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關鍵詞：工學結合；高職園林技術；課程體系開發
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）18-0152-02
教育部教高[2006]16號文件指出：“要積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點，帶動專業調整與建設，引導課程設置、教學內容和教學方法改革。”那么，什么樣的人才培養方案才是工學結合的人才培養模式呢？以此為契機，本文就筆者的體會及實踐，談談高職園林技術專業課程體系的開發。
一、工學結合與典型工作任務
所謂工學結合是將學習與工作結合在一起的教育模式，其主體是學生、企業、學校。我們認為，工學結合是利用學校和企業（或課堂和實踐場所），兩種既不相同卻又緊密聯系的教育環境和教育資源，將工作與學習結合在一起的教育模式。它是以培養學生的綜合職業能力為目標，在職業崗位中學習，在學習環境中工作，把學習與工作的結合貫穿于整個教育教學活動之中的一種人才培養模式。工學結合是我國職業教育改革的方向，也是培養畢業生“零距離”上崗的有效途徑。
那么，如何開發工學結合課程體系？工學結合課程體系的開發思路是：首先從市場中調研實際工作任務，然后從中提煉典型工作任務，最后從典型工作任務中選取學習性工作任務，從而完成工學結合課程體系的構建。在此過程中，典型工作任務的獲取在工學結合課程體系的構建中起到一個銜接的作用，是將實際工作任務轉化為學習性工作任務的橋梁，是工學結合課程體系開發必不可少的一個環節。
二、園林技術專業人才市場需求分析
園林技術專業是一門融自然科學、工程技術和人文科學于一體的綜合性學科。根據最近對人才市場需求的調研分析，我們發現園林專業的就業形勢相對顯得較“軟”。并不是需求總量少，人才需求總量很多，但單個企業需求的數量比較有限。
隨著現代園林的發展，園林就業市場對求職者的要求顯得比較苛刻。不僅要求在專業上有明顯的一技之長，更關注求職者是否具有良好的職業道德和較強的協調與溝通能力，它要求園林人才的人品和人格的完整性，即以“誠信、敬業”為目標。在業務能力素質中更為注重與崗位相關的技能素質的要求，例如：從事園林設計的工作人員，不僅要有過硬的專業知識，還要懂植物的生長特性、懂美學、懂平面及立體構圖、色彩構成、工程技術等，同時要有很好的個人修養和氣質，要有很強的交流及溝通能力。從事園林施工的人員，首先要掌握園林工程施工等基本的專業知識，其次必須要有很好的協調和溝通能力，吃苦耐勞的精神也是必須具備的。
那么現在市場上園林技術類專業的人才崗位到底有哪些特點？
三、園林技術類人才崗位調研分析
對園林技術類人才崗位要求的調研主要是通過企業的問卷調查和網絡來完成。問卷調查的主要對象是企業人力資源部門主管（或者辦公室負責人及企業負責人），網絡的調研主要是通過登錄一些招聘網站來搜集園林公司對園林人才的需求及崗位的要求。
通過調研我們發現園林單位多為私企，規模普遍較小，這是園林技術專業高職類學生就業的主要方向。園林自身的特點是：“比建筑多了自然，比林業多了藝術”，它是一門綜合交叉學科，這就要求從業者不僅要懂藝術還要懂植物，了解一定的建筑施工技術也是必不可少的。除此以外，作為私企，他們看重的是實際的操作能力，也就是應屆畢業生“零距離”上崗的能力。綜上所述，我們不難看出目前園林行業對從業者的要求比較高，通過調研我們發現，現階段園林行業中懂技術、會管理的一線技術管理人員短缺，這些崗位工作條件相對惡劣，工作比較辛苦，又要求具有熟練的專業技能和一定的專業知識，其中包括：運用園林知識分析問題的能力；園林規劃設計能力；園林工程施工管理能力；園林植物栽培養護能力；其它從事園林活動所需要的能力，如CAD制圖技術、電腦效果圖制作技術、機動車駕駛技術、體能、吃苦耐勞等，還要具有很好的協調和溝通能力，比較適合高職畢業生。
高職園林技術專業的學生到底怎樣來適合當今市場的需求？這就需要符合市場需求的課程體系，因為課程體系的科學性和先進性會直接影響人才培養的質量與效果。“工學結合”模式下的課程體系是以市場為基礎的。
四、“工學結合”模式下園林類課程體系開發
課程體系作為人才培養方案，其本身的科學性和先進性直接影響人才培養的質量與效果。在“工學結合”模式下進行園林類課程體系開發時，我們要緊扣園林技術類人才崗位的特點，注重專業核心課程和專業基礎課程的開發和合理分配。專業核心課程內容與現階段園林崗位工作技術技能必須一致。在教學內容上必須以園林工程的施工過程及職業要求為基礎，以市場調研得到的實際工作任務為參考，以分析得到的典型工作任務為載體，最終將典型工作任務轉化成學習任務，通過一個個鮮活的工作情境進行教學和學習。專業基礎課程是核心課程的基礎，對崗位技術技能的掌握和應用必須具有支撐效用，要根據學習和掌握工作崗位技術技能的實際需要進行取舍精選。
“工學結合”模式下的課程體系要符合高等教育的基本教學規律，注意與學生既有的知識能力結構緊密銜接，平穩過渡，注意兼顧學生未來發展所需要的智能技能開發和繼續學習提高，社會進步培養具有正確的人生觀和專業思想，具備課程專業所需的基礎知識和較廣博的專業知識，具有一定知識運用能力的技術應用型人才。
參考文獻：
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[2]趙志群.對工學結合課程的認識（二）[J].職教論壇，2008，（4）.
[3]李松青.高職會計專業工學結合課程體系開發的探討[J].中國管理信息化，2010，（4）.
