時間：2022-09-22 03:15:34
導語：在文創產品調研報告的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
[關鍵詞］工業設計工程；研究生培養；改革；實踐
近年來，貴州省工業設計工程專業在國家專業學位教育教學改革及本省“大數據”“工業強省計劃”等相關有利政策背景下，得以快速發展。貴州省經濟社會工業化、信息化的迅速推進，迫切需要大量工業設計工程類相關專業的卓越人才以滿足工業化社會發展的需求。但由于地域及歷史原因，貴州本地工業設計相對東南沿海省份仍比較薄弱，人才培養模式、教育教學機制仍不夠完善，導致工業設計工程專業人才培養質量和數量難以適應和滿足區域經濟社會的需求，工業設計工程專業人才培養與經濟社會發展需求之間的矛盾日益凸顯。貴州師范大學作為本省唯一的工業設計工程專業學位授權點，在及時把握國家、教育部專業學位研究生改革及本省推進工業化、信息化進程的有利契機下，結合本省民族民間特色工藝文化資源，對工業設計工程專業學位研究生培養進行了一系列的改革和實踐，以培養更具特色、更加符合區域人才需求的高層次卓越人才。
一、根據區域經濟社會情況，準確定位工
業設計工程卓越人才培養目標工業設計工程是研究產品美學設計、造型設計、功能性設計、結構設計、可靠性設計、生產工藝設計、生產系統集成設計等工程技術領域的實用性專業，是設計藝術類專業與工程相關專業相結合的新型專業。在制訂人才培養方案時，根據國家專業學位研究生改革及全國專業學位研究生教育指導委員會制定的《博士、碩士學位論文基本要求》等文件精神，在把握工業設計工程專業的特點、瞄準學科前沿的同時，密切關注本省信息化、工業化導向政策，及時分析我省工業設計工程研究生教育教學現狀，并總結前幾屆培養經驗，結合貴州本地少數民族民間藝術文化資源，對工業設計工程專業學位研究生卓越人才培養目標進行準確合理定位，制訂出切合本專業領域的特色培養方案。培養目標總體定位為既具備豐富的民族民間文化藝術底蘊和藝術設計創新能力，又具有較強的專業實操能力和堅實的工程技術的研究生卓越人才。培養具備民族民間工藝美學、材料工藝學、設計美學、現代工業設計知識理念及工程學科領域的寬闊視野和學科前沿知識；具備民族民間工藝挖掘與設計重組傳承、適應地域經濟社會發展創新創業的能力；具備民族民間工藝再設計能力，勝任民族旅游產品設計造型與色彩、形式與外觀、功能與結構、外形與工藝、產品與環境、人機關系等方面的協同設計工作，可在全省乃至全國專業設計部門、科研院所從事旅游產品設計、工業產品創新設計、視覺傳達設計、民族生態環境藝術設計以及工業設計教學科研工作的應用型卓越專業人才。
二、采取“三段式”模塊化教學模式，加大實踐課程比重
一是采取“三段式”模塊化教學模式進行教學，“三段式”模塊化教學模式即“設計基礎”“專業設計”“專題設計實踐”等三部分模塊為主的教學方式。三部分知識深度逐層遞進，緊密承接。“三段式”模塊教學課程設置既與本科學位課程緊密銜接，又圍繞工業設計領域前沿展開，使工業設計工程專業課程體系的層級性建設得以有效加強。在“設計基礎”模塊課程教學的基礎上，采用導師工作室制、專題設計實踐形式進行“專業設計”模塊教學，并在原有培養方案基礎上增設“旅游商品設計”專業課程及“貴州少數民族藝術理論與設計實踐”“工業產品設計理論與旅游工藝產品設計實踐”等設計實踐專題，加強專業課程的研究深度，發掘研究生設計創新的潛能，使研究生將藝術與技術、人文與科技、民族工藝與傳承創新等內容有效融合，夯實研究生的專業基礎，增強研究生的專業技能和科研能力。二是加大實踐教學課程比重，充分利用本校硬件設施、本地民族民間文化藝術資源、西南工藝旅游商品資源，進行民族特色工業產品設計實踐教學。采取產學研相結合的方式進行實踐教學，課程在融入貴州本地少數民族民間傳統藝術知識的同時，注重專業技法、設計軟件等實踐技能的實訓教學。卓越人才培養方案制訂時，加大實踐教學課程的比重，專業必修、選修課程設置中，實踐類課程與理論類課程比例為10∶1。實踐類課程教學依托貴州師范大學美術學院雕塑•蠟染•陶藝工坊綜合美術實訓中心、民族民間圖像采集設計實驗室、貴州民俗美術圖像數據中心等各部門聯合進行，充分注重民族民間工藝傳承與設計創新；實行“工作室”制進行課程實踐教學，突出在工作室中進行實踐為主的教學模式，為工業設計工程專業人才培養先后設立了設計工程專業實踐工作室、設計專業教學工作室、技能實訓工作室，為開展卓越研究生人才培養創造了有利硬件條件；并以設計公司提供的實踐案例與國內外工業設計大賽項目為專題教學內容進行實踐教學，積極鼓勵研究生利用學校有利硬件資源及西南少數民族藝術資源，參加各類文創產品設計實踐。
三、強化行業實習實踐，加強實踐基地建設
一是創新教學培養模式，開展校企（科研院所）聯動培養卓越人才。根據工業設計工程碩士研究生培養實踐性、應用性強的特點，在培養模式上，從課程學習、實踐訓練、教師指導等方面構建“0.5+0.5+1.0”校企（科研院所）聯動培養模式。第一學年采取0.5+0.5的模式進行教學，其中第一學期主要在校內學習相關“設計基礎”“專業設計”等模塊課程，使本碩知識的學習有效銜接，為卓越人才培養夯實專業基礎；第二學期進行“專題設計實踐”學習，研究生每周4天在校內進行“專題設計實踐”學習，1天去實踐基地，參與聯合培養單位及其導師的項目設計實踐學習，校內導師與校外導師共同指導設計實訓，強化研究生的學科知識和科研訓練，逐步掌握實踐項目的申報、建設等相關內涵和流程。第二學年全部進入實踐基地進行設計實踐實訓、畢業設計及學位論文撰寫，針對市場調研方案設計、民族工藝產品研發、現代產品設計及工藝加工方法進行實踐學習，并在實踐中后期提交相關調研報告初稿、產品設計稿件、產品設計說明等材料，為學位論文積累信息與數據，并在校內外導師的聯合指導下撰寫碩士學位論文。二是加強實習基地建設，為卓越人才培養提供有利條件。為促進研究生的專業與職業有機結合，更加有效地服務地方經濟社會，通過與貴州省工藝美術研究所、貴州省旅游產品研發中心密切合作，在校內教師與校外教師進行合作科研的基礎上，兩個單位集中優勢師資與硬軟件資源，共同建立貴州省工業設計工程卓越人才培養基地，聯合培養研究生卓越人才。雙方從研究生培養模式、培養方案制訂、導師指導等方面做了一系列的探索與改革，并根據行業企業的職業分類和崗位特點，在把握工業設計工程專業與職業崗位關系的同時，不斷完善卓越人才培養相關制度，促進研究生專業與職業有機結合，培養了一批具有民族工藝意識的產品創新設計高級專門人才，為西南地區民族工藝與現代設計融合創新提供了有利人才資源。此外，為進一步加大工業設計工程專業研究生卓越人才培養力度，貴州師范大學美術學院還先后與貴州博睿廣告設計公司等設計單位開展合作計劃，為工業設計工程研究生卓越人才培養提供有利實習實踐平臺，人才培養質量得到有效提高。
四、注重學位論文應用價值，“雙導師”指導學位論文
根據工業設計工程專業實踐性特點，要求工業設計工程專業研究生學位論文的選題需來源于應用課題或現實問題，具有一定的行業應用價值。學位授予與畢業要求由學位論文和畢業設計兩部分構成。充分發揮“雙導師制”聯合培養的優勢，校內外導師共同指導研究生學位論文與畢業設計，對學位論文、畢業設計選題、開題、前期調研、資料查閱、設計制圖、論文撰寫、論文評閱及答辯等過程進行全方位指導。校內外導師重視畢業設計的指導，要求畢業設計選題、定位與構思、設計施工制圖、設計作品等各內容與學位論文密切關聯，并要求研究生將調研報告、研究報告、畢業設計方案說明、項目設計圖等多種內容充實到學位論文之中，使學位論文更具應用價值。研究生在學位論文及畢業設計過程中定期向校內外導師匯報目前實踐設計成果、畢業設計進展情況，匯報內容作為學位論文、畢業設計等級評定的重要參考。結語貴州省工業設計工程研究生卓越人才培養改革與實踐效果良好，通過一系列改革，工業設計工程學科定位更加清晰，研究生自身專業職業素養明顯增強，不僅為貴州本地工業社會發展提供了必要的人力支持，也為貴州省專業型研究生培養改革提供了新的模式。一是使工業設計工程專業領域定位更加清晰、學科特色更加明顯。確立了以民族民間美術基礎理論研究為依托，以工業設計實踐研究為重點，以區域少數民族旅游產品設計研發為主攻方向，具濃郁西南區域民族特色的實用型特色學科。為培養民族民間工藝設計理論豐富、專業技能扎實、具有旅游產品研發設計實踐經驗的卓越設計人才提供穩固的學科基礎。二是學生自身專業水平和職業素養明顯提高。通過一系列課程與校企（科研院所）聯動培養模式改革，培養工業設計工程研究生20余人。研究生自身專業素質得到很大提升，研究生科研意識、創新意識、實踐技能明顯增強，設計調研與定位、設計構思與表達、設計生產與推廣等能力顯著提高。研究生對民族文化資源進行提取、整合、設計、研發，利用設計美學、現代工業設計理念、現代計算機軟件技術進行產品模數化處理的理論與實踐能力得到有效提高。民族民間工藝與現代工業設計創新實踐教學成果顯著，研究生參加各類設計實踐20余項，產生現代產品設計作品20余套，取得各類獎項及申報設計專利10余項，聯合培養研究生就業率達100％。三是為貴州省專業學位研究生教學改革提供了新的模式。通過“卓越人才計劃”的實施與改革，打破了單一式、封閉式的學院人才培養模式，建立了高校與企業（科研院所）聯合培養卓越人才的新機制、新模式，使工業設計專業學位研究生人才培養與行業實際有效結合；人才培養緊貼西南區域社會現實和貴州實際，培養過程中以現代工業設計與本地工藝文化傳承融合創新為基本目標，“現代設計理念—地域民族工藝文化—再設計”為基本教學理念，培養了一批具有民族文化感、民族工藝與現代工業設計融合創新的新型卓越設計人才，為貴州工業強省、信息化社會建設、后發趕超提供了必要的人力資源和技術支持。
