時間：2022-03-15 07:09:08
導語：在信仰心得體會的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
先有陽光教師，再有陽光學生，如何做好陽光教師呢?以下是由小編整理關于做陽光教師心得，但愿對你有借鑒作用!
做陽光教師心得(一)做陽光型教師，體會幸?？鞓?。
“要播撒陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！苯處熋刻烀鎸姺爆嵥榈墓ぷ骱筒煌瑲赓|的學生，怎樣去獲得教師的職業幸福感，做一個陽光型班主任，學習了于老師的如何做陽光型教師，體會幸?？鞓分畜w會到班主任工作應具備一定的技巧和素質，擁有一個良好的心態，才能在繁瑣而艱苦的班主任工作中造就幸福人生。
心態決定一切。工作中我們經常會聽到這樣的感嘆：“現在的學生不好教呀!”“教師工作太累了!”……的確，教師工作是很累人，你唉聲嘆氣是一天天過，開開心心也是一天天地過。其實大家都很清楚，教師的情緒會直接影響到學生，教師快樂，學生也就會因教師的快樂而快樂，就會在課堂上擁有學習的熱情。因此在教育教學過程中我們要保持良好的心態。你把學生看做天使，你就會生活在天堂里。讓我們靜下心來，帶著微笑做好我們的班主任工作。
作為一個合格的班主任必須蹲下來，走入學生心靈，學生的生活，學生的興趣愛好，學生的喜怒哀樂，教師應認真觀察，細心體察，精心融入，明確教育是喚醒，而不是告訴。學會傾聽，寬容待生。學生的行為都有其心理傾向，教師對付學生的過錯行為要耐下性子聽其陳述，尋找其出錯的原因，認真分析，誠心糾錯，還要允許學生錯誤行為的反復，以寬容之心對待學生的過錯，不要揪住學生的小辮子斤斤計較。
不斷學習，提高修養。在新時期，我們的教師不能只讀教參和教材，用自已陳舊的經驗和知識去教授鮮活靈氣的少年兒童，很難想象一個孤陋寡聞、足不出戶的教師怎能侃侃而談，叱咤風云，讓學生心馳神往、如沐春風? 教育究其本質而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準備，是為他們今后的幸福生活奠定基礎的。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，也才能使他們感受到幸福。我們要給學生他們需要的愛，這樣我們的愛才能被學生所接受，所理解。學生感受到了教師的愛，在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求的……這樣，用我們的愛在學生心中播撒陽光，從而使他們收獲到幸福。
幽默的語言，構筑心靈的橋梁教育家富有幽默感，會更有效地啟迪受業者的心靈。蘇聯著名教育家斯維特洛夫曾說過：“教育者最主要的，也是第一位的助手是幽默?！庇哪前嘀魅尾豢苫蛉钡囊环N藝術。幽默不是雕蟲小技，不等于嘩眾取寵，而是智慧和情感的體現。只有對學生充滿真誠的愛，只有挖掘、積累幽默素材和具有較好的修養，教師才能在教育教學中創造出幽默，并恰如其分地加以運用，從而使學生在會心的微笑中獲得美感享受，帶給學生知識與智慧的藝術。
讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福!相信只要我們擁有陽光心態，那么每個孩子都會是一抹燦爛的陽光，每一個小荷都會露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機會!
做陽光教師心得(二)陽光是萬物生存之源，陽光意味著熱情，陽光意味著活力，陽光意味著年輕，有了陽光才有我們這個美麗的世界。陽光給人的感覺是美好的，它代表著健康積極的生活態度，代表著熱情向上。做老師如果給你前面加上個“陽光”來修飾，那也是我們每個老師的理想。
首先要把自己的觀念轉變過來，要有陽光心態。一個人幸福不幸福，在本質上與財富、相貌、地位、權力沒多大關系。幸福由自己思想、心態而決定。作為一個老師，無論有多大，都應該擁有陽光心態，那樣才能擁有火一般的工作熱情，擁有一顆年輕的、不斷進取的心;擁有一個健康而又充滿活力的身體。如果我們不能改變所處的環境，我們就試著去適應這個環境;如果我們不能改變別人就試著去改變自己;如果我們不能改變事情就改變對待事情的態度;如果我們不能向上比較那就試著向下比較。這樣的話我們會快樂許多，也會幸福許多!我們的學生也會因此而快樂許多，幸福許多!
其次就是要享受生活、享受教育本身。“當老師苦啊，每天上課講得口干舌燥，下課還得備課、改作業，可能還‘上不討領導好，下不得學生歡’。一旦只覺得“苦”而體會不到“樂”，人們就會選擇放棄，就會選擇逃避。我們要堅信，教育的過程是美好的，教育的前景是美好的，我們完全可以輕松愉快地教好書，享受教育帶來的巨大樂趣。課堂上,可以從學生稚嫩的發言中讀出靈性，可以從學生大膽的想象中聽出創造，可以從學生雙眼閃爍的光芒中體會到學生對你的信任，可以從學生領悟知識后的表情中感覺到教育的價值??面對“差生”，如果我們每位教師有樂于發現的眼光，就能讀出每位學生的優點，欣賞每位學生的個性，分享每位學生成功的快樂。點點滴滴，如甘泉，那么清冽、甜美。
我們只有獲得源源不斷的愉悅感，才能讓這種愉悅不斷推動我們在教育的路上前行。因為享受，意味著快樂，意味著滿足，意味著成功，意味著幸福。
做陽光教師心得(三)暑假我認真品讀了《修優美師德 做陽光教師》這本書，讓我感受到做一個優秀的陽光教師必須要做到：在面對孩子，要有陽光般燦爛的笑臉;面對同事，要有陽光般溫暖的態度;面對家長，要能陽光般真誠的交流;面對教育，要有陽光般平和的心態;面對教研，要有陽光般積極的熱情;面對發展，要有陽光般不息的能量。書中的一個個案例在我的腦海里烙下了深深的印痕。
教師是充滿愛心的職業，教師要做一名愛的天使，這是對每一位教師的最基本要求。教師不僅僅要成為一名有愛心的教師，還要成為一名智慧型的教師。
智慧是思索的結晶，教師的教育智慧即是教師對教育教學問題長期研究和不斷思索的結果。教師如果能從研究的角度來從事教學工作，不斷地發現問題，思考問題，研究問題，就能不斷地增長自己的思考力、感悟力，不斷地提煉新見解、新觀點，從而全面地提高自己的學術水平和教育智慧。
做一名陽光教師，就要樂于讀書學習，走進陽光海洋。知識就像海洋，只有不斷努力，才能縮短與彼岸的距離。做一名陽光教師，就要善待學生的錯誤。因為每個人都會犯錯誤，更別提孩子了，吃一塹，長一智。孩子們正是在一次次的錯誤中吸取教訓，逐漸長大的。因此作為教師，我要改變自己的觀點，用贊美的眼光去發現孩子身上的優點，進而形成贊美的習慣。那么，我即使面臨巨大的壓力，也會從心里感到自己是一名快樂的教師。“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之;懂得關懷獲得朋友，懂得放心獲得輕松，懂得遺忘獲得自由”。
