時間：2023-03-17 18:00:33
導語：在計算機理論論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
一、基礎性訓練
從小學生不同的年齡心理特點上看，口算的基礎要求不同。低中年級主要在一二位數的加法。高年級把一位數乘兩位數的口算作為基礎訓練效果較好。具體口算要求是，先將一位數與兩位數的十位上的數相乘，得到的三位數立即加上一位數與兩位數的個位上的數相乘的積，迅速說出結果。這項口算訓練，有數的空間概念的練習，也有數位的比較，又有記憶訓練，在小學階段可以說是一項數的抽象思維的升華訓練，對于促進思維及智力的發展是很有益的。這項練習可以安排在兩段的時間里進行。一是早讀課，一是在家庭作業的最后安排一組。每組是這樣劃分的：一位數任選一個，對應兩位數中個位或十位都含有某一個數的。每組有18道，讓學生先寫出算式，口算幾遍后再直接寫出得數。這樣持續一段時間后（一般為2～3個月），其口算的速度、正確率也就大大提高了。
二、針對性訓練
小學高年級數的主體形式已從整數轉到了分數。在數的運算中，異分母分數加法是學生費時多又最容易出差錯的地方，也是教與學的重點與難點。這個重點和難點如何攻破呢？經研究比較和教學實踐證明，把分數運算的口算有針對地放在異分母分數加法上是正確的。通過分析歸納，異分母分數加（減）法只有三種情況，每種情況中都有它的口算規律，學生只要掌握了，問題就迎刃而解了。
1.兩個分數，分母中大數是小數倍數的。
如“1/12＋1/3”，這種情況，口算相對容易些，方法是：大的分母就是兩個分母的公分母，只要把小的分母擴大倍數，直到與大數相同為止，分母擴大幾倍，分子也擴大相同的倍數，即可按同分母分數相加進行口算：
1/12＋1/3＝1/12＋4/12＝5/12
2.兩個分數，分母是互質數的。這種情況從形式上看較難，學生也是最感頭痛的，但完全可以化難為易：它通分后公分母就是兩個分母的積，分子是每個分數的分子與另一個分母的積的和（如果是減法就是這兩個積的差），如2/7＋3/13，口算過程是：公分母是7×13＝91,分子是26(2×13)＋21(7×3)＝47，結果是47/91。
如果兩個分數的分子都是1，則口算更快。如“1/7＋1/9”，公分母是兩個分母的積(63)，分子是兩個分母的和(16)。
3.兩個分數，兩個分母既不是互質數，大數又不是小數的倍數的情況。這種情況通常用短除法來求得公分母，其實也可以在式子中直接口算通分，迅速得出結果。可用分母中大數擴大倍數的方法來求得公分母。具體方法是：把大的分母（大數）一倍一倍地擴大，直到是另一個分母小數的倍數為止。如1/8＋3/10把大數10，2倍、3倍、4倍地擴大，每擴大一次就與小數8比較一下，看是否是8的倍數了，當擴大到4倍是40時，是8的倍數（5倍），則公分母是40，分子就分別擴大相應的倍數后再相加(5＋12＝17)，得數為17/40。
以上三種情況在帶分數加減法中口算方法同樣適用。
三、記憶性訓練
高年級計算內容具有廣泛性、全面性、綜合性。一些常見的運算在現實生活中也經常遇到，這些運算有的無特定的口算規律，必須通過強化記憶訓練來解決。主要內容有：
1.在自然數中10～24每個數的平方結果；
2.圓周率近似值3.14與一位數的積及與12、15、16、25幾個常見數的積；
3.分母是2、4、5、8、10、16、20、25的最簡分數的小數值，也就是這些分數與小數的互化。
以上這些數的結果不管是平時作業，還是現實生活，使用的頻率很高，熟練掌握、牢記后，就能轉化為能力，在計算時產生高的效率。
四、規律性的訓練
1.運算定律的熟練掌握。這方面的內容主要有“五大定律”：加法的交換律、結合律；乘法的交換律、結合律、分配律。其中乘法分配律用途廣形式多，有正用與反用兩方面內容，有整數、小數、分數的形式出現。在帶分數與整數相乘時，學生往往忽略了乘法分配律的應用使計算復雜化。如2000/16×8，用了乘法分配律可以直接口算出結果是1001.5，用化假分數的一般方法計算則耗時多且容易錯。此外還有減法運算性質和商不變性質的運用等。
2.規律性訓練。主要是個位上的數是5的兩位數的平方結果的口算方法（方法略）。
3.掌握一些特例。如較常遇見的在分數減法中，通分后分子部分不夠減，往往減數的分子比被減數的分子大1、2、3等較小的數時，不管分母有多大，均可以直接口算。如12/7-6/7它的分子只相差1，它差的分子一定比分母少1，結果不用計算是6/7。又如：194/99-97/99，分子部分相差2，它差的分子就比分母少2，結果就是97/99。減數的分子比被減數的分子大3、4、5等較小的數時，都可以迅速口算出結果。又如任意兩位數與1.5積的口算，就是兩位數再加上它的一半。
五、綜合性訓練
1.以上幾種情況的綜合出現；
2.整數、小數、分數的綜合出現；
3.四則混合的運算順序綜合訓練。
