時間：2022-09-01 17:28:35
導語：在出版行業調查報告的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
關于傳統媒體與新興媒體融合這個話題，我想在這里講這樣一個體會，傳統媒體與新興媒體融合的新形勢，從三個方面和大家交流：
1.中央的充分重視，今年以來，開了幾個座談會，剛才萬總也說了，開了很多的媒體融合座談會，有公開的會議，還有自己內部組成的，這些座談會都是在找方向，從的角度都在尋找下一步的方向是什么，從中央開始高度重視這件事，我們國家的金融體制有這樣的優勢，只要中央重視了，發展馬上會有大的變化。
2.行業的變化，我們有一個《國民閱讀傾向調查報告》，這個是中國新聞出版研究院搞的讀者閱讀調查報告，這個是總署資金支持的項目，從這個報告來看，在八年的時間里，傳統紙質閱讀媒體累計下降了50%多，新媒體閱讀提高了40%多，這個一升一降體現出了這一巨大變化，讀者的流失，讀者從傳統媒體、紙質媒體向新媒體的轉移帶來了直接兩個后果：一是廣告的流失；二是發行的流失。這兩個后果體現出了我們的主業現在開始出現的明顯的下滑，沒有特別權威的統計，但是央視的統計公司和慧聰統計的數字都不一樣，因為他們統計有的是把廣告版不算，但是總的來說下降的趨勢還是很明顯的，12―15%是沒有問題的。總署也有一個統計，每年一次《新聞出版產業分析報告》，這個報告里面有一些數據也顯示出了形勢非常不樂觀，我們的統計數字本身水分很大，從這個水分很大的統計數據來看也是非常不樂觀，這是逼著我們做新舊媒體的融合。
3.從媒體微博發展的角度來看，傳媒雜志社和靈思在2012年做了首屆媒體微博年會，去年我們又了2013年媒體微博的報告。2012年媒體微博這個數據來看，到2013年新增了40%，可見媒體對新媒體還是非常認可的。影響力排名前100名里報紙占到了42%，本來我們是在這個里面的體量并不算大，差不多半壁江山都占據了，說明了報紙的微博發展得比較好。報業利用微博的新媒體做得非常好，這種趨勢要發展下去。
4.從《人民日報》的影響力來看，我們和上海交大共同做了一個“大學生喜愛的媒體調查”，今年發了一萬份問卷，涵蓋了140多家高校，在紙質媒體里面《人民日報》得了第一，去年我們做的調查是排后的，別人看到了以后笑了，覺得有可能嗎，是不是數字有水份，我們當時就問交大的教授，這里面能不能保證百分百的真實性，紙質的肯定是沒有多少人去看，自從人民日報社的微博上線以來對人民日報的提升起了巨大的作用。并且這樣一個數字讓我們聽起來都是很不可能的。這個確實是為提升人民日報的影響力作出了貢獻。人民日報利用新媒體，完全使他們的影響力進行了提升。證明了傳統媒體，尤其是報業與新媒體融合的潛力是巨大的。
1.加強認知與認同
由于缺乏引導，我國報業產業創新的觀念和氛圍還不夠濃郁。據《中國傳媒創新能力調查報告》顯示，報業產業創新系統的建設沒有受到足夠的重視，甚至在相當多的領導干部中也未形成共識。40%的問卷提到，阻礙創新活動的外部因素是缺乏鼓勵報業產業創新的社會氛圍。因此，要實現報業產業創新能力提升，首先需要的是加強民眾對報業產業的認知與認同程度。
報業產業不僅可轉化為資本，產生可觀經濟效益，還會帶來巨大的社會效益，是社會主義精神文明的重要組成部分。報業產業的認知對于個人來說可以幫助人們加深對現實社會生活的認識，激發民族感、家園感、自豪感，提高人們的生活質量；對于國家和政黨來說，決策要依據國情，符合民心、民意、民情。同志曾講過：“人心向背，決定著一個政黨和政權的興衰。只有順民意，謀民利，得民心，才能得到人民群眾的真心擁護和支持，永遠立于不敗之地。”
報業產業創新能力的提升是建立在受眾對報業產業態度正確認知和認同的基礎上的。提升對報業產業的認知是前提，在充分認知的基礎上，認同本地域有特色的、有潛質的報業產業，認同報業產業是文化產業的基礎和核心，是文化興省、文化強省的重要生力軍的理念，增強弘揚民族文化的自覺意識，進而實現加深報業產業創新的認識。只有通過家庭、學校以及社會環境的熏陶，加深對報業產業的統一認識工作，才能促進報業產業創新能力的提升。
同樣，報業產業創新能力的提升也離不開各級政府部門的高效服務與有力支持。據《中國傳媒創新能力調查報告》顯示：在回答國內傳媒開展創新活動最希望得到政府的哪些支持時，排在第一位的問題（62%的被調查者）是創造公平競爭的市場環境，第二位（61%）是建立完善有利于傳媒發展的法律法規體系，第三位（53%）稅收減免等財政支持以及保護知識產權，第四位（41%）專項貸款支持（擔保貸款、貼息貸款、低息貸款等），第五位（38%）建立完善的多層次中介服務體系（如信息咨詢、人才培訓、技術指導、貸款擔保等），第六位（33%）政府財政資金支持。
2.加強導控與塑造
目前，我國報業產業進入激烈競爭階段，從低成本階段進入高成本階段，從高利潤階段進入微利化階段，發展模式也必須由外延型向內涵型轉變，由經營媒體向經營品牌轉變。導控就是完善報業產業創新的法律法規體系；塑造就是建立創新體系、提供融資支持，提升報業產業創新能力，塑造報業產業市場主體形象、培育品牌。
品牌，是報業產業走向成熟的象征，是報業產業產品走進國際市場的重要途徑，是我們參與國際文化產業領域競爭的上上之策。可以說品牌決定了消費，也決定了企業的擴張力。品牌是報業產業創新能力提升的一個實在的目標，既要形成精神品牌，也要形成經濟品牌。湖北日報、楚天都市報、知音、特別關注、今古傳奇等報刊品牌，湖北廣電、湖北衛視、壟上行等廣電品牌，長江出版傳媒集團、武漢出版社等出版品牌，以及現有的各類文化品牌，都要充分發揮在文化產業發展中的整合效應、聚集效應、增值效應、輻射效應和放大效應，最大限度地凝聚文化資源、優化資源配置，有效吸引人流、物流、資金流和信息流，大幅度提高產業增值能力，并帶動形成產業鏈條，拓展市場發展空間，擴大湖北文化的影響力和知名度，推動湖北文化產業和文化經濟的全面躍升。以經濟效益促社會效益，把品牌做精、做大、做強、做活，對于報業產業創新能力的提升是很好的促進。
當前，報業產業創新能力提升導控與塑造的首要任務就是建立創新體系，加強企業創新能力建設。正如《中國傳媒創新能力調查報告》所說：“創新離不開研發，研發對于保證創新成果的有效性和長效性來說，都是必不可少的步驟。”我國報業產業創新一開始走的就是克隆之路，落后省份克隆先進省份，先進省份克隆港臺，港臺克隆美、日、韓。在新產品開發方面，嚴重落后于實踐。許多報業產業沒有專門的研發經費，實際研發時所發生的費用也是從其他經費中“擠占”來的。研發需要費用，沒有較大的投入，很難進行創新。世界發達國家研究與開發經費占銷售的比重平均在5%左右，而我國企業平均為0.5 %，與發達國家相差近十倍。日本的一位企業家曾說過：企業的研究開發投資占銷售額的1%企業難以生存，占2%可能勉強維持，占5%才有競爭力。由此可見，我國報業產業增加研究開發經費勢在必行。現在各報業產業應強化系統內各要素投入，建立多層次的、有利于企業創新活動和創新能力培育的創新體系，不斷提升報業產業單位創新能力。另外，國內傳媒企事業單位僅依靠自身的研究開發能力是遠不夠的，還應大力加強與企業外部研究機構的聯系，不斷開拓并強化企業研究成果商業化途徑和渠道，為企業創造更多的價值和利潤空間。