[4]李高鋒.高職園林技術專業課程體系建設構想及課程設置[J].中國林業教育，2007，（1）.
doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2012.03.093
臨床醫學專業職稱評聘是反應醫務人員專業技術水平、綜合業務能力和自身素質的重要載體，是各級醫療單位評價人才、激勵人才的主要手段，是進行人力資源科學設置、合理使用的基礎和重要依據[1]。
1 聘任方案的制定
臨床醫學專業職稱評聘的正確政策導向及科學考核評價體系的制定直接關系到醫務人員綜合能力的正確評價、工作積極性的充分調動與發揮，關系到衛生系統專業技術人員隊伍的結構優化和科學合理設置。深化衛生系統專業技術人員職稱改革工作的目標是實行醫學專業人員評聘分開。這一改革的關鍵在于制定一個科學合理的專業技術人員職稱量化評價標準，使之逐步從以往的片面注重學歷、資歷、論文、科研等方面情況轉變到全面注重評審對象的業績、能力、真實水平上來。
目前，臨床醫學專業高級職稱的取得一般須經專家評審委員會評審，專家的評審總體上是對專業技術人員的學術水平和專業工作能力等方面的一種綜合定性評價。在實際評審中，由于沒有很好的規范的量化標準，專家們只能側重于醫務人員的學歷、資歷、和科研的級別和數量等方面的情況，往往忽視實際的工作能力和工作業績。產生上述現象的主要原因是職稱制度自身存在不足，量化的評價標準較少，評審方式過于單一。在此基礎上，秦皇島市第一醫院針對實際情況認真查擺了以往職稱評審方法的弊端，專程走訪了多家先進醫院，參考各地市職稱評審條件，結合醫院實際對評審條件的有關方面內容進行了重新歸納分類，根據實際制定了一整套實施流程,確定了秦皇島市第一醫院的醫務人員高級職稱聘任量化考核評價標準體系。
2 實施聘任方案的合理性分析
“個人基本情況”主要考察擬聘人員的學歷、現任資格年限、工作年限、資格后獎勵等方面的情況[2]。一方面是申報條件的基本要求，另一方面也考慮到醫務人員專業技術水平的提高、成績的取得需要一定時間的積累這一客觀事實，此項約占總分值的10%。
“科研教學”包括“論文著作、科研和教學帶教”，此項約占總分值的15%。在制定職稱聘任量化考核評價標準過程中，就聘任人員的論文著作、科研獎勵、教學帶教等指標進行量化，按照標準進行考核計分。在論文著作方面，給發表的論文或著作按照雜志等級和作者排名進行計分，如發表的論文著作被SCI等收錄，則另行加分。在科研方面，則把它分為承擔課題和獲獎課題兩類，按省部級、市廳局級不同等級進行加分，在同一等級按名詞再進行細化賦分。對于“科研教學”的標準制定，分值比重在總量化評審標準中比例不宜過高，其目的在于正確引導廣大醫務人員能把時間與精力放在臨床工作上來，放在患者身上，真正實現“以患者為中心”的服務宗旨。
“醫療質量和醫德醫風”包括醫療質量、醫療糾紛、醫德醫風，考核擬聘人員的日常醫療工作情況，按數據說話，才能對專業技術人員的業績、能力、水平做出客觀的評價，此項約占總分值35%。
“學識水平”包括“疑難病例分析考試、臨床技能考核”兩大部分。主要測評專業技術人員掌握專業基礎理論知識的程度、臨床實踐的能力等方面情況，此項約占總分值的35%。筆者相應引入“疑難病例分析”這一指標分析包括診斷、診斷依據、鑒別診斷三個部分，主要反映擬聘人員掌握專業基礎理論知識的程度，這項考核具有較強的可比性；臨床技能考核分為內科及護理考查房、外科手術。因為內科及護理的查房及外科手術直接反應醫務人員的基礎知識、臨床經驗及對病情的分析能力，是職稱聘任量化考核的重中之重，能更加直觀地反應醫務人員的專業工作能力，能全面客觀地評價他們的真實水平。“內科及護理系統考核查房”，重點是考核醫務人員對每個專業病種和各專業新知識新理論的掌握情況，以體現每位擬聘人員對疾病的診斷思維和診斷技巧，并進行病例分析，提高醫生綜合素質。“外科系統考核手術”主要是考核醫務人員手術操作的熟練程度與思維的敏捷性。手術操作技能的高低雖然不是衡量外科醫生整體水平的唯一標準，但不可否認手術操作的成功是治療疾病的關鍵。因此，精湛的手術操作技能是外科醫生重要的看家本領。整個查房及手術過程進行全程錄像。
醫院對此方案進行了問卷調查，共發放調查表800份，在規定時間內回收有效調查表720份。調查范圍較廣，具有廣泛的代表性。問卷評價指標共有22個項目指標，按照非常合理、合理、不合理三項合計統計，調查對象認為非常合理、合兩項合計比例在93.9%，不合理的僅為6.1%。從調查結果上來看，調查對象認為筆者制定的職稱聘任量化考核評價標準，是合理且可行的。
3 實施聘任方案的具體做法
3.1 考前培訓 按聘任實施方案，聘請醫院內、外科權威專家對擬聘人員考前培訓。
3.2 嚴格考核 根據取得任職資格人員分布情況，將職稱評聘人員共分成5個組進行考核。理論考試由組織人事和紀檢監察部門聯合監考，全程監控錄像；技能考核通過光盤錄制方式，拿到外省市醫院組織專家進行點評，嚴格按照標準答案打分，保證打分過程公平、公正、公開。
3.3 考后點評 考后由醫院權威專家對全體擬聘人員進行查房技術質量、手術技術操作質量、疑難病例討論質量點評。點評的重點是此次考核中存在的缺陷及問題。考核點評后發給每人一盤錄像帶，讓每一個擬聘人員清楚自己存在的問題，讓落聘人員心服口服。
3.4 聘后管理 醫院采取動態管理，不搞終身制，推進專業技術人員隊伍總量的有序增長和素質提升，保障職稱改革制度的激勵性。凡被聘任的各級人員，按新聘任職稱等級兌現工資及福利待遇。對聘用人員在聘期內如果有違規和違紀現象，按照醫院規定取消已聘用資格，一切待遇按照聘任用前標準執行。
秦皇島市第一醫院首次對擬聘專業技術人員特別增加了臨床技能考核，推出了嚴密的雙盲式考核方式優勝劣汰。擬聘人員認為，這種職稱聘任考核方式公開、公正、公平，能真正引導醫務人員做到能力和學歷兼顧、臨床與科研并重，大大調動了廣大醫務人員的工作積極性，同時讓落聘者也能心服口服。通過三年的評聘實踐，筆者所在醫院在臨床醫學專業職稱聘任改革方面取得了顯著的成效。職稱聘任工作正逐步朝著評價社會化、用人聘約化、管理法制化的方向發展，明顯提高了醫院的人才隊伍整體素質，保障了醫院的可持續發展。
參 考 文 獻
［1］ 馮繼.以臨床考核為重點，探索職稱評聘新機制［J］.中國醫學創新，2011,8（26）:127.