醫院計算機管理系統（HIS）主要是指把醫院各種文獻、各種數據資源，以及各種媒介信息等統一集合起來，在計算機網絡中實現信息化管理的系統。它具有信息存儲數字化、信息數量大、以及表現形式多樣化的特點。首先，利用該系統醫院將以往的信息資源從紙質文字變成了磁性介質中的電磁信號或者光介質中的光學信息，讓醫院信息的儲存、傳遞以及查詢變得更加便捷。并且數字化打通了醫院業務的各個環節，實現了全程監控，比如：對來院看病就診的每個患者都可以實施數字化的提醒及服務；對整個診斷治療的過程可以進行數字化處理；對醫院所有資產、人力資源已經相關科研成果等各方面事務進行數字化管理，有利于遠距離傳遞信息。其次，醫院計算機管理系統將圖像圖形信息、音視頻信息等引入了計算機系統，然后把圖像、文字聲音集合在一起，形成了能夠傳遞記錄的信息，提高醫院計算機系統的工作效率。
二、醫院計算機管理系統設計
2.1網絡構成及配置要求
醫院計算機管理系統主要由醫療、科研、預防、保健、康復、急救等各個環節組成，采用的是網絡拓撲結構。具體配置要求系統具有一定的簡易操作性，較易掌握、配置以及管理，通過對目前網絡的升級即可實現，且能夠保護部分投資。其次，區別對待數據流的優先級，和以往的IP網絡中提供的BestEffort很相近。網絡服務器選用的是雙機備份的容錯技術以及不間斷電源UPS，在網管工作地點采用的是中等檔次的計算機。網絡協議按照TGP/IP協議標準，整個網絡系統依據每個局域網的相關要求保證網絡系統在使用過程中，達到開放性、平穩性、高效性與可擴充性的有機統一。
2.2就醫流程
在醫院計算機管理系統中主要包括門、急診管理系統、患者住院管理系統、護理管理系統、病歷管理系統、藥房管理系統、醫療保險管理系統以及醫學影像等多個管理子系統，可以為醫院相關醫生和領導的決策分析提供各種業務統計數據。患者按照各種管理系統的具體流程進行就醫。
2.3模塊劃分
首先，門診管理系統中主要包括門診收費、掛號管理以及門診藥房管理等各個模塊，在這個系統中對于門診的患者首先要進行分科掛號、收取各種不同類別的檢查、化驗、治療以及藥品費用。以便于建立患者醫療信息檔案，隨時查詢患者的各種診斷治療信息。比如：患者檢查治療的各個項目，醫生開具處方的用藥明細以及收費情況。同時，還能夠為患者提供門診、急診的退號、發票等作用，及時快速地按照不同時間段匯總門診各個科室的工作報表。其次，住院管理系統系統主要是對進出入醫院的患者正常治療情況進行記錄、查詢，為醫護人員提供患者的基本資料，比如：辦理入院、出院手續、收取住院押金、相關檢查項目的劃價、計算賬目、收費或者退費等。可以保證統計出的患者各項費用明細，各個科室費用的正確性。而護理管理系統模塊讓患者能夠在自己所在的病區隨時查看個人全部費用明細，減少了累計記賬為患者帶來的欠費、漏繳費用的現象，能夠統計出各個科室結算費用的報表等。最后，藥房管理模塊主要針對藥品從購入到各個科室之間發生的全部事件進行記錄，處理藥房的日常事務。具體內容包括藥品采購的申請、藥品入庫或者出庫、藥品調價以及藥品進銷存賬的管理、維護藥品目錄，進一步對藥品進行分類管理等等。把藥庫和各個藥房相互聯系，實現數據自動傳輸的功能，能夠及時反映出藥房的進入銷售以及庫存情況。同時利用計算機管理系統能夠快速生成各種明細或者匯總的表格，方便月結，避免了認為操作過程中很難掌控新價格，從而導致不必要損失的情況，大大提高了醫院的經濟效益。
2.4數據庫文件
在醫院運用計算機管理系統進行管理的過程中，該系統會整合醫院各個管理環節，然后生成后續的管理系統模塊。這種作用能夠讓醫院的整個信息化管理系統形成一個完整的管理體系。在信息化管理系統的擴展過程中做好了充分的準備工作，也為和其它系統保持聯系做好了準備工作，系統能夠為不同借接口的局部使用提供有益的幫助。其次，它能最大限度地利用計算機網絡內部儲存的關系型數據庫，并且對數據庫中的數據進行共享，進而提高工作效率，充分發揮網絡的作用。龐大的數據庫管理系統徹底改變了傳統手工或者是單機的管理，杜絕了信息收集混亂情況的出現。
三、醫院計算機管理系統的運用
3.1病房收費管理
醫院計算機管理系統可以提高醫護人員的綜合素質，培養醫護人員科學化、標準化的工作習慣，提高醫護人員的工作效率。患者的全部診治信息都會在計算機網絡中心進行雙機備份，保證了數據的安全性。同時針對所有住院患者的信息都可以利用計算機處理，賬目非常清晰、減少了計算環節，規范了財務核算流程，且可以實行HIS管理、每天清單。
3.2病區管理
利用該系統切實把“以患者為中心”的以人為本的服務理念落到實處，實行HIS管理轉抄醫囑工作，節約了實踐，提高了為患者服務的質量。應用HIS能夠將醫生、護理人員以及收款位置、藥房緊密聯系在一起，讓操作變得更加簡單，穩定性也非常強，保證醫療信息資料的完整性、促使病區管理工作向著現代化信息管理方面發展，既為患者提供了方便，同時也大大減少了醫患矛盾，改善了服務質量，提升了患者滿意度。
