時間：2023-03-23 15:09:10
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1.1規章制度不完善規章制度是保障煤礦安全生產
的前提條件，我國的煤礦企業眾多，分布廣泛，其規模與大小都存在著較大的差異，目前的規章制度只能夠把握整個煤礦行業，漏洞嚴重。由于相關規章制度的缺乏，很多煤礦企業的管理工作混亂，違規操作嚴重，這也是導致安全事故頻發的主要原因。此外，部分煤礦在采礦管理方面尚有諸多問題亟待整改。比如，企業安全生產管理機構尚未健全、安全管理人員數量不足；崗位責任制未得到有效落實；生產礦井證照不全或過期；部分礦井存在私挖濫采現象、超層越界開采、以探代采、超核準范圍和核定人員組織生產建設等非法違法違規行為；更有甚者將礦井非法掛靠、層層轉包，一礦多井等現象依然存在；有的礦井為偷稅漏稅，存在“兩套圖、兩本賬”等弄虛作假，蓄意逃避監管等行為。這些問題若不及時整改，很有可能引發更大的管理漏洞。
1.2缺乏專業技術人才
煤礦開采對于開采人員的綜合技術水平要求很高，就現階段來看，我國很多煤礦企業，尤其是中小型煤礦企業都存在著專業技術人才缺乏的問題，礦工綜合素質水平普遍不高，知識水平扎實的技術人才不僅能夠保證煤礦開采進程的正常進行，也能夠降低安全風險的發生率。但是由于缺乏專業性技術人才，就導致很多采礦技術無法得到科學的使用。
1.3管理人員只看中眼前利益，影響了新技術的推廣
今年以來，受全國煤炭產量過剩，供需矛盾加大和煤炭價格大幅下滑的影響，煤礦生存壓力越來越大，部分煤礦減少安全設施投入，消減安全管理人員，安全設備，運轉不正常，對安全生產埋下了隱患。煤礦生產者的根本目的就是為了獲取到經濟效益，煤礦行業屬于典型的高危行業，不僅安全事故發生率高，還需要投入大量的資金，經過長時間后才能夠收回成本，如果企業資金投入不足，資金量就很容易出現斷裂。在這種因素的影響下，很多煤礦經營者不愿意冒風險引進新技術，依然使用現在的技術，他們只看重眼前利益，不愿意花費資金來研發新技術，這就在一定程度上影響著新技術的推廣，采礦效率一直難以得到提升。
2促進煤礦安全與采礦技術發展的對策
2.1完善規章制度，促進采礦技術的規范化發展
在未來階段下，需要根據煤礦資源的開采要求建立好科學完善的規章制度，明確企業的工作目標與工作流程，讓管理人員與工作人員可以全面的了解自己的工作任務與工作方式。在確定好任務與方式之后，即可將責任落實到每一個人身上，只有實施該種制度，才能夠促進新型技術的規范化使用。只有做到這一點，大家共同配合才能夠在保障工作效率的同時促進采礦技術的規范性發展。
2.2加強培訓，提升礦工的綜合素質
綜合素質過硬的人才是保障企業可持續發展的重要保證，煤礦安全與采礦技術的應用發展與技術人才有著密切的關系，基于此，煤礦企業必須要定期對技術人員開展培訓工作，提升他們的技術水平與責任意識。還要注意到，礦工是煤礦開采工作的實施者，他們從事的工作重復、繁瑣，雖然他們對自己的工作熟練，但是其工作都是體力活，為了激發出他們工作的積極性與主動性，企業需要加強對礦工的培訓，將理論與實踐進行有機結合，讓礦工能夠不斷的掌握新知識與新技術，從而不斷的提升企業生產效率。只有打造一支綜合水平過硬的隊伍，才能夠為煤礦企業的高效生產奠定好堅實的基礎。
2.3加強創新，不斷研發新技術
為了避免煤礦管理者只注重短期利益導致煤礦安全與采礦技術受到限制的問題，政府可以制定好一系列的鼓勵措施，讓他們可以積極的去創新，引導他們發展新型安全與采礦技術。煤礦企業與其他行業一樣，科學技術是第一生產力，雖然新技術的研發復雜、艱難，也會耗費大量的人力、物力和財力，可是，一旦新技術在生產工作中得到使用，就可以為企業帶來很好的價值。在傳統模式下，政府主要采用技術產權保護、研發補貼等方式來鼓勵企業開展技術創新，這對于促進新技術的發展起到了很好的效果，但是，這些政策主要針對一些新型企業，并未制定與煤礦企業相關的法律，這也是制約煤礦安全與采礦新技術發展的重要原因，為了解決這一問題，政府需要根據煤礦企業的生產經營特征制定出相應的鼓勵措施，這樣，煤礦企業既能夠研究新技術，也可以享受到政府的優惠政策，這對于企業的安全生產與長遠發展都是十分有益的，而對新技術的產權保護工作不僅是政府對于企業技術上的認可，也是對煤礦企業勞動成果的保障。
3開展煤礦安全生產大檢查
安全生產大檢查的各項工作均采取“不發通知、不打招呼、不聽匯報、不用陪同和接待，直奔基層、直插現場”的“四不兩直”方式進行，并按照“企業全面自查、市縣重點督查、省級同步突查”的交叉方式組織開展。檢點為各縣區煤炭行業管理部門、各主體企業對“不放心煤礦”掛牌管理制度的貫徹落實情況；以瓦斯、水患、火災防治為重點的煤礦隱蔽致災因素普查及治理工作情況；防治水、防汛、瓦斯等專項檢查查出的隱患和問題的整改落實情況；安全生產應急預案編制、修訂、備案、演練情況以及汛期安全生產工作安排部署情況、領導帶班和應急值班情況等。
4結語
1.2 爆破技術落后
盡管先進的科學技術已經普遍應用于現代企業中，但是很多煤礦企業的爆破技術仍然比較落后（尤其是小煤礦），不但更新不及時，而且有的人還將爆破器當作簡單的爆破工具，從來不考慮其安全性能。此外，有關安全生產的規定未得到有效實施，一個重要原因在于執行過程十分復雜，令人容易忘記，再加上監督管理工作不到位，針對工作人員的違規操作，往往是睜一只眼閉一只眼，根本沒有及時地去制止和糾正。