我要做一名陽光教師，調整好心態，熱情地學習，快樂地生活，幸福地工作。在今后工作中，我會用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴以及學校、家長的認同和社會的認可。
做陽光教師心得(四)以前人們總認為：師德高不可攀，師德遙不可及。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”，更談不上什么優美和陽光。讀過《修優美師德做陽光教師》后，才知道師德可攀，我們的教育實踐就是攀登的階梯;師德可及，它與我們的生活朝夕相伴;師德可為，它給我們創造的靈感、操作的智慧;師德可賞，它給我們心靈的感動、美的享受。
真正的師德更多的表現是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業生活，能夠回答以人為本的顯現現實生活世界的種種拷問。真正的師德尊重和張揚個性人格，充滿創造性。即使同為對學生的愛，在不同的老師那里，卻有不同的理解和表現：有對學生生命的尊重和關懷，有對學生過錯的寬容和理解，有對學生發展的責任和義務。好老師是形形的，他們的“好”以不同形式體現在職業生活的不同領域。
正像前蘇聯一位著名美學家所說的那樣：付出與獲得平衡是最高的境界，稱之為“優美”，略高于則是“崇高”，付出大大高于獲得則成為不折不扣的“悲劇”。因為這其中有許多我們應該盡力避免的不必要的犧牲，過分弘揚和宣傳這樣的師德會讓老師們對師德望而卻步。只有優美的師德才是陽光的、親切的、有趣而有效的，因而也是充滿快樂的。
海風徐徐的吹，海鷗在淺藍的天空翱翔，港口里每天跟驚濤駭浪搏斗的漁船早已準備就緒，陸陸續續的出港作戰，附近飄來濃濃的魚腥味夾雜著咸咸海風的氣味，這種味道讓人心情舒坦、自在，我特別喜歡這種感覺，而這些場景就在海岸。下面由小編來給大家分享海洋館收獲的心得，歡迎大家參閱。
海洋館收獲感悟心得體會12020年8月1日浩然在爸爸、媽媽的帶領下來到了北京海洋館。北京海洋館特別的漂亮、也特別大，里面有好多海洋生物。有鯊魚、海龜、海星、水母還有很多五顏六色的小魚在水里快 樂的游動。我還看到了中華鱘、娃娃魚等我國特有的珍稀魚類。
在海洋劇院里，我們一邊吃著餅干一邊看海獅和海豚的精彩表演，海獅惟妙惟肖的表演了海豹走路的姿勢，海豚用尾巴向大家問好，海豚 游得飛快，還跳得非常高，躍出水面5——6米用它的嘴頂球，還有一個馴養員站在海豚的背上給大家表演水上騎士……精彩的節目時間很短，我多么希望看到更多的表演呀!表演之后，我們來到海豚灣一邊 看馴養員訓練海豚一邊吃著我們的午飯。午飯過后，我們一起參觀了海洋館里的魚類，爸爸給我們講了鯊魚的牙齒。鯊魚的牙齒不像我們的牙齒，每顆牙齒都非常的鋒利而且牙齒兩旁都有細細的小鋸齒 用來撕碎獵物，而且它有六排牙齒，當第一排牙齒損壞后，它的第二排牙齒馬上就可以派上用場。
海洋館還有很多很多的知識等著我們去學習，但是我們的時間很少，我們還要去參觀動物園。我們在動 物園里看到了小羊、矮馬、孔雀、東北虎、非洲獅、駝鳥、小鹿等。我最喜歡小羊了，我喂它吃的時候別的小馬和老羊老欺負小羊，小羊吃東西的時候小嘴動的飛快，而且為了得到吃的它會把兩只前腿 跪在欄桿上，小動物們多么可愛呀!
動物是我們人類的朋友，我們要愛護小動物們!
海洋館收獲感悟心得體會2今天早晨，我一想到去海洋館，我的心怦怦直跳，我激動地到了學校。八點三十分左右，老師帶領我們去上車。我們坐在最后一排，一路上歡聲笑語，在車窗外，看見了樓房、花草樹木，還有我們穿過的高架橋……
到了海洋館，抬頭一看，好大呀!整個海洋館是灰色和紫色相間的，有一位解說員帶領我們參觀。
進大門，抬頭仰望看見了是人工做的魚，很大。解說員帶領我們上樓，我看見了七星飛刀魚，有七個斑點，因為它的尾巴有一點像刀型，所以叫七星飛刀魚。接著我看見了樹懶，樹懶很懶，它一天24小時基本上不動，只是偶爾動一動。又看見了老鯊、金鯊、非洲魚、三角燈魚。電鰻，電鰻可以像電器一樣放電。接著是企鵝魚，企鵝魚很小，中間還有一條黑線。反游貓、七彩神仙魚、玫瑰扯旗……
接著我們來到了是表演廳，這是最吸引人的了。開始，有一位老師在介紹海獅。然后，教練和海獅出場了。我很激動，是因為我平時只能在電視上看，今天終于看真實版的。海獅先用爪搭上架子，在教練指揮下，又搞了搞飛吻，它很可愛。教練讓海獅顛球，它先在臺上掂量一番，然后跳進水里頂球，一頂頂很多;接著教練又拿了一個棒球，海獅很逗 ，它一頂兩下，就吞到肚子里了;然后又開始扔圈，讓海獅接住，全中，我們高興的歡呼著。接下來是連我們都做不到的，海獅做到的三步投籃：第一步跳進水里，把球頂住。第2步跳上來，第3步投籃，全中。海獅用嘴來頂一個籃球;用尾巴把籃球夾住，弄得我們哄堂大笑。接著就走下臺，我們也慢吞吞地走了。接著，我看到了蝶魚、海星。為什么叫海星呢?因為海星長得像星星。海鯰、光魚、骨魚、老頭魚、海膳、水母……水母上面像蘑菇，下面一條分開像一朵花。
如果你們還想知道，那就趕快去，心動不如行動!
海洋館收獲感悟心得體會3剛出門，清晨的風吹過我的臉龐，拂過我的心里，帶來陣陣清爽。踏進北京海洋館，就仿佛潛入了海底世界，形形的魚兒把我的目光定在它們的身上，仿佛個個都在說：“你瞧，我多可愛、多美麗?！?/p>
北京海洋館里最多的就是體態嬌小的魚兒。其中，最小的便是女王魚。它身著藍色長袍，穿著美麗的黃色水晶鞋。當然，既然有最小的，也一定有最大的，它們便是大白鯨。大白鯨在水里快活地奔跑，當人們參觀前來照相時，它也想湊個熱鬧，飛快地游到你的身后，在“咔嚓”的一聲，它便被游客們收藏在照相機中。海洋館里最漂亮的要數水母了。婀娜多姿的水母在水里輕盈地跳起舞來，在彩燈的照射下，發出五彩光芒，過往的游客都會情不自禁地駐足留念。對于我來說，最恐怖的便是那特殊的云石魚了。它的全身長滿了一些小白斑，鼻子比所有魚類都長，又起來卻像蝴蝶一樣，最是少見。海洋館里大大小小、形形的魚兒還不止這些，你若想知道，只能親臨其境。
來到北京海洋館，不看表演怎么行呢?我們來到表演場，小白鯨在小小的水池里歡快地游動著。當它的指揮官來到水池邊，圍觀的人群中便響起了熱烈的掌聲。主持人來為大家解說，第一個節目是“小白鯨跳躍”。指揮官把手往下一指，小白鯨以驚人的速度潛下水，霎時，馬上跳出來頂到吊在上面的球，然后游回到指揮官身邊。第二個節目是小白鯨唱歌，指揮官揮起雙手，在空中擺動，小白鯨就唱起了歌，那聲音悅耳動聽，雖然聽不懂，但我還是為它的精彩表演鼓起了掌。第三個節目是小白鯨轉呼啦圈，小白鯨用鼻子頂起呼啦圈，在半空中旋轉著。小白鯨真是一名優秀的表演員，它的表演讓我刻骨銘心。
北京海洋館可不止魚兒和小白鯨的表演，還有許許多多的玩的、吃的，都是動物的樣子哦!如果你有興趣，就來北京看看吧!
