時間：2023-03-07 14:59:53
導語：在大班幼兒畢業典禮總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
本學期，大一班幼兒32名，大二班幼兒32名，本學期新插班3個新生。幼兒活潑開朗，大多數幼兒能主動參與活動，大膽表述自己的想法，對主題
活動比較興趣，各方面的能力均有所提高，特別是幼兒的規則、合作意識有所增強。具體表現在：能按自己的意愿自由選擇區域，安靜活動；在游戲中能與同伴商量、合作共同完成任務；加強晨鍛體育基本動作的訓練，使幼兒掌握了跳繩的技能，喜歡運動等。上學期重點抓幼兒的的生活衛生習慣、活動常規，有明顯的成效，尤其是大1班的常規進步較大，仍然存在以下問題，如：個別幼兒的傾聽習慣較差、不能安靜傾聽他人發言，幼兒喜歡看書，但閱讀習慣不是很理想。本學期我們將繼續以“區域活動與主題活動的整合”作為科研課題，結合幼小銜接的工作，將培養幼兒良好的傾聽習慣、閱讀習慣和握筆姿勢等作為工作重點，讓幼兒順利的從幼兒園過渡到小學學習。另外，加強班級教師和保育員的團結、協助精神，以高度的責任心、飽滿的熱情投入工作，把各項常規工作和保教工作做得更扎實。
項目
學期工作重點
二月份
三月份
四月份
五月份
六月份
年段工作
1、繼續圍繞我園“區域活動與主題活動整合”的科研課題，重點討論區域活動材料與主題活動整合同時，如何突出材料的趣味性、層次性等。
2、組織教師通過學習有關區域活動的理論文章，在工作中注意主題和區域的整合，重點做好區域材料的提供，并收集資料撰寫論文。
3、以團隊合作為基礎，以教育創新為重點，繼續優化、整合幼兒一日生活。在一日活動要注意滲透一日常規的要求，提高教育靈活性、科學性、隨機性。
4、積極挖掘主題可利用資源和家長資源，繼續嘗試主題與各領域目標的整合以及幼小銜接工作。
5、抓好年段教研工作，結合教學實踐，提出自己的見解和困惑，并能進行反思和整改。
1、確定本學期開展的新主題《夢幻西游》《我是中國娃》制定主題目標和主題網絡圖。
2、布置班級環境，制定班級計劃，重點落實班級常規工作，使幼兒能有序進行活動。
3、業務學習：《談區域活動環境創設與指導》重點完善區角場地的劃分和區域活動常規。
4、幼兒學習新早操。
5、做好新生家訪工作，每班家訪10人，并做好家訪紀錄。
6、做好幼小銜接工作，召開本學班級家長會。
7、參加工會組織的“慶元宵”活動。
8、教師參加新課程培訓。
1、繼續開展主題活動《夢幻西游》《我是中國娃》
2、區性開放活動
3、業務學習《幼兒區域活動環境創設的反思》，完善區域環境的創設和區域材料的提供。
4、全園早操比賽
5、區婦幼對幼兒進行齲齒防護。
6、對家長進行《早期閱讀》的講座。
7、豐富班級區域活動材料，并進行評比。
8、繼續豐富音樂區材料，突出音樂區的特色。
9、結合“三八”節，幼兒作品展示。
1、主題《夢幻西游》《我是中國娃》結題活動。
2、業務學習《淺談區域活動中培養大班幼兒的主體性》，提高幼兒主動探索學習的能力。
3、邀請市進修學校專家來源指導區域活動
4、組織幼兒春游活動。
5、音樂課題組開展園觀摩研討活動。
6、幼兒集體舞表演。
7、組織幼兒排練“鷺島花朵”節目。
8、工會組織“歡度五一”活動。
1、結合幼小銜接，開展“我要上小學了”主題活動。
2、組織幼兒參觀小學。
3、請家長助教小學老師來園上課。業務學習：《淺談活動區游戲中教師的評價過程》。
4、園“第三屆藝術節”活動。
5、邀請教科所專家來園指導，解答教師課題疑難。
6、組織幼兒參加區“鷺島花朵”演出活動。
7、結合“母親節”幼兒制作禮物送給媽媽。
8、慶“六一”親子活動。
1、全園遠足活動。
2、業務學習：《早期閱讀從“分享”開始》《培養幼兒閱讀能力的途徑初探》
3、家長開放日活動。
4、教師做好主題材料的整理，并裝訂成冊。
5、教師撰寫論文、年段、班級總結、個人工作小結、并進行交流。
6、整理幼兒發展評估資料，寫好幼兒畢業評語。
7、舉行大班畢業典禮。排練畢業典禮晚會的節目，并參加演出。
8、參加園閉園式活動，對幼兒進行暑假安全教育。
9、評選“好孩子”“好家長”
幼兒活動
1、加強班級常規管理，培養幼兒良好的區域常規意識，幼兒能自覺遵守各項活動規則。
2、結合幼小銜接工作，重點培養幼兒良好的學習、行為習慣，要求幼兒養成正確的閱讀習慣和握筆姿勢，并學會保管和整理自己的學習用品。
3、開展主題活動，關注幼兒的興趣、情感、態度、個性、行為習慣的表現，引導幼兒積極參加主題活動，鼓勵幼兒通過多種途徑，收集第一主題資料，并用多種表征手段表現主題作品。
4、引導幼兒關心、觀察、自然角和種植角，并做好記錄工作。
1、大1班開展主題活動《我是中國娃》大2班開展主題活動《夢幻西游》
2、幼兒結合開展的新主題，搜集有關主題資料。
3、幼兒學習新早操。
4、做好新生的穩定情緒工作，讓新生盡快熟悉幼兒園的環境和學習
5、開展“慶元宵”活動，鼓勵幼兒和家長一起做湯圓、猜燈謎，以及進行有趣的游園活動。
1、大1班開展主題《我是中國娃》大2班開展主題活動《夢幻西游》。
2、全園早操比賽。
3、結合“三八”節，幼兒親子作品展示。
4、區婦幼對幼兒進行齲齒防護。
5、引導幼兒關注“國際馬拉松比賽”，培養幼兒喜歡參加運動的好習慣。
1、組織幼兒春游活動。
2、幼兒集體舞表演。
3、組織幼兒排練“鷺島花朵”節目。
4、組織幼兒參加清明節的祭掃烈士陵園的活動。
5、結合“五一”節，對幼兒進行安全教育。
6、區婦幼來園對進行幼兒視力檢查和體檢。
1、開展“我要上小學了”主題活動。
2、組織幼兒參觀小學。
3、請家長助教小學老師來園上課。
4、幼兒參加園“第三屆藝術節”活動。
5、組織幼兒參加區“鷺島花朵”演出活動。
6、結合“母親節”幼兒制作禮物送給媽媽。
6、全園舉行慶“六一”親子活動。勢的培養。
7、結合“父親節”幼兒制作賀卡送給爸爸，萌發幼兒愛爸爸的情感。
1、全園遠足活動。
2、家長開放日活動。
3、舉行大班畢業典禮。排練畢業典禮晚會的節目，并參加演出。
4、參加園閉園式活動，對幼兒進行暑假安全教育。
5、評選“好孩子”“好家長”
6、幼兒照畢業照。
家長工作
1、通過家長會，向家長介紹入小學學習常規培養的重要性，請家長配合幼兒園共同完成幼小銜接的工作。
2、做好新生的家訪工作。幫助新生盡快適應新環境。
3、收集資料，讓家長共同參與、關注主題活動的開展，做好幼兒成長檔案。
4、通過家長開放日親子活動、結題活動，讓家長了解主題開展內容及幼兒的發展。
5、通過家訪、面訪、對話本等手段，加強家園溝通，完善家長服務承諾制。
1、召開新學期家長會，向家長介紹入小學學習常規培養的重要性，做好幼小銜接工作。
2、發放主題調查表，請家長幫忙收集主題資料。