1.3 其他安全因素
實際上，在煤礦采掘工作面爆破過程中，影響爆破安全的其他因素很多，比如缺乏嚴格的管理，缺少正規的操作爆破人員，像有的爆破員不具備專業資格，也沒有持證上崗。同時，在爆破管理工作中，同樣存在一系列的問題，例如：習慣性地違章；憑借經驗進行施工；沒有嚴格按照規章辦事；安全技能不足等，這些都是引起爆破事故發生的根源。
2 預防爆破事故的基本措施
2.1 強化安全意識教育
在煤礦采掘工作面爆破工作中，預防爆破事故，要強化安全意識教育，在安全教育中提高工作人員安全知識、安全意識和業務技能：首先，需要增強施工人員的責任心，引導其學習煤礦安全規程，明白崗位職責。其次，消除一切安全隱患，杜絕僥幸心理，此操作是一種違反事物發展規律的現象。再次，強化工作人員的安全教育，使其真正意識到安全施工的重要性，確保爆破工作的有效完成。最后，需要加強爆破現場的安全管理，嚴肅處理一切引發安全事故頻發的人員和違規操作的人員。
2.2 建立健全監督機制
在煤礦采掘工作面爆破工作中，要預防爆破事故，需要建立健全的監督機制。具體地講，在煤礦爆破工作中，企業必須將安全工作和個人利益進行相結合，充分調動爆破人員的工作積極性，并要將職工考核制度落實到位。此外，還要嚴格檢查爆破材料是否合格或一次使用的雷管電阻是否匹配，以便保證煤礦爆破的質量。例如：在煤礦采掘過程中，往往存在一些電雷管、短路的橋絲等，這些零件極易造成煤礦事故，這就要求管理人員能夠充分地利用煤礦，同時要在沒有伴生礦的情況下利用，由于伴生礦的回收率特別低，會影響礦產的綜合利用率，一次使用的電雷管若電阻不匹配，可能會導致殘爆、拒爆等現象。
2.3 盡量采用壓喳爆破
在煤礦采掘工作面爆破工作中，預防爆破事故，盡量采用壓喳爆破。其實，煤礦采掘工作面爆破工作中，在條件允許的情況下，最好用壓喳爆破，其爆破能的利用率高，能使其均勻，有利于改善爆破效果，在經濟和安全方面都具有優勢。另外，在爆破之前，應當認真收集地質資料，分析爆破作業地點的地質情況，根據地質條件，選擇合適的地點進行爆破，同時要嚴格控制炸藥的使用量，不斷改進爆破技術，從而增強煤礦采掘爆破的科學性。
3 爆破安全性技術探討
3.1 升級爆破系統及其設備
進行煤礦采掘工作面的安全爆破工作，關鍵要升級爆破系統及其設備。一般來說，煤礦企業需要全面檢查煤礦采掘工作面的整個爆破工作，一旦系統和設備存在問題，千萬不要爆破；同時，在企業內部，需要不斷地強化安全爆破意識，實現爆破的規范化、程序化，不斷升級爆破系統，完善爆破設備，從而確保煤礦業的安全生產。
3.2 做好爆破前的準備工作
關于煤礦采掘工作面爆破安全性技術，應當做好爆破前的準備工作。首先，檢查好準備工作，爆破操作人員需具備專業爆破知識，嚴格按照安全方法進行操作，若露天爆破，需要及時向上級報告將要遇到的天氣狀況，如果在雷雨天氣中，爆破工作需要立即停止。其次，監督爆破現場，需要安排安全人員，并且明確分工爆破人員的崗位職責。最后，爆破員需要協調工作，加強對爆破材料的進行管理，這樣可以增強爆破效果，確保人員的生命安全。因此，只有嚴格檢查爆破前的準備工作，確保一切無誤后，才能進行爆破。
3.3 主動檢查危險性因素
關于煤礦采掘工作面爆破安全性技術，還要主動地檢查危險性因素。在煤礦采掘工作面的爆破之前，相關人員必須全面檢查爆破位置的所在區域，針對可能引發安全事故的不良因素，必須堅持清除。與此同時，爆破人員還要認真檢查周圍的安全情況，并排除一切危險因素；一定要有效地控制安全事故，堅決杜絕爆破事故的源頭；還要不斷提升爆破人員的工作能力，最大限度地做好預防爆破事故的工作，主動地檢查危險性因素，嚴格照煤礦采掘工作面爆破規程進行，從而確保煤礦爆破工作的安全性。
4 結語
【關鍵詞】采礦工程 專業課程 問題 對策
【基金項目】中國礦業大學（北京）教學改革與課程建設項目（項目編號：k110101）
【中圖分類號】TD 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）04-0022-01
《采礦新技術》課程的設置目的是使學生掌握采礦工程領域較新的理論與知識，并站在礦產資源開發的科學技術前沿，了解采礦專業一些前瞻性科學研究和發展趨勢，開闊學生視野，使學生們畢業后從事專業技術的科研工作或進一步深造的目標中起到一定的引導作用[1]。該課程要求先修課程《采礦學》、《爆破工程》、《井巷工程和提升運輸》和《巖土工程概論》，教學方式采取“講座式”的教學方式，即每個講次的教學內容均采取講授一個相關專題的形式。每個專題相對獨立，綜合起來又是一個有機的整體，涵蓋礦產資源的科學技術。學生考試的方式，為開卷考查，由任課老師命出一組題目，學生自由選題，撰寫專題論文并上臺演講，培養學生具備的綜合分析問題的能力和演講表達能力。本文根據煤炭院校采礦工程專業近幾年采礦新技術教學的實際情況，分析了影響采礦工程專業《采礦新技術》課程教學質量的因素，提出了相應的解決對策。
1. 采礦新技術在本科教學中存在的問題
