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導語：在專科水利水電論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
![?？扑娬撐? /></p> <h2>第1篇</h2> <p> 參考文獻：</p> <p> [1]雷娟.淺談對單片機教學的幾點思考[J].成功（教育），2009（5）：215-216.</p> <p> [2]王剛.CDIO工程教育模式的解讀與思考[J].中國高教研究，2009，5（1）：86-87.</p> <p> [3]張翼成，劉美，王濤.CDIO模式下“單片機原理及應用”課程教學改革[J].計算機教育，2012，23：022.</p> <p> [4]謝楠.CDIO項目教學法在單片機課程中的應用[J].浙江水利水電<a href=](/upload/piclabel/63d8dfed_1435e.jpg)
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論文摘要：本文詳細論述了水利工程中混凝土裂縫滲透的類型、裂縫的成因并簡要的講敘了如何進行預防混凝土的裂縫；最后提出了幾種新型材料及新技術來預防裂縫的產生。
1 前言
隨著我國社會經濟水平的不斷提高，水利水電工程建設在規模上、數量上都達到了建國以來的最高水平；由于混凝土本身為透水介質，因而在水利工程中發生滲漏的情況是不可避免的。由于滲漏的作用，使得有壓水滲入混凝土結構內部，這種現象不僅會降低水工建筑物的抗滲能力，而且會引起鋼筋的銹蝕，影響水工建筑物的承載能力，危及水工建筑物的結構的穩定性。所以分析裂縫的成因，探討防治措施，對水利工程建筑物的應用有著極其重要的意義。本文詳細進行了裂縫滲透產生的原因，并根據實踐經驗提出在施工中的預防措施及新工藝新技術。
2 混凝土滲透裂縫類型
混凝土是多相復合脆性材料，當混凝土的拉應力大于其抗拉強度，或拉伸變形大于其極限變形時，混凝土就會產生裂縫。
按位置不同，裂縫可分為表層裂縫、深層裂縫和貫穿裂縫。
按其開度變化可分為死縫、活縫、增長縫。
按其產生原因可分為沉陷縫、干縮縫、溫度縫、應力縫和施工縫。
3 裂縫成縫原因及預防措施
3.1 溫度變化引起的裂縫
裂縫的成因：由于混凝土在硬化過程中，水泥和水起化學反應，產生大量的水化熱引起混凝土的溫度上升，如果熱量不能很快散失，內部和外部溫差過大，就將產生溫度應力，使結構內部受壓，外部受拉?；炷猎谟不跗?，只有很低的抗拉強度，如果由內外溫度差引起的拉應力超過混凝土早期抗拉強度時，混凝土就要產生裂縫。
防止這類裂縫產生的措施：盡量選用低熱或中熱降低泥礦渣水泥、粉煤灰水泥；減少水泥用量，將水泥用量2盡量控制在450kg/m以下；降低水灰比，一般混凝土的水灰比控制在0.60以下；改善骨科級配，摻加粉煤灰或高效減少水劑等來減少水泥用量，降低水化熱；改善混凝土的攪拌工藝，采用“二次風冷”新工藝降低混凝土的澆筑溫度；在混凝土中摻加一定量的具有減水、增塑、緩凝等作用的外加劑，改善混凝土拌和物的流動性、保水性，降低水熱化，推遲熱峰出現的時間；合理安排施工工序，分層、分塊澆筑，以利于散熱，減小約束；在大體積混凝土內部設置冷卻管道，通過冷水或冷氣冷卻，減小混凝土的內部溫差；加強混凝土溫度的監控，及時采取冷卻保護措施；加強混凝土養護，混凝土澆筑后，及時用濕潤的草簾、麻片等覆蓋，并灑水養護，適當延長養護時間，保證混凝土表現緩慢冷卻，在寒冷季節，混凝土兩面必須采取保溫措施，以防寒潮襲擊。
3.2 混凝土收縮引起的裂縫
裂縫的成因：混凝土在空氣中結硬時，體積要縮小，產生收變形，當受到約束時，就可能導致裂縫的產生；在筋率較高的構件中，由于鋼筋對周圍混凝土的約束作用強，混凝土的收縮也會受到鋼筋的限制而產生拉應力，引構件局部裂縫；新老混凝土界面容易產生收縮裂縫。