3、新生家訪。
4、請家長配合，培養幼兒養成早睡早起的慣，準時入園。
5、引導家長帶幼兒觀看燈展和花車巡游活動。
1、進行“早期閱讀”家長講座，讓家長了解早期閱讀的重要性。
2、結合“三八”節，幼兒親子作品展示。
3、請家長配合，引導幼兒關注國際馬拉松比賽。
4、家訪。
5、園召開家委會會議。
1、組織幼兒春游活動。
2、幼兒參加鷺島花朵”節目排練
3、請家長配合，結合“五一”節，對幼兒加強安全教育。
4、區婦幼來園對進行幼兒視力檢查和體檢。
5、請家長參加結題活動。
6、家訪。
1、請家長助教小學老師——黃佳琪媽媽來園上課。
2、組織幼兒參加區“鷺島花朵”演出活動。
3、參加園“第三屆藝術節”活動。
4、請家長配合，要求幼兒學會整理、收拾自己的學習用品，提高自服務能力。
5、全園舉行慶“六一”親子活動。
6、請家長督促幼兒養成正確的握筆姿勢和閱讀姿勢，注意對幼兒進行保護視力的教育。
6、家訪。
1、家長開放日活動。
2、請家長參加大班畢業典禮。
3、請家長對幼兒加強暑假安全教育，提高幼兒的自我保護能力。
4、評選“好孩子”“好家長”
5、發放幼兒畢業手冊。
環境創設
1、為幼兒創設良好的心理環境和物質環境；各班根據主題開展情況積極收集資料，創設班級主題環境，突出主題氛圍。
2、引導幼兒積極參加環境創設，通過多種表現手法，展示主題進展情況以及主題活動開展情況。
3、繼續豐富區域動料，讓幼兒在玩中學
4、引導幼兒關心、觀察、自然角和種植角，并做好記錄工作。
1、主題活動網絡圖、單元目標及班級環境布置。
2、值日生、種植角、觀察角的建立
3、豐富年段音樂區的材料以及各區活動材料。
4、班級主題墻的布置，突出主題氛圍。
1、完善自然角、種植角觀察記錄。
2、班級主題環境《我是中國娃》《夢幻西游》豐富。
3、豐富區角材料，體現材料提供的層次性。
1、豐富自然角、種植角。
2、完善區角材料的提供，注意區角材料和主題活動的整合。
3結題活動展示。
1、園“第三屆藝術節”的環境布置。
2、根據季節特征，豐富自然角、種植角。觀察角飼養小蝌蚪等昆蟲。
3、豐富玩沙河玩水區的材料。
4、師生共同布置“六一”節環境。
1、布置大班畢業典禮的環境。
繼續深入學習實踐科學發展觀，全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，以幼教中心的工作思路為依據，以規范、提升為發展方向，以幼兒開心、教師舒心、家長放心為宗旨;結合我園實際，狠抓幼兒行為習慣培養，深入開展禮儀教育，強化教師隊伍建設，提高教師綜合素質，為提升辦園質量不斷努力。
二、工作目標
結合我園實際情況，重視日常教育教學工作的過程管理，做到精細管理，不斷提高保教質量;開展豐富多彩的社會活動，讓幼兒園教育融入社會，發展幼兒的社會性。同時繼續進行幼兒園的硬件建設，完善幼兒園的裝飾和設備的添置。
三、各月工作重點
二月份：
1、認真做好開學的各項準備工作，創設班級環境、布置家長園地等。
2、了解幼兒寒假生活情況，建立良好的教育教學秩序和常規。
3、完成律動、早操、花色操的新授。
4、組織幼兒回憶春節的見聞、了解“元宵節”的有關內容。
5、各年級組長可以根據本年級組的實際情況，組織本組教師商討“主題活動與區域活動的有效結合”的具體實施方案，制訂年級組的具體教研計劃，以確保研究的順利進行。
6、領域組制訂本學期教研計劃，商討幼兒活動的相關內容，確定活動方案。
7、中班拍球秀、小班拍球秀活動做好準備。
8、做好幼兒園公開教學展示研討活動的準備工作。
9、健康領域組：大班跳繩秀活動。
三月份：
1、向幼兒進行像雷鋒學習、熱愛解放軍的教育。
2、結合“三八”婦女節，向幼兒進行愛媽媽的教育，培養幼兒關心他人的良好品德。
3、結合植樹節，引導幼兒觀察春天的樹木，花卉和自然景象，知道春天是種植的季節。豐富自然角內容。
4、領域組公開教學：語言領域組、健康領域組。
5、社會領域組主持的幼兒活動(大班學雷鋒活動：幫助托班、小班小朋友穿衣褲、疊被子、穿鞋子，從三月的第一周開始，每周四下午活動，共四周)
6、健康領域組：中班拍球秀、小班拍球秀。(具體時間另行安排)
7、初定中班年級組區域活動展示研討活動(三月下旬)
8、幼兒園公開教學展示研討活動。
四月份：
1、創設豐富的區域游戲活動環境。
2、組織幼兒清明掃墓活動，向幼兒進行革命傳統教育。
3、組織幼兒外出春游，感受春天的氣息。
4、結合“五一”國際勞動節，向幼兒進行教育，培養幼兒從小熱愛勞動，尊重成人勞動。
5、領域組公開教學：科學領域組、音樂領域組。
6、健康領域組主持早操律動花色操表演。(四月中旬)
7、初定大班年級組區域活動展示研討活動(四月上旬)
8、初定托班年級組區域活動展示研討活動(四月下旬)
五月份：
1、參觀成人勞動，認識了解“五一”國際勞動節。
2、做好慶“六一”前的各項準備工作，師生共同布置環境，體驗節日的快樂氛圍。
3、初定小班年級組區域活動展示研討活動(五月上旬)
4、幼兒園公開教學展示研討活動。
六月份：
1、舉行六一慶祝活動。(大班幼兒“畢業典禮”。)
2、積極做好大班幼兒幼小銜接工作，參觀小學。
3、領域組公開教學：社會領域組、數學領域組、美術領域組。
4、對新教師進行半日活動考核。
5、做好上半年總結工作，認真撰寫上半年度園部門個人總結。
一、班級工作管理方面：
本學期能嚴格遵守園里的各項規章制度，認真執行各種計劃與要求，以高度的責任心與職業道德，扎扎實實地做好各項工作。認真學習園部工作計劃，轉變觀念、提高認識，認真參加園部組織的各項學習，關心時事、了解時政、養成多讀書、讀好書、多看報的良好習慣，提高自身的服務意識，做到微笑服務、愛心服務、耐心服務，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務熱情，不斷提高服務水平，能以主人翁的態度來面對班級的各項事務，團結、學習、互助、樂于奉獻，彼此間經常溝通，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識，從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、六一兒童節活動、畢業典禮等活動中，積極地參與，并積極投入節目的設計與排練中，以身作則，凡事想在前，做在前，努力協調與組織好各項工作，使得我們大班年級組的各項活動開展得有聲有色。在班級工作中充分發揮其自身的特點，在班級環境創設、幼兒園公共環境創設、幼兒節目的編排、班級工作的實施上，都付出了辛勤的汗水。在各項工作中，兩位老師經常溝通，達成班級管理中的各項共識，吃苦在前，樂于奉獻。
二、教育教學工作方面：
1、努力學習新知識，增強專業意識、提高科研水平。
