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關鍵詞：國有企業；對外宣傳；宣傳策略
中圖分類號：F275 文獻標識碼：A 文章編號：1009-2374（2013）26-0152-02
隨著企業改革進程的不斷深入，我國國有企業必須加強對外宣傳力度，提升國有企業的市場營銷能力和市場競爭能力，建立健全和諧的企業運營機制，將有利于企業發展的外部環境營造出來。
1 國有企業對外宣傳工作問題研究
1.1 沒有正確認識企業管理過程中對外宣傳的重要作用
當前，在國有企業管理中，企業管理人員不重視對外宣傳工作，缺乏合理利用傳播媒介的基本技能與基本理論知識。對上級新聞媒體單位和上級宣傳單位的采訪報道不重視，在態度方面不積極配合相關的宣傳工作，這種情況的出現致使企業很難形成對外宣傳合力，無法將企業文化更好地傳播出去。
某些國有企業的管理人員在對外宣傳認識上太過片面性，平時一提到宣傳企業文化，個別領導干部就認為與己無關，將宣傳企業文化的重任推脫到黨委部門，認為宣傳企業文化是一項政治工作，應該由宣傳部門完成。其實，該現象是企業文化宣傳認識上的一種誤區，從本質上來說，企業在開展宣傳工作時，其與思想政治工作有著本質區別，對外宣傳企業文化，主要是將企業的業務、訴求、發展目標、成就、能夠為客戶群體提供服務的標準與水平、對企業應履行的社會責任等內容進行宣傳，告訴廣大受眾人群，取得社會各方和各級政府的支持，幫助企業更好地承攬貨源、爭取客戶以及開拓市場，對企業的營銷與發展有著十分重要的幫助。現階段國有企業文化對外宣傳不解放思想、觀念束縛等問題都是制約國有企業宣傳企業文化的根本性問題。
1.2 沒有制定長效的宣傳機制
在對外宣傳企業文化時，沒有制定長效的宣傳機制，由于信息渠道閉塞、工作機制陳舊，使得企業很難做好宣傳工作。沒有制定暢通的新聞資源報送渠道，沒有建立完善的信息處理系統，企業宣傳基礎較為薄弱，資源獲取渠道閉塞，沒有制定對外宣傳考核與管理機制。國有企業宣傳工作者的工作熱情不高，負責宣傳企業文化的同志沒有資格參加企業領導會議，很難全面了解與掌握企業發展規劃目標，影響了宣傳企業文化工作的統籌實施、預先知情和提早謀劃。
1.3 國有企業宣傳設備落后且專業人才不足
因各種原因致使企業宣傳干部的職務晉升和人員編制存在乏力現象，企業機構在每次改革與重組時，企業通常最先壓縮宣傳部門，工作量大、編制少使得企業宣傳人員出現浮躁心理，由于這種浮躁心理的制約導致宣傳人員經常費時費力地開展工作，卻無法將工作做好，很難擴展宣傳渠道，嚴重影響了宣傳工作的效果。
企業宣傳人員素質過低，缺乏專業技術強的高精尖人才，因對外宣傳部門的工作崗位大多由基層人員升遷任職，使得宣傳人員的成分較為復雜，很多宣傳人員都是先工作再進修，致使在工作過程中經常出現各種各樣的問題，高素質的宣傳人才很難引進，再加上缺乏領軍人物，使得宣傳工作很難突破傳統的媒介宣傳框架。
對外宣傳工作者的老齡化問題十分明顯，人才結構與知識結構出現斷層，這些問題的制約使得企業宣傳工作難以創新。從用人制度來看，宣傳人員缺少與企業領導相互交流的機會，沒有形成科學的用人機制，重能力、重業績的用人機制在企業宣傳系統中尚未成型。
對外宣傳的資金投入量不足，受企業財力限制，企業宣傳部門的設備老化現象嚴重，甚至很多都為淘汰品，不能滿足宣傳工作的需求。
2 國有企業文化對外宣傳策略研究
2.1 提高策劃水平，開展針對性強的宣傳工作
提高企業宣傳工作的策劃水平，應對重大課題、主要工作、階段、年度作出科學的規劃，做有計劃的宣傳工作，明確宣傳目標，提前策劃企業重要課題、主要工作和重點任務的宣傳任務，及時深入地挖掘宣傳時機，形成系統的宣傳模式。搞好宣傳策劃工作的基本要求就是應明確了解企業想要說什么、媒體需要報道什么。因此，企業宣傳人員應加強與媒體的溝通和聯系，與媒體建立長期的合作關系，將媒體的作用充分發揮出來，這樣才可以確保宣傳質量。要想做好企業文化宣傳工作，宣傳人員就必須時時刻刻站在企業高度分析宣傳題材，這樣才能將有力度、有深度的宣傳報道寫出來，才能將企業品牌打出去。
2.2 重點宣傳企業文化，使宣傳工作為企業發展提供服務
對外宣傳企業文化是企業宣傳工作的重要任務，必須將宣傳企業文化當成主要的宣傳任務。宣傳企業文化的目的是充分利用廣告或新聞等媒體傳播形式，使國有企業文化能夠被社會所認知，使國有企業產品得到消費者的認可。應充分認識到企業文化宣傳工作就是企業的生產力，宣傳企業文化是提升企業市場軟性資產的一種重要手段，是企業不斷壯大的途徑，在宣傳過程中應立足市場需求，使宣傳工作與市場需求相吻合。在市場競爭環境愈加激烈的今天，宣傳企業形象，推廣企業文化是加快企業發展的動力，對產品、對企業的宣傳不僅應適應市場需求，同時也應適應企業內在的需求。在新時期企業競爭關系中，單純的產品價格與產品質量競爭已經不能滿足提高企業市場競爭能力的需求，企業必須明確地認識到，三流企業賣產品，二流企業賣服務，而一流企業賣的則是企業文化。
2.3 善于總結良好的宣傳案例，樹立起輿論導向
典型事件與先進人物是企業開展工作的方向與旗幟，是引領員工前進的指示燈，能夠使企業工作者有趕超目標。所以，對外宣傳工作者必須及時發現典型案例，應通過典型案例與先進人物宣傳企業文化，推動企業內部的良性發展，營造良好的社會形象。創新對外宣傳機制，大力宣傳企業創新精神，做好黨政建設工作，努力營造穩定、和諧的對外宣傳氛圍。
2.4 探索宣傳企業文化的新方法和新途徑
隨著互聯網技術的不斷發展，信息傳播途徑變得更加豐富，這就給企業文化宣傳工作帶來了更好的發展契機，就傳統的宣傳媒介而言，互聯網傳播媒體有著傳播速度快和受眾人群廣等優勢。在宣傳企業文化時，必須占領互聯網輿論高地，利用好各種傳播工具，開拓全新的宣傳平臺，建設有特色的企業網站，利用微博等先進的宣傳形式推廣企業文化，依托網絡信息傳遞快和受眾人群廣等特點，使更多的人能夠及時了解企業的最新動態。與此同時，應建立完善的審查監督體系，強化宣傳管理力度，防止因傳播不良信息而影響企業社會形象的情況發生。應高度重視并用好網絡傳播媒介，做好互聯網宣傳工作，除此之外，還應與受眾人群廣的網站建立長期的合作關系，加強企業文化宣傳力度。
3 結語
總而言之，應建立健全正確的企業文化宣傳模式，將良好的企業文化宣傳理念樹立起來，建立健全以廣告、公關、新聞宣傳為一體的宣傳格局，堅決破除低調宣傳、高調干活的傳統觀念，樹立起既要高調工作，又要高調宣傳企業文化的新理念。將企業的特色文化傳遞出去，使企業文化能夠得到社會公眾的認可，讓社會公眾推動企業更好更快的發展。只有如此，企業文化對外宣傳工作才能實現規劃目標，才能發揮出真正的宣傳與推廣作用。
參考文獻
