時(shí)間：2022-03-21 02:27:01
導(dǎo)語：在一模考試總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞： 模擬考試 高考 預(yù)測(cè) 效度
一、引言
全國普通高校考試（簡(jiǎn)稱高考）是國家級(jí)測(cè)試，是選拔人才的考試，其目的是考查學(xué)生是否具備今后學(xué)習(xí)或工作所需的知識(shí)和能力（吳堅(jiān)、杜建華，2000）。現(xiàn)在全國幾乎每個(gè)省市各所中學(xué)在高考前都會(huì)進(jìn)行模考。河南省根據(jù)實(shí)際，在高考前進(jìn)行三次模考，使考生了解熟悉高考的考試情況。考生也可以通過模考初步估測(cè)自己在高考中所處的位置和自己被錄取的可能性，以便更好地填報(bào)高考志愿。此外，模考還可以檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握程度，發(fā)現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，以便為高考做進(jìn)一步準(zhǔn)備。模考對(duì)高考成績及錄取是否有預(yù)測(cè)作用？預(yù)測(cè)作用如何？本文對(duì)河南省某中學(xué)2011年高三學(xué)生三次模考英語成績和高考英語成績加以分析，以檢測(cè)模考對(duì)高考的預(yù)測(cè)作用。
二、預(yù)測(cè)效度
高三的模考是對(duì)高考的模擬，考試范圍、內(nèi)容、形式、分?jǐn)?shù)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)均與高考相似。目的是通過模考來預(yù)測(cè)高考成績，預(yù)示考生被高校錄取的可能性，督促考生查缺補(bǔ)漏，更好地備戰(zhàn)高考。同時(shí)，模考畢竟不是高考，在考題質(zhì)量、難易程度、知識(shí)點(diǎn)覆蓋等方面仍存有差異。因此，就存在模擬測(cè)試的準(zhǔn)確度如何、有效性如何等問題。
效度是考試有效性和正確性的一個(gè)重要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。從統(tǒng)計(jì)學(xué)角度看，效度指根據(jù)考試分?jǐn)?shù)作出的推論或預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確程度。考試效度的高低反映考試能否達(dá)到預(yù)定目的。考試是否考了要考的內(nèi)容，考生能否通過考試發(fā)現(xiàn)自己仍未掌握的知識(shí)盲點(diǎn)等，都是考試效度應(yīng)關(guān)注的問題。高考是選拔性考試，直接目的是選出符合學(xué)校要求的優(yōu)秀新生，所以與人才預(yù)測(cè)有直接關(guān)系。“這種考試的預(yù)測(cè)與將來高考的實(shí)際錄取情況的接近程度，就是考試的預(yù)測(cè)效度，即效標(biāo)效度”（吳堅(jiān)、杜建華，2000）。所以模考實(shí)際上就是同種水平的另一種效度。檢測(cè)效標(biāo)效度最常用的方法就是比較考試分?jǐn)?shù)（模擬考試分?jǐn)?shù)）和效標(biāo)（高考分?jǐn)?shù)）之間的相關(guān)系數(shù)。
三、研究設(shè)計(jì)
1.研究問題
模擬考試對(duì)高考成績及錄取是否有預(yù)測(cè)作用？其預(yù)測(cè)作用如何？
2.研究對(duì)象
參與研究的101名學(xué)生來自河南省某高中的2011屆畢業(yè)生（男生38人，女生63人），沒有往屆復(fù)讀生。三次模考與高考成績滿分均為150分，排除了缺考考生及考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不同等干擾因素。
3.數(shù)據(jù)收集與分析
收集了101名學(xué)生的基本信息及三次模考和高考英語成績，將這些信息整合并保存為Excel格式，讀入SPSS 17.0軟件中進(jìn)行分析。
四、結(jié)果與分析
1.相關(guān)分析結(jié)果
本文運(yùn)用SPSS 17.0軟件，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分析。分析顯示，第一次模考成績與高考成績顯著相關(guān)（r=0.715，p＜0.05）；第二次模考與高考成績顯著相關(guān)（r=0.839，p＜0.05）；第三次模考與高考成績顯著相關(guān)（r=0.894，p＜0.05）。三次考試都具有合格的預(yù)測(cè)效度，都能在一定程度上預(yù)測(cè)高考成績。
那么預(yù)測(cè)效果到底如何？“決定系數(shù)”（即相關(guān)系數(shù)的平方）可以回答這個(gè)問題。決定系數(shù)表示一個(gè)變量的變差數(shù)由另一個(gè)變量的變差數(shù)決定的百分比。
第一次模擬考試成績的決定系數(shù)為：r=0.512
第二次模擬考試成績的決定系數(shù)為：r=0.704
第三次模擬考試成績的決定系數(shù)為：r=0.799
數(shù)據(jù)顯示，第一次模考有51.2%的可能與高考成績（效標(biāo)分?jǐn)?shù)）有關(guān)，第二次模考的預(yù)測(cè)效度為70.4%，第三次模考的預(yù)測(cè)效度為79.9%。這進(jìn)一步說明了，模考對(duì)高考具有較好的預(yù)測(cè)作用，且第三次模考預(yù)測(cè)效度最好，第二次次之，第一次最低。但三次模考中分別有49.8%，29.6%和20.1%是由其他因素決定的。原因有以下幾個(gè)方面。
第一，試卷因素。三次模考試卷難度不同，知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍不同。第一次模考只是一個(gè)初步檢測(cè)。學(xué)生知識(shí)掌握還不牢固，為了鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，學(xué)校把第一次模考難度定得較低，以免使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。這樣的考卷與高考試卷的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，效度不高。但隨著復(fù)習(xí)時(shí)間的增長，對(duì)知識(shí)掌握牢固程度加深，模考試卷在知識(shí)覆蓋面、難易程度、考題質(zhì)量等方面更接近于高考試卷，即效度更高，因而模考成績與高考成績的相關(guān)度更高。
第二，個(gè)體因素。初次模考距高考時(shí)間較長，一部分學(xué)生沒有引起重視，導(dǎo)致沒有發(fā)揮出真正水平。隨著高考時(shí)間的臨近，學(xué)生們?cè)谥饔^意識(shí)上越來越認(rèn)識(shí)到高考的重要性；隨著模考次數(shù)的增加，學(xué)生在心理、答題技巧等方面逐漸成熟，對(duì)高考逐漸做好準(zhǔn)備，影響因素越來越少。這充分證明了高考前模考的有效性和必要性。
2.回歸分析結(jié)果
三次模考對(duì)高考成績有何預(yù)測(cè)？通過回歸分析，以三次模考成績?yōu)樽宰兞浚呖汲煽優(yōu)橐蜃兞靠深A(yù)測(cè)理論上的高考成績（見表1）。
表1顯示模型2的擬合度高于模型1（0.899>0.894）。回歸分析排除了一模成績，以二模和三模成績?yōu)樽宰兞浚呖汲煽優(yōu)橐蜃兞浚治龅贸龀Ａ縜=16.799，系數(shù)b1=0.651，b2=0.220，則：高考成績=22.114+0.651*第三次模考成績+0.220*第二次模考成績。假定一個(gè)學(xué)生的第三次模考成績?yōu)?00分，第二次模考成績?yōu)?0分，則他的高考成績即為107分。
通過回歸方程，學(xué)生可在三次模考成績出來后，較準(zhǔn)確地估算自己的高考成績，并在此基礎(chǔ)上找準(zhǔn)問題所在，認(rèn)真總結(jié)與復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)有所提高。
3.成對(duì)樣本分析結(jié)果
學(xué)生在三次模考中成績是否有所提高？我們進(jìn)一步分析數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)顯示，三次模考成績都顯著相關(guān)（p＜0.05）。同時(shí)，我們也看到了一個(gè)問題：三次模考平均分中，一模平均分最高，二模其次，三模最低。這樣的結(jié)果并不排除：第一，三次模考試卷難度不同。隨著復(fù)習(xí)的完善，學(xué)校提高了考題難度，增大了知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面；第二，個(gè)體自身因素。數(shù)據(jù)顯示，有些學(xué)生一模成績很好，但二模、三模成績下滑現(xiàn)象嚴(yán)重。可能這些學(xué)生在一模中取得好成績就沾沾自喜，放松對(duì)自己的要求，導(dǎo)致成績大幅下滑；或者部分學(xué)生一模成績并未反映其真實(shí)成績，二模和三模才較真實(shí)地反映了真實(shí)水平。不論原因如何，這樣的模擬成績對(duì)參加高考的學(xué)生來說，在心理上都是個(gè)不小的打擊。
五、結(jié)語
效度是考試有效性和正確性一個(gè)重要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。本文通過對(duì)河南省某高中2011年學(xué)生三次模考與高考英語成績的比較得出以下結(jié)論。
1.相關(guān)分析顯示，三次模考成績與高考成績顯著相關(guān)，對(duì)高考成績具有較好的預(yù)測(cè)作用，學(xué)生可以通過第二次和第三次模考較準(zhǔn)確預(yù)測(cè)高考成績。
2.第三次模考對(duì)高考的預(yù)測(cè)效果最好，第二次次之，第一次最差。
3.三次模考中第一次模考平均分最高，第二次次之，第三次最低。
模考對(duì)高考具有預(yù)測(cè)性和必要性，但也存在著預(yù)測(cè)不準(zhǔn)的問題。以上分析結(jié)果對(duì)高中模考的啟示：（1）模擬試卷的難易程度、知識(shí)面覆蓋范圍、考題質(zhì)量等方面還有待改進(jìn)，應(yīng)盡量與高考試卷保持一致。（2）學(xué)生應(yīng)在模考前做好充分準(zhǔn)備，反映出自己的真實(shí)水平，并從模考中找出自己的不足，對(duì)癥下藥，在沖刺階段加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握。（3）學(xué)生應(yīng)注意不要因在模考中的失敗而感到沮喪，放棄努力。應(yīng)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)在高考中成績有所提高。
參考文獻(xiàn)：
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根據(jù)相關(guān)部門計(jì)劃，學(xué)期開始時(shí)制定本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃執(zhí)行教學(xué)工作，當(dāng)然在實(shí)際教學(xué)中可以根據(jù)實(shí)際需要及時(shí)行當(dāng)調(diào)整計(jì)劃。
二、全學(xué)年各階段教學(xué)安排：
1、教學(xué)時(shí)間分配：
第一學(xué)期開學(xué)第一個(gè)星期，結(jié)合暑期摸底考試試卷分析對(duì)經(jīng)濟(jì)常識(shí)第六課至第八課進(jìn)行復(fù)習(xí)。接著用一個(gè)月的時(shí)間完成高三哲學(xué)常識(shí)上冊(cè)的教學(xué)。再用一個(gè)月時(shí)間復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識(shí)前言至五課，用一個(gè)月時(shí)間復(fù)習(xí)政治常識(shí)。新區(qū)一模考試之前20天時(shí)間進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)的綜合復(fù)習(xí)及時(shí)政歸類復(fù)習(xí)。
第二學(xué)期：用一周半時(shí)間完成哲學(xué)常識(shí)第五課與第六課的教學(xué)。接著按考試手冊(cè)上的考點(diǎn)進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)的第二輪復(fù)習(xí)及哲學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)。每一次統(tǒng)考之前，按時(shí)政范圍進(jìn)行時(shí)政與學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系復(fù)習(xí)。二模考試前兩周進(jìn)行總復(fù)習(xí)。二模考試結(jié)束后，用兩周時(shí)間進(jìn)行三冊(cè)書本基本知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，用一周時(shí)間結(jié)合高考試卷，進(jìn)行高考試卷各題型一般解題方法輔導(dǎo)。考試前最后五六天里，叮囑學(xué)生按照時(shí)政冊(cè)子背一遍時(shí)政。
2、主要教學(xué)內(nèi)容：考試手冊(cè)上的要求，三冊(cè)書本的上的內(nèi)容。
3、作業(yè)與練習(xí)：
第一學(xué)期，經(jīng)濟(jì)、政治原則上一課復(fù)習(xí)結(jié)束就完成《學(xué)習(xí)與探究》上相對(duì)應(yīng)的課基礎(chǔ)訓(xùn)練中的填空、單項(xiàng)、不定項(xiàng)選擇題，選擇性完成簡(jiǎn)答或材料分析說明題。第二學(xué)期：完成《綜合能力測(cè)試》上的所有選擇題及選擇性的簡(jiǎn)答題、材料分析說明題、論述題。同時(shí)選擇性做兄弟區(qū)的一模試卷。二模考后，完成所有二模試卷上的選擇題。結(jié)合高考試卷各題型一般解題方法訓(xùn)練，選擇完成2009年高考政治復(fù)習(xí)試卷上的相關(guān)題目。
4、考試安排
第一學(xué)期安排四次考試：其中一次是九校聯(lián)考，一次是新區(qū)第一學(xué)期末考試，另外兩次試卷由任課老師自己出卷。
第二學(xué)期安排了五次考試：3月4日至6日，九校聯(lián)考。3月底月考。4月23日的區(qū)二模考，5月初月考，5月底高考模擬。
周日教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)教學(xué)進(jìn)度、結(jié)合試卷分析輔導(dǎo)解題一般方法。
