時間：2022-11-02 15:07:53
導語：在學生黨員總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
我主要負責分院學生的檔案工作、國家助學貸款、困難補助及經貿分院第十黨支部的黨建工作。
1、根據教務提供的最新班級名單，將分院03、04、05、06級學生的檔案按學號排序，將03、04級兩個學年的考核表，05級一個學年的考核表放入學生檔案。
2、建立經貿分院每位學生的電子檔案，其中包括：班級、姓名、性別、家庭地址、郵編、家庭聯系電話、家長姓名、學號、身份證號碼、宿舍電話、本人手機、政治面貌、計算機二級、英語四、六級、獎學金獲得情況、每學期班級學習排名，、在校處分情況，高考總成績等的錄入工作。
3、負責分院的國家助學貸款、國家級、省級獎學金、助學金及生活困難工作。
4、負責分院第十黨支部的黨建工作。
5、完成分院領導交給的其它工作。
在副書記黃鈞輝的領導關心和主持下，XX年年經貿分院學生檔案管理網絡化，更加方便、快捷的便于領導、老師和學生的各種信息的了解和查詢。
因為剛剛做輔導員工作以及年令等原因，和學生的接觸不多，但是由于管理學生的檔案，使我能接觸到他們每年一次的考核表，從考核表中，使我有幸了解到他們的內心世界和他們目前的生活、學習的大致情況。
兩年前，他們抱著理想，滿懷激情的來到工大之江學院。在這兩年的時間里，學院為同學們構筑了知識的基礎，提供了認知的方法，營造了未來發展的方向。
【關鍵詞】大學生黨員 思想政治教育 新模式 新途徑 社會實踐
大學生黨員是大學生中的骨干，是黨的新生力量，大學生黨員的思想政治教育與我黨的未來發展直接掛鉤。學生黨員的思想政治教育應由理論教育與實踐教育兩個基本組成部分。理論教育是主體，在培養大學生的過程中起著核心作用，而社會實踐活動則是理論教育的有益補充和必要延伸，起著十分重要的輔助作用。社會實踐活動體現了作為一種教育活動所具備的社會價值，是提高理論教學質量，實現培養目標的需要。作為新時代的大學生黨員，積極參加社會實踐活動是非常有必要也是非常有意義的。隨著社會的發展，一個只有理論知識，卻沒有實際經驗的人，會逐漸被社會淘汰。當下多數高校的思政教育都是以課本為中心，學生學習的是冰冷的概念，很難將課本上的知識運用于實際生活中。應試教育培養出的人才只能適應學校，難以被社會所接受。為了學生能有效的將理論知識和實際相結合，更好的為社會服務，我們需要摸索一套讓學生黨員既有先進的思想覺悟，又能擁有豐富的社會經驗，以到達學生黨員全方位，多渠道的發展模式。
為探索學生黨員思想教育的新途徑，桂林電子科技大學信息科技學院電子工程系開展了以“感恩”為主線的系列社會實踐活動。本次活動由“感恩父母”“感恩社會”兩部分組成。這里筆者以“感恩社會”為例淺析社會實踐在大學生黨員思想政治教育中的重要性。
一、社會實踐的意義及其重要性
社會實踐活動提高了學生的社會活動能力、實際操作能力和社會實踐能力，縮短了社會化進程。實踐過程中每一項具體的工作都需要成員們在實踐中探索，在實踐中積累經驗，逐步提高自己，在實踐過程中提高了自身的社會活動能力，實際操作能力和社會適應能力，為今后走出校門，踏進社會作了充分的準備。
桂林電子科技大學信息科技學院電子工程系組織學生黨員開展了以“尋找留守兒童中的正能量”為主題的社會實踐，足跡遍布了廣西柳州市三江縣富祿苗族鄉的純德村、高巖村和岑牙村，通過與三個村的小學校長老師交談，了解到苗族地區師資嚴重缺乏，教學工作開展困難，但是那里的老師們依然能堅守崗位，為苗鄉孩子們默默付出；通過走訪留守兒童及其監護人，了解到留守兒童雖然在日常生活和學習上存在不少困難，缺少父母關愛，但是他們卻有著非常強的求知欲，積極面對身邊的人和事，充滿著對未來的憧憬。這一幕幕給大學生黨員的感觸，要比課堂上來得更為真實，更為深刻。這種教育模式形象生動，能讓同學們產生共鳴。潛移默化中，對于全面提高大學生黨員的自身素質發揮了積極的作用。
社會實踐活動加強了學校與社會的聯系，讓學生黨員立足校園，服務社會，為社會主義兩個精神文明作貢獻。同時，通過社會實踐調查，學生黨員也看到社會存在的一些問題，發表了自己的意見和見解，加深了學生黨員看問題的深刻性。各類社會實踐活動架起了聯系學校與社會的一道道橋梁，讓更多的學生黨員立足校園，走上社會，增強了服務意識。
二、掙脫舊模式的束縛，積極摸索新途徑
以往的學生黨員教育，多停留在理論階段，本次活動以“感恩”為題主線，從情感出發，讓學生懂得感恩，增強學生的責任感。通過社會實踐活動，全方位的培養學生，提高學生的自身素質修養。在社會實踐之前，桂林電子科技大學信息科技學院實踐團隊對全三江縣的留守兒童情況做了調研，最終選取了留守兒童情況最為嚴重的富祿苗族鄉作為調研重點。在開展活動的過程中，團隊放棄了以往和孩子們在學?；顒拥哪Ｊ?，而是先與校長老師交流，在獲得全校學生的情況后，再挑選其中情況特殊的留守兒童進行逐一家訪，突破了僅限于游戲互動的方式，在留守兒童家中，看到他們簡陋的家庭環境，他們年邁的爺爺奶奶，以及他們字里行間透露出的對父母的思念，一幕幕真實的場景對學生的影響非常深刻，深深觸動了團隊每位成員的情感神經。真實的場景，樸實的言語使心靈感悟得到了升華，讓作為未來社會的主導的大學生明確了服務社會的責任。
正是因為改變了調研方式，這次調研收獲了良好的成效。經過后續的宣傳，活動在學生中引起了極大的反響，更多大學生想加入到實踐團隊中。這也再一次證明了現代大學思想教育需要創新，需要實踐。只有真正的接觸基層社會，才能更深刻的了解社會。實踐活動是大學與社會的一座橋梁，為那些想為社會貢獻自己力量的學生搭建了一個平臺。這樣的活動不僅能讓學生在大學時期接觸社會，還能培養學生的社交能力，表達能力，團隊合作能力和解決現實問題的能力，讓學生參加一次活動，得到全方面的鍛煉。社會實踐并不僅限于思想政治教育，也不應僅限于辦一個系列活動，而應成為大學生黨員日常教育中例行的一部分。