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[3]陳盡美，彭菊華.淺談企業如何做好網絡媒體宣傳
【關鍵詞】廣播新聞故事 傳播優勢 選題策劃 傳播技巧
【中圖分類號】G222 【文獻標識碼】A
在談到提高宣傳引導水平時明確指出，講好故事，事半功倍。這既是對新聞工作者提出的要求，也為新聞媒體指出了行之有效的報道方法，體現了宣傳規律、傳播規律和新聞規律的高度統一。作為主流媒體的廣播是新聞傳播的重要陣地，它以聲音的形式及時便捷地向受眾傳遞各種信息。上世紀七八十年代，廣播曾有過輝煌，擁有數以億計的忠實受眾。隨著經濟社會的不斷發展、電視的大眾化和網絡的普及化，廣播原有的強勢媒體地位不斷受到沖擊。各種新興媒體不斷涌現，受眾群體越來越細分化，廣播如何發展與創新，如何在日益激烈的市場競爭中擁有一席之地，已成為廣播工作者、研究者需要思考和必須解決的重要命題。
近年來，廣播人不斷探索，廣播節目不斷創新，頻率專業化、類型化使廣播節目的傳播更加精準，而新聞故事節目的出現，則進一步提升了廣播節目的吸引力。本文以筆者編輯播講的河南人民廣播電臺《新聞故事匯》節目為例，對廣播新聞故事節目的選題策劃與傳播技巧進行解析和思考。
一、講故事是廣播節目的傳播優勢
信息時代的快速發展，不斷改變著人們的思維方式和生活形態?，F代受眾既要快速及時地掌握信息，又要方便愜意地獲取新聞，這就要求廣播新聞信息的內容要豐富多彩，形式要生動可聽。因此，廣播新聞故事節目應運而生，并因其具有獨特優勢而得到了快速發展。
廣播新聞故事節目是廣播媒體選擇具有新聞性、故事性等特性的內容，以主持人個性化播講方式播出的節目形式。這類節目由于多是以普通百姓為故事的主角，具有貼近生活的特點，因而符合相當一部分受眾的收聽需求。相對而言，廣播新聞故事節目有自己獨特的優勢，講述者通過抑揚頓挫的有聲語言、恰到好處的停頓、簡短的點評、音樂的襯托、貼切的音效和音響等，展現聲音的表現力，牢牢抓住受眾的耳朵，滿足其好奇心。
其實，講故事是廣播媒體的傳統，從中央人民廣播電臺《小喇叭》節目孫敬修爺爺講故事，到廣播小說、評書的熱播，廣播故事節目都以其獨特的魅力吸引著受眾。在本世紀初，廣播故事節目更是有了長足和跨越式發展，北京故事廣播、河北故事廣播、青島故事廣播、濟南故事廣播、合肥故事廣播等專業故事頻率的陸續開播，是廣播故事節目向專業化類型化發展的標志。對媒體而言，內容為王、內容創新是節目發展的源動力，廣播新聞故事節目就是將新聞資訊與故事有機結合而產生的一種新型節目形態，它能夠全面深入地講述新聞的背景、發展過程、意義及影響，在深度上和廣度上與其他新聞節目相比具有獨特優勢，所以這類節目一誕生就顯示出了獨特的魅力，受到受眾的歡迎。
河南人民廣播電臺的《新聞故事匯》創辦于2009年，是一檔55分鐘的日播節目，每天晚上7：35在河南人民廣播電臺新聞廣播頻率播出。該節目每期一個故事，情節曲折、引人入勝，播出伊始即引發廣泛關注，并在社會上產生強烈反響。近年來，全國各地幾乎都有廣播故事節目，并且各家廣播電臺此類節目的收聽率也在不斷攀升。同時，電視媒體的很多故事欄目也有較快發展和較好的收視率，如江西衛視的《傳奇故事》開播以來不斷刷新收視記錄，收視率在全國35個城市排名穩居前三位。中央電視臺財經頻道《財富故事會》、遼寧衛視《王剛講故事》等也都有很好的口碑和收視率。
二、廣播新聞故事節目的選題策劃
廣播新聞故事節目以故事的形式傳播新聞、以新聞的態度講述故事，力求用講故事的方式解讀生活，用懸念的魅力吸引受眾，充分體現受眾本位、內容為王的意識，并憑借鮮明的節目定位和生動、有趣、豐富的內容吸引受眾。廣播新聞故事節目在選題策劃時，需要把握好以下原則：
（一）以正面輿論引導為核心
目前，社會思想多元、多樣、多變趨勢更加明顯，各種社會思潮日趨活躍，引領社會思潮、凝聚社會共識的難度越來越大。特別是隨著利益格局的深刻調整，各種利益關系更趨復雜，社會矛盾明顯增多，協調各方面關系、化解社會矛盾的壓力不斷加大。因此，新聞傳播者擔負的責任和使命比以往任何時候都更為繁重、更為緊迫和更為艱巨。新聞故事節目選題應始終堅持正確的輿論導向，不選擇離奇、血腥、低級、庸俗的內容。在選擇好內容的同時，進行理性思考、正面引導，這樣就保證了不僅有一個好故事，還有一個好的主題。節目應主要以新近發生、備受矚目、情節曲折、引人入勝的事件為素材，著眼基層、關注草根、發現亮點，多選擇勵志、向上、感人的故事。
（二）以貼近百姓生活為主題
“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”是新聞傳播發揮喉舌作用、橋梁作用和紐帶作用的關鍵，是新聞傳播的方針和指向。廣播新聞故事節目的選題必須貼近基層百姓的所思所想，反映百姓生活中的熱點問題和他們所關心、關注的問題。節目選題應主要來源于生活，選題種類包括法制故事、愛情故事、勵志故事、文娛故事、名人故事等。重點選擇那些有生活、有震撼力、有時效、真實發生、情節曲折的故事作為素材，然后進行編排加工。例如，城市中的很多駕車者看到有行人橫穿馬路跨越隔離護欄時，常常會埋怨他們不遵守交通規則。為此，《新聞故事匯》節目播出了一位駕車者體驗走人行道的故事，這位駕車者只走了一次人行道就發現，由于隔離護欄設置時只考慮了機動車的安全，沒有為行人在恰當位置留出通道，行人要想到馬路對面需要繞行很遠的距離，這才導致一些人不惜鋌而走險、跨越護欄。節目指出了隔離柵欄設置的不合理性，并提請有關部門合理設置過街通道以方便百姓出行。節目播出后受到了受眾的好評。
（三）以精致節目編排為助力
新聞故事節目是否具有吸引力，在很大程度上取決于編排和加工。在進行編排時，要根據稿件的思想內容和社會意義、相互關系和內在聯系，做出相應的、恰當的安排。內容提要是新聞故事的高度集中和概括，起著介紹節目、引導收聽的作用，在新聞故事的編排中，內容提要能起到“點睛”的作用。節目編排還要講究策劃，在節目內容的組合上，選擇一些什么樣的內容，稿件怎樣刪改，這些都需要進行策劃，編排策劃工作做得如何，直接關系著一期節目的優劣，關系著講故事的效果。
三、廣播新聞故事節目的傳播技巧
廣播新聞故事節目對主持人的要求比較高，要求主持人既能做理性洞察，又能進行感性表達。主持人在節目中往往是編播合一，集播出者與組織者于一身，既要負責節目的整個實施過程，又要控制節目的播出節奏。主持人的播講是對內容的二次加工和創作，是非常重要的環節。這就要求主持人用播講、談話、評論等多種方式進行主持，主持人的語言要優美、精確、生動、形象，節奏流暢，富有個性，需要在節目中不斷設置懸念，吸引受眾持續保持收聽興趣。廣播新聞故事節目的傳播技巧有以下幾個方面：
