時間：2023-01-04 15:37:21
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1、信息化。隨著我國信息技術的飛速發(fā)展,越來越多的先進設備被應用到會計核算工作中,會計核算信息化的程度也在不斷加深。在會計核算過程中,相關的數據信息通過加工和整體之后,將其與其他單位在經濟和技術等方面建立聯(lián)系,這樣不僅能夠在一定程度上促進企業(yè)經濟的提高,而且還能夠促進相關技術的優(yōu)化與完善。在整個核算的過程中,為了進一步推動會計核算信息化的建設腳步,要求核算的數據信息必須是真實、可靠、全面的。由此可見,在未來的時間里,會計核算工作信息化也會成為其未來發(fā)展的一種必然趨勢。2、法制化。隨著我國社會法制化程度的不斷加深,會計工作的依法治理也成為了企業(yè)發(fā)展過程中的一項重要工作,正因為如此,會計核算的法制化也成為了一種必然趨勢。所謂會計核算法制化,主要指的是相關機構和人員的會計核算工作必須是合法的,此處所說的“合法”,不僅僅要求會計人員要嚴格按照相關規(guī)定進行核算工作,而且還要根據其他法律法規(guī)中與會計核算有關的規(guī)定開展會計核算工作,以此來確保會計核算工作的法制化。3、規(guī)范化。目前,會計核算的工作內容不斷擴大,涵蓋的范圍也越來越廣,會計工作在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮的作用也越來越明顯,因此,加強會計核算規(guī)范化也成為了企業(yè)的一項重要工作。會計核算規(guī)范化,主要指的是在會計核算過程中,嚴格依據相關準則和程序進行操作,根據現有準則在不同的時間及空間內進行相同的核算工作。
二、會計管理的發(fā)展方向
目前,會計管理在企業(yè)發(fā)展中的作用逐漸被人們重視起來,會計人員所面臨的競爭也越來越激烈。在信息技術與計算機技術不斷發(fā)展的背景下,會計工作仍需要會計人員進行操作和執(zhí)行。因此,在目前企業(yè)會計管理中,負責人更加注重的是會計工作人員的知識水平和個人能力的培養(yǎng)。與此同時,在競爭如此激烈的市場環(huán)境下,企業(yè)如果想要占有一席之地,就必須根據企業(yè)的實際發(fā)展情況制定出科學合理的戰(zhàn)略計劃,在整個計劃當中,最不可忽視的就是對于會計工作的管理,而加強對財務戰(zhàn)略的管理,則是企業(yè)會計管理中的核心任務,不僅關系到企業(yè)的發(fā)展,而且也是會計管理的一個重要發(fā)展方向。此外,加強法制化管理也是會計管理的一個重要發(fā)展方向,我國對于法律是極其重視的,會計工作又是很容易觸犯法律的一個特殊職業(yè)。因此,會計工作人員在進行核算的時候,必須嚴格依據相關的法律法規(guī)。
三、會計核算與會計管理一體化趨勢
從上文中的分析我們能夠看出,會計核算與會計管理二者之間存在這必然的聯(lián)系,既相互獨立,又相互統(tǒng)一。會計管理工作如果想順利展開,必須要有準確的會計核算作為根本依據。由此可見,在未來的時間里,會計核算與會計管理一體化已經成為了會計工作發(fā)展的一個必然趨勢。在經濟不斷發(fā)展的今天,會計的核算職能也發(fā)生了巨大的變化。當今的核算職能不單單是反映出經濟活動的變化,也涵蓋了事前核算和事中核算。從中可以看出會計核算中難免會出現會計管理的工作內容,在一定的條件下使核算和管理功能實現統(tǒng)一。隨著科學技術發(fā)展腳步的不斷加快,企業(yè)會計工作中運用計算機管理會計及財務狀況的情況特別普遍,這使得會計核算環(huán)境也發(fā)生了變化。與此同時,通訊技術的不斷發(fā)展也在很大程度上促進了會計核算與會計管理的一體化的發(fā)展腳步,在這種情況下,相關的財務軟件應運而生,也減輕會計核算的工作量,更側重于會計的管理。財務軟件有預算、財務分析等強大的功能,財務系統(tǒng)分析得出的核算結果等,都可以作為依據,使管理者快速的做出下階段的工作計劃,也說明會計核算工作正在進一步深化。會計是通過分析、計劃、審計、核算等措施對管理層及時的提供經濟運營資料,從而實現管理結構的科學性和合理性,這些都說明核算原理不斷的滲透到管理中。
四、結語
一、成本控制在會計核算中存在的問題
（一）成本核算的專業(yè)能力不強
由于我國經濟社會發(fā)展時期較短，很多企業(yè)的會計核算工作還存在許多不規(guī)范之處，這些不規(guī)范的會計核算方法很大程度上影響了成本控制的準確性，導致很多企業(yè)的成本控制不能及時完成。另外，很多企業(yè)的成本核算人員的專業(yè)素養(yǎng)不符合相關標準的要求，缺乏有效的道德約束，很多企業(yè)對會計核算領域的監(jiān)督管理工作缺乏專業(yè)性，使得會計核算的工作得不到有效的監(jiān)管，從而使企業(yè)的成本控制難以達到預期的效果，很多企業(yè)的領導者與決策層缺乏對成本核算重要性的認識，對企業(yè)會計核算領域的成本控制認識不足，導致企業(yè)會計核算的成本控制水平一直處于比較低的程度。
（二）會計核算中成本控制的數據統(tǒng)計不準確
很多企業(yè)會計核算工作僅僅局限在原材料的采購和在產品的生產環(huán)節(jié)，忽視了產品研發(fā)、設計、銷售、物流以及售后服務等環(huán)節(jié)的成本控制的重要性，導致企業(yè)成本控制不全面，產品定價不準確，進而影響企業(yè)業(yè)績預算和實際經營效益；另外，很多企業(yè)的領導者僅僅對發(fā)生問題的會計核算領域進行后期調整，對問題產生的原因缺乏清醒的認識，在問題的總結中也不能準確地對成本控制的問題作出合理的解釋并給出切實可行的解決方案，這些都使得企業(yè)會計核算的成本控制難以得到保證。
二、成本控制在企業(yè)會計核算中的問題的解決方案
（一）提高成本核算的專業(yè)能力
企業(yè)的管理層和決策機構要充分認識到成本控制對企業(yè)發(fā)展的重要性，完善企業(yè)內部控制，加強企業(yè)的成本控制制度建設，對企業(yè)會計核算工作的不科學、不合理之處進行認真分析研究并制定相關解決方案，切實提高企業(yè)會計核算成本控制的準確程度，加快企業(yè)的成本控制工作的工作效率，要定期組織專業(yè)技能培訓，提高企業(yè)會計工作人員的職業(yè)道德素養(yǎng)，增強企業(yè)會計核算部門工作人員的專業(yè)知識儲備，企業(yè)要及時組建會計核算的監(jiān)督管理部門，采取科學的方式對企業(yè)的會計核算工作進行嚴格的監(jiān)管，使企業(yè)真正實現成本控制工作的目的，要保證企業(yè)的領導者對企業(yè)成本控制工作的重視程度，使企業(yè)的領導者將企業(yè)成本控制當做企業(yè)長遠發(fā)展的重要工作之一，保障企業(yè)成本控制工作及時獲得企業(yè)權力機構的支持，從根本上提高企業(yè)成本控制水平。
（二）提高會計核算中成本控制的準確性
企業(yè)要根據自身實際情況制定會計核算內容的范圍，不能僅僅將會計核算工作局限于采購環(huán)節(jié)和生產環(huán)節(jié)，還要重視研發(fā)、設計、銷售、售后等有關部門的成本控制，要在確保企業(yè)正常運轉的前提下，擴大企業(yè)成本控制工作的范圍，企業(yè)的領導者與決策機構，要提高對企業(yè)成本控制工作問題的認識程度，不能僅僅在企業(yè)成本控制工作發(fā)生問題之后進行簡單的補救調整，也要在問題發(fā)生前針對可能出現的問題出具應對方案，企業(yè)的領導者要全面認識到企業(yè)成本控制工作所涉及的主要范疇，及時聘請外部專業(yè)機構對企業(yè)的會計部門進行成本控制培訓，切實提高企業(yè)會計部門的專業(yè)能力水平，保證其專業(yè)水平達到企業(yè)成本控制工作的相關要求，確保企業(yè)會計核算成本控制的準確性。
三、成本控制在企業(yè)會計核算中的具體應用
