時間：2023-03-03 15:56:03
導語：在封裝工藝論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
Abstract: Electronic Packaging Technology is new specialized field in Harbin institute of technology at present time. As the fundamental course, 《Electronic Packaging Materials》 played an important role in improvement of the teaching for electronic packaging technology. Enriching newly contents, collecting new data and referances, jumping out the traditional modes, enhancing theoretical analysis, stimulating interests of students, improving ability of analysis and solving problems were discussed in this paper. Some individual experiences are also introduced.
關鍵詞: 電子封裝;材料;教學方法;措施
Key words: electronic packaging;materials;teaching methods;measures
中圖分類號:G642.0 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)14-0221-02
0引言
電子封裝是為基本的電子電路處理和存儲信息建立互連和一個合適的操作環境的科學和技術,具有多學科交叉、尖端技術的性質。國內電子工業的飛速發展對封裝技術專門知識和人才具有迫切的需求。
哈爾濱工業大學(威海)材料科學與工程學院為響應如上需求,在2008年高校招生中開始招收電子封裝技術專業的首批本科生,從現有的本科教學2006級和2007級學生中各調劑了30名左右的學生組建了全新的電子封裝技術專業本科教學班級,同時開展了相關課程教學工作。2010年7月,哈爾濱工業大學將有第一批電子封裝技術專業的學生畢業。《電子材料》的課程設置就是為完成如上學習和教學任務,而開設的電子封裝技術專業最重要專業主干課程之一。本文就這一新開課程的教學工作展開探討和剖析,一方面為該課程的從無到有積累一定的教學經驗,另一方面,使學生通過這一課程的學習掌握應有的學習技能,為其進一步學習深造或提高工作能力打下良好基礎。作者承擔了首屆電子封裝技術專業《電子材料》的教學工作,總結了點滴體會。在此,對《電子材料》課程教學方法進行初步探索,提出了一些有利于提高本課程教學效果的有力措施。
1《電子材料》的教學目標
電子封裝技術專業培養目標是掌握先進電子制造工藝技術;注重基礎研究和理論、密切結合生產實踐;掌握先進封裝結構設計方法、掌握封裝的可靠性理論與工程技術、掌握電子產品的國際質量標準和可靠性標準。掌握先進電子封裝制造設備的設計、分析、優化、控制、測試等基礎理論與關鍵技術。開設相應的專業課程,是完成以上教學和學習目標的必要條件。材料、信息技術與能源稱為現代人類文明的三大支柱。應特別指出的是,在材料、信息、能源三大基礎產業中,材料最為基礎。以目前迅速發展的電子材料為例。日本在金屬超細粉、表面活性劑、有機粘結劑、有機溶劑、電子漿料、液晶材料、光學玻璃、偏光板、玻璃粉料、陶瓷粉料、封接玻璃、電子陶瓷、各種薄膜、各種基板、光刻制板、精細印刷、焊料焊劑、PCB基板、多層基板、微細連接、封接封裝技術及各類相關設備等方面的中小型企業遍布全國,都有其獨特的技術和很強的生產能力,且科研力量、開發能力都很強。這些中小型企業作為產業基礎是必不可少的,日本、韓國微電子產業的騰飛正是得益于此。以材料的研發帶動電子產業的進步效果尤為顯著。
