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【關鍵詞】居住區，景觀規劃設計，設計原則
中圖分類號：S611 文獻標識碼：A 文章編號：
前言
在社會發展的同時，人們對居住環境提出了更高的標準。舒適、輕松、休閑、環保的居住區成為了人們追求的目標，同時這也是社會文明的一種體現。將藝術、科學與生活三者結合起來，恰當運用到居住區景觀設計中才能夠讓人們得到更好的居住感受，才能夠滿足人們的需求，創造出更加利于人們居住的環境。
居住區景觀設計的現狀
1、模糊綠化率與綠地率的區別
根據居住區規劃設計規定要求，居住區必須要有適當的綠地面積。而實際上，房地產開發商為了降低成本、追求利益最大化，就只是在居住區內種植草坪而不種植樹木，使得小區內的綠化只具有觀賞價值，失去了綠化的本質目的。
不完備的休閑區
人們的正常生活都不能離開室外活動，而居住區中的休閑活動主要是依靠小區內的休閑設施來完成的。但是部分房地產開發商同樣為了追求高額利潤，在建造居住區公共休閑設施的時候嚴重縮水，可以少修建的就少修建，可以不修建的就不修建，最后造成了現在居住區的公共休閑設施不完備的狀況。
三、居住區環境景觀的設計原則
1、以人為本的原則
遵循以人為本的原則來對居住區景觀進行規劃設計是一次根本性的轉變，從此，居住區景觀規劃設計不單單是純粹的為了綠化而修建，而是去迎合人們的真實需求。以人為本的原則有著非常非常重要的意義，在居住區的環境中，對人的關注都應該表現在更加細微的地方，也就是優化細節。所以，居住區景觀設計應該從人體工學、行為學和人的需求等方面進行探索，而且要以這些內容為設計準則來進行規劃。在完善細致的調研基礎上去創造更適宜人的居住環境。
與生態環保相結合居住區環境月生態環保相結合就是把整個居住區看做是一個生態生存環境。這樣居住區的景觀規劃設計就成為了對居住區生態環境進行規劃，使得居住區從人造環境轉變為自然生態環境。基于生態的環境設計思想，就不應該只考慮景觀設計的藝術性，還更應該關注居住區環境內在的生態系統。比如綠化不是指很高的綠化程度，而是要想到植物群落的生態效應，喬、灌、草結構的科學配置；居住區環境的水環境則要考慮水系統的循環使用等。
加入生活趣味國民經濟的不斷提高，居民的居住形式也有了一定的改變，人們在忙碌的一天之后想要獲得更多的休閑活動，自然就會把目光停駐在居住區中的休閑娛樂設施上。所以在居住區景觀設計中要融入更多富有生活趣味的設計，不但要能夠滿足人們的日常活動需求，還應該有相符合的文化氣息，為人們提供更加舒適、便捷的娛樂空間。
融入動態的景觀設計
居住區景觀規劃的效果圖往往都要求圖畫更具有渲染力和視覺沖擊力，可是在實際規劃中更應該關注造景因素的流線組織，以線狀景觀路線串起一系列的景觀節點，在居民區形成景觀軸線，造成富于變化的、有序的景觀序列，如各種藍軸、綠軸等。這種動態空間可以帶來更加豐富多彩的實際效果，為居民提供更新奇有趣的居住環境，對構筑居住區文化氛圍和增強可識別性起到積極作用。
重視居住區的可參與性居住區景觀規劃設計不單單是給人的視覺上帶來享受，最終目標還是更適宜居民居住。居住區是人們親近大自然的場所，居住區具有參與性能夠給人帶來更加舒適的感覺。比如在一些居住區中修建噴泉、游泳區等功能設施，這就是居住區可參與性的具體體現。
觀賞性與實用性并存居住區景觀規劃設計必須要同時具備觀賞性與實用性，組成一個更加開放活潑的環境，這種設計更有助于促進人們互相交流，使人們一直處于一種歡快自由的環境中。每一個人都能夠盡情呼吸新鮮空氣、享受燦爛的陽光、與人共同分享快樂，這樣的居住區才是最理想的環境。
居住區景觀的共享原則
居住區景觀規劃不應該局限于居住區與綠地設施的分級，而是更應該注重全體居民共享整個居住區景觀。這就需要開放性的規劃設計理念，使得整個居住區的綠地和景觀結構通過流動空間形成網絡型綠地生態系統。
有中心思想的規劃設計
把中心思想融入到居住區景觀規劃設計中能夠創造出更有特色的小區文化、藝術環境，還能夠表現出一種對生活的熱愛，滿足于當今社會多樣化需求。居住區景觀規劃設計的中心思想可以從多方面考慮，本地特色或者是時代氣息。例如有些地區設計一種以音樂為中心思想的景觀規劃，這更能夠給人們營造出一種追求藝術和向往健康的形象。
居住區環境景觀整體設計
居住區景觀規劃設計的目的是給居民營造一個休閑娛樂的活動空間。空間的界面是景觀的實質組成因素，界面與空間是互為依托．不能獨立出來的的兩個結構。界面是實際存在的，能夠被人所觸摸到。空間是虛無的，人們只能去體會。界面與空間有的互為交織在一起，并表達出文化的內涵，因此才能夠實現環境景觀的整體塑造。居住區景觀規劃設計的整體設計是以人的視覺感受為基礎的，人的視覺感受不一樣，那么環境因素也就不一樣。很少有居民專門去觀看居住區的整體面貌，景觀規劃設計只是表現在每一個構成要件上。于此同時，對于不一樣的視覺感受，我們需要采取合適的辦法來處理，以盡量滿足居民的多樣化要求。
1、景觀規劃設計要有一定的特色
居住區景觀規劃設計是以整體居住區的特色為依據的。這種特色的靈感來源就是本地的歷史文化、氣候、自然因素等等。例如，從自然因素方面出發，我國北方地區的長年低溫、干旱天氣多，這就能夠以四合院為特色的景觀規劃設計方案，組成一種和諧的熱情的居住環境；對于南方多雨的天氣，就可以把小溪、河流融入到居住區景觀規劃設計中，營造出小橋、流水、人家的如詩如畫的氛圍。
2、合理設計整體布局
居住區的特色確定下來以后，就需要規劃結構明晰完整的整體布局。居住區景觀規劃設計的多彩豐富是以整體布局的合理性為基礎的。這個整體布局是居民活動場所，是人觀賞景觀的位置。整體布局的合理性不僅應該滿足足夠的光照、適當的通風等基本衛生標準，還應該為景觀設計創造更為良好的條件。
3、整體塑造景觀構成要素
掌握居住景觀構成要素的各自特點后，景觀規劃設計者有責任去組織一個整體，使它們能夠更加有序列地為人們所感知到，只有在一個整體的脈絡中，各個局部才能使人更容易理解。居住環境由干居民背景的不同，各自對景觀構成要素的形式感覺也會不同，因此應該創造出多種多樣的形式，但應當具有連續性和整體性，使不同居民都能找到適合其觀察環境方式的視覺景觀。
結束語
完善居住區的休閑娛樂設施修建，充分發揮居住區的功能，合理規劃設計居住區的生態環境，不斷提高居民的生活和居住質量，修建出生態的、更加環保的居住區是一個景觀規劃設計師的主要目的。居住區規劃設計人員在進行規劃設計的時候，應該注重人類與自然的結合，規劃設計出高品質的景觀環境。
參考文獻
[1]淺析居住區綠地的設計及職務配置 [期刊論文] 《科技情報開發與經濟》-2004年07期
[2]李永剛，張華 居住區景觀設計的個性化追求 [期刊論文] 《安徽建筑》-2009年06期
[3]張巧蓮 居住區猴子舞配置原則與方法初探 [期刊論文] 《中國園藝文摘》-2010年02期
[4]金忠河 居住區室外環境小品人性化設計初探 [期刊論文] 《現代園林》-2006年04期
關鍵詞：文化，繼承，環境，可持續發展，園林，景觀
[前言]優秀的園林景觀設計是將悠久的區域園林傳統和現代環境的可持續發展理念很好地結合在一起，并在此基礎上進行精煉提高的作品。景觀的發展是在伴隨著對過去的繼承與否定中進行的，一種新的景觀形式的產生，總是與其歷史上的園林有著千絲萬縷的聯系。在重視傳統價值的同時，還要正視當前社會的進步與科技的發展，不要盲目的地模仿過去。設計園林景觀講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。園林景觀設計是一個綜合的整體，系統的工程，在目前的經濟條件，必須跟上社會發展的步伐，既要符合自然的規律，又要遵循生態環境的可持續發展原則，同時還要具有一定的藝術水平，缺少了其中的任何一點，園林景觀設計就難以達到更高的境界。
