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導語：在局域網組建論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
關鍵詞：無線局域網；建設；應用
本文針對于無線局域網的建設與應用主要進行如下幾個方面的探討。一是，探討了無線局域網的優勢。二是，分析了無線局域網的標準及其存取技術。三是，對無線局域網的結構進行了具體的分析。四是，對無線局域網的應用進行了具體的分析。通過對上述4個方面進行具體的分析和探討，進而使讀者能夠進一步了解有關于無線局域網建設與應用相關方面的知識。下面就進行具體的分析和探討。
1 無線局域網的優勢分析
無線局域網具有比較明顯的優勢。一是，一個無線接入站最多能夠支持100以上的用戶的接入。二是，無線局域網具有可移動性，可以隨時隨地上網，非常方便，滿足了不同用戶的需求。三是，無線局域網安裝和維護非常的方便，不需要布線，能夠節約建網的時間。四是，無線局域網組網非常的靈活，即插即用。
2 無線局域網標準及存取技術
由于WLAN是基于計算機網絡和無線通信的技術，在計算機網絡的結構中，邏輯鏈路控制（LLC）層及其之上的應用層對不同的物理層的要求是相同的，但也可以是不同的，因此，WLAN標準主要是針對于物理層面媒質訪問控制層（MAC）而言的，涉及到所使用的無線頻率范圍和空中接口通信協議等技術規范和技術標準[1]。無線局域網存取的方式主要可以分為三種技術，即：窄頻微技術、展頻技術、紅外線技術，每一種技術都有其自身的優勢和缺點。在選擇無線局域網絡的時候，消費者應該充分的了解每一種技術的優勢和劣勢，像：各個技術所能夠涵蓋范圍，資料整合的程度，傳輸率以及基礎設施之間的操作性和抗干擾能力等等，通過比較，選擇出最適合自己的產品。
3 無線局域網的結構分析
根據不同的需求，可以采用不同的網絡結構進行連接，主要分為以下幾種連接方式。一是，網橋連接型。主要是指不同的局域網進行相互連接，網橋連接真正的實現了點對點的連接，即實現了物理和數據鏈路層的連接，也為用戶提供了更高的路由和協議的轉換。二是，基站接入型。采用移動蜂窩通信的方式組建的局域網，主要是通過基站接入和數據交換等方式進行通信[2]。三是，無中心結構。該結構主要是要求網中任意的兩個站點均進行直接通信。此結構的無線局域網一般使用公用廣播信道，MAC層采用CSMA類型的多址接人協議
4 無線局域網的廣泛應用
無線局域網在各個行業中都得到了廣泛的應用。在企業當中進行網絡布線比較麻煩，但是采用無線局域網就非常的方便。無線局域網在企業中的典型應用主要有，生產過程的遠程監控，機械控制，庫存管理，進行故障處理以及臨時的連接等。無線局域網在交通運輸行業典型應用有，遠程交通報告，無線安全監控，車隊指揮和車隊控制以及移動售票服務等。
無線局域網在醫療行業也得到了廣泛的應用[3]。由于醫療行業的特殊性，即使是再密集的網絡電纜都無法滿足醫療行業的需求，但是，無線局域網的出現解決了醫療行業對網絡的特殊需求，無線局域網在醫療衛生行業的應用優勢主要體現在，支持組織供給，支持資源管理，支持災情救援等[4]。無線局域網在教育行業也得到了廣泛的應用，像在校園內建立小型的無線網絡，為已建成的校園網絡學生宿舍及其他活動場所網絡接入，在任意地點都訪問學校的網絡資源等。無線局域網在各個行業的廣泛應用進一步促進了社會的進步和發展。
5 結束語
本文對無線局域網建設與應用進行了相關方面的研究，通過本文的探討，我們了解到，在進行無線局域網在各個行業都得到了較為廣泛的應用[5]。基于無線局域網的優勢，我們應該不斷的加強對無線局域網的建設，不斷的提高建設的水平，使其能夠更好的為各個行業服務，促進我國網絡事業的發展，也促進我國社會經濟的不斷發展。
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論文摘要：計算機基礎課的教學不同于現代化教育體系中的那些傳統的課教學，它的教學是一種極其復雜的過程。建構主義教學理論恰好提供了一種與傳統的教學理論不同的學習理論；利用建構主義學習理論指導計算機基礎課的實踐教學我認為是現代化計算機教學的一個改革的方向。
論文關鍵詞：計算機基礎教學；傳統教學；建構主義；意義建構；協作學習
0、引言
隨著計算機科技遵循”摩爾定律”飛速發展的事實，以及全球互聯網時代日新月異的網絡文化的進步．在計算機基礎課程的教學過程中，要時刻注意計算機文化素質的教育，著力培養學生對計算機科學的新思想、新知識、新技能的理解和自學的能力．以使學生能夠利用計算機來大大提高自己的學習效率，來實現自己的理想。現今，計算機己成為生活在互聯網時代一個不可缺少的生存工具因此尋求一個對教者和學者雙方都行之有效的教學方法對計算機基礎教學就非常重要并且勢在必行了。通過我多年在教學中的實踐和探索我認為利用建構主義學習理論指導計算機基礎課教學是一種行之有效的教學方法。
1、建構主義學習理論的基本觀點
建構主義fconstmctJv~sm1也譯作結構主義，是由瑞士心理學家皮亞杰于1966年提出的建構主義認為個體的認知發展與學習過程密切相關．它是對傳統學習理論的批判和發展。它強調，知識并不是對現實世界的絕對正確的表征．不是放之各種情境皆準的教條。它們處在不斷的發展之中。而且在不同情境中，它們需要被重新建構：學習者不是空著腦袋走進教室的。在以往的生活、學習和交往活動中．他們逐步形成了自己對各種現象的理解和看法。而且，他們具有利用現有知識經驗進行推論的智力潛能；相應地。學習不簡單是知識由外到內的轉移和傳遞，而是學習者主動地建構自己的知識經驗的過程在多媒體與網絡技術高度發展的今天．建構主義已經成為現階段我國教學改革的主要理論基礎。
2、傳統教學模式與建構主義學習理論的偏差
2．1“講授——接受”教學模式
在傳統教學中。是以教師為中心的教學模式。學生大多數是在被動的接受知識，而不是積極地發展智能，教師的任務只是向學生灌輸知識。學生的任務則是理解和吸收教師傳授的知識；教師教什么。怎么教。教師在教學過程展開之前就已事先確定。傳統的教學模式不利于培養學生的創造性思維和創新能力。作為認知主體的學生在教學過程中自始至終處于被動狀態．其主動性、積極性難以發揮。既不能保證教學的質量與效率．又不利于培養學生的發散性思維、批判性思維和創造性思維．即不利于創造型人材的成長。
建構主義學習采用了以學生為中心的教學方法．學習不簡單是知識由外到內的轉移和傳遞．而是學習者主動地建構自己的知識經驗的過程。學習者主動地建構信息的意義．通過與外部信息的相互作用而生成理解、發展智能，建構自己的“經驗現實”。學習不是知識經驗由外向內的”輸入”．而是學習者的經驗體系在一定環境中自內而外的”生長”。與這一傾向相適應．在教學中出現了一系列具體變化：從”教師中心”到“學生中心”．從關注學習結果到同時關注學習過程．從關注以學科知識為中心的學習到關注以問題為中心的學習．從關注外部管理到關注學習者的自我引導式學習、自我調節性學習等。
2．2孤立、脫離情境式的學習
由于傳統的教學采用灌輸式的教學法，每個學生之間沒有交流的機會．彼此孤立的吸收知識。而知識又是從具體情境中抽象出來成為概括性、抽象性的知識。從而使學習往往無法靈活適應具體情境的變化，學習者常常難以用學校獲得的知識解決現實世界中的真實問題。這使得學生對課程不感興趣，不易于營造活躍的課堂氣氛，使學生感到學習知識很枯燥。建構主義學習理論則把學習者與周圍環境相交互．讓學習者到現實世界的真實環境中去感受、去體驗，即采用情境式的教學，如實際案例教學等學生們在教師的組織和引導下一起討論和交流，通過這樣的協作學習環境．學習群體共同完成對所學知識的意義建構，而不是其中的某一位或某幾位學生完成意義建構，這對于學習內容的理解起著關鍵性的作用。在傳統的課堂講授中。由于不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性．因而將使學習者對知識的意義建構發生困難。
