時間：2022-06-30 07:28:46
導語：在十二生肖教案的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
1、某城市的交通系統由若干個路口（右圖中線段的交點）和街道（右圖中的線段）組成，每條街道都連接著兩個路口．所有街道都是雙向通行的，且每條街道都有一個長度值（標在圖中相應的線段處）．一名郵遞員傳送報紙和信件，要從郵局出發經過他所管轄的每一條街道最后返回郵局（每條街道可以經過不止一次）．他合理安排路線，可以使得自己走過最短的總長度是
．
2、18世紀的哥尼斯堡城是一座美麗的城市，在這座城市中有一條布勒格爾河橫貫城區，這條河有兩條支流在城市中心匯合，匯合處有一座小島A和一座半島D，人們在這里建了一座公園，公園中有七座橋把河兩岸和兩個小島連接起來(如圖a)．如果游人要一次走過這七座橋，而且對每座橋只許走一次，問如何走才能成功？
3、如下圖所示，兩條河流的交匯處有兩個島，有七座橋連接這兩個島及河岸．問：一個散步者能否一次不重復地走遍這七座橋？
4、一個郵遞員投遞信件要走的街道如右圖所示，圖中的數字表示各條街道的千米數，他從郵局出發，
要走遍各街道，最后回到郵局．怎樣走才能使所走的行程最短？全程多少千米？
5.
脫式計算。
（1）
（2）
（3）
（4）
6.
解比例方程：
7．某工廠工人急需在計劃時間內加工一批零件用于機械制造，如果每天加工500個，就比規定任務少80個；如果每天加工550個，則超額20個．求規定加工的零件數和計劃加工的天數分別是多少？
8．學生閱覽室里有36名學生在看書，其中女生占，后來又來了幾名女生看書，這時女生人數占所有看書人數的，問后來又來了幾名女生？
9．甲、乙兩個工程隊第一次合作完成6000米的公路修建工程，兩隊的修建速度及每天所需工程費的情況如表所示，最終甲隊的工作天數比乙隊的工作天數的2倍少20天．
甲
乙
修建速度（米/天）
90
80
每天所需工程費（元）
1200
1000
（1）甲、乙兩隊分別工作了多少天？完成該項工程甲、乙兩隊所需工程費各多少元？
（2）甲、乙兩個工程隊第二次又合作完成某項公路修建工程，其中乙隊分到的工作量是它的第一次的2倍，同時由于乙隊減少了人員和設備，修建速度比它的第一次減少了25%，每天所需工程費也因此而打折．完成該項任務后，乙隊所需工程費比它的第一次多了38000元，求乙隊第二次每天所需工程費是它的第一次的幾折？
10．殲﹣20戰機不僅代表了中國自主研發戰機的一個里程碑，也意味著中國的戰機在一代代人的努力研發下已經后來居上，追趕上世界頂尖水平．在某次軍事演習中，風速為30千米/時的條件下，一架殲﹣20戰機順風從A機場到B目的地要用60分鐘，它逆風飛行同樣的航線要多用1分鐘．
（1）求無風時這架殲﹣20戰機在這一航線的平均速度．
（2）求A機場到B目的地的距離．
11．一項工程，甲單獨做20小時完成，乙單獨做12小時完成．現在先由甲單獨做4小時剩下的部分由甲、乙合作完成，則剩下的部分甲、乙合作幾小時完成？
相等關系：
．
設：
．
根據題意列方程為：
．
解得：
．
關鍵詞 小學數學；數學教學；生活數學
《數學課程標準》十分強調數學與現實生活的聯系，要求“重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學”，指出“數學教學必須從學生熟悉的生活情景和感興趣的事情中提供觀察和操作的機會，使他們感受到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，對數學產生親切感。”還強調學生用數學的眼光從生活中捕捉數學問題，主動地運用數學知識分析生活現象，自主地解決生活中的實際問題。
因此，在數學教學中不僅要重視學生的生活體驗，架起數學與生活的橋梁，把數學教學與學生的生活體驗相聯系，把生活引進課堂，促其“生活化”。而且要把數學問題與生活情境相結合，讓學生帶著數學走進生活，去理解生活中的數學，去體會數學的價值，促其“數學化”。
