時間：2023-02-27 11:07:23
導語：在初一下學期學習計劃的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
初一開學學習計劃一初一是初中的第一個臺階，如果想要邁出扎實的第一步，就要把一切精力全部都用在學習上，但是一定要快樂學習。所以，可以為自己量身定做一個適合自己的計劃，此計劃一定要適合自己，才能達到目標。
最大目標：無論哪次考試，都要保持在班級1-10-20-30名之間。
學習目標：
1、上課認真聽講、不走神，做好筆記，如有不懂的及時問老師，做到當天的知識當天弄懂。
2、作業認真完成，不馬虎，如有不對的題，看看自己是不認真還是不會，如果是不認真，要汲取教訓，如果是不會，就得及時問家長。
3、每天及時復習當天學完的知識，寫完作業再預習第二天要學的。
4、每周休息日，在完成作業的情況下，要把一周學習的知識，全部總結一遍，再鞏固一遍，并寫出自己一周的學習心得。
5、每天要聽30分鐘英語，訓練自己的聽力。
6、數學、語文、英語這樣的主課，課上一定要仔細傾聽老師的解析，每天都要做幾道練習題，提高做題水平，找出自己不足的地方，該背的內容要及時背熟，直到全部都會為止。
7、每次測驗完老師講卷子要認真聽，找到自己出錯的原因，及時改正，必須是真的明白、真的會了才行。
8、利用課余時間，看一些有用的課外書，開闊眼界。
行為習慣目標：
1、開始重視學習，認真改正犯懶習慣，每次考試都要盡自己最大努力考出最好成績。
2、上學不遲到，不早退。
3、和其他同學搞好關系，與別人友好相處，有事沒事都常聯系一下。
4、積極參加學校和班集體組織的各種活動，不做性格孤僻的孩子。
5、體諒父母，尊敬老師，做一個懂事的孩子。
6、及時告訴父母自己的去向，不叫他們為自己擔心。
以上內容就是我的計劃，我要積極按照計劃堅持下去，爭取有新的改變!
初一開學學習計劃二新的學期即將到來，為了使下學期的學習成績進步、各科成績優異、不偏科，在此做新學期的打算，如下：
一、做好預習。預習是學好各科的第一個環節，所以預習應做到：
1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯系，并復習這些知識;
2、列寫出這節的內容提要;
3、找出這節的重點與難點;
4、找出課堂上應解決的重點問題。
二、聽課。學習每門功課，一個很重要的環節就是要聽好課，聽課應做到：
1、要有明確的學習目的;2、聽課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業有好處，做課堂筆記應：
1、筆記要簡明扼要;
2、課堂上做好筆記后，還要學會課后及時整理筆記。
四、 做作業。
1、做作業之前，必須對當天所學的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟;
2、認真審題，弄清題設條件和做題要求;
3、明確解題思路，確定解題方法步驟;
4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查;
5、及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能 力;
6、遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業，要在復習功課的基礎上，要通過層層分析，步步推理，多方聯系，理出頭緒，要下決心獨立完 成作業;
7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。
五、課后復習。
1、及時復習;
2、計劃復習;
1、計劃要盡量全面 學習計劃是指學習的具體安排。要想真正完成好學習計劃，在考慮計劃的時候，一定要對自己的學習生活做出全面的安排。應包括社會工作時間、為集體服務時間、鍛煉時間、睡眠時間及娛樂活動時間等。這樣，在學習時間內才可能精力充沛地學習。
2、安排好常規學習時間和自由學習時間 學習時間可以分為兩部分：一是常規學習時間，主要用來完成當天老師布置的學習任務，消化當天所學的知識。二是自由學習時間，是指完成了老師布置的學習任務后所剩下的時間。這部分時間一般可以用來補課或提高深造。學習較差的同學，隨著學習水平的提高，應經歷常規學習時間逐漸減少，自由時間逐漸增加的過程。凡是體會到因為抓住了自由學習時間而給學習的全局帶來好處的同學，就會努力去提高常規學習時間內的學習效率，以便增加自由學習時間，使學習的主動權越來越大。
3、長計劃和短安排 長計劃和短安排是指在一個比較長的時間內，應有個大致計劃。由于實際的學習生活往往無法預測，所以，長計劃不可能太具體，不可能把每天干什么都列出來。但是，在學習上計劃要解決哪些問題，心中應當有數。應把一個在短期內無法完成的學習任務分到每周、每天去。這樣，在每天學習時，就會明白今天的學習在學習全局中的地位。有了具體的短安排計劃，長計劃中的任務可以逐步得到實現;有了長計劃，就可以在完成具體學習任務時具有明確的學習目的。
4、 從實際出發來制訂計劃 在訂計劃的時候，不要脫離了學習的實際情況。主要指以下幾方面： 1. 自己知識和能力 2.每個階段的學習時間 3.學習上的缺欠和漏洞 4.老師教學的實際進度 從實際出發還要注意的一點是不要平均使用力量，要抓住重點。
5、 計劃要留有余地 計劃終歸不是現實，而只是一種可能性。要想把計劃完成現實，還要經過一段很長的努力過程，在這個過程中自己的思想會發生變化，學習的各種條件也會發生變化，計劃訂得再實際，也不免出現估計不到的情況。所以，為了保證計劃的實現，訂計劃時就不要太滿、太死、太緊，要留出機動時間。
6、 提高時間的利用率 早晨和晚上，或者說一天學習的開頭和結尾部分的時間，可以安排著重看記憶的科目，如外語等;當心情比較愉快，注意力比較集中，時間又比較長，這時候可安排比較枯燥，或自己又不太喜歡的科目;零星的時間，注意力不容易集中的時間，可以安排做習題或去學習自己最感興趣的學科。除此以外，還要注意學習時間和體育活動要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學習內容不要集中在一起學習，等等。這樣安排，在同樣多的時間內，由于安排了合適的內容，就會收到較好的效果。
7、 注重效果，不斷調整 在計劃執行到一個階段之后，就應當檢查一下效果如何，如效果不好，應找到原因，及時調整。
主要檢查以下這些內容： 計劃提出的學習任務是否已經完成?自己是否基本按計劃實施?學習效果如何?沒有完成計劃的原因?