參考文獻：
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此舉引發社會熱議。深圳市一年投入1000多萬元用于中小學生課題研究堪稱大手筆。雖然學生做科研可能達不到像成人一樣的深度，有些問題沒有太大的研究價值，不過業內人士認為，此舉的價值和意義在于長遠，在于未來，在于以“潤物細無聲”的方式，滋養學生們的問題意識、探索興趣、創新思維和科學精神。 設置小課題的目的旨在鍛煉學生們的科學思維（孫卿 攝）
學生每年獲“科研經費”逾千萬元
深圳市教育局2015年首次開展中小學生探究性小課題申報評審活動，最終有600多個學生課題立項，共獲得1000多萬元的研究經費資助。2016年，共有1317份學生申報材料加入小課題的角逐，最終確定立項了600個中小學生探究性小課題，分別為高中200項、初中240項、小學160項。
深圳市教育局有關負責人表示，“小課題”是指學生在學科領域內或現實生活情境中基于以問題為中心所開展的研究性小課題，重在讓學生選取某個問題作為切入點，通過質疑、發現問題，并通過調查研究、分析研討等方式解決問題。
在公示的《2016年深圳市中小學生探究性小課題擬立項名單》中可以看出，小課題研究方向主要分為科技發明類、人文綜合類及社會生活綜合類。其中，小學學段的小課題有“如何面對學校門口的路邊攤和廣告宣傳？”“小學生使用電話手表好嗎？”“小學生對二胎的態度研究”“深圳回南天小霉點的研究”等，據統計，小學學段的社會生活類小課題達到60%以上。
中學生的小課題則更有思想，像“寶安區第六屆人大代表換屆選舉選民心態和選舉行為調查”“黑臭水凈化中氨氮的去除研究”“深圳市搖號政策的實施與私家車價格波動間的關系研究”“設計洋流運動的基本模型”等。不僅有深入的調研思考，還有自己實操的小發明。
經費僅用于課題研究
1.5萬元至2萬元的經費，對于學生而言并非小數目，他們能花好這筆錢嗎？
對此，深圳市教科院做了明確要求：小課題評審結果正式后，課題經費由相關部門按照有關規定與程序撥到課題負責人（學生）所在學校，并由所在學校統一管理。課題負責人（學生）在本校課題指導教師、科研管理部門和財務管理部門的指導下，按計劃支配使用課題經費，課題經費專款專用。
課題經費的使用范圍限于課題研究直接需要的費用，主要包括資料費、數據采集費、材料購置費、印刷費、管理費等8項。
課題完成后，將按照類別進行驗收，中學學段可提交調研報告或小論文，小學學段可提交研究心得、研究記錄等，也可提交小發明、小制作的成果。
旨在培養學生創新思維
2015年11月，深圳市第二實驗中學教師吳兆斌和他的3名學生申請的小課題“無鏈條自行車的設計及探究”獲得2萬元經費資助。從搜集市場上現存的自行車案例到設計自己喜歡的自行車外形，再到親自動手實踐組裝與不斷，3名高一學生將這款無鏈條自行車產品迭代了三次。第三代產品不僅沒有鏈條，還同時實現了電動助力和可折疊功能。吳兆斌坦言，雖然第三代產品并不完美，但學生們獲得的顯然不止于此。
“設置小課題的目的并不是要多大的科研成果，最重要的是鍛煉學生們的科學思維?！痹趨钦妆罂磥恚?名學生對小課題的探索事實上就是一次很好的科研實踐課程。指導老師在學生構思改進的過程中，能參與評判可行性、對其思路進行建議等方面，但課題研究還是以學生為主體，“他們的思路、出發點和角度還是比較靈活的?！?/p>
吳兆斌覺得，這筆小課題經費起了很大作用，對像自行車項目這種成本較高的課題無疑是雪中送炭?！耙郧皼]經費時，學校一直鼓勵學生做類似的項目，但做社科類問卷調查、數據分析等方面成本比較低的項目還行，如果做創意科技類項目經費就比較緊張了?！?/p>
雖說中小學生未必能像專業科研人員一樣做課題，但深圳市育才教育集團第四小學校長陳顯平對這種做法非常認可：“小課題研究突破了校園的壁壘，學生們可以走出校園，走進社區去開展項目學習，在這個過程中，他們需要閱讀、分析、探究、提出觀點，不僅促進了思考，激發了學習與研究的熱情，對他們的創新思維、科學態度、探究精神的培養也非常有意義?！?/p>
要給一線指導老師適當激勵
從中央到地方，從科研院所到高校所出臺的相關改革，針對科研經費在實際使用中存在的僵化、碎片化、不規范等問題制定了相應措施，科研人員有了更大的經費支配權，科研經費管理也變得更加靈活，更好地適應了科研活動規律和實際需求。對此，吳兆斌也希望小課題科研資金可以往這個方向發展。
以小課題“無鏈條自行車的設計及探究”為例，目前2萬元經費已經花完。如果他們想再對自行車進行升級改造，只能靠申請學校經費或自掏腰包。吳兆斌希望經費數額方面可以更加靈活，比如按小課題申請時計劃的資金投入來確定經費支持標準，從而更合理地調配資源。
【關鍵詞】高職教育 裝潢藝術設計 實踐教學
【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）07-0042-01
根據高職裝潢藝術設計專業“以能力為本位”的人才培養方案的特點進行實踐教學的創新改革做以下討論。
1.高職裝潢藝術設計專業教育特點
依據廣州是廣告、影視、媒體、IT等創意工作集聚區，及其廣州背靠“亞洲創意中心”香港的地理優勢，建設“立足珠三角中小型設計企業，服務國際設計市場，集地方產業與國際資源為一體”的國際合作型裝潢藝術設計專業。利用國際優質資源，結合地方產業背景，建立“技能+項目“的人才培養模式，形成“作品（原創設計）產品（開發制作）商品（國內外市場）”三遞進的教學模式；組建一支來自于國內外設計企業、設計機構、專業院校的“高校名師+高級技師+公司經理”三結合的國際化教學團隊；建設具有“理論教學+技能訓練+生產制作”三位一體的設計工作室，使裝潢藝術設計專業成為具有珠三角創意（設計）產業特色的國際合作型專業。
2.構建“技能+項目”人才培養模式，形成高職裝潢藝術設計教育新模式
以廣州地區裝潢設計行業的發展趨勢和人才結構現狀的調研報告為依據，圍繞廣州地區的廣告設計行業、包裝設計行業、印刷設計行業、攝影行業等企業的平面設計崗位的用人要求，結合本專業歷屆畢業生從業狀況及用人單位反饋意見，通過來自行業企業一線的設計師、總經理、市場主管及教育課改專家共同確定了裝潢藝術設計專業應該培養擁護黨的基本路線，適應地方經濟建設和社會發展需要，主要面向廣告、包裝、印刷、商業攝影等公司及其他企事業單位的平面藝術設計崗位，具有良好的審美素養和設計創意能力，具備商業廣告、商品包裝、企業VI、商業攝影等平面藝術的設計與制作能力的德、智、體、美等方面全面發展的高素質技能型裝潢藝術設計人才。
裝潢藝術設計人才規格應具有良好的思想政治素質和健康的身心素質，有一定的人文素養和科學素質，設計創意能力強，能熟練使用設計軟件進行修圖和出圖，會進行商業廣告設計及制作流程，懂得廣告相關法律法規，能為企業進行VI設計與策劃，會網頁設計，能進行食品、化妝品、禮品等包裝設計，掌握商業攝影拍攝技巧，具有商場美化布置的設計能力，能勝任包裝設計、美術編輯、商業攝影、商場美工等平面設計工作崗位。
3.建設具有“公司化”情境的實訓基地
依據裝潢藝術設計專業“技能+項目”的人才培養模式及項目課程改革要求，建設具有真實“公司化”情境的校內實訓基地，使校內實訓基地既能滿足校內“生產性”實訓需要，并能同時承接企業項目的能力。為此，裝潢藝術設計專業邀請行業、企業專家一起進行了實訓室建設的設計和論證，建成能夠完全滿足“生產性”實訓要求的商業廣告設計制作中心、商業包裝與印刷實訓中心、商業環境設計實訓中心、裝潢藝術設計表現技能實訓中心、裝潢藝術設計表現技能實訓中心等五個實訓中心，體現設計行業“公司化”工作環境的廣告出品間，商業攝影實訓室、商品包裝設計與制作等四個實訓室，通過 “公司化”的運行模式，積極對外承接業務，特別是本地民營企業的對口服務，為學生提供一定的工作任務和實際項目，使技能訓練與實際工作有機結合,從而達到在真實的工作環境中，實現“技能＋項目”的教學模式，學生通過實際項目的制作，在學校實訓室就能感受到公司的管理制度、公司的出品質量、公司的成本利潤，從而為企業的頂崗實習做好充分的準備。
4.建設“理論教學+設計制作功能”融為一體的實訓室，彰顯高職裝潢藝術設計一體化課程教學特色
裝潢藝術設計專業及專業群實訓室均具有教學功能與設計制作功能，80%的專業課都能在實訓室完成，充分體現了藝術設計專業教學從訓練到設計到制作的一體化課程特色。裝潢藝術設計團隊依托廣州創意（設計）產業背景，借助廣州商業市場的優勢，在設計行業的參與下，構建了具有高職裝潢藝術設計特點的“技能+項目”的教學模式。即把企業的“制作任務”、“設計方案”、“商品包裝”、“產品廣告”、“企業形象”等項目有計劃、有針對性地與相應的“手繪設計表現”、“電腦設計表現”、“商業廣告設計”、“商品包裝設計”“VI設計”等技能學習有機結合，并在實踐教學環節中加以實施，在項目實施的工作過程中進行教學，通過完成項目來學習知識和技能，遵循設計行業的職業道德，獲得設計崗位的職業能力。企業把項目帶到課堂、帶給學生，既是實踐教學，又能完成方案，既是培養學生，又能培養員工，既是教室，又是公司，真正體現企業融入學校，使設計師成為教師、企業項目成為教學內容、學生成為成員工，彌補了中小型設計公司資金、人員緊張的關鍵性問題，提升了中小型設計公司的市場競爭力，從而實現校企雙贏。