為了順應新課程改革的潮流，很多老師都朝著這一方向在努力。設計教案的時候，教師首先根據學生的年齡特點、生活體驗，盡量創設學生所熟悉的生活情境，讓學生理解數學源于生活；然后還原數學知識的生活背景，把書本上的知識放在生活中來學習，通過收集資料、動手操作、合作討論等活動，讓學生真正感受到數學在生活中無處不在，讓數學問題生活化；最后為了引導學生把數學知識運用到生活實際中去體驗感受，使學生充分認識到數學來源于生活又是解決生活問題的基本工具，達到數學課堂教學回歸生活的目的，教師又會費盡心機的設計鞏固練習。
但這樣的設計就一定是好的嗎？我在聆聽了一堂六年級的《抽屜原理》之后，腦子里不停的冒出這個問題。
練習題：我們班里任意選十三個同學，至少有兩個同學的生肖是相同的，對嗎？
生答：對！因為有12生肖，如果12個人每個人是一種生肖，那還有一個人他的生肖就必定和這12個人中的一個生肖相同。所以這句話是對的！
學生回答得即恰當又完整，正是老師想要的結果，老師在課堂上大力的表揚了他。但我在看到這道題的時候，我的腦子里馬上蹦出一個問題：這道題在數學理論知識上，應該是13個人就有兩個人的生肖是相同的。因為有十二生肖，我只要比它多一就肯定有一個是相同的。但是，現實生活中一個班級里的學生，年齡相差2、3歲左右，一般也就3種生肖，有4、5種的算多了，那能用十二生肖來做嗎？有些人說社會大學，但現在的小學生，特別是農村的小學生，根本不知道那樣的大學，怎么來做呢？而且那只是一個特例！
課堂展示結束，我就把這個問題反饋給執教老師，順道和幾位經驗豐富的數學老師，一起探討了這個問題。經過討論，我們一直認為這道題在數學邏輯上是對的，但是是不符合實際生活的！最后，我們把這倒練習題改成了：那我們從街上隨便找來13人，就可斷定他們中至少有兩個人屬相相同。
這個問題雖然解決了，但我也發現其實“生活中的數學≠書本中的數學”！
又如在三年級上冊《時分秒》這一單元，我遇到過這樣一道練習題：小明準備做11點的火車去上海，他家離火車站有20分鐘的路程，請問小明要趕上這趟火車，他最遲幾點就要從家里出發？
生解：60分―20分=40分，11―1=10時，10時+40分=10時40分
答：他最遲10：40分就要從家里出發。
我一開始在批改的時候，也覺得是應該這樣計算的，突然間我想想起：在現實生活中，火車是大約提前半小時左右開始檢票，但在火車開前5分鐘是停止檢票了的，那小明最早要什么時候出發呢？在算出來的時間后再加上5分鐘？或者6分鐘（因為如果剛好提前5分鐘，他們也就關檢票門了，那么他為了坐上火車，必須再提前1分鐘，那就是6分鐘）？
這個問題我問了很多有經驗的老師，他們也贊同學生的做法，但我的想法一提出來，他們也說不清楚了。一個老師跟我說：“這么搞不清楚的題目，以后考試的時候肯定不會出現的，你就不要一頭栽進去了。”但我還是想弄明白，可查閱了很多的資料，也沒得到答案，最后只能不了了之。
當數學的理論與現實生活相沖突的時候，我們該如何解決呢？為了學生能掌握課本中的知識，把現實生活放一邊？還是應該以讓學生能學以致用，以現實生活為標準呢？
一、綜合性學習從語文中來
語文綜合性學習首先是從語文學科的這塊沃土上來的。綜合性學習應當有語文味，這是全面提高學生語文素養的源頭和根基，否則綜合性學習就是為他人作貢獻。人教版小學語文三年級上冊第三學習單元的綜合性學習內容是：感受秋天的快樂，并選一幅或畫一幅秋天的圖畫，用上平時積累的詞句，把你的畫和介紹貼在教室里，讓大家欣賞。這個專題，是很好的字、詞、句、段、篇的綜合訓練內容。教學時，重點就要從視覺上、聽覺上、觸覺上及秋天與其他季節的比較等方面，讓學生充分觀察、體驗、感受秋天，從而發現秋之美、秋之趣。由此激發學生學習語文的興趣，運用平時積累的語言材料，讓筆下流淌出濃濃的秋意。學生在交流過程中把自己獨特的感受、體驗和理解表達出來，讓學生充分感受成功的喜悅。這個過程其實就是加強字、詞、句、段、篇綜合運用的自主學習的過程。
二、綜合性學習服務于生活
小學語文三年級上冊第二個綜合性學習的內容是“生活中的傳統文化”，這是為了配合這個單元的專題學習“燦爛的中華文化”而提出的，目的在于既培養語文能力，又增進學生對中華傳統文化的了解，增強民族自豪感。