通過檢查，立即采取相應的措施，及時改變計劃中的不合理部分。
二、初一暑期學習計劃表 ?(初一學生暑期具體安排表)
8：00-9：30背古詩及看古文
9：30-11：30預習數學
11：30-14：00吃飯、休息(可看電視，玩電腦)
14：00-15：30詞典看字、看書
15：30-17：30看一些課外書和英文電影，或和同學戶外活動
18：00-19：30 看新聞聯播，吃晚飯
20：00-21：30 背英語單詞和英語課文
21：30-22：00 寫作文、日記、反思等(可適當調整)
22：30 上會兒網，睡覺
三、初一學生暑假計劃具體科目安排：
數學
1.看數學書 ，盡量把基礎的知識懂透。暑假時間比較多，自主學習的時間久較多，所以藥好好把握。把平時沒學懂的學懂。為下學期的學習做下鋪墊
2.學數學，不做題是不行的，數學講究見多識廣，有些別個見都沒見過的題，你做過的，就很容易。
3.數學，假期補課可以適當安排，畢竟初一，不用太緊張，補課要有針對性，對自己不懂，或不是很懂的東西才補。
4.適當的預習也是有必要的，初二的重點應該是一次函數和四邊形，可對較基礎的東西進行預習。
當然，能力不同，要求不同
語文
語文學起來應該比較輕松，主要是背誦下期的一些古文，這個很重要，為開學的學習打下號基礎
英語
記單詞 盡量不前250個單詞記下來 還可以買跟教材配套的磁帶進行跟讀 ，很有用。復習就是記學過的單詞，盡量都會寫。還有就是背課文，增強語感。很重要
物理
2006年至今，我一直在初中任教心理健康教育這門課。在工作過程中我常會聽到個別學生說“我的心理沒有問題，我不需要學這門課程。”在輔導室值班時，會聽到路過的個別學生對同伴說“你的心理變態了，快進去讓老師治療一下……”由于部分學生對心理健康教育存在這樣那樣的誤會與偏見，在課堂上學生的主動性大打折扣。如何提高學生在心理活動課上的主動性呢？經過多年的摸索，我總結出如下三點經驗。
一、提高學生對心理健康教育的認識，端正態度
必須消除學生對心理健康教育的偏見，提高理性認識。在每屆初一新生入學時，我都會給學生上“認識心理健康教育”一課，首先介紹2008年在雷州地區發生的三起校園突發事件，引起學生對心理健康的注意與思考；然后講解健康與心理健康的概念，青少年心理健康的標準，心理健康教育的目的與作用，國內外心理健康教育的現狀與未來。通過本課兩個學時的學習，學生明白了“健康的心靈是一切財富與成就的基礎”這一科學道理，形成了正確的心理健康觀念，開始重視心理健康教育。
二、在課堂中提高學生的興趣與參與度
我校初一年級就開設了心理健康教育課，可本地區的其他中小學基本上尚未開設，因此學生對這門課既好奇又排斥。為打消學生的排斥心理，我在課堂上注意師生間的互動，大量運用心理小游戲提高學生的興趣與參與度。
在學期初，我給學生上了“破冰之旅”，課是這樣設計的：第一環節是鼓掌歡迎在座的各位學生成為雷州二中7000多學子中的一員。首先教師提出發現的問題：鼓掌的差異很大。教師夸張性的模仿，引起學生的歡笑進而拉近彼此距離。然后一起學鼓掌：龍的呼喚，節奏——一二，一二三，一二三四，一二。分組練習競賽，提高團結協作觀念。第二環節是相互認識。教師先簡單自我介紹并留下適當懸念引起學生的興趣。然后提問個別學生：開學至今，你認識了多少位同學？說說他們的姓名、興趣等。最后是寫一寫“我眼里的自己”，每人拿一張空白紙，在紙上寫上：我的姓名、我最喜歡的事、我最成功的事、我最討厭的事。寫完后四人一組相互交換看一看，相互握手并說：“你好！我叫×××，很高興認識你！”第三環節是“我信任我的集體與同學”。選定數位學生，一半人扮盲人，另一半人當向導帶他們在班內走一圈，然后互換角色，最后說說在游戲中的感受。這節課以活動為主，通過幾個小活動讓師生、同學之間打破“堅冰”，相互認識，為學生形成融洽的人際關系奠定了基礎。
又如，我在“溝通合作”一課，通過團體康樂輔導的形式，讓學生玩以腳代手猜拳、兔子舞、丟沙包認識、組名、愛在指間等游戲，增強溝通與交流，形成了集體觀念。此外，在學習技能主題課時插入手指操、健腦操等小游戲，讓學生放松情緒健康身心。
除了心理小游戲外我還注重運用分組討論調動學生的主動性，比如“做一個受歡迎的人”一課，我讓學生分組討論受歡迎的人與不受歡迎的人分別具有哪些特點，然后再讓學生代表到黑板上寫一寫，比較哪一組做得最好。在“成才靠什么”一課也是采用了分組討論與寫一寫的方法。
根據上課主題選用心理小游戲及分組討論和寫一寫等方法，適合初一年級學生的日益獨立與愛表現的心理特點，很好地提高了學生對心理活動課的興趣與參與度。
三、調查了解學生的心理需要，在講課過程中解決學生的心理問題
在課余或期中、期末時，我會通過開放性的問卷調查，讓學生匿名寫出困擾自己的心理問題，并記錄下代表性的問題，做好備課工作。比如在這學期初，我經過調查發現學生對如何適應初中的學習、如何與人交往、時間的管理等方面存在較大的困惑。我開設了破冰之旅、認識心理健康教育、適應初中新生活、做一個受歡迎的人、溝通合作、知識改變命運、如何制訂學習計劃、學會學習等十多節主題心理活動課，給學生提供必要的指導與幫助，讓學生體會到解除困擾后心靈成長的快樂。