海洋館收獲感悟心得體會4那天，英老師說，下星期二去海洋館春游去。啊，海洋館，我一次都沒去過，那里好玩嗎?
終于到星期二了，準備好面包和熱水，出發了，我們坐著大巴車，經過一個好高的立交橋，到了海洋館，我們迫不急待地排好路隊，英老師和導游叔叔帶著我們走進去。
一進海洋館，就看到一個比房間還大的透明蓋子，透明蓋子里有水和各種顏色的魚。又上了一層樓，看到透明的玻璃里一只光滑滑的海獅，我們都圍上去，看了一會，走不遠時，海獅順著玻璃邊一下竄過來，我和胡蝶都嚇得要命。走到一個拐角，兩個阿姨在賣魚，魚可以給海獅吃，我們都沒帶錢。又上了一截樓梯，看到透明箱子里有桌子那么大的海龜，黑黑的海龜四只腳在游動，往前走了一點，我還看到一個假海龜，嘴巴里含著好多沙子。走到一個通道，哇，好多的魚啊，我們以為到了海底，魚在我們頭頂和身邊游，我看到一條很胖的魚，嘴巴鼓鼓的，貼到玻璃邊了，我還以為他要咬我一口呢。還有一條像翅膀的魚，眼睛小小的，身上有白色橫條紋，嘴巴彎彎的，好嚇人啊，里面的魚真多啊，都數不過來，有一條大魚，比爸爸還大呢。又走到一個小魚缸旁邊，有三條黃色的魚，我們感覺很好玩，就用手誘它們到邊上，它們有時還真聽指令呢。還看到一條章魚，要不是有一個足球抵著，它就能撐滿個魚缸。在海洋館里，我們還看到粉色的水母，在水里，一飄一飄的，像蘑菇穿著裙子在跳舞。
后來，我們又看了美人魚表演和海獅表演，那個海獅七歲了，是個女孩。海獅也會做數學題，做對了3題，錯了一題。它還會在水里頂球，套圈，真厲害啊。美人魚阿姨用個被子裹著腿和腳，眼睛大大的，原來是戴著潛水鏡，男的一點也不像王子，像個青蛙王子，因為他有蛙腳。美人魚拿著一只海螺浮上來，又沉下去，把海螺放下去，水太深了，我們看不見她怎么放的。王子和她一起沉下去，等他們浮上來的時候，我還看到美人魚的腰，一扭一扭的，真像魚。
那天媽媽讓我寫這篇游記，晚上我真做了海洋館的夢呢。
海洋館收獲感悟心得體會5今天是星期天，我突然心血來潮請求爸爸帶我去海洋公園。我原來是不抱什么希望的，但沒想到爸爸竟然痛快的答應了，我高興極了。
來到海洋公園里，里面一片詩情畫意，山水秀麗，樹木彌漫著整個房間。魚兒們快樂的游著，其中還有圓明園的破碎建筑，我十分不自然，有些害怕。走過一座橋，底下也有魚，很美，啊!好可愛，那有好多只企鵝。一會跳到水中好象在和我打招呼，一會站立在岸上不動好象一個小小警衛員。爸爸突然打斷了我的思路，我立刻跑過去，啊!……好大的烏龜啊，真是一只千年巨龜。一旁還有好多小烏龜，可愛極了!前面有一個五彩的懸梯，我走了下去，底下是一個巨大的模擬電腦圖，再走過去是一個水底隧道。里面大大小小的魚和恰的生活在一起，我吃那一驚，一條大石斑魚突然冒出來。頭頂上一條護士鯊游過好大，好大。我走到一半看見了一個沉在水底的雕像：“是自由女神像”。
我最喜歡的是美人魚表演，她們在水中翩翩起舞，像水蝴蝶一樣，她們是三條美人魚，一條紅，一條藍，一條綠。你看她們三個手拉手，成一個三角形向水面游去，一會又擺動著身子旋轉的在水中舞蹈。婀娜的身姿，雖然，她們在水中不能說話，但從她們的眼神中，舞蹈中，我看到了。
海獅表演也同樣精彩，隨著音樂的節奏，兩只可愛的海獅隆重登場，首先表演的是水中芭蕾，他們撅起那肥嘟嘟的屁股在水中擺動，賤起水花亂漂亂撒。
幼兒園的工作非常細碎、繁瑣，然而我就是在這樣一個平凡的崗位上兢兢業業的做著不平凡的事，雖然這些事看似普通，但卻是那樣的實實在在。在工作中，我熱愛關心每位幼兒，班里每個孩子的饑飽冷暖都時時掛在心上，就象媽媽一樣的關心、呵護他們，孩子們弄臟了衣服，尿濕了褲子，我幫他們清洗；孩子們困了，我給他們鋪好被褥，輕輕的撫摸他們，使他們很快的入眠；孩子們病了，我給他們量體溫、喂藥，送他們上醫院，我和孩子們之間建立了割也割不斷的感情，早上來了我親親他們，下午該走了我抱抱他們，孩子進步了，我摸摸他的小頭，孩子想家了，握握他的小手，孩子有時犯了錯，也訓斥幾句，但是他們就是喜歡一步不離的跟著我,有一次我生病住院了，好幾個孩子吵著要來看我，還給我帶來了鮮花、糖果和他們親手畫的畫。在教學上，我以新《綱要》的教育理念為指導，選擇搜集符合幼兒身心發展特點的教學內容和資料，精心設計每一個活動環節，以游戲為基本活動，帶領幼兒走出教室，走進社會，走進大自然，學會觀察和體驗，活動中做到因材施教，堅持正面教育和面向全體幼兒，充分調動幼兒參與活動的積極性和主動性，發揮孩子們的創造力，使他們在玩中學、學中玩，輕松愉快的獲取新知，發展能力，養成了良好的品質。特別是在藝術教育領域中，通過我自己的努力鉆研和實踐，取得了十分豐富的教學經驗和成績。在美術活動《美麗的魚》中，為了豐富幼兒的感性認識，我帶著孩子們來到了水族館，讓他們和美麗的魚兒做了一次“親密接觸”，孩子們真真切切的感受到了魚兒的生氣勃勃、五彩斑斕，接著我又和另一名教師加班加點的錄音、做動畫，完成了課件制作，生動活潑的課件和孩子們積累的感性經驗使我們順利的完成了這次活動，孩子們利用折、剪、貼、畫等多種形式描繪出了一幅美麗的魚兒圖，因此這節美術課也榮獲第七界黃鶴美育節美術優質課市級二等獎。幼兒是有個體差異的，所以幼兒的審美情趣和繪畫技能也是各不相同的，根據每個幼兒的不同特點我總是很耐心的作出適時適當的指導。呂楊小龍小朋友想像力豐富，作畫大膽，但有急于求成的毛病，作品中線條粗糙、色彩凌亂，針對這種情況，首先我并沒有責怪他，而是非?？隙ㄋ膭撘?，然后和他一起商討如何用色，協調畫面的色彩，代啟明小朋友喜歡臨摹范畫，他的畫線條流暢，色彩鮮艷，不管什么畫面都要畫上一個半圓形的太陽公公，我一邊贊賞他的繪畫技能，一邊向他提出一些啟發性的問題，如“這么漂亮的房子修到哪兒最好呢？你想讓誰住進去呢？”慢慢的他的思路開闊了許多，而對于一拿起筆就喊“我不會畫”“我畫不好”的孩子，我總是給他們多一些鼓勵和贊揚，使他們充滿信心，大膽的創作。通過我的耐心輔導，孩子們也給了我豐厚的回報，在第七屆黃鶴美育節上，我輔導的“山里的車”、“跳繩”、“師徒四人”三副作品分獲州級兩個一等獎，一個二等獎。經驗的累積使我完成了論文《淺談幼兒美術教育》，并榮獲藝術教育論文市級一等獎和湖北省教育科研優秀成果三等獎。
