時間：2023-03-06 15:57:11
導語：在園林技術論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
1苗木的質量和規格良莠不齊
一些施工單位為了獲得更大的經濟效益，在選擇苗木上經常以次充好。為了應對因管理不善出現的苗木枯死現象，綠化公司會去山野中移植大規格油松等。但是，這類樹木由于側根須不發達，在用于園林工程后存活率依然不高。
2苗木沒有合理有序地進行栽植
綠化公司在進行苗木栽植時，對于它們的生長特點和生長習性缺乏周密的考慮，很多時候會將萌芽較早的苗木栽植在萌芽較遲前面，常綠樹栽植在落葉樹后面。這就很可能造成苗木成活率偏低的現象，從而增加施工的成本。
3缺少必要的管理措施
一些施工單位為了減少施工工期和投入工程的勞動力，并未對土壤采取相對應的措施，將樹木直接栽植在上面，從而使得苗木在栽植后不能正常生長，成活率不高，還給后期的園林養護工作帶來了一系列的問題。
二.園林工程中樹木栽植技巧
（1）樹木栽植前
樹冠必須經過不同程度的修剪，以減少樹體水分的散發，保址樹勢、平衡以利苗小成活，修剪量依不同樹種及景觀要求有所不同。
（2）落葉喬木
特別是長勢較強、容易抽出新枝的樹，如楊、柳、槐等，可進行強修剪，樹冠可減少至1/2以上，這樣既可減輕根系負擔，維持樹體的水分平衡，也可減弱樹冠招風、體搖，增強苗木栽植后的穩定性。具有明顯豐干的高大落葉喬木，應保持原有樹形，適當疏枝，保留的主側枝應在健壯芽上短截。常綠針葉樹，不宜多修剪，只剪除病蟲枝、枯死枝、生長衰弱枝、過密的輪生枝和下垂枝。用作行道樹的喬木，定干高度宜大于3m，第一分枝點以下枝條應全部剪除，其上枝條酌情疏剪或短截，并應保持樹冠原型。珍貴樹種的樹冠，宜盡量保留少剪。
（3）在種植季節種植樹木時應該采取的措施
苗木必須提前采取疏枝、環狀斷根或在適宜季節起苗用容器假植等處理。苗木應進行強修剪，剪除部分樹枝，保留的側枝也應短截，僅保留原樹冠的三分之一，修剪時剪口應平而光滑，并及時涂抹防腐劑，以防水分蒸發、剪口凍傷及病蟲危害。
（4）栽植時將混好肥料的表土
取其一半填入坑中，培成丘狀。裸根樹木放人坑內時務必使根系均勻分布在坑底的土丘上，校正位置，使根頸部高于地面5～10cm左右，珍貴樹種或根系欠完整樹木應采取根系噴布生根激素等措施。然后將另外一半摻肥表土分層填入坑內，每填一層土都要踏實，并同時將樹體稍稍上下提動，使根系與土壤密切接觸。最后將新土填入植穴，直至填土略高于地表面。帶土樹木必須踏實穴底土層，而后置人種植穴，填土踏實。
（5）對栽植的樹木進行灌水
這也是提高樹木成活率的重要方法，特別在春旱少雨、蒸發量大的北方地區尤需注意。樹木栽植后應在略大于種植穴直徑的周圍，筑成高10～15cm的灌水土堰，堰應筑實不得漏水。坡地可采用魚鱗穴式種植。新植樹木應在當日澆透第一遍水，以后應根據當地情況及時補水。粘性土壤，宜適量澆水，根系不發達樹種，澆水量宜較多；肉質根系樹種，澆水量宜少。秋季種植的樹木，澆足水后可封穴越冬。澆水時應防止因水流過急沖根系或沖毀圍堰，造成跑漏水。澆水后出現土壤沉陷，致使樹木傾斜時，應及時扶正、培土。澆水滲下后，應及時用圍堰土封樹穴，注意不得損傷根系。
（6）樹木栽植后
因土壤松軟沉降，樹體極易發生傾斜倒伏現象，一經發現，需立即扶正。扶樹時，可先將樹體根部背斜一側的土挖開，再將樹體扶正，將土踏實。特別對帶土球樹體，切不可強推猛拉，來回晃動，以致土球松裂，影響樹體成活。樹木栽植后，因灌水根際土壤下沉出現坑洼不平現象時，應及時平整，以使根部受水受肥一致。新植區，在平整樹盤的同時，應結合垅道園路的整理，使其整齊劃一、美觀清潔。
三.結語
1.1截干
這主要是對那些干莖、生長粗大的枝干及骨干枝進行截斷處理的技術，因為這些枝干生長的過快過長會導致植物根部的營養趕不及生長的需要，造成營養不良，嚴重影響植物的繼續生長，而通過截干修剪就可以對這一問題進行良好的處理。
1.2疏刪，亦稱疏剪
主要是指把植物的枝條從基本剪除，不留基樁和芽。這么做的重要目的是為了減少植物的分支數量，增加樹主體的養分供給，從而有效地促進樹木的生長、發芽，改善樹與樹之間的間隔，增強通風通光力度，減少病蟲害的發生。
1.3短截（剪接）
將枝條上的一部分去掉，保留枝干的基部枝芽，這樣可以使植物的養分供給到短截的部位，刺激內部的側芽的發育生長，抽生出新的樹條，從而調整植物的生長形狀，使其向著正確的方向發展。
1.4輔修剪
輔修剪有很多種，那些摘心除芽的修剪過程都可以稱之為輔修剪，一般園林植物管理中應用到輔修剪的方面包括了縮減、剪梢、摘葉、疏果、橫傷、環剝等等。
2植物修剪技術在園林管理中應用的主要注意事項
2.1注意修剪的時間季節，根據園林綠化的要求對植物進行修剪
植物一般都具有休眠期和生長期，冬季是大多數植物的休眠期，在這一時期植物主要是續集養分、進行休整，等待來年春季的生長發芽，在這一時期的修剪被稱之為休眠期修剪，且比較適宜進行重剪，這樣就可以培養樹冠的骨架結構，平衡樹勢。這里以銀杏樹冬季修剪為例。進行冬剪時，將位于樹木主干50cm下的側枝部分完全剪掉，并將生長于樹膛的密枝、纖細枝以及重疊和交叉的樹枝都要剪除，對結果樹枝進行保留，并對枝間距離及方向進行調整，重點培育主枝，骨干樹枝的延長枝可以緩1年再進行短截。春夏季是植物的生長季節，在這個過程中進行的一般是輔的修剪，目的是為了能夠有效地控制其開花結果。
2.2注重植物的特性，根據植物的生長發育習性進行整形修剪