又比如在這學期的期末，通過問卷調查五十多位學生，我發現了十多個焦點問題：住宿生如何管好自己、與父母吵架怎么辦、世界上是否有鬼、如何控制情緒、青少年常有的壞習慣、遇到挫折如何調整心態、學習與考試焦慮、平凡人如何找到幸福、愛情的困擾等，這為下學期順利開展心理活動課提供了充分的選題依據。
一、適用多種功能，激發學習興趣
初三學生雖然經過兩年多的英語學習，但不少學生仍然死記硬背單詞的字母拼寫，有的不會讀，有的讀不正確，這樣就嚴重地影響了教學效果。摸清這個規律，為了掃除語音降礙，我總是在開學初抽出時間復習音標、讀規則等語音知識。在單詞教學中，讓學生利用音標進行拼讀，用拼讀規則來幫助記憶單詞。
對于新單詞識記，讓學生根據音節有停頓地邊讀單詞邊寫(不是邊拼字邊寫)如population-po-pu-la-tionexpensive-ex-pen-sive。還要求學生眼、耳。口、腦、手協同活動，做到眼睛看著單詞，口里讀著單詞，耳朵聽著單詞，心里想著單詞，手指寫著單詞，從而提高識記效率。指導學生采用單詞部分注音法，增強對單詞的記憶力，例如sweep，只在字母ee下面注音【i:],farthest，只在字母ar下面注音【a:]。學生只要記住注音的字母，單詞會讀就一定會寫。還可以鼓勵學生自己做一些聽音辨音游戲，以鍛煉其辨音能力。
初中學生對單詞往往感到難度很大。很難過單詞關。這就要求英語教師在教學過程中，有憊識地補充一些構詞法知識，讓學生舉一反三，擴大詞匯f。如，許多名詞，sun,wind,rain,cloud等詞加后級Y就變成形容詞，許多動詞+er就變成名詞。又如，通過學習friendly這個單詞，請學生體會二therly,brotherly。comradely等詞的含義。通過學習interest,interesting,interested這些同根詞，不僅要求學生注愈不同詞性的詞的不同種用法，而且著重講述相同詞性詞的不同用法，以增加信息t，提高記憶效率。這樣，在教師的指導下，學生就容易產生自己研究學習的興趣，嘗試利用這些規律進行有效的探知，從而在學習新知識時，鞏固了舊知識。
在教學過程中，英語教師要想方設法利用各種方式方法增強學習英語的氣氛，徽發學生學習英語的興趣。注意師生之間的互動，培養學生的參與愈識。如教直接引語變間接引語時，筆者先說一句陳述句，然后問學生hatdidIsay?引導學生說出“Yousaidthat""""然后又問WhatdidIaskyou?引導學生說出“Youaskeduswhat"""?”然后又讓學生互相提問，教師再引導學困生復述一遺，從而增加學困生學習英語的機會。
此外，還可以多種多樣的練習激發學生的興趣，如除了書面練習，還有口頭練習如值日生報告、扮演角色、根據提示完成對話、游戲活動、競賽等。使學困生始終處在活躍的思維中，從而提高英語成績。
二、認真研究教材，確定學習重點
學生到了初三年級，學習任務相對較重。要在有限的時間里提高學生的成績，必須要向課堂教學要質t。因此，教師在上每一節課之前，首先要熟悉該課的教學重點與難點，同時耍熟悉初一、初二已經學過的教學重點。在備課時要有計劃、有重點地把初一、初二學過的重要內容進行歸納、整理，在上課時做到以新帶舊、以舊促新，把過去學過的舊知識與本學期要學的新內容有機地聯系起來，便于學習、記憶。如，在第三冊中出現lookup(查閱)這個詞組，我就復習lookat。lookfor,lookoutof,lookinside,lookaround等詞組。出現not"""but"""(不僅…而且…)這個句型，并分析了它們的異同。這樣既復習了已學知識，并使之加深鞏固，在這些舊知識的墓礎上學習新知識，化難為易，便于學習。
學生是學習的主體，要獲得知識，不僅靠課堂，還耍靠課后的總結和歸納，復習鞏固所學的知識，因此教師在教學過程中必須培養學困生的自學能力。首先，要幫助他們制訂切實可行的學習計劃，提出一些思考問超，指導他們課前預習，從而提商預習效果，減輕上課的心理負擔，養成預習習慣。其次，要指導他們作好課堂筆記，便于課后自己復習。經常槍查他們復習的情況，使他們養成復習的習慣。幫助他們將學過的語法、詞匯、語言點進行歸納、對比、分類，使其條理化、系統化、結構化。從而形成良好的學習習慣，英語學習成績才能提高。
三、開發智力因素，創建和諧氛圍
一些學生學習久不見提高，究其原因，非智力因t的影響是不容忽視的。所以英語教師要致力于開發學生的非智力因素，減輕學生的英語學習負擔，為他們創設寬松和諧的教學氛圍，給學生提供獲得成功的機會。事實證明，隨粉英語學習的裸入，詞匯、句型、語法越來越多，越來越復雜，一部分學生無法跟上，學習f無疑超過這些學學生所接受的范圍。教育心理學告訴我們，學習困難的學生同樣具有進取心，自葬心，他們也渴望進步。因此，筆者在課堂上特別注愈這一部分學生，積極尋找他們身上的“閃光點”，例如英語讀得較好的學困生，筆者幫他們預習新課的單詞，課堂上讓他帶領全班同學讀；字寫的好的學生。讓他們到照板寫答案，增強他們的上進心。在課堂問魔設計時分難中易。對學困生提問一些他們力所能及問題，如果回答不完全或未答好，就加以引導，從不指責，這樣給他們養成良好的開口習恨，以后逐漸地由易到難。在出考月時筆者注愈分配好難中易理的分數比例，讓荃礎差的學生有瓜可做，增進他們學習英語的信心，徽發他們進一步嘗試成功的學習愿望。:
