時間：2022-12-02 06:22:56
導(dǎo)語：在初三班主任個人總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
前半個學(xué)期，我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學(xué)生參加外省院校的專業(yè)考試，根據(jù)三年來對學(xué)生專業(yè)和文化成績的了解，提出指導(dǎo)意見。如有些學(xué)生專業(yè)好但文化一般，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些學(xué)生文化很好專業(yè)也好的學(xué)生，直到他們盡量去沖刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二類學(xué)校。在老師家長學(xué)生的共同努力下，我們班的專業(yè)取得了比較好的成績，全班54人共收到70多份專業(yè)通知，其中中心美院四人，清華大學(xué)一人。
后半個學(xué)期，工作任務(wù)很重，學(xué)生思想動蕩不安，文化學(xué)習(xí)壓力大。
首先，穩(wěn)定學(xué)生情緒，營造積極進(jìn)取的備考氛圍。3月中旬學(xué)生考完專業(yè)后返校，情緒很亂：半年工夫沒碰文化不明白如何學(xué)習(xí)了，半年工夫在外懶散不習(xí)慣任何約束了，專業(yè)考得怎樣煩人的等候，第一次月考考得一塌糊涂與以前的分?jǐn)?shù)形成巨大的反差等等。面對種種棘手的問題，我分別找學(xué)生談話，一個一個的談，一批一批的談，自己課堂上講，與家長電話里講，要求任課老師側(cè)面講，疏導(dǎo)情緒，加油鼓勁，把56個(兩個寄讀生)學(xué)生的情緒穩(wěn)下來，盡快的進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
其次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，科學(xué)分配復(fù)習(xí)工夫。兩個多月的文化學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)迎考，要想取得高考的成功，必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會取舍。我根據(jù)美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見，作出了后段工夫復(fù)習(xí)的安排：以文科綜合為主，英語語文次之，數(shù)學(xué)盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主，課后多問老師回家加強(qiáng)消化，不盲目迷信小課的思路。三次月考，學(xué)生成績穩(wěn)步前進(jìn)。
再次，關(guān)注意點學(xué)生的動態(tài)。專業(yè)通知來了后，我根據(jù)學(xué)生專業(yè)成績以及所考院校對文化的要求，特別對考上了中心美院和清華大學(xué)的學(xué)生重點關(guān)注。我請來家長與任課老師，就他們后段學(xué)習(xí)生活進(jìn)行溝通指導(dǎo)，每次月考后找任課老師了解情況找這些學(xué)生談心分析提出更進(jìn)一步的目標(biāo)。針對班上專業(yè)來了通知但語文成績不好或者語文有小分線的七個學(xué)生，我連續(xù)七周犧牲十幾個中午的休息工夫為他們補(bǔ)課，分文不收。
一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運(yùn)動空間；二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的江鴻燕同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。（班主任工作 banzhuren.cn）在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的陳開權(quán)同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的籃球打得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能象打球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點進(jìn)步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助形式。
二、主要收獲和體會
我覺得當(dāng)初三班主任應(yīng)該做到以下三點：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時，總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點: 比如，李秀蓮愛勞動，每次衛(wèi)生大掃除她總是最積極地完成任務(wù)。另外她也非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)她做了好事，我便在班會課上表揚(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問她：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”她總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對她說：“等一下我可是要來查的。”她從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。
2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。
如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標(biāo)，克服懶惰的習(xí)慣，在班上一起進(jìn)行月考總結(jié)以及半期總結(jié)，并給予評語，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明，這樣做效果很好，在本次學(xué)期考試中全班同學(xué)都取得了很好的成績。56人中有43人400分以上，500分以上17人。
3、班級管理“嚴(yán)”為主