3.3藥品管理
醫院計算機管理系統對醫院藥品從計劃采購、入庫調價、領取藥品、藥品到期等一系列環節適時監控。藥房的工作人員先把藥品信息（藥品名稱、規格以及價格等各種信息）輸入計算機網絡系統中，再經過發藥處理、藥品輸送等環節送到門診藥房與住院藥房中去，收款人員能夠根據電腦提示的信息保證患者藥品費用的準確性。
目前，計算機已廣泛應用于勞資管理、人事檔案管理等方面，大大減輕了員工的負擔，并且很大程度地提高了人事管理工作的效率，使人事管理工作更加科學化、系統化。在企業人事管理中，勞動分配和勞動力管理一直被公認為是企業中一項復雜的經濟問題，可以通過計算機將勞動力的供給與需求函數以及員工所提供勞動質量和數量等因素相結合，建立一套合理的數學模型，再通過計算機的計算使企業的勞動用工和工資分配實現合理化，同時也突出了對勞動力的合理使用，真正實現了按勞分配。企業在員工崗位考核與職稱評定方面還存在一定的問題，不能很好地將職工的技術技能和工作業績進行量化處理，給考核和職稱評定工作帶來了一定的影響，影響了考核結果的公平性和準確性，這直接影響了企業員工隊伍的穩定性。只有通過計算機建立合理的數學模型，才能更好地將職工的技能和業績進行量化，使考核結果更準確，使職稱評定更具合理性。目前，在我國的人事管理中在人事編制與專業技術性隊伍建設方面還存在矛盾，在進行處理時往往不能做到兩者兼顧，這時可以運用計算機進行統籌計算和分析來解決這一矛盾。通過應用計算機，可以將人事資源信息進行全面地整合，能夠方便使用者更快速地查詢到自己所需要的信息資源，加強了人事部門與其他部門間的合作能力，在保證數據的完整性和一致性的同時又提高了人事數據信息資源的共享能力。隨著科技的發展，計算機網絡的應用，能夠使跨區域的實時性的資源實現共享，這也是人事管理工作的需求，通過對人事數據信息的規劃和協調，使其能夠實現實時性的交互和共享，這即符合企業人事管理工作的需求，又為人事管理系統的全局化和專業化提供了科學的基礎。
2、應用計算機進行人事管理的策略
2.1建立工資管理系統
在建立計算機信息管理系統時要能夠將人力資源管理軟件和工資系統軟件相結合，做到信息共享，使其所反映的人事數據信息更加全面，還要能夠處理大量的復合文檔信息，同時要保證統計結果更加簡單、明了，更加方便使用和決策。系統要能夠保證對職工的職務變動、工資調整、離退休費用的增加以及數據的錄入、查詢、修改、統計和打印等方面的處理更加方便簡捷，以保證能夠及時、準確地向上級提交各種審批、統計報表，同時當職工的相關信息發生變動時，計算機能夠對其相關的工資信息進行自動的調整。
2.2加強數據信息分析
隨著科學的不斷發展，人事管理工作中已經應用了多種軟件輔助其工作，我們可以將工資資料數據也通過這些軟件來進行計算，來加強對數據的信息分析，使工資制度、政策、方案圖表化、科學化、合理化，在進行統計分析能夠制定出合適的分配政策，使其能夠調動員工的積極性，為企業分配制度的調整提供可靠的依據，進而促進企業健康、穩定的發展。
2.3提高人事管理部門職工的整體素質
(一)運用多元化教學策略培養學生創新思維改變傳統的“填鴨式”教學方法，課程中教師更應該積極主動的發揮個人才能創新授課方法，采用多種教學方法相結合，充分調動起學生的課程參與性，引導學生自主學習，大膽探索，鼓勵學生發揮個人觀點。在講授課程時，啟發學生自己歸納、總結出某任務教學的基本思路和特點，對于實踐性強難度適中的內容，安排學生自學，并結合具體任務內容設置若干討論問題，然后在讓學生們自由討論，在抽幾位同學向全班展示和同學們討論的結果，最終老師在一旁在引導學生一起總結、匯總，并對回答問題的學生給予點評。這樣做不僅可以活躍課堂氣氛，還可以培養學生獨立思考，大膽思索的能力，通過同學間的相互討論學習還可以增進學生間的友誼，以及鍛煉學生溝通協調能力和語言組織能力。
(二)開展多元化實驗教學鍛煉學生動手能力基于多元智能理論的相關要求，在根據每一個學生的不同特性，在對實驗課程結構進行優化升級和改進，在課程開展的實際工作中要減少設置驗證性實驗，對于選擇的實驗內容一定要三思定奪，不可輕易草率的決定，要提高設計性實驗和培養學生綜合能力實驗的比重，實驗中注重讓學生參與其中，注重對學生創新能力的挖掘和培養。在一學期的課程中，除了安排一些教學活動要求的必做實驗外，更多的還是需要注重對學生個性的培養，可以進一步在設置一些和計算機專業相關的課外拓展實驗，拓寬學生視野，增長學生靈活運用所學知識點的才干。另外一個方面，對于課外，要將實驗室開放給學生們，讓他們得到自主獨立實驗的機會，從而可以進一步鞏固所學的知識點。對于學習綜合能力不一樣的學生也要具體分析，采用不同的方法幫助學生提高，對于實驗能力一般的學生可以多給他們在校參與培訓的機會;對于實驗能力較強的學生可以將他們組織到企業基地去實訓，這樣能夠快速幫助學生找準自我突破點，實現學習能力上的提高。當能力較弱的學生在校內的鍛煉中有所提高的時候，在安排他們去下一檔次實踐，最終使所有學生能力都得到提升。