（一）把握好傳播的基本原則
為把一則新聞故事播講好，主持人要把握好三點：一是把握好人物。抓住人物特點，讓人物推進故事，事件本身有自己的發展邏輯，新聞人物有自己的敘事能力，故事要圍繞主人公展開。這樣可以向人們傳達一種或溫暖或悲憤的情感，充滿人文關懷。二是把握好情節。提煉好矛盾沖突，多設置懸念，步步設局，營造敘事氣氛。主持人要像講故事一樣，掌握好敘事技巧，多講細節，讓故得生動有趣、通俗易懂。三是把握好敘事結構。不同的故事，要有不同的敘事結構。不論是倒敘還是插敘，要最有利于故事的講述。事實是不能改變的，但結構可以改變，把握好基調，設置好結構，故事可聽性就強了。
（二）采用親切自然的播講風格
一個文風清新、內容鮮活、貼近群眾的新聞故事，常常會給聽眾帶來耳目一新的感覺。相反，那種板著面孔、盛氣凌人、脫離實際的播講，常常讓人反感。好的播講風格決定新聞故事傳播的成效，新聞故事節目主持人要及時捕獲生動的事例和人民群眾鮮活的語言，學會用群眾的語言說話，受眾才會感到像是鄰家的朋友在給自己講故事、說新聞一樣，聽起來親切自然。
（三）充分運用音效與背景音樂
河南人民廣播電臺《新聞故事匯》節目以主持人播講為主，播講方式介于節目主持和小說演播之間，根據故事進程適時使用現場音響，根據故事情節的起承轉合適時穿插恰當的音樂、歌曲、音效，結尾處做適當點評，讓受眾在聽到一個好故事的同時，有所收獲。如《高考移民恐懼15年》，說的是15年前一名山東籍考生周弘萍使用一名山西籍同齡者的身份成功考取了大學，讀了研究生，畢業后在北京一家著名研究所工作，目前正在讀博士。這是一個很有社會意義的故事，由于教育資源的不公平等原因，讓一部分急功近利者投機取巧，這肯定是不對的，周弘萍也一直在自責、煎熬中度過。節目播出后在受眾中產生了強烈的反響，也給那些想投機的人敲響了警鐘。在制作這期節目時，從推進節目進程的片花的選擇上，特別使用了能夠表現主人公內心煎熬的小提琴音樂;片花的制作也根據故事發展的起承轉合時而憂郁、時而豁然開朗，很好地渲染了主人公內心的掙扎。
“六五”普法規劃理論與實踐研究征文:法制宣傳教育與經濟社會發展的關系及作用
普法的核心環節是法治的宣傳教育，法治的宣傳教育與經濟發展，與社會發展是否存在著一個關聯關系呢？做好法制宣傳教育對經濟社會的發展會產生一個什么樣的作用呢？找出它們之間的關系，找出它們之間的影響，對我們科學地制定“六五”普法規劃具有積極的作用，所以我們有必要對之進行研究，這一點正是本文的指導思想。
首先，我們知道一個社會的法律制度是該社會的上層建筑，是其經濟等的集中反映，并為其服務；那么該社會的經濟等是其經濟基礎，是決定該社會上層建筑的基礎；這是經典作家的經典理論，根據這一經典理論，社會的上層建筑和經濟基礎是一對矛盾的對立統一體。法治的宣傳教育是為法律制度服務的，所以這種行為也是社會的上層建筑的范圍；社會的經濟發展，社會本身的發展都是社會的實體內容，是經濟基礎的范圍；所以我們可以根據經典作家的理論知道，法制宣傳教育與經濟社會發展是一個上層建筑和經濟基礎的關系。但是在我們國家，由于我們是社會主義國家，作為上層建筑的法律制度和產生它的經濟基礎雖是矛盾的對立統一體，作為它們的主體都是人民，所以兩者在代表利益上是一致的，也就是說兩者的價值取向是同構同向的。那么基于此做好法制宣傳教育工作會對社會的經濟發展和社會本身的發展產生積極的促進作用；反過來也一樣，我們的經濟發展和社會發展越是發展的好對我們的法律制度走向完善就越會提供更加有力的基礎性保障；當然有了更加有力的基礎性保障，法律制度的宣傳教育也就會更有物質基礎，也就會做得更好；所以我們可以得出結論：法制宣傳教育與經濟社會發展存在著一種矛盾統一關系，它們之間具有相互促進的作用。所以我們應當明白做好法制的宣傳教育雖然相對于經濟發展來說是一種務虛性的工作，但它同樣重要，也是對社會的經濟發展的一種促進；同樣道理，做好社會的經濟發展是我們的現實需要，對不斷地完善社會的上層建筑是一種物質前提，兩者都很必要，都很重要。
我們認為，法制的宣傳教育是法律制度落實執行的觀念實現途徑。也就是說立法的目的，立法的內容，只有向全社會廣泛地宣傳和教育，才會在全社會中產生對該法的了解，知曉，才會在人們的觀念中樹立起該法的觀念，才會在人們的意識中以之為規范，從而去自覺自為的規范自己的行為。這個過程我們看到它其實就是法的執行和落實的一個觀念上的實現過程。當然法律一旦經過合法程序產生，并不以社會某些成員是否了解其內容為其生效的前提條件；也不以某些成員不了解該法的內容而對該成員不產生拘束力；但是我們是社會主義國家，人民是國家的主人，我們的法律是人民意志的反映，是用來維護人民的利益的，所以不希望任何人糊里糊涂地受到制裁。我們的法律不是以事后的懲罰為唯一目的的，所以法律的觀念實現顯得尤為重要，這就是我們普法的目的所在；我們的法律以在全社會形成良好的秩序，在觀念上實現為最高境界。法律在觀念上的實現，是在社會成員中形成自覺自為地守法，以良好的社會秩序規范成員的行為。所以法制的宣傳教育是實現法制觀念實現的有效途徑和手段；社會更多成員自覺自為的守法是經濟發展和社會發展的內在積極因素；社會更多成員的自覺自為的守法以形成良好的社會秩序是經濟和社會發展的保障性條件；所以做好法制宣傳教育工作是構成社會經濟發展和社會發展的一種環境動力，具有積極的意義。比如，我們的行政執法以往的做法都是一種被動性的執法，也就是當行政相對人的違法行為產生以后才去給與懲罰的，但是這種懲罰(來源：文秘站 ）并不能從根本上杜絕同類違法現象，為什么呢？就是這些行政相對人并不是人人都從觀念上形成了一種自覺自為的守法意識，從而沒有內在的拘束力，當然也不排除某些行政相對人根本就不知道相關法律的內容，當然也就不知道他們行為的社會危害性，所以被動執法的結果是：同樣的違法行為屢禁不止，執法工作量很大，效果不明顯。我們的行政執法體系，對象多，領域廣，具有源頭性，如果在這里使我們的對象能夠自覺自為的去守法，那么社會的經濟發展和社會本身的發展都會大有改觀的。
法制的宣傳教育是強化社會法制環境的有效手段，依法治國不僅僅需要把立法工作和執法工作，司法工作做好，更重要的是在全社會形成濃厚的法制環境；因為不管是執法，還是司法，這些工作在更大程度上具有事后性，也從而使之具有被動性；但是全社會形成一種濃厚的法制環境后，這種環境本身就是一種力量，對社會成員具有矯正力。我們做好法制的宣傳教育工作的同時，不僅使社會成員樹立起法制意識，還會在這種宣傳教育的過程中進一步強化人們的法制意識，就會在全社會形成一種濃厚的法制環境，在這個環境中人們的言行就會受到環境的制約，同時這種環境的強化還會推動社會的法治進程，這對社會主義市場經濟來說無疑是一種推動力量。我們知道，市場經濟就是法制經濟，沒有一個很好的法制環境，沒有一個良好的法律制度，市場經濟高效有序地運行就是一種不可能，所以我們做好法制宣傳教育是社會主義市場經濟的需要，是社會主義市場經濟發展的需要，同時也是社會發展的需要。
