時間：2022-09-21 16:14:02
導語：在趣味社團活動總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
大學迎新工作總結1
隨著20年開學季的到來，本學期開始了。為了對本學期的社團活動進行總結和對2020年社團活動進行展望，同時讓社團成員們以良好的精神面貌面對即將到來的考試周，傳媒學院各個社團紛紛開展迎新總結活動。
“嗨！XX”舞社新年展望活動
x月x日，街舞社以“分享和總結”為主題舉行年終總結活動。活動開始后，社長對本學期社團常規訓練和社團活動開展的情況進行了總結，對優秀學員進行了表揚，同時也對2020年社團活動進行了安排；隨后社團通過進行趣味游戲、匿名禮物交換和舞蹈比賽等三個環節的活動讓社團成員有了進一步的溝通和了解，現場氣氛火熱，最后五十余名社團成員齊舞更是嗨翻全場。
手工社“回望XX”學期總結會
x月x日，手工社在傳媒502教室開展新年茶話會活動。手工社通過ppt向大家展示了本學期開展的五期社團活動，并對活動中出現例如新穎度不夠等問題進行討論，提出了具體解決意見。研討結束后，社團成員通過舉行“心有靈犀”等趣味游戲活動讓社團成員進行溝通交流。活動最后，社團負責人為社員贈送了元旦禮物，在歡聲笑語中，社團成員留下了XX年的第一張社團合影。
話劇社舉辦 “我們的舞臺，我們的精彩”新生茶話會
x月x日話劇社舉辦了新年茶話會活動。活動之初，社團負責人對本續期開展的排練活動進行了總結。隨后，社員分成若干小組進行話劇表演，構思新穎獨特的話劇被非專業的傳媒同學演繹的生動有趣，活動在社員們交換新年禮物游戲中結束。
通過社團期末總結活動，各個社團活動總結經驗、及時糾正不足對進一步提升社團活動的吸引力和工作的效率具有較好的促進作用。傳媒學院各個社團將會以此次總結會為契機，繼續開拓創新，打造精品社團活動，提升社團活動吸引力，為傳媒學院學生提供一個可以充分展示青春風采的舞臺。
大學迎新工作總結2
本次迎新活動已經劃上一個句號，但是是否圓滿我不敢說，因為以前沒有經歷過，但是各人總體感覺還是可以的。首先要感謝信息部，秘書處張欣怡，文藝部劉玥以及宣傳部賈燕飛同學的幫助。
本次迎新我們衛生生活部的主要任務大體上包括三個階段，分為迎新前、迎新中和迎新后：
迎新前，我們主要負責新生宿舍的檢測和安排，因為我們新生的宿舍分散在三個宿舍樓上，并且還要分陰陽面，所以我們要逐一的進入宿舍檢查他們宿舍的床鋪分布和室內設置有無損壞，確保每位新生在入學時能及時的得到一個溫馨的小窩。在這一階段中，我們也存在一些問題，比如我們在和信息部一起打印新生宿舍安排表時，由于宿舍分布情況復雜，以至于部分宿舍的安排表打印錯誤，但是經過我們的反復排查，問題都得到了及時解決。
迎新中，我們主要負責告訴新生的宿舍以及他們的床位，發給新生臥具單和軍訓服裝領取單。在這一環節，總體來說還是挺順利的，但是其中還是出現了一些小插曲，比如說數學1101班張靜同學的臥具單和床鋪就發混了，但是經過我們和物業的溝通，問題都得到了及時、迅速、有效的解決，在解決問題的同時，也讓新生和家長看到了我們統數學院學生會的辦事能力及效率。
迎新后，我們主要負責告訴新生宿舍衛生檢查的標準，嚴格尊守我們院的衛生標準，用行動維護好我們統數學院的良好形象。
以上是對我們衛生生活部的迎新總結，然后我想談談對這次迎新的總體看法，本次迎新還是存在很多小問題值得注意的：
1、提前準備不充分，比如帳篷和桌子問題；
2、人員分工不合理，部分人任務很重，部分人任務很輕松；
3、志愿者人員不是太夠，致使文藝部調度很困難；
4、交接班不及時；
5、很多事情沒有提前預案，大家都抱有車到山前必有路的思想；
以上是對本次迎新活動的.總結，希望以后可以借鑒以便改正，但是由于不能排除主觀因素的影響，可能有些地方說的不對，敬請原諒。
大學迎新工作總結3
我們的努力成果終于在9月29日晚展現在大家面前，02級迎新晚會給大家留下了美好的印象和回憶。在總結前我先代表文藝部向參與晚會籌備工作的各位老師和同學表示最衷心的感謝!
院系的各位領導參加了這次晚會，肯定了晚會的節目質量，也指出了晚會的不足：氣氛不好。這說明我們的工作做得還不是很成功。同學們對晚會的反應比較積極，普遍給予晚會較高的評價。至此，晚會已經結束，在各個方面都有很多的東西需要總結，我們會認真對待大家的意見和建議，保留成功的經驗并吸取失敗的教訓，以便在今后的工作中做得更好。 因為是第一次嘗試和其他學院合作，也是第一次在菁菁堂舉辦大型的晚會，所以我想把整個晚會的制作過程回顧一遍，給大家一個具體的印象，也為以后的活動留作參考。
序曲：
晚會的醞釀從軍訓的時候就開始了。鑒于我們院的客觀條件，我們想單槍匹馬地做一臺有影響力的晚會是不可能的，更不用想是在菁菁堂舉辦，于是我們就想到了跟其他學院合作，一來可以借助別人的力量，二來可以給大家一個學習交流的機會。新一屆學生會成立后，迎新晚會的事情便即刻提上了日程。9月8日我們拿出了《迎新晚會方案》。此次方案有兩點與以往有很大不同，一是跟其他學院聯辦，二是計劃在菁菁堂舉行。之后便是等待領導的審批，其間出現了一些未曾預想到的問題，耽誤了一些時間也花費了很多不必要的精力。因為是嘗試，我們不妨把這當作一種歷練。9月16日作出了最后的決定：晚會由船院、外院、農院三個學院聯辦。這時距9月29日只有兩個星期，當時的難度可想而知。
籌備：
節目是一臺晚會最重要的組成部分，我們在很早的時候就開始著手準備了。新生報到第一天，我們就到寢室去挖掘人才，鼓勵更多的新生參與晚會。這首先是考慮到他們有較高的熱情，此外也可以讓他們感受到迎新的氣氛。然而幾天之后仍舊沒人報節目上來，我們只好再次登門造訪，終于發現了他們幾個好的想法，最后在大家的合作和努力下成功地登上了舞臺，如《卡門序曲》、《雙簧》等。當然也有因拿出了頗具特色的舞臺。特別值得一提的是，有很多的大一新生參與到了舞美的制作過程中，他們發揮了很大的作用。
宣傳是這次晚會做得比較成功的一個方面。從一開始的傳單設計我們就比較注意，工作宣傳的時候更是采取了多種形式，如貼海報、發傳單，最有創意的是我們采用了舞蹈的形式，加上宣傳的工作人員都穿了統一的服裝，宣傳收到了明顯的效果，這個從當晚的到場人數就能看出來。當然這其間也存在不足，比如沒有在校園里掛宣傳橫幅，印的傳單數量也不夠，20xx多份一會兒就發完了，這都源于我們當時對問題考慮得不周全。 視頻的制作也是比較困難的一件工作，多虧得力友人的幫忙，還有校長以及各院領導的支持和配合。對此我們表示衷心的感謝和致意!