5.開創“雙贏”的新型校企合作關系
⑴通過項目課程改革，基于工作過程的課程設計，變傳統的單一技能訓練為綜合職業能力的訓練，變以前的“消耗性”實訓為“生產性”實訓，使合作企業不再只是“接受者”“貢獻者”，而是“合作者”“項目伙伴”。在這種新型關系中，很多企業體會到的不再是“負擔”，而是流動的“智力支持”，因此很多企業也一改以前被動合作的局面，而主動與學校聯系，接洽合作項目。
⑵結合專業和行業，積極開展多種形式的訂單培養。裝潢藝術設計專業結合自己情況，緊密聯系行業企業，成立裝潢藝術設計專業建設指導委員會，在依托社會資源共建專業的同時，積極為企業行業開展訂單培養。[1]
⑶專業教師積極為企業開展服務。在深化校企合作中，堅持走產學研結合之路，以“工學結合”為切入點，裝潢藝術設計專業在實踐探索的基礎上構建各具特色、逐步優化的人才培養模式，促進了人才培養質量的提高；以派駐骨干教師、共建研發中心或產學研基地等途徑推進校企合作研發。
⑷建立長效機制，實行分類管理，校外實訓基地較好地保證了頂崗實習的需要。在校外實訓基地建設中，學校堅持“服務”原則，通過利用自身資源為企業提供人力及技術服務、與企業聯合攻關解決企業難題、采用訂單培養模式為企業量身培養優秀人才、將校外實踐教學納入企業生產和運作計劃等途徑與企業開展深度合作。校企雙方的深度合作，使雙方建立起一種相互需要、相互依存的關系，從而形成一種良好的校外實訓基地建設的長效機制。
結語
積極探索校企聯合設計和系統組織的實踐教學模式，保證校內實訓與校外實習的有機銜接與融通；實踐教學制度措施得力，各環節落實到位，質量有保障，特別是頂崗實習的實施與管理，這是高職裝潢藝術設計專業實踐教學的創新改革探索的航標所在。
**縣是一個傳統的農業大縣，隨著近幾年農業產業結構不斷調整和優化，農業產業化建設步伐的不斷加快，**農業的現代化進程也不斷加快，已初步形成了優質稻米、優質水果、優質茶葉、優質苧麻和養殖業等幾大支柱產業。去年全縣實現農業總產值62.6億元，同比增長4.5%，農民人均年純收入4405元，比上年增長11.6%。可以說**農業經濟與10年前相比,取得了巨大進步,但我們還應該清楚地看到**農業在總體上的小規模、高成本、低效益的傳統生產方式并沒有得到根本改變，農民增收的長效機制并沒得到有效建立，城鄉之間的差距并沒有得到真正地縮小。面對經濟全球化和農業市場化的新形勢，如何實現**現代農業跨越式發展，迫切需要我們作深入分析和研究，迎對金融危機，積極尋找對策，及時對癥下藥，變困難為機遇。在此,我們對**縣現代農業發展的現狀、存在的問題及對策方面進行了一次認真的調查和摸底。
一、現代農業發展的現狀
（一）農業生產能力穩步提高。據全面統計，20xx年全縣糧食產量75.3萬噸，比上年增加4.2萬噸，增長5.9%；油菜籽產量8.7萬噸，比上年增加0.5萬噸，增長5.1%；棉花產量13290噸，比上年增加2274噸，增長20.7%；茶葉產量4350噸，比上年增加68噸，增長1.6%；柑桔產量98500噸，比上年增加8217噸，增長9.1%。牲豬出欄115.79萬頭，比上年增加1.2萬頭，增長1.0%；水產品產量4.3萬噸，比去年增加0.02噸，增長0.5%。
（二）特色農業發展呈區域化。通過農業結構調整，全縣農林牧漁各業特色農產品基地發展迅猛，目前**已形成了優質稻米、特色水果、優質苧麻、畜禽養殖、大葉茶四大高效特色農業產業。盤塘、馬鬃嶺、漆河、黃甲鋪的優質柑桔、黃甲鋪、理公港、太平橋的優質苧麻，楓樹、青林、漳江、深水港的畜禽養殖、太平鋪、茶庵鋪的大葉茶，牛車河、瓦爾崗的不上火辣椒等均達到一定的規模。**縣已成為中南五省最大的蛋雞養殖基地縣、全國生豬調出大縣、中國優質果品基地重點縣等。
（三）農產品知名度不斷提升。20xx年，**縣有古洞春、騰瓊2家企業的4個名牌產品茶葉通過國家綠色食品和有機食品認證，全縣綠色食品和有機食品認證個數分別達13個和18個；陬福牌大米、三尖牌雞蛋通過國家無公害產品認證，認證總個數達9個；義哥牛肉、佳奇桂花糖、蜀中情特色食品獲第十屆省農博會金獎；“康多利”茶油和菜油，獲得湖南省農博會金獎、消費者信得過產品等稱號。
（四）農業產業化經營大發展。全縣初步形成以優勢產業為依托和以民間資本為主體的發展格局，并呈現出規?；杆贁U張趨勢。20xx年，新培育規模農產品加工企業5家，產值過千萬元的農業龍頭企業達到25家，其中省級龍頭企業4家，市級龍頭企業21家，總數居全市第一。湘魯萬福、三尖農牧兩家龍頭企業成為全省農業產業化現場會全市唯一的縣級參觀點。全縣共有杰新紡織、明月油脂、四喜養殖、躍宇竹業、金果果蔬等8家規模出口企業，出口基地12萬畝，年出口創匯2723萬元，比上年增長9%。主要出口品種有棉布、桔片罐頭、竹地板等，遠銷美國、歐盟、新加坡、南非等國家和地區。引資新建了總投資為4000萬元的騰瓊野茶神粉廠，項目投產后，茶農從茶葉中獲得的收入將由以前的每畝不足20xx元提高到5000元以上。新引進了**市文源林業開發有限公司，積極對接國家油茶產業開發政策，發展壯大**縣油茶產業。
（五）農業合作組織不斷壯大。20xx年新增農民專業合作社24個，使全縣農民專業組織總數達104個，合作社成員達3.1萬人，帶動農戶15.6萬戶，戶平年純收入4.5萬元。三江禽業養殖專業合作社輻射范圍擴展到周邊地市及湖北、重慶、江西等省市，被列為全省農民專業合作組織經驗交流參觀點，被國家確定為全國百個合作組織示范單位之一，得到了省政府主要領導的高度贊揚。
（六）農業基礎設施逐步改善。積極抓住國家加大對“三農”投入的機遇，結合新農村建設，20xx年共向上爭取農村安全飲水、農村電網改造、農村沼氣等農業投資項目33個，到位資金16400萬元，比上年增加3800萬元，增長30%，有效地擴大了資金投入，加快了農村基礎設施建設步伐。
二、現代農業發展的制約瓶頸
(一)資源制約。**農業資源是有限的。**縣農用耕地128.1萬畝，82.23萬農業人口中有勞動力47.95萬，人平耕地1.56畝，開發潛力十分有限。隨著工業化、城鎮化的快速推進，國家退耕還林政策的落實，土地資源日趨減少，形勢比較嚴峻。在農業資源緊缺的同時，部分地方土地掠奪性經營，粗放式耕種仍然存在、農業生態比較脆弱、環境對農業發展的制約日漸突出。
(二)市場制約。多年來政府培育的優質水稻、優秀水果、優質茶葉、優質油菜、優質苧麻、名優生豬等特色 產業，隨著全國農產品質量的普遍提高，大中城市紛紛抬高市場準入門檻，對**農產品質量和營銷提出了更高要求，再加上缺乏市場經驗，科技及信息知識相對比較匱乏，對生產、流通、銷售中遇到的問題很難做出合理的判斷和科學的選擇。
(三)科技制約。近年來，由于多種原因，部分農業生產服務部門人員很難做到有充足的精力主動為農服務。盡管農業部門多次組織農技人員開展了農業科技攻關、生產技術服務等，但輻射帶動和應用推廣效益并不十分明顯。
(四)素質制約。農村勞動力文化素質普遍偏低。據統計，20xx年底，全縣47.95萬農村勞動力中約22.9萬青壯年勞動力外出務工或轉移到二、三產業和城鎮就業，致使農村真正從事農業生產的勞動力在年齡和文化知識結構上發生了很大的變化。留守兒童、空巢老人的人口和戶數比例在逐步增大，這種低素質、弱體力的農村勞動力，導致了傳統農業、粗放經營的惡性循環，必然會對推廣普及現代農業生產技術和經營管理帶來很大影響，延緩了現代農業的推進步伐。
(五)投入制約。由于目前生產資料價格偏高、農產品價格回落，對農業的投入有所減少。縣鄉財政困難難以投入更多的資金來發展現代農業；其次是農民收入水平差距較大，收入低者缺錢投入，收入高者不愿投入，而把有限的資金轉移到城鎮購房或伴君(子女)讀書等方面。這些因素致使農業生產基礎設施，塘、堰、庫、堤等維修受阻。
三、現代農業發展的對策
（一）穩定糧食生產，鞏固傳統農業。把發展糧食生產放在現代農業發展的首位，抓住當前國家扶持力度大的機遇，加強宣傳，強化服務，充分調動廣大農民生產積極性，確保全縣糧食種植面積210萬畝以上，雙季稻復種面積增加到150萬畝以上，力爭更多投入，多爭單產、多爭總產。
（二）抓住市場前景，壯大特色農業。堅持因地制宜的原則，加強技術指導和示范基地建設，抓好市場對接工作，按照“一鄉一業”和“一村一品”的發展思路，壯大蛋雞養殖、生豬養殖、紡織、糖業、果業、竹業、油脂、茶葉、苧麻、富硒柑桔、魯胡子辣椒、現代煙草、康多利茶油菜油、豬鬃加工等特色產業，并充分利用冬閑田，扶持發展油菜種植等冬季農業。重點扶持發展古洞春、滕瓊茶葉有限公司，發揮特色，合理擴建銷售點，將太平鋪、茶庵鋪兩地建成全省茶葉重點鄉鎮；大力扶持發展湘魯萬福有限公司，擴大品牌效應，構建產、銷一體化，促進農副產品的生產、加工和銷售。