(三)拓寬多元化創新活動活躍學生創新視野依據多元智能理論積極引導學生充分、有效地利用高職院校較多的課余時間，開展各種創新實踐活動，引領學生們都參與到全國競賽中去，提高這些競賽，學生參與其中，可以迅速提高學生的綜合能力;更要充分挖掘學生的特長，對于不足之處在加以鞏固和優化，引導優秀學生參與到教師有關的科研項目中去，讓學生漸漸的了解科研項目的展開和工作方法，基于學生更多的實踐鍛煉機會，幫助學生快速積累相關經驗，拓展自我思維，創新思路，不斷增強自我的綜合素質能力。
二、結語
預算會計是各級政府部門和事業行政單位用來核算、反映和監督國家預算收支執行的會計，是會計學的兩大分支之一。預算會計的基本理論問題主要包括會計主體、會計基礎、會計要素、會計報告等問題。本文將對預算會計的重要性與以上一系列預算會計基本理論問題進行分析，以期加強會計工作者對預算會計的理解與應用。
關鍵詞：
預算會計；基本理論
隨著社會主義市場經濟改革的逐步推進，中國會計體系跟隨市場經濟改革的步伐也進行了一系列改革，日漸完善的企業會計體系對預算會計提出了更大的挑戰。深化預算會計的改革，涉及到會計理論體系的諸多問題，對預算會計的基本理論問題研究將為預算會計改革探明道路，保證改革的方向正確。
一、預算會計的重要性
預算會計是會計學的兩大分支之一，會計按照反應與監督的對象不同，可以分為企業會計與預算會計。企業會計與預算會計側重點不同，對企業會計來說，業務重點是對于在生產與流通環節之中的各種會計業務；而預算會計則側重對于分配以及社會消費環節。嚴格來說，預算會計是各級政府財政部門和事業行政單位核算、反映和監督中央與地方預算以及事業行政單位收支預算執行的會計。預算會計，是有屬于其自身特殊的特征和性質的，公共性、財政性是其顯著特點，但最為關鍵的，還是其自帶的非營利性質。預算管理是預算會計的中心。經濟和社會事業發展是預算會計的目的，所以，預算會計主要適用于政府以及事業行政單位；與之相反的企業會計的中心則是資本與資金的循環，其目的是營利，所以企業會計是主要被使用與各類企業。從經濟學角度講，利潤的最大化毫無疑問是企業活動的最根本目的，但是，政府與事業行政單位與企業不同，它們的活動目的是實現社會效益和宏觀經濟效益最大化，往往具有很濃重的公益色彩。因此，作為國家在財務方面管理的基礎和進行宏觀管理的手段的預算會計在當今有著無與倫比的作用。
二、預算會計的基本問題
(一)會計主體
會計主體是指會計的活動的服務對象。一個會計主體的必須條件是擁有一定資產、承擔相應義務、能夠獨立地進行財務活動，并且能夠實行獨立核算。會計主體的功能是可以劃定會計活動的邊限。會計活動必須在會計主體所限定的范圍內進行。對于預算會計來說，主體就是為之服務的政府財政部門和事業單位。預算會計與企業會計相比，具有較強的統一性和宏觀性，由于預算會計的對象都基本都具有非營利性，所以，預算會計又被稱為非營利組織會計。
(二)會計基礎
所謂會計基礎，就是用來確認與記錄收支的標準。資金運動是會計的操作對象。任何收支都有已經被固定的運動過程，在會計制度中用來確定收支的標準都應該有十分明確規定，我國確認的標準規定從會計學的角度被稱為“會計基礎”。預算會計的對象的經濟活動都是具有特殊性的，一是營利不是預算會計的對象基本目的，但是，業務中有償服務是存在的，其中有的甚至還可以盈利。二是預算會計的對象的經濟業務可以被分為一般的收入與支出業務與經營的收入與支出支業務，對經營收入與支出業務來說，成本核算是必須的。預算會計的限定將經濟活動分為事業活動、經營活動兩類，并且進行明確規定，對事業單位來說，在一般情況下實行收付實現制的會計基礎，但是，收支核算權責發生制會計基礎是允許使用的。而主要考量因素是事業單位在市場經濟中的經濟地位。
(三)會計要素
會計要素，是指會計對象的構成要素，是用來對會計對象的基本分類手段。會計要素有利于會計方面的科目設置，還對設計會計報表這一難題有重要的幫助作用。預算會計的對象是政府和事業單位的經濟活動中的資金收支以及形成的資產與負債等。中國在1998年1月1日推行的新預算會計制度中，融合了對企業會計改革的經驗與國外的主流方式，將預算會計的會計要素分為五個要素。分別為資產、負債、凈資產、收入和支出。被確定的這五個會計要素之間關系為資產+支出=負債+凈資產+收入。這不僅是當前我國復式帳建立的基礎，也是會計從業人員在設計會計報表結構時所需要的最基本條件。
(四)會計報告
在我國，比較通用的預算會計報表是由行政單位會計報表、總預算會計報表和事業單位會計報表三表構成的。三種報表包括兩張主表，即資產負債表與收入支出表，除兩張主表外還有會計報表附注和附表等。為幫助使用者理解報表內容對報表有關項目進行解釋是會計報表附注使用的主要原因，主要有主要使用的會計方式、預算執行說明。附表是用來對重要內容作出補充的報表。預算會計中基本數字表是最為特殊的又重要的附表。其主要用來反映事業單位機構設置、人員情況、設備情況和工作成果的報表。重要程度并不亞于主表，因為對于事業單位來說，業績評價時非經濟指標也是極其重要的參考依據。