通過對采礦工程專業學生的調查發現，學生在思想上對采礦新技術這門課程的認識與重視程度不夠。究其原因主要有以下幾個方面：①采礦新技術在大綱中是作為選修課要求的，這使得學生在思想認識上錯誤的認為，采礦新技術的重要性比不了其他專業課程，因此在上課、自習上花費的時間和精力大幅度降低。②學生考試的方式為開卷考查，有任課老師命出一組題目，學生自由選題，撰寫專題論文并上臺演講。這種考試方式使得學生不能正確的認識采礦新技術的目的與作用，認為這門課程隨便對付一下就行，做的好壞都能通過考試，從而忽略了自己對知識的需求。③采礦新技術一般安排在大四上學期，畢業生求職擇業和研究生準備筆試等工作陸續開展，還有些用人單位要求已確定工作單位的學生提前上崗，致使部分學生不能安心上課。
教師是教學過程中的一個關鍵因素，在教學上起著不可替代的作用，《采礦新技術》作為一門前沿性課程，教師的角色已不僅僅是傳統意義上的知識傳授者，他更應該是時刻關注行業發展的業內人士，這對授課教師提出了較高的要求[2]。目前，高校教師基本上都承擔著一定的教學任務和大量的科研任務，對于課程的時間和精力難于保證，一定程度上放松了對學生的要求，沒能起到監管的作用且多數礦業院校承擔采礦新技術指導隊伍的主體主要是青年教師，而大部分的青年教師基本上對采礦方面的新技術、新設備接觸不多，且缺乏科研與工程實踐經驗。此外，青年教師在教學的能力與經驗欠缺，在教學過程中不能有效發揮學生的主體性，導致學生對該課程的重視水平降低。
2. 采礦新技術教學存在問題的對策
該課程不僅要求授課教師具有扎實的專業課基礎，還要求時刻關注煤礦新技術的發展；這就要求授課教師通過共同參與科研課題，共同開展學術交流，可以實現教師的知識更新與知識補充。加強授課老師的思想建設并制定具體的懲罰措施，提高授課老師對課程的重視程度，不能因為就業考研等工作就放松了對學生的要求，一定要擔負起相應的監管作用。采用靈活的上課方式提高學生上課的主動性和積極性，可以在課堂插播相關的PPT、視頻等，亦可結合科研項目進行講授。在課堂之外，對采礦新技術有興趣的學生可以采用指導其參加大學生創新課題或者協助老師從事科研項目的形式，有針對性地在這部分學生中實現采礦新技術強迫性課程學習向獨立研究性學習的轉變，有助于在部分學生中間形成濃厚的采礦新技術學習研究氛圍，從而帶動其他學生提高學習的積極性和自主性。相應改革考試制度，對學生提出更高的要求，可適當采取一定程度的閉卷考試，不僅僅要求學生了解新的技術設備，更應該對新技術有更深層次的領悟。
參考文獻：
[1]劉過兵.采礦新技術[M]. 煤炭工業出版社,北京：煤炭工業出版社,2002:3-5
關鍵詞：工程 采礦法經濟
論文正文：
工程原理采礦法運用
1、盈虧平衡點法
通常是在2種方案之中進行選擇:其中一個方案在一組條件下可能更為經濟,而另一個方案在另一組條件下可能更為經濟。通過變換在該組條件下的某一變量值,并使2方案之間的所有其他不同點保持不變,就可為該變量找到一個使得2個方案經濟上相同的值,這個值就稱之為盈虧平衡點。在采礦方法選擇中經常遇到這樣的情況:
一種采礦方法礦石的損失和貧化率低,但礦石的成本高,另一種采礦方法礦石成本低,但礦石損失和貧化率大。這時可以用每噸工業礦量的收益作為經濟效果指標,確定出采礦方法的使用界限臨界品位。大于臨界品位的礦段,可以使用高成本、低損失貧化率的采礦方法,小于臨界品位的礦段,應使用低成本高損失貧化率的采礦方法。
2、價值工程法
價值工程法在采礦方法選擇中應用的實質,是把參加比較的各種采礦方法的技術經濟指標,通過價值工程法,評定出各指標的功能重要程度,求出無量綱的功能數值,得出各采礦方法的功能分值,再按各采礦方法價值系數高低,排列出采礦方法的優劣順序,選出最優方案。下面以某銅礦床為例,說明價值工程法的實質和應用步驟。
(1)礦床的地質條件和開采技術條件。該礦床為一厚大緩傾斜礦床,賦存于矽卡巖和硅角巖中。礦體厚度8~50m,傾角為20,礦石致密堅硬,f=12,礦巖均穩,礦體埋藏較深,地表不許陷落。
(2)采礦方法初選。由于地表不許陷落,不能采用崩落法,而選用空場法嗣后充填采空區。礦房寬15m,礦柱寬8m,段高35m。初選的方法有分層回采的房柱法、分段鑿巖的階段礦房法及垂直深孔落礦的階段礦房法。
(3)確定參與比較的項目。該礦是在厚大礦體中回采礦房,故各采礦方法的損失貧化指標相差較小,可以不參與比較。選取參與比較的指標為安全程度、礦房生產能力、采場工人勞動生產率、炸藥消耗、采準工作量、施工難易程度、通風條件及采礦成本等8項。
(4)定性指標的量化。安全程度、施工難易程度及通風條件等定性指標,采用專家評分法,對初選的3個方法方案的優劣度,按10分制進行評分,匯總后取其平均值。該礦定性指標的評分匯總。
(5)確定技術經濟指標。通過計算或按類似條件的礦山資料,確定各采礦方法的技術經濟指標。
(6)確定比較項目的重要程度。上述技術經濟指標的重要程度是不同的,可請專家按0,1評分法對參與比較項目的重要程度進行評比,即以一個項目對其他各個項目一一對比,在2個項目中認為重要的得1分,不重要的得0分,不能在兩個對比項目中都得1分或都得0分,只能在0與1中選取。每位專家填寫一張如表3所示的評分表。將各功能分數相加后,最重要功能得最高分,但最不重要的功能合計值不能得0分,如得0分,則每個功能分別增加1分。然后,再將全體參加評價人員的評分表中的評價值gi匯總于表4中。從表4得出各項功能的平均評價值-gi。
(7)計算參與比較的采礦方法功能分值。在初選3種采礦方法中,任選一種方法作為對比的基準,例如,以深孔階段礦房法作為基準,即以表4中的平均評價值-gi為該法的基準指標,與另2種采礦方法的相應指標對比計算。對于數值大的指標為好者(正比關系),基準指標作為分母;對于數值小的指標為好者(反比關系),基準指標作為分子,所得出的比值再乘以基準方法相對應的平均評價值,即得出所對比采礦方法的該項指標的功能值。
