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導語：在主持人培訓總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
關鍵詞：播音主持；系統學習；專業規律
中圖分類號：G220 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2013）08-0150-03
放眼各級各類廣播電視機構及廣播電視新興媒體，高等院校播音主持專業培養的播音員主持人發揮著重要的作用，但非播音主持專業院校畢業的播音員主持人不但在人數上大大領先于經專業培養者，甚至其中一些著名者的成功經歷，也在挑戰專業培養的底線。
于是，關于播音與主持藝術專業是否有必要存在，播音與主持藝術是否有學有術，播音與主持藝術專業的培養路徑是否合適等一系列問題，拷問著播音與主持藝術專業的辦學者，也動搖著播音與主持藝術的學習者。
這似乎揭示了一個現實的結果：在走向播音主持成功的路上，確實有無師自通的情況。無論是人民廣播初創時期的那些成功的老播音員的成功創業，還是在與經過專業培養的播音員主持人并肩戰斗時并不遜色、甚至出色的表現者，還有在播音主持的頂級大賽中讓經過專業培養者當配角的佼佼者，都證明播音主持的專業培養過程并非不可逾越的過程。但是，之所以在以上的判斷中加上“似乎”，卻保留了筆者對“無師自通”的深度解讀，即“無師”是表面現象，“自通”之“自”恰恰證明了“師”是“有的”。
一、播音主持的規律來源于實踐的總結，實踐即師
在廣播還是新鮮事物的年代，人民廣播的第一代播音員麥風、孟啟予、錢家楣、丁一嵐、齊越等，雖未經過正規專業訓練，但懷著飽滿的政治熱情和高度的責任感，每天認真讀報，互相切磋，探討和掌握播音要領，以勇敢開拓者的姿態，獨立開創人民廣播播音一代新風。親身的實踐和不斷的總結，使他們逐漸掌握了播音的規律。作為實踐總結的《陜北臺播音組關于訓練和培養播音員的意見》、《北平新華廣播電臺訓練播音方法》等已指出了選擇播音員的標準、播音員應注意的事項，如怎樣準備稿件、如何掌握抑揚頓挫快慢輕重、如何表達語氣情感，規定了播音手續，播音員應遵守的制度等[1]。
在專業播音教學尚未起步的年代，我國人民廣播的老一代播音員，靠收聽中央人民廣播電臺播音，靠對播音實踐的執著探索，靠互相切磋、研究、探討，形成了具有中國特色的、為廣大受眾歡迎的、“憎愛分明、剛柔相濟、親切自然、嚴謹生動”的獨特播音風格。盡管缺少成文的專業教材，中央臺和各地方臺播音組的業務學習活動開展得有聲有色，出現了許多業務研究的論述。1954年齊越的《播音員和實況轉播》、夏青的《克服報道新聞的八股腔》、徐恒的《播音員和播音工作》等文章，以及蘇聯播音員撰寫的播音經驗文章，在播音界一時洛陽紙貴。1955年，中央廣播事業局召開了第一次全國播音工作經驗，領導和專家也分別就播音工作提出了一系列具體要求。
由此可見，播音主持有著可以被人掌握的內在規律。早期播音員在播音實踐中就在不斷探索著它的規律，并在實踐中遵循被探索出來的規律，播音主持業務理論體系的建構也得益于播音主持業務的實踐。播音主持并非“無師”，實踐是播音主持最初、也是最基本的“師”。即使在播音主持已經形成獨立學科、播音主持理論研究已上升到學術級別的今天，播音主持的理論體系仍要用實踐不斷豐富、發展，播音主持的訓練體系仍是理論指導下的實踐。
齊越先生1963年在上海臺講話時就說“培育新播音員，實踐很重要。[2]”、“只有那些熱愛生活、熱愛人民，并善于從生活和人民中積累情緒記憶的，才可能獲得豐富的想象力。[3]”著名播音主持藝術家、天津師范大學播音與主持藝術專業創始人關山先生也指出“表達能力的提高須通過多讀、多練、多實踐，才能掌握純熟的技巧。[4]”
二、姊妹專業的“他山之石”可“攻”播音主持 “之玉”，其他領域知識即師
請留意提兩代播音大師的經歷：
齊越（1922～1993）先生1946年畢業于西北大學新聞系，同年10月參加革命，在晉冀魯豫人民日報社擔任編輯，1947年擔任陜北新華廣播電臺播音員。
時期，許多重要的文告新聞經齊越同志播出，鼓舞了人民的士氣，瓦解了敵人的斗志，為配合的勝利作出了重要貢獻。在中央人民廣播電臺工作的幾十年漫長播音生涯中，齊越以特有的莊重、深沉的聲音感染了千百萬聽眾。
夏青（1927～2004）先生1948年入東北大學中文系讀書并參加革命，1950年5月在新聞總署主辦的北京新聞學校第一期畢業，分配到中央人民廣播電臺。他在播音崗位上勤懇鉆研奉獻40余年，嘔心瀝血全身心撲在黨的新聞事業中，出色地完成各項播音任務，為播音藝術的發展，為播音人才的培養，作出了突出貢獻。
盡管從事播音工作之前的經歷不同，但二位大師受過的高等教育均與播音主持專業相關。播音主持作為以有聲語言傳播信息的創造性工作，是新聞學、傳播學、文學、語言學、心理學、社會學等多門學科的綜合，屬邊緣學科。齊越先生以新聞學的專業基礎和在晉冀魯豫人民日報的新聞實踐，加上他廣博的知識和人格魅力，使自己深厚的語言天賦得以開發，最終成為一代播音大師。夏青先生以漢語言文學（中文）的深厚積淀，通過新聞學校的專業培訓，成為具有嚴謹新聞工作作風、深厚語言文化功底的播音大師。
我們也注意到，在廣播電視播音主持崗位上，除播音主持專業畢業生外，各種不同專業學歷的畢業生中以新聞學和漢語言文學（中文）和外語、藝術等畢業生為多，其中相當一部分是在從事過一段新聞采編或藝術等工作之后轉而從事播音主持工作。這樣的例子，遠的有齊越先生（西北大學新聞系）、夏青先生（東北大學中文系）、張頌教授（北師大中文系）、傅成勵（北京大學中文系），近的有白巖松（北京廣播學院新聞系）、崔永元（北京廣播學院新聞系）、水均益（蘭州大學外語系）、張泉靈（北京大學德語系）、撒貝寧（北京大學法學系），在地方臺這種例子更是不勝枚舉；央視首位播音員沈力（曾在部隊擔任演員）、著名主持人陳鐸（曾任演員、編輯、導演、攝影等）、朱軍（曾在部隊擔任演員）、畢福劍（北京廣播學院導演系畢業），也是播音主持藝術與姊妹藝術相通的例證；而方明老師從廣播技術轉行播音的道路也證明了文化功底與廣播事業氛圍影響的作用。
在改革開放的大背景下，國外和境外的優秀廣播電視節目中優秀主播和主持人的杰出表現，也提供了可供人民廣播電視播音員主持人學習借鑒的廣闊來源，20世紀90年代的“珠江模式”帶來了廣播大板塊主持人模式的大變革，在世紀之交廣播新聞改革大變革以及電視新聞和娛樂節目的持續變革中，一大批來自于演藝界和新聞采編崗位的優秀人才走上主持人位置，播音員主持人專業錯位成為更為普遍的現象。
但是，這并不能成為播音主持專業能被其他專業代替的理由，也并非說明，非播音主持專業培養的播音員主持人是無師自通。應該說，播音主持專業需要姊妹專業、姊妹藝術的滋養，新聞、傳播、文學、藝術等專業的基礎和采編、藝術等專業的從業經驗，以及可供借鑒的“外來的和尚”、“他山之石”也是播音主持之師，加上有聲語言和表達能力的條件，這部分人邁進播音主持門檻是水到渠成。
三、播音員主持人的成長和培養必須符合和尊重藝術規律
播音主持專業是綜合新聞、傳播、文學、語言學、心理學、社會學等諸多學科之長的邊緣學科，但不是以上專業的簡單相加或無序綜合，而是以廣播電視播音主持專業的需求為紐帶，特別是以語言表達為其專業業務的核心，構成有核、有序、有特色的獨立的、不可替代的學科，其中心就是廣播電視播音主持的規律。
成功的播音員主持人，不論是否經過播音主持專業的培訓，都在從事播音主持之前或之中注重研究播音主持藝術規律，將姊妹專業、姊妹藝術中符合播音主持藝術規律的部分運用與播音主持之中，將不符合播音主持藝術規律的部分摒棄，將其缺口和不足在實踐和繼續學習中彌補。
齊越先生1963年在《播音員與稿件》一文中就曾指出：“播音是一種具有獨立性的語言藝術創作。在向其他語言藝術學習的時候，我們要吸取那些對我們有益的東西，融會于我們的創作中，使播音發展成為更具有特點、更具有獨立風格的語言藝術。[5]”
夏青先生的筆記本，“從50年代到90年代約有100多本，更多的是他學習時的記載，從中可以看出他的學習興趣是廣泛的，天文、地理、馬列、文學。特別是古典文學方面，更是精心鉆研”，“播音員的素養之一，要有高度的思想、學識水平，這要靠日積月累的學習，不斷地豐富自己多方面的知識結構” [6]。 “讀萬卷書，行萬里路，交一萬個朋友”是夏青先生的座右銘。
陳醇先生在《播音語言表達的幾個問題》中記述了1979年北京廣播學院新聞系播音教研室播音語言表達座談會上討論的觀點：“我們要向電影、話劇演員學習感受力、想象力，解決我們播音中目前突出存在的一個樣式、一個腔調的問題。同時，我們應該堅持播音的強烈的政治鼓動力量和嚴正的語言邏輯力量。即使播音員播送小說、詩歌等文藝作品，也應有我們自己的特點。[7]”
張頌先生1983年的著述《朗讀學》成為1990年《播音創作基礎》的準備。張頌先生在《朗讀學》中論述了朗讀學受到語音學、語言學、文學、形式邏輯、辯證邏輯、生理學、心理學的指導、影響和制約，與教育學、美學的歷史淵源關系，并特別強調了作為演講學的孿生兄弟，孕育和生發出播音學和朗誦藝術，在同其他姊妹藝術的交流中成長，在不斷輸出輸入中壯大。這也正是當時“在朗讀學的基礎上，向新聞廣播電視宣傳發展，以新聞性為特征，進行‘目中無人，心中有人’的有聲語言的宣傳，正孕育著的播音學”的特點[8]。從《播音創作基礎》看其與《朗讀學》的相通之處，可謂無處不在。而情景再現、內在語、對象感三大內部技巧中也會看到與“內心視像”、“潛臺詞”、“創作交流”的承繼關系[9]。
因此，所謂無師自通，并非自然形成的先天智慧的體現，而是后天不同領域學習中與播音主持專業學習內容相通部分成果的體現，更是在實踐過程中不斷總結內部規律并進一步付諸實踐的結果。這充分證明了播音主持專業是有學有術的，其學術的屬性是任何學科都普遍具有的實踐性，也是其作為邊緣學科的綜合性的具體體現。
四、系統學習是掌握播音主持藝術專業規律的捷徑
上述論述的結論十分明顯：播音主持是有學有術的。但這學和術不是一成不變的，不是封閉固守的，而是不斷從播音主持實踐中汲取營養，使其成為更符合培養播音主持規律的科學。
同時要承認，具有厚實相關專業知識底蘊的播音員主持人，通過播音主持實踐并在實踐中不斷總結提煉，可以逐漸參透播音主持規律，大多數未經過專業培訓的播音員主持人可以一定程度上彌補專業學習的欠缺，使實踐中的學習成為繼續教育的一部分。但每個具體播音員主持人的具體實踐總是帶有局限性和片面性，而經過眾多播音員主持人多年實踐證明的集體智慧的結晶播音主持規律，以播音主持專業培訓的方式傳授給即將或正在從事播音主持實踐的后學者，成為指導業務實踐的理論和專業技能基礎，避免了在實踐中從頭摸索、重復錯誤、以失誤或教訓為代價后的對真理的認識。
播音主持的專業培訓給后學者提供了專業學習的理論和實踐范本，成為掌握播音主持規律的捷徑，也是播音主持專業高等教育成功的基礎。盡管現狀播音與主持藝術專業仍有需要不斷改進、創新、提高的巨大潛力，但主流教學單位的人才培養效果和其多年來積累的人才培養經驗，證明其仍有其存在的理由，多數未經專業培養的播音員主持人在工作過程中選擇專業進修或再學習以求提高，也是播音主持培訓有效地理由，播音主持專業教材不但成為高校教材，也成為不少在職播音員主持人讀本，更是播音主持理論體系被認可的理由。
一個未經證實的故事是，某著名主持人在高校新聞系學習時與播音專業學生同寢室，對學習知識如饑似渴的他，不但飽讀相關專業的有用和“無用”的書，而且與同寢室友共同參加晨練，共同研播例稿，共同完成播音實踐作業，幾乎是編外“輔修”。而從其主持節目中語言表達的功力判斷，除聲音條件等硬指標外，幾乎毫不遜色于播音專業學生。這或許可以稱為“近朱者赤”或許干脆就承認了“輔修專業”的輔修效果。十分重視播音實踐的關山先生曾指出：“要提高傳播效果，增強受眾參與感，還必須扎扎實實研究和運用語言的藝術規律。”這是從實踐中來、掌握了實踐規律、又在實踐中大放異彩的老播音員的經驗之談，是對“理論來源于實踐又反過來指導實踐”這一真理的深刻認識的結果，也是本文的鮮明觀點：播音主持的規律來源于播音主持藝術實踐的總結，同時，新聞、傳播、語言、表演等姊妹專業“他山之石”可“攻”播音主持 “之玉”，但是，播音員主持人的成長和培養必須符合和尊重藝術規律，而通過系統學習是掌握播音主持藝術專業規律的捷徑。
參考文獻：
[1] 姚喜雙.播音導論教程[M].北京：中國廣播電視出版社，2001.