演出：
對于晚會當天工作人員的安排，我們也遇到了不少困難。一臺高標準的晚會，工作人員的分配是特別重要的，哪一個元素出現疏忽都可能直接影響到晚會的演出質量。而且是在菁菁堂，晚會對燈光、音響等元素的要求比較高。本來的打算是以老帶新，可一直都找不到有經驗的人，這給我們提出了一大難題。還好，最后誠邀藝術中心的兩位友人負責追光，他們也負責過軍訓晚會的追光任務，比較有經驗。而其他崗位上我們用了一些大一新生，如音響、催場等，讓他們得以鍛煉和學習，為以后的活動做好準備。
此外當天晚會進行中出現了一些問題。晚會沒能正式彩排，這直接導致晚會出現的銜接問題，給了我們一個深刻的教訓。這主要是受到場地的限制，我們只有不到四個小時的時間，根本沒法安排一次完整的彩排，尤其是當時音響沒有準備好，無法上節目。再后來晚會進行了一段時間之后，音響設備出了問題，使得晚會的精彩程度大打折扣，這是我們比較痛心的一個地方。歸根到底這都是因為當時沒能充分準備。
在《迎新晚會方案》中我曾特別提到了一點：資金問題，往往會直接影響到晚會的質量，因此要盡量找贊助，拉友情支持。如果允許，假如菁菁堂能給我們兩到三次正式彩排的機會，晚會一定會做得更好。
小結：
這次晚會得到了領導的高度重視，而最重要的是他們對我們的信任支持以及積極配合，給我們很大的發揮空間，使得我們可以更加主動和充滿信心地去做晚會。同時，肩負著大家的期望，也給我們很大的壓力，我們深知，晚會只許成功不能失敗。 晚會籌備過程中，三個院的工作人員合作得很協調，每個人都盡職盡責，為晚會出謀獻策，貢獻自己的力量。我們對晚會的每個細節都認真思考，反復推敲，大家的智慧集中在一起，彌補了很多經驗上的不足。
學生會各部門的合作也是比較成功的，尤其是體育部和宣傳部，給予晚會最大的幫助。當然還有學生會的其他人員，大家團結在一起，各盡所能。一句話，這次學生會的工作是成功的。另外一個比較重要的，晚會得到了很多友人的鼎力支持，給予了力所能及的幫助。精誠的團隊精神，為晚會的成功舉行奠定了基礎。
考慮到為以后的活動鍛煉人才以及實現真正意義上的迎新，我們邀請了很多大一新生參與到晚會的籌備工作中去。從開始的出節目到后來的晚會現場工作，他們都發揮了很大的作用，并提出了很多寶貴意見。
一、職業院校學生社團發展存在的問題
近年來，職業院校出現了種類繁多、特色鮮明的學生社團，規模不斷擴大，活動質量和活動規模不斷攀升，成為校園令人矚目的新生力量。但是，職業院校學生社團茁壯成長的同時也存在著一定的問題。
1.社團的定位和建設目標不明確
從學校層面看，許多職業院校沒有充分認識到社團建設的重要性，僅僅把社團活動視為豐富校園文化生活的一個手段和補充，沒有看到社團建設對職業教育目標的實現意義，導致社團沒有明確的工作目標，也沒有系統科學的規劃，社團建設和管理常常處于放任自流的狀態。從社團層面看，許多社團組織自身沒有明確的目標和社團定位，沒有實現目標的具體發展規劃和工作計劃，更沒有確立社團的理念、宗旨和文化。
2.社團的設置不合理
通過對北京、上海、廣東、陜西、山西、安徽、浙江、河北、遼寧等省的17所職業院校的問卷調查顯示，文學藝術類社團共123個，占17所院校社團總數的36.8%；體育類社團94個，28.1%；知識學術類社團39個，占11.7%；專業技能類社團47個,占14.1%；社會服務類社團31個,占9.3% 。由此可見，在職業院校由于社團管理不規范，文學藝術和體育類社團占多數，而社會實踐、職業和就業為導向的社團較少。
3.缺乏專業與思想上的指導力量
職業院校社團的指導教師主要為顧問性的指導。從整體來看，現有的指導力量，無論是從專業還是思想上，都無法滿足社團蓬勃發展的需求。大部分的學生社團指導教師主要來自專職團干部或輔導員，但專職團干部一方面要負責社團的登記、管理、獎懲，另一方面又負責大型活動的具體落實，而輔導員主要把精力放在學生的日常管理上，再加上許多院校輔導員本身配備不足，指導老師常常心有余而力不足。
二、什么是職業核心能力
職業核心能力是人們職業生涯中除崗位專業能力之外的基本能力，當勞動者的職業發生變更或者當勞動組織發生變化時勞動者所具備的職業核心能力依然存在,它使勞動者能夠在變化的環境中很快地重新獲得所需要的職業技能和知識。職業核心能力適用于各種職業，能適應崗位的不斷變換，是伴隨人終身的可持續發展能力。德國、澳大利亞、新加坡稱之為“關鍵能力”；美國稱之為“基本能力”，在美國的測評體系中稱之為“軟能力”。我國人力資源和社會保障部把職業核心能力劃分為自我學習能力、信息處理能力、數字應用能力、外語應用能力、與人交流能力、與人合作能力、解決問題能力、創新能力八個模塊。
職業核心能力的提出和培養對于從業者、企業具有現實意義。對于從業者而言，我國經濟快速發展引發了職業結構上的巨大變化。職業結構的變化把勞動者推向了市場,推向了新職業,這些使得勞動者掌握的職業技能和知識很容易過時。同時，企業內部人員的競爭較為激烈,企業傾向于扁平化的組織結構和員工的自我管理,員工所面臨的事務將會趨于復雜,所以企業需要員工具備自我學習、獨立分析處理問題、溝通合作的能力來適應環境的變化和企業的發展。核心能力是一種可持續發展的能力，可以幫助從業者在變化的環境中重新獲得知識和技能，適應更高層次職業和崗位的要求。對于企業而言，在激烈的市場競爭下，企業如何生存發展，人才是關鍵。因此，許多的企業重視員工核心能力的培訓，提升員工的綜合能力，以此增加企業的效益，增強企業的核心競爭力。
職業院校是中國高技能人才培養的主要機構，社會經濟發展和社會結構的變化要求職業院校必須重新審定人才培養的目標，2006年教育部頒布了《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高〔2006〕16號）文件，文件中要求職業學校注重“培養學生的社會適應性，教育學生樹立終生學習理念，提高學習能力，學會交流溝通和團隊協作，提高學生的實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力”。
三、社團活動在培養學生職業核心能力過程中扮演的角色
如何在職業院校培養學生的核心能力呢？除了開設核心能力課程、組織學生參加相關機構的培訓之外，以社團為主體的第二課堂在學生核心能力培養過程中扮演著重要的角色。
1.社團活動提升了學生之間的交流與合作能力
社團組織是不同年級、不同專業、有共同點學生的集合體，在社團平臺上，學生之間開展頻繁的交流與合作。第一是社團內部的交流與合作。一個有活力、有凝聚力的社團，其內部交流的形式是豐富多樣的，全體社團成員參與討論社團計劃、制定完善社團組織制度、策劃社團活動、交流社團活動感受、進行社團活動總結等。第二是校內社團之間的交流與合作。常見的綜合性的社團活動，例如社團文化節、社團周活動等可以加強不同社團之間的交流與合作，也促進了學生跨專業的交叉學習和知識的融合。第三是社團對外交流。在不同院校，活躍著一些組織相同或者相似的社團，例如環保社、攝影社、話劇社、心理社等。第四是社團與社團機構之間的合作，例如某校營銷協會與某商家合作開展營銷活動，藝術社團走進老年活動中心等。