三、經(jīng)驗(yàn)與反思（結(jié)合2009年高考試卷）
根據(jù)09年高考上海政治卷，我作如下總結(jié)：
1、按照幾次統(tǒng)考安排教學(xué)進(jìn)度，每次考試之前對(duì)當(dāng)時(shí)階段的時(shí)政輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。這樣可以讓學(xué)生在統(tǒng)考中取得較好的成績，也讓學(xué)生明白考試是要作分析復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的，作了復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的考試會(huì)取得較滿意的成績。
2、要緊扣考綱，重視教材，講透每一課課文中的基礎(chǔ)知識(shí)。課文知識(shí)點(diǎn)要問題化，問題要多樣化。每一冊(cè)書本最好有三輪的復(fù)習(xí)。切記離開教材課文，拿外面的輔導(dǎo)材料作教材。
3、要在平時(shí)教學(xué)中關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)要從經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)多角度、多層次的思考，培養(yǎng)學(xué)生有所學(xué)理論知識(shí)解析實(shí)際的能力，并創(chuàng)設(shè)各種題型的訓(xùn)練。
4、要留意貼近學(xué)生生活的知識(shí)，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生參與，引導(dǎo)學(xué)生作出自己的評(píng)價(jià)。
5、要重視各種題型的審題、答題操作步驟和方法的訓(xùn)練，指導(dǎo)答題思路和思維方法。切記死背參考答案。不定項(xiàng)選擇題要告訴對(duì)有疑問的選項(xiàng)寧可不選，以保證能確定的選項(xiàng)的得分。09年高考上海政治試卷調(diào)整了不定項(xiàng)選擇題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，部分選項(xiàng)正確(無錯(cuò)選)能獲得該題的部分分?jǐn)?shù)。
6、復(fù)習(xí)后階段要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書本知識(shí)點(diǎn)作整理歸納。
總結(jié)所要反映的是全局工作或某項(xiàng)工作的全貌，所以在內(nèi)容安排上要考慮到方方面面，全局工作不能遺漏哪個(gè)方面，單項(xiàng)工作不能遺漏哪個(gè)環(huán)節(jié)，否則就會(huì)影響工作總結(jié)的客觀性和全面性。下面是小編為大家整理的關(guān)于九年級(jí)月考成績總結(jié)范文，希望對(duì)您有所幫助。
九年級(jí)月考成績總結(jié)范文1月考已經(jīng)過了，我的成績一直往后退，我拿著考卷失望的對(duì)待老師、父母。當(dāng)我走到成績表前，看到和我同班考的同學(xué)都在往前進(jìn)，我由此變的好自卑。
其實(shí)在考試中，我很早就做完了，但并沒有認(rèn)真的檢查，這只能怪自己。
語文我并沒有考A，讓語文老師在一次的對(duì)我失望，我不敢面對(duì)老師。主要是基礎(chǔ)和課外的扣得太多了，作文還可以。
數(shù)學(xué)也并不理想，差2.5分就A，老師看了也只搖搖頭。不該錯(cuò)的錯(cuò)得太多了。
英語一般般啊，老師這次原諒了我。我也有因?yàn)樯]去耽誤了一點(diǎn)點(diǎn)，但期末考要好好努力，讓老師在看好我。
政治還可以啊，有A，在年段第10名。但也是要努力，不然會(huì)讓人家追上的。
生物就差僅僅的一分就A了，都怪自己不背，別人都是100、99的。
地理一點(diǎn)也不好，才B，也是自己沒背誦。
歷史這次是閉卷考，連及格線都沒達(dá)到，真是不應(yīng)該看副班長他們玩啊!應(yīng)該好好背自己的書。
雖然這次考不好，但是不要?dú)怵H、自卑，好好讀、背，不要臨時(shí)報(bào)佛腳，那么一定會(huì)考的很好的，努力，讓老師重新認(rèn)識(shí)自己。
相信“世上無難事，只要肯攀登!”謹(jǐn)記著。
老師的話也要記著，用老師教的學(xué)習(xí)方法那么肯定沒錯(cuò)，爭(zhēng)氣考好一點(diǎn)，好讓自己有個(gè)滿意的交代。
九年級(jí)月考成績總結(jié)范文2一、基本情況：
本次總分100分，期中優(yōu)秀分?jǐn)?shù)為85分，及格分?jǐn)?shù)為60分。三班45人參加考試，達(dá)到優(yōu)秀的有11人，優(yōu)秀率為24.44%，達(dá)到及格的有25人，及格率為55.56%。四班45人參加考試，達(dá)到優(yōu)秀的有9人，優(yōu)秀率為20.00%，達(dá)到及格的有20人，及格率為44.44%。比較來看，三班優(yōu)秀、及格都比四班稍高，四班成績不是很理想。與其它兩個(gè)兄弟班級(jí)比較，優(yōu)秀略高而及格略低。
二、存在問題：
學(xué)生方面：
1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，基本題型沒有掌握。
尤其是后半部分的學(xué)生，基礎(chǔ)太差。
2、學(xué)生粗心毛病嚴(yán)重，因計(jì)算丟分的很多，像童寬、原紹華、劉昊東、張笑燕，張麗虹，閆怡文，臧亞楠，趙立君等。
3、學(xué)生答卷不科學(xué)，時(shí)間分配不合理，通過觀察、調(diào)查，有些學(xué)生前面的題用的時(shí)間過多，后面的一些大題來不及做，再者很少有學(xué)生檢查的。
4、學(xué)生畏難心理嚴(yán)重，不愿動(dòng)腦，從平常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生遇到稍難一點(diǎn)的題目就不做，缺乏自主探究的能力，只等教師講，且只滿足于記答案，要結(jié)果，而不是從教師的講解中總結(jié)思路、方法、思想等，導(dǎo)致再遇到此類問題仍然不會(huì)。
作為教師，主要存在以下幾點(diǎn)：
1、教師忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2、由于只忙著趕課，教師復(fù)習(xí)鞏固的不及時(shí)，造成遺忘。
3、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)沒有很好的結(jié)合，一些教學(xué)思想、方法、思路教師雖然在講課時(shí)滲透了，但缺少練習(xí)鞏固，因此在學(xué)生的頭腦中不能形成思想方法，遇到問題就無從下手。
4、在講解一些習(xí)題時(shí)，速度有些快，學(xué)生無思考的余地，應(yīng)該穩(wěn)扎穩(wěn)拿，不能急于求成。
三、改進(jìn)措施：
1、針對(duì)這次出現(xiàn)的問題，下一階段應(yīng)重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，不能過高的估計(jì)學(xué)生。
2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，選好練習(xí)題，不講求形式，要注重實(shí)效。
3、加大檢查力度。
對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)后，及時(shí)的進(jìn)行檢查，以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，不能只求速度不求質(zhì)量。抓好落實(shí)，做好輔導(dǎo)，按時(shí)檢查，對(duì)優(yōu)秀邊際生和及格邊際生進(jìn)行特別關(guān)注。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些規(guī)律性的教學(xué)，重點(diǎn)教給學(xué)生思考的方法、解題的技巧，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力、分析問題能力的培養(yǎng)。
5、教給學(xué)生答卷技巧，科學(xué)的答卷。
在平時(shí)的考試中注意培養(yǎng)學(xué)生的答卷技巧和應(yīng)試心理。
九年級(jí)月考成績總結(jié)范文3著時(shí)間的流逝，不知不覺間，距離中考只有30天的時(shí)間了。和一模、二模相比較，在剛剛過去的三模考試中，很多同學(xué)憑借自己的努力，取得了可喜的成績。回憶當(dāng)初，一模考試在總分800分的前提下，全年級(jí)700分以上人數(shù)只有58人，600分以上只有836人;二模考試總分760分(未考體育)，660分以上只有125人，560分以上1088人;三模考試總分790分(除理化試驗(yàn))，700分以上就有180人，690分以上竟有281人，600分以上1091人，590分以上1158人。雖然這個(gè)成績與學(xué)校董事會(huì)給我們提出的20__年中考目標(biāo)還有一些差距，但我們可以清楚的看到，在老師的精誠合作與同學(xué)們的奮力拼搏下，我們?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步。我們還有時(shí)間，我們相信，在剩下的一個(gè)月內(nèi)，在全體老師和同學(xué)們的共同努力下，我們一定能夠完成學(xué)校給我們定的目標(biāo)，創(chuàng)造輝煌!同學(xué)們有沒有信心?古人說過，“行百里者半于九十”。王校長前不久也在畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議上指出：“后期30天是黃金時(shí)間，應(yīng)該當(dāng)黃金來用。”可見，后期的復(fù)習(xí)安排尤為重要!根據(jù)前幾屆的后期復(fù)習(xí)來看，最后一個(gè)月的沖刺，總分普遍可增加20分以上，希望同學(xué)們?cè)诤笃趥淇茧A段，每位同學(xué)都要有精細(xì)的規(guī)劃，合理安排好時(shí)間復(fù)習(xí)應(yīng)考。下面就如何合理安排后期的復(fù)習(xí)，給同學(xué)們提出建議。
一、要清醒的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，這段時(shí)間在跟上老師復(fù)習(xí)節(jié)奏的同時(shí)，可從本人的實(shí)際情況出發(fā)，主動(dòng)征求老師意見，制定恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃。為了保證同學(xué)們后期復(fù)習(xí)的有效性，各備課組老師都給同學(xué)們提出合理的復(fù)習(xí)建議。
語文讀懂文章再動(dòng)筆
閱讀在語文試卷中所占分值較多，又相對(duì)難以把握。復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀時(shí)，同學(xué)們要把握議論、記敘、說明三種不同文體的閱讀規(guī)律，將老師平時(shí)講的這三種文體的閱讀技巧運(yùn)用起來。要有意識(shí)地按不同文體閱讀文章，不要完全憑語感。同學(xué)們?cè)陂喿x中出現(xiàn)的問題就是沒有讀懂文章，就草草答題，這是不可取的，要完全讀懂文章后再開始答題。
文言文閱讀考查的文章都是老師講過的，大家要抽出幾天時(shí)間，把課本中所有文言文都看一遍，對(duì)一些重點(diǎn)課文里的關(guān)鍵詞句，要做到明其意、能運(yùn)用。考生在復(fù)習(xí)時(shí)要做到從基礎(chǔ)入手，注重字詞句的翻譯，掌握文章和作者的背景資料，這對(duì)考生答題有幫助。數(shù)學(xué)回歸基礎(chǔ)細(xì)審題
目前已進(jìn)入沖刺階段，這一階段的重點(diǎn)不是提高解題能力，而要把時(shí)間和精力用在避免失誤上。首先，查找知識(shí)漏洞。沖刺階段剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間很短，同學(xué)們每做一道題都要把它吃透弄懂，不要留下疑點(diǎn)和漏洞。其次，學(xué)會(huì)認(rèn)真審題。很多考生對(duì)試卷后面的大題都會(huì)認(rèn)真審題分析。事實(shí)上，考試中最容易丟分的是前面分值相對(duì)較小的題目。考生不要用慣性的思維定式想當(dāng)然地解題。這樣有可能忽略“埋伏的陷井”。
另外，大家在這個(gè)復(fù)習(xí)階段要回歸基礎(chǔ)，不要再鉆難題、偏題。要把有限的時(shí)間用在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上。因?yàn)橹锌伎疾榈闹R(shí)點(diǎn)還是以基礎(chǔ)知識(shí)為主。
英語典型錯(cuò)題多分析
后期同學(xué)們要把主要精力用在認(rèn)真整理每次考試和練習(xí)中摘錄出來的錯(cuò)題上，對(duì)錯(cuò)題一定要知道正確答案，并再次分析以前錯(cuò)誤的原因，反復(fù)記憶，保證做過的題目不再丟分;同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)階段要以復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主，包括理清時(shí)態(tài)、記憶典型句式結(jié)構(gòu)和固定詞組的用法等;臨考前，對(duì)不同體裁的文章，還要有針對(duì)性地背誦幾篇典型、優(yōu)秀的英語作文，并著重記憶范文的結(jié)構(gòu)和文中引用的典型事例等，進(jìn)而積累素材，保證寫作文時(shí)有事可寫。物理模考試卷要用好
考生物理總復(fù)習(xí)不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，可充分利用試卷復(fù)習(xí)。
每次考試試卷都由老師們精心命題制出的，質(zhì)量較高，用來沖刺復(fù)習(xí)非常合適。大家可
將物理學(xué)科分為電、光、力、熱四部分，再由四部分分為若干小的知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)，找出與該知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的試題來看，查出自己存在的問題，并在老師的指導(dǎo)下彌補(bǔ)。后期要以梳理知識(shí)為主，還要注意聯(lián)系生活實(shí)際復(fù)習(xí)，用自己學(xué)過的知識(shí)解決生活中的一些問題，這是物理考試常涉及的內(nèi)容。
化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)別小瞧