通過看書、參觀、培訓等形式加強學習，并做到學以致用，不斷總結教育教學心得，認真學習新知識和教育反思，提高科研水平，努力做到理論和實踐相結合；操作和總結相結合。本學期，通過共同的努力，在教學有了很大的進步。
2、充分的課前準備工作積極的準備好教學具，打好每周的計劃，經常上網查資料、為使教育效果更加明顯我們自制教學具。而孩子們對每次的教學活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。
3、做好幼小銜接工作這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期了，孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學后出現疲勞、害怕等情況，稱為"困難期"。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。 面臨大班畢業，我們有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況，使他們對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。幼兒每人準備一只書包，早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包，養成良好的學習習慣，培養自理能力。通過一學年的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。通過讓幼兒自己來選擇班長，嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級的小主人。
三、家長工作方面：
1、 鼓勵家長配合做好"幼小銜接"的準備工作，通過每天一次的"親子作業"讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發展水平。
2、 每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了"家園共育"。
3、 做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。積極取得家長對班級各項活動的支持與配合。
四、衛生保健工作方面：
1、本學期，嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。
2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學期，班級幼兒的出勤率一直較高，無事故發生。
五、 不足及努力方向：
一、環境支持――建立審美感知
1、大環境。（1）園部：我園注重環境對幼兒身心發展的影響力，著力營造藝術氛圍。走進幼兒園，一樓的“藝術走廊”展示著童話劇繪本，二樓的幼兒的創意水粉和各種各樣瓶子的彩繪以及古色古香的手繪青花瓷繪盤，三樓美食一條街，集合著常州的各色特產和美味燒烤等，所有這些都不同程度地體現出濃厚的藝術性，讓幼兒置身于潛移默化的藝術熏陶之中。（2）工作室：體驗式文化藝術活動室不同于生活館，是一個安靜、體驗藝術氛圍濃郁的小天地，我們以“藝術”為主線，從美術、音樂、童話劇三個角度入手，創設了多個不同主題的藝術活動室，并為幼兒提供多種可供欣賞、體驗、操作、探究，并蘊涵了多元文化體驗藝術內容的材料。
2、小環境。班級區域：課題研究中我們提倡各班級根據自身特長、幼兒發展水平選擇與創設適宜的體驗式的藝術區域內容與環境，還在常用的活動區域內創設相應的體驗式藝術環境，使幼兒在這些區域中自發地感受體驗式藝術教育，與環境積極有效地互動、豐富情感體驗，產生對不同藝術體驗的認同感和喜愛之情。
二、教學支持――提升審美想象
1、多模式藝術體驗。在美術教育中，我們以幼兒水粉畫為主，創造并提煉了多種美術教學手段，鼓勵幼兒運用美術的表現方法來盡情地表達自我、表現生活、創造童趣；在幼兒音樂教育中，我們以幼兒奧爾夫音樂、中國舞和非洲鼓為主，積極探索適合幼兒學習的教學內容，讓幼兒以形體的展示、以舞蹈的語言、和音樂的節奏去感受生活、表現自我；在童話劇教育中，我們以童話劇故事表演、制作童話劇本等活動，讓幼兒以故事表演的形式感知體驗故事情節，在體驗中學習，在學習中體驗。
2、多媒體教材支持。在課程實施過程中，我們嘗試借助多媒體手段來輔助課程的有效開展，將活動中的知識點和難點通過視頻、圖譜的形式來吸引幼兒，幫助幼兒理解，目前資料庫中有配套的課件18個，為教師的教學提供了很多的便利。
三、體驗支持――豐富審美表現
為了將藝術教育活動日常化、游戲化、普及化。我們創設了兩個節一個周。
1、體驗？分享――多彩藝術節。多彩藝術節活動按四季和學期分為：“春之韻”、“夏之果”和“秋之絢”、“冬之火”。在“春之韻”、“夏之果”活動中，幼兒與家長興趣盎然地登上舞臺，參加了精彩紛呈、饒有情趣的藝術節。孩子動在其中、樂在其中。
2、交流？展示――多姿活動節。
我們幼兒的活動節，是藝術之間內在關聯的整合。我們將幼兒的表達與表現分成三個層面來交流，即班級、年級、全園。以班級為單位的活動“做一做――小班彈珠滾畫”、 “小手拉大手――中班親子童話劇頭飾制作大賽”、 “我型我秀我唱――大班歌唱比賽”；以年級組為單位的“環保時裝秀――小班變廢為寶活動”、 “快樂閱讀――中班童話劇講故事比賽”、“向陽花開――大班畢業典禮”、；以全園為單位的“童心童夢――六一畫展”、“放飛夢想――幼兒舞蹈成果展示” “歡樂舞臺――大班親子童話劇場”等。這些活動從真正意義上解放孩子，提供藝術個性發展的平臺。
3、創造？浸潤――多元展示周。為了讓家長們切實加入到藝術實踐活動中來。我們“請進來”、“走出去”雙管齊下，充分發揮了藝術特長家長的作用，在“幼兒園藝術展示周”上，我園邀請一些有藝術特長的家長來園進行藝術方面的指導，為我們擴展藝術實踐活動的視野創造了有利的條件。通過家長的“創意非洲鼓”、“劇本制作”、“手繪彩瓶”展示等形式，拓展了藝術教育的內容，使園所、家庭的藝術氛圍更為濃厚，幼兒在耳濡目染的環境中提升了藝術素養，而藝術的魅力同樣滲入了家長心田。
四、評價支持――提升審美個性
1、評價體驗方法。幼兒在自主評價中不斷進行自我總結和反思、自我反饋和矯正，逐步形成正確的審美觀念和價值取向。盡管幼兒的評價可能不夠全面、深刻，但這是幼兒內心真實的感受，是幼兒獨立思考、大膽發現的結果。