愛是人類最美好的語言，高爾基說：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大的事業。”對于一名幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，是孩子們最寶貴的營養。幼兒期的孩子是非常敏感的，可塑性也是非常的大的，他們需要的并不多，一個甜甜的微笑，一個輕輕的撫摸，一種贊揚的目光``````都可以使孩子認識自己、，爛的陽光一樣灑向每個孩子的心田。孩子們在愛的撫慰下，個個都從任性、幼稚到懂事、禮貌。成為人見人愛的孩子。由于工作的需要，我長期兼任舞蹈班的教學工作，與舞蹈班的孩子們結下了深厚的感情。孩子們都特別喜歡跳舞，每當聽到音樂想起的時候，他們都會情不自禁的揮舞自己的小手小腳，快樂的扭動起來，為了幫助他們提高動作的協調性，能夠準確的用自己的肢體語言表達內心的情感，我想盡了一切辦法。學習舞蹈身體的柔韌性很重要，孩子們需要練習基本功，有些孩子怕疼，動作不規范，因為正是長身體的時候，不規范的動作有可能影響孩子們的生長發育，于是我微笑著走到他們面前，一面鼓勵他們要勇敢，一面放上優美動聽的音樂，挨個兒的用自己的雙手輕輕的、輕輕的幫他們糾正動作，力求讓每個孩子的動作都要優美、到位。一個完整的舞蹈每個動作孩子們都需要反復的練習，枯燥的練習會讓他們失去對舞蹈的興趣，為了讓枯燥的練習變的生動有趣，我采用了各種方法，舞蹈組合《摘果果》中的摘果子的動作孩子們很難掌握，我對他們說：“孩子們，我們一起摘果果，看誰摘的多！”“一個、兩個、三個```````”我有節奏的喊了起來，隨著我的號令孩子們饒有興致的摘了起來，不一會兒就掌握了動作。有些舞蹈動作協調性很強，為了讓孩子們輕松的習得，我經常一個人反復的琢磨，把一個簡單的動作分解開來，讓孩子身體的每一個部位都得到鍛煉，盡量讓他們學的輕松，舞的美麗。在我的努力下，孩子們也給了我豐厚的回報，我輔導的舞蹈《活力寶貝》獲得了“蒲公英”杯全國少兒舞蹈大賽恩施州地區一等獎，看著一個個從舞蹈班走出來的美麗、健康的孩子們，家長們都急切的想把孩子送進我的舞蹈班，孩子們也都特別喜歡我，我也非常心疼他們，每次跳舞的時候，我都會非常體貼的照顧他們，出汗了給他們墊毛巾，口渴了給他們喂水喝，休息時給他們講故事，陪他們做游戲，孩子們和我建立了難以割舍的情感，好多孩子畢業了都還要來看一看我。
由于在藝術教育上的突出成績，我喜獲第七屆黃鶴美育節恩施市藝術教育先進個人，在恩施州“三優一先進”評選中也被評為先進個人。工作中我也不忘加強對自己技能技巧的訓練，積極參加園內組織的各種活動，處處高標準、嚴要求，認真學習新知，及時總結經驗，不斷的提高和完善自我。在全園組織的師德師風演講比賽中，教師專業技能技巧考核中都獲得了一等獎，而且我在工作中也時時注意以身作則，發揮模范帶頭作用，時常以積極進取的精神影響身邊的每一個人，XX年在全市師德師風建設年活動中我又再次被評為師德模范。
不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，但無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其師德內涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量，因而師德建設是教師隊伍建設的核心。作為一名教師，只有不斷地提升自身的師德修養，才能做到與時俱進，適應新時期發展的需要，完成教書育人學的習重網任。
那么，提升教師自身師德修養的重要一點是什么呢？就是要富有一顆愛心。教師的人生就應該是一部愛的經典，愛教育，愛學校，愛崗位，愛學生，只有傾注了全部的愛，師德修養才能在愛的奉獻中得到提升，才能真正做到為人師表、教書育人。
教育關系到國家的前途和民族的命運，既然選擇了教師作為終身的職業，就應當充分認識到肩負著祖國的未來和民族的希望，肩負著振興中華的重任；就意味著選擇了奉獻，就應當有一種奉獻教育事業的愛崗敬業精神。
《新時期師德修養》指出，愛崗敬業精神是師德的核心內容。高尚的師德來自于堅定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標，具體體現在對教育事業具有高度的責任感和強烈的事業心，在工作中能夠以身作則、嚴謹治學、樂于奉獻、為人師表。一個不熱愛教育事業的教師，決不會做到愛崗敬業；一個僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師，決不會成為一名好教師，更談不上有高尚的師德。
誠然，教師的職業是平凡的，教師的生活也是清苦的，但是只要有著對教育事業深深的熱愛，認識到自己所從事的事業對民族和未來是一種不可推卸的責任，就會以教書育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂趣。就會在平凡的教學工作中勤奮求實，兢兢業業，不斷提高自身素質，完善自我，在實踐中實現自身的價值，實現人格的升華，具有高尚的師德修養，從而適應時代的要求，完成教書育人的重任。
熱愛學生是教師的美德，是教育教學的前提。書中說：愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生，愛護學生，信任學生。只有尊重學生，愛護學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，教育才富有實效，才能培養出人格健全的學生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣?！皣涝谠搰捞?，愛在細微處。”
只有熱愛學生的教師，才能真正理解這句話的內涵，并努力去實踐。具備了這樣的師愛，就一定會在教學實踐中滿腔熱忱，真正與學生交流、交心，建立良好的師生關系，把學生有力地吸引到教學過程中來，才能親其師、信其道，激發學生的學習熱情，實現教育的目標。同時，在這愛的交流互動中，教師的師德修養也會得到提升。
教養是個人素質的體現，是個人品質的載體。接下來是小編為大家整理的有關教養心得體會作文，但愿對你有借鑒作用!