[關鍵詞]人才培養；醫院發展
三門峽市中心醫院是三門峽市唯一一家市直綜合性醫院，經過50余年的發展，醫療、教學、科研等方面在本地區堪稱一流。但是，面對越來越激烈的醫療市場競爭，建設一支高素質的人才隊伍，充分發揮人事工作在醫院總體目標中的作用，更好地服務于醫院“質量立院、人才興院、科技強院、依法治院、以德辦院”的發展方略，制定專業技術人員梯隊建設制度，搞好人才資源規劃尤為重要。
1 醫院專業技術隊伍的現狀。
經過近幾年的努力，“科技是第一生產力”的意識已烙在每個職工心中，“科教強院、人才興院”也成為醫院再次騰飛的動力。醫院按照黨的十六大提出的“發展要有新思路，改革要有新突破，開發要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求，醫院著力于調整專業結構，加強學科建設，專業技術有了新的突破。截至2006年10月，醫院現有正高職稱人員12名、副高職稱人員72名、中級職稱275名，占醫院專業技術人員總數的58％；碩士學歷8名、本科學歷257名、專科學歷221人，占醫院專業技術人員總數的78．5％。
隨著醫療市場競爭的激烈和人們就醫觀念的改變，要保持醫院在本地區同行業中的技術領先地位，必須不斷鞏固和加快重點學科的建設，發揮名牌效應，建立強有力的激勵機制，引導醫院的專業技術人員申報課題，多出成果，加大科技開發力度，促進科研成果與臨床相結合，推進以基本技術創新和高科技技術創新為主導的自主型技術戰略。
2 人力資源規劃的具體措施。
醫院人才的配置要按照醫療、教學、科研、管理、后勤人員科學匹配的要求，首先滿足臨床、醫技科室醫療、教學、科研及重點學科的需要，行政、后勤管理人員要少而精。重點放在對專業技術人員的培養上，按照優選、優待、優育的人才測評原則，盤活人才存量，尊重知識，尊重人才，充分發揮人才的主觀能動性和創造性。
2．1有計劃地實施繼續教育
目前，臨床、醫技科室還有部分專科及專科以下學歷的人員，在護理崗位上，也有部分中專學歷的人員，近年來，該院不斷強化工作人員的學歷再教育，科學地引導他們通過自學考試和半脫產學習，改變現有的學歷狀況和知識結構，預計到2010年底，85％的護理人員可望達到大專以上學歷，從根本上改變醫務人員學歷結構，通過醫學繼續教育，加快自身素質的提高。
2．2在院內進行業務技術培訓
全面提高全院醫護人員的整體水平，各科室組織專家和業務骨干嚴格執行“三級”聯合查房制度；安排固定的時間授課，向青年醫護人員傳授臨床知識；加大對“三基訓練的考核力度”；開展“星級護士”評選活動，激發醫務人員苦練專業技術的積極性。
2．3培養骨干人才
按照醫院重點科室發展規劃，選派優秀人才到上級醫學院校及各大醫院進修學習，大科室每年2人，小科室每年1人，重點培養骨干人才。
2．4運用激勵機制，加快醫院醫療技術水平的提高
鼓勵專業技術人員在國家、省級刊物上、學術專著，在國家刊物上發表的論文所需費用全部報銷，積極參加科研立項，爭取科研成果，一切費用由院方承擔，提高專業技術人員學習的積極性，加快醫院整體技術水平的提高。
2．5有計劃地引進專業技術人才
關鍵詞：繼續醫學教育；管理；分析
南京市六合區衛生局于2010年在六合區健康促進中心內掛牌成立“六合區衛生技術人員繼續教育基地”，并采取一系列措施，統籌管理全區衛生技術人員的繼續教育工作。
1主要管理措施
1．1明確考核目標
將繼續醫學教育納入區衛生局對各醫療衛生單位的年度考核體系，明確各醫療衛生單位年度繼續醫學教育的目標是“兩個一百”，即專業技術人員參培率達到百分之百、完成繼續醫學教育學分合格率達到百分之百。
1．2實行繼續醫學教育年度學分校驗制
由六合區健康促進中心對區內所有衛生專業技術人員的繼續教育學分獲得情況實行年度校驗，合格證加蓋年度校驗合格章，并將各單位校驗情況上報區衛生局備案。
1．3鄉村醫生的聘用依據
對所有聘用鄉村醫生實行年度繼續醫學教育培訓，考核合格者頒發繼續教育合格證書，作為鄉村醫生聘用的必要條件之一。
2近5年繼續醫學教育及年度驗證情況
2010—2014年組織繼續醫學教育、驗證和鄉村醫生繼續醫學教育情況，見表1～3。
3分析與討論
3．1探索多種有效途徑
從表1與表2的數據對比來看，我區衛生技術人員繼續教育的課題培訓班一直是醫療衛生單位，尤其是街鎮一級專業技術人員接受培訓的最重要的途徑。而我區衛生專業技術人員參加繼續醫學教育的途徑正日趨多樣，提交驗證的繼續教育學分證書中，住院醫師規范化培訓、進修、學術會議、成人后本科等高層次學歷教育都是有效的途徑。
3．2繼續醫學教育項目的申報和開展是醫院學術
地位和水平的具體體現是加強學術交流、活躍學術氣氛、提高專業技術人員學術水平的重要途徑［1］表1的數據表明，六合區繼續教育基地在2006—2009年連續4年，成功申報省級醫療、護理繼續醫學教育課題各1個，之后因種種原因，沒有高質量的課題申報，這對全區醫學學術氛圍的提升是一大損失。
3．3不達標的原因
從表2的數據來看，盡管將“兩個一百”納入了年度單位考核目標，但真正達到年度“兩個一百”目標的單位并不多。究其原因，一是終身學習的觀念不強，尤其對無晉升壓力的基層醫務工作人員;二是繼續醫學教育課題較單一、繼續醫學教育手段不足，難以滿足基層醫務人員全科、多樣及個性化的需求;三是工學矛盾突出，影響了衛生專業技術人員的積極性;四是相應的管理措施執行有不到位、不完善的地方。
3．4經費是制約繼續醫學教育開展的一個重要原因