綜合性學習的要求提到：生活中我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統文化，我們有精美的民間工藝，如剪紙、陶瓷；我們有古老的民族藝術……讓我們開展一次活動，了解生活中的傳統文化。大家自由組成小組，先商量一下，打算了解哪些方面的內容，準備怎樣開展活動，然后分頭行動，用多種方式了解傳統文化。這一要求提出了活動要求、活動內容、活動途徑等方面的建議。
（一）打開文化的視角。
綜合性學習內容“生活中的傳統文化”里有生活中的人，有神話中的人；有古建筑，也有古畫。《孔子拜師》蘊涵的文化是關于古代大思想家孔子和老子的；《開天地》蘊涵的文化是我國古代勞動人民對創造天地的一些神奇想象；《趙州橋》則從建筑的層面介紹古代文化的燦爛和古代勞動人民的聰明才智；《一幅名揚中外的畫》介紹《清明上河圖》這一繪畫瑰寶。“日積月累”借助生肖郵票體現傳統文化的十二生肖。本單元的內容都在講“文化”――中華民族的傳統文化。但是對于三年級學生講，跟他們談“文化”似乎有點高深，有點玄乎，這就需要教師做點功課，拉近學生與文化之間的距離。教材中出現了剪紙、對聯、中國結等很多特具民族特色的東西，而這些東西學生是比較熟悉的。然后，要求學生分小組查找像剪紙、對聯、中國結這樣鮮明可感的具有民族特色文化的相關資料。這樣，學生有了明確的目標，找到的資料也就豐富多了。
（二）觸摸生活中的文化。
打開了視角，生活中的傳統文化和學生的生活世界還是有距離的。“開展綜合性學習要因地制宜，各個地方、各個學校都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源，教師可根據當時當地的實際情況，充分開發和利用各種語文教育資源，創造性地組織語文綜合性學習，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會”。傳統文化跟各地的習俗有一定的關聯，讓學生調查和了解本地特有的習俗、物產、風景、古跡，還有自己生活中所接觸到的民族的東西，也就讓他們觸摸到“文化”的外殼。
三、綜合性學習在實踐中發展
在傳統教學中，教師只有大綱意識、教材意識、教參意識，而課程意識淡薄。廣大教師機械地、被動地執行著別人為他們設計的課程，基本上是課程改革的“旁觀者”和“局外人”。這次課程改革則不同，它強調廣大教師是課程改革的“主人”，是課程的參與者、建構者和促進者。語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源。自然風光、文物古跡、風俗民情、國內外重要事件、學生家庭生活及日常生活話題等都可以成為語文課程資源。各地都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源，這就要求教師有強烈的資源意識努力開發，積極利用。在語文綜合性學習中，教學不僅是忠實地實施計劃、教案，而且是課程的創新和開發的過程，更需要教師開展創造性的勞動。
（一）注重實踐的過程，讓學生勇于主動體驗。
溫州是具有活力的改革開放的城市，而一枚小小的鈕扣讓永嘉縣橋頭鎮“橋頭紐扣市場”成為改革開放中第一個在中國崛起的小商品專業市場，創造很多輝煌。然而，隨著“橋頭紐扣市場”經營方式的悄然變化，沒有了往日的喧囂，似乎這紐扣也為很多人漠視，特別是2000年后的新一代孩子，對它的了解更少，甚至一問三不知。因此，讓孩子們通過有意義的活動，走近紐扣，了解永嘉橋頭紐扣的影響力、成長史、制作過程、種類等是很有必要的。
借助語文綜合實踐活動，開展綜合性學習，可達到“語文生活化、生活語文化”的效果，增強學生的語文實踐能力。
（二）關注實踐的開放，讓學生醉于主動體驗。
形式的開放性是保證學生主體自主活動的一個重要條件，在綜合性學習實踐中，要時刻注意溝通課堂內外，做到充分利用學校、家庭、社會等教育資源。綜合性學習活動的開展，學生的學習空間拓寬了，學生語文實踐的機會增加了，使學生在廣闊、自由、寬松的氛圍下樂于體驗、探究、創新。
“倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力”，這就是語文綜合性學習的價值所在。天高任鳥飛，海闊憑魚躍，但愿小學語文老師孜孜探求，讓孩子走進綜合性學習的廣闊空間。
參考文獻：
[1]教育部.全日制義務教育小學語文課程標準（修訂稿）[S].北京師范大學出版社，2001.