有關教養心得體會作文一
教養這東西，人家都以為是出自名門才能得到，其實是一種普通常識，只要稍微注意，就可學到，和你的'出身沒有關系。
沒有教養的人，是懶惰的人。不求上進的人，無可救藥，一見大場面，即刻出丑，在外國旅行，被人歧視，也是活該的。
當今大機構聘請職員，最后的面試大都在餐廳中進行。
主人故意遲到，看你是不是一坐下來就先點菜不等別人。酗不酗酒，也即刻知道，忍不住的人一定先來一杯烈的。
菜上了，看你拿筷子，姿勢正不正確倒沒太大關系，那碟炸子雞，你有沒有亂翻之后才夾起一塊，就決定了你的命運。
吃東西時，嘖嘖有聲，更是大忌。有教養的人哪里會做出這種丑態?吃就吃，為什么還要嘖嘖嘖嘖?
父母沒教你，那你的家庭也沒教養。不過這是上一輩人的錯，不能完全怪你。但是你在社會混，連這一點小小的餐桌禮貌都學不會，派你去和大公司談生意，人家聽到你嘖嘖嘖嘖，先討厭了，一定談不成。
有些時候，不必從餐桌看到，連面也不必見，聽你的電話，已經知道。
“等一下!”你說。管理階層已皺眉頭，為什么不會說請等一下?這個“請”字，難道那么難說出口?
“是誰找他?”
為什么不能是： “請問您是……”
沒有教養的女人，比沒有教養的男人更加不能容忍?？烊ハ蛱K州姑娘學習吧，她們每句話都像是征求你的同意。即使命令手下： “把那個東西拿來!”也會變成：“請你幫我把那東西拿來好不好?”
教養這事，是自發的，自己肯學，一定會，并非高科技。
有關教養心得體會作文二
教養是個人素質的體現，是個人品質的載體。教養給人以和善與友好，教養體現在日常生活中，一個微笑，一聲謝謝。有時它是一張紙的厚度，是一步遠的寬度。這點點滴滴，舉手投足就是教養的最好詮釋。
教養鑄造完美的品質，當你的朋友在天明氣清時樂意地把傘借給你，而在暴雨如驟時卻消失得無影無蹤，不要怪他，不要怨恨他，因為他只是不想兩個人合用一把傘，并不是他沒有教養地疏遠你。這件事告訴你，以后凡事要學會寬容。寬容了他人，也就寬容了自己，也就給自己一個美好的心情。教養鑄就了你完美的品質。
教養有時僅是一張紙的厚度。當你不經意地走在路上，去上學上班時，路上的一張薄薄的紙片和周圍美麗的環境極不相稱，你是否會放慢你的腳步，謙遜地彎下腰來，張開你潔白的手把那張紙片撿起來呢?此時教養真的就是一張紙張的厚度，就是幾步遠的路程。
教養是一種沉著自然的心態。我小時極喜歡釣魚，這是受到鄰居王大爺的感染。無論晴天還是雨天，只要我倆一有空，便相約于S型的河道上，我那暴露在水面的浮漂，它竟紋絲不動。于是常常換了一個又一個地方。而王大爺只是靜靜地呆坐在一個地方，不急不躁，往往滿簍而歸，而我就顯得那么少了。我便詢問有妙招，“你坐不住嘛!”這句話使我至今受用。的確，泰然處之需要平穩的心態，教養就是身處何處都能有坦然的心態，這也是一種教養。
確實，生活中的點點滴滴，一顰一笑，無不反映出個人的教養。無意傷害了別人，一句輕輕的“對不起”“請原諒”，這往往能換來善意的理解。彎腰的撿起一張紙片，攙扶一下經過路口的盲人……這舉手投足無不折射出你的光彩。
有了你的寬容，別人才會感到自己的渺小;有了你的幫助，別人就會獲得一份力量;有了你的慷慨，別人就會得到一份溫暖。獲得收獲，而不驕傲;面臨挫折，而不灰心。貧賤不移，威武不屈。這些都是一個人應該擁有的教養。
教養使人的靈魂得到凈化，使受損的心靈能夠痊愈。擁有教養的人不僅能芬芳自己的人生之路，也能芬芳別人的失落而寂寞的心靈。
有關教養心得體會作文三
心有小窗，便有明亮的陽光進來，小酌一些溫暖的故事，便有心靈的自由，清風邀約一些花香或者白云。
小區里有家早餐店，這家店沒有什么特別的地方，但去過的人總會覺得這店有說不上的特殊之處。
鄉鎮的清晨，總有許許多多的工人早早地聚在這里，從這兒開始一天的忙碌。開店的是一對夫妻，兩人齊心協力，生意辦得紅紅火火的。每當清晨我路過時，遠遠的只能看到霧氣把小屋子填得滿滿的，溢到外面來，混雜著新蒸的饅頭特有的香氣。
“老樣子來一份。”那老板娘聽到招呼聲，不用回頭，只需聽聲音便可知道是誰。而那人喊了一句后，便找個地方和自己的“早飯友”們聊了起來。等到老板娘把飯送到面前了，就開始邊吹邊吃，臉上總是洋溢著幸福，臨走時，總不忘夸幾句老板老板娘做的飯真好吃，撂下一句：“我明兒還來啊!”就又去上班了。老板和老板娘相視一笑，又干活去了。
老板其實是個中年男子，臉上已有了些許皺紋，但他的性格特別好，講話和氣還很愛聊天，笑瞇瞇的，我甚至覺得他的皺紋都特別可愛。他的店面，裝修比不上最近興起的快餐店，桌椅也都有些老舊，但這兒的人們還是很喜歡到他的店里吃粥吃茶葉蛋，好像有了他們夫妻在，衛生就能保證似的，事實上也的確如此。
有些人也有周末不想做飯的，都跑來這家店吃飯，于是店里總是傳來爽朗的笑聲。
“老板啊，店面再不裝大點，我們就要站外面吃飯嘍?！?/p>
“錢都用來做早餐了，哪還有閑錢去裝修啊?”老板娘在一旁說道著，也附和著大家。
“就是就是，他們家的飯分量足又便宜，老板娘手藝又好，我們都愛吃，瞧，這還有肉呢!難怪，難怪!”
“那你提個幾塊的價，我們還能不來啊!”老板忙過來回道：“不能，不能，都是多年的老鄰居了，這點良心還是有的。”一眾人又相互笑了起來，一旁的吊蘭也微微晃動著……
總有人在我身邊說著要怎么樣才有教養，做錯了什么就沒有教養，而我卻覺得，教養不僅僅是那些僵死的教條，這家早餐店里和睦相處的人們，談笑風生的老板老板娘，互相尊重的情誼，這也是教養。他們雖然質樸而平凡，卻總在不經意間散發著教養沁人心脾的芳香。
天窗漏下細碎的花，在柔軟清明的光線中舞蹈，緩慢地如同一首歌曲里被人拉長的尾音，訴說著這鄰里間關系的和諧與美好。
有關教養心得體會作文四
天空無語，但有鳥兒為它歡快地歌唱;大地無言，但有萬物為它點綴著美麗;大海無言，但有魚兒為它譜寫生命的樂曲。同樣，人即使無語，他表現出的修養自會詮釋生命的價值。
長時間迷失在物質、金錢、名利的洪流之中，我們與世推移、隨流逐波。漸漸地，虛無的金色迷住了我們的雙眼，無底的欲望傾斜我們心中的天平，讓我們拋棄了道德的修養，為名利所驅使。
當金錢的罪惡彌漫了大地，利欲的風雨遮蓋了天地，人們才意識到道德修養的重要意義。此時修養已蜷縮在世界的一隅，等待著世人的醒悟與拯救。
天空的陰霾總會散去，風雨最終為明媚的陽光代替。修養又一次受到人們重視，被人們提起，世間將煥發昔日安詳、和平的光芒。
“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，諸葛亮道出了修養二字的深刻;“高山仰止，景行景止”，古人的話詮釋了人心中修養的尺度;“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，劉備的告誡更啟示著人們要從點滴做起，提高修養。
修養是你在別人失意時一句體貼的話語，是別人幫助你時一句簡單的道謝，甚至一個眼神、一個動作，都能體現一個人的修養。
溪水潺潺地歡唱為寂靜的山間增加了活力，群星的閃爍展示了夜空的美麗，海燕的搏擊更為大海增添了生命的力度。修養呢?