在教育教學方面，本著“在工作中研究，在研究中工作”的原則，我通過自主閱讀、參加研訓活動、教育碩士學位進修等途徑深入學習教育教學基礎理論和新課程改革的基本理念，堅持用先進的教育理論指導教學實踐，并在實踐中不斷反思、內化理論。在教學中我能夠整合課程資源，優選教學方法，創新教學設計，積極探索以“創設情境，明確目標——研讀教材、發現問題——小組合作，共同探究——解決問題，認識升華——交流分享，總結評價”為主要步驟的探究式教學模式，注重培養學生“讀、思、問、議、評”的學習方法及“會聽、勤思、敢說、善問”的學習習慣，讓學生在“參與、體驗、感悟、生成”的互動交流中，自然達成“曉之以理、動之以情、導之以行”的育人目標，從而充分體現出思想品德學科教學的“思想性、人文性、實踐性、綜合性”特征及“針對性、實效性、主動性”作用，也實現著師生民主和諧交往中教學相長的共同發展。雖然我沒有承擔班主任工作，但是我能夠積極配合班主任實施管理，做班主任的得力助手；同時格外關注后進生轉化，做學生們的良師益友，因此任現職以來，本人教育教學能力不斷提高，**年10月被評為校級骨干教師。
六年來我在思想品德學科教學中取得的成績主要有：【1】**年11月，《自覺磨礪意志》課例的教學設計，在**省優秀教學設計方案評比中被評為二等獎；**年1月，在**區區域性課題《學生自主發展教育研究》評比中，被評為二等優秀論文；并在《**教育》**年第2期上發表，并作為**市**區“十五”教育科研成果被錄入《自主發展教育研究》一書中。【2】**年3月，撰寫的《淺談初中思想政治課學習興趣的激發》一文，被**省教育學會評為**年度優秀論文三等獎；**年4月，在**市教育學會義務教育思想品德教學專業委員會**年學術年會上，被評為一等論文?！?】**年6月，執教的《自覺維護正義》一課，在**區初中思想品德學科“拉練課”評比活動中，榮獲一等獎?！?】**年11月，執教的《世界文化之旅》一課，在**區第五屆“三杯賽”活動中，榮獲優質課二等獎?！?】**年12月，撰寫的論文《談“繼承傳統美德文化，弘揚現代文明禮儀”校本課程的設計、實施與反思》在**市校本課程開發研討會暨校本課程專業委員會第一屆年會上，被評為二等論文。【6】**年12月，撰寫的論文《探索勃勃生機的教育，提高思品教學的實效性》在第六屆**市基礎教育論壇會上，被評為三等優秀論文；**年3月，在《高校社會科學研究論叢》中發表?！?】**年3月，撰寫的《初中思想品德學科探究式教學模式的探索與實踐》一文，被**省教育學會評為2007年度三等優秀論文；**年5月，在《**教育》上發表；**年10月，在《中學課程資源》上發表?！?】2009年4月，參加**區教師基本功比賽，獲得優秀獎。
另外，在兼職的其他工作方面，我也取得了累累碩果。如：綜合實踐活動課——【1】**年12月，撰寫的論文《淺談綜合實踐活動課程中的發展性學生評價》在**市教育學會發展性學生評價研討會上，做了學術交流并被評為一等優秀論文；并在《**教育》**年第2期上發表；并于**年10月榮獲中國教育學會第19次學術年會優秀論文二等獎。【2】**年7月，執教的《關于中學生營養科學與飲食文化的調查與研究》一課，在**市初中綜合實踐活動學科優質課評選活動中，榮獲一等優質課?！?】**年8月，撰寫的論文《綜合實踐活動課的實施與反思》在**市**年義務教育階段綜合實踐活動教學研究會年會上，被評為一等論文?！?】**年6月，撰寫的《文明禮儀伴我成長》在**區綜合實踐活動課案例評選活動中獲二等獎。科研工作——參與了國家、省、市、區級多項課題研究，有近十項研究成果獲獎、發表，并親自主持了區級個人課題研究；05年9月開始兼職科研專干，為學校“十五”課題結題和“十一五”課題開題工作傾注了大量心血，被評為區“十五”優秀教育科研先進個人。宣傳工作——曾做過7期《海之韻》校報副主編，8期《家校彩虹橋》家長小報責任編輯，負責學?！墩n改文集》、《學校規章制度匯編》、《**教育》我校?？慕y稿工作，多年來一直兼職學校新聞報道員，為學校的宣傳工作盡心竭力，得到廣泛贊譽，曾獲區優秀報道員稱號。人事工作——07年4月開始兼職人事干事，雖然事務龐雜瑣碎，但我能夠始終以飽滿的熱情、一絲不茍、任勞任怨地做好每一項工作，如出勤統計、校務記錄、報表上報、證明出具、檔案管理、人員調動、工資變動、退休教師活動、教師評職考核等，真正做到讓領導放心、讓群眾滿意。
我深知：教育是事業，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創新。在教育的田園里，我將繼續辛勤而快樂地耕耘著，爭做“研究型教師”，創造新的輝煌，做出更大貢獻！
關鍵詞：校園體育文化；現狀；建設途徑
課題：2013AYQDRW12，安康學院高層次人才項目
1 引言
地方本科院校是立足于地方，以地方經濟的發展來培養人才，帶動學校的發展。新建地方本科院校和其他老牌院校相比，發展時間短，經濟基礎薄弱，在很多方面發展經驗不足，特別是在校園文化建設方面，本論文以安康學院為例，從安康學院體育文化建設目前的實際出發，從中找出安康學院體育文化建設所存在的問題，針對問題，提出相應途徑改善校園體育文化建設。
2 安康學院校園體育文化建設現狀的調查與分析
2.1從校園體育物質文化方面看，雖然學校體育經費投入較多，但還是滿足不了大多數學生的需求，江北的建成對安康學院體育場地和設施建設取得了一定的進步，但體育場館設施種類比較缺乏。
2.2 從校園體育精神文化層面看，大多數學生對體育知識都是較為了解，他們選擇堅持參加鍛煉，參加體育鍛煉的目的大部分都是由于興趣愛好，或者為了增強體質。
2.3從校園體育制度文化方面看，安康學院的體育制度相對比較全面，但對課間操制度和課外活動制度沒有明確規定，學校應注重課間操制度和課外活動制度的建設，來豐富校園體育制度文化。
2.4從學生參加校園課外體育活動來看，學生對參加課外體育活動的興趣較高，但大多數學生參加課外體育活動時間達不到每天鍛煉一小時的目標，而且學生參加體育鍛煉的次數也比較低，還有待提高。
3 影響安康學院校園體育文化建設的因素分析
3.1 主觀因素：傳統文化的影響和認識上的局限性