從表1、2、3的數字對比來看，我區鄉村醫生的繼續教育參訓率高，其中財政專項的扶持，學員免費學習、用餐，提高了學員參訓的積極性是重要原因之一。而其他繼續醫學教育項目的開展，以及項目的申報，由于沒有經費來源，采取收費制，對于收入并不高的基層衛生工作者，影響了他們的學習熱情。從表1數據來看，我區繼續醫學教育類別僅限于醫療和護理，醫技與藥師由于參訓人員較少，基本都是參加醫療類的繼續醫學教育，納入醫療類學分管理。而醫、護兩類課題也是單一類別，無法按照不同類別專業技術人員的需求，安排多樣化的課題。因此，經費的缺乏，又造成了繼續教育執行項目的單一，不能針對不同的需求，多層次地開展。
4建議
4．1加強對衛技人員終身教育理念的宣傳
通過理念宣傳教育，讓各級領導和醫務人員對繼續醫學教育有更深、更新的了解，使醫務人員自覺地把繼續醫學教育視為自身的權力、義務和職業追求，培訓自覺的繼續醫學教育行為，不斷提高自身素質和能力。
4．2引入繼續醫學教育管理系統(簡稱ICME)
現在我區仍使用傳統的學分登記、管理模式，效率不高。建議在條件許可的前提下，逐步引入ICME。ICME作為一種現代化的繼教管理手段，是繼續醫學教育科學化、信息化、網絡化管理的必然趨勢。該系統使用IC卡采集繼續醫學教育學分數據，通過網絡進行數據傳輸，配合手持式讀寫機(POS機)、上網電腦、聯機式IC卡讀寫機和高效的管理軟件，為繼續醫學教育管理工作提供了集記錄、管理、統計、申報為一體的現代化繼續醫學教育管理綜合解決方案［2］。
4．3爭取上級支持
爭取上級醫療機構對區級醫療機構的技術支持，尤其是加強對繼續醫學教育課題項目負責人的專項培訓與師資培訓，幫助區級醫療機構申報繼續醫學教育課題，使區級醫療機構增強自我造血功能。同時，爭取省級部門對基層繼續醫學教育課題申報的政策支持，促進基層繼續醫學教育早日形成良性循環。
4．4加大對繼續醫學教育的財政投入
建立基層醫療衛生機構對參加繼續醫學教育人員的適當補償機制因為繼續醫學教育的對象專業化程度較高，層次差別較大，共性的東西較少，所以僅靠目前的年度一兩場的集中培訓班，肯定滿足不了不同人員的需要。而針對不同需求組織不同課題的多場次培訓班，由于成本較高，只有通過加大投入，以及對參訓人員的補償機制，才有可能逐步實現。
4．5拓寬繼續醫學教育的實施途徑
尤其是網絡繼續醫學教育的引入在當前經費投入不可能一步到位、課題多樣化不能立即實現、工學矛盾難以迅速解決的情況下，培訓基地應當選擇適當的網絡繼教項目，加強宣傳，引導衛生專業技術人員參與培訓。
參考文獻
1黃靜，張成蘭．繼續醫學教育工作的回顧與思考［J］．醫學教育，2004，(2):42－44．
（一）我縣開展新型農村合作醫療工作情況
1、新型農村合作醫療組織管理機構情況
我縣新型農村合作醫療工作，自開始啟動以來，成立了縣級管理委員會、監督委員會，各鄉（鎮）管理委員會、監督委員會，各票村級合管小組，縣鄉兩級在管理委員會下分別設立了各組新型農村合作醫療管理委員會辦公室，作為新農合工作的經辦機構，縣編委在機構改革中曾下達的編制為：縣合管3名,大鎮2名,小鄉1名共13名編制,鄉(鎮)合管辦隸屬于各鄉(鎮)合管委管理,縣、鄉合管辦各自履行各自的職責，互不隸屬。
在實際工作中，縣合管辦借調、抽調了5名工作人員開展工作，各鄉（鎮）也指派1-2名工作人員，但是由于隊伍不穩定、職責不明確，硬件不到位，為新型農村合作醫療的持續、穩定、健康運行帶來了極大的困難。
2、我縣新型農村合作醫療工作三年來的運行情況
我縣從20*年9月開始籌備新型農村合作醫療工作以來，各級黨委、政府高度重視，各有關部門積極配合支持，衛生部門著力運行，參合率穩步上升，廣大參合農民群眾受益程度不斷提高，社會效益良好。
20*年度，我縣應參加新型農村合作醫療71517戶、305197人，實際共有252432人參加了新型農村合作醫療，參合率達82.88%，按人均繳費10元，省級財政補助20元，中央財政補助20元的籌資標準，應籌參合資金1262.16萬元，其中兩級財政撥付我縣新農合資金全部到位。20*年度，共支出新農合資金742.126萬元，共有338258人次享受到新農合補償，參合群眾受益面達134%。
20*年度，全縣應參加新型農村合作醫療70528戶305197人，實際共有64655戶258490人參合，參合率為84.7%，在20*年基礎上提高了1.88個百分點，按人均繳費10元，省級財政補助40元，中央財政補助40元的籌資標準，應籌參合資金2326.41萬元，20*年度，全縣支出新農合醫療資金1665.53萬元，共有486844人次享受醫療費用補償，參合群眾受益面達188%。
2009年，全縣應參加新型農村合作醫療戶3*3*人，實際共有64655戶266855人參合，參合率為87.12%，在20*年基礎上提高了2.42個百分點，按人均繳費20元，省級財政補助40元，中央財政補助40元的籌資標準，應籌參合資金2668.55萬元，至20*年4月1日，已到位533.71萬元，中央和省兩級財政補助款項未撥付到賬。2009年第一季度，全縣支出新農合醫療資金392.48萬元，共有127330人次享受醫療費用補償，參合群眾受益面已達47.72%。
我縣新型農村合作醫療工作，從20*年1月至2009年一季度止，共27個月，應籌資金6257.12萬元（今年中央和省級財政沒有拔付2148.8萬元）,到位資金41*.32萬元，扣除風險基金592.25萬元，可使用資金3516.*萬元，已使用資金2800.14萬元，結余715.93萬元。
（二）我縣醫療衛生人才資源情況
目前，全縣有衛生行政部門一個，各級醫療衛生機構134個，其中縣級6個，鄉級11個，村級117個。有醫務人員401人，大專以上學歷157人，占39%;中專學歷210人,占52.3%