以上這些形式多樣的社團交流，可以促進學生與外界交流，提升學生的溝通能力。通過開展形式多樣的社團活動，社團內部相互之間分工合作，社團與社團之間合作，以社團活動為主，以實戰的方式鍛煉了學生與人合作的能力。
2.以社團活動為項目，鍛煉學生解決問題的能力
核心能力的培養除了必要的程序性知識傳授之外，需要設計、開展大量的實際活動進行行為方式訓練，而社團活動恰好提供了一個良好的訓練機會。一個社團活動就是一個訓練項目，社團在組織活動的過程都會遇到各種各樣的難題，例如活動方案的形成、經費問題、人員分工、節目設計、現場效果等等，如何解決這些難題，需要分析問題的本質，借助資源，確定解決的目標和行之有效的方法、執行與監督等。通過社團活動，學生體驗了解決問題完整的過程，分析問題――提出對策――實施方案――驗證方案――改進計劃――解決問題，以此鍛煉和提升學生解決問題的能力。
3.以社團優秀成員為榜樣，進行自我學習，完善自身
社團里有來自各學院各年級的學生，其中不乏佼佼者，例如優秀的社長、優秀的成員，這些都成為其余社團成員學習的榜樣。以優秀成員為榜樣，反省自身的不足，不斷進行自我改正，自我完善。
4.有助于鍛煉學生信息處理和數字應用的能力
信息處理和數字應用能力屬于職業核心能力中的方法能力。在社團活動中，一個活動的開展涉及到諸多的信息，例如辯論社舉辦辯論比賽，涉及到辯論題目的確定，宣傳活動的開展，資料的準備，初賽、預賽、決賽時間確定，比賽結果及時的，比賽過程的視頻制作等。大量活動信息的處理需要一定技能和技巧，而處理大量信息和數字的實踐過程，可以鍛煉和提升學生的相應能力。
5.社團活動有利于鍛煉學生的創新能力
有創新才有進步，對一個企業、一家公司而言，創新是他們走向強大的動力。學生社團組織也需要創新，這表現在多方面，例如：每個社團都有自己的具有傳承性的品牌文化活動，但是社團每年品牌活動并非完全照搬上一年度的模式，都是在不斷的創新之中，使得一個文化活動既有傳承性又有創新性。筆者所在學校演講社每學期都舉行演講比賽，單純演講比賽已經失去吸引力，為了將演講比賽策劃得有吸引力、有活力，演講社在宣傳、活動過程、活動內容、選手包裝等各方面進行新穎的設計，使得演講比賽成為學校的一道文化風景線。此外，社團新文化活動的開發，利用頭腦風暴法，充分給予社團成員發言權，鼓勵社團成員提出新穎的想法，在群體思想的碰撞中形成新的文化活動。在社團活動開展的過程中，一個個新穎的方案得到實施，也是對創新者的鼓勵和肯定。此外，在社團管理過程中，社團制度的更新、管理模式的更新，無不閃耀著學生們的新思維。
四、以職業核心能力培養為導向構建職業院校學生社團
1.提高社團地位，明確社團目標
課程是指為實現學校教育目標而選擇的教育內容的總和，它包括學校所教的各門學科和有目的、有計劃、有組織的課外活動”，也就是說學校的課程應包括學科課程和活動課程兩種類型。西方學者費雷德利克認為：“我堅持，無論學生活動的稱謂如何，它們都是美國自由教育中的關鍵部分。它們構成第三課程，一種必須與一般課程及選修課程或特殊課程相平行的課程。”特魯姆認為：“在許多場合，課程決策者已經給那些在此之前被看作是課程之外的活動以正規的課程位置。學校樂隊、合唱隊及管弦樂隊已經列入正式功課計劃，通常全部計學分。”
盡管有很多教育者提倡把以社團活動為主體的第二課堂納入學校的正規教育行列，重視第二課堂的教育功能，但是目前我國的職業院校在實際運作中對社團活動還存在認識上的偏差，許多職業院校僅把學生社團活動看作課堂教學的補充和學生在校生活的點綴，沒能給予充分的重視和有效的組織。因此，對學生社團的育人功能有待全面深刻地認識理解，應當把學生的職業核心能力培養作為社團的主要功能。從職業院校學生的成才和發展角度看，參與社團活動對學生職業核心能力的培養，是第一課堂教學所不能替代的。學生參與社團活動的過程，是以社團活動為項目，鍛煉和提升學生核心能力的有效過程，是能令學生終身受益的寶貴經歷，因此學生社團建設應該得到職業院校充分的重視。
2.配備核心能力教師，指導社團建設
在重新定義社團教育功能、提升社團地位的基礎上，學校必須配備核心能力教師指導社團建設。
一個社團就是一個團隊，社團指導教師在社團成立的過程中，按照團隊的組織模式組建社團的領導機構，確定社團的核心宗旨；指導社團每個學期制訂詳實可行的計劃，嚴格執行；按照目標（Object）、任務（Task）、準備（Prepare）、行動（Action）、評估（Evaluate）的“OTPAE訓練法”，打造社團活動項目。在具體指導社團活動的過程中，指導教師扮演顧問的角色，以為社團為主體，把社團活動作為社團項目，開展核心能力訓練。例如：話劇社舉辦話劇文化節，作為社團指導教師，引導社團成員開展頭腦風暴，集思廣益，群策群力，形成話劇節的方案。在話劇節開展的過程中，以話劇節為具體的活動項目，組建宣傳團隊、劇務團隊、燈光團隊、導演團隊、音響團隊等隊伍，分派具體的任務，完成話劇節。當話劇節閉幕后，指導教師扮演點評者的角色，對各個小團隊完成任務的程度進行點評，以此提升學生的團隊合作精神、溝通能力、解決問題的能力、領導能力。
3.制度保障和經費支持
在以上兩項實施的基礎上，對于社團發展而言，制度保障和經費就顯得非常重要。
從制度上而言，學校必須把學生參加社團活動納入學生整體考核之中，計入相應的成績或者學分，一方面可以促使學生積極參加社團活動，另一方面可以激勵社團中的優秀成員。其次，社團必須有評優制度。以筆者所在學校的社團為例，有星級社團評選制度，最高可以評五星級社團；優秀社團成員、社長評選制度，激勵社團中的優秀個人；優秀社團活動評選制度，優秀社團指導教師評選制度。此外，社團中的評優可以參加共青團組織的入黨推優。從經費支持而言，學校層面必須給予社團相應的資金支持，建立以財政投入為主，黨費、團費留存補助為輔，社會贊助經費為補充的社團工作經費保障機制，使每個社團擁有一定的活動經費。
綜上所述，職業核心能力已經成為職業院校教學的主要組成部分，如何培養學生的職業核心能力也是目前正在探究的課題，但許多院校還把課堂教學作為主要的培養途徑，忽視社團組織在學生核心能力培養過程中的作用。職業院校必須要重視社團組織在學生核心能力培養過程中的重要性，提升社團地位，重新定義社團的教育功能，配備社團核心能力指導教師，從制度和經費上支持社團活動，以職業核心能力培養為導向，構建新型學生社團組織，從而使社團組織成為學生核心能力培養的主要途徑。
寫工作總結，以糾正不足，總結經驗，使今后的工作少走彎路，多出成績。大學社團在學期末也要寫總結，你知道怎么寫嗎?下面就是小編給大家帶來的2020學期末大學社團工作總結范文，希望能幫助到大家!
