時間：2023-03-06 15:55:25
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2014年度省優秀學生、省級三好學生、優秀學生干部及市級優秀班主任評選工作總結
為深入貫徹落實黨的教育方針,促進社會主義和諧校園建設,展示我省中等職業學校學生奮發向上的精神風貌,樹立青年學生先進典型,引導廣大青年學生自覺成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人,全面推進中等職業學校的素質教育,根據《河南省教育廳關于評選2014年度中等職業學校省級優秀學生、三好學生、優秀學生干部及先進班集體的通知》（教職成〔2013〕1038號）精神,我校認真組織籌劃了各項推薦、申報工作,現總結如下:
一、積極傳達文件通知精神,工作落實到位
由于時間緊,任務重,自接到文件之日,臨時召開中層以上領導、年級組長、全體班主任會,做了具體工作布置:
1、評選范圍及對象:
全日制市屬普通中專、職業中專、職業高中、中等師范學校、成人中專、技工學校等各類中等職業學校（含民辦職業學校）具有正式學籍（電子學籍）的在校學生及其學生班集體,一、二年級學生要占適當比例.
2、評選類型及名額分配:
省級先進班集體一個,市級優秀班主任兩名、省級三好學生三名,省級優秀學生干部一名,市級三好學生五名,市級優秀學生干部兩名.
3、評選條件:
參照《洛陽市教育局關于評選2014年度中等職業學校省級優秀學生三好學生優秀學生干部先進班集體及市級優秀班主任的通知》文件中的評選條件.
4、評選辦法:
要求符合初選條件的候選人每人寫一份事跡材料,在校評先大會上宣讀,與會代表進行無記名投票,將贊成票名列前茅的推薦名單及投票結果報學校行政會研究.投票結果經學校審定后,在顯著位置張榜公示,最后再填表上報審批.
二、評選過程及投票結果
（一）省三好學生、優秀學生干部評選過程及結果
12月12日下午第三節課召開了校中層以上領導、各年級班主任共計48人,對學校推薦的11名候選人進行了投票表決.
與會領導:朱鋼林(校長)、張偉奇(書記)、黃杰(副校長)；
主持人:付樂（辦公室主任）；
檢票人:張繼成(政教處副主任)、崔貴軍（政教處副主任)、李寧（總務處主任）、梁巧玲(政教員).
整個評選始終堅持了“公開、公正、公平”的原則,首先由候選人逐一宣讀個人申報事跡材料,之后付主任宣讀了評選條件及分配名額,監票人員把45張選票發到了學生代表的手里,投票過程規范,會場秩序井然.投票結束后,監票人及時地進行了唱票,投票結果如下:
總票數:45張
廢票:3張
有效票:42張
姓名
得票
姓名
得票
姓名
得票
姓名
得票
楊婧雯
40
楊嘉瑩
28
葉智華
9
方志誠
5
史如意
15
張亞會
22
王建濤
6
孫瑞紅
6
楊雨瀟
36
王陽丹
5
趙冰心
8
省級三好學生候選人得票情況統計表
省級優秀學生干部候選人得票情況統計表
姓名
得票
姓名
得票
姓名
得票
姓名
得票
郝巖
23
張今怡
5
袁佳銘
8
孟澤文
6
最后以得票多少推薦省級三好學生:楊婧雯、楊雨瀟、楊嘉瑩.推薦省級優秀學生干部:郝巖.并于12月13日至12月15日在校公示欄予以公示,同時積極準備材料填表上報審批.
（二）市三好學生、優秀學生干部評選過程及投票結果
12月12日下午第四節課召開了校中層以上領導、各年級班主任、高三全體教師、學生代表.共計72人,對學校推薦的10名候選人進行了投票表決.
與會領導:朱鋼林(校長)、張偉奇(書記)、黃杰(副校長)；
主持人:付樂(辦公室主任)；
檢票人:張繼成(政教處副主任)、崔貴軍（教務處副主任)、李寧（總務處主任）、梁巧玲(政教員).
整個評選始終堅持了“公開、公正、公平”的原則,首先由候選人逐一宣讀個人申報事跡材料,之后付主任宣讀了評選條件及分配名額,監票人員把72張選票發到了與會代表的手里,投票過程規范,會場秩序井然.投票結束后,監票人及時地進行了唱票,投票結果如下:
總票數:72張
廢票: 0 張
有效票:72張
市三好學生、優秀學生干部得票情況統計
姓名
得票
姓名
得票
馬董男
68
楊伊帆
65
劉嘉瑩
48
翟豪豪
45
呂欣惠
43
馬超凡
40
蔣心怡
38
張清倩
37
陳靜
30
吳陽
28
最后得票最多的馬董男、楊伊帆為市優秀學生干部,劉嘉瑩、翟豪豪、呂欣惠、馬超凡、蔣心怡為市三好學生.
（三）市級優秀班主任評選過程及投票結果
12月13日下午第三節課召開了校中層以上領導、各年級班主任共計35人,對學校推薦的6名候選人進行了投票表決.
與會領導:朱鋼林(校長)、張偉奇(書記)、黃杰(副校長)；
主持人:付樂(辦公室主任)；
檢票人:張繼成(政教處副主任)、崔貴軍（教務處副主任)、李寧（總務處主任）、梁巧玲(政教員).