安康學院處于升本初期，受傳統教育思想的影響，學校的教學觀念基本是以老師為主體，加之學校的教學制度比較落后，雖然學校進行了公選體育課程建設，打破原有的系科、班級編制，重新組班上課，使學生可以自主選擇學習項目，采取分級教學，但是目前，安康學院還存在“三多三少”的現象，即以欣賞議論的多，主動參與體育鍛煉的少；大部分學生應付考試多，而愿意堅持長期鍛煉的學生少；參與體育鍛煉目的提高體育成績者多，而真正意義上追求體育價值觀的學生少。因為大部分學生對體育鍛煉的重要性認識比較缺乏，所以主動參與體育鍛煉的學生還沒有成為大學生的自覺行為，在體育方面進行健康投資的學生就更少。因此，學生對待體育的意識和觀念應該得到轉變。
3.2 客觀因素：經濟基礎的薄弱
安康學院2006年升為本科學院，相對來說還屬于新建地方本科院校，由于升本歷史短，經濟基礎薄弱，很多方面發展還不成熟，體育經費投入不足。隨著近年來學校招生規模的不斷加大，場地器材則顯得較為緊張，同一時段上課的班級過多，影響教學的組織和發展，影響著安康學院校園體育文化的建設。
4 安康學院校園體育文化建設的途徑
4.1 從體育經費投入和領導重視方面
造成安康學院體育場館設施建設落后的直接原因是體育經費少，投入不足，針對這些，安康學院應從學校實際出發，在發展學校的體育文化基礎上，加大體育經費的投入；學校領導應更加重視體育文化的建設，根據學校實際，以優化管理理念和手段來提高學校體育的管理水平。
4.2 從宣傳力度和體育意識方面
目前安康學院體育宣傳的主要手段是體育課、體育類競賽和利用標語、報欄、廣播等宣傳媒體進行體育文化的宣傳和滲透，以上這些宣傳力度都不強；在應試教育環境下，很多學生參與體育鍛煉只是為了應付考試，大部分學生的體育意識比較薄弱。為了安康學院體育文化建設的更好、更快發展，學校應該加強體育文化的宣傳和滲透，努力強化學生參與體育鍛煉的意識，為更好的校園體育文化建設做好工作。
4.3 從師資隊伍和體育科研方面
目前安康學院體育系教職工人數，教師配備與全校體育教學、群體活動和競賽的需要還有一定差距，教師工作量相對較大，師資力量相對缺乏，學校應針對這方面的缺陷，積極的招納賢士，不斷的擴充學校的師資力量。在體育科研方面，為了讓安康學院的體育文化事業更好的發展，安康學院體育系老師不斷地在進行體育項目申報研究，也得到了很顯著的成效。4年來，體育系教師共承擔市廳級科研、教改項目11項；并積極參加全國高等院校體育教學訓練科研論文報告會和陜西省高校體育科學論文報告會，都獲得了很不錯的成績；體育系老師通過努力并二百余篇，專著2個，教材3本。課題研究20項，科研平臺一個。在科研方面，安康學院體育系老師還得再接再厲，使校園體育文化建設事業朝著更好的方向發展。
4.4 從體育運動隊和社團活動方面
安康學院在健美操和田徑運動隊的發展成績比較明顯，但是籃球運動隊的發展成效不高，而且體育社團組織活動率低。針對這些問題，學校應爭取打造屬于本校的運動品牌，加強體育文化的宣傳和滲透，長期、系統的開展扎實的體育工作，管理好學校的體育社團，通過體育文化滲透帶動學生參與體育鍛煉，營造良好的校園體育文化氛圍，促進校園體育文化的積極發展，為安康學院校園體育文化建設發展做好工作。
4.5 從學生自身發展和體育文化氛圍方面
學生選擇體育鍛煉的目的基本是通過自身發展、自身興趣愛好、自身需要以及其他方面來選擇體育鍛煉的。目前，安康學院大部分學生參與體育鍛煉的目的是增強體質、豐富文化生活、興趣愛好和健美體形，針對這一情況，安康學院應通過體育類活動和競賽，借助標語、廣播、圖片、網絡等手段，努力營造良好的校園體育文化氛圍，長期系統的對學生進行體育文化滲透，形成一種潛移默化的力量，使學生逐步認識體育鍛煉的價值和意義，形成體育鍛煉的意識，努力完善自己，向全面化發展，豐富自己的文化生活。■
參考文獻
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一、突出加強工會的三大宣傳，進一步擴大工會的社會影響
五年來，全市工會宣教干部堅持黨的全心全意依靠工人階級的根本指導方針，突出工會三大宣傳，切實加強工會宣教隊伍建設，大力宣傳工人階級的主力軍作用，宣傳工會地位、作用和特色工作，進一步擴大了工會的社會影響，為全市工會工作營造氛圍。
（一）開展形式多樣的文體活動，既豐富了廣大職工業余文化生活，又增強了工會的凝聚力。五年來，市總工會每年都開展1—2項大型示范性活動，相繼舉辦了“新世紀勞動者之聲文藝晚會”，“江北之光——職工之聲”慶國慶文藝晚會，“銅都之光”大型宮燈藝術展，“展先模風采，樹工會形象”藝術攝影展，“供電杯”職工攝影展，“小靈通杯”職工書畫展，“小靈通杯”職工乒乓球賽，“建行杯”職工業余歌手比賽，并組隊參加省總舉辦的“勝利杯”職工歌手大獎賽，安虎公司的張三榮獲美聲唱法三等獎，與體育局多次聯合舉辦職工籃球賽、拔河賽、保齡球賽等多項活動。通過這些活動，展現了當代工人階級的精神風貌，調動了廣大職工投身改革和建設的熱情。在全市大型示范性活動的影響版權所有下，各單位工會根據自身特點充分利用文化宮、俱樂部等陣地開展豐富多彩、健康向上的文化體育活動。江北車輛廠、江北供電公司、江北發電廠工會每年舉辦一次職工運動會，大禹公司工會每年舉辦春節團拜會文藝演出，衛生局工會每兩年舉辦一次職工藝術節，既豐富了職工業余生活，又陶冶了職工情操。
（二）鞏固擴大工會的宣傳陣地，進一步擴大工會的社會影響，為工會工作營造氛圍。五年來，市總工會堅持認真做好《江北工運》編撰工作，到目前已出版67期《江北工運》，同時不斷追求版式優美，注重文章質量，經常主動向社會上一些較有名氣的作者約稿，留住了一批讀者群，形成固定的工會宣傳陣地。繼續編印《工會工作情況》簡報，及時報道宣傳全市工會工作的新情況、新問題、新經驗，到目前為止，已累計刊發了218期。充分發揮《**工人日報》江北記者站的作用，及時向《**工人日報》提供有關江北工會工作的新聞線索，撰寫宣傳江北工會特色工作的新聞稿件，據不完全統計，五年來，《**工人日報》刊發江北記者的稿件達120篇，投稿量和用稿量在全省各記者站名列前茅。近幾年，市總工會還采取為困難勞模、困難企業工會主席、街道工會和部分民營企業工會贈送《工人日報》、《**工人日報》的方式，讓困難勞模、困難企業工會主席及時了解工會工作動態，幫助街道工會和民營企業工會等工會工作的新生力量盡快熟悉工會工作，盡快進入角色。市總工會每年參加科技文化“三下鄉”活動的宣傳由城市拓展到鄉鎮?；た倧S等工會充分發揮黑板報、宣傳欄、廣播站等傳統宣傳陣地作用，江北供電公司工會積極開拓局域網等新的宣傳載體，上峰公司、發電廠等工會定期印發《工會工作簡報》通報信息，交流經驗。版權所有
