開家長會學生發(fā)言稿

導語：在開家長會學生發(fā)言稿的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

這本書告訴我們，中年級是小學階段中一個關(guān)鍵性的年級，四年級正好處于這個轉(zhuǎn)折期。在這個階段，學生的身心和學習內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的變化，例如，數(shù)學開始接觸分數(shù)、小數(shù)、面積、進率等比較復雜的問題，以發(fā)展學生的概括、對比和分類等抽象思維能力；科學課程更加注重通過觀察、分析和歸納開始探討一些自然現(xiàn)象的奧秘……而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，因此對于學生來說難度較大。這個階段的學生自尊心逐漸增強，知道“難為情”了，怕“丟面子”了，因此教師和家長就要把握好批評的尺度。

我在開學后幾周的教學和班級管理中就感覺到了孩子們的這些變化，他們的學習能力有了明顯的提高，獨立意識增強了，情感方面也出現(xiàn)了一些波動，幸好書中以詳細的案例向我們介紹了不同特性的學生，以及相應的應對策略，因此我在四年級一年的教學管理中針對孩子們出現(xiàn)的問題采取了相應的措施，提高了他們的學習能力，促使學生形成了良好的學習習慣。

一、注重學習習慣的養(yǎng)成，關(guān)注學習過程

興趣是最好的老師，對學習感興趣其實是一種良好的學習習慣，是逐步培養(yǎng)出來的。一開始需要學生意志力的參與，但是一旦學生有了學習行為，老師和家長就會給他們表揚和鼓勵，他們就會因為父母和老師的快樂而快樂，因為夸贊而快樂。久而久之，學生就會對學習形成一種習慣性的反應，能夠不用意志力，像條件反射一樣快樂學習。為了提高學生的學習興趣，我非常重視課堂教學，每堂課都精心做準備，用學生感興趣的素材創(chuàng)設情境，吸引學生的注意力。例如，在教學“兩三位數(shù)乘一位數(shù)的口算”時，我創(chuàng)設了“羊羊運動會”的情境，從回顧舊知、創(chuàng)設情境提出問題到鞏固提升，分別創(chuàng)設了“進羊村過三關(guān)”“羊村長賽跑”“喜羊羊參加滑板比賽”“美羊羊與羚羊公主登山比賽”等情境，學生以高亢的情緒完成了這個看似簡單又枯燥的內(nèi)容的學習。

另外，我制訂了課堂表現(xiàn)量表，對學生在課堂上是否認真聽講，是否積極回答問題進行量化，當堂打分，這個分數(shù)與期末考評掛鉤。大部分學生都能積極思考回答問題，思維相當活躍，不僅提高了課堂效率，也促使學生變被動學習為主動學習，逐漸地從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。

在平常教學中我更加關(guān)注學生的學習過程，正確對待學生的考試成績。雖然說成績能反映學生一個階段的學習態(tài)度和學習情況，但成績不能代表學生的全部學業(yè)。四年級學生分數(shù)的波動還是相當大的，人不是常勝將軍，哪會每次都成功？所以，每次考試成績出來后我沒有只盯著不如意的分數(shù)沖學生發(fā)火，而是耐心地、心平氣和地與學生一起分析錯誤的原因，幫助他們弄懂題意、改正錯誤，同時反思自己的日常教學。我覺得學習過程中的一些特點比分數(shù)更重要。如有的學生甚至也能考到95分，但是對數(shù)學的興趣不夠高，主動性不強，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還]養(yǎng)成，他們的學習潛力將受到限制，如果家長和老師不去幫助他們，其學習成績將會無法得到提高。

二、改變教育方法提高技巧，注重思想教育

四年級學生的主體意識迅速增強，但是由于自身解決問題和辨別是非的能力仍然較為低下，經(jīng)常會遇到一些自己無法解決的難題，并因此常常感到不安和煩躁。在四年級這個轉(zhuǎn)折時期，思想教育很重要，因此我們不能采用原來強制的方法來管理學生，這樣容易使他們產(chǎn)生抵抗情緒甚至采取對抗行為，從而導致一些心理和行為問題。學生在學習方面出現(xiàn)問題往往與其心理和行為問題密切相關(guān)，所以我經(jīng)常與學生交流，了解他們內(nèi)心的真實想法，找到更好的解決問題的方法。同時經(jīng)常和家長溝通學生最近的情況，老師和家長一起努力，讓學生朝好的方向發(fā)展。

在班級墻上張貼評比欄，內(nèi)容包括文明禮儀、勞動、衛(wèi)生、紀律、好人好事等，一周一總結(jié)，及時表揚獎勵。假期時要求學生在家?guī)椭改缸隽λ芗暗氖拢⒁蠹议L反饋信息，及時在班內(nèi)總結(jié)表揚，形成良好風氣。