的身份積極主動地參與教學活動。在新的課程理念指導下，我們廣大教師要進一步更新教學觀念，積極探索新型的教學方式，在教學活動中，我們只有“導之有方”，學生才能“學之得法”，才能由愛學而入境，會學而曉理，樂學而動情，活學而益智，最終達到“不需要教師教而進行‘自求得之’”的境界。
參考文獻
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