三、構建大學生黨員社會實踐長期有效的新機制
如今社會實踐還并不是大學思想教育的主導，但脫離實際的教育確是當下急需解決的實際問題，故急需普及實踐教育，將社會實踐融入學生的日常教育中，需要為這項必不可少的教育建立一套健全的體系，以保障在今后的教育中發揮重要的作用。經過不斷的探索與嘗試，筆者逐漸總結出一套適合當代大學思想政治教育的新機制。
（1）建立專門的大學生黨員社會實踐基地，為大學生黨員提供社會學習的環境，定期的開展不同形式的社會實踐，鍛煉學生的各方面能力，全面提高學生黨員的綜合素質。例如高?？梢院拖ＭW達成合作，定期的組織大學生黨員到希望小學支教。將學生黨員參加社會實踐的表現納入整體考核。讓學生黨員在生活、學習等各個方面起到模范先鋒帶頭作用。
（2）建立行之有效的大學生黨員社會實踐體系，不同于以往的黨課教學，要將學生黨員從課堂帶到基層，把他們的優秀性由成績擴展為社交能力，表達能力，團隊合作能力和動手能力等多方面的綜合素質。社會實踐將作為衡量大學生是否具備成為一名黨員的一項重要指標。甚至在不久的將來，實踐能力將在學生黨員的考核中占據主導的位置。大學就是為社會培養人才的地方，我們要根據社會的需求，培養出能快速適應社會，能被社會所接受的人才。
（3）完善學生黨員考核體系，要加強對社會實踐考核評價體系的重視程度，細化評選規則，根據教育模式的跟新及時改革考核機制，對社會實踐開展情況要制定出有效的監督和考核制度，并持之以恒的堅決執行。實踐前精心策劃，活動后及時總結，不斷的完善社會實踐體系于考核制度，以此來不斷完善好社會實踐考核評價體系。
大學生黨員缺少社會實踐是黨員教育工作中不容忽視的問題，雖然近些年來高校學生黨建工作已經取得了一些較大的成績，積累了一定豐富的經驗，但是我們還應該清醒地看到學生黨員中存在的某些問題和黨建工作的薄弱環節。如長期以來，大學生黨員缺少社會實踐是黨建工作中不容忽視的問題。另一方面，大部分社會實踐活動也是僅限于表面的形式，很難讓學生真實體驗社會生活。鑒于此，大學生黨員的培養與社會實踐相結合，從中探索出一條適合大學生黨員的社會實踐長效機制之路，以此既達到培養大學生黨員吃苦耐勞的能力、鍛煉堅強意志的同時，又達到對大學生黨員學以致用、發揮先鋒模范帶頭作用的雙重功效。
通過用較新的研究視角，較為豐富的理論支撐，可為今后從理論意義層次上更深入、系統研究大學生黨建工作提供較新的理論依據。同時通過對大學生黨員社會實踐長效機制的研究，據此提出切實可行的新時期培養大學生黨員、考察大學生黨員的新途徑，為全面開展大學生黨員思想政治教育工作提供理論上的指導和參考作用。
參考文獻：
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[2]董秀娜，大學生社會實踐基地建設新論，理論界，2005.
[3]胡昕蕾，對大學生社會實踐活動的思考，遼寧行政學院學報，2007.
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[6]沈長霞：《新時期進一步加強和改進大學生思想政治教育的思考》，經濟與社會發展，2007年2期。
[7]周國品：《對當代大學生思想政治教育現狀與對策的思考》，江西金融職工大學學報，2006年11期。
1對民辦高校學生黨員進行社會化教育的必要性
隨著教學模式的不斷改革和社會文明程度的提高，我國的產業結構得到不斷提升，社會發展需要大批高素質的復合型人才，民辦高校在此過程中也擔負著重要的任務，重視并加強民辦高校學生黨員思想政治教育，才能滿足社會對人才發展的需求。由于民辦高校教學機制的特殊性，民辦高校對學生黨員的思想政治教育重視程度較低，并且在教學的過程中沒有意識到社會化教育的重要性，民辦高校要想摒棄傳統教學模式的弊端，必須重視對學生的社會化教育，將加強學生黨員的社會化教育放在首位，探索出適合學生身心健康發展的教育方法，才能提高學生的思維意識和實踐能力。
2民辦高校學生黨員思想政治現狀
目前，民辦高校學生黨員對社會發展和黨的方針政策持相同態度，他們對社會、人和事還處于逐漸成熟的階段，他們的政治熱情和普通的大學生相比相對較低，并且缺乏自信心，往往被動的參加青年志愿者活動，對具有社會化、經濟化和利益化的實踐活動參與的積極性較低。再加上民辦高校的收費較高，這也會影響學生的心態，他們在學習的過程中，往往只追求自身利益，強調對社會和學校的索取，缺乏奉獻精神。民辦高校的學生多在進入校園初期具有強烈的學習愿望和動機，但是他們的基礎知識大多不扎實，并且沒有養成良好的學習習慣，在這種情況下，學生學習的熱情逐漸淡漠。民辦高校的學生黨員在進入學校時，就很清楚的意識到提高自身就業能力的重要性，但是他們對自身缺乏足夠的信心，這就導致他們對就業抱著消極的態度。
3民辦高校學生黨員社會化教育的方式
3.1重視思想政治教育課程的開展
要想使得社會化教育在民辦高校學生黨員思想政治教育中發揮作用，必須重視思想政治教育課程的開展，在此基礎上引導學生進行專業課學習和社會實踐，重視學生黨員的思想政治教育，才能促進學生黨員形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。在專業課教學的過程中，還要將現代科技教學融入到其中，有利于提高學生黨員的專業技能，并使其養成良好的行為習慣，制定合理的就業目標。
3.2大力開展校園主流文化活動
