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申請人xx與被申請人xx及xx林地侵權糾紛一案，不服xx中級人民法院（2019）x民一終字第xx號民事判決和xx縣人民法院巴民初字第95號民事判決不服，申請再審。
請求事項
一、請求撤銷xx縣人民法院（2019）巴民初字第95號、xx中級人民法院（2019）x民一終字第620號民事判決，依法改判。
二、一、二審訴訟費由被申請人承擔
事實與理由
1990年初，我所在的xx鎮南山村委會與申請人協商將本村九組地頭北現王振承包的土地南的3.7畝土地承包給我，承包期限二十年。當時因是荒地，又是溝沿的上坡，再加之當時土地管理制度的不完善，沒有簽訂書面合同，只是口頭協議。
1990年的春天，我找了本村的許峰用四輪車翻地，量曬一年后，1991年和1992年連續種了兩年地，1993年我見該地坑洼不平，種莊稼不長，買了樹苗，栽植了柳樹和楊樹。XX年當時的村書記朱華找我讓交承包費，我于同年8月20日交給村主任張廣300元（有張的證實），后來，朱華說少又讓交，我于同年的11月28日又交給朱華600元（有證據證實）。
XX年12月30日，村委會找我讓延長承包期限四十年，雙方簽訂了書面合同，并在鎮林業工作站備案。
2019年7月份，王振將我栽的樹砍掉，被我發現后制止。后王起訴至法院，稱我侵權，要求承擔侵權責任，并判令我與村里所簽訂的合同無效。一審敗訴后，申請人上訴，二審維持原判。現我提出再審。我認為：一審、二審判決，認定事實不清，適用法律錯誤，程序違法，主要理由如下：
一事實不清
（一）我與xx所承包的林地不是一塊地，從xx和我各自的合同四至就能印證該事實。
xx提交的植樹造林承包合同書第二項記載：“承包在四至為西至崔德房東大道，東至二龍灌渠山洪交叉西沿;南至旱渠沿底；北至旱渠北沿底。在25畝承包地中包括山洪交叉北二龍灌渠內屬南山村所有地段（宜造林部分五畝）四至為南至山洪交叉口，北至二龍渠第一座小橋南，東垤渠沿底，西至渠沿底”。
從上述合同記載的四至說明：
1王承包的地塊為兩部分：前部分雙方引起爭議的地塊，后部分在距離該地塊以南兩公里的地方，與本案無關。
2實際上王所承包的地塊是一條東西走向的荒溝，南至旱渠沿底---北至旱渠北沿底，東西是長度，南北是寬度，從兩個“底”字不難看出王振承包地在南北界限上只涉及溝底的土地面積，溝兩側的斜坡均不在其合同之內。此溝底最寬處有50多米，最窄處有15多米寬。荒溝北坡是張洪與李貴的承包地，而荒溝南坡就上我所承包的林地。
3自王承包以來，對其荒溝從未治理過，溝里長了一些樹毛子，至今未裁過一棵樹。從上述的四至也證明：（宜造林部分五畝）四至為南至山洪交叉口，北至二龍渠第一座小橋南，東至渠沿底，西至渠沿底。這說明只有第二塊地適宜造林。而這塊地與本案沒有任何關系。
申請人：___，女，1939年5月23日出生，漢族，退休工人，現住新鄉市孟營新村。
被申請人：新鄉市人民政府。
法定代表人：李慶貴，市長。
申請人因行政賠償一案，不服河南省高級人民法院（2005）豫法行終字第00189號行政賠償判決書的判決，特向你院申請再審。
請求事項：
1、要求被申請人對強行違法拆除申請人位于新鄉市康
樂巷21號234.75平方米的住房恢復原狀。
2、依法判令被申請人返還其強行拉走申請人的全部家庭財產。
3、判令被申請人賠償申請人誤工費、差旅費、訴訟費、律師費、精神損失等費用共計1420156元。