（三）依托本地優勢，創精品牌農業。以全面提高農產品市場競爭力為核心，鞏固、培育、做大、做強、做優一批特色農產品。充分利用展示展銷會等各類平臺，大力開展品牌創建活動，依托**綠色生態、革命老區等特色優勢，創古洞春大葉茶、騰瓊野茶王、金信竹業、躍宇竹業、富硒柑桔、康多利茶油菜油、魯胡子辣椒、**土雞等農業品牌，提高**縣優質農產品的知名度，努力打造成全省、全國有影響力的名牌產品。
（四）加大監管力度，構建綠色農業。完善農產品質量安全監測體系建設，抓好農產品質量安全工作，嚴格產地環境、投入品使用、生產過程、產品加工、流通環節全程監控，切實加強農產品生產、收購、儲運、加工、銷售等環節的質量安全監管責任，杜絕不合格產品進入市場。同時加強農藥、化肥等農業投入品監管，積極推廣高效低毒低殘留農藥、生物農藥及物理防治技術，大力推行無公害的生態農業模式，實施農業標準化生產，重點將優質稻、富硒柑桔等農產品發展成為綠色食品和有機食品。
（五）健全協會組織，提升合作農業。積極推進農民專業合作社和農民專業協會等多種形式的農民專業合作經濟組織的發展，以提升水平為重點，加大科技、管理、資金等方面的扶持服務力度，進一步引導農民專業合作社的依法、規范發展。圍繞**優勢產業和特色產業的發展，努力打造一批管理規范、帶動能力強的農民專業合作社，使之成為推進農業產業化經營、建設現代農業的重要載體。
（六）結合旅游開發，發展觀光農業。堅持因地制宜、樹立特色、科學發展的原則，發展與旅游相結合的新型產業——觀光農業。抓住**“武陵漁川”沅水風光帶開發、桃花源旅游開發的契機，以特色基地、特色農產品為依托，突破一、二、三產業界限，在縣城郊區、桃花源旅游區、特色產業區等地采取農業園區型、休閑體驗型、科普教育型、資源景觀型、特色農產品型、“農家樂”型等模式，大力發展休閑觀光農業，讓廣大群眾不僅可以觀光、采果、采茶、體驗農作和了解農民生活、享受鄉土情趣，而且還可以住宿、度假和游樂。茶庵鋪鎮松陽坪可利用茶園基地被確定為國家級無公害茶葉基地的先決條件，借助“**野茶王地理標志品牌保護”的東風，弘揚茶文化、提升茶品味、創“茶葉生態園、觀光休閑園”的觀光農業。
（七）提高執法水平，加強法治農業。加大對《農業法》、《種子法》、《農民專業合作社法》、《農產品質量安全法》等涉農法律法規的宣傳和貫徹力度，進一步強化農業部門行政執法的主體地位。整合資源，積極推進種子、農藥、肥料和農業環境、基本農田保護、農業轉基因生物安全、植物新品種保護、野生動植物保護、動植物檢疫和農產品檢驗檢測等執法，以確保農產品質量安全，保護生產經營者和消費者的合法權益。從而切實提高執法效率和執法水平，樹立農業部門依法行政的良好形象。
關鍵詞：工業4.0；智能工廠；CPS；中國；產業升級
一、工業4.0計劃
工業4.0是德國政府和德國技術科學院等機構聯合提出的高科技生產戰略計劃，工業4.0主要是信息物理融合系統為技術核心，實現端到端集成、橫向集成和縱向集成的新工業價值生態，目的是確保德國制造業產品的領先地位和經濟發展。德國工業4.0計劃的提出受內外兩個因素的影響。其中，內部因素是德國的人口構成日趨老齡化以及勞動力價格的上升，相對于其他勞動力價格低廉且存在人口紅利的發展中國家是一種劣勢；外部因素則可劃分為兩點，一是以中國等發展中國家制造業的高速發展；二是有些發達國家提出的工業復興計劃，例如美國的先進制造業，日本的再復興計劃和新機器人戰略。
在西門子公司的智能工程里，所有產品的使用方法和使用途徑已經詳細規劃好，絕大多數生產活動包括關于零部件的生產與組裝等大量數據和資料都存在于計算機虛擬環境中。這些部件具有各自代碼和身份信息，系統可以自動把部件劃分到具體生產線和工藝過程，這些部件各自確立自身在智能工廠中的運輸路徑。在這些部件到達組裝廠房時，識別系統會自動掃描部件上的射頻碼并將其所含有的生產信息解讀出來，加工設備將根據信息熱萁行精準操作。加工完畢以后，進行自動化掃描檢驗，第一時間排除不合格產品。當機器設備需要養護或補充原料時，會自動在前一時間段發出指示，同時更新庫存信息?？梢园阎悄芄S的運行狀況做出如下總結：1.高度數字化的生產模式、制造模式、配送模式和商業模式。 2.生產高度自動化和智能化。 3.人的作用更加凸顯，主要體現在機器設備以及系統的設計、運作和維護。4.互聯網技術和物聯網技術的應用。
二、工業4.0對中國的啟示
在第四次工業革命剛剛開始的大背景下，中國制造業必須抓住此次機會。
在這一輪工業革命中，中國也將同德國一樣，扮演引領者的角色。德國作為工業4.0的開創者，無疑對于先進制造業理念和發展規劃有豐富的經驗，中國制造業想要轉型成功，就需要加強同世界制造業領先國家的合作。中國企業一是需要調整商業模式和資本運作方式，二還需掌握核心技術，以技術帶動產業發展，二者相輔相成缺一不可。同時也要看到中國此時存在的問題，這些問題將會制約經濟的發展和工業4.0相關計劃的實施效果，我們可以借鑒德國等相關國家的舉措。
（一）教育和培訓體制僵化，思想理念滯后。工業4.0時代的教育培訓體系需要員工更加專業化，掌握的技術更加多元化?；ヂ摼W應該被充分利用到教育體系中來。新時代更加注重學生、工作人員的創新能力和綜合素質。國家應加大對于高級技工培養的投入力度。
（二）網絡安全問題突出。信息和網絡的安全防護能力差 ，基礎網絡安全產業嚴重依靠國外 ，信息安全管理機構權威性不夠 ，社會的信息安全意識底下。這些狀況導致我國網絡的信息安全和運營安全都存在著大量隱患。而對于以CPS技術為核心的工業4.0來說，沒有安全的網絡環境，就相當于汽車在凹凸不平的路面高速行駛，時刻都有傾覆的危險。
（三）相關法律體系不完善，雖然相較以往有所進步，但中國企業和個人的自主知識產權保護意識還是相對薄弱，侵權行為仍屢禁不止，這對于工業4.0背景下的企業無疑是一重大損失，因為企業在知識產權欠保護的情況下很難形成獨特的競爭力。法律部門對于知識產權的保護依舊任務艱巨。
（四）工業結構問題。我國的制造業產量雖然在世界上排名第一，但我國卻不是制造業強國，我國的工業結構總體上還處于中低端的水平，大多數企業的生產活動仍屬于低附加值產業?，F有的工業基礎和德國工業4.0的標準存在斷層現象，在制造業轉向工業4.0的過程中，會伴有持續陣痛，不積極參與轉型參與創新的企業終將受到淘汰。
（五）高端技術人才匱乏。中國的金融、經管專業報考過熱，大量分流理科人才，集中報考名校金融與經管專業，已然對產業技術人才形成“掠奪”。家長和學生應轉變傳統態度，國家和學習也應該加大對相關產業專業的宣傳和扶持力度。工業4.0雖然以高技術高自動化水平為標志，但同時也更加大了對高端技術人才的需要，4.0背景下的生產活動依舊是以人為本。
參考文獻：
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隨著我國經濟、科技的發展，企業對人才培養的要求越來越高，高校選擇與企業合作的方式來完成對人才實踐環節的培養，這種方式被高校和社會所接受，成為當今校企關系的一大主流。但由于受傳統教育的深刻影響，校企合作在實踐中存在各種各樣的問題，難以順利開展，沒有形成可持續的校企合作機制。如存在社會和企業重視程度不夠，企業缺乏成熟的合作意識，校企合作停留在單純選擇人才、進行捐資助學等合作層面上。有些院校甚至探索“校企合一”的模式,提出“開一個專業、辦一個實體、建一個研究所、創一個品牌”的專業建設原則,解決學生實踐性教學問題。但是，這就存在“校企合一”過程長,學院教師并不具備企業實踐的過硬本領，校企合一的企業專業方向單一，業務量小，企業經費少等問題，企業發展舉步維艱,不能滿足適合社會需要的實踐性教學要求。［1］
(一）企業合作項目的類型
企業的合作項目大體上可分為四種類型，一般的企業生產型項目、生產過程中出現的需要改進更新的項目、企業產品的設計研制和開發的項目、企業急需解決的工藝難題和設計創新項目。這四種類型的項目是每個有一定規模的企業在企業經營活動中經常所遇到的問題，也是企業在市場經濟的風浪中能否抵御風暴,實現平安遠航所要解決的問題。企業在產品研發和技術儲備方面，投入了很多的資源，迫切地需要教師通過產學研，幫助企業在產品開發和技術儲備上做出成績。
(二)校企合作存在的問題和給企業產生的困擾
傳統的校企合作模式通常有校廠合作模式、委托培養模式、共建專業模式和頂崗實習模式等,雖然在校企合作的過程中，取得了各自需要的成果，但是仍然存在合作不緊密、不長久，甚至出現與理想的狀態結果相背離，企業人力和資源投入大、實際效果差的局面。培養出來的學生承擔企業的一般生產操作型的工作尚可,但企業發展所需要的深層次的技術和技能還是沒有達到企業的要求，往往不能獨立承擔具有綜合性的有一定難度和創新的項目。學生適應企業的職業崗位要求時間長，獨擋一面工作的能力差。加上學生就業應聘的流動性大等特點，往往企業接受下來的學生，在不長的時間段內，就離開了原工作崗位或企業，給企業造成不小的傷害和影響，影響到企業對校企合作的熱情和態度，影響到校企合作能否可持續發展的大局。
(三)如何實現以項目為導向的校企合作對接