2、評價體驗習慣。我們制定了“唱好歌、跳好舞、講好話、畫好畫”的學習活動行為規范，創編出朗朗上口、通俗易懂的兒歌，班內還制作了圖文并茂的好習慣圖示，培養幼兒學會傾聽、學會理解和接納、學會反思、學會表達，讓優秀習慣成為幼兒的自覺行動。根據培養目標和要求，對幼兒進行觀察記錄和分析評價，評價內容包含幼兒在活動中的傾聽習慣、表達習慣、操作習慣、學習效果等多個方面，關注幼兒的學習習慣和個性品質。
3、評價體驗效果。我們采用動態性評價與終結性評價相結合的方法，既關注幼兒在體驗活動中的情緒體驗、行為表現，也注重幼兒的體驗學習效果。與一日活動、親子活動、幼兒才藝展示活動、匯報演出等活動相結合，對幼兒進行觀察記錄，教師、家長都是觀察者和記錄著，隨時了解幼兒的發展現狀。
關鍵詞： 興趣班 參與狀況 幼兒心理
一、問題的提出
近年來，幼兒參加課外興趣班的現象越來越普遍，參加興趣班的人數越來越多，但是在這些參與者的背后存在種種原因。和班上孩子的聊天引起了我的關注。班上46名幼兒，29名都參加興趣班，達到了全班人數的2/3，而且有的幼兒參加的興趣班不止一個。各種各樣的興趣班填滿了幼兒的休息時間，難道在幼兒應該享受純真的童年快樂的年齡段中，真的應該被這些興趣班填滿嗎？
二、對于幼兒參加興趣班的現狀及原因分析
參加興趣班的過程存在種種現象和原因，引起了我的關注。在查閱了一些資料后發現，大多數孩子們參加興趣班是因為家庭因素，很少一部分是因為自己喜歡。
（一）家庭因素
“不要讓孩子輸在起跑線上。”這是家長的普遍認知。現在的家庭生活條件都很好，而且大都只生一個孩子，家長的全部希望都在孩子身上，對孩子的教育更是越來越重視，愿意在孩子的教育上花大量精力和財力，讓孩子接受各種各樣的教育，接觸各種各樣的學習項目，目的就是讓孩子打好基礎，為了將來有個好前途。有的家長不顧孩子的年齡特點和接受能力，自主幫孩子報了很多興趣班，如游泳、畫畫、鋼琴等，各種各樣的興趣班占據了孩子的休息時間，看似為了孩子好，讓其多接觸各種學習項目，豐富孩子的學識，實質上卻強制剝奪了孩子原本應該擁有的快樂童年。究其原因，就是很多家長過于關注孩子的成長，生怕自己的孩子落后于別人，于是看到別人家的孩子學什么就要求自己的孩子也學什么。雖然這是為孩子著想，可是，有問過孩子們真正需要什么嗎？是滿滿的所謂的興趣班課程，還是原本那無憂無慮的童年時光？
“興趣”原本是對一些事物的喜好，有興致的、積極的情緒。但因為缺少與孩子的溝通，卻成了一部分孩子難以甩掉的包袱，這在一定程度上影響了孩子身心健康發展。致使原本活潑健康、自信陽光的孩子在幼兒園游戲、學習時會發泄不滿的情緒，對學習失去興趣，這真的是家長們希望看到的嗎？
班上小響小朋友的媽媽為她報了畫畫興趣班，為的是讓她上課的時候專心一些，有一點耐心。可是從孩子在園上課情況看，似乎是有些適得其反，先不說孩子的畫畫水平是否符合大班孩子應該有的發展水平，就孩子的上課情況來看，遠遠沒有專心和耐心的表現。我在設想這個文論課題的時候就有意識地與她談過，她說，媽媽給她報了畫畫、英語兩個興趣班。孩子對這兩個興趣班都不怎么感興趣，特別是英語更加不喜歡。從孩子的口中，我們不得而知家長讓孩子參加這兩個興趣班的用意，可是就像我上面所說的，這只是家長的一廂情愿，有問過孩子的意愿嗎？是孩子真的要的嗎？
（二）幼兒自身因素
雖然大部分家長都屬于盲從，但是也有不乏理性、尊重孩子的，如有一些家長更多的是考慮孩子的興趣，希望能通過興趣班培養孩子的興趣愛好，讓孩子做自己喜歡做的事情，這些孩子是幸運的。
從孩子自身角度來說，他們參加興趣班一是為了接觸新鮮、好玩的事物，對自己感興趣的事情有一個比較深入的了解和學習，二是為了更多地接觸外界環境，認識更多的小伙伴。覺得在這種心理狀態下參加興趣班，能讓自己學到更多東西，自信心得以增強，同時擁有向別人展示自己的機會和籌碼。
我班上的紫怡、樂樂、依琳三位小朋友是班上比較能干的三個女孩子，她們都參加了畫畫和舞蹈興趣班，經過與她們的談話之后，發現她們是真的喜歡，而且三位家長報在一個興趣培訓機構，讓三個孩子更有積極性和興趣參與每一次興趣課程。因為自己喜歡，孩子能夠很好地學習，在平時的美術和手工活動中，她們的作品總是很突出，相較于其他孩子是優秀的。她們學習舞蹈也不是沒有用，在大班畢業典禮上，因為有舞蹈基礎，被選上參與舞蹈表演，這讓三個孩子喜出望外，同時感到很自豪。我想這樣的心態才適合孩子們做真正感興趣的事情。讓自己的興趣在學習生活中也能有發揮和展現的機會。
（三）其他因素
1.學校內的影響
很多小朋友喜歡討論自己假期的活動，當有的小朋友聽到別的小朋友參加了什么培訓班，學到了什么，怎樣好玩有趣時，也會一時興起要參加。在這種情況下，一般都是小朋友自愿參與，但是不能肯定就是自己喜歡的，而是別人說什么有趣自己也去參加，并不是自己真正喜歡的，然而在一段時間后就會失去興趣，這往往是在別人的影響下參加的興趣活動。有時候學校搞什么活動，如以上所說的畢業典禮等活動，需要學過舞蹈或者學過唱歌的幼兒參加，這樣激發幼兒的參加興趣和欲望，會讓幼兒在想表現自己的情況下，要求參與興趣培訓班。在這種情況和外界因素的影響下，會帶動一部分幼兒參與興趣組，但是這往往不是興趣班最初要達到的目的和效果。
2.社會宣傳因素
現在的培訓機構層出不窮，為了互相競爭，爭取更多孩子和家長的關注，很多培訓機構的宣傳方式各種各樣，從家長著手，在一定程度上起到了舉足輕重的作用。現在的商家一般都能抓住家長的心理，知道孩子是父母的希望，誰都希望孩子有出息，要從小抓起，所以商家的大力宣傳說服了家長，讓其孩子參加興趣班多學點東西，多接觸外界。
三、如何幫助家長和幼兒正確選擇興趣班
（一）如何幫助家長正確為幼兒選擇興趣班
家長在為幼兒選擇興趣班的時候，第一，要根據幼兒自身興趣，在幼兒感興趣的基礎上幫助幼兒選擇適合的興趣組，不盲從于別人或者根據自己的意愿幫幼兒選擇興趣班。這是對幼兒的不尊重，也是一種不負責任的表現。在同樣花了培訓資金的同時，應該讓自己的孩子學到東西，有興趣學，感興趣學，這樣的效果遠遠大于家長的一手包辦。第二，從幼兒擅長和有優勢的方面著手。有的孩子動作技能發展得很好，身體動作協調的，可以讓孩子參加一些舞蹈類興趣活動，幫助孩子將其優點放大，得到訓練，得到成長。有的孩子天生手細長，跨度大，可以嘗試讓幼兒參加樂器類興趣班。第三，要根據自身家庭經濟條件進行選擇。現在有些家長由于太過注重對孩子的教育，而花了很多冤枉錢，在根據幼兒興趣選擇的同時，應該考慮到自身經濟條件，而不是盲目地付出而得不到回報。
（二）從幼兒自己因素出發正確選擇興趣班
首先，從幼兒興趣出發是最基本的。其次，從幼兒的弱項著手。如現在有的孩子害怕陌生，不敢面對陌生的環境，不敢主動接觸外界環境，不敢主動與別人相處交流。對這些幼兒，家長就應該幫助幼兒選擇一些集體性學習的興趣班，讓幼兒多接觸其他孩子，多參加集體活動，讓幼兒多鍛煉，慢慢接受這個快速變化的社會。也能讓孩子原本膽小、靦腆的性格得到鍛煉，讓其敢于與別人交往，更好地融入集體生活。又如某方面能力欠缺的，可以幫助幼兒在提升能力的基礎上在興趣班學習。有的孩子可能繪畫能力不怎么強，但繪畫技能是可以通過多次練習提升的，孩子可以通過興趣班的學習和練習提升自己的繪畫能力。