（一）合理制定適合企業(yè)發(fā)展的成本控制范圍
企業(yè)要對成本控制的范圍進行合理的設定，以保證成本控制有效的運行，在實際工作中，企業(yè)要選擇正確的會計核算方式來確定成本控制的范圍。會計核算的方式多種多樣，生產模式和銷售模式不同的企業(yè)對會計核算工作的側重點也不盡相同，這就使得企業(yè)在設計成本控制的范圍時，要充分考慮企業(yè)的具體情況和發(fā)展需要選擇適合的會計核算方式，在設計企業(yè)成本控制方案的時候，要做好充分的調查研究，確保成本控制可以在更大的范圍內進行，企業(yè)要把握好成本控制的具體對象，使成本控制工作不會發(fā)生方向性的錯誤。
（二）利用現代信息技術手段進行成本控制核算
隨著我國科技水平的不斷提高，信息技術已經廣泛運用于我國各行各業(yè)，因此，企業(yè)有必要利用現代信息技術等高科技手段對企業(yè)各階段的成本進行核算，[1]利用信息技術對企業(yè)成本控制管理，可以保證企業(yè)成本信息核算的范圍更廣，數據更準確，企業(yè)要以經濟效益為主要發(fā)展目標，不斷更新完善企業(yè)的經營核算信息系統(tǒng)，定期對會計部門員工進行信息系統(tǒng)操作培訓，企業(yè)要賦予會計工作領域更多的獨立自主權，以確保會計工作在更大的范圍內進行會計核算工作，使會計工作統(tǒng)計數據的來源范圍更加廣闊，會計工作領域要對高科技手段獲取的會計核算信息進行認真的統(tǒng)計研究，使企業(yè)對會計核算的信息掌握更多的價值，更加充分的利用會計核算的信息對企業(yè)的發(fā)展進行進一步規(guī)劃設計，促使更多的企業(yè)參與到利用現代信息手段進行會計核算的工作計劃中來。
（三）建立健全成本核算機制
建立高水平的會計核算機制是企業(yè)增強成本控制的主要方式[2]，只有切實提高企業(yè)的會計核算機制的工作質量，才能夠保證企業(yè)領導者與決策層對成本控制的重視程度。領導者與決策機構對企業(yè)成本控制的重視程度決定了會計考核工作的工作質量，使企業(yè)在發(fā)展方案的制定中，能夠及時獲取更準確的數據和更有價值的信息，對企業(yè)的資金運用狀況以及經濟效益具備充分的了解，建立健全會計核算機制，[3]還能夠從根本上提高企業(yè)會計機構的工作水平和工作效率，使企業(yè)會計工作更具規(guī)范性，避免企業(yè)會計部門由于專業(yè)能力不足和工作疏忽而造成的企業(yè)經濟效益受損，促進企業(yè)成本控制工作的順利進行。
（四）成本核算工作要與企業(yè)發(fā)展的長遠規(guī)劃相結合
企業(yè)的根本任務是完成經營發(fā)展任務，增強企業(yè)的經營實力，經濟效益的提高有許多方法，其中很重要的一個部分就是成本控制，因此，將會計核算工作與企業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案的制定有機結合，會在很大程度上提高企業(yè)會計核算工作的專業(yè)化水平。為了使成本控制能夠在企業(yè)中發(fā)揮更大的作用，企業(yè)的管理者和決策者要根據企業(yè)自身實際經濟條件和企業(yè)長期發(fā)展要求，對企業(yè)會計核算領域的成本控制的范圍進行劃定，會計部門應該從更高的角度對企業(yè)的會計核算工作的范圍進行劃定，然后，企業(yè)通過對生產過程中的成本進行科學的統(tǒng)計研究，最終實現科學的企業(yè)成本信息核算范圍的確定，確保企業(yè)的成本控制目的的實現。
［關鍵詞］管理會計；財務會計；融合
隨著經濟全球化的迅速發(fā)展，以計算機技術和現代網絡技術為代表的信息革命正在向全社會滲透、影響全社會，這就要求作為管理決策中重要組成部分的會計人員，應順應當下社會并不斷進行完善和改革。眾所周知，會計的主要職能為反映和監(jiān)督，但隨著新公共管理運動在全世界的高速發(fā)展，其主要職能正朝著管理與服務的方向轉變，且各國政府和非政府部門要求在權利過程中加強運用管理會計的理論和方法，提高管理效率，增強管理效果。我國為激勵企業(yè)加強管理會計工作，提升內部控制和管理水平，激發(fā)管理活力促進現代企業(yè)制度完善，促進經濟轉型升級。財政部在總結管理會計專項課題研究成果的基礎上，分別在2014年10月和2016年6月，先后推出了財政部關于全面推進管理體系的指導意見和關于印發(fā)《管理會計基本指引》的通知，提出到2020年，我國應基本形成行政事業(yè)單位管理會計體系，即指明管理會計工作的緊迫性以及提升內部管理水平，促進經濟轉型升級，切實加快財務會計與管理會計融合，充分發(fā)揮兩種會計體系的作用。
1管理會計與財務會計融合的基礎
1.1管理會計與財務會計管理會計是一種深度參與管理決策，利用恰當的技術和觀念，加工歷史和未來的經濟信息，制訂計劃與績效管理，提供財務報告與控制方面的專業(yè)知識、幫助管理人員制定并實施合理有效的組織戰(zhàn)略和可行的經濟目標方案，并幫助管理部門為達到其經濟目標而制定切實可行的經濟決策。即對財務信息進行確認、計量、匯總，經過分析、編制、傳遞，使這些財務信息能夠服務于企業(yè)的內部管理與控制。現代管理會計是一個強大的信息系統(tǒng)，是決策支持體系的一個重要組成部分。財務會計是依據法定的會計準則，對會計主體發(fā)生的交易或事項進行確認，運用科學的方法確認計量，最后形成財務報告，并定期向各個經濟利益相關者提供信息的一種會計。財務會計是當代企業(yè)一項非常重要的基礎性工作，不僅需要向其利益相關者提供財務信息，還需提供與企業(yè)管理密切相關的一系列活動過程，并積極參與經營管理決策，提升企業(yè)價值，使現代市場經濟得以健康有序的發(fā)展。
1.2管理會計與財務會計的聯(lián)系（1）管理會計與財務會計是現代會計體系的兩大基本內容。從邏輯關系上看，在管理會計產生之前，財務會計還未產生。從結構關系來看，管理會計與財務會計均源自現代企業(yè)會計體系這一母體，共組成了現代企業(yè)會計系統(tǒng)的有機整體，且兩者相互依存，相互約束，又相互補充。（2）管理會計與財務會計的使用信息相同。管理會計能夠為企業(yè)內部管理者的經營決策提供有效幫助，其原因是其相關資料的多樣性。在實踐中，管理會計人員需要財務會計提供大量相關信息，例如能夠全面反映企業(yè)財務狀況的財務報表一些憑證、賬簿及報表等。管理會計的主要工作內容是對財務會計信息進行分析整理，深加工和再利用。所以說，財務會計與管理會計的基本信息來源相同。（3）管理會計與財務會計的最終目標相同——企業(yè)價值最大化。首先，管理會計和財務會計的服務對象均為現代經濟條件下的現代企業(yè)的經營活動及其有價值的表現，其次，它們都必須服從現代企業(yè)會計制度的總體要求，共同為實現企業(yè)的經濟利益和管理目標服務。所以說，財務會計與管理會計的最終目標是相同的。（4）管理會計與財務會計彼此制約又彼此促進。由于管理會計是對財務會計提供的信息進行再加工、深加工，從而指導、控制、組織公司的經營管理活動。我國現代企業(yè)制度的不斷完善，對財務會計提出了更高的要求——更加及時準確地提供財務狀況的相關信息；同時，財務會計的不斷革新也促使管理會計更快發(fā)展。所以說，管理會計的發(fā)展對財務會計提出了更高要求的同時，也加快了財務會計的進步與發(fā)展。
1.3管理會計與財務會計的融合管理會計與財務會計相同的內在，決定了其融合是必然趨勢。現代會計的實質是管理活動，這是管理會計與財務會計融合的理論前提。在職責上管理會計是對財務會計的深入和加強，在工作內容上是對財務會計的深化，二者的最終目標都是為了企業(yè)經濟利益。在當代利益相關者共同治理的模式下，企業(yè)內部經營管理者也成為了財務會計重要的服務對象，二者服務對象的融合，為財務會計和管理會計創(chuàng)造了條件。
2管理會計與財務會計融合的技術基礎