3、利用建構主義的學習理論指導計算機基礎教學
計算機課程與其他學科相比有它的特殊性，其他學科理論為主，輔助一些試驗；計算機課程中，理論內容較少，偏重操作。學了建構主義理論后，教師應有意識的于計算機課堂教學中。可以使教師、學生、教材、媒體，彼此聯系，相互作用形成一個有機整體．提高學習效率。達到在計算機教學中進行素質教育的目的以下便是我在計算機基礎課教學中運用建構主義的學習理論的嘗試做法：
3．1運用認知沖突．激發學生探求新知的欲望
任何一個新知識的學習都是在原有的知識基礎上進行的通過原有知識引發新知識的認知沖突．引起學生認知結構上的不平衡。能激發學生的求知欲和好奇心。促使學生進行認知結構的同化與順應阱。利用學習難點使學生陷于”煎熬”的困境。例如在講授”局域網的功能”這節課中．學生現在所學網絡組建內容是先人已經建構好的。但對學生來說卻是”未知”的。這時我就從現在幾乎家家都用的INTERNET網絡人手啟發學生對新舊知識建立聯系，”INTERNET網絡與局域網有什么區別和聯系?””是不是給你網線、計算機等設備就可以上網了呢?”，”INTEItNET網絡與局域網都是網絡。那是否意味著功能相同?”等等。通過精心設計。以問題的形式呈現給學生．造成學生認知結構與周圍環境不平衡，引起學生的注意和興趣，激發學生探求新知的欲望。
3．2創設情境．有利于學生對所學內容進行意義建構
在實際情境下進行學習．促使學習者利用自己原有認知結構中的有關經驗去同化和索引當前學習到的新知識：如果原有經驗不能同化新知識。則要引起”順應”過程。即對原有認知結構進行改造與重組。因而．在講課的時候本人不是孤立地介紹局域網的概念、功能特性及組建等。在進行教學設計時。不僅考慮教學目標。而且考慮有利于學生建構意義的創設問題。并把情景創設看作是教學設計的最重要內容之一。采用講授與做實驗相結合的方式，利用實驗室里的設備，引起了學生的好奇心。然后我又給學生10分鐘的時間讓他們動手連接設備組建網絡這時同學們都發現設備連接不上既使連接上了網絡也不通．這時可以運用多媒體課件展示”局域網的功能”的視頻創設情景。然后提出問題：”如何連接設備?”、n各個設備的作用?”、”局域網有什么特點?”、”局域網與廣域網的異同?”等等。這樣使學生就對局域網絡的功能有了直觀的認識．有利于學生對新知識的建構。
3．3協作交流．促進學生建構的發展
在組建局域網的過程中．學生可能因為連接線接錯、或參數設置錯誤等等原因而造成網絡不通．學生也會有疑問”為什么局域網比廣域網實現資源共享更加方便”。這時可以充分發揮教師是教學活動的組織者的角色。采用小組學習方式，使學生組成團體學習．學生要與同伴分享自己探索的結果。解釋自己探究的方法。同時也要傾聽他人的想法，借鑒他人探索的成果。教師也要向學生提供一定的信息，但提供的信息不能太多，以免限制和妨礙了學生的探索活動。通過問題解決活動，學習者可以對知識結構形成深刻的理解．培養起具有廣泛遷移價值的問題解決策略并形成對本學科的積極態度。并采用課后實踐的方法。鼓勵學生通過電子郵件，通過BBS、QQ、MSN，通過多媒體網絡等相互交流協作學生。
3．4提高學生的主動參與意識
要培養學生的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構，最好的辦法是讓學習者到真實環境中去感受，去體驗而不僅僅是聆聽。我不是采用講解如何利用局域網的知識去組建對等網，而是向學生提供解決這些問題的有關線索。如提示學生去注意一下雙絞線的排線順序等等．然后再引導學生通過設計實驗、實踐摸索等自主學習的方法。探索新舊知識的內在聯系。通過自主學習，學生不僅學到了課本上的知識，學會了獲取有關信息與資料的能力．更重要的是培養了學生的自主探索精神另外還需要鼓勵和幫助學生學習組裝計算機、買計算機、租計算機甚至修理計算機，營造計算機學習的環境，以便他們能主動學習。在整個教學過程中，我永遠銘記這句話”要教會學生學習的方法．而不是讓學生學會某知識的本身”
關鍵詞：無線網絡，無線接入點，安全管理
一、需求分析
網絡對于企業的重要性日益增強，在辦公室、會議室等辦公場所也需要方便的接入網絡，這需要借助于無線網絡實現。論文大全，無線接入點。中小企業對于網絡的要求，除了實用性之外更加注重穩定性和安全性，要想組建一個企業用的無線網絡，必須了解企業對無線網絡的需求。論文大全，無線接入點。
1、穩定和安全性
無線網絡的性能容易受到障礙物等外部因素的影響，而企業對網絡的基本要求就是穩定。無線網絡的主要標稱速率為54Mbps，和有線網絡相比存在一定差距，加上綜合環境的影響，企業組建無線網絡時，穩定性是企業必須考慮的問題。
開放性是無線網絡另一特點，擁有無線網卡的計算機或終端可以登錄到企業的無線網絡，這對企業來說是一種潛在的威脅，所以，企業無線網絡必須重視安全性。
2、可擴充性
對于發展中的企業來說，發展過程中可能會擴充企業范圍或公共區域，其網絡也需要預留出擴充空間。論文大全，無線接入點。論文大全，無線接入點。因為無線網絡同時也需要有線網絡的支持，如果不預留發展位置，無線網絡則不易擴充。為了企業的發展需要，組建無線網絡時，也需要考慮擴充性以滿足企業發展的需要。
二、設備選擇和使用
目前存在802.11b、802.11a、802.11g等多種無線網絡標準，選擇支持一種或多種標準的設備是一個重要的方面，同時還要使多種網絡標準協調工作。用戶在無線組網時要優先選擇經過國際權威認證的無線產品，一方面有利于獲得最佳的整體性能，另一方面能夠有效保護投資以及未來網絡擴充。
無線路由器的選擇是最重要的一部分。其理論速率可以達到300Mbps，不過需要發送和接收的設備都支持IEEE802.11n標準，目前支持這種標準的計算機和移動終端較少，相應的無線網卡價格較高高；其次，無線路由器的信號在受到外界干擾的時候會有較大的損耗，所以，相比部署有線網絡而言，部署無線網絡的費用會多出一部分。但是從發展的角度考慮，選擇最高性價比的設備是最為合理的。
除了無線路由器的選擇，組建無線局域網還需要相關的傳輸介質，如雙絞線、光纖線纜等，此外，還需要其他的布線設備，如RJ45插頭、信息插座、配線架、光纖連接器、網線模塊等。
三、組網
在無線網絡的使用中存在這樣一個誤區，即無線網絡只是有線網絡的補充網絡，其性能不會很高。實際上，只要有合理的組網方案，無線局域網可以具有很高的帶寬和穩定的性能。需要注意這樣的幾個問題：
1、避免擁擠的頻段
目前主流的標準是802.11b和802.11g，IEEE802.11b/g工作在2.4～2.4835GHz頻段，這些頻段被分為11或13個頻段。在無線AP無線信號覆蓋范圍內有兩個或以上的AP時，就需要為每個AP設定不同的頻段，以避免共用無線信道發生沖突。論文大全，無線接入點。但很多用戶使用的無線網卡的默認值都將頻段設置為1，而不是隨機調整。當兩個或以上的這樣的無線設備相鄰時就需要分配合理的頻段以避免沖突。
2、安裝足夠的接入點AP
公司需要在內部安裝足夠的接入點AP，以達到提高可靠性、網絡容量和吞吐率的目的。很多企業的做法是讓AP覆蓋盡可能大的范圍以節約投資，這是一種錯誤的做法，不但會引起網絡性能下降，而其不利于企業網絡的擴充。現在接入點的價格相對便宜，所以應當使用足夠接入點AP來提高性能。
