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導語：在學校后勤管理交流材料的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
【關鍵詞】高校 后勤 檔案
【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）10-0050-01
檔案是各種機關組織和個人在特定的社會活動中形成的、不同于一般文字材料的文獻資料，它是特定的直接使用的原始文件的轉化物，不是事后編寫或另外搜集的材料，它具有很強的原始性。后勤檔案的保存應更加注重其原始性，因為它是記錄學校后勤管理、服務、項目建設、后勤經營等活動的最直接的信息資料來源。
一 高校后勤檔案的重要性
1.檔案是高校后勤建設發展的重要依據
高校后勤檔案是后勤管理、服務、基礎設施建設及后勤活動的直接記錄和信息資料來源。如水電工程的線路鋪設布置，如果沒有保存原始的檔案材料，一旦出現故障就難以維修與維護，會耗費大量的時間精力，同時影響教學科研及師生的正常學習和生活。
2.檔案是制定后勤工作計劃的重要依據
后勤工作環環相扣，下設各個職能部門，各司其職，每個部門的檔案都對日后的工作有參考與借鑒價值。特別是后勤領導干部的換屆，如果不借助于之前搜集整理歸檔的檔案資料，就無法全面了解歷年來后勤的發展狀況，就無法做出符合客觀實際的正確決策。
二 高校后勤檔案工作存在的問題
高校后勤檔案存在的必要性是不可或缺的，它為高校教學科研順利進行起到輔助作用。
1.領導不夠重視，檔案意識淡薄
高校后勤檔案建設在高校各項檔案建設中最容易被忽視，領導一般著重抓其他教學科研的檔案建設，對后勤檔案疏忽管理。認為學校教學科研占第一位，后勤為后方基地，從而導致檔案保管意識更加淡薄。同時，基層領導的檔案管理意識不強，注重后勤的經濟效益，認為檔案可有可無，殊不知，常常逢領導換屆之時檔案的重要性便凸顯出來。
2.兼職檔案員未受過系統化的檔案業務培訓
一般高校后勤檔案自行管理，下屬中心設有兼職檔案管理員，但他們都未經過系統的專業檔案培訓，使檔案工作存在漏洞，部分該存檔的材料流失，未及時歸檔；兼職檔案員往往為臨聘人員，因流動性較大又疏于學習，造成了兼職檔案管理員對檔案這一概念模糊不清，對哪些文件材料應當歸檔較為盲目，無法保證歸檔的規范、整齊和美觀。
3.收集材料歸檔難
一方面，現行的高校后勤模式為甲方乙方，學校立項維修工程等下屬中心上報至甲方，之后立項維修的相關材料直接在甲方歸檔保存，作為乙方的后勤集團無法拿到第一手資料進行留檔，這在一定程度上不利于以后相關資料的查找、追溯。另一方面，檔案管理員未注意對遺漏檔案材料的收集與整理，某些檔案材料的價值因不被認識而遺漏；或未對工程檔案材料進行及時收集，從而導致檔案不完整。
三 如何加強后勤檔案工作
1.建立獎懲機制，強化意識
首先，將檔案歸檔工作列入領導的議事日程或是職責范圍中去；其次，在集團內部通過年終考評或是服務質量考核中增加關于檔案建設歸檔的一項，根據完成質量評比，進行獎懲，由被動執行轉變為主動管理，保證檔案工作的進一步落實。同時還要大力宣傳檔案工作，努力強化各級領導的檔案意識，使其認識到檔案的潛在價值和長遠作用。
2.定期培訓，交叉檢查
第一，組織下屬部門檔案兼管員定期培訓交流，規范整理檔案的方式方法。由于高校后勤流動性大的特殊性，后勤部門應定期對檔案工作人員進行培訓，使新進的檔案兼管員熟悉業務、老檔案兼管員更加精通業務。培訓內容包括檔案整理的基本標準、檔案學的新理論和新方法、收集整理范圍等。
第二，組織檔案兼管員交叉檢查，通過相互學習借鑒，提高檔案兼管員的學習積極性。雖然整理的基本標準是一致的，但在日積月累的收集資料與整理檔案過程中，個別檔案兼管員摸索出一些檔案收集與整理的新方法，如：裝訂夾的節約法、整理大事件檔案的歸總法等。通過交叉檢查，現場查看，學習借鑒別人的好方式方法運用到自己的工作中，提高檔案兼管員對工作的自覺性與積極性。
一、后勤保障工作
(一) 食品衛生安全管理方面:
1、學校食堂基本情況：目前有學生食堂一個，主要解決了我校XXX名寄宿制學生的就餐問題。
2、按照省教育局和食藥監局的要求，學年初學校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，各班主任為成員的食品衛生安全領導小組;
設立食品安全管理員，建立食堂食品衛生監督機制，進一步規范食堂日常監管內容，制定《食品安全日常督導細則》，完善了《食品衛生安全應急處理預案》、《食堂衛生責任追究制度》、《原材料采購與索證制度》、《食堂監督管理制度》、《食品添加劑使用管理制度》等，做到食品安全管理有章可循、有據可依、井然有序。
品安全監督崗，收集學生反應的問題并及時協調處理學生在就餐過程中發現的問題。
4、范文寫作后勤處定期與食堂人員進行溝通交流，反饋相關信息。學校行政人員定期到學生食堂進檢查，并跟蹤抓好落實。食品安全管理員每天到食堂巡查飯菜質量，每月定期檢查，內容涉及采購的價格、食堂加工、服務態度、食品衛生等方面。
(二)、學生住宿管理方面
1、完善制度。后勤處依據上級和學校有關要求，修訂和完善了《寄宿制學生管理制度》《公物損壞賠償制度》、《文明寢室行為準則》、《衛生檢查評比制度》、《安全及環衛日常工作管理規范》、《生活指導教師人員規范》。
2、狠抓規范。在寄宿制學生住宿管理上，按照教育局出臺的文明規范要求，制定了《寄宿制學生住宿管理職代》、《寄宿制學生文明行為準則》，努力營造文明氛圍，構建和諧校園。
3、強化管理。寄宿制學生住所樓實行24小時值班制度，節假日也不例外。除了日常工作安全管理遵章辦事外，還不斷加強用電、消防、治安巡查等工作，按照《消防安全應急預案》等各種應急處置預案，根據季節變換，定期對管理人員進行安全和消防培訓。
(三)、校園綠化管理
20**年是學校迎接國家、省均衡教育驗收的一年。對基礎設施及校園綠化進行了改造。