每一種植物都具有不同的生長習性，有些植物在生長期適宜進行修剪，而有些植物卻適合在休眠期進行修剪，這都是由植物的特性所決定的，若是我們違背了植物的生長習性，隨心所欲的進行修剪，就可能嚴重影響植物的健康，甚至會導致其死亡。
2.3注意植物的生長環境，確保植物健康的生長，避免修剪過度引起的死亡問題
園林植物的生長發育與其周邊的生存環境是密切相關的，在對植物進行修剪的過程中一定要考慮它的生長環境要求，按照其對光照、空氣、濕度等條件的不同要求，進行不同的修剪，確保修剪后的環境條件能夠有利于植物的生長發育，從而確保植物健康的生長。
3結語
高職院校教育教學改革的主線是工學結合人才培養模式的改革。園林工程技術專業以“項目導向，任務驅動”為切入點，以新疆園林行業、企業對人才的要求為培養目標，基于新疆園林工程施工技術，施工程序，結合高職教育規律、學生職業成長規律，構建“三段式，兩聯動”人才培養模式。
（一）園林工程技術專業“三段式、兩聯動”就業能力遞進的人才培養模式構建
“三段式、兩聯動”人才培養模式的內涵是：三段式指學生能力培養，分三階段展開，即是第一階段在校內培養綠化養護能力（實踐教學與教學實習完成）；第二階段在合作企業的施工和設計項目中培養施工組織、設計能力（頂崗實習完成）；第三階段在預就業單位培養社會工作能力（預就業實習）。兩聯動指依據人才培養目標的要求，廣泛與企業合作，每個教學年度開始前向企業征召可以實現教學目標的施工項目，即企業施工項目等于教學項目；教學內容與工程任務聯動，實踐教學時間隨工期機動，第一二學期教學實習為主的時期為一期聯動；頂崗實習和預就業實習為二期聯動；最終實現就業能力遞進。
（二）“三段式，兩聯動”人才培養模式的運行方式
“三段式，兩聯動”人才培養模式是我們在發展改革過程中獲取的重要成果，是綜合行業工作程序，以園林工程項目工作全過程為載體，結合學生專業學習由淺入深的能力培養規律而形成的。其中理論教學是人才培養的基礎，約占總課時量的50%，技術技能教學是人才培養的核心，其合計約占總課時量的50%。頂崗實習和預就業實習約占技術技能教學課時的60%。
1.第一學期以理論學習為主，主要學習公共基礎課程，為學生奠定一定的理論基礎。
2.第二學期為專業基礎課理論教學及工學結合生產性實訓學期，根據季節以企業的項目任務為載體，加強技能學習，是理論和實踐緊密結合時期，教學實習主要依托校內實訓基地及昌吉周邊苗木生產企業基地等單位。結合企業生產需求，進行生產任務（項目）與課程內容的高度結合，實地技能學習和操練，通過1～2學期的學習和實踐，園林工程技術專業學生將掌握園林植物栽培與養護崗位的技能，能夠承擔園林工程技術專業“園林植物養護”崗位工作；而此時，園林植物栽培與養護崗位知識和技能又是學生3～6學期要學習的知識的基礎。這一時期的教學實習即為第一階段“聯動一期”。
3.第三學期為專業及專業核心課學時時期：借助園林工程技術專業實訓場、實訓室完成初級訓練。
4.第四學期主要為頂崗實習教學時期，借助園林工程技術專業校外58家合作企業，使學生以企業員工的身份進入企業具體崗位，完整地完成企業中的一個園林工程項目，進行技能學習、技能檢驗與行業實踐。并且通過頂崗實習使學生所學技能相互融合、能力進一步提高。
5.第五學期為專業拓展課程階段，充分凸顯行業發展趨勢和具體崗位要求。
6.第六學期學生進入預就業實習階段，確定自己的就業崗位和自己的事業發展方向。這個時期為“聯動二期”，也是學生社會工作能力形成期。
二、以“三段式，兩聯動”人才培養模式為主線設計開發課程
（一）校企合作構建課程體系以校企合作為依托，深入開展職業崗位調研，凝練職業崗位典型工作任務，按照工作流程進行課程整合與開發，將國家綠化工、花卉工、預算員、繪圖員、施工員等相關職業資格標準融入課程，體現工學結合、課證一體的課程體系。
1.加強課程開發，建立了基于工作過程的課程教學標準。在課程體系的設計思路之上加大了各門課程的開發，打破傳統的學科教學設計，按照每門課程在典型工作任務中所處的環節設置相應的知識內容，根據真實工作過程設計相應的情景進行教學，做到理論知識與實際工作過程不脫節。
2.深化工學交替、任務驅動、項目導向、理實一體化的教學模式，建立以實踐技能考核為主、理論考試為輔的成績評價體系。打通以能力培養為目標的實訓項目進階式通道，以精品課程為支撐，合理劃分實踐課程體系，形成從基本技能逐步向核心技能提升的進階式實踐課程體系。
3.以職業能力培養為目的，合并課程間重復的教學內容，增加實訓教學時間，突出了職業崗位能力的培養，最終達到課程設置科學性、實用性、前沿性、綜合性的統一，以優化學生的知識結構，為培養基礎扎實、創新能力強、綜合素質高的園林技術人才奠定了基礎。
（二）校企合作共同開發課程及核心課程
依據企業調研及校園綠化、嘉禾新居綠化工程實施操作，將“項目導向，任務驅動”為模式，對職業工作崗位學習領域的教學任務分析，由崗位群—主要崗位—典型任務—核心技能—核心課程—課程群，開發課程和核心課程。
1.崗位群。
園林植物生產管護崗位群、園林工程施工管理崗位群、園林規劃設計崗位群；主要崗位是園林植物培育養護管理崗、園林工程施工技術崗、園林工程施工管理崗、施工內業崗、景觀設計崗。
2．核心技能。
園林植物分類識別技術、園林植物整形修剪技術、園林植物培育土肥水管理技術、園林植物病蟲害防治技術、園林植物育苗技術、施工放線、管網布設、大樹移栽、識別工程設計圖、常用工程材料識別、編制園林工程流水施工組織設計、園林工程施工網絡圖計劃編制、園林工程招投標文件編制、園林工程施工組織設計編寫、園林工程施工圖工程量計算、園林工程各項工程量計算規則、園林工程施工圖預算書編寫、園林設計平面圖繪制、園林施工圖繪制。