（三）如何讓培訓機構正確認識興趣班
很多培訓機構扭曲了培訓的真正意義，更加看重利益，以盈利性為目的開展。所以會制作一些不切實際的宣傳廣告，然而在這種影響下參與興趣班，往往會讓幼兒與家長失望，因為與實際相違背，讓家長失望，讓幼兒的興趣降低。宣傳廣告是一種推銷手法，應該結合培訓機構的自身條件和培訓內容及培訓方式，進行聯系實際的宣傳。
以《關于幼兒教育改革與發展的指導意見》為指南,進一步落實《規程》、《綱要》精神,圍繞幼兒園工作計劃,堅持求真務實,求精創新的工作作風,創設良好的環境,優化一日活動,促進幼兒健康成長,推進教學改革。
二、工作思路
以管理求生存,以質量求發展。
以抓實教育教學活動研討為核心,優化教學活動的組織,合理安排一日常規,加強特色藝術教學,優化區域游戲活動開展,繼續嘗試新課程改革。
三、主要工作
（一）強化教育教學常規管理,重視家園聯系。
1、建立科學的一日活動常規,細化每一環節的管理,從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園,每一環節有具體明確的要求。
2、重視對個別幼兒的輔導,建立家園聯系簿,密切家園聯系,建立家長委員會,定期召開會議,提高家教園地的質量,做到更換及時,內容豐富,有較強的指導價值,并做好記錄,形成家園教育合力。
（二）強化幼兒常規習慣的訓練,重視養成教育。
1、立足習慣養成,養成良好的學習、生活、衛生習慣。每周明確品德習慣教育重點,在一日活動中滲透,認真落實幼兒在園一日常規要求,幼兒行為習慣評估要求,把幼兒良好習慣養成落到實處。
2、豐富幼兒活動。一是豐富戶外體育游戲活動的開展,堅持每天的戶外體育游戲鍛煉。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動,節日慶祝活動等,創造機會為幼兒提供展示的舞臺。三是豐富創新常規的春游遠足、親子運動會、大班畢業典禮等活動,讓幼兒在活動中鍛煉成長。
（三）深化課程改革,促進幼兒全面發展。
1、落實新《綱要》,學習新《綱要》,并寫好學習筆記。實踐新課改,使用好教材。在課程實施過程中,以幼兒積極體驗為中心,組織幼兒相互學習,促進幼兒智力因素與非智力因素協調發展,將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到一主題活動多,單一活動少;二嘗試教育多,灌輸教育少;三材料準備多,伏案抄寫少。
2、認真鉆研《多元智能整合教材》,探索好的教學方法和教學經驗,開展公開教學看、聽、議、評活動,優秀教學活動評選等,通過活動的開展,優化教學活動組織,扎實搞好學科課教學。
3、加強集體備課。組織教師研究教材,篩選教材或新教材內容進行替換、修改,科學合理制定各項教學、活動計劃,注重教材的分析把握,教學活動的前期準備。
4、繼續開展互相聽課、年級教研課活動。每位老師每周必須聽課一節,部長每周聽課二節,執行園長每周聽課三節,聽課后并及時評課。
(四)加強特色藝術教學
1、繼續抓好晨光漢英的教學,做到教學有主有次,必學課卓有成效,選學課有所發展。讓幼兒真正受益,讓家長真正滿意。
2、重點嘗試幼兒手指操、幼兒民間體育游戲活動的教學,并作為我園的特色教育貫穿于幼兒的一日生活中,將快樂的童年還給孩子。
3、園里建立幼兒閱覽室,手工制作室,種養植園地,各班在室內外建立幼兒活動角,使群體幼兒在生活中學知識,長見識。
四、具體工作安排:
二月份:
1、 制定新學期工作計劃、專題計劃并在月底交。
2、 對每位幼兒進行電訪,如有必要要進行家訪。
3、 做好老生幼兒開學的通知工作,召開家長會。
4、 9號前布置好家園欄的文字內容。
5、 開學各位教師交論文和教學意見收集
6、 發放教材,新生評估。
7、 2月21號開始業務學習(在四樓會議室看蒙太梭利教學示范碟)
8、 各班在操場開展課間操
三月份:
1、 班級主題墻畫評比。
2、 區域活動交流。(蒙氏班和親子園)
3、 對特殊新生進行家訪,并做好記錄。
4、 發放家長作業。
5、 檢查教師專題計劃開展情況。
6、 結合“三.八”節、植樹節和的來臨開展愛媽媽、愛家人、關心和幫助他人及愛護環境的系列活動。
四月份:
1、 春游(結合愛國主義教育開展清明節給革命烈士掃墓獻花)親近大自然和爸爸、媽媽放風箏。
2、 各班根據季節開展豐富的教學活動。
3、 對“六一”節目進行策劃。
4、 各班進行聽課評課,重點對英語、手工、語言、科學活動進行班級測查。
5、 發放家長作業。
五月份:
1、 落實“六一”節目,各班排練時間盡量安排在下午。(重點)
2、 發放家長作業。
六月份:
1、 慶“六一”活動。
2、 發放家長作業。
3、 理論考試。
4、 專題工作總結及交流。
七月份:
1、 發假期作業
幼兒園大班班級工作計劃范文一
一、班級情況分析
我們班共有幼兒50名，其中男生27名，女生23名。通過平時對幼兒的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面進行三大領域的分析：
（一）身體發展方面：在老師有意識的培養及不斷提醒下，幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。
1、自理能力：幼兒的各項生活常規已大致形成，知道盥洗的正確順序及洗手漱口的正確方法。掌握筷子的正確使用方法，具有獨立進餐的能力。能按順序穿脫衣物并進行簡單整理。能保持個人衛生及周圍環境衛生。
2、大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發展較平衡，能協調地進行走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等多種基本動作，會玩多種體育器械。大部分幼兒會手腳協調的連續跳繩。
3、小肌肉動作：幼兒能正確的握筆進行書寫，幼兒喜歡并能正確使用使用各種美工材料，如剪刀等。
4、自我保健：幼兒具備了初步的自我保護能力，知道一些處理日常生活中有可能出現的緊急情況的簡單辦法。能認識安全標志并能主動遵守教師及成人提出的安全要求。
（二）認知發展：
1、智力能力：會按物體的不同特征進行分類。會用不同的唱法表現歌曲不同的意境。能用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現象，有一定的形象思維能力。能積極參與各種認知活動，喜歡探究，喜歡問為什么?