[2] 齊越.寄語青年播音員[M].北京：廣播學院出版社，1986.
[3] 齊越.獻給祖國的聲音[M].北京：中國廣播電視出版社，1991.
[4] 王振堂.中國播音學文集[M].貴陽：貴州人民出版社，1994.
[5] 齊越.寄語青年播音員[M].北京廣播學院出版社，1986.
[6] 葛蘭.在“夏青播音成就研討會”上的發言[Z].內部資料，1998.
[7] 陳醇.陳醇播音文集[M].北京：中國廣播電視出版社，2007.
學習作為一種獲取知識交流情感的方式，已經成為人們日常生活中不可缺少的一項重要內容，尤其是在二十一世紀這個知識經濟時代，自主學習已是人們不斷滿足自身需要、充實原有知識結構，獲取有價值的信息，并取得成功的法寶。這里給大家分享一些關于播音主持課后心得體會范文，希望對大家有所幫助。
播音主持課后心得體會范文1孩子的年齡雖然小，也是一個“社會人”，需要和人交流溝通。當孩子展示自己的時候，給人的第一印象不會是唱歌，也不會是彈琴，而是語言。那么，語言的重要性不必多言。學習播音主持，體會通過朗誦、故事、主持詞等形式，學習韻律、節奏、語音、語氣變化來表現不同情緒。并加入適當的肢體語言做輔助表演。鍛煉學員在公眾場合自我展示的信心和表現力，提高其語言表達能力。
1、糾正不良發音。
2、改善孩子膽小，靦腆，不自信，見生人不敢說話。
3、提高口頭表達能力，使孩子喜歡說話，大膽表達。
4、讓孩子表情豐富的朗誦和表演。
5、讓有語言天賦的孩子能得到更好的發揮和提高。
學習少兒主持人對孩子一生的影響
1、更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。
2、開口說話：從不敢說話到輕松與他人溝通交流。
3、展示自我：從不會表現自己到樂于表現自己的特長。
4、懂得禮儀：從不知如何接待客人到會運用禮貌用語，接人待物有禮有節。
5、學會才藝：從不會表演節目到活靈活現表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節目等。
6、發音標準：從滿口方言到逐步學會標準的普通話，享受標準發音美感。
7、應變能力：從處事比較遲鈍到遇到問題可積極地應變及處理。
8、語言組織：從語無倫次到說話語句完整。
9、培養氣質：從沒有獨特的氣質到培養優雅、大方、自然、灑脫的氣質。
10、舉止高雅：從談吐不加動作到說話舉止有度，風度翩翩，舉止高雅。
11、領導能力：從小教會組織、管理，學會領導才能。
播音主持課后心得體會范文2關于學習播音主持專業，是在三年前才對這個專業有了開端的知道。其實能夠說是一門學識吧!在這個色彩斑斕了國際里，咱們不得不緊跟年代腳步，學會吸納一切的有用信息。來充分自個，這就包含聽、說、讀、寫。而恰恰這些全都包含在這個專業里。
在這里邊“說”是最基本而且最為重要的!作為將來的播音員，首要基本功要過硬，不光要有規范的吐字發音，要在談吐言行間表現這一專業的一同魅力，要能招引眾多人的眼球和耳朵。讓咱們來必定自個的言辭。當然播音，既具有天然特征(如動態的傳達、形象樹立的物理、生理特征，以及電子傳達的特性等)，又具有社會特征，這里就包含很多了，作為主持人自個不能有徹底的言辭自由，當自個的節目觸及黨性原則、民族、宗教、年代、階層、社會等要素就有必要慎重的做出正確的區別。由于自個的社會地位不一樣，代表的社會性質天可是然就不一樣，而受眾也就不一樣，若是引起了民族疑問或是國際疑問那可不單單是要下崗的疑問了。
其次，作為將來的播音工作者，要有活絡的思想才調，在播音主持思想速度上，力求反響敏銳便利，活絡查詢、區別、知道，捉住播音創造的中心。避免迷糊和違背播出意圖。在思想深度上力求精確有序，能深化實質，有全部的知道，避免浮于外表亂七八糟。要讓受眾在第一時間直觀的知道實習，知道實習。
再次，那就屬情感了。老話說播音便是以情帶聲、聲情并茂。
播音的動態辦法有必要浸透播音主持員的創造熱心及詳細的心境豪情。聲情并茂的播音，有助于招引受眾的收聽由無意注意轉為有意注意，由被逼承受為自動承受：聲情并茂的言語，給人以美感，能充分發揚有聲言語的優勢，生動逼真地傳達播送和電視節意圖內容。
綜上所述，播音是一個一應俱全的學科，它跟著年代的翻開而翻開。這種翻開一方面是外部條件的不斷改動，一方面是播音本身的敵視運動。它能夠簡略的以為：變與不變、變中有不變、不變中有變。咱們要自動習氣改動條件，科學的掌握各種竅門，讓播音這門綜合性較強的學科得以提煉。
播音主持課后心得體會范文312月2日，我和兩位同事有幸參加20__年度陜西省青少年校外活動中心藝術骨干教師培訓。第一次參加培訓，我很激動，發自肺腑的感謝領導對我的培養。帶著虔誠學習的態度走進培訓班，看著滿滿的課程安排，感覺似乎又回到大學時代!
給我們講課的是西北大學傳媒學院主任周東華教授，一個優雅、智慧的女人!她微笑著說：“播音主持是一個非常美好的專業，它能讓你一生美好!”這句話印在我的腦海里，我一定要好好學習。 老師說：“播音主持，就是教人說人話。”我深深感覺要學會說“人話”需要付出太多!三天的培訓，我們不是來成佛的，是來取經的，拿回去，反復練習，慢慢琢磨，吸收，消化。 老師講授給我們播音主持基本功練習：1、唇齒相依2、提顴肌3、打牙關 4、挺軟額 5、松下吧。每天堅持練習口腔操、舌部操。氣息的練習，呼吸的控制。繞口令練習，新聞稿的播報，等等。在解放天性的練習中，老師設計了幾個小游戲，調動了我們這些特殊的學生對本次課堂的積極性，在歡笑中我們學習了知識。 老師告誡我們：“不要輕視每一個每天都在努力的人。”學習任何東西之根本在于“恒心”。苦下功夫，不放松機會，逐步鍛煉，這是通向成功最簡單也是最實用的方法。我想通過這次學習，把取回來的經，與同事們一道，互相學習，多多互相請教，刻苦專研，提高播音主持技巧，把理論與實際結合起來，真正融化到工作當中來。自己平時還要養成良好的學習習慣，每天看看書，練練筆。提高自己的文學水平，用自己的行動感謝領導的栽培和同事們的關愛。
播音主持課后心得體會范文4在廣州中大播音培訓中心的學習這學期，我們接觸到了節目主持藝術這門課程。在當今社會，隨著廣播電視行業的發展逐漸成熟，電視節目的內容信息逐漸增多，電視節目主持人變得越來越重要。從根本上來說，電視節目主持人是一個被電視節目觀眾所需要，所期待而形成的新興職業。而學習播音與主持藝術專業的我，在節目主持藝術這門課上的學習中有著非常多的思考，可以說，在這門課上，我對節目主持有了具體可感的了解。
通過這一學期的課程學習與上鏡實踐，我發現一個好的電視節目主持人所掌握的能力，不僅僅是簡單的播讀新聞稿件那么簡單，而且是要顧及許多方方面面的東西。例如對不同類型稿件的語速把握，情感比重分量，時刻注意與觀眾的交流感，心中要保持著強烈的播講欲望，還有動作表情等副語言的控制等等。可以說播音主持是一門藝術，是文稿的再創作;主持人是一個藝術家，他能將稿件通過自己的理解，改造，美化，通過播讀朗誦再創造出屬于自己的風格的稿件，這就是藝術。
那么怎么樣才能做一個讓觀眾喜歡的主持人呢?在廣州中大播音培訓中心的學習，結合長江老師的授課，以及最近我在學校聽的殷亞敏老師的講座，我認為節目主持人是個極度需要與人交流的職業，無論主持節目的時候是否有觀眾，一個觀眾或者是多個觀眾，給觀眾感覺最重要的一點就是對象感。我們要知道什么樣的對象感才是強烈的，這樣才能保持著昂揚積極的狀態和播講欲望不斷地吸引聽眾、觀眾。在做沒有觀眾的電視節目時，就要讓自己充滿想象力，也許我們可以將攝像機或者是攝像師當做觀眾，力求讓所講述的內容以自己的方式說給對方聽，讓觀眾感到親切易懂。而主持一個或幾個嘉賓訪談類的節目，我們則需要掌握與人交流的技巧，循序漸進，深入淺出，不矯揉造作，不跑題。善于傾聽是建立良好人際關系的一種手段，是索取更多談話內容的一種方式，是集中智慧的一條途徑。善于傾聽，才能捕捉住對方談話中的真實意圖和目的。而這些技巧更多的是通過平時與朋友間交流的方式訓練自己，所以，一個好的節目主持人一定是你最好的朋友。而大多數情況，主持人主持節目的時候面對的是大場面，許多的觀眾坐在臺下自己一個人在舞臺主持節目，想想都覺得可怕，但同樣的，大型舞臺主持也是最好掌握一種，首先，作為一個主持人一定要淡定，開場上臺，不要急著說話，站在臺上等4、5秒，觀眾會慢慢安靜下來，讓后再從左到中再到右平視自己面對的觀眾，這樣的做法是保證自己照顧到每一個觀眾，再開始說話。在主持節目的同時不要忘記環顧自己的觀眾，但不要死盯著一個觀眾，不然觀眾會覺得主持人偏心沒有看自己。而大型的節目為什么好主持呢，因為觀眾在人多的`時候會有一種羊群效應，主持人非常容易控制現場氣氛，只要主持人稍微使用技巧便能控制住現場的氣氛，帶入自己的節奏。