[2]小學語文教學[J].山西教育出版社，2004.6.
一年的時間就這么匆匆而過了，在幼兒園的工作者們一年中的收獲怎么樣呢?下面小編為大家收集整理了“2020最新幼兒園教師年度個人工作總結模板5篇”，歡迎閱讀與借鑒!
幼兒園教師年度個人工作總結模板1本學年在縣教育局領導的正確領導下，在幼兒園領導班子和全園教職工的共同努力下，我們朝著幼兒園既定總體工作目標，在幼兒園原有發展的基礎上，求真務實、大膽嘗試，同甘共苦、通力合作，圓滿完成了本學年教育教學工作計劃。工作中有收獲有思考也有不足，為使今后的工作更優于往年，現將本學年工作總結如下：
一、端正思想，找準定位，協助園長做好工作
本學年本人積極參加政治理論學習，積極參加社會主義榮辱觀教育，時刻以一名優秀黨員標準要求自己，牢記為人民服務為宗旨，牢記“八榮八恥”，不斷提高自己的政治覺悟和思想水平。熱愛幼教事業，恪守崗位職責，嚴于律己，團結同志。在班子成員中做到分工不分家，互通有無，共同協助園長開展全園各項工作;在分管工作中以“分層次網絡管理”開展教育教學管理工作，以“以研促教”的工作思路提高幼兒園保教質量，以“以人為本”的可持續發展思想提高教師專業化成長，從而保證了幼兒園保教質量的穩步提高和幼兒的全面和諧發展。
二、建立和完善管理網絡，實施分層管理
幼兒園教學質量的高低與教學管理息息相關。為完善教學管理體系，充分挖掘骨干教師人才資源，建立管理網絡，實施分層管理。期初召開教研組長會議，要求教研組長批閱各班周計劃;保教主任每周組織教師進班聽課、評課，批閱教師聽課記錄和教學反思筆記，定期檢查教案和教育筆記;每月末向主管領導匯報工作，共同商討下月工作重點。這些管理是以“以人為本”的可持續發展思想為出發點，是為了提高教師專業化成長為終極目標的。科學、規范、人文化的管理為教師提供了寬松的發展空間，激發了教師的主體性和主觀能動性，從而使教育教學工作有序、高效。
三、以師資培訓為抓手，以教科研為平臺，促教師隊伍專業化成長
我園教師隊伍大多數是專業教師，但教師專業素質和專業水平參次不齊，為提高教師自身專業素質和業務技能，積極配合師訓科合理安排教師參加繼續教育和崗位培訓。同時積極開展教育科學研究活動，要求教師結對子、找課題、定計劃、共同開展研究，形成了老帶新、強帶弱、共同研究、共同進步的良好局面。__年秋期立項課題結題9個，獲優秀成果一等獎2個、二等獎5個、三等獎1個;20__年春期立項課題7個。
為使教師獲得專業成長，開展不同的業務大練兵活動，如公開課、觀摩課、評估課、競賽選拔課等，在評課環節采用“自評―互評”的方法引導教師反思、質疑、探討、分析，從而有目的的引導她們教育觀念、教育方法、教育策略的轉變，從實踐到理論的提升，從“經驗型教師”到“反思型教師”、“科研型教師”轉變。在參加市優質課競賽活動中，在優秀教師共同聽評課的基礎上，親自帶領參賽教師共同分析教師意見和建議，汲取先進的、合理的教育形式和教育策略，充分發揮個人自身教學優勢突出個人教學特點，不厭其煩地一遍遍提示指導。最后選送的4節教學活動獲市一、二等獎各2個。20__年《有趣的土陶》活動獲河南省園本課程競賽一等獎。
四、加大教學管理力度，以活動激活日常教學，促幼兒全面和諧發展
在日常教學管理工作中，本人堅持進行計劃審閱和計劃執行檢查，深入教學一線有目的地進班聽課，督促和指導教師科學合理地開展日常教學活動，及時和教師進行溝通交流教育教學中的問題，幫助指導教師樹立正確的教育觀念和教育方法，把發現的問題消滅在萌芽狀態。同時為了提供幼兒表現的機會和條件，經常利用節假日開展不同形式的主題教育，豐富幼兒一日生活，如“春主題教育”、“愛勞動主題教育”、冬運會、畫展等，活動中充分體現教師的主導地位、幼兒的主體地位，引導幼兒在游戲中學、學中感知體驗，從而習得方法，養成良好的學習態度和學習習慣，促進幼兒體智德美全面健康發展。工作著并快樂著。這是我今年的感受，雖然在工作中有時有不近人意的地方，但是我依然從忙碌的工作中感受到來自領導的信任，感受到來自同志們的理解和支持，我堅信自己在新的學年里會有更大的進步，更好的服務教師、服務幼兒和家長。
幼兒園教師年度個人工作總結模板2本學期的工作從以下幾個方面做一個小結：
一、政治思想
本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業，能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學習《幼兒園教育指導綱要》，愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。
二、業務學習
積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動，珍惜外出學習機會，認真學習老師專家的組織教學活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取經驗并運用到自己的日常教學過程中來。