有村醫235人，有病床353張，千人口病床數1.*張，有衛生專業技術人員325人，千人口擁有衛生專業技術人員數0.98人;按學歷分:本科學歷18人，占職工總數的4.47%;專科學歷121人，占職工總數的30.02%；中專學歷238人，占59.05%；高中及以下學歷26人，占職工總數的6.45%。
衛生專業技術人員中醫生有223人，護士75人，藥劑人員7人，檢驗人員8人，放射人員3人，工人身份從事醫療工作30人。按職稱分:有高職8人，占專業技術人員總數的2.54%；中職1*人,占專業技術人員總數的34%；初職167人,占專業技術人員總數的53.1%；無職稱人員32人，占專業技術人員總數的10%。各類衛生技術人員中有執業醫師127人，執業助理醫師49人，注冊護士77人。縣級醫療衛生機構執業醫師80人，占全縣執業醫師總數的63%；助理醫師24人，占執業助理醫師總數的49%；注冊護士61人,占注冊護士總數的74%。
近年來，通過全面推行執業醫師法，實行嚴格的醫生職業準入制度，進一步優化了我縣衛生專業人才隊伍結構，全縣衛生管理和衛生技術水平不斷提高，職稱管理進一步規范，但從全縣來看，依然存在不足：
一是人才總量不足。我縣每千人口擁有衛生技術人員數僅為0.98人，按20*年**省平均水平,每千人口應擁有衛生專業技術人員2.58人的標準，我縣應擁有衛生專業技術人員數855人，目前現有的衛生專業技術人員只有325人，已遠不能滿足人民群眾日益增長的醫療衛生保健服務需求。
二是高層次人才缺乏。全縣具有副高級職稱以上的人數只有8人，僅占衛生專業技術人數的2.46%，婦幼、護理、公衛等專業高級職稱人才嚴重缺乏。
一、加強醫學繼續教育制度建設
建立健全繼續教育的管理體系，完善各項管理機制。各會員醫院根據自身的實際情況制定醫學繼續教育制度，制訂出具體的實施方案，做到措施、考核、檢查三落實。
1、落實住院醫師輪轉制度
剛從醫學院校畢業的醫務人員的畢業后輪轉期間是他們選擇與培訓專業的階段。畢業生分配到醫院后，按其具體條件、畢業成績和擬定專業有側重點地輪流到各專科，當然輪轉科室和時間可按具體情況制定，期滿結合他們選擇的志愿和醫院的實際情況定科工作。在這段時間里他們履行的是住院醫師職責，住院醫師第一年工作對所管的病床是24小時負責制，并輪流急診值班，節假日也要處理好所管的病人，急診值班兼管全病房突發問題。必要時還要將負責該病床的住院醫師找來協助處理。
2、落實專題病例與病例討論會制度
專科醫師在入院五年內，要結合自己管的病種查閱文獻，做讀書筆記和撰寫文獻綜述。開展小講座、專題病例、教學查房。由病區醫師定期負責指導與組織學術座談會，定期選擇典型的、有教學價值的、較復雜或疑難的病例進行討論。上述方式對提高醫療質量起很重要的作用，各級醫師可以借此增進彼此了解，也是科領導了解各級醫師的學習態度、學術水平及病房管理能力的良好機會，是培養臨床醫師的好方式。
3、落實外出進修制度
根據科室開展發展的需要和醫院培養人才的整體計劃，培訓管理部門將選拔工作與學習成績優秀者，送到國內或國外先進的專業或學科進修，進修醫師通過醫學專家或繼續教育者的專業性授課對新病種、新技術、新方法和新理論有所了解，在充實醫學基礎理論的基礎上，他們還會被適當安排門診、急診、病房的臨床工作并管理一定數量的床位以增加實踐的機會，進修醫師通過實踐提高其臨床工作能力，為返回原單位獨立工作或帶領其他專業人員開展臨床科研工作打下了良好的基礎。
二、實施醫學繼續教育的形式多種多樣
1、積極參加中華醫學會醫學繼續教育項目
中華醫學會醫學繼續教育訓練規模大、覆蓋面廣、訓練內容規范、手段先進，形式有學術活動、專題學術講座、繼續教育短期學習班、年會及專題討論會等，各會員醫院組織醫務人員積極參加，回院后，請他們將學習收獲向全院匯報。
2、開展"三基"培訓
"三基"指臨床醫務人員必須掌握的本學科及相關學科的基礎理論、基本知識和基本技能操作，以各級專業技術三基培訓教材為培訓和考核基本教材，圍繞該教材按專科分專題自定題目開展教學。每月開展全院性學術活動，按時參加學術活動的醫技人員，給予記繼續教育學分，使全院講課活動達到規范有序，人員和時間有充分保障。這樣不僅使本專業人員學到專業理論知識，同時也使其他專業的醫技人員了解和學到了邊緣學科的專業理論知識，使全員教育培訓工作有效實施。
3、外請專家教學
及時了解和掌握專科前沿歷來是各層次醫技人員最熱門的話題。做好該項組織和落實工作，不僅可帶動全員對現代醫學專業知識的學習熱潮，也可不斷拓寬醫院與其他醫院行業間特長的了解和專業知識的不斷更新，從而逐步帶動醫院科技教育整體水平的提高。因此，外請專家講課是現代醫學教育培訓工作中較為重要的一項工作。
4、積極開展形式多樣的學術交流活動，以學術活動推動學會工作
開展學術交流是學會的性質和宗旨決定的，是學會的主要任務之一。學會緊密結合我市疾病發生譜的變化趨勢和學會的專業特點，按學會章程及有關法律開展了內容新穎，形式多樣的學術活動。學會結合實際，面向基層，開展巡回講座、研討會、交流會，舉辦學習班、科普講座，邀請國內外專家來蘭講學、研討，鼓勵會員積極參加國際、國內、省級學術交流活動，活躍了我市的學術空氣，增強了學會活力，擴大了學會的影響力和號召力，對促進我市醫學科學技術的進步起了一定的推動作用。