關鍵詞：英語；學習習慣；學習技巧
新課標注重讓每個學生都生動活潑，富有特色地發展。結合學校實際我們開辟了英語角，讓學生參加聽說讀寫譯活動。比如我喜愛寫文章，學生愿意跟我學。我就鼓勵他們多寫、多投稿。這樣的活動不僅提高了學生的學習興趣，也培養了他們樂觀向上的人生態度。進行教學手段的更新，多想辦法，利用第二課堂、興趣組活動、知識競賽等多種途徑，開拓學生的視野，激發學生的興趣。我還鼓勵學生自制教具、自制圖片、自制課件。通過這些豐富多彩的活動，引導學生進行思考，提高學生的動手能力。
當前，進入初中的學生在英語學習方面，雖然有了四年小學的基礎，掌握了一定的詞匯與基礎語法，但由于缺乏交流實踐與自學能力，大部分學生依然習慣跟在老師后面跑，學習方法仍然停留在比較簡單的重復階段。因此，在初中英語教學中如何指導學生學好英語已經是迫在眉睫了。要進行切實有效的指導，筆者認為應從如下幾方面進行。
一、培養良好學習習慣
良好的學習習慣是學生搞好成績的前提條件和必要保證，作為一名稱職的教師首先要做的就是必須培養學生良好的學習習慣。培養習慣可從以下幾方面做起：
1.確定目標，制定學習計劃
有計劃就有了學習目標，也就有了學習動力和努力方向，教師要幫助學生制定一個“跳一跳，夠得著”的長遠目標。此外，還要讓學生學會根據不同內容確定每一個單元的認知小目標，讓學生不斷受到目標的激勵，積極主動地學習，提高學習效率，最終實現目標。
2.課前預習，培養自學能力
課前預習是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。課前預習可以使學生發現疑難而引起思考，減少聽課的盲目性，增強聽課效果。
3.專心聽課，積極討論問題
課堂是學習知識的主要渠道，學生必須始終高度集中注意力，積極思維，力爭在課內就把這節課最重要的學習內容記住，當堂消化。此外，在課堂上學生要積極回答教師提出的問題，對于一些討論性的問題要積極參與研究討論。
4.學會記錄，利用筆記學習
俗話說：“好記性不如爛筆頭。”筆記是一種永久性的系統性的記錄。要做好聽課筆記，必須拋開與聽課無關的雜念，思想不能溜號，筆記內容要注意重點、難點、疑點、新觀點，聽課筆記可用自己的話，用關鍵詞和線索性語句、提綱挈領地記錄。
5.按時作業，及時復習鞏固
作業是當天上課知識的練習和復習，要學好英語當然要按時認真完成。復習要及時，要在學后當天進行，復習時可先嘗試回憶，然后反復閱讀教材，對照筆記，記憶掌握重點內容，最終把筆記上的內容轉為自己的知識。
6.反復練習，理論用于實踐
除了課后作業外，英語學習還應有一些課外聽、說、讀、寫的練習。要提高英語成績，課外聽和讀是必不可少的。堅持聽課本錄音，堅持與同學用英語交流，在不斷的實踐當中提高表達和應用能力，從而提高自己的成績。
二、掌握英語學習技巧
英語學習雖然有一定難度，但是仍然有一定的技巧。如果掌握了這些技巧，那么英語學習就是一件比較輕松的事情。哪些技巧呢？筆者認為，主要掌握三個方面的技巧：
1.強化音標，拿下語音陣地
筆者認為只有把熟練背誦48個國際音標作為突破口，把學生認讀單詞讀音作為基本要求。在教學實踐中采取如下辦法：首先，激發學生學習音標的興趣，引導他們積極和自愿地去學、去背；其次，接下來集中一周至兩周的時間強化音標學習，要求學生結合教師的發音示范和定期播放標準地道的磁帶錄音，引導學生反復模仿，不斷操練。
只要堅持讓學生做到多聽、多模仿、多練習和多動腦，他們肯定會說出漂亮地道的英語。一旦突破了語音關，他們就能夠達到見詞能讀、聽音能寫的程度，并開口說出規范流利的英語，這樣就為他們今后的學習打下了堅實的基礎。
2.重視單詞，占領詞匯高地
初中英語的詞匯量與小學英語的詞匯量相比增加了很多，這對于不少學生來講要記住這些單詞是一個不小的問題。但是，在熟練掌握了音標后，學生根據音標知識和音節規律記單詞會比較容易。教師要想盡辦法激發學生去“背”，特別是核心詞匯要背得滾瓜爛熟，不僅要看見英語了解漢語，看見漢語會說英語，而且還要讓學生知道相關的詞性和用法等。
3.加大訓練，突破閱讀瓶頸
隨著考試試題形式的調整，閱讀試題已經占據了英語試卷的“半壁江山”，因此，閱讀理解訓練就是教師在平時教學工作中的重中之重。在初一年級起始階段，教師特別要注重對學生閱讀技巧的訓練，如讓學生先掌握文后題目，帶著題目去看文章，就有很強的針對性。在閱讀的過程中，相關題目的信息就會第一時間出現在腦海之中，從而在高效率中獲得答案。
轉眼間，一學期就要結束了。親愛的讀者，小編為您準備了一些七年級班主任工作總結，請笑納!