防止這類裂縫產生的措施：在裂縫產生的部位，用水泥砂漿，環氧樹脂對裂縫部位表面進行粘補、涂抹和嵌補等。這種方法一般適用于表面裂縫，合理設置收縮縫；改善水泥土性能，降低水灰比，減少水泥用量；配筋率宜過高，設置構造鋼筋收縮裂縫健分布均勻，避免發生集的大裂縫；加強混凝土的時期養護，并適應當延長混凝保溫覆蓋時間，并涂刷養護劑養護。
3.3 混凝土塑性坍落引起的裂縫
裂縫的成因：混凝土塑性坍落發生在混凝土澆筑后的頭幾個時內，這時混凝土還處于塑性狀態，如果混凝土出現滲水現象，在重力作用下混合料中的固體顆粒有向下沉移而水向浮動的傾向。這種移動當受到鋼筋骨架或者模板約束時，上部就容易形成沿鋼筋長度方向的裂縫。
防止這類裂縫產生的措施：要仔細選擇集料的配級，做好混凝土的配合比設計特別是要控制水灰比，采用適量的減水劑；施工時混凝既不能漏振也不能過振，避免混凝土泌水現象的發生，防模板沉陷；如果發生這類裂縫，可在混凝土終凝以前重抹面壓光，使裂縫閉合。
3.4 堿-骨科化學反應引起的裂縫
裂縫的成因：堿-骨科反應是指混凝土孔隙中水的堿性溶液與活性骨科化學反應，生成硅酸凝膠，堿硅膠溫水后可產生膨脹，使混凝土脹裂，開時在混凝土表面形成不規則的細小裂縫，然后由表及里地展，裂縫中充滿了白色深沉。
防止這類裂縫產生的措施：堿-骨科化反應對結構件的耐久性影響極大，為了控制堿-骨科的化反應速度應選擇優質骨科和低含堿量水泥，并提高混凝土密實度和采用較低的水灰比。
4 混凝土裂縫的處理材料和技術
4.1 水泥基滲透結晶型防水材料
水泥基滲透結晶防水材料是水泥、硅砂和多種特殊的活性化學物質組成的灰色粉末狀無機材料。這種材料的作用機理是特有的活性化學物質利用水泥混凝上本身固有的化學特性和多孔性，以水為載體，借助于滲透作用，在混凝上微孔及毛細管中傳輸，再次發生水化作用，形成不溶性的結晶并與混凝上結合成為整體。由于結晶體填塞廠微扎及毛細管道，從而使混凝土致密，達到永久性防水，防潮和保護鋼筋、增強混凝上結構強度的效果。這一材料已在水工混凝土建筑物防滲修補中逐漸得到應用，均取得良好效果。
4.2 新型灌漿材料
利用環氧樹脂和聚氨酯在一定條件下制備出可以形成同步互穿聚合物網絡結構的新型化學灌漿材料。該材料綜合廠環氧樹脂漿材和聚氨酯漿材的性能優點，漿材黏度低，凝結時間可調、強度高。水下混凝土灌漿試塊的黏接抗拉強度可達1.05NPa，是一種性能優良，適用性強、適合水下灌漿的多功能新型灌漿材料。
4.3 混凝土裂縫注漿技術
自從壞氧樹脂類高分子材料被用于混凝上建筑物裂縫修補工程后，至今它已經成為僅次于鋼材和水泥的第三種材料被廣泛應用。以往傳統方法是靠人工控制將樹脂漿液注入裂縫內。當環氧漿液黏度大，裂縫寬度較小時，這種修補方法并不一定十分成功。由日本引入一種“壁可”注漿技術，則是通過橡膠管的彈性收縮壓力自動完成注漿，緩慢均勻地灌漿壓力可將縫隙中的空氣壓人混凝土毛細管中，并通過混凝上的自然呼吸作用排出，有效地避免了氣阻現象，從而保證了灌漿質量。在無人看管的情況下，注漿管靠內部壓力可以持續很長時間自動注漿，需要人工操作的只是用泵將漿液壓入到注射管內。
4.4 鋼板及碳纖維補強加固新技術
碳纖維補強加固技術是利用高強度或高彈性模量的連續碳纖維，單向排列成束，用壞氧樹脂浸漬形成碳纖維增強復合材料片材，將片材用專用環氧樹脂膠黏貼在結構外表面受拉或有裂縫部位，固化后與原結構形成一整體，碳纖維即可與原結構共同受力。由于碳纖維分擔了部分荷載，就降低了鋼筋混凝土結構的應力，從而使結構得到補強加固。
5 結語
裂縫是水利建筑物混凝土結構中普遍存在的一種現象；它的出現不僅會降低水利建筑物的抗滲能力，影響水利建物的使用功能，而且會引起鋼筋的銹蝕，混凝土的碳化，低材料的耐久性，影響水利建筑物的承載能力。所以，必對混凝土裂縫進行調查研究，在工程中采取有效的預防措施來預防，以證水利工程建筑物的構件的安全、穩定。
參考文獻