3.加強保障與支持
在社會轉型的時代背景下，報業產業創新能力的提升必須與經濟社會發展有機結合起來，才能獲得持續的生命力。以利益為導向，將政府的導控意愿和專家意愿轉變為民眾自己的意愿，從而形成合力，是報業產業創新能力提升的前提條件。健全制度、加大投入、廣攬英才、營造氛圍，是將提升報業產業創新能力落實到位的有效保證。
（1）政策保障。
要加強政策導向，把政策用夠，將制度落到實處；制定促進報業產業創新能力提升的一系列政策，通過政策制度明確各個層面的責、權、義；保護好報業產業創新的創造者、投資者、經營者、管理者的利益。
當前的首要任務就是完善有利于報業產業創新能力提升的法律法規體系。長期以來，我國的報業產業管理靠方針政策和行政手段進行。有關報業產業的法律法規數量較少，法規包含的面也很窄，法律效力等級較低，而且不完善、不配套、不協調，甚至還有不少法律法規的空白點。因此，建立完備的報業產業法律法規體系及依法管理的制度，對報業產業創新發展十分重要。創新具有很大的風險，只有從制度上（主要是知識產權制度）確保創新的收益，才能調動起創新的積極性和主動性。當前報業產業知識產權糾紛的突出特點是：報業產業內容和表現形式被剽竊、非法使用、被改頭換面“克隆”的現象非常嚴重；報業產業機構間的不正當競爭行為日漸凸顯；原創性的知識產權權利人的市場份額被逐漸擠占、侵蝕，原創的積極性受到挫傷。40%的問卷提到，阻礙報業產業企事業單位開展創新活動的外部因素之一是知識產權保護不力或不當。從整體上講，報業產業屬于版權產業。既然是版權產業，報業產業知識產權的價值就不言而喻。政府應加強這方面的工作，為報業產業的知識產權保護做好服務工作。
（2）財政支持。
創新是將新的思想、新的工藝和新的產品轉化為現實生產力的過程。因此，成功的創新除了需要富于創造力的頭腦外，還必須有充足的資金。目前，我國報業產業企事業單位主要的融資渠道風險投資和股票債券等還沒有建立或完善起來，報業產業企事業單位特別是報業產業媒體企業創新融資非常困難。據《中國傳媒創新能力調查報告》顯示，40家傳統媒體的創新資金92.5%依靠企業自身籌集，7.5%靠銀行貸款；35家新媒體資金來源則比較豐富，38%靠自有資金，25%靠國外風險投資，22%靠國內風險投資，15%靠股市籌資。資金缺乏導致許多有創新愿望的企業難以從資本市場或金融機構獲得創新所需要的資金，無法很快進入創新領域，成為制約報業產業創新的突出問題。報業產業創新要真正落到實處，創新的資金形成機制是必不可少的一環。因此，政府應廣泛借鑒市場經濟成熟國家的經驗，結合我國國情，構建有中國特色的多層次報業產業融資體系，為報業產業企事業單位快速成長提供必要的融資支持。
要加強對報業產業創新能力提升的財政支持力度，明確每年財政撥款預算的固定額度。政府的財政支持應呈逐年遞增趨勢。要充分調動各方面的積極性，拓寬資金籌措渠道，實現政府投入和社會投入的有機結合，鼓勵外資企業參與報業產業開發，鼓勵社會力量捐贈。同時增強報業產業企業的自主創新和市場競爭能力，以報業產業養報業產業，增強報業產業自身的“造血”功能。
（3）人才支撐。
1企業自身
通過對企業自身進行詳細的調查和分析，可為企業運作提供豐富的情報。在一個企業中技術中心(研究院)、市場部(銷售部)、財務部、人力資源部、生產、采購、設備部、計劃部等部門掌握著企業研究開發、市場營銷、財務、人事、生產運營、人財務、產供銷等信息。以從企業內部建立的信息網絡中獲取這些信息。企業允許每位員工把自己搜集到的情報上傳到企業競爭情報系統。2企業競爭對手的情況競爭對手是競爭用戶最為關注的對象，競爭對手相關信息數量龐大，內容繁雜，這其中包括需要確定誰是自己現實和潛在的競爭對手，競爭對手的背景和基本信息、產品/服務、財務、技術、營銷、人員、組織結構、生產運營等方面的信息。
2.1公司名錄
確定誰是自己的競爭對手，了解對手的背景和基本信息，最基本的需求是獲得公司名錄信息。工商、稅務、黃頁、競爭對手網站、企業名錄出版物和數據庫是最常用的名錄信息源。如托馬斯美國制造商名錄、康帕斯全球企業名錄、盈科黃頁服務等。競爭對手的基本信息包括名稱、地址、電話、成立時間、性質、法人代表、行業類型、經營范圍、雇員人數、企業規模、機構設置、進出口權等。這些信息一般可通過企業注冊表獲得。
2.2經營狀況
競爭對手的經營狀況包括地理位置、設備辦公條件、工作或生產是否活躍、員工的知識水平、領導者的風格、主要“客戶”情況、所處競爭環境、對新產品的開發計劃、生產的秩序效率、原材料采購地域及支付方式、主要原料供應商名稱及聯絡方式、主要產品及品牌、產品銷售地域、銷售方法及收款方式、開戶銀行、經營場所、人員情況等。競爭對手的這些經營狀況可以通過實地參觀考察、訪問等多種途徑獲取。
2.3產品/服務
有關產品/服務的競爭情報需求又可進一步細分為對產品/服務種類、特征、新產品開發和產品項目情報四種類型[2]。種類情報主要通過查閱公司名錄、產品名錄、公司主頁、產品樣本和手冊；檢索數據庫；詢問經銷商；參加展覽會；聯系相關行業協會等途徑獲得。特征情報主要通過訪談企業內部各職能部門的員工；開展反求工程；查閱產品樣本和手冊；訂閱剪報；檢索數據庫和詢問經銷商等途徑獲得。新產品開報主要通過訂閱專業報刊雜志、產業研究報告；參加行業會議和展覽會；走訪行業主管部門和行業專家以及直接聯系競爭對手等途徑。產品項目情報主要通過訂閱行業協會出版、產品樣本和手冊；檢索數據庫；詢問經銷商和直接聯系對手等途徑獲得。
2.4財務和資信
如競爭對手為上市公司，其年度報告是極為有用的競爭情報信息源，幾乎包括了所用作為商業秘密的工業普查資料上的企業財務信息。其財務信息可通過查閱其向社會公布的財務報告；訂閱各類機構和證劵分析師的分析報告；聯系競爭對手的前雇員和退休員工獲得。非上市公司的競爭對手可以通過訂閱綜合性商業出版物、行業出版物；檢索資信數據庫；聯系政府機構和行業協會；委托信用調查機構開展調查等途徑獲得。
2.5市場營銷
有關競爭對手市場營銷方面的情報需求，占據著競爭情報需求的優勢地位。如能有效獲取，將是贏得市場競爭優勢的關鍵。競爭對手的市場營銷情報包括對手的營銷組織、營銷策略、營銷渠道、市場占有率、銷售價格、廣告預算、廣告效果、售后服務、客戶忠誠度等諸多種類。