2020學期末大學社團工作總結一時光荏苒，在自強社已經度過了大一大二兩年。期間，留下來很多美好的回憶，有迷茫、、后悔、收獲、感動，有時甚至對自己的能力產生懷疑，有時感到厭倦，希望這一切都快點結束。然而結束時，真的會很不舍得。在擔任分社長的一年里，學到了很多東西。下面我主要從工作方面進行總結。
作為一個分社長，經過一年來的努力、溝通、協調以及向很多人學習，感覺自己真的成長了很多，和大一相比有了很大的進步，也許人的一生就是一個不斷學習和進步的過程吧。分社的工作從招新到換屆這樣一個輪回，自己一直都在全身心的投入中。
其實從被選為一個分社長開始，我自身就覺得很有壓力。畢竟作為一個社團的負責人，身上的擔子很重，同時缺乏經驗，擔心自己不能很好地帶領一個分社，把分社建設好。有時我就會想，當初為什么不去做副分社長，那樣真的會輕松很多。然而，我又不希望我們分社在我們這一屆手中沒有多大改進，而是真的能為社員帶來些什么。我就一心想把分社弄好，總社那邊的一些項目活動也不去當負責人。而根據一年來所經歷過的所有事情，真的覺得有點阻力重重。還好，有這樣一個團隊陪著我一起努力。
一、缺點
一個人或一個社團都不能是完美的，對于我，對于分社而言，都是如此。下面我主要從以下四個方面進行總結。當然，也許我以及分社的這一年來的發展還存在其他問題。我也希望其他人將對我以及分社的缺點提出來，這不僅有利于分社的成長，也有利于我的成長。
1.總社安排的工作沒有及時地主動地反饋。
對于上級安排的工作，我們都是在自己做，做完就直接交結果，很少和其他人交流，導致信息不對稱。當然，這種情況在下半年中好了很多。同樣，分社內部間也存在同樣的問題。雖然自己是一個分社長，安排別人做的時候就感覺到希望別人能給自己反饋。這也是我一直和分社的所有干部干事強調的。因為，如果沒有反饋的過程，就不知道你究竟做了還是沒做，做得怎樣，有沒有遇到什問題等等。反饋有助于使各項工作順利進行，如果期間出現了問題還可以大家一起想辦法解決，提高各項工作的效率。希望下一屆的干部都能清楚的認識到這一點，真的很重要。
2.我感覺自己在分社內部并沒有樹立足夠的權威。
有時覺得自己安排下去的工作有些人沒有按時完成，有些人應該沒怎么放在心上。雖然每次都說明一個截止日期，但是感覺有些人對我的話并不夠重視。總是要在到期的時候還是要催一下他們。也許由于我給他們一開始的感覺就是一個比較容易說話的人吧。不過有幾個人還是很負責任地提前完成任務的。以后遇到這種情況，一定要及時改善，該嚴肅的時候就要嚴肅。作為一個上級，如果連下屬都把你的話當成耳邊風時，真的覺得很可悲。所以，感覺有必要一開始就給他們一個下馬威。
3.分社內部的分工還有待改善。
有時覺得總社那邊有一些任務下來，不知道要怎么分配下去。有些又因為時間趕，都是我們這幾個人在做。另外對于三個分社長的分工，也有點混亂。現在我們分社的規模在減小，我覺得財務部和外聯部都沒有存在的必要(下一屆的干部可以根據實際情況考慮一下)。總感覺部長們真的沒有多大的成長，而干事們都成長了很多。也許由于以前的師姐是大三的，而我們都是大一的，一直都覺得她們教會了自己很多東西，卻感覺自己沒有多少東西可以傳授給他們。另外有些部門的分工也不明確。
2020學期末大學社團工作總結二轉眼間又是一學期即將結束。本學期羽毛球協會在院團委及社團聯合會的領導和關懷下,針對會員開展了一系列活動，順利完成了學期初期協會制定的各項工作計劃。協會也進一步完善了管理制度和活動任務的執行方式，取得了較好的收效。但仍需學習和借鑒其他社團的成功經驗，以取長補短，克服成長中的不足之外，更好地服務于我院學子。現將我協會在本學年下學期工作總結
一、工作匯報
(一)羽毛球協會納新工作
本學期納新工作取得成功，羽毛球協會新成員109人。在這次納新工作中，我們采取寓教結合的方式，在宣傳方面著重宣傳體育運動精神，同時以社團風采照的形式進行展示，將宣傳工作與羽毛球協會緊密結合，為此，在學生中產生了很好的影響，得到了同學們的認可。協會新成員的加盟，也無疑給我們的協會注入了一股鮮活的力量。經過一學期的"過渡"，11級新生已逐漸成為了社團活動的主要力量。在協會舉行的各種活動中，11級會員的身影隨處可見，他們在努力學習的同時，也為我們的協會帶來了一份熱情和活力，使我們協會的活動更加豐富多彩，工作更加具有創造性。
(二)11級協會新干事選拔
為更好的管理協會事務，有效地協調協會成員之間的交流，協會老班子成員組織了一場選拔協會新干事的面試會議，會議選取了各部副部長一名、部門干事若干。此次面試會議為后期協會工作的順利進行起到了決定性的作用。
(三)舉辦協會第二屆“新生杯”羽毛球比賽
圍繞“繹動靈飛，誰羽爭鋒”這個主題，在學院領導、老師的密切關心和指導下，廣大同學的大力支持下，于11月12日-13日開展院羽毛球協會協會第二屆“新生杯”羽毛球比賽。此次比賽吸引了我院眾多的羽毛球愛好者及廣大協會會員的參與，共有126名同學參加，各參賽運動員充分發揮了“友誼第一、比賽第二”的體育精神，賽出水平、賽出風彩、賽出道德風尚。這樣的比賽積極地響應了大學生運動會的號召，展現了體育運動風采，彰顯了羽毛球協會精神風貌。同時，也為全面貫徹教育方針，豐富同大學生的業余文化生活，培養同學們頑強奮斗、勇于拼搏的優良品質，起到了良好的宣傳和教育效果。受到眾多參賽選手和學校老師的好評。
(四)協會參加“安徽省大學生羽毛球競標賽”，并獲佳績
11月份，在集訓了兩個多月后，由院基礎部老師帶隊的六名羽毛球協會活動部成員參加了“第十一屆安徽省大學生羽毛球競標賽”，比賽在緊張的氛圍中歷時五天，我協會運動員奮勇拼搏，在比賽揮灑出激情與汗水，分別取得了女子單打亞軍、女子團體賽第五名、男子團體賽第七名的佳績。并受到了主辦單位的肯定與嘉獎，得到了帶隊老師及院基礎部的高度贊揚。