要使校企合作能夠被企業所認可，被企業所信服，為企業帶來實實在在的利益是根本。在市場經濟的大潮中，企業永遠缺乏的就是具有高素質的技術技能型人才。而技術技能型人才的培養遠比單純的技能型人才培養來得復雜和艱辛，需要學生和校企合作雙方拿出切實的措施，按照企業職業崗位要求，經過不斷實踐歷練才能夠達到企業崗位所需要的目標要求。而校企合作項目的對接工作，就尤為重要，需要具有企業實踐經驗、行業企業認可的一流的技術專家，能給企業帶來產品研發創新指導的技術帶頭人，來擔任校企合作企業項目的對接工作。這不是一般層面上的項目對接，而是將企業最迫切需要的產品研發創新、技術儲備和企業發展規劃戰略的高層次的對接。通過項目帶頭人的對接工作，將企業的項目進行規劃分類，將適合的項目課題與相關的教學改革工作相銜接。1.企業操作技能類的崗位工作的銜接?？梢园才沤o學生進行頂崗實習，盡快地讓學生適應崗位要求，達到應有的崗位操作技能水平，適應企業的工作節奏。2.企業生產過程中出現的需要改進更新項目的銜接。由于項目難度相對較低，可以讓年輕教師與企業工程師共同承擔教改項目，在項目課程改革、學生科技創新項目和學生畢業設計等環節上給予選題應用，將實際的項目課題作為工作任務，安排給學生和年輕教師，通過實踐的歷練，可以達到盡快融入企業崗位要求的目的。做出來的項目課題，不再是單一虛擬的校內課題，通過企業生產經營活動，實現對課題的真實性先進性進行綜合評價。3.企業產品的設計研制和開發項目的銜接?？梢赃x擇具有一定潛力的學生，組成設計團隊，參與到此類項目工作中來，該項目的主要承接者，由主持與參與項目的教師擔任。作為服務社會的項目課題落實給教師和學生創新設計團隊來完成。同樣，可以對教師和學生實施多元評價體系的評價工作。通過項目的評審、試制、生產等環節的論證工作，來評價學生和教師的工作成績。在項目的實施過程中，通過實際的項目的歷練，鍛煉了學生和教師的實際工作能力,為獨立承擔類似的項目工作任務打下了基礎。4.企業急需解決的工藝難題和設計創新項目的銜接?？梢詫⒋祟愓n題作為橫向課題或者科研課題，適時進行申報，通過校企合作方式和產學研方式，由課題帶頭人組織項目團隊,主持該項目的實施。通過真實項目課題的研究,為企業拿出實實在在的成果，為企業所信服。
二、以項目為導向的校企合作模式，是師生參與校企共贏的最好方案
這樣的模式，不僅保證了學生的教學質量,通過雙方教師的培養,通過貫穿整個實踐過程中的項目,學生能將所學的理論知識和實踐技能得到綜合應用,對學生盡快融入相應崗位起到了催化劑的作用。這樣的模式，可以面向不同類型的企業,面廣量大，可以讓教師作為中小企業的產品開發智庫，主持或參與到不同類型的項目課題任務中,拿出真本領,做出真成績，項目的優劣與否，不僅可以得到企業的驗證，而且可以得到市場的考驗。這樣的模式,教育出來的學生為企業所歡迎，可以實現零距離上崗，為其就業和盡快融入職業環境，起到了助推劑的作用。培養的學生通過不斷的項目歷練，可以實現具有高素質技術技能型人才的培養目標。
三、以項目為導向的校企合作模式，是教師實現由“雙師型”向“三能型”升級的有效途徑
高職教育要求教師不僅具有教書育人的能力、指導實踐的能力，更需要參與社會交往，投身社會經濟建設和事業活動的服務社會的能力。這對高職教師而言,是以往“雙師型”教師要求的超越。［2］要實現由“雙師型”向“三能型”教師的轉變，只有通過以項目為導向的校企合作模式來扎扎實實開展。教師的實踐鍛煉和成長、教師的科研工作及服務社會的職能，離不開企業的實踐，而企業實踐的落腳點，也就是完成企業所急需的產品研發項目等項目課題。在項目的實施過程中，教師根據自己的專業能力按照項目的不同類型進行對接，可組成學生與教師團隊，共同參與到項目開發過程中。教師既要做好項目的教書育人、指導實踐的工作，又要做好項目的研制開發、項目的實施完成工作，實現高職教師的社會價值，通過科研項目為企業克服技術難關，實現技術儲備。通過橫向課題和智力支持，為企業排憂解難，為企業發展和社會經濟建設直接做出應有的貢獻。與高職教育質量觀一樣，對于教師的培養也要注重質量意識、創新意識。要樹立教師必須由“雙師型”向“三能型”升級的高層次人才培養理念，做好教書育人的根本，不僅在于教學上和學歷上,衡量教師是否成才更重要的是在于能否融入社會,為企業和社會發展所做出的成就。［3］能否引導教師向“三能型”升級，充分發揮教師的能動性、創造性，是高職院校面臨的管理問題,也是衡量高職院校核心競爭力的關鍵所在。
四、以項目為導向的校企合作模式,實施效果在于院?？己酥贫鹊脑O計
這樣的模式能否成功，能否實現“校企合作，互利共贏”的目標,關鍵在于人的因素，以項目為導向的模式,需要一流的具有行業企業認可的專業帶頭人組建團隊,實現企業項目對接工作。同時,他又是專業帶頭人或專業負責人，具有教育改革的敏捷思路,善于將不同的企業項目進行歸納分類,分配應用到不同的項目化課程、學生創新設計、畢業設計等實踐性教學環節和教師科研和社會服務課題中。這樣的模式能否成功,實施的效果在于考核制度的設計是否合理,需要經過企業和第三方專業人員進行相關的評價工作，將項目的實施落實到實處。否則，合作的項目不能有效的完成，流于形式，企業不滿意，校企合作的可持續性發展就無從談起?？己酥贫仍O計不僅在于教學教改方面的材料、項目化課程的有效開設、學生創新作品的評價評獎、畢業設計選題的真實性先進性等方面,還在于課題負責人能否按照項目的合同約定,將企業交給的項目課題按照企業和市場的要求,拿出適銷對路的產品,解決技術工藝難題,為企業進行技術儲備等工作。考核的材料包括與課題相關的技術文件、實驗數據、調研報告、科研論文、教材專著、專利文件、研制產品的驗收報告、用戶評價等?？梢酝ㄟ^企業評價或聘請第三方專業人員進行相關評價驗收工作。在制度的設計中，需要給予項目較長的培育成長期，不能急功近利，切實將項目成果與年輕教師培養、專業能力、科研和服務社會的能力掛鉤，從考核制度上保證成果的真實性、可靠性。
五、結論
(一)興趣引領,營造氛圍
通過引入校企合作企業和橫向課題項目，在教師的引導下,激發同學的學習興趣，營造動手實踐的氛圍。改變了單一的教學模式和評價方法，將課程評價與學生動手能力、實際解決問題的能力掛鉤，讓學生主動參與到項目中來。
(二)夯實基礎,開拓視野
扎實的基礎知識和良好的學習方法是學好任何課程的基礎。在注重課程理論教學與實訓的同時，通過調研和選擇，引進企業的項目課題，進行企業現場教學、參觀，開拓學生的專業視野，提高了教學質量，學生的綜合素質和創新意識得到了激發。學生由高素質高技能人才向高素質技術技能型人才轉變，更好地為企業服務。
(三）實踐參與,學以致用
以校企合作企業的實際合作項目或橫向科研課題作為紐帶，讓學生和教師走出校園，廣泛參與社會實踐,理論能更緊密的聯系實際。學生通過項目實踐，可以提高技能水平、團隊合作的精神?？梢詫㈨椖空n題作為畢業設計的課題內容,實現職業能力的有效快速形成。[4]教師通過真實項目課題的鍛煉，提高了科研水平和服務社會的能力,達到了青藍工程有效培養年輕教師的要求,也是教師自己由“雙師型”向“三能型”教師轉變的唯一有效的途徑,代表了國家高職教育教師隊伍的發展方向。
(四)效益明顯，具有推廣價值
這期間，大眾網共刊發文字、視頻、圖片、音頻報道超過2000篇，新聞專題頁面點擊量超過300萬人次；生活日報共推出十幾個版“5.12大地震周年幫辦特別行動”報道；齊魯晚報、生活日報、魯中晨報、齊魯手機報、山東人民廣播電臺山東電視臺綜藝頻道積極加入主辦、協辦行列。中央電視臺、人民日報、新華社每日電訊、中央及地方重點新聞網站紛紛轉載、新華社專門發表評論，倡議《要多做喝北川茶的好事》，上海、河南、江蘇等地茶葉經銷商紛紛表達經銷意向。自此，這項由一家網媒領唱，到山東省內五種傳媒形態交匯成愛心大合唱的新聞援助行動也成為全國各地“5?12大地震周年紀念活動”報道中最為耀眼、溫情的亮色之一。
然而，北川愛心茶香飄四方的背后，卻是風起于清萍之末……
緣起：一次實地感受、一段網上對話
4月中旬，大眾網召開“5?12”大地震一周年專題策劃會，大家一致認為，不要搞所謂的宏大敘事，不要搞看似具有人文關懷，實際上對震區群眾沒有什么實際幫助的東西。能不能以每個希望為震區做點事的山東人為策劃主題，尋求一種喚起民間力量輕松做慈善的體驗活動、一種報道與幫扶相結合的模式突破。我要愛，恰是“5?12”的諧音，又能喚起每個人的共鳴、增加每個人的參與度，讓人實在不舍得放棄。接下來就是尋找一個“做點”：我曾經作為大眾報業集團北川春節新聞志愿服務隊隊長在哪里進行過為期10天的采訪和志愿服務工作，初步了解到茶產業是北川重要的產業支柱，北川15萬人，其中茶農就有8萬，加上加工銷售等環節，與茶相關的人員接近全部人口的三分之二，因此茶業的興衰關系到北川人民的幸福與否。茶葉雖輕，卻承載著災區人民重建家園的希望。但大地震讓那里的茶農損失嚴重。現在茶農的生存狀態如何?北川茶產業現狀怎樣?當時的感受是這個選題很值得找重要的時間節點深入挖掘報道，
這兩個疑問就交給了采訪中心曾經參與過抗震救災、北川春節報道的記者趙爾印。趙爾印通過與幾名保持聯系的采訪對象溝通，特別是與一名北川孩子的網上對話，對方更表達了“不要捐款，請關注我們的農產品”的心聲。
種種信息反饋，編委會形成“今夏請喝北川茶”策劃雛形?？偩庉?、總經理潘子江迅速決策，我留守編輯部調度后方各環節，派副總編輯姜長勇帶領記者趙爾印再赴北川進行專題調研。同時，他把日照御青茶的馬總請到辦公室。馬總聞聽，表示愿意為北川茶來魯提供一切幫助!
