時間：2023-01-04 05:37:13
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多樣統一又稱和諧，是一切藝術形式美的基本規律。二者既相互對立又相互依存。一個基本要素孤立存在在景觀設計當中是很少見的，通常各個景觀要素組合在一起形成“場所+景觀”，各要素的數量、位置、顏色、形狀、線條、動靜、質感及比例等，即要有一定的變化用來顯示多樣性，又要使它們之間保持一定相似性，有統一感，這樣既生動活潑，又和諧統一。一個不和諧的要素會引起視覺緊張和視覺沖突，失去美感。過于繁雜則會讓人心煩意亂，無所適從，而平鋪直敘，沒有變化，又會顯得過于單調呆板。景觀作品的美感是從統一的整體效果中感受到的。因此，只有做到既多樣又統一才能使景觀達到和諧的境界。
2.節奏與韻律
節奏與韻律是音樂中的詞匯。節奏是指音樂中音響節拍輕重緩急有規律的變化和重復，韻律是在節奏的基礎上賦予一定的情感色彩。景觀要素的節奏與韻律是通過體量大小的區分、空間虛實的交替、構件排列的疏密、長短的變化、曲柔剛直的穿插等等變化來。
同一種或同一組造型要素的連續反復或交替反復能夠在視覺上造成一種具有動勢的豐富的秩序視覺效果，給節奏帶來了多樣性，使其具有視覺感強烈的韻律美。在單一造型要素重復出現的情況下，可以通過插入截然不同的新形態來尋找突破，可以產生強烈沖擊力的視覺效果。
3.尺度與比利
圣·奧古斯丁說：“美是各部分的適當比例，再加一種悅目的顏色。”人們的空間行為是確定空間尺度的主要依據。
任何物體，不論任何形狀，必有3個方向，即長、寬、高的度量。比例就是研究三者之間的關系。任何園林景觀，都要研究雙重的3個關系，一是景物本身的三維空間；二是整體與局部。園林中的尺度，指園林空間中各個組成部分與具有一定自然尺度的物體的比較。功能、審美和環境特點決定園林設計的尺度。尺度可分為可變尺度和不可變尺度兩種。不可變尺度是按一般人體的常規尺寸確定的尺度。可變尺度如建筑形體、雕像的大小、橋景的幅度等都要依具體情況而定。園林中常應用的是夸張尺度，夸張尺度往往是將景物放大或縮小，以達到造園造景效果的需要。
4.對比與調和
對比是指造型要素之間顯著的差異，調和是指保持差異的同時強調共性，一般來講對比強調差異，而調合強調統一。對比與調和也就是美學上的“統一中求變化，變化中求統一”，這樣才能獲得高層次的審美。缺少對比變化會使人感到單調、缺乏美感，可是過分的強調對比變化就會失去景觀的協調一致性，會給人造成視覺上的混亂。正確運用對比與調和可以使各種要素相輔相成，互相依托，活潑生動，而又不失于完整。
在景觀設計中常用對比的手法來突出主題或引人注目，用得好，可以突出主題，烘托氣氛。我國造園藝術中的萬綠叢中一點紅就是對比手法的一種運用方法。西安盆景園中有一處大草坪，草坪上只有一株紅楓，在綠色的草坪上紅色的楓樹紙條細柔斜出，使空間頓時明亮起來，二者形成鮮明的對比，也形成獨特的意境，起到以小見大的作用。
在景觀設計領域中，無論是整體還是局部，單體還是群體，在大與小、曲與直、虛與實、動與靜、以及形狀、色調、質地等等要素中都要巧妙的結合。
5、對稱與均衡
對稱與均衡是一切設計藝術最為普遍的表現形式之一。對稱構成的造型要素具有穩定感、莊重感和整齊的美感，對稱屬于規則式的均衡的范疇；均衡也稱平衡，它不受中軸線和中心點的限制，沒有對稱的結構，但有對稱的重心，主要是指自然式均衡。在設計中，均衡不等于均等，而是根據景觀要素的材質、色彩、大小、數量等來判斷視覺上的平衡，這種平衡給視覺帶來的是和諧。對稱與均衡是把無序的、復雜的形態組構成秩序性的、視覺均衡的形式美。
西方古典園林及其講究對稱和幾何圖形化，也就是規則式均衡，一般是指具有中軸線的幾何格局，最有代表性的是巴黎的凡爾賽宮，整個布局以東西為軸,南北對稱，以靜感為主導，滿足其追求排場或舉行盛大宴會、舞會的需要。中國皇家園林故宮也是典型的對稱格局。對稱常常給人一種嚴肅莊重的感覺，增加崇高的美感，但是對稱由于過于完美而缺少變化，處理不好就會顯得呆滯、單調，均衡則彌補了對稱狀態的單一化，使景觀生動活潑富于變化，具有變化美。自然式均衡則常用于花園、公園、植物園、風景區等較自然的環境中。
6、主從與重點
每個整體都由若干要素組成，每個要素有自己不同的重要性和地位，總有主角和配角，如果每個景觀要素都突出，即便排列整齊，很有秩序，也不能形成統一協調的整體，各種藝術創作中都有主與從的關系。
景觀設計中，視覺中心是極其重要的，人所注意的范圍一定要有一個中心點，這樣才能造成主次分明的層次美感，在設計時就要有意識的突出這個視覺中心重點，使它明顯的處于從屬地位。近年來藝術家經常提到“趣味中心”這樣一個詞匯，也就是指整體中最引人注意的重點，對這一部分重點可以打破全局的單調感，是景觀整體有朝氣，強調這個中心關系到能否讓觀看者的目光一下集中到景觀的主題上來，但趣味中心有一個就足夠了，如果沒有，就會使人感到平淡無奇，如果太多，就會顯得過于松散，從而整體的統一性就會蕩然無存
結語：
以上是景觀設計中常采用的一些手法，形式美規律對景觀設計一直起著指導性的作用，它們是相互聯系綜合運用的，并不能截然分開，我們只有在充分了解多樣統一、節奏與韻律、尺度與比利、對比與調和、對稱與均衡、主從與重點等方法，加上更多的專業設計實踐，才能很好地將這些設計手法，熟記于胸，靈活運用于方案之中。賦予自己的景觀作品以靈魂，是景觀作品在自然美、建筑美、環境美與使用功能上達到有機統一。
參考文獻：
【1】周冰、許楗，設計基礎之平面構成[M]。西安：陜西人民美書出版社，2005。
【2】姜樺，平面構成課題研究[M]。沈陽：遼寧美術出版社，20O5。
【3】滿懿，平面構成[M]。北京：人民關術出版社，2003。
【4】彭一剛，建筑空間組合論[M]。中國建筑工業出版社，1998。
論文關鍵詞：創新，創新型經濟，驅動，模式
《我國國民經濟和社會發展十二五規劃綱要》指出，我國經濟發展要“以加快轉變經濟發展方式為主線，……堅持把科技進步和創新作為加快轉變經濟發展方式的重要支撐，……加快建設創新型國家”。在十二五期間及未來更長的時間內，創新型經濟將成為我國經濟發展的主要模式。
1 創新型經濟的概念
經濟學家熊彼特（Joseph A.Schumpeter）是創新型經濟理論的鼻祖，其在1912年出版的經典著作《經濟發展理論》中，首次將創新視為現代經濟增長的核心，認為“創新就是建立一種新的生產函數，是企業家對生產要素的新組合，其中任何要素的變化都會導致生產函數的變化從而推動經濟的發展 [1]”，并給出了創新的概念：創新包括發明、創新和創新的擴散二重含義，其中創新是指新發明（新產品、新工藝、新方法或新制度）第一次運用到經濟中去。熊彼特將企業家視為創新的主體，通過創造性地打破市場均衡，才會出現企業家獲取超額利潤的機會，并認為動態失衡是健康經濟的“常態”，而非古典經濟學家所主張的均衡和資源的最佳配置。新古典主義經濟學家們更多地關注經濟效率經濟學論文，而不是經濟增長，認為經濟發展的核心是社會如何利用稀缺資源生產出有價值的商品，在不同的群體中分配，并利用價格信號來擴大稀缺資源分配的效率。在新古典主義經濟學中，創新是外生變量——黑箱，對價格信號單獨起作用，不能被積極主動的經濟政策所引導的。熊彼特在《資本主義、社會主義和民主主義》中描述了與新古典主義和凱恩斯主義不同的經濟學及經濟制度，認為長期經濟增長應該一直是經濟學關注的中心，制度、企業家和技術變革是這一經濟制度和經濟增長的核心，創新是市場的進化過程，創新、制度、文化、規范、法律等這些在以往的經濟學中是難以模型化的因素皆是重要的經濟增長因素[2]。