3.核心課程。
園林樹木分類與栽培技術、園林工程、園林工程項目管理、園林工程概預算、園林規劃設計、計算機輔助制圖、園林花卉栽培技術。
4.建立園林工程技術專業課程體系。
專業課程21門，其中，專業基礎課10門，包括園林植物病蟲害防治、園林制圖、園林測量、草坪建植與養護、園林美、園林苗圃、園林植物學、園林文件撰寫、園林建筑技等；專業核心課程7門，包括園林樹木分類與栽培技術、園林花卉栽培技術、園林工程施工管理、園林工程預算、園林工程、園林規劃設計、計算機輔助制圖等；專業拓展課程4門，包括園林法規與標準、插花與花卉裝飾技術、園林景觀效果圖制作、園林史；公共基礎課程9門，包括英語、體育、就業指導、應用文寫作等。
三、“三段式，兩聯動”人才培養模式保障條件
（一）“雙師”結構教學團隊的配備與建設
高職院校的優勢就在于創建與眾不同的、跟蹤經濟社會發展的特色專業，這就有賴于一支由學術人才、技術人才領銜的“雙師型”師資團隊。園林工程技術專業堅持立足培養、積極引進的方針，采取校企合作選派專業教師到施工、生產、建設、管理第一線帶頭實踐鍛煉；同時引進校外“雙師型”教師（即外聘兼職教師）。選聘基礎理論扎實、實踐操作經驗豐富、懂得教育理論的專業技術人員或管理人員擔任兼職教師，加強實踐教學環節，開辟專業建設有效途徑。目前專業教師團隊已有33位專兼職教師，其中，專職教師11人，占30%，來自行業、企業的兼職教師22人，占70%。
（二）校企合作長效運行機制的建立與實施
如何與企業建立長久、穩定的互惠互利合作運行機制，是示范性院校建設的突破點。為此，我們制定了《園林工程技術專業校企合作工作制度》并做如下工作。
1.與企業簽訂合作協議，明確雙方職責和權利，從制度上給予保障。
2.利用專業技術優勢與合作，實施科技攻關、技術服務和技術培訓。
3.利用企業技術人員作兼職教師，實施互兼互聘。
4.聘請企業技術專家與專業教師構成專業指導委員會，指導監控專業和課程建設。
5.定期召開一次校企座談會：探討專業建設；解決頂崗實習中合作教學管理問題；宣傳學校專業建設發展概況，發放職業教育理論文章，使企業了解、認同學校，支持職業教育。
（三）實踐教學條件的配置與建設
1.校內實踐教學條件。園林工程技術專業先后建成實訓室3個：《園林制圖室》、《園林規劃設計室》、《花卉裝飾實訓中心》；校內實訓場2個：《園林植物養護實訓場》、《園林工程實訓中心》。在教師教學實驗實訓和頂崗實習中起到了很大作用。
2.校外實訓基地條件。園林工程技術專業建立了穩定的校外實習基地群，目前已有51家校企合作企業，確保學生以企業員工的身份帶薪頂崗實習半年以上，為專業教學實習和就業提供了堅實保障。
（四）構建高職工學結合人才培養質量監控保障體系
風景園林建設是城市發展環境的重要保證途徑，也是城市人們的居住環境要求提高的必然要求，風景園林工程可以為居民提供良好怡人的休息空間，而且對保證城市生態系統具有積極效果。城市風景園林景觀的增加能夠增加城市內生物種類，可以使人們在工作的閑暇時間欣賞幽美的風景，身心得到全面的放松，與自然環境進行親密的接觸，有效的放松自身的心情，陶冶情操。風景園林工程是城市景觀的重要組成部分，因此為了保證其價值的全面實現，需要對其施工技術進行全面的加強，更好的實現風景園林建設的目的，實現自然與人的和諧統一。
1.1風景園林施工技術應以圖紙為中心工程設計的圖紙是工程開展和施工過程中的重要參考標準，同時也是指導工程全面實施的重要規范，設計人員已經對工程場地內的信息進行全面之后才設計出的施工圖紙內容，因此風景園林施工過程中應當嚴格按照工程施工圖紙進行施工，嚴格執行圖紙為核心的理念，保證其指導地位不可改變。工程正常開展的基礎程序是設計內容的指導，沒有相應的圖紙進行指導就不能完成施工過程，因此施工人員應當加強與設計人員的溝通，確保工程施工人員的施工思路和順序與設計人員的要求一致，將設計人員的設計精髓和思想充分的展現出來，保證園林的整體藝術效果。在施工環節中施工人員應當與設計人員保證較高程度的溝通，保證施工操作時能夠將圖紙中的內容全面落實到場地內部，使景觀效果得到保證。
1.2重視風景園林施工中的放線問題在風景園林施工放線操作時，通常采用方格網放線法和平板儀聯合法開展工作，在進行定點時，不但要保證種植位置標明，而且對于種植穴的中心點也要進行標注，遵循準確、規范的原則進行放線定點工作，保證將圖紙上設計人員要求的行距和株距進行認真落實，提高精度。
1.2.1方格網放線法方格網放線法適用于測量精度不精確的場地內，其主要原因在于方格網放線法非常容易受到地形因素的影響導致誤差偏大，而且方格網放線法受操作人員的主觀影響比較大，也會對最終結果產生較大的影響。方格網放線法在沒有標志物的場地幾乎無法使用，這種方法的主要參照依據就是周圍標志物的作用，但由于該方法本身設備要求較低，因此可以在設備條件不良時對于小范圍內的場地進行布置。
1.2.2平板儀聯合法平板儀聯合法相對方格網放線法的精度要高的多，但是同樣對于場地條件的限制比較明顯。平板儀聯合法在使用時需要將設計圖紙平鋪于平板上，因此對于天氣條件的也有較高的要求，在雨雪天氣基本不能進行測量放線工作。由于平板儀在設計理念上是以平面條件為基礎的，因此對于起伏較大的地形條件下，其優勢也難以發揮。