3 采用集中式網絡架構
集中式架構是層次化的架構，包括一個負責配置、管理和控制多個無線接入點的無線網絡控制器。無線網絡控制器也被稱為接入控制器。和集中式網絡架構不同的是分布式架構要求各接入點單獨管理。
企業用戶在部署室內無線網絡還需要注意的一個問題是：盡可能采用支持以太網網線供電（POE）的以太網交換機，以有線交換機的有線以太網絡作為整體的分布系統來連接各個位于在不同位置的無線接入點，使無線接入點融入到企業網絡的用戶控制和設備管理的控制體系中，為多種不同的無線終端提供方便地接入，為各種不同的應用提供支持。
四、安全管理
網絡設備安裝之后，企業的無線網絡可以進行正常的運行，但是無線網絡中會存在很多安全隱患。為保障企業無線網絡的安全運行，必須給企業的無線網絡進行安全管理和配置。
1、使用加密網絡
主流的無線加密協議(WEP)是對無線網絡中的數據傳輸進行加密的一種方法。現在大多數簡單的無線設備只具備WEP加密，以及安全性更強的WPA加密。
無線接入點的密鑰類型一般分為兩種。無線接入點可以使用64位或128位的加密密鑰，密鑰位數越長，安全性越強。
2、關閉DHCP
無線設備在連接無線網絡，需要獲取一個可用的IP地址。如果開啟了DHCP服務，無線接入點自動為進入無線網絡的無線設備分配 IP地址、網關、DNS服務器等信息，則網絡處于一種開放狀態。論文大全，無線接入點。所以禁用DHCP服務也能夠在一定程度上保證網絡的安全性，因為無線終端即使獲取了SSID，也無法使用無線網絡，這樣可以避免匿名無線設備侵入企業網絡。
3、關閉SSID廣播
無線網絡是一種開放式的網絡，安裝無線網卡的設備在覆蓋范圍內就可以連接無線網絡，無線網絡的這種開放性也容易成為安全隱患。入侵者只要在無線網絡覆蓋范圍內就可以登錄企業的無線網絡，這樣會使企業網絡的安全受到威脅。所以，要關閉無線網絡的 SSID廣播，并修改無線接入點的SSID，以防止匿名無線設備的入侵。
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關鍵詞：普適計算；圖書館；數據；MARC
普適計算是物理空間的高度融合，在這個融合空間中用戶可以隨時隨地、透明地享用計算資源。自1946年2月14日世界上第一臺計算機ENIAC在美國賓夕法尼亞大學誕生以后，計算模式已經經歷了主機計算時代和桌面計算時代。就近幾年計算機的發展來看，根據計算模式在計算機中的時代劃分，可將計算模式分為四個時代，分別是主機、桌面、分布式與因特網的結合、普適這四類。
一、普適計算的發展
1988年初以Mark Weiser為首的PARC計算科學實驗室（CSL）開始了鋪村計算UC（U-biquitous Computing的簡稱）的研究，現在又稱普適計算PC（Pervasive Computing，簡稱PC）。1991年Mark Weiser在《Scientifc American》的"The computer for the21st Century"中正式提出普適計算的思想。Mark Weise指出："The most profound technologies are those that disappear. They weave themselves into the fabric of eveyrday life until they are indistinguishable form it"。隨著定位傳感器、無線通信技術尤其是Internet 的普及和分布式計算技術的進步，普適計算的實現條件越來越成熟，普適計算的概念也得到了越來越多人的認可。
普適計算作為一種新型的計算模式，在該模式下，計算以人為中心，人機交互類似于人與人之間的自然交流方式，用于計算的設備無處不在，彌漫在人們生活的環境中，并能夠便捷地為人們提供所需要的服務，而使用計算設備的人卻感知不到計算機的存在。
普適計算是一種非常廣泛的計算概念，包括了無線計算、網絡計算、移動計算、日常計算，以及嵌入式計算和實時計算等側重點不同的內容，其目的在于突破基于桌面系統的計算模式，使人們能夠隨時隨地獲得計算服務。
同時，普適計算還有其自身的特征。一是以人為本。二是動態性。三是不可見。四是無處不在。五是自適應性。六是永恒性。在我國，清華大學的 Smart Classroom。Smart Classroom是清華大學開展的一項普適計算研究，提出了基于普適計算的網絡教育思路，開發出以智能教室為代表的融合遠程教育和課堂教育的系統平臺。
二、普適計算環境下的高校圖書館管理工作的思考
（一）智能圖書館中的普適計算技術分析以及基于普適計算的智能圖書館原型
基于普適計算技術的智能圖書館原型系統需要有多方面的上下文感知技術的支持，它應能感知讀者或者圖書館工作人員何時進入或者走出圖書館，應能感知用戶及其攜帶者的智能助手設備當前在圖書館中的位置，應能感知用戶當前瀏覽的書籍所在的書架及書架在書庫中的位置。
1、個性化技術
當用戶的身份被確定后，智能助手設備應能夠自動感知用戶的行為，記憶用戶的操作步驟，記憶用戶查詢和閱讀的內容，并把這些數據按照用戶唯一的身份標識存儲在數據庫中。
2、智能助手設備的位置
智能設備助手要能夠根據用戶的位置自動地調整其人機交互界面及上面顯示的內容，因此感應其位置信息是系統的首要功能，這通過中央計算機的感知功能來實現。
3、書籍的位置信息
為了快速查找到書籍，必須知道其準確的位置信息。在每個書架上安裝有RFID讀寫器，能夠讀取到其范圍內的書籍上面的標簽，而書架的位置已經存儲到了中央計算機上面，因此能夠容易地定位書籍的位置。
（二）普適計算環境下的高校圖書館無線局域網的設計與實現
在本人碩士論文答辯的時候，一位老師問過我這樣的問題："服務發現協議是實現普適計算及其在高校圖書館管理工作中所應用的哪一種？"我的回答是："服務發現協議的設計和性能受網絡環境影響，因此，首先可以將服務發現協議按照其應用的網絡環境進行分類，主要分為：局域網，廣域網，無線自組網。最早的服務發現協議主要用于局域網中。依本人看來，服務發現協議是實現普適計算及其在高校圖書館管理工作中的第一種--即局域網，以此來聯系圖書館的整個網絡，保障網絡通暢。"
首先，介紹一下無線局域網的概念。無線局域網（Wireless Local Area Networks簡稱WLAN）指應用無線通信技術計算機設備互聯起來，構成可以互相通信和實現資源共享的網絡體系。是在有線網絡基礎上，通過無線訪問節點的無的線信號發射接收器（Access Point，簡稱AP）、無線網卡等設備實現的無線網絡通信。
其次，無線局域網的組成主要包括無線網卡、無線AP和計算機等相關設備。圖書館組件無線網絡有兩種情況：一種是圖書館本身已經組建了有線局域網，組建無線網絡可以在不改變原來網絡體系結構的基礎上，對整個有線局域網進行延伸和擴展。另一種是新建圖書館還沒有局域網，組建無線網絡可以減少或避免架設線路的各種費用，節約成本支出。整個網絡架構可以由以太網互聯設備（如路由器、交換機）等建成圖書館主干網絡，再利用AP來接入移動或固定的終端。這些終端可以是配有無線網卡的臺式計算機、筆記本電腦和智能手機等設備。
1、無線AP。無線AP是無線網絡的核心設備，它的作用是將需要使用無線網絡的終端設備接入圖書館主干網絡中，以實現數據信息的交互。因此AP也可以說是無線的交換機，它可以實現數據信息的無線發送和接收。