二、節能降耗方面
每年節能宣傳周活動外，還不定期開展校園節能活動和體驗。
2、積極營造節能減排宣傳氛圍。突出貫徹節能條例和建設節能減排型城市的宣傳，提高學校教職員工的節能減排意識，營造良好環境氛圍。
3、加強監管，范文TOP100杜絕浪費日常工作中，我校后勤處對學校的用電用水設備進行了仔細排查、維修，并做好相關記錄，對發現的問題及時進行解決和整改。
4、為貫徹落實節能政策和標準，建立及完善相關制度 按照國家、省、州、縣有關節能減排的政策和標準，制定了水電管理相關制度。定期開展全校節電、節水大檢查，查漏補缺，進一步規范用電用水的方式，減少全校的用電用水量，以杜絕能源浪費現象的發生。
三、校園環境治理方面
我校認真貫徹落實關于城鄉環境綜合治理“進學校” 活動精神，積極開展了城鄉結合部環境治理工作，取得了一定的成績。
1、學校領導高度重視環境治理工作的開展，切實加強組織領導，學校行政人員為組員的城鄉環境綜合治理行動領導小組。實行組長負責制，組員分片包干，明確責任，層層落實，扎實推進專項治理行動取得實效。
2、學校采取多種形式加強對專項治理行動的輿論宣傳。充分發揮校園廣播、班級黑板報的宣傳作用，做到了人人知曉，個個參與。學生通過在宣傳欄張貼宣傳標語和宣傳畫等教育學生保護環境、遵守法紀，墻壁亂畫、毀壞樹木、踐踏草坪等“臟、亂、差” 陋習。
3、嚴格落實校園內部保安巡邏措施，加強校園周邊地區治安巡邏，營造良好治安環境。
一、成立后勤系統深入學習實踐科學發展觀活動領導小組
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二、需要調研解決的主要問題
根據后勤系統實際，在學習實踐科學發展觀活動中，將從以下方面深入開展調研，查找和解決突出問題，取得實效。
1，配合學校推進后勤管理體制與運行機制改革。學校后勤保障工作近幾年取得了很大的成績，管理水平、服務質量、經營效益較過去都有了明顯提高，融合了并校時的后勤人員、安置了學校改革過程中轉崗人員、接納學校引進人才過程中需特別安排的人員，化解了用工成本上升和物價上漲帶來的不利因素，為師生提供醫護服務，為學校、學院和部門提供場館服務，為學校快速發展和新校區建設作出了極大的努力和奉獻。但隨著學校事業的不斷發展，后勤工作如何更好地服務于教學、服務于科研，服務于人才培養，管理上水平、創特色。現行管理體制與運行機制需進一步調整與完善。學校在2009年黨政工作要點中和學習實踐科學發展觀活動實施方案中都有了明確的要求，后勤系統將做好專題調研和相關配合工作。通過管理體制、運行機制的進一步調整與完善，使后勤工作管理體制更科學，運行機制更靈活、保障更有力。
2，圍繞后勤管理數字化、基礎建設精細化，不斷提高后勤管理效率與效益。當前，重點是優化水電指標化管理體系，修訂水電管理辦法，做好“雨水回用”節水工程，全面升級校園路燈智能管理系統，繼續完善“3D江大”建設項目，將綠化工程、維修工程、基建工程容入“3D江大”，推進校園綠化的二次規劃與實施，完善校園美化效果。在后勤管理與基礎建設中注重數字化與精細化，不斷提高管理的科技含量。
3，以人為本，不斷提高服務質量和服務水平。人才培養和科學研究是高校工作的中心和重點，后勤部門要為教學、科研和廣大師生提供服務。隨著學校事業的發展，如何提高服務質量和服務水平，更好的滿足教學、科研和師生的需求是后勤工作必需思考和面對的。今年，重點推進周轉房三期建設，青山一村水表出戶，教職工住房貨幣化分配準備等工作，在南區為師生提供夜宵服務，延長食堂值班時間，在學生宿舍樓試行開水供應進樓工作，推行應急維修“首接制和一站式”服務，開通校園交通車定時定點服務，為師生提供更優質的醫護服務和健康指導。盡心盡力為師生辦實事，做好事，為師生創造良好的工作、研究、學習環境和條件。
4，加強后勤系統隊伍建設，為學校實現攀登計劃提供更好的后勤保障。在后勤隊伍中“三多三少”的問題嚴重，即“工人多、干部少；普工多、技工少；低學歷多、高學歷少”。后勤保障是一個綜合性工作，業務廣，事情多，任務重，工作碎，在后勤隊伍建設中堅持整體推進，分類分層建設。特別是加強班子的組織建設、思想建設、作風建設。貫徹民主集中制，堅持集體領導與個人分工負責相結合的制度，做到集體領導、分工負責，大事集體商量、小事個別溝通、決策會議決定。推進后勤系統重要事務醞釀、決策、實施的民主化和科學化；在提升學習力、增強聚合力、開拓創新力、強化執行力、拓展影響力等五個方面狠抓干部隊伍；后勤集團修訂《員工手冊》、開展業務培訓加強職工隊伍建設；后勤集團制定績效分配新方案，用收入分配機制促進隊伍建設。
三、基本步驟與方法
根據學校的統一部署，本次學習實踐活動從3月中旬開始到7月中旬基本結束，安排3個階段6個環節。
3月中旬前，認真做好開展學習實踐活動的準備工作：傳達學習學校黨委關于開展學習實踐科學發展觀活動的有關精神；成立系統學習實踐活動領導小組；研究制定符合實際、切實可行的實施計劃，并報學校黨委；召開動員大會，針對一些黨員干部中可能存在的思想問題，搞好思想發動，充分調動全體黨員干部參加學習實踐活動的積極性。
在此基礎上，學習實踐活動分三個階段進行。
1、學習調研階段。3月中旬開始，4月中旬基本完成。重點抓好學習調研、解放思想討論2個環節。
精心組織學習調研。組織系統黨員、干部參加學校舉辦的學習培訓活動，認真學習規定的學習實踐活動必讀書目。組織全體干部、黨支部書記開展專題學習、討論、交流等。在學習的基礎上，深入開展調查研究，通過走訪、座談等形式多方證求意見，聽取學院、部門、師生、職工的意見，查找在科學發展上存在的突出問題及其原因。
圍繞科學發展進行解放思想討論。結合學習和調研成果，以解決影響科學發展的認識問題為目標，開展解放思想討論。圍繞“科學發展、以人為本，不斷提高后勤保障效率與效益”，確定討論題目，采取論壇或征文等多種形式開展討論。通過開展解放思想討論，廣大黨員干部特別是領導干部進一步開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，形成解決問題的思路，凝煉科學發展的共識。