（1）營銷組織情報：通過訂閱產業研究報告、報刊和專業雜志、產品樣本和手冊；互聯網搜索；訪談企業內部各職能部門員工、經銷商和競爭對手等途徑獲得。
（2）營銷策略情報：包括銷售制度、廣告宣傳、人員推銷、營業推廣、公共關系和網絡營銷案等系一系列方法。主要通過監測并分析銷售活動；閱產品樣本和手冊；互聯網搜索；訪談企業內部各職能部門員工、經銷商和競爭對手；委托行業或市場調查機構代為搜集等途徑獲得。
（3）營銷渠道情報：包括銷售渠道的形成、銷售渠道的實力及國際銷售策略。主要通過競爭對手的產品展覽會、發放的宣傳材料、廣告的投放情況、連鎖店或者分銷商等獲得。
（4）市場占有率情報：通過查閱行業協會出版物、產業研究報告、多外公開的檔案、政府出版物；委托行業或商業調查機構代為搜集等途徑獲得。
（5）銷售價格情報：通過訪談一線銷售人員、競爭對手、經銷商、客戶；訪問主管價格的政府部門的網站；訂閱行業協會出版物；檢索數據庫和電子商務網站；委托專業調查咨詢機構代為搜集等途徑獲得。
（6）廣告預算情報：通過訂閱報刊和專業雜志、競爭對手的財務報告；訪談競爭對手、廣告商、媒體廣告部員工；委托專業調查咨詢機構代為搜集等途徑獲得。
（7）廣告效果情報：通過訪談客戶、經銷商和一線銷售人員；訂閱報刊和專業雜志、產業研究報告；委托專業調查咨詢機構代為搜集等途徑獲得。
（8）售后服務情報：通過訪談企業內部各職能部門員工、客戶、經銷商、競爭對手等途徑獲得。
（9）客戶忠誠度情報：通過訪談經銷商、客戶；委托專業調查咨詢機構代為搜集等途徑獲得。
2.6公司人員
競爭對手的管理人員和人力資源狀況對于了解對手公司的管理風格，人才優勢有著重要的意義。競爭對手管理人員的信息主要通過閱讀公開出版社或公司網站上的傳記資料；觀看對管理人員的訪談；聆聽管理人員的講話；訪談競爭對手和企業內部各職能部門員工等途徑獲得。競爭對手的人力資源狀況可通過閱讀企業招聘企業，信用調查報告、與競爭對手有關的庭審記錄；訪談行業主管部門、勞動和社會保障部門、企業內部人力資源部門等途徑獲得。
2.7組織結構
了解競爭對手的組織結構，可以判斷出各個業務部門在對手公司中的地位、某一決策問題的決策點和關鍵決策者。組織結構的變化也可能預示著公司的戰略調整。競爭對手的組織結構信息主要通過訂閱公司網站上的組織結構圖、企業名錄和資信類數據庫；訪談競爭對手的員工和資深業內人士等途徑獲得。
2.8生產運營
競爭對手的生產運營情報：包括對手的生產、產能以及工程和研發狀況，涉及公司內部的核心經營數據、直接競爭對手處獲取有一定難度，但可以通過與公司的生產運營活動相聯系的第三方接洽獲得一部分信息。
（1）生產情報：主要通過訂閱行業協會出版物、產業研究報告。訪談企業內部各職能部門員工、供應商、設計施工單位；查閱規劃委、建委、質監局、法院、衛生防疫站等政府主管部門公開的檔案文件并從中推斷；委托專業調查咨詢機構代為搜集等途徑獲得。
（2）產能情報：主要通過訂閱行業研究報告、行業協會出版物。訪談企業內部各職能部門員工、供應商、運輸部門、客戶；查閱環保局、消防局等政府主管部門公開的檔案文件并從中推斷；委托專業調查咨詢機構代為搜集等途徑獲得。
（3）工程和研報：主要通過查閱專業期刊、會議論文、科技報告、專利；檢索科技類數據庫；訪談行業協會、科技主管機構、技術專家和企業內部各職能部門員工等途徑獲得。
3競爭環境
從社會環境獲取競爭情報是指在企業內部和企業對手之外搜集相關情報，獲取的情報主要有行業情報、市場情報、消費者情報、客戶信息情報、宏觀環境情報。
（1）行業情報：行業情報內容包括行業類別、行業基本信息、行業生命周期、行業技術水平、行業政策、行業競爭格局等。主要通過查閱國民經濟行業分類標準、政府行業主管部門的統計數據或市場調查報告、閱讀財經類報刊和專業雜志等途徑獲得。
（2）市場情報：市場情報內容廣泛，類型多樣，可分為市場結構、市場規模、商業網點分布、市場發展前景等幾類。可通過查閱統計年鑒等工具書、調查問卷、模型分析、閱讀財經類報刊和專業雜志、政府出版物；親自調查獲取一手信息；委托專業調查咨詢機構代為搜集等途徑獲得。
（3）消費者情報：消費者情報是企業正確制定產品開發策略和市場銷售策略的基本前提，其內容包括消費需求、消費動機、消費行為、品牌知名度和消費滿意度等。可通過調查問卷、座談會、回訪、專業的媒體調查機構提供的數據等途徑獲取。
（4）客戶信息情報：客戶信息情報是企業的利潤來源，也是企業經營風險的根源。其內容包括客戶基本信息、客戶組織信息、客戶經營效益、客戶信用評價等。主要通過實地訪問等途徑獲取。
（5）宏觀環境情報：所有行業都會受到宏觀環境的影響，企業能做的是監測這些宏觀環境因素的變化和根據這些變化調整自己的經營方式和戰略定位。企業的宏觀經營環境包括政治環境、技術環境、經濟環境、社會文化環境等。①政治環境信息。政治環境的變化包括國內政治環境的變化、發生重大國際事件、政府變革、權利轉移以及一些具體的立法和規章制度的變化。政治環境信息主要可通過閱讀時政類報刊和專業雜志、政府出版物、訂閱網絡新聞、加入論壇、博客等、聽廣播、看電視、檢索新聞和法律法規數據庫、通過駐外使館、新聞記者等進行搜集；與政府主管部門建立良好的關系網絡等途徑獲得；②經濟環境信息。經濟環境的變化包括經濟周期的影響、世界貿易方式的變化、匯率和商品價格變化、資本市場、勞動力市場的變化以及經濟對供應商和特定用戶群的影響等。經濟環境信息主要通過閱讀財經類報刊和專業雜志、政府出版物、訪問國內外的財經類網站、瀏覽知名經濟學家的博客、搜索財經類數據庫、與主管經濟的政府部門建立良好的關系網絡、親自調查獲得一手信息、委托專業調查咨詢機構代為搜集等途徑獲得；③社會環境信息。社會環境信息的變化包括社會地理環境、氣候環境、交通環境、通信變化、人口構成、人們的品味、習慣的變化以及對環境和可持續發展的關注等。社會環境信息主要通過閱讀報刊和專業雜志、檢索人口統計數據庫、親自調查獲取一手信息、委托專業調查咨詢機構代為搜集等途徑獲得；④技術環境信息。技術環境上的變化包括技術變革對產品、工藝、分銷渠道的影響等。技術環境信息主要可通過檢索技術類出版物，如期刊、會議論文、專利、技術標準、技術報告等、檢索科技類數據庫、訂購行業協會出版物、咨詢專家、學者和工程技術人員等途徑獲得。
【摘 要】編寫這本校本教材，立足于中職生的實際情況，體現以就業為導向的職業教育理念，共分為六個章節，第一章是《中職生就業形勢與相關政策》，第二章是《職業與行業》，第三章是《正確認識企業》，第四章是《中職生就業準備》，第五章是《求職面試技巧》，第六章是《開啟成功路》，強調實用性，致力于提高中職生的職業素質、職業能力，從而順利實現就業。
【關鍵詞】就業指導；校本教材