由此可見,電子封裝技術的發展和進步是與相關材料的發展和進步為基礎的。因此,電子封裝材料的相關知識學習,貫穿于整個電子封裝技術專業課程,必須抓住電子材料的發展和進步,從而掌握整個電子封裝技術的發展主線。所以,《電子材料》這一門課程在專業教學中占有重要的地位,起到很關鍵的作用。
2《電子材料》的課程教學方法
2.1 加強理論分析,做好課程關聯相當部分的電子封裝類別的參考書,甚至不少論文,常常體現“論點加數字”的傳統格式――在陳述觀點之后,即以數據加以佐證,缺乏理論上的深入分析。在教學中,為了對論點進行展開分析,用數字來加以佐證,確有必要。但若一味重復“論點加數據”的模式,勢必使學生感到枯燥、乏味。應當對微電子器件的構造進行剖析,使電子封裝用材料的應用范圍進行落實,將理論與實際相結合,對教學進行理論升華,使課堂教學具有一定的理論性。
同時,還要注意上下游課程的關聯性,融進鄰近學科的知識。電子封裝與金屬材料、陶瓷材料、高分子材料及復合材料等課程有著千絲萬縷的聯系,若在教學中應用相關學科的知識來分析問題,則會使教學內容豐富,理論剖析達到一定的深度。這樣不僅有利于學生從理論上更好地理解和把握電子封裝材料的知識點,而且有利于學生將學過的課程與本門課程的學習聯系起來,為今后其他專業課的學習打下基礎。
2.2 充實新內容由于新開設專業,是剛起步階段中的學科,新的事物、現象不斷出現,而沒有合適的教材可以跟上實際的變化,所以在講授《電子材料》課時,還沒有特別適用的教材,如果僅僅是按照一本參考書照本宣科,并不能取得很好的教學效果,而是要注重充實新內容、新數據資料,緊跟電子封裝技術的發展潮流。比如,在講授緒言時,集成電路芯片發展與制造中羅列的最新數據要及時更新,作為教師,應該及時補充這方面的知識。又如,講解半導體材料發展現狀時,只是依照舊課本引用2006年的數據就沒有說服力,最好引用近一、兩年的數據。必要的數據更新,需教師花費精力去尋找,應盡量使用各國官方、國際組織公布的數據,以保證新數據的來源準確、可靠。經常與同領域的專家學者進行探討和學習,掌握最新的研究前沿數據。傳統教學一般是按照發展現狀、各種材料基礎、電子封裝工藝、封裝技術原理等分成各個獨立的章節,如果教師按照傳統的順序進行教學,那么在一段時期內學生學習完所有內容后,印象不深刻,往往是學習了后面的知識又忘記了前面學習的內容,容易混淆概念。到實際應用時,又得重新對所涉及的內容進行學習,效率不高,甚至使學生失去對本專業的學習興趣。因此,實施教學任務時,要根據最新發展趨向,準備教學內容,以具體實物為教學內容的出發點,激發學習興趣,充實知識點。
2.3 實物教學,激發學習興趣用實物教學法是一種理論聯系實際、啟發式的、教學相長的教學方法。它要求根據教學大綱規定的教學目的要求,以實物器件為基本素材,在教師的指導下,運用多種形式啟發學生獨立思考,對實物器件結構進行剖析、研究,提出見解,藉以提高學生分析、解決問題的能力。
在《電子材料》課的學習中,教師應適當采用實物教學,讓學生在實物剖析過程中,激發學生的學習興趣。另外,實物的選擇要有針對性和實際性。因此,要求教師對搜集的資料進行合理加工,選出適用于教學的素材,進行修正和更新,使實物適合于電子封裝教學的要求。這從另一方面使教師的教學、科研水平得到提高,起到教學相長的效果。
課堂講授與討論并行,學習和討論相結合的討論教學方法提倡教師與學生討論問題,啟發學生的思維,使學生主動地去分析、思考、解決問題。它改變了傳統“填鴨式”教學的呆板,豐富了課堂的信息量,使整個課堂教學成為學生與學生、教師與學生互動的網絡結構。教師根據教學安排,可適當增加討論課的次數,提前將討論的題目布置給學生,讓學生課后查閱資料,撰寫發言材料。在討論課上,讓學生陳述觀點,提出問題,與教師和其他同學進行討論,共同學習。