基于熊彼特經濟增長理論的創新型經濟理論在最近15年才受到足夠的重視，創新型經濟（或新經濟）提法也零星出現，邁克爾·波特在《國家競爭優勢》一書中，把經濟發展分為生產要素導向、投資導向、創新導向和富裕導向四個階段[3]。創新導向的經濟發展模式以創新為主要驅動力，是對傳統經濟增長模式進行重新定義的經濟規則。我國洪銀興教授認為創新型經濟是體現資源節約和環境友好的要求、以知識和人才為依托、以創新為主要驅動力、以發展擁有自主知識產權的新技術和新產品為著力點、以創新產業為標志的經濟。其基本特征是經濟增長由主要靠物質投入（資本、勞動、土地）推動轉向創新（知識、技術、制度）驅動，形成具有自主創新能力的現代產業體系，企業成為技術創新的主體，大學和科研機構介入技術創新體系[4]。
創新型經濟主要關注的是社會如何創造新形式的產品、服務及商業模式來擴大財富，促進經濟增長，提高生活質量。知識、技術、企業家精神、創新是這一經濟模式的核心，在創新型經濟下，經濟政策的核心目標是促進生產力高度發展和大量創新畢業論文開題報告。筆者認為：創新型經濟是指經濟增長主要由物資投入（資本、勞動、土地）驅動轉向主要由創新（知識、技術、智力資源、企業家精神、制度）驅動的經濟發展模式，建立在動態的、彈性的網絡式創新系統之上，以靈活、快速、個性化的反應為基本特點，企業、大學、各類研發機構、政府、服務中介、顧客是這一經濟發展模式的主體，新一代信息技術、節能環保、新能源、生物、高端裝備制造、新材料、新能源汽車等產業將成為其主流產業。創新型經濟意味著革新，決勝于不斷地向前突破，經濟增長不是來源于更多的投入及提供更多的同類產品，而是源于相對較少的投入，高效率的創新（新價值、新產品、新服務、新程序、新管理模式）。但創新也有負面作用，創新能力越強，知識不對稱將一直存在，且會加速危機的爆發經濟學論文，但同時，知識不對稱將成為創新的最好來源。
2 創新型經濟的特征
創新型經濟是對經濟發展模式的重新定義，與以往的經濟發展模式有明顯的區別：
傳統經濟模式
創新驅動的經濟模式
關注物質資源（資本、勞動、土地）和分配效率
注重無形資源（創新、知識、技術、智力資源）及長期的優質的經濟增長
封閉的創新系統
開放的、網絡式的創新系統
當地集聚
全球集聚[5]
追求成本最小化，通過縱向一體化來縮減成本
注重高價值的投入和生產效率的增加，通過靈活的外包減少成本
生產不同內容產品的企業間分界清晰
邊界變得模糊，所有的企業聯系在一起
被迫快速變化的基礎設施
基礎設施足夠應付快速變化
顧客接受標準化的商品、遵從大規模生產，非常有限、固定渠道的選擇（注重顧客關系管理）。
顧客個性化的需求及附加價值，多渠道的選擇，并獲得授權，成為創新的主體之一（注重顧客知識管理）
個體重點關注技能、工作、職業
高質量的工作及可觀的人均收入及學習和職業生涯的靈活性
關注大企業，注重經濟發展的規模
關注企業家，人才和基礎設施的投入，注重靈活的商業發展模式，
國際經濟與貿易是高校經濟學專業當中的重要課程，中英雙語教學的開展是為了滿足當前社會對于該方面人才的需求。隨著經濟全球化的進程日益加快，國際貿易往來越來越頻繁，而英語應用能力在國際貿易活動當中發揮著重要的作用。復合型、實務型人才是當前國際貿易領域的需要，進而在中英雙語教學當中，要將其作為教學的核心目標，能夠學以致用，將專業理論有效的應用于國際貿易活動當中，這就是國際貿易專業課程雙語課堂教學的目標，需要采取切實可行的教學方法予以實現。
二、開展國際貿易課程中英雙語教學的要點
(一)滿足專業人才培養的要求。
國際貿易課程中英雙語教學的開展，要緊緊圍繞專業人才培養的要求。首先，學生要熟練掌握國際貿易的理論，對于國際貿易活動的內容和程序有著清晰的認識和了解。不僅能夠準確的分析當前國際貿易市場形勢，還能夠擁有自己獨到的見解和思路，具有創新意識。其次，在熟練掌握理論知識的基礎上，具備良好的實際應用能力，做到理論與實踐的有機結合，了解國家相關政策以及國際貿易的市場規則，以更好的參與到國際貿易的交流與合作當中去。第三，培養具有良好職業道德的高素質人才，能夠嚴格遵守國際貿易的規則，擁護國家政策，才能更好的勝任國際貿易的工作。
(二)圍繞學科專業建設。
從教育的角度來說，國際貿易課程中英雙語教學的有效開展，需要圍繞學科建設來進行。首先，構建國際貿易專業課程體系，將經濟學、高等數學、管理學、投資學等一系列經濟類學科作為國際貿易專業的基礎課程，圍繞圍繞學科專業建設來展開。其次，構建專業知識結構，將國際貿易基礎理論與國際貿易規則、國際經濟法、對外貿易概論以及國際貿易市場形勢分析等內容作為輔助教學教學內容，納入到基礎課程教學當中。第三，在國際貿易理論教學的基礎上，增加技能訓練類課程，以更好的與教學實踐環節相適應，實現國際貿易理論與實踐的有效銜接。
三、國際貿易課程中英雙語教學的創新思路
(一)國際化的教育理念。
隨著經濟全球化的發展，國際貿易活動頻繁，英語應用能力在其中發揮著重要的作用。在國家貿易課程中英雙語教學當中，需要有效融入國際化的教育理念，根據世界經濟形勢以及國際貿易的發展動向，合理的進行教學規劃。在北京化工大學經濟管理學院在國際貿易課程雙語教學當中，教師對教學內容進行合理的設計、組織和協調。以增加課堂的互動性，發揮學生在課堂中的主體地位。融入國際化的教學理念，與當前的世界經濟形勢和國家貿易發展趨勢相適應。構建國際貿易活動情景，模擬國際貿易活動情景，讓學生獲得深刻的體驗。開設專題進行討論，開展英語討論會和辯論會，專題論文、課題調研報告、案例分析研究報告等都需要通過英語來撰寫，以更加熟練的應用英語，鍛煉學生的實踐應用能力。
(二)信息化教學。
當前的國際貿易雙語教學，不能局限于課堂教學，需要進一步的補充和拓展，以適應當前的國際貿易發展形勢。利用信息技術，建立雙語教學網絡信息平臺，借助豐富網絡信息資源，進行雙語教學的有效拓展和延伸，對課堂教學來說是很好的補充。由于世界經濟形勢不斷的發生著變化，國際貿易理論也隨著做出適應性的轉變，需要及時的更新與完善。在國際貿易雙語教學體系當中，借助網絡平臺的優勢，適時更新國際貿易課程相關的教材，有效的開展信息化教學，以獲得良好的教學效果。
(三)建立完善的雙語教學體系。
構建完善的雙語教學體系，優化教學資源，有效協調中英雙語教學。將雙語教學與經濟學、高等數學、管理學、投資學等一系列經濟類基礎學科有效的聯系在一起，形成完善的雙語教學體系。其中的每一部分、每一個環節都是服務于國際貿易雙語教學，有效促進雙語教學的良性發展。協調好理論與實踐之間的關系，保證專業理論分析能力和實際應用能力培養能夠同步進行，充分發揮雙語教學體系的重要作用，有效提升雙語教學的質量。
四、結論
近幾年來，在經濟體制改革過程中，我國會計工作人員針對目前的經濟形勢分析了會計信息失真的原因以及對策，并且充分結合相關的會計方法，以便于形成具有不同的會計方法。面對不同的會計方法，企業要科學、合理地選用，從而充分確保會計信息工作的順利開展。
2 公路施工企業會計信息失真的原因
2.1 比較落后的會計實務
自從進入改革開放以后，我國開始不斷引進西方先進的會計理論以及會計方法。在20世紀80年代我國成立了會計學術參考網專業提供論文寫作、寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net學，并且在我國的會計工作計劃中引入國外的會計理論以及會計方法。在1992年，我國將中外會計進行比較，并且比較中國與國際的會計準則，促使我國會計實務的順利發展。在一些高等院校中開始開設會計專業相關的課程，并且也翻譯了國外的與會計相關的著作。在1993年，我國建立起會計平衡公式，即資產=負債+所有者權益，確立起資產負債表、利潤表為根本的會計報告體系。在我國會計核算方法中，要引入國外先進的財務管理的定量分析方法，并且充分結合我國的經濟發展情況，確保財務管理向著科學化、實用化的方向發展，這便使得我國的審計體系變得更加完善，大大加快了我國會計的國際化進程。