一、以環境的可持續發展理念為依據設計園林景觀；可持續性這一概念是生態持續性，自然資源及其開發利用程度間的平衡。八十年代改革開放之后，至今二十多年來，在經濟、科技、文化等領域取得了令世人矚目的業績。人民的生活水平顯著上升，國家的綜合國力進一步提高，但也存在著一些問題，有待于解決；尤其是環境問題。有些地方或企業為發展經濟而發展經濟，缺乏長遠的規劃和發展的理念，只顧滿足當前的利益，而大量的消耗資源，嚴重的污染生態環境最終形成高投入，低產出，資源消耗高，環境污染嚴重的惡性循環。昔日晴空萬里，碧藍的天空，雪白的棉花狀的云朵在空中緩緩地移動著，現在已被厚厚二氧化碳氣體、沙塵所掩蓋。人們置身在晴空萬里，碧藍的天空，雪白的云朵下這種景觀已經是過去。城市擴張和基礎設施建設是必須的，土地也是有限的，但是，應該認識到，大自然是有系統物質結構構成的。論文參考。協調城市與大自然的關系決不是一班問題要通過科學、謹慎的園林景觀設計，城市和基礎設施建設對土地生命系統的干擾是可以大大減少的，許多破壞是可避免的。尊重自然發展過程，倡導能源和物質的循環利用，把發展可持續的科技處理技術等思想貫穿于園林景觀的設計、建造和管理的始終。
二、園林景觀設計所面臨的挑戰
著眼于景觀規劃設計作品中民族文化個性的培育，并把其注入我們的設計作品中，我們應該從以下幾個方面進行努力：
第一，深刻理解中西文化中的共有性與差異性，整合兩者在景觀規劃設計創作中的理念。
第二，景觀規劃設計過程要倡導多元化。具有民族文化風格，保持中西文化的差異，發展國際間的合作，倡導個性化設計。弘揚中國特色，弘揚出地方特色和民族特色，要弘揚出自我特色。這樣就需要我們在規劃設計當中積極研究歷史、民族、鄉土、個性等問題。
第三，積極發掘園林景觀環境中的民族文化資源。論文參考。從文化個性培育的視角要求，就是如何將民族文化傳統中的優秀成分，轉化成在當代具有現代意義的文化價值資源，進而對世界文化做出獨特的貢獻。民族的才是世界的。一種文化只有與時代相適應，跟上時代前進的步伐，既不斷地更新和發展，又不失去自身傳統的特色，這才是一種有生命力的文化、一種根深葉茂的文化。
信息化的今天，文化共享已是必然。反映到景觀規劃設計中就是我們要能體現出自己文化的底蘊。同時，要吸收西方的異域文化，與異域文化的融合常會產生強大的新的生命力。每個民族都有自己的文化傳統，都有自己的主體文化意識，只有在發展民族文化的基礎上吸收異域文化中的精髓，景觀規劃設計創新才能真正實現。
1、園林景觀設計以人為本，以民為本
今天的園林景觀設計師更多的是在治療城市傷疤，用景觀的方式來修復城市的肌膚，促進城市生態系統的良性發展，為人類提供一個安全、潔凈、舒適、美麗的生活空間。同樣，園林景觀對社會的積極作用也許已經超過了歷史的任何時期，所有人都在關心自己的生存環境。
2、園林景觀設計的社會性、藝術性與生態性的關系
國家“十五”計劃中提出把結構調整作為經濟發展的主線。明確指出要以提高經濟效益為中心，以提高國民經濟的整體素質和國際競爭力，實現可持續發展為目標；積極主動，全方位地對經濟結構進行戰略性的調整，堅持在經濟發展中進行推進經濟結構調整，在經濟結構調整中快速發展。景觀設計涉及科學、藝術、社會、經濟等諸多方面因素，它們之間是一個有機的整體，相輔相成，缺一不可。園林景觀設計師追求的是具有合理的使用功能、良好的生態效益和經濟效益及高質量的藝術水準的園林景觀。
3、園林景觀設計強調物質文明和精神文明
園林專業人員必須在更大的領域內承擔起改變生態系統的重任。
居住社區的規劃設計：包括從總體布局、道路組織到園林綠地系統的布局和設計。風景園林師必須設計良好的人居環境。城市規劃設計：要解決中國的城市環境可持續發展的問題，園林專業應成為城市規劃設計的中堅力量。自然與文化保護地規劃設計：只有園林專業才最有能力實現保護地的宗旨，體現自然與文化精神。旅游地規劃：園林設計專業是必不可少的。
高速公路、鐵路系統，新開發區的規劃等，都有園林專業所不可替代的重要位置。
3. 結論；園林專業設計人員在協調人與自然關系中發揮其他專業所不可替代的作用。快速的城市化進程，給中國的園林專業提出了嚴峻的挑戰，同時也是難得的發展機遇。園林專業設計應從環境與社會現實的需求為出發點，把握專業發展的歷史機遇，確立園林專業的主攻方向，放棄小農式園林設計，承擔起人類生態系統設計的重任。論文參考。目前和今后人們生存方式的變革導致了新環境的需求，它應該是物質環境和精神環境的良好結合。生存方式的變革必然會引起全方位的可持續發展的園林景觀設計革命。
參考文獻
[[1]城市綠地設計規范GB50420-2007
[2]國家生態園林城市標準
[3]城市居住區規劃設計規范 GB50180-93
【關鍵詞】城市園林綠化；生態；生態均衡; 對策
中圖分類號：TU986文獻標識碼： A
近年來，城市園林綠化建設已被作為一項重要的基礎設施建設，被納入各國政府的經濟和社會發展計劃，綠化建設投入不斷加大，步伐進一步加快。當前，城市園林綠化的重要性也已被我國政府和市民所共識。而新型城市化的建設對城市園林綠化的建設與管理都提出了新要求。如何在城市化不斷推進的過程中實現城市園林綠化建設的可持續發展、如何將城市園林綠化與周圍環境更加有機的結合起來、如何更好地實現城市園林綠化的生態服務功能，這些都是當前城市園林綠化亟待解決的問題。因此，研究園林綠化在城市中的應用是有實際意義的。
一. 城市園林綠化含義
城市園林綠化是將功能、科學、設計等知識融入城市綠化建設的藝術手段，將具有不同形態、生長規律的城市綠化植物進行有序組合，使群體美、個體美和細部的特色美淋漓盡致地表現出來，將所有綠化植物以飽滿活力展現在人們面前。城市綠化的景觀，不僅要有優秀選擇規劃方案，還要有專業人員指導整個城市園林綠化工程建設，才能使城市綠化工程具有藝術性和科學性的高度統一，并營建出符合現代城市建設理念的綠化景觀效果。
二．城市園林綠化的布局規劃
景觀建筑的布局主要考慮組合形式、對比與層次、空間序列以及借景。
1 組合形式
景觀建筑組合形式包括：獨立的建筑物為主景，與周遍環境結合形成開放性空間；建筑組群，自由組合，成為連續性景觀，形成開放性空間；建筑圍合形成庭院空間，形成半開放空間，有一定景觀整體性；混合式空間布局，總體布局，分區域構圖。
2 對比與層次
在園林景觀建筑中，對比是把兩種有顯著差別的因素通過互相襯托突出各自的特點，同時要強調主從和重點的關系，即在設計中要注意主從配置得當，防止濫用建筑元素而破壞園林空間的完整性和統一性。層次的獲得主要有相鄰空間的滲透與層次和室內室外的滲透與層次兩種表達方式，可以用對景、框景的手法，也可以利用空廊及建筑空間穿插、錯落彼此滲透，增添空間層次。
3 空間序列
園林景觀在建筑空間序列的設計表達，組合形式通常可分為規則對稱和自由不對稱兩類。規則對稱經常在功能和藝術思想意境要求莊嚴的建筑和建筑組群的空間布局中應用；自由不對稱空間序列多用于功能和思想意境要求愉悅輕松的建筑群落空間布局。在設計中需結合環境特點完成表達。
4 借 景
在園林景觀建筑規劃設計中，借景占有特殊重要的地位。借景需要把各種能夠增添藝術情趣的形、聲、色、香融合與場所中，豐富畫面構圖的外界因素，確保景色特點并富于變化。設計者可通過借形組景、借聲組景、借色組景、借香組景等手段，利用景觀建筑自身特點，達到建筑畫面構圖、景色融合與藝術表達的需要。園林對建筑的認同感方面，應該確保景觀建筑能夠在園林的空間中有準確、合理的定位，符合使用者的主觀感受和對景觀整體性的期待。
（1）要有環境設計與景觀建筑單體設計相互同步的思維。有相互統一的設計思想，考慮相互聯系又相互制約的關系，采取技術措施和藝術手段，解決環境與建筑之間的矛盾部分，確保兩者的相互統一。
（2）要有平面設計與空間設計相同步的思維。考慮景觀建筑的平面、立面、剖面時應與空間環境進行整合，促使它們在反復不斷的同步修改完善后能夠有機結合，與景觀協調。脫離整體，與整個景觀設計割裂的片面單一的建筑設計時不可取的。
（3）要有建筑設計與工程設計同步的思維。景觀建筑設計的最終建造是在工程施工允許的基礎之上的，在設計中應避免單純追求單體效果與景觀追求而脫離現實，應基于對結構的思考完善構思，控制建筑設計
的展開。
（4）要有設計調整與環境互動的思維。理性分析人與環境的關系，發現設計中的不足以及未解決的園林與景觀建筑，景觀建筑與人的矛盾，即使調整設計思路，避免設計效率低下。滿足景觀建筑在以上兩個方面獲得優勢實屬不易，景觀建筑的設計者需要有敏銳的觀察力，能夠客觀地分析人們心理特點和訴求，能夠合理總結場所的現狀與內涵，能夠熟練應用不同形式的表達技巧，從而準確傳達出自身的構思和意愿，完成與園林完美統一的優秀景觀建筑。
三．當前城市園林綠化設計中的問題