三、結語
社會主義市場經濟的發展與財政改革的正在逐步前進，事業單位對預算會計的統籌更加依賴，因此，預算會計體系無論從理論上還是在實踐上，都需要會計從業人員的進一步理解與應用。
參考文獻：
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1系統監控網絡管理
在云計算中，云資源是最小的單位，因此必須有云資源的支持我們才能運行相關的應用，即云應用。所以在云計算中我們要制定相應的監控計劃和方法對云資源進行檢測控制，這樣才更有利于資源的管理與分配，制定云資源的監控系統，我們必須對云計算的動態性和環境復雜性有充分的理解和分析。云計算能力要想更好的運用云資源，必須了解軟硬件資源的狀態及資源負荷情況。對資源、性能信息的了解是為了實現資源調度，從而使資源的負載能過達到平衡。如果出現故障，我們需要從監控系統中獲得相應信息，這樣人們才能對故障進行修復。相對云動態來講云環境監控的資源數量就很多了，經過云計算的不斷改進以往被限制的云資源在云環境下都已經解決。如今云資源已經延伸到世界的各個角落，為了使這龐大的資源進行統一管理，需要采用結構化的方法。我們要采集大量信息然后轉化成系統服務，用戶通過系統服務來使用這些信息資源。
2系統用戶網絡管理
云計算是一種通過Internet以服務的方式提供動態可伸縮的虛擬化的資源計算模式。云計算常與網格計算、效用計算、自主計算相混淆，網格計算是分布式計算的一種，專門針對一些復雜的科學計算，經常用來執行一些大型任務；效用計算是IT資源的一種打包和計費方式，屬于提供服務的模型，結合各地分散的服務器、應用程序和存儲系統來提供所需要的資源；自主計算是具有自我管理功能的計算機系統，它主要通過現有的計算機技術來替代人類部分工作，使計算機系統能夠自調優、自配置、自保護、自修復，以技術管理的方式提高計算機系統的效率降低管理成本。實際上，云計算有許多部署依賴于計算機群，也吸收了他們的特點。但是相較于以前的傳統系統，云計算擁有著龐大的資源數目和廣發的用戶數量。因此，我們需要通過用戶管理機制來對云計算用戶進行管理，從而完善云計算技術。
2.1云計算系統用戶
每個云計算系統用戶需要有一個唯一的標識，只有擁有這個標識才能向服務器表明自己的身份，才能進入云系統。因此，要注冊成為云用戶，需要經過權威機構審核、發放相應的標識，有了標識符才能成為云計算用戶。
2.2云計算系統用戶的命名
在云系統中，每個用戶都有自己的一個標示符，并且每個用戶的標示符相對而言都是唯一的，通過對這些標示符的了解，我們就能知道用戶的特征，如果用戶的名字不能區分的時候，我們就需要其他特征來進行甄別，這樣就能形成比較完整的命名體系了。例如，我的標示符如果是李紅，那么如果再有人想用這個名字作為自己的標示符就必須用附加特征來描述，比如李紅@123等，標示符就像我們的身份證一樣，即使人的名字一樣，但是身份證號肯定是不一樣的，這樣就能保證用戶標示符的唯一性了，也能固定用戶范圍，有利于我們將不同用戶進行區別。
2.3云計算系統用戶網絡管理
云用戶是云計算系統上的實體，就像人類生活在地球上一樣，它們也有著自己的生命周期，是通過人們創建標示符和注銷標識符操作來代表它們的生命周期的開始與結束，在這一周期中，用戶可以通過相應的授權與變更等操作來改變自己在與計算系統中的權利。云用戶在操作方面有以下幾點：首先，通過合法的手段創建自己的賬號，新用戶創建需要提交相關的身份證明的材料。創建完成后，就擁有了用戶名和密碼。用戶信息采集主要由用戶提供信息和云的信息記錄組成。云用戶活動是通過用戶名標識來記錄的，所以說，用戶名標識對于云用戶來講非常重要，就像我們的檔案一樣，它記錄著我們這一生的足跡。其次，云用戶可以通過合法的手段創建相關的用戶稱號，在其登錄時需要輸入用戶名和密碼，但是如果有接入設置的話則可設置關聯設備標識、用戶名和密碼，通過相關專用設備，云計算就能夠識別，這樣就不用重復輸入登錄操作了。再次，在云上我們可以找到各種資源和用戶授權，但不會所有用戶都有這個權利，這個授權是由權威的網絡機構進行設定的，用戶需要得到授權才能查閱和使用相應的資源。最后，如果用戶要變更或者注銷，也需要提交原始信息進行認證。云計算用戶管理系統是一個虛擬組織，它是由用戶注冊的數據庫和本地節點上的用戶管理組成，要加入這個虛擬的組織，需要向管理員提供相應的資料，所提供的信息如果和協議要求一樣，管理員就會將用戶加入虛擬組織數據庫。
3結束語
1.合理保障傳媒集團企業戰略實施