2、數概念：會初步理解數量、重量、顏色、質地、距離、方位和時間等概念，學會運用分類、比較、排序和測量等方法。
3、語言發展：喜歡聽故事、看表演，會翻閱圖書并初步理解其表達的意思。能初步感受文學作品的語言美。
在去年實施的學習及區角活動中，孩子們的個性品質得到了進一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼兒原有的基礎上得到發展。
（三）社會性發展方面：
本班幼兒大都懂事，有禮貌，初步能關心愛護自己的同伴，愛自己的集體，并且樂意與同伴相互合作。能充分發揮自己的想象力和創造力，來表現對周圍生活的美好情感。
但由于幼兒的能力發展不平衡和家庭環境不同，還普遍存在一些問題：
1、幼兒常規時好時壞，良好的常規尚未形成。活動中完成任務速度慢，遇到困難容易畏縮，不能堅持到底。耐心、仔細的行為習慣以及幼兒的計數、理解能力還需培養。
2、個別幼兒動作發展不協調，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握。
3、幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。
4、游戲活動中還有個別糾紛現象，自行解決的能力有限。合作的方式、方法需要再培養。
5、幼兒大膽創造想象的能力有待進一步提高。
本學期我們將有重點的抓幼兒行為品德教育，將更好的開展各種豐富多彩的教育活動，繼續抓好各科教學，鍛煉意志，促進幼兒身心和諧發展，為進小學打好基礎。
二、班級工作主要目標：
（一）幼兒生活管理目標
1、繼續培養幼兒良好的清潔衛生習慣。
2、繼續培養幼兒良好的飲食進餐習慣。
3、培養幼兒整理物品的能力及保持物品清潔的習慣。
4、繼續培養幼兒早睡早起的良好作息習慣。
5、培養幼兒坐、立、行等的正確姿勢。
（二）身體發展目標：
1、生長發育：了解身體器官及自身生長的需要，知道預防齲齒與換牙的有關知識。
2、動作發展：積極參加各種體育活動，通過模仿、練習調整自己的基本動作，使動作正確、自然、協調。
3、能適應環境、氣候和生活條件的變化，對疾病有一定的抵御能力，知道一些預防常見病的知識。
4、知道不同的食物有不同的營養素，身體需要不同的營養素的道理。
5、學會處理日常生活中可能出現的緊急情況，有初步的自我保護意識和能力，知道跌破、流鼻血等外傷的處理方法。集體活動時能注意安全。
6、能積極參加并適應多種有合理密度和運動量的體育活動，充分活動身體，養成運動的習慣。各種基本動作協調、準確、靈敏，有一定的耐力和速度，姿勢正確。
（三）認知發展目標：
1、語言
（1）能夠用恰當的語言表達自己的情感，能講述自己熟悉的故事，語言比較完整
流暢，用詞比較準確。
（2）能圍繞一個話題進行討論，注意傾聽對方講話，敢于提出不同意見，會評價和補充別人的發言。
（3）喜歡欣賞不同形式的文學作品，初步感知文學作品語言的豐富和優美。能夠根據文學作品所提供的想象線索，聯系個人已有的經驗擴展想象，并創造性地進行表達。
（4）能夠正確掌握看書和寫字的正確姿勢，能與同伴合作制作圖畫書。
2、藝術
（1）能自然愉快的唱歌，隨音樂做游戲、表演、自由舞蹈等，以表達自己對音樂作品的感受和態度。
（2）能夠比較熟練地運用樂器進行演奏出和諧、美好、有表現力的音響，在集體奏樂活動中，能使自己的演奏與集體相協調，與音樂相協調。
（3）愿意嘗試使用多種材料、工具和方法進行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步的想象力和創新力，體會成功的快樂。
（4）培養幼兒初步發現周圍環境和美術作品中美的能力，初步學會正確的評價美，培養幼兒積極主動參與欣賞活動，能用語言、動作、表情等表現自己對作品的感受和想象。
3、科學
（1）能積極主動參與數學活動，加深對數的概念的理解，了解現實生活中加減的實際意義，獲得一些時間、空間概念。
（2）能在教師的幫助下歸納、概括有關的數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。
（3）對事物變化發展的過程感興趣，喜歡探究、操作、實驗，積極嘗試用多種認知方法發現問題，解決問題。
（四）社會性發展方面：
1、能感受成人的愛和周圍環境中美的事物，愛周圍的人并關心他們，會正確使用禮貌用語。
2、能理解日常規則，遵守公共生活中的基本常規，能辨別是非，學會控制自己的情緒及不宜行為。
3、在集體活動中能大膽發表意見，尊重和學習別人的長處，有一定的自信心，能克服困難完成任務。
4、在成人指導下能遵守社會公共秩序，體驗認識人與人之間相互交流的重要和快樂，能察覺到他人的情緒和需要，作出合適的反應。
5、能主動和同伴交往，接受他人邀請，共同活動和游戲，為自己和別人的成功感到高興。
三、家長工作主要目標：1、日常性的家長工作：
（1）開展形式多樣的家長工作，與家長增進友誼。
（2）挖掘家長教育資源，鼓勵家長參與幼兒園教育。
（3）保證與家長經常溝通，向家長積極宣傳正面教育孩子的方法及科學育兒知識。
（4）請家長協助加強幼兒體育鍛煉，增強體質，保證來園時間。
2、階段性的家長工作：
（1）家長會：對幼兒的在園情況做詳細的總結；分析班級孩子所存在的不足，并介紹本學期將采取的措施，希望得到家長的積極支持。介紹大班年齡段在各方面的發展目標及幼小銜接方面的注意事項，希望得到家長的積極配合，使班級工作得以順利進行。
（2）家長開放日：
請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互了解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。
希望通過我們的努力，使幼兒在各方面能力有所提高，健康愉快地成長。
幼兒園大班班級工作計劃范文二
一、教學計劃具體目標
加強幼兒閱讀、書寫潛力的訓練，為幼兒進入小學打好基礎。
二、常規教育
（一）、學習習慣
1、學會獨立學習閱讀、清晰講述資料，耐心傾聽的良好習慣。
2、引導幼兒大膽地在群眾面前講述；學會輪流交談，堅持用普通話與別人交談。
3、引導幼兒在生活有必須的時間觀念，學習自我監督與觀察、自我控制等行為。
（二）、衛生習慣
1、做好衛生工作，以防病毒感染。
2、讓幼兒講究個人衛生和環境衛生的重要性，培養幼兒較強的生活自理潛力。
3、加強幼兒的安全意識教育。
（三）、家長工作
家園相互配合，教師用心主動的利用時間與家長溝通，了解幼兒的狀況，從而使用更有效的教育方式。
三、具體措施
（一）學習習慣
1、透過談話、講故事、社會實踐等培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的潛力。在教學活動中讓幼兒養成愛動腦和認真回答問題、注意傾聽的習慣；培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣，為幼兒進入小學打好基礎。
2、在日常生活中引導幼兒堅持使用普通話，提高運用普通話有潛力。
3、培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我監督、自我評價等，讓他們懂得什么時候就應做什么事并必須做好；什么時候不該做事并控制自己的行為。
（二）、衛生習慣
1、做好班級的各項消毒，以防病毒感染。保證飯前用消毒水抹桌子，保證幼兒飯前洗手。搞好班級衛生工作。要求教室的地板要干凈、無塵；物品要擺放整齊，持續桌面、教室主題墻的四角無雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環境中健康地成長。
2、培養好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。每一天多喝水，每周一上午定期給孩子剪指甲。并且每一天針對幼兒生活各環節做了記錄表，記錄資料包括幼兒吃飯、加餐、午睡、教學活動的表現狀況，每周五下午發放給家長，讓家長及時了解幼兒在園的學習、生活狀況。
3、加強幼兒的安全意識教育。活動時教師要先講規則，并教幼兒一些自我保護的技能。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不留意摔倒了，要先保護好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動。
（三）、家長工作
1、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒吃飯、上課等狀況，相互溝通提出合理推薦等。
2、及時更新家園零距離、，透過發放活動資料、調查表、發信息等手段吸引家長用心參與，并透過與家長及時地溝通，更有效的了解到孩子在家的表現，促進家園合作，拉近家長與老師的距離，對孩子們的發展起著重要的作用。
3、組織親子活動，家長利用休息時間參加班級組織的親子活動，家長、幼兒、教師一齊活動，從而體驗游戲的快樂和增進與幼兒的親子關系及家長與教師的合作關系。