化學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)要重視實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)對(duì)考生理解鞏固知識(shí)點(diǎn)、提高解決實(shí)際問題的能力都非常重要。大家要在實(shí)驗(yàn)中理解、記憶、應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)。臨近中考，大家要有意識(shí)地訓(xùn)練自己的解題速度，合理分配考試答題時(shí)間，掌握一些答題技巧。在答題時(shí)，還要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)明扼要的文字答題。
政治思考查閱處理好
后期政治復(fù)習(xí)同學(xué)們要合理利用開卷資料，處理好獨(dú)立思考與查閱課本資料的關(guān)系;注重審題和答題規(guī)范的訓(xùn)練，特別是要避免一些非智力因素失分，如審題不嚴(yán)，答題條理不清、不完整等。要養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，先易后難，不求難題都會(huì)做，但求會(huì)做的題目一定不錯(cuò)。歷史利用目錄找不足
歷史復(fù)習(xí)后期要回歸課本，是利用目錄去回憶相關(guān)內(nèi)容，既節(jié)約時(shí)間，又能查找自己的不足之處。答題時(shí)，認(rèn)真審題，把握細(xì)節(jié)，不要一味相信和依賴考場(chǎng)用書。
二、后期要充分安排好可安排的時(shí)間，制定合理的計(jì)劃。
要正確處理好學(xué)習(xí)與生活、鍛煉、娛樂等之間的時(shí)間比例關(guān)系。每位同學(xué)都要認(rèn)識(shí)到“疲勞戰(zhàn)”是決不會(huì)提高復(fù)習(xí)效益的;同時(shí)，還要正確處理好教師課堂教學(xué)與他同學(xué)們自主復(fù)習(xí)間的時(shí)間比例關(guān)系。越臨近中考，更宜同學(xué)們自己安排復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)各科平衡，提高總體成績。因此，要合理安排每一天復(fù)習(xí)內(nèi)容。越具體越有事干。
三、復(fù)習(xí)資料不要濫用，回歸教材
中考命題總體上仍重視基礎(chǔ)。因此越到后期越應(yīng)回歸教材，同時(shí)也可以對(duì)教材中的補(bǔ)充內(nèi)容做些研討。現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料很多，質(zhì)量也是參差不齊，建議復(fù)習(xí)資料嚴(yán)格篩選，決不能濫用。建議以中考考綱為基礎(chǔ)，再輔以其他精選的資料，堅(jiān)持舉一反三，“以一當(dāng)十”，即懂一題會(huì)解一類題，切實(shí)提高資料的使用效果。現(xiàn)階段，學(xué)生都有一種過分依賴資料的習(xí)慣性心理，容易把課本丟掉，這種現(xiàn)象非常不可取。
四、重視每次考試以及考過的試卷，查漏補(bǔ)缺
考試是升華知識(shí)能力的手段，同學(xué)們需要對(duì)試卷認(rèn)真分析，或讓老師幫助分析。通過細(xì)分析、細(xì)查漏，可使每個(gè)學(xué)生每科至少多得5分。考試時(shí)，要堅(jiān)持“會(huì)做的題都做對(duì)”的原則。要根據(jù)中考考綱，排查知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)易混淆的、相近的、容易出問題的進(jìn)行分析，分析自己掌握知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，有重點(diǎn)地進(jìn)行彌補(bǔ)、強(qiáng)化。
五、信心是走向成功的必備因素
中考比我們?nèi)文M考試中的任何一次都簡(jiǎn)單，只要我們樹立信心，定能成功。往屆我校有一位學(xué)生，三模考了500分左右，但是他信心滿滿，后來憑借考前一個(gè)月的沖刺，結(jié)果中考比三模多了100多分，讓所有人都大為吃驚。可見，每位同學(xué)都要要樹立信心，勇敢沖刺，因?yàn)榻Y(jié)果是任何人都無法預(yù)知的。
總之，方法、動(dòng)力、信心這三樣是戰(zhàn)勝中考的缺一不可的制勝法寶，希望每位同學(xué)都能憑借后期的努力，化合理利用剩余時(shí)間，在中考中考出佳績，創(chuàng)造輝煌!
九年級(jí)月考成績總結(jié)范文4隨著國慶大幕的落下，初三的第一個(gè)月也已經(jīng)向我們揮手告別，在這每天兩點(diǎn)一線的緊張生活中一個(gè)月的時(shí)光已經(jīng)悄悄流逝。作為一名即將中考的學(xué)生，初三的課業(yè)繁重是我所始料未及的。經(jīng)過暑假比較艱苦的翻花訓(xùn)練，對(duì)于新的學(xué)期的開始有了很好的鋪墊。
在新學(xué)期開學(xué)時(shí)也為分班的事情著急，就更加堅(jiān)定了初三這一年提高成績的決心。對(duì)于新的環(huán)境，新的老師，新的課程安排等等，經(jīng)過這一個(gè)月的學(xué)習(xí)也已經(jīng)逐漸適應(yīng)。本次月考成績相對(duì)于前兩年也有了提高。更重要的是在老師們的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了知識(shí)更好的應(yīng)用而且進(jìn)一步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在這次月考中，取得了班級(jí)13名，年級(jí)18名，還算比較讓自己滿意的成績(歷史第二高)。語文，化學(xué)名次分別是8名，16名。數(shù)學(xué)，外語，物理分別是27名，57名，19名。對(duì)比之后發(fā)現(xiàn)，英語和數(shù)學(xué)是本次月考中主要給自己拉分的科目。我的英語水平在年級(jí)里也屬于一般，就是學(xué)的不扎實(shí)，這次也是歷史最低的78分，在英語方面首先要保證基礎(chǔ)不扣分，同時(shí)提升閱讀和完形，要背的東西多了，就更要在平時(shí)下功夫，基礎(chǔ)才能不丟分。在數(shù)學(xué)方面，92分的成績確實(shí)不能讓自己滿意。
究其原因，我覺得細(xì)節(jié)與知識(shí)的`結(jié)合還有漏洞，在以前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)概念的模糊，都在這份數(shù)學(xué)試卷中暴露了。還有就是思維沒有充分發(fā)散，一道題半個(gè)小時(shí)也沒想出來。壓軸題上不去，細(xì)節(jié)還扣分，這樣高不成低不就的學(xué)習(xí)是必須要摒棄的。
物理與數(shù)學(xué)相同，學(xué)習(xí)知識(shí)就要新舊結(jié)合，同時(shí)還要鍛煉思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，把知識(shí)點(diǎn)學(xué)透不能摸棱兩個(gè)。只有把只是學(xué)透了，思維才能得到充分的發(fā)散。并且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，細(xì)節(jié)絕不放松。語文和化學(xué)在這一個(gè)月要背的很多，雖然成績都還不錯(cuò)，但都有可惜的分?jǐn)?shù)。所以更要在學(xué)習(xí)完知識(shí)之后加緊復(fù)習(xí)和及時(shí)的總結(jié)相信都會(huì)有所提高。
在今后的學(xué)習(xí)生活中，仍然有一段很長的路要走，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我的目標(biāo)就是在所有考試中不丟讓自己覺得遺憾的分。學(xué)習(xí)而不思考，等于吃飯不消化，我相信對(duì)于學(xué)習(xí)中的問題，有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在經(jīng)過自己的思考和總結(jié)一定會(huì)提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
九年級(jí)月考成績總結(jié)范文5這次考試我退了20名，年級(jí)164名，班級(jí)25名。上次總成績是年級(jí)144名，我發(fā)現(xiàn)自己身上存在著許多問題，使成績退步了。
1，是沒有充分的把握時(shí)間，這是我退步的一個(gè)很大的原因，因?yàn)榭颇慷啵瑢W(xué)習(xí)也緊張，各學(xué)科都會(huì)在自習(xí)課上留一些作業(yè)，當(dāng)把作業(yè)寫完的時(shí)候，自習(xí)課都快要下課了，所以自習(xí)課沒有抓好時(shí)間去復(fù)習(xí)，到了考試前我有些科目還不熟。
2，在上課時(shí)沒有認(rèn)真地聽，結(jié)果到復(fù)習(xí)的時(shí)候記起來很吃力，很費(fèi)時(shí)間，是本來就少得的復(fù)習(xí)時(shí)間變的少之又少，卷上有很多老師講過的題，因?yàn)樯险n沒認(rèn)真聽，失去了很多不應(yīng)該失掉的分，影響了總成績。
所以，要充分的利用好復(fù)習(xí)時(shí)間，不要盲目的去看，要用心去記，上課認(rèn)真聽講更重要，因?yàn)槔蠋熤v的都比較全面，比書上的知識(shí)要全面，復(fù)習(xí)起來也不會(huì)太吃力。
語文：93分，年級(jí)65名，是第一次考這么好的成績，卷子上發(fā)現(xiàn)有許多得零分的題，是把這些題看的太淺了，沒有更深的去理解。要多寫一些語文題，多一些有價(jià)值的書，讓自己積累更多知識(shí)。
數(shù)學(xué)：47分，年級(jí)187名，卷上的題太難了，還有自己做的題太少，要多做一些題。
英語：55分，年級(jí)189名，還是基礎(chǔ)不好，背的語法也少，英語是最重要的學(xué)科。
我要把星期天的時(shí)間要來復(fù)習(xí)英語，從七年級(jí)，一點(diǎn)一點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
物理：57分，年級(jí)142名，已達(dá)到了自己的目標(biāo)，希望繼續(xù)保持。
化學(xué)：37.5分，年級(jí)108名，書上的一些知識(shí)沒有背熟，做的題也比較少，卷上的題有的都沒有見過，要多做題，多背，不會(huì)的去問。
政治：43分，年級(jí)205名，應(yīng)為復(fù)習(xí)時(shí)間少，政治都沒有好好復(fù)習(xí)，老師也沒有說什么知識(shí)重要，在哪盲目的復(fù)習(xí)，也不習(xí)慣新老師的教課方法，和八年級(jí)的政治老師教的方法截然不同。我想：我會(huì)慢慢地習(xí)慣的。
歷史：36分，年級(jí)192名，也是沒有好好的復(fù)習(xí)，沒有背熟，結(jié)果一些大題都不會(huì)。
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中考步步緊逼，眼看僅剩50余天，五一假期過后，4日宣武將首先拉開一模大戰(zhàn)，繼而是5日西城、12日海淀，北京十八個(gè)區(qū)縣的一模考試會(huì)在5月的第二周全部結(jié)束。就是在如此緊張的時(shí)刻，很多學(xué)生都有考前“焦躁癥”先兆，其表現(xiàn)為：
*每天覺得困乏無力，上課提不起精神，晚上熬夜但是效率可憐
*精力不集中，說著說著話就心不在焉
*脾氣大，一兩句話就容易和父母嚷嚷
*時(shí)時(shí)刻刻都在抱怨
*每周的測(cè)試看到分?jǐn)?shù)不理想，心里慌張，但是又提不起勁兒好好學(xué)
*原來覺得很基礎(chǔ)的東西，突然之間都覺得好像什么都記不清楚了
“一模是個(gè)臨界點(diǎn)”
跑過800米的同學(xué)都知道，最辛苦的并不是最后一圈，而是剛剛跑過第一圈400米之后。此時(shí)會(huì)覺得呼吸急促，腿發(fā)沉，達(dá)到身體承受的極點(diǎn)。但是，只要在這個(gè)階段堅(jiān)持下去，接下來不管是再跑400米還是800米，呼吸會(huì)變得漸漸順暢，步履也開始輕盈起來。
在備戰(zhàn)中考過程中，一模就是800米中的臨界點(diǎn)。在已經(jīng)走過的這2個(gè)月的時(shí)間里，很多同學(xué)復(fù)習(xí)的很苦，每天兩點(diǎn)一線，白天上課，晚上挑燈夜讀，每天睡不到7小時(shí)，周末還要上各種輔導(dǎo)班。有的學(xué)生戲說他們每天的生活是“一天八節(jié)七節(jié)考，還有一節(jié)測(cè)長跑”。在這個(gè)階段，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了倦怠期。
在接下來的5月里，初三學(xué)生將面臨非常繁雜的事情，比如：5月第一周到第二周全市十八個(gè)區(qū)縣一模；5月5日開始體育考試；一模成績出來后全市千名優(yōu)秀學(xué)生將會(huì)提前簽約；5月下旬開始填報(bào)志愿。
面對(duì)即將到來的最忙碌的5月份，初露考前“焦躁癥”的學(xué)生要特別注意，如果在進(jìn)入一模前不能及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，將會(huì)影響后面整個(gè)備考的狀態(tài)。
抓住五一，休息+復(fù)習(xí)
五一假期對(duì)于大部分學(xué)生來說是一個(gè)非常好的調(diào)整時(shí)機(jī)。
首先，一定要在五一三天假期合理安排好時(shí)間休息。但是，注意不能黑白顛倒，最好按照考試時(shí)間安排作息。早上8：30開始復(fù)習(xí)，每隔1小時(shí)稍作休息，晚上11點(diǎn)前睡覺。
第二，合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。在五一假期開始前，應(yīng)當(dāng)列出五一三天的復(fù)習(xí)計(jì)劃。其中，要特別重視往年的一模題回顧，可以試著總結(jié)出一模考試中各類專項(xiàng)的考點(diǎn)。另外，不要大量的做新題，要把以往月考、統(tǒng)測(cè)、聽寫的錯(cuò)題記錄全部拿出來，看看自己究竟還有哪些地方?jīng)]有掌握。
家長要多鼓勵(lì)
這個(gè)階段是學(xué)生外部表現(xiàn)最容易激動(dòng)，但是內(nèi)心最脆弱的時(shí)候，家長在這個(gè)階段要主動(dòng)幫助孩子減壓，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間帶孩子出去散散步，聊聊天；提醒孩子按時(shí)睡覺，養(yǎng)成正常的作息習(xí)慣；在孩子抱怨時(shí)，不要正面對(duì)峙，要多鼓勵(lì)。