在立足活躍學術氣氛的同時，學會鼓勵會員參加省內外的各種學術交流活動，以擴大對外交流，引進吸收國內外新技術、新觀點，并在實際工作中加以應用，以提高自身素質，推動各醫院學科建設，提高診療服務質量，滿足廣大市民的健康需求。在加強與日本秋田、北京等國內外醫療水平較高的國家和地區的聯系，邀請國內外專家來蘭講學、會診、手術，在心胸外科、心內科、神經外科、肝膽外科、普外科、泌尿外科、眼科、耳鼻喉科、精神病、內窺鏡等專業領域進行了廣泛的合作，以舉辦專題講座、查房、同臺手術等形式交流信息、切磋技藝。
2003年－2005年共開展各類學術活動舉辦各類培訓班88次，參加人員6600余人次，開展科普宣傳180余人次，發放宣傳材料8000余份，咨詢8000余人次。在省科技廳和市科技局科研立項140余項。市科協優秀論文113篇。防治傳染性非典型肺炎培訓班20次，參加3800人次。衛生人員防治傳染性防治知識應急培訓班共105次，參加培訓人數14373人次。做好防治禽流感工作，對防治禽流感的知識進行培訓，共培訓3810人次。做好艾
滋病防治培訓工作，愛滋病防治知識培訓班共19次，參加培訓人數1550人次。
三、醫學繼續教育改進的對策
1、制定制度，分工負責，考核到人
為了使繼續教育規范化，制定相應的專業技術人員繼續教育實施辦法，并進一步補充完善，規定各級各類專業技術人員應達到的要求和完成的任務，為保證專業技術人員繼續教育工作的開展，醫院每年按一定比例從業務收入中提取專項經費，并嚴格執行科室定期業務學習和全院集中安排業務講課的規定，要求各科年初有計劃，年終有考核。職能部門分工負責安排各自對口的業務學習計劃的制定和落實，各科室自行安排本專業知識的學習，并將個人的繼續教育學習情況，納入年度考核、與職稱晉升、評優掛鉤。
2、鼓勵創新，提高專業技術人員科研能力
醫院設立科研基金，對市級以上立項課題加大資助力度，并積極推薦課題參加科技成果獎評選，對在專業期刊上的專業技術人員，除報銷版面費外，還給予獎勵。培養專業技術人員的自主意識和科研能力。
3、加強考核，實行動態管理，建立個人繼續教育登記制度
[中圖分類號] R471[文獻標識碼]A [文章編號] 1005-0515(2010)-9-173-01
隨著醫療人事制度改革的深入發展,我院業務的不斷擴大,在編專業技術人員已遠不能滿足臨床的需求,我院是一所集醫療、科研、教學為一體的綜合性醫院。其實,早在1994年我院就率先在院內聘用了為數很少的臨時專業技術人員,其均為聘用護士。從2000年以來,我院為適應業務形勢發展的需要,加大了分批聘用專業技術人員的力度,并逐年遞增。目前,聘用專業技術人員占全院專業技術人員60%,其中護理人員占全院護理人數的71%,成為臨床護理隊伍中不可缺少的一部分,因此,如何對聘用護士加強教育和管理也是擺在醫院管理者面前的一項重要任務,也是今后醫院發展至關重要的問題。
1 聘用護士現狀
1.1 學歷不同,職稱不等,素質不平衡。我院聘用的護士當中,從2006年12月截至2009年12月學歷及職稱如下表:
從學歷上看各有所長。據觀察,大專學歷的聘用護士理論知識較強;中專學歷的聘用護士臨床實踐能力強。由于基礎不同,所以理論水平、臨床實踐等任職能力差別明顯。職稱方面,在大多聘用護士心里有一個誤區,認為自己始終是聘用制人員,沒有必要努力地去晉升晉級,當然,在醫院的鼓勵和支持下,近年來這些方面還是有明顯地改變。
1.2思想活躍、專業意識較淡薄。聘用護士中不少人情緒不穩定,表現在:未能充分認識到護理工作的重要性及其責任的重大。愛崗敬業意識較淡薄,往往把護理工作簡單理解為能夠完成各項操作,應對日常工作的繁瑣勞動,忽略了護士應具有的高尚品質和業務素質。前些年,由于聘用護士與在編護士在工資待遇方面有所不同,加之社會不良現象的影響,因此,這種臨時心理占據聘用護士的80%以上,加之隨著醫療體制及人事制度的改革,股份制、合資醫院相繼出現,這些醫院強烈吸引著這些護士,她們存在著隨時離崗的可能。近年來,新的勞動法出臺后,聘用護士的待遇明顯提高,基本達到同工同酬,這種臨時心里才得到一定的緩解。
1.3臨床經驗不足。一部分雖在畢業后已經在醫院或衛生院工作過,但所處的醫療環境差、不正規。因此在為患者實施護理的過程中,有操作不規范,護理行為缺乏條理性、靈活性的問題。
2 聘用護士的選拔
2.1 擇優錄取,嚴格把關。對前來應聘的人員首先要進行嚴格的資格審查,由人事處認真核對畢業證、身份證、在校表現、臨床實習情況及畢業后從事本專業的情況。
2.2 符合應聘條件的以面試、臨床技能操作考核的方法進行摸底考核,擇優錄用。凡參加臨床技能操作考核的應聘人員分配到臨床科室后,由工作責任心強、技術全面、護師以上職稱的護士帶習帶教,考核結束后由帶教老師寫出考核鑒定,上報護理部、人事處審批。
2.3 所聘護士在進入崗位前,進行院紀法規、職業道德及行為規范等崗前培訓。
2.4 經初步選的聘用護士,在臨床考核鑒定合格、身體健康的情況下確定錄用,簽定聘用合同。
3 聘用護士的培養
3.1 樹立愛崗敬業思想,加強職業道德教育。我院護理部除了讓聘用護士學習醫務人員行業規范、服務用語、忌語等,還要組織他們學習優秀護士的典型事例,召開座談會,開展“假如我是一個病人”的活動,增進護患了解,使她們從中感悟護士工作的光榮使命及責任的重大。
3.2 注意臨床實踐能力的教育,提高專業技術水平。醫院在使用聘用護士的同時還注意對聘用護士進行有的放矢的再培養,再聘用護士中培養專職護理人才,提高聘用護士整體素質和專業技術水平。
3.3 強化“三基”訓練。我院護理部制定基礎理論、基本技能、基本知識考試考核計劃并組織實施。通過業務學習及護理查房的形式,幫助招聘護士將所學的知識消化吸收,不斷了解新技術、新理論,進一步豐富他們的知識,并強化專業理論知識和專業技術操作。在臨床護理活動中,指定專人跟班指導進行工作,使其工作更有計劃性,較好應對各項護理活動。