2、分析檢查階段。4月下旬開始，6月上旬基本完成。重點抓好召開領導班子專題民主生活會、形成領導班子分析檢查報告2個環節。
精心組織召開領導班子專題民主生活會。領導班子成員圍繞深入貫徹落實科學發展觀這一主題，召開專題民主生活會，找準存在的突出問題，深入剖析問題產生的原因。班子成員之間開展談心交心活動，聽取意見，溝通思想，增進理解，互相幫助，加強團結；后勤基建處、后勤集團班子和個人認真準備發言材料。會上，認真開展批評與自我批評，深入查找領導班子和個人在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，查找黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，深刻分析原因，明確努力方向；做到重在分析問題、重在總結經驗、重在明確方向，不搞人人過關、不糾纏個人責任、不糾纏歷史舊賬。同時，組織黨員開好專題組織生活會，按照科學發展觀要求分析查找自身差距和不足，提高認識，明確努力方向。
形成領導班子分析檢查報告。在充分運用學習調研、開展解放思想討論、民主生活會成果的基礎上，檢查分析問題、理清科學發展思路、明確改進措施，形成領導班子分析檢查報告。扼要概括后勤系統進入新校區后取得的工作成效，系統地梳理存在的問題，分析存在的主客觀原因，明確進一步做好工作的努力方向和總體思路。初稿形成后，召開座談會廣泛征求意見。領導班子分析檢查報告形成后，組織好群眾評議，聽取各方面的意見，集思廣益、凝聚共識。
3、整改落實階段。6月中旬開始，7月中旬基本完成，9月上旬完成各項收尾工作。這一階段重點抓好制訂整改落實方案、集中解決突出問題2個環節。
制定切合實際的整改落實方案。后勤基建處、后勤集團領導班子把分析檢查報告提出的整改思路和措施進一步具體化、目標化、責任化，召開處務會議、集團事務會議研究制定整改落實方案，明確整改落實項目、明確整改落實目標和時限要求、明確整改落實措施、明確整改落實責任。整改落實應充分體現科學發展觀的要求，充分體現師生員工的意愿，充分體現量力而行、盡力而為的原則，可操作、能落實、好檢查。整改落實方案采取適當方式向黨員、群眾公布，做出公開承諾；對師生員工的要求作合理引導，防止作不切實際、無法落實、難以實現的承諾。
關鍵詞 高校后勤社會化 “甲乙方”模式 財務管理
高校后勤作為高等教育管理體系的重要組成部分，直接承擔著保障教學、科研和生活秩序的重任。其不僅是支撐高校正常辦學的必要條件，也間接反映著高校辦學水平的高低。為了適應高等教育和市場經濟體制改革的要求，高校后勤掀起了后勤社會化的改革。
一、高校后勤社會化財務管理模式概述
（一）高校后勤社會化含義
后勤社會化簡而言之就是將后勤從學校剝離出來，后勤服務引入社會力量，從而實現后勤服務社會化。后勤社會化改革至今取得了顯著的成績，形成了三種基本的管理模式：一是獨立法人模式，高校后勤從學校完全剝離出來，組建成獨立法人的企業，其后勤服務完全社會化；二是“甲乙方”模式，高校成立非獨立法人的后勤實體，作為乙方具體承擔高校的后勤服務，后勤處作為甲方代表學校監管后勤，負責制定服務目標、服務價格標準、組織政府采購，對后勤實體進行督促檢查、實行目標考核；三是后勤回歸學校模式。
（二）高校后勤社會化財務管理模式
高校后勤財務管理是應后勤社會化模式而生、為之服務的，所以后勤財務管理模式也分為以下幾種：
第一，學校代管后勤財務模式。后勤不設二級財務部門，僅在學校一級財務部門下設后勤財務科，采用高校會計制度核算后勤業務。這種模式適用于后勤回歸職能部門的學校。
第二，分級財務管理模式。在后勤實體設立后勤財務部門，獨立核算后勤保障業務，行政上接受后勤實體的領導，業務上接受學校一級財務部門的指導。后勤財務與學校財務分賬核算，經費實行往來結算，年末合并財務報表。部分學校后勤財務的財務主管由一級財務委派人員擔任，這種模式適用于實行“甲乙方”模式的高校，目前此類模式占高校后勤的50%以上。
第三，獨立法人模式。獨立法人模式要求企業按照現代企業制度和企業財務制度的要求建立完善的企業財務制度，財務核算、報表編制、工商注冊、稅收繳納等嚴格按照企業財務制度執行。這種模式適用于后勤集團具備獨立法人資格的高校。
以上三種模式各有優劣，其中，實行“甲乙方”的分級財務管理模式因后勤集團不具備獨立法人資格，模擬企業核算，自主經營、自負盈虧，兼具公益性和經營性，同時又需要遵守事業單位和企業單位的財務制度等，因此具有多目標、多任務的特點，其管理也顯得更復雜。探索“甲乙方”模式下的高校后勤在新形勢下的財務管理問題便成為一個迫切且具有普遍性的課題。
二、“甲乙方”模式財務管理存在的問題
（一）財務管理目標不明確
實行“甲乙方”模式的高校后勤既不同于企業，也不同于一般事業單位。作為一個獨立核算、自主經營、自負盈虧的經濟實體，為了自身的生存和發展需要，其必然要追求利潤的最大化。同時，作為一個不具備獨立法人資格的學校部門，其主要職責是以學校師生、員工的服務保障為主，要求優質低價、保本經營、講究社會效益。因此，高校后勤肩負利潤最大化和維護行政穩定的重任的同時，兼具經營目標和社會目標，二者具有對立性，必然造成后勤財務管理目標的不明確。
（二）產權不明晰
實行“甲乙方”模式的高校后勤管理Y產分為三類。第一類是高校后勤社會化之初，后勤實體的經營資產由學校無償劃撥，學校擁有所有權，后勤實體擁有經營權，劃撥資產未進行資產評估，比如辦公用房、廚房設備、水電設施；第二類是后勤實體在運行中自籌資金購置部分資產，作為后勤自有資產管理、核算；第三類是學校購置的資產由學校部門或學院使用，后勤代為管理，比如課桌椅、床、會議室、教學多媒體等。這三類資產都由后勤實體管理，其存在三個方面的問題。一是有的資產沒有臺賬，資產管理混亂、國資清查困難；二是后勤實體對自有資產進行了賬務反映并計提折舊，而對學校投入資產和代管資產未計提折舊，核算辦法不一致；三是資產都屬于使用財政資金購置范疇，納入國有資產管理，由學校國有資產部門按程序統一處置，處置收益歸學校，處置收益歸屬不公平。以上問題導致后勤實體核算缺乏真實性，無法真正履行使用、收益、處置和擁有占有權。