修養如一陣春風，吹散了人們臉上的烏云，綻開歡樂的笑顏;
修養如一盞明燈，讓人們在黑暗中不致于迷失自己，堅守著人生的方向;
修養如一段階梯，指引著人們向著真、善、美的目標不斷邁步、前進。
讓我們背起智慧的行囊，駕起修養的風帆，向更高更遠處，起航前行。
有關教養心得體會作文五
我是睡在稻草上長大的孩子。水泥鋼筋的城市離我們很遠，城里人口口聲聲強調的“學識”離我們很遠，一如玻璃櫥窗里的玫瑰花，永遠不會扎根板結的黃土埂上。但農村人樸實、熱情的品格，卻在稻香的搖曳中，代代相傳。農家娃沒有城里人的闊綽，但骨子里有著燈紅酒綠無法比擬的芬芳。我們不急于將這芬芳貼上教養的標簽，因為我們追求的只是內心的富足，一輩子的安詳。
金色的秋風吹來金色的夢想，10月的田野滾動著豆粒的歡歌笑語。喧鬧的村莊里鵝飛雞叫，急不可耐的農人便肩披毛巾，頭扣草帽，在隆隆的打谷聲里盡情揮灑著喜悅的汗滴。那是一個熱情、溫馨、富足的年代，或高或矮的草垛就像一個個微縮的金字塔，記錄著農人的財富與成果。簡單、知足，是我們生活的基調。
我不知道，這樣的生活追求是否為玻璃磚里的城里人所不齒，是否他們眼里的農事只是低級趣味。但當我放眼張望那隔間里的三口之家，看著他們強制孩子用稚嫩的雙手寫下遠非屬于那個年紀應該涉足的古文、英文、方程時;當我看到鄰里之間隔著鋼筋門窗互相提防時，當我看到霓虹燈下彌漫血腥混亂瘋狂時，我真的不敢說那是生活在社會上層的靈魂，我不敢說他們的生活里有人格的芬芳，抑或教養的幼苗，真的，我不敢說。我所能傳達的，或慶幸的是，我們的稻谷擁有最本真的香甜。
故鄉在小河蜿蜒環繞的平原地區，大片的稻田就是農民一生的崗位，一代代的農人在田野里勞作，將勞苦的一生消耗在這片不算遼闊的田野里。他們一輩子一刻也不曾停止過向著金色的人生散發芬芳，那一股簡單、明凈的芳香播撒在金黃的土地上，融入稻谷抽芽拔節的生命節奏，也滋潤了枕在稻草上生長的農家娃。
如今，生活愈來愈精致，而我卻始終感念著金黃稻草上留存的香甜好夢。即便我發現自己已無法回到從前的日子了，但我知道那流淌在農家屋舍前的稻香已植入我的心田，溫熱著在異鄉奔波的農人。
在故鄉的柔波里，我甘心做一根稻草，安詳、富足，永遠散發著教養的芬芳。
《洋蔥頭歷險記》讀后心得(一)
最近，媽媽給我買了一本《洋蔥頭歷險記》，這是一個非常有趣的故事，故事的主人公是我們平時吃的蔬菜和水果。書中主要描寫了洋蔥頭的爸爸老洋蔥頭因無意中踩了檸檬王一腳被關進監獄，洋蔥頭探監時，老洋蔥頭告訴他監獄里關的都是正直的人，而強盜、殺人犯卻在檸檬王的宮中養著。洋蔥頭在大家的幫助下救出了所有的囚犯，檸檬兵紛紛放下武器，大家共同推翻了檸檬王的統治，獲得了自由。
這個故事有很多好笑的地方，像洋蔥頭捉弄看家狗馬斯蒂諾;橘子男爵肚子太大，得老菜豆用車推他;南瓜大嫂走不動時大家推著她飛也似的滾的樣子等，這些情節常常惹得我哈哈大笑。覺得做人要像洋蔥頭，遇到困難不低頭。希望我們每位同學都能向洋蔥頭一樣，做一個不向困難屈服的人。
這本書還有一個好處就是，每頁都 解釋說明，看起來能解的更快一些，這是其它書沒有的。我最喜歡里面的洋蔥頭，他善良、勇敢、聰明、愛幫助人。當我看到小洋蔥頭他們推翻了檸檬國王，把皇宮改成了學校。南瓜老大爺也有了新的工作，大家都過上了幸福的生活，好高興哦。
看完這本書后，我感覺到如果我們遇到困難，不能光等著別人幫你解決，而應該開動腦筋，通過自己的堅持與努力，克服困難。當朋友有困難時，我們要伸出援助之手，幫助他們一起面對，一起克服。
《洋蔥頭歷險記》讀后心得(二)
除了《湯姆。索亞歷險記》外，我還讀了《上下五千年》、《極地特快》和《洋蔥頭歷險記》，我還想特別推薦一下《洋蔥頭歷險記》。
《洋蔥頭歷險記》講的是一個小洋蔥去冒險的故事。小洋蔥盡管遇到了很多困難，但是它總愛幫助別人，而且勇敢面對生活。最后檸檬王把洋蔥頭判了死刑，它幫助過的朋友都來救它來了，它們一起通過智慧逃了出去。最終，小洋蔥與檸檬王實現了和平相處。
小洋蔥最打動我的有兩點：一是不管面對任何困難，它都想辦法去解決;二是盡管自己有困難，也要幫助別人。我想向小洋蔥學習，成為一個有智慧、樂觀和愛幫助別人的人。
《洋蔥頭歷險記》讀后心得(三)
我最近讀了《洋蔥頭歷險記》這本書，這本書很有意思，講的也很好玩。
教師核心素養培訓心得體會篇【一】一、人的“核心素養”到底有哪些
日本企業家、哲學家稻盛和夫的人生方程式是“人生結果=能力×熱情×思維方式”。他認為能力是先天的，每個人相差不大，起決定作用的是熱情與思維方式。在他看來，熱情就是工作的干勁和努力程度。最重要的是思維方式，思維方式回答了“人生目的”，即“我為誰”。思維方式是道德的、人性的、利他的，它是正數;思維方式是不道德的、非人性的、單一利己的，它是負數。這才是決定人生結果的關鍵。若思維方式是負數，越熱情、越努力、越有能力，人生的結果將越可怕。換言之，即是:道德的、人性的的思維方式是“核心素質”的首席，第二則是“熱情”，它包含了積極的態度、持久的興趣。其中積極的態度更為重要，它包含責任、進取心及抗挫力。
研究者認為，人的發展取決于20%的智商和80%的情商、逆商。心里學常識告訴我們，智商在于先天遺傳，后天培養并不會有太大影響;情商、逆商則在于后天的歷練和培養。
道德、人性的思維方式，積極的態度，持久的興趣，還有探究的學習素養，這就是人的四大“核心素養”，它們是“人的教育”的鋼筋混凝土。
什么是學習素養的核心呢?我們認為是“探究”。學習應該是“學會”，而不是“教會”，判斷“學會”還是“教會”的試金石，是學生會不會探究學習。
知識、分數、作業和試題，并不能給人生好的路徑依賴;恰恰相反，它們提供是一條扭曲的依賴路徑。
二、人的“核心素養”與“學科關鍵素養”
學生的學習必須通過學科課程進行。學科教學，既是學生學習生活的主色調，也是教師教學生活的主色調。尊崇“素養為重”的育人價值取向，出路只有一條:學科教學必須“素養取向”。