四、本學期活動計劃時間安排
一二三月份：
1、布置教室環境，迎接新的一學期。
2、加強常規訓練。
3、制定班級計劃，各學科進度。
4、植樹節、“三八”婦女節等節日的主題活動。
5、進行每學期一次的家訪工作。
四月份：
培養幼兒的生活自理潛力，并學會幫忙同伴。
五月份：
1、慶祝“五、一”勞動節，明白這是全世界勞動人民的節日，培養幼兒尊敬勞動人民的情感。
2、繼續進行常規培養。
3、籌備“六、一”前期的工作。
六月份：
1、開展“六、一”兒童節的慶祝活動。
2、開展下鄉招生等一系列活動。
七月份：
1、開展“大班幼兒畢業典禮”活動。
2、做好大班畢業生的一系列工作
關于大班幼小銜接工作總結范文最新 夏天炎熱的腳步輕輕走來，匆匆茫茫的一學期過去了，我們的孩子們也即將踏入小學的門檻，結束在幼兒園的學習和生活。不能不感嘆時間的飛逝，和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂，回顧這個學期的工作，看到孩子們在各個方面的成長，我不禁回憶起一路走來的足跡。
一、班級工作管理方面。
本學期我們班級三位成員能嚴格遵守園里的各項規章制度，認真執行各種計劃與要求，以高度的責任心與職業道德，扎扎實實地做好各項工作。認真學習《綱要》精神和園務工作計劃，轉變觀念、提高認識，認真參加幼兒園組織的各項學習。班級成員能以主人翁的態度來面對班級的各項事務，團結、學習、互助、樂于奉獻，彼此間經常溝通，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、六一藝術節活動、畢業典禮等活動中，我們能共同地商討，并積極投入節目的設計與排練中，充分表現出班級成員的團結協作與主人翁精神。
二、教育教學工作方面。
大班幼兒求知欲旺盛，對事物有廣泛的興趣，對事物和現象的了解比較積極主動。為此，我們根據大班幼兒年齡特點和本班孩子的實際情況，合理制定了教育教學計劃，結合主題探究課程，開展了《不一樣的我》、《走近小學》、《大自然的語言》、《從頭到腳》、《動感天地》等主題活動。在新《綱要》指導下，我將新的的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學習中。同時我們認真備課，做到了教育活動充滿童趣，吸引住孩子，讓他們在愉快的游戲中，學習知識，在教育過程中，針對不同幼兒的個性及興趣，我們采取不同的教育方法，充分發揮孩子的能動性。為幼兒創設了尊重、理解、關愛、平等、和諧的育人環境。一學期以來，孩子們在學習興趣、學習方法、自制力、觀察力、想象力、合作意識等方面有了很大的進步，他們逐漸養成了良好的學習習慣和開朗活潑的性格，學習興趣增強了，幼兒的智力水平得到充分的提高，在教學活動中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。同時幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。
在閱讀方面，我們根據幼兒的年齡特點和興趣愛好，創設了與每個主題相結合的工作，在工作中有計劃有步驟地提供材料，和對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導。在閱讀活動中我們運用多種活動方式，來讓幼兒進行學習閱讀，在豐富的活動中，大班的孩子對于閱讀的興趣更大了，在課上拓展了幼兒的思維以及語言表達能力和豐富的想象力，使幼兒的閱讀水平不斷提高。
做好幼小銜接工作也是本學期的一重點，這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期了。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。帶幼兒去參觀小學，了解哥哥姐姐的在校生活，了解和熟悉小學的學習環境及學習活動。了解和熟悉小學生的生活作息制度。認識小學生的學習用品，知道他們的使用方法。讓他們對學校有直觀的認識。學做小學生，計算課上注意讓幼兒計算真正理解數概念，多讓幼兒進行口頭計算游戲，訓練幼兒思維的敏捷性，培養幼兒的口算、心算的能力。讀寫方面注意訓練幼兒書寫的技能，逐漸掌握握筆姿勢、書寫速度，組織幼兒進行前書寫前閱讀前算術準備。同時我們還結合《走進小學》這一主題，請幼兒每人準備一只書包，早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。養成良好的學習習慣，培養自理能力。經常布置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
三、家長工作方面。
《綱要》指出家庭是幼兒最重要的生活場所，父母對幼兒的影響是潛移默化、無所不在的。因此，我們通過多種形式與家長交流，豐富家長對幼小銜接工作開展的方法，增進家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進幼兒發展。經常利用幼兒入園和離園的時間，與家長交換意見，用換位思考理解家長的良苦用心，隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。在本學期，我班開展了一些活動，得到了家長們的好評。家長會主要是針對幼小銜接來進行，孩子們馬上就要進入小學了，針對家長們的問題和困惑，我們邀請了天妃小學的老師來向家長們交流，孩子上小學之前的一些準備工作等。
四、衛生保健工作方面。
本學期，我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，對幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提高幼兒自我保護意識和能力。班級內有一名幼兒手足口病發生后，我們及時做好其他幼兒的消毒措施，保證班上其他幼兒的健康。
在對幼兒的保育工作上，我們力求以每樁小事做起，耐心細致周到，如：要求幼兒自己能做的事自己做，當幼兒做不到時，教師耐心地引導幼兒做，跟著手把手的教幼兒如何自理，鼓勵幼兒你能行，增強了幼兒自我服務的信心，對生病的孩子更是無微不至，經常對幼兒的微小進步給予肯定、表揚，讓他們體驗到成功的快樂，使全班幼兒的自我服務能力都有了很大的提高。孩子們的每一點進步都看在教師的眼里，家長們滿意的笑容，聲聲贊揚，使我們再苦再累也覺得甜。
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少;創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠;活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等，今后我們將正視我們自己，努力將工作做好，給孩子一個燦爛的童年!
關于大班幼小銜接工作總結范文最新
隨著二期課改課程的進一步實施和展開，學習方式的改變讓孩子們在幼兒園的學習更趨靈活和主動，隨著時間的推移，孩子們即將進入小學學習，它是幼兒生活的一個重大轉折，無論是課程的設置，環境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應是首要的問題，為此在幼小銜接工作我們采取了以下一些措施：
一、滿足孩子個體需要，增強學做小學生意識，培養孩子良好的學習習慣。
良好的學習習慣是孩子進入小學學習的重要前提，為此，本學期，我們首先請孩子每天背著書包來園，學著整理自己的書包，多次參觀小學，了解哥哥姐姐們的小學生活，滿足孩子想做小學生的愿望。同時，在平時活動中，我們及時提醒孩子上課時坐的姿勢要端正，有事先舉手，上課認真聽教師講述，積極思考，大聲的回答教師的提問，不做小動作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習慣，朝著良好學習習慣的軌道發展。
二、加強學習興趣，減緩幼小銜接的坡度
1。關于閱讀興趣的培養
在平時的活動中，我們加強幼兒的聽、說能力。例如：在一些活動中通過引導幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜愛文學作品。同時，引導孩子對這些文學作品大膽提出質疑，激發幼兒積極動腦思考，養成良好的學習習慣。同時，提高了幼兒的口語表達能力。我們不放棄任何可以幫助幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間相互學習，以互相帶教的方法一起閱讀，增加閱讀興趣；提供可寫本子，讓孩子學著書寫，以進一步引發幼兒對漢字和寫字的興趣。
2。關于計算興趣的培養
平時，利用生活中的可供資源，吸引幼兒一起數數，并練習編題和列計算題，同時，結合主題活動，自編教材增加一定量的計算內容，如：撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動。根據不同層次的幼兒提出不同的要求，使孩子根據能力需要逐漸的對計算感興趣，使孩子為學所用。