所以我覺得在廣州中大播音培訓中心的學習，在節目主持藝術課上的實踐學習真的讓我知道了自己的不足在那里，讓我知道自己還有很多要學習的地方。對于一個主持來說，實踐真非常重要，而我們接下來將要進行中期實習，我想，我會帶著在節目主持藝術課上學習到的東西在實踐中好好地運用，希望在未來，能夠好好地體會到播音與主持的藝術，成為一個好的新聞人。
播音主持課后心得體會范5孩子的年齡雖然小，也是一個“社會人”，需要和人交流溝通。當孩子展示自己的時候，給人的第一印象不會是唱歌，也不會是彈琴，而是語言。那么，語言的重要性不必多言。學習播音主持，體會通過朗誦、故事、主持詞等形式，學習韻律、節奏、語音、語氣變化來表現不同情緒。并加入適當的肢體語言做輔助表演。鍛煉學員在公眾場合自我展示的信心和表現力，提高其語言表達能力。
1、糾正不良發音。
2、改善孩子膽小，靦腆，不自信，見生人不敢說話。
3、提高口頭表達能力，使孩子喜歡說話，大膽表達。
4、讓孩子表情豐富的朗誦和表演。
5、讓有語言天賦的孩子能得到更好的發揮和提高。
學習少兒主持人對孩子一生的影響
1、更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。
2、開口說話：從不敢說話到輕松與他人溝通交流。
3、展示自我：從不會表現自己到樂于表現自己的特長。
4、懂得禮儀：從不知如何接待客人到會運用禮貌用語，接人待物有禮有節。
5、學會才藝：從不會表演節目到活靈活現表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節目等。
6、發音標準：從滿口方言到逐步學會標準的普通話，享受標準發音美感。
7、應變能力：從處事比較遲鈍到遇到問題可積極地應變及處理。
8、語言組織：從語無倫次到說話語句完整。
9、培養氣質：從沒有獨特的氣質到培養優雅、大方、自然、灑脫的氣質。
10、舉止高雅：從談吐不加動作到說話舉止有度，風度翩翩，舉止高雅。
11、領導能力：從小教會組織、管理，學會領導才能。
播音主持課后心得體會范文6關于學習播音主持專業，是在三年前才對這個專業有了開端的知道。其實能夠說是一門學識吧!在這個色彩斑斕了國際里，咱們不得不緊跟年代腳步，學會吸納一切的有用信息。來充分自個，這就包含聽、說、讀、寫。而恰恰這些全都包含在這個專業里。
在這里邊“說”是最基本而且最為重要的!作為將來的播音員，首要基本功要過硬，不光要有規范的吐字發音，要在談吐言行間表現這一專業的一同魅力，要能招引眾多人的眼球和耳朵。讓咱們來必定自個的言辭。當然播音，既具有天然特征(如動態的傳達、形象樹立的物理、生理特征，以及電子傳達的特性等)，又具有社會特征，這里就包含很多了，作為主持人自個不能有徹底的言辭自由，當自個的節目觸及黨性原則、民族、宗教、年代、階層、社會等要素就有必要慎重的做出正確的區別。由于自個的社會地位不一樣，代表的社會性質天可是然就不一樣，而受眾也就不一樣，若是引起了民族疑問或是國際疑問那可不單單是要下崗的疑問了。
其次，作為將來的播音工作者，要有活絡的思想才調，在播音主持思想速度上，力求反響敏銳便利，活絡查詢、區別、知道，捉住播音創造的中心。避免迷糊和違背播出意圖。在思想深度上力求精確有序，能深化實質，有全部的知道，避免浮于外表亂七八糟。要讓受眾在直觀的知道實習，知道實習。
再次，那就屬情感了。老話說播音便是以情帶聲、聲情并茂。
播音的動態辦法有必要浸透播音主持員的創造熱心及詳細的心境豪情。聲情并茂的播音，有助于招引受眾的收聽由無意注意轉為有意注意，由被逼承受為自動承受：聲情并茂的言語，給人以美感，能充分發揚有聲言語的優勢，生動逼真地傳達播送和電視節意圖內容。
綜上所述，播音是一個一應俱全的學科，它跟著年代的翻開而翻開。這種翻開一方面是外部條件的不斷改動，一方面是播音本身的敵視運動。它能夠簡略的以為：變與不變、變中有不變、不變中有變。咱們要自動習氣改動條件，科學的掌握各種竅門，讓播音這門綜合性較強的學科得以提煉。
播音主持課后心得體會范文7在廣州中大播音培訓中心的學習這學期，我們接觸到了節目主持藝術這門課程。在當今社會，隨著廣播電視行業的發展逐漸成熟，電視節目的內容信息逐漸增多，電視節目主持人變得越來越重要。從根本上來說，電視節目主持人是一個被電視節目觀眾所需要，所期待而形成的新興職業。而學習播音與主持藝術專業的我，在節目主持藝術這門課上的學習中有著非常多的思考，可以說，在這門課上，我對節目主持有了具體可感的了解。
通過這一學期的課程學習與上鏡實踐，我發現一個好的電視節目主持人所掌握的能力，不僅僅是簡單的播讀新聞稿件那么簡單，而且是要顧及許多方方面面的東西。例如對不同類型稿件的語速把握，情感比重分量，時刻注意與觀眾的交流感，心中要保持著強烈的播講欲望，還有動作表情等副語言的控制等等。可以說播音主持是一門藝術，是文稿的再創作;主持人是一個藝術家，他能將稿件通過自己的理解，改造，美化，通過播讀朗誦再創造出屬于自己的風格的稿件，這就是藝術。
那么怎么樣才能做一個讓觀眾喜歡的主持人呢?在廣州中大播音培訓中心的學習，結合長江老師的授課，以及最近我在學校聽的殷亞敏老師的講座，我認為節目主持人是個極度需要與人交流的職業，無論主持節目的時候是否有觀眾，一個觀眾或者是多個觀眾，給觀眾感覺最重要的一點就是對象感。我們要知道什么樣的對象感才是強烈的，這樣才能保持著昂揚積極的狀態和播講欲望不斷地吸引聽眾、觀眾。在做沒有觀眾的電視節目時，就要讓自己充滿想象力，也許我們可以將攝像機或者是攝像師當做觀眾，力求讓所講述的內容以自己的方式說給對方聽，讓觀眾感到親切易懂。而主持一個或幾個嘉賓訪談類的節目，我們則需要掌握與人交流的技巧，循序漸進，深入淺出，不矯揉造作，不跑題。善于傾聽是建立良好人際關系的一種手段，是索取更多談話內容的一種方式，是集中智慧的一條途徑。善于傾聽，才能捕捉住對方談話中的真實意圖和目的。而這些技巧更多的是通過平時與朋友間交流的方式訓練自己，所以，一個好的節目主持人一定是你最好的朋友。而大多數情況，主持人主持節目的時候面對的是大場面，許多的觀眾坐在臺下自己一個人在舞臺主持節目，想想都覺得可怕，但同樣的，大型舞臺主持也是最好掌握一種，首先，作為一個主持人一定要淡定，開場上臺，不要急著說話，站在臺上等4、5秒，觀眾會慢慢安靜下來，讓后再從左到中再到右平視自己面對的觀眾，這樣的做法是保證自己照顧到每一個觀眾，再開始說話。在主持節目的同時不要忘記環顧自己的觀眾，但不要死盯著一個觀眾，不然觀眾會覺得主持人偏心沒有看自己。而大型的節目為什么好主持呢，因為觀眾在人多的時候會有一種羊群效應，主持人非常容易控制現場氣氛，只要主持人稍微使用技巧便能控制住現場的氣氛，帶入自己的節奏。
所以我覺得在廣州中大播音培訓中心的學習，在節目主持藝術課上的實踐學習真的'讓我知道了自己的不足在那里，讓我知道自己還有很多要學習的地方。對于一個主持來說，實踐真非常重要，而我們接下來將要進行中期實習，我想，我會帶著在節目主持藝術課上學習到的東西在實踐中好好地運用，希望在未來，能夠好好地體會到播音與主持的藝術，成為一個好的新聞人。
播音主持課后心得體會范文8在電視新聞媒體行業快速發展、競爭日益激烈的當今社會，作為一名即將畢業的播音主持專業的大學生來說，面臨的無疑是巨大機遇與激烈挑戰。機遇需要自己去把握，挑戰需要自己勇于迎接。實踐對于我們這個專業尤其顯得重要，為了能夠實現成為一名優秀播音主持人的夢想，更快更好的進入新聞媒體行業工作，根據學校安排和自身努力，我順利地分到了我理想的_電視臺，在播音主持崗位上進行為期半年的畢業實習，現將相關情況總結如下：
一、實習崗位的具體工作。我的崗位是播音員主持人，要求每天出境15分鐘播報《都市新聞》。這對于我來說，無疑是我進入媒體行業充分發揮才能的絕佳平臺。都說剛畢業的大學生心比天高，以前聽到這句話倒不屑一顧，現在深刻體會到了這句話的合理性。在學校，無論是專業成績還是其他綜合素養，都表現得不錯，比如，普通話達到了一甲，肢體語言表現得也比較好。這讓我充滿自信，以為自己完全能夠勝任，然而錯了。當我真正走上電視臺新聞播音實習崗位上，一切都不一樣了。在手勢、身勢、面部表情、聲調等等方面的細節上都做得不夠好。除了出境播音，還要負責口導、口播、配音、錄播、剪片、剪音頻、撰稿、編輯等工作。
二、對播音主持人的認識。
(一)自信是邁出成功的第一步。要有自信心，做到自信不自滿，自知不自盲，要有從容自如、淡定鎮靜的品性。
(二)、播音主持人是整個節目的核心人物，必須要有很強的心理素質和臨場應變能力，要有精準的時間掌控能力。!