調研：兩次艱難突破，理清產業鏈條
4月20日至24日，兩名特派記者深入走訪茶農、縣政府相關主管部門，并且克服重重困難，通過兩次大迂回繞行進入到海拔2000多米的唐家山堰塞湖畔璇坪鄉瓦廠村茶園。在這里，記者不但目睹了由于鮮葉無法買出，茶農欲哭無淚的揪心一幕，也看到了有愛心企業高成本在此建場卻因銷路問題無力幫助更多茶農的無奈與堅持。
記者由此勾勒出北川茶的產業鏈：茶農種茶賣鮮葉――茶企收鮮葉加工成茶葉――經銷商銷售茶葉――消費者買茶――資金回籠一茶企恢復重建擴大規模――茶農賣更多的鮮葉增加收入。通過對產業鏈的認真分析，找到了產業鏈缺失的幾個環節。一是“行路難”破壞了茶農和茶企之間的鏈條。由于鮮葉摘下后五六小時內必須加工，否則就會霉變。而堰塞湖一帶茶農震后由于交通受阻需繞道大半天甚至更長，因而無法像震前那樣親自送鮮葉到茶廠或等茶廠來收，只能等茶企來茶園附近建廠。如果附近無茶廠，茶農就無法賣出鮮葉，完全失去收入來源。二是茶葉銷路受阻，茶企無法回收資金，恢復和擴大生產的資金鏈斷了，無法向茶農收更多的鮮葉，更無法把茶廠遷移到交通受阻的堰塞湖一帶的茶園附近，造成茶農收入的減少。
至此，也進一步明確了“喝北川茶”活動的意義：通過呼吁大家都來喝北川茶，幫助北川茶打開銷路，修復茶企的資金鏈；然后通過茶企在山區設廠、加快恢復重建的步伐，解決茶農賣鮮葉難的問題。最終由茶企來修復它與茶農之間的產業鏈。
一句話，不讓北川茶園荒蕪就是大地震一周年最好的愛心祭祀。
于是，記者與小網友的網上對話成為整個“今夏請喝北川茶”系列報道的開篇，前方記者不斷把自己看到的實際情況發回編輯部，同時積極與有責任感的茶企代表座談，并力邀他們來山東開拓市場。
互動：一報一網聯手愛心幫辦升溫
就在大眾網前方記者不斷發回調研報告，北川小網友與記者對話“破題”之際，生活日報幫辦工作室敏銳地覺察到這是一個系列行動的開端，他們馬上向領導申請：“幫辦是讀者幫助讀者的平臺，能不能借這個機會切入，做一次特別行動，借幫辦平臺呼吁讀者朋友們通過買北川茶、喝北川茶，幫助遭遇困境的北川茶業和茶農”。
建議得到兩報領導的首肯?！耙鼍妥龊?，把對震區的幫助做實在，豐富我們“5?12”特別報道內容的同時，積極嘗試報網互動?！眱蓤蟪崭笨偩庉嬐踅瘕堃蟆?/p>
一報一網迅速組成了聯合報道組，并聯合發起“5?12，我要愛――今夏請喝北川茶”倡議書，大家根據自身優勢紛紛投入到廣泛動員、呼吁愛心企業設立北川愛心茶專柜，聯絡濟南各大茶葉批發市場的前期籌備工作中。
后方總指揮部根據前方傳來的信息，統一協調，運籌帷幄，明確了活動安排計劃，控制節奏，穩步進行。4月24日，大眾網編輯部發出倡儀書，呼吁大家“今夏請喝北川茶”，同時聯系擁有120多個省內銷售點的山東最大的茶企之一御青茶業有限公司，為北川茶商搭建快速銷售通道，并把首批北川茶空運至濟南；25日，網站、齊魯手機報成立了“大眾幫幫團”，征集熱心網友幫北川賣茶。自次活動報道的重點從前方轉到的后方。
4月28日，生活日報以《地震中，北川茶企受損嚴重春茶飄香，茶農“不敢采”》為題刊發稿件，向廣大讀者告知目前北川茶業、茶農面臨的困境，并與廣大讀者積極互動，開通熱線歡迎熱心市民和業內人士為北川茶農支招。
4月29日，生活日報刊發稿件《幫北川茶打開銷路就是對災區最大的幫助》。
隨著網絡、報紙報道的不斷升溫，山東各界反響強烈。今夏請喝北川茶的報道與倡議一下子打動了萬千讀者、網友，愛心企業家的心靈軟點。 行動：五場愛心推介，立體傳播增效
大眾網、生活日報決定，和北川羌族自治縣人民政府聯合主辦“5?12我要愛――今夏請喝北川茶”活動啟動儀式暨北川愛心茶推介會，時間定于5月5日。由兩報常務副總編王金龍、大眾網總編輯潘子江擔任活動總指揮；成立了會務、接待、聯絡、報道、美工、技術、編輯、推介、直播等9個小組?？傊笓]部統籌調度，五一小長假每天都召開協調會。各部門分頭行動，各司其職。
大眾網與生活日報組成聯合報道組，繼續深度報道，推出“新聞到底”欄目，視頻訪談從前線歸來的記者，與網友共話北川茶農之痛；同時在生活日報每天拿出大量版面進行報道。并邀請山東人民廣播電臺、山東電視生活頻道共同協辦，進行多種媒體形態的全方位報道。推介小組聯系濟南各大茶葉批發市場以及茶葉銷售企業，并與銀座、貴和聯系，開設愛心茶專柜。各項進展非常順利，經過十幾天的宣傳，社會各界對北川茶都表現出極大的關注，幾家茶葉市場爭當主會場，幾個愛心企業表示要現場購買大宗北川愛心茶。5月5日、6日兩天，“今夏請喝北川茶”活動啟動儀式暨北川愛心茶推介會分別在七里堡茶城、濟南茶葉批發市場、山東老屯茶城和舜和茶城成功舉辦。
為了增加活動吸引力，生活日報記者揚黎明積極聯系，將兩個奧運缶拉到活動現場，激越的奧運缶聲不但奏響了“今夏請喝北川茶”的愛心區，也使得偉大的奧運精神和抗震救災精神融合、共振，引來更多共鳴和期許。
大規模、立體式的宣傳報道也引發各地參與愿望。地處淄博的魯中晨報主動找到大眾網、聯合主辦了第五場輻射魯中地區的北川愛心茶推介會，引來眾多群眾冒雨搶購。
實效：促成千萬大單，開創援建新篇
六天的時間內，北川茶企帶來的50余萬元的北川愛心茶被搶購一空，幾家茶商不得不臨時調運茶葉救急；7家茶商已與山東十幾家商達成了意向，總標的超過1200萬元。
北川茶商終于笑了，他們表示今夏鮮葉可以敞開收了!
