時間：2022-04-23 13:06:59
導語：在黨支部書記發言稿的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
尊敬的各位領導、各位大學生村官同仁：
大家好！非常榮幸能夠在這里發言，我叫伏廣宇，現任宿豫區順河鎮卓圩社區黨委副書記，兼安泰佳園小區黨支部書記。
首先，非常感謝宿遷華地置業有限公司向全市大學生村官捐贈2014年度《宿遷晚報》！
大學生村官工作在基層，服務在農村，他們是最面向群眾、最貼近基層的群體，我一直堅信：大學生村官既要低頭走路，更要抬頭看天。我們要入百家門、認百家人、知百家事、解百家難，更加切實、更加實在地把工作做好，讓我們的村民能夠感受到我們的工作給他們帶來的變化。但是除此之外，我們更應該知道我們宿遷的變化、政策的導向，讓我們的工作能夠緊貼時代、跟上步伐！《宿遷晚報》是一個很好的載體，讓我們能夠更好地了解宿遷，關注民生，進而引導我們的工作。在此，我謹代表宿遷市所有大學生村官，感謝宿遷華地置業有限公司，感謝他們對大學生村官工作的關注與支持！
自7月底任職以來，我一直在思考一個問題：作為大學生村官，我們究竟能夠給當地帶來些什么？我想，第一是服務。在激蕩變革的農村，服務是永恒的話題，也是我們工作的重點，宿城區大學生村官智強創辦了課外輔導班、曹影舉辦了周末影院、宿豫區大學生村官王余娟開辦了跆拳道館，等等，他們用真心服務百姓，他們用真心換得真心。大學生村官做的事情可能很小，但百姓看在眼里，記在心里。第二是改變。大學生村官是帶著使命去農村的，是要有點自己的特色的。大學生村官既要獨善其身，更要兼濟天下，宿豫區大學生村官肖日考逐戶做村民思想工作，進行土地流轉，王春明創辦宿豫區青年創業孵化中心，引導青年創業，等等，雖然大學生村官無法讓當地產生疾風驟雨的改變，但春風化雨的力量是偉大的。不忘初心，方得始終，我們知道自己為什么來，就會知道自己該怎么做。
大學生村官的工作離不開社會各界的支持，再次感謝宿遷華地置業有限公司的捐贈，也希望宿遷報業能夠一如既往地關注大學生村官，相信每一個平凡的大學生村官身后都會有一段不平凡的經歷。
在每次演練后，安全意識都有新的經驗積累，對消防安全知識有了進一步的提高，對突發事件的應急。職工隊伍凝聚力得到了升華，各部門負責人的組織能力，指揮能力和應急能力得到了鍛煉和體現，正真達到了演練預期的目的。以下是小編為大家整理的119消防演練發言稿，供大家參考學習。
119消防演練發言稿1為了加強消防知識的普及，讓學生更加體會到消防知識的重要性，我校于5月25日上午進行了應急消防疏散演練活動。
消防演練的目的是讓我們在火災來臨時能夠更好地、本能地、鎮靜地去應對，這對我們來說是一次次的鍛煉和為生命在演習。讓我們的生命更加安康，透過這次消防演練，我看到了生命的延續，無私無畏精神的體現，更加體現出我們的本質，在慌亂中有備不亂的逃生，這是我們對生命的尊重，對生命的肯定和愛護。
安全職責大于天，生命誠可貴，在生命面前我們要重視自己的職責，安全為自己的生命豎立一道堅固的堡壘。將不安全因素阻擋在外，將萌芽扼殺在搖籃中。為了生命而奮斗，為了家人和自己而去踐行安全準則。
在火災面前，要迅速逃生，不要貪戀財物，只有生命在，錢財隨時都能夠賺回來，不要迎風快跑，更不要乘坐電梯逃生，以免被困無法脫險，要捂住口鼻，彎腰前行，以免吸入超多煙霧導致窒息，如果煙霧過大，無法逃生，等待救援，發出救援信號，水火無情，在災害面前，我們要有一顆平靜的心來應對，更要了解一些常識性的逃生方法和急救方法和措施。在災害面前，我們的力量是弱小的，我們務必要珍惜自己的生命。