1. 城市園林綠化規劃理念落后
目前，我國大多數城市都十分注重城市園林綠化，并把城市園林綠化納入城市的總體規劃中。但是由于園林綠化的規劃理念落后，不能與時俱進，造成城市園林綠化的布局、層次、景觀無法滿足社會發展的需要。許多地方只追求量大，沒有追求質高，表面看起來綠地面積占地大，場面震撼，但實際其產生的群眾親近自然的效益、總體生態和社會效益卻不成正比。許多公共綠地植物配置單一，樹種不豐富，喬灌木搭配不合理，沒有形成應有的層次感，觀葉植物和觀花植物配比不合理，沒有形成四季有花的綠地景觀，無法體現城市園林景觀特色。有些綠地的人工雕琢的氣息太重，沒有體現城市園林綠化的自然美，這不僅僅造成城市園林綠地建設成本高，而且造成后期的養護成本很高，需要花費大量的人力、物力去修剪、維護。園林綠化規劃中忽視了城市園林綠化是有生命力的，沒有將建立城市園林綠化自身生態維護系統作為目標，只是為綠化而綠化，造成不必要的浪費。
2. 城市園林綠化設計不科學
城市園林綠化職能部門制定的城市園林綠化規劃，往往具有局限性，沒有通盤考慮，缺乏科學性。沒有高水平、科學的城市園林綠化規劃，就無法合理的開展城市園林綠化的布局、建設，其生態環境的質量也是可想而知的。城市園林綠化規劃應依據城市的人口、地理位置、現有的綠地水平、社會的需求等方面綜合考慮，而不僅僅是看見空地就插綠。造成城市園林綠化的比例中，公園綠地、道路綠地、附屬綠地、防護綠地比例不協調，沒有形成合理的配比，造成局部的失衡。同時，在區域城市園林綠地的布局中，也存在不科學的問題，如：居住區綠地分布不足，造成市民的休憩、運動都擠到公園，造成公園人滿為患。郊區建設了大型的公共綠地，但是由于距離遠，很少有人去游玩，在一定程度上造成資源閑置。在日常的城市園林綠化規劃管理中，職能部門沒有后期的跟蹤、反饋，綠地規劃建成后，沒有去評估績效，沒有收集市民的反饋意見，這樣無法更加科學、合理的開展新的城市園林綠化規劃，無法形成良性循環。不僅能完成自身的功能特點，也能為其所處的環境增強藝術的氛圍。
三. 城市園林綠化設計中的對策
1.加強綠化規劃中的計劃性
長期的綠化規劃主要是著眼于未來幾十年的發展，這種長期的規劃必須符合城市長期的發展方向，而且這種長期規劃決不能是某一任領導的個人意志的體現，必須是經過科學論證、受公眾的廣泛評價，并最終確定的一個規劃。在城市綠化規劃中，應加強綠化規劃的計劃性，要長期與短期規劃相結合，避免政府的短期行為，導致大量的財務、物力、人力資源的浪費。另外，長期規劃要根據短期規劃的成果和成效進行不斷的調整，長期規劃始終要符合社會總的發展需要，并且長期規劃要能夠引導人們更加重視城市綠化。但是也要注意計劃的目的是為了讓人們獲得更好的綠化享受，而非為計劃而計劃，所以計劃在制定前一定要經過充分的調研和數據收集，計劃必須建立在科學基礎上，才能夠為綠化的長期發展起到正確的引導作用。強化市林業和園林局在城市總體規劃、控制性詳細規劃
和修建性詳細規劃各階段的規劃職能和參與度，確保園林建設各項指標在城市規劃的各個階段得以落實。
2.建立科學的園林綠化評價機制
城市綠地系統是城市生態環境建設的核心內容，對城市植物生態適應性及生態功能性綜合評價，是園林綠化建設科學決策的依據。1）建立評價指標體系。按照城市綠化的客觀要求和自然地理及氣候條件，城市綠化評價指標應包括生態效益、經濟效益、景觀效果等方面，具體為：綠量指標綠化的總量；生態適應性耐旱性、耐鹽堿、耐瘡薄、耐旱性、耐陰性、耐水濕；生態效益殺菌能力、滯塵能力、降溫增濕作用和吸碳放氧能力；經濟效益，如地價；景觀效益。2）綠化功能的量化研究。在確定指標體系的基礎上，建立數學模型，對各項指標進行量化分析。3）采用的技術和手段。因為園林綠化具有環境功能性、采用指標多樣性和寬泛性，所以園林綠化的評價需要采用多學科的方法和技術。主要有遙感技術。利用遙感技術建立城市遙感地理信息系統，掌從而握城市綠化指標體系，并進行統計，對采集的數字信息進行統計分析，達到建立科學的園林綠化評價機制的目的。
結 語
隨著社會的發展，園林綠化規劃設計需要符合特定的環境條件并且應正確把握好藝術美和生態保護之間的關系――生態保護延續了藝術美也支撐著生態保護。在實踐中要注重因地制宜有選擇地吸收古典園林、西方園林的藝術精華從事新的創造應注重綜合利用城市學、環境保護學、城市生態學、環境心理學等方面的理論來指導園林規劃設計應在滿足生態環境質量提高的前提下營造景觀去營造賞心悅目的園林藝術美。
參考文獻：
[1]、尹珊 等建筑設計中景觀的利用對策探析 期刊論文 城市建設理論研究（電子版） 2011
1綜合基礎綜合基礎
包括大學生計算機基礎、數學、物理、化學等公共基礎課程的實驗環節，用于全面提高學生綜合素質、多角度的思維能力和發展潛力。
2學科基礎
學科基礎是由專業基礎課、專業必修課和專業選修課中的實驗實踐環節所構成，使學生獲得學科的基本知識，掌握繪畫及表現技法、制圖方法、規劃設計方法、插花技法、園林植物認知方法、栽培養護技術、育種技術，具備進行城鎮綠化、園林建筑、園林植物造景等規劃設計及表達、城市園林工程施工與組織管理及園林植物的繁殖、栽培、養護、管理與應用的基本能力。
3職業基礎
職業基礎是由綜合實踐、社會實踐、園林綜合實習2(頂崗實習)、畢業設計(論文)等環節構成，著重培養學生了解社會、了解園林行業各崗位能力的需求和解決實際問題的能力。綜合實踐:組織大一學生進行社會調查，了解全國園林及相關專業的開設情況，每年本科生、碩士研究生、博士研究生和專科生招生和畢業的人數;全國園林相關就業單位的情況;園林行業不同崗位對園林人才知識結構、基本能力和素質的需求情況。讓學生從大一開始就對園林行業有一個較直觀的認識，有利于樹立正確的職業觀。社會實踐:每年的寒暑假學校都會安排學生進行假期社會實踐，低年級學生主要圍繞當年的一些社會熱點問題進行社會調查和實踐，達到“未進社會門，先做社會人”的目的，促使學生更進一步了解社會、了解國情，增強社會責任感和歷史使命感，有利于形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時也能將自己的才能服務于社會，體現自己的價值，增強自身的綜合能力。高年級學生主要進行就業創業見習實習，根據專業特征、自身定位，提前進入行業，了解行業特征和需求，為將來畢業后能更快地融入社會打好基礎。綜合實習:大三下學期進行的園林綜合實習2直接安排學生進入到園林設計公司、園林工程公司、設計院、研究院等企事業單位進行頂崗實習。學生直接接觸公司的實際崗位，了解園林行業每個崗位運行的具體情況、園林行業對崗位人員的綜合素質和能力的具體需求，將自己所學理論知識和實踐工作進行很好地轉換，發現自己的不足，給自己將來的職業進行更準確的定位，并在大四最后一年的在校學習中更有針對性地鍛煉職業所需的各項能力。畢業設計(論文):大四下學期為畢業設計環節，時間為16周。學生的畢業設計可以在校外進行，由校內導師和企業導師共同指導。鼓勵根據就業意向單位/實習單位的實際項目制訂畢業設計題目，使研究項目與具體生產實踐緊密結合，設計成果能被企業直接采用。這些與職業相關的訓練，促進學生對園林行業的了解，加強了學校與企業的聯合，增強了學生的職業技能，有利于學生畢業后能更快地進行角色轉變，更好地融入行業。
二、四個模塊應對園林行業多樣化的職業能力需求
突出實踐教學理念中的“綜合專業知識、重視職業訓練”兩個理念，將實踐教學體系中的專業基礎課和專業課的實踐課按照園林要素類型和課程性質歸納為繪畫與制圖技法模塊、園林植物與生態模塊、園林規劃與設計模塊、園林工程與管理模塊4個模塊，以模塊為單位，系統研究這些課程實踐大綱的內容、訓練方式以及前后的銜接，做到必須訓練的內容不重復、不遺漏。除了課程包含的課內實驗實踐訓練外，還安排綜合實習環節融合模塊內所有課程實踐的核心內容集中進行訓練，促進學生綜合理解相關課程知識，有利于學生更好地融會貫通、學以致用。
1繪畫與制圖技法模塊
繪畫與制圖技法模塊包括園林美術(素描基礎、色彩基礎、形態構成、表現技法等)、方法幾何與陰影透視、園林計算機輔助設計、效果圖制作等課程的實踐內容。通過此模塊的實踐訓練，學生能具備基本的藝術素養，掌握繪畫技法、風景園林表現技法及電腦制圖方法，具備手繪和電腦制圖能力，能將設計思想和設計思路通過圖紙完美地表達出來。除了課內實踐訓練外，園林美術實習和園林綜合實習3也對此模塊內容進行重點訓練，主要包括園林景觀寫生、手繪制圖和電腦輔助制圖等內容。