1.任何“學科素養”的形成都以“核心素養”為背景、底色。
任何學科的學習，學習者只要有積極的態度、濃厚的興趣以及不屑的鉆研精神，知識和能力的獲得不僅沒有太大問題，還會有獨特的發現。換句話說，對于基礎教育而言，積極的學習態度、進取心、抗挫力，應該比知識教學、能力訓練更重要。一個人的知識可以不豐富，一個人的能力可以不突出，只要他的進取心在，抗挫力強，這個人的未來發展依然充滿美好。
2.學科素養的形成始終滲透人的“核心素養”的培育。
學科教學必須要讓教學環境充滿人性與道德的關懷，學科能力才會成為積極情感、態度、價值的能力，即人的素養。今天看來，一個只知道教知識、練能力的教師，不一定是真正意義上的合格教師，只有懂得將“人性”和“道德”彌散在自己的教學行為和日常行為中的教師，培養優秀學習品格的教師，才是一名真正的師者。
3.關注“學科關鍵能力”與“學科素養”。學科能力的“點”很多，“關鍵能力”不多。研究和把握“學科關鍵能力”，教師才能創造性地實施國家課程，建構起自己的“師本課程”。“學科關鍵能力”清晰了、明了了、簡化了，教師才能更從容地將目光投向“人性”和“道德”，才能將佝僂的腰從無邊的知識、無盡的訓練中挺立起來。
三、“素養統整”下的課程與教學
“教書育人”是教師的職業特征。課堂教學要四“本”:學生為本、能力為本、道德為本、評價為本。
“素養為重”下的課程與教學，教師必須轉變觀念和角色，回歸職業素養，人性和道德將成為課堂自覺。人性關懷和道德示范將成為課程建設和教學實踐的前提和基礎。
人的“核心素養”下的課程統整，每個學科的教學首先考慮的不再是本學科知識，而是學生作為“人”的發展的核心素養。每個學科都有作業，對于“核心素養”來講，作業里的責任、抗挫、時間觀、效率觀，比作業本身更重要，而這些“素養”，可以統整所有的學科;課堂、集會中的自控和自律，討論、合作中的秩序和包容，可以統整所有的學科;學校運動會上的拼搏、包容、團結、意志，也可以統整所有學科。關鍵是教師的職業素養要回歸，回到“育人教書”，先“育人”再“教書”。
因此提升教師專業能力重要，支撐教師專業能力的非專業素養--即人性與道德、熱情與堅持--更重要。
教師核心素養培訓心得體會篇【二】核心素養是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，是所有學生應具有的最關鍵、最必要的共同素養，是知識、能力和態度等的綜合表現。
數學學習過程是學生在教師的科學協助下，將書本上的知識結構轉化為學生認知結構的過程。在這個過程中，有意無意地把抽象、推理等數學素養滲透到教學中來，潛移默化，提升學生的能力，激發學習數學的興趣。
一、在教學中滲透數學思想和方法
數學思想是對數學和它的對象、數學概念，命題和數學方法的本質的認識。數學方法是解決數學問題的方法和策略。數學教學要在重視傳授知識的同時，引導學生體會數學方法、感悟數學思想，這樣才能使學生學會用數學思維、數學手段和數學方法去分析和解決數學中的具體問題以及其他的一些現實問題，這是數學教學要追求的境界，也是數學教學的本質要求。數學思想和數學方法是數學知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊含在數學知識發生、發展和應用的過程中。數學思想方法的教學要由表及里，循序漸進。要在知識發生過程中滲透數學思想，要在問題的探索和解決過程中揭示數學思想，使學生從中掌握關于數學思想方法的知識，并把這些知識應用在后續的學習中，科學地獲取數學知識。知識的記憶是暫時的，思想方法的掌握是長遠的。知識使學生受益一時,而思想和方法使學生受益一世。
二、在教學中培養學生的思維能力
思維作為一種能力和品質，作為人的智力的核心，它是人的智慧的集中體現。在教學過程中，我們應該建立“發現式學習”的教學新模式，營造學生思維的平臺。思維的發展，需要土壤，需要平臺。好的教學策略是引導學生自己“發現”問題、解決問題。才能進一步釋放學生的思維潛能、進一步保護學生的思維火花。凡是學生能通過自己努力學到的知識，絕不授予學生，凡是學生經過思考能解決的問題，就放手讓學生去思考，把“教-學”活動中的自由還給學生。把學生當成主體，讓學生自主學習、自主探究。既給了學生思維的自由，也給了學生自己發現問題、解決問題的壓力，從而迫使學生去思考。
三、引導學生用數學的眼光看待事物
【關鍵詞】培養；自信心；重要；教育課程
【中圖分類號】G633.26 【文章標識碼】B 【文章編號】1326-3587（2013）04-0038-01
自信心是兒童社會性發展的一個重要方面，對幼兒的身心健康和諧發展具有促進作用，許多國家把發展和強化幼兒的自我價值感，增強其自信心作為學前教育課程的一大目標，我國頒布的《幼兒園工作規程》，明確地把培養幼兒自信心作為重要目標。在多年教學中，就如何培養幼兒的自信心方面談談自己的體會。
一、肯定鼓勵是培養幼兒自信心的重要手段
肯定鼓勵是幫助幼兒形成自信心的重要手段，它能激發幼兒內在的動力。俄國學者沙利文認為：“一個人在他的生活中會由于某個重要人物不經意的、不恰當的評價而喪失自尊心和自信心”。幼兒本身的經驗有限且自我認識模糊、易受暗示、可塑性強，其自信心最初是建立在別人對他的反應上。他們總是通過別人的眼睛認識自己，依靠自己心中的權威人物來評價自己。
對幼兒來說，如果成人經常隨意地批評他、否定他，會使他們形成自卑心理；而經常得到成人的肯定、鼓勵，他們會從中獲得信任感，從而產生自信心。因此筆者在平時的教學中，注意對幼兒的評價態度，巧妙地運用鼓勵手段，幫助幼兒形成自信和奮勇向上的個性。如畫畫時，對畫得好又快的幼兒及時表揚；畫得慢且有困難的幼兒及時鼓勵和指導。平時及時觀察每個幼兒的進步，多采用、點頭、微笑、夸獎等方法對幼兒進行鼓勵。