事實與理由：
要求被申請人對強行違法拆除申請人位于新鄉市康樂巷21號234.75平方米的住房恢復原狀或原地安置符合客觀事實和法律。
首先，原審判決認定了：“___被拆除的房屋面積為234.75平方米。申請人現在居住的房屋屬他人名下的房產，新鄉市人民政府十幾年來對此問題沒有澄清和解決，不能認定新鄉市人民政府已對___進行了安置，新鄉市人民政府應當對違法拆遷___2 34.7 5平方米房產全部予以賠償。”
其次，就目前為止，申請人房屋被違法拆遷后的土地仍未開發，具備恢復原狀和原地安置的條件。原審判決在認定了被申請人違法拆遷應對申請人進行全部賠償的情況下，沒有支持該項請求，明顯錯誤。
二、被申請人非法拆遷申請人房屋時，曾將申請人的全部家庭財產強行拉走，至今未還。原審不支持該項請求，明顯違背客觀和法律。
三、因被申請人的錯誤申請執行造成了申請人___被
錯誤的拘留十五天，給申請人的精神造成了極大的打擊和傷害。因此，被申請人應當對申請人給予精神賠償。
四、為了維護申請人的合法權益，十幾年來申請人幾十次訴訟，上百次的上訪，被申請人總是制造假的證據，千方百計的阻撓。其違法的行為給申請人的身心都造成的損害。致使申請人無法安居樂業。期間共花去差旅費、交通費、訴訟費、律師費等3 0萬元。依法也應當由被申請人賠償。
綜上所述，原審判決被申請人僅支付申請人166750.65元，違背客觀和法律。因為，166750.65元在今天的新鄉市連100平方米的住房都買不到，如何能作為234.75平方米的賠償？故此，特向法院申請再審，請求法院支持申請人的各項請求，使申請人的合法權益得以維護。
此 致
申請人：___
河南降雨造成全省103個縣(市、區)877個鄉鎮300.4萬人受災，河南災后補助申請書怎么寫呢?下面就是小編給大家帶來的2021河南水災補助申請書最新，希望能幫助到大家!
2021河南水災補助申請書最新__-___：
我叫__-_，系_村民，因我家于20_年_月_日遭到洪水災害而蒙受巨大損失，畢生財產全被洪水沖走，目前生活相當困難，特向領導申請水災救助，望政府能伸出援助之手，我們全家將萬分感激!20_年_月連日下雨，引發洪水災害，洪水將我家兩層十間房屋幾乎沖塌，門窗、家具、鍋碗瓢盆等生活用具及用品全被沖走，二兒子結婚置辦的家具、衣服、被褥及二媳婦的金項鏈等被“洗劫一空”，電焊機、切割機等經營生意用的工具蕩然無存，院子里擺放的十多桶柴油、數噸煤炭也消失殆盡。據不完全計算，我家在此次洪水災害中損失至少達八萬元。
這場災難使我一生辛辛苦苦經營的財產化為烏有、毀于一旦，我家一天內遭到如此重大的變故，讓我呼天搶地、撕心裂肺、痛哭流涕，我真不知以后的生活該如何維持下去。眼前，我一無所有、一貧如洗，一家大小十幾口人的吃、穿、住都成了亟待解決的問題，生活沒有了基本保障，上學的女兒的學費也成了巨大的負擔。想到這些，我捶胸頓足、心如刀絞、痛不欲生。
災難發生后，親戚朋友都聞訓趕來，幫我處理善后事宜，他們在為我家的生活現狀深感同情的同時相互間開始為我家今后的生計“出謀劃策”。從他們的言語中，我無意中得知政府會給予受災農民一定的救助，聽到這個消息，我如獲至寶，在絕境中又看到了希望。我不想麻煩政府，但對眼前的困難，我真的是一籌莫展、毫無他法，我真心的`希望政府能夠給我家適當的救助，讓我度過眼前的難關。
望領導審查、核實、批準，再次真誠地感謝各位領導!
此致
敬禮!