(三)、要有良好的溝通協調能力和團隊協作能力。學會在做好自己的同時，善于與人溝通交流，處理好人際關系，為工作創造有利的人為氛圍。
(四)過硬的專業技能。一口流利標準的普通話、正面積極的良好形象、深厚廣博的文化知識、扎實的寫作功底、快速的領悟能力和較強的心理承受能力。
在帶教老師的指導和前輩們的幫助下，經過自身不斷的學習和努力，我一步步地學習著，一點點地糾正著錯誤，終于順利地完成各項工作。從開始的訓話到后來的認可，這一路走來，有辛酸，但更多的是充實與收獲。我的綜合素質在很大程度上得到了提升。無論是在專業技能，還是為人處事，亦或是工作態度，我都得到了很好的鍛煉，為今后步入社會踏上工作崗位奠定了堅實的實踐基礎。今后我也會更加努力，立志成為一名優秀的播音主持人，為祖國的文化事業做出自己應有的奉獻。
播音主持課后心得體會范文94月16日，經總臺領導的批準，我參加了中國電視藝術家協會主持人專業委員會在北京的第十三期播音主持技藝提高班，為期四天的集中學習，聆聽了趙忠祥、白巖松、任志宏、張越、芮成鋼、侯豐和楊禹這些國內播音主持界的一線從業人員和老藝術家的授課，深感受益匪淺。
培訓班上，白巖松、芮成鋼、楊禹、侯豐的講課很有感觸，他們從各個角度介紹了現在廣播電視所面臨的來自新媒體沖擊的壓力，播音員主持人應該如何夯實基礎去面對這種壓力。講課中，白巖松老師的一句話給我留下深刻的印象“人得知道自己要干什么，所有的成功都來自于勤奮”。這句話讓我反思，我們平日的工作中，是不是全身心在對待工作，有沒有不斷告誡自己保持敬業精神、有沒有長跑意識。在如今收視率大于一切的電視大環境下，我們更應該把握好節目的度，不能有企圖心和功利心，更不可有自滿之心。
應該始終以節目和受眾為中心，日積月累、真心付出。正如白巖松所說“世界在進步，廣播和電視今天的格局也許就是電視和網媒明天的格局”。所以，作為一個電視媒體人就不能滿足，因為世界每天都在更新，我們只有不斷地向前、不斷地去努力，才能面對這種壓力。我們選擇了一種職業，就選擇了一種生活方式，就要為這種選擇去付出、去完善、去堅持。對選擇的職業，就應該有職業精神，就應該學習自己該學的、不足的東西。在每個階段，往往都會有遇到難題而沮喪的時候，這時應該回過頭看看有沒有去補充該補充的、有沒有去打牢基本應打牢的基礎。干一行，最基本的東西都沒搞清楚，即使你到高處了也會飄起來也會短暫。要沉下心來一步一步的來，先打牢基礎再去升華自己。
講課中，趙忠祥老師通過自身經歷和鮮活的例子給大家道出了主持人是一個“天道酬勤”的行業。指出新聞主持人應時刻保持高度的政治覺悟和敏銳的新聞工作者的基本原則，綜藝主持人要找準切入點與情真意切、妙語連珠、思維敏銳、反應迅捷的基本要求。在聽課中，我由衷地從心底敬佩趙忠祥老師的愛崗敬業精神。今年已經72歲的趙忠祥老師，現在仍然在為《動物世界》配音，至今已配了2600多集，《動物世界》已經成為億萬觀眾認可的一個品牌欄目。趙忠祥老師的的勤奮和堅持還體現在，他把播音主持做為一生的事業，一直堅持到今天。趙老師早期主持過新聞節目，后來主持了很多重要的晚會和綜藝節目，他甚至在退休之后還在挑戰自己最不擅長的娛樂節目，正如趙老師自己所說“每個人都有疲勞期、瓶頸期，就看你怎么去突破!我就是不斷地堅持下來才有了今天”。他對主持事業投入了極大的熱情，做到了難以置信的零差錯，真是我們年輕一代主持人應該好好學習的榜樣。
趙老師同時提醒現在的主持人，要明白播音主持這個行業同時還是一個“自生自滅”的行業，技藝的提高多是靠自己。主持人在工作中要不斷去摸索、分析自己，還要不斷去完善、去解決這些問題。為什么說是“自生自滅”的行業呢，因為在現在這種環境下，你做好了還可以繼續做節目，做不好了可能是換人或是連節目也沒了。你只有融入了節目和受眾之間，才不至于被淘汰。而技藝的提升多是通過自身的不懈努力，不要“書到用時方恨少”，要扎扎實實練好基本功，不斷進取、積累。播音崗位重要，責任重大，在這一點上，我們頭腦一定要清楚。播音主持人應該努力去做到德藝雙馨、虛懷如谷，認清自己努力的方向，更要深知播音主持行業“方向比速度更重要”。
另外，聽任志宏、張越的講課也很有感觸。其中任志宏老師的“人生最大的幸福就是選擇了一個自己喜歡并愿意為之付出、為之努力奮斗的工作”的話讓大家從心底產生了共鳴。任志宏老師就是放棄了做領導的機會而沉下心來，認真鉆研業務、不斷摸索進取，才有了今天的《國寶檔案》、《探索發現》節目的成功。他也告訴我們“實踐是檢驗有聲語言的試金石”，實踐是語言的生命，對一線的主持人至關重要，要多學他人之長、補己之短，在一線總結、學習、實踐。同時還要多練習節目之外的語言藝術，如練習反差大的作品打破那種小橋流水的語言習慣，多練習接地氣兒的生活語言，多練習各種配音、散文、文學節目等語言不斷增強自己的語言感受。而現在我們正處在播音主持的一線崗位上，應該努力去繼承和學習趙忠祥、白巖松、任志宏等央視一線和老一輩主持人對業務鉆研的優良傳統，始終在實踐中學他人之長、補己之短，不斷磨練自己，把播音主持當成興趣和愛好，當成責任重大的職業，通過實踐不斷地去檢驗、修正、充實、提高自己。
通過這次培訓，我深深地感覺到，如果語言表達是浪花的話，那么內涵就是內存，試問現在我們的內存到底有多少?我們的播音員主持人今天是僅僅為了應付我們眼前的工作，還是我們在完成工作的前提條件下，像央視一線主持人和老前輩們那樣能夠沉淀自己、不斷積累，能夠海闊天空退一步，多年如一日。這樣的態度和精神都是我們的主持人認真學習的榜樣，更是我們應該去仔細思考的問題。我會好好去品味、總結這份收獲，和我的同事們一起來分享，并運用到我們的播音主持工作中，更加堅定我們前進的方向，不斷去提高我們的專業素養和綜合能力。
播音主持課后心得體會范文10最近我去參加了一個播音主持的培訓課程，從一年級開始，我最喜歡的課程就是語文課。并且媽媽覺得我的普通話說的不夠好，她想讓我加強學習‘所以我就去參加了播音主持的培訓課。
曾經我用心準備好演講稿，以為可以獲得全班的喝彩，結果卻換來同學的一句“不知你在講什么”。自此之后，我心中一直很不服氣，希望有一天能讓同學刮目相看。而如今，我幸運地擁有這么一次寶貴的播音主持培訓課，我一定會好好的學習。
這次，給我們上課的老師一開始就以兩個充滿趣味的故事和獨特的比喻吸引了大家的注意，之后老師又以風趣幽默的言語為我們總結了許多有關播音主持的知識。從老師所講的內容來看，有些都是我們早已知道的，比如說：講話時要注意對象、對象的身份、所處在的場合等。但是，我們平時對這些講話的技巧都沒有很好的總結。當然，我也從老師所總結的內容里學到了我平時一直都沒留意的問題。例如：為什么我的以前演講時總無法引起聽眾的注意?原因很簡單，因為我演講時缺乏應有的情緒，只是一味地讀演講稿。演講、演講，有講又有演。如果演講者都不能做到聲情并茂，聽眾又如何能聽出你的感情來?而且，在我的以前演講中總缺乏與觀眾產生共鳴的地方，別人又怎會對我的演講有興趣?……
1.主題鮮明在談話過程中，主持人拋出課程改革或課堂教學中的熱點、重難點問題，讓嘉賓們緊緊圍繞主題，以相關理論為基礎，以教學實例為媒介，展開討論或辯論，著力于解決一個個小問題，連帶思考一片大問題。
2.互動性強在活動開展中，談話不局限于主持人與嘉賓、嘉賓與嘉賓之間，還包括所有的觀眾。展現的形式不只是談話，還包括課件、教學和相關視頻、音樂以及特設的參與性活動。互動也不只是觀眾當場提問，還可以有短信、小紙條、微博。活動結束前，留一定的時間選擇共性問題進行討論。活動結束后，利用微博或QQ群繼續交流，發揮余熱的作用。
3.操作簡便，經濟適用主持人事先制定好談話提綱，嘉賓只需把平時在教學過程中的見聞和感想表達出來即可。該模式適用于任何學科，也適用于任何層次的培訓。整個培訓所消耗的人力、物力和財力都比較少，根據參訓人數選擇合適的學校會場，主持人和嘉賓選擇當地一線教師，不會產生請專家或知名人士的出場費，實現培訓資源本土化。
二、“教壇三人行”在體育學科中的實踐（以筆者參與為例說明）
（一）實踐背景2012年10月，區教科培將“教壇三人行”培訓模式在全區中小學的教師培訓中推廣，每周一系列活動，涉及領域包括語、數、英、音、體、美、地理、歷史等學科，也涉及德育、班主任工作、教研等方面。區教科培每組織一批教師赴外地培訓，如中國人民大學德育主任培訓班、華南師范大學語文骨干教師培訓班等，安排其中參與的教師開展“教壇三人行”活動，對教育管理工作或學科教師進行培訓的同時，檢驗外出培訓效果。筆者正是參加了華南師范大學體育骨干教師培訓班的學習，承擔了2013年4月的小學體育學科“教壇三人行”的主持工作，參與培訓的老師來自本街道石巖街道和兄弟街道福永街道的90多名體育教師。
（二）組建團隊區教科培擬定“教壇三人行”的任務按街道和培訓內容輪流執行。當石巖街道和福永街道明確任務后，兩街道的體育教研員商定了主持人和嘉賓的人選。在整個培訓過程當中，主持人除了發表自己的意見之外，最重要的是讓雙方的對話緊緊圍繞于主題。主持人必須具有總結嘉賓觀點、拋出問題和圓場的綜合能力。邀請的兩位嘉賓必須是同一學科或者相關學科內具有一定教學影響力的一線教師，他們既要有一定的理論素養，又有要豐富的教學經驗，其觀點既可以對立，也可以趨同。
（三）選擇主題為了達到好的培訓效果，教研員兩次召集本街道去華南師大參訓的九名體育教師開會，商議主題的選擇和討論提綱。一個有意義的主題是培訓效果的關鍵，選擇的主題既要與實際教學緊密相關，又要稍許高于實際，對絕大多數一線教師有直接用處，從而激發教師的參與熱情。主題的選擇既不能太大也不能太小，太大將使整場對話變得漫無邊際，太小又往往過于集中讓嘉賓的對話難以深入。主題主要包括三類：第一類是能使老師獲得關鍵經驗的問題；第二類是老師感興趣的問題；第三類是實際教育教學過程中遇到或感到困惑的問題。鑒于此，我們以“上好一節體育課之我見”為題，分如何制定教學目標、如何選擇教材、如何選擇組織與教法、如何安排場地與器材、如何安排練習密度和運動負荷、體育教師自身能力應在哪些方面提高六個方面進行討論。
（四）搜集素材主題和提綱確定好后，將內容提供給福永街道的兩位嘉賓，嘉賓根據培訓所學和自己的實踐、所感、所想，搜集相應的素材。從內容上來講，需要收集與主題相關的教學理論、專家講座、教學案例等；從形式上來講，需要準備視頻、課件以及文本材料等。預設好現場可能提到的問題，為觀眾提問做好充分的準備。
（五）模擬培訓為了圓滿完成培訓任務，教研員安排了半天時間，從九名體育老師中選兩名作為嘉賓，剩下的為觀眾，進行預演，從主持人的形象、語言、素材內容、時間控制以及課件效果等方面提出改進意見。
（六）正式上臺我們在兩個小時的時間里，按事先準備的提綱完成下來。其中，組織與教法、場地與器材這兩部分結合視頻進行討論，效果相當好。最后的半小時是互動時間，觀眾提出的第一個問題是“課課練如何安排才合理？”，第二個問題是“如何保證特異體質學生的身體鍛煉？”。最后根據手機短信提問，選擇了一個比較典型、集中的問題是“體育教師如何防范與應對課中的安全事故？”，除了嘉賓的回答外，其他老師也踴躍表達了自己的觀點。