隨著信息技術的迅猛發(fā)展，以大數據為核心的技術創(chuàng)新浪潮已蔓延至產業(yè)界。數據的價值正在成為企業(yè)發(fā)展的重要動力因素，它不僅提供了更多的行業(yè)機會，也是企業(yè)運營情況、財務狀況的重要分析依據。大數據技術使原本很難收集和利用的海量數據開始被利用起來，并進一步進行專業(yè)化處理，使之成為幫助公司進行管理決策的重要信息。大數據，特別是會計大數據，已成為為企業(yè)締造價值的關鍵資源。在現代先進的信息技術與網絡技術的廣大平臺上，會計大數據得以便利輸出，這為財務會計與管理會計的融合，提供了重要的技術支持。
3管理會計與財務會計融合的價值基礎
3.1有利于提高會計信息的可靠程度管理會計的服務對象是企業(yè)內部管理層，財務會計的服務對象是企業(yè)外部利益相關者，顯而易見，企業(yè)內部管理層能夠采用更多的方法和途徑，對財務信息進行監(jiān)控管理，加強其管理力度，這就使管理會計比財務會計的信息更可靠。這樣，管理會計與財務會計的融合就會影響財務會計，使財務會計可靠性增強。另外，管理會計信息不僅包含非貨幣信息，還包含財務會計的貨幣信息，顯然財務會計與管理會計的融合，有利于兩種信息間的互相校正檢驗，防止錯報和會計人員的非法操作和舞弊，從而提升會計信息的整體可靠性。3.2有利于提高會計信息的全面性財務會計與管理會計分別負責向企業(yè)外部和企業(yè)內部提供信息，則二者的融合，能夠滿足所有信息使用者的要求，兼顧個性與共性的需求，使會計信息更加全面，從而有助于信息使用者作出正確的決策。
4管理會計與財務會計融合的具體措施
（1）建立更加全面、嚴格的企業(yè)相關會計制度，并成立管理會計師協(xié)會或相關專業(yè)組織。會計制度能夠規(guī)范會計核算，確保會計信息的真實完整，這也是管理會計與財務會計工作的前提。企業(yè)應當依照相關法律法規(guī)，建立適合企業(yè)自身情況的融合性會計制度，規(guī)范管理會計的職責。同時，應以財務會計為主體，保證其向管理會計提供信息的準確性。企業(yè)也應該細化管理制度，在內部建立專門的管理會計機構。同時，要想促進財務會計與管理會計的融合，就應從制度上對其進行約束。所以我國應成立管理會計師協(xié)會，嚴格管理會計師等級考試，完善相關的法律法規(guī)，將管理會計規(guī)范化，從而保證企業(yè)進行高效的生產經營活動。（2）引領會計人員樹立正確的會計觀，改變企業(yè)領導者對管理會計的認知。長期以來，我國形成了會計工作僅限于報賬、算賬、記賬的傳統(tǒng)模式，會計人員被誤認為是記賬員，這種對會計人員的認識是有偏差的。在新形勢下，財會人員必須隨著市場經濟的變化和發(fā)展，轉換舊觀念，提升職業(yè)素養(yǎng)，主動約束自己，加強學習會計新知識、新技能，不斷提升自己的工作能力，同時企業(yè)管理者也應加強對管理會計重要程度的認識，在企業(yè)內明確管理會計的工作計劃與目標，將管理會計工作進行細化分解，形成企業(yè)特有的文化建設。在大數據時代，我國經濟體制不斷完善的同時，市場競爭也進入白熱化階段，對企業(yè)提出了新的挑戰(zhàn)。良好的內部控制與內部管理能夠增強企業(yè)競爭力，因而管理會計與財務會計的融合成為了現代企業(yè)發(fā)展的必經之路，這既是一個挑戰(zhàn)也是企業(yè)的機遇。在這個漫長而艱難的過程中，企業(yè)應結合自身情況，審時度勢，看清問題的本質，解決問題，尋求突破，最終實現管理會計與財務會計的有機融合，提高會計工作效率與質量，使企業(yè)快速穩(wěn)健發(fā)展。
參考文獻：
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［3］管符鈺.簡述新形勢下財務會計與管理會計的融合［J］.商,2014(16).
關鍵詞：會計電算化 看法 對策
一、會計電算化
會計電算化是以電子計算機為基礎的當代電子技術和信息技術應用到會計實物中的簡稱。會計電算化是運用電子技術的手段對企業(yè)的財務收支,會計要素的增減變動進行核算,對企業(yè)的預算、資金流、物流成本等進行管理的操作系統(tǒng)。該系統(tǒng)包括電腦、軟件、存貯介質和操作人員。其次會計電算化是會計信息系統(tǒng),是整個企業(yè)信息系統(tǒng)的核心組成部分,是中樞神經,企業(yè)信息是企業(yè)決算、管理、生產經營的依據和結果反映。無論是企業(yè)的收支核算還是會計要素核算最后都以各種報表形式把信息反映出來。因此說會計電算化是一個用電子計算機代替人工記賬、算賬、報賬以及代替部分由人腦完成的對會計信息的處理、分析和判斷的過程。
二、會計電算化中存在的問題
1.電算化管理制度與執(zhí)行脫離。為確保電算化系統(tǒng)正常運行和會計信息的安全、準備、合法可靠,企業(yè)需要研究制定相應的會計電算化管理方法與制度。一些企業(yè)為達到甩賬目的,根據財政部會計電算化工作規(guī)范要求制定了大量的企業(yè)內部電算化管理與控制制度,一時起到很好效果,但甩賬后,這些制度沒有進一步完善,主要表現為:操作規(guī)程混亂、職責不清;在裝有電算化的計算機上操作一些與電算化工作無關的內容,如上網聊天、玩游戲等;允許一些無關人員使用計算機、電算化數據檔案保管力度不夠等,上述問題均應解決。
2.會計制度的修改落后于會計電算化的發(fā)展。現行的財務會計制度主要是以手工核算為基礎的,應用會計電算化后,從記賬方法、賬務處理程序到會計工作的組織、內部控制的方式和會計檔案的保存介質以及方法等都發(fā)生了變化,因此必須根據會計電算化的特點,對財務會計制度做出相應的修改,企業(yè)只加強了軟件的運用,忽略了會計制度的建設。
3.會計電算化基礎管理工作十分薄弱。會計電算化雖然在很大程度上減輕了會計人員的工作量,但同時也增加了操作人員、系統(tǒng)維護人員等崗位,帶來了許多新的要求,提出了新的問題。而目前,我國建立手工操作條件下的基礎工作的管理還存在著很多不足,一些中小企業(yè)內部控制也不是十分完善。實現會計電算化,就需要建立與之相配套的一系列內部控制制度加以約束,才能充分發(fā)揮電算化的優(yōu)勢。
4.重視賬務功能,忽視管理功能。一直以來,我國的會計工作主要從事事后核算,事前的分析預測和事中的控制因計算復雜而很難進行。會計電算化的運用和發(fā)展可以將會計人員從繁重的算賬、報賬中解脫出來,把主要的精力放在加強財務管理方面。可是,我國實行會計電算化的單位卻存在著重視報賬功能忽視管理功能的現象。采用軟件的材料核算、工資核算、固定資產核算等內容功能較強,具備管理功能的成本核算、財務指標分析體系以及資金供求預測模塊,卻沒有設計或內容過于簡單,查詢功能也不健全,限制了管理功能,沒有從分發(fā)揮會計電算化對加強財務管理的作用。
5.操作人員安全保密意識差。安全性問題主要是指一旦軟、硬件出現故障或病毒侵入,數據的安全、可靠性就受到威脅,加之數據資料的儲存介質發(fā)生變化,如果資料沒有定期打印存檔或隨機備份不及時,一旦出現故障,則損失慘重,無法彌補。另一方面,保密意識淺薄也易造成巨大損失,這主要表現為操作權限設置不當,操作管理不嚴。
6.電算化專業(yè)人員缺乏。由于會計電算化對員工的要求比較高,既要求會計人員要掌握一定的會計專業(yè)知識,又要掌握相關的計算機知識,財務軟件的使用技術以及保養(yǎng)和維護。而在實際工作中,雖然大多數會計人員都已接受過計算機培訓,培訓的人員卻主要是初級人員,高、中級應用人員不多,而目前接受中高級培訓的人員數量少,根本滿足不了會計電算化工作的需要。
三、改進和加強會計電算化的對策
1.設計與實施電算化系統(tǒng)的方針。會計電算化在財務工作中是一個長期的過程,而不是財務工作短期目標,它總是在不斷地改進和發(fā)展,因此需要詳細制定單位會計電算化發(fā)展規(guī)劃和工作計劃,在統(tǒng)一規(guī)劃下,分步有序地實施,以免盲目性,保證前后階段工作的協(xié)調,從而扎實地擴大應用范圍,最終實現整個企業(yè)的信息化。