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。在我看來，對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)實行了幾次嚴(yán)打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學(xué)生就會自己管理自己，讓這個班級管理走入正軌。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
在初三管理中，大致可以分為四個階段：
第二階段：1月到4月。經(jīng)過了一學(xué)期的觀察我們基本上已經(jīng)非常清楚哪些是我們的主抓對象。在一摸成績分析后老師開始承包學(xué)生。以我班劉宇超為例吧。化學(xué)就是他的弱科。劉每天中午把15分鐘用在化學(xué)上，專門去問化學(xué)老師問題。最后中考是以年級第二名的好成績考上了實驗。同樣的方法，我也讓其他學(xué)科差的學(xué)生多問多練。（班主任 banzhuren.cn）比如孟子琪、房曉冉就得到了燕老師和文綜老師的大力幫助，使自己的弱勢學(xué)科不斷上升。隨著時間的縮短，部分學(xué)生會產(chǎn)生焦急的情緒（尤其是中等以上學(xué)生），這時候我們要充分利用好中午的盯班時間多和同學(xué)交流，多與家長聯(lián)系。讓班級的各個層次的學(xué)生形成良好的競爭氛圍。在小事中多關(guān)心學(xué)生，有時候你無微不至的關(guān)懷勝過任何無休止的訓(xùn)斥。
第三階段：4月到6月。這個階段可以說是學(xué)生的“多事之秋”：厭學(xué)、與老師發(fā)生沖突、打游戲、早戀現(xiàn)象等等都是初三特別是后期極易出現(xiàn)的問題。所以，我們要提前預(yù)防，嚴(yán)抓班級紀(jì)律是前提，控制學(xué)生間的交往，狠打“出頭鳥”，絕不手軟。在處理學(xué)生時，在同一個學(xué)生身上，最好不要采用同一種方法。我個人覺得，對極個別學(xué)生，一定要特殊處理、妥善處理。但要讓學(xué)生理解我們的苦心，與家長溝通好，達(dá)成共識。預(yù)防學(xué)生惹事生非的有效方法是讓他們忙起來。我們可以給他們單獨(dú)布置各科作業(yè)，親自檢查。每天他們都有不同的任務(wù)，便沒有了惹事的時間。穩(wěn)定學(xué)困生的同時，要充分對第二次模擬考進(jìn)行分析，結(jié)合一模幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗的同時，更重要的是幫助他們樹立信心。并順利進(jìn)行中考報名，報名時根據(jù)學(xué)生的平時成績提出合理的建議。報名后學(xué)生會出現(xiàn)異想天開癥狀，根據(jù)每個學(xué)生的特點，采取或是當(dāng)頭棒喝，或是親切交流，或是老師家長雙管齊下的方法，要速戰(zhàn)速決。時間不等人。班級穩(wěn)定仍是這一階段的主題。詳細(xì)做法已在班主任經(jīng)驗交流上說了，不再重述。
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作結(jié)束了。初三是初中三年的關(guān)鍵時刻,為了在新的學(xué)期能夠更好的工作，我就前段工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。
在平時的教育教學(xué)中，我始終堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。
二、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。
每到初三，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學(xué)期伊始之際，召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，上課遲到，不按時完成作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激、情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
三、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力，在實際工作中采取電話常聯(lián)系或者請家長來訪的形式，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。
2、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理。有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職，他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù)。
3、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道。
四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。
2、鼓勵競爭，強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我主動配合其他老師在教育教學(xué)中開展競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當(dāng)開展演講比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
一個學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個初中重要的時期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過轉(zhuǎn)折時期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運(yùn)動空間;二是善待每一個學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過,努力使其達(dá)到卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯,是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當(dāng)給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé),他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注,你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點進(jìn)步,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生,我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。劉翔宇同學(xué)主動承擔(dān)起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力,王帥有了很大的進(jìn)步。