（七）后續工作根據區教科培的安排，整理一份文字材料（談話全過程），與課件、素材一起刻盤上交，作為資料保存。文字材料由主持人和嘉賓配合完成。
三、結束語
（上海電影藝術學院201203）
【摘要】本文主要來探討商業演出主持在主持與播音教學中的研究。商業演出主持活動在大城市有著很大的市場，但目前這個行業的發展尚有問題和不足，后備力量不足也是發展過程中的瓶頸，相關的理論有待完善和創新。所以結合區位優勢，發展特色辦學是我們需要考慮的問題。在這種情況下，分析了商業演出主持的特點以及它與主持與播音教學的相關性。最后通過《商業演出主持技巧》這門課程內容的設計展現商務演出主持人所需要的素質。
關鍵詞 商業演出主持；主持人；播音與主持專業
隨著社會的發展、時代的變遷，越來越多的商業演出活動、慶典活動也成為了經濟生活的一部分，商業演出主持人就應運而生，但根據調查，目前這個行業還存在一些問題，如崗位缺口大、從業人員水平良莠不齊等，但更重要的是缺乏相關的培訓機構。
作為開設播音主持專業的高職院校，我們著力培養的就是應用型、技能型人才，所以崗位一線需要什么樣的人才是我們要考慮的關鍵問題。
一、商業演出主持的定義及其分類
商業演出主持的活動是一種商業演出部門開展的以展示企業形象，商業演出信息，產品促銷推介等為目的，有特定公眾參與的，設立主持人掌控活動進程的慶典活動；他們出現在前臺或幕后組織、駕馭、掌控活動的全部進程，營造現場氛圍。它的形式主要有以下幾種：
專題會議（新聞會、展覽會、贊助會、聯歡會等）
宴會與舞會（工作宴會、冷餐會、酒會等）
典禮儀式（簽字儀式、開業典禮、剪彩活動等）
二、商業演出主持現狀分析
1．區域需求較強、崗位缺口較大
上海作為國際化大都市，在這種區位優勢的作用下商業演出主持人就顯得尤為緊缺。這其中包括兩方面原因，一是相關的組織機構不完善導致人力資源不能合理的進行配置，活動信息不能及時送達。二是因為行業內從業者的素質參差不齊，大多沒有進行過相關的訓練，多是以自己實踐中積累經驗為主，可提升的空間相當的大。
2．從業背景復雜、水平良莠不齊
目前這個行業的從業者的專業背景差別較大，文化水平也并不高。分析其原因主要和工作性質與傳統觀念有關。從工作性質上來講，有活動就接，沒活動就閑著，生活狀態不穩定，奔波勞碌且工作強度大。同時，這個職業對于年齡和精力的要求也很高，如果沒有過硬的專業能力和旺盛的精力很難在這個行業中謀取一席之地。還有就是傳統觀念的束縛，在上文已經提到了這個職業的工作性質，一些人認為這種職業不屬于正規職業，從業者較為復雜，行業缺乏規范．會或多或少有一些偏見。
3．相關培訓缺失、行業規范欠缺
首先來說相關培訓的缺失，在調查中發現開設相關課程的專業院校全國不超過5所，分析其中的原因無外乎以下兩點。其一是人才培養方向。很多專業院校的播音主持專業的人才培養方向定位在向廣播電視傳統媒體輸送播音員主持人，不希望與自身的專業定位相矛盾。其二，是師資力量欠缺。在調查中發現，有一些院校和專業是希望開設相關課程的，但由于缺乏實踐能力和教學能力兼具的教師而不得不放棄。
其次就是行業規范欠缺，大多從業者從業時間較短，很難形成相應的機制體制。雖然目前出臺了《禮儀主持人資格證書》《播音員主持人證》的行業標準，但商業演出主持還是有自身的針對性和特點，在之后的實踐中還應形成自身獨特的行業標準和準入資格。
三、商業演出主持人的工作特點
1.1作時間難以確定
這里所謂的工作時間，不但包括工作周期不確定還包括工作時長和工作時段。商業演出活動的舉辦者往往不是一家企業，每家單位都有自己的時間表，“通告”到來時間不易把握。每次的工作時長也難以確定，有時一個活動需要進行多次的溝通才能確定具體的方案和細節，這必然要增加工作量和工作時間。
2.1作環境復雜多變
工作環境的復雜多變體現在每次活動的進行地點并不確定，每個活動的主辦方會依據自身的需求來設置地點。經常出現的地點有酒店、商場、廣場等。還有很多活動的現場設在戶外，受天氣以及周邊事物影響的可能性就變大。每次活動合作團隊的不確定也給工作的開展造成了一定困擾。
3.1作保障不夠完善
商業演出主持人的工作狀態大多是“單打獨斗”的。現在有一些經紀人或負責相關業務的公司活動信息和收集主持人資料，但是他們之間大多數沒有正規的勞務合同等，所以工作保障不完善也是很多人不愿選擇這個職業的原因。
4.1作收入分化明顯
一個較為優秀的商業演出主持人一場2-3小時左右的活動可以有3000-5000元的收入，月收入上萬者也不乏其人，然而更多剛剛涉足這個領域的人有可能一整天的活動也不過幾百元。兩極分化是何等的明顯。
四、商業演出主持人所應具備的素質
1．專業技能
(1)語言表達能力
商業演出主持的主持人首先擁有著主持人的身份，語言表達是主持人的基礎素質。首先是標準的普通話，標準的普通話語音語調是保證語言表達順暢的關鍵，還要具有一定的漢語文學功底，有助于恰切地表達感情、傳達意思。再有就是在語言表達時能夠做到情、聲、氣有機地結合。更好地感染受眾、把控現場氣氛。
(2)組織策劃能力
商業演出活動需要根據活動主體的特殊性進行相應的策劃。商業演出主持的主持人作為策劃方的參與者和主要執行者應該具備活動策劃和創新的相應能力，有時甚至要承擔起主要的策劃工作。
(3)采訪溝通能力
在商業演出活動主持的籌備和實施過程中有大量的信息需要收集和溝通，如何調動現場受眾的情緒、了解嘉賓及公眾的想法、帶動現場的氣氛都是要由一定的采訪和溝通能力所支撐的。
2．文化內涵
文化內涵應該是擁有較為豐富的自然和人文知識的基礎上對社會有較為深刻的了解。首先是有良好的教育背景，教育背景影響一個人的總體文化素養。還應包括應有的職業道德和政治素養。再有就是完備的知識結構，這包括文、史、哲方面的基礎知識、百科知識等。充足的文化知識儲備可以讓商業演出主持人在活動中更好地更好的了解活動的性質和意義。
3．身心素質
高強度的工作任務、緊張的工作時間、多變的工作環境等足以讓一個商業演出主持人感到身心疲憊。這需要商業演出活動的主持人有著較好的身體素質。而心理素質對于主持人來說也極為重要。商業演出活動的主持絕大多數是“現場直播”，它以現場主持為主，沒有彩排、不能重來是它的主要特征。而主辦方也多以非專業人士為主，現場的突況往往缺乏應對機制，這就要求主持人有較高的專業能力和心理素質，能夠做到臨危不亂、處變不驚。
4．個人形象
作為一個主持人來說提升文化內涵對于內在美的形成至關重要。同時應該有判斷美的標準，應該緊跟時尚潮流的同時能夠保持積極健康的價值取向。在個人談吐方面要形成開朗樂觀、積極合作的溝通方式，不急不躁、不卑不亢的內心狀態也是決定談吐的必要條件。同時還要注意外在美。根據不同的活動選擇相適應的服飾應該是主持人必備的素質。還應掌握和具備一定的化妝造型的能力，為了以更好的形象展示自我，商業演出活動的主持人要有塑造外在美的能力。
五、如何與現有主持播音課程相結合
(1)先修課程
首先是《發聲與普通話語音》，通過系統性理論知識的講授和實訓小課的具體輔導與練習，使學生掌握規范的普通話語音和科學的發聲方法，為播音主持語言更富活力與感染力打下堅實的基礎。其次是《語言表達基礎》，這門課程是播音表達的基礎理論，使學生正確掌握和運用播音創作的內部、外部技巧，熟練調整和控制話筒前的狀態。增強語言表達能力，做到情聲氣結合的自由表達。這門課程的學習對于主持人有重要的作用，它決定了主持人在舞臺上有聲語言表達的是否得當到位。再次是（節目主持技巧》，《節目主持技巧》是一門播音主持藝術專業的應用型課程。本課程以各類型電視節目主持經典案例為范本，有大量模擬練習。它是一門應用型的課程，也是和商業演出主持聯系最為緊密的一門課程。這門課程培養的是主持人對主持過程的綜合把控能力等。
(2)輔修課程
首先是形體基礎，通過學習培養學生在舞臺上對形體演繹的能力，增強肢體的表達能力，從肢體練習深入到形體表演內涵理解。其次是化妝基礎，講授主持人生活淡妝和影視上鏡妝為主要內容，學完本課程后，學生應掌握綜藝類主持人基本形象的造型知識。
(3)《商業演出主持技巧》課程主要內容
第一，簡歷設計制作。對于商業演出主持人來說適當的推介與宣傳對于打開“市場”很關鍵。而一份看起來不錯的簡歷對于接到一份活動來說絕對是一塊“敲門磚”。其次是工作經歷的展示，工作經歷是否豐富成為了能否接到活動的很大因素。同時，每次應聘活動主持人都要適時地對簡歷內容進行調整，根據該商業演出活動的內容著重介紹自身相適應的信息。第二，面試技巧把握。從面試的環節開始我們就要以一個主持人的標準來要求自己。在溝通交流的過程中要適當地回避一些不擅長的方面，突出自身的優勢，抱著誠懇合作的態度回答問題。第三，現場氣氛調節。在商業演出活動主持的過程中，現場氣氛的調節是必不可少的，這是擴大宣傳和提升人氣的關鍵步驟。它包括游戲互動、文藝表演、有獎競答、主持人機智幽默或打動人心的語言表達。第四，突況應對。不管因為何種原因當主持人發現現場人氣不足時應該盡自己所能吸引受眾，切不可冷場，主持人要做的就是時刻保持專業精神，做到不慌不亂、從容鎮定、積極配合。如果實在不能避免也要總結經驗教訓，確保下次不會發生。
【關鍵詞】名師；工作室；問題與策略；學習共同體；教師專業成長
“十三五”開局，隨著教育改革發展的內涵與形式不斷調整與提升，名師工作室一直以教師學習共同體和專業發展共同體的形式，為教育教學深入研究提供了交流研討平臺，為教師成長提供了專業發展路徑，為區域教育發展提供了有效實踐策略。不可否認，我們在推進名師工作室建設過程中對于推動教師培訓和教學改革等方面取得了富有成效的經驗，也建立起了一系列配套的選拔機制、激勵機制和管理機制，但從深層次分析，我們發現，一些問題和誤區也逐漸浮現出來，名師工作室進入一種“高原”狀態。
一是自主發展的動力與意識不強。名師工作室作為一個開放性非常強的非正式學習共同體，工作室的主持人和成員既要完成在專任崗位既定的工作任務，同時又要承擔學習共同體的研究、分享、互動等工作，盡管很多工作室因受傳統教育管理體制下工作理念與方法的限制，部分工作室仍沒有形成自主發展、自主研修的良性運轉機制，個別工作室主持人僅僅局限在為完成任務而工作的淺顯層面，工作形態程式化、常規化、平庸化，基本上就是送課聽課評課、座談交流、網絡教研、展示成果等幾種形式，現實結果與預期效益落差太大。
二是個人定位與團隊定位不準。和平區的名師工作室都是以某一名師為核心組建起來的。通過聚焦、定位主持人的教育教學主張、教育教學風格，用主持人的人格魅力、學識修養、風格特色等去影響工作室的其他成員，促進名師自身以及更多教師的專業化發展。目前，個別工作室主持人對自身的專業發展與團隊發展的關系定位不準，還存在個人發展與團隊研修相脫節的現狀，同時因為對成員的專業發展缺乏科學有效的規劃與指導，部分工作室也出現了成員專業成長發展緩慢的情況。