雖然我國的會計理論比較超前，但是我國的會計實務是比較落后的。由于我國會計理論比較注重研究會計實務，根據目前的發展趨勢，可能會遇到種種困難，比如：近幾年來，我國企業改制以及重組的相關情況、兼并、破產等情況。由于在研究會計理論對一些特點問題比較重視，并且對會計實務操作的問題不夠重視，例如：會計工作不夠規范、監督力度比較小以及會計信息失真等情況。
2.2 有學術參考網專業提供論文寫作、寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net關會計實務法規比較落后
目前，我國已經了30多項會計法規制度，并且這些法規制度不僅能夠監管科學管理會計資料，而且能夠使得會計工作人員的利益得到保護以及工作人員的素質不斷提高，從而使得我國會計工作與國際接軌得以實現，以便我國的會計工作能夠適應當前的市場經濟發展情況。在會計工作中，要進行系統化的管理，大大推動我國經濟體系的改革，促使我國的財務管理工作取得較快的發展。
現階段，會計實務的法規比較落后，雖然一些綱領性的法規已經出臺，但是一些配套的法規不能緊跟上法規的步伐，這就要加大會計具體操作的困難。從理論上來講，會計法規應該與會計法、企業會計準則以及企業會計核算制度等方面要統一起來，但是目前我國的會計法律卻不是這樣的，在《會計法》中對會計法規的發展不夠重視。由于我國的財務會計與所得稅法存在不一致性，并且在會計法與審計法之間存在一定的溝通障礙，致使會計實務工作無法得以順利開展。
在新的財務會計制度中，選擇會計政策的備選方案的機會相對較多，在一定程度上加大了會計實務工作的隨意性。根據新的財務會計制度相關規定，并且在一致性原則的基礎下，要選擇一種科學的、合理的方案。比如：在進行存貨計價工作的時候，要從先進先出法、后進先出法、加權平均法以及月末移動加權平均法中選擇一種計價方法；然而在提取固定資產累計折舊的時候，要從年限平均法、雙倍余額遞減法、工作量法以及年數總和法中選擇一種折舊方法；在選取方案的時候都沒有較為嚴格的限制條件。在會計實務操作過程中，為了能夠增加企業的利潤，這就要求企業要選擇合理的、科學的方案，并且在選擇方案的過程中，要充分考慮到統一性的原則。
2.3 不合理使得成本以及資本的管理
在公路整個項目中，由于涉及的資金較大，公路工程的生產周期較長，這就使得對成本和資金的管理存在一定的難度。在財務管理中，成本管理是一個非常重要的部分。在公路工程中，原材料、半成品以及存貨等材學術參考網專業提供論文寫作、寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net料都需要進行控制和管理，從而可以抑制公路工程的成本。如果不能很好地管理原材料等，這就容易出現資源浪費的情況。影響成本的因素除了成本的控制，還有工程款項是否能夠及時收回，在公路工程行業中出現拖欠款項會使得企業所承擔的利息增加。由于在公路工程行業中資金比較分散，這就使得公路工程行業對資金的管理較為困難。除此之外，在公路工程企業中，會出現諸多無法收回的賬，進而使得這些賬目變成了壞賬，導致公路工程行業中的資金外流。
3 解決公路施工企業會計失真問題的具體措施
3.1 做好新舊銜接，從而能夠順利實現平穩過渡
對于公路施工企業的管理層來說，要不斷提高自身對新制度的認識，并且要充分發揮新制度在提高會計信息以及推動公路施工企業管理發展發面的作用。與此同時公路施工企業的管理層要制定相關的政策，從而能夠使得新制度在企業的日常會計工作中發揮應有的作用。在新舊銜接的時候，①要全面清查公路施工企業的資產，并且要核算企業現有資產的原價以及其他方面；②按照新的制度建立新的賬目，并且要原有賬目的金額過渡到新賬目中；③正確運用新會計科目，并且要按照新的會計制度來編制資產負債表，確保過渡工作的順利完成。
3.2 加強信息化建設，不斷提高會計電算化水平
近幾年，隨著信息化技術的不斷發展，這就要求企業在財務會計管理工作中充分利用新的會計制度，并且要不斷提高會計的電算化技術水平，從而能夠建立起完善的網絡管理系統。在新的財務會計制度中，在管理學術參考網專業提供論文寫作、寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net成本的時候要建立精細化的管理模式，并且要更新管理軟件，從而能夠使得企業的信息得以共享。除此之外，在新的財務會計制度下，要對固定資產進行計提折舊，并且要通過信息化技術對固定資產進行管理，從而能夠使得固定資產的計提折舊變得更加清楚。
3.3 不斷完善成本核算體系，對預算實施全面管理
為了能夠提高企業的經濟效益以及社會效益，這就要求企業不斷完善成本核算體系，而且要不斷降低由于業務活動而產生的各項費用支出。除此之外，還要實施全面的預算管理，這樣可以充分調動各個部門員工對成本管理的積極性，從而能夠使得預算管理得以完善。
4 結束語
總而言之，在激烈的市場競爭 中，公路施工企業要不斷加強會計信息的管理，保證會計信息的真實性，同時還應當強化監督職能，以便于確保會計信息具有真實性以及可靠性。
主要參考文獻
營銷策劃是高職營銷專業學生的專業核心課程。通過本課程的學習使學生了解和掌握營銷策劃的基本理論、基本方法和基本程序,培養學生應用市場營銷原理解決企業營銷實際問題的基本能力,為學生畢業后能夠較好地適應市場營銷管理工作的需要打下基礎。因此本課程在市場營銷專業中處于非常重要的地位。長期以來,營銷策劃沿襲了市場營銷的框架和方法(即“STP+4P”理論)以理論講述為主的模式,缺乏與實踐的聯系,學生學習的興趣不大。課程學習結束后很多學生認為市場營銷概論與營銷策劃沒有區別,企業也認為營銷專業的學生因缺乏策劃能力而不具備長期發展的潛力。然而,營銷策劃的實戰性很強,富有創意性,如何體現出課程的特點,對學生實踐有益,讓企業滿意,實施項目化課改也許是一種途徑。
2課程改革思路
營銷策劃項目化課程改革思路基于以下步驟:首先深入企業進行調研,對市場營銷工作崗位和工作任務進行分析,明確市場營銷專業的核心能力(即產品推銷能力和銷售管理能力),進而進行課程設計,要求每門專業課都有明確的工作任務與之相對應,最終確定營銷策劃課程是市場營銷專業的主干核心課程。然后對營銷策劃的工作過程進行分析;選擇工作任務中具有代表性的典型工作任務;按照職業行動完整性和工作過程系統化的理念歸納出學習項目(學習情境)。改革后課程實施項目教學以改變學與教的行為是教學模式的一個重大轉變。項目課程設計中項目載體設計是一個關鍵環節。筆者在企業有多年的營銷實戰經驗,并且在高校營銷專業從教5年,在此基礎上經過與相關企業深入、細致、系統的討論分析,確定本課程以營銷策劃的類型為載體的項目設計思路(見表1),通過對典型策劃類型的提煉,學生可獲得比較完整的營銷策劃能力,可以從事各種產品的營銷策劃工作。營銷專業的學生畢業后所銷售產品種類繁多,所以策劃內容也有所區別,不同產品策劃過程中的知識和技能可能互補,也可能存在交叉,為使營銷策劃知識和技能融合到各個產品銷售過程中,可以通過對典型策劃類型的提煉,學生獲得比較完整的營銷策劃能力來實現,以從事各種產品的營銷策劃工作。
3課程內容的組織與安排