(五)協會文化活動及內部建設
協會創建了自己的qq群，主要用于方便協會成員的相互認識與交流;學期中期，協會自發組織了一場聚餐活動，活動對象面向全體羽協成員，本次活動也進一步促進了協會內部干事和成員、新老屆干事的交流和了解;協會成員積極參加了由院團委主辦的院__年元旦晚會節目彩排，更是為協會文化生活再添一道風景線。
2020學期末大學社團工作總結三學生社團聯合會是在校團委指導下，引導第二課堂活動、協調社團工作、服務學生社團的學生組織。過去的一個學期里，在學校各級領導的關心支持下，在校團委的正確指導下，實踐中心各個協會本著“提高個人素質，增強創新意識強規范協會管理，豐富校園文化”的宗旨，以“迎評估、促發展”為指導思想;以打造精品校園文化、建設高職示范院校社團為目標，面向全校學生開展各項工作。我們欣喜地看到院社聯實踐中心在不斷摸索中逐漸地成長與壯大。經過我們的不斷努力，以及各協會的的積極協作，學生社團聯合會實踐中心又邁上了新的臺階。各協會也在繁榮校園文化的同時不斷加強自身組織建設，在促進學生素質教育建設方面產生了強大的影響力。現將學期的工作總結如下：
在本學期中我們在不斷改進自身不足的同時，繼續秉承理性思考與銳意創新的精神，指導和服務我校實踐類開展更多豐富多彩的活動，加強工作內容體系化、內部管理規范化、優秀活動品牌化建設，為開創我校學生社團百家爭鳴、群芳競艷的良好局面而不懈努力。
本學期的我們的工作緊密圍繞學校中心工作，以學社聯的指導思想為宗旨。我們總的指導思想是以服務學生素質拓展、服務校園文化繁榮為目標，以實現服務青年，服務大局，促進學生成才發展，以打造精品協會為重點。一手抓協會活動開展，一手抓協會規范建設，突顯協會的學術文化成分和發展層次，推進我校“數量協會—質量協會—精品協會”的發展軌跡。將一個體系化，規范化，品牌化的踐類協會推向新的發展階段，努力使之立足校園，走向社會，不斷提升學社聯實踐類協會在全校的影響力。
一、聯合創新，加強自身組織建設，尋求服務能力新突破
1、在本學期我們通過努力不斷優化實踐中心的內部機構設置，完善各項規章制度，加強與各協會之間的交流，積極探索科學高效管理模式，創新工作理念，改進工作方式，提高工作效率，開創新局面。
落實《實踐類協會規范章程》，讓我們的工作更加的規范化。同時各協會也制定了相應的規章制度。
2、不斷加強時實踐中心內部成員與各協會之間的交流與溝通，減少重復性工作，提高工作效率。
在本學期我們更加重視各項工作的計劃性，并明確要求實踐中心聯干部應積極參與各協會的活動，主動與協會同學進行聯系，增進感情，了解所需。在11
月中旬，我們在青春俱樂部召開了實踐類協會交流會，更多更多好的交流手段和更加深入的交流方式探索協會發展新思路，為實踐中心的成員和協會做了更好的聯動，一起前行提供保障。
二、加強對學生社團的科學管理，建立社團工作新機制
1、實踐類共有6個協會，協會會員100多人余人，通過一個學期的努力，總的來說協會的各項活動都有了一定的進步，質量上有所提升，切合學校實際，符合學生要求，緊跟社會需求。
為達到學社聯的要求，落實我們制定的“數量社團—質量社團—精品社團”這一發展思路。我們加強了各協會的的考核力度，更好的促進了各協會的發展，對提高協會的整體競爭力，真正實現協會的價值具有十分重要的意義。
2、在這個學期實踐中心一直都在積極探索更加合理有效的運行機制，通過落實“優秀社團”
“優秀會長”“優秀會員”的評選，加大對各協會的扶持，提高各協會的競爭意識和工作積極性，使協會走上精品化、特色化道路。在實際工作中，我們繼續執行協會活動管理操作辦法：活動申請(經費預算)——場地預約——活動審批——活動跟蹤(監督)——活動總結——經費結算，我們的活動都需要分管部長、分管主席、主席和指導老師的簽名。有效的規范協會活動的舉辦，牢牢把握協會發展的大方向、大原則，促進協會的的蓬勃發展。
3、及時做好檔案建設和管理工作。
我們所有協會的各項工作及活動開展資料都及時做到入檔存儲，及時上交到學社聯辦公室，進一步保證了協會各項工作的連續性和規范性，也更加確保個協會的各項工作有據可查。
4、抓好干部的思想教育和業務培訓，培養優秀的社團負責人，重點培養會長的責任、團隊與服務意識。
協會真正成為一個“團結、高效、務實、創新”的團隊，從而實現干部隊伍以及協會的可持續發展。
三、不斷推陳出新，樹立品牌意識，培育精品，弘揚特色，擴大協會影響。
各協會的活動都是根據自己協會的特點分類設計，爭創特色。我們做好了對協會的活動的備案和審批工作，嚴格把好質量關，在一定程度上確保了活動的質量和特色。
回首本學期，我們立足學院實際、緊跟時代潮流，不斷推陳出新，推出了一系列有獨具特色的活動，西部開發協會的西部志愿者展覽、社會調查協會關于大一學習情況的社會調查、還有怎樣寫策劃的策劃協會的講座、最重要的是我們還開展了6大協會的交流會。職業規劃與創業和留守兒童關愛協會也開展了豐富的內部活動。
2020學期末大學社團工作總結四口才協會是一座讓成員提升口才、完善自我的橋梁，它的宗旨在于：讓成員“不會說話的開口說話，讓會說話的善于說話。”
光陰似箭，歲月如梭。半年的時光仿佛轉瞬即逝，在這半年的光陰里，口才協會的經歷有辛酸，也有甘甜;有崎嶇坎坷，也有大步向前。按院團委的要求和精神我們積極開展活動，加強協會內部建設。一、招新活動
學院在11月3、4、5日舉行各社團招新活動，而我們口才協會在11月9日招新工作圓滿成功地落下帷幕。
在招新的3天時間，我們每天都安排6人左右在小廣場擺攤，張貼海報宣傳，還安排人派發宣傳單，為了宣傳到位，會員們不辭辛苦，耐心地講解社團招新流程、介紹社團職能和日常活動，同時我們還用電腦我們協會各種比賽活動，向新生展示協會的風采。期間大三的師兄師姐也到場指導，在擺攤的最后一天，大部分的會員都有到場進行集體合照留念。協會成員熱情高漲地進行招新工作，體現了協會的團體合作精神，美中不足的是我們大二的成員第一次策劃招新工作沒有經驗，剛開始有點手忙腳亂，但我們會在以后的工作中積累經驗，以充實自己。二、新生動員大會