2、無線網卡。無線網卡是連接入無線網絡的設備。無線網卡可以接收和發送無線信號，并實現無線信號與電腦中的數據信息進行相互轉換的功能。可以把無線網卡看成無線網絡的接口，通過這個接口就可以接入無線網絡。而根據接口類型的不同可以把無線網卡分成四類：（1）PCI無線網卡，它專用于臺式電腦的PCI插槽。（2）PCMCIA接口無線網卡，它專用于筆記本電腦上。（3）MINI-PCI無線網卡，它是筆記本電腦的內置無線網卡。（4）USB接口無線網卡，它適用于臺式電腦和筆記本電腦。
誠然，圖書館無線局域網有著自己的設計目標。諸如：注重實用性、采用IEEE 802.11g標準網絡協議、全面的無線管理體系等等。
同時，我們還要注重無線局域網安全機制設置。（1）MAC地址過濾。（2）SSID管理。（3）WEP加密。（4）支持AES加密。（5）根據用戶名劃分界限。
（三）普適計算環境下圖書館網絡信息資源MARC編目工作
網絡信息也稱虛擬數字信息資源，是各個領域信息在網絡上的集合，是通過計算機網絡可以利用的信息。
1、網絡信息資源MARC著錄格式概況
網絡信息資源編目，是描述標引網絡信息資源的內容和形式特點，指引讀者如何使用網絡信息資源，它是傳統文獻編目（即實體信息資源編目）在網絡環境下的延伸。美國最早開展研究利用MARC格式為網絡信息資源進行編目工作的。為了滿足圖書館描述和檢索網絡信息資源需要，1991年5月，LC（美國國會圖書館）就提出以USMARC格式為主要架構，制定能囊括網絡信息資源在內的有關字段。同年，OCLC（計算機聯機圖書館中心）率先著手調研網絡資源，分期測試了MARC/AACR2對網絡信息資源編目的適應性問題。擴展采用了516字段、753字段，調整增補了856字段，用以記錄電子資源的檢索方式和地址，成為MARC格式發展的重要標志。
2、圖書館運用MARC格式為網絡信息資源編目的意義
圖書館編目主要包括文獻的分類、主題標引和著錄等內容。目前，大多數圖書館都采用MARC格式進行文獻著錄，采用MARC格式進行文獻著錄，曾對紙質文獻的組織發揮過極其重要的作用。MARC著錄格式也會以其標準的通訊格式、靈活的顯示格式、完整的書目著錄方式，以及能提供多種檢索點和得到保證的公共檢索等自身優勢，成為組織網絡信息資源的有效手段。
3、網絡信息資源MARC著錄格式相關字段的選取
目前網絡信息資源編目的MARC格式主要有MARC21和GNMARC兩種。與紙質圖書相比，網絡信息資源的著錄更為復雜，現僅對網絡信息資源CNMARC主要涉及的字段予以論述，其詳細著錄以及其他與圖書館相似的字段不再贅述。
頭標區，位于每條記錄的開端，其數據元素由數字或字母代碼組成，屬于MARC記錄結構的一個組成部分。
006（定長數據元素--附件特征）字段。
007（載體形態定長--一般信息）字段。
008（字長數據元素--一般信息）字段。
135（電子資源編碼數據）字段。
230（資料特殊細節選項）字段。
307（訪問或獲取時間）字段。
336（電子資源類型附注）字段。
337（系統需要附注）字段。
357（文獻傳播控制）字段。
362（出版日期、卷期或其他標識項）字段。
500（一般性附注）字段。
516（計算機文件類型或數據附注）字段。
538（系統細節附注）字段。
753（計算機文件的系統細節檢索）字段。
856（電子文件資源地址與檢索）字段。
本文不就MARC數據編目給予實例分析，本人現所在圖書館使用金盤軟件系統進行編目，可以通過表格編目自動轉換生成相應MARC數據。
（四）對于構建圖書館核心價值體系的思考。
在網絡化、數字化、信息化的時代，圖書館的超長發展是有目共睹的。近年來，圖書館學理論的熱點之一是對圖書館精神的關注，這也引發了我們對問題的再思考，即在經歷了百年發展之后，圖書館的價值核心到底是什么。
韓繼章認為圖書館精神可以分為兩類：一類是表現于圖書館學研究中的行業精神，強調理性與實踐的關系；一類是貫穿于圖書館事業和圖書館工作中的行業精神，是一種表現行業風貌和特征的精神，一種積極進取的精神。
筆者認為構建圖書館核心價值體系的意義在于：（1）圖書館核心價值體系是圖書館文化建設的根本。（2）有利于引導圖書館人在思想道德上共同進步。（3）有利于提升圖書館職業的社會地位。（4）有利于推動圖書館事業發展。
以上文字是本人在對于計算機的普適計算學習以后針對自己的本職工作--圖書館工作展開的論述，僅代表我個人的看法（期間應該還存在著一定不夠成熟的見解和看法），望能夠在今后的學習和工作中加以更正和提高。
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關鍵字：計算機局域網維護
一、前言
在計算機進入網絡的時代，把各自獨立的計算機通過通信介質互相連接，并按照一定的協議相互訪問，就能實現信息和資源的共享。局域網作為一種計算機網絡，在網絡協議上基本符合OSI模型，該網絡采用TCP/IP技術，實現數據的傳輸和處理功能。由于局域網短距離、高速率、低延時、低出錯等特點，被眾多企事業應用。如何根抓實際利用現有的資源，提高維護下作的效率，是每個網絡維護管理工作者的職責，科學靈活的運用局域網的理論和技術來規劃、設計、管理局域網是網管人員需要研究的內容。
二、硬件維護
2.1網卡安裝與維護
首先要確保所用網卡被該操作系統支持，并且使用了正確的網卡驅動程序。如果配置后，重啟系統時報錯或使用winipcfg檢查不到網卡的配置信息，說明網卡根本沒有作系統檢測到。對于ISA接口的網卡，可使用網卡所帶的設置程序，在純DOS環境下正確設置其中斷(IRQ)、輸入/輸出地址范圍(I/Oaddress)等參數。有跳線的網卡要根據網卡說明書調整跳線，確保跳線設置正確。對于PCI接口的網卡，可更換插槽試試。待配置結束后，重啟系統，再次檢查網卡是否正常。網卡在重啟時正常檢測，但不能同其他機器互聯。這主要是由于子網掩碼或IP地址配置錯誤、網線不通、網絡協議錯誤、路由錯誤等幾種情況造成。解決方法是首先ping本網卡的回送地址(127.0.0.1);若通，則說明本機TCP/IP工作正常;若不通，則需要重新配置并重新啟動電腦。有些網卡缺省設置其速率為100M，也會導致網絡不通，需要根據所連Hub(集線器)或Switch(交換機)口的速率，將其速率設置為10M、100M或設成自適應網線速率。
2.2網絡檢查與維護
網絡互聯系統主要指網絡的連接轉發設備，包括HUB、交換機、路由器等。
檢測HUB或交換機故障。HUB或交換機的狀態指示燈如果閃爍或常亮黃燈、表明數據包在網絡上有堵塞情況、需要檢查同一局域網中是否有重復的IP地址分配或局域網IP地址分割有交叉。如果網線和主機都沒有問題、則應測量網絡設備的地線和零線之間的電壓、如果電壓超過3V則表明HUB或交換機的供電系統有問題、靜電不能及時釋放、干擾了數據信號。
檢測路由器故障。利用MIB變量瀏覽器、用它收集路由器的路由表、端口流量數據、計費數據、路由器CPU的溫度、負載以及路由器的內存余量等數據。通常情況下網絡管理系統有專門的管理進程不斷地檢測路由器的關鍵數據、并及時給出報警。另外、如兩個路由器直接連接、應將一臺路由器的出口（或入口）連接另一路由器的入口（或出口）。
網絡連線是局域網的血管、沒有它們、信息就無法流通。網絡某條線路突然中斷、用ping或fping檢查線路在網管中心這邊是否連通、若連續幾次ping都出現Requesttimeout信息、表明網絡不通。連線故障通常包括網絡線內部斷裂、雙絞線和RJ-45水晶頭接觸不良以及雙絞線是否采用標準線序連接等。
2.3雙絞線的標準使用
雙絞線的正確聯接很重要。對8根4對雙絞線的不正確聯結使用，會影響通訊效果。在