七年級班主任工作總結1一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。
一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質
對初一新生，必須先規范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。
我當班主任力爭做到兩點：
一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;
二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。
班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。
鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，積極報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。
三，建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與學生一道成長
老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。
1、教育學生努力學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
2、關心學生身心健康，促進學生全面發展
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。
四、重視與家長的聯系，雙向管好學生。
學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。
五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、存在的不足，需要改進的地方
1.期末復習階段后進生狀態很不好。
以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。
2.學生盡管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。
在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
七年級班主任工作總結2本學期七年級的學生大部分已經適應了初中的學習和生活，通過上學期良好行為習慣的養成教育和一個學期班規班法的實施，大部分學生已經知道了在這個班級中哪些事情是倡導的，是得到老師和同學們肯定和表揚的，哪些事情是最好不做的，哪些事情是一定不能做的。在班委會同學的帶領下，大部分同學也已經明確了自己的職責。所以，本學期班主任工作的重點是培養學生自律能力，很多學生雖然知道，但不能完全做到，對自己的管理松懈、不到位，從而引起了認知水平的差距。通過嚴格班級班規班法考核、班委自主組織各項活動和加強家校聯系來實現學生自律能力的培養。
一、嚴格和完善班規班法的考核，督促學生養成自律的習慣。
我們班的班規班法是上學期由班委會同學一起制定的，也是全班同學必須遵守的，還是由學生自己掌握執行的有班級特色的規章制度。通過上學期一個學期的實施，班規班法起到了它對班級同學行為的規范作用，通過班規班法的實施，鍛煉了學生執行規章制度的能力，鍛煉了每個條款中執行人和監督人嚴格執法、秉公辦事的能力，為班級形成良好的學風，體現班級“真實”的班風都起到了積極良好的效果。本學期，在班委會同學的建議下，在全體班級同學的認可下，我們對上學期的班規班法進行了必要的修改和完善：一是對違反紀律的同學，采取了功過可以相抵的辦法，體現了允許學生犯錯的思想，也體現了班級中以學生為本的管理思想。二是每天放學前要求值日班長宣布今天班軌班法執行的情況，對于執法不嚴或徇私枉法現象提出質疑，也提醒了違法制度的學生注意今后的改正。總之，學生自己制定和共同維護實施的班規班法，本學期通過不斷完善的方法讓它更加公平、公正和公開，也不斷提醒著全體同學，每個人都是規章制度的維護者，是規章制度的被管理者，更是規章制度的受益者，相信這樣的堅持一定可以督促學生養成良好的學習、行為習慣，為培養學生的自律、自制起到重要的作用。
二、鼓勵和幫助班委會組織有益活動，培養學生的自主意識。
學期初，根據學校團委和政教的工作計劃，將本學期的主要工作布置給不同的班委會成員，有：籃球賽，布置給體育委員;黑板報，布置給宣傳委員;教室外展板的更換，布置給文藝委員;新團員的發展和團支部的建立，布置給團小組長;學生每周評比分數的匯總，布置給副班長;每天的衛生打掃，布置給衛生委員;班級的紀律和眼保健操，布置給紀律委員;每周的學習評比，布置給學習委員等等，學期結束時，對以上同學的工作進行民主評議。獎優罰劣。通過這樣的布置，每個班委會同學對自己本學期的主要工作做到了心中有數，就這樣，學生自主組織了很多活動，除了學校內常規的衛生、紀律評比外，我們班參加學校組織的籃球賽、演講比賽、經典誦讀、各種征文比賽、預備團員測試、春運會入場式方隊和廣播操表演、校園廣播、主題班會等活動，都取得了不錯的成績，這是班委會同學的功勞，也是每個同學努力的結果，我想，通過這些活動的組織，和這些活動在學校內得到的評價結果，同學們會在活動的過程中獲得經驗，反思得失，產生凝聚力，這些是書本上無法學得的寶貴經驗，也將是培養學生自主意識的開始。今后，我還將主要繼續依靠學生組織和完成學校的各種有意活動，即使是活動結果不是總盡如人意，也要堅持這種做法，班主任盡量做一個出主意，想辦法，幫助學生完成任務的配角。
三、加強家校聯系，形成合力，提升教育效果。
家長會中，我告訴家長：“您對我教育的態度，直接決定了我的教育效果。”希望通過這些話引起家長的注意，其實，對學生的教育家長和學校形成合力時效果是最明顯的，如果各說各話，將直接導致學生不知道該聽誰的話，該如何去做，最后導致學生只按照自己的想法去做，那時的教育和引導也就沒有了任何效果，所以，本學期我仍然不斷通過飛信平臺、通過電話聯系，通過部分家長的家長會，通過個別家長的談話交流，通過家訪等形式，將自己的教育想法和方式告訴家長，期望得到家長的理解和支持，將孩子在學校的表演通知家長，讓家長更多的了解學生在校的表現。尤其是學校的開放日期間，我通過飛信通知家長，希望有時間又一直關注者孩子學習情況的家長能夠到學校聽課，了解老師們授課方式的轉變，了解孩子在課堂上的表現，從而更好的配合教師的教學和教育工作，完成學生不斷的完善和提高。
四、把競爭引入到教學和管理的各個方面。
每周的學科競賽、學習和紀律的評比、座位的編排，在這些方面我總是希望能把競爭引入到學生中來，希望他們能及時發現身邊和自己差不多的同學的變化，希望他們能看到同學們身上的優點，不斷完善自己，學會與人相處，學會用良性的競爭來刺激自己的潛能，讓潛能更多的釋放出來。競爭的課堂是高效的課堂;競爭的學生是精神煥發的學生;競爭的學生會想盡千方百計完成教師的任務;敢于與人競爭的學生也是自信的學生;良性的競爭可以激發學生學習的興趣，提高學生學習的效果。
本學期很多工作放給學生后，出現了一些問題，但恰恰是這些問題讓我知道了我的工作中還有許多地方可以更好得引領學生，也讓學生體驗了做成一些事情的艱辛，更讓我們師生感到了管理班級共同的責任和義務，和教學工作一樣，在我的班主任管理工作中，我同樣相信方法總比困難多，更何況我有這么多聰明、期待長大的學生在幫助我管理班級呢!