(8)采礦方法的功能評價。根據某采礦方法各項的累計功能分值,得出所有采礦方法的功能分值總和,據此求出各采礦方法的功能評價系數(Fi),成本系數(Ci)和價值系數(Vi),從而完成采礦方法評價工作。
3、結論
在安全的基礎上最大限度地回收地下資源,并達到盡可能高的采礦強度,獲得最好的經濟效益,應是采礦方法選擇的總體原則。目前,多數礦山仍沿用多年的三大步選擇法,
近十年來，世界對礦產品資源的需求激增，礦業處于高速發展時期，礦業人才供不應求，特別是采礦工程專業人才。由此，一方面許多高校紛紛增加采礦工程專業的招生人數，新開辦采礦工程專業的高校也迅速增加。另一方面，由于高校辦學條件和現場實踐等方面的限制，目前我國采礦工程專業學生的實踐和動手能力尚存較大欠缺！針對這一突出問題，在2010年7月22-25日于重慶大學召開的第24屆全國高校采礦工程專業學術年會上，許多參會的教授專家建議在全國高校采礦工程專業學生中開展有關實踐作品的競賽活動，以提高采礦工程專業學生的實踐動手能力，逐步滿足國家卓越工程師教育培養計劃的要求。
中南大學資源與安全工程學院作為第25屆全國高校采礦工程專業學術年會（以下簡稱“年會”）承辦單位，也承擔了首屆全國高等學校采礦工程專業學生實踐作品大賽（以下簡稱“大賽”）的策劃、組織和實施工作。教育部高等學校地礦學科教學指導委員會（以下簡稱“教指委”）是本次大賽的主辦單位。大賽作品的評獎委員會由教指委委員和參加25屆年會的各高校代表組成，頒獎機構為教指委；評頒獎時間定在第25屆年會召開期間。參賽對象為全國在校的采礦工程專業二至四年級的本科生；參賽學生可以是個人或集體（一個集體作品人數一般不超過3人）。作品制作經費由學生自籌或在所在學校尋求資助，大賽不收任何參賽作品的評選費用。
本次大賽設以下五類項目，參賽作品必須是與采礦工程直接相關的。1）采礦實體模型：該類作品是本次大賽最為提倡的，如開拓系統、通風系統、提升運輸系統、充填系統、給排水系統、供電系統、采礦方法、礦用設備、控制系統等實體物理模型，并配上物理模型的說明書。2）采礦數字模型：如根據某些礦用商業軟件建立的礦山（或某一部分）數字模型等，數字模型參賽作品需要提供數字文件、說明書和紙質打印材料。3）采礦數學模型：如由理論或實驗建立的各種表達采礦問題的數學模型，數學模型要求具有原創性。參賽作品要求提交研究報告。4）采礦學習模型：如采礦DV作品、采礦動漫、學習課件、網站等，參賽作品要求提交光盤材料。5）實踐環節作品：如手工制作圖紙、實習報告、課程設計、畢業設計（論文）等作品，參賽作品要求提交紙質材料。要求參賽作品完全由學生自己動手完成；以文字形式提交的作品在評獎之前評委會將先經過重復性檢查；堅決拒絕由抄襲、請人代做等學術不端行為產生的作品。大賽作品分類評選獲獎項目，每類項目設1、2等獎和優秀紀念獎。獲獎學生將頒發由教指委蓋章的獲獎證書，由大賽承辦單位提供的經費發放一定的獎金，并承諾如果獲獎學生報考中南大學資源與安全工程學院的研究生，在滿足基本入學條件下優先錄取。
本次大賽是采礦工程專業人才培養的一次創新和嘗試，是采礦實踐教育的一個重要補充，具有重要的現實意義和長遠意義，它將對我國采礦工程專業人才培養的質量提高發揮重要的作用。而且，采礦工程專業是一個實踐性很強的專業，加強學生的實踐訓練環節非常重要，而采礦實踐作品的大賽可以提高學生的興趣和動手能力，同時也培養學生的想象力和創造力。當然，采礦實踐作品大賽需要在未來的實踐中不斷的改進、補充和完善，比如在作品的種類、制作的要求、評獎的規定、參賽的普遍性、作品知識產權的保護等等開展探討，使大賽從嘗試走向成熟。
為了進一步規范以后的作品大賽，在首屆大賽評獎工作會議上承辦單位起草了“全國高等學校采礦工程專業學生實踐作品大賽工作章程”、“高等學校采礦工程專業學生實踐作品大賽競賽作品申報書”、“高等學校采礦工程專業學生實踐作品大賽信息匯總表”等建設性文件，并請與會代表進行討論和提出改進意見，以便使大賽規范化和正?；?/p>
關鍵字：采礦；傾倒滑移變形；控制策略
Abstract: based on the mining slope deformation actual dumping slip for the rocks, on displacement monitoring tracking analysis, with rock mechanics for scientific basis, combining loose medium mechanical principle caused by mining to dump slope deformation of the sliding further analysis. In the analysis of slope deformation dumping sliding feature and its development under the premise of the law, based on the practice and time forward a directional control strategy.