整個評選始終堅持了“公開、公正、公平”的原則,首先由候選人逐一宣讀個人申報事跡材料,之后付主任宣讀了評選條件及分配名額,監票人員把35張選票發到了學生代表的手里,投票過程規范,會場秩序井然.投票結束后,監票人及時地進行了唱票,投票結果如下:
總票數:35張
廢票:1張
有效票:34張
市級優秀班主任民主測評結果
姓 名
所帶班級
推選結果
占蘭
11繪4
27票
陳新
12酒2
25票
吳劍波
12繪1
18票
付小前
11繪2
15票
15票
牛永強
12微3
13票
李新煥
12烹1
4票
按得票多少,經校行政會研究決定推薦:吳劍波和陳新參評市級優秀班主任；11繪4（班主任:占蘭）參評省級先進班集體.并于12月14日至12月16日在校公示欄予以公示,同時積極準備材料填表上報審批.
張冉冉，女，今年14歲，是__八年級六班的學生。她是__鎮的一個農家孩子，從小學三年級開始，父母迫于生計出外打工，她也就成為了一名“留守兒童”。她性格開朗、活潑可愛，是老師的小助手，是同學們的好朋友。她樂于助人、熱愛集體，小小年紀，卻以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學中的名人，校園里的風景線。
四月的一天，九中校園突然熱鬧起來，只見一位中年女子手捧錦旗走向校長室。原來是九中的一位學生拾金不昧，這是失主來送錦旗。市電視臺的記者聞訊也跟了過來，很快，__張冉冉拾金不昧的事便傳遍了皋城。
熟悉張冉冉的同學都不感到意外，這件事發生在她身上不是偶然的，因為張冉冉是個品學兼優的好學生。但了解張冉冉家庭情況的老師卻真為張冉冉而感動。
寒假，張冉冉的爸爸媽媽都回來過年了，張冉冉太高興了，終于可以和父母一起吃年夜飯了?？墒翘觳凰烊嗽?，大年初二，張冉冉的媽媽就感覺到身體不舒服，去醫院檢查，原來是再生障礙性貧血。這一個噩耗似晴天霹靂，讓原本就不富裕的家庭雪上加霜。經過一個多月的精心治療，張冉冉媽媽的病依然起色不大，多項指標忽上忽下。醫生告訴他們一家，這個病雖然不會危及生命，但可能要吃一輩子的藥。
一個農村家庭，靠兩畝農田和打工掙點錢本只夠家庭生活，現在每月又要拿出幾百元買藥的錢，家里經濟狀況可想而知。拾( ）到的一千多元的錢雖然不是巨款，但對于張冉冉的家庭來說又不是小數目?！耙前堰@錢給媽媽買藥，不是幫家里減輕負擔了嗎？”張冉冉事后曾向老師講過當時的想法。但張冉冉卻毫不猶豫的把錢交給了老師尋找失主，張冉冉說：“這不是我的錢，即使我再需要錢，我也不會昧下這筆錢。更何況這錢或許還是別人的治病錢呢！”“真是個好孩子”，找到錢的失主忍不住對老師夸贊。而失主的錢也真是去看病救命的錢，試想一下，假如這筆錢找不到，失主該是多么悲痛和無助呀！
這就是拾金不昧的張冉冉，__電視臺為此還特意制作了節目，失主不僅送來了錦旗，還把感謝信貼在學校的大門口，學校也向張冉冉頒發了“拾金不昧優秀少年”的光榮稱號。而張冉冉本人卻覺得自己只是做了該做的事，沒什么大不了。
拾金不昧只是張冉冉優秀品質的一次展現。而在平常的學習生活中，張冉冉一直追求優秀。自入學以來，張冉冉一直擔任班干部，她把班集體的榮譽看得高于一切，在班主任及任課教師的指導幫助下，大膽管理，主動工作。她工作負責，凡是學校、老師交給的任務，總能一絲不茍地完成。作為班干部，能嚴格要求自己，各方面起帶頭作用，協助老師認真做好班級管理工作，平時獨立召集班委會，并組織同學開展活動。同學們在學習中遇到困難，她總是主動地幫助解決，對于后進的同學，她更是熱心幫助，總是不厭其煩地為她們講解難題、總結學習心得。作為班干部，她在班里成立了“幫困小組”，成績優秀的學生與學習困難同學建立“一幫一”對子，大家都以她為學習榜樣，你追我趕，班級學習成績提高很快。
家庭的困境，并沒有擊垮她，生活的磨礪反而使她變得更加堅強，看到親人遭受病痛的折磨，她就立下了遠大的志向，長大后當一名醫生。在媽媽住院期間，為了不讓媽媽掛念，她更加的努力學習，以自己出色的表現向媽媽證明自己長大了。在與她媽媽談起她時，媽媽總是很自豪、很激動地說：“我女兒真的很讓我省心，她從不亂花一分錢，在她身上一點看不到現在孩子身上的嬌氣。在家里還想著法兒的逗我開心，勸我要注意身體。像洗碗、擦地這樣的活總是搶著干。”在張冉冉的成長過程中，愛包圍著她，在愛中，她也學會了愛。當她得知我國汶川發生特大地震，學校倡議為災區人民獻愛心時，她毫不猶豫地把自己積攢的15元錢都捐了出來。當老師問她為什么捐這么多時，她平靜得說：“現在汶川人民正是需要幫助的時候，我也要獻愛心，這些錢雖然不多，但它代表著我的心意。”她的確是真這么做的，不管她身邊的誰遇到了困難她總是伸出援助之手。難怪熟悉她的人都夸她是個好孩子，好朋友。