申請人：/shenqing/
__年__月__日
自然災害有哪些大家都知道自然災害對人類生活有嚴重的影響，可是也想知道如何去預防自然災害。想要去預防，那么就要先知道九大自然災害分別是什么，在這里先給大家說一下，九大自然災害指的是地震，泥石流，滑坡，洪水，海嘯，臺風，龍卷風，雷擊和暴雪等。
首先來說一下地震，地震其實預防的最主要的方式就是通過現在的電視，手機等傳播信息，因為現在通過科技的發展，人類已經可以通過科技手段監測到地震帶幾十秒之前來領遇到地震時候大家千萬不要慌張，找一個比較安全的地方躲下來等待救援。
再來說一下滑坡，其實滑坡算是比較常見的一種自然災害，這種自然災害多在山區，我們要盡量避免在下雨天，到斜坡掩體巖土體附近，尤其是下暴雨的時候，一定要注意。洪水的話大家首先要注意看天氣預報，其次天氣不好的話盡量不要去河邊玩耍。如果已經深陷洪水當中，一定要抱住漂浮的大型物體，比如大樹等等。
一般來說，海嘯都是由地震、海底火山噴發所引起來的，海嘯發生的時候會形成一個巨大的波浪，然后對沿海的城市造成大面積的破壞。臺風登陸的話我們也要注意，少出門盡量在家里避免出去被大風吹走。
龍卷風一般發生在海上，如果深陷龍卷風當中真的只能是自求多福了，雷擊的話其實就是說下雨天的時候盡量少在大樹下面或者金屬物體下面，不要在下雨天打電話，盡量躲在家里面就可以避免雷擊。
暴雪這種情況其實一般來說天氣預報都可以預報到，就是大家在平常的時候可以多關注一下本地的天氣，尤其是陰雨天、雨雪天的時候，一定要注意看一下天氣再出門，這樣就會減少自己遇到暴雪暴雨的幾率。
隨著科技的發展，人類對于這種自然災害的預測也越來越全面，這樣可以在很大的程度上減少我們的損失。
自然災害救助補助標準補助項目主要有六大項：災害應急救助、遇難人員家屬撫慰、過渡性生活救助、倒塌損壞住房恢復重建補助、旱災臨時生活困難救助、冬春臨時生活困難救助。
補助內容：
災害應急救助，用于緊急搶救和轉移安置受災群眾，解決受災群眾災后應急期間無力克服的吃、穿、住、醫等臨時生活困難。
遇難人員家屬撫慰，用于向因災死亡人員家屬發放撫慰金。
過渡性生活救助，用于幫助“因災房屋倒塌或嚴重損壞無房可住、無生活來源、無自救能力”的受災群眾，解決災后過渡期間的基本生活困難。
倒塌、損壞住房恢復重建補助，用于幫助因災住房倒塌或嚴重損壞的受災群眾重建基本住房，幫助因災住房一般損壞的受災群眾維修損壞住房。
旱災臨時生活困難救助，用于幫助因旱災造成生活困難的群眾解決口糧和飲水等基本生活困難。
冬春臨時生活困難救助，用于幫助受災群眾解決冬令春荒期間的口糧、衣被、取暖等基本生活困難。
相關知識：
中華人民共和國國務院令第577號《自然災害救助條例》
第四章災后救助
第十八條受災地區人民政府應當在確保安全的前提下，采取就地安置與異地安置、政府安置與自行安置相結合的方式，對受災人員進行過渡性安置。
就地安置應當選擇在交通便利、便于恢復生產和生活的地點，并避開可能發生次生自然災害的區域，盡量不占用或者少占用耕地。
受災地區人民政府應當鼓勵并組織受災群眾自救互救，恢復重建。
第十九條自然災害危險消除后，受災地區人民政府應當統籌研究制訂居民住房恢復重建規劃和優惠政策，組織重建或者修繕因災損毀的居民住房，對恢復重建確有困難的家庭予以重點幫扶。
居民住房恢復重建應當因地制宜、經濟實用，確保房屋建設質量符合防災減災要求。
受災地區人民政府民政等部門應當向經審核確認的居民住房恢復重建補助對象發放補助資金和物資，住房城鄉建設等部門應當為受災人員重建或者修繕因災損毀的居民住房提供必要的技術支持。
第二十條居民住房恢復重建補助對象由受災人員本人申請或者由村民小組、居民小組提名。經村民委員會、居民委員會民主評議，符合救助條件的，在自然村、社區范圍內公示;無異議或者經村民委員會、居民委員會民主評議異議不成立的，由村民委員會、居民委員會將評議意見和有關材料提交鄉鎮人民政府、街道辦事處審核，報縣級人民政府民政等部門審批。
第二十一條自然災害發生后的當年冬季、次年春季，受災地區人民政府應當為生活困難的受災人員提供基本生活救助。
受災地區縣級人民政府民政部門應當在每年10月底前統計、評估本行政區域受災人員當年冬季、次年春季的基本生活困難和需求，核實救助對象，編制工作臺賬，制定救助工作方案，經本級人民政府批準后組織實施，并報上一級人民政府民政部門備案。
第五章救助款物管理
第二十二條縣級以上人民政府財政部門、民政部門負責自然災害救助資金的分配、管理并監督使用情況。