大力開展校園主流文化活動對民辦高校學生黨員的社會化教育也具有很大的幫助，教師鼓勵學生參與學校的學習活動和文體活動，對實現學生黨員思想政治社會化和提高人際互動能力具有極大的促進作用，教師應該根據社會發展對人才的需求為學生營造主流文化氛圍，讓學生黨員在潛移默化中受到影響和熏陶，創造良好的學風，加強對學生黨員的行為管理，并重視對學生干部的引導和培訓，增強學生的自信心，讓學生黨員明確自己的職責和任務，使民辦高校的非主流文化朝著健康的方向發展。
3.3使非正式群體在學生社會化中發揮作用
民辦高校要科學正確地認識非正式群體在社會化教育中的作用，使非正式群體能在學生黨員社會化中充分發揮作用。民辦高校學生黨員中的非正式群體，主要是指家庭背景、性格特征相似的學生自發組成的群體，該群體的成員大多具有相同的興趣愛好，還會建立QQ群或者微信群等以進行溝通和交流。校方應該充分利用學生黨員非正式群體的這一特點，為學生提供一個能夠使其發展個性的舞臺，發揮非正式群體在學生黨員社會化中的作用，加強對非正式群體中核心人物的教育和培養，促進對非正式群體的有效管理和引導，能夠強化學生黨員的紀律觀念和集體觀念。
3.4利用網絡對學生進行社會化教育
21世紀是信息化高速發展的時代，網絡被廣泛應用到人們生活的各個領域，同時也被應用到民辦高校學生黨員思想政治教育中，民辦高校應該利用網絡對學生進行社會化教育，充分發揮網絡在民辦高校學生黨員社會化教育中的作用，以此指導學生黨員的知識學習和價值導向，使學生能夠通過網絡檢索自主學習相關知識，更好的掌握社會發展的實時動態，了解我國的歷史文化遺產和現代科技，養成良好的思維習慣和學習習慣。教師在思想政治教學中，還要引導學生黨員接受主流價值信息，使其在潛移默化的過程中形成正確的人生觀和價值觀。此外，還要充分發揮網絡在社會化教育中的暗示作用，篩選典型人物典型事例對學生進行積極引導，為社會培養更多高素質的復合型人才。
【關鍵詞】制度化建設 高校黨建工作 創新發展
【中圖分類號】g64 【文獻標識碼】a 【文章編號】1673-8209(2010)08-0-01
黨的建設包括政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、制度建設等方面,每方面之間都是相互聯系、相互促進的,思想建設和政治建設是基層組織建設的基礎,組織建設是保證,作風建設是主要環節。黨的思想建設、政治建設、組織建設與作風建設要切實加強并落實到實處,必須通過制度建設來保證。制度建設是黨的自身建設這個新的偉大工程的一項重要內容,是確保把黨建設好的關鍵與保障。
黨支部的制度建設包括:“”制度;黨支部委員會民主生活會制度;民主評議制度;報告工作制度;黨支部聯系群眾的制度;黨支部保密制度;黨支部請示匯報制度;黨支部思想政治工作制度等八個方面,在目前高校黨支部建設過程中,這八個方面的制度建設滲透于黨支部建設的各個方面,同時實踐賦予它們更多新的內涵,以便使黨支部的制度化建設更適應于黨建工作的發展。
黨支部的建設中處處需要制度建設作為保證,保證支部各項工作順利、有序、有效的開展,我們分為政治理論學習制度、培養發展工作制度、作用發揮考評制度三個方面來歸納總結黨支部的制度化建設的內容,除去日常工作中程序性較強的如黨課“推優”制度、政治審查制度、發展黨員票決制度、組織員談話制度等方面,我們選取黨支部制度化建設中創新的特色內容加以介紹:
1 政治理論學習制度
1.1 入黨積極分子集體培養制度
隨著我院入黨積極分子人數不斷增加,學生黨員作為培養人的培養任務也日益加劇,黨員的課余時間和精力不能做到與培養時間較短、尚不夠成熟的入黨積極分子一對一培養,所以建立了集體培養制度,即在學生黨員較多的班級進行班級內部入黨積極分子集體培養的方法,選取一個好的培養內容,集體培養,讓每個積極分子表達看法,暢談學習體會和感受,并可以相互交流,省時、高質、高效的完成培養工作。
1.2 網絡學習交流制度
隨著時代的進步,人們獲取知識和信息的途徑越來越多,面對面的講授和閱讀已經不能滿足當今學生黨員和入黨積極分子進行理論學習的要求,他們希望通過網絡更及時、更便捷的學習政治理論知識和時事政治,于是,我支部創建了黨支部博客,開設了理論學習專欄,將支部指定的理論學習內容和網站公布在理論學習專欄,要求學生黨員在規定時間內學習完畢,并上交學習體會,支部選取優秀的學習體會登載在博客上,共學生黨員相互交流、學習,同時,把這些優秀的體會結集成冊,做以總結,以供后來的學生黨員參考學習。
2 培養發展工作制度
2.1“三公示”制度和群眾意見反饋制度
公示制度是黨支部組織制度中重要的一個方面,體現著黨內的公平和民主,我們繼承并發展了公示制度,并命名為“三公示”制度。“三公示”制度即在入黨積極分子上黨課前、確定黨員發展對象黨委預審前及預備黨員轉正黨委審批前進行全院范圍內的公示,同時完善了公示程序規范化制度、實名舉報制度、公示結果公開反饋制度、暢通群眾監督渠道制度等保障制度,精心設計了包括理論學習、專業學習、工作表現、群眾基礎、自律意識等方面的公示表格,確保公示制度不走過場、不流于形式,贏得了群眾的普遍認同。
在各學生支部加強了群眾意見反饋制度,在征求意見的過程中,反映出來的重點培養對象的不足,由培養聯系人負責整理匯總,并由各學生支部的書記找到相關入黨積極分子,反饋出群眾意見反映出的缺點不足,并進行談話,強化了學生黨員對于不足改正的意識和重視程度,有利于今后的培養工作。
2.1“三公示”制度和群眾意見反饋制度
公示制度是黨支部組織制度中重要的一個方面,體現著黨內的公平和民主,我們繼承并發展了公示制度,并命名為“三公示”制度?！叭尽敝贫燃丛谌朦h積極分子上黨課前、確定黨員發展對象黨委預審前及預備黨員轉正黨委審批前進行全院范圍內的公示,同時完善了公示程序規范化制度、實名舉報制度、公示結果公開反饋制度、暢通群眾監督渠道制度等保障制度,精心設計了包括理論學習、專業學習、工作表現、群眾基礎、自律意識等方面的公示表格,確保公示制度不走過場、不流于形式,贏得了群眾的普遍認同。