（三）服務定價制度和經費投入不合理
高校后勤服務中有一部分是純公益保障型服務。純公益保障型服務是為了保障日常教學、生活正常運轉而提供的服務，其特征是經費全部由學校付費，不以盈利為目的，比如物業管理、公寓管理、水電管理、學生食堂等。其費用標準由學校根據不同服務類別制定，比如保潔按照清掃面積制定單價，保安、公寓管理員的工資按照當時的最低工資水平制定。隨著人力成本、材料成本的上漲、服務標準的提升，后勤實體的運營成本大幅飆升，而學校制定的服務費標準又無科學的調價機制，后勤實體與學校的保障經費結算工作經常處于討價還價的糾纏之中；尤其是學生食堂餐飲標準按照國家規定的“不減少份量、不漲價、不降低質量、保證穩定”要求運行，虧損逐年擴大，國家配套出臺的“食堂價格平抑基金”政策由于各高校啟動程序的復雜性，難以落實下來。加之近年來，國家加大了稅收征管工作力度，逐步取消了高校后勤的稅收優惠，學校在劃撥經費時未充分考慮納稅支出，給后勤實體造成了沉重的經濟負擔，使后勤實體經營舉步維艱。
（四）利潤分配制度有失公平
實行“甲乙方”模式的高校由于產權關系不清，未建立科學的利潤分配制度，通常采用行政命令下達利潤或管理費的上繳目標，上繳金額逐年上升，只增不減。這種上繳方式既無科學依據，又不依據后勤實體的實際經營情況，后勤實體及下屬各中心無法科學、準確地反映成本歸集、費用攤銷、成果計算、結余分配等，導致權、責、利關系不明確。
（五）會計核算制度不統一
高校后勤社會化改革是在滿足教育大擴招的背景下由政府強力推進的，要求后勤實體實行企業化運作，執行企業會計制度。隨著高校后勤保障供需矛盾的緩解，政府對后勤社會化改革的推動力減弱，相關配套政策有失完善，政府主導缺位。改革至今，高校后勤會計核算和財務管理一直缺乏政府政策層面的規范和保證，也缺乏行業指引，導致各高校各行其道。高校后勤服務內容涉及不同的行業，采用的核算制度也不統一，有的采用高等學校會計核算制度，有的采用企業會計核算制度；同是企業會計制度的，有的統一采用一種企業會計制度，有的又按不同行業采用不同的行業會計制度。現有會計制度中也并沒有專門針對高校后勤服務實體制定的專門的會計核算制度，這給第三方審計帶來了制度依據障礙，以致其無法對企業做出正確的財務評價，也不利于會計核算的橫向比較。
三、規范“甲乙方”模式財務管理的對策
（一）明確財務管理目標
高校后勤實體的公益性和經營性決定了高校后勤實體財務管理目標的多樣性。筆者認為，高校應明確劃分公益性保障服務和經營，并確定各自的財務管理目標。為學校教學、科研和師生、員工提供高效、優質的公益性保障服務，是后勤實體作為“乙方”和學校部門應盡的職責，其不能以盈利為主要目標；為學校提供的增值服務或對外提供的服務項目可按照企業的財務管理目標為核心，通過合理的市場定價、加強成本管理來取得最大收益。針對財務管理目標不明確的問題，高校也進行了一些探索性的改革。有的高校就明確把公益性保障服務職能劃到學校職能部門管理中，實行收支核算，在真實、合理的前提下充分保障經費；對外提供后勤服務或提供增值服務的業務，由學校成立獨立法人的資產經營公司嚴格按企業制度核算、照章納稅。這樣既保證了公益性保障服務的水平的不斷提高，又能促使獨立法人的資產經營公司符合現代企業制度的要求，合理追求利潤的最大化。就目前而言，“甲乙方”財務管理目標出現了社會效益與經濟效益目標分離模式和社會效益與經濟效益目標統一模式兩種模式。無論是采用哪種財務管理目標，目標一旦確定，學校和后勤實體都應切實履行各自的責任和義務。學校應撥足保障型服務的經費，確保后勤實體公益性保障服務不出現虧損，在經費開支存疑時，可通過內審和第三方審計的方式加強審計監督，確保支出的真實、合理；后勤實體應在經營服務上廣辟財源，拓展自身業務范圍，增強自我發展能力。只有學校和后勤實體雙方共同努力，才能實現高校后勤經濟效益和社會效益的雙贏。
（二）明晰產權，規范資產的權屬和處置
學校需要進一步明確后勤實體的定位，理順財務關系。根據后勤實體定位及財務管理目標確定學校投入資產的使用方式，或有償租賃，或股本投入，或零租賃。產權明晰，后勤實體反映的資產情況才具有真實性，也便于確定后勤實體利潤的分配方式；同時在資產的處置上，也要依據財產所有權來分配、處置收益。
（三）簡化審批程序、建立科學的經費投入機制
學校作為甲方應確定后勤保障服務的服務范圍、服務項目、服務質量，在此基礎上合理確定收費結算標準。國家有明確收費標準的，學校應嚴格執行有關申報、審批手續；國家沒有明確規定的，學校應參照市場價格，結合學校和后勤的實際情況，通過成本測算確定收費標準。此外，收費標準應充分考慮人工、物價上漲等價格波動因素，建立科學的、可持續的價格調整機制；考慮國家法律法規定的強制性政策支出，比如最低工資水平、納稅義務等；而不應出于經費緊張等因素忽略政策性支出。確因學校經費緊張導致保障業務經費不足時，可考慮加大后勤實體政策和資源的傾斜力度，實現“墻內虧損，墻外補”來緩解學校經費困境，同時又不損害后勤實體的積極性，保證后勤實體的良性發展和持續經營。后勤實體作為自主經營、自負盈虧的經濟實體，學校對經營應給予自主定價的權利，對于某些較敏感的服務價格調整行為，必要時可以采用價格聽證制度，以建立合理的后勤服務價格體系。
（四）建立科學的利潤分配制度
高校后勤可依據后勤實體資產投入方式具體分析確定。對于適合分割的資產，可聘請資產評估事務所進行評估，以此作為學校投入后勤實體的股本。會計年度結束后，后勤實體應提供財務報表，經會計師事務所審計確認后按規定進行利潤分配，未取得利潤的不予分配。對于不適合分割的資產，學校應與后勤實體簽訂有償使用協議明確費用，后勤實體應按協議付費并計入成本。
（五）建立統一的會計核算制度