Key word: mining; Dump sliding deformation; Control strategy
中圖分類號：O741+.2文獻標識碼：A 文章編號：
一、采礦引起的傾倒滑移變形的原因
由有關部門提供的采礦引起的傾倒滑移變形的傾倒滑移變形結構示意圖顯示，變形發生的主要條件有三種；復雜的采礦環境，不合理的采礦手段和施工建設，地質災害的影響等。
采礦力度與水電建設規模的影響。經濟飛速發展的時代，我國的礦山開發和水利水電等大型工程建設規模日益擴大，傾倒滑移變形的問題也越來越嚴重。這些問題不僅在建設過程中困擾者工程技術人員也在工程的后期維護階段占據著十分重要的地位。例如：撫順的露天采礦就給周圍的地質環境帶來了很大的影響。
邊坡地形極易受到外力破壞。通常容易受到外力作用而變形的地質結構都屬于易破壞型。它們本身的地質結構就存在著一定的缺陷，在受到外部力量的作用時很容易受到破壞并且難以修復，作為變形破壞的一種類型，傾倒滑移的破壞性和危險性較高。
變形的破壞力具有長期性。變形的邊坡，通常是在長期的外力作用下結合自身地質內部結構的內部運動力量，生成滑移邊界，并且，它不會理解失去穩定而是會經過較長時間的平衡失調過程，漸漸壯大傾倒滑移的力量。變形的破壞力強使它的一大特點，它的長期性不僅體現在生成的周期長海體現在破壞力的延續性上，變形不僅影響工程的施工也威脅著周圍居民和工作人員的生命財產安全。
二、采礦引起的傾倒滑移變形的主要特征
有采礦引起的傾倒滑移變形的邊坡的主要特征不僅體現在邊坡外形上的變化更重要的是地質結構內部的變化。即邊坡總體輪廓的變化只是表面現象而已，其根本原因在于地質結構內部發生了變化。由采礦引起的傾倒滑移變形的主要特點有：
地質環境更加復雜；露天采礦的弊端在于對地質的破壞性較大，很容易形成斷層，使得巖石受到外力的擠壓不斷變形，巖層由平緩變得凹凸不平，形成多處地質損傷。另外，最為重要的是在軟、硬巖石的互層施工時，由于組合單元的結構不同，發育的程度不同，很容易造成施工中的誤判。泥水層的還水量較高，同時伴有明顯的流變特性，處理和維護都有一定的難度。
邊坡的總體輪廓變化；由于挖卸施工過程中的某些不合理因素，邊坡的外形會因為內部的張力和斷帶等作用的影響在外形上發生改變，變形在漸進中不斷發展，在某些開挖的具體條件下會造成傾倒滑移變形的深度和寬度的增加，擴大了變形的破壞力，增加了變形邊坡的破壞力。
三、實踐基礎上的控制措施探析
在對采礦引起的滑移體的主要特征的研究后，對滑移體形成的整個過程的研究是十分必要的，只有了解其過程才能夠找出相應的控制措施，有效控制和解決傾倒滑移變形所帶來的諸多問題。
（一）傾倒滑移體的形成
筆者進行的實驗主要采用的是按照某一時期的采礦的陡坡度，以1：1500為基本比例進行模型的制作與實驗。我們從實驗中可以發現由于采礦引起的滑移變形主要有這樣幾個表現特征：
邊坡變形的特征明顯受到了地質結構和外部破壞力的模式的影響，從開采的力度、開采的方式以及地質結構面的形態到開采后的修復、維護方式與策略等都對邊坡的變形有著深遠的影響。
模擬實驗采用的剖面井工在采動后上山方向移動角為59°，下山方向移動角度定位為90°，把最大下沉角改為62°。數據表明，實驗采用的模擬區綠色泥巖的巖組邊坡遭到破壞，破壞后的邊坡變形破壞模式明顯表現出傾倒滑移的部分特征，當牽引向斜北翼的綠色泥巖邊坡角超過一定角度時（根據采礦坡度的變化這個角度會有所變化），邊坡會發生傾倒變形并會在一定運動時間后產生滑移。
傾倒變形的邊坡的發展會引起傾倒變形表破體整個地質環境南北兩側的巖層發生變形。從北面的坡上到地面都會發生變形，同時向南會導致向斜南翼的巖層沿褐色頁巖產生順層滑移。當牽引向斜南翼巖層的邊坡角加陡時，則向斜南翼坡體沿褐色頁巖的巖層順著巖層滑移變形，不僅加劇了巖層的變形還促使了真格北翼傾倒滑移變形的發展，從而形成傾倒滑移體。這就是傾倒變形滑移體形成的整個過程。
（二）控制措施探析
由于巖石斷層下滑傾倒等帶來的變形問題，控制的主要措施有：
首先，工程施工地準確定位；施工前應當對施工的地形、地質結構進行科學的勘察，制定科學的施工方案，在具體的地質環境下采取不同的開采措施保證受力地面在受到外部的F力（指開采所施加給地質結構的外力）能夠安全地承受；
其次，實行邊開采邊維護措施；目前，很多的礦山開采后留下的都是荒廢，導致地質結構遭到破壞，水土流失使得地表結構受破壞。因此，邊開采邊維護既有利于創造一個安全的施工環境又能夠及時修復受破壞的地質結構，使地質結構免遭變形出現傾倒滑移體。
再次，加大對巖石層面的研究；對巖石層面的科學研究能夠計算出基底的拉應變和傾斜值，能夠計算出所能夠承受的建筑物的標準，以方面施工及時搬遷或者采取有效的措施避免不必要的損失。
最后，是對采礦后的恢復工程的建設與維護；花崗巖的強度較高，但是容易受到斷層的破壞，更加容易被破壞，大多數都是在受到的斷層的影響后發生變形。因此，在后期的恢復工程中一定要具體問題具體分析。
由于采礦原因引起的傾倒滑移變形問題是在特定的地質結構和采礦的特殊條件下共同作用產生的，不能夠光從地質結構的探究、分析入手，還要根據地質結構的實際情況改革采礦的方式策略，合理利用采礦工具并在采礦的同時進行地質結構保護的建設施工，進一步強化邊坡變形發展方向和動態的控制力度，做好采礦后的地質還原和保護工作。
參考文獻：
[1] 申力,劉晶輝,江智明.傾倒滑移變形體的基本特征及力學模型研究[J].水文地質工程地質,2010,27(2):20―22．
摘要：礦山資源開發無論是過去還是現在都無法擺脫手工繪圖設計的局限，因此，將日臻成熟的計算機技術合理地運用于礦區資源開發的規劃設計中，并通過對礦山可視化、集成化模型的設計、仿真和建立，實現從規劃、設計、繪圖的全部數字化已經迫在眉睫。本文從實際出發，結合可視化、集成化的特點，從其CAD系統的組成、結構、功能實現等發面做出研究，以期提高礦山開采系統的設計效率、成本和適用性等。