這個班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍,反應(yīng)敏捷,但就是組織紀(jì)律性差,紀(jì)律松散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強(qiáng),但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,在隊列里有說話的、打鬧的,無精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉(zhuǎn)體到每一個動作,都給他們提出規(guī)范化的要求,親身示范,身體力行。通過這些訓(xùn)練,使孩子們體會到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。
現(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了矛盾,出言不遜,動輒大打出手,拳腳相加。針對這一現(xiàn)象,我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開展主題班會,對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時,我讓學(xué)生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。
勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會。現(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,這些獨(dú)生子女平時干活的機(jī)會很少,養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會學(xué)生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查,及時表揚(yáng)做得好的同學(xué),批評做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué),讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會
我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點:
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時,總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段??微笑。我們班有個學(xué)生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點: 比如,愛勞動,每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會課上表揚(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了。”我還是笑著對他說:“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長。
二、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會有學(xué)習(xí)的動力。比如,學(xué)生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會主動為他補(bǔ)課;并且時時注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。共2頁,當(dāng)前第1頁1
三、存在的問題
班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無,但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點小。在這一點上,還需要向各位老師請教。
近年來，福州十五中的中考成績?nèi)〉脷v史性的突破，在福州市區(qū)學(xué)校初中素質(zhì)教育目標(biāo)考評表彰會上連續(xù)三次獲得表彰。這些成績的取得有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、統(tǒng)籌安排；有教師的真情付出、團(tuán)結(jié)協(xié)作；有家長的密切合作、及時溝通。
中考成績；凝聚人心；真情付出；優(yōu)化環(huán)境
2013年的中考早已落下帷幕，我校獲得福州市區(qū)學(xué)校初中素質(zhì)教育目標(biāo)考評表彰會上連續(xù)三次表彰，取得歷史性的突破。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，統(tǒng)籌安排，以人為本， 凝聚人心
一個學(xué)校如果沒有領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排，所有的工作就如一盤散沙，永遠(yuǎn)不可能形成“聚沙成塔”的良好局面。如果一個學(xué)校的管理嚴(yán)格，按照制度辦事——實行“法治”，那是一種剛性的他律，是一種“無情”的管理。近年來，學(xué)校的中考成績之所以能夠突破瓶頸，實現(xiàn)持續(xù)的進(jìn)步，一方面得益于領(lǐng)導(dǎo)重視——畢業(yè)班工作由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，書記蹲點坐鎮(zhèn)協(xié)調(diào)指揮；另一方面得益于管理——實行“文治”。（ “文治”就是人性化管理，遵循學(xué)校的辦學(xué)理念即以人為本，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，把人作為出發(fā)點，尊重人性，以人的價值實現(xiàn)作為最終的管理目的。）
1.經(jīng)驗交流，精益求精