七年級班主任工作總結3在本學期我擔任初一(10)班班主任一職。為了本學期能順利開展各項工作，根據學生的實際情況，這學期我的主要工作是圍繞端正班風、學風，全面提升我班各科成績為重點展開。
1、全面配合學校工作，加快自身發展。
將遵照學校德育工作要求，著重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德的引導，開展多種適合學生特點的教育活動，促使他們健康成長。堅持以師生的可持續發展為本，落實道德建設綱要，系統科學的開展生命教育，提升人文素養，進一步落實弘揚民族精神教育。配合學校開展的各項活動。利用學校提供的各種德育資源，實現德育工作與教學工作結合，行為規范和自主管理相結合，以期不斷完善學生人格，實現主體價值的張揚和超越。
2、加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣。
①抓好學生常規，重新制定班規。要求我班學生早上按時到校;作業在進班時上交，并于第一節課前，由各科課代表把作業交到任課老師處，學習委員負責作業上交情況統計;上課注重紀律要求，認真聽講，積極提問;中午準時進教室，做好下午的課前準備工作;放學后認真做好值日生工作。
② 注重班級文化建設。根據班級特點布置班級環境;實現班級文化多元化，根據形勢要求，配合重大紀念活動及時更換班級黑板報。
③ 完善班級管理制度。全面整頓班干部隊伍，進行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的自我約束力。
常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有像劉青、文吉、李敏等這樣的優秀的學生，用她(他)們的學習態度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對后進生的愛護，引導這批學生自覺參加學習生活，激發他(她)們的學習激情，提高學習興趣與成績。平時充分利用課余時間對學生開展前途教育，深入學生當中做好思想教育，樹立正確的班風學風。
3、建立班級公約和健全班干隊伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。
班級公約是規范學生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學生，更能為班干提供管理班級的依據，這也能更好的發揮班干的小助手作用。任用班干應通過民主投票選舉，讓學生挑選自己信得過的學生擔任班干。對產生的班干明確各自的職責，團結協作，共同管理班級。同時設立紀律委員，加強紀律管理。
4、加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績。
協調好各科之間的關系，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發展，全面提高學生的各科成績。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高
1.抓好輔優補差工作，對困難學生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。
2.努力抓抄襲作業的情況，做好早讀與晚輔導的安排。
3.與家長積極溝通，端正學生學習態度，及時了解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。
4.多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，并且經常用事實和道理指導學生。
5.培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。
以上是我本學期初的一些工作計劃，在教學工作中我會繼續向有經驗的老師學習帶班經驗，查漏補缺，爭取把本學期的班主任工作做的更好。
七年級班主任工作總結4一學年以來，我擔任初一(2)班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。
這學年我主要采取以下幾個措施：
1、增強班級的凝聚力。
初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
在活動中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
4、采用各種方式開展活動。
有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。
5.以遠大的理想激發學習.一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。
學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說，一學年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。
七年級班主任工作總結5這學期我繼續擔任七(5)班級班主任，轉眼之間已經進入七年級的下學期。經過一學期的生活，學生們基本上養成了團結友愛、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學習的好狀態。學習目標明確，好多孩子養成了好習慣，不斷提升自己。但是，有些問題也不容忽視，比如有的孩子對學習有畏難情緒，有偏科現象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時引導才能夠正確地樹立人生觀、社會觀。因此，本學期的工作不僅對于我個人，對于學生來說都是很重要的。
一、爭創模范班集體