11月18日晚上，我們舉行了新生動員大會，第一次會員大會是廣大會員和協會的第一次正式交流。這次會議的順利召開是廣大會
員了解了協會的宗旨，歷史，創辦目的。會間各位大三大二的會長與部長更是一個一個向大家分享自己的經驗。近兩個小時的會員大會拉近了協會各個成員之間的距離也開啟了各位同學一個新的征程起點。這次大會讓我們明白了成功對于我們來說就像一個古董花瓶，極度難尋，得之不易但它的存在價值不是在于被尋找到而是在于被尋找。而我們，我和廣大會員的前面的路還很長，路途中的曲折變化比我們想象的要多。但只要夢想在，興趣在，我們也就存在。有人說協會是一個人來人走的地方，我們可以相信，但絕不泯滅對協會的熱情和要在協會中發展完善自己，盡自己努力建設協會的信仰。三、湛江市大學生中文演講比賽
這個市級比賽對于我們口才協會來說是一次提升的絕好機會。由我們開始籌劃，聯系外校，到申請成功，這對于我們口才協會來說是至高光榮，當我們舉辦初賽成功，興高采烈地著手開始準備決賽時候，市委說我們籌劃的這個比賽很好、很成功，于是就把這個比賽的決賽場地改在市委舉行。這個消息令我們有些失望，原本口才協會申請的市級比賽就這樣變成了市委舉辦的活動，雖然有些遺憾，但是我們還是為能申請這樣的比賽而驕傲。之前在十一月末我們為比賽的開始做緊鑼密鼓的準備，做展板、畫海報還有相關人員培訓，講述一些演講技巧，比如演講時注意某些細節點，將會使你的演講更成功，而在演講中注意到得包括穿著、手勢、語言、眼神等的合理運用都是一個成功的演講必可不少的地方。這些努力讓我們看到自己的成長，相信在以后的日子里我們會有更多舉辦市級比賽的機會。
口才協會是一個注重語言交流與口才技巧的語言技術型協會，在今后的工作中會為大家提供更多的機會讓同學們充實自我，展現自我。同時，口才協會更是一個舞池，希望廣大學子在這個大舞臺上盡情的釋放自己，放飛夢想，讓大學生活充實，讓青春無怨無悔。
2020學期末大學社團工作總結五本學年以來，在校團委社團部，以及各指導老師的殷切關懷和精心指導下，我社團各項工作進展順利。多年來墨苑人一直秉承“弘揚文化傳統，提高學生藝術修養，服務廣大師生”的根本宗旨，積極學習，努力進取。
現將20__-20__學年墨苑書畫協會的工作主要總結為以下幾點：
一、在納新及干部選舉方面
1、納新工作20__年_月的納新工作，在遵循社團規章前提下積極展開。
墨苑同學深入新生宣傳，并在納新期間展示了老社員的優秀作品。這一年，共有大約200名書畫愛好者加入了墨苑大家庭。
2、干事選舉
在新社員中挑選出了28名新干事，為墨苑的工作注入了新的活力。
3、換屆選舉
20__年_月進行換屆選舉，秉著“公平、公開、公正”的原則，由社員和校團委領導投票，現場公布結果。
二、在課程安排方面
墨苑現開設書法、國畫、漫畫三方面的課程。
1、書法課
每周日晚由當代書法家張中海老師現場授課，指導。此外‘我們每月都開展月競書活動，有老師對學生作品進行點評并挑選出優秀作品展出。
2、國畫課
每周六晚有美術老師郭風濤老師授課、指導。
3、漫畫課
每周六晚由本校美術系郝瑞老師授課、指導。
三、活動方面
本學年墨苑組織了大量的活動，充分調動了社員們的積極性，增強了社員
的凝聚力。其中影響最大的為20__年_月份的“新鼎影院”杯書法比賽和五月份的“墨苑書畫協會書畫展”。書法比賽面向全院同學展開，全校同學積極參與，涌現出大量的優秀作品，并舉行了盛大的頒獎晚會，燃起了同學們學習書法的熱情。書畫展展出了墨苑社員以及書法比賽中的優秀書法作品。同時展出的還有社員們優秀的國畫和漫畫作品。這次展覽規模盛大，得到了全校師生的一致好評。此外我們社團還組織社員參觀了天安美術館，民俗文化園以及全國顏體書法展并邀請專業老師進行講座。還有趣味盎然的“包餃子迎新年”“天梯山春游”“社團間拔河比賽”“漫畫部畫帽子活動”等。
四、社團管理方面
墨苑下設秘書處、書法部、國畫部、漫畫部、組織部、外聯部、網絡部、宣傳部和財務部九個部門，各部門相互獨立卻有密切聯系。每周召開例會，對工作進行總結。墨苑對每個干部及社員嚴格要求，執行嚴格的考勤制度，并將工作具體分配到人，使工作嚴謹有序的進行。按時參加社團部組織的各種會議，按時簽到，以及定期開展例會。及時上交活動總結，財務總結，以及做好保護公共財產的工作，根據社團部規章行事
五、建立校內外合作方面
在全社成員的共同努下，我社團對校內外建立了一個良好的合作環境，對外有新鼎影院，中遠導游培訓機構及邢臺四大高校的大力支持與友情合作，為了鞏固校外合作環境，我社團有請到蘭亭書法社與迎春書法社代表作“新鼎影院杯”頒獎嘉賓，他們給我們進行了現場揮毫，并提出要與墨苑建立長久的友好聯系，并把我們的書法進行推廣，使我們的社團更加強大。
這一年中在校領導和老師的關懷和指導下，在各兄弟社團的大力支持下，在社員團結努力下，墨苑取得了很多大的進步。但我們清醒的知道，墨苑仍舊有不足之處需要我們去完善如：
1、社員流失的問題，由于對社員的上課制度不夠完善，沒能使社員意識到上課的重要性，使部分社員喪失了上課的積極性，由此我們計劃下學期對新成員進行分組管理，有相應負責人督促其成員堅持上課。
2、社員資料沒能合理利用，每個人都帶著自己的好奇與興趣參加社團的，對此我們要通過關注社員資料，了解他們加入社團的目的，并采取相應措施激發他們的學習熱情，使他們對墨苑產生感情因此能在我社團長期學習下去。
3、本學期社員的上課激情不夠高，針對此問題我社團決定采取相應措施把課堂氣氛搞上去，增加更多與老師交流互動的機會，并舉行更多的書法比賽設立相應獎勵，舉行頒獎儀式，使課堂氣氛達到最佳!