10Base-T標準中，第1,第2為一對線，第3、第6為一對線。在一對線的傳輸中，由于線路是雙絞的，會將渦流相互抵消，延緩數據信號的衰減。如果線路不正確使用，就起不到渦流抵消的雙絞線作用，使傳輸距離和傳輸速度都要打折扣。如果雙方為同樣的線序，表明是接集線器的直聯線。如果為1,3,2,6反接，則為雙機直聯線，又稱Hub集線器級聯線。
三、軟件維護
3.1病毒預防
防御計算機病毒應該從兩個方面著手，首先應該加強內部網絡管理人員以及使用人員的安全意識，使他們能養成正確上網、安全上網的好習慣。再者，應該加強技術上的防范措施，比如使用高技術防火墻、使用防毒殺毒工具等。具體做法如下：
3.1.1權限設置，口令控制。很多計算機系統常用口令來控制對系統資源的訪問，這是防病毒進程中，最容易和最經濟的方法之一。網絡管理員和終端操作員根據自己的職責權限，選擇不同的口令，對應用程序數據進行合法操作，防止用戶越權訪問數據和使用網絡資源。在選擇口令應往意，必須選擇超過6個字符并且由字母和數字共同組成的口令；操作員應定期變一次口令；不得寫下口令或在電子郵件中傳送口令。通常簡單的口令就能取得很好的控制效果，因為系統本身不會把口令泄露出去。但在網絡系統中，由于認證信息要通過網遞，口令很容易被攻擊者從網絡傳輸線路上竊取，所以網絡環境中，使用口令控制并不是很安全的方法。
3.1.2簡易安裝，集中管理。在網絡上，軟件的安裝和管理方式是十分關鍵的，它不僅關系到網絡維護管理的效率和質量，而且涉及到網絡的安全性。好的殺毒軟件能在幾分鐘內輕松地安裝到組織里的每一個NT服務器上，并可下載和散布到所有的目的機器上，由網絡管理員集中設置和管理，它會與操作系統及其它安全措施緊密地結合在一起，成為網絡安全管理的一部分，并且自動提供最佳的網絡病毒防御措施。
3.1.3實時殺毒，報警隔離。當計算機病毒對網上資源的應用程序進行攻擊時，這樣的病毒存在于信息共享的網絡介質上，因此就要在網關上設防，在網絡前端進行殺毒。基于網絡的病毒特點，應該著眼于網絡整體來設計防范手段。在計算機硬件和軟件，LAN服務器，服務器上的網關，Internet層層設防，對每種病毒都實行隔離、過濾，而且完全在后臺操作。例如:某一終端機如果通過軟盤感染了計算機病毒，勢必會在LAN上蔓延，而服務器具有了防毒功能，病毒在由終端機向服務器轉移的進程中就會被殺掉。為了引起普覺，當在網絡中任何一臺工作站或服務器上發現病毒時，它都會立即報警通知網絡管理員。
3.1.4以網為本，多層防御。網絡防毒不同于單機防毒。計算機網絡是一個開放的系統，它是同時運行多程序、多數據流向和各種數據業務的服務。單機版的殺毒軟件雖然可以暫時查殺終端機上的病毒，一旦上網仍會被病毒感染，它是不能在網絡上徹底有效地查殺病毒，確保系統安全的。所以網絡防毒一定要以網為本，從網絡系統和角度重新設計防毒解決方案，只有這樣才能有效地查殺網絡上的計算機病毒。
3.2軟件維護
軟件可以分為服務器上的軟件和局域網中電腦的軟件。服務器上的軟件價值最高，要特別注意。另外，因各部分信息也都存放在服務器上，所以維護這些信息安全，也尤為重要。軟件維護包括以下幾部分。
3.2.1服務器軟件的維護
服務器上的軟件主要是操作系統、WWW服務器、文件服務器等軟件。這些軟件平常應該正常運行，但還是要定期檢查。如:有軟件會有一些缺陷，因此，當有新的補丁包時，應盡快把系統升級。另外有時也有人為的操作錯誤而誤刪一些文件，因此，當服務器的運行出現異常時，應通知維護人員進行檢查。維護人員應該盡快地找出問題所在，不可以放任
不管，否則，后來的信息有可能會因為這個問題而產生錯誤。等到發現這個錯誤時，恐怕已經造成重大的影響了。另外，不要在系統中安裝一大堆根本用不著的軟件;要定期的做磁盤整理、注冊表清理等。
3.2.2軟件維護最重要的定期工作就是備份778論文在線
無論設計得多好的軟件，都有可能因為一些意外造成資料的丟失。這些資料一旦丟失而又沒有備份，后果是非常可怕的。因此，對于日常性的資料，最好能夠每天備份。這樣，就算資料流失了，也只是損失一天的資
料而已。
目前的備份設備有很多可供選擇，如CD-ROM,DVD等。有些維護人員只是把工作過程設定在電腦中，然后將備份設備開著就不管了。其實這是不對的，應該每夭確認前一天的備份工作已確實完成了，并且要留多份備份，這樣才比較安全。另外，如果備份的資料具有機密的性質，不但要確認每日備份后資料的流向，對過期的備也要進行徹底的銷毀。
雖然本文對局域網的各種維護做了一定的介紹，但單位局域網有著自己不同的特點，所以局域網管理員應根據自己網絡的特點采取適合自己的維護方法，并不斷學習新的網絡維護方法，使得局域網速度、安全等得到更大的提高。
參考文獻：
美Novell公司著;李昭智等譯Netware4網絡管理.北京:電子工業出版社，1997
胡道元編著.計算機局域網.北京:清華大學出版社，1996
近幾年來，全球通信技術的發展日新月異，尤其是近兩三年來，無線通信技術的發展速度與應用領域已經超過了固定通信技術，呈現出如火如茶的發展態勢。在無線通信技術發展的大潮中，廣東科技職業學院余愛民教授也積極投身于此，以自己全部的熱情付出著……
1963年12月，余愛民出生于湖北省松滋市。憑著對通信技術的熱愛，經過刻苦努力，他最終畢業于華南理工大學電信學院電路與系統專業，獲工學博士學位。赴廣東科技職業學院任職后，他開始承擔起計算機應用專業的教研任務。他熟悉多媒體網絡、計算機網絡通信技術，對計算機寬帶無線通信技術有著豐富的實際工作經驗，負責組建了國內較大規模的WLAN網絡――清新公眾無線信息網絡，其無線覆蓋面積達20多平方公里他熟悉通信系統的電磁兼容技術(EMC)，具有較深的理論研究水平和豐富的實際工作經驗，特別是在通信基站的防雷方面具有較深的研究，取得專利兩項，于國內外發表了較高水平的學術論文多篇，在計算機無線通信及通信系統的EMC方面的研究成果達到了國內領先水平。
一門新興的學科，一位年輕有為的教授，余愛民憑借自己在無線通信領域的實力獲得了業內的一致好評。從事科研工作以來，他先后主持承擔各級各類科研項目26項，單是省部級以上的項目就多達18項，累計科研經費400余萬元，開發了一系列頗有影響力的成果。他主持的“清新縣公眾信息微波無線網絡”覆蓋面積達20多平方公里，是我國目前最大的無線局域網之一，2002年獲得清新縣科技進步獎，2003年該項目通過了廣東省科技廳的鑒定，被認定為國內領先技術，基于WLAN網絡，他開發了一套辦公自動化軟件，并于2003年8月通過了廣東省軟件評測中心的測評：他主持的“微波無線局域網在山區(或海島)的應用研究”達到國內領先水平，不僅通過了廣東省科技廳的科研成果鑒定，還獲得了珠海市2005年度科學技術進步三等獎；此后，他主持的“WaveLAN在信息網絡中的應用”研究項目，獲得了廣東省2006年度科學技術進步三等獎。另外，他所主持的“無線局域網基站的防雷研究和應用”，“寬帶無線接入基站抗雷電電磁脈沖(LEMP)電源系統的研究”、“基于SOC技術的醫學影像寬帶無線通訊系統”也先后通過了廣東省科技廳的科研成果鑒定，分別被認定為國內先進和國內領先水平。
如此種種，不一而足，只以“第一完成人”縱觀余愛民的科研生涯，便可見一斑。多年以來，在國內外學術期刊和學術會議上，他先后發表學術論文30余篇，其中被三大檢索(SCI、EI、ISTP)收錄5篇。由中國科學技術出版社，華南理工大學出版社聯合出版教材2部：取得國家專利11項，其中發明專利4項、實用新型專利5項，外觀專利2項。在剛剛過去的2008年里，余愛民再一次收獲了榮譽與信任，被評為省級“千百十工程”培養對象。科研上兢兢業業的他在學術交流上也是傾情以待，身兼數職，從廣州市科技項目評審專家組專家、廣東省教育廳IT專業指導委員會委員、廣東省科技項目評審專家組專家，到國家自然科學基金評審專家組專家，再到國際著名學術團體――美國IEEE的高級會員，余愛民一步一個腳印，在無線通信技術領域留下了屬于自己的印記。