縣級以上人民政府民政部門負責調撥、分配、管理自然災害救助物資。
第二十三條人民政府采購用于自然災害救助準備和災后恢復重建的貨物、工程和服務，依照有關政府采購和招標投標的法律規定組織實施。自然災害應急救助和災后恢復重建中涉及緊急搶救、緊急轉移安置和臨時性救助的緊急采購活動，按照國家有關規定執行。
第二十四條自然災害救助款物專款(物)專用，無償使用。
定向捐贈的款物，應當按照捐贈人的意愿使用。政府部門接受的捐贈人無指定意向的款物，由縣級以上人民政府民政部門統籌安排用于自然災害救助;社會組織接受的捐贈人無指定意向的款物，由社會組織按照有關規定用于自然災害救助。
第二十五條自然災害救助款物應當用于受災人員的緊急轉移安置，基本生活救助，醫療救助，教育、醫療等公共服務設施和住房的恢復重建，自然災害救助物資的采購、儲存和運輸，以及因災遇難人員親屬的撫慰等項支出。
第二十六條受災地區人民政府民政、財政等部門和有關社會組織應當通過報刊、廣播、電視、互聯網，主動向社會公開所接受的自然災害救助款物和捐贈款物的來源、數量及其使用情況。
受災地區村民委員會、居民委員會應當公布救助對象及其接受救助款物數額和使用情況。
2012年7月17日，無情的暴風雨引起的洪災，摧毀了我家里無數物資。霎時間，只見家里東西往上漂浮。許多物品隨洪水漂走。見此情況，我忙叫村里表兄把牛拉走，剩下一頭懷胎3個多月的母豬和兩頭架子豬只能眼真真看著被淹沒， 還有十幾只雞也被沖走。然后我趕忙關門，全家只能在床上過夜，家人連吃的都沒有，只能餓著肚子坐到第二天，正準備為父親逝世百日燒包日子也沒有得到盡孝。
在次日6點20分時須，水已經淹平了家里的床鋪，我看見情況越來越嚴重，趕忙打電話給村支書申請救助，雖然村領導離我家不到一里路，可想到怕進水救不了烈火，我趕緊把年老的母親、年幼的女兒、姐姐及妻子一一背著轉移到安全的地方，那時門外的水位已淹到我的肚臍。到了9點許，村副主任到家對面的鄰居家門前照了張相就走了，呂支書幾次趕到我家詢問觀察災情。
到了19日下午，我們給父親燒百日包回來在鄰居家準備吃飯時，村呂支書帶領縣招商局兩位領導，冒著大雨，繞著危險的山路徒步到我家查看受災情況，可由于水位還深，（連供飯都是在水里了，那是心理的感受是多么的凄涼）無法看到家里的情況。只能在安全處查看。領導的安慰，領導的關心，令我及家人感動不已。真是災難無情人有情啊！
連續幾天的強降雨，導致家里淹了四天五夜水才小消退平家里，家里的浮泥有5厘米左右，外面院壩都還有30厘米左右的水位，也打亂了家里的正常生活。但畢竟還是要生活，我就和家人及叫來兩個親戚幫忙把家里清理。
忙了一整天算是清理了，可看到家里的損失，自己覺得太心寒。家里受災嚴重。其中：
電器：一臺電腦、一臺電視機、一臺冰柜、一臺平車機、一臺飲水機、兩臺洗衣機、粉碎機一臺，電轉兩套、電磁爐兩臺、電飯煲兩臺、報廢，預計造成經濟損12000元左右。
牲口；母豬一頭、雞十幾只無法挽回，架子豬兩頭受損。預計造成經濟損6000元左右。
/:請記住我站域名/ 家具鋪蓋；沙發四個，茶幾一個、電視柜一個、大組合柜一套，席夢思一張，小床四張，被柜兩個，櫥柜一套，棉被17床。毛毯39床等發霉腐爛，預計造成經濟損18000元左右。
糧食；菜籽4300斤左右，谷子7000斤左右，玉米1500斤左右，豆芽黃豆兩百斤等，預計造成經濟損失9000元左右。
其它；80多個平方的0代天麻繁殖培育種種植絕收，造成經濟損13000元左右，1400多個平方的地膜白菜種植絕收，造成經濟損6000元左右，兩套老木柵子發霉腐爛造成經濟損5000元左右，四包尿素，一包復合肥融化，造成經濟損610元左右，水稻受災面積2.6畝，預計減產4成，預計造成經濟損失1000元左右。玉米受災面積6畝，預計減產8成，預計造成經濟損失2600元左右，其他糧食預計造成經濟損失500元左右。
以上災情；已造成經濟損失七萬余元。
一、 地塊的選擇
馬鈴薯生產土地的選擇對馬鈴薯的品質和產量具有非常大的影響，在種植馬鈴薯時，應該注意土質疏松、地勢平坦，并且還應該保證有機質含量高，不容易出現病蟲害的沙壤地。在選地的過程中還應該注意馬鈴薯不宜連作，這樣不僅能夠防止病蟲害的發生，而且生產的馬鈴薯產量高，品質優。還應該注意選擇生態環境好、無污染、水源以及土壤中有害雜質含量少的土地。在進行整地的過程中，應該注意深耕在20cm作用，保證土壤細碎，這樣可以保證生產的薯塊比較大.