2園林植物與生態模塊
園林植物與生態模塊包括植物學、園林樹木學、花卉學、園林草坪與地被、園林生態學、城市生態學、園林植物遺傳育種、園林苗圃與樹木養護學、園林植物病蟲害防治、觀賞植物組織培養、盆景學等課程的實驗實踐內容。通過此模塊的實踐訓練，學生能掌握園林植物的認知方法、形態特征、生態習性、栽培養護技術和育種技術等方面知識，具備園林植物的繁殖、栽培、養護、管理、造型與應用的基本能力。除了課內實踐訓練外，園林綜合實習1和園林植物栽培與養護實習重點訓練此模塊的內容，主要包括園林植物認知、園林植物生態習性、園林植物應用、園林植物種植與養護等方面內容。
3園林規劃與設計模塊
園林規劃與設計模塊包括園林設計初步、園林植物造景、城市園林綠地規劃、園林規劃設計、風景區規劃、城市規劃原理、園林建筑設計、生態景觀設計、圖案設計、室內綠化裝飾、遙感與GIS概論、園林史等課程的實驗實踐內容。通過此模塊的實踐訓練，學生能掌握風景名勝區規劃、森林公園規劃、城市綠地系統規劃、城市規劃、各類園林綠地規劃設計、室內綠化設計的方法，能從事風景區、森林公園、城鎮各類園林綠地的規劃與設計。除了課內實踐訓練外，園林綜合實習3重點訓練此模塊的內容，主要包括典型園林案例實測、園林綜合設計等內容。
4園林工程與管理模塊
園林工程與管理模塊包括園林工程測量、園林工程、園林工程預算與決算、園林施工圖設計與制圖、園林工程管理等課程的實驗實踐內容。通過此模塊的實踐訓練，學生能掌握園林工程的測量、設計與施工、預算與決算及管理的方法，能從事園林工程制圖、預算、施工、管理等工作。除了課內實踐訓練外，園林綜合實習2重點訓練此模塊的內容，主要包括園林工程材料認知、園林工程設計、制圖、預算、園林工程施工及管理等內容。
三、結語
【關鍵詞】GIS；城市綠地系統；規劃管理
近年來，我國城市化進程不斷加快。不僅大中城市的發展迅速，小城鎮的建設更呈現生機勃勃的局面。與此同時，我國現有的城市規劃體系也暴露出多方面不適應發展的問題。例如，一些城市的功能定位不準確、規劃編制周期過長，城市結構布局不合理等等，這些都影響和制約了城市的快速健康發展，許多城市缺乏系統的綠地空間規劃。在我國一些大中城市里，城市綠地占城市規劃區總面積的比重較小，人均園林綠地面積遠低于國際標準，且分布結構不合理，不利于城市功能的正常發揮和景觀形象的營造，給城市發展帶來了一系列不良的影響。如城市熱島效應的加劇，城市空氣質量得不到有效改善，城市街道景觀、居住環境、生態面貌滯后于社會經濟發展水平和大眾生活需求等。
1、城市綠地系統規劃面臨的問題
城市綠地作為城市結構中的自然生產力主體，在城市系統中起著重要作用。城市綠地系統在改善城市生態環境質量、美化市容、調節城市生態平衡中發揮著主導作用。因此，城市綠化狀況已成為衡量城市文明和城市現代化的重要標志。
目前，隨著城市化進程的加快，城市用地緊張，如何在有限的土地資源內，對城市綠地進行合理規劃，優化綠地的空間布局，使城市綠地更好地發揮其生態效益和使用功能，成了急待解決的問題。實事求是地全面了解城市園林綠地的現狀屬性，是科學編制城市綠地系統規劃的基礎。我國原有的城市綠地現狀調查與數據采集、分析手段勞動密集程度高、周期長，已經不能適應城市迅速發展的需要。因此，為了利用有限的土地資源，實現城市綠地的合理布局，優化綠地空間結構，使城市綠地有效地發揮其生態效益和功能，應當利用新技術、新方法，迅速獲取及時、準確、高質量的城市綠地規劃信息。
城市綠地系統，是由一定質與量的各類綠地相互聯系、相互作用而形成的綠色有機整體，也就是城市中不同類型、不同性質和規模的各種綠地共同組合構建而成的一個穩定持久的城市綠色環境體系。我國城市綠地系統多指園林綠地系統，一般由城市公園、花園、道路交通附屬綠地、各類企事業單位附屬綠地、居住區環境綠地、園林圃地、經濟林、防護林等各種林地以及城市郊區風景名勝區游覽綠地等各種城市園林綠地所組成。
作為城市總體規劃設計工作的一部分，城市綠地系統規劃設計主要通過四個步驟來完成：資料的調查與整理、調查結果的分析與評價、綠地的配置規劃以及說明文本和圖紙的編制。在現行的城市綠地規劃設計工作中，規劃設計者主要憑借經驗定性地判斷現狀， 成果精度與工作效率都較低。而且，與城市綠地信息有關的文字、表格和圖形資料格式多樣、分布
散落，這就給數據的管理和使用帶來了很大的不便。另外，城市綠地系統規劃將會越來越多地考慮生態環境、社會、經濟方面的因素，傳統的規劃設計方法面對如此眾多因素而顯得無能為力。而基于 GIS 建立的信息管理系統除了具備普通信息系統的非空間信息的處理、分析、統計功能，還具有獨特的空間分析處理能力。所以，如果把 GIS 技術應用于城市綠地系統的規劃和管理中，一定能發揮出巨大的效用來。
2、綠地信息數據的獲取
傳統的綠地現狀調查采用的是“人海戰術”，主要是利用地形圖和歷年累積的文字資料，由相關部門組織人力，根據地形圖逐路、逐區進行“地毯式”園林綠地普查登記、人工判讀、著色繪圖，并通過近似量算來獲得綠地覆蓋面積、覆蓋率等數據。它耗費大量人力物力、工作效率低、工作周期長且精度不易保證；而且，它以表格的形式逐塊表示綠地率和綠化覆蓋率，很難準確地描述整個城市的綠化狀況。
近年來，國內一些城市已開始應用航空遙感、GIS 等新技術進行綠地信息調查。這主要得益于遙感技術具有大面積同步觀測的優勢，而且遙感圖像的空間分辨率也正在逐步改善。但是，由遙感圖像確定的綠地邊界精度較低，尤其對于破碎綠地信息的提取不準確；為了克服這些缺陷，調查時還經常使用 GPS 和全站儀這些普通測量中的現代化工具并整合人工實地調查的綠地信息。
在第一次全市綠地信息普查之后的一段時期內，綠地調查應以變化信息調查為主；這樣便于節約資源，加快效率。總之，上述綠地信息調查的現代化方法要比傳統的方法得到的綠地信息更具有現勢性、精度更高，逐漸會發展成為綠地現狀調查的一個主要手段。
3、GIS在城市綠地系統規劃中的應用及基本功能
地理信息系統（Geographic Information System，GIS），是在計算機硬、軟件系統支持下，對整個或部分地表層（包括大氣層）空間中的有關地理分布數據進行采集、存儲、管理、運算、分析、顯示和描述的技術系統。GIS作為一種綜合性優秀的數據采集、分析處理技術，現已廣泛地運用于測繪、國土、環保、交通及城市規劃等許多領域。
園林綠地的規劃人員在使用 GIS 數據庫中的綠地數據時，最關心的是如何方便、快捷、準確地獲得自己感興趣的信息。城市綠地 GIS 系統盡管在目的、功能側重上各不相同，但都具有一些共同的基本模塊。這些基本模塊也與 GIS 平臺軟件中的一些基本功能模塊相對應，主要包括：地理數據查詢與瀏覽模塊、屬性查詢與更新模塊、圖形編輯與更新模塊、查詢與統計模塊、專題圖制作模塊、圖件打印輸出模塊等。
這些模塊的劃分與命名符合綠地規劃人員的業務習慣，易于接受；且在軟件操作上也非常簡便，基本上滿足了規劃人員的要求。
綠地 GIS 系統的這些基本功能模塊使得規劃人員能夠隨時提取并顯示所需了解的城市綠地空間屬性信息，實現了圖文結合、報表生成、統計查詢的一體化。相對于傳統的以人工方式查詢、計算及統計綠地信息的工作方式而言，GIS 手段帶來了前所未有的便利，提高了工作效率。
4、應用前景及結語
GIS 技術在城市綠地系統規劃和管理中已開始應用，并表現出良好的勢頭，尤其在綠地現狀調查、數據存儲、管理和基本應用方面效果顯著。但總體上屬于初級階段，應用比較零散。影響 GIS 技術在城市綠地系統中的廣泛應用的因素很多，包括規劃人員的規劃理念和手段的轉變與更新，綠地規劃理論的完善，評價指標的定量化等。隨著 GIS 技術的深入應用和上述綠地規劃自身條件的成熟，相信 GIS 應用于城市綠地系統中將是一個必然趨勢。
參考文獻：
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關鍵詞：園林設計；城市園林；不足；建議
園林綠地是城市生態、環保、景觀、文化、休憩和舒緩空間、減災避險的重要保障。論文隨著生活水平的提高，人們對人居環境的要求也越來越高，城市園林建設已成為城市建設中一項非常重要的內容。城市園林建設能否適應城市的發展和要求，如何滿足城市居民的需要。將成為衡量“宜居”的重要尺度。