隨著文化體制改革的深入，傳媒集團企業將面臨全新的風險和機遇，尤其是傳媒產業結構、投融資體制和宏觀管理體制等多個方面將出現巨大變革。企業要在這樣劇烈的改革浪潮中，實施多種戰略以提升自己的企業競爭力，對于預算方面的要求日益嚴格。因此實施企業戰略需要從全面預算管理入手，而預算也要以保障企業順利實施發展戰略為首要目的。否則企業的價值與競爭能力將難以得到提升。
2.是傳媒集團經濟活動的有效控制工具
在全面預算管理過程中，權利、義務都能夠公開透明、以量化的形式分配至各責任單位，通過在集團決策層的層層合理授權，各責任單位的經濟活動清晰明了地體現在集團總預算中。因為企業的預算，除去是各下屬單位決策者和集團黨委所需要達到的行動目標外，也是需要各部門，部門全體員工共同完成的任務。集團企業將更加注重預算，在日常的經營中，預算應該涵蓋所有的經濟活動，應根據預算進行謹慎決策。運用全面預算管理，就能夠使集團企業的資源得到最大限度的有效利用，也使得企業資金流動空間更大，利于提高企業經濟效益。
3.量化標準和依據，規范傳媒集團的經營活動
全面預算管理過程中對預算表的繪制，是需要對集團企業內部和外部的環境進行分析、對日常生產經營中的各個環節進行審核、對各項工作的具體安排進行檢閱，最后整合出詳盡的計劃，并將其量化，填入集團信息化系統中，以此能夠以公正的標注來測評各個責任單位工作完成情況和具體的績效。
二、運用中的問題
簡要概括有以下幾個方面：首先是對全面預算管理的理解出現偏差，為預算而預算，預算流于形式，預算執行的過程中缺乏數據分析，項目調整，控制考核，致使年頭預算后，年中年尾過程中沒有了跟進。其次是戰略導向不清，全面預算管理效果打折。另外預算編制偏離實際，全員參與性不夠。集團下達了目標任務后，下屬各單位業務部門往往重視程度不夠，沒有對市場環境進行仔細分析研究，往往是財務部門在以往歷史數據的基礎上，簡單地加減，造成預算指標過緊或松弛，誤差較大影響全面預算管理的有效性，導致經營決策失誤。
三、有效運用全面預算管理的建議
1.正確認識全面預算管理，明確進行預算的目的
預算的主要目的是為了與集團公司所訂立的戰略相匹配，確保財務方面無后顧之憂，支持企業實現其戰略目標。集團高層在進行全面預算管理時就必須首先正確認識全面預算管理。同時在實施全面預算管理之前應對本公司員工進行理念的強化，讓他們認識到全面預算管理真正的目的，另外還要讓每一位職工明確全面預算管理對于企業經營活動而言是強硬的標尺，是最終工作業績考核的標準，全體員工都要盡心盡責地參與到預算編制的工作中來，去努力地實現預算的目標，同時培養員工的主人翁意識，讓每一個人都能在過程中找到存在感，增強工作積極性。
2.健全全面預算管理體系
實施全面預算管理，應該構建獨立的預算管理機構，同時與全面預算管理的組織體系相輔相成。因為集團企業作為多層級的法人架構，那么建立與之相關聯和匹配的多層級的全面預算管理組織體系也是必然。最高層級為集團公司股東大會，那么其直接下屬部門就應當是集團公司董事會及下屬預算管理委員會，以這兩者作為領導預算管理工作的決策者，負責結合集團企業擬定的發展戰略，對預算工作進行動員和布置，對預算方案進行審查批準，同時對預算過程進行監督和考核。下屬的預算工作組則是負責集團企業的執行活動的領銜。再往下的各個責任中心是預算方案的具體執行者。另外除在集團總部外，在子公司和各參股公司也需要分別設置獨立的預算管理機構，并入整個集團全面預算管理組織體系中，對本公司的預算方案進行編制和審核，并調整、執行該預算方案，同時對執行效果進行審核。通過如此層層向下的管理組織架構，集團企業在全面預算管理方面責任歸屬將更加清晰，效果也更加得到保障。
3.選擇合理全面的預算管理編制方法，提升全面預算管理效果
集團企業在運用全面預算管理時的起點就是預算的編制，而全面預算管理的效果也將由預算編制的好壞直接決定，因此選擇正確合理的全面預算管理編制方法至關重要。通常企業會采取零基預算、彈性預算、固定預算、概率預算或者滾動預算這些較為普遍的編制方法，它們各有千秋，孰優孰劣也無統一論斷。集團企業應根據自己企業真實的經濟活動情況，采取不同預算編制方法。像我們集團幾年以來執行的是增量預算法，深刻感受到費用類，特別是業務招待費，辦公費，會務費等，應該根據來年的具體情況預測，特別是國家出臺了“八”項規定以后，不能在原有的歷史數據的基礎上加減。為適應集團媒體融合，轉型創新發展，集團相應的調整了預算的方法，來年的預算也將調整為零基預算法。只有具體問題具體分析，選擇適合自己企業的全面預算管理編制方法，才能真正從根本上提高全面預算管理的效果。
4.強化全面預算管理過程中的控制與考核
總的來說預算并不能真正為企業帶來效益，只有當企業員工成為整個全面預算管理過程中的主體，在執行過程中自覺進行自我調整、自我提高、自我考核，才能用實際行動促使企業達到預算目標。而此時，在全面預算管理過程中的控制和考核就變得非常重要。量化考核標準，依據各個責任單位在執行過程中的成效實施績效考核，就是為了預算方案中各個指標都能順利達成。由于責任分攤，因此考核指標的設置應根據預算方案在集團公司各個層級分配的關鍵業績目標，權責明確，確保每一個層級、每一個崗位工作范圍和界限清晰，在全面預算管理中的每一個環節一旦出了問題都能夠找到相對應的負責人進行承擔。同時，預算的執行情況和執行效果，被考核體制量化后，將與各責任單位的工資薪金、職位任免、升降直接掛鉤，最終使員工與集團企業形成權責統一的責任共同體，進而最大限度地調動員工工作參與的積極性、創造性和主動性。