經過分析,確定本課程的內容組織與安排見表2,充分體現這樣的思路:學生參與程度遞增;工作內容、難度、綜合度遞增。考慮到學生對于產品的熟悉程度以及資料、數據搜集的方便性,圍繞《廣東萬家樂燃氣具武漢市推廣策劃案》,分析營銷策劃書的各組成模塊,然后以小組為單位,結合當前國家經濟形勢,在無錫地區為某家電品牌企業撰寫一份營銷策劃書。具體而言,在熟悉營銷策劃書結構的基礎上,進行環境分析、SWOT分析、市場選擇與定位、確定營銷戰略與目標、確定營銷策略、組織與實施計劃、費用預算、控制應變措施,最后形成營銷策劃書,并進行策劃書的報告。項目一由9個模塊組成,每一模塊由教學目標、工作任務、活動設計、主要實踐知識、主要理論知識、思考與練習等組成。這樣,學生先分析成熟案例中與模塊學習內容相應的部分,理論貫穿其中,然后分組討論,形成自己的方案,從而獲得訓練,而且整個項目緊緊圍繞家電企業進行,連貫性較強,所以學生能充分掌握每一模塊的要求,進而掌握營銷策劃書的撰寫與發表。項目一的特點:學生在學習理論的基礎上,邊學邊做,這樣理論貫穿整個策劃書的撰寫中,使學生更容易接受。以教師提供的《松下冰箱杭州分公司銷售資料》為分析對象,以小組為單位,在發現問題、分析問題和解決問題的基礎上撰寫一份營銷診斷書。具體而言,在熟悉營銷診斷書結構的基礎上,明確銷售資料中該公司營銷現狀與存在問題并進行原因分析,同時針對存在問題提出完善措施,最后形成營銷診斷書,并進行營銷診斷書的報告。項目二的特點:更大程度地發揮學生主觀能動性,運用所學習的理論知識解決問題。以小組為單位,自行尋找合作企業相關資料,并撰寫一份年度營銷計劃書。具體而言,在熟悉年度營銷計劃書結構的基礎上,總結上年度營銷工作,并進行本年度營銷形勢分析和預測,然后提出實施計劃,最后形成年度營銷計劃書,并進行年度營銷計劃書的報告。項目三的特點:放手讓學生自己做,充分檢驗學生在營銷策劃方面的綜合能力。
4課改實施建議
為了順利達到課程改革的目標,結合學校和專業的特點,以下幾方面需要重視。
4.1課程資源
(1)課程標準和單元實施方案。課改前的教學文件以教學大綱和教學日歷為主,更多地受制于理論。課改后的教學文件則主要以課程標準和單元實施方案的形式出現,來更好的體現項目化課改的要求。課程標準包括課程性質、課程內容和要求(包括工作任務、技能要求、知識要求和參考學時)、課程目標、設計思路實施建議。單元實施方案包括:項目設計、模塊劃分、活動設計,這里特別強調活動設計的重要性,因為活動設計不理想將嚴重影響課改的實施。
(2)教材編寫。因為現行已經出版的教材并不能完全符合項目化課改的要求,所以根據課改思路的教材編寫工作十分重要。教材的編寫必須摒棄傳統教材的編寫思維,充分體現互動性、實戰性、項目化的特點。具體而言,圍繞《廣東萬家樂燃氣具武漢市推廣策劃案》展開項目一的教材編寫,理論寓于案例中,以營銷策劃書的步驟為導向,項目內各個模塊緊密聯系;圍繞《松下冰箱杭州分公司銷售資料》展開項目二的教材編寫,理論重點為發現問題、分析問題和解決問題;項目三的理論重點為分析上年的工作總結、本年度銷售形勢分析與預測、本年度的實施計劃。
(3)案例和學生閱讀材料庫。由于營銷策劃具有十分明顯的實戰性特點,大量案例及其評價的閱讀將有助于學生畢業后解決實際的營銷問題。課改案例和學生閱讀庫要求具有豐富實戰經驗的教師編寫親身營銷經歷來充實,所以對教師的企業實戰經驗要求很高。
4.2教學方法
結合本課程內容,注重職業情景的創設,綜合運用理論講解、小組討論、方案撰寫與發表、案例分析、角色扮演、實戰訓練等教學方法。其中理論講解以具體任務為主線,首先由老師結合成熟案例進行模塊理論講解(包括案例分析),在教師提示與小組討論的基礎上,學生撰寫方案并發表,同時采用創新的考核評價模式對學生進行考核。傳統教學過程中“一言堂”情況居多,學生學習無趣,課改后的教學過程中應十分注重教師與學生的互動。比如,教師在帶領學生分析案例時,先介紹背景信息,然后詢問學生在分析案例時的信息是否充足,如果學生反應不夠可以提問,教師回答。學生在發表方案時,教師也可以針對發表內容提問,要求學生回答,這樣可以讓學生更加投入學習過程,教師也能更清楚學生的知識掌握程度。
4.3教學條件
專業教師要求具備講師及以上職稱,有扎實的營銷策劃理論基礎以及實戰經驗。這里尤其強調“雙師型”教師參與教學,因為課改后課程對教師的實戰經驗要求很高,研究型教師將很難應付課程的教學。比如,學生發表方案后要求教師進行評價,由于方案實戰性較強,對教師的要求也較高。多開展與企業的合作,建立校內、校外實訓基地,以利于課改的實施和學生實戰能力的提高。此外,多角度展示學習情境(如企業的環境、產品、競爭情況等)將有利于學生更多地獲取信息,更好地開展策劃書的撰寫,同時也有利于學生策劃作品的發表,所以多媒體教室應充分利用。
4.4教學評價
改變傳統的書面考核為主的方法,充分考慮學生學習積極性、主動性,采用創新的教學評價方法(見表3)。教學評價圍繞三個課程項目,每個課程項目的考核分別由小組分工合作、小組策劃書質量、小組報告水平、教師提問組成。
(1)小組分工合作。要求每個學生小組填寫小組分工合作表,以明確每位學生在方案撰寫和報告中對整個小組所作的貢獻(即完成小組任務的權重),以此確定小組成員的分工,利于小組團隊精神的體現。教師據表評價學生該項目得分。
(2)教師提問。教師結合小組方案質量和小組分工合作表向小組每位成員分別提問。設置針對策劃書的教師提問環節目的是為了減少小組成員中“東郭先生”(在教學過程中經常出現這樣的情況,由5—6位學生組成的小組只有1—2位學生對方案的撰寫付出較多,其他小組成員混在當中,很少付出,坐享其成)、增加小組成員保衛小組成果(小組撰寫的策劃書)的團隊合作精神(教師提問時,小組成員都可以進行解釋)、增加學生對于關鍵問題的敏感性(教師的問題是精心思考后提出的,主要的目的是考察小組成員對于自己負責內容乃至整體方案的熟悉程度)。
(3)小組策劃書質量。小組策劃書質量由教師根據學生小組提供的書面方案進行評價,主要評價內容為方案的結構、創新性、可操作性、經濟性等。另外“小組整體報告水平”這一環節很重要,因為依據筆者的教學經驗,學生對這樣的考核非常投入,一方面學生是對自己成果和能力的展示,另一方面也可以充分體現團隊合作精神。為此可以這樣安排:每小組至少由三位學生發言,一位學生介紹小組分工合作情況,一位學生介紹自己的企業和產品,另一位學生發表小組方案。發表結束,其他小組(包括教師)可以針對方案自由提問,發表小組當場回答。在項目三中引入企業專家對學生方案及發表進行評價,使學生在實戰操作能力方面獲得進一步提高,同時也能增加學生學習的興趣。
摘要：結合行業實際，針對金融危機對我國煤炭產業的影響及應采取的措施進行了論述。
關鍵詞：煤炭；金融危機；影響；應對措施
1金融危機對我國煤炭產業的影響
1．1對國內煤炭市場競爭格局的影響
目前，由于鋼廠生產不景氣大幅度減價，市場對冶金煤需求量大幅減少，市場銷售形勢不樂觀。煉焦煤由于價格倒掛，一些焦化廠面臨調整價格甚至處于半停產狀態，市場銷售回款很困難。因此可以預見，東北煤炭市場價格在年底前已漲勢乏力，受供需關系變化，東北市場前景將不再樂觀。
1．2對煤炭企業并購整合的影響
2008年是煤炭業異常活躍的一年，共有15家上市公司進行了較重要的并購重組活動，其中圍繞母公司資產注入的有11家，成為行業并購重組的主要方式。另一方面，煤炭整合出現了新特點，跨區域的整合較少出現，而以區域范圍內整合的并購重組活動占據主體，2009年煤炭行業整合還將圍繞注資整合和區域整合兩條主線展開。
雖然上市公司收購煤炭資產溢價較高，但這是由于采礦權的歷史增值所造成的，收購煤炭資產優良，能增厚上市公司EPS，噸煤收購價格較市場價格低，對上市公司盈利能力的增強具有積極的作用。
1．3對煤炭產業政策穩定性的影響
經國務院批準，國家發展和改革委員會于2007年11月29日對外了《煤炭產業政策》。這是我國第一部正式對外的《煤炭產業政策》。