1城市園林建設的意義
1．1提高城市環境質量。美化環境。改善城市面貌城市園林綠化的首要任務是改善生態環境。隨著工業的發展，大量有害氣體釋放到大氣中，嚴重污染了空氣。綠色植物能夠吸收有害氣體、凈化空氣，減弱噪音，調節城市溫度，全面改善人居環境。因為城市綠化是物質文明的體現，也是城市精神文明的象征。城市的園林綠化布局合理，設施配套齊全，建筑精美，管理完善，運轉有序，加上綠茵遍地，繁花似錦，四季蔥翠。在這樣景色美麗、生態環境和諧的城市里生活，人們的身心將更健康，精力更充沛，創造力更旺盛，必將促進社會文明，經濟繁榮，使城市成為人們向往的地方。因此，城市園林的建設規模與建設質量同城市環境的改善密切關聯。
1．2城市經濟發展的基礎現代園林與社會發展是相互影響的，在社會經濟、政治、文化決定園林發展形式與內涵的同時，園林也變成社會經濟活動的一部分，反過來促進經濟、文化的發展，促進物質文明與精神文明的提高。目前我國許多地區都將園林綠化的發展作為改變城市面貌，改善投資環境的先期性工作，并取得了良好的效果。經濟、文化帶動了園林建設的發展，優美的環境又帶來了經濟、文化的繁榮。
2我國園林設計存在的不足
2．1簡單設計復雜化不少行道綠化和城市空地，實際上只需要簡單設計．甚至栽上幾排樹。畢業論文簡約有時更能體現身份，樸素本身就是理念。設計者冥思苦想追逐所謂“亮點”，表面文章做多了卻顯浮躁和好大喜功。當然，也并不是所有設計都要簡單。
2．2尋求獵奇的世俗化、潮流化正如前些年北方園林江南化成風一樣，近幾年歐風、日風、洋風又光顧全國，當然這其中不乏成功的作品，但作為一種潮流和時尚，勢必走向
世俗。
2．3設計標準的侈豪化大量使用花崗巖、大理石、不銹鋼、玻璃幕、高級燈具、進口噴泉等昂貴材料，少園林之美，多暴富之嫌。
2．4廣場設計的八股化低頭是鋪裝(加草坪)，平視見噴泉，仰臉看城雕，臺階加旗桿，中軸對稱式，終點是政府。碩士論文干孔一面、大同小異。忽視了廣場休閑、納涼、交際等社會功能。草多樹少，大而不當，堂皇有余，樸素不足。
2．5綠蔭不足硬質化大樹少、鋪裝多。鋪裝、池底、駁岸等混凝土化，阻隔地氣，不透水、不環保。
2．6小區景觀展示化居住小區有限的空間左一個“威尼斯水橋”，右一個“愛奧尼柱式”，形象張揚顯示華貴，環境排場取悅參觀者，卻擾得居住者不安寧。
2．7集中綠地的架空化隨著小區功能的疊加，一些設施進入地下。但是，把集中綠地全部架空，建車庫、商場、俱樂部、游泳池，連同周邊樓座也下挖幾層。綠地變成了不接地氣的大盆景，從長遠看無法保證生態健全。
2．8構圖理念的非哲理化平白無故地出銳角、加楔形、破軸線。片面理解“解構主義”，形象橫眉冷對，尺度比例不當，秩序和思維混亂。
2．9置景手段的舞美化把影視置景和舞美處理搬到園林里來，其中有些藝術質量尚可，并為園林注入了一些現代意識和原生態概念。但是如果每每皆是竹籬茅舍，斷垣殘壁、寒窗瓦窯、魚網井臺，必將丟掉園林的本分。
3目前我國城市園林設計的應遵循的原則
園林不是簡單隨意的栽樹種草，推山開湖，而是一種藝術。確切地說就是在一定的地塊上，以植物、山石、水體、建筑等為素材，遵循科學原理和美的規律，創造出可供人們游憩和賞玩的現實生活境域，并伴隨著人類歷史進程，是城市建設的產物。它是一門綜合的造型藝術，主要以活生生的植物為造型構圖材料，而且它是一個“三維”的時空關系體，設計以“適用、經濟、美觀”為指導思想。
3．1科學規劃、注重細節。做到宏觀與微觀統一的原則
“城市在園林設計時，首先要把握鮮明、準確的立意，確定科學的規劃，把項目放到整個城市或區域環境中，結合現狀對其性質、功能和形式準確定位；做好構景要素之間的協調、園林綠地與周邊環境及整個城市綠地系統的協調；園林建筑和小品在形式、體量、尺度、色彩、質地上必須服從周圍環境需要，與其他景物協調統一。園林布局要主次分明、承上啟下、前后呼應、烘托對比，使景物相得益彰。規劃確定之后，細部決定成敗，園林尤為如此。匠心往往要透過細部傳達。園林作為一種“強迫藝術”，隨時在接受游人的品昧和評說，就要經得住推敲。景區往往要“不經意拈來”，細部卻要“娓娓道出”，這些功底對設計者、施工者都至關重要。
事實上，有許多城市正是運用了宏微結合的辨證方法而取得了實踐上的成功，合肥市就是一個較突出的例子。合肥市城市園林綠化的方針是以面為主，醫學論文點線面結合。宏觀上以居民區、工礦企業、機關學校等面上的綠化為基礎，提高城市綠化覆蓋率；同時利用護城河建成城市公園，形成了環繞舊城區的綠色“圍墻”，改善了舊城區的生態環境。微觀上打破塊狀公園的概念，將城市綜合公園解體滲透到城市的每個生活空間中，提高了基礎綠化的藝術性；對組成環城公園的“包河⋯銀河⋯稻香”等景區部進行了細致入微的設計，使之四季有花四時有景，各具特色各領＊＊，充分體現了傳統造園的藝術境界和文化內涵，成為真正的園林藝術而不只是簡單的綠化造林。同時重點搞好城市的血脈——道路廣場的園林綠化，建成若干條有靜有景、優美舒適且富有安全感的園林路，在城市生態系統中發揮多種功能，取得較好的綜合效益。合肥市的成功經驗告訴我們，這種宏觀與微觀完美結合，兼顧綠色環境質和量的風景園林才是現代城市園林發震的主流。
3．2因地制宜、經濟適用原則因地制宜就是要依據綠地的地形、地貌和周邊環境造景，既經濟節約，又做到橫有起伏具韻律，縱有層次富變化，避免平直呆板。我國目前還是發展中國家，政府財力有限，不能追求奢華，盲目照搬西方國家那種營造大規模園林綠地和森林進入城市的做法。我國現階段城市園林設計主要任務是改善人居環境，協調城市生態系統，確保居民的身體健康，應以“林蔭型”綠化為主導，加大道路、小區、游園及廣場的遮蔭效果，增加綠地的色彩，變“平面型綠化”為“立體型”綠化，擴展綠化的范圍，發展垂直綠化、屋頂綠化、陽臺綠化，構造城市空間的多層次綠化格局。
3．3植物造景為主的原則通過植物的多樣性營造景觀的多樣性。植物配置要形成以喬木為主，喬、灌、藤、花草相結合的復層混交綠化模式。運用植物的生命美、色彩美、姿態美、風韻美、人格化、多樣化的特性，平面綠化與立體綠化結合，彩葉樹種與常綠樹種配置，使綠地在四季的靜態構圖中，呈現季相的動態變化，達到三季有花，四季見綠，形成多樣的生態環境，優良的植物立地條件，貼近自然的地形營造，良好的植物群落，生態化的種植方式和多樣性保護，適度的園林小品，完善的園林設施，有效的自然保護，完美的生態環境。
3．4生態效益和景觀效果結合原則設計既要符合生態學原理，叉要遵循美學法則。通過科學配置植物，應用“巧于因借”等造園手法來體現園林詩情畫意的文化品味。達到生態性與觀賞性的統一，綠與美的統一，服務功能與藝術價值的統一。運用好比例、節奏、對比、諧調、對稱、平衡、穩定、動勢、直曲等形式美規律營造園林的意境美。布局構圖宜自然，樹木整型修剪規則美與樹木天然美結合。
3．5以人為本原則綠地設計要滿足市民的需求和多樣化的審美情趣，綠地要體現可融人性和可參與性。發揮好園林給人蔽蔭、歡愉啟迪、陶冶性情、慰藉心靈的作用。
3．6地方特色原則要根據自身地區的自然環境、物候和地域特點出發，將城市歷史文化融入園林設計。創造富有地方特色的城市園林。在滿足當地地形地貌和生態群落基礎上，職稱論文盡量采用和保留原有的動植物和微生物，引入與當地生態條件和景觀相適應的各種植被。
4結語
城市園林設計與建設是一個復雜的系統工程，它的設計基礎是美學、建筑學、城市規劃學、林學、植物學、環境生態科學、心理學等多學科交叉的綜合學科知識。所以，在為城市居民營造一個舒服、美麗、安全的城市環境時應注重綜合利用各學科理論來指導城市園林規劃設計。
參考文獻
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關鍵詞：水利工程，景觀，原則，策略
近年來隨著社會經濟的發展和城市現代化進程的加快,對城市的水利工程建設提出了新要求和內容,除滿足防洪安全的要求外,還要提出改善和美化環境的要求。使城市環境得到保護、保持生態平衡、市民生活更趨舒適。城市水利工程建設應該主動適應這種需求,逐步實現從傳統工程水利向資源水利、生態水利的轉變,注重水利工程的景觀和美學要求,要用新理念進行規劃設計。