四、結語
在建設工程監理工作中，會產生大量的數據，在整個項目生命周期中，需要對大量的數據進行收集、分享、分析和匯總，加工成可利用的項目信息，并以各種形式加以儲存、分發給監理單位內部人員和其他相關單位干系人。建設工程文件檔案資料由建設工程文件和檔案組成。其中，建設工程文件為在工程建設過程中形成的各種形式的信息記錄，而建設工程檔案為在工程建設活動中直接形成的具有歸檔保存價值的文字、圖表、聲像等各種形式的歷史記錄。而建設工程監理文件檔案資料的管理，是指對監理工作相關的文件和檔案進行收集積累、加工整理、立卷歸檔和檢索利用等工作。建設工程監理文件檔案資料管理的對象是監理文件檔案資料，它們是工程建設監理信息的主要載體之一。文件檔案資料管理關注的是信息的內容，而信息管理關注的是信息的從收集、處理、存儲和的整個流程。
2項目信息識別、標準化和集成
利用計算機技術來管理工程信息，需要對原始數據和信息進行識別、標準化和集成的加工處理過程。
2.1為了建立項目信息管理系統，首先要對項目信息進行識別。
筆者認為，建設工程監理項目信息，可以主要分為對外部利益相關方之間的權責信息和對工程項目實體內部的業務信息。
2.2項目信息識別出來的結果，可以分為結構化、半結構化和非結構化的數據類型。
例如，結構化的數據有模板驗收單、控制點坐標測量列表、進度款支付等數據表格，半結構化的數據有電子郵件、網頁等文件，非結構化的數據有會議紀要等文本格式、AutoCAD圖紙等圖形文件、現場錄像等多媒體文件。非結構化的數據不能直接被計算機所識別，需要根據該具體信息的內容、特征和屬性，在滿足信息管理的基本原則前提下，通過人工或者計算機按照一定的規則，對該信息進行信息附加，比如編碼、備注、摘要、引用、狀態標記、命名、標識等操作，這就是信息的標準化，以使得信息在流動、檢索、使用和管理中更加有序、有效和易用。
2.3對所有的信息完成標準化之后，就能夠便于利用計算機技術進行信息的集成，即對相互聯系的信息進行關聯操作，實現信息之間的數據交換。
通常，項目信息的計算機集成方式，就是相關的信息數據庫。
3項目信息管理系統的建立與計算機技術的應用
項目信息管理日益得到建設工程公司的重視，成為建設工程的基本手段。目前，國際上專業的建設工程咨詢公司和工程監理公司在建設工程中應用建設工程信息管理系統主要有三種模式：一是購買比較成熟的商品化軟件；二是根據所承擔項目實際情況開發專有系統，如筆者所在公司開發了基于互聯網平臺的“工程監理應用軟件”；三是購買商品軟件與自行開發相結合，將多個專用系統集成起來。基于網絡的信息管理系統是當前最新的計算機應用模式，是由一系列硬件和軟件構成：數據處理設備用于信息的收集和標準化處理；數據通信網絡用于信息的流動；軟件系統用于信息的集成、檢索和使用。在此重點介紹一下“軟件”。該軟件是基于互聯網平臺的信息管理系統，使用先進的開發手段和數據引擎，包含內部管理、施工準備階段、質量控制、進度控制、造價控制、合同管理、工程信息管理和其他信息功能板塊，支持word文檔報告和表格、數據庫臺賬、照相圖片和攝像視頻。該軟件最大的特點是充分結合word，使表格的填寫所見即所得，并可自行通過word來調整版式和打印。通過該軟件不但可以填寫固定的表格還可自己創建文檔并存儲和查詢，查詢采用自動感應方式，自動發現和定位所需要查詢和修改的記錄。該軟件采用資料外掛式添加，應用者可自行添加所需資料而無需重新修改程序。另外，根據實際工作要求，軟件提供了較全面的參考書籍以供查詢參考，為監理工作提供依據和方法。監理工作人員基本上可以通過該軟件完成所有監理工作相關的文件檔案資料管理工作，能夠提高監理工作質量和工作效率。以該軟件為主導，公司建立了監理項目信息管理流程。首先監理工作人員在項目部通過相關數據處理設備形成不同格式的信息，比如現場旁站照片、隱蔽工程驗收記錄表格、鋼筋進場使用臺賬、工程計量審核記錄表格等。監理人員通過局域網和電子郵件等通訊工具把現場形成的信息傳遞給信息管理人員統一歸集。信息管理人員根據“軟件”對文件格式的要求，把信息進行標準化錄入。信息錄入完成以后，通過互聯網，應用軟件的上傳功能與公司信息管理服務器進行通信，實現信息的。如果通訊條件受限，也可以把信息保存在可移動的存儲器內，把存儲器帶回公司以后保存至服務器。最后，公司監理部管理人員可以通過調閱相關項目的信息，通過文件檢索，方便快捷得獲悉具體的項目信息，為公司領導決策分析提供了有力的依據。
4結語與展望
一、存儲設備管理