4 建立激勵機制調動積極性
4.1 醫院盡量解決聘用護士最關心的問題。比如待遇、生活、進修學習、社保福利等,減少經過培訓的招聘護士的流失。
職稱是醫院評定衛生專業技術人員專業技能的重要標準，是反映專業技術人員的學術和技術水平、工作能力及工作成就的標志。做為知識型、技術型密集的醫療機構，每一位醫、護、技、藥等專業技術人員都十分看重職稱晉升，以體現自身的專業實踐能力。因此，職稱晉升成為醫院人事部門的重要工作之一。近年來，為了滿足患者的就醫需求，諸多大型醫院業務不斷擴大，衛生專業技術人員需求量增加，由于現有事業單位人員編制的限制，編制外聘用人員逐年增多。尤其是一些大型醫療機構增設了分支醫療機構，這一情況就更加明顯。北京大學口腔醫院第一門診部作為北大口腔分支機構，自1995年成立以來，編制外人員從1995年占職工總數的43%，上升到2010年的72%。據2010年統計，第一門診部衛生技術專業人員占職工總數的85.6%，其中編制外衛生技術專業人員占72.9%。由此可見，編制外衛生專業技術人員已逐步成為醫院分支機構發展不可或缺的力量，在醫院醫療、教學、科研、預防和管理全面發展工作中起到舉足輕重的作用。如何考核、任用計劃外編制的衛生專業技術人員，特別是解決他們的職稱晉升問題，關系到醫院醫療技術、服務水平的提高，關系到員工隊伍的穩定性，也直接影響著醫院可持續發展。
1做好編制外人員的職稱晉升工作的幾點體會
1．1更新觀念，建立編制外職稱管理體系衛生部在2000年印發的《關于加強衛生專業技術職務評聘工作的通知》(人發［2000］114號)中明確指出“要堅持按需設崗、按崗聘任、平等競爭、擇優上崗，逐步建立政府宏觀管理、個人自主申請、社會合理評價、單位自主聘任的管理體制。”北京市人事局2003年《北京市人事局關于深化職稱改革試行社會化職稱評審的意見》(京人發［2003］49號)文件中提出“拓寬職稱工作服務領域和范圍，打破身份和所有制限制，使在各種所有制單位中工作的各類專業技術人員的學術技術、管理水平和能力業績得到公正評價和社會認可，擬在職稱評審中推行個人自主申報、社會統一評價的社會化評審方式。”在國家宏觀政策的指導下，依據上級部門文件要求，第一門診部經過多年實踐摸索，制定并完善聘用制人員專業技術職稱評審聘任規定，在職稱晉升方面逐漸打破傳統的專業技術資格限制，實行考評相結合的雙軌制。鼓勵更多人自覺地提高專業技術水平，努力去爭取獲得更高一級的專業技術職稱［1］，并堅持北京大學的學術標準，堅持學術水平第一的原則，堅持總量控制及結構比例控制原則。嚴格落實“堅持標準、全面考核、總量控制、擇優晉升、按崗聘任”的方針，強化按需設崗，按崗聘任原則，嚴格掌握任職條件，優中選優，保證評審質量。根據崗位設置和衛生專業技術人員的任職資格及工作業績，做好考核、評聘工作。實踐證明，建立編制外衛生專業技術人員職稱管理體系是可行和有效的。
1．2明確流程，協助編制外人員完成申報醫院編制外衛生專業技術人員職稱申報工作已步入社會化，中初級職稱晉升與國家政策一致，實行以考代評的方式。按照《初、中級衛生專業技術資格考試報名條件》，每年在網上直接報名，參加全國衛生專業技術資格考試。中級衛生專業技術人員還需要參加職稱外語及計算機能力統一考試。高級專業技術資格評審中實行考試、答辯與評審結合的評價方式［2］，晉升前還必須完成到基層衛生單位累計工作服務1年或到鄉鎮基層衛生單位累計工作服務8個月，以及每年必須到社區衛生服務中心(站)提供對口支援不少于15天的服務。人事部門作為職稱評審工作的管理職能部門，需要及時了解、掌握職稱晉升相關政策，制定職稱評審流程及時間表，組織、指導、協助編制外衛生專業技術人員認真準確的完成申報工作。同時還要與醫務、教育、科研、護理等職能部門提前作好協調溝通工作，妥善安排下基層服務、繼續教育及傳染病防治知識培訓等。
1．3量化指標，客觀評判編制外人員專業技術水平對于申請晉升高一級職稱者，最需要考察的是與任職職稱相對應的實踐能力、工作業績、管理能力、創新能力以及醫德醫風、服務水準乃至個人的心理素質等，以及概念較為清晰又可操作的資歷、外語、論文等指標［3］。人事部門對編制外申報晉升人員要進行晉升臨床醫學專業技術資格量化考核，考核項目包括基本情況、論文水平、本專業工作經歷、本專業工作業績、教育及科研等。考核要素及評分標準細化并明確每項考核項目，有利于審核小組操作。人事部門需要征求科室意見，對申報人查房能力、會診能力、教學能力、科研能力、操作能力等進行綜合評議。繼續教育考核是根據學分卡從網上查尋審核學時學分情況。醫德醫風考察需要從相關部門獲取服務考核情況，包括規范化、服務問卷調查、廉潔行醫、來信來訪、糾紛處理、服務管理等指標。量化指標無疑能更科學地、客觀地評判與認定每一位編制外申報晉升人員的水平。
1．4嚴格把關，認真執行編制外職稱管理規定近年來國家對職稱評審政策逐步放寬，對符合條件的編制外人員不設置具體的崗位指標，不因崗位指標而限制有條件、有能力的職工進行申報［4］，激發了衛生專業技術人員的積極性。但是，人事部門在申報材料過程中必須按照北京市考評中心的要求，執行國家規定的能力、業績、學歷、資歷等任職條件，保證評審質量，嚴格審核、批準申報人員的報送材料。單位審核小組通過后，人事部門將申報衛生專業技術職務任職資格人員的情況，包括平均每年參加臨床工作的周數、承擔的技術工作與工作量、醫德醫風、論文、到農村或社區基層服務的時間和地點及繼續教育情況等進行一周以上的公示，確保申報工作的公正、公開、公平性。第一門診部在職稱晉升方面給予編制外人員構建了良好平臺，極大的促進了他們不斷學習，更新知識，提高業務能力，真正調動了他們的競爭力，使其充分發揮自己的技術才能，從而推進醫院分支機構整體醫療質量，服務水平的不斷提升。我們的工作取得了較大成績，對醫院發展，人員穩定，吸引人才起到了關鍵作用。2002～2010年，第一門診部編外衛生專業技術人員共有18名衛生專業技術人員晉升了高級職稱、12名晉升了中級職稱、25名晉升了初級(師)職稱，見表1。