2.加強計算機硬件、軟件管理。財務軟件公司在軟件開發(fā)中,必須引入安全稽核機制,對重要操作日志進行記載,并進行必要的權限設置,使業(yè)務數據只有在解密的條件下才能使用,同時必須進行必要的身份認證和內容檢查,控制一些軟件的安裝,尤其是數據庫系統(tǒng)軟件,以防止利用數據庫系統(tǒng)打開多賬數據庫,進行非法處理,拒絕一切無關人員使用計算機。建立一套完整的操作環(huán)境和軟件系統(tǒng)是進行電算化會計信息系統(tǒng)內部監(jiān)控的必要手段,只有這樣才能保證會計人員相對獨立、完整的行使自己的權限以達到會計內部監(jiān)控。
3.加大對“復合型”會計電算化人才的培養(yǎng)力度。對電算化管理人員的培訓工作要經常性地進行并結合經驗交流,使培訓收到實效。若只有普及型的速成人才培訓,難以提高會計電算化的水平。在吸收高校會計電算化畢業(yè)新生的同時,還應選拔具有一定計算機知識的會計業(yè)務骨干到高校進修計算機專業(yè),這樣新老結合,高、中、低結合的會計電算化人才隊伍就會形成,必將推動會計電算化工作的進一步提高。
一、 增強教育教學管理信息化
1.學校領導可通過校園網絡把各項計劃下傳到各級組處室,教師便可查詢到各項具體情況,通過學習其中精神,調整自己工作步驟。
2.學校各處室通過校園網互通信息,可在一個部門建立教師檔案庫,以便各個辦公室進行查詢,可避免因多次重復工作而浪費精力。
3.教師可不必親自面對領導,通過網絡就可把自己的意見、想法直接向領導反映。而領導也不必立即回答。可在適當時間查閱后回復,使校領導與教師工作的靈活性得到增強。
4.通過校園網對全體教師進行財務公開,增加財務管理的透明度,促進學校管理民主化。也可把教學常規(guī)等日常管理情況公布于眾,讓教師了解自己的情況,知道自己在各方面工作中的優(yōu)點和不足,以便在以后的工作中不斷改進。
二、 推進教學工作信息化
1.通過校園網,教師間可以把自己的教學方法與體會進行相互切磋,增進教師間相互交流學習的頻度。避免教學研討活動由領導多次組織的麻煩,使教師自己主動安排時間進行學習。得到了自的教師,實際工作動力增強,使教學工作再現活力。
2.配備錄像機、光盤刻錄機等設備,把學校優(yōu)質課、有創(chuàng)新性的好課制作成光盤,作為學校校本教材,組織教師相互學習,進行教法對比,改善上課教學結構,向高質量的教法邁進。
3.利用教學軟件制作課件,優(yōu)化教學。教學課件及其配套軟件具有聲像一體的特點,在學生學習的過程中,視覺、聽覺、感覺合為一體共同參加了進來,學生便得到了一個生動形象的教學氛圍,讓他們在自然和諧的環(huán)境中不斷成長。如生物課中學習動物時,可以播放與動物有關的專輯,如中央電視臺的動物世界,人與自然等節(jié)目,讓學生從多方面了解所學知識,以便鞏固所學知識。
4.讓學生全面健康的發(fā)展,班主任工作是非常重要的。他們可以通過制作相應的文件,對學生日常學習、生活、行為記錄下來,定期對學生進行評估測評,對表現好的進行鼓勵,對表現差的進行教育,力爭讓每個人不論在心理上還是行動上不掉隊,呵護培養(yǎng)好一個團結向上的班集體。
5.對于任課教師來說,利用電腦軟件進行日常課件管理,做好平時學生學習活動記錄,填好學生學習檔案也是很重要的,它會讓工作變得有條不紊。
6.讓教師定期利用遠程教育網絡進行學習,觀摩優(yōu)秀的教學方法,學習科技發(fā)展中的新知識,擴大自己的知識內涵。同時把自己好的作品、好的教學思想在網上傳播,與同行交流,不斷提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務能力。遠程教育網絡是教師不斷增加自己知識、技能的平臺,如果能很好的利用它可以促進學校整體教師素質的提高。
三、利用信息化設備激發(fā)學生學習興趣
1.利用配套教學光盤教材,給學生進一步增加學習各學科知識的機會。在學習過程中要激勵學生大膽設想,敢于質疑,教師可通過組織學生集體討論學習的方法,為學生打開一扇深入探索的大門。如音樂教師可以讓學生欣賞多種舞蹈,結合各舞蹈自身特點及內在的民族文化,對學生進行藝術熏陶和鑒賞能力的教育,讓學生腦海中的知識體系不斷完善。
2.隨風潛入夜,潤物細無聲。把遠程教育網變成學生增長知識的窗口,讓學生乘信息技術這陣春風,沐浴知識的絲絲細雨,擴大學生的知識面,讓學生全面發(fā)展。
四、積極推進學校各部門信息化
1.校長是學校的最主要領導,工作頭緒繁雜,有一個合理便捷的信息化助手是非常必要的。① 許多電腦軟件都有工作安排向導,可幫助校長制定工作安排,并且還有定期提醒的功能。② 利用電腦軟件可以對文件進行分類存儲,利用工作計劃向導,可以為校長節(jié)省大量工作時間。③ 校長可以足不出戶查閱學校的各項工作完成情況,從而對學校工作進行監(jiān)督、管理。
2.推動總務工作信息化。學校教學工作需要總務的全力保障,讓電腦進入總務處,無疑能優(yōu)化它的工作質量,提高辦事效率。總務財物核算工作主要是通過會計工作來進行的,用電腦軟件進行輔助會計工作,工作執(zhí)行起來便如虎添翼。同時讓總務工作加入校園網能推進學校工作民主化、公開化、透明化。
3.推進圖書室管理信息化。隨著學校建設的不斷深入,學校相繼建立了圖書室、閱覽室,隨著圖書類型與數量的不斷增長,管理人員的工作量越來越大,并且多數是頻繁的重復性工作。為讓電腦進入圖書室加入校園網,一方面可以利用圖書管理軟件對學校圖書進行管理,另一方面老師和學生可以通過校園網對圖書進行查閱了解,從而找到自己最需要的書。圖書閱覽加入信息化管理這將是學校向信息化邁進的特征之一。
4.把物理、生物、化學三個儀器室的管理納入信息管理進程,不但能減少工作強度,而且能加強儀器管理工作的系統(tǒng)化、條理化。實驗管理人員將設備擁有情況公布于網上,供教師查閱,以備借用,同時對管理工作進行監(jiān)督,使學校儀器管理工作上一個新臺階。
21世紀是信息化的社會，計算機技術不斷進步，并在生產領域得到深入應用。特別是會計電算化的推廣，把以電子計算機為代表的現代化數據處理工具及以信息論、系統(tǒng)論、數據庫、計算機網絡等新興理論和技術應用于會計核算、財務管理工作中以提高財務管理水平和經濟效益，實現會計工作的現代化。目前，越來越多的企業(yè)開始全業(yè)務的采用信息系統(tǒng)，形成了一個網絡經濟時代，各個企業(yè)、事業(yè)單位的信息化情況表現出了前所未有的綜合性和開放性。這種信息化的高度集中帶來了高效益，但同時，也帶來了高度的風險，信息系統(tǒng)審計也就在這種歷史背景下應運而生。
一、信息系統(tǒng)審計的內涵和外延難以把握
隨著信息技術的發(fā)展，信息系統(tǒng)在財務、管理領域的應用程度不斷提高，功能日趨完善，其軟硬件結構的復雜性和涉及領域的廣泛性以及信息處理技術更新的頻繁性使得審計人員難以同步把握信息系統(tǒng)審計的內涵和外延。從外延上看，信息系統(tǒng)審計主要包括兩個部分，一是對信息系統(tǒng)主體的審計，二是對信息系統(tǒng)應用環(huán)境的審計，包括網絡環(huán)境、使用環(huán)境、管理使用情況等。一般說來，審計信息系統(tǒng)本身相對容易，但審計信息系統(tǒng)的應用環(huán)境卻存在較多不確定因素，比如某公司的信息系統(tǒng)通過防火墻連接到互聯(lián)網，而在防火墻內還存在其它系統(tǒng)，其它系統(tǒng)是不是也在審計范圍之內？
從內涵上看，信息系統(tǒng)審計主要是對信息系統(tǒng)的安全性和可靠性進行評估、評價。安全性、可靠性是一個比較廣泛的概念，以系統(tǒng)安全性為例，它包括：ISO開放系統(tǒng)互連安全體系結構、TCP／IP安全體系、開放系統(tǒng)互連的安全管理、安全服務和功能配置；系統(tǒng)安全涉及的信息安全技術包括：密碼技術、訪問控制技術、機密性和完整性保護技術、數字簽名技術、抗抵賴技術、預（報）警機制、公證技術、防火墻技術、漏洞檢測技術、網絡隔離技術、計算機病毒防范等。由于信息技術本身的限制性，絕大部分信息系統(tǒng)本身均存在安全性問題（如防護級別最高、防護技術最好的美國國防部也常有被攻擊的情況）。