《中職德育校本課程-課的開發和研究》課題，是我校2015年3月在永安市進修學校申報立項的研究課題。兩年來，在永安市進修學校的關心指導下，學校領導的高度重視以及課題組每個成員的大力支持配合下，我們進行了大量的課題實驗和艱難的理論探索，取得了一定的成果。其中，《就業指導》校本教材是最具份量的成果性資料。在編寫過程中，我們做了很多探索，現總結如下：
1.做好《就業指導》課的問卷調查工作
開發和研究一門課程，一定要注重科學性。在開設《就業指導》課前
一定要了解學生在就業方面的一些認知程度以及對開設這門課的看法，
見解、建議，掌握第一手資料，立足學生的實際情況，做好《就業指導》課的問卷調查工作。具體做法如下：
（1）確立實驗班級：13學前大專班、13建筑1班、13建筑2班、13汽檢班、14計算機、14旅游、15春招班。
（2）設計調查問卷：我們將《就業指導》課調查問卷分為兩個部分：個人信息部分和就業指導部分，設計了18個問題，覆蓋面廣，可以比較全面地考查學生在就業指導方面的知識，從而為我們進行《就業指導》課的開發和研究提供比較可靠的依據。
（3）撰寫調查報告
問卷調查完，就要對調查情況進行分析、數據統計、總結，寫好調查報告，為下一階段的授課、編寫校本教材打下基礎。
2.開展關于就業指導方面的理論學習，提高課題組成員的理論素養，為順利編寫校本教材奠定理論基礎
“想給學生一滴水，自己要有一桶水”，《就業指導》課不僅對學生來說是一門全新的課程，對老師來說也是如此。課題組成員以中青年骨干教師為主，要想上好課，自己得有深厚的就業指導方面的理論功底。所以，自開題以來，我們課題組組織了四次理論學習培訓以及一次實驗教師就業指導經驗交流總結會，這四次理論學習分別是就業指導相關理論的學習和當前世界流行的三種職業生涯規劃理論的學習、關于聽課評課理論學習以及西方就業理論，特別是美國著名職業指導專家霍蘭德提出的“職業興趣理論”、瑞士著名心理學家榮格提出的MBTI理論和美國施恩教授提出的職業錨理論，這三大職業生涯規劃理論提出的新觀點、新思維拓寬了大家的視野，豐富了大家的理論知識，提高了大家的理論素養，從而為編寫《就業指導》校本教材打下了扎實的理論基礎。
3.規劃、設計好《就業指導》課校本教材的具體內容以及人員分工
*一、中職生就業形勢與相關政策（謝永彪老師負責）
（1）中職生就業形勢
（2）中職生就業政策
*二、職業與行業（詹虹老師負責）
（1）職業與行業關系
（2）正確認識行業
*三、正確認識企業（劉潤輝老師負責）
（1）認識并融入企業文化 （分析企業文化的魅力 遵守企業現場工作紀律）
（2）選擇適合自己的企業
*四、中職生就業準備（陳永梅、戴彩霞兩位老師負責）
（1）中職生就業前知識、技能、能力準備
（2）學會設計簡歷
（3）樹立健康的就業心理
*五、求職面試技巧（黃鵬、黃玉蓮老師負責）
（1）關注就業信息
（2）注重職業形象
（3）掌握面試技巧
（4）學會推銷自己
*六、開啟成功路（陳盛輝、陳永銘老師負責）
（1）樹立正確的就業觀
（2）學會團結協作
（3）提升職場能力
4.組織課題組成員開展教學公開課，既為校本教材的編寫提供思路，同時也增加素材。在課題實驗過程中，我們共有七位教師舉辦就業指導的教學公開課
（1）2015年10月黃玉蓮老師舉辦《首次就業》教學公開課。
（2）2015年12月戴彩霞老師舉辦《如何求職》教學公開課。
（3）2016年1月黃鵬程老師舉辦《面試技巧》教學公開課。
（4）2016年5月陳永梅老師舉辦《就業前的準備》教學公開課。
（5）2016年5月陳盛輝老師舉辦《職業生涯規劃》教學公開課。
（6）2016年12月陳永銘老師舉辦《警惕防范招聘陷阱》教學公開課。
（7）2017年1月劉潤輝老師舉辦《企業文化》教學公開課。
他們上課的內容都是圍繞著《就業指導》校本教材設計方案來展開的。
5.組織課題組成員認真閱讀相關書籍和文獻資料，拓寬視野，為順利完成編寫工作提供保障。我們閱讀的文獻資料具體如下
（1）教育部 《關于中等職業學校德育課課程設置與教學安排的意見》 （教職成【2008】6號）
（2）教育部 《中等職業學校德育大綱（2014年修訂）》 （教職成【2014】14號）
（3）金寶華；《中職德育校本課程的開發研究》[D]；蘇州大學；2009年
（4）方素英；《德育校本課程的開發研究》[D]；福建師范大學；2005年
（5）羅小燕；《職業中專校本德育課程開發研究―以柳州師范學校為例》[D]；廣西師范大學；2004年
（6）鄭金洲；《走進校本》；華東師范大學出版社；2011年
（7）桂芳；《中等職業教育公共基礎課教學改革規劃教材：中職生就業指導》； 機械工業出版社；2010年
（8）、張明亮；《明亮談創業》；中國書籍出版社；2015年
6、開發出統一的《就業指導》校本教材
編寫這本校本教材，立足于中職生的實際情況，體現以就業為導向的職業教育理念，共分為六個章節，第一章是《中職生就業形勢與相關政策》，第二章是《職業與行業》，第三章是《正確認識企業》，第四章是《中職生就業準備》，第五章是《求職面試技巧》，第六章是《開啟成功路》，強調實用性，致力于提高中職生的職業素質、職業能力，從而順利實現就業。
7、繼續完善《就業指導》課校本教材
關鍵詞：職業能力；“6+2”基本原則；公共關系；課程整體設計
課程建設與改革是提高高職教學質量的核心，也是高職教學改革的重點和難點。戴士弘先生根據我國高職院校的實際，提出了基于職業能力培養的高等職業教育課程教學設計的基本原則（6+2），其中的“6”是指：①工學結合、職業活動導向；②突出能力目標；③項目任務載體；④能力實訓；⑤學生主體；⑥知識理論實踐一體化的課程教學。其中的“2”是指：①某些課程教學內容（如德育內容、外語內容）必須要注意采取“滲透”到所有課程中去的方式，而不僅僅依賴集中上課的方式；②對于職業能力中的“核心能力”（如自學能力、與人交流能力、與人合作能力、解決問題能力、創新能力等）也必須要注意“滲透”到所有課程中去。“6+2”基本原則代表了先進職業教育觀念，是課程教學改革的核心中可操作、可展示、可核查的內容，解決了高職課程教學改革的難點。本文以“旅游企業公共關系實務”課程為例展示“6+2”基本原則在課程整體設計中的具體運用。
一、課程簡介
課程性質和地位：“旅游企業公共關系實務”是高職旅游管理專業根據旅游企業管理的要求而設置的必修課程。了解、引導、促進社會公眾的消費需求，提高企業的知名度、美譽度，是旅游企業信息管理的重要內容，旅游企業公關實務作為組織塑造形象的藝術，乃是企業員工特別是管理人員必須掌握的技能。
授課對象：高職旅游管理專業三年級學生。
前導課與后續課課程：本課程的前導課程是管理學、旅游服務禮儀，后續課程是畢業實習、畢業設計（論文）。
二、課程目標設計
1.能力目標