言必信，行必果，堅持是一種品行，更是一種態度。無線通信，網絡無限，在他腳踏實地的堅持中，一個無線暢通的夢想正在實現著。
論文摘要：目前，很多職業學校培養出的計算機網絡專業學生踏入社會后往往顯得無所適從，出現這種情況的原因在于學校環境和社會上的工作環境具有很大差別。為了改變這種情況，必須建立起學校與企業相互合作的教學機制，合理利用企業豐富的教育資源和硬件設施，從而使培養的學生更加符合社會的需求。
1、目前社會對計算機網絡人才的需求
隨著網絡技術的發展與普及，計算機應用已經滲透我們的工作與生活，在我們所接觸的環境中網絡應用幾乎無處不在，網絡對我國經濟發展帶來的巨大效益不斷增強。尤其近些年來，我國的互聯網和電子商務行業獲得了空前的發展，直接為我國提供了數十萬的就業崗位，根據權威部門的統計，市場對新型網絡技術人才的需求越來越大，造成網絡基礎技能人才的一度短缺。如果市場對網絡技術人才的需求不能得到滿足，將嚴重阻礙我國推進信息化社會建設的步伐。根據國家信息部門的預測，在未來幾年中，我國對新型網絡技術人才的需求量將超過百萬。
我國的it行業發展迅速，對相關專業人才的需求量也急速增加。比如和it行業聯系最密切的計算機專業，根據調查，目前it行業的人才隊伍嚴重匱乏，主要呈現兩頭小、中間大的布局，既缺乏高級的it人才，包括高級技術人才和復合型管理人才，更缺乏能夠承擔網絡基礎性工作的技能型人才。因此，只要能夠熟練掌握計算機網絡基礎技能，就一定有廣闊的就業市場。
2、目前中職學校計算機網絡專業的教學和課程設置
目前，很多中職學校的計算機網絡專業課程設置不合理，所學內容陳舊，和社會嚴重脫節，或者所學內容不符合企業需求，造成學生學無所用，沒有一技之長。因此，必須根據市場需求調整職業學校的教學內容和教學結構，加強網絡專業教學的多元化發展。
現在很多職業院校在教學內容和專業設置上非常落后，與社會嚴重脫節，無法滿足企業崗位的需要。因此，在計算機網絡專業教學過程中，學校應該以企業的需求為教學目標，以促進學生就業為教學目的，為學生提供符合社會和企業需求的教學資源。
3、中職學校計算機網絡專業校企合作的背景
我校作為省政府直接批準建立的全日制普通中等專業學校，希望走在課程改革與校企合作機制的前列。通過校企合作的方式了解企業對人才需求的方向，同時和企業建立互惠的合作機制，學校為企業提供優秀的技術人才，而企業則負責為學校提供實踐的平臺，率先開創學校與企業無縫接的教學體系。
銳捷網絡是一家具有廣泛用戶基礎和近千家設備銷售和服務渠道的網絡設備廠商，擁有成熟的網絡專業人才培養體系。愿意尋求具有先進辦學理念的院校進行深度合作，把先進的人才培養理念與學校共享，在為學校培養專業人才的同時，能夠滿足自身企業對精英人才的需求。
4、中職學校計算機網絡專業校企合作范圍
為了加速中職計算機網絡專業建設，使其形成具有專業特色的精品專業，更要加強學校與企業的緊密聯合，加強完善學校人才培養模式，對企業崗位緊缺人才的能力要求、綜合素質等進行全面調查，深入掌握用人單位的需求，并制定一系列的改革方案和人才培養計劃，同時強化師資隊伍建設，完善教學的硬件設施，使工學合作、校企合作的教學機制能夠逐漸形成穩定的生態系統。
在人才培養的具體內容上，應該分別從職業道德、技能應用、職業素養等方面入手。經常開展綜合實訓并建立核心技術課程，從而達到提升學生職業素養和職業技能的目的，增強學生就業的競爭力。
5、中職學校計算機網絡專業校企合作內容
5.1人才培養模式與課程體系改革合作
中職學校計算機網絡專業主要以培養網絡基礎技能型人才為主，對這類人才的實踐性和操作性要求很強，不需要掌握較為高端的網絡技術，主要從事的網絡施工類的工作。根據調查，中職學校計算機網絡專業的學生畢業后主要從事“計算機網絡管理員”，或者網絡工程建設的實施人員，而這類工作要求學生必須掌握“局域網組建”和“網絡安全與維護”等技術。因此，為了使學生走上工作崗位后能夠很快適應崗位要求，學校要盡快建立具有針對性的職業技術課程。為了加強校企合作，筆者建議聯合企業專家共同打造學校人才培養計劃，以下為培養的具體方案：
1）共同規劃建設，2門校級精品課程，1門專業核心課程。
建設以“局域網組建與管理”、“企業網絡安全與維護”課程作為校級精品課程；建設將“構建中小型企業網實訓”課程作為專業核心課程
2）共同完成 “工學結合”特色校本教材的編寫。
完成精品課與核心課的教學資源建設：課程建設ppt課件開發；課程建設電子資料開發：電子教案、課程大綱、模擬試題等；課程建設視頻開發。
3）師資隊伍建設合作
合作目標：培養骨干教師與專業帶頭人。使教師可以獨立勝任《局域網組建與管理》、《企業網絡安全與維護》、《構建中小型企業網實訓》課程的授課任務；勝任講授銳捷系列職業認證課程及組織和培訓學生參加職業技術認證考試并獲得證書。
5.2培養雙師素質教師
把教師培養成既有教學工作經驗又有課程開發能力的雙師教師。聘請企業專家定期到學校授課，增強學校的教師隊伍力量。同時也可以讓教師到企業參加崗位培訓，增強教師課程開發的能力。
6、中職學校計算機網絡專業學生的就業方向
為了促進學生就業，平穩過渡到工作崗位，可以進一步加強學校和銳捷網絡的合作，成立專門的“銳捷網絡學院”，其目的在于培養一批經過銳捷認證的優秀技能人才。銳捷網絡具有穩定的人才交流平臺，加入銳捷供需聯盟后，不但能夠降低應屆畢業生求職的成本，增強就業機會，還能夠為企業提供品質一流的技能人才。
7、結束語
加強計算機網絡專業和企業合作是一項雙贏的新型教育方式，不但增強了學生就業的競爭力，還為社會和企業提供了技能過硬、職業素養高的新型技能人才。因此，只要我們在教育過程中敢于創新、善于總結，一定能夠促進中職學校計算機網絡專業教學工作的快速發展。
參考文獻：
【中圖分類號】TN92 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-5158（2013）04-0126-01
今年以來隨著國家寬帶普及提速工程的實施，WLAN網絡建設進入了快速布網期，本論文通過探討WLAN部署的特點，結合當前城域網實際情況，提出了AC/AP網絡部署的方案，并通過實踐檢驗，切實提升了WLAN網絡的整體質量，滿足了市場大規模發展的需求。
一、城域網現狀及WLAN部署方案探討
目前，城域網大多采用雙心形網絡結構，各個匯聚節點部署BAS/匯聚交換機實現用戶業務的匯聚接入，域內運行OSPF、MBGP等動態路由協議。為了在現有的城域網上安全、高效、可控的接入WLAN網絡，我們首先需要對WLAN網絡的各種組網模式進行探討。
（一）WLAN技術簡介
無線局域網WLAN（wireless local area network）是計算機網絡與無線通信技術相結合的產物。它以無線多址信道作為傳輸媒介，利用電磁波完成數據交互，實現傳統有線局域網的功能。
（二）WLAN技術模型探討
1、胖AP組網模型
胖AP的組網方式，每個AP都是一個單獨的節點，獨立配置其信道和功率；安裝簡便。但是，每個AP獨立工作，較難擴展到大型、連續、協調的無線局域網和增加高級應用。
2、瘦AP組網模型
瘦AP組網方式，通過AC對AP群組進行自動信道分配和選擇，及自動調整發射功率，降低AP之間的互干擾，提高網絡動態覆蓋特性；解決了網管系統受限于AP處理能力和性能的問題。