煤炭是我國的主要能源和重要工業原料。煤炭產業是我國重要的基礎產業，煤炭產業的可持續發展關系國民經濟健康發展和國家能源安全。要全面貫徹落實科學發展觀，合理有序開發煤炭資源，提高資源利用率和生產力水平，促進煤炭工業健康發展。
1．4對煤炭需求的影響
2008年10月27日從中國煤炭市場網獲悉：國內最大的北煤南運港口秦皇島港庫存仍然在900萬噸上下徘徊，疏港效果并不明顯，港內存煤結構不合理，下海南運的煤炭交易需求減少。過去到這階段，存量很少的電力系統普遍存在缺煤問題。而今年電廠存煤量達到15~17天，暫時看，電力對煤炭需求不會成為焦點問題。
然而，火電發電量下降、鋼鐵產量走低、高耗能產品價格降低，煤化工行業煤炭需求增長不大等四方面因素，已造成國內煤炭市場需求減緩。
1．5對煤炭產量的影響
據日前中國煤炭工業協會上報給國家發改委的一份報告顯示，預計第四季度煤炭供需形勢將會發生變化，煤炭需求的增長幅度將低于煤炭產量的增長幅度。10月17日，在國家發改委經濟運行局召開的經濟形勢分析會議上，由中國煤炭工業協會上報的這份報告稱：”種種跡象表明，耗煤的主要工業產品產量增速將進一步下降，甚至出現負增長，煤炭需求增長速度進一步趨緩，甚至出現萎縮的可能。”
2我國煤炭產業應對金融危機的主要策略
2．1政策角度
2．1．1國家經濟、金融政策調整
（1）整體經濟政策。在中央的宏觀調控之下，全國打響了一場聲勢浩大的“擴大內需、促進增長”保衛戰。中國政府2008年11月公布的兩年投資總額達4萬億元人民幣的經濟刺激方案在全球引起了熱烈反應。此舉將提振市場信心，有助于保持中國經濟的持續穩定增長。在當前全球金融危機的形勢下，中國加大對基礎設施建設的投資可有效擴大內需，彌補金融危機導致的外需不足。
（2）煤炭行業固定投資減速。國家加大宏觀調控力度，清理煤礦在建項目，控制新開工煤礦項目，一定程度上抑制了煤炭投資的過快增長，煤炭行業固定資產投資顯著放慢。固定投資減速促進了行業向高端建設和產業鏈的深度發展，加大了行業的集中度，利于國有企業做大做強。
2．1．2煤炭產業政策調整
國家通過整合、淘汰中小煤礦落后產能，做大做強國有大型煤礦企業的方式來調整煤炭產業結構，進而提高產業集中度，有效抑制無序競爭。調控大型煤炭企業集團的產量，從而調節我國未來煤炭供需平衡狀態，保證整個煤炭行業的有序、健康發展。
2．2企業管理角度
2．2．1定價、成本策略
2007年度煤炭產運需銜接電視電話會議于2006年12月27日在京召開，全國29個省市的分會場參加了電視電話會議。50年來一年一度的“趕集”式全國煤炭訂貨會結束，再度確認了煤價市場化的改革方向。政府需要煤炭資源價格變動這個市場化手段實現“節能減排”，達到實現和諧發展的目標。
大型煤炭企業在具備充分市場供應能力的情況下，會與用煤企業簽訂長期供貨合同，以防止煤炭價格的大起大落。煤炭資源加大集中的同時也強化了煤炭行業的定價權。因此，煤炭價格將高位穩定運行。
2．2．2并購重組策略
目前，包括神華、中煤、兗礦等在內的大型煤炭企業正在試圖通過資源整合，壟斷局部區域范圍內的煤炭資源。這種壟斷趨勢的加劇將直接導致煤炭價格話語權的集中。煤炭業整合不僅強化了企業對供求、價格的控制力，同時消除了一些曾經一度擾亂市場秩序的小煤炭企業。整合帶來的行業集中度提高，還為煤炭價格長期趨穩提供了保障。
2．3實施穩健的發展戰略
“不謀全局者不足以謀一域”，這句話翻譯過來的意思就是，謀大局者就要未雨綢繆，提前做好防備。越是困難的情況下，越要考慮到發展。但發展是謹慎的、是審慎的。在發展問題上，焦煤集團的策略就是要保證關系安全生產、職工生活、戰略規劃的重點工程，要有序、積極、穩妥地加以推進；要抓住這個機遇，隨時準備迎接市場好轉的高峰來臨。現在市場低迷，首先要穩住煤（機遇一直是給有準備的人準備的），其次要對非生產性的、非經營性的一些投資，該暫停的要暫停，該暫封的要暫封。
2．4實施靈活的生產策略
在抓安全的基礎上，要抓龍頭，抓生產，要有靈活的生產策略；要按照以銷定產的原則，處理好生產銷售和擴張的關系，絕不能盲目生產，如果生產出來的產品沒有銷路、沒有市場，賣不出去，放到庫存那是最大的浪費。產品變不成商品，拿不回錢來，寧可不生產。為此，集團采取按計劃該停產的停產，該限產的限產，該檢修的檢修，該培訓的培訓，該放假的放假措施，有張有弛。通過科學、靈活的生產策略來適應變化了的市場，不盲目生產，不造成新的積壓和浪費。
2．5實施穩健的營銷策略
只有基礎做好了，才能通過穩健的營銷策略來防范金融危機，防范經營風險。煤炭營銷部門要嚴格落實依法營銷、以銷定產的基本原則，保證企業資金鏈條在經濟危機中不斷裂。企業破產，實際是資金鏈條發生斷鏈，斷鏈就會遇到方方面面的困難，甚至滑向破產的邊緣。現金為王，越是困難的時候，越是形勢緊張的時候，越要保有足夠的現金。危機既是困難也是機遇，現在好些產品價格基本都掉到最低位，這個時候很可能一元頂兩三元；現在買進，將來肯定賺，但這需要現金，可以抓住一些機遇，但是要現金為王。
[關鍵詞]經濟管理專業；學生；就業狀況；現狀；措施
中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）12-0083-02
引言
當前，大學生畢業人數急劇增加，2016年全國高校畢業生人數為756萬，2017年將會達到795萬，學生的畢業形勢非常嚴峻。很多高校的一次就業率并不高，特別是文科類經濟管理專業學生在畢業后很少能夠找到理想的工作職位。社會上對經濟管理專業學生的印象就是，可以到國企、銀行等高收入行業工作，然而這只是少數，大部分都遇到了就業難的問題，急需解決。
1 經濟管理專業學生的就業現狀
（1）各專業之間差異較大，學生目標定位較高，就業指導難度大。在我國大多數的高校中，都將經濟類和管理類相關專業并入一個系或學院，將此類專業作為一個整體來進行教學管理，并進行統一的就業指導對待，然而實際上這些專業所面臨的情況具有一定差異性。如會計學、人力資源管理等專業，這些具有很強的專業性，市場需求旺盛，擁有廣闊的就業前景，但另有一些如信息管理與信息系統、電子商務等專業，由于專業定位不明確，或者國內相關行業發展滯后等原因，市場對口需求較少，就業比較困難，因此對于不同專業的學生就應該給予不同的就業指導策略。此外，相比理工專業，經濟管理專業的畢業生的就業目標定位的較高，更加趨向于選擇經濟較發達的地區就業，學生和家長對于就業的期望值較高，這就致使學校難以有效開展就業指導工作。
（2）畢業生中女生較多，供需矛盾突出。在我國，除了專門的財經類高校培養大量的畢業生外，多數綜合類高校甚至是理工類院校，也為社會上輸送大批的經濟管理專業畢業生，然而各企事業單位卻沒有那么大的市場需求，這就造成了非常突出的供需矛盾，產生了嚴重的失衡現象。另外，在這些經濟管理專業的畢業生中，女生占據著更高的比例，但是很多用人單位處于自身效益的考慮，擔憂女性生育問題造成工作的耽誤，無形中增加了運行成本，因而就不喜歡去錄用女畢業生，這也加劇了經濟管理專業學生就業難的問題。
（3）專業市場需求分散，競爭壓力大。與理工類專業不同，各企事業單位每年招聘經濟管理學生的人數相對較少，想要找到一份適合的工作，學生必須投入更多精力奔走于各類校內外招聘活動，應聘大量崗位，以提高求職命中率。大多數經管類專業的學生沒有明顯的技術優勢，潛在的競爭者很多，企業偏向招聘跟產品相關且具有理工科背景的學生，學生在找工作時，經常會遇到不同專業畢業生的競爭，即使與企業招聘的職位非常對口，但也很容易求職失敗。