材料類專業屬于實驗性學科,因此對于我們的學生來說要鍛煉文獻檢索與動手的能力。在實驗課堂教學中為學生提供了討論和分析的機會,并安排學生動手實驗,可以鍛煉學生的動手能力。書面作業或者小論文則是鍛煉學生檢索文獻的能力。因此,在《電子材料》課的教學中,適當讓學生寫一些課程作業或小論文,不僅可以訓練學生查找、搜集資料的技能,而且可以培養學生書面表達的能力。
2.4 運用多媒體教學,充分利用網絡輔助教學在現在的教學中,多媒體教學似乎成為一種不可缺少的教學方式,甚至有的教師整堂課都不用粉筆,都在課件中體現出來。多媒體教學固然有諸多好處,如方便快捷,特別是針對一些煩瑣的表格可以直接展現在學生的眼前,便于教師的講解。但經過這幾年的教學實踐,學生反映,用多媒體教學有時感覺像放電影,記不住。因此,在《電子材料》課的教學中應適當運用多媒體教學,制作的課件力求簡單美觀,充分體現教師的授課內容,而不可全盤用多媒體教學。 在網絡時代,教學方法也可以網絡化。教師可以利用網絡向學生提供一些學習素材,如教師在講授后,可以向學生提供一些相關網站,讓學生去進一步了解相關內容。此外,教師還可以申請一個共享的信箱或者網絡U盤,將一些與教學內容有關的素材放上去,讓學生閱讀。這些為學生加深對課堂講授知識的理解,提供了一條新的途徑。
2.5 教學與科研相輔相成教學必須與科研相結合,教學不能脫離科研,科研可充實教學內容。作者在講課過程中發現,一般自己感興趣的地方,研究過的問題,講起來不僅內容豐富、思路清晰,而且效果較佳;如本人缺乏研究的部分,講起課來總覺得十分別扭,費力并且教學效果不佳。因此,作為講授《電子材料》課的教師,要重視與該課程相關的科研,并將其科研成果充實到課堂教學中,可有效地提高教學質量。
3總結和展望
以上是本人從事《電子材料》課程教學工作的點滴體會。由于電子封裝技術的自身特點,決定了教學方法與其他學科相比,有其特殊的要求。所以,教師在授課過程中,要根據學科特點、學生情況因材施教,通過合理的教學方法,使教學達到預期效果。
隨著電子封裝技術領域的進一步發展,《電子材料》的課程教學也會不斷完善和進步,新的教學和科研工作方面的問題也會不斷出現,因此,教師在授課時要根據時期的發展不斷更新教學內容,使之適應社會發展和科技進步的要求。提高《電子材料》教學效果措施包括:充實新內容;加強理論分析;運用實物和多媒體教學互補提高學生學習興趣;同科研方向相結合,互補共長。隨著《電子材料》教學工作的開展,教與學雙方面互相促進,相信這一課程會適應學科的發展及科技的進步。
參考文獻:
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【關鍵詞】機電設備安裝；常見問題；處理措施；調試
0、引言
隨著科學技術的飛速發展，電動設備安裝技術也日益完善。在建筑機電設備安裝施工完成之后，通常要對電動機及其所帶的機械作單機起動調試。調試運行設備是在施工單位人員的操作下，按照正式生產或使用的條件和要求進行較長時間的工作運轉，與項目設計的要求進行對比。目的是考驗設備設計、制造和安裝調試的質量，驗證設備連續工作的可能性，對設備性能作一檢測，并將檢測的數據與設備制造出廠記錄的數據進行比較，對設備工程的質量作出評價。在實際工作設備的試運行往往會碰到意想不到的異常現象，使電動機起動失敗而跳閘，較大容量的電動機機會便多一些。因此；加強和完善技術管理，促進施工技術的發展和更新，是提高企業競爭能力的關鍵因素。
一、機電設備安裝常見技術問題
1.螺栓聯接問題。螺栓、螺母聯接是機電行業的一種最基本的裝配，聯接過緊時.螺栓在機械力與電磁力的長期作用下容易產生金屬疲勞，發生剪切或螺牙滑絲等聯接過松的情況，使部件之間的裝配松動，引發事故。對于電氣工程傳導電流的螺栓、螺母聯接。不僅要注意其機械效應，更應注意其電熱效應，壓接不緊，接觸電阻增大，通電時產生發熱一接觸面氧化一電阻增大惡性循環，直至嚴重過熱，燒熔聯接處，造成接地短路、斷開事故。對于一次設備及母線，聯接線的并溝線夾、T型線夾、設備線夾、接線相等都可能因此產生程度不同的事故。
2超電流問題。
（1）泵：軸承損壞，轉子與殼體相磨擦，泵內有異物等。
（2）電機：功率偏小，過載電流整定偏小，線路電阻偏高，電源缺相等。