不要玩火、不要抽煙、不要隨意點火，注意自身安全，珍愛他人健康，我們要珍愛生命，遠離火災
119消防演練發言稿2這天下午第二節課，我們校園舉行了一場精彩的消防演習活動。
開始，校園突然出現了十分緊急的三聲哨響，大家聽到哨聲，我們四(4)班的同學按照以前的慣例，前三排從前門走，后三排從x走，迅速而又緊張地走出教室。一出教室，大家按照老師的要求，彎下身子，拿出毛巾，捂住口鼻，迅速而有秩序從樓上消防通道往下跑去，因為大家明白大火來臨時，首先要注意自身的安全，要防止二氧化碳氣體毒害，不能擠來擠去，以免影響了他人的逃生。
到了藍球場，只見濃煙滾滾，刺鼻的煙味撲鼻而來，同學們立即按照老師的要求，立刻拿出毛巾捂住口鼻，蹲了下來。安全逃生的第一關，我們勝利脫險。
之后，校園通知我們到足球場那邊練習如何滅火。剛到足球場，只見兩個鐵桶燃起了熊熊大火，火勢越來越旺。這時，消防主任拿起滅火器告訴大家：“同學們，遇到這樣的大火，我們不要害怕，要沉著冷靜，要學會使用滅火器滅火。怎樣使用滅火器滅火?此刻我給大家做一個示范，請同學們仔細、認真觀看。”消防主任很熟練地給我們一次次示范。之后，他請了幾個老師和一些高年級的同學去學著用滅火器滅火，大家看著，情緒都十分激動，就連低年級的同學也躍躍欲試，可時間不允許。滅火的第二關就這樣結束了。
最后，我們集中在操場上，羅校長做了總結發言。我記憶最深的是，羅校長說：“如果恐怖_分子來了，我們必須不要恐懼，就應鎮靜;如果火災來了，我們必須要學會自救，千萬不要推推擠擠的。”
這是一場多么精彩的消防防演習呀!我們從中嘗到了不少東西。
119消防演練發言稿3失火啦!失火啦!聽到廣播里的叫喊聲，同學們都排好隊，用濕面紙捂住鼻子，井然有序地從右邊的樓梯口跑到操場上，整個過程沒有喧嘩，沒有吵鬧，也沒有一個人亂了整個隊伍的秩序，看到這一幕你別以為真的火災來了，其實是我們實驗小學三、四年級組織的消防演練。
自從經歷了汶川大地震以后，每個人都心有余悸，校領導和老師為了鍛煉我們的逃生本領而設計了這次別開生面的火災演習，我們全體師生都做得不錯。
晚上回家一躺到床上，白天那驚心動魄的一幕又回蕩在我的眼前，我心里有了感受：假如火災真的來了，我多學一個逃生的本領就會少一份危險，這天的消防演練，老師說：“不要把這一次練習當做是一個玩笑，做得好能夠防患于未然!”可能有一些人會把這次的練習當做兒戲，我想對這些人說：“災難是無情的，讓我們珍惜每一次演練的機會，學會在大難來臨時團結一心，用智慧戰勝它，給自已重生的期望吧!”
119消防演練發言稿4俗話說“水火無情”，在所有的災害中，發生最多的就是火災，為了讓全體師生更加深入地了解消防逃生知識，是每一位同學都樹立起安全意識，星期一上午，我校舉行了一次消防演練。
首先，由班長為我們講解了我們的逃生路線和應當注意的各種問題。當警報響起的時候，同學們竟然有序地按照既定的逃生路線逃生。一邊捂住口鼻，一邊抓住前面的一個人，低頭勻速前進。僅僅幾分鐘，我們便跑出了教學樓，在樓前集合。
這次驚心動魄的消防演練使我明白了火災的危險性，掌握了火災自救的方法。防范勝于救災，職責重于泰山，火災事故不僅僅會給我們帶來不幸，更會給我們的家庭帶來巨大的傷害。
我們學習消防知識，排除安全隱患，防微杜漸，防患于未然是十分正確的決定。
這次演練提高了我們的消防安全意識和火場逃生的潛力，明白了不管遇到什么狀況，都要鎮定，然后用學過的安全知識去處理。