張冉冉不僅品質優秀，她還學習刻苦，有著優異的成績。兩年來，張冉冉的成績一直排在年級的前面。積極動腦、大膽發言是張冉冉上課時的突出表現。正如任課教師所說的“上課缺了張冉冉，課堂氣氛上不來！”她遇事好問個為什么，喜歡和老師、同學討論問題，善于表現自己，展示自我。課堂上有時為了一個問題或一種解題方法和老師、同學展開辯論，老師看在眼里，喜在心里，有一次數學課，為證實自己的想法正確，下課竟然跑到辦公室向老師闡述自己的觀點、做法。
由于她各方面出色的表現，08-第一學期被評為學?！叭脤W生”、08-第二學期被評為學校“優秀學生干部”、09-10年第一學期被評為學?！皟炐?共青團員”、6月被評為__區“優秀學生干部”。她還多次被評為“陽光少年”、“文明小衛士”、“禮儀標兵”等。面對榮譽，她并沒有驕傲，而是給自己定下了更高的目標——向全國“十佳少年”學習。
__推薦
12月1日
主要事跡：
4月，張冉冉拾到人民幣一千六百元交給學校，并找到失主；
張冉冉拾金不昧的事跡經__電視臺的報道引起社會關注；
__授予張冉冉“拾金不昧優秀少年”的光榮稱號；
08-第一學期被評為__“三好學生”；
08-第二學期被評為__“優秀學生干部”；
中專生先進個人事跡材料一 我叫何陽，我是來自0704班會計專業的一名學生。
這一學期經歷了很多難忘的事，我也懂得了很多，長大了很多。經過人生的挫折和坎坷，使我從天真幼稚，到了現在的成熟、穩重，使我這段中專生活獲益非淺。
我在本校學生會中擔任過干事的工作，紀律部當時每天晚上要到各班查人，每天晚上七點到九點，要三次到教室清查人數，有時還要安排我們到學校外面的網吧檢查，把他們趕到教室，安心在教室完成作業。有時在網吧，他們大游戲打的甚是激動，當我們叫他們回教室時遇到的只是白眼，還有惡言，罵我們是吃的多了沒事干，找罵。但是，我沒有因為他們的所做所言而后退，不去干我的工作，我還是一如既往，堅持到底。雖然天天干這樣枯燥乏味的工作，但是能夠讓我們從中得到鍛煉。對待工作一絲不茍、兢兢業業，也從不埋怨，工作期間得到了老師與學校的好評。
回顧一學期的校園生活，剛剛開學的時候，學校安排我們去海星物配送中心流體驗生活，在那短短的幾天中，我們共同努力、互相幫助、完成所要完成的任務。我們主要去搞包裝，折紙盒，選好月餅品種按要求裝進我們折好的包裝盒里，工作煩瑣，并且工作量大，的情況下，我們班21名同學互助完成單位給我們的工作量，各個小班容具成大家。俗話說的好團結就是力量讓我們在此深深體會到了。一個團結互助的班級就是要在實際的活動中體會出來。
最值得難忘的是我們參加了一次歌詠比賽。同學們在沉寂的歌聲中表演手語，音樂卻被打斷了，一瞬間同學們靈機一動合唱起了美妙的歌聲。一首手語感動了在場的所有師生，且榮幸的獲得第一名，那一刻我們感到無比的驕傲。為校園演義出精彩的一幕。
再回顧我的學習，取得一定的成績，獲得三好學生的稱號。我在課余時間，充分利用學校的圖書館資源，抓緊時間閱讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識，拓展自己思考問題的角度，從多方面的考慮問題，在學習上我認為有一樣東西很重要的，那就是學習態度!我以前，對學習的態度不是很端正，常常是得過扯過，不過現在好多了，開始養成一中謙虛，勤問的學習態度，因為學習上的東西不能弄虛作假，不懂就是不懂，也決不能不懂裝懂。要想在學習上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了：只要保持這兩種態度才行，所以有問題就要問老師同學，直到懂為止，即使是朋友，我也是這樣，因為孔子說三人行，必有我師，我想就是這個道理吧!
生活上基本都可以與同學、舍友和睦相處、互幫互愛，且自己的事情自己做，形成獨立自理獨立的良好品德，宿舍是一個大集體，八人生活在一個空間里，但是各自的生活習慣都不一樣，這就要相互遷就和理解，這樣才能和睦相處，為學習創造一個良好的休息環境，這個方面我們宿舍就做的很好。
雖然在學期和平的實際活動中，取得了一定的成績，但我仍然有很多不足的地方，在日常的班級和學生會的管理活動中，有時表現的不夠穩重和成熟等等。但我相信，付出就有回報，通過努力我可以克服自己的缺點和不足，我尤其喜歡一位老師曾送給學生的一句話胸懷大志，腳踏實地，我也將按照那句話規劃好以后的學習生活，腳踏實地走好每一步。
中專生先進個人事跡材料二 本人梁永鴻，是江門市新會高級技工學校14G11的一名普通學生。我一直認為每個生活在世界上的人都是一個不普通的個體，每個人都是與眾不同的，所以從來不會因為自己在別人眼中的平凡而自卑。從來不畏懼困難，總是迎難而上。我樂觀、開朗、勤奮，是老師的好幫手閔耿是同學們可靠的朋友。在一次又一次的生活實踐中，無不體現著自強自立、見義勇為的特點