每年的八月底由教務(wù)處牽頭，召開畢業(yè)班工作經(jīng)驗交流會。在2012年的交流會上，2012初三段長就年段管理作了經(jīng)驗介紹，上一屆集備組長就學(xué)科教學(xué)的得與失，給新一屆集備的教師們提出許多有價值的建議。與此同時，新任的初三段長代表年段全體老師表態(tài)：一定要上下一心、全力拼搏、再創(chuàng)佳績、不辱使命。最后校領(lǐng)導(dǎo)做了強(qiáng)調(diào)：十五中在全體師生的共同努力下，已實現(xiàn)了彎道超越，中考成績持續(xù)進(jìn)步，社會聲譽(yù)日漸提高。不是不進(jìn)則退，而是慢進(jìn)則退，我們前進(jìn)的步伐不能停止。希望新初三老師要牢記：在現(xiàn)階段，中考依然是對學(xué)校的最重要考驗（質(zhì)量是學(xué)校的生命，關(guān)系學(xué)校的生存和發(fā)展），中考成績依然是政府、學(xué)校、社會、家長評價教師的最主要指標(biāo)之一；要諳熟福州市初中素質(zhì)考核各項指標(biāo)并以此指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)備考，要牢記中考備考沖刺階段最需要教師用智慧引領(lǐng)學(xué)生，最需要教師講責(zé)任、講良心。要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，堅定信念，明確目標(biāo)，注重實效，用努力成就十五中的發(fā)展，力爭2013屆中考再創(chuàng)佳績。
2.階段小結(jié)，鼓足信心
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每年對初三年級的工作投入了大量的精力，把畢業(yè)班作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)的重點。學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了備考沖刺計劃，適時進(jìn)行階段小結(jié)。學(xué)校的校長與書記在每一次教師大會、家長大會和學(xué)生大會上，總是鼓勵教師明方向、重方法、指導(dǎo)家長講服務(wù)、重激勵、幫助學(xué)生在樹信心、重堅持上做足工夫。如在鼓足初三教師、學(xué)生、家長信心方面提出：要乘“勢”而上（保持學(xué)校良好發(fā)展勢頭）；要迎 “難”而上（要明確與市局目標(biāo)的差距）；要明“標(biāo)”而上（力爭五項指標(biāo)即鞏固率、保留率、平均分、全科及格率、優(yōu)秀率比上一屆進(jìn)步）；要齊“心”而上（哀兵必敗，和為貴；上下一心；師師一心；師生一心；家校一心）；要抓“實”而上（要目標(biāo)明確；要營造氛圍；要借鑒經(jīng)驗；要研究教法學(xué)法考法；要突出重點；要科學(xué)安排，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；要服務(wù)到位，獎懲分明）
3.專家把脈，對癥下藥
每年初三的兩次福州市質(zhì)量檢測后，學(xué)校都會聘請福州市各個學(xué)科的專家來校開展教學(xué)視導(dǎo)活動，通過聽評課、座談、查閱練習(xí)等形式，分析一些學(xué)科在復(fù)習(xí)迎考中存在的問題。例如：某學(xué)科的優(yōu)秀率不夠，需要培優(yōu)，加強(qiáng)對中考常見題型及內(nèi)容的研究；某學(xué)科的及格率不夠，需要加強(qiáng)對臨界生的輔導(dǎo)；某學(xué)科的平均分偏低，需要處理好語數(shù)英與等級學(xué)科的關(guān)系，輔導(dǎo)一些基礎(chǔ)差的學(xué)生做一些最基本的題目……經(jīng)過專家的一次次把脈、一次次會診，為我校初三教師指明了更準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)迎考的方向。中考前夕，“臨門一腳”十分重要，我們總是邀請一些福州市知名的專家以及本校的“土專家”為優(yōu)秀學(xué)生開講座，經(jīng)過專家的點撥，讓我們的學(xué)生對備戰(zhàn)中考更有信心。
4.細(xì)節(jié)關(guān)照，凸顯人文
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深知學(xué)校崛起的支點不是生源質(zhì)量的提升，也不是辦學(xué)條件的改善，而是校園文化的建立。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)下段干部、年段長積極構(gòu)建和諧的年段文化，讓每一位畢業(yè)班教師能在舒適、融洽的環(huán)境中開心地工作。每年學(xué)校都要對初三教師辦公室進(jìn)行特別布置，同時配備微波爐、優(yōu)先保證集體宿舍午休床位等，為畢業(yè)班教師提供良好的生活與工作環(huán)境。在課程的安排上，盡量滿足一些教師的特殊要求，做到接送小孩、照顧老人與教學(xué)不相沖突。近年來，團(tuán)結(jié)、和諧、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的年段文化愈來愈濃厚，在其熏陶下，在十五中教師群體中涌現(xiàn)出許多先進(jìn)典型、令人感動。以2013屆初三年級為例，如初三（1）班班主任張建真老師，在年幼的孩子住院幾個月且一直查不出病因情況下，始終不吭聲、不請假，依然堅持把班級帶好，把兩個班的數(shù)學(xué)教好；初三（2）班班主任沈美虹老師一直帶病上兩個班的語文課，直到中考前夕，在醫(yī)生的強(qiáng)烈要求下才去動手術(shù)，在醫(yī)院里還經(jīng)常給學(xué)生打電話，詢問他們的學(xué)習(xí)情況、備考情況，年段同學(xué)科老師也很熱心，搶著去代她的課。
二、教師真情付出，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬畏課堂， 善待學(xué)生
近年來，學(xué)校對初三年級的教師隊伍配備十分重視，每年都讓一些經(jīng)驗豐富、踏實肯干、年富力強(qiáng)的教師加入到初三教師隊伍中。他們中間有業(yè)務(wù)精湛、愛生如子的老教師，有教學(xué)經(jīng)驗豐富、年富力強(qiáng)的中年教師，更有踏實肯干的年輕教師……
1.班主任的有效調(diào)控與真情付出