把握不準信息系統(tǒng)審計的外延和內涵，就難以解決以下三個問題：一是難以解決審計力量與審計任務之間的矛盾，難以控制審計風險，即不該審的審了，該審的卻未審；二是由于絕大部分信息系統(tǒng)本身均存在安全性問題，信息系統(tǒng)審計很容易演變成“信息系統(tǒng)是否存在問題源自于審計人員的技術水平，而不是系統(tǒng)本身的安全性和可靠性”，即，絕大部分信息系統(tǒng)均存在不安全、不可靠因素，就看審計人員能否發(fā)現由于信息系統(tǒng)的安全性問題是絕對的，而審計人員的視角和技術水平是相對的，信息系統(tǒng)審計的成果部分取決于審計人員對信息系統(tǒng)審計內容的把握程度；三是由于審計需要大量的證據支撐，對于未造成損失但信息系統(tǒng)存在不安全隱患的問題難以定性,即便是造成了損失，也難以界定這些損失與信息系統(tǒng)不安全、不可靠因素之間聯(lián)系。
因此，審計部門應根據“全面審計、突出重點”及“先易后難”、“先系統(tǒng)本身后系統(tǒng)環(huán)境”的原則，參照國家信息技術部的有關標準，界定信息系統(tǒng)工作的外延和內涵，將信息系統(tǒng)審計的主要方向定在：被審計單位的信息系統(tǒng)的安全性、可靠性是否達到應有的水平或標準，而不是系統(tǒng)是否有安全性和可靠性問題。
二、信息系統(tǒng)審計評價標準很難確定
信息系統(tǒng)安全審計，涉及會計信息處理自動化、表示代碼化、信息處理與存儲集中化、內部控制程序化等諸多廣泛、復雜的計算機專業(yè)技術環(huán)節(jié)，其技術性較高。而我國信息系統(tǒng)審計正處于起步階段，對審計機關如何開展信息系統(tǒng)審計尚在積極探索中，因此，目前尚沒有一個完整的、成熟的具有示范作用的審計案例，也缺少具備實際指導意義的相關信息系統(tǒng)審計準則和操作指南。
近年來，國家安全部門相繼出臺了多個安全標準，例如公安部出臺的《計算機信息系統(tǒng)安全保護等級劃分準則》（GB17859－1999）、《信息安全等級保護管理辦法》，還有相應的安全技術規(guī)范《信息安全技術 信息系統(tǒng)通用安全技術要求》（GB／T20271－2006）、《信息安全技術 網絡基礎安全技術要求》（GB／T20270－2006）、《信息安全技術 操作系統(tǒng)安全技術要求》（GB／T20272－2006）、《信息安全技術 數據庫管理系統(tǒng)安全技術要求》（GB／T20273－2006）、《信息安全技術 服務器技術要求》、《信息安全技術 終端計算機系統(tǒng)安全等級技術要求》（GA／T671－2006）等技術標準。但在實際操作中，這些標準在可操作性上還有待提高，一是信息系統(tǒng)安全等級的確定，缺乏一個等級認定的部門，目前是由各個單位自己定級報送，會存在低報等級風險；二是等級要求沒有量化和詳細解釋，等級認定存在困難。這些都給具體的審計實務工作帶來極大的困難。
因此建議審計部門及時組織總結實踐經驗，規(guī)范信息系統(tǒng)安全審計的有關概念、審計內容、工作流程和技術方法、形成信息系統(tǒng)安全審計準則、操作指南或實務公告的準則體系，這是信息系統(tǒng)安全審計得以健康發(fā)展的基礎。
三、信息系統(tǒng)審計缺乏相應的人才
我國目前尚缺乏既熟悉審計業(yè)務又掌握計算機技術同時了解國內標準信息系統(tǒng)流程的復合型人才，進行信息系統(tǒng)審計所涉及的知識面非常廣，涉及會計、審計、管理和計算機等知識，而進行信息系統(tǒng)安全性審計主要從系統(tǒng)總體安全、系統(tǒng)運行安全、數據中心安全、硬件設備安全和網絡安全情況五個方面來進行，每個方面都涉及不同的知識點。當對系統(tǒng)總體安全進行審計時，則要求審計人員具有系統(tǒng)總體分析、系統(tǒng)設計和系統(tǒng)安全分析的知識；當對系統(tǒng)運行進行審計時，則要求審計人員具有系統(tǒng)運行管理、系統(tǒng)維護和系統(tǒng)安全管理的知識；當對數據中心安全進行審計時，則要求審計人員具有工程建設、數據中心安全維護和災備等知識；當對硬件設備安全進行審計時，則要求審計人員具有設備采購、設備維護和設備安全分析等知識；當對網絡安全情況進行審計時，則要求審計人員具有網絡安全分析和網絡防范等知識。但在當前情況下，審計人員能夠掌握上述某一方面的知識都已經難能可貴，更不用說要掌握所有的知識面。
建議審計部門加強對審計人員理論培訓，并組織審計人員進行實踐，通過實踐經驗來鞏固理論知識，培養(yǎng)出更多的信息系統(tǒng)審計復合型人才和相應的專業(yè)性人才。
四、信息系統(tǒng)審計需要相應的法規(guī)支持和成果考核標準
我們通常依據《中華人民共和國審計法》、《中華人民共和國審計法實施條例》及《國務院辦公廳關于利用計算機信息系統(tǒng)開展審計工作有關問題的通知》（〔2001〕88號）的規(guī)定：“被審計單位應當按照審計機關的要求，提供與財政收支、財務收支有關的電子數據和必要的計算機技術文檔等資料”，要求被審計單位提供電子數據，開展電子數據式審計工作。但開展信息系統(tǒng)安全審計的方法、步驟要求我們必須獲取被審計單位信息系統(tǒng)底層數據庫的數據字典、程序開發(fā)文檔、甚至程序源代碼等核心文檔已經高級管理用戶的權限。但事實上大多數被審計單位也不掌握這些核心文檔，軟件開發(fā)公司又以知識產權應收保護為由拒絕提供文檔。特別是要求SAP、Oracle等國外軟件開發(fā)商提供開發(fā)文檔非常困難。因此，應出臺更為明確的法規(guī)以支持信息系統(tǒng)安全審計工作。其次，信息系統(tǒng)審計的實施需要耗費大量的人力物力，在目前審計機關工作繁重的背景下，開展此項工作需要審計工作方案以及考評指標的支撐。因此，審計相關部門應該考慮把信息系統(tǒng)審計納入年初審計工作計劃，并出臺相應的考評標準。
五、信息系統(tǒng)審計自身風險較大
數據分析式計算機輔助審計是要求被審計單位按照審計的需求提供電子數據，審計人員將數據轉換后導入計算機進行分析。這種過程避免了直接操作被審計單位信息系統(tǒng)所帶來的風險。然而，信息系統(tǒng)安全性審計的很多步驟必須要在被審計單位信息系統(tǒng)上直接執(zhí)行，這種在真實系統(tǒng)上的操作必然存在安全風險。如對電信公司計費系統(tǒng)的審計，如果測試時間不當或測試用例不完善都可能影響計費系統(tǒng)的正常運行。
關鍵詞：信息化技術；醫(yī)院；會計管理；風險分析；防范策略
醫(yī)院會計管理內容涉及面十分寬泛，包括各種藥品、物資、設備等龐大的數據信息，僅僅依靠傳統(tǒng)的會計管理手段顯然難以滿足當今醫(yī)療事業(yè)快速發(fā)展的需求。利用信息化技術，可以將醫(yī)院所有的財務數據資源統(tǒng)一納入信息化系統(tǒng)中以充分確保數據信息的完整性和真實性，為成本核算工作提供可靠依據，從而有效促進醫(yī)院會計管理工作不斷朝著科學化和規(guī)范化的方向發(fā)展。然而，由于受多方面不利因素的影響，醫(yī)院會計管理工作中存在著諸多問題，資源數據系統(tǒng)的安全性得不到全面保障，會計管理正面臨著一系列的風險。為此，醫(yī)院應積極采取有效的防范措施，最大程度地降低醫(yī)院會計管理存在的風險，進一步推動醫(yī)院會計信息現代化建設工作的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
1信息化條件下醫(yī)院會計管理的風險分析
1.1信息系統(tǒng)風險