“甲乙方”模式下的高校后勤實體決定了后勤實體不具備獨立法人資格，不能真正執行企業會計制度，只能采用模擬企業會計制度運行，而高校一般采用高等學校會計制度。兩種不同會計制度并行，造成核算口徑、方法等不一致，妨礙了財務信息的交流和統計。因此后勤實體無論采用企業會計制度還是高校會計制度，或是采用基于權責發生制的高校會計制度，都需要政府進一步明確。筆者建議，政府相關部門應組織專家、學者進行充分討論，結合高校后勤的實際，組織、制定后勤會計核算制度和財務管理制度有關指導意見，在此基礎上，各個高校再制定實施辦法，統一和規范后勤實體的會計核算方法。
（作者單位為四川師范大學計劃財務處）
參考文獻
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加強學生常規管理，進行良好的行為習慣教育。開學初，學校舉行了鎮小學生習慣養成教育啟動儀式，分步實施，促使學生從小養成良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，為他們成人成才打下堅實的基礎。班主任從進校、出操、課間、離校、紀律、衛生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查、記錄，使學校呈現出了團結緊張、嚴肅活潑、舉止言行規范文明的大好局面。親愛的讀者，小編為您準備了一些小學學校工作總結，請笑納!
小學學校工作總結1大文小學目前有幼教部、小學部，幼教部分小班、中班和大班共有146人，小學部一至六年級共220人，全校共計在校學生為366人。學校共有教職工27人，(在編教師17人，支教教師3人，幼兒園代課教師2人，食堂炊工3人，學校超市售貨員1人，門衛1人。)
本學期我校工作在縣教育局、鎮總支的正確領導下，在學校全體教職員工的辛勤努力下，在社會各界的積極配合下，取得了健康的發展。為了總結經驗教訓，不斷提升學校教學管理水平，特對學校工作總結如下：
一、增強責任意識，確保校園安全。
1、健全安全工作機制。
學校在開學初就成立了安全工作領導小組。明確安全分工，各負其責，做到管理到位。安全值班專人負責，檢查到位，門衛出入登記記錄詳實。簽定安全責任書，發放告家長書，以此夯實了安全管理的責任。
2、學校安全設施，增強安全責任意識。
五月份，校長參加了縣局安全會議后，積極排查學校存在的安全隱患，將食堂后面半封閉狀態的小門用水泥封住;并請專業的師傅在校園內安裝了三個攝像頭(其中兩個定探頭，一個360度的旋轉探頭)，做到了校園全覆蓋。
學校定期開展應急疏散演練。建立安全隱患排查整改臺帳，對校園內外安全狀況做到每月檢查，對隱患的排查與整改及時到位。
二、加強教學管理，全面提高教學質量。
1、規范辦學行為。
我校組織教師學習《沙洋縣教學管理規程》、《教學工作綜合評價方案》等文件，認真落實課程設置和作息時間。開齊，開足、開好每一門課程，嚴格執行一張課表和教育局規定的作息時間。
2、加強管理，創設良好的學習氛圍。
本學期，在全體教師的公共努力下，學生的學習氛圍有了很大的轉變，無論是在早晨到校后的學生自覺早讀，還是在上課時學生認真學習、積極討論的勁頭，都無不體現了我校學生已形成了良好的學習氛圍。
3、扎實開展校內教研活動。
我校教研活動已形成常規，每周四的教研活動由三個教研組輪流開展活動：有聽知識講座，專題探討，教學研討等。尤其注重教學實際，在今年縣局組織的“兩新一課”“優課資源”活動中，我校教師積極參與，年長的教師都能虛心向年輕教師進行電腦操作學習，年輕的教師也能耐心細致地指導年長的教師進行操作，本次活動取得了良好的效果。
4、繼續實施新教師培養計劃，落實教師培養工作。
在今年五月舉行的沙洋縣第二次素養大賽上，劉波老師獲得沙洋縣教師素養全能一等獎、教學能力大賽一等獎。
三、加強隊伍建設，轉變工作作風。
良好的師德師風是每一位教師所應該具備的最起碼的素質。一年來，我校經常利用每周的例會組織教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《沙洋縣師德師風“六條禁令”》、《大文小學教師管理條例“十不準”》等文件;并組織教師以“怎樣做一名合格的教師”為主題開展了討論，努力使每一位教師真正成為自尊、自信、為人師表、愛崗敬業、職業思想過硬的高素質教師。
四、注重德育工作，增強學生素質。
1、為加強德育隊伍建設，切實轉變育人理念。
本年度，學校加強了常規工作管理，完善班主任考評機制和獎勵機制，將考評結果與班主任的績效工資掛鉤，與教師評先、評優進行掛鉤。
2、繼續深入開展《小學生日常行為規范》教育，充分發揮少先隊組織的教育作用。
今年，大隊部在政教處彭主任的引導下，在劉波老師的帶領下，充分發揮了學校監督機制的作用。大隊部組織學生會成員成立紅領巾監督崗，對學生的日常行為、紀律衛生、文明禮儀進行監督，每天在校園內進行巡視記載，做到日檢查，周公布、評比，并頒發“流動紅旗”，把學生的養成教育落到了實處。
3、開展陽光體育活動，促進學生均衡發展。
今年，我校深入貫徹了縣局“中小學生每天活動一小時”的文件要求，每天安排30分鐘的時間進行大課間活動，采取“體育超市”的形式，讓每個班級，每個學生自由選擇活動項目，學校體育室也充分向學生開放，并安排許啟文老師對學生借還進行登記，這樣學生活動的興趣大了，效果也明顯了，活動質量也提高了。
五、規范后勤管理，爭創道德食堂。
1、在后勤管理上，我們嚴格按照縣局的要求，在后勤管理上，我們嚴格按照縣局的要求，對后勤工作實行臺賬管理，重點是抓食品衛生及食堂操作流程的管理，在過程上做文章，多次召開后勤人員工作會議，增強服務及安全意識。
2、為贏得社會和家長的認可，提高滿意度，我們繼續深入開展“師生同吃一鍋菜”的活動，本年度，我們還多次邀請家長到校參加“食堂體驗日”活動，廣泛聽取家長對學校后勤工作的意見和建議，收到良好的效果，獲得了社會和家長的好評。
3、利用現有條件，喂養生豬，改善師生伙食條件。