1.水利工程景觀設計的發展與需求
20世紀90年代,隨著社會經濟的不斷進步和發展,在城市現代化建設中對于改善水域環境的要求不斷提高。以改善水域環境和生態系統為主要目標的“城市環境水利工程”建設,成為水利現代化建設的重要內容。按照現代城市的功能,對流經市區的河流歸納起來有兩類要求:①對河中水流的要求是:水質清潔、生物多樣性、生機盎然和優美的水面景觀。②對濱河帶的要求是:能反映本地獨特歷史、文化、風俗的濱河景觀;能提供一充滿鮮花、有人工景點、公園化的休閑、娛樂、體育活動空間;能營造一充滿文化、藝術、科學氣氛,具有現代氣息、人水關系協調、引人勝、便于人水親近的濱河帶。
人們提出這些要求是社會進步的體現,也是社會經濟發展的必然。水利建設者應當適應這種趨勢,滿足社會的要求。論文參考。在水利工程的規劃、設計、施工等方面進行調整和完善,注入更多的人文、藝術、科學和現代氣息,注重工程的環境效益和美學效益。從這個角度來說,現代水利可以稱之為“大水利”,即“通過流域的綜合整治與管理,使水系的資源功能、環境功能、生態功能都得到完全地發揮,使全流域的安全性、舒適性(包括對生物而言的舒適性)都不斷改善,并支持流域實現可持續發展。”
水利工程,改造山河、興利除害、綜合開發、合理利用、積極保護、科學管理水資源,使之更好的服從人們的意志,更好地為人類造福,這不僅改變了自然界中天然水流的形態,也改變了周圍的自然環境和社會環境.國內外的大量實踐都表明,許多水利工程不僅發揮了它們正常的工程效益,而且也越來越顯示它們的環境效益,成為一種新穎的,十分引人注目的旅游資源,在發展旅游業方面發揮了重要的作用,作出了重要的貢獻。開發水利工程旅游,已經成為水資源利用的一個重要方面。論文參考。在生態經濟環境水利階段,人們普遍關注環境與生態問題,普遍重視資源開發與環境保護、生態保護的協調發展。在這樣的前提下,強調水利工程建筑物的環境功能和美學價值,己成為國際、國內在水利工程設計方面的新趨勢。
2.水利工程景觀設計的原則
2.1技術與美學相結合的原則
水利工程建筑物和樞紐布局不能單純追求美學效果,它首先要實現工程的基本功能,并滿足技術優化的要求.即使是城市環境美化水利工程,其基本要求是保證工程的安全、穩定、技術可行和經濟合理等。因此,水利工程的美學設計必須首先滿足工程的技術、經濟要求,并在此基礎上對景觀構成元素進行美學調整。技術美是水利工程的美學基礎。
2.2生態環境 (改善)保護原則
從生態學角度來說,河流是生態環境中能量轉換和生物活動的廊道,為生態環境敏感區域。在河道上修建水利工程,一方面在一定程度上會破壞河流生態環境、打破生態系統的平衡;另一方面,水利工程能改善河流的水質,提高河流的自凈能力。盡管河流生態系統有自我恢復的能力,恢復期與河流生態生命力有關,但不能百分百的恢復,有些河流的生態甚至完全不能恢復。因此,水利工程建設應注意對周邊環境以及流域的生態進行保護,不應以生態的破壞、環境的退化為代價。注重環境和生態的保護是水利工程景觀 (美學)設計應遵循的原則之一。
2.3強調個性和創新的原則
水利工程常常因其獨特性和大空間的跨越帶來景觀特質和震撼的效果,給人留下深刻的映象,具有地標的意義。要發揮水利工程景觀特點,必須在設計中注重水工建筑物的個性發揮,注重建筑物的布局和色彩方面的創新。同時,也要注重與周圍環境(如:城市建筑)的和諧,綜合考慮工程所在地區的地域性、文化性、整體性等方面的因素。論文參考。
3.水利工程景觀規劃策略
3.1沿河綠地
濱水環境的總體構思應盡可能擴大沿河綠地,形成較為連續性綠化帶,用綠色來勾畫古城的輪廓,延續城市文脈。同時,以良好的綠色空間,優化環境景觀質量,體現現代化城市的新形象。
3.2閘壩結合,擴展沿河水面。
規劃河道可修建彩色橡膠壩,泵房外觀可按風景區房屋標準設計,橡膠壩的主要功能是增加蓄水面積,以形成水面,形成人工湖美景。水邊設置親水步道、平臺、橋梁、濱水建筑物等,供游人欣賞水面景色。
通過新建濕地連通閘向人工濕地定期供水,以增加水面及綠地面積,改善和美化生態環境、給市民和游人提供良好的視覺效果。同時可為生態化污水凈化技術的引進提供良好的試驗場所。
3.3生態護堤
可規劃采取自然土質岸坡、自然緩坡、植樹、植草等生態工程護堤,既防止水土流失,又為水生植物的生長、水生動物的繁育、兩棲動物的棲息繁衍活動創造條件。對于河岸邊坡較陡的地方,采用木樁、木框加毛塊石等工程措施,這種護工程既能穩定河床,又能改善生態和美化環境,避免了混凝土工程帶來的負面作用。在應用草皮、木樁護坡時也可以運用土工編織物,袋內灌泥土、粗沙及草籽的混合物,既抗沖刷,又能長出綠草。有利于堤防保護和生態環境的改善。
3.4綠化樹種及花草
沿河綠化樹種,以合歡、國槐、銀杏、楊樹、柳樹等喬木為骨干樹種,以桂花、雪松、紫薇、黃楊球、桃樹等灌木和牡丹、月季、三葉草、金邊書帶草、馬尼拉草坪等花草為主要植被,形成多種類、多層次生態群落。
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關鍵詞 城市規劃；城市綠地系統規劃；教學改革
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2013）30-0087-03
城市綠化是一項關系到城市生態環境建設的系統工程，城市綠地系統是城市可持續發展的生態基礎設施。城市綠地系統規劃是我國現行城市規劃編制與管理工作中的強制性內容之一。搞好城市綠地系統規劃，對響應構建21世紀生態文明城市具有重要意義。近年來隨著我國城鄉建設的不斷加快，對城市規劃專業人才的培養提出更高要求。培養宏觀思維，實現規劃思想與解決現實問題相結合的專業素質，是本課程改革探索的目標。
1 課程教學目標與主要內容
城市綠地系統規劃在城市規劃專業課程體系里屬于必修專業課程。它是城市規劃的一個分支學科，根據城市規劃學和城市生態學等學科原理，研究城市綠地系統的分布規律和規劃方法。其教學目標在于培養學生從宏觀角度掌握城市綠地系統的功能與結構、相關的規劃和編制方法，從而幫助學生從社會發展角度來認識綠地系統規劃、建設和管理。
目前華南農業大學城市規劃專業的城市綠地系統規劃教學主要內容包括理論講授和實踐教學兩部分。理論部分涵括城市綠色空間規劃理論，規劃模式、方法與編制方法，城市景觀規劃，城市綠地系統建設與管理等教學重點。
2 教學中存在的問題
2.1 教材部分內容稍滯后
在2008年之前，國內各大院校城市規劃專業采用的城市綠地系統教材較少，主要有北京林業大學楊萘麗主編，由中國林業出版社出版的《城市園林綠地規劃》（第二版），華南農業大學王紹增主編，由中國農業出版社出版的《城市綠地規劃》（第一版）[1]。教材突出城市各類園林綠地規劃設計方法。近五年來這種情況有所改變，新增加了一系列針對高等建筑學與城市規劃專業背景的教材。如由中國建筑工業出版社出版，李敏著的《城市綠地系統規劃》及劉頌等著的《城市綠地系統規劃》教材。此類型教材與之前教材相比較，不側重講授具體地塊的園林綠地規劃設計技法，更強調從宏觀上了解城市綠地系統的結構功能并掌握相關編制辦法。華南農業大學林學院風景園林與城市規劃系城市規劃專業目前采用李敏著的教材，其他教材作為教師推薦給學生參考的課程輔助參考書。
雖然教學過程針對城市規劃專業背景采用對應的新教材，但因教材編寫及出版周期的緣故，教材仍存在部分內容信息滯后的情況。其一是行業中法規條文的更新未能及時反映。如城市綠地分類是課程重點內容，2012年1月1號正式實施的《城市用地分類標準》（GB50137-2011）對城鄉用地分類做了新調整，總體規劃層面的城市綠地分類也有了較大的變動。但多數教材僅列出2002年出臺的《城市綠地分類標準》（CJJ85-2002），對分類的介紹所占比例過小，缺少對應實例的分析。而城市綠地系統規劃在專業規劃與專項規劃層面，市區和市域層面，規劃內容側重點及采用的分類標準均有所不同。教材介紹編制內容時缺乏對這部分內容的說明。目前國內對綠地系統的評價指標除了以往的《國家園林城市標準》《國家生態園林城市創建標準》外，還有《城市園林綠化評價標準》（GB/T50563-2010）等，但教材對綠地規劃指標體系與規劃內容的介紹不夠全面，這些問題直接反映在學生概念上的混淆。其二是側重闡述以往城市綠地系統規劃的經典范例和規劃思想，但對國內外新的規劃思想、動態趨勢、技術成就和規劃實例的介紹較少。