三、加強幼兒的社會性適應
對于幼兒而言，必要的規則意識，任務意識、責任感和獨立交往能力的培養為他們進入小學生活和以后的成長有著非凡的意義。因此，在這些方面，我們努力創設條件，在各項活動中有機滲透，使幼兒能夠自然地理解、接受。如：運動中加強孩子的交往能力，班級集體中加強責任意識，具有一定的集體榮譽感等。每一環節的有意識引導，使我班孩子在只有這些能力的同時，真的有了一份長大的感覺。
總之，通過一學期來對幼兒幼小銜接的培養，為其能順利的進入小學打下一定的基礎，但同時也有一些不足之處不可避免的存在著。相信，通過以后的不斷的努力和實踐肯定會不斷的完善。
關于大班幼小銜接工作總結范文最新
本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成本學期學習任務之際，回首所做過的幼小銜接工作總結如下：
一、學校開展了具有班級特色的幼小銜接工作。
1、本學期，我校結合一年級學生的年齡特點，把一年級工作的重點放在了“幼小銜接”的工作上面。在實施計劃的過程中，根據學生的實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動與幼兒園的教學方式、活動方式相融合，采用興趣教學法、直觀教學法、游戲教學法。經過一個學期的努力，每一位學生不但適應了小學生活，而且在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。
2、在“幼小銜接”的工作中，我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養。經過一學期的努力，班級大部分學生能夠較認真地完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好地與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，學生社會交往能力得到了很好地提高。
二、家長配合做好“幼小銜接”的工作。
進入小學，兒童所處的客觀環境、學習內容、作息時間、自理要求、師生關系等都多方面都發生了較大的變化，許多方面都存在著斷層問題，家長配合做了許多工作。
第一、家長協助幼兒習慣學習生活環境的變化。學校的教室，不通同于幼兒園的布置，小學教室的課本、黑板、桌椅等教學設施，可對孩子缺乏吸引力。因此，在開學初期，學校即組織家長集中培訓，要求家長配合學校做好了孩子的思想工作，讓孩子有一個明確的認識：小學和幼兒園的環境是不同的。
第二、家長協助孩子適應生活內容的變化。小學學習是小學生的主要活動，不論對所學的課程是否感興趣，孩子都要根據國家統一規定的教學大綱來學好所規定的課程。學生的主要生活就是上課、完成作業。課間休息和游戲時間很短，孩子面臨的是和高年級學生一樣的每天上午四節課，下午一般一節或兩節課的課堂教學。因此，家長養成了每天養成詢問孩子學習內容的習慣，每天幫助學生學著梳理一天的學習內容，監督并培養孩子按照老師的要求學習。
第三、家長協助孩子適應師生關系的變化。在小學，老師的角色主要是完成教學任務在生活上對學生的關心的比幼兒園老師要相對減少，與學生個別接觸的時間比較少。因此，家長做到了經常與老師溝通，然后將老師對孩子的評價反饋給孩子，讓孩子對老師盡快熟悉。
三、班級教師注重“幼小銜接”，扎實開展教育教學活動。
第一，教師加強了溝通和相互間的聯系。聯系分為三個層面：
1、加強了與幼兒園老師之間的聯系，熟悉孩子特點，開展有針對性的教學。
2、加強了一年級老師之間的聯系。根據學生在不同課堂上的反饋，總結孩子特點，采取針對性的教育策略。
3、注重不同教師與同一家長之間的溝通聯系。讓家長清楚孩子的長處和不足，有針對性地協助學校做好孩子的工作。
第二，加強了家長之間的聯系。學校幫助家長互相認識，協助加強家長們之間的互相交流和溝通，從而讓家長之間互相交流育子經驗，使幼兒能夠適應小學學習與生活的節奏。
帶嶺區幼兒園
一、2019年總結
一年來，在區委、區政府的正確領導下，在區教育局的正確指導下，我園按照省級示范性幼兒園標準，致力于突出隊伍建設和文化發展這兩大重點，著力抓好改進工作作風、夯實隊伍素質、提高管理效能、提高服務質量、提升辦園品位這五大環節，樹立新目標，采取新舉措，實現新發展。
（一）不斷改進我園工作作風，調動全體員工工作熱情
按照區委確定的工作任務，我園從實際出發，制訂了《幼兒園改進工作作風“十條禁令”》，明確要求全園干部哪些事可以做，哪些事不可以做，為什么。堅守住底線，別越紅線，更別以身犯險。在“十條禁令”的明確要求下，在工作作風的不斷改進提升下，全體教職員工做到了在各自的崗位上恪盡職守、勤奮工作，并能齊心協力，以飽滿的工作熱情為我園的健康發展和長遠發展做出積極的貢獻。
（二）不斷加強活動育人，樹立我園特色品牌
為了建設品牌幼兒園，達到活動育人的目的，我園堅持走特色發展之路。因此，在搞好常規教育的同時，經常性地廣泛開展各種特色活動，用活動培養和教育孩子，張揚孩子們的個性，為孩子們搭建展示自我的平臺。一年來，我園成功的舉辦了開展“慶三八——獻給媽媽的愛”家園聯誼會、“春芽”杯幼兒安全知識競賽、“追尋紅色記憶 傳承紅色基因”——緬懷革命先烈活動、“慶六·一 建園65周年 我與自然有約”家園聯誼會、“走進小學 感悟成長”幼小銜接活動、“知黨史 銘黨恩 強黨性 鑄師魂”紀念建黨主題教育、“感恩成長 夢想起航”大班畢業典禮、（和即將進行的）“永翠河之戀——幼苗心向黨 花開新時代”專場文藝演出，通過開展這些豐富多彩的特色活動，讓家長了解孩子在園情況，讓家長見證孩子成長歷程中有意義的瞬間。我園更加務實為孩子們創造更好的自我發展空間，使每個孩子的天賦、特長和個性特質都得到了全面展現。不僅豐富了孩子們的感知，陶冶了孩子們的情操，還提高了孩子們的社會實踐能力，綜合素質得到了有效的提高。
（三）不斷加強教師隊伍建設，提高教師整體素質
辦園水平的提升，關鍵在于教師隊伍的整體提升，我園高度重視教師的專業化成長，認真組織教師參加“國培”、“省培”、“市培”各級培訓。通過開展教學研討等活動，提升教師業務能力。為了讓教師重視和堅持基本功練習，不斷提高自身的綜合素質和專業素養，組織開展教師基本功比賽，為教師們搭建相互觀摩、相互學習、相互切磋的平臺，經過專業錘煉，塑造優秀的教師團隊。教師在新媒體宣傳方面的嘗試，也取得了顯著的成效。
（四）不斷提高服務質量，充分取得家長信賴
服務水平的高低直接關系到社會和家長的滿意度，關系到我園的誠信度。我園堅持保教并重的原則，提高日常保教工作質量。為了使服務達到優質、高效，我們在工作中堅決做到：“三能”、“四讓”、“十心”。優質的服務，為幼兒的健康成長提供了最佳的生活保障。
（五）不斷加強安全管理，確保幼兒健康成長
幼兒園的安全工作是各項工作的重中之重，我園始終把幼兒的安全工作放在一切工作的首位，以“八個到位”確保幼兒生命安全。建立健全了各項安全管理制度和應急預案，層層簽訂安全目標責任書，重點部位落實到人。通過強化管理，逐一落實，創建了平安、健康、文明、和諧的校園。為入園幼兒創造了安全、良好的教育成長環境。
（六）不斷加大溝通力度，辦家長滿意幼兒園
我園以“整合教育資源，實現家園共育”為目標，以家園合作的形式開展幼兒教育，本著尊重、平等、合作的原則，不定期地舉行家長會、家長開放日，向家長介紹我們的辦園宗旨、辦園理念、教育和培養目標，讓家長了解我們的工作，支持我們的工作。
二、2020年工作安排
在2020年的工作中，我們會進一步完善學校的各項管理，進一步加強日常的教育教學研究，落實相應措施，更加注重教師基本功的培訓，更加完善園本教研的扎實有效開展，形成符合我園和幼兒共同發展的園本文化，努力創建鮮明的辦園特色。我們會舉全園之力，有效應對我園發展中存在的困難和挑戰，特別是對影響和阻礙我園教育教學發展的“瓶頸”問題，不回避，不懈怠，進行再謀劃，再優化，再定位。
(一)不斷提高內涵建設和教育教學質量
內涵建設和提高教育教學質量上實現全方位的戰略性轉變。按照《幼兒園教師專業標準》的要求，從專業理念與師德、專業知識和專業能力方面不斷提高教師課堂的教學能力、綜合素質和整體實力；貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》，提高教師專業素質和實踐能力，構建起一個適合我園發展的教育教學體系。力爭在教育教學、內涵發展、品牌創建、特色建設上有新的突破。
（二）不斷強化園內的各項管理
優化園內的多元服務做起，依托青少年宮的區位優勢，開辦食育工坊、美工創意室、早教半日班；從不斷提高教師專業素質和實踐能力做起；從我們每個人堅守職業底線、注重職業操守、樹立職業尊嚴、弘揚職業道德做起。讓我園的發展更具底蘊、更多內涵、更添特色；讓教師的發展更有空間，更增實力，更加專業；讓幼兒園的每一個明天都更添活力、更加精彩，更值得我們付出與期待！