今年我校利用學生的剩飯剩菜喂養了四頭生豬，全部用來改善了師生的生活，受到家長和師生的贊揚。
六、提高軟硬件質量，打造精品幼兒園。
1、為提高服務質量，辦人民滿意的幼兒園。
我校在開學初，由學校出錢專門從沙洋采購了一批幼兒洗簌用品，包括杯架、毛巾架、漱口杯、毛巾等，并要求家長上交兩張照片貼在洗簌用品上，做到專人專用，此舉受到了學生家長的高度贊揚。
2、為提高幼兒教師素質，6月17日，我校特派幼兒部常主任帶著兩名專班教師前往掇刀區幼兒園，學習城區學校先進的管理及教學經驗，力爭與城區學校進行接軌。
3、為深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃剛要》，指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發展。
本學期，我校認真組織了全體幼兒教師和家長認真學習“3—6歲兒童學習與發展指南”，從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域明確幼兒學習與發展的具體方向。
4、增強服務意識，構建育人平臺。
本學期，我校主抓幼兒園一日常規活動，從幼兒生活、學習、習慣、活動等方面，讓每一位幼兒都能在老師的愛護下快樂成長。
小學學校工作總結2過去的一學年，在教體局、中心校的關懷指導下，我校的教育教學工作有序推進，但由于努力程度不足，處理創強工作與教學工作的重點不到位，在中考、會考中沒有取得令人滿意的成績，沒能給__人民交一份滿意的答卷，就我負責的教導工作，也存在著一定的問題。
一、實際工作情況
1、教導處工作：搞好學籍管理，負責排課、調課，實行教案周審簽、超前一周備課，落實教案、作業月檢查、月評比、月通報制度，安排各類檢測，每天早晚督促學生進教室自習，督促教師按時進班上課，檢查教學效果，促進教育教學過程有序推進，教導工作事無巨細，做到了提前謀劃，想方設法提高教育教學質量。
2、“創強”檔案文書：規劃檔案的分類分工、輔導培訓、審核檢查、整理裝訂、裝盒入柜，協助負責校園文化建設，制作畫框標語、警示語、櫥窗、設計制作展板、彩頁、校徽、負責完成匯報等各類材料，創強檔案受到了市、縣領導好評，順利通過了驗收。
3、辦公室工作：負責日常公文往來，上傳下達，完成學校計劃總結、匯報報告、合同協議等的撰寫提交，完成教體局、中心校的各類工作任務，工作積極負責，未出現任何失誤。
二、工作中存在的問題
由于事務繁雜，導致工作非常忙碌，雖然能理清思路，高效完成，沒有延緩推遲現象，終因時間和精力有限，加之創強工作不能有絲毫馬虎，所以未能全身心投入教學管理和校本研修工作，教育教學工作中投入精力過少，管理不夠深入細致，導致成績不理想。
個人缺乏對教育理論和新課改理念的系統學習，對新教法、新思路一知半解，沒能走在教研教改的前列，不能引領全體教師在教育教學中推行新課改，致使很多教師的課堂依舊是老教法、舊思想，工作效率不高、成績不理想。
由于事務較多，加之有很多私事需要處理，導致在教學管理方面思考的較少，沒有深入分析問題的根源。學校對教育教學重視不夠，常規管理沒有切實落到實處，只注重了過程督查，沒注意到實際效果，提高教育教學質量的措施不夠具體，導致效果不明顯，成績低下。
對學校未來的發展缺乏先見性，大局意識、質量意識不強。對教育教學中出現的一些亟待解決的問題未能及時解決，及時匯報。
三、今后的工作思路
通過暑期學習整頓，個人及全體教師在思想上有了很大提高，工作作風得到了迅速轉變。在新學年里，有縣局張主任的親切關懷，在陳校長的直接領導下，學校班子及全校教師有信心、有決心干好各項工作，把工作重心轉移到提高教育教學質量上，以勤奮務實的工作態度，奮力扭轉落后局面。
我個人甘愿面壁以求思過，痛下決心，一定會高標準、高質量的完成組織交給我的任務。未來的路上困難與希望同在，挑戰與發展并存,我將以一顆赤誠之心，用汗水和熱情譜寫動人的樂章。
另外，懇請各位領導、各位同志幫忙動員在外上學的優秀學生返回__中學讀書，宣傳我們的決心，幫助樹立正面形象。我們將會頂住壓力，凝心聚力，不懈努力，以真實行動回報__人民。
小學學校工作總結3時間過得可真快，一期的教學工作在不知不覺之中就快結束了，在本期的教學工作中，我任教四年級的數學、社會、自然三門學科。本著為祖國人民育新人，為家鄉的教育事業增光添彩的奮斗目標，在教學中我努力工作，工作上力求精益求精。現將本期的教學工作總結如下：
一、注重培養學生的學習興趣與愛好。信趣是通往成功的橋梁。要想學生在學習上取得優異的成績，就得培養他們濃厚的學習興趣，變要學生學為學生要學、愛學。如何培養學生的學習興趣呢?那就請在教學中創設好的教學情景，讓學生展示自己吧!在課堂上讓學生展示自己的能力，展示自己的表演能力，展示自己的口語交際能力，展示自己的收集利用資料的能力等。在我所教的科目中，學生的學習興趣都很濃，因此學生能在輕松愉快的教學中獲得知識技能。
二、注重挖掘教材中的思想素質，對學生進行良好的思想道德教育。語文、思品學科中的思想行為素材很多，在教學中我很注重對學生進行良好的道德教育，讓他們樹立起愛國愛民，遵紀守法、誠實守信、勤學苦練，關愛他人等好思想。一個人如果從小就受到嚴格的思想教育的話，就會在實踐中獲得道德的勇氣和力量!我期望著學生將來能為社會作貢獻，實現他們的人生價值。
三、努力探尋好的教法。為了提高教學質量，我努力探尋好的教法。利用業余時間看教育雜志，看教學錄相與同事交流教法，課堂上注意試用好的教法。很自然地改變了舊的教學模式，走進新課堂教學。教學中我努力創設好的教學情景，激發學生的學習興趣與愛好，培養他們的合作探究精神，動手動腦能力，在思考討論交流匯報中訓練學生的創新能力，讓課堂充滿活力，使學生愿學、會學、樂學。
四、注意培優輔差，減負提質。一個班總有參差不齊的學生，為了提高全班學生的學習干勁與學業成績，我利用課余時間有計劃進行了培優輔差。在學習內容，作業方面適當給中優生加大深難度，知識面，使中優生開闊眼界，增強學習的信心與決心減少差生的作業量，使他們有時間多看書，并在教學中設置淺難度題型，鼓勵差生做，展示他他們的學習能力，提高他們的學習信心。這樣全班學生都能積極主動學習了。