同學們，熱愛生活，珍愛生命，處處留意，絕絕傷害，讓安全意識常駐我們心中。
119消防演練發言稿5 20x年10月18日，x公司第五屆地面安全消防應急演練在領導的正確指揮和各小組的密切配合下圓滿完成。本次演練已經是我們第五次舉辦這項活動了，我們吸取之前歷次演練的教訓，將好的經驗加以提煉總結運用到本次演練中，從而使本次演練達到了理想的效果。
作為五次演練全部參與其中的老員工，感觸良多，我們從第一屆的沒有經驗漏洞百出到現在的發揮穩定游刃有余，經歷了一個巨大的蛻變過程，從之前的單一型演練到現在的綜合型演練;從原來的簡陋場地到現在的專業場地;從原來的環節混亂到現在的井然有序，所有的進步都凝結著大家的汗水。
之所以有這樣的提高，跟我們善于總結問題，提出辦法是分不開的。首先，在每次演練之后，領導小組都會組織參演工作人員召開總結會，提出本次演練各環節的不足之處進行匯總，并根據不足之處提出相應的整改方法加以歸納整理，在下一次演練之前召開籌備會議，根據上次演練的總結，安排部署工作，避免出現類似的錯誤;其次，就是注重細化人員分工，制定演練方案，成立由總經理任總指揮，黨支部書記任副總指揮，班子成員分工負責的演練領導組，按前期籌備和演練環節兩部分設置了場地設備組、物資供應組、后勤保障組、安全保障組、禮儀活動報道組及消防滅火演練組、餐飲滅火演練組、反恐及安保隊列演練組、車輛防火逃生演練組、物業應急搶修演練組、電梯事故應急演練組、文體活動組。其中，場地設備組負責清理演練場地，搭建主席臺，安裝調試音響設備，劃分演練區域;物資供應組負責演練各項設備、物資的提供、采購、領用、收納等;后勤保障組負責保障演習場地的清潔，保障供水、供電線路的通暢，餐飲應急演練所需食材、物品的清洗、消毒、歸類工作;安全保障組負責保障比賽所需車輛的提供，比賽現場和外圍的安保工作及消防滅火器材供應，火險應急工作和醫療應急保障工作;禮儀活動報道組負責演練禮儀和來賓接待工作，攝影、攝像、無人機拍攝、微信公眾號及微信群的宣傳報道工作。小組成員由公司物業部、供應部、租賃部、安保部、餐飲部、企管部、人力資源部、財務部、綜合辦人員組成，各小組也會召開本組的籌備會，做出詳細的實施方案，將本組組員細化分工負責各項工作，做到責任到人、各司其責;第三就是組織演練流程預演，在演練領導組的指揮下，由消防滅火組、餐飲滅火組、反恐及安保隊列組、車輛防火逃生組、物業應急搶修組、文體活動組按照演練方案的具體流程對各環節進行預演，通過預演發現存在的細節問題并當場指定專人負責改正，保證了演練當天的流暢性。
雖然做出了一定的成績，但是不足之處在所難免，主要體現在一下幾方面：一、演練環節不夠緊湊，因為每個項目都涉及到很多演練道具機器設備的擺放，因為體積重量的原因，安放道具需要時間較長，各個環節之間容易出現空場，針對這個情況，我們會想辦法簡化機器設備的不必要的零件，降低道具重量，縮短備場時間;二、由于演練場地較大，有些環節候場時距離較遠聽不到指令，容易延誤時間，針對這個情況，下次演練我們會設置兩名催場人員，負責各環節之間的連接催場工作，避免出現延誤情況。
通過成功舉辦的五屆地面安全消防應急演練，廣大員工進一步熟悉了應急搶險流程，對應急指揮、協調和處置能力起到有力的促進作用，同時提煉出了一套行之有效的應急工作方法，打造了一支“集中領導、統一指揮、反應靈敏、運轉高效”的應急工作隊伍，對今后高效、有序開展安全應急工作奠定了堅實的基礎，這才是我們組織應急演練活動的意義所在!