1.3加強植物的存儲和保護工作風景園林工程最重要的元素是植物景觀的制造，因此必須重視植物的運輸和存儲工作，在植物開始運輸之前應當通過專業的技術人員對樹木進行起苗和裝載處理，保證根部的水分達到指定標準，同時在溫度較低的季節應當注意保溫措施的操作。在進行種植時，操作人員應當根據圖紙的設計內容對樹木的數量和規格進行查驗，檢查完成之后才能將其在規定位置上進行種植。如果采用的是相對規則的種植設計，應當注意兩邊的對稱性，行列種植的樹木應當處于一條直線上，同時植物的直徑、高度和形狀應大致相似，避免出現突兀的情況。種植時應確保其處于豎直狀態，嚴禁傾斜。
2結束語
在醫學院校生物技術專業開設臨床醫學課程，有著迫切需要和實際意義。我校生物技術專業自招生之初就開設了臨床醫學課程。生物技術專業有了臨床醫學的指引，人才培養基礎更加扎實，方向更加明確。同時，具有一定臨床醫學知識的生物醫學人才，能夠更好地將自身優勢輻射到傳統醫學專業上，為臨床醫學的發展提供新視野，開拓新思路，注入新的活力。醫學生物技術已經在臨床醫學的發展中發揮了革命性的作用，如基因工程藥物和疫苗、單抗導向藥物、人工血液代用品等已廣泛應用于癌癥、傳染性疾病和一些遺傳性疾病治療。同時，許多臨床新問題、老難題，也越來越多地依賴于生物技術的發展，相關疾病的基因定位、組織工程、干細胞研究方面也都取得了重要成果。顯然，醫學院校生物技術專業開設臨床醫學課程既是生物技術學科發展的需要，也是臨床醫學發展的需要。
2醫學院校生物技術專業臨床醫學教學現狀和問題
2.1課程體系和教學內容完全照搬臨床醫學專業本科教育
課程體系和教學內容是培養目標的直接反映，是培養人才素質、提高教學質量的核心環節。生物技術專業臨床醫學課程體系和教學內容，應該緊貼生物技術專業實際需求，有針對性地進行設置。然而，目前大部分醫學院校生物技術專業臨床醫學課程體系和教學內容完全照搬臨床醫學專業本科教育，將內科、外科、專科教學內容按照病因、臨床表現、病理、診斷、治療、預防等毫無取舍地灌輸給學生，呈現教師教學無特色、無重點、無思路，學生學習無方向、無興趣的狀態。這與學科設置初衷和社會人才需求脫節，不能培養學生的自主學習能力及創新能力，沒有達到預期效果。
2.2課程目標不明確，考核要求不嚴格
目前大多數醫學院校對生物技術專業臨床醫學教學不夠重視，沒有真正意識到臨床醫學對該專業學生今后發展的重要意義。醫學院校生物技術專業臨床醫學課程目標應該是：使學生具有一定臨床思維，了解臨床醫學前沿和需要，并能在醫學發展和臨床需求中找到生物技術的落腳點、發力點，運用所掌握的生物技術理論知識和技能，從事相關領域的科學研究、技術開發，最終為醫學問題的解決開辟新思路、提供新方法。但是目前醫學院校對于生物技術專業臨床醫學課程目標認識比較模糊，在教學過程中需要學生掌握哪些內容、掌握到什么程度沒有一個明確的標準。考核過程較為敷衍，甚至沒有考核，使臨床醫學課程開設存在“雞肋化”的危險。
3醫學院校生物技術專業臨床醫學教學內容
醫學院校生物技術專業人才培養，在強調基本素質共性的基礎上，應該有不同的培養類型和專業方向。醫學生物技術專業臨床醫學教學內容必須體現職業生涯發展目標，尊重學生多樣性選擇。目前的教學內容和課程體系不能完全符合專業發展和人才培養需要，不能完全適應現代醫學發展需要，不能完全考慮到多樣化、個性化、專業化，因此有必要對醫學院校生物技術專業臨床醫學教學內容進行改革。
3.1緊貼實際，重點突出
臨床醫學是醫學生物技術的出發點和落腳點，在課程設置上除了要整體介紹臨床醫學概況外，重點是要篩選出能夠體現生物技術學科發展價值以及與生物技術知識有交集的內容，體現出醫學生物技術特色和資源優勢，如臨床診斷的新方法，基因診斷、基因治療技術在腫瘤及其他疾病中的應用等；而疾病的臨床表現、物理診斷及常規治療方法等內容應該淡化。這樣才會貼近生物技術專業實際，更好地激發學生學習熱情，避免浪費學生有限的精力。
3.2以臨床問題為向導，以臨床難點為突破
醫學生物技術發展動力就是臨床問題。醫學生物技術的發展已為我們解決了一個又一個醫學難題，開辟了新思路，提供了新方法，已有很多成熟的、新興的生物技術應用于臨床實踐。因此，應將目前臨床上亟待解決的問題和需要突破的難點貫穿在教學中，引起學生的思考和學習興趣，從而更好地把生物技術和臨床醫學結合起來。
3.3著眼前沿，廣泛涉獵
生物技術專業臨床醫學教學內容需要不斷更新和發展。臨床醫學的最前沿往往與生物技術的發展密不可分，因此要把臨床醫學中最新的焦點和熱點引入教學中，讓學生體會醫學生物技術對現代醫學發展的重要性，增強榮譽感和使命感。同時，臨床醫學不斷進展的案例也是很好的教學事例，讓學生了解前輩們是如何發現問題、分析問題、解決問題，并推動醫學科學向前發展的。但也要照顧到醫學發展的冷門分支，給學生拾遺補缺的機會，在大家忽視的老問題上做出新文章。
4醫學院校生物技術專業臨床醫學教學模式
生物技術專業臨床醫學教學模式應該有別于臨床醫學專業，要更加突出多樣性、靈活性和自主性，最大限度調動學生積極性，將課程的作用發揮到最大化。
4.1課堂教學與課外教學相結合，選修和必修相結合
壓縮課堂教學時數，將教學主戰場放在課外，把更多的時間交給學生進行自主學習。增加選修課數量，鼓勵學生選擇自己感興趣的方向進行探索。生物技術專業將來不從事臨床醫療工作，對臨床醫學知識的學習應該是有重點和有取舍的，這個選擇權不應掌握在教師手中，而應留給學生。讓學生在課外通過文獻查閱、學術會議、網絡交流等多種形式，學習對未來職業發展有幫助的醫學知識。
4.2大師進講堂，將導師范圍擴展至臨床學科