2編制外專業技術人員職稱晉升評審工作中亟需解決的問題
晉升初、中級職稱人員參加社會化統考，單位未設評審，實行單一的以考代評方式，只要外語、計算機及專業技術考試合格者均聘任。職稱認定過程存在局限性，不能真實的檢驗和反映晉升人員的業務能力及素質。晉升高級職稱人員對下基層服務和對口支援工作普遍不夠重視;晉升前有突擊發表學術論文現象;在填報主持危急重癥搶救或解決疑難病例和關鍵、重大技術(科研)問題的實例時存在無實際依據現象等。#p#分頁標題#e#
1 醫療業務檔案管理探索
1.1 加強醫療業務檔案管理根據醫院業務改革歸檔范圍：一般醫院的醫務部、護理部均抓質量、管理，由于兩個部門各自獨立，難以把醫療業務綜合反映。隨著醫院管理專業化的要求，綜合業務部門走向專業化之路已成必然趨勢。為此成立專門質量管理部門-質量控制部，把質量控制的職能從醫務部和護理部中分離出來，同時全面監控全院的醫療質量，負責檢查、督促、改進、醫療糾紛事件的管理等，使質量管理工作逐步走向系統化、規范化、標準化。醫務部負責醫療制度的制訂與落實、進修管理、醫務人員調配、各科室業務協調、資源調配等日常醫務管理工作，管理病案室、院感科，醫務部就會形成較全面的相關資料。護理部負責全院護理人員的培訓、護理制度的制訂與落實、流程改造、人力資源調配、護理市場拓展、新技術、新項目開發等。科教部負責全院科技申報、報獎，帶教工作、繼續教育管理等工作，主要職能部門形成的資料較全面地反映一家醫院整體醫療業務的管理水平。根據日常工作和職能，職能部門之間需要經常溝通了解，及時變更歸檔范圍。
1.2 建立一支高素質的專、兼職檔案管理員
目前兼職檔案員隊伍常不穩定，行政人員實行輪崗制，人員一年半載就會更換。應向各級領導宣傳檔案工作法規，提高員工的法規、責任意識。在人手方面予以支持。綜合檔案室要及時了解人員調動情況，并對新同志進行檔案管理培訓，每年邀請檔案局老師對全院兼職檔案員進行專業培訓，鼓勵檔案員參加繼續教育學習和外出理論研討交流。職能部門是醫院管理的主要部門、日常事務煩瑣，人員少、工作忙，希望把原始材料全部提交綜合檔案室，就不用再管了。檔案員需要不厭其煩地上門指導，有計劃重點幫助整理，從分類、裝訂、整理各個環節進行指導。1.3 業務檔案的收集、整理、歸檔
醫療業務檔案的收集和整理，需要制定《醫療業務檔案歸檔制度》，參照文書檔案整理規則，按照年度－問題分類。(1)醫務管理主要有：醫療制度的落實、進修管理、會診協議和記錄、病例討論制度及記錄、學術委員會記錄、技術水平年度考核資料、醫療隊衛生支農工作匯總、下鄉證明、臨床醫療質量與工作效率年度報表、健康教育宣教資料、傳染病報告記錄、醫院內感染管理措施、監測記錄、執業醫師注冊管理，以及藥劑、檢驗、病理、麻醉、放射的管理。質量控制管理主要有：醫療事故爭議登記報告處理、醫療安全報告措施效果評價，安全教育內容會議記錄、服務質量監控組織、病歷書寫質量標準及監控考核方法、年及季度監控匯總。護理管理制度落實檢查記錄、護理查房記錄、護理教學培訓記錄、護士技術操作考核評價記錄、護理書寫質量考核。(2)專業技術人員業務檔案的收集整理：為全面反映員工的專業技能和業務素質，對每一位專業技術人員建立業務檔案。一人一卷，按照姓名拼音排序建立人名索引。事先向各部門說明要提供的材料范圍，讓他們平時有意識地積累資料。向多部門收集，需要較好的溝通協調能力。各部門提供的材料較瑣碎且數量大，每年由各部門派人一起整理。專業技術人員的業務檔案包括四方面主要內容：①基礎材料：個人基本情況，包括個人簡歷、工作經歷；有關學歷、學位證明、證書；從事專項技術工作的年限證明材料；參加各種專業培訓學習的證明、證書、鑒定、成績單；參加支農和衛生下鄉等醫療工作情況。②從事衛生技術工作的成果材料：著作專題研究報告；學術論文；專業技術新成果鑒定書；其他具有備案價值的各種技術工作成績的證明。③專業技術任職、技術資格評聘材料：專業技術職務任職資格申請表、申報表、考評表、審批表、證書復印件、聘任合同、任命書。④其他材料：三基考核材料、先進工作者證書、獎狀；對外合作攻關成果材料；參加專業學會的證明；工作失誤差錯材料。(3)完善的病歷檔案：病歷檔案對醫院有著特殊意義，它是醫療工作的全面記錄，客觀地反映了疾病診斷、治療及其轉歸的全過程。病歷檔案是醫療活動信息的主要載體，教學的極佳教案，科研的良好素材，而且也是評價醫院醫療質量、技術水平、管理水平的依據，同時又是在發生醫療糾紛時醫院舉證的重要依據。特別是近年來，病歷檔案在刑事訴訟、金融保險等服務方面發揮了主要作用。病歷檔案保管完好，能及時地收集、整理、歸檔、利用，并且與醫院管理系統數據接口，使用方便，為臨床研究發揮了很大的作用。
1.4 重視利用，加強編研為臨床服務
根據醫院醫療業務管理的需要，檔案管理人員在各部門調研溝通的基礎上，編輯出：《醫院管理制度匯編》、《各部門崗位職責和人員職責》、《基礎數據匯編》、《病歷書寫指南》、《常用藥物手冊》、《醫學論文匯編》、《疾病病種索引》等十余種匯編材料，為醫務人員在平時工作參考提供方便。其中《病歷書寫指南》、《常用藥物手冊》對每位醫生來說都非常重要。