二、馬鈴薯的種植處理
1、切塊：在播種前的4～6天根據馬鈴薯的芽眼進行切塊，在進行切塊的過程中應該注意縱切，并且還應該注意切口距離芽眼具有一定的距離，切塊大小在50g左右，每一個切塊必須具有1～2個芽眼。如果遇到有環腐病或者黑脛病的馬鈴薯應該去除，還應該采用3%的高錳酸鉀和酒精對切刀進行消毒，保證種薯的質量。
2. 曬種：在種植馬鈴薯前，首先將選擇優質的馬鈴薯裝在容量為30～35kg的塑網袋子中，然后放置在陽光充足的地方，采用空心摞的方式，每1層放置4～5袋左右，但是不應該超過7 層，并且在放置的過程中應該注意中間應該留有空隙，這樣可以有效避免種薯的壓迫以及霉爛，并且采用草席子圍起來再進行光照，如果在溫度較低的天氣或者風雨天氣應該蓋上篷布，以免受凍。
3.種薯挑選與處理：種薯出窖后，進行1次挑選，將病薯、凍薯和雜薯揀除，將健康種薯移到溫暖的室內，使其打破休眠，達到出苗快、整齊的目的是“困種”處理。將種薯堆放在10 ℃以上的室內，厚度50 cm，薯下鋪上麻袋皮，用草簾或席子圍好，上面可不放覆蓋物。當薯芽萌發長至0.5～1.0 cm時進行曬種。二是曬種，在中午溫度較高且陽光較充足時，將種薯平鋪在室外朝陽處進行曬種，厚度10～20 cm，其作用是殺滅病菌、增強抗性、加速萌發。此環節必須加強管理，避免牲畜咬食和凍害，一般曬種時間約為5 d.4月25-30日，當地溫穩定通過8～12 ℃時，地表解凍30 cm以上，即可栽種。并結合切割薯塊進一步精選，堅決挑除病薯和凍薯。
三、肥料選擇與施用
有機肥的選擇與施用：有機肥在馬鈴薯栽培中是最好的肥料，它不僅可以改善土壤的物理性狀，還可以為馬鈴薯的生長提供全價養分和有益微生物。有機肥的種類很多，如人畜糞尿、秸稈堆肥、草木灰及各種有機物漚肥等，但以腐熟的人畜糞尿最好，用量為45 t/hm2，結合整地一次性施入在壟體內。
化肥的選擇與施用：在施用有機肥的基礎上，補施化肥對馬鈴薯的生長非常重要。原則上要嚴格按照測土配方施肥方案進行，根據產量目標缺啥補啥、缺多少補多少來確定補施化肥的品種與數量。
四、 田間管理
除草：一是封閉滅草。在播種后出苗前選用異丙甲草胺乳油和嗪草酮按說明書配好藥液，均勻地噴施于壟面，可有效地防除一年生的禾本科雜草和部分一年生的闊葉雜草。二是苗后除草。苗后除草可選用烯禾啶、高效蓋草能、精禾草能或皇牌成薯等除草劑防除禾本科雜草，不同藥劑要嚴格按說明書使用。
中耕：結合化學除草做好人工防除闊葉雜草及松土等中耕工作。第1次在馬鈴薯出苗90%以上時進行，要深鏟，以除草提溫為主；第2次在植株發棵期進行，做到精鏟細鏟，以除草為主；第3次在馬鈴薯初花期進行，要淺鏟，以不傷到匍匐莖為原則，每次鏟后都要及時趟地.