綿陽市委有關同志表示，能夠深入災區了解災區群眾的困難和所需，進而用實際行動從深層次上幫災區恢復經濟，解決困難，這種意識和做法難能可貴。
正如《解放日報》、《三聯生活周刊》等媒體評論的一樣：北川茶被農業部認定為無公害茶葉，而濟南又是北方最大的茶葉集散地之一。北川的資源優勢和山東的市場優勢自此刻起開始緊密結合，開啟了令人感動的協作共贏之路。
互聯網最初是作為一種工具出現的，在后來的發展中增添了很多娛樂的成分，甚至一度產生了“網絡上的事能信嗎”的疑問。但在眾生喧囂的同時，網絡作為媒體的特征表現的越來越明顯。它讓傳播更加迅速，讓民意得到了更加充分的表達……互聯網已經作為一種全新的媒體出現在了人們的面前并已經開始承擔了社會公器所應該具有的作用。這次影響遍及全國的活動中，以大眾網為代表的新媒體與集團各相關子報充分互動，交相輝映，充分展現了黨報集團子媒體的政治敏銳感和輿論引導力，在這個特殊的時間節點上，為山東援川工作贏得了更為廣泛的稱贊和尊重。
關鍵詞：專業優勢；創業競爭力；高職學生
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2014）02-0229-02
隨著知識經濟時代的到來，世界高職教育已經將創業教育作為自己改革的方向。教育部門對于推進高等教育創業教育與高校學生自主創業工作的意見也曾經提出，要在高等院校中大力推進學生創業教育，促進高等教育的可持續發展。高職教育近年來發展迅速，成為我國培養高技能實用型人才的搖籃，建立起符合高職辦學規律和專業特色的創業教育體系是高職創業教育的重要課題。本文以藝術類學生為例，主要對藝術類高職院校如何依托專業優勢提高高職學生創業競爭力做出探討。
一、創業教育和專業課程緊密結合。
首先，要深化創業教育的教學內容改革，在講授創業知識和創業實踐的同時把專業教育滲透到教學體系中。
1、在創業課程中針對各藝術設計專業加入相關行業領域的市場分析，組織學生根據自身專業做行業和市場的調研報告，以掌握行業發展現狀以及此領域的創業環境。如室內設計專業的學生在教師的指導下，通過行業市場調研了解目前裝飾裝修行業的市場容量、競爭格局、區域市場特點、公司經營狀況等，在此基礎上做創業環境的分析，引導學生在裝飾裝修行業領域內確立創業方向。如2013年我校藝術學院的VR（虛擬現實）房產視創公司的創業項目是在專業的基礎上，結合創業的環境及當前虛擬現實行業的相關調查得出的此項目，此項目在省級黃炎培創業大賽上獲得一等獎，事實證明通過行業市場調研來指導我們的創業切實可行。
2、在創業教育中加大對專業技能的培養，把創業素質教育與專業技能訓練緊密結合起來。目前大部分高職院校的創業課程都與專業教育脫節，在教學內容設置、教學方法使用上也與專業教育的關聯度不大。要讓學生依托專業優勢進行創業，必須要把專業能力的訓練納入創業課程中，在創業實踐和實訓環節，為學生設置藝術設計行業的虛擬項目，學生在虛擬企業操作過程中增強對藝術設計專業基礎知識的掌握，提升設計能力和專業崗位技能。
其次，要在藝術設計專業教學中融入創業教育要素，為系統化的創業教育提供支持和保障。高職院校的創業教育不是簡單的創業培訓，不能通過短期教學一蹴而就。在創業技能之外，學生的創業意識、創業精神和創業綜合素質的培養是創業教育中重要的組成部分。這部分內容應設置在低年級的課程中，盡早使學生建立創業觀念，激發學生的創業熱情。加強創業教育師資力量建設。隨著時代的發展，對創業教育的教師素質與能力也提出了新的要求，現在系部的創業教師主要為外請的老師，我們要加強專業教師師資力量的建設，應當以創業教育的專業教育教師為主要力量，以其他專業教師與創業成功的企業家為重要組成部分，組建與培養出一支高校內外相結合的“多師型”的創業教育師資力量。高職院校可以通過制定相應的措施，在職稱評定與教師引入等方面逐漸偏向到創業教育教師隊伍，鼓勵讓教師積極開展學生創業教育工作。在另一方面要不斷拓展專業教師的來源，發揮本土成功創業企業家的作用。因此，在專業教學中，一是要融入創業意識、創業精神和素質的培養，針對藝術設計專業涉及的行業領域對創業者在意志品質、心理素質的切實要求設置課程內容，培養學生利用所學專業知識和技能創辦企業的企業家精神；二是要在專業教學中培養學生在藝術設計行業創業所必需的能力，如較強的設計思維能力、藝術創新能力和設計團隊的組建管理能力等。
二、深化校企合作，充分利用現有資源搭建平臺。
首先，拓展校企合作渠道，充分挖掘地區藝術設計行業企業的現有資源，與企業建立參觀調研、校企經驗交流、頂崗實習、訂單培養、企業項目引入等多種合作方式，為學生創業教育提供廣泛的沃土。學生在教師的指導下，通過不同形式的企業參與掌握創業基本知識，培養創業精神，提升創業能力。其次，在藝術設計行業企業中建立校外實踐基地。企業作為創業實踐基地可以為學生提供真實的公司運營環境，學生通過參與公司項目的設計生產和經營管理等工作環節，容易產生出好的創意或創業的好點子，同時能掌握設計公司的運營規律和企業生存法則，為未來獨立自主創業奠定堅實的基礎。實踐過程中樹立起來的勤奮、執著、勇于開拓創新等精神和品格也會成為學生未來創業的有力保障。再次，得到設計行業企業為學生創業提供技術和資金支持。藝術設計專業的學生在創業過程中往往在設計方案轉化為產品的過程中，技術的應用存在不足。同時，對于大部分創業者來說，擁有足夠的創業起步資金是較大的困難。因此，校企合作不僅要為學生提供實踐的平臺，還要力爭讓企業為學生提供技術和資金支持，重點是要尋找企業與學生創業項目合作的契合點，如設計公司為學生提供大型設計項目中的部分設計任務，或讓學生承攬企業外包項目，學生在幫助公司完成設計任務的同時獲得經濟效益，維持公司的運營和發展，最終實現企業與學生創業的雙贏。
三、通過校園活動融入創業教育。
首先，建立起創業社團或創業協會等校園創業團體組織，開展豐富多彩的課外創業文化活動，形成良好的校園創業文化氛圍。
藝術類高職院校本身就具濃厚的藝術氣息，每年都會開展多種多樣的藝術文化活動，如大學生藝術節、環藝協會活動、專業課程展覽、黃炎培創業大賽等，其中大部分都包含了具有原創性的設計活動環節。因此，可以把創業活動與藝術文化活動有機結合起來，開展模擬設計行業創業計劃大賽等活動，促進校園創業文化的形成。其次，充分利用學校和地區的創業資源，請學校和地區有過設計行業成功創業經歷的創業者或者創業成功的校友定期來校進行企業家講座，交流創業心得和創業經驗，為創業團隊提供創業技術支持和幫助。再次，建立校園創業孵化基地，將校內面向社會出租獲取利潤的服務窗口開辟成生創業項目孵化工作室，免費提供給利用專業優勢進行創業的在校大學生。如我校的各專業工作室等，環藝專業的室內設計協會、景觀設計協會，視傳專業的“吉利圖文”工作室，通過創業孵化基地的為學生增強實踐經驗，為成功創業奠定良好的基礎。
四、構建高職特色的“能力”本位。創業教育的高職特色是高職創業教育的特色，在“學科本位”上我們占不了優勢，我們在創業當中要體現自己的“能力本位”，首當其沖是培養面向生產、服務行業、建設行業等等有創業能力的高素質人才當作首要任務，體現高職院校的特色，注重實踐、動手能力的培養。與一般專業不同，高職藝術類大學生可以利用專業特長開辦工作室，創業的門檻不必太高，便于從小做起。事實上，其他院校已經有不少在校生開始投身創業。如陶器、書畫、玩具、手工藝品等等。
五、別讓技巧勝過品德。別讓技巧勝過品德是耶魯法學院院長寄語學生的名言，他提醒人們：“教育不是為了將孩子造成工作機器，而是鮮活的道德信仰者，不是賺錢的工具，而要成為公民理念的倡導者，不是為了自己，更是為了給社會和事業帶來發展的愉悅?！边@種教育理念應該成為培養高職創業學生的重要原則。當前社會環境復雜，各種思潮涌入，學生的心態浮躁，功利性強，所有我們要引導學生誠實守信，注重品格的培養，使創業教育能夠持續發展。
總之，高職院校的創業教育不能游離于專業教育之外，要依托專業優勢開展創業教育。對藝術設計專業學生，要充分利用地區藝術設計行業的大環境和設計公司的資源，在課程整合、校企合作、創業活動等方面深化改革，注重品德的培養，使創業教育取得更大成效。
本文為2013年湖南省普通高等學校特色成長輔導室建設項目，湘教工委通【2013】57號。
參考文獻：
[1]杜蘭曉，高永良.國外創業教育的特征及對我國的啟示[J].中國校外教育：理論，2009，（1）：6- 7.
一、發展現狀和特點
（一）發展現狀。
近年來，我市特色產業得到較快發展，形成了一批特色鮮明、集聚度較高、區域拉動力較強的特色產業集群，其中年營業收入過10億元的達到21個。截止底，這21個產業集群共有生產企業（加工戶）9293個、從業人員79萬人，年營業收入2342億元、上繳稅金59億元、利潤161億元、出口創匯91億美元，擁有省級以上名牌77個、公共服務平臺17個、行業協會27個。
從區域布局看，各縣市區都已形成初具規模的特色產業集群。其中，規模較大、集中度較高的主要有：開發區、福山區、龍口市和萊州市的汽車及汽車零部件產業集群，萊陽市的食品加工產業集群，招遠市的粉絲、黃金及金銀首飾加工產業集群，萊州市的石材產業集群，海陽市的針織毛衫產業集群，蓬萊市的葡萄及葡萄酒產業集群，棲霞市的蘋果儲藏及加工產業集群，龍口市的鋁及鋁制品產業集群，牟平區的肉食雞產業集群，芝罘區的汽車貿易產業集群，開發區的水產品加工產業集群等。
從行業分布看，以傳統產業為主，新興行業與傳統行業并存。傳統行業主要有：石材加工（板材、雕刻品、異型雕）、食品加工（植物油、蔬菜加工、海產品加工、肉食加工）、針織毛衫加工、粉絲加工等。新興行業主要有：葡萄及葡萄酒、汽車及零部件、汽車貿易、電子信息、機械加工等。
從發展模式看，主要有五種類型。一是開發資源、集聚發展型，如萊州市柞村、夏邱鎮石材加工和棲霞市蛇窩泊鎮果品產業等；二是由點到面、滾動發展型，如海陽市鳳城街道毛衫加工、辛安鎮針織服裝、萊陽市龍旺莊街道食品加工產業等；三是龍頭帶動、配套發展型，如龍口市東江鎮鋁及鋁制品、蓬萊市劉家溝葡萄及葡萄酒和福山區福新街道汽車配件產業等；四是規劃引領、成片發展型，如招遠市溫泉街道金銀加工、芝罘區世回堯街道汽車交易和開發區大季家街道水產品加工產業等；五是繼承傳統、創新發展型，如招遠市張星鎮粉絲加工產業等。