我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍，游覽幼教網站，領略其中的精華，吸取別人的經驗。
本人在本學期報名參加學前教育專業的大專遠程教育學習，利用雙休日和晚上休息的時間在網上學習，努力提高自身的文化水平和業務素質，爭取做一名合格的幼兒教師。
三、教育保育
開學初，我根據本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃，設計好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。
在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根據制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫院、棋苑等區域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。
為了配合主題教育和節日活動的開展，我積極創設環境條件，布置裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。
在保育工作中，每天安要求做好各項衛生保健工作，并注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務意識和服務能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣，學習根據天氣的變化添減衣物。
四、家長工作
認真填寫《家園聯系冊》，及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認真聽取家長提出的各種要求和意見。
利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動：“三八”婦女節請家長來園與幼兒共同放風箏;“端午節”請家長來遠與幼兒共同包粽子;“六一”兒童節請家長觀看幼兒的體操表演;開展“幼小銜接”主題活動時，請家長來園開家長會，聽取小學教師有關入小學事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作，受到了家長們的一致歡迎。
五、不足與努力方向
一學期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學創新方面有待提高和加強，在今后的教學過程中要靈活運用多種教學手段，加強教態，活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學水平。另外在班級常規管理上也需要進一步加強，要增強幼兒的安全意識，增進幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意。
幼兒園教師年度個人工作總結模板3一、責任增強了一點
領導和老師們一定感覺到，我是一個干事挺認真的人，不論何事力求盡善盡美，比如招生宣傳、比如校園院墻美化、比如班級文化建設、比如每次的教師培訓等等，我所要做的都想做到，什么原因呢?不謙虛的說，我是一個有責任心的人，而且這種責任心一直在增強，這種責任心來自哪里?來自對黨的教育事業的忠誠。
二、思想提高了一點
無論是小學教育，還是幼兒教育，所做的工作都是最基礎的，都是為祖國培育更美更艷的花朵。近半年來對于這一認識更加深刻，一是學習心得，二是從黨和政府對學前教育前所未有的重視感悟到的，三是從家長的殷切期望中領悟到的。
三、觀念轉變了一點
1978年，巴黎，有個記者問一位諾貝爾獎獲得者：“在您的一生里，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室里學到的呢?”這位白發蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答：“是在幼兒園。在幼兒園里，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;飯前要洗手;午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些。”這使我的觀念得以重新來認識幼兒教育的重要性。幼兒時期是一個人良好行為習慣培養的關鍵期。老師家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。
四、思考深入了一點
1.從我們所從事的工作角度思考，如今從事了學前教育，就要改變原來教小學對待小學生的策略和方法;
2.學會觀察。
我分工的衛生區是大門口至公路邊，有了觀察的有利條件，主要是從接送孩子的家長三言兩語的對話中，發現從家長的角度的褒揚或貶謫，意見或建議，而這樣自然狀態下的心理流露對于我們改進工作具有很強的借鑒之益。
3.遇到不好的事情從好的方面去思考，遇到好的事情從不好的方面去思考。