施肥：結合趟2次地追施尿素150～225kg/hm2、硫酸鉀75kg/hm2，在馬鈴薯開花初期噴施磷酸二氫鉀1次；結薯膨大初期（開花盛期）按說明書噴施膨大素1次。
五、病蟲害防治
早疫病及晚疫病：首先用58%甲霜靈錳鋅120 g拌種50 kg，結合綠農生物肥一起使用；其次是在增施氮肥的基礎上，施用殺菌劑，做到有病治病，無病預防，選用銀法力、代森錳鋅、杜邦克露、氟嗎啉錳鋅等，根據不同含量按說明書使用。初次噴霧在團棵期進行，隔7～10 d噴1次，整個生育期要噴10次以上。一旦發生病害，立即拔除中心病株清理出田間，并及時噴灑相應的殺菌劑。在噴灑殺菌劑的同時，可以與部分葉面肥、殺蟲劑混噴，減輕用工量。但要注意的是：每一種殺菌劑不能連續使用，一定要交替使用，以免病菌產生抗藥性。
蟲害：馬鈴薯的主要蟲害是二十八星瓢蟲和蚜蟲。二十八星瓢蟲以咬食馬鈴薯葉片為主。蚜蟲吸食馬鈴薯葉片的營養。
【關鍵詞】小學數學 情感教育 滲透
【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0147-02
情感教育指的是：人們對實際事物是否實現了自身的要求，而激發出來的感覺和態度。情感教育可以歸根于認知行為的影響，而且與認知行為有著非常密切的關系。積極的情感教育教學評價不但可以推動教師和學生之間的互動，還可以大大的提高教育速率和教學質量。因此，教師應該著重注意教學中情感教學的應用，實施有效的策略進行學生情感的培養。
一、制定切實可行的教學目標
教師在教學的過程中，需要針對課程的要求制定合理的教學目標，使學生可以在學習知識和實現目標的過程中具有實現成功的成就感。例如，教師可以在指導學生學習面積教學的時候，把單位教學也作為教學的目標，在制定目標的基礎上，合理的實現教學任務的完成，這樣的方式不但可以增加教學水平的提升，而且有助于培養學生強烈的學習愿望，增加學習的興趣。在小學的教學過程中，教師進行一系列的觀察和判斷教學也是相當重要的，在實際觀察中，學生對生活的認知能力也在潛移默化中得以增長，這樣會離學習目標越來越近，學生也可以靈活把知識進行運用，知識才能得到顯著增加。
二、進行適當地多媒體教學
應用多媒體教學，不僅僅是一味地電化教學，而是創新和統一的兩種教學方式。在多媒體的應用中，教學應該注重科學應用視聽媒體，實現手、口、腦的統一運用，全面的激發學生各種器官的參與，讓學習成為有規律的統一，跟小學生的學習習慣相一致，有效的調動了學習的興趣及積極性，提高了學習的速率。例如：教師在指導學生學習分鐘秒鐘轉換的時候，由于小學生本身的思維主導是形象思維，教師需要制定多媒體教學課件教學，激發學生的想象力和注意力。在教學的過程中，教師也可以激發學生的猜想能力，在學習分鐘與秒鐘的轉換中，可以讓學生進行猜測，讓學生親自數一分鐘秒表走了多少下，驗證猜想的正確，只有這樣學生才能正確的將分鐘、秒鐘的轉化學清楚。只有科學的實施情感教學，才能調動學生的注意力與學習興趣，激發學生學習的情感，真正發揮情感教學的應用。
三、有效的挖掘數學教學中的數學史發展素材
作為人類文明的數學文化，教學知識的講述只是數學文明的一部分。數學教材不但是數學教學的載體，還能幫助學生更深層面的了解數學的文化意義。在小學生的素材中，盡可能的選擇一些比較有發展前景的歷史數學內容，將教學的單調合理的應用素質填充，讓學生更加的熱愛數學科學。例如，教師在講述圓周率的時候，可以把數學家祖沖之計算圓周率的成就列舉出來，激發學生強烈的民族自豪感，讓學生感受到，只有付出努力才能收獲成功。
四、有趣味的滲透情感教育
教師在激勵學生學習的時候，要求學生多動腦和勤動手，通過自身學習的知識進行探討研究，調動學生勤于動手的能力，讓學生更加愉快的學習數學的知識。例如，教師在講述小學的性質時候，可以提問學生一下問題：教師可以在黑板上面寫下20、200、2000等幾個比較像的數字，要求學生填上正確的單位，分米、厘米、毫米，讓學生自主的探討學習知識，然后教師在進行逐一的講解，不但可以讓學習的氣氛活躍起來，還可以有效激發學生的求知愿望，從而實現情感教學的滲透。
五、回歸生活實際，提高數學的學習能力
荷蘭的數學家弗賴登塔兒曾經說過：“數學源于現實，寓于現實、用于現實。”將學過的知識進行到實際生活中，才是學習的最終目的。例如，在進行“統計與可能性”這一章的教學時，為了能夠讓學生融入到學習當中來，教師可以在上課的時候進行游戲式教學，進行一個“擊鼓沙包”的傳遞過程，讓學生在鼓聲開始進行傳遞，在鼓聲結束時，沙包在誰的手上誰就要表演節目，在進行的過程中，教師讓學生自己進行思考，這樣的情況下每一個學生拿到沙包的可能性是多少。這樣既能調動學生的情感，又能引發學生思考，有效的提高了學習的速率。