能力目標是“旅游企業公共關系實務”課程整體設計的核心，本課程旨在培養學生在旅游服務和管理崗位上所必需的公共關系意識和公關實踐能力，使其成為促進旅游企業發展、合法經營與社會和諧進步的復合型人才。
能力目標具體如下：能圍繞企業經營管理的目標，進行公關調查總體方案設計；能根據調查目的和項目，進行規范的公關調查問卷設計；能熟練運用抽樣調查法，進行公關調查；能根據公關調查的需要，較好完成文獻調查的任務；能根據公關訪談的需要，制定封閉式和開放式訪談文案；能依據公關調查的資料，撰寫規范的公關調查報告；能圍繞企業經營管理的目標，進行初步的營銷公關策劃；能根據營銷公關策劃的內容，制定具體實施的管理方案；能圍繞企業公關的目標，進行公共關系廣告的策劃；能圍繞營銷公關策劃的主題和公關模式，制定舉行記者會、展銷會等公關活動的方案；能基于企業的性質和特點的分析，對其進行初步的形象設計；能基于企業經營的問題和市場競爭態勢的分析，制定企業公共關系危機的預警方案；能依據企業的營銷公關的目標和措施，制定企業公關效果的評估方案；能撰寫企業營銷公關效果的評估報告。
2.知識目標
與能力目標相對應的知識目標是培養學生掌握旅游企業公共關系的相關理論和知識。具體如下：了解公共關系的要素、本質及其產生與發展的基本過程；理解公關工作在企業與社會公眾關系中的角色定位；掌握公共關系意識的涵義及基本內容；了解情商的涵義與基本要求；了解公共關系工作的基本程序；了解公關調查的內容及其與市場調查的關系；掌握制定公關調查總體方案的基本要求；了解訪談調查法的涵義、分類與訪談的程序，掌握制定訪談提綱的基本要求；了解文獻調查法的涵義、分類及操作程序，掌握文獻調查提綱設計的要求；了解調查問卷內容的構成要素和問題形式；了解態度量表的形式及應用要求；掌握調查問卷設計的16要則及設計格式；掌握隨機抽樣、等距抽樣、分層抽樣、配額抽樣等方法的操作要點；掌握撰寫調查報告的格式要求；理解公共關系策劃的涵義與價值；掌握公共關系策劃的程序與內容；掌握公共關系策劃的原則與方法；了解公共關系活動的類型、形式及其特點；了解舉行記者會、展銷會的程序、內容及過程管理工具的構成；了解公關廣告的特點、類型及策劃的原則與方法；掌握CIS的構成要素、設計要求及CS戰略內容；掌握公共關系危機的處理原則與預案制定要求；了解PR的基本內容；掌握公關工作效果評估的程序、內容和方法。
3.素質目標
本課程的素質目標是培養學生的公關意識、公關心理素質、團隊精神、學習能力和創新能力。具體為：培養學生的公共關系意識和崇尚公關職業道德的觀念；塑造學生的公關心理素質，提高學生在職業生涯中善于把握自己，實現自我完善和自我發展的情商水平；培養學生的團隊意識和恪盡職守、樂于奉獻的精神；培養學生實事求是的科學態度和敢于質疑、勇于創新的意識。
三、課程內容設計
1.行業背景
（1）旅行社、旅游景區及酒店的公關工作，側重于公共關系的促銷職能。
（2）河源市泰和源發展有限公司開發的魚面，是以地方資源為依托的創新性旅游商品，發展前景看好，但銷路不暢，企業愿意本課程以該產品的營銷公關作為教學載體以對企業有所裨益寄以希望。
2.本課程內容設計概述
本課程以泰和源魚面營銷公關為載體，以公共關系工作程序為依據，圍繞公共關系工作各階段及其各環節的任務組織教學。即，在全真和仿真的營銷公關工作過程中，對泰和源魚面營銷進行公關調查、公關策劃、公關實施、公關評估，使學生在達到本課程的能力、知識和素質等方面的教學目標的同時，積極參與企業和地方經濟的發展。
3.本課程能力訓練項目設計
四、課程考核方案設計
本課程以真實工作任務為依據，對學生的能力訓練過程進行精心的設計，課程考核設計同樣強調形成性考核，體現綜合應用能力。
1.形成性考核（占60%）：到課率考核，占15%；課堂教學參與程度考核，占10%；作業完成質量考核，占15%；實踐能力考核，占20%。
2.終結性考核（占40%）：課程結束時，學生上交一份《泰和源魚面營銷公關報告》作為終結性考核的依據。
五、結語
基于“6+2”基本原則的高職“旅游公共關系實務”課程整體設計：注重學生職業能力的培養，以真實的旅游企業公共關系項目為載體，以項目所包含的任務為驅動；在具體教學中，以學生為主體教師為主導，重視學生校內學習與實際工作的一致性，在教中學、學中做，實現理論與實踐教學的一體化；充分體現了高職課程職業性、實踐性、開放交互性的要求，調動了學生學習的主動性和積極性，提高了教學效果，培養了學生企業公共關系的綜合能力。
參考文獻：
［1］ 姜大源.職業教育學研究新論［M］.北京：科學教育出版社，2007.
錢，一直以來被認為是制約中國軟件產業發展的首要因素。正因為此，政府對軟件下足了本錢。三年來，國家為軟件企業免退稅累計超過100億元。雖然這種政府性的變相投資對于其它行業是可望而不可及的，但對于擁有上萬家注冊企業的中國軟件產業來講仍然猶如杯水車薪，社會資金自然而然成為軟件企業發展壯大的一種必需。但記者看到，今年行業內卻鮮有成功融資案例。究其原因，更多的還是在于軟件企業自身。
在年中清科創投研究中心出版的《2004年中國創業投資中期調查報告》提到，2004年上半年有80家中國內地及內地相關企業共計獲得了4.38億美元的風險資本投資，但獲得投資最多的行業依次為集成電路、互聯網和通訊。傳統軟件企業收獲甚微，只有點擊公司憑借1300萬美元的融資額刷新了傳統軟件企業融資額記錄。但就行業整體而言，情況不容樂觀。那么，是不是軟件行業正如許多軟件企業老總說得那樣“不受人待見”呢？雖然國內的投資機構對于軟件行業不是非常看好，但是根據相關調查顯示，在今年下半年計劃投資行業取向方面，外資投資機構對于軟件行業的認可率超過60%，排在所有行業的第二位，僅次于通信行業。也就是說，軟件行業已經受到社會各種閑余資金的關注，但是中國軟件企業還沒有足夠的吸引力讓這些大款們打開錢袋。
中國的軟件企業自身有差異，引資的方式也是五花八門。值得關注的是，現在仍然有許多軟件企業習慣于盯著政府分發的“餡餅”，把功夫下在了如何爭取火炬計劃、863項目以及973項目的津貼，或者抱緊電子政務相關政府采購合同，賺政府的錢。這些企業的不良作風甚至惡性競爭不但擾亂了正常的市場秩序，對于資本市場中軟件行業的形象更是帶來了極其惡劣的負面影響。另一方面，中國軟件企業的小規模的確提不起資本的興趣。國內80%以上軟件企業屬于中小企業。由于受到產品技術能力和市場影響力的局限，他們幾乎不可能獲得專業投資機構的資金。即使略有特點的小公司，他們的命運往往也是被同行業公司兼并而終。
所幸，現如今已經有不少軟件企業的老總將企業戰略的落實點投向了國際資本市場。外資投資機構一般對于行業的認識比較深刻，如果能夠獲得來在海外的融資機會將一舉兩得:不僅可以得到較為豐厚的資本，同時也可以引進先進的管理思想，指導企業的發展方向，后者對國內企業的發展作用更不可估量。