在各學生支部加強了群眾意見反饋制度,在征求意見的過程中,反映出來的重點培養對象的不足,由培養聯系人負責整理匯總,并由各學生支部的書記找到相關入黨積極分子,反饋出群眾意見反映出的缺點不足,并進行談話,強化了學生黨員對于不足改正的意識和重視程度,有利于今后的培養工作。
2.2 黨員發展材料審核責任制
入黨材料的整理是黨員發展過程中,培養人工作的重要環節之一。而黨員發展材料將跟隨學生檔案,伴隨黨員一生,體現了學院對于黨員的培養過程,也反映了學生黨員的思想認識水平,理論學習水平等方面,因此,學院十分重視黨員培養過程,細化每一個步驟,分層次把好黨員發展材料質量關。黨員材料的整理審核分為:黨員培養聯系人-學生支部委員-支部書記-院黨委預審-組織員-組織部備案六個層次。為了嚴把材料審核關,支部編寫并修訂了《材料審核標準》,印發給每一個培養人,并召開專題講解會,向培養人講解并強調材料中注意事項,保證培養人清楚培養過程中的每一個環節,以保證對上交的材料負責。
通過以上程序,我們盡可能的在把材料給組織員審看、談話以前,保證黨員材料的完整、充分、準確。
2.3 黨委預審環節中的副書記談話制度
院黨委預審是黨員發展工作的重要環節之一,但是各學生支部黨員發展時間安排具有不穩定的特點,發展人數和時間較為分散,于是,我院增加了黨委預審時的副書記談話制度,使發展對象在召開支部大會討論前,及早樹立黨員意識,更清楚的認識自身存在的不足,也使黨委更加深入、清晰的了解發展對象的個人情況,從全局的角度把握學院黨員發展工作。
3 作用發揮考評制度
3.1 黨員助理班主任崗位實踐制度
制定學生黨員聯系班級、宿舍,擔任助理班主任的工作,是學生黨員發揮帶頭作用的重要表現之一。為了確保學生黨員的工作質量,我們制定了《學生黨員助理班主任工作職責》,要求學生黨員協助各班班主任做好思想教育工作、入黨程序解釋工作、班級特色建設工作等,定期召開會議匯報近期工作情況,并在黨員助理班主任之間進行經驗交流。增強了黨員責任和服務意識,也鍛煉了黨員隊伍,提高了黨員的工作能力。
3.2 黨員考核評議制度
細化征求群眾意見調查問卷,在入黨積極分子發展和預備黨員轉正的征求群眾意見中,真實反映被征求對象入黨動機以及各方面表現情況,明確地指出不足,幫助他們分析并盡快地改正。
實行支部大會答辯制度和轉正會述職答辯制度,向其他黨員展示自己的工作效果,增加黨員間互相學習、優勢互補的機會,進行生動的思想教育課。
制定《文學院學生黨員日常行為規范》,并堅持《文學院學生黨員手冊》的填報制度。在日常工作中,對學生黨員提出要求。
通過制定政治理論學習制度、培養發展工作制度、作用發揮考評制度,來創新黨支部制度化建設,使黨的思想政治建設、組織建設、作風建設、制度建設等方面互相促進,共同發展,促進高校黨建工作發展。
整理
參考文獻
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[3] 杜杰,王達.關于高校學生黨支部制度建設的思考[j].當代教育論壇,2005.12.
在今天這個特殊的日子里,根據學院黨委要求,英語學院學生下層黨支部很榮幸代表各下層支部在“爭先創優”發動會上發言。我是英語學院學生黨支部書記李娜,我們學生黨支部黨員人數為二一名,此中正式黨員六名,準備黨員一五名。學生支部自建立以來,在全院各項事情中可以或許做到束縛思想,與時具進,費力奮斗,真抓實干,無論是實際宣傳照舊構造活動,都開展的繪聲繪色,獲得了較大的前進,不但進步了下層黨構造的凝集力和戰斗力,并且有用地促進了構造外部以及構造與群眾之間的和諧發展。
為了進一步鞏固深退學習實踐科學發展觀活動獲得的成果,連續抓勤學習實踐活動整改落實事情,確切進步學院基礎黨構造建設的科學化水平,引發寬大黨員的生機活力,促進我院教誨教學事情又好又快發展,響應院黨委果招呼,特制定我院學生支部創先爭優活動實行方案如下。
方案一:建設學習型黨支部,創立英語學院網站赤色頻道。
為了認真學習實踐科學發展觀,學習新知識、新實際,不停提拔自身黨性修養和業務素質,并積極創新學習方法。英語學院黨支部自建立開始,就活期讓學生黨員集中學習黨的實際知識和種種新出臺政策措施,在此基礎上,我們決議英語學院共二一名黨員,分紅三組,設置小組負責人,每月至少學習兩次黨的實際知識和種種及時性政策,前進以提拔黨員的本性修養和黨性準繩。別的在學院的網站建設中,偏重對赤色頻道——黨員風采和黨團活動,進行活期投稿。為學院赤色網站建設添磚加瓦。末了,與學院各班導員合作,讓實際學習較良好的學生黨員,為各班積極分子活期做黨的知識相干講座。熟話說,實際的發展必要實踐來證明,我們要求支部的學生黨員不但實際學習要跟得上、跟出來,更要器重和積極到場學院的實訓活動,聯合自身的特點和期間發展對大學生失業提出的要求,高興進步自己的從業技藝,讓自己成為一名真正的實際上成熟、實踐上過硬的黨員。
院長說,創先要創轉變之先,增優也是增轉變之優。片面實現發展方法的轉變,要為這個轉變辦事。我們教誨界要想轉變發展方法,無疑這是一個新課題,我們下層黨支部一定會在實踐中及時總結,在為期兩年半的創先增優活動中,勇于實踐,并且可以或許及時總結和創造出新的轉變方法,要轉變傳統的學習方法、轉變傳統的教誨方法,創新事情發展的新途徑。為國家經濟增長方法的轉變做出自己的孝敬。
方案二:開展“黨員示范崗、志愿辦事”活動。
在學院構造的各項活動或者緊張時刻,黨員可以或許充分發揮前鋒模范作用,體現出黨員的先進性;黨支部可以或許帶領寬大黨員和學生積極朝上進步,充分體現出較強的感化力和影響力,這是學院黨委對各支部和學生黨員的總體要求。
我們學院學生黨支部為了響應招呼,欲在創立綠色校園、和諧校園中作出自己的孝敬,特制定了“黨員示范崗和志愿者辦事”的活動方案。