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撰寫文獻綜述的目的是：介紹本課題研究的新水平、新動態、新技術和新發現。對已經取得的成果和存在問題進行全面的介紹和評論，在此基礎上提出自己的見解。要想寫好文獻綜述，必須經歷下面幾個環節：
（一）查找
以論文題目、論文題目中的關鍵詞為線索，收集近5年來公開發表（國內外）的文章（不少于30篇），收集與論文題目有關的理論書籍（1-2本）。
(二)分析
1、對收集的文章逐一認真閱讀
2．列出：各篇文章研究了什么問題？有哪些觀點？
(三)分類
1、理論層面的研究：學者談理論的“原文觀點”
2、實踐層面的研究：學者談實踐的“原文觀點”
(四) 撰寫（不少于1500字）
共3個部分：
前言部分：說明寫作的目的，介紹有關的概念。
主題部分：介紹當前學術界對本課題不同角度研究的現狀
總結部分：對本論文選題價值進行評估。
（五）注意
文獻綜述中介紹某人的觀點時，要詳細注明該人姓名、發表刊物名稱、文章題目、頁碼。
在高校體育教學中滲透心理健康教育的研究（文獻綜述樣本）
前言部分 （研究的意義）體育實踐課由于它具有群體性、競爭性、艱苦性、娛樂性等特點，它更易于有效地把培養學生的心理健康意識與心理健康行為有機地結合起來，所以，關于體育運動對心理健康的影響，從理論研究到教學實踐，一直是學術界研究的課題。
主題部分（介紹當前學術界對本課題不同角度研究的現狀）
一、理論層面的研究 于勇認為：“體育鍛煉能促進認知能力的提高。 體育鍛煉中從事每一項運動都要求運動者對外界事物做出迅速準確的判斷與感知，從而快速協調自己的身體以保證動作的完成，從事長期的運動能促進人的知覺能力的發展，提高人的反應速度和知覺判斷能力，使人變得敏捷、靈活。體育鍛煉能獲得良好的情緒體驗 。體育鍛煉能帶來流暢的情緒體驗這是一種理想的內部情緒體驗狀態，在這種狀態下，人們能忘我地投入到運動中，并產生來自于活動過程本身的直接興趣和享受，這是一種在學習、下作、交際中所無法產生的情緒狀態。體育鍛煉可使自我概念清晰度明 顯提高，肌肉力量、情緒穩定性和外向性格呈現正相關，通過力量訓練個體的自我概念顯著增強?！保ㄓ?勇.體育教學與心理健康教育[J].湖北體育科技，2008(3)：343-345.）正如李安民，等指出的能“改善和調解大學生的精神狀態，使其適應繁重的學習生活及來自各方而的壓力，樹立積極向上的思想意志品質，培養學生自強、自立、自尊、自愛的健康人格，為成功走向社會打好基礎。其次，體育活動是在一定的社會環境中進行的，總是與人群發生著交往和聯系，在活動中要努力控制和約束自己的內心沖突，這對培養協調人際關系，擴大社會交往，遵守公共生活中的基本道德行為規范起著積極的影響”（ 李安民,等.集體項目和個人項目運動員自信心的比較研究[J].武漢體育學院學報，2003(04).）
二、實踐層面的研究。
孫秀芝認為：“田徑培養學生的勇敢、堅毅、果斷、堅忍不拔、奮發進取、開拓進取、吃苦耐勞等良好
的心理素質；而在球類教學中，提倡集體主義精神，做到勝不驕、敗不餒，奮勇拼搏，可培養關心他人、關心集體的良好心理素質?！保▽O秀芝.體育教學與心理健康教育[J] ．滄州師范?？茖W校學報，2008(3)：106-107.）楊祥全認為：“太極拳特別強調‘知己’功夫的練習，‘看熟’、‘懂勁’的階段也就是‘知己’的階段，通過‘知己’功夫的鍛煉，可以明顯提高太極拳鍛煉者對‘自我’的認識。自我概念和自尊水平的提升都極有利于練習者健全人格的培養?！保钕槿?太極拳對普通大學生心理健康影響的實驗研究[J].天津體育學院學報，2003(1)：63-66.）張小田認為：“游泳、滑冰、跳馬及雙杠等既具有表演風格又具有挑戰性的項目，這要求學生不斷克服怕摔跤和去怕擔風險等膽怯心理，去戰勝困難，越過障礙”（ 張小田.體育教學中心理健康教育的途徑與方法[J].安徽水利水電職業技術學院學報，2008(2)：81-83.） 