（3）工藝操作：所送介質超過泵的設計能力如密度大、粘度高、需求量高等。
3.振動問題。
（1）泵：轉子不平衡，軸承間隙大，轉子和定子相磨擦，轉子與殼體同心度差等，這些都是機械方面的問題。
（2）電機：：轉子不平衡，軸承間隙大，轉子和定子氣隙不均勻。
（3）操作：主要是工藝操作參數偏離泵的額定參數太多引起泵的運行不平穩。例如：出口閥控制的流量太小引起的震動等，這要求工藝盡量接近泵的額定參數進行操作。
4.電氣設備問題。
（1）安裝隔離開關時動、靜觸頭的接觸壓力與接觸面積不夠或操作不當可能導致接觸面的電熱氧化使接觸電阻，增大，灼傷、燒蝕觸頭，造成事故。
（2）斷路器弧觸指及觸頭裝配不正確插入行程、接觸壓力、同期性、分合閘速度達不到要求，將使觸頭過熱、熄弧時間延長，導致絕緣介質分解，壓力驟增。引發斷路器爆炸事故。
（3）電流互感器因安裝檢修不慎，使一次繞組開路，將產生很高的過電壓，危及人身與設備安全。
（4）有載調壓裝置的調節裝置機構裝配錯誤，或裝配時不慎掉入雜物，卡住機構，也將發生程度不同的事故。
（5）主變壓器絕緣破壞或擊穿。在安裝主變吊芯和高壓管等主要工作時，不慎掉入雜物（如螺帽、鑰匙等，這些情況在工程實踐中并不罕見），器身、套管內排水不徹底，密封裝置安裝錯誤，或者在安裝中損壞，都會使主變絕緣強度大為降低，可能導致局部絕緣破壞或擊穿，造成惡性事故。
（6）主變壓器保護拒動。主變壓器內部或出線側發生短路、接地事故，而保護拒動、斷路器不跳閘，巨大的短路電流不僅使短路處事故狀態擴大，也使主變內部溫度驟升，變壓器油迅速汽化、分解成為高爆性的可燃物質，這可能發生主變爆炸的惡性事故。主變的緊急事故油池和其他消防設施都是針對這種可能性設計的。
二、機電設備安裝技術處理措施
1.嚴格施工組織設計及設備、設施選擇。施工組織設計和設備、設施選擇是經有關科技人員共同研究商定的，通過技術計算和驗算，既有其使用價值，又可保證良好的經濟效益，不要隨便更改選用設備，否則會影響基礎工作的進展。
2.按計劃開展安裝工作、統一安排。每一項機電設備安裝工作順序都有其科學性。一個安裝工程的計劃排隊是經過多方面的考慮，經過技術論證排出的，是有科學根據并有一定指導性的.不要隨便改動。以免造成背工窩工，工程進度連續不上。對大型安裝工程，由于設備多，安裝環節多，因此對每一項安裝都必須有總體布置做到統一安排，施工隊中必須有一個統一指揮的機電隊長（或項目副經理）對各項工作進行協調處理，集思廣益，多征求職工的工作意見。作為管理人員對各項安裝要了如指掌，對下一步該干什么、怎么干、缺什么材料和配備件，還存在什么問題等都要做到心中有數，該提前做的準備工作，必須提前到位，這樣才不至于在安裝工作中造成停工待料的被動局面。
3.嚴格按照設計要求進行施工做到要主次分明。每一種設備的安裝，都有很嚴格的技術要求，只有按設計技術要求施工，才能減少不必要的時間流失和材料消耗。一種設備的基礎是經過設計部門的計算設計出來的，按要求施工，才能保證質量，保證安全。一個工程具備開工條件，首先得有電源，其次要有動力源。有提升裝備（包括井架、提升絞車）。要想達到短期開工之目的，安裝工作必須有主有次，分輕重緩急。只有對安裝變電所、壓風機，井架、提升絞車工作有一個合理的安排，有計劃有目的地進行安裝工作，才能達到事半功倍之效果。
4.按常規安裝方式對設備進行安裝。每種設備的安裝，都有一定的作業方式和工作順序，不能急于求成，工序顛倒。例如：井架安裝，常規作業方法是一層組裝起后，進行初操平找正。然后逐層安裝。井架安裝完后，各連接部位必須一條不少地穿上螺栓，擰緊所有連接螺栓，進行整體操平找正。最后才是井架四腳二次灌灰。切不可一層安裝完后不進行初操平找正，整體安裝完后不精確操平找正，連接部位缺件，就二次灌灰，給上層安裝工作帶來困難，造成不好安、對不上、穿不上螺栓等尾工量多的現象結果造成安裝質量低不合乎安裝質量標準要求。
5.提高機電工人整體素質。機電工索質低是造成安裝速度和安裝質量低的人為因素。機電工在安裝對必須經過崗前培訓，掌握一般安裝知識，熟知安裝標準，該找平的必須找平。該連接的部位螺栓必須一條不少，該穿地腳螺栓的部位必須一條不少；電工在設備供配電上應做到按規程規范接電，對供電設備開關、控制盤應做到提前檢修，接好電后必須對設備進行試運轉。