（4）學校急速擴招，相關資源不能同步跟進，沒有與社會需求相結合。許多高校盲目的擴大招生數量，但軟件設施卻難以跟進和更新，而且也不具備充足的師資儲備，甚至是外聘教師，很難做好有效的管理。另外，當前大部分高校都與許多各類型的企業建立了校企合作機制，全方位的了解社會需求，建立起來了各種實驗室，注重與企業攜手合作來共同培養社會所需求的大學生，但還是會受到許多其他方面的約束，比如一些高校由于受場地的約束，像企業管理、物流管理、國際貿易等許多專業都缺乏實用型實驗室，致使學生的能力難以符合社會的需求。
2 促進經濟管理專業學生實現更加就業的應對措施
要充分解決上述就業中所出現的矛盾問題，高校應以從提高學生求職能力為出發點，了解學生的根本需求，引導學生樹立正確的就業觀，加強學生求職技巧培訓，提升整體就業質量。
（1）打造完備的就業指導工作制度平臺。要想實現經濟管理專業學生更好的就業，高校就必須充分做好就業前期的調查研究，掌握學生就業動向，在此基礎上制定相關制度政策措施，進行就業工作戰略布置。1）調查研究與指導方案的制定。調查了解學生就業意向、性格、家庭背景情況，制作學生就業檔案，并做出學生就業能力評價，制定出個性化的就業指導方案；通過對往年畢業生就業去向的分析，結合當年經濟形勢分析，明確各專業就業目標單位范圍，并在此基礎上進行有效拓展；制定分專業就業單位類型指南，做出切合各專業實際的就業指導方案。2）制度建設。在院級單位建立“四位一體”的就業工作指導機制，組成以院長為首的院級就業工作領導小組，以系主任為組長、專業教師為成員的系級就業規劃指導小組，以輔導員為組長、兼職輔導員為成員的年級就業行動指導小組，以班長為組長，班級干部為成員的班級就業互助小組，確保就業工作思想認識到位、宣傳動員到位、信息到位、組織執行到位。3）提前開展職業生涯規劃指導活動。高校要積極做好就業準備工作，從大三學年開始培養學生職業認知及規劃能力，開展系列職業指導主題教育活動，通過模擬招聘會、簡歷制作大賽、就業心理講座等措施，幫助學生找準自身定位，提高學生的就業技能。大三暑期，指導學生以社會實踐為平臺，深入企業上崗實習，使同學們加深對人才市場需求的認識，為畢業班就業工作的順利開展奠定良好基礎。
（2）抓住就業指導工作的重點環節，注重過程控制。根據經管專業市場需求分散，就I周期長的特點，采取分階段過程控制策略：一方面把握最佳招聘時機，另一方面在大四抓住不同階段招聘重點開展工作。1）指導學生采取分階段的具體求職策略。根據經管類專業就業周期長的特點，制定分階段指導計劃。大四上學期，初期動員學生積極參加校內外招聘會，積累求職經驗，遇到適合的崗位盡快簽約；中期守住校內招聘機會，積極溝通來校招聘企業，積極推薦與學生自薦相結合，提高中簽率。下學期指導學生采取走出去戰略，通過各種渠道獲取足夠的招聘信息，制定符合實際的求職標準，有選擇的應聘適合的崗位，提高求職成功率；臨近畢業還沒有落實單位的學生，指導其廣撒網、多應聘，先就業再擇業。2）依托校內招聘會，積極推薦學生就業。高校要主動聯系單位到校招聘并建立長期的用人合作關系，實現就業工作的可持續發展。通過平時的思想政治教育工作，引導學生到中西部等人才短缺的地區就業，同時拓展與各類企事業單位的溝通與聯系；積極加強與校友企業的合作，邀請各類企事業單位到校招聘，積極推薦學生前往實習，與企業建立良好的互動關系，擴大畢業生的就業面。3）響應政府實施的畢業生就業優惠政策，指導學生在求職過程中尋找新的就業突破點。針對黨和國家政府近期出臺了多項面向大學畢業生報考公務員、事業單位、村官、自愿服務西部等的優惠政策，收集相關招考信息向學生，積極引導學生轉變就業觀念，培養學生服務基層的意識，開展公務員事業單位考試技巧培訓系列講座，讓學生有充分把握備考應聘，提高成功幾率。
（3）發揮學生求職的能動性，實施個性化就業指導。從專業實際、學生實際出發，力求構建切實有效的就業指導工作機制，并通過多樣化的培訓、個性差異化的指導，提高學生求職能力。1）通過有效渠道為學生提供大量優質的就業信息，培養學生收集整理信息的能力。在指導學生利用好校內信息資源的同時，還應為學生提供優質的外界信息，例如一些重點高校的就業網、著名的求職招聘網站、各級政府人才信息網上的信息以及學院老師、校友渠道獲取的招聘信息，輔導員應通過篩選整理，定期通過信息渠道向學生，最大限度的增加學生的就業選擇機會。指導學生正確辨別信息質量與真偽、主動尋找適合自己就業信息。2）加強求職前與求職過程中的專門技巧培訓，提高應聘成功率。邀請人力資源的專業老師對學生開設就業指導講座，對學生的制作的簡歷進行點評指導，讓學生了解企業在招聘時不同的考核考試方法。收集各類企業的招聘考試資料、筆試面試常見題型，分類集中起來向學生，使學生在每次求職應聘前做到胸中有數。3）充分發揮學生干部帶頭示范作用，班級求職互助小組幫帶作用，引導同學間開展求職心得交流。少數學生生活習慣差、行為懶散、找工作不積極，一些同學頻繁碰壁，喪失了自信心和積極性，這時教師就要跟學生談話鼓勁，幫助其認清形勢，還要督促其勤跑招聘會，以積極的心態應聘，并動員已就業學生到招聘會上積極推薦班級同學，讓擁有筆試或面試經驗的同學介紹經驗，共同提高求職能力。4）掌握每個學生特點，制定最適合的個性化就業指導方案。跟蹤學生就業狀況，加強對學生的個案輔導，做到對學生情況有數，有的放矢的開展指導工作。為學生制定個性化的就業計劃，指導學生找到最適合的工作。有一定家庭條件的學生，及時跟家長聯系，利用家庭資源尋找工作；對于性格內向，成績較差的一部分就業困難學生，則通過積極有效的培訓，并在招聘會上有針對性地向適合的單位推薦。
（4）教學相長，改革課程體系和教學模式。培育優秀的經管類人才應突出理論教學的導向性與應用性，調整和改革課程體系，靈活運用多種教學方法，寓教于樂，寓學于樂，提高學生學習興趣，強化學生獨立自主學習的能力。1）因此施教，改革課程體系。在課程體系改革上，強調課程的多樣化與應用化，注重課程的國際化，根據不同的地域特點、民俗特點、經濟發展特點、校內資源特點、經管類專業特點以及培養個體自身特點，進行靈活多樣的個性化課程設置，凸顯靈活多樣的個性化應用型人才培養模式，并要積極與國外優秀大學開展合作培訓。2）寓教于樂，改革教學模式。傳統的教學模式是以教師教學為主，學生只能被動地接受知識。培養應用型經管類人才，就要改革以教師為中心的教學模式，采取教師指導下以學生為中心的探究啟發式教學模式，使學生由被動地接受新知識轉變為主動的學習和創造。比如可以把問題式教學、啟發式教學、案例教學、情景模擬教學融入到教學中，廣泛應用通訊視頻技術、網絡技術、多媒體技術等現代化教學手段。課堂教學既強調規范性，如在備課、板、語言使用等方面，又強調靈活性和創造性，如師生互動等，注重在課堂教學中培養學生的專業技能和職業能力，對于那些實踐性較強的課程，采用課程論文、讀書報告、開卷考試、口試等多種形式對學生的學習進行評價。此外，作為課堂教學的補充，還可以通過網絡、電子郵件與學生在課外進行溝通，解答學生的具體學習問題和學生個體職業發展問題。
結語
“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”在我國經濟社會發展對優秀經濟管理類人才的巨大需求下，高等院校應堅持加大對經管類相關專業的建設和投入，優化經管類人才的培養體系，深入推進教學模式改革，搭建多種實踐實訓平臺，通過“多平臺、多環節、多渠道”協同創新，持續探索經管類大學生實踐育人的新路，真正做到知行合一，促進學生全面發展，使他們能夠更好的實現就業。
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這次全市農業形勢分析會，主要是回顧總結上半年的農業和農村工作，分析當前面臨的形勢，著重研究和部署下半年全市農業和農村工作。剛才，各有關部門回顧分析了上半年的農業農村工作，對下半年的工作提出了建議并進行了安排，我完全贊同。