關鍵字：可視化集成采礦CAD系統
中圖分類號：TP391.72 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791(2012)03(a)-0000-00
三維模型與二維繪圖顯著的區別在于給人的視覺效果不同。二維圖形缺乏立體感，只有經過專業訓練的人才能看懂，而絕大多數人一眼就能看出三維圖形所要表達的含義。通過三維模型不僅能很明白地表達設計人員的設計思想，方便與非專業人士進行交流，而且從三維模型中也能很容易的得到想要的二維圖形。立體成型系統是AutoCAD建立三維模型的基礎，是AutoCAD系統重要的組成部分。
1采礦系統的基本認識
作為一種重要手段和有力工具，采礦CAD系統的應用能夠在解放生產力、提高工作效率的同時使設計水平和質量上個臺階，而且一個系統的廣泛應用需要得到設計者和使用者的一致認可。因此，要合理、有效地實現采礦CAD系統的設計，就必須全面了解和掌握傳統采礦設計的過程。
任何系統的設計都必須遵守一個規則：前期設計為后續設計奠定基礎，后續設計則必須完全實現前期設計的目標。就像一棵樹，由樹干起源，開枝散葉，最終要結出果實。普遍而言，采礦CAD系統的設計需經歷三個階段：需求設計、深化設計和操作設計。需求設計一般是通過已有知識和設計經驗構造大概框架，確定設計方向和原則、提出設計要求等；深化設計則是工程參數、負載、造價等的計算和布局、礦道、炮孔及施工等圖紙的設計；操作設計則需要明確工程的開展順序、時間和空間的組合以及安全等級的設計。因此，采礦CAD系統的設計需以此為基準，再結合自身特色和實際需求做適當改變才能適應生產的需要。
2采礦CAD系統結構設計
在了解了傳統的采礦過程后，下面討論基于CAD的采礦系統設計。系統結構不僅要結合實際行業特點，也要考慮行業發展方向和速度。目前應用較廣泛的是一種分布式的采礦CAD系統，其具有獨立性強，開發周期短、效率高等特點，但是由于獨立性太強，各立門戶、自定標準，致使各種不同的系統之間無法進行溝通，完全無法得到普及而且受AutoCAD版本的限制。本文所研究的可視化集成采礦CAD系統則克服了以上局限，具有很好地適應性，可以不受AutoCAD軟件的版本限制而且擁有獨立的知識版權，市場前景很好。
2.1采礦CAD系統的可視化
圖形（或圖像）是一種簡單卻能包含豐富信息的符號，特別適合儲存和傳遞信息。采礦系統的圖形化并不是指利用AutoCAD軟件進行手工繪制各種圖形，而是利用計算機高速、重復計算、低失誤的特點，設計人員只需確保數據的正確輸入，系統便能自動生成圖形畫面，高效精確。設計者既可以在圖形上直接修改，也可以通過更改輸入數據改變已有圖形。簡單說就是圖形和數據間實現一一對應。雖然三維實體已經成功應用到實際的開發設計，但實踐表明，二維平面設計更加符合工程師的實際開發和研究需求，有利于系統過渡，能夠確保目標的短期實現。
2.2采礦CAD系統的集成化
集成化的采礦系統是區別于分布式采礦CAD系統而言的。它即依托于AutoCAD進行開發，又獨立建立自己的數據庫，從而確保各階段設計均能得到來自圖形數據庫的支持。同時系統采用與AutoCAD軟件相同的通信協議，以實現AutoCAD圖形文件與本系統設計圖之間的無錯轉換，這就大大增加了系統的通用性，增強了系統的應用范圍和前景。也由于該系統在設計過程中沒有與AutoCAD軟件進行直接對話，從而不受其版本的限制，作為獨立的軟件產品擁有較高的開發價值和銷售市場。
3可視化集成采礦CAD系統的實現方式
基于上述對系統功能的要求，本系統采用VC++進行開發以提高開發效率，縮短工期。在開發前需要熟悉文檔類、框架類、視圖類及應用類這幾個概念。下面圍繞文檔與圖形間的通信以及系統外部接口的設計兩個方面予以簡單介紹。
3.1文檔與圖形間的通信
文檔與圖形之間需要相互通行，就要求各自包含指向對方的指針。各自的類成員采用不同的方式來獲取指向對方的指針。文檔類的成員函數在返回指向圖形對象的指針時，宏允許圖形對象進行有效性測試，反之亦然。同時，當用戶進行文檔信息的編寫時，通過每個圖形對象的更新函數使得它們中的文檔數據得到及時更新，從而實現多視圖同步，無論是編輯、創建還是修改都方便快捷。實現了系統的可視化。
3.2系統外部接口的設計
為實現系統的集成化，就要求系統能夠與大多數圖形處理軟件進行通信，也就是常說的數據交換。系統要想有更大的應用空間，則必須既能識別其他格式的圖形文件，也能生成其他軟件能夠處理的數據格式，實現數據共享。因此可將系統的外部接口分為輸入和輸出（I/O）兩種。Input-port的功能在于能夠分析其他格式的文件并轉化為自身系統能夠識別的圖形文件，而且要不斷完善自己圖形數據庫所包含的類容，否則將不能對某些圖形實現誤差轉換。Output-port的功能則相對簡單些只用按照要求轉換的格式完成數據的生成即可。
另外，可視化集成采礦CAD系統需要有其簡潔、舒適易懂的圖形界面的支持，這里就不贅述。
總之，采礦CAD系統的可視化和集成化將是今后該領域的主要研究方向。本文從生產實際出發，結合采礦CAD系統的開發和應用中出現的問題，試圖運用多個學科的知識和理論對其進行完善。目前尚有許多問題沒有解決，如對特殊模塊的開發、系統的模糊化、智能化、專家化等方面還需要進行更多的研究。
參考文獻
[1]李梅;毛善君;劉橋喜;;中國礦山地理信息系統軟件研究進展[A];國際礦山測量協會（ISM）工作會議暨“數字礦業城市、數字礦山”建設信息技術學術研討會論文集[C];2006年.