資本向來不是因為自我奉獻而流動，互聯網泡沫對于投資機構的帶來的心理創傷尚未痊愈。如果缺錢的軟件企業期望獲取風險投資，增強自身實力，為投資機構著想，為其降低風險，樹立投資機構的信心，才是正道。
【關鍵詞】明清；民國時期；柳江上游；木材業
柳江上游地區山林密布，物產豐美，而苗、瑤、侗、壯等少數民族人民久居大山，缺乏經商意識，歷來與外界的溝通交流甚少。但是，這種情況自明清以來就發生變化了，“融縣貝江地險山深，林木山貨物產特盛，獼猴所居，商人出入其中”。大批客商的進入與經營，柳江上游木材業作為一個結構基本完整的行業逐漸成型，借由柳江，將木材的生產――運輸――銷售等各環節聯系在一起，并影響著柳江流域人們的社會生活。
一、林木的種植
柳江上游沿江一帶山深林密，早先山民多是靠山吃山，以砍伐原始山林為主，尚未有專門的種植木材。《民國柳州紀聞》中也提到早前“柳境多童山，尚待積極造林也”。但從明代開始，隨著商品貿易的發展，一些山民農戶發現木材的利潤較大，因而在市場比較利益的驅動下，農作物種植側重發生了轉變。《融安縣志》中記載著明洪武二十五年（1392年），融縣各地始栽杉。 民國二十二年的全省經濟調查中，融縣農戶“不以稻作著稱，而以桐茶、木材為重要出產，每年獲利達三十萬以上”。“長安鎮位于融江上游，曾長期以木材交易為主，附近農戶除耕種糧食外，還多參與木材生產、加工”。而融安當地就有諺語：荒山變林山，不憂吃和穿。從眾多史料中我們可以看到，明朝伊始，柳江上游地區有目的的木材種植已經開始陸續出現，所植木材種類大多數油茶、杉木、松等，其經營類型屬于個人范圍內的小規模經營，而山地林木的所有權理所當然的屬于墾林植杉之人，業主身份多是土著山民。
清代中期，大批漢族地主、外籍商人勢力深入廣西各地，少數民族則被迫大量遷入深山林區中定居。大片的山區林地被漢族地主、商人所占，杉木、油桐等經濟林木的大規模種植自此開始。清道光二十年（1840年），杉木、油桐等已成為融縣主要的人工造林樹種。
可觀的利潤吸引了更多商人涉獵木材這一領域，他們憑借雄厚的資本，買山植杉，將杉木種植這一領域壟斷下來，從中謀取高額利潤。其中清朝末年較有名氣的木商即山主有葉長發、胡振源、宋安誠、曾冠華、梁國權等，他們所擁有的杉木都在十幾萬株以上。更有木商不滿足于自己山頭上的杉木，他們自己買山種樹之余，還購進別人成材的杉木，但其價格要比作為山主從山丁處買進的要高出一些。清同治年間，廣東人葉長發到融樂鎮（今融水）經營小雜貨發家后投資在貝江沿岸購買山場，雇傭當地苗民種杉，后成為當地頭號木材大商。葉長發在貝江兩岸有數不清的山林，甚至延伸至貴州大年一帶，有人估計他的杉林約有百萬株之多，約占桂北大苗山全部杉木林的三分之一到三分之二左右。清代中期后，外來商人取代了山民土著的業主身份，木材的種植進入了私人壟斷階段，土地兼并日益集中，所植的林木也多以杉木、油桐等利潤較大的經濟型林木為主，三江、融水一帶被迅速開發，大規模經濟林木的種植為資本雄厚的外籍客商帶來了意想不到的利益。
民國27年，廣西省政府官員莫甘霖聯合地方豪紳集資在融縣西隅開辦林場，在三江河口辦中興公司，種植杉、茶、桐等。隨后，位于安隅鄉的西源公司和西華公司相繼建立，主營林木，主植杉木、油桐等。有了官僚資本的注入，杉木的墾殖規模更大，范圍更廣，柳江上游的木材業不但沒有受到戰亂波動的影響，反而日益成熟興旺起來。
（二）木材的砍伐和運輸
待林木成材，木商在正常情況下不會親自出面，他們會指派自己的人進山看山或者買木。若要砍山，就由人尋來一個頭夫，給頭夫一定的錢數去承包下砍山伐木的工作。而頭夫就會招集散夫共同進行砍山。我們將頭夫和散夫統稱為子，子大多是生活在山區的少數民族或山丁。他們每天的工作量非常之大，所需要做的不僅僅是砍斷樹木而已，還需要將樹木運至水邊，在木頭上打水眼、扎排等一系列工作。扎好排后，木商會再雇工人專門負責放排。民國時期，三江縣“接近溶江一帶，漸與外界交通，因該地產木，木排商賈云集，苗人以放排為生活者，多勞力于此”。
與清代貴州清水江流域三寨輪流“當江”的機制不同，柳江上的運輸自有其發展特色。大批客商深入山區，直接壟斷了木材生產，也壟斷了木材流通環節。我們能夠從不少史料中隱約看出，資本雄厚的木商或是行會商號會有一批專門人員在柳江上負責護送或看護木材的行運情況。
（三） 木材的加工與銷售
清代、民國時期，柳州的木材貿易非常發達。筆者在柳州長青路（原壽板街）尋訪到一位79歲的老人葉華。葉華老人從小在壽板街長大，祖祖輩輩都靠著制作棺材的手藝為生。他回憶說，上個世紀，柳州從西來寺一直到車渡碼頭一帶的河邊都停滿了木排和竹排，主要是從三江、融水運過來的杉木和楠竹。老人的父親曾經給融水一名擁有大片山林的大地主放木排，運至柳州的木材就在碼頭邊上交易，雙方談妥價格，再由買主請人運送回去。一塊木材用最粗的一端做棺材，其余部分則用來做家具、木板等。
木材從柳江上游各地沿河運至柳州，小部分被加工成棺材等各種器具，絕大部分通過柳江，南下西進，運至梧州，最終售往廣東乃至香港。木材成為由廣西輸往廣東貨物中僅次于谷米的第二大商品。據統計，民國22年，由桂入粵的木材年值540萬元。經由柳州中轉而運往梧州、廣州木材量的巨大。民國24年，柳梧航線運載的民船就已經增加到近千艘，數量和噸位都居全省各條航線的首位。柳江航線在木材的流轉帶動下逐漸繁華起來。
明清民國時期柳江上游木材業的發展變化體現在木材業運轉的各個環節。在林木的種植上是一個從無至有的過程，其經營類型從土著山民個人的種植向大地主商人大規模的買山植林過渡；林木的砍伐和運輸則是從山民個人性質的放排販運向商號行會有目的的雇傭、護送演變；而柳州棺材制作工藝的日益精細以及這一時期“柳木”在世界范圍內的文明則是木材業加工、銷售上的又一進步。同時，這一時期，在外來客商的介入下，柳江上游地區的木材業在種植、砍伐運輸以及加工銷售等各個環節的聯系越發緊密，柳江上游的木材流動影響著該流域的社會經濟生活。
參考文獻
參見融安縣志編纂委員會編：《融安縣志》，南寧：廣西人民出版社，1996年，第234頁。
廣西少數民族社會歷史調查組編：《廣西大苗山苗族自治縣融水鎮調查報告》，1964年，第6頁。
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廣西少數民族社會歷史調查組編：《廣西大苗山苗族自治縣融水鎮調查報告》，1964年，第8頁。
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魏任重修，姜玉笙纂：《三江縣志》卷二《民族》，臺北：臺灣成文出版社版本影印，1975年，第117頁。
【關鍵詞】勞動經濟學；女大學生；就業歧視