最后，同大家分享一句馬云說過的話“今天很殘酷，明天更殘酷，但是后天很美好。可是，大部分人都死在了明天晚上。”希望奮戰(zhàn)在中考一線的家長和同學(xué)們都能夠堅(jiān)持下去，因?yàn)槌晒褪窃趫?jiān)持不下去的時(shí)候再堅(jiān)持那么一下下！
教師是起主導(dǎo)作用的，他是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。那么高三地理開學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家?guī)淼母呷乩黹_學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2020精選，希望大家喜歡!
高三地理開學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(一)
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
高三地理教學(xué)要面向高考，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中，要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、基本技能，對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用。
二、教學(xué)要求
1.教師必備的教材和相關(guān)材料
全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書地理必修一、二、三;全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書地理選修;初中地理1~4冊(cè)(人教版);《全日制普通高級(jí)中學(xué)地理教學(xué)大綱》;高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn);2020年、2020年、2020年全國文科綜合試卷、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對(duì)高考試題的試卷分析。
2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì)，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。
3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識(shí)，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)為本校和全區(qū)的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績。
三、各階段復(fù)習(xí)要求
全年度的高三復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段，明確每個(gè)階段的時(shí)間安排、知識(shí)內(nèi)容、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求。
第一階段：
時(shí)間安排：開學(xué)--第一學(xué)期期中
指導(dǎo)思想：明確高考要求，進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)
教學(xué)任務(wù)：地圖知識(shí)、中國地理(與高中地理必修三相結(jié)合)、世界地理進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。注意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，明確單元知識(shí)體系、認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系，避免將知識(shí)點(diǎn)零碎的羅列給學(xué)生。
目標(biāo)要求：落實(shí)區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征，學(xué)會(huì)用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系，用對(duì)比的方法復(fù)習(xí)世界區(qū)域地理的內(nèi)容，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)。
第二階段：
時(shí)間安排：第一學(xué)期期中--第一學(xué)期期末
指導(dǎo)思想：在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性，培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識(shí)的能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的建立，能做到綱舉目張。各校自命題的階段檢測(cè)以檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)為本階段的目標(biāo)。
教學(xué)任務(wù)：完成高中地理必修一和必修二前三個(gè)單元的復(fù)習(xí)。
目標(biāo)要求：強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí)，各校自命題的階段檢測(cè)以檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合分析、解決問題的能力為目標(biāo)。
第三階段：
時(shí)間安排：開學(xué)—廣州一模考試(3月7日)
指導(dǎo)思想：以自然、人文、專題復(fù)習(xí)的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線。
教學(xué)任務(wù)：分為兩部分，一部分是高中地理必修二后三個(gè)單元，一部分是專題復(fù)習(xí)。運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu)，在知識(shí)塊的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)間的橫向聯(lián)系。(第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束)
目標(biāo)要求：達(dá)到掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，具備結(jié)合實(shí)際進(jìn)行自然、人文、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的能力。初步適應(yīng)高考。
第四階段：
時(shí)間安排：某一模考試以后
指導(dǎo)思想：提升能力(二輪專題復(fù)習(xí))，查漏補(bǔ)缺(三輪復(fù)習(xí))
教學(xué)任務(wù)：檢查知識(shí)和能力方面的漏洞，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行答題訓(xùn)練。回歸基礎(chǔ)、回歸課本，不要盲目的讓學(xué)生做過多、過難的試題，要根據(jù)學(xué)生的層次水平精選練習(xí)題。認(rèn)真做好每次的試卷分析。
教學(xué)任務(wù)：通過做各區(qū)縣的模擬試題發(fā)現(xiàn)問題，針對(duì)查出的問題進(jìn)行重點(diǎn)的突破和練習(xí)，不要再做大量的、重復(fù)的、已會(huì)的試題，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，完善基本原理、基本規(guī)律、基本方法和技能的掌握和運(yùn)用，進(jìn)行答題的強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)，以良好的心理狀態(tài)和充分的知識(shí)準(zhǔn)備迎接高考。
高三地理開學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(二)
一、學(xué)校、學(xué)生基本情況
學(xué)校從高一直至高三都是沒有晚自習(xí)的，實(shí)行完全走讀制。高三暑期也未補(bǔ)課，今次開學(xué)以來有可能根據(jù)學(xué)生的要求，周六開輔導(dǎo)課。學(xué)生目前是從7：20-18：05在校學(xué)習(xí)，其他時(shí)間段在路上、家中學(xué)習(xí)和休息。就學(xué)業(yè)水平測(cè)試而言，文理科重點(diǎn)班的地理平均分為41分(滿分50分)，普通班平均分39分。由于學(xué)測(cè)難度相對(duì)較低，并不能很好地反映學(xué)情。高二學(xué)期，花了近一個(gè)半月復(fù)習(xí)區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個(gè)半月學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)。暑期布置學(xué)生自己依據(jù)地圖冊(cè)和區(qū)域地理書復(fù)習(xí)世界地理部分，本學(xué)期開學(xué)即測(cè)試，及格2人。學(xué)生對(duì)已學(xué)的必修123基本遺忘殆盡。一個(gè)側(cè)面說明，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差。
二、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)
針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及其理解、接受能力，應(yīng)以基礎(chǔ)、主干知識(shí)教學(xué)為主。文化課考生，部分文化課考生高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)為75%-85%，大部分考生為65%--75%;藝體生而言，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術(shù)生和部分音樂生，基本上從9-12月都在專業(yè)課集訓(xùn)，真正文化課的復(fù)習(xí)應(yīng)從2月開始，加之放假15天多，主要復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)在3、4、5月，時(shí)間特別緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分?jǐn)?shù)應(yīng)在70分左右。本學(xué)期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當(dāng)提前做好預(yù)案。
三、本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容與檢測(cè)
1.內(nèi)容：本學(xué)期主要復(fù)習(xí)內(nèi)容為2020.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，通過檢測(cè)卷和月考來檢測(cè)復(fù)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)看圖、讀圖和填圖能力提升，強(qiáng)化對(duì)相關(guān)知識(shí)的讀背;2020.11.1-2020.1.16復(fù)習(xí)必修1、2并迎接合肥市一模考試，以合肥市一模考試為風(fēng)向標(biāo)，調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、方法和模式。一模考試結(jié)束轉(zhuǎn)為必修1、2復(fù)習(xí)的補(bǔ)缺補(bǔ)差和必修3復(fù)習(xí)。(必修3大致2.15-3.12四個(gè)星期完成，進(jìn)行二模考試)
2.檢測(cè)：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。
四、自我再成長模式
1.基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)踐
(1)獨(dú)立做《五年高考 三年模擬》、《世紀(jì)金榜一輪復(fù)習(xí)》以及《新題策》，結(jié)合課標(biāo)和考試說明整理紙質(zhì)備課筆記和PPT;
(2)制作PPT、微課視頻，通過安徽基礎(chǔ)教育云平臺(tái)、優(yōu)酷、qq群等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推送，解決重難點(diǎn)，利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，特別是藝體生學(xué)習(xí);
(3)繼續(xù)結(jié)合時(shí)政材料開展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，將其打造為自己的品牌教學(xué);
(4)通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，并推出免費(fèi)教學(xué)和付費(fèi)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)利于自己學(xué)生，又服務(wù)更大范圍學(xué)生的學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
2.學(xué)習(xí)與研究
(1)讀書、學(xué)習(xí)：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學(xué)地理教學(xué)參考》和《地理教學(xué)》，需要認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)。除此外，有關(guān)教育教學(xué)的專著也應(yīng)花時(shí)間研讀。大學(xué)課本、《地理學(xué)報(bào)》等書籍、雜志也是提升自己的途徑。
(2)實(shí)踐研究：根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，開展相應(yīng)課題的實(shí)踐與研究，并得出相應(yīng)結(jié)論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實(shí)于實(shí)踐，而非為了寫論文而寫論文。(此項(xiàng)也為職稱做準(zhǔn)備)