三是團隊管理與資源整合能力不強。作為工作室主持人的區域名師需要有意識地提升個人領導力，運用戰略思維，在團隊發展中發揮引領示范和輻射影響的作用，同時能夠將區域內外的教學資源、課程資源、科研資源進行有機整合，為我所用，才能更好地實現名師工作室在課堂教學、科學研究、課程開發、人才培養等方面的發展。部分工作室沒有開辟出有效發展的途徑，不會整合資源、利用資源，不會借助科學研究的方式去指導實踐，也不懂得如何更好地開展團隊研修，缺乏管理意識和流程意識，活動盡管開展了很多，但是過程管理比較散亂，沒有實現在科學規范的基礎上進行有效創新。
沈陽市和平區在名師工作室系統建設的過程中，以“尊重差異，合作共贏”為名師工作室和區域名師培養的共同發展模式，這是基于名師工作室主持人自身教育教學理念及經驗優勢開展的人才培養戰略，是借助區域教育資源優勢實現與名師工作室共創特色發展模式的嘗試與策略研究。
路徑一：找準定位，打造品牌
通過工作室申報答辯考核的方式，以主持人的教學主張為答辯內容，引導工作室主持人深度思考與探索提煉自身的教育教學風格、特色和思想，快速定位主持人及其所帶團隊“品牌”的發展方向。準確定位是發展的前提，工作室建設要率先挖掘工作室主持人的教學主張，研究工作室主持人的教學風格與特點，掌握工作室主持人的能力優勢，提高工作室成員的學科教學研究能力，提煉他們的教學經驗及教學特色，使其由“經驗型” 教師向“研究型” 教師轉變，由“標準型”教師向“特色型”教師轉變。搭建工作室成員人才成長梯隊，使不同層次、不同類型的教師在不同的起點、不同程度上都得到發展。
路徑二：創新思路，轉變方法
改變技術主義傾向，搭建多元化、開放性、互動性發展平臺。鼓勵工作室開展多種形式的活動，如導師負責制，即為工作室成員量身制訂專業發展規劃，促使工作室成員成長為某一專業領域的名師；項目牽動制，即確立一項教育教學研究課題，開展專題研究，并相應承擔區級培訓項目的課程開發工作；成果輻射制，即將工作室成果以各種形式進行介紹、推廣，啟動區域性名師工作室特色發展論壇，鼓勵工作室主持人和成員進行個性化展示，提出有價值的教育教學觀點，展開教育教學大討論。開展多邊合作，盤活區域資源，創設名師資源共建共享的發展環境。與其他地區聯合開展“對話式”名師工作室交流活動，開啟多地工作室合作發展模式。
路徑三：制度轉型，去行政化
減少行政管理的干預控制，變精細管理為政策引導和機制保障；改革考核內容和方法，變常規考核為動態考核和特色考核；減輕名師崗位工作量和工作壓力，保護名師積極性和身體健康，使其有時間和精力主持和參與名師工作室工作，開展專業研究、整理成果和培訓指導教師，為名師工作室創造寬松、民主、和諧的工作環境，使區域差異化服務下的名師工作室真正成為名師發展的平臺、人才培養的基地、教學示范的旗幟、科研興教的引擎和教育改革的論壇。實現名師工作室研究進程、工作開展的延續性。
參考文獻：
[1]我國名師工作室研究的回顧與省思，韓爽 于偉，《東北師大學報：哲學社會科學版》2014年第20145期
[2]名師工作室環境中的教師專業成長―― 一種專業共同體的視角，全力，《當代教育科學》2009
[3]中小學名師工作室建設的問題與建議，胡繼飛，《基礎教育》2012
1．酒店全體員工會議
店務會又稱酒店全體員工會議，它的組織召開者是酒店總經理，會議參加人員為酒店全體員工。店務會(員工大會)的召開時間一般是淡季每月一次，旺季每季度一次。由于酒店各層級管理者的綜合素質、管理水平和演講水平不一致，常常導致酒店各種必要的工作信息在傳遞的過程中失真，從而出現員工隊伍思想上的混亂、酒店各項工作指標達不到酒店預期經營、管理目標的結果。因而，召開酒店全體員工大會，統一思想，端正認識，尤為必要。通過向員工通報酒店近期工作計劃和近期酒店工作成果情況，既能滿足員工的知情權，又能提高員工參政議政的積極性，充分激發員工工作中的創造熱情。因為店務會的參與成員是全體員工，所以，會議組織者要認真準備材料，搜集酒店員工關心的問題，將酒店近期的經營情況，近期的工作總結、預期的工作計劃，員工們關注的問題等等，通過會議傳遞相關信息給酒店全體員工。同時，借酒店員工大會之機，可請酒店月度、季度先進員工登臺發言，以激勵先進，帶動一般，促進后進。酒店員工大會也可不拘泥具體時間安排，每逢酒店重大活動的開始或結束，一定要及時召開全體員工大會進行動員或總結。
2．總經理辦公會議。
總經理辦公會議是酒店召開的最高級別的管理會議。總經理辦公會議的組織召開者為酒店總經理，參加者為酒店總經理、副總經理、總經理助理等總經理辦公會議成員，根據會議需要也可以臨時安排相關部門經理參加。總辦會議除了在年頭、年尾因討論有關酒店發展戰略方針、對酒店當年工作進行總結、來年工作計劃進行商定等原因召開的較為頻繁外，一般是每月召開一次或總經理根據工作需要臨時通知召開，會議內容一般是就近期酒店總體工作進行總結，檢查酒店預算工作完成情況，安排部署下月工作計劃,酒店高層互通信息,協調一致等等。酒店總辦會議主要是討論有關酒店發展戰略層面以及重大人事任免等方面的問題。
3．部門經理會。
酒店部門經理會一般每周召開一次，時間一般放在周一進行，會議由酒店運行副總經理主持。會議議程主要是酒店各部門經理向總經理匯報部門上周工作完成情況、本周工作打算、工作中存在的問題以及需要協調、請示的各項工作。然后，酒店總經理對各部工作進行講評以及傳達相關的各項信息。總經理進行工作講評時切忌沒有具體態度，對該表揚的應大力弘揚，該批評的予以嚴厲申斥、直至按照酒店的各項工作制度進行相應的獎懲。會議還要由運行副總經理就本周工作進行具體部署。最后，會議內容由總經理辦公室相關工作人員進行記錄、存檔，根據需要由總經理決定是否下發會議紀要，并由總經理辦公室相關人員和人力資源部質檢人員負責對各部任務完成情況進行監督檢查，并及時反饋給酒店高層。
4．中層干部會。
中層干部會一般放在周五下午進行，會議參加的對象可擴大到領班級。同酒店其它層級會議相比，中層干部會的培訓職能大于管理職能。會議除了各部對本周工作進行例行總結和通報外，更重要的是利用這個時間對酒店全體中、基層管理人員進行管理知識培訓，鼓舞中、基層管理人員的士氣，起到為酒店培養后備管理干部作用。培訓授課人可由酒店總辦成員以及部門經理輪流擔任，根據需要也可以從院校或行業專家中聘請人員到店講課。
5．部門管理例會。
部門管理例會的主持人是部門經理，參加對象是所轄部門的主管、領班級別管理人員。會議議程主要是將酒店下達的各項工作以及部門工作計劃進行分解，任務到各班組，并提出明確的完成時間與質量要求。并對所轄各區域的工作開展、完成情況進行講評。為了鼓勵先進員工以及培養后備基層管理人員，可邀請先進員工參加會議，起到激勵作用。
6．班組會。
班組會由領班主持召開，會議議程主要是對本班組工作進行講評，并將班組具體工作任務分解到人。班組會的時間安排較為靈活，既可采取晨會形式,也可采取在員工交接班時進行。由于基層管理人員綜合素質所限，部門經理要對領班級的管理人員進行必要的會議知識培訓，并參加班組會予以指導。越是基層會，條理越要清晰，工作安排越要具體，任務越要細化到人。
7．協調會。
酒店工作紛繁復雜，一項接待任務往往要牽涉到酒店各部門，因而專門的協調會議是必不可少的。酒店的協調會可分為兩種，一是酒店各部門經理必須參加的協調晨會。會議由運行副總主持，對當天的客情進行通報，需要協調的問題進行協調解決。二是部門專項工作協調會，一般根據需要每月進行一次，如沒有協調工作需要，則予以取消。協調議題由各部門搜集準備，交由運轉副總審議后，由總辦安排時間進行。需要指出的是，有關的協調問題，相關部門經理能私下協調解決的盡可能私下協調解決，私下協調解決不了的再提交會議協調解決。協調會議一定要達到協調問題、解決問題目的，千萬不能開成扯皮會。會議的主持人（運行副總經理）一定要對需要協調的問題進行事先調研，經過會議研討后當場拍板，達到協調解決問題目的。
8．培訓會。
培訓會由人力資源部根據酒店整體培訓計劃組織實施。一般來講，酒店整體培訓（如安全消防培訓、管理層培訓）等，由人力資源部組織實施；各部培訓會，由酒店各部自行制訂培訓計劃，報人力資源部核準后，各部自行組織實施，人力資源部負責對各部培訓效果進行監督、檢查。
二．召開會議的紀律要求、組織程序和會議進行程序。
酒店會風反映一家酒店員工的工作作風和酒店的管理水平，所以酒店高層管理者一定要對酒店各層級會議的組織召開過程實行標準化管理。
1．會議紀律要求。
酒店對各種會議的一般性紀律要求：1）要求參會人員提前到達會場，準時簽到。對未及時履行請假手續的遲到、沒有參加會議的人員予以相應的處罰。2）參會人員必須攜帶筆記本和筆，以做好會議記錄。3）參加會議的人員必須按照酒店規定著工作裝。4）參會人員必須遵守會場秩序，不得交頭接耳說話。5）參加會議的人員必須在會議開始時關閉通訊工具，如有緊急工作情況，可由會議服務人員進行轉達。6）全體員工大會各部門必須遵守指定的入場時間和順序，在指定位置落座，會議結束后按順序離場。酒店質檢人員在會議最后一排就座，對會場紀律進行監督檢查。7）會議的發言要按指定的發言順序在規定時間內完成，未事先指定發言的人員如有發言要求，可以用紙條形式請求會議主持人批準。8）對會議主持人、主要組織者所講的問題存有異議的，可會后單獨反映，不得打斷會議議程，當場申辯。
2．會議組織程序。
酒店一級的會議應由總經理辦公室簽發會議通知單通知酒店前廳、客房，前廳部負責會議室控制，客房部負責會議室的布置準備、服務工作。酒店一級的例會也應由總經理辦公室事先下發參加會議的人員名單、地點、時間等，如有變動，另行通知。同時，酒店辦公室還負責會議會場布置的指導與驗收、會議內容的記錄存檔和通報、會議的跟辦落實與檢查等工作，人力資源部負責會場紀律的檢查等等。需要進行拍照、錄像等對外宣傳工作的，則由酒店公關銷售部負責協調新聞媒體予以進行。酒店各部門會議需要使用會議室的可由各部門填寫會議通知單后由分管副總批準后按規定程序進行。部門會議組織程序參照酒店程序進行。超級秘書網
3．會議進行程序。
酒店級別的會議，一般由總經理的直接下級（運行副總經理）擔任會議主持人，負責會議進程的控制。在參加會議人員到齊后，會議主持人向總經理請示會議是否開始，然后，按事先指定會議發言順序進行發言，發言時間一般控制在5分鐘內，超時的由主持人予以提醒。部門經理的匯報內容主要是：上周部門工作完成情況，本周工作打算，本部門存在的問題、需要協調的問題以及需要予以弘揚的先進員工等等。部門經理匯報后，主持人請總經理進行工作講評。然后，會議主持人（運行副總）布置本周工作。會議議程完成后，主持人請示總經理是否結束會議，最后，按次序退場。
三．會議結果的落實。
[關鍵字]：播音主持 工作 創新
每個領域、每個行業都需要不斷的創新才能夠適應不斷發展進步的社會。對于播音主持人來說，時刻保持創新意識、結合不斷沉淀的工作經驗、對工作進行創新是使播音主持事業蓬勃發展的必然要求。本文主要從播音主持中創新的重要性和未來播音主持的發展方向出發，提出一些播音主持中創新的具體辦法。
一、播音主持創新的重要意義