一、家長資源引入課程的必要性與可行性
1.家長有參與學校教育的愿望與熱情
隨著時代的發展，社會受教育程度越來越高。當前的小學生家長群在社會的各行各業中都發揮著重要的作用。作為年輕的家長，普遍有著較強的社會責任感，對子女的教育也非常關注。很多家長在積極主動地配合學校開展家庭教育的同時，還自發地通過網絡等途徑建立起各種各樣的聯系，交流教育子女的經驗，對于學校的管理、任課教師的工作也會提出很好的建議。學校需要樹立開放辦學的思想，為家長參與學校教育提供可行的渠道。
2.家長之中蘊藏著豐富的教育資源
家長是由學校凝結在一起的群體，他們所受教育背景不同，從事工作不同，其中就蘊含著豐富的教育資源。家長受教育程度越來越高，僅去年的一年級學生家長中，博士占7％，碩士占17％，大學本科學歷占41％。在科研機構、國家機關工作的家長也占有一定比例。這些家長中不乏能力強、有才華、有想法的人。還有一部分家長在自己的工作領域中卓有成就，擁有豐富的資源。此外，一些家庭經濟條件較好，全職媽媽有著大量的時間，一些孩子的爺爺奶奶也有著豐富的工作經歷和生活熱情。這些都為家長參與學校教育提供了基礎。
3.課程內容的豐富性需要家長的參與
教育的終極價值是追求幸福，校本課程的開設，就是要為孩子們提供更加豐富的生活體驗，在他們幼小的心靈中埋下幸福的種子。因此，我們對校本課程的設計，涵蓋了豐富的內容，涉及手工制作、職業體驗、強身健體等方方面面。以往，這些課程都是教師根據特長而開設，但效果并不理想，學校教師承擔的教育教學工作繁重，且術業有專攻，因此，教師的精力與能力都是有限的。而家長之中人才濟濟，教育資源恰恰能夠彌補這些不足。
因此，開放辦學，充分調動家長積極性，將家長資源納入到學校的課程開設之中，既能滿足家長的愿望，更能為學生提供更加廣闊的學習空間。
二、家長資源的搜集與儲備
1.對家長資源進行調查6Jf究，不斷更新家長資源庫
為使家長參與的課程能夠可持續地開展，學校需要建立家長資源庫，為以后的工作順利開展奠定基礎。
(1)學籍摸底，初步了解家長資源。了解家長資源，首先從了解家長教育背景、從事行業入手。學生入學時填寫的學籍卡上，一般都有明確的信息。以往，老師們只是把電話號碼抄寫下來，方便與家長聯系，而忽略了其他信息。
每年的新生入學后，班主任或教導處老師都需要做初步整理，對班里學生家長的學歷，所學專業，工作單位等進行摸底，初步篩選有可能成為資源的家長，為下一步的工作做鋪墊工作。
(2)問卷調查，了解家長參與意向。參與學校的教育工作應是家長自愿、主動的行為，因此，學校需要通過問卷了解家長是否愿意為學生提供教育支持與幫助。同時，有這方面意愿的家長可能會因工作原因而在時間和精力上受到限制，因此，我們在考慮家長參與到學校課程中的形式方面就要更加開放，有多種選擇，從而能夠滿足不同家長的參與課程中的愿望。
(3)歸類錄入，建立家長資源庫。收集上問卷后，學校要進行細致的工作，對家長資源進行歸類，并及時錄入到電腦中，信息至少要包括：學生班級姓名、家長姓名，聯系方式，參與學校課程的形式，并把家長的簡單留言與建議附在后面。這樣，一份完整的家長資源庫才能算是建立起來，這為以后的工作打好了堅實的基礎。
(4)進行溝通，籌劃下一步工作。學校要進一步與家長溝通，參考他們的意向，籌劃下一步的工作。比如：家長的一些需求，需要學校協助解決和準備的：家長參與課程的時間安排；解答家長的疑問等，并建立暢通的聯系平臺，方便及時的交流與溝通。
2.課程的開發以學生的實際需求為m發點
家長參與課程的形式是多樣的。比如：參與興趣選修課。而開什么課程，不應是學校、教師和家長就能決定。課程的開發應該以學生實際需求為出發點，因為，只有學生需要的、喜歡的才是最重要的課程。因此，最初可以通過張調查問卷收集學生感興趣的課程，了解學生最感興趣、最喜歡、最需要的課程。然后結合學生的發展需求，統計出具有一定共性的課程，如：健康快樂生活的技能、幸福成長的體驗、動手實踐的活動等。只有了解了學生的需求，才便于下一步工作地有效開展。
三、引入家長資源的有效策略
策略一：家長講師團
經過對資源庫的梳理和與家長的深入了解，可以成立家長講師團，聘請部分家長作為教師，參與到校本課程之中。
1.打破班級界限，走班上課
家長參與的校本課程可以打破班級和年級的界限，學生根據自己的興趣，進行自主選報，學校再依據學生的意向進行分班，在每周五下午，進行走班上課。不同的班級和年級的學生聚在一處，一起學習交流，一起動手實踐，興趣盎然。
2.課程設計豐富，學生喜愛
學校依據家長資源和學生意向，在低年級開發開設了以下校本選修課程。通過一系列的課程、場地、時間、人員的篩選和調整工作后，共確定了三大類，共20門選修課程，學生的參與率是100％。在升旗儀式上，我校還把參與授課的家長請到了學校，在升旗儀式后，隆重地為他們頒發了聘書，家長激動的心情溢于言表。
3.加強過程管理，確保質量
(1)管理形式：學期初，每位授課人都要對授課內容進行安排，確定本學期課程總目標，并撰寫教學計劃。學校課程部下發“校本課程活動手冊”，每次上課前寫活動記錄，內容包括：課時、時間、出勤、活動內容、活動準備、活動過程、教學效果記錄。期末做好學期活動總結。
(2)評價形式：A.以過程性評價為主，關注學生的學習興趣、課堂表現和參與積極性，學具的準備情況，教師可以幫助授課的家長共同參與學生“檔案袋”的建立和充實。B.以活動帶動期末評價：每學期組織一次活動展示，展示形式為作品展覽、比賽、節目表演等，根據學生的表現進行學期評價。