在學校里，我與同學和睦相處，從不與他人計較，以一顆寬容的心對待別人。在老師的精心教導下，懂得了無論做什么事，都應把德放在首位。不隨便與人爭吵、不挑起事端、做自己應該做的事。雖然在班級里并沒有擔起任何班干部的職責，但是每當同學們之間因為一些小事而吵鬧的時候，我都會充當和事佬的角色。總是第一時間制止，并以第三者的立場談及我的想法，從中幫忙解決問題。作為團干部，我積極參加團委工作，嚴格執行老師交予的任務，聽從團委書記的安排，協調各分團委的工作。因此，在校期間多次獲得優秀團干部、優秀宿生會干部、軍訓優秀小戰士等稱號。
在家里，父母從小教育我要尊敬長輩、孝敬老人;生活上不能有過多要求，不挑吃穿，不亂花零用錢;對于有困難的人，要伸出援助之手，要富有愛心，熱心于公益事業。我一直銘記父母的教誨，堅持自己的事情自己做，做到自主自立，減輕父母的家務負擔，提高自己的適應環境和獨立生活能力。自從放學到餐館里勤工儉學后，我再也沒有拿父母給的零花錢，我也從中懂得了一分一毛都來之不易的道理。去年，有同學的家庭發生重大變故，當我在晨會上聽到這一悲慘消息，毫不猶豫地在學校的募捐會上捐出了50元錢。雖然金額不多，但這是靠我自己辛勤勞動得來的，也算是為同窗盡自己一份微薄之力。周末的時候，偶爾也會到附近的獨居老人家中，為他們整理生活用品、清理生活垃圾，為老人們跑前跑后，處理事務。
正因為從小養成了路見不平、拔刀相助的性格，在今年四月的某一天晚上，我做了一件自己也意想不到的事情。當天晚上，我與同班同學剛剛結束勤工儉學，如往常一樣走在回家的路上。經過岡州廣場與東慶北路交界時，發現前方有人群聚集在那兒，久久也沒有散去。我們出于好奇，便往前看看發生什么事。結果出現了驚心動魄的一幕：一名男子被人用刀刺傷后，倒地血流不止。事后才了解到，這名男子與他人在路上發生爭吵，最后越演越烈，爭吵變成了斗毆。而這名男子，最后被人用刀刺傷喉嚨，嚴重危害生命安全。眼看慘劇就在面前，但是圍觀的人群，不是在討論事發經過，就是在瘋狂地拍照錄像，卻沒有一個人肯站出來幫忙。當下見事態嚴重，救人刻不容緩，我立刻撥打報警電話，詳細地說明了事發地點和傷者情況。隨后我與同學突破圍觀群眾對受傷男子進行安撫以及簡單的急救措施，幸好在學校義工活動中我學習過如何急救，在危急時冷靜判斷，迅速為傷者成功止血。直到救護車趕到現場將這名受傷男子帶走，并確定他無生命危險后，我們才離開現場。
中專生先進個人事跡材料三 xx是xx市職業技術學校09級會計(1)班的班長，她思想純樸，樂于助人，刻苦學習，品學兼優。兩年多來，在老師的教育和自己的努力下，不斷進步，多次獲得各種榮譽和表彰，成長為一名個性鮮明、全面發展的優秀學生。
在思想上，xx熱愛祖國，熱愛集體，具有較強的集體榮譽感，她積極追求上進，能以一名優秀團員的標準嚴格要求自己，不斷形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，時刻起到一個優秀共青團員和優秀學生干部的榜樣作用。她具有良好的心理素質與優秀的思想品質，多次被評為校三好學生，由于表現突出，被評為xx市三好學生等榮譽稱號。
在學習上，她學習態度端正、學習目標明確，能做到勤學苦練，刻苦鉆研會計專業知識，入學以來學習成績一直名列前茅，多次獲得校獎學金，在上學期學校舉行的專業技能考核中，她榮獲二等獎，xx年11月代表學校參加xx市第八屆中職學生技能競賽榮獲會計實務專業一等獎。在自己取得進步的同時，她還能熱心幫助身邊的同學解答疑問，互相學習，共同進步。
在工作上，xx先后擔任女生委員和班長。她工作積極主動、認真負責、善于與同學溝通。她多次組織同學參加校內外活動，如環保宣傳活動、學雷鋒活動等，表現出了很強的組織能力與領導能力，同時取得了良好的活動效果。在班級管理中，她大膽管理，能及時發現問題、解決問題，并能向班主任提出合理的建議，是老師的得力助手。在她的帶領下，她所在的班級班風良好，學風濃郁，多次被學校評為流動紅旗班和文明班。
陽光美德少年事跡材料一 劉蘇儀，是一個品學兼優、多才多藝、全面發展的好學生，她的臉上總掛著自信的微笑。她在班里擔任著班長、中隊長、英語美術課代表等職務，是區三好學生，除了各科文化成績突出外，生活中好多方面她都表現的特別突出，既是老師的得力小助手，也是同學們學習的榜樣。經過家庭和學校的長期教育，如今在劉蘇儀身上，勤儉節約已經成為一種習慣、一種精神。
一是體貼父母，從不提非份之求。劉蘇儀知道父母工作掙錢很辛苦，在吃穿用上從不提過分要求，不與人攀比。父母給做什么就吃什么，米飯咸菜也吃得津津有味;父母給什么就穿什么，表哥的舊衣服穿上也滿心歡喜;父母買什么就用什么，比同學的差一些也毫不在意。有時她取得了好成績，父母要獎勵到飯店吃大餐，她也不同意，要求在家自己動手包餃子。在家里，她還做一些力所能及的家務，如刷鍋洗碗、疊衣服等。