（三）充分利用社會媒體資源，宣傳工會特色工作，為工會工作造勢。五年來，市總工會每年堅持向省總工會上報對外宣傳計劃，爭取將我市工會特色工作納入省總的宣傳計劃。進一步密切與市主流媒體的聯系和合作，凡工會工作的重要時段，都爭取市內三家（電視、電臺、報紙）通力合作，進行宣傳造勢。去年，為了配合勞模評比，江北電視臺、電臺、江北日報三大媒體集中采訪，大密度連篇播發勞模事跡；為了宣傳新出臺的《**省〈工會法〉實施辦法》，《江北日報》開辟專欄，連續8期進行解讀；凡是工會的重大活動，市內三家主要媒體都及時予以報道，使工會工作經常在電視上有影像，在報紙上有文字，在廣播中有聲音。江北華工集團工會、江北發電廠工會十分注重工會的對外宣傳報道，每年制定對外宣傳計劃，并制定相應的激勵措施，促使宣傳其系統、單位的文章頻頻見諸報端。
（四）大力加強工會宣教隊伍建設，努力提高工會宣教干部的整體素質。市總工會先后舉辦了工會宣傳（信息）干部培訓班、《**工人日報》通訊員培訓班，并分別到外地考察、學習、采風，開闊眼界，增長知識。市總工會專題召開了全市工會宣傳工作會議，總結了幾年來我市工會宣傳工作，研究部署了今后工會宣傳工作任務；開展了全市工會宣傳工作評比活動，與市委宣傳部聯合發文，對全市工會宣傳工作戰線上20個先進集體和35名先進個人進行了表彰。2003年，市總工會宣教部被市委宣版權所有傳部授予全市十佳宣傳科（部）；2004年，市總工會宣教部負責人又被市委宣傳部授予全市十佳宣傳干部。
二、充分發揮職工教育兩大重要載體作用，努力培育“四有”職工隊伍。
五年來，全市工會針對改革的不斷深入、勞動關系和分配關系日益多元化給職工思想情緒帶來了不同程度的變化，深入開展了職工思想政治工作，充分發揮職工教育兩大重要載體的作用，努力提高職工隊伍的綜合素質，維護職工隊伍穩定。
（一）全市工會積極探索職工思想政治工作有效途徑，注重以身邊的榜樣教育人，以身邊的變化振奮人。市總工會先后舉辦了市場經濟與主人翁精神演講比賽和“比學十六大精神，爭做誠信職工”演講賽，先后推薦王五、周四等人參加省總工會舉辦的職工演講賽，兩人還先后榮獲全國三等獎和一等獎。市衛生局工會、市郊區工會也先后舉辦職工演講，建設銀行營業部堅持職工輪流主持晨會制度，既活躍了晨會氣氛，又有效增強了晨會的針對性和效果。
（二）以實施文明行業創建活動為載體，努力提高職工職業道德素質。五年來，市總工會牽頭開展的創建文明行業活動，始終堅持以提高職工素質為目標，以職工職業道德建設為主要內容，以推行服務承諾制為主要載體，先后組織實施了兩次“萬人評行風”活動、多次明查暗訪、多次街頭宣傳、四次與廣播電合舉辦熱線咨詢等一系列活動，選樹了5個優秀文明行業，10個創建先進先進集體和15個先進個人，形成了橫向到邊、縱向到底，職責明確，齊抓共管的文明行業創建的良好局面。市郵政局、江北供電公司、市運管處、建行江北分行被省文行委授予全省文行創建工作先進集體，工行江北分行長江路營業廳、電信江北分公司長江路營業廳、市行政服務中心被省文行委授予省級文明窗口，市福利中心的楊錢八被省文行委授予全省模范文明職工，同時被省總工會授予省五一勞動獎章。
（三）以開展“創爭”活動為載體，切實提高職工隊伍綜合素質。近年來，根據全總和省總的部署，全面啟動了“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動，成立了“創爭”活動領導機構，制定了“創爭”活動方案，組織開展了“創爭”知識競賽，市總工會和江北華源公司、江北供電公司獲此項活動全國優秀組織獎。組織開展了紀念中華全國總工會成立80周年職工知識競賽系列活動，在全市1.5萬多名職工填寫知識競賽答題卡的基礎上，組織有28個單位參加的知識競賽搶答賽，經過預、決賽的激烈角逐，市大地股份公司代表隊最后脫穎而出，獲得搶答賽一等獎。大地公司工會根據企業科技含量高的特點，堅持不懈地狠抓職工素質工程；江北華工集團自成立以來，堅持開展職工讀書自學活動，以此促進企業職工隊伍整體素質的提高。
三、扎實推進工運理論研究工作，為工會工作提供行動先導。
2014年6月13日-15日，第十二屆中國邯鄲國際太極拳運動大會在河北省邯鄲市廣府古城隆重開幕。在大會期間，邯鄲市體育局太極拳辦公室主任楊宗杰主持各流派太極名家展示：1、楊式太極拳代表展示楊志芳先生；2、武式太極拳代表展示孫建國先生；3、吳式太極拳代表展示張全亮先生；4、孫式太極拳代表展示洪浩先生；5、和式太極拳代表展示和有祿先生；6、王其和式太極拳代表展示檀杏敏女士；7、楊式太極拳代表展示馬偉煥先生，各位名家精彩的學術報告和表演，博得全場熱烈歡迎鼓掌。本次大會得到全球太極拳愛好者積極響應，來自國內外197支代表隊共1787人參會。圖為各位名家展示拳技（孫建國）
北京舉辦少林五形八法拳論文報告會
2014年6月15日，“2014年北京武協少林五形八法拳研究會第五屆武術論文報告會”在北京體育大學大學生活動中心隆重舉行。少林五形八法拳研究會會長秦慶豐先生做了重要論文報告。秦慶豐先生主要從少林五形八法拳的起源、歷史、功法結構、功法要義及其發展現狀和保護計劃等方面，綜合闡述了這一古老拳種自產生到傳承至今的脈絡，并總結了武術在實用方面和精神層次上，于當今社會的重要性進行了全面的闡述。少林五形八法拳研究會的弟子們展示了少林五形八法拳、少林大金剛拳、少林十八羅漢掌、少林金剛大刀以及各拳法的實戰演練，為與會觀眾帶來了一個直觀了解這一拳法的機會和一場精彩的視覺盛宴。報告會圓滿成功，受到了與會嘉賓的熱烈歡迎。圖為秦慶豐先生做主題論文報告（秦云）
周口市川匯區加強武術“非遺”教育工作
2014年5月11日，河南周口市川匯區委常委、宣傳部長許四軍一行6人冒著炎熱，到周口市牛營小學指導該校武術非物質文化遺產教育傳承工作，觀看了該校非物質文化遺產表演隊演練的國家級非物質文化遺產心意六合拳健身操和傳統套路四把捶、五行連環拳；然后與教師們進行了細致的座談與交流。許四軍等領導肯定了該校在加強非物質文化遺產教育傳承方面所做的工作，強調武術是我國傳統文化的重要組成部分以及加強青少年傳統文化教育的重要意義，并希望該校學生刻苦學習，增長才干，繼承優秀傳統文化，感悟博大精深的文化內涵，增強民族自豪感和自信心，提升民族素養和文化品位。
論文關鍵詞：參與式課堂，組織文化，文化建設
1．組織文化概述
1.1 組織文化的含義與作用
組織文化是組織成員所共享的并且作為標準傳承給新成員的一系列價值觀、信念、看法和思維方式的總和[1]。組織文化具有導向與約束功能[2]，組織文化一旦形成，便會對身處其中的成員構成一種影響力量，引導其朝著文化理念倡導的方向行動與思考，文化建設越來越成為一種重要的管理工具。
1.2 組織文化的建設方法與途徑
1.2.1 培訓教育