一:“送老、迎新”,展示大譯黨員風采。
這個活動主要安排在每年結業生離校和剛出生退學之時,學生黨員們佩戴紅領巾活潑于校園各個角落,哪里有必要哪有就有黨員。主要活動方法,首先設置征詢資助德律風,結業生和剛出生出現任何困難都可以找到征詢的方法。其次,在校園中部署展臺,提供現場辦事。提供飲水機和其他資助,也可以同校園播送站合作,為有困難的學生和家長提供辦事。在即將到來的結業生離校工夫里,可以宣傳文明離校和走上事情崗亭的溫馨提示,為結業生順遂和文明的脫離學校提供實際宣傳資助。
活動二:黨員奉獻大譯,創立和諧校園。
和諧社會的創立必要我們每此中國人為此付出高興,作為黨員我們身上的責任義不容辭。鑒于此,我們將要提倡“黨員奉獻大譯,創立和諧校園”活動。學院將與各行政部門和職能部門建立聯系,哪個部門有必要協助的我們會活期提供資助,比如圖書館的教師很少,但是事情量很大,我們會跟圖書館建立幫扶小組,活期構造學生黨員對圖書館事情賜與支持。歡迎各部門與英語學院黨支部獲得聯系,只要是我們能做到的,我們一定會義不容辭。為創立和諧校園盡心盡力。
活動三:黨員奉獻大譯,創立綠色校園。
信賴來到翻譯學院的主人,應該都能被學院的綠色所吸引的,學院的綠化工程在二零一零年有了大跨步的發展。建設綠色校園、提倡生態文明,這是國家當局恒久以來不停不停宣傳和提倡的,在這次校園綠化工程中,無論是任務植樹、澆水和栽花種草,到處都有黨員的身影,好的情況的創立雖然緊張,更緊張的是要有人活期維護,雖然技術性的事情我們干不好,但是一些一樣平常維護信賴我們黨員一定可以或許做得很好。我們英語學院學生黨支部要承包一塊綠化園地,在這塊園地上灑下我們的汗水,收獲我們的希望。在創立綠色校園的事情中體現出我們黨員的前鋒模范帶頭作用。
我們英語學院學生黨支部一定會以“積極思索轉變發展方法,推進學院科學發展”為主題,以積極開展特征活動為載體,堅持“推進科學發展、促進校園和諧、辦事師生員工、加強下層構造”的準繩,根據制定的方案,高興方案實行歷程中多下功夫、靈活應對、克服困難、活期報告請示,請上級黨構造監視指導。
關鍵詞： 學風建設； 學生黨建； 創新機制
學生黨建工作辦公室，是在學院黨委領導下的、主管學院學生入黨及黨內事務的學生組織，由學生黨員及入黨積極分子構成，是學生工作的核心靈魂。而學風建設，則是學生工作的重中之重。學風代表著成績，代表著在校生的學習情況，更代表著畢業生的就業情況，所以，學風建設便處在舉足輕重的位置。
那么，什么是學生黨建與學風建設相結合呢？為什么要將學生黨建與學風建設相結合呢？如何才能將學生黨建與學風建設相結合呢？
首先，發揮黨員模范帶頭作用，服務我院學生學風建設，聯系廣大師生，以黨風促學風，踐行黨員先進性。我院以黨員的先鋒模范作用為出發點，將學生黨員隊伍素質建設和學院學風建設相結合，理論聯系實踐不斷探索完善學風建設之路。這還要從學風建設制度說起，我院學風建設制度包括日?？记谥贫群蛯W業考察制度兩大方面，現介紹如下：
日?？记谥贫?，是指從本院入黨積極分子中選取若干學習成績優異、有責任心與上進心、對黨忠誠、樂于奉獻的同學作為“學風督察員”，學風督察員主要的職責為協助學生黨建辦公室與任課教師做好對本院同學日常課堂出勤情況的監督，使學院能夠及早發現不良現象的苗頭并加以遏制，杜絕遲到、早退、曠課等現象；學業考察制度，是指在所修課程的考試中，對掛科同學進行提醒，對不及格的科目達到一定數量的同學做出學業警示、學業警告、學業留級與學業淘汰的處罰，從而加強對同學們學業情況的監督。
在日常考勤工作中，嚴格課堂和考試紀律，檢查情況隨時通報，建立周反饋、月反饋等預警機制，對于周、月學期考勤數據進行公示。對曠課、遲到、早退等非正常出勤的學生，按照有關管理規定予以嚴肅處理。在開展的不同形式的教育培訓活動中，要求學生干部、黨員、入黨積極分子以身作則，率先垂范，嚴于律己，在“學風建設”活動中帶領全院學生深入開展優良學風建設。學期中不定期的開展各種形式的學生黨員會議，在調查研究的基礎上，找準各年級學風建設存在的薄弱環節，并定期召開學生代表，老師交流座談會，并向老師同學匯報各科各班考勤情況，對階段累計次數較多的學生進行口頭批評警告。聽取相關教師對我院學風情況指出的不足和提出的解決辦法，討論分析缺勤同學的學習狀態和近期思想動態，以便更好的“對癥下藥”，及時解決該同學的困惑，提高全院學生出勤率。實施過程中將缺勤記錄分為周、月、學期三個時間段進行總結，并在我院公告欄中進行公示。同時在每周學院教師會議上由輔導員老師將考勤記錄反饋給各班班主任，以便班主任及時了解與缺勤嚴重的同學聯系。對于學風督查員貫徹嚴格責任制，由其入黨培養人定期對其工作態度，工作成績進行考察。
其次，督察員本身意識到自己的帶頭作用，能夠在日常生活與學習中不斷自省并發現身邊朋友的不足，共同改正、進步，真正成為周圍學生群體的榜樣，發揮出自身的模范帶頭作用，從而充分帶動同學們對于學習的積極性?？记谥贫葘嵤┻^程中，更多同學發現身邊黨員與積極分子的改變并反省自身存在的不足，從而做出正確的行為選擇，部分還能積極參與到學院的學風建設當中，促使大家共同進步。對于小部分仍需督促的學生，考勤制度能成為一種約束力。通過學風督察制度的實施，不僅能夠提高各個班級的出勤率，使同學們逐漸養成更好的學習習慣，并能在適應中認識到身為學生的中心任務，找到自己的目標，令自身在這個過程中得到提高。課堂出勤率得到保證，學生課堂效率提高，學生的學習積極性也自然逐步高漲。良好的學習風氣得到任課教師與同學們的一致認可，這將成為整個學院乃至全校的寶貴財富。