二是儉以養德，常念他人之困。穿小的衣服，劉蘇儀一件都不讓扔掉，讓大人洗干凈收起來。去年11月份，在合肥市慈善協會舉辦暖冬行動時，她把這些衣服全部捐給了山區貧困兒童，劉蘇儀也領到了一張愛心捐贈證書。肥西縣燒脈崗一位遠親3歲的孩子得了白血病，聽到我們談論，劉蘇儀主動把自己攢的賣廢品收入200元錢捐了出來，在她的感召下，全家共資助了患病女孩兩萬元。 三是崇尚環保，力行低碳生活。家里雖然有車，但劉蘇儀從不主動要求開車接送。書法興趣班距家約有1000米，她每次都要求走著過去，騎電瓶車都不讓，時間緊張就自己跑步上學。去外婆家約有7公里，她要求騎電瓶車過去，也不讓開車送。聽說廢舊電池會對環境造成破壞，她專門做了一個回收盒，不讓我們亂扔，現在已經收集了五六十節電池，準備集中送往和平路合肥市家用廢舊電池集中回收點。家里的廢舊紙箱、礦泉水瓶，劉蘇儀不讓扔到垃圾箱，她總是打包收集好，賣給回收人員，這樣既不污染環境，又能循環利用。
古人云：儉，德之共也;侈，惡之大也。劉蘇儀同學小小年紀便懂得珍惜父母和他人的勞動成果，不浪費一度電、一粒糧、一滴水、一張紙，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比。她身上這些勤儉節約的中華美德是值得我們每個人學習和推崇的。
陽光美德少年事跡材料二 在xxx中學，有一位熠熠閃光的校園之星，她取得了許多榮譽：文明小標兵、優秀班干部、三好學生等，而且她還擅長舞蹈，曾多次代表學校參加市、區的舞蹈比賽，獲得驕人的成績。她臉上總掛著自信的微笑，明亮的雙眸透著智慧，她就是xx區蓮花初級中學廖艷玲同學，一個陽光女孩。她充滿愛心，自強自律，品學兼優，全面發展，以自己的行動不斷地為胸前的團徽增光添彩。
一、尊師長，孝父母，愛同學
她熱愛祖國，熱愛學校，熱愛班級，有強烈的班級責任感;作為班干部，她身兼數職，既是文娛委員，學校領操員，又是學習小組的組長。這些職務她都干得很優秀，得到了老師們的認可和同學們的好評。她視老師為父母，對老師的教導虛心接受并常懷一顆感恩的心。
在上學期軍訓時，她遵守教官的指令，在馮教官將要離開她們之際，她滿懷著依依不舍的心情送上她精心制作的賀卡，雖然禮輕，但是情義重;在實習老師楊老師離別她們的最后一刻，她連夜為實習老師準備精心的禮物，因為她怕這是她們最后一次的相聚，雖然禮品不夠精益求精，但卻包涵了她對老師的不舍與思念。平時在校內她對老師們恭敬有禮，能做到謙虛好學，不懂就問，能為班級發展獻計獻策，她是老師們的貼心襖。在家里，她孝敬父母親，經常主動為操勞的母親按摩解乏，每逢三八婦女節、母親節和母親的生日她都會精心制作賀卡送給母親表達自己的感恩之情。在校內外的各種活動她都能積極參加，每天早上的大課間時間，她都能出色地帶領全班同學做禮儀操。每次作為班干部和活動小組長都能盡職盡責完成老師教給她的任務，起好模范帶頭作用。在學校，她也是友善互助的典型。她當同學是兄弟姐妹，對同學她有一副熱心腸。她既樂于助人，又有組織能力和合作精神：在課間幫助同學排憂解難;在班級工作上為老師減輕負擔;在活動上協助其他班干部共同出色完成任務。她還積極參加社會公益活動，在20xx年3月5日學雷鋒日，積極號召班級其他同學到學校附近清掃街道。她用一顆友善的愛心贏得了大家的夸獎?；蛟S她現在做的事情，還不能做到盡善盡美，但在老師的指導下、同學們的幫助下她會逐步地改進她的不足。
二、興趣廣泛，求知欲強
廖艷玲同學學習刻苦努力，思維敏捷，有一種不服輸的韌勁。每個學期她都在老師和父母的幫助下，制定符合自己的學習計劃和目標，并為達到這個目標而努力奮斗。
學習上，她求知欲很強。在課堂上，她不但能專心聽講，積極舉手發言，對于所學的知識掌握的很好。她喜歡看書，而且養成了一個好習慣，就是看完之后寫讀書筆記，閱讀開闊了她的視野，增長了她的知識。碰到難題，她總愛打破沙鍋問到底，或自己查閱資料解決，或向老師請教。她的英語基礎并不好，但她并沒有氣餒，而是用比其他同學多幾倍的時間去勤補，遇到不懂的經常向老師提問，勤背單詞、課文。她付出了辛勤的勞動，終于獲得了豐碩的成果，英語成績終于趕上來了。初一這兩學期的學習一直在班上遙遙領先。她多次獲得學校三好學生、優秀班干部等稱號。在諸多榮譽面前，她不驕不躁，繼續完善自己，努力學習，不斷向更高的目標邁進。
三、開朗樂觀、鐘愛舞蹈
廖艷玲同學從小就對舞蹈很感興趣。升上初中以來，她參加了學校的舞蹈隊，曾多次代表學校參加市、區的舞蹈比賽。其實，在圓鼓這么小的面積上翩翩起舞，對于她來說是第一次嘗試，也有一定的難度。為了跳好學校編排的《盛世鼓舞》，她不怕苦、不怕累，勤加練功。一旦確定了目標要把這件事做好，她會全力以赴，朝著目標奮斗。最終她成功了，她所主演的《盛世鼓舞》代表學校參加xx區第八屆體育藝術科技節文藝匯演榮獲第一名;代表學校參加20xx年xx區中華傳統優秀文化教育藝術匯演榮獲一等獎。