通過培訓、掛標語橫幅、喊口號、創辦企業刊物等手段宣傳、傳遞文化建設擬傳遞的文化理念，培訓宣傳的內容可以是精選的發生在組織內的故事、精心提煉設計的口號等，如在3M公司廣為流傳著一位堅持開發新產品而被解雇、但他仍不放棄、最后終于將產品開發成功并重新獲得3M公司雇用的副總裁的故事，借這個故事3M傳遞著公司的價值觀——只要你認為是對的，就堅持下去。傳遞“顧客至上”的價值理念論文格式模板。
1.2.2 借活動、儀式、典禮、建筑物設計、辦公室布局等承載文化理念
另外文化建設，還可以通過舉辦活動、儀式、典禮等來傳遞文化理念，如海爾公司力圖在公司內部培育重質量的企業文化時，開展了砸冰箱活動；再如枚琳凱每年都會舉辦頒獎典禮，獎勵那些優秀的銷售經理，借此傳遞枚琳凱重銷售業績的價值理念。除此之外，組織的建筑物、辦公室、車間等也是重要的文化載體，可以通過觀察其風格、擺設、布局洞察組織背后的文化理念，由此可以有意識地利用它們來承載組織的文化理念。
1.2.3 進行相關的制度設計
再有，還可以通過獎懲、晉升、考核等制度設計引導組織成員的行為，制度的背后是組織力圖人們認同的觀念與價值取向，成員們沿著制度設計的方向行動實質上便實踐了這些觀念與價值取向，當成員們的行動慢慢成為一種習慣，組織文化的要素便在組織中沉淀下來，從某種意義上來說，組織文化建設的目的便得以實現。
1.2.4 管理者需審慎自己的言行
最后，組織中的領導與管理者的言行也是組織文化的重要載體，員工會觀察并模仿這些組織中具有較強影響力的人物，所以他們需時刻警醒文化建設，力圖讓自己的言行保持與組織文化所倡導的理念一致。
2．組織文化理論對參與式課堂建設的啟示
參與式課堂力圖打造這樣的課堂：學生在老師的帶動下，認真聽講，積極參與，課堂學習氣氛濃厚，并深深地帶動與感染其他倦怠與不想學習的同學；在參與的過程中，學生自己總結體會并構建出老師擬傳授的知識，并因此將其深深印在腦海之中，內化成自己的知識。這其中，學生喜參與、愛參與是關鍵，如何讓學生熱愛參與、用心參與成了成功打造參與式課堂的核心；而組織文化建設的目的旨在使組織成員形成一系列文化建設擬形成的觀念、看法與思維導向，并最終朝著文化建設期望的方向行動與思考；由此，與組織文化建設有關的方法理論可否運用于參與式課堂的打造之中呢，借用文化建設的方法使學生喜歡參與、愛分享、有與他人分享交流的沖動與愿望，認為參與是對自己、對別人有幫助有價值的行為，視參與為榮、并逐漸將參與變成課堂學習的一種習慣？沿著這樣的思考，以下文章將嘗試性地結合組織文化建設理論給出打造參與式課堂的一些策略建議。
3．參與式課堂構建的方法與途徑
3.1 宣傳在課堂上參與的好處
教師可以借類似這樣的研究結論及語句“我看見的，能記住10%；我聽見的，能記住20%；我參與的文化建設，能記住80%”；“參與可以使自己的注意力更集中、使自己的表達能力得到鍛煉；另外，參與還是知識交流共享的一種方式，知識共享不僅可以幫助別人、還可以深化自己，知識與信息交換不比實物交換，給了別人后不僅沒有損失，反而有收獲”向學生宣傳參與的好處，借此鼓勵學生的參與。
3.2 設計鼓勵參與的制度與獎項等
將參與納入到課程成績考核中去，借此鼓勵學生主動參與；設計鼓勵參與的競爭機制，如不定期公布參與的次數，提醒沒有參與的小組及個人積極參與；設置“最佳參與獎項”，期中評選一次，期末評選一次等論文格式模板。
3.3 通過教室布置鼓勵參與
改變傳統的老師站在講臺上講、學生在下面聽的座位方式，進行類似于圓桌課堂這樣的座位布置，從座位上體現出平等、開放、共享、交流的文化理念。
3.4 教師需審慎自己的言行
教師做為課堂上具有較強影響力的人物，需審慎自己的言行，對學生的參與應真誠地籍以言語或目光的鼓勵與肯定，即使不同意學生的觀點也要以積極、開放、鼓勵的方式委婉地表達，以免挫傷學生參與的積極性與熱情；課堂上討論有不盡之處文化建設，還可以通過課下與學生交流討論的方式鼓勵學生深入探究下去。
4．結語
文化建設做為一個重要的管理工具已越來越成為人們的共識，以上文章在文化建設的理論啟示下給出了如何打造參與式課堂的一些策略建議，以期通過它們鼓勵學生熱心參與、把課堂參與變為一種學習習慣。當然，僅有這些策略還不夠，參與話題的巧妙設計、參與方式的豐富多樣也有助于鼓勵學生參與，如設計讓學生感覺有趣的話題使學生樂于參與，使話題難易適中、既不太難使參與困難，也不太簡單使學生不屑參與；通過課堂問答、小組討論、作業布置等方式讓學生參與等。最后，學生在課堂上是否參與這一文化現象還受著社會文化、校園文化等大環境的影響，如何營造鼓勵參與的外部環境也是參與式課堂打造需要考慮的因素。
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關鍵詞：中小學；孝文化；必要性；對策
當今世界，文化軟實力越來越成為國際競爭力的核心，面對西方文化的沖擊以及文化霸權主義的威脅，孝文化作為傳統文化的重要組成部分，不僅對提高我國的文化競爭力具有良好的支撐作用，而且有利于提高青少年的思想道德素質，更好地為社會主義現代化建設服務。加強對中小學階段兒童孝文化的教育，不僅有利于培養兒童基本的道德意識，尊敬父母，理解父母，還能使兒童正確地認識自我，潔身自愛，珍惜生命，促進孝道文化的傳承與革新。
一、中小學加強孝文化教育的必要性
隨著社會的發展以及西方文化、價值觀的影響，中小學生的道德孝道意識的培養在某種程度上弱化了，中小學生自殺、犯罪、辱罵老人的現象頻頻被曝光，從小學階段加強孝文化教育勢在必行。
（一）學界對中小學孝文化教育的關注度不高
論文通過CNKI中國期刊全文數據庫、中國優秀碩士學位論文全文數據庫和中國博士學位論文全文數據庫獲取數據。在搜索中以“主題”作為檢索項，分別輸入“孝文化教育”和“孝道教育”，選擇“精確”查找，對中國期刊全文數據庫、中國優秀碩士學位論文全文數據庫和中國博士學位論文全文數據庫進行檢索分析，除去重復的和不相關的文獻，共得到論文374篇。通過逐篇進行文本內容的分析發現，關于中小學生孝文化教育的論文24篇，僅占相關研究總量的6.4%，而對大學生和高職生孝文化教育的研究125篇，占相關研究總量的33.4%。由此看出，專家學者比較關注大學生及高職生孝文化意識的養成，對于中小學生孝文化意識養成的關注度不高。
中小學階段是兒童價值觀形成的關鍵時期，如果能夠充分把握兒童發展的規律性，在這一階段培養兒童的孝文化意識和態度，對后期兒童正確價值觀的形成具有良好的促進作用。對中小學生加強孝文化的教育是培養道德完善的社會主義建設接班人的基礎，應該引起教師、家長以及社會的關注。
（二）人口老齡化趨勢的推動