總之，本期教學工作，我工作勤奮踏實，為了孩子們的健康成長，我還干了不教學工作，如引導學生積極開展第二課堂活動，認真鉆研教材，認真批改作業等。功夫不負有心人，我所教的語文在期末統考中名列年級第一，其它幾科雖說沒進行統考評比，但我從學生的素質考卷與期末考卷中找到了滿意的答案。不對在教學中我還存在著不小毛病，如性急、音樂視唱不如別人等，在今后的教學中我要努力爭取得更優異的成績。
小學學校工作總結4一、因師資不足，撤銷本學年度五年級班級編制，完成由完全小學向教學點轉變。
二、完成標準化建設項目，籃球場、羽毛球場、科學實驗室等投入正常教育教學活動。
三、通知并協助轄區內老民師做好材料佐證和申報工作，成功認定吳__、魏__、陳__、周__、黃__、胡__等老民師獲得養老補貼。
四、遵照計劃進度，有序完成各年級教學任務，在常規教學業務檢查和質量檢測中取得合格或良好成績。鮑__同學榮獲__區“三好學生”稱號。
五、參加繼續教育集中培訓、送培送教和校本培訓，參加“安徽省小學教師教育技術潛力與信息技術混合研修項目”網上國培，認真完成學習記錄和研修小結，成績全部合格。
六、常抓、緊抓校園安全，上好《開學第一課》，配合“一月一主題”，上好每周安全主題班會，發放《致學生家長一封信》，制作、張貼“預防溺水”及“安全三字經”宣傳圖片，在校園廣播“放學提醒”中增設安全警示和溫馨提示。全學年無安全事故發生。
七、關愛留守兒童見成效，商__同學轉型事例收錄進裕安區關工委總結報道《結對對接育好苗——裕安區青山鄉“合力”關愛留守兒童》，發表于__新聞網、__政府網、__新聞網，并刊登于20__年5月《皖西日報》及20__年6月《安徽日報》。
八、出刊校園小報《陽光少年》總第十四期。
九、組織并指導學生參加愛國主義教育讀書征文及演講活動。20__年10月，陳__、楊__獲青山鄉“中華魂中華美德頌”演講三等獎;20__年10月，陳__獲青山鄉“中華魂中華美德頌”征文一等獎;20__年11月，陳__獲裕安區“與中國夢同行”征文特等獎;20__年12月，楊__、陳__分別獲__市“我的夢中國夢”青少年書信征文一、三等獎;20__年5月，楊__獲__區城南片“美麗中國我的中國夢”演講三等獎。
十、參加“七彩橋杯”__市第四屆中小學生網絡作文大賽，楊__、陳__、舒__作品分別獲一、三等獎和優秀獎。
十一、師生優秀作品在省市級報刊發表，其中王__《海底家園》發表于20__年4月《小學生導讀》，商__《釣蝦》發表于20__年4月《新安晚報》，陳__、王__、商__三位同學習作發表于20__年5月《未名文藝》，王__、唐__《暑假怎樣過才有好處》發表于20__年7-8月《小學生導讀》，陸__《曬課本的幸福》《讓學生愛上作文》《ABB式詞語該怎樣讀》分別發表于20__年12月《教育文匯》、20__年3月《大別山晨刊》、20__年6月《小學生導讀》。
十二、及時有效地進行暑期家訪，重點進行預防溺水再教育，重點走訪留守兒童家庭，同時協助石堰學校做好我校20__屆畢業生升學工作。
小學學校工作總結5光陰似箭，日月如梭。在即將過去的一學期里，我們__鎮中心小學在鎮中心學校的正確領導下，沿著學期初制訂的工作目標，全體教師團結奮進，務實進取。本學期學校以“給學生幸福的童年，給教師完整的人生”為目標，在教學質量管理、教師管理、常規管理、班級管理上狠下功夫。一學期來，我們踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作扎扎實實、順順利利、平平安安。在全體師生的共同努力下，學校工作取得了可喜的成績，圓滿完成了學期初所提出的各項工作任務。現就本學期學校的主要工作總結如下：
一、抓師德工作，建和諧團隊
提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展，歸根到底決定于教師隊伍的素質。我校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個：敬業、好學、愛生、愛校。
我校利用每周教師例會的機會，組織教師政治、業務學習，努力打造一業務精湛、師德高尚的教師隊伍。本學期，我們以學習新修訂的《中小學教師職業道德規范》為契機，開展了一次師德教育。學校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以德立教，以自己的良好行為和形象為學生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻教育當做樂趣。
本學期，我校教師在繁重的工作任務面前，任勞任怨。我們學校20﹪的教師年齡結構偏大(50歲以上的教師7名)，即將面臨退休，但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作。學校以人為本謀發展，實行人性化管理，體現人文關懷，讓廣大教職工切身感受到領導的關愛和學校的溫暖，極大地調動了他們工作的積極性和主動性，正因為如此，教師們把學校當成自己的家，學校的各項工作能得到大家的響應，開展起來也就順利得多了。
二、抓常規管理，提高教學質量
教學質量是學校的生命線，我們的老師理直氣壯抓教學。本學期，在鎮中心校的統一布署下，我們繼續一絲不茍抓常規，千方百計提質量。為了更好地提高教育教學質量，我們主要采取了以下措施：
1、狠抓教學常規，強化過程管理。
教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規的要求，備課、講課、布置與批改作業。學校對老師們的常規教學一周一抽查，一月一檢查，并將檢查結果與教師的年終績效工資掛鉤。
2、抓好單元測驗和課外輔導，重視培優和轉差工作。