她還熱愛體育運動，在她身上總能看到像初升的太陽煥發著勃勃的生機。在學校操場上總能看到她歡快愉悅運動的身影。跑步、跳遠、打羽毛球等。班級是她最熱愛的團隊，班級活動她都能夠積極參加。學校的體育節，她參加的項目最多，她代表班級參加的跳遠項目獲我校本屆體育節級第一名。我校正創建文明禮儀特色學校，她能夠不遺余力地主動帶領全班同學練習禮儀操。這不僅鍛煉了她健康的體格，更重要的是讓她有了陽光般的心態，不怕挫折，樂觀向上。
一份耕耘，一份收獲。學習、生活、成長的路是漫長的，但她懂得不經歷風雨，怎么能見到彩虹。廖艷玲同學的身上體現了一名莘莘學子良好的道德品質，一種至真至善的思想態度，體現了一名當代中學生的良好素養。她像一只雛鷹向著自己的理想執著地飛翔，小荷才露尖尖角，我們相信她的未來會更加美好。
陽光美德少年事跡材料三 盛偉博，男，11歲，鐵力市第一小學五年三班學習委員，現任學校少先隊副大隊長。小小年紀，就以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，連續五年被評為校三好學生，連續三年被評為鐵力市優秀學生干部。他是同學中的名人，他是校園里的一道亮麗的風景線。
盛偉博是一個熱愛集體、關心他人、品質優秀的好學生。自入學以來，他先后擔任衛生委員、學習委員、大隊委等工作。
他總是把班集體的榮譽看得高于一切,日常生活中，為學校為班級服務仿佛使命般印在了他心中。從我做起，是他的格言，嚴格要求自己，起表率作用，全心全意為同學是他的信念，他經常為班上做些力所能及的事情，把自己融入了學校，融入了班級。他樂于助人，經常主動幫助學習上有困難的同學，不惜犧牲自己的休息時間，一遍一遍耐心地給他們講解題目的思路，直到他們聽懂為止。
在老師的指導幫助下，他認真負責，凡是學校、老師交給的任務，他總是一絲不茍地完成。作為班干部，嚴格要求自己，各方面起帶頭作用，協助老師認真做好班級管理工作。他在班里成立了幫困小組，成績優秀的學生與學習困難同學建立一幫一對子，大家都以他為學習榜樣，你追我趕，班級學習成績提高很快。
學校勞動，他總是搶著干最臟最重的活兒，從不偷懶，也不會拿出班委的架子只指揮別人干;從不亂扔垃圾，因為他知道勞動的辛苦，如果有同學不守紀律，他會及時給同學們指出來，幫助他們改正錯誤。作為一名大隊部干部，他按時執勤上崗，不惜犧牲自己的課余時間做好學校的衛生檢查工作，處處維護學校榮譽，樹立自身形象，是一名優秀的少先隊干部。
盛偉博愛學習，勤思考、愛鉆研、求知欲強烈，各門功課都努力學好，課前，他能認真做好各門功課的預習，課堂上認認真真地聽講，積極思考和回答老師提出的問題，遵守課堂紀律，踴躍發言。課后，能按時保質保量完成老師布置的各科作業。認真學好課本知識的同時，還閱讀了大量課外讀物，如名人故事、歷史故事、童話故事、唐詩宋詞等等。正是由于養成了良好的看書習慣，促進了寫作水平的提高，他的作文多次作為范文在班級交流，多次參加學校作文大賽并獲一等獎。
盛偉博不但在學習上取得了不少成績，而且愛好廣泛，全面發展。幾年來在各科老師的精心培養下，積極參與了班級及學校的各種活動，既提高了能力，又豐富了自己多彩的生活。在美術方面的素養也很高，是班級手抄報的主創人員，文字、繪畫、布局，把手抄報辦成了班內的一個亮點，多次獲得校一等獎，令其他班級羨慕不已。設計布置櫥窗、板報也是他的強項之一，學校每學期都定期更換櫥窗、板報，里面少不了他的參與，布置的板報，版面獨特，有創意，內容新穎，博得全校師生的好評。他同時還是校鼓號隊的員，參加了大型運動會的開幕儀式。
盛偉博還是一個非常節儉和充滿愛心的少年。在日常生活中他是一個懂事的孩子，在家里，關心長輩，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，陪爺爺奶奶聊天解悶;對待鄰里，他文明禮貌、與人為善，深得鄰里喜愛。他生活儉樸，平日父母給的零用錢除買一些必備的文具，其余的都積攢起來，在爸爸媽媽過生日時為他們買生日禮物。可從不亂花一分錢的他當得知汶川地震的消息，卻拿出了自己一年的零花錢捐給地震災區的小朋友，玉樹地震，他不但自己捐錢，還號召周圍的親戚朋友捐錢，他以行動表達了自己對祖國的熱愛和對災區小朋友的關心。
［關鍵詞］殯葬專業；學生；職業道德教育
一、殯葬專業畢業生就業中存在的問題