對于班集體，我一直要求學生要有強烈的集體意識，把自己的個人行為放到班級中來，時時刻刻都要注意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。所以，本學期的工作重點就放在爭創模范班集體上。具體工作從三方面入手。
第一，鼓勵并要求學生嚴格遵守《中學生日常行為規范》、《班規制度》，重點從提高學生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務勞動，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持周圍環境的整潔衛生，也保持個人的衛生和服飾整潔。開學初，及時召開班會，明確本學期的目標，要求學生樹立強烈的責任感，要在學習及做人中都體現出積極性和先進性。定時召開班委會議，鼓勵、培養他們的管理意識和能力，爭取使每個班干部都能勝任自己工作。
第二、培養學生在學習中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學、敢學的好風氣。
學期初，獎勵上學期期末考試中的優秀學生以及最有進步的學生，調動學生們互不服氣的意識，使優秀學生相互學習，中等學生圍繞優秀學生，較差生圍繞中等生，形成“優比優、優帶中、中幫差”的學習氛圍。作為班主任，我必須充分利用課間和自習課，及時了解學生的學習情況，進行輔導和督促。本學期繼續努力抓成績，以提高成績為己任。沖擊年級更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的學生身上，鼓勵他們前進，另一方面，培養尖子生。
在數學方面，堅持每日練習題，堅持下午改錯。
在英語方面，堅持抓基礎知識的落實，組織好早讀，抓學習方法的改進。
在語文方面，繼續用豐富多彩的語文學習形式，鞏固學生學習語文的熱情，很抓寫、基礎知識的落實。
第三、融洽師生關系。經過一學期的接觸交往，我和這個班的學生已經非常有感情了，我相信我真誠的愛和關心，他們是應該能夠體會到的。另外，還要加強和家長的聯系，爭取家長的配合，更好地培養學生的行為習慣。
二、再發掘培養一支合格的班干部隊伍
通過一年多的鍛煉，部分學生已經具有較強的工作能力，并且在工作中認真負責，將繼續重用，同時發掘一批新的學生干部，以舊帶新，使班里更多的學生了解學校的各項工作，培養更多的學生勝任班級管理，使大家都能參與到班級管理中來，作為班級的一個管理者，而不總是被管理者。每兩周召開一次班干部會議，以此了解學生思想動態，及時引導學生思想到正確軌道上來。
三、積極配合學校各項工作
結合學校的有關規定，在日常的學習生活中，積極完成學校布置的各項工作，積極組織好各種活動，并利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。
四、積極配合任課老師進行有序的教學工作
積極探索新的素質教育的途徑，配合課任教師，提高學生在各方面的學習興趣，培養獨立學習的能力，提高整體水平，建立學風濃、學風正的班風。經常向任課教師了解學生的學習情況，以自己的能力配合任課教師給學生更多的輔導。
五、關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。，加強和家長的聯系，共同關注孩子的健康成長。
如今，張子穎已在大洋彼岸安靜地開始了她的學習，那把伴隨她多年的心愛的小提琴，跟著她一起走出了國門。“媽媽，在哥倫比亞大學，也有一支由學生組成的學生交響樂團。樂團的負責人已經找過我了，用不了多久，我就會正式成為哥倫比亞大學交響樂團的正式一員了！”互聯網那頭的子穎，輕點鼠標高興地告訴媽媽。
啟蒙教育從學音樂開始，拉小提琴帶來巨大的信心
1994年夏天，張子穎出生于沈陽市一個普通知識分子家庭，子穎的爸爸張濤是研究所的一名電子工程師，媽媽田麗萍是一名小學教師。和其他孩子一樣，子穎4歲時懵懵懂懂地被媽媽“送”進了學琴的行列，只是她的啟蒙老師有些不一般，是國內著名小提琴演奏家、音樂系教授曹方明老師，這給了子穎琴童之路一個良好的開端。
曹教授告訴田麗萍：“孩子學琴是一件很枯燥的事，必須有持之以恒的決心。因此，作為家長，就顯得‘責任重大’了。除了按時督促孩子練琴，還要盡可能調動他的興趣，拓寬視野，讓學琴成為孩子的自覺行動，而不是令人索然無味的苦差事。事實上，孩子學琴不只是學會一門樂器，還是一個學習習慣、學習能力培養的過程。”
那時子穎還沒有上幼兒園，每天在家練琴。剛開始時的好玩勁兒沒幾天就過去了，簡單的音階、運弓一天反復幾百次，甚至幾千次，枯燥乏味，一賭氣就說：“我不想練了！”
看著眼淚汪汪的女兒，或許出于無奈，或許出于“激將法”，田麗萍對子穎說：“如果你真的不想練小提琴了，咱們索性把它扔了，以后再也不要練了，另外選一個你喜歡的樂器學，好嗎？”
性格有點執拗的子穎回答：“不，不要，我要學琴的！”說完，子穎又重新拉起了小提琴，并一直堅持到今天。哪怕十級證書早已考過，她還是要拉。“練小提琴不僅讓我增加了審美觀，更重要的是培養了我的毅力，使我能夠靜心做事，而且體會到了不斷追求的樂趣。”子穎說。
問及在教育上有何方法時，媽媽田麗萍莞爾一笑，說：“在練琴過程中，要教育孩子注意力集中，情緒投入，心無雜念，不要彈一會兒琴就去喝水、吃東西、聊天。在陪練時，我們從不干別的事情，這樣孩子會受影響，或養成精力不集中的壞習慣。”
“我一般也不規定拉多少時間，因為孩子會想出各種理由來拖延時間；也不規定拉幾遍，那會使她養成越拉越快，草草收場的應付心理。練習結束后，我還會告訴孩子總結一下剛才的練習情況，并自己收拾好琴具，養成良好的習慣。這些常常被忽視的細節，其實比學習本身更為重要。”
在媽媽看來，子穎從小有個“弱點”，就是怕生、膽小內向，不太善于表達。學音樂可以活躍思維，讓她性格開朗些，讓她敢于面對大眾，這是讓女兒學音樂最重要的目的。
為此，爸爸媽媽在家里總是盡最大的努力來培養子穎的成就感，即便是子穎拉琴沒有用心，也不批評，而是鼓勵女兒：“如果你再拉一遍，會比剛才拉得更優美。”這增強了她的信心和學琴的興趣。