(3)課堂教學(xué)：課堂教學(xué)對(duì)于一線教師來說，是一場(chǎng)修煉!教師的生命力在于課堂，學(xué)生因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生必然學(xué)好本課。通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，以及自己的教學(xué)實(shí)踐反思，不斷改進(jìn)教學(xué)效果，最終成為一流的教育者。
五、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施
1.充分備課，合理掌控教學(xué)速度、難度、廣度，使教學(xué)不偏離學(xué)生的實(shí)際情況，并能取得最佳效果;
2.課堂40分鐘，必須追求效率，同時(shí)開動(dòng)學(xué)生的大腦，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦;
3.布置好作業(yè)和復(fù)習(xí)，并進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，直至學(xué)生能實(shí)現(xiàn)自我管理、自我復(fù)習(xí);
4.全體學(xué)生通過考試進(jìn)行成績跟蹤，部分同學(xué)要進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，比如讀背書;
5.通過提問、測(cè)試等方式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長;
6.學(xué)生的健康成長和做人始終是第一位，因注重對(duì)學(xué)生成長的指導(dǎo)。
六、可預(yù)見的成果
1.教育教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階，對(duì)高考的理解和把握也比過去好;
2.課堂教學(xué)更加有效、精彩，教學(xué)研究落地并富有成效;
3.學(xué)生學(xué)習(xí)積極、狀態(tài)良好，朝自己的高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)邁進(jìn);
4.培養(yǎng)出一批能夠運(yùn)用地理思維思考問題、解決問題的人。
高三地理開學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(三)
一、學(xué)生基本情況
通過綜合分析我校2020屆高三第一次月考地理成績和高二期末考成績，高三地理備課組的老師們對(duì)本屆學(xué)生的地理學(xué)力水平有了初步的了解，大家一致認(rèn)為本屆學(xué)生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎(chǔ)較薄弱，缺少尖子生，本校學(xué)籍學(xué)生落后面較大，地理高考備考形勢(shì)非常嚴(yán)峻。為了有效提升我備課組老師的教學(xué)水平，搞好第一輪復(fù)習(xí)，提高地理教學(xué)實(shí)效性，特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作計(jì)劃。
二、指導(dǎo)思想
本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)必須緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明，注重雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會(huì)和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點(diǎn)問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值;地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析、評(píng)價(jià)、歸納能力和解決地理問題的能力。
三、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作
1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題
每位老師要認(rèn)真鉆研教材和考試說明，研究2007--2009年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì)，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對(duì)試題的分析，根據(jù)存在問題有針對(duì)性的講評(píng)試卷或調(diào)整教學(xué)策略。
2.抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向
在高三的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：一是夯實(shí)基礎(chǔ)識(shí)，到邊到沿，不留死角;二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識(shí)體系;三是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)形成專題，挖掘知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)系和運(yùn)用。
3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)
空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養(yǎng)
知識(shí)在于積累，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運(yùn)用知識(shí)的能力，比較、分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。
5.加強(qiáng)案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧
從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。實(shí)施案例教學(xué)，教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。
6、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國國情。如：人類對(duì)宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會(huì)、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng)，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值。
7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題
從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，提高準(zhǔn)確審題、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)老師就就必須有意識(shí)的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。
8.落實(shí)好每周的有效訓(xùn)練
知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此，及時(shí)在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢(shì)，精心選題出好每周的周練題，并對(duì)周練的錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)評(píng)講，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
開班情況
課程 時(shí)間 學(xué)時(shí) 學(xué)費(fèi)
考研數(shù)學(xué)精講精練班
（數(shù)Ⅰ十年真題） 10月24日～11月14日周一、三、五 11月16日～12月7日周一、三、五
12月9日～12月30日周一、三、五 10 720
考研數(shù)學(xué)精講精練班
（數(shù)Ⅲ十年真題） 10月24日～11月14日周一、三、五 11月16日～12月7日周一、三、五
12月9日～12月30日周一、三、五 10 720
考研數(shù)學(xué)精講精練班
（數(shù)Ⅱ十年真題） 10月25日～11月24日周二、四 11月29日～12月29日周二、四 10 720
學(xué)習(xí)目標(biāo)
掌握考研數(shù)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。全面掌握考研數(shù)學(xué)應(yīng)試解題技巧。
適用人群
經(jīng)過考研數(shù)學(xué)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，希望進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)的集中復(fù)習(xí)。希望2012考研數(shù)學(xué)取得高分突破的同學(xué)。
產(chǎn)品介紹
新東方的考研輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)由北京大學(xué)、北京理工大學(xué)數(shù)學(xué)系教授團(tuán)隊(duì)和多名數(shù)學(xué)140分以上高分研究生答疑團(tuán)隊(duì)組成。課程沒有聽課次數(shù)限制，并且細(xì)分知識(shí)點(diǎn)，可以無限次學(xué)習(xí)。
名師介紹
尤承業(yè)： 北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院教授，著名考研、MBA數(shù)學(xué)輔導(dǎo)專家，對(duì)于數(shù)學(xué)有著極其精深的研究。思維敏捷，解題方法簡(jiǎn)明快捷，運(yùn)用簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)巧妙解決復(fù)雜難題。憑借著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和治學(xué)態(tài)度，在考研的學(xué)生中贏得了良好的聲譽(yù)。著有《“線性代數(shù)題型精講” 2006 版》（機(jī)械工業(yè)出版社）。
汪誠義： 北京理工大學(xué)教授，1984 年起在校內(nèi)應(yīng)屆畢業(yè)生考研輔導(dǎo)班中擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，至今有近20年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)考研數(shù)學(xué)的考試大綱有深刻的理解，對(duì)歷年命題有精辟的剖析，擁有一整套的系統(tǒng)教學(xué)方法，在學(xué)員中有著極高的聲譽(yù)。
姚孟臣： 北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授，1996年～2007年全國碩士研究生入學(xué)考試閱卷組副組長。主講概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)全國著名的考研輔導(dǎo)專家，曾任北京大學(xué)文科高等數(shù)學(xué)課程主持人，主編北大版《考研概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)指導(dǎo)》、人大版《考研數(shù)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)》等考研輔導(dǎo)書籍，深受廣大考生好評(píng)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
要求學(xué)員全面的掌握考點(diǎn)，能夠靈活巧妙地解決一些題目，能夠?qū)λ鶎W(xué)的基本概念，定理理解其內(nèi)涵和外延，能夠融會(huì)貫通，能夠靈活的快速的解題。
根據(jù)大綱訓(xùn)練錯(cuò)題，重點(diǎn)題型和應(yīng)考技巧，并針對(duì)當(dāng)年最高概率的可能考點(diǎn)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，保持良好的狀態(tài)進(jìn)行考試。
適用人群
全體考生。
產(chǎn)品介紹
跨考數(shù)學(xué)沖刺階段主要是重難點(diǎn)教學(xué)法和串聯(lián)法。跨考有沖刺串講，以及模考班。
名師介紹
李擂：主講科目高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)。特別擅長為零基礎(chǔ)學(xué)員（文轉(zhuǎn)工）構(gòu)建知識(shí)體系，使其獲取135分以上的高分，被學(xué)員譽(yù)為 “新一代考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)大師”。
開班情況
課程 時(shí)間 學(xué)時(shí) 師資 學(xué)費(fèi)
沖刺串講班 11月下旬 16 李永樂、王式安、趙達(dá)夫、鐵軍、李錚、蘇德礦、張震峰、張同斌 350
真題與重點(diǎn)題型精講班 11月12日 8 260
模考班 11月中下旬 4 150
產(chǎn)品介紹
強(qiáng)化班3～4個(gè)老師，一般為大班授課，只有磚石卡會(huì)員在小班授課。考生在沖刺階段模擬考試，一般做8～10套模擬卷即可。
名師介紹
李永樂：全國碩士研究生入學(xué)考試數(shù)學(xué)閱卷組組長清華大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系教授，北京高教學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)研究會(huì)副理事長中國線性代數(shù)領(lǐng)域權(quán)威名師，廣受學(xué)生信賴的“線代王”編著多部考研數(shù)學(xué)參考書籍，其主編的《考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)全書》《線性代數(shù)輔導(dǎo)講義》《數(shù)學(xué)全真模擬400題》《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)過關(guān)660題》和《數(shù)學(xué)最后沖刺135分》在考生中享有極高的聲譽(yù)。