我國殯葬高等職業教育始于1995年，長沙民政職業技術學院首創殯葬專業，二十年來長沙民政職業技術學院殯儀學院已為殯葬行業輸送了5000余名優秀畢業生，其中許多畢業生已成為全國各地殯儀館館長、副館長或技術骨干力量，畢業生以他們的專業素養和無私的奉獻精神，改變了殯葬行業的服務形象，提升了行業的服務水平，在社會中產生了巨大的影響力。殯葬用人單位對畢業生的認可度逐年提高，就業率穩步提升。但是近年來隨著社會大環境的改變，受不良社會風氣的影響，一些畢業生在就業中職業道德水平明顯下降，在行業中產生了一些負面的影響。主要表現在：缺乏對崗位的敬業態度，缺乏實干、吃苦耐勞的精神；擇業期望值太高，奉獻意識弱化，不愿到經濟欠發達地區和基層系統工作；功利主義傾向明顯，就業中一切向錢看，忽視了最基本的道德要求；缺乏對企業的忠誠度，不守信用，一旦有機會就毀約、辭職，嚴重挫傷了用人單位的積極性；集體觀念淡薄，缺乏必要的團隊合作意識；缺乏誠信品質，在評獎評優、入黨、競選干部等問題上，不顧個人道德，以非正當的途徑獲取。這些都涉及到學生教育中的道德品質問題，如讓這些行為蔓延下去，必將有損于學校形象，還會阻礙學生的全面發展,影響學生的就業力和未來的可持續發展能力。殯葬行業為特殊的社會行業，承載著讓“生者放心,逝者安心”的重要責任。殯葬專業學生是今后行業的新生力量，他們的職業道德水平和素質會直接影響到整個行業道德水平的發展。因此，加強和改進對殯葬專業學生的職業道德教育至關重要。
二、職業道德教育與學生個人職業發展相結合，貫穿于教育過程始終
（一）加強職業認可教育，教育學生認同本專業，熱愛殯葬事業。
新生入學初期，組織學生參觀院史展覽、實驗室、專業教室、實習基地、優秀畢業生事跡展，讓他們了解學院概況，了解各專業培養目標，了解各專業的優勢地位及發展方向等。要讓學生知道殯葬專業學生將來的工作是與死人打交道，臟苦累險是必修課，人們對殯葬工作有很嚴重的歧視，遭致白眼、嘲笑是常有的事，只有努力提高服務水平，滿足喪屬的不同需求，用殯葬人對生命本身的理解和敬意，還原一個親切、包容、真實的生命終點站，讓死亡不再那么冰冷，讓逝者更有尊嚴，才能贏得社會的信任和認可，被大眾所熟知，讓越來越多的人為之感動、尊敬進而理解、支持；讓學生了解殯儀職工是建設社會主義精神文明的重要力量和專業隊伍，擔負著改變傳統的喪葬陋習、更新群眾喪葬觀念、培育文明辦喪事風尚的歷史使命。這一切需要殯葬工作者去努力開拓，在服務活動之中，處理遺體的新方式，悼念逝者的新儀式，具有時代感的喪葬用品以及文明的言語行為等，都可以提高人們的精神境界。讓學生意識到他們所從事的是高尚的事業，從而熱愛自己的專業，熱愛殯葬事業，樹立職業理想、職業道德。
（二）確立服務、奉獻的職業價值取向和行業無貴賤的職業觀。
奉獻精神是一種對自己事業不求回報的全身心付出。教師在教學中要教育學生把工作當成一項事業來熱愛和完成，擇業時把承擔社會責任、義務放在首位，多講奉獻、少講索取。可以將實訓課放到企業進行實地教學，讓學生全面了解服務流程：迎接喪屬，解釋疑問、辦理治喪手續、指導喪屬治喪、對喪屬進行心理撫慰等等，把握每一個環節和細節，只有具備奉獻精神的服務人員，才會自始至終堅守在第一線，才能在工作中逐步體會殯葬工作的苦和累、體會其中的樂趣和價值。組織學生積極參與社會服務，如汶川地震、溫州高鐵追尾事件、湖北監利“東方之星”沉船事件等公共事件發生時，學院組織了學生緊急馳援，協助處理遇難者遺體和相關悲傷撫慰工作，為事件善后工作做出了突出貢獻，讓學生真切感受到殯葬員工在大難面前會成為主力軍，正是在這些關鍵時刻，升華學生的職業情操，認識到殯葬員工是值得尊重和愛護的人，殯葬職業是有價值的神圣職業，行業是無貴賤的，工作是無尊卑的，只要是社會需要的工作，都是高尚神圣的。不論處于什么崗位上，只要盡自己最大的努力，以誠實勞動為人民做出有益的貢獻，都能獲得人民的贊譽和相應的報酬（1）。
（三）加強就業觀念引導，引導學生樹立向邊遠地區或基層就業的價值取向。
引導學生轉變就業觀念，主動到基層單位歷練自己，告知他們邊遠地區和基層就業具有更大的職業發展空間，環境差但競爭壓力小，與大城市的殯儀館、陵園相比自主操作的機會更多，展現自我才華的空間更為廣闊，成才的機會更多。邊遠地區和基層殯儀館、陵園都是重要的基礎性崗位，工作比較繁雜而瑣碎，經歷基層工作磨礪，能提高人際溝通能力、處理復雜棘手問題的能力，更容易實現自己的個人價值。營造基層就業的良好氛圍，通過經驗交流會的形式，邀請基層工作優秀學生回母校作講座、報告，宣傳優秀典型，推廣基層成功就業經驗,宣傳畢業生在基層艱苦奮斗繼而成才的感人事跡；可以在學生管理經費中撥出專項費用設立基層就業基金，對主動要求到基層就業的畢業生予以獎勵，在發展黨員、評優評先等方面優先考慮，將表彰獎勵決定和事跡材料送達就業單位，向用人單位提出進一步培養和使用的建議；設立基層就業基地，開展殯葬學生社會實踐，每年利用寒暑假時間組織學生到基層殯葬單位參加見習、實習活動，使學生真正深入邊遠地區和基層殯儀館、陵園,讓他們在實踐中親身體驗基層單位對人才的渴求，感受到殯葬畢業生在基層就業的廣闊前景，讓他們在實踐中了解社會、接受教育，增強社會責任感和到基層就業的信心和勇氣（2）。