然后，考勤制度的總目標不在于強制同學們不曠課，也不僅僅局限于增加上課人數、提高課堂的出勤率，而是讓同學們真正認識到自己身為學生的中心任務是學習，而出勤率則是優異成績的必要前提，這一點是至關重要的。因此，我們需要更加認真的對待我們現階段所學習的課程，從學習中體會到知識作為一種財富的必要性所在。最后達到在學習中不斷地提高自身的專業文化水平與文化素養，能于就業時成為社會所需要的全方面、高素質人才。考勤制度的實施確實具有十分必要的作用并存在著良好的前景成果。它的實施對教育質量的提高有著不可忽視的作用。因此，我們需要更加關注學院至整個學校的出勤情況，以提升我們的學習風氣，鞏固我們的學校管理，增加學校的人才輸出。
從我院的實踐中我們得出黨員素質建設與學院學風建設息息相關。首先學生黨員來源于學生，從源頭上提高學生整體素質有助于提高黨員素質的基點。其次由學生黨員發揮自身模范作用，帶頭提高自身學業水平，約束自己行為這些都可以反作用于學生群體。在工作中堅持普遍性與特殊性想結合的工作方法，在確定的制度運行體制下輔以不確定因素能夠讓制度更加嚴謹，更靈活處理突況，更具活力。最后開展結對幫扶、黨員志愿服務活動必須建立一套量化指標，以便在活動初期起能夠增強政策的可操作性。
綜上所述，學生黨建與學風建設相結合的實施確實具有十分必要的作用并存在著良好的前景成果。它的實施對教育質量的提高有著不可忽視的作用。因此，我們需要更加關注學院至整個學校的出勤情況，以提升我們的學習風氣，鞏固我們的學校管理，增加學校的人才輸出。
一、深入宣傳，營造良好氛圍
根據文學院黨支部的相關要求，我支部制定了讀書月的具體方案。按照活動方案，我們迅速在支部開展了讀書月活動的通知工作。深層次宣傳讀書、學習的重要意義，提高廣大黨員的思想認識，為深入落實讀書月活動方案奠定了堅實的基礎。
二、此次活動涉范圍廣泛
從活動對象上看，第五支部的所有黨員都參加了本次活動，并且寫了讀書心得和讀后感。讀書就要得其精華，每個人認真讀書，把自己的想法、體會寫進文章，使個人思想得到深入，素質得到提高。
從本次讀書的范圍看，借閱書籍不僅限于黨的理論知識，也涉及思想素質類、文學類，以及與專業有關的各種書籍。讀思想素質類可以提高黨員的理論知識水平；讀專業類書籍，可以提高自己的專業知識水平，加強自己的專業能力，這對于今后的學習和生活大有裨益；讀文學書籍，可以提高思想素質；讀專業書籍，修煉自己的內功。
三、活動效果。想
學期伊始，第六屆黨員之家管委會成員在總結以往工作經驗的基礎上，將繼續踐行“服務同學、引領先進”的承諾，加強內部建設，激發自身活力，努力拓寬黨員教育陣地，豐富黨員教育載體，我們將以加強內部建設為重點，打造精品活動為主線，規范日常工作，加強對外宣傳，立足于以下工作，層層展開，逐步落實：
一、加強理論學習和研究，進一步完善黨員之家內部建設。
本屆黨員之家管委會由策劃組、事務組、網絡組、宣傳組四個部門組成。這樣的內部結構面臨著不同以往的建設管理任務。因此，需要新一屆管委會成員拿出更加靈活、務實的措施，整合、學習以往資料，不斷提高自身素質，積極主動地開展日常工作，通過一系列規章制度的完善及有效推行來提高管理人員的管理能力和服務水平。
1．完善各項制度，做好資料歸檔，網站改版。
黨員之家經過五年的成長已經形成了相對固定的工作模式和工作制度，積累了一定工作經驗。但是，在以往的實施過程中，我們發現這些制度仍然存在不適應和有待改善的地方，因此我們將廣泛聽取指導老師和各個管理人員的意見，制定并完善各項規章制度，同時加強執行力度。對黨員之家歷年的電子資料進行有序整理，按時間分類匯總；對于書面材料，按類匯總，做好歷年資料歸檔。
網站是廣大學生黨員和兄弟院校了解我們黨員之家的一扇電子大門，在對外宣傳、加強內部建設等方面起著至關重要的作用。針對目前網站版本落后,導致文件上傳不及時等問題,本學期黨員之家網絡組成員將對網站進行全面改版,將其真正建設成我校學生黨員的網絡陣地。
2．加強理論學習，開展學生黨建工作調研。
黨員之家工作人員承擔著不同程度的管理和服務工作，這就要求我們具備較高的政治覺悟和較好的理論修養。因此，黨員之家這學期將通過內部學習、開展調研這兩個主要學習方式來提高管理人員的理論素養。我們將隔周就時事熱點、黨建知識、學習技巧、工作禮儀等方面的一個話題展開討論和學習，交流經驗,相互學習,共同提高。另外，我們將成立學生黨建工作調研小組，制定詳細的調研工作計劃，有組織地開展一系列調研工作,為今后的學生黨建工作提供參考。
3．做好各項常規工作。
在過去一年的工作過程中，黨員之家在常規工作上已基本走上正軌，但也曾出現不少問題，比如值班遲到早退、報紙數天未領取等。這學期，我們將建立值周制度，每一周都由一位同學負責會議主持、報紙領取等工作，不定期地到辦公室檢查值班情況和辦公室、會議室衛生狀況，發現值班人員沒有把工作做到位的，及時提醒。每天晚上值班人員做好報紙領取核實工作。通過這種相互監督的工作模式，努力把我們的常規工作做好做實，使黨員之家的資源得到有效地利用，真正成為全校3000余名學生黨員的“家”。
二、加強宣傳力度，拓寬紅色陣地，更廣泛的做好引導與服務工作。
黨員之家一方面要充分發揮自身的內在功能，另一方面做到以點帶面,發揮先鋒模范作用。宣傳工作一直是我們黨員之家的一個薄弱點。目前，我們周圍有很多同學還不了解黨員之家。本學期我們將進一步加強宣傳力度，從活動宣傳、外聯宣傳、文字宣傳、美工宣傳、網絡宣傳這五大塊來開展宣傳工作,利用宣欄、海報、黨員之家網站、論壇、qq群等各種途徑，拓寬我們的宣傳領域,讓更多的人認識黨員之家，走進黨員之家。
本學期將通過一系活動來擴大我們黨員之家在全校的影響。在增強自身服務水平、管理水平的基礎上加強與各院級黨員之家、校內其他學生組織、各兄弟院校黨員之家和外界媒體的溝通與合作，逐步提升黨員之家的影響力。
三、加強對院級黨員之家的引導，建立校院兩級學生黨建互動機制。
1．更新聯絡員隊伍。