隨著互聯(lián)網技術的深入發(fā)展，網絡環(huán)境日趨復雜，基于網絡技術的醫(yī)院會計信息管理系統(tǒng)潛在的風險也越來越多。一旦系統(tǒng)感染病毒或者被黑客入侵，會計數據信息很容易遭盜取或丟失，嚴重影響到醫(yī)院經營管理活動的正常運行。此外，由于部分會計管理人員的信息素養(yǎng)水平較低，不能夠及時地將系統(tǒng)中的財務數據信息轉移至儲存卡中，導致數據丟失后難以再次找回，從而給醫(yī)院會計管理帶來巨大的風險。
1.2內部控制體系薄弱
信息化背景下，通過計算機網絡技術，醫(yī)院能夠快速便捷地對各項財務工作實施統(tǒng)一化的管理，盡管這一技術的應用顯著提升了醫(yī)院會計管理工作的效率，但同時也使得各部門的職責界線變得逐漸模糊，一定程度上弱化了醫(yī)院會計內部控制體系的監(jiān)管力度，導致會計管理工作存在的漏洞較多，潛在風險增大。
1.3會計管理人員綜合素質水平偏低
信息化技術的應用給醫(yī)院會計管理工作帶來了巨大的變化，例如，在摒棄傳統(tǒng)的手動抄寫、記錄、運算等工作方式后，會計管理人員擁有更多的時間對數據進行詳細全面的分析研究。然而，就目前來看，多數會計管理人員只是學會了使用一些日常辦公軟件，忽略了計算機技術的重要性。此外，由于網絡安全管理意識薄弱，醫(yī)院會計管理人員不能準確掌握不法分子的犯罪動機，自然也就無法及時采取有效的預防措施，從而導致醫(yī)院會計管理潛在的風險越來越大。
1.4軟件使用風險
部分醫(yī)院為提高成本核算工作效率，私下購買或自主研發(fā)了新的會計軟件，然而這些軟件與復雜多變的市場機制相比往往不夠成熟，存在著較大的風險，一旦出現問題，會給醫(yī)院會計管理帶來不可估量的安全風險。此外，由于會計管理人員的信息化素養(yǎng)水平普遍不高，在沒有充分了解軟件功能的情況下便開始投入使用，導致會計軟件在實際運行過程中存在較大的風險。
2信息化背景下加強醫(yī)院會計管理風險防范的具體策略
2.1完善會計信息系統(tǒng)的建設
在利用信息化技術開展會計管理工作時，醫(yī)院應制定嚴格的操作流程對醫(yī)療數據資源檔案進行妥善的管理與備份保存，以免當信息系統(tǒng)出現故障時，由于數據丟失而導致醫(yī)院的各項運營活動受到影響。首先，醫(yī)院應結合會計管理工作的實際需求制定完善的會計信息檔案管理方案，針對重要的數據資源進行備份工作，定期更新、檢查檔案資料庫以確保會計管理信息的完整性和準確性。其次，加強會計信息系統(tǒng)網絡安全的監(jiān)管力度。會計管理人員應對醫(yī)院重要的會計信息采取加密保護措施，同時設置瀏覽權限，一旦檢測到不安全因素要立即上報有關部門予以解決。最后，增強會計管理人員的網絡安全防范意識。醫(yī)院應定期開展培訓活動，提高會計管理人員的信息預警能力，一旦發(fā)生風險事故能夠在第一時間內采取緊急應對措施，避免重要文件信息的丟失，盡可能地降低會計管理的風險。
2.2加強會計內部控制
信息化背景下，醫(yī)院要想實現對會計管理風險的有效防范，有必要先加強對其內部控制體系的管理，保證各項會計管理工作的順利實施。一方面，醫(yī)院要加強會計成本核算工作，從醫(yī)院實際預算收入情況出發(fā)，結合市場發(fā)展的實際情況制定科學合理的收費標準、藥品價格及工作計劃，確保會計管理工作的規(guī)范化發(fā)展。此外，對醫(yī)院資產實施統(tǒng)一化的管理模式還能夠有效加強對藥品、設備、庫存物資等內容的核算管理。另一方面，從會計內部控制視角出發(fā)加強審計管理可以有效規(guī)避會計管理工作中的風險，提高醫(yī)院會計管理的質量。醫(yī)院應對各個科室、部門的實際情況進行客觀全面的分析，提高審計管理工作的針對性和實效性。與此同時，醫(yī)院管理者還應高度重視會計信息的監(jiān)督工作，及時指出醫(yī)院會計管理中存在的問題并采取相應的解決措施，從而達到有效規(guī)避會計管理風險的目的。
2.3提高會計管理人員的綜合素質
隨著醫(yī)院會計管理工作職能的逐漸細化，會計人員除了要具備深厚的專業(yè)知識和業(yè)務操作能力外，還要能夠熟練地掌握計算機操作技術，因此，醫(yī)院要針對會計管理人員開展必要的信息化知識培訓活動，提高他們的綜合素質水平，具體地，可以從以下幾個方面來著手進行：第一，醫(yī)院領導層要予以高度的重視。醫(yī)院要著重培養(yǎng)會計管理人員的計算機基礎理論知識和操作技能，尤其是對一些處于重要崗位的會計工作人員，一定要強化他們的網絡安全防范意識。其次，對會計相關崗位的工作人員開展短期培訓工作。例如收費窗口、門診窗口等崗位的會計人員同樣需要掌握必要的計算機信息知識，從而能夠更好地配合會計管理工作的進行。最后，會計工作人員應提高自身覺悟，全身心地投入到培訓活動中。會計管理人員應充分利用日常工作機會，主動學習、了解更多關于計算機信息技術的知識，不斷提高自身的信息化素養(yǎng)水平和風險防范能力，充分確保醫(yī)院會計管理信息的安全可靠性。
2.4加大會計軟件的研發(fā)力度
科學先進的會計軟件在醫(yī)院會計管理工作信息化發(fā)展過程中起到了至關重要的作用，也是當前醫(yī)院加強會計管理風險防范的主要措施之一。規(guī)范軟件研發(fā)行為是信息化背景下加強醫(yī)院會計管理風險預防的前提保障。一方面，醫(yī)院要提高自身的科研技術水平，加大對會計軟件的開發(fā)力度。在開發(fā)過程中，為提高軟件的保密性能，技術人員可以在某些功能方面予以一定的限制，例如給軟件增加密鑰等。另一方面，技術人員還應加大對軟件研發(fā)的審查力度，不斷規(guī)范會計軟件的開發(fā)行為，尤其是對于醫(yī)院內部自主研發(fā)的軟件，在正式投入使用前一定要經過嚴格的實驗觀察，全面檢驗軟件的功能，確保各項性能指標達到標準并且符合醫(yī)院會計核算工作的實際需求。此外，醫(yī)院技術人員在研發(fā)會計軟件前應做好充足的準備，事先全面收集與會計管理工作相關的數據資料，科學權衡各種軟件的利弊分析，以確保最終研發(fā)出來的軟件具有實用價值。
3結語
綜上所述，在信息化社會背景下，醫(yī)院的會計管理工作中還存在許多問題，一定程度上制約了醫(yī)療信息管理現代化發(fā)展的步伐。醫(yī)院要想順利實施各項運營活動，有必要先提高會計管理水平。因此，醫(yī)院要從完善會計信息化系統(tǒng)的管理入手，加強對會計管理相關部門的內部控制，同時還應注重提升會計管理人員的信息綜合素養(yǎng)，加大會計軟件的研發(fā)力度，全面促進醫(yī)院自身的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
作者:王佐君 單位:山東省威海市立醫(yī)院
參考文獻：
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一、項目教學法與傳統(tǒng)教學法的區(qū)別
通過實踐對比，在會計課程的教學中采用項目教學法比采用傳統(tǒng)教學法更能較好地解決教與學的矛盾。
（一）教學組織形式的改變。傳統(tǒng)的教學組織形式主要是班級授課制，學生以聽講、討論、閱讀、背誦、書面練習為主，然后通過一定的實訓課將理論知識用于實踐，這是一種“從理論到實踐”的線性演繹過程。正是這種本位的課堂教學模式，在將課程劃分為實訓課與理論課的同時，也將理論與實踐割裂開來。而項目教學則注重理論與實踐的一體化，以學生主動活動為主，采用以小組教學為主、班級授課為輔的形式組織教學，并在實施項目教學時，適當引入企業(yè)管理模式，模擬企業(yè)組織活動結構，讓學習者“身臨其境”。
（二）教學方式的變化。傳統(tǒng)的教學方式主要靠教師的一張嘴、一支粉筆、一塊黑板，在教學中也只重視概念、事實和程序性知識。而項目式教學法則重視利用現代信息技術手段來呈現教學內容，并把重心轉向啟發(fā)策略、控制策略和學習策略的學習，使學生能夠通過觀察去領悟教師是如何運用這些策略知識思考和解決問題的，讓學生逐步會像企業(yè)家一樣思考，而不只是像教師一樣思考，從而使職業(yè)教育更加貼近職業(yè)實踐。