三、通電調試
1.機電設備調試過程。機電設備在出廠時一般無法進行總裝和負荷試驗，即使是使用過的設備，由于拆卸、搬運及再次安裝，難免改變原始安裝狀態，所以，對安裝好的機電設備盡快進行調試就顯得非常重要。應該認識到，不僅是解體裝運的初次使用的機電設備在安裝后需進行調試，實際上所有新增、更新、自制、改造、大（中）修機械設備，在投人使用前，都必須進行調試。
（1）要再次檢查設備裝配的完整性、合理性、安全性和滲漏痕跡等，以便調試工作安全、順利進行。
（2）調試時，主要試驗其工作質量、操作性能、可靠性能、經濟性能等。
（3）應在施工現場進行空負荷和負荷試驗，以正確檢驗其性能是否達到工業化生產技術條件要求。調試過程中，參加調試的機械技術人員和隨機操作人員須時時到位，以主動了解設備的現實技術狀況、調試程序、操作控制方法等。
2.撰寫安裝調試技術報告。撰寫安裝調試技術報告是機電設備初次安裝調試后進行技術、資產及財務驗收的主要依據之一，是一項必須做好的工作。安裝調試報告應以讀者能再現其安裝、調試過程。并得出與文中相符的結果為準。機電設備安裝調試技術報告作為一種科技文件，其內容比較專深、具體，有關人員應意識到它的重要性。撰寫時注意與論文的區別，應詳略得當、主次分明。
四、驗收
機電設備安裝調試結束之后，要進行技術驗收和總結。施工承包單位在工程具備竣工驗收條件時，應在自評、自查工作完成后，向項目監理部提交竣工驗收報驗單及竣工報告；總監理工程師組織各專業監理工程師對工程竣工資料及工程實體質量完成情況進行預驗收對檢查出的問題，督促蒯工單位及時整改，經項目監理部對竣工資料和工程實體全面檢查、驗收合格后，由總監理工程師簽署工程竣工報驗單，并向建設單位提出資料評估報告。對一些竣工驗收后工程移交前未來得及完成整改的問題，可征得安裝單位的同意，做甩項處理，在監理的督促和跟蹤下可以在工程移交后繼續完善。
五、結束語
參考文獻
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[摘 要]本文運用流程程序分析、5W1H提問法和ECRS改善原則等對W公司的包裝流程進行了分析與改善。首先通過流程程序分析識別了流程現狀中存在的浪費活動，其次通過重新布局包裝作業區域的設施布置、設計專用的工位器具，減少了包裝人員的走動與搬運距離，避免了物料擺放錯誤等浪費，最后的效果評價表明包裝效率得到了明顯改善。
[關鍵詞]工業工程 方法研究 流程程序分析
一、引言
在經濟全球化的今天，形形的點鈔機產品充斥著整個市場，產品種類和廠家之多難以估量。據不完全統計，中國目前通過生產許可證的點鈔機生產廠家有95家，溫州就有45家。可以說溫州地區點鈔機廠家數量占世界首位，而且在商用點鈔機市場占有一定的份額，但隨著日趨激烈的市場競爭，溫州民營點鈔機企業由于粗放的管理方式，面臨巨大的生存壓力，需要運用科學的管理方法對企業進行分析改善，提升生產效率、質量，降低生產成本。
起源于吉爾布雷斯動作研究的方法研究，被公認為是杜絕各種浪費、挖掘內部潛力、有效提高生產效率和效益、增強企業競爭能力的實用技術，尤其是那些經歷過或正在經歷工業化變革的國家或地區，如美國、日本、四小龍及泰國等地方，都有將其視為促進經濟發展的主要工具。
通過調研W公司的點鈔機包裝流程，發現由于布局不善與作業方法不當，包裝作業中存在著包裝人員走動距離過長，包裝物料防錯等浪費，如何通過作業改善提升包裝效率是企業必須要解決的問題。本文以為研究對象，運用方法研究對其進行了分析改善，改善了包裝車間布局與作業方法，提升了包裝作業效率。
二、點鈔機包裝流程現狀描述
通過調研明確了W公司點鈔機總裝車間包裝作業流程主要包括：搬運、放置、封底、裝箱，包裝等作業，具體如圖1所示。
進一步觀察發現，目前的包裝作業過程存在如表1所示的浪費。
以上浪費的存在，造成了包裝質量低、成本高、作業效率低等，影響企業效益，亟待需要運用流程程序分析、5W1H提問法和ECRS改善原則等進行分析改善，從而提升企業效益。