英文名稱：Journal of Henan Polytechnic University(Natural Science)
主管單位：河南省教育廳
主辦單位：河南理工大學
出版周期：雙月刊
出版地址：河南省焦作市
語
種：中文
開
本：16開
國際刊號：1007-7332
國內刊號：41-1384/N
郵發代號：3891
發行范圍：國內外統一發行
創刊時間：1981
期刊收錄：
CA 化學文摘(美)(2009)
Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)
核心期刊：
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽：
Caj-cd規范獲獎期刊
聯系方式
關鍵詞：采礦工程;創新性人才;培養模式
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）45-0104-02
社會發展和科技進步對創新性人才的需求越來越迫切，我們國家高等教育目前推行的卓越工程師培養計劃與專業認證，都是為了使我們國家工程教育培養的學生具創新能力和創新精神的人才，因此圍繞如何為社會培養具有全面創造性的創新人才，構建創新性人才培養模式，是每一個采礦工程專業教育工作者應該考慮的問題。
一、采礦工程專業人才培養模式剖析
山東科技大學采礦工程專業是原山東礦業學院建校就已開辦的老專業之一，開設于1951年，經過60多年的發展建設，為國家培養了數千名優秀畢業生以及活躍在祖國各條戰線的采礦與工程技術專家，為我國的社會進步和經濟發展做出了巨大貢獻。采礦工程專業自開辦以來采礦工程專業始終堅持以煤炭行業需求為向導，圍繞采礦開展人才培養工作，形成了較為成功和獨特的人才培養模式，2007已經成為國家級特色專業建設點，2009年通過教育部專業認證、2011年獲批教育部卓越工程師計劃。
傳統的人才培養模式在長期的教育實踐過程中曾發揮了非常重要的作用，但隨著我國采礦業的發展和煤炭需求的增加，煤炭企業生產能力的進一步擴大，開采機械化水平的進一步提高以及對專業人才要求水平的提高，具有創新能力的高素質復合型煤炭專業人才緊缺的矛盾日益顯著。原有的培養體系在教育過程中已表現出了一些明顯的不足之處：
1.對學生創新能力的培養力度不夠，創新能力與綜合素質有待提高;
2.實驗教學環節較弱，開放性實驗室少，設計性、綜合性實驗比例偏低;
3.校外實踐基地建設困難，實習環節不能保證，影響實習效果;
4.專業課程設置口徑偏窄，影響了畢業生的適應性，不能滿足市場經濟的需要;
5.專業課安排不盡合理，教學內容也顯陳舊，教材內容滯后于現場應用。
如何培養具有創新精神的采礦工程專業人才是擺在我們面前一個首要的問題。
二、采礦工程專業創新性人才培養模式建設
采礦工程專業依托采礦工程國家重點（培育）學科和教育部重點實驗室（礦山災害預防與控制）在人才、教學、科研和實驗室方面的優勢，結合國家級特色專業、省級品牌專業建設，針對原有培養體系的不足，把構建創新型人才培養體系和條件保障體系作為教學改革的重點，在人才培養體系的各個環節進行了有重點、分層次的改革，在人才條件保障體系方面投入了大量的人力、物力支持創新型人才培養，取得了一定的成效。
（一）構建科學規范的創新型人才培養教學體系
1.優化與調整采礦工程專業培養方案。調整后的采礦工程專業培養方案以培養厚基礎、寬口徑、強能力、高素質復合型創新人才為目標，突出本專業在礦山壓力與巖層控制、開采沉陷與環境保護、采礦方法與工藝等研究方向上的礦業特色，以煤為主、兼顧非煤礦山與巖土工程，以素質教育和能力教育為主線，突出學生創新能力和實踐能力的培養。
設置科研創新教學環節，啟動“大學生科研訓練計劃”和“大學生創新行動計劃”，積極鼓勵大學生開展創新實驗以及各項學科競賽、專利發明等，獲取科研創新學分，全面培養和提高采礦工程專業學生的科研能力和創新能力。
開設研討與探究課程，包括研討課、專業導論課、學科前沿課程、名師講座等，提高大學生創新意識，強化學生分析問題和解決問題的基本能力。
突出實踐能力的培養，提高實踐教學在教學計劃中的學分比重，大幅度增加綜合性、設計性實驗的比例，不斷完善理論教學與實踐教學培養模式。
在生產實習、畢業實習、畢業設計（論文）環節進行積極探索，與企業緊密合作，依據現場需求增加專題研究訓練，加強CAD在設計中的應用，提高了學生的應用操作能力和綜合設計能力。