（三）師生角色的轉換。傳統(tǒng)的以學科為中心的學校教育模式是以教師“控制”為主的，教學的中心任務是“教授系統(tǒng)的內容”，教師主要是進行“言傳”而忽視“身教”，學生即為單純的學習者。而在實施綜合實踐的項目課程時，需要把目光放到更大的社會情境中，突破傳統(tǒng)的學校組織制度的約束，把學生從單純的學習者轉而成為現實社會生活的參與者，逐步實現學生角色與工作者角色的統(tǒng)一，成為社會共同體的合法參與者。教師的任務則從傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”等中性工作轉向設計、策劃和輔導、咨詢等工作，如參與制定項目課程實施計劃，設計和策劃教學方案，建立技術可行的學習環(huán)境，組織動員學生投入到學習過程之中，并設計和提供學習資源等。
（四）課程評價方式、方法的轉變。傳統(tǒng)的課程內容與評價過于強調知識的標準化和統(tǒng)一性，評價模式也主要采用書面和筆紙的這種機械、靜態(tài)的評價方式。而項目課程評價就是要努力改變這種以認知水平作為衡量學習者優(yōu)劣的標準，注重過程的、動態(tài)的評價，尋求有別于書面和筆紙評價的能力評價模式。主要以學習者完成工作任務或形成職業(yè)成就來衡量其學習結果，積極響應我國職業(yè)教育提出的“零距離就業(yè)”、“無縫對接”，學生踏上工作崗位就能直接操練，就能給企業(yè)出效益。
二、項目教學法在會計課程中的組織與實施
通過以上分析可以看到：傳統(tǒng)的教學模式比較單一，一般為理論實訓的教學模式，理論與實踐無法有機結合，所采用的方式方法也不能體現以學生為主體的職業(yè)導向；而項目教學則可以通過工作任務、項目活動將理論與實踐有機統(tǒng)一，這種教學方法要求教學設計者把教學內容和教學目標巧妙地隱含在一個個任務之中，即教學進程由任務來驅動，而不是對教材內容的線性講解，在教學實施過程中，教師要采用相對開放的教學組織方式。所以，項目教學法要在會計課程教學中得到有效應用，關鍵是教學任務的設計和嚴密的組織實施，以保證教學的有序進行。
（一）確定教學項目，明確工作任務。項目教學旨在配合課堂理論教學的內容和進度，使學生所學的理論知識在實際中得以應用。教師要根據會計專業(yè)的具體情況，結合實際的會計工作崗位，根據教學進度設計一個或幾個具體的項目活動，以任務的形式提前交給每一位學生，并簡明地向學生介紹所選擇會計項目的種類、性質、內容以及本項目所要完成的工作任務，即為學生在本項目的學習成果。
學生在仔細閱讀了這些會計項目和評價的要求后，就會運用所學的理論知識在老師的指導下準備一些基本工具、查閱相關參考資料，正確分析教學項目、明確任務，并寫出本項目的工作計劃。
（二）學生實施項目，嘗試完成任務，教師輔導。教師在提出某個會計項目設想前要對項目內容進行深入研究，準備好項目討論可能涉及到的有關會計理論知識，通過對項目內容的介紹和對工作任務的提示，吸引學生的注意力，激發(fā)了學生的學習動機。接下來，按照學生討論制定的項目計劃進行分組實施。一般以3～4人或5～6人為一組，根據設定的項目內容，結合實際工作崗位的要求，分角色展開活動，如制單、出納、復核、記賬等角色。在項目實施過程中，可以根據情況先由教師通過多媒體教具演示一部分項目內容，然后由學生在教師演示的基礎上舉一反三，嘗試完成本項目的工作任務。在此過程中，小組內的成員可以協(xié)調互相輪換崗位。這種在教師指導下的以學習者為中心的學習，既強調了學習者的認知主體作用，又不忽視教師的主導作用。
（三）提出問題，編寫項目報告。根據學習者完成任務的情況提出相應的問題，即要完成這一任務，需要先完成哪些任務？先獲得哪些知識？來引導學習者通過閱讀教材或查閱其他資料獲得回答這些問題所需要的理論知識。并在投影儀上展示每小組的學習成果來激發(fā)學生去挖掘發(fā)現各組作業(yè)中存在的問題，再通過教師的點評分析，進一步加深學習者對復雜多變的會計知識的理解和記憶。然后，把所獲得的知識與項目任務聯(lián)系起來，看看在掌握了這些理論知識后，能否把工作任務完成得更好。最后，在教師的引導下，通過對項目的廣泛討論，學生根據自己實踐、分析編寫項目報告。
（四）考核評價項目成果。學習結束時，師生應共同對項目工作成果進行客觀的評價，并取得相應的分數。而項目結果的評價不應該僅僅根據學生原始憑證填制的好與壞來判斷，應從項目實施的全過程進行分析，以鼓勵學生為主，尊重學生的成果，并將學生在小組中的表現、組內的合作情況和團隊精神、創(chuàng)新精神等均納入評價的體系，通過個人評價、小組評價、組間評價和教師評價相結合的方式，做出恰如其分的評判。這種過程性的評價，大大激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生體驗了成功，從而培養(yǎng)他們熱愛會計專業(yè)、樂于會計實踐、勇于創(chuàng)新等多方面的綜合素質。
三、項目教學法在會計課程應用中存在的問題
在會計教學中實施項目教學法，讓學生真正體會到了“在做中學”和“在學中做”的企業(yè)實際工作模式，這不僅培養(yǎng)了他們獨立思考問題、解決問題的能力，也培養(yǎng)了他們的團結協(xié)作精神和大膽創(chuàng)新精神。但是，由于會計課程種類多而散，項目教學缺乏系統(tǒng)的目標和內容，再加上受到教學設備和場地的限制，項目教學在實施過程中往往難以有序地進行，主要存在以下問題：
（一）教學設備和環(huán)境問題。會計課程實施項目教學必須要有充足的設備和實訓場地予以保證，而目前很多職業(yè)學校的會計專業(yè)的技能訓練主要還是理論教學的附屬，沒有居主體地位。校內的實訓室小而少，教學環(huán)境上沒有企業(yè)的氛圍；校外的實訓基地多但比較散，根本就不利于大批量的會計專業(yè)學生進行項目教學，還有許多會計項目教學的設備有待于開發(fā)。
（二）觀念問題。盡管現在項目教學已在很多職業(yè)院校的數控專業(yè)、電子專業(yè)、計算機專業(yè)中大張旗鼓地開展，但是受校內校外實訓條件的限制，有很多會計專業(yè)教師甚至領導對會計課程實施項目教學還沒有充分認識，或者說還比較習慣于傳統(tǒng)的課堂教學模式，而不愿意從根本上改變課程體系狀況，情愿安于現狀。
一、職業(yè)能力基本內涵
所謂職業(yè)能力，是指順利完成某種職業(yè)活動所必須的并影響活動效率的個性心理特征。具有三層涵義:為勝任一種具體職業(yè)而必須具備的能力，表現為任職資格；在步入職場之后所表現的職業(yè)素質；開始職業(yè)生涯之后具備的職業(yè)生涯管理能力。
由此可見，職業(yè)能力應是多種能力的綜合，故可把職業(yè)能力進一步細分為以下三種能力：一般職業(yè)能力、特殊職業(yè)能力和職業(yè)綜合能力。一般職業(yè)能力是指與崗位各項任務以及各種職業(yè)有關的共同能力，諸如自學能力、語言文字表達能力、社交與活動能力、外語和計算機應用能力等。特殊職業(yè)能力則是指人從事某種專業(yè)活動所具體需要的能力。職業(yè)綜合能力則由以下四個方面構成：跨職業(yè)的專業(yè)能力，表現為運用數學和測量方法的能力、計算機應用能力、運用外語解決技術問題和進行交流的能力；方法能力，具體表現為信息收集和篩選能力、掌握制定工作計劃以及獨立決策和實施的能力、具備準確的自我評價能力和接受他人評價的承受力；社會能力，主要是指一個人的團隊協(xié)作能力、人際交往和善于溝通的能力，在工作中能夠協(xié)同他人共同完成工作，對他人公正寬容，具有準確裁定事物的判斷力和自律能力等，這是崗位勝任和在工作中開拓進取的重要條件；個人能力，隨著我國經濟體制改革的深入、法制的不斷健全完善，社會責任感和誠信越來越被重視，個人的職業(yè)道德愈加受到全社會的尊重和贊賞，愛崗敬業(yè)、嚴謹負責、注重細節(jié)的職業(yè)人格得到了全社會的肯定和推崇。
二、高校成教會計專業(yè)學生職業(yè)能力構成