王式安：中國頂級(jí)考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)專家，國務(wù)院特殊津貼獲得者，連續(xù)十六年碩士研究生入學(xué)數(shù)學(xué)考試國家命題資深專家，北京理工大學(xué)原研究生院副院長、應(yīng)用數(shù)學(xué)系副主任。
學(xué)校介紹
北京文登培訓(xùn)學(xué)校是由陳文燈教授于1995年創(chuàng)辦的民辦培訓(xùn)學(xué)校。文登培訓(xùn)學(xué)校建校以來成功的舉辦過上百期考研輔導(dǎo)班，參加輔導(dǎo)的人數(shù)達(dá)數(shù)萬人次。文登考研輔導(dǎo)班在全國7大地區(qū)64個(gè)城市均開設(shè)有分校。
產(chǎn)品介紹
文登輔導(dǎo)班開設(shè)有面授授課，面授直播授課，面授錄播授課三種授課方式。
名師介紹
陳文燈：文登學(xué)校創(chuàng)始人，曾在北京理工大學(xué)任教20余年，后擔(dān)任中央財(cái)經(jīng)大學(xué)數(shù)學(xué)系主任11年。
黃先開：考研輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)19年，全國著名考研輔導(dǎo)專家，陳文燈老師的金牌搭檔。
學(xué)校介紹
水木艾迪培訓(xùn)學(xué)校的前身是成立于1989年的清華大學(xué)考研輔導(dǎo)班。從成立至今，長期專注于考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，對(duì)考研數(shù)學(xué)有著豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。水木艾迪培訓(xùn)學(xué)校的突出特點(diǎn)：了解考試大綱與命題走向，了解考生的狀況與需求。水木艾迪是針對(duì)不同能力，不同需求的考生，推出詳細(xì)課程計(jì)劃的考研培訓(xùn)學(xué)校。
水木艾迪數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班是以清華大學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)組成的，主要是通過對(duì)考試題型的講解以及知識(shí)點(diǎn)的分析來令學(xué)生通曉數(shù)學(xué)考研知識(shí)點(diǎn)，通過解題思路的訓(xùn)練讓學(xué)生脫離題海戰(zhàn)術(shù)的困境教師團(tuán)隊(duì)包括：劉坤林，清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系教授；譚澤光，清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系教授；俞正光，清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系教授；王飛燕，清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系教授；葛余博，清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系教授。
學(xué)校介紹
啟航的培訓(xùn)班主要分為三個(gè)部分：數(shù)學(xué)難題專項(xiàng)、數(shù)學(xué)沖刺60題精、《數(shù)學(xué)最后5套題》模考講評(píng)。通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的整合串講以及經(jīng)典例題難題的講解令學(xué)生達(dá)到舉一反三的效果。
其名牌教師包括清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系譚澤光教授，曾任北京地區(qū)考研數(shù)學(xué)閱卷組組長。主編《微積分》，并著有《大學(xué)數(shù)學(xué)――概念方法與技巧》，97年開始擔(dān)任國家工科基礎(chǔ)課基地負(fù)責(zé)人。授課特點(diǎn)重點(diǎn)突出，技巧性強(qiáng)。
專家一：跨考教育 李擂老師
記者：鄭毅
記者：請(qǐng)問李老師，在接下來這個(gè)時(shí)期，數(shù)學(xué)應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)呢？
李擂：首先，數(shù)學(xué)有個(gè)基本原則，考生應(yīng)該清楚，數(shù)學(xué)是考察考生綜合實(shí)力的一個(gè)比較真實(shí)的體現(xiàn)，所以在整個(gè)備考過程中，不存在太多技巧性的東西，也不要對(duì)老師押題抱太多的希望。踏踏實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，我想這是想要考好數(shù)學(xué)的唯一途徑。
從考試規(guī)劃來講，到了現(xiàn)在這個(gè)階段，考生如果從年初開始復(fù)習(xí)，到現(xiàn)在為止應(yīng)該復(fù)習(xí)了有兩輪了。在前兩階段，如果復(fù)習(xí)比較正常，基本知識(shí)點(diǎn)和常見的解題方法都應(yīng)該已經(jīng)掌握了。到了現(xiàn)在沖刺階段，我們主要做一下三件事情。
第一件事情，我們要依據(jù)考試大綱，把知識(shí)整個(gè)梳理一遍，每個(gè)學(xué)科之間建立起框架，尤其是數(shù)學(xué)中的概率論，線性代數(shù)，比較小的學(xué)科，建立起一個(gè)清晰的框架，這樣就比較容易了。高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容比較多，可能稍微難一點(diǎn)，但至少可以把握住一個(gè)主線，這個(gè)意思就是不要把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)孤立起來，因?yàn)樗鼈冎g的聯(lián)系是很強(qiáng)的，知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系很多時(shí)候也是我們出題的考點(diǎn)，這是咱們要做的第一件事。
再就是關(guān)于我們的題，題有兩個(gè)方面。第一個(gè)方面，我們的考生在強(qiáng)化階段，一般都會(huì)買些參考書，到現(xiàn)在沖刺階段，我們可以把前面強(qiáng)化階段的題拿出來再做一兩遍，這時(shí)候不是像原來一樣都做，我們要從中選出一些重點(diǎn)的題型，比如之前自己做過但有問題的題，或者自己覺得重要的題型，做第二遍時(shí)肯定比第一遍少很多。另外，就是歷年的真題，數(shù)學(xué)的真題可能不像政治和英語那么關(guān)鍵，但我們也可以從中了解考試的要求，考試的方向。考生對(duì)真題應(yīng)達(dá)到這樣的熟練程度。比如考數(shù)三，那數(shù)三的真題就要做最近15年的，并且把數(shù)一數(shù)二近5年的真題拿出來做做，做這個(gè)真題有兩種方式。一種方式是你可以做一整年的，當(dāng)做模擬題來做，另外就是我們?cè)谑忻嫔弦姷接械膸Ы馕龅恼骖}是分類的，我覺得后面這種書更好些，這樣你就可以看看每一部分，比如說高等數(shù)學(xué)第一章都考了哪些題，考試重點(diǎn)是哪些，也可以了解考題方向，這個(gè)題也可以搭配強(qiáng)化訓(xùn)練的題來做。這是現(xiàn)階段數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的進(jìn)度安排。
到了12月初，我們就進(jìn)入了模考階段，模考對(duì)考生的意義有幾點(diǎn)，第一就是我們對(duì)考試做一個(gè)預(yù)演，可以練一練到底解題的順序是什么樣的。再者，就是通過模考對(duì)我們的知識(shí)點(diǎn)做最后一遍的查漏補(bǔ)缺，在自己的薄弱環(huán)節(jié)可以做最后的努力。當(dāng)然，在模考階段，我們考生的心態(tài)要好一些，比如發(fā)現(xiàn)某些地方不會(huì)，那么能補(bǔ)得起來就補(bǔ)，如果實(shí)在補(bǔ)不起來，就心態(tài)好些，告訴自己這個(gè)地方不會(huì)考，就過去了，總的規(guī)劃大概就是這個(gè)樣子。
記者：那數(shù)學(xué)的考試有沒有必要研究命題者的出題心理？
李擂：這個(gè)在數(shù)學(xué)考試中是沒有多大必要的，數(shù)學(xué)一般是如果你能解得出來就解得出來，數(shù)學(xué)考察的都是學(xué)科中的基礎(chǔ)知識(shí)與解題思路，比如你看到導(dǎo)數(shù)，就要知道導(dǎo)數(shù)解答的思路，這在平時(shí)的訓(xùn)練中都能得到解決。
記者：有的時(shí)候，考生可能上了考場(chǎng)卻解答不出來，走出考場(chǎng)卻靈光一現(xiàn)，這種情況是如何產(chǎn)生的呢？
李擂：這種情況，一是考生的心態(tài)，再就是熟練度的問題。大部分的考生數(shù)學(xué)成績不夠理想，可能問題就出現(xiàn)在平時(shí)，平常見到題目，晃眼看去好像自己會(huì)，解題方法也知道，就不做了。其實(shí)我們都知道考研數(shù)學(xué)中的題，如果踏踏實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)，不存在拿到題之后，一點(diǎn)思路都沒有的情況，你肯定也能寫一兩步。但步驟一多，問題也就出來了。這就是不熟練，就是平時(shí)的練習(xí)不到位。考研數(shù)學(xué)要想考好，就一定要踏踏實(shí)實(shí)做好練習(xí)。每個(gè)階段都要做很多題。
記者：數(shù)學(xué)方面都有哪些應(yīng)試技巧，或者說考生在考場(chǎng)上的注意事項(xiàng)。
李擂：數(shù)學(xué)方面其實(shí)沒有太多的技巧，不過我想提得就是先易后難，先做你比較容易得分的部分，對(duì)每個(gè)考生而言，可能3科之中有門學(xué)科是比較擅長的，比如選擇題，填空題，你可以按照試題順序做下來，但是這部分的時(shí)間不宜耗得太長，一般我們建議選擇題和填空題的時(shí)間控制在50到60分鐘左右，留2個(gè)小時(shí)給后面的大題。做大題時(shí)，如果你的線性代數(shù)比較好，可以先做線性代數(shù)，尤其是概率論和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，這個(gè)部分其實(shí)很容易拿分的，所以如果基礎(chǔ)不是很好話，一定不要把這部分留到最后。難點(diǎn)一般在高等數(shù)學(xué)中，高等數(shù)學(xué)的試題一般排在最前面的，很可能你卡在那兒而沒有時(shí)間做后面的題。
另外一個(gè)就是考試時(shí)一定要心態(tài)比較好，不要跟題目較真，不要說我非得把這個(gè)題目做出來。有一部分考生對(duì)自己的數(shù)學(xué)考試期望值比較高，可能會(huì)有這樣的心理，他會(huì)覺得這個(gè)題錯(cuò)了我會(huì)怎么怎么樣的，不要在一道題上費(fèi)太多的時(shí)間，如果說你做了10分鐘還沒有做出來，或完成一半，你就要放棄了。
卷面的話，盡量保持整齊。還有步驟的話，我建議不要寫的太多，因?yàn)閿?shù)學(xué)它主要考察的是你的思維方法，過程，計(jì)算過程，不要寫得太詳細(xì)，有的考生寫的步驟太多，這樣會(huì)占用過多的時(shí)間。因?yàn)閿?shù)學(xué)對(duì)大部分考生而言，是做不完的，所以能節(jié)約一點(diǎn)時(shí)間就盡量節(jié)約。
沖刺階段跨考專家推薦書籍：
《考研數(shù)學(xué)大綱解析》；
《十年真題》李永樂主編；
《模擬試題》沖刺五套題。
專家二：萬學(xué)海文 丁勇老師
記者：易安靜
數(shù)學(xué)方面，10月份到11月份中旬主要是做最近十年的真題，建議做兩遍真題，第一遍按照各個(gè)知識(shí)點(diǎn)分開來做，第二遍是整套做，整套做的時(shí)候要按照考試標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間3個(gè)小時(shí)來做，做完之后自己認(rèn)真檢查和總結(jié)。真題我還建議同學(xué)交叉做，比如考數(shù)一的同學(xué)，可以將數(shù)三的真題也拿來做。因?yàn)楦鶕?jù)以往的經(jīng)驗(yàn)來看，有很多考題在數(shù)一和數(shù)三中交叉出現(xiàn)。
沖刺階段，考生主要是做模擬題，做8到10套就可以，做得時(shí)候也按照考試標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間來做。但建議同學(xué)不要選那些比較偏、比較怪的模擬題來做，因?yàn)樽鲞@些題意義不是很大。沖刺階段主要是查漏補(bǔ)缺，鞏固重點(diǎn)，因此除了做模擬題外，建議考生報(bào)一個(gè)沖刺班，這樣可以跟著老師再復(fù)習(xí)一下各種題型。
考生在做題時(shí)，要多注意一些題的特殊解法。比如客觀題，很多學(xué)生會(huì)按照常規(guī)方法按部就班地做，但這樣做的話，往往時(shí)間上會(huì)不夠，所以建議考生在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)多摸索一些客觀題比較簡(jiǎn)單的解法。
參考書方面我推薦李永樂老師的書，以及海文出的《2012全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)120種常考題型精解》，對(duì)考生的復(fù)習(xí)應(yīng)該都會(huì)有很大的幫助。
考生一：邵疊 南開大學(xué)管理科學(xué)與工程專業(yè)在讀碩士研究生
考研數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)多。那么在考研考試過程中，最可能出現(xiàn)問題的是遇到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有點(diǎn)印象，但是不能確定，往往這種情況是最要命的，這不僅影響了該題的解答，還會(huì)影響這個(gè)考試過程中的心態(tài)。解決這類問題的方法只有一個(gè)，腳踏實(shí)地，不要報(bào)僥幸心態(tài)。