學(xué)校重視班主任隊伍建設(shè)。郭榕進(jìn)校長結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“我與優(yōu)秀班主任”為話題開設(shè)系列講座，培訓(xùn)班主任，促進(jìn)班主任素質(zhì)的提升。學(xué)校要求畢業(yè)班班主任務(wù)必做到“四勤”，即勤下班（督促檢查）、勤改進(jìn)（自身教學(xué)）、勤溝通（與學(xué)生、家長、課任教師溝通）、勤鼓勵（對學(xué)生要“往死里夸”，鼓其干勁，激其信心）、勤學(xué)習(xí)（借鑒別人、提高自我）。根據(jù)學(xué)校要求，許多班主任一方面對班級進(jìn)行整體調(diào)控，協(xié)調(diào)科任老師之間空余時間分配，對班級的薄弱學(xué)科的學(xué)生進(jìn)行跟蹤，爭取各科平衡發(fā)展，同時關(guān)注尖子生與臨界生，達(dá)到“讓尖子生更尖，讓臨界生越界”的目的；另一方面又對學(xué)生關(guān)愛有加，有的班主任從關(guān)心學(xué)生到學(xué)生的家庭，還有一些班主任利用中午的休息時間免費(fèi)為班上寄午餐的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對問題學(xué)生進(jìn)行苦口婆心的教育……這些只是初三班主任工作的一個縮影，還有更多的班主任在幕后默默地耕耘。
2.集備組的緊密團(tuán)結(jié)與分工協(xié)作
集體的成功才是真正的成功，這一點在初三的各個集備組體現(xiàn)得淋漓盡致。一方面學(xué)校對學(xué)科教師進(jìn)行捆綁考核，引領(lǐng)各學(xué)科教師團(tuán)結(jié)協(xié)作；另一方面各學(xué)科集備組始終堅持集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測試，輪流命題。要真正提高總復(fù)習(xí)的效果，就必須花大力氣備好課，精選題目，精講精練，出好每一單元的復(fù)習(xí)檢測卷。而要做到這一點，靠個人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有依靠集體的力量，大家積極配合、分工合作，才能做到事半功倍。以數(shù)學(xué)集備組為例：初三數(shù)學(xué)集備組一般為三人，他們做了明確的分工。集備組長經(jīng)驗豐富，主要負(fù)責(zé)對常見的壓軸題進(jìn)行歸類，形成專題，保證優(yōu)生吃得好；一位教師負(fù)責(zé)對最基本題進(jìn)行收集（基本計算、基本作圖、簡單證明），保證差生吃得飽；一位教師負(fù)責(zé)對中等題目進(jìn)行整理，達(dá)到整體提升的目的。這樣的分工，讓每一個層次的學(xué)生都可以“學(xué)有所成”，最后達(dá)到學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
3.科任老師敬畏課堂與善待學(xué)生
課堂是教育教學(xué)的主陣地，是教師教學(xué)活動、學(xué)生學(xué)習(xí)活動的場所；而學(xué)生又是教師最需要交往的朋友，敬畏課堂、善待學(xué)生這是教師最起碼的職業(yè)道德，也是教師必備的品質(zhì)。初三的林榮老師就是這方面的典范。他總是努力備好課，讓更多的學(xué)生樂于成為他的聽眾；他總是提前進(jìn)入教室，給學(xué)生樹立一個好榜樣；他總是時刻擁有一種陽光的心態(tài)，平和地看待課堂的一些情況；他總是善待學(xué)生，做學(xué)生最好的朋友。林榮老師在課堂上關(guān)注每一個學(xué)生，為照顧學(xué)困生，他總是把機(jī)會多給一些在人群中被人遺忘的學(xué)生（特指學(xué)困生），鼓勵他們起來發(fā)言，讀一段文字也可以，告訴他們站起來就是勝利，回答出來就是真理，給他們以信心。
三、家庭密切合作，及時溝通，優(yōu)化環(huán)境， 助其成功
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視家校聯(lián)系和配合，親自為家長開設(shè)“家庭教育對孩子成長的重要性”的專題講座，聘請專家為家長作“提高家庭教育水平”的專題講座，年段長、班主任、科任教師也經(jīng)常抓住一切機(jī)會與家長談其重要性。經(jīng)過大量有益探索和嘗試，走出了一條有特色的“密切合作、及時溝通、優(yōu)化環(huán)境，助其成才”的家校配合成功之路。
1.密切合作，及時溝通
郭榕進(jìn)校長以家校攜手、共創(chuàng)佳績?yōu)轭}，在畢業(yè)班家長會上對家長提出期待：即“統(tǒng)一戰(zhàn)線”——家校目標(biāo)一致，形成合力；固守底線——鼓勵孩子升讀普高、達(dá)標(biāo)高中；提高期望——幫助制定適宜目標(biāo)，及時給予適當(dāng)獎勵，堅持做到不拋棄不放棄；合理滿足學(xué)生需求——讓孩子心情愉快、快樂生活；適當(dāng)增加營養(yǎng)——讓孩子身體健康、提高效率；勞逸結(jié)合——讓孩子煥發(fā)青春、活力四射；家校聯(lián)系——家長多和老師溝通、少點指責(zé)、多點理解，有問題不隱瞞、出問題緊密配合妥善解決；舍得犧牲、舍得投入（時間以及人力、物力、財力）助孩子成長；調(diào)整心態(tài)——對待孩子的成長要有平常心、理解心、激勵心、信任心。
2.優(yōu)化環(huán)境，助其成功
班級目標(biāo)：
1、加強(qiáng)班級管理，樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識。
2、每個學(xué)生都有明確的目標(biāo)計劃（近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)），并且有信心去實現(xiàn)理想。
3、做好培優(yōu)補(bǔ)差（尤其是邊緣生的提高）工作。
工作重點：
1、加強(qiáng)班級管理，抓學(xué)生行為日常規(guī)范。
2、定目標(biāo)，樹典型，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力，克服學(xué)生的厭學(xué)心理，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
具體措施：
①抓紀(jì)律，樹班風(fēng)。紀(jì)律是形成良好班風(fēng)的保障，我們要樹立起刻苦、勤奮、團(tuán)結(jié)、拼搏的班風(fēng)，這不但有利于我們的學(xué)習(xí)，更為今后走好人生的漫漫長路鋪下了基石。
②加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