鑒于瘦AP組網的優點，在大規模布網時建議采用瘦AP模型。
3、AP管理通道
AP管理通道是指AP與AC CAPWAP管理協議通信的管理通道，AC管理AP可采用二層方式，也可采用三層方式。
（1）二層方式：
AP和AC在同一個管理VLAN，也在同一個網段中，AP通過DHCP從AC地址池中獲取IP，AP的網關為AC。
（2）三層方式：
此時AP與AC不在一個網段，跨三層通信，但AP的IP地址仍從AC的地址池中分配，AP的網關為BAS。
具體要根據AC部署的方式和數量，來調整AP的接入方案。
4、業務通道
（1）本地轉發：
與傳統的電信BAS業務相同，由AP對業務信息打VLAN標簽，業務數據經過交換機透傳直至BAS，中間無需經過AC處理和轉發。
（2）集中轉發：
集中轉發的時候，AP與AC之間建立CAPWAP數據隧道。用戶的所有報文都通過隧道進行封裝，AP與AC負責完成隧道的封裝與解封裝。用戶的報文不會被AP與AC之間的網絡感知或修改。
對于運營商網絡而言，顯然更加適合采用本地轉發方式。
（三）WLAN認證方式
WLAN主要用于公眾網/校園網的無線覆蓋，二層web認證為常見方式。STA先打開無線網卡功能，選擇SSID關聯到AP后，通過DHCP從BAS獲得IP地址（此時無法上網），打開Ⅲ后，輸入任何網址均被重定向至portal頁面，用戶在認證窗口輸入用戶名/密碼，認證通過后進行上網。
二、WLAN網絡部署的思路與方法
依據目前主流城域網的實際情況，考慮到投資的規模，我們制定了WLAN網絡在城域網內部署的基本思路：采用瘦AP模式組網；采用三層通道、DHCPrelay技術實現AP的管理，在兩個核心局點部署AC并實現熱備；采用本地轉發方式進行業務數據的轉發；采用DHCP方式進行認證。
通過這樣的組網方案，基本實現了搭建安全、高效、可控的WLAN網絡的目標，以下為詳細的建設方案及業務實現模式：
1、AC/AP管理網絡的部署及安全考量
考慮到前期投資有限，以及同時要滿足市級各區域AP統一管理的需要，我們在全市城域網的兩個核心節點各安裝一臺中興W908-A10000設備，形成互為熱備的模式。
（1）AC設備部署與AC側安全考慮：
①在兩個樞紐局各架設一臺中興AC設備，插入業務板卡7塊，按照編號順序形成7組服務器群，每組服務器提供唯一IP地址對外服務，可管理1000臺AP設備。
②在兩個樞紐局各架設一臺心跳交換機，通過不同的VLAN形成不同板卡之間心跳線路，然后通過VRRP技術實現兩個局點的一組板卡通過虛擬IP對外提供服務，從而達到熱備目的。
（2）BAS側的部署及安全考慮：
①為實現BAS側的安全保護，需要在BAS一1設備間建立VRRP熱備關系，BAS一1之間的VRRP心跳線路通過兩個局點間的BAS-2采用VPLS技術實現，這保證了心跳線路的安全性。
②相關配置如下（以愛立信SEl200設備為例）：
生成網管專用context
context tawlannms vpn-rd 65030：25030
與AC互聯端口在BAS間啟用VRRP實現BAS側熱備
interface zte-ac-vrrp-02-758
ip address 10.222.222.185/29
vrrp 2 owner
virtual-address 10.222.222.185
建立MPLSVPN實現不同BAS私有IP路由互通
routerbgpvpn
address-family ipv4 unicast
export route-target 25030：1
import route-target 25030：1
redistribute connected
創建DHCP組
dhcp relay server 10.222.222.188
server-group zteac02
（3）AP部署及安全考慮：
①AP作為末端接入設備主要通過PON網絡進行接入，通過管理VLAN透傳至BAS設備進行管理，一般情況下以一個c為單位。
②在BAS的tawlannms-context內配置到AP管理的相關配置，主要是設置動態地址池與管理VLAN的關系，并且指定DHCPserver。
③在AP管理網絡組建中，由AC作為DHCP服務器，動態分配AP的管理IP，AP的網關終結在BAS上，在BAS上啟用DHCPRELAY功能，用來轉發相關DHCP數據報文。
2、WLAN業務數據流的轉發模式及安全考慮
在完成以上WLAN管理網絡部署的基礎之上，下一步要考慮AP接入業務的終結和轉發方式，考慮到利用現有城域網實現用戶終結，我們采用BAS設備啟用DHCP+WEBPORTAL的方式進行用戶接入，為減低AC壓力，業務采用本地轉發方式，具體部署如下：
（1）AP末梢的接入
AP設備大多部署在高校、寫字樓等公共區域，一般較為分散，采用PON技術可以較為有效的與原有的固網寬帶相互結合，從而實現大面積的快速布網。同時由于PON網絡已經納入了有效管理，這也為AP的建設及后期維護提供了有力的支撐。
（2）WLAN業務的終結
WLAN業務全部采用VLAN透傳方式，將用戶數據透傳至BAS設備，采用本地轉發模式，BAS上設置WLAN專用context用來接入用戶，完成用戶的認證授權功能。
【 關鍵詞 】 資源共享；網絡硬件平臺；軟件資源平臺；動態路由
Research of Application of Resource Platform in University Experiment Course
Zhang Ya-mei
（Department of Computer Science Henan Mechanical and Electrical Engineering College HenanXinxiang 453002)
【 Abstract 】 Resource platform includes network hardware platform, software resource platform and resource database. In order to maintain the structural integrity and ease of use of the system, the whole model is planned into two subsystems that is the platform resources web site generation system and platform resources web site management system platform. The platform resources web site generation system is the desktop client software used for teachers, and the platform resources web site management system is the server system with B/S structure. The teacher’s teaching guidance opinion and student’s independent learning are combined among the two systems to form software support system which is not only complementary, but also independent of application.