（二）基本特點。
一是新興產業發展較快。近年來，在當地政府的支持引導下，葡萄及葡萄酒、汽車貿易、汽車零部件、修造船等新興產業異軍突起，迅速發展壯大。，蓬萊市依托“世界七大葡萄海岸”的產區優勢，確立葡萄及葡萄酒產業為“百年立市”產業，經過3年發展，優質釀酒葡萄種植面積達到12萬畝，葡萄酒企業達到50家，葡萄酒年生產能力15萬噸，占全國總量的25%以上。芝罘區從開始發展汽車貿易產業，建立了膠東最大的汽車交易廣場，成立了煙臺市汽車商會，目前國內所有品牌和部分國際知名品牌汽車生產企業共設立汽車銷售公司、專賣店93家，帶動發展汽車裝璜、維修、二手車交易等相關服務企業60多家。蓬萊市的休閑旅游、修造船產業，萊山區的機械加工鑄造產業等，也都是近幾年快速興起的。
二是傳統產業不斷提升。石材、粉絲、黃金、毛衫等傳統產業，通過自主創新、技術改造等，普遍實現了上檔升級。招遠市的龍口粉絲產業有300多年的生產歷史，從上世紀80年代以來，經過二次技術變革，實現了從手工生產向機械生產、從單一品種向多元化發展的轉變，先后研發出80多個科技含量和附加值高的品種，推動粉絲產業逐漸向綜合開發、高附加值方向發展。海陽市的針織服裝企業通過為花花公子等知名品牌代工生產，完成了資金和技術積累，實現了從“貼牌”到“創牌”的跨越，目前已涌現出“申士”、“新雨”等28個自主品牌。粉絲、黃金、石材、毛衫等傳統產業的快速提升，同時也帶動了機械加工、礦山機械等相關產品和產業的發展。比如招遠市的礦山機械產業，擁有生產企業65家、從業人員6500人，實現營業收入9億元。
三是龍頭企業帶動作用明顯增強。，僅10大特色產業集群中的14個龍頭企業，就實現營業收入500多億元，占全市特色產業營業收入總額的四分之一，直接帶動9000多家中小企業配套協作、共同發展，大大增強了企業自身和產業的競爭力。比如萊陽市的食品加工產業，在龍大、魯花等龍頭企業的輻射帶動下，200多家食品加工企業抱團發展，成功將10大系列300多個品種的食品打入日本、韓國及東南亞市場。在南山鋁業的帶動下，龍口市東江鎮形成了煤炭、電力、氧化鋁、碳素、電解鋁、鋁型材這樣一條既有能源原材料、又有中間加工環節、還有終端產品的相對完整的鋁加工產業鏈條。福山區加快推進面向上海通用東岳的汽車零部件項目建設，成為東岳汽車的主要配套基地。
四是特色產業鎮培育初見成效。到底，全市共培育特色產業鎮29個，年實現營業收入1211億元、上繳稅金26億元、利潤87億元，分別占全市特色產業的52%、44%和54%。其中，營業收入超過100億元的有3個，超過50億元的有5個，超過20億元的有10個；上繳稅金過億元的有10個，過萬元的有12個。鳳城街道、張星鎮、夏邱鎮等3個鄉鎮（街道）被省委、省政府命名為山東省特色產業鎮，東江鎮等10個鄉鎮（街道）被市委、市政府命名為煙臺市民營經濟特色產業鎮。
五是對地方貢獻不斷加大。一是膨脹壯大了地方工業經濟。萊陽市、萊州市、福山區、海陽市、棲霞市等縣市區的特色產業年營業收入，占當地規模以上工業主營業務收入的比重均達到30%以上。二是增加了地方財政稅收。去年全市特色產業共上繳稅金59億元，占全市國地稅收入的20%。特色產業上繳稅金占產業鎮財政收入的比重越來越高，其中牟平王格莊、萊陽城廂等9個鄉鎮達到80%以上，龍口七甲、蓬萊蓬萊閣等8個鄉鎮達到50%以上。三是拓寬了就業渠道。全市特色產業共吸納
勞動力近80萬人，占民營經濟從業人員總數的30%以上。二、存在的主要問題
（一）自主創新能力不強，發展方式亟待轉變。目前，我市大部分產業集群屬于勞動密集型和銷售外向型產業，以低成本競爭為主，走低端發展路線。許多企業規模較小，實力有限，管理人員素質不高，技術條件薄弱，普遍缺乏技術研發和創新能力。比如發展比較好的海陽毛衫產業，500多家企業僅有3個自主品牌，主要原料及輔助材料均靠外地供應，產品95%以上銷往國外，在當前勞動力、原材料、運輸等生產成本持續上升、產品價格不斷下降的形勢下，企業生產經營遇到很大困難。萊陽的蔬菜加工，萊州、龍口等地的汽車零部件產業也存在這種情況。
（二）整體發展水平不高，產業鏈需要不斷完善。大部分產業集群還停留在產業集聚的初級階段。一方面，產業規模不夠大。全市年營業收入過100億元的產業集群僅有8個，大多數都在20億元左右，還沒有形成過1000億元的產業集群，與發達地區相比還有不少差距。龍頭企業規模也不大，除了鋁及鋁制品、食品加工等產業集群有南山、叢林、龍大、魯花這樣的骨干企業之外，其他產業集群幾乎沒有年營業收入過10億元的大企業。另一方面，產業鏈條不夠長。不少產業集群僅僅是眾多生產同樣產品企業的簡單集中，產品雷同，沒有形成專業化分工。大量“大而全”、“小而全”企業的同質同位競爭，阻礙了產業鏈的延伸和競爭力的提升。
（三）集群組織比較松散，行業協會（商會）作用發揮有限。大多數產業集群沒有建立自律組織，彼此間內在聯系較少，缺乏應有的專業化分工協作。此外，集群內也不同程度地存在著無序競爭、經營行為不規范等問題，對一些相關行業和企業發展造成了不良影響，一些地方甚至還出現了假冒偽劣等負面問題。同時，行業協會作用發揮有限。目前全市已經成立行業協會27個，還有6個產業集群沒有成立行業協會，已經成立的行業協會真正發揮作用的比較少，大多數行業協會、商會的發展還處于初級階段，思想觀念、體制機制、配套政策、法制建設相對滯后，人員素質參差不齊，在加強行業自律、整合提升行業、開展自我服務、協調各方關系等方面作用發揮不明顯、不突出。
（四）知名品牌、區域品牌不多，主導產品市場占有率不高。目前，我市特色產業集群擁有省級以上名牌77個，但除“龍大”、“魯花”、“南山”等幾個老品牌外，真正的知名品牌不多。毛衫、石材等傳統產業，汽車零部件等新興產業，其主導產品均缺少在全國叫得響的品牌。許多特色產業集群知名度僅局限于省內，遠遠沒有永康五金、義烏小商品、佛山照明等品牌在全國的名氣大。正因如此，我市大部分產業的主導產品不論是國內還是國際市場占有率都較低，與占國內市場95%、國際市場70%的溫州打火機產業集群，以及占國內眼鏡市場80%的溫州眼鏡產業集群相比，還存在比較大的差距。
（五）扶持力度有待進一步加大，專業市場和公共服務平臺建設需要進一步加強。除了海陽市和蓬萊市以外，其余大多數縣市區沒有制定扶持特色產業發展的政策措施，缺乏必要的政策、資金、人才支持，致使特色產業發展的外在動力不強，造成有特色的產業形不成規模、有規模的產業又缺乏特色。除了蛇窩泊果品批發市場、世回堯汽車交易市場等少數幾個專業特色市場外，大部分特色產業發展缺少專業化大市場的配套，市場與產業間的聯系以及相互支撐不夠，束縛了產業集群規模的擴張。在公共服務平臺建設方面，目前雖然認定了一批，但還難以及時為中小企業發展提供公共性、公益，“公共服務”作用沒有得到有效發揮。中介機構、研發機構、培訓機構等中間組織也相對缺乏，在一定程度上制約了我市特色產業發展。
三、對策和建議
（一）加強政策扶持，推動持續發展。加緊制定出臺相應的發展政策、扶持辦法及配套措施，為產業集群持續發展保駕護航。一是實行更優惠的市場準入政策，進一步降低門檻，鼓勵廣大中小企業和個體工商戶向產業集群集聚。二是推行更加積極的資金扶持政策，把各項扶持資金向產業集群內的中小企業及信用擔保機構傾斜，引導產業集群健康發展。三是加大各項稅收優惠政策落實力度，及時為新創辦民營企業辦理相關稅收減免手續，為民營企業享受國家稅收優惠政策創造條件。四是推行更加寬松和優惠的人才政策，按照“事業留人、政策留人、待遇留人”的思路，進一步完善人才引進、培養和使用機制，為產業集群發展廣納各方人才。
（二）加強科學規劃，優化產業布局。認真貫徹落實國家產業政策，遵循產業集群發展規律，結合我市區域優勢和特色，科學規劃，合理布局，統籌發展。沿?？h市區應當依托交通便利優勢，扎實推進汽車及零部件、修造船及零部件、鋁及鋁制品、石油化工、粉絲、石材、毛衫等加工制造型產業集群向創新型集群轉變。中部地區應發揮特色產業和自然資源優勢，推進技術創新，開發自主品牌，提高產品附加值，加快特色產業集群發展。城市五區應依托中心城區優勢，大力培育發展動漫文化、現代物流、商貿餐飲、信息咨詢等新興服務業產業集群，著力發展電腦、手機等高新技術產業集群。加快發展“一村一品”、“一鄉一業”的“塊狀”經濟，注重培育特色專業村、產業鎮，發展專業園區，壯大產業集群。
（三）強化自主創新，提升產業層次。一方面，嫁接改造傳統產業。積極運用高新技術和先進適用技術嫁接改造傳統產業，鼓勵汽車零部件、毛衫、礦山機械、草藝品、化工等傳統產業內的企業，在產品設計、生產制造等環節采用先進信息技術，提升工業設計水平，改進加工工藝，提高產品技術含量、質量、檔次和附加值，加快由委托加工、貼牌生產向自主設計加工、自主品牌生產轉變。鼓勵企業走產學研結合的發展道路，積極同大專院校、科研院所開展各種合作，促進新技術的廣泛應用和成果共享，提升特色產業整體競爭優勢。另一方面，積極培育新興產業。圍繞培植、壯大新的經濟增長點，加大對重大高新技術項目的投入和扶持力度，加速形成電子信息、新材料、生物工程和節能環保等新的優勢產業。
（四）壯大龍頭企業，提高協作配套水平。緊緊抓住國際產業整合、承接韓日產業轉移、建設環渤海經濟圈的大好機遇，瞄準國際國內市場，以靈活多樣的方式，積極引進和培育一批關聯度大、帶動力強的大企業大集團，發揮其產品輻射、技術示范、信息擴散和銷售網絡的產業龍頭作用。鼓勵龍頭企業采用多種方式，對上下游相關企業進行重組、改造，不斷將一些零部件及特定的生產工藝分離出來，形成一批專業化配套企業，提高專業化協作水平。特別應支持汽車及零部件、修造船及零部件等龍頭企業發展，注重解決產業鏈薄弱環節，提高產品本地化配套率。