高校成教是國家高等教育的重要組成部分，但成教面對的學習對象是在職的成人，從成人教育的生源情況來看，無論從學生的學歷（涵蓋高中、中專、大專）、學習動機（提升個人的職業(yè)能力、學歷文憑和學位等多元化呈現），還是到工作背景（來自企、事業(yè)等各行各業(yè)），都是復雜多樣的。針對成人教育的這一鮮明特色，在構建培養(yǎng)體系時，要充分考慮當前企業(yè)和崗位的社會實際需求，重視技能型和應用型人才的培養(yǎng)，真正做到提升在職學生的職業(yè)能力。同時，基于學生終身發(fā)展和社會長遠發(fā)展需要的考慮，還要注重培養(yǎng)學生學習創(chuàng)新能力、與他人溝通協(xié)調能力以及確立生活價值和調節(jié)自我身心的能力，以適應日益變化的時代需求。因此，高校成教會計專業(yè)人才培養(yǎng)方向應當注重學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)和提升，現將其應具備的綜合職業(yè)能力表述如下：專業(yè)能力——會計業(yè)務核算、審計業(yè)務處理、財務分析與管理、會計與審計軟件運用等會計實務操作技能以及英語應用能力和其他專業(yè)相關能力等；學習創(chuàng)新能力——學習新的會計知識和會計技能、拓展專業(yè)領域、適應崗位變化的能力以及終身學習的能力等；溝通協(xié)調能力——書面表達、口頭表達、情感溝通的能力和人際協(xié)調、團隊合作的能力等；價值確立和身心調節(jié)能力——尋找生活價值、形成正確的價值觀的能力；對個人興趣和能力進行客觀評估逐步樹立職業(yè)理想并建立相應的職業(yè)價值和職業(yè)行為模式的能力；面對工作生活壓力進行自我調節(jié)的能力等。
在上述構成要素中，專業(yè)能力是學生勝任崗位需要的必備基礎；學習創(chuàng)新能力是學生應對崗位變化和社會發(fā)展、保持職業(yè)活力和持久成功的必要條件；溝通協(xié)調能力不僅是學生進行正常的會計職業(yè)活動所不可缺少的必備技能，更是學生獲得職業(yè)提升和人際歸屬感所應具備的重要能力之一；而價值確立和身心調節(jié)能力，則對學生的整個精神健康成長和人生活動起著統(tǒng)合和支配作用，對其他各項能力的持續(xù)發(fā)展具有強大的推動和促進作用。
三、高校成教會計專業(yè)人才創(chuàng)新培養(yǎng)路徑
21世紀的人才是全面發(fā)展的人，尤其是在我國經濟高速發(fā)展時期，更是急需大批具有較強競爭職業(yè)能力的復合型和創(chuàng)新型會計人才。因此，高校成人會計教育應依托高校的智力資源和辦學優(yōu)勢，注重創(chuàng)新會計專業(yè)人才的培養(yǎng)機制和路徑，促進我國會計人才整體職業(yè)素質和職業(yè)能力的全面提升，真正成為推動經濟社會發(fā)展的繼續(xù)教育培養(yǎng)基地。
其一，以大眾教育為核心，啟動職業(yè)化教育工程。會計職業(yè)在社會經濟發(fā)展中日益發(fā)揮著重要的經濟管理職能，成為健全市場信用、完善交易規(guī)則的基礎，成為維護市場經濟秩序和社會公眾利益的基點，而會計教育正是促進會計職業(yè)發(fā)展和壯大的重要途徑。隨著高等教育改革和會計改革的不斷深入，社會對人才提出了許多新的職業(yè)要求，因此，高校成教應抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，著力啟動“會計職業(yè)化教育”的系統(tǒng)創(chuàng)新工程：（1）以會計職業(yè)崗位的用人標準為依據，來定位會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標。高校成人教育是典型的“大眾化”教育，而非精英教育；是重在培養(yǎng)“應用型”人才，而非研究型人才。高校成教的最大特色就在于具有明確的“崗位針對性”，作為應用型較強的會計專業(yè)，也必須用職業(yè)化的標準來準確定位培養(yǎng)目標，充分體現職業(yè)化特色、行業(yè)特色和地域經濟的特色。據不完全統(tǒng)計，高校成教會計專業(yè)學生來源于各行各業(yè)，遍布于行政事業(yè)單位、國有企業(yè)、外資企業(yè)、民營企業(yè)、證券金融機構、會計師事務所等，因此，對在職的成教學生來說，培養(yǎng)角色的定位應是注重由過去傳統(tǒng)的簿記加速向現代財務會計與財務管理的轉變；（2）根據社會用人崗位的職業(yè)需求，來制定專業(yè)教學計劃。專業(yè)教學計劃是貫徹、落實專業(yè)人才培養(yǎng)目標的綱領性文件。隨著我國綜合經濟實力的不斷增強和市場經濟的不斷發(fā)展，有些企業(yè)通過跨國合并、上市、重組、聯(lián)合等方式成為大型跨國公司，有些企業(yè)參與境外基礎設施建設、工程承包、勞務合作，還有些企業(yè)在境外進行多元化投資。在防范和規(guī)避境外經營風險，提高國際競爭力和抗風險能力方面，會計工作尤為重要；會計專業(yè)人員在參與決策、制定預算、資金成本管理、會計核算、內部控制等方面發(fā)揮著不可替代的作用。這就要求會計專業(yè)人員特別是跨國公司高層會計專業(yè)人員應當具備較高的綜合素質和會計、財務管理、內部控制、信息化、財經法規(guī)等方面的專業(yè)水平。高校成人會計教育應盡量參照這些新的職業(yè)需求來設置專業(yè)及課程，并不斷修訂和完善專業(yè)教學計劃，且在課程設置上融進會計職業(yè)道德建設、會計職業(yè)生涯規(guī)劃設計、會計團隊職業(yè)化建設等模塊，這種由職業(yè)化群體模塊共同打造的與企業(yè)需求崗位對接的專業(yè)教學計劃，將為全面提升學生的職業(yè)能力奠定基礎。
其二，以市場需求為導向，構建規(guī)范化培養(yǎng)結構。培養(yǎng)結構是高校成教人才培養(yǎng)的核心內容，也是高校積極應對市場變化、社會需求和提升學生職業(yè)能力的關鍵所在，針對成教學生（學歷涵蓋高中、中專、大專）學習基礎參差不齊、工作背景復雜多樣的特殊情況和特點，高校成人會計教育應重在構建規(guī)范化的知識與技能結構，注重“基礎厚、口徑寬、特色強”的培養(yǎng)結構，夯實在職學生的職業(yè)基礎，穩(wěn)步提升其職業(yè)能力。知識結構包括：基礎理論知識——旨在提升學生的基本素質。課程設置：高等數學、應用文寫作、英語、法律基礎、計算機基礎理論等。專業(yè)基礎理論——旨在提升學生的職業(yè)基本素質。課程設置：經濟學、管理學、會計學原理、統(tǒng)計學原理等。專業(yè)知識——旨在提升學生的職業(yè)基本技能。課程設置：中級財務會計、成本會計、管理會計、稅法、財務管理、高級財務會計、審計、金融等。技能結構包括：（1） 一般技能：外語應用技能——外語的實際應用技能是學生能否走向國際化職業(yè)的通行證，故成人會計教育應把口語水平的提高作為外語教學目標；表達溝通技能——會計作為企業(yè)的信息系統(tǒng)和企業(yè)管理的重要工具，會計信息能否被企業(yè)各個層次的管理者準確理解，并有效地幫助管理者決策，則與會計人員能否正確的表達和有效的溝通密切相關。課程設置：公共關系、商務溝通、演講、案例討論等。（2）專業(yè)技能：書寫技能——能否寫一手得體的阿拉伯數字和中文字，對于勝任會計職業(yè)是一項競爭優(yōu)勢。核算技能——會計專業(yè)的核心技能，即較高的職業(yè)判斷能力、一定的邏輯推斷能力和基本的賬務處理能力。課程設置：會計模擬操作。簿記技能——即對原始單據、填制憑證、記賬、結賬、試算平衡、報表編制、憑證裝訂和歸檔等的處理。課程設置：會計模擬操作。報表技能——能否編制財務報表是檢驗會計專業(yè)學生能否綜合利用會計知識、核算技能和簿記技能的關鍵。課程設置：會計模擬綜合操作。電算化技能——即一般的計算機操作能力、會計電算化的初步知識及基本的財務軟件應用能力。課程設置：會計電算化、通用財務軟件、企業(yè)資源計劃（ERP）。