4.回收事情發生的緣由，推向事情的發展趨勢。
五、工作做了一點
1.建園之初，我的分工是宣傳和招生
宣傳：根據領導意圖，精心設計宣傳展板，設計海報，設計廣告等等，既要考慮文字(包括用詞、邏輯)，又要設計版面、色彩、圖片搭配，還要與媒體、宣傳部門打交道，交材料，交文章。有大量的工作是在深夜完成的，有時急需的材料干到黎明時分。那一次，在廣告公司做展板，到了七點，天已漆黑，還沒完成一半，那里的工作人員不干了。我好說歹說，人家答應回家吃晚飯，八點就回來，我急急火火回家吃飯，八點前趕回去等，結果，小雨淅瀝瀝地下，小鳳一個勁地吹，我在人家門前的屋檐下等到了九點半，等到做完回家已是十二點多了。
環境建設對于幼兒園來講更為重要，我們幼兒園四周的院墻需要全部美化。當然，這不是我畫的，是領導邀請的外校的幾位老師，再加上我們學校的好些老師的努力，那時正是秋老虎的季節，老師們在太陽底下一曬就是一天，一站就是一天，站得腿酸，曬得眼黑。我所做的工作就是整體設計，哪面墻需要什么圖案，這些圖案又得比較符合幼兒園的特點，又要含有一定的文化底蘊，都是經過多次推敲和反復，集思廣益(比如南墻上的十二生肖就是張云)，幾易其稿才最終確定，然后是為畫畫的老師服務，跑前跑后，也是腿酸、流汗。
招生：到幼兒園9月29日正是開園，共招生近二百名。我這樣說，并不是為了貪天之功為己有，主要的原因是我們這里的地理優勢、公辦幼兒園的信譽優勢、黨的政策優勢、幼兒園的環境優勢等等，最主要的是我們的老師分好幾個招生點，不論烈日當空，不論刮風下雨，都堅持在各自的招生點，
2.開園之后，我的分工是培訓和校園文化
培訓：我其實是在培訓的過程中受到了培訓，比如讓學習老師結合光盤上的課給老師們說說幼兒園的課堂教學，讓參加省市培訓的__、__、__匯報培訓內容等，都是對我的一次次培訓，這讓我學到了許多東西。
校園文化建設：開園后的校園文化建設的主要內容轉到了班級文化建設方面，上次在進行班級文化評比是我已經做了簡單的說明，今天不再多說，只是想說的仍然是對老師們的感謝，我在其中日思夜想的謀劃、魂牽夢繞的心思、苦心孤詣的精力、殫精竭慮的努力就不再說了，“寒天飲冰水，點滴在心頭”。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我會在今后的工作中多學習，多思索，多實踐，以求更大進步。
幼兒園教師年度個人工作總結模板4望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學習，提高自身素質
只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。
本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮你中有我，我中有你的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，開拓活動領域
在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的內容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發展的課程。如：我是好寶寶、花兒朵朵、馬路上、有趣的水、夏天的水果、夏天的蔬菜、天線寶寶等活動，為幼兒創設了大量的生活環境，物質環境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在玩中學，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。
三、堅定信心，規范良好常規
俗語說：沒有規矩，難成方圓。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，有利于培養幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。
四、突出特色，打造雙語教學
作為雙語班的教師，首先我對自己嚴格要求，在一日生活環節中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費請三明一中的英語老師輔導我們，經過一段時間的學習，英語水平有了明顯的提高。除了創設大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點，我同其他教師采取一些行之有效的教學手段。一是在一日生活的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語、問候語，因為這部分時間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學習往往會取得良好效果;二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學習英語。如：學習英語中的菠蘿時，讓幼兒通過觸摸、品嘗來調動幼兒學習英語的積極性。學習英語中的汽球時，讓幼兒通過身體的各個部位來玩球，然后大膽地表述。在有趣的ABC學習中讓幼兒通過各個領域的整合，調動一切感觀來發現學英語的樂趣。工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學習英語積極性漸漸增強了，在一日生活中，幼兒會不經意地說出英語。我指導廖老師開設有趣的A、B、C課題，在以老帶新活動評比中獲第一名，并參加課改匯報課。