師資隊伍建設是實踐教學體系改革的關鍵。目前生物技術專業臨床醫學師資結構中，中級職稱教師比例偏高，真正的大師偏少。應該把臨床醫學的“大腕”請進講堂，因為生物技術專業的導師往往更重視具體的新技術、新方法，而對臨床醫學前沿需求知之甚少，缺少宏觀思路和頂層設計。這些可由臨床導師很好地補充，他們扎根臨床數十年，對疾病的發生發展、治療的難點要點有更全面、深入的認識。要鼓勵學生參與到臨床導師的科研課題及科技創新活動中，使其不僅對原有理論知識和技術有更清晰的認識，還鍛煉了臨床科研思維能力；使學生能更準確地把握現代醫學發展的脈搏，找到自己感興趣、能鉆研、有出路的研究方向，對未來職業發展進行合理的規劃。
4.3啟發為主，傳授為輔
生物技術專業學生將來主要從事科研工作，應該是臨床醫生的益友良師。其臨床醫學教學不應以傳授方式為主，而應采取引導、啟發的方式，加入討論及案例教學，讓學生自己思考問題，用專業特長來分析問題、解決問題。強化學生創新思維和綜合能力培養，在教學環節中啟發學生自主學習和自由學習。在教學方法和教學手段改革中，堅持理論聯系實際、基礎聯系臨床的教學理念，強調教學過程的“四結合”：密切結合科研，密切結合臨床，密切結合實踐，密切結合新進展。
4.4考核評價與教學目的相統一
1室內設計的涵義
室內設計主要是根據建筑物內部空間的使用功能，結合建筑物所處的實際位置環境，按照建筑物的建筑標準運用技術手段、內部空間的造型藝術以及美學原理等，設計出一個具有優良功能和舒適的空間環境，其目的是滿足現代人們對于室內空間的使用需求和人們精神層面的審美需求。
2當代室內設計的分類和特征
室內設計的分類。現代的室內空間是供人們居住、辦公作業、休閑娛樂，根據人們對于室內空間的需求決定了室內空間的使用性能，在對室內空間進行設計時還要結合建設本身的性質特征，結合室內空間的這兩個性能，可以把室內設計的類型分為居住和公共室內設計兩種。室內設計的特征。室內空間是供人們居住、工作和娛樂的一個場所，因此在對室內空間進行設計時是在服務于人的基礎上進行的一種創造性活動，通過技術手段和藝術手法來對人活動的這個空間進行設計，目的是為了給人們提供一種物質和精神并存的空間環境。
二、蘇州園林的特點
1具有濃重的文化韻味
蘇州園林主要是供人們居住的一個場所，其中還包含了部分私人花園，這些私家園林雖然規模較小，但是卻蘊含了濃重的文化韻味。私家園林中的各種景物都融入了園林主人的文化修養，從景物中散發出的文化韻味使人流連忘返地觀之。不同的園林景物中表達的文化思想不同，從中可以看出造林主文化修養的差異，也更能夠體現出園林的創造與文學創作之間的聯系。園林中的每一處景物都是經過精心的推敲和合理的布置，形成錯落有致，若隱若現的裝飾而構成一幅蘊含濃重文化氣息的風景圖。
2園林景色的優雅質樸
優雅質樸指出了園林環境的寧靜、清新、質樸，在這樣的環境中人們聯想到的是賞景作文、休身養性。園林中只是通過簡單的灰瓦白墻和深褐色的木作為裝飾，園中的擺設也是一些古雅的藝術品，這樣的簡單組合給人營造一種古樸、典雅又不失韻味的室內環境。
3對園林的塑造注重因地制宜
在蘇州園林每個園林的造景中園主們都有著自己獨特的審美修養，他們又注重園林景色布局的因地制宜性，因此在造景時他們都極力設計出自己獨特的個性特點，使園林中出沒的景物都具有自己獨特的特性，并且之間又保持一定的關聯。這樣的造景使園林既展現出獨特個性的同時又透露出一定的靈性。
4“居”與“游”的緊密結合
蘇州園林具有在較小的方位內使園林的游賞和居住功能緊密地聯合在一起的特點，在古代將游覽山水和林木叫做“游”，而“居”則是針對山林之間用來讀書作文和朋友宴飲的場所，只有將這兩種境界緊密地連接在一起，才算達到完美的藝術。在古代是想要兼具生活和賞景于一體，但是物質美和自然美之間存在矛盾，但是在蘇州園林中這種矛盾得到了化解。在蘇州園林的建造中除了注重園林景色的藝術構造，還要注重對園林中廳堂和書齋的建設，在進行欣賞的同時還能夠兼顧起居生活，因此在蘇州園林中實現了居住和賞景兩種功效。
三、蘇州園林與室內設計之間的實質關聯
傳統文化是蘇州園林建造的內在本質，而藝術則是園林建造的外在表現。蘇州園林的建造形式，表現出的是一種物化形態，而園中的傳統建筑設施，表現出社會人群的精神面貌。其中精神階層的表現對于文化傳承的意義尤為重要，而蘇州園林的建造形式是現代人們對于蘇州園林的基本理解。室內設計的服務對象是人，它是在人的生活居住以及辦公娛樂方面的需求和人的精神方面的需求下而進行的一種創作性活動。室內空間在設計后的環境能夠滿足人們的心理需求，能夠讓人們在居住或工作時感覺到舒適。現代室內設計的來源是傳統文化，從目前的室內設計來看，現代的室內設計在很大程度上是對傳統文化的傳承，并在傳統文化的基礎上進行了發展。傳統文化帶給我們的是深邃的聯想和思索，以及美學藝術的思想啟迪。室內設計實質是設計者想要表達的文化內涵，是通過設計的室內環境和其陳設的設置來表達的，而文化又是從人類發展過程中不斷篩選和積淀下來的產物。室內設計是傳達文化思想的一種介質，通過創造出的空間意境將其文化內涵傳達給人們。蘇州園林中的造景藝術對當代的室內設計有著很大的影響。室內環境具有一種意境美，通過這種創造設計體現出的意境美能夠促進文化審美品位的提升。在當代的室內設計中，設計者利用不同的物質載體傳遞出其蘊含的文化信息，之后在將其與藝術手法進行完美的結合，從中透露出人類創造的智慧和高品質的文化涵養，人們通過這些文化智慧的感知來滋潤人們的心靈，從這種感知中增添人們的審美情趣。而蘇州園林藝術與當代的室內設計有著相輔相成的關系，只有把當代的室內設計和蘇州園林藝術進行巧妙的整合，才能稱得上是創作性的室內設計，才會收到更多人的喜愛和推廣。