在有據可考的村志里，山西省呂梁市石樓縣喬子頭學校，起步于20世紀60年代農民窯洞的炕頭上。它獲得過世界銀行貸款，接受過企業捐資，距今最近一次興建校舍是在12年前，占用了15耕地，犧牲了1000多株棗樹。但在2012年夏季，這所村小學告別了最后4名學生，宣告關閉。
原來被群峰環抱的校園，成了黑色的煤炭堆場。孩子們離開村子出遠門求學，喬子頭學校的課桌板凳、教學用具、暖氣片都被拆走。原來的教室門口掛上了“紅白理事廳”的牌子，此后見證了喬子頭村每一場隆重的婚喪嫁娶。
21世紀開頭的10多年里，中國農村到處都能看到類似的變化。那些在“人民教育人民辦”的口號下，依靠鄉親們添磚加瓦辦起來的農村中小學經歷了大范圍的“撤點并校”。在2000年到2010年間，農村小學減少了一半，平均每一天有63所小學、30個教學點、3所中學消失。因此，喬子頭學校的關閉并不稀奇。
但是，在關閉3年之后，喬子頭學校又復活了。在山西省呂梁市國家級貧困縣石樓縣，像它這樣死而復建的農村小學，獨一無二。
“不重視教育的村委，不是合格的村委”
喬子頭村的“新班子”，一門心思要復建這所學校。2015年正月初二，在新任村黨支部書記和村委會主任召開的第一次村民大會上，這個計劃就被作為“第一件事”提出。
會議在教室改成的“紅白理事廳”里舉行，屋子被打工返鄉的村民填得滿滿的，背景還是不久前辦喜宴留下的紅色“喜喜”字。這也是村小復建的首次動員大會。沒出正月，第二次動員大會召開了，全村幾百號人拍了張“全村福”。
“不重視教育的村委，不是合格的村委。”村委會主任劉喜生多次說，如果學校恢復不了，自己這個村主任“不當也罷”。他的手寫發言稿有點潦草，還有不少錯別字，但他一再強調，復活學校“關乎未來”。
村支書劉直旺對記者回憶，學校停辦前疏于管理，老師上午10點多才來，下午4點便離開。生源鼎盛時有300多人，逐步流失。久而久之，看到村小衰落趨勢，家長紛紛把孩子送到縣城。后來還有二三十名學生沒走，當學校一撤，他們也被迫轉走。劉直旺說，鄉親們重視孩子的教育，許多家長到縣城租房陪讀，有家不能歸，有地無法種，牲畜沒法養。村小被撤之后，這些父母送孩子出去上學，坐在三輪車里的鋪蓋卷上，有的摟著孩子直哭。學校銷聲匿跡，村莊也隨之凋零。
“年輕人全走了。”劉直旺說，學校撤銷的幾年間，村子平日里冷清極了，只有犬吠和過路大貨車的轟隆聲才能偶爾打破寂靜。劉直旺前幾年多次在村里的黨員代表會上提出要重建小學，一直沒得到響應。2014年的一個晚上，他找到了劉喜生和本村走出的公辦教師劉保平，“密謀”恢復小學一事。不久，村委換屆，劉直旺、劉喜生走馬上任。劉喜生表示，他是“為了辦學校才當干部”的。他此前常年在外跑長途運輸，收入還不錯。
村委會做過調查，村小關閉后，村里轉走了60多戶人家的80多名學生，多數人選擇去23公里外的石樓縣城而非兩公里外的裴溝鄉中心小學就讀，就是為了給孩子更好的教育條件。其中有很多人，甚至不惜舉債。房租等開支加上家里各項損失，每戶每年要損失兩三萬元，全村損失達到150～200萬元。而這個村子人均年收入不足2500元，成年男性多外出打工。
不知怎么辦學的村干部，曾去本縣和鄰縣的農村小學考察，也去周邊村莊摸過“市場需求”。但他們清楚，最重要的是取得石樓縣教體局的同意。起初，在縣教體局的樓道里，村支書和村主任四處碰壁。教體局一直擔心沒有學生，不同意恢復學校。劉直旺和劉喜生提出，哪怕辦私立學校也可以，但教體局指出，這么大的一個學校不能隨便拿來給村里辦私立學校。
2015年4月，劉喜生帶著資深教師劉保平所寫的《關于恢復喬子頭中心村明德小學的請示》，第三次去教體局。關于辦學經費問題，他們提出，“需要多少，村里就給多少，只要教體局出面同意辦這個學校就行。”
最終，根據雙方協商，村干部提出，村里可以提交50萬元保證金。如果學校辦成，招生成功，教體局再將這筆保證金退回。如果辦校失敗，保證金無須返還。石樓縣教體局同意了。