和藹的語言、熱切的目光、明確的手勢使幼兒的自卑膽怯心理慢慢消失，從而增強成功感和自信心。
二、體驗成功是培養幼兒自信心的重要一環
成功與失敗往往給幼兒以自信和自卑的客觀刺激。美國心理學家馬爾茲認為，絕大多數的自我信念都是根據過去的經驗，特別是童年時的經驗而不自覺地形成的。個體由于遺傳環境和教育的影響，相互之間存在著明顯的個別差異。能力較強的幼兒，常能獲得成功的積極體驗，很少產生沮喪和自卑；而能力平平或稍差的幼兒，成功體驗少，容易被忽視，自信心容易受到挫傷，因此成人要注意為幼兒創造能夠表現自己和體驗成功快樂的機會和條件，結合幼兒年齡特點和性別差異以及不同發展水平，設計一些難度、形式不同的活動，使幼兒都能獲得動手、動腦、動口的機會，特別注意給能力較弱的幼兒提供表現自己的機會，使他們也能感受到勝利的喜悅和成功的樂趣。這樣每個幼兒都有動手動腦的機會，體驗到不同成功樂趣。
幼兒的成功不僅來自自己的成功、教師的肯定，而且來自與同伴活動的結果和能力的比較上。因此在日常生活中，筆者采用如“小小廣播員”、“小博士”、“今天我是小班長”等形式幫助幼兒建立自信，設立幼兒作品展示角，定時讓他們互相交流、欣賞，其自尊感得到充分地體驗，以便增強自信心。在幼兒獲得初步成功體驗的同時，指導他們不斷提高能力，獲得更大成功。
三、揚長避短是培養幼兒自信心的有效方法
每個幼兒都有自己的發展特點，教師要注意捕捉其閃光點，采取不同教育方法，為其選擇一條最能發展其特長的道路，使他們在不同水平上得到提高。如在拼插和搭建活動中，要求幼兒根據自己的特點和優勢，有選擇地操作，這樣每個幼兒都能得到鍛煉和發展。
教師針對不同情況給予不同評價，運用鼓勵語言使不同層次的幼兒都能獲得成功。如對能力一般的幼兒，鼓勵他“有進步了，相信一定做的更好”。對能力較強的幼兒，在提出更高要求同時并用激勵語言讓其自己想辦法解決，“你一定會想出好辦法，做得會比別人好?！边@兩種不同的要求和評價，使幼兒在各自的基礎上都得到了滿足。幼兒根據自己的意愿和專長，在自由寬松的環境里，充分發揮想象，有的插出了火箭、輪船，有的擺出了火車、飛機，有的用圖形擺出了動物和花卉。幼兒發揮了自己的特長，在不同水平上得到了發展。教師不同的鼓勵和評價，讓幼兒親身感到自己和他人一樣受到尊重，久而久之自尊感逐漸形成，有效地增強了幼兒的自信心。
四、持之以恒是培養幼兒自信心的關鍵
研究表明，一個人取得成就的主要原因不在智力，而在于他成功的信心與潛能的發揮。遇到困難與挫折時，幼兒的心理是脆弱的，常常表現為急躁、煩惱，懷疑自己的能力，喪失信心。
眾多醫學資料證實母乳是嬰兒最好的食品和飲料，營養豐富，最容易消化吸收；母乳含有豐富的免疫物質，能增強嬰兒的抗病能力；嬰兒與母親皮膚的頻繁接觸，母親的與照顧，可以促進嬰兒的心理和智力發育，增進母子感情，有利于母親的產后康復和健康，能促進子宮收縮，減少產后出血，促使子宮盡快恢復正常；母乳喂養可以減少母親乳腺癌和卵巢癌的發病率，還可以抑制排卵，推遲月經復潮，提高母乳喂養率，對于母嬰健康具有重要意義。但是筆者在實際工作中發現由于各種因素影響了母乳喂養實施和推廣，就此問題提出以下幾點心得體會。
1產婦和家屬對母乳喂養相關知識認識不夠，缺乏母乳喂養的信心
1.1 母乳喂養宣傳
產科門診走廊及母乳喂養宣教室內張貼母乳喂養宣傳畫，將《促進母乳喂養成功的試點措施》等制度上墻，使孕婦一到產科門診就能感受到濃郁的宣傳氛圍。
1.2 母乳喂養的健康教育和指導
從孕婦建卡起就開始進行母乳喂養的健康教育和指導?？刹捎煤驮袐D及家屬交談的形式宣傳喂養的好處，使其及早選擇母乳喂養并樹立信心，發放母乳喂養宣傳手冊。
1.3加強保健知識的培訓
從妊娠7個月開始講授乳汁產生和分泌的機理。加強保健知識的培訓。讓孕婦及家屬觀看母乳喂養錄像，并用模型及嬰兒模型進行試教，然后讓孕婦自己用模型實踐。指導孕婦學會定期牽拉，對內陷或扁平的采取真空吸氣方法進行牽拉。
2產后由于體力消耗和切口疼痛產婦不能及時地進行母乳喂養，導致脹痛和乳汁淤積
2.1 做好產婦心理護理
產婦產后1～3天往往比較疲勞再加上切口疼痛的影響，使產婦對母乳喂養產生緊張和恐懼的心理。此時醫護人員要及時給予鼓勵增強其信心，耐心講解早吸吮和勤吸吮的好處，保證產婦在30分鐘內開奶，并做好產婦的基礎護理。
2.2 指導并演示各種喂奶的
喂奶的有坐式、側臥式、環抱式等?？筛鶕a婦自身情況采取舒適的。如坐位哺乳時，新生兒的頭和身體呈一直線，臉對，鼻子對著，產婦抱著新生兒貼著自己，手臂不僅托著新生兒的頭及肩部還要托著臀部。
2.3 指導產婦正確的含接及擠奶法，預防皸裂及脹痛
每次喂奶結束可擠少量乳汁涂在上。當出現發硬和脹痛時，告知產婦不必緊張，及時用熱毛巾熱敷并輕輕按摩，同時按摩產婦的頸部和背部，用消毒后的小毛巾輕輕擦拭刺激射乳反射排出乳汁。同時幫助新生兒做到有效吸吮，勤吸吮。
3凹陷和平坦的產婦
針對凹陷和平坦的產婦，除指導其在產后30分鐘內給予早吸吮，還可通過反復負壓抽吸方法使突出，亦可用消毒的橡皮奶嘴平放在產婦的上罩住。操作者用拇指和食指分別將奶嘴下緣按壓在乳暈上，將嬰兒嘴吸吮在奶嘴上，既能拉出凹陷的又能吸取乳汁。
4乳汁不足的處理
4.1 保證產婦充足的睡眠
病房環境要整潔、安靜、舒適，各項治療護理操作盡量集中，做到“四輕”。指導產婦養成良好的睡眠習慣，當嬰兒睡覺時自己也和嬰兒同步休息。保持心情舒暢，可以聽一些舒緩的音樂。同時家庭其他成員，特別是丈夫要多關心產婦，配合產婦共同照顧嬰兒。
4.2 做好飲食指導
指導產婦適當增進飲食，可以根據自己的飲食習慣和口味多吃一些富含蛋白質、維生素、鐵和鈣的食物，多喝湯汁，忌食刺激性食品及具有回乳作用的食品。對于氣血虛弱的產婦多食益氣、補血、養血作用的食物。
4.3 自制中藥湯劑的應用