2.2 規劃實踐環節薄弱
城市綠地系統規劃是城市規劃的一個專項規劃，整個教學課時適宜掌握在60課時。在介紹基本原理和規劃方法的基礎上，能夠結合相關的規劃范例和實際操作實踐，掌握基本理論和規劃編制技能。因課程與城市規劃原理存在知識的交叉與滲透，要求學生對城市和城市規劃相關理論有一定認識和理解。城市規劃原理課程許多知識點也是綠地系統規劃的基礎知識。據此，華南農業大學林學院城市規劃專業分別在大二兩學期開設城市規劃原理等基礎課程，城市綠地系統規劃提前一年開設，為學生打下理論基礎，知識點構成系統銜接。但因學校調整教學方案，現有課時壓縮至48課時，加上課程作業工作量大，因此在課程教學中開展城市綠地系統規劃的實踐環節始終比較薄弱。規劃編制不同于設計課程，設計課可以采用師生面對面交流改圖的形式分析設計技巧和表現技能，而規劃課則傾向以小組形式合作完成，通過實踐培養學生對現狀問題調研分析，培養形成宏觀的整體性思維模式。因此，如何在有限的課時里結合實踐是該課程改革的重點。
2.3 學生重視不夠，主動學習積極性不高
城市規劃專業本科生經過前三年的基礎學習，已經了解專業的培養目標和方向。但作為專項規劃，城市綠地系統規劃課程綜合性強，與建筑學、環境科學、生物學等學科，與水、路、橋等工程以及歷史、藝術等都有著密切的關系，因此要求學生知識面要廣。雖然大二上下學期開設了城市規劃原理、建筑初步、觀賞植物學等相關基礎課程，但作為城市規劃專業本科生進入三年級接觸的第一門規劃專業課程，不少學生對城市綠地系統規劃課程仍存在誤區，認為課程適用面較窄，以后在學習和工作中可能不需要或很少運用到該方面的知識。加上課程設置僅有48課時，教學過程中存在學時少而信息量過大的問題，學生接受起來比較吃力。部分學生在課程學習中處于被動狀況，學習積極性不高。
3 課程教學改革措施
3.1 調整教學內容
筆者在教改中首先調整規劃與設計的教學比例。針對城市規劃專業學生的專業背景，課程教學重點是講授城市各類綠地的特點，如何確定其在城市用地中的位置、面積和布局以及規劃要點等；不再具體講授如何進行該綠地詳細設計，避免與其他專業課的重復。
其次，針對教材部分內容信息滯后的情況，筆者重點增加針對法規條文、規劃內容與指標、前沿動態與發展這三個專題教學內容的信息擴充，以彌補教材的不足。如城市綠地分類的學習，在向學生講解現行執行的《城市綠地分類標準》基礎上，剖析市區、市域、區域等不同層面的分類標準。同時通過對國標與行標、地標的對比，國內綠地分類與國外綠地分類采用橫縱向對比教學，使得學生對綠地范疇有了一定深度的認識。同時結合規劃文本，解讀不同規劃層面的編制內容側重點。通過不同時期的規劃實例，讓學生了解規劃理論的發展及行業在綠地系統規劃上的探索。針對一些實施的規劃項目或熱點問題進行討論，如現在國內普遍關注并大力推行的城市綠道網規劃等，筆者結合自身參與的實踐項目，對規劃要點和流程進行詳細剖析，讓學生直觀看到規劃內容如何反映在圖紙上，引導他們思考解決在規劃過程中遇到的問題。
城市綠地系統規劃的編制方法和內容等理論十分抽象，學生不可能在短時間內完全掌握。通過實例可以引導學生理解理論內容。如結合規劃范例學習《城市綠地系統規劃編制綱要（試行）》就是一個較好的辦法，有效避免照本宣科。筆者通過選擇兩到三個城市的綠地系統規劃文本和圖則，橫向對比分析各章節編制的要點、編制存在不足，學生普遍反映更容易理解。
3.2 改進教學方法
教學效果的好壞，很大程度上取決于教學方法的得當與否。城市綠地系統規劃課程的教學講授，采用教師講授與學生自學相結合，抽象講解與實例介紹相結合，理性分析與感性體驗相結合的方法[2]。
1）布置課后思考，培養文獻綜述能力。城市綠地系統規劃要求的理論基礎十分廣泛，需要學生具備多方面知識，這些理論的學習不可能全部由教師在課堂上傳授。由于課時有限，部分相關知識要求學生在課下進行相關文獻檢索和閱讀。在教改過程中，筆者在課程開始便提供給學生一份專業學習書目和相關關注的網站。每專題學習完后通過布置對應的思考題，要求學生結合參考資料，討論一個專項題目并整理形成文字。這樣做不僅可以培養學生自主學習和查閱資料的能力，更有效鍛煉了資料整理和寫作能力，取得較好的教學效果。
2）采用理論教學與實踐教學的雙嵌模式。理論教學與實踐教學雙嵌模式實現的有效途徑之一就是在理論教學中結合課程設計和期中分類調研這兩大實踐環節。
課程設計是城市綠地系統規劃課程的重要組成部分，學生在實際的規劃過程中能夠充分運用和鞏固課堂所學的知識。筆者在教學中發現，學生的規劃理論若不能與實際項目相結合，往往屬于死記硬背類型，知識僅僅用來應付考試。但通過課程設計的訓練環節，枯燥的規劃原理可以綜合運用起來。本校該課程的課程實習課時安排為一周，規劃課程采用一周突擊完成作業并不切合實際。因此，教改過程中申請課程實習采用分散形式，將一周課時分散穿插在整個學期12周的教學活動中。每階段先集中講授專題性的規劃原理和要點，安排對應的規劃內容讓學生在兩周內完成對應的階段成果（包括對應的文本和圖則），并在課堂上進行匯報，由教師點評和開展課堂討論。
規劃方案必須建立在對現狀實事求是的基礎上，在選擇規劃對象時，考慮本校的校園面積（7000多畝）、人口規模適中，規劃資料齊全，因此，該課程設計以本校為規劃對象，學生可以深入進行實地踏察。每班分成幾個規劃小組，教師給學生提供基礎資料，跟學生討論和制定技術路線。規劃內容分階段進行，從討論制訂校園綠地分類標準開始，完成外業現狀調研，內業的指標和空間布局分析，進而逐步完成編制工作。針對校園綠地分類，可以采用小組分類調研或分區調研，規劃編制合作完成，共同討論形成規劃成果。
通過教學改革的調整，該課的課程設計在時間安排上實踐時間不會過于緊湊，學生針對性地消化知識點，形成課前調研討論、課上論證、課后修改的良性循環。通過對知識點的反芻，加深理解。而學生在此過程中既培養了獨立思考的能力，又鍛煉了團隊合作，教學質量得到提高。
除了課程設計，期中調研也是主要實踐形式。配合課程進度，期中調研主要是針對綠地分類認知。在講授完城市綠地分類標準后，通過學生走出去的方式，在對綠地的認知調研中建立起對城市中綠地的分類、形式及特色的了解。在教改過程中，采用分組形式，針對目前的五大類綠地分類分為5個小組，每小組側重調研一大類綠地（公園綠地、生產綠地、防護綠地、附屬綠地和其他綠地），同時調研范圍盡量覆蓋市區。引導學生調研時重點觀察該類型綠地在城市中的位置、規劃定位、規劃設計特色等。分類認知成果選派小組代表進行匯報。通過這種方式，一方面讓學生學習觀察，同時形成對當前城市綠化較為全面的感性認識。
3）充分利用多媒體，增加課堂互動性。多媒體教學的優勢在于它的交互性和集圖文聲像為一體，能生動而全面地傳遞知識信息，信息量大，彌補傳統教學的不足。有效結合多媒體教學，可以活躍課堂氣氛，還能突破教學里的難點，更加直觀地讓學生理解課堂內容。介紹國家園林城市時，放映國家園林城市的創建短片和申報短片等視頻，讓學生更直觀掌握其創建要求和工作內容。如講授綠地系統空間布局模式時，運用谷歌地球軟件定位各個城市的衛星圖像，讓學生對城市空間布局特點一目了然。通過制作圖文并茂的課件內容，使抽象枯燥的規劃理論變得通俗易懂，提高了教學質量。
3.3 完善考核體系
城市綠地系統規劃課要培養學生理論與實踐并重的能力，教學考核同樣應包括基礎知識的掌握和基本技能的訓練[3]。期末總評成績中閉卷考試的筆試成績占50分，平時成績占50分，包括城市綠地分類調研與匯報、課后文獻綜述與專題報告、課堂問題討論等內容。課程設計單獨計算學分。通過完善考核體系，保證綜合成績能夠全面反映學生的教學成果，避免學生平時不來聽課、期末搞突擊的弊端。學生在課上課下的學習成果均反映在總評成績中，保證整個學期的學習積極性。
4 結語
在城市綠地系統規劃的教學過程中，筆者根據教學過程中反饋的情況嘗試教學改革，包括調整教學內容，改進教學方法和完善考核制度，并取得一定的效果。其最終目的在于更好地實現教學目標，達到教學要求，培養適應時展、社會需求的城市規劃專業人才。
參考文獻
[1]歐陽勇鋒，和太平.城市園林綠地規劃課程教學改革的實踐[J].廣西大學學報：哲學社會科學版，2008（9）：42-43.