今年以來，我市上下認真貫徹落實中央1號文件、省委8號文件和市委1號文件精神，緊緊扣住促進農民增收這一主題，突出結構調整這一主線，加大農業投入力度，發展和擴大糧食生產，扶持農業產業化經營，積極推進農業結構調整，加強農產品質量安全管理，繼續抓好生態家園富民工程，認真落實農業農村工作各項政策，克服了禽流感疫情帶來的不利影響，上半年，我市農業和農村經濟形勢開局良好，呈現出三大特點：農業生產穩步發展，農業效益顯著提高，農民收入快速增長。具體表現為“六增”：一是全市糧棉油恢復性增長。早稻預計總產量16.8萬噸，較上年增長21.7%；油菜總產6.25萬噸，較上年增長14.9%；棉花種植面積23.4萬畝，比去年增加2.54萬畝。
論文百事通二是經濟作物增效顯著。全市茶葉總產值1.13億元，較上年增長9%；蔬菜預計總產量16.4萬噸，較上年增長3.1%；蠶繭產量1510噸，較上年增長7.4%。三是畜牧水產業增勢平穩。全市肉類總產4.24萬噸，同比持平，禽蛋總產1.78萬噸，同比減少6%；水產品產量增加、價格上漲，1—6月份產值2.4億元，同比增長10.6%。四是鄉鎮企業增速較快。實現增加值6.98億元，同比增長30.29%，勞務收入增長18%。五是農民收入增幅較大。據統計局抽樣調查，上半年，全市農民人均現金收入為982元，比去年同期增加82元，同比增長9.5%，增幅比上年同期提高4.1個百分點；據市農委系統抽樣則增長18%，總之增收成效明顯。六是勞務經濟增長較快。農村勞動力外出就業的人數比上年同期增長6.9%，平均工資水平為485.92元，同比增長6.2%。但是，應該看到，我市農業農村經濟總體上仍然存在著結構層次低、產業鏈條短、龍頭企業小、比較效益低、抗災能力弱等不容忽視的問題。
下半年，我市農業和農村工作的指導思想是：以“*”重要思想為指導，全面貫徹科學發展觀，按照中央1號文件要求，認真落實市委、市政府關于促進農民增收的若干意見，圍繞全年農業生產和農民增收的目標，繼續大力推進農業結構調整，加快農業產業化經營進程，著力解決新時期“三農”工作特別是促進農民增收工作中的熱點、難點和重點問題。主要是抓好以下幾項工作：
一、繼續高度重視糧食生產
糧食是保穩定、促增收的基礎性農產品，抓好糧食生產不僅是確保糧食安全的需要，也是農民增收的重要途徑。各部門要進一步落實政策，強化措施，千方百計實現糧食增產和農民增收。
1、抓好糧食直補和良種補貼兌現。進一步完善糧食直補方式改革，落實好發展糧食生產的各項政策措施，使種糧農民得到實惠，保護和調動農民的生產積極性。當前要搞好中稻面積的核實和上報，按照省里部署落實兌現。
2、加強在田作物的管理。根據農業部預測，下半年農業自然災害具有很大的不確定性，重大病蟲害呈偏重趨勢，對秋糧生產和農民增收的影響不可低估。因此，各地在思想上不能有絲毫的盲目樂觀，在工作上不能有絲毫的馬虎松懈，要對在田作物的苗情和病蟲情進行監測，加強病蟲害預測預報，指導農民及時開展病蟲害防治和田管活動。
3、落實晚稻播種面積。在抓好“雙搶”的同時，要引導農民擴大晚稻種植面積，做到能插的地方都要插下去，確保晚稻種植面積計劃的落實。
4、認真組織好糧食收購。糧食、工商、物價、農發行等部門要做好落實工作。一要按照省里要求確認收購主體；二要落實收購資金、收購網點；三要落實收購保護價；四要抓好糧食流通秩序管理。
二、堅定不移地推進農業產業結構調整
推進農業產業結構調整，加快傳統農業向現代農業的轉變，是農業和農村工作的重中之重，是農業和農村工作永恒的主題。各地、各部門要在確保糧食安全的前提下，把農業產業結構調整作為當前做好農業和農村工作的大事來抓。要通過科學測算，摸清本地糧食需求底數，在確保本地糧食安全的基礎上，大力抓好農業結構調整。
制定科學、合理的農業結構調整規劃。市政府今年出臺了《*市優勢農產品區域布局規劃（20*—20*年）》、《*市生態家園富民計劃示范市建設規劃》，即將出臺《*市農業產業化主導產業發展規劃》。各縣、區各部門要結合本地、本部門本行業實際，研究、制定和完善農業結構調整規劃。要以加工業為突破口，加快發展農村三次產業，重點發展農產品深加工、資源開發加工等勞動密集型產業，打破城鄉壁壘、統籌城鄉經濟，加快城鄉之間、區域之間的一體化進程。要以養殖業為突破口，大力發展畜牧、水產業。要把農業產業化作為農業結構調整的突破口來抓。
（1）大力培育農業產業化龍頭企業。要圍繞主導產業，做大做強龍頭企業，培育一批輻射面廣、帶動力強的龍頭企業。要集中力量做大、做強市級龍頭企業，爭取較多的企業進入省級龍頭企業行業，并著眼長遠，加快培育國家級龍頭企業。市級農業產業化扶持引導資金今年將集中扶持5—10個市級龍頭企業，各地要積極做好前期準備工作，從現在起就可以組織申報。要注意盤活、利用鄉鎮企業存量資產，大力搞好農業招商引資。
（2）大力發展農村合作經濟組織和農民經紀人。大力培育專業合作經濟組織，提高農民進入市場的組織化程度。要圍繞龍頭企業、支柱產業大力發展合作經濟組織。供銷社要抓好已成立的30個合作社，要完善棉花、茶葉有害生物綜合治理（IPM項目）技術規范，并逐步推廣到水稻和蔬菜，擴大覆蓋面，使之成為發展有機食品，建設生態經濟示范區的重要抓手。糧食部門負責抓糧食生產合作社，市內每個縣區至少要先搞一至兩個糧食生產合作社，提供技術服務，供應生產資料，組織訂單生產。農業部門負責抓蔬菜合作社。工商部門負責抓農民經濟人隊伍建設。
（3）實施品牌戰略，保證農產品質量安全。無公害農產品、綠色食品和有機食品具有巨大的市場容量和開發潛力，*是國家生態經濟示范區，我們要立足自身優勢，把創建品牌作為重要抓手，實施品牌戰略，充分利用兩種資源，積極開拓兩個市場，打造一流的農產品品牌。要加快農產品質量安全體系建設，提高農產品的品質和市場競爭力。當務之急是大力加快建設畜禽防疫體系和農產品質量標準體系、檢測體系、監督體系，搞好特色農產品質量認證。
（4）大力開拓農產品市場，組織實施“農產品進超市”工程。發展現代農業必須拓寬眼界，用開放型農業的思維來發展農業。要大力實施“農產品進超市”工程，在超市找差距，在超市找市場，在超市找思路，在超市找出路。要主攻以上海為重點的“*”市場，開拓“*”和*市場，積極組織營銷大戶、龍頭企業走進超市，利用超市品牌管理優勢、質量管理體系和方便、快捷、廉價的購銷系統，推廣我市的優勢農產品和土特產品，拓寬農產品銷售渠道。
三、切實抓好生態家園富民工程建設
去年以來，經過全市上下的共同努力，全市生態家園富民工程建設進展順利，成效顯著。但在工程配套、工程質量、管理服務上還存在不少問題，需要進一步改進和完善。
1、抓好今年任務的落實。根據年初下達的任務，各地、各有關部門要對照任務分解，加大工作力度，強化督促檢查，狠抓任務落實；對工作滯后、工程進度緩慢的，要分析問題，研究對策，加強調度，確保全年任務的完成。
2、抓好整改。對已建和在建項目要認真來個“回頭看”，加強監督檢查，發現問題的，要限期整改。對已建成的沼氣池，要對照標準，逐個補缺補差，確保達標，發揮效益。
3、抓好示范點建設。各地、各部門要從示范點建設入手，充分利用典型來引導農民開展沼氣綜合利用，發展生態農業。要高度重視鄉鎮敬老院、農村中小學校和鄉鎮政府機關、村部等重點單位的沼氣池建設，發揮沼氣池環境凈化作用，改善農村生活環境，推動農村精神文明建設。
5、抓好跟蹤服務。組建和完善縣、鄉、村三級管理與服務體系，以縣為單位組建農村能源技術服務公司，開展沼氣池配件采購供應及設備安裝、維修、咨詢等服務工作；以鄉鎮為單位組建鄉村能源服務站，建設專業技術人才隊伍；突出抓好“百池村”的沼氣協會建設，開展自我管理、自我服務。
四、扎實做好防汛抗旱工作