五、德育工作，以環保為載體
從身邊的事情做起，以愛護自己、愛護周圍的環境、保護水資源、愛護鳥類等活動，使幼兒從小養成良好的環境保護意識，養成良好的行為習慣。在我班開展主題為有趣的水活動中，我請我班環保局家長帶來許多關于環境保護圖片供幼兒觀看;讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質感，并引導他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應該怎樣節約用水。通過活動來使幼兒了解環保知識，增強熱愛大自然的意識。六、密切聯系，增進家園互動為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和家長接待日活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現。對個別幼兒出現特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內有一定進步時，我們馬上與家長取得聯系，請家長配合，使該幼兒能繼續進步。
幼兒園教師年度個人工作總結模板5轉眼間一個學期的工作就要結束了，回顧這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點提高都傾注了我們教師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑、可愛的笑臉，我覺得自我的付出并沒有白費，此刻我就對本年度的個人工作總結如下。
思想方面
進取參加園里組織的各項活動。熱愛團體、團結同事、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。進取響應工會號召，并參與各項活動。我始終遵循人民教師的職業道德要求，不斷提高自我的職業素養。
生活方面
在日常活動中，我們注重幼兒各方面良好習慣的培養。我們倡導自我的事情自我做，大部分幼兒起床后都能主動學著折被子，本事強的孩子還能主動去幫忙別人。在孩子們進餐時大部分幼兒都能夠不挑食，吃完自我的飯菜。
在體育活動中，幼兒明白熱了、累了時，讓我的小腳休息一下，讓我的嘴巴喝點水，會在樹陰下玩耍。孩子們的自我保護意識有所增強，能夠躲避一些危險，不做危險的動作，但在說話的習慣方面還不夠好，聲音比較響不注意保護嗓子。
工作方面
在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，認真對待每一天的半日活動，有準備的組織豐富趣味的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰……
在每一次的教學活動中，我們鼓勵讓每位孩子都舉手回答問題，當教師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們，這時我們會給孩子一個鼓勵的眼光，有的孩子就能勇敢的舉起小手。
同時我還不斷地學習理論知識，查看幼教方面的書籍，觀看優質的模范課，向優秀的同事學習，不斷地彌補自我的短處，努力提升自我的教學水準。
學習方面
我班幼兒在學習方面掌握的知識還是不錯的，對動物、交通工具、自然現象都很有興趣，能初步掌握各種繪畫工具的使用方法，并且大部分幼兒能夠使用多種工具進行繪畫。這極大的提高了孩子的創造力和動手本事。
語言方面，我班幼兒喜歡看書，聽故事，還能正確書寫一到十等簡單數字，大部分幼兒明白進教室不能打擾別人，要腳步輕輕、說話輕輕、關門輕輕。幼兒們明白要一心一意地玩一個游戲，沒有成功不能隨便換別的游戲，并且能發表自我的看法和向大家展示自我的成果。經過系列性的主題活動，我們的孩子主動探索的本事也得到了進一步的提高。
游戲方面
在我們的日常游戲中，孩子們能夠將自我的生活經驗很好的融入游戲中，會自我制作一些游戲中的道具，比如買賣時出現的貨幣，小豬的帽子等等。
在游戲中我們的幼兒能遵守自我制訂的游戲規則，愿意與別人分享玩具，他們學會了與人合作，孩子們從游戲中發現了團體活動的樂趣，幼兒的交往本事有了明顯的提高。但關心團體和關心同伴的意識還需要增強。
家長工作方面
家長工作也是我們教育的一個重要部分。為了讓家長更了解我們的工作，我們經過多種形式向家長介紹幼兒在園的生活、學習情景，比如：早晚家長接送孩子時，家長入園參觀日等。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園、我們班學習，生活。