③培養(yǎng)班干部的自主管理能力。初中階段是一個人生的轉(zhuǎn)折點。一切事情都主張讓同學(xué)能夠嘗試獨(dú)立完成，這是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個有效途徑。需要根據(jù)班級情況自主制定班級管理規(guī)劃，自己完成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的步驟，不能夠凡事都等待老師的處理。當(dāng)然班干部更應(yīng)做好老師與學(xué)生之間的橋梁工作，及時向老師反映同學(xué)們的建議和想法，是師生之間能夠得到及時的溝通，這有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為班干部，應(yīng)該將自己的集體看成一個大家庭，每個同學(xué)都是其中的一員，我們要讓班級形成一種互相幫助，共同前進(jìn)的風(fēng)氣。我們會組織同學(xué)更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，使同學(xué)能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)方法進(jìn)行反省和改進(jìn)，從而提高學(xué)習(xí)成績。總之，作為班級干部凡事要以身作責(zé)，時刻關(guān)心班級，使整個班級形成一種良好的自主管理模式。
④抓好教學(xué)質(zhì)量，密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進(jìn)行及時溝通使班級各科成績穩(wěn)步上升，保持優(yōu)勢學(xué)科的長足進(jìn)步，扭轉(zhuǎn)弱勢的落后局面，促進(jìn)各科間的平衡，確保及格率，提高優(yōu)秀率，力爭完成學(xué)校的指標(biāo)任務(wù)。
⑤加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的教育。而心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。由于初三學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，面對中考的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理問題，而作為班主任就要幫助學(xué)生調(diào)適情緒，為他們及時做好心理輔導(dǎo)。
⑥重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。畢業(yè)年級的學(xué)習(xí)壓力很大，所以更要重視學(xué)生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，共同重視對學(xué)生的健康教育。
工作安排
9月份
1、抓好一日常規(guī)，抓好課堂的紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率。
2、提高板報質(zhì)量，加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。
3、慶祝教師節(jié)。
4、開好主題班會。
10月份
1、準(zhǔn)備第一次學(xué)情調(diào)研，并做好分析總結(jié)，及時和學(xué)生談心并和部分家長交流。
2、安排期中考試的復(fù)習(xí)動員工作
11月份
1、搞好期中考試的總結(jié)、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
2、根據(jù)期中考試的情況召開一次主體班會。
12月份
1、搞好班級建設(shè)，迎接檢查。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、配合學(xué)校搞好各項活動。
九年級上學(xué)期班主任工作計劃二轉(zhuǎn)瞬兩年過去了，我們這屆學(xué)生到了初三上學(xué)期了，面對新的年級，新的學(xué)習(xí)任務(wù)，面對明年的中考，再加上暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得這學(xué)期的主要任務(wù)有如下幾點：
1、仍以安全為重。隨著學(xué)習(xí)壓力的加大，冬季的到來，學(xué)生生病的會多起來；隨著年齡的增長，年級的增高，部分學(xué)困生開始無事生非，于是一些隱患開始暴露，所以要充分發(fā)揮大家和安全委員的作用，抓好全班學(xué)生的安全。
2、以學(xué)習(xí)為重。當(dāng)學(xué)生明白升學(xué)在即，現(xiàn)在的付出決定著以后的道路的寬闊時，他們會主動以學(xué)習(xí)為重。初三又添了新的學(xué)科，結(jié)業(yè)了生物和地理，大家的名次會重新被刷新，所以為了同學(xué)們的明天——升學(xué)或就業(yè)，學(xué)習(xí)都是相當(dāng)重要的。
3、充分利用學(xué)校舉辦的各種活動，讓人人有施展才能的空間。從德、智、體、美等方面讓不同的同學(xué)有所發(fā)展和提高。
4、繼續(xù)寫組日記，讓全班同學(xué)有暢所欲言的舞臺，讓他們的秘密不再是秘密，只有沒有隱私，他們才會無私地盡情地學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)師生溝通。利用口頭和書面兩種形式，進(jìn)行溝通，讓學(xué)生敢于給老師說，讓學(xué)生也善于給老師說，把老師當(dāng)朋友，當(dāng)親人。這必須建立在學(xué)生信任老師的基礎(chǔ)上。
6、充分聽取各任課老師的見議，讓學(xué)生的不正確傾向消滅在萌芽狀態(tài)之中；讓好的胚芽茁壯成長。
7、讓學(xué)生每天辦一期手抄報，規(guī)定好紙張和內(nèi)容。用正能量來轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。
堅持以上海市教育委員會關(guān)于“深化課程改革加強(qiáng)教學(xué)工作會議”的精神為指導(dǎo)，積極落實“松江區(qū)提高義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量的若干要求”，圍繞學(xué)校新四年發(fā)展規(guī)劃，抓好初三年級教育教學(xué)工作，努力尋找課堂教學(xué)的突破口，促進(jìn)課堂有效教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，講究教學(xué)策略，把握中考新方向，力爭使本屆畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量上一個臺階。
工作目標(biāo)：
1、努力提高學(xué)生的各科及格率，力爭在本屆初三第一學(xué)期期末統(tǒng)考的基礎(chǔ)上再提升一個新的臺階，即初三年級畢業(yè)合格率要達(dá)區(qū)前13名，平均分確保前15名。