勞動力市場性別歧視問題已經是一個世界性問題，私有制產生之初，囿于生產力的發展水平，形成了“男主外女主內”的經濟與社會分工定勢，性別社會角色由此被逐漸概念化并延續至今，傳統文化的影響力超越了生產力的發展，也超越了政治與社會的變遷，人們對女性的偏見、歧視也是亙古不休。即使在當今的開放時代，性別歧視問題有所緩解，但是這個現狀仍不能忽略。
一、女大學生遭遇就業性別歧視現狀
近年來，隨著我國高等教育規模擴大，畢業生的競爭也日益激烈。由于就業性別歧視的存在，女大學生的就業壓力比男生更大，進入某行業或領域的門檻更高，同樣工作工資待遇不同，就連退休后的待遇也不相同。本科畢業的女生無力與男生競爭，為獲得同工同酬的機會，許多女大學生開始更高等的教育，如今女研究生、博士生的招生比例逐年增大，這種現象與社會中的就業歧視問題息息相關。
有統計表明，目前我國高校女生比例已達44%，基本撐起了校園“半邊天”。雖然女大學生在校學習認真刻苦，自我約束力強，成績也比男生更優秀。但就業的機會遠低于男生。國內某大學最近的一份調查報告顯示，約有70%以上的女大學生認為在求職過程中遭受了性別歧視。在歧視情況排名中，政府機關居于首位，其次是事業單位，第三是國有企業。勞動和社會保障部門對62個定點城市的調查結果顯示有67%的單位提出了性別限制。北京大學法學院婦女法律研究與服務中心于2009年6月13日發表的《中國職場性別歧視狀況研究報告》顯示：招聘中基于性別的歧視依然嚴重，平均每4個女性被調查者就有1個因自己的性別而被用人單位拒絕錄用，學歷高的女性求職被拒率也呈升高的態勢。
2012年一份調查數據說明，將近95%的女大學生意識到了就業前景的黯淡。約占65.45%的女大學生認為她們比男性就業面窄、就業機會少；將近47.34%的女大學生持有“有些工作只有男性才能勝任”的觀點。在社會調查中，將近55%的受訪者認為現在就業形勢不容樂觀，具體數據如下：
從兩則調查報告結果我們可以知道勞動力市場上的性別歧視并非胡謅，不同程度的就業歧視現象已為廣大的女大學生敲響了就業形勢的警鐘。
二、女大學生遭遇就業性別歧視的原因
（一）個人偏見歧視理論和統計性歧視理論的體現。
1.個人偏見歧視理論。該理論認為某人“身心不悅”的感覺來自于個人的偏好，如果該人具有歧視性的偏好，那么他寧愿以某一“喜好”群體替代另一“厭惡”群體并為此支付某種費用，這種費用可以是直接的，也可以是間接的，比如放棄一部分利潤。偏見主要是來源于雇主，貝克爾認為歧視可以用貨幣來衡量，一項歧視易的貨幣成本并不總是等于其凈成本。對于性別歧視的研究，他認為某些人寧肯承擔一定的費用，也不愿與某個群體的成員打交道。雇主對女性的歧視程度越高，無差異曲線的斜率就變得越陡峭，雇主越傾向于雇傭男性勞動力，并且愿意承擔由此引發的成本。盡管雇傭男性與雇傭女性的貨幣成本并無差異，但對雇主而言，選擇女性雇員將使雇主多付成本。因此，在貨幣成本相同情形下，歧視型雇主在利潤和男性就業比例間進行選擇的結果是寧可多付成本也不愿雇傭女性。在個人偏見模型中，假定雇主對女性勞動者有個人偏見，認為女性不如男性，在相同條件下不愿意雇傭女性勞動者，只有在女性勞動者的工資率降低到一定程度后才會雇傭她們。
2.統計性歧視理論。將一個群體的典型特征看做該群體中每一個個體所具有的特征，并利用這個群體的特征作為雇傭標準而產生的歧視。這種歧視以偏概全，統計方法不科學。很多雇主都認為女大學生并不能像男生那般吃苦耐勞、踏實肯干、富有創意，而且容易受外界因素影響，辭職率高，所以歧視女大學生。
（二）勞動力市場因素、用人單位內部因素和女大學生自身因素的影響
1.勞動力市場勞動力供大于求。勞動力供給者之間競爭激烈，隨著高等教育的擴大，精英教育開始轉為大眾教育，女大學生由于自身的一些局限性處于劣勢地位。同時，我國我國現行的法律對于女性的就業權利雖有相關的保障，但仍然存在一定的缺陷，女性就業保護制度不健全。首先是立法不具體，針對性不強，在法律實踐中可操作性較低。世界上許多國家都制定和頒布了禁止就業中的性別歧視的法律法規，而我國雖然也在《勞動法》、《婦女權益保障法》以及《中國婦女發展綱要》等法律中規定男女享有平等的就業權利，但在消除性別歧視、保障女大學生的平等就業權方面，這些條文缺乏懲罰力度，操作性不強，很難指導實際中發生的問題，對性別歧視未能起到有力的遏制作用。
2.用人單位追求利益最大化。規避女大學生自然的附著成本是女大學生遭遇就業歧視的內在原因，用人單位對具有同樣勞動生產率的男性和女性需要承擔的成本不同。女生附著成本首先表現為生育及相關成本，女大學生工作不久便會面臨結婚生子的現實問題，用人單位需要為此付出其產假期間的工資、獎金，承擔崗位空缺填補成本等。還需支付其由于生育問題導致工作中斷時間較長，知識陳舊、工作生疏、能力下降造成的生產效益損失。另一方面，從預期勞動生產率看，由于傳的“男主外，女主內”分工模式的影響，女性必然承擔著大量的家務勞動，勢必會導致女性精力的分散。導致女性在工作中的發展潛力低于男性，使得用人單位認為女性的預期勞動生產率低于男性；再次，從轉崗培訓成本來看，傳統的社會職業的定位觀認為女大學生適合于從事具體事務性的、與語言和形象思維有關的工作，而新型企業一般青睞于有相關專業基礎、肯鉆研和有創新精神的員工。假如企業選用女大學生并將她們轉到科技含量高的崗位，勢必要支付昂貴的轉崗培訓成本。此外，女性的預期壽命一般比男性長，但一般女性員工要比男性員工提前5年退休.這就意味著雇用女員工較之雇用男員工會增加額外福利成本的支出，增加企業成本支出。以上種種經濟原因導致用人單位在招聘和錄用人才時，為了追求自身利益即利潤最大化，必然理性地選擇男大學生，而拒絕使用女大學生。
3.女大學生自身局限性。不少女大學生因為現實狀況，心理壓力大，自我否定，缺乏足夠競爭意識，對于工作缺少豪情壯志和事業心；也有的大學生好高騖遠，認為接受了高等教育就只有高等勞動才能與自己相匹配，高不成低不就；還有的女生依賴性極大，并不能給雇主帶來相應的利潤。以上的一些不足之處都是用人單位必須考慮到的，這樣的大學生更多的是因為自身的綜合素質問題而遭到歧視。
三、緩解女大學生就業歧視問題的對策
拋開以偏概全的觀念，當今女大學生也是力量強大的一股勞動力，社會上絕對不乏優秀的女性，因此緩解女大學生就業歧視問題刻不容緩、意義重大。對癥下藥，筆者認為可以從國家、用人單位和女大學生幾個角度來解決問題。
（一）國家加強立法，嚴格執法
雖然新公布的《就業促進法》草案明確規定了用人單位招用人員不得以性別等因素歧視勞動者，但由于就業性別歧視的隱蔽性，無法具體明確構成就業歧視行為應承擔的法律責任，導致用人單位實行性別歧視有恃無恐。其次是執法不嚴厲，法律貫徹執行不到位，處罰方式輕微，歧視行為收益高于成本，缺乏足夠的嚴厲性，不足以形成有效的懲戒威懾力，無法對就業性別歧視構成真正的打擊，也因此無法成為處于弱勢地位的女大學生保障自身權益的武器。美國、英國、日本都有自己國家的《性別歧視法》，這些對于我國具有借鑒意義。