2.構建與培養方案相適應的課程體系。在過去課程體系結構的基礎上，更新教育理念，構建和優化課程體系結構，整合教學內容，以適應創新型人才培養的需要。通過調整課程設置和課程內容，按基礎理論知識與實驗、專業理論知識與實踐、綜合能力與創新三個層次設置課程，構建通識教育基礎課程模塊、專業大類課程模塊、專業主干課程模塊和專業選修課程模塊四大課程模塊;強調大學基礎階段的“通識教育”，拓寬學生的專業知識面，增加科研創新和強化實踐教學環節，探討培養創新思維教育模式，組織學生積極開展各類社會實踐活動，進行創新性實驗和實踐，提升學生的創新精神和創新能力。
3.開展教學方法、教學內容的研究與改革。通過開展以創新教學為主的教學方法研究、改革教學手段，加大多媒體輔助教學的力度、對原有的課程教學內容進行重組、加強專業品牌課程、特色教材建設等一系列改革，使專業課程建設取得了一定的成效。精品課程建設方面，建設了《開采損害與環境保護》《礦井通風與安全》國家級精品課程和國家精品資源共享課程，其中，《礦山壓力與控制》為代表的礦山安全類課程獲批省級精品課程群。對于教材建設，根據最新修訂的人才培養方案中課程體系、課程內容的優化組合情況，從滿足教學需要出發，在盡量使用國家21世紀統編教材的前提下，積極組織或參加編寫出版了能反映教師教學改革和科學研究成果的特色教材，《礦井特殊開采》《礦井通風與安全》《礦山壓力控制》獲得山東省優秀教材，2012年，《礦山壓力與巖層控制》《工程爆破》《構造復雜煤層開采》和《礦井通風與安全》已獲批國家“十二五”規劃教材。
（二）構建創新型人才培養的條件保障體系
1.國家重點實驗室優質資源共享，實施開放式實驗教學，提高學生的實踐與創新能力。2013年，我校獲批成為礦業工程國家級實驗示范中心，因此采礦工程專業充分利用學科與實驗室建設的優勢，積極整合實驗教學資源，籌措建設資金，逐步改善實驗教學條件。近四年投入經費500余萬元用于采礦工程專業實驗室購置設備，先后添置了“現代化礦井仿真模型”和“礦井通風仿真系統”等大型本科教學實驗設備，購置了“可視化數字礦山設計系統”等多套軟件，自行研制了“機械模擬實驗系統”，修復了“煤炭地下氣化工藝實驗臺”，極大地改善了實驗教學條件。在培養方案中改革課程中的實驗內容，縮小驗證性實驗、增加綜合性、設計性實驗比例，目前綜合性和設計性實驗開出率已超過80%。同時實施開放式實驗教學，學生通過網站預約，可以來實驗室進行自主設計性實驗。
2.校企深度合作，增加綜合性校外實踐基地建設。近幾年，采礦工程每學年有400名左右的學生進行認識實習、生產實習和畢業實習。實習任務重、人員多，實習地點分散。針對這種現狀，我校積極構建校企合作平臺，保證學生實習工作的順利開展。在校外實踐基地的建設過程中，近年來，采礦工程專業在原有校外實踐基地的基礎上新增了5個校外實踐基地，積極探索出多形式、多類型的校外實踐基地建設新模式：一是校企共建型，如與山東能源集團、攀煤集團、皖北煤電集團的聯合辦學;二是科研帶動型，如與神華集團、兗礦集團等單位的合作。學生通過參加現場生產勞動，熟悉生產過程，參加生產實踐以及結合所學專業知識參與生產管理、技術革新及課題研究。通過實踐，學生的實際工作能力、創新能力等都有了較大的提高。
3.多途徑加強師資隊伍建設。創新型人才培養需要一支教學水平和現場經驗兩方面都過硬的師資隊伍。為此本專業一方面，加大了人才引進和培養力度，依托教育部、山東省重點學科和重點實驗室及泰山學者優勢學科團隊建設等學科平臺，培養和引進高水平年輕學科、學術帶頭人，培育學術團隊，形成整體結構趨于優化，人才優勢明顯，實力雄厚，發展勢頭強勁的師資隊伍，使得專業教師隊伍年齡結構、學歷結構、知識結構及能力結構等方面更加合理;另一方面與企業合作，不斷完善校內專任教師到礦山企業、科研部門學習交流，礦山企業、科研部門高技能人才到校兼職授課的制度和機制;再者，建立教師培訓、交流和深造的常規機制，加強采礦工程專業的國內外學術交流活動，引進先進的教學理念。初步形成了一支了解礦業發展需求、現場經驗豐富、教學水平高且熱愛教學工作的高水平專兼結合的教師隊伍，能夠滿足培養優秀礦業類創新型人才的需要。目前，每年采礦工程專業都要派2名教師到企業掛職鍛煉，到目前共聘請了8名兼職教授來校授課、講座，并且每年有3名左右的教師到國內外高校交流訪學。
這些資源為改善學習、科研條件，拓寬學生的專業知識面，活躍學術氣氛，提高學生的創新能力奠定了堅實的物質基礎。
三、取得的成果
山東科技大學采礦工程專業充分利用已有學科平臺與專業平臺，改革人才培養體系，進行創新型人才培養，在人才培養方面取得了顯著成效：在校大學生的科技創新能力、社會實踐能力、綜合素質有了顯著提升;學生考研率，四、六級通過率居全校各專業前列，培養的本科生深受全國各用人單位青睞;畢業生就業率穩步提高;已經畢業的學生在不同的工作崗位建功立業，成績突出。該人才培養模式的構建與實施可為其他高校采礦工程專業創新人才培養提供借鑒。