三、點鈔機包裝流程分析與改善
1.點鈔機包裝流程程序分析
包裝作業流程以人的活動為主，因此選擇包裝人員為研究對象，進行人型流程程序分析。流程程序分析的步驟一般為：①現場調查；②描繪工藝流程圖；③測定記錄各工序中的必要項目；④整理分析結果；⑤制定改善方案；⑥改善方案的實施和評價；⑦改善方案標準化。通過繪制點鈔機包裝流程的加工路線圖與人型流程程序圖，更深入、詳細地識別流程中存在的各種不合理及浪費現象。包裝作業加工路線如圖2所示。
包裝人員的操作流程主要是（由于篇幅有限，人型流程程序圖不能在此給出）：
(1)將推車和內箱紙板（10個）拿到貨架旁，用膠帶粘好內箱后移至“內箱區”。
(2)至“臨時泡沫區”將泡沫放到“包裝區”，將泡沫依次放在底層。
(3)至“托盤”處將外箱紙板運送到貨架旁，用膠帶封住底部。
(4)至“成品貨架”將已清理的2臺機器搬至“內箱”區，將其放在底層泡沫上，并將旁邊的上層泡沫放在機器上（連續五次）。
(5)至貨架處簽字填寫機器類型數量，并取說明書（三種）、合格證、線等至“內箱處”。
(6)將說明書合格證、線分類放到紙箱中，并用膠帶封箱，小紙箱兩兩裝入大紙箱。
(7)將大包裝箱搬至打包機處打包，再至推車處，將推車推到打包機處，將大包裝箱放到推車上運至倉庫。
根據包裝人員的操作流程和圖2的加工路線圖，包裝流程中存在的主要問題為：
（1）包裝人員的走動次數過多、過長，走動次數占總活動次數的比例高達51.3%，而且走動時間占總周期時間的比例約10%，移動距離為155M。
（2）將說明書、合格證、電源線等裝入紙箱時，錯放、漏放或多放現象比較多，若發生錯誤，糾正需要的時間近20分鐘，而整個包裝過程時間約32分鐘，浪費占了62.5%。
（3）包裝人員在放置已清理機器的“成品貨架”與“內箱區”之間的走動重復次數過多，10臺機器每次搬運2臺，來回需10次。
（4）包裝人員在大包裝箱包裝封裝好后直接放置在地上，然后再搬到推車上，存在動作浪費，時間約30S。
2. 5W1H提問與ECRS原則改善
針對存在的問題，運用5W1H方法和ECRS原則進行深入分析和科學的改善。對作業流程中的問題進行的逐項提問分析和改善思考如表2所示。
經過上述5W1H和ECRS方法分析后，重新設計了包裝區域的設施布置，如圖3示。從圖4可以看出，為了減短“內箱區”與“成品貨架”的距離，將“內箱區”移動到了“成品貨架”旁；為了搬運方便，將清理臺移動到靠左邊墻的位置，將原先分開的“成品貨架”和“貨架”合并成一排。這樣布置使得包裝人員能夠“一筆畫”進行工作，有效的縮短了包裝人員的搬運和走動距離。
（1）容器材料為塑料或鋁合金。
（2）容器長：寬：高=200mm:200mm:80mm； 壁厚：內壁2mm，外壁為：1mm。
（3）容器共10個格子，每個格子的規格為：97.5mm×38.4mm，每格放置一份說明書、插座線、電源線、合格證、標簽。
3.效果評價
將現行方案和改善方案進行統計比較，結果如表3所示。
從表3的結果可以看出，通過改善：①整個包裝流程時間從原來的1742S縮短到1459S，縮短了391S，縮短了16.2%；②移動時間從原來的192S縮短到84S，縮短了56.2%，大大減少了移動的距離，而且，移動路線變得十分清晰；③包裝人員的作業次數從37次減少為19次，減少了48.6%。總之，通過改善，提高了包裝工作效率，提升了員工其積極性。
此外，通過改善后方案中設計的專用容器，解決了現行方案中工序32說明書、插座線等易放置錯誤問題，避免了因操作失誤而引起大量的改正工作。
四、總結
本文運用流程分析與改善的原理和步驟，對點鈔機包裝過程進行了流程分析與改善，減少了包裝過程時間，提高了包裝作業效率。論文的研究工作表明，應用工作研究中的流程改進方法，有助于理順流程，改善作業方法，對于提高企業生產率和產品質量具有重要的意義，對于改善中小型企業的車間作業流程也具有一定的借鑒作用。
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