2、采取各種有力措施，切實做好培優(yōu)工作，力爭提高優(yōu)秀率。初三中考達(dá)到區(qū)重點高中以上人數(shù)確保30人，爭取35人。
工作重點：
聚焦課堂教學(xué)，真抓教學(xué)質(zhì)量
提高專業(yè)發(fā)展，狠抓教學(xué)質(zhì)量
提倡有效教學(xué)，實抓教學(xué)質(zhì)量
工作要點：
1、制定初三年級組、班級、備課組教學(xué)質(zhì)量任務(wù)書，召開初三任課教師會，協(xié)商并統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)與任務(wù)，全身心開展初三畢業(yè)班教學(xué)工作。
2、 學(xué)習(xí)、領(lǐng)會學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)精神和內(nèi)涵，深入研究考綱和近10年中考試題，把握正確的中考改革趨勢，明確復(fù)習(xí)方向和重點，遵循“以綱為綱，以本為本”的原則，認(rèn)真總結(jié)近幾年中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，研討新形勢下中考復(fù)習(xí)策略，制訂好教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，提出合理、可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法。
3、 做好06、07兩個學(xué)年各學(xué)科中考試卷分析，分析相關(guān)數(shù)據(jù)信息，找出薄弱環(huán)節(jié)，并尋求07年各學(xué)科中考動向及命題的趨勢。
4、明確初三各班級行政聯(lián)系人，一班（陳國紅）、二班（姚玉芳）、三班（胡俊）、四班（金曉燕），行政聯(lián)系人必須對所聯(lián)系的班級予以經(jīng)常性的監(jiān)督，針對班級問題，提出改善意見。
5、抓好常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)，主要抓好以下幾點：
（1）嚴(yán)格教學(xué)秩序，加強(qiáng)對教學(xué)秩序、教學(xué)紀(jì)律等方面的檢查。
（2）做好各次月考、模擬考的質(zhì)量分析，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。完善學(xué)困生學(xué)習(xí)小檔案，定期描繪他們的學(xué)習(xí)成績質(zhì)量跟蹤圖，堅持落實每周一交流、一匯報活動，同時大力開展成功教育，舉行分層次的學(xué)科競賽，增加學(xué)生成功的機(jī)會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并及時召開學(xué)生會、教師會與家長會。
（3）組織各備課組聽隨堂課，加強(qiáng)相互交流。
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nbsp； （4）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高優(yōu)秀比率。繼續(xù)編撰初三學(xué)法指導(dǎo)快報，多途徑地進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。召開各班分層次的學(xué)生會議，教師針對學(xué)生實際，提出不同要求與希望。同時向?qū)W生發(fā)放階段目標(biāo)責(zé)任書，讓學(xué)生能結(jié)合學(xué)習(xí)實際，確立不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)促任務(wù)，促使學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
（5）舉行初三年級語數(shù)外理化學(xué)科競賽，競賽采用分層形式，對不同層面的學(xué)生進(jìn)行鼓勵與表彰。
（6）充分利用周五下午的時間（學(xué)校重要事情除外），為數(shù)學(xué)與英語補(bǔ)缺補(bǔ)差輔導(dǎo)時間。
6、要求各備課組制定詳細(xì)的本學(xué)期總復(fù)習(xí)計劃，要求每位
教師詳細(xì)制定個人教學(xué)計劃，列舉重點幫助學(xué)生名單，制定幫教計劃。
7、 強(qiáng)化練習(xí)，增強(qiáng)“實戰(zhàn)能力”。廣泛地收集信息，結(jié)合本校實際，有針對性地進(jìn)行模擬及強(qiáng)化練習(xí)，努力提高學(xué)生的“實戰(zhàn)能力”。任課教師應(yīng)以作業(yè)與小練習(xí)為突破口，緊密圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和考綱，精心設(shè)計針對性、典型性、新穎性極強(qiáng)的同步強(qiáng)化作業(yè)與練習(xí)題，做到有發(fā)必收、有收必改，有改必糾，使學(xué)生通過解題，掌握與鞏固學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)重點、難點，檢驗自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)成果，及時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。
8、協(xié)調(diào)好學(xué)科間、班主任與任課教師之間關(guān)系。本學(xué)期由于教學(xué)與復(fù)習(xí)時間緊任務(wù)重、科目較多原因，為了避免各科留的作業(yè)太多、或者個別輔導(dǎo)集中到個別差生身上，造成學(xué)生的課業(yè)壓力太大，學(xué)校將協(xié)調(diào)好學(xué)科之間的關(guān)系，規(guī)定好每天的最多作業(yè)量，協(xié)調(diào)好各科之間的均衡進(jìn)步，避免學(xué)生的整體偏斜，為打好整體仗奠定基礎(chǔ)。同時，班主任與任課教師要及時針對班級情況進(jìn)行總體分析，既防止學(xué)科間的不均衡，又要針對學(xué)生情況進(jìn)行個案分析，幫助學(xué)生尋找新的分?jǐn)?shù)增長點。
9、爭取家長配合，形成教育合力。學(xué)校將通過召開全體家長會、部分家長座談會等形式，及時通報學(xué)校初三工作安排和設(shè)想，聽取他們的意見，最大限度的取得家長的理解和支持。