由于光盤、U盤、移動硬盤使用的方便性，且價格便宜，學生們經常帶入機房，進行“自主課程安排”，不利于教學實施，所以這些設備的管控，是機房管理的重點。具體步驟與方法如下。1.BIOS設置機房管理首先從BIOS開始。通常，機房都會給學生機安裝系統還原卡，那么保證操作系統引導順序為“1.還原卡，2.C盤”就非常重要，設置BIOS管理者密碼是簡單易行的好方法。設置密碼可以保證引導順序不會被隨意更改，然后后續管理才能發揮作用。2.USB存儲設備管理USB存儲設備的使用既給教學帶來便利，又給教學帶來煩惱，是管理中最頭疼的內容。（1）USB存儲設備的已有管理方法。①通過BIOS禁用或使用保密機箱。通過BIOS設置，達到禁用USB外接設備的做法，會導致USB鼠標、鍵盤，及非存儲USB設備，在系統啟動后無法使用，而當需要使用USB存儲設備時，則要進行反向操作，給使用和管理帶來不便。使用安全保密機箱，在需要使用USB接口時，用鑰匙開啟USB端口前面的加鎖蓋，或將計算機箱整體鎖在柜子里，只留啟動按鈕的做法，在管理上比較麻煩。②注冊表禁用與破壞驅動。使用注冊表禁用USB存儲設備，簡便易行，恢復使用也極方便，但學生稍有專業知識，或者百度一下，就明了其中奧妙，易使控制失效。如果刪除USB的驅動程序，Windows則會自動修復。③使用已有USB設備管控軟件。使用已有USB設備管控軟件，是管理USB很好的方式，但也存在一個問題：當教學過程中需要學生使用網絡資源時，學生同樣可以下載軟件，破解USB設備的管理。（2）筆者的USB存儲設備管理方法。有沒有更加便捷、有效的方法，可以避免以上不足，達到完全禁用USB存儲設備，又不影響非USB存儲設備使用的目的呢？經過冥思苦想和多方實驗，筆者編寫的禁用和啟用USB設備的處理程序，達到了按需禁用和啟用USB存儲設備的目的。主要處理步驟如下：①處理DriverStore、winsxs目錄，使用takeown、icacls等命令，設置目錄下與USB相關文件的訪問控制權限，并奪取當前用戶的權限。②備份與USB驅動相關內容，方法是將相關文件經壓縮、加密、打包，備份到系統目錄中。③將修改后的注冊表值導入到注冊表中，重點是禁用USB存儲設備、新盤符和組策略編輯。④處理注冊表編輯命令文件regedit.exe、regedt32.exe，將其壓縮、加密、打包，備份到系統目錄中，同時禁止編輯注冊表。⑤覆蓋USB原驅動程序，使Windows系統不再檢測U盤和為其加載驅動。⑥將本處理程序偽裝隱藏，并設置加入到系統啟動程序中，在系統引導時自動加載。經過以上六步處理，系統會在驅動了USB的輸入輸出設備后，禁用新插入的USB設備，達到了對USB設備使用管理的目的。當有使用USB設備的需求時，只要通過教師機下發USB啟用程序，通過反向操作，可以很容易地重新加載設備驅動，實現設備的正常使用。3.光驅管理現在有軟驅的機房已經很少了，但光驅還可能成為游戲等外來程序的來源。教學實踐中發現，有些系統還原程序，當二次引導系統，選擇引導方式為“光驅”時，系統則失去保護功能，因此，管理光驅的使用方式，成為機房管理的另一個重點內容。在BIOS、組策略里都可以做到限制光驅的使用。當然也可以使用拔電源的終極方法，但當我們想使用光驅時，就會很麻煩。通過自編軟件，使用注冊表、組策略和對驅動程序的處理，同樣可以達到禁用光驅驅動加載和隨時禁用、啟用設備的目的。
二、課堂教學管理
1.教學管理軟件機房普遍使用教學管理軟件，兼顧廣播控制、教學演示、文件收發等功能，有利于對教學活動的掌控，促進教學活動順利開展。一般教學管理軟件使用的是C/S架構，缺點是學生可以通過禁用客戶端程序、修改IP地址、拔網線等方法，脫離教學管理。針對這種情況，筆者自編了不需要客戶端程序，使用系統服務管理學生機的軟件，彌補了現有軟件的不足。此外，通過調用自編的服務程序，在完成文件管理等教學活動外，還可以動態監測學生端活動，進行掉線提醒，提高了對課堂教學情況的掌控能力。2.教學資源管理教學資源管理，主要是文件的收發，常用方法是使用教學管理軟件實現，但該軟件在傳達文件時速度很慢，而當學生端程序未登錄服務器時，則無法完成文件傳送。為克服此缺點，筆者在機房管理時主要使用以下方法完成資源管理。（1）建立共享文件夾。在每臺計算機上建立相同的三種共享文件夾：只讀、只寫、可讀寫，分別用于教學軟件與資源共享、上交學生作業、臨時資源共享等需要。（2）架設服務器。在教師機架設FTP服務器，供資源分發或者學生上交作業使用。架設WEB服務器，供學業測試或問題調查使用。（3）上網管理。根據需要，通過IP地址管控，允許部分或全部學生訪問Internet，獲取網絡資源。通過以上技術管理計算機房后，在滿足教學做一體化授課的同時，不會再出現學生自行安排上課內容的問題，教師對授課過程的管控與引領得心應手，可以全身心地投入到教學組織當中，全面提高了有效教學時間，達到了較好的教學效果。
作者：黃建民