所以在最后一個(gè)月里，一定要再花一次時(shí)間對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、定理、定義進(jìn)行仔細(xì)研讀，建立起彼此之間的關(guān)系。如，線性代數(shù)中的秩，解的情況，矩陣之間的聯(lián)系，概率論中的概率密度函數(shù)，概率函數(shù)之間的聯(lián)系等等應(yīng)該非常清楚。還有就是對(duì)于以前做過的題，但是沒有做對(duì)的，一定要在最后一個(gè)月里再做一次，如果還不會(huì)，還得做，直到完全正確為止。當(dāng)然，在選擇做題時(shí)還是有一個(gè)優(yōu)先級(jí)的問題，首先我們應(yīng)該是真題，然后才是全書，最后才是各類資料的題。最后一點(diǎn)需要提醒，考研數(shù)學(xué)在早上，我們應(yīng)該培養(yǎng)在改時(shí)間段對(duì)數(shù)學(xué)的敏感性，所以，數(shù)學(xué)應(yīng)該放在該時(shí)間段進(jìn)行練習(xí)，還有就是數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，對(duì)于題目一定要進(jìn)行自己演算，直到做對(duì)，畢竟會(huì)做不代表能做對(duì)。
對(duì)于數(shù)學(xué)方面，本人自認(rèn)為基礎(chǔ)還不錯(cuò)，所以安排如下，讓大家參考一下：對(duì)最近5年后真題再次進(jìn)行練習(xí)，那時(shí)候我每套題做完大概1.5小時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，針對(duì)錯(cuò)誤我反復(fù)思考，包括考點(diǎn)是什么，為什么做錯(cuò)，是不懂概念，還是計(jì)算錯(cuò)誤等，直到完全弄懂，沒有盲點(diǎn)。還有就是大綱解析，我將上面以前做錯(cuò)的題目再次進(jìn)行分析，練習(xí)。陳文燈的全書里面，對(duì)于證明題的講解，個(gè)人感覺非常不錯(cuò)，在最后一個(gè)月里我又讀，練了幾次。最后時(shí)間，應(yīng)該自己感覺準(zhǔn)備得非常充分了，我又買了陳文燈的最后幾套題，進(jìn)行練手，保持對(duì)數(shù)學(xué)的感覺。
考研結(jié)果數(shù)學(xué)146，對(duì)于一道微分方程的最后結(jié)果算錯(cuò)了，總體感覺還可以。所以數(shù)學(xué)考試是基本功，臨場(chǎng)發(fā)揮和計(jì)算準(zhǔn)確率的結(jié)合。
考生二：房鵬飛 中科院在讀博士，碩士畢業(yè)于西北大學(xué)人文地理學(xué)專業(yè)
一、統(tǒng)籌安排，周密計(jì)劃
考前30天，要統(tǒng)籌安排，分配好時(shí)間。時(shí)間安排和內(nèi)容安排：
5月1日――5月10日：常規(guī)備考階段，每周模考，強(qiáng)化綜合，回望教材，重溫基礎(chǔ)；
5月11日――5月25日：調(diào)整狀態(tài)階段，整理試卷，復(fù)習(xí)錯(cuò)題，每日作業(yè)，自己模考；
5月26日――6月6日：進(jìn)入臨考階段，正常休息，仿真考試，自己復(fù)習(xí)，學(xué)生回校。
二、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幾種方法
1.記憶。厘清基本概念、知識(shí)、方法、規(guī)律，經(jīng)常回憶學(xué)習(xí)，可使記憶有錯(cuò)誤的得到糾正，遺漏的得到彌補(bǔ)，使重點(diǎn)難點(diǎn)記得更牢。在考前強(qiáng)化記憶，是鞏固知識(shí)點(diǎn)的有力法寶。
2.重溫。重溫教材，特別是課本上學(xué)過的古詩文，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，識(shí)記常見的文言實(shí)詞、虛詞的含義及用法。古詩詞不僅要會(huì)背，更重要的是掌握如何去鑒賞的方法，這樣就能觸類旁通，舉一反三。
3.梳理。整理知識(shí)思路，梳理知識(shí)框架，把握好知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。沖刺階段考生要避免的現(xiàn)象：盲目做題，很少總結(jié)和梳理；只補(bǔ)弱項(xiàng)，強(qiáng)勢(shì)科目受冷落；主攻難題，基礎(chǔ)題目卻丟分。每個(gè)學(xué)科都要建立一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣才能胸有成竹。
4.糾錯(cuò)。看錯(cuò)題，找弱點(diǎn)，把以前的糾錯(cuò)筆記找出來，重點(diǎn)看平時(shí)不會(huì)、常錯(cuò)的經(jīng)典例題，找到解決的方法，真正有所收獲。
三、適度練習(xí)，調(diào)整狀態(tài)
考前訓(xùn)練要避免的誤區(qū)
1.試題越新越難越好。2.題目做的越多越好。3.試題講的越多越好。
這個(gè)時(shí)候，時(shí)間有限，要大膽地舍棄難題，嘗試著做做新題，但還是以基礎(chǔ)題為主。另外，做題也要盡量少而精，避免做無用功。老師評(píng)講試題時(shí)，也不要面面俱到，一講到底，題題不放，泛泛而談。如果講評(píng)缺乏針對(duì)性，不但浪費(fèi)了大多數(shù)學(xué)生的時(shí)間，而且容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。
這個(gè)時(shí)候，老師可以適當(dāng)?shù)亍捌淳怼保鶕?jù)2014年的《考試大綱》，預(yù)測(cè)2014年的高考考題，讓學(xué)生胸有成竹。同時(shí)，此時(shí)也應(yīng)調(diào)整“學(xué)生的生物鐘”，一般來說，在考試前一個(gè)月開始調(diào)節(jié)生物鐘效果比較好。這個(gè)調(diào)節(jié)，就是把自己精力最旺盛的時(shí)間調(diào)整到與高考相一致的時(shí)間段，這樣能為高考加分做準(zhǔn)備。
四、指導(dǎo)考試，關(guān)注細(xì)節(jié)
“冰凍三尺，非一日之寒”，每個(gè)高考考生經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和努力，到此階段，學(xué)習(xí)水平已經(jīng)基本定型，已經(jīng)沒有什么太大的提升余地。此時(shí)，重在穩(wěn)定學(xué)生的情緒和調(diào)整應(yīng)考時(shí)的心態(tài)。做題時(shí)，做好細(xì)節(jié)，能夠正常水平甚至超水平地發(fā)揮完成考試，是現(xiàn)階段備考的目的。所以，以下細(xì)節(jié)要給學(xué)生講到：
一進(jìn)考場(chǎng)，環(huán)顧四周，泰然自若，面帶微笑，要有自信；準(zhǔn)確完整地填涂答題卡信息，用來穩(wěn)定情緒，也避免帶來不必要的麻煩。總覽全卷，區(qū)別難易；分配時(shí)間，把握做題節(jié)奏，得分的優(yōu)先，規(guī)范答題，采點(diǎn)得分；打好草稿，卷面整潔；遇到易題，小心陷阱；遇到熟題，格外仔細(xì)；遇到難題，暫時(shí)跳過。
五、家校溝通，積極配合
1.教育家長，擺正心態(tài)。此時(shí)出現(xiàn)的普遍家長現(xiàn)象：過度焦慮，過度關(guān)心，過度小心，過度關(guān)注，過度干預(yù)，家長甚至比學(xué)生還著急。家長只需在生活、飲食方面給予適當(dāng)調(diào)整就可以了，大可不必過分“優(yōu)待”，過度操心。配合學(xué)校的工作，家長對(duì)孩子要做到：多一份包容，少一份埋怨；多一份娘心，少一份冷漠；多一份引導(dǎo)，少一份說教；多一份鼓勵(lì)，少一份威嚇。
一、新課學(xué)習(xí)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)基礎(chǔ)
（一）時(shí)間安排
從高一年級(jí)開始――高二年級(jí)（上）期中考試，前后兩個(gè)半學(xué)期。
（二）主要任務(wù)
學(xué)業(yè)水平考試思想政治學(xué)考全部內(nèi)容的新授課
（三）具體安排
高一上學(xué)期，完成必修1；高一下學(xué)期，完成必修2；高二上學(xué)期期中考試前，完成必修3（文理分科后，此為理科的進(jìn)度要求，文科按高考節(jié)奏進(jìn)行）。
（四）教學(xué)特點(diǎn)
具體要求：從實(shí)際出發(fā)，精講精練，減負(fù)高效。每課隨堂必練5―10道選擇題，當(dāng)堂鞏固。課后不留作業(yè)。（此為文理分科后的理科要求）
（五）考試檢測(cè)
這是我們學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，五次考試均由學(xué)校統(tǒng)一組織，即高一（上）期中、期末考試，高一（下）期中、期末考試，高二（上）期中考試。
這五次考試非常及時(shí)必要，對(duì)老師的教，學(xué)生的學(xué)都有很好的檢查、監(jiān)督、引導(dǎo)作用。
（六）注意事項(xiàng)
1.學(xué)校要做到開齊課程，開足課時(shí)
學(xué)業(yè)水平考試的性質(zhì)和功能要求學(xué)校平時(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)開齊各學(xué)科課程，并且開足課時(shí)。這既是規(guī)范辦學(xué)的必然要求，也是取得理想學(xué)考成績的前提條件。我校在這方面做得一直很好，例如，高一未分文理科時(shí)，各班政治每周都是2課時(shí)，高二分文理科后，理科班政治每周仍然2課時(shí)，這就為我校取得優(yōu)異的學(xué)考成績奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.教師要做到認(rèn)真上課，優(yōu)質(zhì)高效
近兩年的學(xué)考試卷表明，政治學(xué)考知識(shí)覆蓋面對(duì)3個(gè)模塊，12個(gè)單元，均達(dá)到100%全覆蓋。對(duì)30課題覆蓋了25―26課，覆蓋率85%以上。由此可見，學(xué)業(yè)水平考試的知識(shí)覆蓋面比較廣，因此，教師的新授課一定要扎實(shí)全面，不留盲點(diǎn)，否則，臨時(shí)突擊將會(huì)捉襟見肘，成績不會(huì)理想。
二、學(xué)考復(fù)習(xí)要依據(jù)考試大綱，突出重點(diǎn)
（一）時(shí)間安排
從高二年級(jí)（上）期中考試后到寒假，前后半學(xué)期的時(shí)間。
（二）主要任務(wù)
學(xué)業(yè)水平考試全部內(nèi)容的復(fù)習(xí)課
（三）具體安排
每課時(shí)復(fù)習(xí)一個(gè)單元，每兩周4課時(shí)復(fù)習(xí)一本書（文理分科后，此為理科的進(jìn)度要求）。
（四）教學(xué)特點(diǎn)
具體要求：每課時(shí)復(fù)習(xí)一個(gè)單元6―7個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，教師提出問題，學(xué)生巧記活用。當(dāng)堂完成，不留課后作業(yè)。（此為文理分科后的理科要求）
（五）考試檢測(cè)
即參加由學(xué)校統(tǒng)一組織的高二期（上）期末考試，范圍：學(xué)考全部內(nèi)容（文理分科后，文理科的進(jìn)度、范圍應(yīng)有所差別，此為理科的考試范圍）
（六）成功經(jīng)驗(yàn)
2014年政治學(xué)考內(nèi)容包括，三個(gè)必修模塊共145個(gè)考點(diǎn)，以及年度間重大時(shí)事政治。
具體考試目標(biāo)和能力要求由低到高表述為了解（A）、理解（B）、運(yùn)用（C）三個(gè)層次。其中了解層次的考點(diǎn)71個(gè)，占49%，理解層次的考點(diǎn)59個(gè)，占41%，運(yùn)用層次的考點(diǎn)15個(gè)，占10%。由于高層次的目標(biāo)要求包含了低層次的目標(biāo)要求，因此在命題中對(duì)于要求達(dá)到較高層次的知識(shí)內(nèi)容，可以出較低層次目標(biāo)要求的題目。
為此，我校政治教師特為學(xué)業(yè)水平考試專門編寫了學(xué)案――《大開八中學(xué)考復(fù)習(xí)學(xué)案》。以單元為單位，把B、C兩級(jí)的考點(diǎn)，作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)編入學(xué)案。
1.學(xué)案的編寫依據(jù)
遼寧省學(xué)業(yè)水平考試《考試大綱》和《考試說明》；思想政治教科書（必修1、2、3）；我校學(xué)生的具體學(xué)情；教師備考經(jīng)驗(yàn)。
2.學(xué)案的編寫數(shù)量
本學(xué)案以單元為單位編寫、使用，每個(gè)必修模塊四個(gè)單元，一共編寫了12個(gè)導(dǎo)學(xué)案。每個(gè)學(xué)案B5紙一張的量，包括教師依據(jù)考綱提出的問題，學(xué)生依據(jù)教材整理的答案。一個(gè)必修模塊四張B5紙，印刷為一張?jiān)嚲砑垼ㄕ疵妫@樣，全部學(xué)考重要考點(diǎn)被濃縮為三張?jiān)嚲砑垺？忌耸忠环荨?/p>
3.學(xué)案的編寫體例
問答式。每個(gè)學(xué)案都是由5―7個(gè)問題組成，每個(gè)問題都是由“提問”和“回答”兩部分構(gòu)成。問題由教師依據(jù)考綱提出，留白由學(xué)生依據(jù)教材回答。例如：
（1）影響消費(fèi)的因素有哪些？（B級(jí)考點(diǎn)）
（2）我國財(cái)政的作用有哪些？（C級(jí)考點(diǎn)）
4.學(xué)案的具體落實(shí)
理科從11月進(jìn)入復(fù)習(xí)開始使用導(dǎo)學(xué)案；一課時(shí)完成一個(gè)學(xué)案，復(fù)習(xí)一個(gè)單元，兩周4課時(shí)一本書，半個(gè)學(xué)期3本書。文科則把學(xué)案作為寒假作業(yè)，由學(xué)生在假期獨(dú)立自主完成。效果也非常好。
5.學(xué)案的效果反饋
本學(xué)案目標(biāo)明確具體，針對(duì)性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)，使學(xué)生復(fù)習(xí)備考有了抓手。并且好、中、差學(xué)生都可用，提升快，效果好，因此深受學(xué)生歡迎和好評(píng)。
三、考前強(qiáng)化要依據(jù)考試說明，巧練精練
（一）時(shí)間安排
高二（下）開學(xué)――學(xué)業(yè)水平考試，前后共3周的時(shí)間。
（二）主要任務(wù)
考前模擬訓(xùn)練和強(qiáng)化重要考點(diǎn)
（三）具體安排
1.自測(cè)三次
教師自選自編模考試題，利用政治課組織考試、反饋、改進(jìn)、提高。
2.模考三次