策略二：家長講壇
1.形式與內容
在家長資源庫中，一部分家長是在自己的工作領域有所作為，并且愿意積極參加到學校的教育教學中來，但是時間有限，并不能每周都來。因此，安排這一部分的家長以家長講壇的形式參與校本課程。例如：請從事
衛生行業的家長進行如何在醫院就醫的指導，請從事地質研究的家長講解地震原理和避震方法，請從事計算機行業的家長講解計算機的發展歷史等。經過統計，家長講座所涉及的領域非常廣泛，對孩子認識世界、了解社會，增長見識，增強技能都有很大的幫助，大大彌補了課本知識的不足。
2.操作流程
(1)溝通講座內容。在講座前，與家長溝通，在講授內容與形式上，建議適當增加互動環節，力求增強趣味性，提高講座質量。
(2)合理安排聽眾。講座內容擬定后，根據學生年齡特點，分層安排聽眾。例如，“中國科技成就介紹”，主要面向三至六年級：“聽弟子規故事，懂得做人的道理”，主要面向一二年級學生。
(3)加大宣傳力度。講座前兩周，在學校張貼大幅海報，并把講座內容安排掛在學校網站上，在當周的全校集會上也進行簡要的宣傳，營造良好的學習氛圍。
(4)加強禮儀教育。對學生進行聽講座方面的禮儀常規教育，教學生聽什么，怎樣聽，使學生有更大的收獲。
(5)注意留存資料：每次講座后，講稿、錄像、幻燈片、照片等需及時收存整理。撰寫報道，放在網站上及時宣傳。對于效果非常好的講座，可以再次約請，使更多的學生受益。
策略三：家長協會
家長是教育的重要組成部分，對學校管理起著協助與監督作用，家長協會是家長與學校溝通的重要橋梁。學校可以通過家長協會的運作，引領家長參與到學校的教育之中。
1.完善組織機構
學校的家長協會一般至少由兩個層級構成，即：班級家長協會和校級家長協會，校級家長協會中應由各班的家長代表組成，可設主席一名，常務委員若干名，此外由學校一位主管領導任名譽主席，主要負責對協會工作的溝通與管理。
2.健全管理制度
經過與學校協商，家長協會應本著服務家長、服務學校的宗旨，建立和完善協會的規章制度。明確協會的職能，規范協會的管理，落實協會的作用。
3.定期開展活動
校級家長協會每學期至少活動兩次，開學初聽取學校工作計劃，提出建議，結合學校工作制定協會工作計劃：期末對協會工作進行總結。
4.加強日常溝通
各班家長協會設立專人負責與校級協會及學校管理層的溝通，暢通渠道，加強合作力度。
策略四：社會實踐志愿者
家長對自己的孩子的關注是全方位的，尤其是小學生的家長，對孩子參加社會實踐活動總是有種好奇、擔憂的心理，每次組織社會實踐活動，出發前，家長總是聚在校門口，久久不散，甚至有的家長跟蹤到活動場地，遠遠地觀看孩子的活動。家長的心理可以理解，作為學校，我們主動邀請家長參與實踐活動，擔任志愿者，為孩子們服務，這樣做，既能夠滿足家長的情感需求，也能夠引導家長從關注自己的孩子到關注孩子所在的群體，消除對自己孩子的緊張焦慮情緒，同時，在幫助教師組織孩子活動過程中，理解教師工作的辛苦，對整個活動也可以提出合理化建議，幫助學校提高活動的質量。
策略五：家長社團
學校組織部分有特長的家長成立起不同的社團，協助學生社團活動。例如，有些家長擅長英語，組成了英語社團，定期參與學生英語社團的活動，與學生開展英語交流，幫助排練英語小話劇，和老師一起舉辦英語節等。有些家長愛好科技發明研究，學校的科技組邀請他們參加科技社團，和孩子們一起開展科技課題研究，完成頭腦奧林匹克訓練項目等。
策略六：家教沙龍
家庭教育是家長之司永恒的話題。俗話說，家家有本難念的經，每位家長在教育子女的過程中，都會遇到很多的麻煩和困惑，也會有些家教成功的經驗，他們摸索出了自己獨特的、行之有效的教育經驗，他們培養孩子目標正確、方法科學，孩子一般在學校各方面都表現出色，全面發展。
同時，對于家長來說，這也是一次很好的展示自己、證明白己的機會。對其他家長而言，他們也非常愿意學習和借鑒同齡孩子家長的經驗，這對于他們來說可能比看書更有效。
四、家長資源可持續運用的保障機制
家長資源雖說豐富，但如果不能合理使用，就會影響資源的長期有效，造成過度開發或浪費，家長參與學校課程的熱情剛開始是很高漲的，但隨著常規運作，收到各種因素的影響，會使熱情降溫，無法堅持下去。因此，建立起相應的保障機制，使家長永葆參與熱情，是用好家長資源的關鍵。
1.提供相應保障，體現社會價值
(1)為家長制作學校出入證，方便進出學校，在保證校園安全的情況下，使其享有定的停車、出入的特權，并盡量滿足家長的合理要求。
(2)對參與學校工作的家長給予慰問與感謝。
家長只有感受到了學校對他們的重視與尊敬，感受到了家的溫暖，才能有一種參與的幸福感，對學校有強烈的歸屬感。
(3)加強宣傳，使家長成為孩子心中的驕傲。
召開全校集會，在全體學生及家長面前隆重地為參與學校課程工作的家長頒發聘書，讓他們的孩子站到臺上介紹爸爸媽媽所作的貢獻。當臺下的家長和學生向他們投去欽羨的目光時，家長成為自己孩子心目中的驕傲，同時也感受到自己人生中新的社會價值。家長的參與熱情能夠得到持久地保持。
2.進行方法指導，培養家長骨干
為了更好地提升家長任教的校本課程質量，學校除用好家長資源外，還要根據實際情況對家長在教學、學生組織管理等方面提供支持與幫助。例如，在一些課程中安排本校教師擔任助教，幫助家長組織學生活動；有的課堂，可以同時安排兩三位家長共同任教，相互照應。經常組織參加授課的家長進行交流，家長之間能夠互相啟發。定期召開家校座談會，分享經驗，打開思路，對課程建設提出建議，從而培養一批骨干家長，協助學校開展工作。