（二）完善社會保障制度，減輕用人單位的負擔
用人單位歧視女大學生有個很重要的原因是女大學生附著的成本更多，其中生育保險是比例很高的一部分成本。如果完善了社會保障制度，生育保險這部分支出轉移給財政，就會大大減輕用人單位的成本負擔，女大學生進入一個行業的幾率會大大提高，工資率也會相應提高。
（三）女性發揮自身的主觀能動性，提升自我價值
自身綜合素質高，能為用人單位帶來效益，就業機會就會增多。不少女大學生缺乏實踐經驗，個人能力、專業技能、自身素質有待提高。為解決自身問題，女大學生在校期間應該踏實學習，打好扎實的基礎，除此之外，應該利用業余時間到社會上深入企業中實習，積累實踐經驗的同時，也能提高個人能力，提高專業技能。同時，女大學生也應該充分發揮女性自身的優勢，積極參與市場競爭。只要女大學生足夠優秀，用人單位就不會歧視不可多得的人才。
雖然女大學生就業性別歧視還是當今社會的一大問題，只要國家做到有法可依、有法必依，用人單位完善招聘制度，應聘者提高綜合素質，齊心協力解決問題，就業的嚴峻形勢一定會一步步緩解。當今的女大學生思想進步，積極向上，并不缺乏可以與男性相媲美的女大學生，我國勞動力市場會有一批新生力量異軍突起。
參 考 文 獻
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中職思想汽車機械基礎課程設置以培養學生的汽車基礎知識為前提，達到綜合素質全面發展的目的，而不是單純地追求學科的本位考量，更不是簡單的專業至上。所以，中職汽車機械基礎課就要進行相對的改變，把過往的、單向的、機械的知識傳授的課堂，轉變為深化德育教育，注重情感培養的陣地。在教學實踐理念不斷創新，課程改革方向不斷轉變的今天，結合學生的認知特點與知識結構，大力提升中職汽車機械基礎課教學的有效性，使學生在完成課業任務的過程進一步提升情商素養，讓學生更樂于學習汽車機械基礎課，可以達到提升學生的中職汽車機械基礎課素質與教學質量的良好效用，從而真正使中職汽車機械基礎課生根發芽，為促進學生綜合素質發展奠定基礎。
1.以境入情，創建實施情感教育的教學情境
情景教學法是近年來在中職課堂中常用的一種方法，通過創設和孕育與教學內容相符合的情境，來渲染課堂氛圍，激發學生的探索傾向與好奇心，在活潑、友好、形象的教學環境下，幫助學生更好的投入課堂教學，激發想象力和創造力，鼓勵他們更好的吸收課堂知識，幫助他們更形象的理解情感內涵。基于情感教育的感性屬性，在教學活動中，應該注重以境育情，培育良好的情感教學環境。通過情境教學的代入感，幫助學生將理性與感性、有情與有理、有意與無意等認知方式結合起來，達到感性思維與理性思維的完美融合。
《汽車機械基礎》是學生了解其結構的初始階段，是提升學生就業素養的前提條件。其復雜的機械結構、零部件特點，對于文化基礎相對薄弱的中職生來說肯定會產生一定的學習困難。此種情況對于教師來說既是教學的困難，也是成功的機遇。教師可以針對學生展開學習習慣教育，告知其學習的過程不是一帆風順的。同時，越是專業難度大的行業，將來在就業市場競爭力就越強，以激烈學生深入學習汽車機械修理基礎技能，并為后續課程和中、高級維修技能的培養打下扎實基礎等問題。
2.以知生情，創建實施情感教育的課堂氛圍
通過良好情境創設，教師用心的投入，中職汽車機械基礎課堂的情感教育已經初步具有了素質教育的特征，與此同時，要促進情感教育的深入，落實情感教育的實效，教師還應該建立互動合作的課堂氛圍，通過疑問、設問等方式，強化知識的傳遞與消化，起到“以問激趣，化理為情”的作用。
根據教育學理論，在知識結構中，人類的認知與情感是相輔相成的。也就是說，對一件事物的認識越深刻，獲得的感悟越多，能夠激發的情感就越豐富。所以，教師在教學中應該促進學生深化認知，通過汽車機械基礎課學知識的傳遞，用哲學思想和思辨的觀點，來看待和分析周圍的事物，用理性思維來帶動感性思維，用間接的知識傳遞，來培養學生的情感領悟能力，從而最終達到知情交融，情理通達的目的。
《汽車機械基礎》設計的內容學科較為龐雜，包括了傳統的《汽車機械制圖》、《汽車機械基礎》、《汽車材料》、《液壓傳動》等多門課程的知識。對于學生來說在不長的時間內，完成由基礎知識到實踐能力的提升，難度肯定很大，部分學生會產生一定的畏難情緒。為了引導學生加強學習，筆者設計如下情境：2013年，在浙江國際汽車生活博覽會上，推出了很多汽車及相關的產品。以此為背景，向學生提問：請你從一個未來的汽車行業的從業者的角度來思考，為何要舉辦這次交流年會？為什么會有如此多的人來參加這次年會？你對自己的專業有何更進一步的認知與思考？針對以上問題，同學們你來我往，提出了自己的觀點。學生們在熱烈的氛圍中，開始了對問題的討論，拉近了書本知識與實際的距離，深化了汽車交流背后深層次的經濟、文化乃原因。強化了學生對于從事專業的認同感，激發其進一步學習專業、學好專業、學透專業、學精專業的內在向往。
3.以行聚情，創建實施情感教育的課外實踐
汽車機械構造、機構多而復雜，學生通過拆裝認識實訓后對汽車機械機構有了一定感性認識，但“知其然而不知其所以然”。同時，學生們處于校園的象牙塔中，很多知識都是來自書本，而與汽車生產、維修等方面的實際接觸很少，因此，課本的知識對學生產生的影響可以說是直接性的，對學生的職業觀念養成具有重要的指導作用。另一方面，為了幫助學生多認知世界，了解廣闊的世間百態，豐富人生經驗，還應該鼓勵學生多參與社會實踐，通過接觸問題，思考問題，解決問題的過程，來達到理論與實踐相結合，高于實踐而最終指導實踐的目的。
例如，可以利用暑假、課余時間、公共假期等機會，布置學生進行社會調查走訪等活動，融入社會生活，并給出調查報告，通過自己的視角，結合汽車機械基礎課本知識來進行分析，并給出調查報告。例如，通過社會調查，到4s店、汽修廠等地進行深入探討，自己發掘身邊的實例，獲得第一手的數據和材料，并進行分析和論證，結合課本知識，最終得出結論，通過自我思考和辯證思維，輸出最終結論。
社會實踐對學生而言是有意義的，通過自己深入的體會和嘗試，學生們不僅豐富了人生經驗，鍛煉了自主學習的能力，還獲得了情感的體驗和獨特的人生感悟，這對他們的成長和發育都是極為有利的。通過調查體驗，懂得更多的人生道理，與周圍環境更加和諧的相處，也為學生離開校園踏入社會后的人際關系奠定了基礎，才能夠不與社會相脫節，建立自己成熟的人生觀和社會觀。
總之，情感教育在中職思想汽車機械基礎課中是提升能力、建構體系、額皮瘁重要環節，是對課堂教學的有益補充與延伸，因此，教師要不斷創新工作理念，改進評價方式，優化教學流程，開感資源，已達到在課程改革方向不斷轉變的今天，情感教育與學生的認知特點與知識結構有機結合，促進學生情感素養發展。
參考文獻