四、蘇州園林藝術在當代室內設計中的融合
1空間布局在室內設計中的運用
人們在對院落的空間進行處理時，通常把其處理方式分為開敞和封閉兩種形式。而蘇州園林的空間處理方式通常采用院落中的開敞方式。園林的空間布局從其功能的角度來看，實質上是對院落空間處理的延續和擴大。蘇州園林的園中景物在建造時多是對自然環境的模仿，在布局形式上表現出靈活、自由的特性。在建造時通過人工來對園林的山石和植草進行合理的布置，從而體現出自然的意境。之后利用建筑設施（洞門、漏窗、屏風等）來點綴園林中的空間，以達到變化無窮和移步換景的效果。而園林中的山石和植草之間的配置上則是采用相互交錯的手法，使它們互為呼應，這樣的布局首先避免了空間造景的擁擠現象。其次，使院落內外的景物相互映襯，增加園景的效果。在當代的室內設計中可以借用蘇州園林空間布局中的自由布局格式，這樣的自由布局格式特別適用有一些公關空間和流動空間，自由布局的格式在空間上沒有固定的邊緣局限，并且能夠實現空間交錯穿插流通的設置，同時還具有含混不定與模棱兩可的特征。這樣的空間結余“內”與“外”，“圍”與“透”，“有”與“無”之間，還存在于各種基本空間幾何形體的穿插交錯之間，這樣的空間也可以稱之為流動空間。這樣的空間有時能夠更高地反映出那種較大空間所追求的耐人尋味的環境意境。這樣的流動空間在劃分空間布局時較為靈活，還能夠體現出一種空間流動的動感。
2借景造景在室內設計中的運用
園林的借景造景藝術是將園林外的景物組織到園林中所能觀看到的畫面中，使之與園林內的景物渾然一體，進而使園林中的有限空間得以突破，使園林內的造景層次得以豐富。借景是在園林布局中占據特殊地位的一種藝術，它除了能夠增加園林的造景深度，同時還使園林周圍的有利因素得以充分的利用，這就是將美好的景物吸引到園林中，而對于那些相對庸俗的景物進行隱蔽，這樣便將蘇州園林的造景藝術表達到了極致。蘇州園林的借景藝術若從它的空間布局上來看，其布局采用了借資的方式，來實現園林景外有景的建造效果。通過對景物借資進行合理的布局，能夠給空間增加多樣景色，進而表現出錯綜變化的效果。在當代的室內設計當中，設計空間是多種多樣，進行設計時要改變傳統的空間布局，依據現有的空間進行合理的設計，使原有建筑之間形成新的功能關系。而蘇州園林中的借景手法在當代的室內設計中是常常被拿來借鑒的一種手法，在原有的空間內，結合建筑本身的特點，利用現代的玻璃材質，將室外的景色映借到室內，達到內外兼顧的效果，同時增添了室內視覺環境的層次感，從而營造出一種清凈典雅的室內環境。
3居室家具陳設與當代室內環境設計的融合
室內設計主要是為人們提供一個較為舒適的生活和工作環境，在這個環境中包含了室內的地面、墻面、家具等陳設，其中家具是室內環境陳設中的主體。家具在室內環境中具有實用性和裝飾性。室內設計時根據人的各種活動需求而進行的一種設計，其中在人們的活動中使用最多的是家具，而家具是最能體現室內風味和藝術效果的一種陳設。蘇州園林中的家具具有普世無華、簡單合度的特性，體現出“雅”的韻味。此外，家具又是室內設計中不可缺少的一部分，家具的設計要依據室內設計的整體要求進行設計，不同的室內設計需要不同的家具造型來烘托室內環境。在蘇州園林中的室內空間通過對建筑物的構建、墻面的設置和家具等裝飾，展現給人們一個較為完美和諧的室內環境。而在現代的室內環境設計中，將傳統蘇州園林中的室內和諧的設計藝術和現代的燈光、綠化等內容進行協調統一的組合，以實現當代室內設計環境的真正完美和諧。
五、結語
園林作為現代城市建設的重要組成部分，與人們的生活密切相關。城市園林具有強大的功能表達性與較深層次的藝術性。城市園林設計作為一門綜合的科學，目的在于能在現代園林中的各個環節中充分體現出藝術特色，如空間布局、城市綠化等。隨著社會的發展，現代城市園林設計的視角已逐漸向人與自然之間關系、生活空間藝術等方面轉變。目前，城市園林設計的重點在于城市形態及空間布局，通過優化設計這兩個方面，有利于改善人們的生活環境，并促進城市綠化事業的發展，對促進城市環境可持續發展具有重要的意義。
2現代藝術在城市園林設計中的應用
2.1空間布局的應用
在城市園林設計中，空間布局藝術性的核心在于布局的美觀性與合理性，這就要求要重視空間的靈活運用及園林的動靜分區、相互融和。城市規劃建設往往需要占用較大的面積，且需要涉及園林建筑、植物等方面的內容，通過建筑、植物等內容合理劃分園林空間，能使園林更加錯落有致。在進行城市園林空間布局時，必須要保證園林建筑、植物等內容布局的合理性、協調性，不僅要考慮到這些內容擺放的具置，還要考慮到整體空間布局效果。另外，在園林選址上，必須要掌握整個園林的空間結構及平面場地，才能結合實際進行園林場地的合理布局，以提高園林的美觀性。同時，還要考慮城市園林的比例、節奏變化等內部格局，才能保持園林環境的和諧統一，有利于在園林中充分體現出現代藝術價值。
2.2植物綠化的應用
植物綠化是現代生態園林設計的精髓所在，其在滿足植物生長的同時將園林植物與山石、水體等要素配合起來，以發揮植物的形態、色彩等特點。在現代園林藝術中，植物綠化能發揮著豐富、美化空間的效果，而大部分的園林景觀淺談城市園林設計中現代藝術的應用劉 瑾（山東水利技師學院，山東 淄博 255130）都與植物之間有著直接的聯系，如植物種植設計和停車場的結合，能構成一個獨具特色的空間特色。在設計形式上，將豎向的常綠植物配合橫向圓形突起地形，可形成樹陣式排列，使其形式別具一格。而在植物種類的配合時，常綠植物和地被植物之間的結合，能起到很大的景觀效果。園林植物造型藝術形式較多，如配植、花卉、草坪等造型形式。在園林設計中，可從植物的造型用途、美學原理及當地風俗習慣等方面進行考慮，以充分體現出園林植物綠化的藝術價值。