情感教育在小學生的數學學習階段中靈活的應用，可以豐富學生自身的情感、提高教學的效果。在小學教學中，數學教師應該注重挖掘學生的數學學習天賦，充分利用各種教育資源對學生進行情感教育，滿足學生情感的需求，促進學生的身心健康發展。
情感教學越來越多的應用到小學生的數學學習當中來，對學生的自我發展及想象能力有很大的效果。小學數學教師應當結合實際，恰當的應用教學方式，使得學生可以完全體現自我態度和情感。小學數學中的情感教學可以幫助一系列的教學過程的實施，只要教師通過合理的方法啟發學生，就能有效的培養學生的態度和情感。
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員工在銀行的辭職申請書1
尊敬的行領導：
我叫xxx，20xx年x月參加工作，在中行工作5年，后到外資行工作2年。承蒙行領導的關懷與厚愛，我通過面試于20xx年8月進入貴行工作。在貴行近10個月的工作中，我感受貴行團結一致、致力發展、蓬勃向上的濃厚氛圍，感受同事敬業工作、互幫互愛、精誠合作的融洽關系，深覺自己豐富了閱歷，提升了技能，成熟了不少，獲益非淺。在此，我謹向貴行表示真誠的感激，向同事致以崇高的敬意。
我本想在貴行一直工作下去，為貴行發展奉獻自己的微薄力量。然而由于自己個人的原因，不得不改變自己原來的想法，一是貴行工作地點離家有50公里路程，現在家里人希望我上班路能近一點；二是自己的素質技能與貴行的發展要求存在不適應的情況，無法為貴行做更大的貢獻，對貴行的發展造成一定不利影響。鑒于上述實際情況，我只能忍痛割愛，做出辭職決定，雖然辜負了貴行的期望，使同事們的失望，也無奈、只好如此了，希望貴行和同事們理解我、諒解我。
為此，特將辭職報告遞交貴行，請貴行同意我辭職。謝謝貴行領導和全體同事。
報告人：xxx
20xx年x月x日
員工在銀行的辭職申請書2
尊敬的領導：
您好!
首先，非常感謝您這一年來對我的信任和關照。
這段時間，我認真回顧了這一年來的工作情況，覺得來郵政工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作，這一年多來公司領導對我的關心和教導，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在公司工作的一年多時間中，我學到很多東西，無論是從專業技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝公司領導對我的關心和培養，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激公司給予了我這樣的工作和鍛煉機會。但同時，我發覺自己從事xx行業的興趣也減退了，我不希望自己帶著這
種情緒工作，對不起您也對不起我自己。真得該改行了，剛好此時有個機會，我打算試試看，所以我決定辭職，請您支持。
請您諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機會。我會在上交辭職報告后1-2周后離開公司，以便完成工作交接。
在短短的一年時間我們公司已經發生了巨大可喜的變化，我很遺憾不能為公司輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿公司的業績一路飆升!公司領導及各位同事工作順利!
辭職申請人：
xxxx年x月x日
員工在銀行的辭職申請書3
尊敬的*銀行領導：
您好!
首先感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的 辭職信。
我是懷著十分復雜的心情寫這封 辭職信 的。自我進入銀行工作之后，由于行領導對我的關心、指導和信任，使我獲得了很多機遇和挑戰。經過這些年在行里的工作，我在金融領域學到了很多知識，積累了一定的經驗，對此我深表感激。
由于我自身能力的不足，近期的工作讓我覺得力不從心。為此，我進行了長時間的思考，覺得行里目前的工作安排和我自己之前做的 職業規劃 并不完全一致，而自己對一些新的領域也缺乏學習的興趣和動力。為了不因為我個人能力的原因而影響行里的.工作安排和發展，經過深思熟慮之后我決定辭去*銀行的工作。我知道這個過程會給行里帶來一定程度上的不便，對此我深表抱歉。
非常感謝行里十多年來對我的關心和教導。在銀行的這段經歷于我而言非常珍貴。將來無論什么時候，我都會為自己曾經是*銀行的一員而感到榮幸。我確信在*銀行的這段工作經歷將是我整個職業生涯發展中相當重要的一部分。
祝*銀行領導和所有同事身體健康、工作順利!再次對我的離職給行里帶來的不便表示抱歉，同時我也希望行領導能夠體恤我個人的實際情況，對我的申請予以考慮并批準。
此致
敬禮!