黨員之家曾在年月份，特別成立了“學生黨建工作聯絡員”隊伍，但因學生畢業、工作調整等原因，學生黨建工作聯絡員隊伍有所變動。本學期我們將更新聯絡員隊伍，由各個學院的組織部部長擔任聯絡員。以更廣的途徑、更新的形式，去了解院級黨員之家的工作情況，聽取他們對校黨員之家工作的意見及建議。進一步加強校院兩級黨員之家的聯系，讓聯絡員隊伍真正起到橋梁和紐帶作用，更好地推進我校學生黨建工作的開展。
2．建立例會和活動上報制度。
為了讓聯絡員隊伍充分發揮其自身功能，本學期黨員之家將制定每月例會和活動上報制度，及時了解各學院黨員之家工作動態。通過建立學生黨建工作qq群等方式加強溝通，確保工作的順利開展。
3．通過開展星級黨員之家和優秀聯絡員的評選促進工作。
我們將通過開展“星級黨員”之家和“優秀聯絡員”的評選，為各院級黨員之家提供相互交流，相互學習，共同提高的平臺，更好地開展全校學生黨建活動，全面促進我校學生黨建工作的開展。
四、傳承精品活動，發揮創新思維，打造學生黨建品牌活動
1、先鋒講壇。
先鋒講壇是我們的經典活動，已成功開講兩次，兩次講壇的經驗讓我們意識到講壇存在的一些問題，如：形式單一，互動性不強等。本學期開展的先鋒講壇，首先從性質上做出改變：把先鋒講壇建立在“黨員再教育”的基礎上，以“流動的黨校”的形式展示給全校學生；其次是改變講壇形式：將以前單一的講壇改為訪談與講壇交替結合的形式，增加互動性。我們將在“院級黨員之家建立以及逐步成熟”的基礎上，爭取將講壇推廣到各學院承辦，形成講壇支流，更好地發揮先鋒講壇作為“流動黨?！钡淖饔谩?/p>
2、黨政知識競賽。
關鍵詞：共青團；就業能力；服務體系
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）01-0190-02
21世紀以來，隨著全國各高校大規模擴招，大學生就業形勢越來越嚴峻。據中國教育在線統計：2001年全國大學畢業生114萬，2003年畢業生人數212萬……到2016年，全國大學畢業生人數達到770萬，每年的畢業生人數都在飛速增長。近年來，一方面，社會經濟的不景氣使得用人單位人才需求數量有限，招聘崗位數量整體縮減，呈現大學畢業生總體供大于求的局面；另一方面，高考招考比例提升，大學生人數持m增長，整體素質卻有下降趨勢。畢業生學習態度不端正、動手能力差、社會經歷和實踐經驗缺乏、對就業地地域性挑剔明顯、眼高手低等都成為大學生就業的制約因素。
一、高校共青團對提升大學生就業能力的重要性
人才培養的最終目的是使其能順利進入社會、獲取工作并為社會建設做出貢獻。高校作為人才培養和大學生與社會接軌的最關鍵環節，責任重大。當前，各大高校都將大學生的就業工作當作重點工程來抓，努力提高人才培養質量，提升學生的就業率，以滿足社會對高素質人才的需求。
對于大學生而言，閑暇時間是指大學生除去完成學習任務和滿足正常生理需要以外的自由時間。在人才培養環節中，課堂教育是教會學生課本知識的主要場所，如何將課本知識應用到社會實踐中，提升學生動手創新能力，實現學生培養和進入社會的順利過渡，這些都要利用學生的閑暇時間加以培養。高校共青團作為黨領導的先進青年的群眾組織，是開展大學生思想政治教育工作和閑暇教育的重要陣地。共青團的工作必須放在學校的中心工作中去安排和把握，必須圍繞學校辦學理念、辦學特色和人才培養質量來設計自己的育人工作體系。共青團如何利用自身優勢提升大學生的就業能力成為高校教育管理工作者探索的新課題。
二、畢業生具體就業數據及原因剖析
從目前大學生的校園生活來看，在教室上課占據的時間不是很多。調查表明，大學生每天的閑暇時間在3小時以上，高年級達到了6小時以上。在閑暇時間里，大部分的學生都會參加一定量的學生活動。從日常的學生管理工作中，可以體會到共青團工作對學生的綜合素質有一定的提升作用。本文將采取一個相對比較粗略的方法：通過統計黨員和學生干部的就業情況與整體同學就業情況，通過數據進行對比。因為大學生黨員是通過團員推優產生的，往往是參加學生活動的優秀者，在團組織擔任過重要職務，所以分析學生黨員就業數據同樣具有參考意義。
我們對南京信息工程大學信息與控制學院2013-2015年度畢業的學生干部、黨員畢業去向進行總結，并跟同期所有畢業生數據進行比較，得出如下結果。
通過分析上述表格數據，我們可以分析、總結出如下幾個結論。
一是學生干部、學生黨員的就業能力較為明顯地高于普通同學。其原因可以歸結為學生干部往往因為學生工作、組織活動、社會實踐等原因，跟社會有較多的接觸，較大地提升了學生干部的與人交往能力、組織協調能力。學生干部的經歷也會端正學生的就業心理，適度減少學生就業心理障礙并增加學生就業心理的認知能力，讓學生了解社會需要怎樣的人才，及時調整自己。學生黨員升學率普遍偏高是因為在發展黨員的時候成績是考核學生的一個重要因素，一般要求獲得獎學金、擔任主要學生干部的同學才能入黨，多方面把關使得學生中的佼佼者才能發展成為黨員，這樣學生黨員的升學率偏高也是正常的。而學生干部的升學率數據也表明：學生干部因為參加過多的課外活動確實對成績有所影響，但是沒有影響他們考研的積極性和成績，出國的同學也是選擇繼續深造的，所以出國率和升學率兩項結合，學生干部的考研錄取比例遠超普通同學，說明學生干部們大多能權衡好學習和工作的關系，起到學生干部的先鋒模范作用。
二是學生干部、學生黨員群體的上進心相對于普通學生要強一些。無論是出國率、升學率、就業率，學生干部、黨員的比例普遍比普通同學要高。我們研究就業材料時也發現，學生干部、黨員的就業單位、工資待遇一般比普通學生要好些。從就業質量來說，學生干部69人中有44人就業，其中有21人就業于國企事業單位和公務員等就業滿意度比較高的行業，比例高達47.73%。這進一步證明了學生干部的就業能力高于普通學生。