（四）建立校友返校的長效機制，鼓勵優秀校友參與學生的培養工作。
校友是在校學生的旗幟和榜樣，具有很強的示范性和導向作用。利用校友資源開展在校學生的職業道德教育，建立校友演講制度，邀請一些知名校友回來舉行講座，用他們的人生經歷，給學生以啟迪；挖掘校友先進事跡，了解校友工作、生活情況，整理介紹優秀校友典型事跡的刊物，拍攝和播映校友事跡宣傳片，網上增設校友風采欄目等，以此教育學生樹立正確的人生觀、價值觀；利用寒暑假選派學生組成小分隊，進行尋訪校友的社會實踐活動，如開展“走訪殯葬學長學姐”社會實踐活動，讓他們了解校友的艱辛歷程，以校友為榜樣，樹立集體主義精神和團隊精神等。
三、把職業道德教育滲透到學生學習、生活的各個環節
（一）職業道德教育與專業教育結合起來。
殯葬行業是一個非常專業的領域，具有很強的專業特征，將專業教育與職業道德教育相結合，講清本專業的職業理想、職業道德、職業紀律等，使學生意識到怎樣才能實現自身的職業目標，能夠大大提高職業道德教育的效果；在專業課程教學中結合典型的案例對學生進行職業道德教育；把職業道德教育與實習有機結合，在實踐中讓學生真實地了解職業道德的內涵，養成工作認真負責、愛崗敬業、誠實守信、吃苦耐勞和團結協作等良好的職業道德品質。
（二）企業文化與校園文化有機結合，對學生進行性格塑造。
在校園文化的建設中吸收、滲透更多的企業文化，融入行業因素、職業特點和企業特色，盡量給學生營造濃厚的企業文化氛圍，對學生進行職業性格塑造，如在校內設立模擬禮廳、整容室、火化實訓室、陵園設計實訓室等，按照殯儀館服務流程要求，張貼操作流程和操作規程、技術標準等，嚴格遵守服務操作規程，養成良好、嚴謹的職業習慣；實施與企業接軌的實訓管理制度，要求學生在實訓室統一穿工作服，佩戴工卡上崗，加強組織紀律性教育，使學生形成嚴格的時間觀念，不遲到、早退，不大聲說話；在班級管理中融入企業管理理念，感受企業嚴格的管理和近于苛刻的紀律要求，感受企業員工堅忍不拔和吃苦耐勞的精神品質；班風、班訓和班貌等都要體現出鮮明的企業文化特點，滲透企業的價值觀念、管理理念和行為準則（3）。將團隊意識引入校園，通過開展各種團體活動培養學生的團隊精神和合作意識，比如組建與殯葬服務有關的儀仗隊、防腐整容組、營銷設計團隊、花藝人生等社團組織，社團成員來自不同班級，在訓練中使學生快速適應新環境、融入新團隊，從而培養學生的團隊合作精神。
（三）完善誠信教育體系，把誠信教育滲透到教學、生活和管理各個環節之中。
在教風和學風的建設過程中，把誠實守信確立為學院的主流文化，寓誠信教育于教學過程，將誠信教育內容融入專業課，納入到教師的工作當中，任課老師要根據各學科的特點對學生進行誠信教育，把對學生的誠信教育落實到課堂上、生活中，比如對于學生上課缺勤、遲到等行為，教師應予以重視并對學生進行教育；對于考試作弊者，采取懲罰措施，取消成績甚至勸退、開除，直至考試作弊現象不再出現。建立誠信評價系統、誠信行為獎罰制度。誠信系統將記錄學生在校期間學費繳納情況、遵紀守法、學業成績、任職記錄、畢業評語、在校優良記錄、在校不良記錄、助學貸款記錄等，是學生個人信用的真實反映，誠信記錄可以適當地對學生開放，學生可以查閱自己或他人的誠信情況，對有爭議的記錄可以請求學工部核實，以保證記錄的真實性（4）。學工部定期對學生的操行考查評價，一學期結束后，把學生誠信狀況劃分為不同的級別，根據誠信等級確定優秀畢業生、優秀學生干部、入黨、獎學金等資格，誠信學生將優先獲得就業推薦的機會。對學生的不誠信言行，予以及時的處罰，取消其評優評先及推薦就業的資格。建立不良學生的警示檔案，失信不良行為的記錄跟隨該學生的檔案一起帶入以后的工作單位，這才能使學生認識到，一旦失去了誠信，就要背負相應的責任后果，形成道德污點。
四、結語
總之，加強殯葬專業學生的思想道德教育，對于學生在以后的就業中明確思想認識，擺正就業心態具有非常重要的作用。加強學生思想道德教育，需要學校、二級學院、教師、家長乃至整個社會的積極促進，多措并舉，在制度、教學指導和管理中營造良好的道德環境，促進殯葬學生在就業中健康發展。
注釋：
[1]鄧劍平.高職院校大學生職業道德的培養途徑[J].世紀橋,2008,(15).
[2]楊春.高校促進大學生面向基層就業現實路徑探析[J].思想政治教育研究，2011,(3).
[3]雷久相.試論高職校園文化和企業文化的互動與融合[J].教育與職業,2006,(9).