2015年5月20日，喬子頭村舉辦了一場“愛心助教儀式”，劉直旺自費搭建了舞臺，準備了礦泉水，村民們頂著太陽暴曬到場，有的甚至從省會太原專程趕回貢獻力量。
“愛心助教儀式”開始前，村里的秧歌隊、鑼鼓隊喜氣洋洋上陣。演奏結束后，劉直旺和劉喜生先后念出了由劉保平老師的發言稿。他們承諾，大家有多少力出多少力，這些錢只是暫借，年底一定還給他們。“有人可能要問，萬一學校辦不起來怎么辦……如果真有萬一，我劉喜生就是砸鍋賣鐵，也在年底給大家把錢還上！”
他們反復強調，辦學對村子的未來有不可替代的意義。他們面前放著幾個空飲料箱，被貼上了寫著“暫助”二字的紅紙，準備承載這個村子恢復學校的希望。誰“暫助”多少錢，被同時寫在了一個大橫幅的背面，名字金額都一目了然。村民有的拿出三萬五萬元，有的拿出幾千元，也有的拿出一二百元。“人有窮富，本事有大小，只要盡心盡力就行。”劉喜生說。
村民的“暫助”加上企業的贊助，總共是65萬元。看到同村人的踴躍，發起此事的劉直旺、劉喜生很受感動。他們覺得，村里恢復學校的行為一定也能感動縣里的領導。次日，當劉喜生、劉直旺和劉保平開著車，帶著一飲料箱人民幣來到縣里時，他們興奮地看到，縣教體局的領導表情很驚訝。
和縣教體局簽下協議之后，村委會開始了為期近一個月的招生宣傳。臨近的曹家峪、坪底、郭家河等幾個大村，被他們跑了個遍。“政策”包括獎勵入學小學生千元、移民子女就近讀書免費提供住房并給一塊水澆地。他們自掏腰包在臨近的村口豎立了30塊廣告牌，向村民發了約500份彩色招生宣傳單。
當然，質疑的聲音也從沒消失過。“好是好，但是不信你們能辦起來”。每次召集村民進行宣傳時，他們就不免聽到這樣的聲音。
村委會開始自己找校長、找老師。一開始他們找了一位本鄉的老教師，有一次村民大會這位老師都已經參加了，但最后被“辦不成”的輿論嚇退了。當時，劉喜生熟識的石樓一中教學名師、省級學科帶頭人張潤平，剛結束了一次農村支教，本準備七八月返回一中。他們跑到張老師在縣城中的家3次，“死纏爛打”，上午勸說不動，下午繼續勸說。最后，張潤平答出任校長。
2015年8月20日，一切工作準備完畢，劉直旺和劉喜生邀請了縣教體局和鄉中心校的相關領導，參加了“喬子頭村返鄉動員大會”，也是關于這所村小復建的最后一次動員大會。開會前，劉直旺騎著摩托，到兒子開的加油站里用報紙包了5萬元現金。當天，每一個報名的學生，都當場領到了1000元現金獎勵。對于真正的貧困戶而言，兩個孩子領上2000元獎金，頂上了自家男人打好多次短工的收入。
此時，喬子頭學校，這所石樓縣面積最大的村小操場，被整治得干凈整潔。村委會雇了十幾個男村民，在這里刨地、除草，清理惡臭的垃圾，又找來鏟車拉走了幾大車煤。雜草最高長到了一米多，兩個機動三輪車足足運了四十幾車雜草，才讓操場恢復模樣。這次清理所花的1萬多元，是村支書、村主任自掏腰包。
直到9月，校園整修還未結束，喬子頭學校在沒有開學典禮的情況下，安安靜靜地開學了。包括幼兒園的孩子，80多人入學，半數是本村子弟。只是，領了1000元獎金的孩子中，有兩人因父母意見不合，并未到校上課。這2000元獎金有去無回。
2016年7月，喬子頭學校送出復建后的首批3名畢業生。這3名學生順利升入初中，其中一名男孩還考了全鄉升學考試的頭名。
學校復建后，不少村民帶著孩子回來了
石樓縣教體局最終收取了30萬元保證金，但在2016年春節的前兩天，又如約返還村里。
眼下，喬子頭村“暫助”款花名冊那滿滿7頁名字里，只有村支書和村主任的10萬元還沒返還。他們還總計搭進去20多萬元，用于學校的各類開銷。