首先，播音主持人是傳媒的末端，他們是將信息、文化傳播給觀眾的直接力量，他們不僅是節目的代言人，某種程度上更是黨、政府和人民的喉舌,他們的言辭、他們的形象均是社會輿論的倡導。其次，隨著傳媒業的激烈競爭，各廣播電視臺、各節目之間都在相互趕超、競爭，作為直接聯系廣播電視節目和受眾橋梁的廣播主持人來說，他們站在一個公開透明的舞臺上傳播節目的文化，他們肩負著提高節目水平的重任。另外，飛速發展的網絡搶占了傳統的電視、廣播、報紙三大媒體的市場，網絡文化以迅雷不及掩耳之勢得到普及,很多虛擬主持人應運而生，虛擬主持人的誕生為現實的主持人、播音員帶來了更大的挑戰。種種原因使播音主持必須重視創新，只有不斷的創新發展，才能夠適應媒體市場日新月異的變化，才能夠擔負起“節目靈魂”的重任。
二、播音主持未來發展的方向
無論媒體如何更新發展，它都是信息、文化的傳播者，在傳播與接收這個關系鏈中，始終保持傳播的主導地位。隨著科學技術以及各種多媒體的發展，播音主持工作者的具體職責逐漸模糊化，無論是“播音員”還是“主持人”，都是信息的傳播者，未來的播音主持崗位更需要多技能的復合型人才，他們不僅要具有較高的職業水品，還要能隨時根據節目的需要變換自己的位置。新時期的播音主持人還需要深厚的文化積淀。深厚的文化積淀表現不是靠主持人漂亮的外表，而是要靠主持人雄厚的知識儲備和出眾的氣質、修養。播音主持人具備的文化知識不能僅局限在自己所主持的節目領域，要涉及不同領域,針對不同群體的需求吸取大量的知識，各種媒體資訊企業的進步發展，使受眾群體逐漸要求播音主持工作者能在有限的空間內展現出豐富的內容，播音主持工作者只有不斷加強自身的綜合素質才能滿足受眾群體越來越高的需求。
三、播音主持創新的具體實施方法
1、形成科學、系統的播音主持理論
我國目前還不具有完善的播音主持理論，還沒形成一個科學、系統被業內認可的播音主持理論體系。隨著我們播音主持事業的不斷發展和前進，需要一套完善的工作理論作為播音主持工作的引導，該理論要由業內權威人士共同探討、總結出來，在理論引導下的播音主持工作才能更好的適應媒體事業的變化發展。
2、提高工作能力
由于播音主持工作性質較特殊，使很多播音主持工作人員成為了公眾人物，這些人在工作中逐漸產生了優越感，認為自己的工作態度以及播音主持風格是無可取代的，也有的播音主持人長期從事這項工作產生了倦怠感，覺得工作只是照著稿子念念，沒有任何的創新意識，只是敷衍了事。可是，一旦出現經過專業培訓的并且具有高度創新能力的播音主持出現，就會發現這些照稿宣讀、一成不變的播音主持是多么的差，他們一直安于原有的狀態，工作上稍有變動或是更多的需求，他們就難以應付。所以，播音主持人要充分重視播音主持理論，掌握扎實的播音主持技能的同時不斷在工作中創新，使自己不能落后于人。
3、播音主持形式上的創新
現在媒體的分類已經變得越來越細化，媒體也并非是以往的鐵板一塊。網絡和各種媒體的飛速發展，使觀眾的選擇變得更寬廣，但是整體的喜好和習慣還是沒有太大改變的。我們在做各種節目的時候，要針對不同的受眾采取合適的播音主持形式，打破以往主持的固定模式，滿足人們從媒體上獲取信息的需要。像一些新聞類節目，涉及到實際情況的時候及時切換外景主持來給觀眾們提供最新消息，相親類節目請一些婚姻專家作為輔助主持等，都是主持形式的改革創新。
4、播音內容的創新
主持或播音的稿件通常是幕后編輯或記者寫好的，作為播音主持人很少有機會自己創作播音內容。然而，在工作中我們不要總是墨守成規的“讀稿”，那種讀別人的想法、別人的語言是無法使受眾獲得共鳴的。播音主持人可以在充分理解、掌握所要傳播內容的前提下，用自己的想法去理解、自己的語言去表達，在不違背節目的宗旨、科學合理的滲透進自己的創新思想是非常好的播音主持方法。如中央電視臺《星光大道》的節目主持人畢福劍，他常在節目中即興發揮，《天津衛視》節目主持人張紹剛，雖然他在一次主持中表達了個人的觀點，與一位應聘者發生了矛盾，但是不得不說，那一期節目的收視率直線上升。
5、播音主持的風格創新
我們所處的時代是更新速度都非常快的時代，對于各種媒體節目來說，也要不斷的更新才能適應人們不斷提高的精神文化需求。播音主持人要根據自己所主持的節目以及自身的性格特點創新出專屬于自己的播音主持風格，找到最適合自己的位置，才會給觀眾留下深刻的印象，使觀眾喜歡上你主持的節目。像臺灣綜藝節目《康熙來了》中的節目主持人小S，她從在節目中扮扮鬼臉的綠葉主持，逐漸發展到今天受無數粉絲追捧的主持天后，她在節目中吃男明星豆腐、將自己的私生活作為笑話來說等等，這些可能在部分人眼中的瘋子行為卻硬是把小S捧火了，而且是一炮而紅，所有看過她節目的觀眾都會深深記住她搞笑而又犀利的語言、性感而又詼諧的笑容。可是，大家去看她過去的主持經歷，一定會發現，她一路上不斷探索、創新的痕跡。因此，作為播音主持的工作者，要非常重視主持風格的創新，既要在競爭激烈的媒體界提高自身的競爭力，又不能東施效顰，找到最適合自己的定位是必要的。
結束語
信息社會的不斷發展、科學技術的不斷進步、文化藝術的不斷更新都給播音主持工作帶來了新的機遇和挑戰，為了適應社會的進步、受眾的需求，在努力工作的時候，時刻保持創新意識，創新工作理論、創新工作態度、更重要的創新工作形式，用自己的特色為觀眾傳播信息，用自己的創新理念為節目代言。
參考文獻
忙碌的學習生活已接近尾聲，學生會的工作也即將告一段落。本學期，我部在配合學生會其他部工作外，主要舉辦了迎新晚會，新年聯誼會，教師元旦晚會和面試禮儀講座。以下是學生會工作總結報告：
一、迎新晚會
迎新晚會在二教報告廳舉行，是一場為迎接大一新生而準備的，無論從規模還是影響都是其他活動無法比擬的晚會。它不僅是文藝部工作的重點，也是學生會的重頭戲，是我院精神風貌、文化素質的體現。
新一屆學生會一成立，我部就對迎新晚會開始了緊鑼密鼓的準備工作。
首先就是晚會節目的征集。既然這是為大一新生準備的晚會，我們希望在舞臺上有更多的屬于大一同學自己的節目。由于晚會規模較大且影響較深，因此對節目質量有較高要求。節目的完整度、演員的舞臺表現，節目的精神內涵及節目是否符合晚會主題等等。綜合考慮后，經過篩選，大一能上臺的節目寥寥無幾。因此，需要通過各種渠道尋找優秀節目。例如，大二學生節目、大學生藝術團的，甚至外院、外校的節目，只要有意愿上臺表演，我們都可以列入考慮范圍。節目單確定以后，隨之而來的是密集的彩排。在畫室進行的數次彩排過程中，不斷挑出節目的缺點與不足，提高節目質量，完善節目內容。晚會開演前一周，我們在報告廳進行了兩次正式彩排，讓演員適應舞臺與現場環境，保證每個節目都把最好的形式、最好的狀態呈現給大家。
主持人對一場晚會的成功與否起著決定性的作用，在選擇主持人時要考慮晚會性質，晚會現場條件等多方面因素。綜合這次晚會的況，我們從以往晚會的主持人中選出四名條件優秀且經驗豐富的同學擔任本次晚會的主持人。主持人中有兩位是上屆迎新晚會主持人，豐富的主持經驗使他們足以帶領另外兩名經驗尚淺的主持人快速進入角色，找到自己的位置。在我們彩排的同時，主持人分配好各自任務，通過對節目的深入了解準備臺詞。他們的充分準備和在現場的出色表現，保證了晚會的圓滿成功。
經過一個月的準備，晚會定于10月31日的晚上正式上演。晚會開始前，我們將所需要的道具，布置會場的素材，學生入場時間，現場任務分配，演員化裝都提前安排好。布置會場和演員化裝需要時間長，我們從下午12:30就開始準備。一切準備妥當后，晚會正式開始。在晚會過程中，音響，道具，話筒都有專人負責，每個人都要對自己的工作內容認真負責，保證晚會的正常進行。
針對這場晚會來說，我們部經歷了很多第一次也鍛煉了文藝部的對工作的熱情和創新精神，首先迎新晚會第一次在二教報告廳舉行，由于場地小，條件設備不行的原因，需要從外面租借音響話筒，舞臺沒有后臺，只能從臺邊上臺，音響的控制，道具的搬運等等都是文藝部所沒有經歷過的，沒有任何前人經驗之談，晚會結束后，對于整場晚會雖然有一些不足和紕漏，但整體來說是很成功的。老師和同學都給予這次晚會高度評價。在各院系之間引起很大反響。而我們會吸取這次晚會的經驗，改正缺點，將下次晚會辦的盡善盡美。
二、新年聯誼會
新年聯誼會是一場以娛樂性質為主、專為大一學生舉行的慶新年晚會。此次晚會的節目都是從大一各班征集的。由于這次晚會性質不同于迎新晚會，所以在節目質量上要求并不是很高。盡量做到每個班都有節目上臺。讓每個班級在晚會中都扮演著雙重角色：既是演員又是觀眾，真正融入晚會當中，做晚會的主人!
此次晚會的主持人的形象要求與迎新晚會不同。它需要的是活潑機靈，能帶動現場氣氛的主持人。配合晚會性質、本專科比例、現場條件等多方面因素，我們從大一學生中選出四名優秀同學擔任主持人一職。由于四名同學沒有主持經驗，對主持人的工作內容、形象要求都不是很了解，因此，我部請來迎新晚會主持人和上屆元旦晚會主持人為他們做輔導。經過一個星期的緊張訓練，四名主持人在各方面都取得極大進步，在晚會當天，出色的完成了各自的任務。
晚會的時間安排在元旦前夕。由于本次晚會在逸夫樓舉行，考慮到現場條件，我們要安排學生入場、退場。學生在入場和退場時，要有秩序，不要造成混亂局面，保證晚會的準點開始和圓滿結束。在整個晚會過程中，我們要時刻控制好觀眾的情緒和狀態，不讓觀眾高昂的情緒影響晚會的進行。
整個元旦晚會我們部積極的準備，臨場的應變，到最后的收拾會場，不僅鍛煉了我們的組織能力，應變能力和與人協調等等各方面的能力，所以說文藝部不僅僅是舉辦一場晚會，一場晚會中會得到很多鍛煉。
三、教師元旦晚會
在教師元旦晚會的準備過程中，我部全面配合教職工開展了一系列緊張而有序的工作。
針對這次晚會的娛樂性目的，我們做好了個人工作計劃，精心挑選了很多精彩的互動游戲，考慮到游戲的可行性，我們需要將游戲內容與老師溝通，確定可行方可著手準備。為了確保晚會的順利進行，我部親自采購了整場晚會所需要的全部物品，準備好了所有的游戲道具。
在節目方面，我們不需要抓節目質量，只需根據節目形式、內容進行組織編排，使整場晚會更具整體性和連貫性。由于教職工在節目上準備時間不長，所以我們選了一些優秀的學生節目，為教師元旦晚會添彩加色。
四，“我的職場，我做主”——面試禮儀全攻略講座
面試在就業及考研中所占的地位越來越重要，一些大學生只因面試時不盡人意的表現，而與心目中理想的工作、學府擦肩而過。因此，加深自我修養，進行必要的培訓，對大學生的發展起著至關重要的作用!此次講座的目的在于，讓大家加深對面試流程的認識，掌握更多的面試技巧，在面試中發揮最佳水平，到達自己心目中理想的高地。我部從準備階段預約老師(農學院黨委書記**老師)、申請教室(第一教學樓周六晚空閑教室)到宣傳海報、安排主持人作了充分的準備。講座持續了近兩小時受到了老師和學生的充分好評，大家都覺得類似活動應多辦，辦好。
迎新晚會、新年聯誼會和教師元旦晚會，豐富了全院師生的課余生活，也鍛煉了我部成員的各方面能力。面試講座給學生加深自我修養，面試進行必要了的培訓。在文藝部以后的工作中，我們會更加努力，總結工作中的經驗教訓，完善自己的工作，再創文藝部的輝煌!