辭職人：xx
辭職時間：xx年xx月xx日
一、要具備良好的師德和人格魅力
俗話說：“師者，所以傳道授業解惑也。”教師作為教育者，承擔著培養合格的社會成員、延續社會發展的重要職責。教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，教師為人處事的態度會對學生產生耳濡目染、潛移默化的作用，教師的人格對于青少年學生心靈的成長和人格的形成無疑起著培育、引導、感染和促進作用，具有深刻的影響。對于初中階段的學生來說，這一時期正是他們長身體、長知識的最佳時期，同時也是他們正確的理想、信念、人生觀、價值觀初步形成的重要時期。學生希望他們的老師不僅是教師、學者，還是長輩、朋友；不僅要有廣博的知識，還要有高尚的人格及不斷的創新精神。因此，教師在教學中應學會用自己的人格魅力去教育和感染學生，真正做到使學生終身受益。
二、情感注入是開啟學生心扉的鑰匙
情感教育理論認為，情感作為主要的非認知因素，制導著認知學習.實踐也證明了良好的情感可推動人趨向學習目標，激發想象力，使創造性思維得到充分發揮，反之則會壓抑人學習的主動性和創造性。“問題解決教學”十分重視數學學習過程，除了研究學生智力方面的因素，如認知、理解、應用等規律外，還重視他們在學習活動過程中所表現出來的信念、態度和情緒等情感因素，關注學生的情感體驗，主張以學生的興趣、內在動機來引導學生學習。實踐讓我們認識到，情感注入是開啟學生心扉的鑰匙，正如和學生談話中所述：現在這種憂慮沒了、我很喜歡這樣的老師；越來越希望有更多的做莊機會；你甚至可以給老師提意見；選擇恰當方式，靈活把握契機，教師的情感注入才更加有效。從學生的談話中我們可以找到反映教師情感注入的影子：老師要用鼓勵的語言激勵學生。
三、要善于創設情景，抓住德育滲透的最佳時機
數學教學中不能不顧知識而隨意安排思想教育內容，進行強迫“滲透”。教師應熟悉各種創設情境的形象化手段，遵循教材中知識的結構、層次、所處的特定位置，根據各章節中包含的德育素材的不同性質、特點，結合各種形象化手段的效果特點，把自己努力變成一名合格的“演員”，增強語言的感染力、號召力和鼓動性，激發學生的主體意識，對選出的合適的德育素材進行語言描述練習，使課堂效果更為理想。
四、通過教學內容聯系生活滲透情感教育
初中數學教學是教與學的雙向活動，是學生的主動認識過程。在這個過程中，教學內容是客體，學生則是課堂的主體，學生不僅僅要接受教師傳授的知識與技能，更應該成為主動的探索者。因此，作為老師的我們，應充分的認識這種主體性，尊重學生的每一次回答，肯定學生的每一次回答，讓學生在融洽，嚴而有序而又無拘無束的氛圍中學好知識技能和做人的準則，從而培養孩子對自己及數學的情感。
五、通過多樣的評價方式滲透情感教育
住在焦北街道花園街社區的無房戶，住在露天的石棉瓦房里的鄭師傅家，鄭師傅和兒子無業，老伴是大病后落下個后遺癥，生活難以自理，就他家這條件，這次申請經適房，竟然沒有通過審核，“船歪在哪了？哪個環節出現了問題？”，今天上午，在鄭師傅的陪同下，通過走訪解放區城建委，我們了解到是鄭師傅遞交的一個證明不符合要求，明明應該出具遞交《未參加房改證明》而她出具遞交了一紙《無房證明》。
出現問題，不可怕！只要都本著負責的態度，積極履行職責，尋求解決問題的方法。
找到問題癥結后解放區城建委、焦北街道辦事處和焦北街道花園街社區領導高度重視，現場辦公，馬上重新出具了符合要求的證明。
借此機會，祝愿牢記黨的宗旨“全心全意為人民服務”并身體力行的同志們“好人一生平安”。