自我國從20世紀70年代推行計劃生育以來，獨生子女成為社會中一個龐大的群體，越來越多的家庭里是四位甚至更多位老人寵著一個孩子，很多年輕人迫于工作壓力或者其他的原因，把孩子交給老人看管。兒童在這樣的環境下成長難免會被溺愛，這就不利于孩子正確價值觀的培養。同時，人口老齡化在各項養老福利制度還不健全的中國勢必會增加兒童未來的養老負擔。從2011年4月底國家統計局的第六次全國人口普查主要數據可以看出，中國人口老齡化正在加速發展，老年人口的數量及老齡化人口的增速大大超出預期。
兒童生活在這樣一個老齡化急劇遞增的時代，急需從小就培養他們愛老、敬老的意識。家庭、學校以及社會是一個整體，在這樣一個整體里，家長、學校以及社會各界人士需要協同努力，彌補兒童孝文化教育方面的缺失。雖然孝文化是中國傳統文化的重要組成部分，我國也素來以孝治國，但是近年來，孝文化意識越來越淡薄，加之媒體的宣傳，比如婆婆媳婦一類電視劇的上演，以及很多家庭的兒童受父母一代的影響，耳濡目染地形成了一些扭曲的孝文化的價值觀。
（三）未成年人自殺與犯罪率升高
隨著城鎮化進程的加快以及經濟的發展，外出務工人員急劇增加，留守兒童的數量也逐年增加，留守兒童在跟隨老人居住的同時，與父母的感情淡薄，使得社會“生而不養，養而不教”的現象影響了兒童孝文化意識的根基。很多兒童不珍愛自己的生命，“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也”，孰不知，不珍惜自己的生命就是最大的不孝。2011年，商丘9歲學生因功課壓力大服毒自殺，2012年泌陽縣14歲兒童喝農藥自殺，2013年，開封市一名小學生上吊……從這些事例中足以看出兒童孝文化意識的淡薄。北京大學兒童青少年衛生研究所2009年公布了一項全國性的調查結果：在調查涉及的13個省約1.5萬名中學生中，每5個人中就有一個人曾經考慮過自殺，占樣本總數的20.4%，有6.5%的學生為自殺做過詳細的計劃。
未成年人自殺現象嚴重，其犯罪也呈現出低齡化的趨勢，尤其是進入21世紀之后，未成年人犯罪案件急劇攀升，甚至2004年較之2002年增加了40%。未成年人犯罪率的攀升雖然由很多方面導致，但這些犯罪的未成年人的基本的孝文化意識非常薄弱，他們很少考慮甚至不考慮父母的感受，也有一部分未成年人吸毒、上網，威脅甚至以暴力方式向父母索要“生活費”，給父母帶來了極大的精神折磨。
（四）家庭教育的缺失及學校教育的缺陷
通過對不同年級的部分學生和老師的訪談調查發現，中小學孝文化的教育存在著很多問題。現在的中小學兒童大都是家里的寶貝，在教育功利主義和社會優勝劣汰的淘汰機制驅使下，家長往往只關注孩子的學習成績、智力的開發以及兒童特長的發展，忽視了兒童道德習慣的養成。有些兒童在幫爸媽干家務或者用其他形式來感恩父母時，往往會得到父母“你把成績提上去就是最大的孝”這一類的話。長此以往，兒童的孝親意識就會逐漸淡薄，認為自己有出息才是對父母最大的孝，而忽視了與父母在情感上的溝通。還有很多老人對待孩子一口一個小公主、小皇帝，使得孩子從小就養成了霸道不聽話的習慣，動輒打罵老人。
學校在對學生進行教育時，一方面過于注重學生學習成績的提高，忽視了學生道德的發展。另一方面，中小學校基本的道德教育是教會學生如何講文明講禮貌、互幫互助和舍小家顧大家，忽視了兒童孝文化意識的培養。調查發現，教師對活動缺少積極的反饋與評價，活動舉行得如何，兒童是否從中有所收獲，都沒有引起教師的關注，兒童對孝文化的意識并沒有從根本上建立起來。
二、進行孝文化教育的對策
（一）學校要形成良好的孝文化教育的氛圍
讓孝文化進課堂。課堂教學是文化教育的主陣地，中小學校應在現有基礎上增加和加深孝文化的教育內容。教師在教學中不僅要重視科學文化知識的學習，更要重視傳統孝文化承載的人文理念，以及學生良好的世界觀、價值觀的培養。在適應新課改進行課程整合的同時，在學科教學中融入孝文化的內容，尤其是在人文學科教學中穿插孝文化的教育，從思想上和精神上進行孝文化的傳遞，使孝文化像一加一等于二一樣深深地印在兒童的腦海中。從小培養孩子的孝親意識，并形成連續性的教育，使兒童在中小學階段能夠不問斷地接受孝文化的熏陶。學校還要根據各自的實際和需要，因地制宜，充分利用當地的孝文化資源，借助榜樣的力量督促學生了解更多的孝文化知識，在學校開設的校本課程中植入孝文化的內容，把孝文化切實有效地貫徹到學生的學習中去。陳俠指出“在教材中重視學習者實踐，是調動他們積極性的最好辦法”。學生在理論的支撐下再去結合實踐，就會有意想不到的效果，理論與實踐相結合才是進行孝文化教育的最有效的途徑。
將孝文化的弘揚與實踐活動緊密結合。對中小學生進行孝文化教育，除了通過直接說教外，還應把孝文化教育融人到生活實踐中，使學生認識到孝文化的現實意義，鞏固所學的孝文化的知識，真正認同和接受孝文化，踐行孝文化所倡導的價值理念。通過開設主題班會、教育活動、辦宣傳欄等，挖掘學生的興趣點，營造良好的孝文化氛圍，通過多種喜聞樂見的形式提升學生對孝文化學習的積極性，潛移默化地在學生頭腦中形成孝文化的概念，培養學生的孝文化意識。學校還要充分利用少先隊、共青團、學生會、學生社團等資源，開展孝文化的相關活動，把課堂所學與多種實踐活動有機結合，實現二者的相互補充和相互促進，使學生在實踐中達到自我教育的目的。在每一個實踐活動結束后，教師都要負責任地組織學生對實踐活動的效果進行反饋，通過多樣的形式展示學生實踐活動的所感所獲，并通過多樣的評價方式對活動進行有效評價，借助兒童的同伴影響提升孝文化在兒童群體中的發揚。在中小學中，教師是一個極為重要的影響群體，教師的一言一行都會被學生模仿，或是不自覺地影響學生的價值觀。因而，教師還應該在日常生活中做好表率作用，加強自身孝文化的學習，在掌握更多的孝文化知識的同時增強自己的責任心，給學生樹立良好的榜樣。
（二）家庭要起到良好的橋梁作用
家庭教育是孩子教育的第一園地，父母是孩子的第一任教師。孩子與父母生活時間長，和父母有天生的親和力，以此為切人點，孝文化教育工作更容易步人正軌。學校孝文化建設要通過“學校主課堂、家庭小課堂、社會大課堂”三位一體，形成一個廣闊的立體教育空間。在孝文化教育方面，學校在充分利用宣傳圖窗、黑板報、校園廣播等載體，做好廣泛的宣傳和發動工作，營造一種“崇尚孝道，感知孝文化”的氛圍，充分重視并發揮好“家庭小課堂”的作用，通過定期召開家長會，專題講解孝文化，明確家長在孝文化教育方面對子女的要求與作用，使家長自覺擔負起以身作則和言傳身教的責任，努力樹立良好的形象，形成良好的家風。
家長在與班主任或教師溝通時，不能只關注學生的成績，只詢問學生在學習上的表現，還要關注學生的情感態度與價值觀。家長要虛心接受教師的意見及建議，共同為孩子形成良好的道德基礎而努力。學校和家庭在孝文化教育方面一定要形成合力，比如，教師布置學生回家給父母洗一次腳，干什么樣的家務這樣的作業時，父母要積極響應，為兒童設置良好的家庭學習環境。
（三）借助社會的力量進行孝文化教育