由于種種原因，每個班級都不同程度地存在“學困較多、優生群體小”的現象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”的觀念，努力做好作業設計和批改，做好單元測試工作，一手抓學困生轉化，一手抓優生培養，最大限度地提高學生的學科成績。
3、積極開展教研活動，全面提高教學質量。
學校常態開展推門聽課、聽課評課、課內比教學等活動，全面打造快樂課堂，讓“三段六步”的課改模式，在我校遍地開花。學校經常選派教師外出學習觀摩，開闊眼見，提升課堂教學技能。去年冬季，我校開展了為期一個月的“大手拉小手”送課下鄉活動。活動中，9名優質課教師先后深入__、__、__和__等__小學，共計送去語文、數學、英語等學科十多節優質課，受到了當地學校師生的歡迎和喜愛。最近，我校全體教師在“一師一優課”“一課一名師”活動中，積極在網上“曬課”。一系列活動的開展，提高了全教師素質，促進了教師專業成長。
三、抓班級管理，強化安全衛生
班級是學校工作的前沿陣地。按照鎮中心學校的要求，我們從這學期開始，以“紀律、安全、衛生教育”為抓手，強化班級管理。
1、加強學生常規管理，進行良好的行為習慣教育。
開學初，學校舉行了鎮小學生習慣養成教育啟動儀式，分步實施，促使學生從小養成良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，為他們成人成才打下堅實的基礎。班主任從進校、出操、課間、離校、紀律、衛生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查、記錄，使學校呈現出了團結緊張、嚴肅活潑、舉止言行規范文明的大好局面。
2、以貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為準則，對學生進行愛國主義教育和良好的行為習慣教育。
由于德育工作抓得扎實有力，學風、班風、校風明顯好轉，絕大部分學生養成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真正成為班級小主人，學校的小主人。
3、利用班會，強化安全衛生教育和管理。
本學期在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環境衛生效果比較顯著，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創造了一個干凈優美的工作和學習環境。由于學校安全教育深入扎實，安全防范措施落到實處，本學期學校沒有發生一起安全事件。
四、抓活動開展，豐富校園文化
這學期我們根據實際開展了以下活動：
1、愛國主義讀書教育活動。
學校充分發掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生發展為根本，推到校園文化建設。我們力求讓每位學生在高品位校園文化的浸潤下，激發愛校、愛國感情，增強學生的光榮感和責任感。在愛國主義讀書教育活動中，學校制訂了切實可行的教育方案，并扎實做好讀書的指導工作，為讀書競賽打下良好的基礎。同時結合節慶和其他重要節日，因地制宜地開展慶祝或教育活動。
2、重新編排了適合學生年齡特點的空竹操。
“抖空竹”是我校的傳統項目。自__年開展這項特色活動至今已八年了。八年來，我們的抖空竹活動受到了社會各界的廣泛關注，也得到了廣大家長的支持。由于我們的這項活動開展的有聲有色，得到了社會和上級領導的認可，__年10月我校被__省教育廳授予”中華文化傳承藝術學校”。本學期，由于我校只剩下1—4年級學生，這對我們以往的空竹特技表演帶來了不便，因此，我們又新編排了一套空竹操和空竹舞，這樣適合低、中年級學生參與活動，使他們學起來容易，玩起來得手。我們今后將繼續努力，把這項抖空竹活動項目傳承下去。
3、創新文體活動，潤物無聲地開展藝術教育。
本學期，我們自編了一套完整的課間操—古詩韻律操。師生在音樂中一邊誦讀古詩，一邊做出健身動作，形式別具一格。30分鐘的課間操時間，學生不但鍛煉了身體，還同時誦讀了16首古詩，這種寓教于樂的形式，深受師生喜愛。這套古詩韻律操，將誦讀經典與文化健身完美結合，不僅讓學生進一步感受中華傳統文化的厚重，而且還夯實了學生的文化底蘊，陶冶了學生情操，提升了學生文化素養。
4、書香溢校園，經典伴成長。
學校開設了誦讀課，各班設立了圖書角，開展“圖書漂流”活動，學校每月開展一次經典誦展示活動，讓經典浸潤學生心靈，陶冶學生情操，提升學生審美情趣和藝術修養。校園書香氛圍濃厚，處處展現人文文化。前不久，我校順利通過縣教育局“書香校園”達標活動檢查驗收。
五、家校共建，提高辦學效果
我校繼續堅持家訪活動的開展，要求教師將關愛學生，特別是關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要環節。在生活上、學習上、思想上關心“留守學生”。要求教師要經常對“留守學生”進行家訪，建立“留守學生”與教師的結對幫扶制度，讓教師充當“留守學生”的第二監護人，使部分監護人長期缺位的“留守學生”感受到家庭的溫暖。定期對“留守學生”進行心理輔導，減輕“留守學生”由于父母不在身邊而產生的心理壓力。要求“留守學生”每月給父母寫一封書信或通一次電話，加強“留守學生”與父母的親情聯系。今年10月份學校分別召開了一至四年級家長會，通過家長會，學校向家長提出了學校管理、班級管理的制度及要求;教師與家長相互交流學生在家及在校的表現。活動的開展，促使學校、家庭、社會的相互配合，共同努力，形成了合力，提高了辦學效果。
六、存在的困難和問題
一學期以來，我們做了大量的工作，取得了一定的成績，但仍存在一些困難與問題，需要引起上級領導的關注，并逐步得到解決。
1、教師老年化嚴重，結構性缺編十分突出。
2、學生乘坐社會車輛上下學存在嚴重的安全隱患。
3、學校基礎設施建設有待加強，教師、功能室、教師辦公室緊缺。