第一次，3月1日，開學(xué)即考，目的是檢查學(xué)生寒假復(fù)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問題，查找漏洞，引起重視。（如果學(xué)校不組織考試，學(xué)科自己也要利用上課時(shí)間自行檢測(cè)，非常必要）
第二次，開學(xué)第一周末，最好由學(xué)校統(tǒng)一組織，政治、歷史、地理三科，合場(chǎng)分卷考試。
時(shí)間150分鐘，第一個(gè)50分鐘發(fā)、收地理試卷，接著第二個(gè)50分鐘發(fā)、收政治試卷、最后第三個(gè)50分鐘發(fā)、收歷史試卷。（這是學(xué)考答題紙的順序）讓學(xué)生體驗(yàn)各科的題量、時(shí)間的安排等。
第三次，開學(xué)第二周末，最好由學(xué)校統(tǒng)一組織，政治、歷史、地理三科，合場(chǎng)分卷考試。
與第二次不同，開考同時(shí)下發(fā)三科試卷，結(jié)束同時(shí)收三科答題紙。考試期間150分鐘，完全由學(xué)生自主支配，先答哪個(gè)學(xué)科，用多長時(shí)間，完全由學(xué)生自行安排。目的是讓學(xué)生熟悉學(xué)考程序和模式，把一切問題都暴露并消滅在學(xué)考之前。
（四）注意事項(xiàng)
1.重視樣卷
學(xué)考前這六套模擬試題，一般都要本校教師自己選編，試題的質(zhì)量和導(dǎo)向?qū)處熞彩翘魬?zhàn)，所以要利用好近三年考試說明中的樣卷和題型示例，以及近兩年的學(xué)考真題。
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，2012、2013兩年的政治學(xué)考試題，雖然沒有一道是當(dāng)年題型示例或樣卷中的原題，但有一些是依據(jù)題型示例和樣卷改編而來的試題，特別是2013年，此特點(diǎn)更為明顯。改編的方法通常是換材料，其核心考點(diǎn)并未改變。
2.降低難度
學(xué)業(yè)水平考試不同于高考，千萬不要把高考模擬題直接用于學(xué)業(yè)水平考試的模擬訓(xùn)練。
降低年度的方法有很多，例如，用材料提示答案，考生讀完材料和問題，答案即呼之欲出；材料的選擇非熱點(diǎn)即經(jīng)典，學(xué)生似曾相識(shí)，沒有歧義，不設(shè)閱讀獲取信息的障礙；設(shè)問搭梯子，在材料和選項(xiàng)之間架橋，問法直接、精練，不拐彎抹角，不做任何干擾；選項(xiàng)的設(shè)置為四選一，或組合選項(xiàng)四選三，少有四選二的；答案降低難度，知識(shí)要點(diǎn)都在教材上，非常明確具體，結(jié)合材料可從材料中直接提取，替代答案設(shè)置靈活多樣，等等。
3.注意題型
現(xiàn)行江蘇高考模式下，高三生物課時(shí)少，要求學(xué)生投入最少時(shí)間獲得最大的收獲。而高三一年教學(xué)，無論是一輪、二輪還是三輪復(fù)習(xí)，都以習(xí)題講評(píng)課為主。習(xí)題講評(píng)能讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，夯實(shí)基礎(chǔ)，糾正錯(cuò)誤，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決生物學(xué)問題的能力。如何增強(qiáng)習(xí)題講評(píng)效果顯得尤為重要，筆者結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)想法。
一、高三生物習(xí)題講評(píng)存在的誤區(qū)
1.枯燥乏味的“填鴨式”講評(píng)。
課堂教學(xué)提倡以學(xué)生為主體，講究講練結(jié)合，提高學(xué)生課堂參與度。不少高三生物老師覺得一周只有三、四節(jié)生物課，不能充分講完45分鐘就是一種浪費(fèi)。導(dǎo)致“填鴨式”習(xí)題講評(píng)枯燥乏味，老師在課堂上唱“獨(dú)角戲”，學(xué)生在課堂上昏昏欲睡，完全無視教學(xué)效果。
2.無計(jì)可施的“謾罵式”講評(píng)。
良好的課堂氣氛是學(xué)生學(xué)好生物，也是老師教好學(xué)生的前提。可是，有些老師往往在課前批閱學(xué)生做的習(xí)題過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯了很多低級(jí)錯(cuò)誤，并且越批改越是發(fā)現(xiàn)各種問題。因此，老師帶著情緒上課，課堂上經(jīng)常聽到有些老師這么說：“這個(gè)問題講過多少遍了，你怎么老記不住啊?”“我完全沒有辦法教會(huì)你了。”等等謾罵式言語。
3.雜亂無章的“舍本逐末式”講評(píng)。
習(xí)題講評(píng)要有針對(duì)性和系統(tǒng)性，有些老師課前把習(xí)題做一下，簡(jiǎn)單批改一下，就拿著試卷開始講評(píng)。完全沒有對(duì)試卷題目進(jìn)行分析和對(duì)學(xué)生答題情況進(jìn)行分析，更沒有對(duì)答題技巧與規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，導(dǎo)致就題講題，“舍本逐末式”講評(píng)。
二、高三生物習(xí)題講評(píng)策略
1.全批全改，即做即改
作業(yè)批改是每個(gè)老師每天的必修課，只有做到全批全改，才能比較清楚地知道每個(gè)學(xué)生的情況，而不是批改一兩組學(xué)生，以部分學(xué)生的大致錯(cuò)誤情況作為上課講評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。尤其江蘇高考生物選修是以等級(jí)作為高考填報(bào)志愿時(shí)的參考標(biāo)準(zhǔn)，老師更應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況。當(dāng)然，作業(yè)只要做，就要做到即做即改，不能因?yàn)槿魏卧蚍e壓到以后抽空講，否則就會(huì)失去習(xí)題講解的時(shí)效性，學(xué)生對(duì)試題的求知欲望會(huì)隨著時(shí)間推移而消失，那時(shí)講評(píng)與不講評(píng)已無太大差別。當(dāng)然，在條件允許的情況下對(duì)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行面批，能獲得事半功倍的效果。
2.科學(xué)統(tǒng)計(jì)，定性定量。
統(tǒng)計(jì)學(xué)生錯(cuò)誤情況的方法有兩種：一種是老師發(fā)答案，學(xué)生自檢自查，這種情況往往針對(duì)非選擇題，按照小組統(tǒng)計(jì)，然后課代表按照班級(jí)匯總錯(cuò)誤率。另一種是老師批改，在試卷上做好相應(yīng)的記錄，可以在試卷選擇題題號(hào)上寫上錯(cuò)誤人數(shù)，對(duì)我們學(xué)校選擇題一直采用攝像頭批閱機(jī)讀卡來說，這種操作是極其簡(jiǎn)單快速的。也可以采用上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果在EXCEL里生成柱形圖或曲線圖的形式更形象地展示。統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤情況時(shí)，不能僅統(tǒng)計(jì)某道題錯(cuò)了多少人，還要把不同題目中相同知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤放在一起統(tǒng)計(jì)，做到分類匯總。
3.分析錯(cuò)誤，找出原因。
老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)失分原因：(1)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)識(shí)記欠缺：學(xué)生對(duì)書本知識(shí)識(shí)記不重視，認(rèn)為生物是理科只要理解就行。(2)審題不仔細(xì)：高三生物習(xí)題的題干信息量很大，不能認(rèn)真讀，找出關(guān)鍵詞，就會(huì)答非所問。(3)非選擇題表達(dá)不完整：這是學(xué)生非選擇題失分的主要原因。如2016年蘇錫常鎮(zhèn)一模考試第27題(3)：土壤含水量為26.5%時(shí)，沙棘出現(xiàn)“光午休”現(xiàn)象，是因?yàn)槟婢诚鹿夂辖Y(jié)構(gòu)受損導(dǎo)致光合作用下降，判斷理由是什么?參考答案是“胞間CO■濃度依然很大，細(xì)胞固定CO■能力很弱”。
可是，試卷批改過程中，大多數(shù)學(xué)生寫的是“胞間CO■濃度依然很大”，很少學(xué)生寫到“細(xì)胞固定CO■能力很弱”。完成類似非選擇題需要學(xué)生有良好的識(shí)圖讀圖能力，并且有較好的表達(dá)能力，在平時(shí)課堂回答問題及做習(xí)題、講習(xí)題、甚至面批的過程中，可以得到較好的訓(xùn)練。尤其在一些比較重要的考試后，會(huì)有很詳細(xì)的評(píng)分細(xì)則，印發(fā)給學(xué)生人手一份。讓每個(gè)學(xué)生對(duì)照細(xì)則，自己把非選擇題批改一遍，相信對(duì)答題的規(guī)范性、完整性會(huì)有更深層次的理解。當(dāng)然，在時(shí)間允許的前提下，可以讓學(xué)生把錯(cuò)誤的題以知識(shí)點(diǎn)形式寫在自己的錯(cuò)題本上，每次考試前能仔細(xì)看一遍，避免重蹈覆轍。
4.變式訓(xùn)練，鞏固知識(shí)。
高三生物習(xí)題中很多題都是類似的，同樣的知識(shí)點(diǎn)考查可以用不同考法，要求老師在平時(shí)習(xí)題講評(píng)中經(jīng)常使用變式訓(xùn)練。把原題略微修改一下，可以變換題目條件、變換提問方式、甚至重組習(xí)題。如2016年蘇錫常鎮(zhèn)一模考試第22題，利用同位素■S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，侵染細(xì)菌保溫一定時(shí)間后攪拌并離心，獲得上清液和沉淀。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是( )A.沉淀物中不具有放射性B.子代噬菌體不具有放射性C.若保溫時(shí)間過長，則沉淀物中放射性增強(qiáng)D.若攪拌時(shí)間過短，則沉淀物中放射性增強(qiáng)。講評(píng)完此題后，老師可以對(duì)題目進(jìn)行改動(dòng)。
變式一：攪拌不充分，上清液中的放射性程度變化?變式二：利用同位素■P標(biāo)記噬菌體的DNA，侵染細(xì)菌后，經(jīng)過上述同樣的處理，放射性主要在哪里?變式三：利用同位素■P標(biāo)記噬菌體的DNA，侵染細(xì)菌后，經(jīng)過上述同樣的處理，保溫時(shí)間過長，放射性強(qiáng)度變化?變式四：未標(biāo)記的噬菌體去侵染長期用■S、■P培養(yǎng)的大腸桿菌，經(jīng)過上述同樣的處理，子代噬菌體的放射性分布?變式五：一個(gè)未標(biāo)記的噬菌體去侵染長期用■S、■P培養(yǎng)的大腸桿菌，經(jīng)過上述同樣的處理9h，產(chǎn)生了64個(gè)子代噬菌體，噬菌體繁殖一代的時(shí)間?經(jīng)過多次變式，習(xí)題講評(píng)課不再是就題講題，能很好地豐富原題目的內(nèi)容，向更深更廣角度拓展。以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生在自己的腦海中形成這個(gè)知識(shí)與高中5本書相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生在多變的題目情境中更深地理解相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
5.歸納方法，形成思路。
高三生物習(xí)題講評(píng)課并不是簡(jiǎn)單的校對(duì)答案，讓學(xué)生明白對(duì)與錯(cuò)。要在習(xí)題講評(píng)過程中幫助學(xué)生歸納方法，形成思路，授之以魚，不如授之以漁。如2016年蘇錫常鎮(zhèn)一模考試第23題，二倍體高等植物剪秋羅雌雄異株，有寬葉、窄葉兩種類型，寬葉(B)對(duì)窄葉(b)為顯性，等位基因位于X染色體上，其中b基因會(huì)使花粉不育。下列有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是( )A.窄葉剪秋羅可以是雌株，也可以是雄株B.如果親代雄株為寬葉，則子代全部是寬葉C.如果親代全是寬葉，則子代不發(fā)生性狀分離D.如果子代全是雄株，則親代為寬葉雌株與窄葉雄株。講評(píng)此題時(shí)，第一步可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)致死情況做出分析，含X■的花粉不育，則推導(dǎo)出X■Y只能產(chǎn)生含Y的花粉。
第二步把雌株與雄株的各種基因型與表現(xiàn)型寫出，由于含X■的花粉不育，因此不存在X■X■的基因型，從而沒有窄葉雌株。第三步再根據(jù)四個(gè)選項(xiàng)要求寫出各自的基因型，從而判斷相關(guān)選項(xiàng)是否正確。花粉致死的題目應(yīng)該沿著這樣的“三部曲”一步步解決，如果直接判斷各個(gè)選項(xiàng)，則極有可能出現(xiàn)考慮不周導(dǎo)致的失誤。
6.積極參與，激發(fā)興趣。
一堂成功的習(xí)題講評(píng)課，課堂氣氛活躍，有良好的師生互動(dòng)，學(xué)生能積極主動(dòng)地參與課堂提問與回答。筆者一直嘗試改變課堂提問模式，即答錯(cuò)題和答對(duì)題的學(xué)生分別講自己做題時(shí)的想法，讓全班同學(xué)一起評(píng)判這兩種想法的錯(cuò)與對(duì)。既能找出答錯(cuò)題學(xué)生的問題所在，又能提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。歌德說過“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上的興趣與參與度是優(yōu)秀教師的法寶。當(dāng)然，對(duì)于班里學(xué)習(xí)生物存在困難的學(xué)生，老師要善于在課堂上尋找他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們，讓他們找到自信，激發(fā)興趣。
總之，高三生物習(xí)題講評(píng)是高三老師每天都在做的事。認(rèn)真批改完作業(yè)后，做好相關(guān)統(tǒng)計(jì)，找出錯(cuò)誤原因，做好變式訓(xùn)練，總結(jié)解題的規(guī)律方法。在和諧互動(dòng)環(huán)境中，讓學(xué)生的每一次作業(yè)都能有收獲，達(dá)到預(yù)期效果，是每個(gè)老師在教學(xué)道路上不斷探索與努力的方向。