2.3小品藝術的應用
硬質小品伴著人們的生活節奏在現代城市的各個場合中應用，如在城市公園、廣場等。現代藝術品具有著獨特、新穎的造型，并以簡潔、流暢的外觀體現出其自身內涵，且與一個獨特的方式展示出生活中人們所關注的各種事物。在城市園林設計中，優秀的小品藝術能給不同類型的園林帶來不一樣的空間、特色，且內涵往往需要人們用心去交流、思索，使人們在思索中更好地感受園林獨具特色的小品藝術性，使園林各具時代特色。
2.4雕塑的應用
雕塑作品作為現代城市園林設計的要素，其在城市園林設計中的應用，能起到意想不到的效果。如廣州雕塑公園，通過在公園中應用不同形式、不同時代的雕塑景觀，不僅能更好地展示園林的藝術性，也能充分體現園林的時代特性；如公園中的百米浮雕，能很好體現嶺南地區幾千年來的經濟文明發展史；又如“吮田螺”、、“荔枝”、“雞公欖”等獨具廣州風情的雕塑作品，能體現出昔日廣州人民的風情習俗；公園中的雕塑與園林藝術相結合，并集歷史、文化及社會等要素為一體，能充分體現園林的藝術性及時代特性。如今，隨著雕塑造型所采用的材料越來越廣泛，且造型越來越豐富，并結合了現代及古典要素，能充分體現出作品的獨特藝術魅力。而且，還可以園林植物上進行雕塑，既能體現現代環保藝術，也具有較好的養身及審美價值。
2.5繪畫藝術的應用
關鍵詞：園林施工；存在問題；解決對策
隨著園林施工工程的日益增多，人們對園林工程的質量要求也越來越高，這就導致了施工過程中的很多問題都顯現出來了，如何有效避免施工過程中的問題，保證園林工程的質量，成為一個亟待解決的問題。本文就來探討一下園林施工中存在問題以及相應的解決對策。
一、園林施工中存在的問題
園林施工中存在的問題主要有兩個大的方面，即技術方面和管理方面，下面我們就來具體看一下這些問題。
1.園林施工管理中存在的問題
（1）管理理念落后，由于我國園林業起步較晚，在管理理念方面相對比較落后。我國園林管理理念大多是引進外國的，雖然在施工技術與效率方面起到了一定的積極作用，但是由于是外來思想，與本國的實際情況有很大的差別，如果繼續單純的引用外國思想而不結合本國實際，就會產生不良后果。有效施工的前提是良好的管理理念，因此，根據我國園林施工管理理念的現狀，企業要及時更新，使其符合本國園林業發展的實際。（2）人員配置不當，我國的園林公司很多都是由其他行業轉變來的，園林工作人員也沒有專業的技術，管理人員的配置不能滿足園林公司發展的需要。同時，園林業也是一種新興行業，會出現人才斷檔問題，園林工作人員缺乏工作經驗，給施工帶來了很大的困難。（3）施工組織設計不科學，施工組織設計的不科學、不完備會對施工過程以及質量產生很大影響，為保證施工的進度與質量就要保證施工組織設計的科學性與有效性。雖然施工組織設計是施工前期要準備的，但是由于它對整個工程有重要影響，所以施工者和設計者要提高對其的重視。施工組織設計的科學性在于其唯一性與針對性，還要通過考察，周密安排工程的起止時間。施工過程中一旦發現問題要及時上報給有關部門，避免施工組織設計的不科學而對工程質量和進度的影響。（4）施工隊伍素質落后，隨著園林市場的蓬勃發展，園林施工企業急劇增加，使得施工隊伍人員的素質以及技術水平參差不齊，甚至有些施工人員都沒有施工資質，這樣就嚴重影響了施工的質量。園林工程施工與其他工程建筑施工不同，其工程特點決定了在施工過程中不僅僅需要工程建設，更需要從美學的角度、藝術的眼光去設計和施工。但是目前很多施工隊伍根本不懂得美學搭配，缺乏專業知識，很多施工人員在具體施工過程中不能完全領會設計圖紙所要表達的意思，不能按照設計圖紙進行施工，導致施工秩序的混亂，管理效率的低下，嚴重影響工程進度與質量。（5）缺乏專門的監理部門，很多園林企業的監理都是由建筑工程施工監理來兼任的，沒有專業的監理人員，往往是一個監理負責多個園林工程，這樣就不能做好監督與管理工作。有的施工人員對監理提出的技術建議不予理睬，認為種花種草的工作沒有技術含量，不管土壤是否適合栽種這類植物，只注重施工的進度，根本不對后期的植物生長有所顧忌。
2.園林施工技術方面存在的問題
（1）土建與園林綠化施工中存在的沖突，園林工程主要包括，水利工程、種植綠化工程、土方工程以及筑山工程等，在園林工程的實際施工中，最容易被忽視的是園林種植工程，認為這個工程項目的主要內容就是種花、種草，沒有對工程進行必要的規劃與設計，在沒有專門的工程技術人員的情況下，對綠化用地只是整理垃圾和除草。近幾年來，反季節種植技術不斷發展，卻沒有考慮到種植技術所需要的生長環境。首先，要保證苗的質量，選苗質量的好壞直接影響著苗木的成活率，在園林景觀綠化過程中，幼苗質量會出現很多問題，其中一個問題就是幼苗的高度，其莖冠寬度與設計標準是否相符合。還要考慮到幼苗在運輸過程中有沒有出現斷裂根現象，是否患有病蟲害，在種植幼苗之前要對其進行檢查，避免傳播新的植物品種。其次，是土壤問題，園林施工中，植物對土壤的要求很高，工程土建容易對周圍的環境造成二次污染，使土壤形成土塊板結，透氣性與透水性都較差，就會在土壤表層形成滯水層，園林植物在這種土壤中很難生長。由于植物對土壤的PH值要求不同，所以在園林種植過程中要保證植物與土壤的PH值相適應。（2）整體綠化地，園林施工過程中要根據土地的實際情況，根據植物對土壤的要求，來對植物根系的生長環境進行處理。整體綠化地要保證土壤的透水性和透氣性，一般可以采用地下排水系統來保證植物根系的水養平衡，要保證植物與土壤的PH值相適應，一般在5.5―7.0這個范圍之內，雅瑤根據植物對酸堿的喜好來調整土壤的酸堿度，要及時調整土壤成分，保證土壤質量。（3）保存原有植物，園林建設不是將地表的所有植物都廢除，而是在原有植物的基礎上進行改造，因此，在施工過程中要對原有植物進行保護，在施工過程中，石灰、水泥等會滲入土壤，就會破壞植物生長的環境，導致原有植物無法被利用。因此，在對周邊環境進行改造時，要對原有植物進行保護，采取一定措施來防止水泥、石灰等滲入土壤，保證土壤的質量。