有意思的是，子穎每次學校考試前必須猛練小提琴，如果不練，考試成績就不理想，媽媽田麗萍笑稱女兒這是“搞迷信活動”。子穎還特別喜歡拉類似《梁祝》的慢速度樂曲，問起緣由，田麗萍說：“這也是種放松心情的方式，該掌握的知識早就掌握了，學習上臨時抱佛腳總歸沒用，她練琴其實就是換種方式讓大腦休息休息。”
聽故事聽出一雙好耳朵，興趣與能力得到了同步提高
早在念初三時，子穎就立下了出國讀大學的志向。當時張濤一位同事的女兒在美國讀書，這給了子穎很大的鼓勵，她悄悄規劃好了自己出國留學的學習計劃，高一考托福，高二考SAT，高三申請。
申請美國學校，必須要有過硬的英語成績。進入省實驗中學讀高一時，子穎就通過層層選拔，成為學校三名去英國考察學習的人選之一。回來后，她的學習更勤奮了，考取世界一流大學的信念也更為堅定了。高二下學期時參加全市中學生科普英語比賽，輕而易舉地就獲了一等獎。
子穎小時候就喜歡聽故事，每天晚上睡覺前，總要聽一段故事才能睡覺，聽過的磁帶有一百多盤。也許是聽故事練好了聽力，她特別相信自己的耳朵，學英語時也覺得英語不是讀出來的，而是聽出來的。她找來很多英語磁帶，一邊做理科題一邊聽英語，初中經常聽英語電影對白，后來逐漸地從聽慢速英語到快速英語，《哈里·波特》全集都下載下來反復聆聽，在潛移默化中，英語的語感也一點點培養了出來。
背單詞是一件苦差事，也沒有捷徑，只能花時間花精力，早上起床、中午吃飯、晚上睡覺前，都要背單詞。平時還看一些英文原版的報紙和小說。她的觀點是無論做什么，既然開始做，就要盡自己最大的努力做好，不要放棄。
說到上網，子穎在她父親的影響下，早在初一時就學會了上網。她也玩游戲，但電腦給了她開闊的視野，讓她遨游在世界各地，幾乎所有的英語資料都是從網上下載來的。她堅持看英語新聞，看到中國在聯合國的地位越來越重要，她和媽媽說，我以后要去聯合國，為中國爭取更多的利益。
田麗萍說：“興趣是最好的老師，網絡恰恰是孩子們最感興趣的東西，你可以說是娛樂，我可以說是工具。如同學習音樂一樣，參加音樂會聆聽音樂大師的演奏，閱讀音樂家傳記，學習有關音樂知識等，都可以激發孩子學習音樂的興趣。還可以讓孩子接觸其他藝術，如聽歌劇、看畫展、讀小說等，來豐富他們的文化生活。”
“鋼琴家史蘭倩絲卡回憶她4歲學琴時，有位老師每堂課后都講些希臘神話給她聽，盡管這些故事和音樂學習未必有直接的關系，卻使她喜歡上了鋼琴課，并把神話的想象力和音樂聯系在了一起。事實說明，諸多方面的涉獵與積累，意味著藝術修養的提高。這恰恰是培養孩子豐富感情和濃厚興趣的長遠之計。”
“孩子學琴不是為了孤芳自賞，而是為了表現、溝通和創造。對于少兒來說，自我表現的機會越多，自我發展的潛力就越大。因此，我們應為孩子提供與外界交流、表現的機會。除了讓孩子參加一些演出、比賽等活動外，網絡是最好的窗口，子穎從網上得到的知識遠遠超出我們本身的能力。”
在聊天中，當我說到其他優秀孩子是怎么樣成長的故事時，田麗萍馬上說：“你說的故事我今天就要和她在網上說，讓她學習學習。”
看來，網絡也是這位慧心媽媽每天生活的重要內容。
樂隊訓練讓女兒懂得合作，“和諧”成為做人處事的原則
子穎是沈陽中學生藝術團民族樂團的小提琴手，學習再緊張，她也一次不漏地堅持參加排練，她說：“與樂隊的其他同學在一起，讓我懂得音樂需要合作才會有美妙的和聲，人與人之間的合作才會有事物的和諧。”
在田麗萍的眼里，女兒對物質生活的要求不高。外出時，爸爸媽媽怕她走累了，準備乘出租車回家，可子穎不愿意，說坐公交車回家就可以了。子穎很愛媽媽，媽媽過生日了，她用紙做成五顏六色的花，用沙畫做成卡片送給媽媽。雖然她口袋里也有零用錢，但她希望用自己的方式來表達對母親的感激。
子穎的高中老師介紹說，張子穎非常優秀，發展全面，體育、音樂都有一手，還樂于幫助別人，并熱衷于社會實踐活動，每次去盲童學校送溫暖，她不僅要編寫劇本，選音樂，調燈光，還要和盲童學生聊天，有盲童會拉小提琴的，她就不厭其煩地盡自己所能傳授，被盲童稱為大姐姐。
她的同學對她的印象也很好：“她一直給我們一種沉穩、大氣的感覺，是一個十分優秀的女孩。”“她總是那么開朗、可愛，和她在一起總有充滿陽光的感覺。”“記得在學農時我們一起吃飯，發現她懂得很多蔬菜，我猜她在家一定幫媽媽做家務。”“她的成功源于勤奮與刻苦，每天早上六點半到教室，就見她一邊吃早餐一邊學習，珍惜零碎的時間，化整為零也許就是成功者與凡人的區別吧。”
對子穎的成長發展這一話題，從美國回到沈陽音樂學院執教的鋼琴家周寧說：“到美國留學的中國孩子，大部分都沒有“合作”或者說“和諧”的這方面經驗，他們的家長也不會期待這樣的經驗，更不理解這種經驗對孩子的成長有極為重要的價值。”
美國大學注重培養學生服務社會的精神、合作精神，在哥倫比亞大學這樣的名牌大學考核標準中，并不一味看重學生的成績，更看重的是學生的綜合素質，學過音樂，參加樂隊訓練及演出的經歷，助人為樂的舉動，都是子穎能夠進入哥倫比亞大學的通行證。
對孩子的教育不能“外包”，父母必須承擔其應有的責任
省實驗中學的李校長表示，成才沒有模式可套用，試圖用一個成功案例來總結教育規律有失偏頗。學校應該通過不同類型學生的成長過程，來研究不同教育模式，以更好地因材施教。李校長還說，比起被哥倫比亞大學錄取，更讓他高興的是子穎的獨立見解和責任意識。
曹方明老師回憶說：“子穎的父母都是熱心人，學校樂隊有事，他們都是積極的參與者，這可能讓幼小的子穎看到幫助他人的樂趣和愛心。”
在田麗萍看來，每一個人在幫助別人的時候，其實也是幫助自己，讓孩子從小體會自己對社會的責任，將來就懂得如何將所學貢獻于社會。
據周寧介紹，與我們對美國人放任孩子的老印象相反，美國家長盯孩子之緊能讓你目瞪口呆。一些受過良好教育的父母，為了督促孩子的學業，辭職當了家庭主婦或主男，沒事就到學校當志愿人員。結果，一些富裕郊區的學校，不管是私立的還是公立的，招募志愿人員時，招一個來十個，學校根本招架不住。