【 Keywords 】 resource sharing;network hardware platform;software resource platform;dynamic router
0 引言
在實驗教學中如果將課程相關的實驗素材、教學課件、實驗要求等都體現在一個系統平臺上，教師可以簡便放置課程相關資料，所有學生能在實驗室這一平臺上查看、下載這些資料，促進學生積極參與實驗教學、自覺主動的去學習實踐。這是本系統實現的目標。
1 解決的關鍵問題
針對實驗室軟硬件設備以資源共享的現狀，發現在實際中會遇到一些問題，歸納起來集中于下述三個方面。
問題1：實驗課程的地點及其時間太分散，導致相關實驗素材不能及時準確的提供給學生，必須在教師到實驗室后口頭描述或利用計算機自帶共享功能來實現；
問題2：經常有一些教師因為實驗教學等原因，將以前其他教師設置的相關資源共享給刪除掉，造成學生無法訪問；
問題3：學生提交課程設計、作業等電子稿時，往往使用優盤來復制到教師電腦上，在一定程度上引起病毒入侵教師機，造成危害。
針對以上的問題，對傳統的實驗教學機制進行了改革，研究并實踐計算機公共基礎實驗教學資源共享機制。為教師和學生在實驗課程教學上提供一個資源共享平臺，整合了實驗教學素材，并提供給學生，提高了學生學習的積極主動性；同時使教師從繁鎖的實驗素材共享設置以及手工收取學生設計電子稿的工作中解放出來，避免實驗與實訓課程在資源利用上發生沖突。
整個項目分為網絡硬件平臺的建設、軟件資源平臺的設計以及資源數據庫的搜集和組建：
網絡硬件平臺建設：利用實驗室現有的交換機、路由器等網絡連接設備，利用網線將整個計科系實驗室之間進行物理連接；重新分配和設置所有實驗室相關計算機等設備的網絡IP地址；建立多個服務器操作平臺來控制整個實驗室網絡，包括資源文件服務器以及網絡控制服務器等。
軟件資源平臺設計：基于WINDOWS2003 server服務器操作系統以及SQL server、ServerU和飛鴿傳書等軟件，建立了資源共享平臺，實現了整個實驗室范圍內的上傳、下載以及相關安全驗證等功能。
同時利用Windows XP操作系統為開發平臺，以ASP技術為基礎，利用B/S的工作模式，設計了計算機公共資源共享網絡平臺的信息平臺。實現了實驗素材統一錄入、修改、刪除、上傳以及下載等管理功能，在計算機科學與技術系的實驗室管理中已經使用。
資源數據庫的搜集和組建：由教師在安排實驗課的同時，將相關的實驗內容、課件等實驗素材上傳軟件資源平臺。
2 項目的具體實現內容
本系統包括教學支持系統、互動交流系統和資源管理系統。
系統通過對用戶、專題、相關資源及討論區的管理來完善專題資源平臺的功能，幫助教師和學生更好地利用網絡對某一專題進行深入探索與研究。本系統的設計目標為:
（1）用戶管理
實現用戶注冊認證，用戶資料修改，網管員、教師、學生身份管理和注銷功能。
（2）資源管理
實現按專題組織和呈現資源、站內和站外資源檢索、資源下載、資源上傳以及資源審核錄用功能。
（3）教學應用
實現專題學習的組織和管理功能，主要通過教師課堂教學指導意見和學生自主學習指導意見實現。
（4）論壇管理
實現按專題發表討論主題、進行討論、主題檢索和網上留言、在線實時交流的功能。
（5）統計分析
實現用戶信息統計、關鍵詞統計分析、資源訪問信息統計分析、訪問欄目統計分析、學校及教師添加和使用資源的統計分析功能。
本系統給出了一個教學模型，就是通過建立所有學科每一節課的平臺資源網站、教師教學指導意見、學生自主學習指導意見和備課教學工具的框架體系，來全面解決困擾當前影響課堂應用信息技術教學難和效率、效益低的問題。教學模型圖示如下：
為保持系統的結構完整性和使用的方便性，將整個模型規劃成了兩個子系統，即平臺資源網站生成系統和平臺資源網站管理系統，平臺資源網站生成系統為教師桌面使用的客戶端軟件，平臺資源網站管理系統為B/S結構的服務器系統，將教師教學指導意見和學生自主學習結合到兩個系統之中，形成既互為補充，又可以獨立應用的軟件支撐體系。
3 網絡規劃設計
如果是600余臺計算機，使用3類IP地址的話，可以分配的客戶端IP地址只有254個，這顯然不夠使用。因此將網絡分為了3大區域，硬件網絡區、多媒體軟件網絡區和程序設計軟件網絡區，分別使用192.168.1.0/24網段地址、192.168.2.0/24網段地址、192.168.3.0/24網段地址,通過3臺1721路由器實現網絡的連接。其具體模型圖如下：
網絡采用動態路由協議RIP來實現3個網絡區域的連接。其配置信息如下所示。
Router1配置主要內容為：
Router(config)# router rip；
Router(config)# version 2；
Router(config)# network 192.168.1.0；
Router(config)# network 192.168.10.0；
Router(config)# router rip192.168.10.4。
Router2配置主要內容為：
Router(config)# router rip；
Router(config)# version 2；
Router(config)# network 192.168.2.0；
Router(config)# network 192.168.10.4；
Router(config)# router rip192.168.10.8。
Router2配置主要內容為：
Router(config)# router rip；
Router(config)# version 2；
Router(config)# network 192.168.3.0；
Router(config)# network 192.168.10.0；
Router(config)# router rip192.168.10.8。
4 資源平臺教學網站系統的實現
為保證系統的正常允許，系統在首次運行時需要對有關參數進行設置，包括網站的IP地址、聯機數據庫參數和系統文件大小設置等，系統參數設置界面如下：
（1）用戶注冊
在區域性資源平臺教學網站中，有三類用戶：學生、教師、系統管理員。用戶注冊只是針對普通用戶或學生的，其他類型的用戶則是通過系統管理員手工分配管理的。
（2）用戶登錄
用戶登錄是進入系統的門戶。本系統提供了單次登錄功能，即用戶只需要在登錄時輸入一次用戶名和密碼，在得到系統的身份認證后，系統會根據用戶身份向其提供被授權的所有資源。
（3）區域性資源平臺教學網站制作
建立網站的基本框架信息，包括：課程名稱、授課老師、資源分類等。
上傳的資源主要是進行專題學習用教案、課件、論文資料等，上傳資源必須經過資源管理員審核，只有審核通過的資源才可以被使用。為了讓用戶更方便地了解上傳資源的情況，系統按個人上傳資源、入庫資源、未錄用資源、審核中資源和錄用資源分類給出相應的資源列表。
5 結束語
本系統的特色與創新之處主要體現在以下幾個方面。
(1)理論與實踐結合緊密，成果符合實際。本系統既有實驗室管理模塊的設計，也有實驗室查詢模塊的設計，實現了管理者與使用者的雙重需求。研究成果能迅速得到實踐的檢驗；
(2) 資源平臺為教師備課提供了全面、系統、形式多樣的多媒體教育教學資源。教師可以根據學生、教材、自己的教學風格和教學環境條件等因素綜合優化使用這些資源進行備課。
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