從外表來看，占地1萬多平方米的喬子頭學校很是像模像樣，從寬闊平整的操場望去，周圍是群山蒼茫。擁有16間教室的二層教學樓，建筑面積350平方米的教師宿舍，襯托著飄揚的國旗，掛滿的標語、守則和勵志故事，構成了這所村小的全部外觀。操場里的體育設施是生銹的雙杠和破爛的籃板。每層樓中間，一道鐵門讓學校和村委會分治半邊，學生數量暫時還不足以填滿超過半數的教室。
校長張潤平說，學生均為返鄉農民子弟，一年級至六年級有48人，幼兒園孩子有33人。現任正式教師6名，臨時代課教師6名，屬“二級復式教學”――6個年級的學生坐在3間教室里。兩個年級一同授課，一節課40分鐘，“只能一個年級講課20分鐘，另一個年級做作業”。他說，由于小學教師嚴重不足，聘用臨時代課教師在縣里很常見。
石樓縣教體局宣教科負責人劉志遠對記者說，目前全縣4鎮5鄉134個行政村中，村小不足10所。喬子頭學校的6名正式教師是縣教體局安排來的，在經費上該校也與其他公辦學校一樣；6名臨時代課教師的工資因超出了教體局負擔的數量，故由村里負擔。
在“全免費”的第一年過去之后，第二年孩子們只需按有關部門規定，交納相應的練習冊費用即可。3身校服、老師的電腦和打印機、兩個籃球、幾副羽毛球拍和跳繩都由社會捐助。幼兒園的10個全塑搖搖車和兩套積木，是劉直旺花了2000元自費購買的；小學各科目的練習題是張潤平自費在縣城里買好，再用學校的打印機打好發給學生的。
教師，尤其是代課教師，同工卻只能拿到縣城教師三分之一的報酬。找到真正喜愛孩子的代課教師成了令校長頭疼的事。可真的找到后，代課教師中的優秀者，很快會參加“特崗教師”或是公務員考試，謀求更好的個人發展。2015年的代課教師中已離職了兩位，2016年3個新來的代課教師中，也有人正在準備“特崗教師”的考試。“人往高處走，代課教師工資太低了，我們也都理解。”校長說。
目前，學校的音樂課還是由校長本人親自頂崗的。美術課老師去坐月子了，于是整個學校沒有了美術課。英語老師只有1位，四個年級的英語課程全部壓在了這一位老師身上。
目前的喬子頭學校，除校長和體育老師，年齡最大的是一位33歲的數學老師，其他教師一概不超過30歲。
在張潤平的眼中，只有足夠的正式教師，才能讓這所小學的農民返鄉子弟“享受到和城區一樣的優質教育資源”。每一個老師都承認，喬子頭學校復建后，不少村民帶著孩子回來了，這所學校主要容納了留守兒童和貧困家庭、單親家庭的孩子們。
村委會盤算著怎樣把學校堅持辦下去
“恢復村級學校一座，解決本村及周邊村莊學生的上學問題；大力發展城鎮化建設，爭取移民工程100套，解決外來上學家庭的住宿問題。”這兩條，被寫入了喬子頭村3年發展規劃中。
學校旁邊有一塊空地，在規劃圖上顯示為“移民新村”。在劉直旺的眼里，當“移民新村”的規劃成為現實后，喬子頭學校就可以容納更多學生。屆時，村委會會另覓他處辦公，把大院子、大教室、藍天和山峁，全都留給孩子們。但是，張潤平認為，在教師和經費上若能向農村傾斜，農村學校的這盤棋能盤活。有條件地恢復一些農村小學，在張潤平看來，就是指恢復重建像喬子頭村這樣處于中心村地位的農村基礎教育。
一二年級數學老師劉丹洋說，自己所在的劉家洼村，以前學校有100多人，學校撤掉以后，“村里幾乎一個小孩都沒了，全去了外面，留在村里的只有老年人”。
現在，劉直旺干勁十足地想吸引更多的村民回來，讓孩子不用再做“留守兒童”。一說到村里正與青島一位老板商談農副產品加工廠的合作項目，他就會露出興奮的笑容。“等加工廠辦成了，讓村里的人到廠里干活兒，到那時候廠里能有100多個工作崗位，在外面打工的就都能回來了”。
在這里，多數家庭都有不止一個孩子。當大孩子上初中之后，家長也不可避免地要把較小的孩子帶去縣城陪讀。面對這種情況，劉直旺也早早地設想好了。他計劃，下一步“我們要辦初中”。但由于自然生育率的下降，就連縣城的學生也在逐漸減少。據長期從事初中教學的張校長介紹，原本石樓縣初中升高中的考生有2000多名，但現在減少了約一半。