二、園林施工中施工方案與主要技術措施
1.施工前的準備工作
施工之前的準備工作也是很重要的，要做好對圖紙的會審以及技術交底工作，根據設計的要求來明確施工隊伍的施工范圍、內容以及分工、各項材料、表格等，充分做好這些準備，為施工的順利進行創造條件。
2.施工步驟與方法
（1）首先是材料的選購，對地表進行翻松，將地形墊平，樹苗進場，植物的種植，植物的養護，對施工現場進行清理，將竣工資料進行整理，最后是竣工驗收工作。（2）前期樹苗的選擇，在植物種植一周之前應該向監理工程師提供有關植物的一切資料，選擇與設計標準相符合的植物，并且植物的根系要發達，沒有蟲害。（3）對地表的處理，要對現場進行勘察，對于地表不平的地方要鋪墊平整，要對地表的雜物進行處理，使地表能夠達到設計的相關要求，為樹苗栽植提供一個良好的生長環境。（4）對地形的處理，在鋪墊表土時，要將其中的石塊、雜物等進行清理，防止在雨天土壤的流失，應該在晴天進行鋪設，表土鋪設好之后，要預留好排水溝，能夠順勢排水。（5）栽植，這是最重要的一個步驟，在種植喬木時，所挖樹坑要盡量大一些，放入肥料，栽植之前要將植物根部的包扎物去掉，層層填土，還要在近表面做一個盤狀土面，用來澆水，植物栽好后要及時進行澆水，然后對土壤進行一次松土，以后澆水時要根據天氣情況就可以了，要始終保持土壤的濕潤。只有做好這幾個方面的工作，才能保證園林施工的質量。
結語：
隨著人們對生活環境要求的提高，對園林施工的要求也越來越高，目前，我國園林施工過程中還存在著一些問題，這些問題都影響著園林施工的規范化、技術化與科學化，園林企業只有對這些問題提高重視，并采取相應措施解決這些問題，才能保證園林工程的順利進行以及園林工程的質量。
參考文獻：
[1]王峰.綜述園林綠化工程的現場施工管理[J].現代經濟信息，2009（19）
[2]莫旭芬.園林工程施工過程中應注意的問題[J].中國高新技術企業，2009（11）
[3]高富練，陳富增.園林施工過程中存在的問題及對策[J].現代農業科技，2012（15）
從建所開始，科研所的科研方向就幾乎涵蓋了園林綠化的全部領域，在園林植物引選育、園林生態、數字園林、節約型園林綠化（城市立體綠化、綠地綜合節水技術、綠化廢棄物再利用等）、園林植保、古樹及生物多樣性保護、園林綠化標準規范以及各種新技術、新工藝、新產品、新材料、新理念方面，開展了一系列卓有成效的探索，有力地推動了行業的健康、快速、持續發展。
科研所在人才、技術、儀器設備、信息等方面具有得天獨厚的優勢，在整合科技資源開展科技攻關和技術服務方面具有豐富的經驗，與中央及地方大專院校、科研院所、行政管理部門、企事業單位、社會團體等各類型單位都有廣泛的聯系和良好的合作基礎。
可以說，經過30年的發展，科研所在全國園林綠化行業中的引領地位已經形成，特別是中心成立以來，對首都和其它城市綠化建設的支撐作用日益突出，為政府部門決策提供服務的職能已不可或缺。
發揮科研領軍人才和學科帶頭人作用
中心成立以來，科研所一直依托科研項目及重點實驗室培養一支人員精干、結構合理、創新能力強、全面支撐園林科研事業發展需要的高素質人才隊伍。人才隊伍是科技工作的支柱，科研所要重點培養一批領軍人才、學科帶頭人、專業技術骨干和創新型科研團隊。培養2-3個具備良好的思想品質和心理素質以及較為扎實的業務知識和創新能力，具有一定的國際視野和時代意識，熟練掌握外語，熟悉相關國際慣例與規則，能夠跨文化交流的國際交往人才。人才培養工作要貫穿于課題研究、科研項目實施和重點實驗室建設全過程，在項目立項、實施和實驗室建設計劃、實施方案中應包含人才培養計劃，明確人才培養對象和培養目標，并持續給予穩定支持，促進人才成長。對成績顯著的培養對象，在項目安排上，給予持續、穩定的支持；對做出重大貢獻的給予表彰和獎勵。優先安排培養對象參加國際合作研究、學術交流活動及短期培訓、進修。領軍人才、學科帶頭人培養對象每三年不少于二次。重點實驗室優先安排培養對象承擔開放課題，有計劃安排培養對象進入重點實驗室開展學術研究，提高創新能力和理論水平。建立公開、平等、競爭、擇優的人才培養機制，對領軍人才、學科帶頭人、專業技術骨干、創新型團隊培養對象進行定期考核評估和淘汰。
科研所始終堅持制度化管理和人性化管理相結合，以人為本，科學發展。結合科研所實際，先后出臺了95項管理制度，并形成了科研所《規章制度匯編》，規范了工作流程，提高了工作效率。
科研所作為北京園林行業唯一的市屬公益性科研機構，其主體工作是科技工作，科技人員約占職工總數的2/3。為調動科技人員的工作積極性，激發創新活力，高效率高質量完成科技工作，尋找完善和解決的辦法和路徑，探索出一套針對科技人員特別是課題承擔人員更加行之有效的績效考核模式，科研所結合自身實際，制定并下發了《北京市園林科學研究所科技人員績效考核模式試點方案》。優化考核評價指標體系，完善激勵機制，建立人才選拔機制，形成積極向上的文化氛圍，全面促進事業發展。