關鍵詞：高職高專;園林規劃設計;教學改革
隨著我國經濟的高速發展和城市化進程的加快，人們對居住環境的標準也有所提升，城市園林景觀設計便顯得尤為重要。
房地產事業的發展，致使城市公共環境以及居住區的景觀越來越受到重視，因此，高水平的園林設計師成為炙手可熱的人才。在這樣的市場需求下，以實踐為特色的高職高專院校對園林規劃設計課程進行教學內容、教學手段、考核方法等的改革迫在眉睫，從而培養出符合市場需求的高水平畢業生。
園林規劃設計是高職高專園林技術專業設置的一門核心專業課程，綜合性較強，涉及植物學、樹木學、花卉學、園林制圖、園林藝術、生態學等諸多專業課程，理論知識非常寬廣。與此同時，該課程的實踐性也十分突出，通過學習，學生要熟練掌握各類型園林綠地的規劃設計。在新形勢下，教師應尋找一種既能適應高職高專學生，又能順應市場需求的教學模式，有針對性的教學，從而提高學生的專業技能。
一、本課程在教學中存在的問題
1.學生專業基礎薄弱
一是技能不扎實，作圖不規范，美術功底和空間想象力差。二是實踐能力較差，對尺度的概念不準，工程技術方面知識貧乏，對設計作業無從下手，細節把握不準，方案往往憑空想象，不能滿足施工。三是綜合素質不高，設計缺乏內涵，對行為心理知識疏于考慮，設計作品粗糙，人性化缺失。
2.教師講課方法守舊
在園林規劃設計教學中，傳統的教學方法、單一的考核模式仍占主導地位。授課仍是以教師為中心，教案幾年不變，偏重理論傳授，缺乏實踐指導。園林規劃設計是以實踐為主的課程，而很多教師并沒有真正實踐過，因此在教學中通常是先課堂上講授理論知識，然后布置與此相關的作業，學生并不能接觸到實際的項目知識。
3.教材和教學大綱建設嚴重滯后
教材是學生學習專業知識的重要載體，但學校征訂的教材其知識體系、結構和內容都非常滯后，選用的案例是一些老舊項目，缺少圖片描述，缺少學科前沿理論探索的介紹，尤其是近幾年國內外新建的、影響深遠的項目案例少之又少。這樣的教材不能適應市場變化下園林工程的教學要求，更不符合教學改革的需要。
4.考核方式落后呆板，學生的能力得不到體現
現有的考核形式過于單一，而且在題型的設置上偏向于簡單的小型綠地設計。這種考核方式易于學校管理，但存在以下不足，一是難以符合各類園林綠地規劃設計的實際需求，與學生的實際工作脫節;二是小型綠地功能分區簡單，綜合性不強，設計難度小，學生難以得到很好的鍛煉;三是在繪圖方面， 手繪技能以及電腦操作都難以提高。
二、課程改革的思路
本課題擬對當今以教師講課為中心、以灌輸理論知識為主要特征的傳統教學內容、方法和考核模式進行全面改革。將理論教學與實踐教學相結合，正確處理當代市場需求和園林規劃設計的關系，把最新的案例、最新的軟件引進課堂，拓寬學生視野，增強學習興趣。
在教學中，對新的教學方法和考核模式進行實踐與研究，積極探索教學的新途徑和新方法，突出教學重點內容，加強學生的實踐操作，以便在高職高專教學中形成更有實效、更具市場競爭力的教學模式，更好地培養應用型人才。同時，也要改變以往單一的考核模式，不僅要考核學生對課本知識的掌握情況，也要考核學生實際動手的能力，以學生的設計作品來進行考核。
三、園林規劃設計課程教學改革的具體措施
1.加強對學生基本技能的培養，提高綜合素質
可通過多方互動教學，即理論講授以教師提出問題，學生小組討論的方式進行，同時對設計的作業進行全體學生參與，匿名式點評;采取過程的教學，即對某些精品設計，要讓學生了解其具體設計過程及問題的解決途徑;對學生的設計作業，不完全以最后的正圖進行考核，其方案形成的過程、設計理念也應進行考核;對國內外經典設計作品，要求學生熟知并寫評析論文，鍛煉學生的文筆;加強計算機繪圖軟件的應用，采用信息化和現代化的教學手段， 豐富課堂內容，激發學生的學習興趣，拓寬知識面。
2.雙師型教師團隊的構建
教師是人才培養的實踐者和執行者，特別是承擔學生專業技能和職業道德指導的專業教師。專業教師要有行業實際工作的經歷，要取得相關職業資格證書或技術等級證書，擁有實踐指導的能力。學校可以利用校企合作這一得天獨厚的平臺，邀請企業里實踐經驗豐富的工程師和高級技師指導學生的實訓課程。這些經驗豐富的企業老師在培養學生職業技能、職業素質以及增強學生工作適應能力的關鍵環節會起到非常重要的作用。
3.校企合作，建立現代學徒制
職業教育的責任和使命在于為經濟社會發展培養高素質的技能型人才，為各級各類企事業單位提供技術和人才支撐。但由于種種原因，我國現階段的職業教育與產業、行業、企業的需求嚴重脫節，一定程度上制約了產業調整升級、行業企業的發展。
就目前來看，現代學徒制可以更好地整合學校和企業教育資源，通過成本分擔和收益共享實現共贏。明確現代學徒制，學校、企業招生招工一體化。在教育機構與企業之間進行合理的招生分工以及教學分工，學校在擴大生源、提高辦學成果的同時，企業也培養出了符合市場需求的優秀員工，這樣就增加經濟效益同時也取得了很好的社會效益。
4.鼓勵學生參加園林設計競賽
大學生園林設計競賽是提高學生的設計能力，培養學生創造性思維的重要手段。應不斷舉辦形式多樣的園林設計競賽，并形成一定的規模，提高學生的實踐能力和創新能力。校內大學生設計競賽的開展，也為將來參加全國大學生設計競賽選拔隊員創造條件，并積累比賽的經驗。學校連年舉辦院級園林設計競賽，旨在通過競賽提高學生的規劃設計水平，促進良好學習氛圍的形成。
江蘇農牧科技職業學院（以下簡稱“我校”）園林系學生多次參加全國各項專業技能大賽，獲得很多獎項，有全國職業技能大賽園林景觀設計一等獎、江蘇省首屆“楓彩?繽紛”杯彩色植物景觀藝術設計大賽銅獎、江蘇省植物造型（中職組）技能大賽二等獎等。通過與各類院校同場競技，我校師生在學習、借鑒兄弟單位的設計理念和經驗的同時，也充分展示了我校教師的教學水平和學生的實踐動手能力，同時也讓學生們擁有了實際園林設計的經驗，對他們自身能力的提升也有幫助。
四、結語
總之，園林規劃設計的教學不單是知識和技能的傳授，更重要的是對學生在潛移默化中進行素質的熏陶與能力的培養。設計課程的講授是一個動態的過程，要以師生面對面的交流為主，通過多種教學方法和實踐環節完成知識的傳授。為了培養更多高素質的園林從業人員，許多問題有待我們繼續去研究探索、去改革、去創新。以上是筆者在教學過程中的一點心得，希望通過園林教育工作者的共同努力，使我們培養出來的學生具有更強的綜合素質，以適應社會發展的需要。
參考文獻：
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