綜上，學生干部、學生黨員在升學和就業市場中都占據明顯的優勢。這一優勢一方面體現在升學比例上，另一方面則體現在就業的質量上。學生干部經歷使得學生具有更多的可能性進入名企和收入優厚的行業。這可以初步論證高校共青團對學生就業能力的影響：通過各類學生活動、志愿服務、社會實踐等等，讓學生有機會接觸社會、了解人情世故，幫助其樹立健康的人生觀和世界觀，通過各類活動了解自身優劣勢，從而有助于其在總體競爭中獲得更強的就業能力。
三、高校共青團提升大學生就業能力“六維”服務體系的構建及實施方案
在前期調研的基礎上，針對高校共青團工作的特點和思路，本文提出共青團提升大學生就業能力的“六維”服務體系：觀念支持、心理支持、技能支持、考評支持、激勵支持、渠道支持，爭取做到服務全程化、全員化、信息化、專業化。
高校共青團工作作為課堂學習的有效補充，具有工作周期長、涉及范圍廣、深入學生日常生活等特征，可以通過平時的各項學生活動灌輸正確的就業觀念；可以提升學生心理素質，消除或緩解學生在就業過程中產生的各種心理障礙；可以通過組織各類比賽、競賽，表彰一批表現出色的學生從而調動他們參與活動的積極性，既讓他們通過比賽學到更多的知識和本領以提升就業能力，又可以通過比賽的結果獲取用人單位更多關注；更可以通過素質考評的辦法對學生進行綜合素質測評，讓他們了解自身優劣勢，在接下來的學習生活中有目的地提高自身能力，完善綜合素質，提升就業能力；還可以提供各種社會實踐機會提高學生的就業技能；可以通過提供各類招聘信息、政府優惠政策，幫助學生早日找到合適的工作。
大學生就業能力是為適應社會形勢、就業市場的變化而提出的。目前就業形勢嚴峻，大學生的就業能力問題突顯，共青團“六維”服務體系正是針對這些問題的理論與實踐探索。通過對大學生的觀念、心理、技能、考評、激勵、渠道這六個方面給予支持，使大學生具有健康的就業觀念和就業心理，為其創造一個良好的就業環境，不斷提升其就業技能，激勵其積極參加各類技能提升活動，并通過這些活動結果反饋自身優劣勢并加以改進，從而形成一個系統的提升學生就業能力的服務體系，最終使得大學生可以積極參與激烈的社會人才競爭，實現最終順利過渡到社會的目標，為建設社會主義祖國奉獻自己的力量。
為全方位多角度提升大學生綜合素質和就業能力，構建高校共青團提高大學生就業能力的“六維”服務體系如下。
（一）高校共青團要做好正確就業觀念的灌輸工作
大學生處于吸收外界思想、知識的黃金年齡，共青團需要充分利用這一優勢，通過進行思想政治教育、開展一系列主題教育活動等，運用理論、社會現象分析、典型事例的正面引導等方法，引導大學生轉變傳統“只在大城市就業、只找穩定工作”的錯誤就業思想，樹立正確的就業觀念，接受階段性就業、彈性就業、勇于創業等新觀念。
（二）高校共青團要做好心理鍛煉和輔導工作
大學生的就業心理是指大學生為獲得職業做的心理準備及在尋求職業過程中產生的各種心理現象。就業是大學生涯中最后的重要環節，更是大學生人生中的重大抉擇。大學生基本上從入校時就會開始考慮自己的前途問題，并嘗試為將來的就業提前做好各項準備。就業心理是貫穿于整個大學生涯的心理現象。學生可以通過參加各類學生活動、社會實踐和志愿服務等增加與人交往的能力，提升心理素質。
（三）高校共青團要做好技能鍛煉支持工作
隨著社會經濟的不斷發展和人才競爭的日益加劇，用人單位越來越看中大學生的綜合素質，特別是動手實踐能力、創新能力和組織協調能力等。高校共青團應充分利用自身資源促進大學生全面發展，在較為系統扎實地掌握專業知識的基礎上，熟練運用所學知識分析和解決實際問題；積極參與社會實踐和志愿服務，積極參與創新活動，培養創新精神，提高創新能力；尋找合適的用人單位進行實習，提高實踐操作技能和溝通能力、表達能力、團隊合作能力等，為今后就業打好基礎。
（四）高校共青團要堅持激勵創新體系
激勵體系，即在創新精神和創新實踐能力的培養過程中，注重運用激勵性評價手段，激勵學生成長成才。在教育過程中，需要恰當合理地運用激勵性評價手段，獎勵學生的創新行為和成果，使其成為培養創新能力的有效途徑。高校共青團組織應建立對學生的創新意識、創新能力、創新成果的積極反饋機制，即對學生的各種創新行為和成果給予激勵和獎勵，從而形成整套激勵創新規章制度。激勵體系是共青團工作的主要特色，更能讓參與者積極參與，并從中獲得動力，在就業時也能通過各類獎狀博得用人單位關注。
（五）高校共青團要完善就業能力考評制度
共青團可以建立每個學生的綜合檔案，通過給每位學生設定學年素質考評目標，督促他們積極參加各項活動，并從中獲得就業能力，學年結束后針對每位學生的情況給予總結和發展建議，對就業能力低下的同學加強引導，查漏補缺，從而督促他們朝著綜合能力全面提升的方向發展。
（六）高校共青團要做好就業渠道信息暢通工作
高校共青團組織可以發揮自身組織體系廣泛、宣傳陣地多樣、聯系青年緊密的優勢，與校外團組織特別是企業團組織加強聯系，向用人單位推薦優秀畢業生。通過建立就業信息網，建立畢業生和用人單位數據庫，積極拓寬畢業生就業信息渠道。通過學生就業信息服務平臺進行優秀學生的綜合素質展示，為用人單位挑選人才做好信息服務工作。另外，共青團需要主動做好畢業生信息跟蹤調查和用人單位評價的反饋工作，及時總結調查結果，形成分析報告，幫助大學生了解本專業歷屆畢業生的就業情況，科學預測社會對畢業生的需求形勢。
四、結語
教育的本質在于人才的培養，實現的渠道是人才能夠順利地走向社會，體現出個體的社會價值。大學生就業能力的提升可以幫助大W生更好地適應社會，是高等教育價值的體現。我國長期以來的應試教育導致在人才培養方面我們過于重視學歷而忽視了能力的培養。共青團提升就業能力“六維”服務體系的構建為大學生綜合素質的提升找到了一個有效切入點，可以促使教育價值的回歸。
參考文獻：
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