10、加大對外交流，拓寬信息的渠道。 學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流、密切與市教研部門的聯(lián)系，拓寬有關(guān)中考的信息渠道，并適時邀請專家為我校中考復(fù)習(xí)把脈診斷。行城廂片初三總復(fù)習(xí)計劃交流研討活動，充分挖掘各校初三教師的資源，相互借鑒，合作共贏，有效提高各校初三復(fù)習(xí)的效率。
11、 協(xié)助發(fā)展指導(dǎo)處強(qiáng)化班主任工作，班級工作細(xì)化到每一個人，細(xì)心到每一次考試，對重點學(xué)生要多談心多指導(dǎo)。
每月具體工作安排：
九月：
1。 教學(xué)常規(guī)檢查。（開學(xué)提前兩周備課量檢查）
2。 各備課組討論中考復(fù)習(xí)方法，并制定中考總復(fù)習(xí)計劃。
3。 初三學(xué)生驗血。（2月19日）
4。 初三學(xué)生大會。（2月18日）
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bsp； 5。 初三學(xué)法指導(dǎo)活動。
6。 周末興趣班活動。
十月：
1。 初三月考。（3月19、20日）
2。 初三月考質(zhì)量分析會。
3。 教學(xué)常規(guī)抽查。
4。 配合區(qū)招辦完成體檢工作（3月7號）
5。 學(xué)法指導(dǎo)活動。
6。 初三體育測試。
7。 周末興趣班活動。
十一月：
1。 期中教學(xué)常規(guī)檢查。（第10周）
2。 教學(xué)質(zhì)量月活動。（第10周至12周）
3。 抓好體鍛測試、理化實驗操作等級考試等工作
4。 初三模擬考。（4月23、24日）
5。 初三模擬考試質(zhì)量分析。
6。 初三學(xué)法指導(dǎo)活動。
7。 周末興趣班活動。
8。 初三畢業(yè)工作會議，及時調(diào)整下一階段的中考復(fù)習(xí)方法與計劃
9。 春季校運(yùn)會。
十二月：
1。 初三月考。（5月21。22日）
，2017年下半年初三畢業(yè)班工作計劃
2。 參加區(qū)1——5年青年教師課堂教學(xué)評比活動。
3。 初三學(xué)生志愿填報工作。
4。 教學(xué)常規(guī)抽查。
5。 初三學(xué)法指導(dǎo)活動。
6。 周末興趣班活動。
7。 抓好初三政治畢業(yè)會考工作，努力提高合格率。
8。 初三年級家長會，進(jìn)行志愿填報工作的輔導(dǎo)。
9。 全面開展中考最后階段的復(fù)習(xí)。
10。 初三填報志愿。 元月：
1。 周末興趣班活動。
2。 初三學(xué)生考前心理輔導(dǎo)及中考動員大會。
我想說的是工作中的一些零星感受。
首先我覺得我們要以工作的前瞻性、計劃性代替工作的隨意性。以前我對于班主任工作的認(rèn)識很膚淺。我覺得班主任工作就是一項上行下達(dá)的工作。向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校工作的安排和要求,隨機(jī)的處理班里的事務(wù),安排好學(xué)生的座次、值日等事情基本上就是班主任工作的全部內(nèi)容了。隨著工作的不斷深入,我認(rèn)識到隨意性的工作是不能創(chuàng)建好一個優(yōu)秀的班集體的。我們的工作必須有前瞻性和計劃性。尤其對于后進(jìn)生工作更是如此。在每個學(xué)期初的時候,首先把后進(jìn)生工作提到自己的議事日程中,循序漸進(jìn)的安排好對后進(jìn)生所做的工作,然后有效的實施,我想這樣后進(jìn)生一定會逐步表現(xiàn)出進(jìn)步,會減少很多不必要的錯誤的發(fā)生。
而后我覺得在工作中我們可以進(jìn)行藝術(shù)的批評。在有的時候批評不一定要暴風(fēng)驟雨,在委婉的批評中給學(xué)生留些自尊。學(xué)生在感激中會努力改正自己的缺點。比如有的時候?qū)W生犯了不太嚴(yán)重的錯誤,我們可以這樣批評他:“像我們這樣聰明的學(xué)生,今天怎么犯了這樣低級的錯誤呢?不經(jīng)意的吧?”這樣說的時候,“我們”拉近了師生間的距離,沒有讓學(xué)生覺得自己是和老師站在對立的立場上,而是和老師站在同一個立場上。“聰明的”和“不經(jīng)意的”給與了學(xué)生肯定和諒解。那接下來的教導(dǎo),學(xué)生便會懷著不好意思的感激之心銘記于心了。
龔小彬是我們班一個比較調(diào)皮的學(xué)生,有一段時間中午來的比較晚,在一個比較暖和的中午,他又來晚了幾分鐘。我問他:“你今天中午為什么來晚了?”他閃爍其詞:“我去宿舍里晾被子了。”我看到他的眼光有些閃躲,感覺他在說謊,可是我沒有戳穿他,而是對他說:“如果明天天氣又很好,還去晾被子嗎?天天曬被子,不會上火嗎?”他非常不好意思的笑了笑:“明天不曬了。”第二天,他果然來得很早。當(dāng)那些愛違反紀(jì)律的同學(xué)在接受老師的教導(dǎo)出現(xiàn)不好意思的神態(tài)時,他便開始自悟自省了。
我們班有個學(xué)生叫張迎,有一次他不小心打破了一塊玻璃,他主動來承認(rèn)錯誤,要賠償。后來學(xué)校統(tǒng)一修補(bǔ)玻璃時,為我們補(bǔ)好了這塊玻璃。張迎說:“那怎么辦呢?畢竟我打碎了玻璃,怎能不賠償呢?”我想了一下說:“這樣吧,你不賠償呢,心里過意不去,賠償呢,玻璃已經(jīng)安好了,不然你為班里買一把潑地用的水瓢吧,一樣的價錢。”他同意了。第二天,他買來了水瓢。我在班里說:“張迎同學(xué)不小心弄碎了玻璃,主動要求賠償,可是學(xué)校統(tǒng)一修補(bǔ)了玻璃,張迎同學(xué)覺得過意不去,主動要求為班里買把水瓢以方便同學(xué)們潑地,我覺得張迎同學(xué)的這種精神和人格是非常值得我們肯定和贊賞的。”同學(xué)們紛紛向張迎投去贊許的目光,張迎也不好意思的笑了。我覺得在這樣的小事中,進(jìn)行潤物無聲的思想品德的教育,時間長了,可以在班里豎起正氣,班里的正氣會熏陶每一個學(xué)生的靈魂,使每個同學(xué)在這樣的氛圍中都在思想上追求進(jìn)步,從而在班里形成和諧、上進(jìn)、正義的班風(fēng),在這樣的風(fēng)氣中,那些后進(jìn)生們將跟隨同學(xué)們一起進(jìn)步,包括思想上、行為上、學(xué)習(xí)上。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生不能急于求成,要有耐心,工作做到了,會有成效的,而且在于學(xué)生們的長期相處中,老師真心的去關(guān)愛他們,同學(xué)們不斷的理解和體諒老師,師生間的情分越發(fā)濃厚,在這種若近若遠(yuǎn)、若即若離的奇妙的師生情誼中,班主任的許多工作得以順利和有效的展開。互相接受了,彼此珍惜相處的美好時光,還有什么不好辦的呢?后進(jìn)生也積極融入這個大家庭了,還有什么不好轉(zhuǎn)化的呢?