一要牢固樹立抗災奪豐收的思想。防汛抗旱工作事關經濟社會發展大局，事關農村穩定、農業增效和農民增收。今年的汛期尚未過去，長江堤防雖經加固，但沒有經受高水位考驗；我市病險水庫較多，有的仍存在安全隱患。對此，各地、各有關部門千萬不可掉以輕心，要切實增強責任感和緊迫感，克服麻痹思想和畏難情緒，時刻保持清醒頭腦，采取有力措施，確保安全度訊。同時要密切注視，切實做好抗旱準備。二要抓將重點水利工程建設。市、縣兩級重點水利工程要在確保質量的前提下，加快進度，確保按期發揮效益。同時各地要重視項目編制和申報，抓住江堤建設結束后，國家重視重點水庫除險加固、人畜飲用水、小流域治理、長江支流治理的機遇，爭取更多的投入。三要以落實“一事一議”政策，組織農民掀起農田基本建設。重點加強堤防、病險水庫除險保安、涵閘泵站、城市防洪設施、人畜飲水工程，中低產田改造、農業綜合開發等工程建設，做到鄉鄉有規劃、村村有項目。除了重點工程外，面上興修都要通過引導群眾“一事一議”籌資籌勞，水務局就如何運用好“一事一議”政策會同有關部門開展一次調研，提出今冬明春的興修意見。
五、加快農村富余勞動力的有序轉移
各級各有關部門要把農村勞動力轉移作為增加農民收入的重要渠道來抓。要大力實施農村勞動力轉移培訓的陽光工程，培育和完善勞動力市場和職介服務網絡，規范職業中介組織行為，提高勞務輸出的組織化程度，實現當年培訓的農民工80%得到轉移。要強化勞務輸出的職業技能培訓，認真組織實施《20*—2010年全市農民工培訓規劃》，提高我市農民工素質和就業技能，促進農村富余勞動力向非農產業和城鎮轉移，推進城鄉協調發展。加強勞務基地建設，積極開展用工信息、法律援助、風險救助、就業指導服務，逐步改善農村勞動力進城就業環境，維護農民工的合法權益。
推進產教科研一體化 增強發展原動力
作為內蒙地區一所知名的高職教育單位，學院領導時刻著眼于未來發展，在不斷探索實踐的基礎上將工作的重點放在了推進產教科研一體化上，將其作為學院發展的原動力。
全面加強科研人才隊伍建設。實踐中，學院在科研人才隊伍的建設上狠下工夫，設立了嚴格的專業帶頭人及骨干教師考核制度，激發教師從事科研活動的熱情。在制度上，不以學術論文作為教師科研能力的唯一考核標準，提倡多元的教師科研能力評價方式。學院采用競聘方式選任專業帶頭人，在聘任期內定期對其進行考核，施行“滾動任命，末位淘汰”。對于被聘教師提出相應的科研任務，加強考核力度，確保科研成果的產生。同時，學院為教師提供系統性的科研培訓，堅持“走出來，請進來”的原則，從行業中、企業內邀請專家學者從事教學及科研活動的指導工作。更為重要的是，學院制定了系統性的人才培養規劃，為科研教師提供必要的物質保障，為他們創造更為優越的學習條件。
全面完善科研管理體制。在科研人才培養過程中，學院充分認識到任何缺乏制度保障的工作都不可能深入地推進下去。只有不斷健全科研工作機制，才能夠不斷規范科研活動，提升科研活動的質量及效率。因此，學院先后出臺了《科研項目管理辦法》《科研經費管理辦法》《院長科研基金管理辦法》《科研成果獎勵辦法》等系列規章制度，從根本上規范了科研活動的基本程序，明確了科研成果、科研業績的獎勵及考核辦法。此外，根據“級別有序、差距明顯、總體提高、激勵為本”工作原則，對一些具有重大推廣價值以及具有一定社會影響力、應用性顯著的科研成果采取獎勵的辦法，從而激勵科研工作者繼續創新。同時，鼓勵科研團隊活動，尊重團隊中每一個人在科研上所作出的貢獻。
全面創新科研活動考評制度。在科研人才的選聘問題上，堅持以科研能力為評價的首要指標。在其他崗位的用人上，也要重視科研能力，鼓勵教師創新工作模式，提高工作效率。首先，學院建立了管理人員科研業績考核制度，將教師的科研業績納入教師業務考核體系之中，促進教師教科研一體化。其次，學院建立了嚴格的專家資格評審制度，以此增強科研評價的公正性。院級以上的課題，必須根據進度，安排階段性的自我評價以及組織評價。對于在研究過程中存在的難點，學院會組織專家予以解決和指導。同時，學院采用第三方評價機制，聘請專家參與評價活動。評價過程中，采用當事人回避制度，以確保評價的公正性。
近年來，學院始終將自身教科研活動與國家、自治區的發展問題緊密結合起來，從健全科研機制入手，努力營造良好的科研環境。學院先后組織了數次國內外學習、進修、考察等活動，積極打造高效科研團隊，全面提升了學院的內涵發展水平。
加強校企合作深度 打造核心競爭力
學院領導認為，在新形勢下，一定要充分發揮學院智力資源優勢，通過各種途徑，與企業的生產要素相結合，最大限度地將科技成果轉化成社會生產力，將學院打造成企業人才的集訓地、產品創新的制造地，實現企業和學校之間的合作共贏。
為此，學院在實踐中廣泛開展校企合作，積極拓展校企合作渠道，不斷加強校企合作的深度，大大增強了自身核心競爭力。具體而言，一是建立校企合作組織機構。學院專門成立了負責產學研工作的組織機構，例如科技處、校企合作辦公室等，負責與自治區內的企業，以及全國范圍內的高新科技企業洽談合作項目；二是加強科研基礎設施的建設。據統計，目前學院圖書館藏書60萬冊，電子類圖書10萬冊，為科技開發提供了大量資料。
同時，學院投資6000多萬元，建成了產學研實踐基地，基地內設有先進的教學和科研設備，為科研活動的開展打下了堅實的物質基礎，為技術開發、技能鑒定和學生綜合實訓提供了便利條件。通過廣泛的校企合作，還建立了4個科技研究所，為科研的開展、技術的創新提供了平臺。
在對當前區域市場經濟形勢分析的基礎上，學院充分結合企業需求，積極尋求與企業的項目合作。以項目為核心，配備高校教師、企業科研人員、科研設備、科研基地、科研資金等，將一切有利因素集結在項目上，開展項目合作，實現項目突破、科技創新。目前，學院已經和中國二冶、內蒙古第二建設、鄂爾多斯東方路橋等企業建立了長期穩定的合作關系，為學生提供了高質量的實習平臺。
與此同時，學院積極創新校企人才交流模式，在現有科研機構的基礎上，加強了科研人才的培養。學院先后建立了16個科研創新團隊，其中包括綠色住宅建造技術集成與應用、地域性建筑設計技術等專業性、規范化的科研團隊。各團隊遴選出優秀的負責人，確定科研方向和任務，建立嚴格的科研程序，密切團隊合作，合理分工，促進項目開展。
為了激勵優秀教師，學院還進行了配套的人事制度改革，重視教師的科研業績，并將其與津貼發放、評選先進和評定職稱掛鉤，鼓勵教師積極開展各項科研活動，對科研業績出色的教師予以獎勵，從而充分調動教師的積極性。
實踐中，學院以科研人員互相交流為主，倡導“專業教師到企業、企業員工到高校”的交流模式，使教師得以在一線體會技術應用和產品生產過程，帶回市場信息。企業員工則掌握了專業的科技知識和技能技術，將此帶到一線生產中，促進了生產工藝的進步，從而實現了校企雙贏。
創新實踐教學平臺 提升學生創新實踐力
實踐中，學院領導深刻意識到，教學工作的成與敗，直接體現在學生身上，高素質的學生才是學院最好的名片。為此，學院的所有工作都圍繞學生培養展開，在教科研及產學研一體化基礎上，著力打造高品質的創新實踐平臺，為增強學生的創新實踐能力提供了切實的保障。
在此過程中，學院充分發揮校企合作優勢，借助自身科研儀器設備和企業的優質技術指導，實現了資源優化整合。同時，考慮到企業的生產需求，學院還邀請企業參與平臺的設計規劃，使其更具創新實踐價值。
結合近年來我國建筑行業的發展趨勢，學院在實踐平臺的建設過程中，采用全真模型法，將建筑教學活動中需要用到的模型設備，以1∶1的方式建造出來，將其安置在學校的各個位置，直接推動了專業教學活動的創新。目前，建筑專業所有的教學活動緊密地圍繞該模型展開，讓原本抽象的專業知識，變得更加具體、簡易，更容易讓學生接受，從而確保了教學質量。