工作總結范文
作為一名醫生，我的工作職責就是“竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維系醫術的圣潔和榮譽，救死扶傷”。作為一名基層的醫務工作者新手，我不辭艱辛，執著追求。鄉鎮醫療衛生工作是預防為主、防治結合的衛生機構，是農村三級衛生服務網的樞紐，是新型農村合作醫療制度的重要服務載體。從XX年至XX年至今，三年來的的實踐工作，我對自己工作有很多的思考和感受，在這里我作一下簡單的陳述：：
一、努力學習，不斷提高政治理論水平和業務素質
在實踐的工作中，把“實踐”作為檢驗理論的唯一標準，工作中的點點滴滴，使我越來越深刻地認識到在當今殘酷的社會競爭中，知識更新的必要性，現實驅使著我，只有抓緊一切可以利用的時間努力學習，才能適應日趨激烈的競爭，勝任本職工作，否則，終究要被現實所淘汰。努力學習各種科學理論知識，學習各種法律、法規和黨政策，領會上級部門重大會議精神，在政治上、思想上始終同黨同組織保持一致，保證在實踐工作上不偏離正確的軌道。同時，在實踐中不斷總結經驗教訓并結合本職工作，我認真學習有關國家醫療衛生政策，醫療衛生理論及技能，不斷武裝自己的頭腦。并根據工作中實際情況，努力用理論指導實踐，以客觀事實為依據，解決自己在工作中遇到的問題。希望，將來回首自己所做的工作時不因碌碌無為而后悔，不因虛度時光而羞愧。
二、恪盡職守，踏實工作
當我們步入神圣的醫學學府的時候起，我就謹莊嚴宣誓過：“我志愿獻身醫學，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維系醫術的圣潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執著追求。為祖國醫藥衛生事業的發展和人類身心健康奮斗終生”。今天，我不斷的努力著。基層醫療工作，更使用我深深的體會到，作為一名基層醫療工作者，肩負的重任和應盡的職責。按照分工，擺正位置，做到不越位，不離任，嚴格遵守職責，完成本職工作。只有把位置任準，把職責搞清，團結同志、誠懇待人，腳踏實地，忠于職守、勤奮工作，一步一個腳印，認認真真工作，才能完成好本職工作，做好我作為一名基層醫療報務工作者的本職工作。
(一)、在門診，往院的診療工作中，我隨時肩負著湖潮鄉4149戶，共1萬7千多口人及處來人口的健康。360天，天天隨診。那怕是節假日，休息日，時時應診。不管是在任何時候，不耽誤病人治療，不推諉病人，理智診療。平等待人，不欺貧愛富，關心，體貼，同情每一位就診的患者。做到合理檢查、合理治療，合理收費。在新型農村合作醫療的診療中，嚴格按照新型農村合作醫療就診規則，開展門診，往院的診療工作。
(二)、相關政策宣傳及居民健康教育方面，從xx年新合醫在我鄉開展以來，本人認真學習新型農村合作醫療政策及相關新型農村合醫療會議精神與新型農村合作醫療診療制度，組織村醫生及本院職工進行培訓學習，并利用趕集、到衛生室督導檢查和下村體驗時間及平時診療工作中，以發放宣傳資料等方式宣傳新合醫工作。以電話、現場咨詢及發放資料等方式，開展居民健康教育工作。
(三)、安全生產維穩管理、新型農村合醫療管理。創造安全舒適的工作環境，是日常工作正常開展的前提，XX年的本院的安全生產維穩管理，本人通過職工的會議培訓，使全院職工安全意識有明顯提高，通過組織安全生產隱患排查，使我院的事故發生率全年為零，保證了我院日常工作正學開展。在日常的工作中注意搜集、匯總、反饋及時上報各新型農村合醫療管理方面的意見和材料，為院領導班子更好地決策，并協助管理我院及我鄉的新合醫及鄉村一體化工作。
(四)科室管理。XX年本人自負責醫療科工作以來，按照分工，擺正位置，做到不越位，不離任、不超位，嚴格遵守職責，搞清職責，團結同志、誠懇待人，腳踏實地，忠于職守、勤奮工作。在院領導指導下，在本科室全體工作人員的支持和協助下，各項工作落實到位并扎實推進，輔助科室相互協作，使科室醫療服務工作有條不紊的開展著。通過派人進修、自我學習，集體培訓等方式，使全體醫務人員的診療知識、診療技能及業務水平有了明顯的提高。增強了我院的診療報務水平。
主持人在訪談類節目中扮演者不可或缺的關鍵角色，其自身素養的高低直接影響訪談類節目的高低，影響受眾的觀看體驗。訪談類節目主持人首先應該具備的品質是真實性，帶給嘉賓一種親近感和信任感，使訪談嘉賓放下芥蒂，拉近與主持人的距離。同時，主持人要有親和力，態度和善，風趣幽默，為嘉賓營造輕松的節目氛圍，讓嘉賓有歸屬感，緩解嘉賓的緊張情緒。主持人作為訪談節目的引導者，要具備良好的口語表達能力，用受眾喜聞樂見的、接地氣的語言與嘉賓進行溝通交流，引發嘉賓與觀眾的情感共鳴。對于采訪主題與采訪對象，主持人都要提前做好準備工作，理清采訪的思路，挖掘嘉賓與觀眾感興趣的話題，提高節目的深度與品質。而且，主持人要具備隨機應變的能力，對于突發性事件要沉著、冷靜，在語言、動作和形態等方面依舊要保持大方、得體，憑借自身的職業素養巧妙化解，確保節目的有序進行，帶給觀眾眼前一亮的新鮮感。
二、訪談類節目主持人職業素養的現狀分析
訪談類節目主持人職業素養的現狀主要從語言文字應用能力待提高、綜合知識素養積累待提高和主持人品牌影響力待提高三個方面展開分析。（一）語言文字應用能力待提高。隨著社會主義市場經濟的深入發展，人們獲得物質豐富的同時，逐漸關注精神層面的享受，電視行業迎來了發展的機遇期。訪談類節目數量持續增加，原有的主持隊伍難以滿足節目的需求，為廣大尚未經過嚴格選拔程序與系統培訓的主持人進入該行業提供了機會與契機。雖然大量主持人的涌入為訪談類節目注入了新鮮血液，但造成了主持人隊伍質量參差不齊的情況，語言文字運用能力良莠不齊，缺乏語言表達技巧，在一定程度上弱化了訪談類節目的感染力。語言文字作為訪談類節目的關鍵因素，對主持人的語言素養提出了較高的要求。如果主持人缺乏語言文字運用的能力，如何與嘉賓進行直接、有效的互動，如何營造節目的氛圍？訪談類節目主持人要善于運用語言的力量，巧妙拉近與嘉賓、觀眾的距離，實現多方的情感共鳴，提高節目的感染力與影響力。（二）綜合知識素養積累待提高。主持人扮演著訪談對象與觀眾之間的“中介”角色，要發揮好解釋、補充的作用，要求訪談類主持人具備豐富的知識素養，盡可能做到“上知天文，下知地理”。唯有此，節目主持人在與訪談嘉賓溝通交流的過程中才能得心應手地面對受訪者拋出的每個話題，降低尷尬場景的發生概率。縱觀訪談類節目，訪談嘉賓來自各行各業，受教育程度、奮斗歷程和關注點等方面存在巨大的差異，對主持人的知識素養提出了新的挑戰。當下，訪談類節目主持人在綜合知識素養積累方面仍有較長的路要走，知識儲備量相對較低，對某一領域較為熟悉，卻不是綜合性、全面化人才。一旦，嘉賓涉及某個主持人并不熟知的話題，就會致使雙方溝通不暢，引緒態度的變化，不利于節目的順利進行。比如，當嘉賓談到某一著作時，便要求主持人在頭腦中迅速檢索出該著作的相關信息，與嘉賓開展深入的交流。因此，豐富的綜合知識積累是新時代訪談類節目主持人不可缺少的職業素養。（三）主持人品牌影響力待提高。隨著電視行業的迅猛發展，許多訪談類節目不斷涌現。但一些節目主持人往往缺乏新意，不斷模仿較受觀眾歡迎的主持形式與語言風格，致使節目同質化問題較為嚴重，主持人品牌影響力難以樹立，不利于訪談類節目的長遠發展。主持人作為訪談類節目的名片，應根據節目的定位與主題變化，尋找到適合自身的主持風格，打造別具一格的訪談類節目，提高節目的感染力與影響力。但是，部分主持人受經驗不足和職業素養低等方面的限制，尚未形成自身的語言風格，沒有找到適合自身的主持形式，致使訪談節目缺少出彩的部分，不利于激發觀眾的觀看興趣，難以彰顯主持人的公信力和權威性，無法形成自身的品牌特色。
三、訪談類節目主持人職業素養的提升策略
訪談類節目主持人職業素養的提升策略可以從提升語言運用能力、提高知識豐富程度、增強節目把控能力和融入真摯思想情感四個方面展開探討。（一）提升語言運用能力。訪談類節目實質上是雙方依托語言的力量進行溝通交流的過程，雙方要明晰對方的意圖，才能提高交流的有效性和有針對性。因此，訪談類節目主持人應具備較強的語言表達和運用能力，以推動節目的有序、順利進行。一方面，主持人要運用語言的力量做好訪談話題的轉換與解釋工作，以流暢的語言做好話題的銜接，提高節目的流暢性與自然性。另一方面，主持人要善于運用語言的力量，把握）訪談現場的氛圍，為嘉賓與觀眾營造和諧的氛圍，帶給嘉賓一種親切的感覺，逐漸打開嘉賓的心扉，使嘉賓暢所欲言，彰顯節目的親和力和真實性。而且，主持人要善于準確把握話題的核心，及時根據受訪者的信息做出恰如其分的總結、歸納，幫助觀眾把握訪談話題、明確訪談重點。（二）提高知識豐富程度。訪談類節目的受訪者來自各行各業，要求主持人具有雄厚的知識量和開闊的視野，這樣才能減少與受訪者的交流障礙，提高節目的流暢性。一方面，主持人可以根據訪談話題與訪談對象有選擇性地做好準備，閱讀該專業領域相關的書籍，學習專業知識，事無巨細的了解訪談對象。對于某些專業性較強的知識，要積極尋求專家學者的指導，在領會的基礎上依托受眾喜聞樂見的語言表達出來，提高專業知識的接地氣性，提高觀眾的理解力。另一方面，主持人在閑暇之余也應廣泛涉獵知識，提高知識儲備量，提高文化底蘊，彰顯節目的深度。（三）增強節目品牌影響力。如果主持人只是一味地模仿前人的主持形式和語言風格，重復他人的成功模式，節目是不可能獲得長遠發展的。新時代，訪談類主持人要樹立創新意識，打造具有自身特色的節目品牌，調動受眾的參與度，提高節目的感染力。主持人要善于挖掘自身的優點，發展自身的主持風格，打造節目的閃光點，提高節目的知名度，找準節目定位。主持人要根據節目需要，不斷提高自身的綜合素養，使自己養成與節目定位相匹配的職業素養，增強節目的感染力。同時，主持人要多向同行們學習主持經驗與技巧，使自己在主持的過程中保持絕對的自信，展現出自身的獨特魅力，為觀眾營造良好的節目形象，提高節目的權威性和公信力，增強節目品牌的影響力。（四）融入真摯思想情感。真實性是訪談類節目不可缺少的品質。主持人在與受訪者交流的過程中要懷有真摯的思想情感，認真傾聽受訪者的話語，用平易近人的態度表達自身的體會，以拉近與受訪者的距離，實現情感共鳴，提高節目的真實性。同時，主持人應提高社會責任感，對受訪者的心里路程給予公正、客觀的評價，應通過帶有渲染力的語言給受訪者以人文關懷，體會到社會的溫暖，展現社會的真善美，帶給觀眾豐富的情感體驗，幫助人們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。