李曉新認為：“體育舞蹈具有增進人際交往和友誼,滿足人民精神需求,提高反應能力、適應能力和自我表現能力,增強自信心的作用” 。（李曉新.體育舞蹈對大學生身心影響的研究[J].解放軍體育學院學報2007(3)：99-101.）趙小靜認為：“健美操、藝術體操課是人們交流思想、打感、消除隔閡、相互溝通的最好形式之一，在優美音樂的伴奏下，人們自我封閉的意識在這里得到徹底解脫，活動中融洽、和諧、高雅的氣氛亦能增強人們溝通和交往的意識和欲望”。（ 趙小靜.健美操、藝術體操、體育舞蹈課對大學女生身心健康功效研究[J].西安體育學院學報，2003(5)：110-112.））
總結部分（從2個方面撰寫）
（評述學術界研究的成果）縱觀以上的文獻資料可知，體育運動本身會對心理健康產生積極的影響。挖掘各種好的心理健康教育素材，有利于促進學生健康心理的形成，進而促進心理健康。
論文摘要： 江蘇電大作為開放教育首批試點學校，幾年來按照“試點”項目的總體設計和課題指南要求，結合自身特點，對人才培養模式改革的理論研究和實踐改革進行了探索，初步建立了江蘇電大人才培養模式的基本框架。本文對江蘇電大人才培養模式的經驗進行總結，供大家共同探討，共同進步。
江蘇電大自1999年參加“中央電大人才培養模式改革和開放教育試點”項目（以下簡稱“試點”項目）以來，共開設了法學、英語、金融學、會計學、工商管理、漢語言文學、計算機科學與技術、教育管理、小學教育等十多個本科專業，以及會計學、經濟管理、金融學、小學教育等三十多個?？茖I。截至2008年秋，江蘇電大開放教育本、專科各專業已累計畢業人數十萬余人。
作為首批試點學校，江蘇電大按照“試點”項目的總體設計和課題指南要求，結合自身特點，對人才培養模式改革的理論研究和實踐改革進行了探索，初步建立了江蘇電大人才培養模式的基本框架，建立了具有江蘇電大特色的教學模式和教學管理模式以及相應的運行機制，取得了可喜的成績。以下對江蘇電大人才培養模式的經驗進行總結。
一、教學過程的管理
現代遠程開放教育的教學過程具有教學媒體的多樣性、教學管理的多層次性、教學要求的統一性、教學的開放性與管理的分散性等特點，江蘇電大在加強教學過程管理過程中，根據電大教育的特點，采取了以下措施：
1.搞好遠程教育教學計劃、教學大綱的設計與管理，科學規范教育教學控制目標。
根據江蘇電大遠程教育的教學實際，我們努力做好了以下幾點：
第一，搞好現代遠程開放教育教學計劃的設計，科學規范培養目標。第二，嚴格教學計劃的實施與管理。第三，加強遠程教育教學大綱的管理。第四，制定與實施遠程教育全面質量管理和全員質量管理制度。把遠程教育各項教學管理工作分解為可考核的量化指標，對承擔這些工作的人員進行逐項測評考核，考核結果與崗位聘任、工資獎金掛鉤。
2.強化電化教學，發揮現代遠程開放教育教學優勢與特色。
保障和提高遠程教育質量，首先重視強化視聽教學環節。視聽教學能準確、直觀、快速、形式多樣地傳播教學信息，是遠程教育教學的重要的基礎性資源，是對學生進行教學的主要措施和手段之一，是進行教學最直觀、表現方法最豐富、傳播面最廣的一種形式。當前，江蘇電大在視聽教學中采取了以下措施：
第一，從規章制度上強化對電化教學環節的管理。第二，端正學生學習錄播課、直播課、交互課等電播課的態度。第三，加強視聽教學學習方法的指導。教育學生在視聽課課前預習，認真聽課，做好筆記，課后復習等方法。第四，為學生學習視聽教材創造良好的外部條件，方便他們學習。
3.優化遠程教育面授輔導教學。
面授輔導教學是遠程教育教學過程中的一個重要教學環節，是實現教學目標的必要手段，是聯系主講教師與學生的橋梁紐帶，是發揮教師主導作用和學生主體作用的重要途徑與有效形式，是提高現代遠程開放教育質量的關鍵要素，控制、保證、提高教育質量，必須抓好這一環節。優化遠程教育面授輔導教學，江蘇電大采取了以下措施：
第一，加強對面授輔導教師的管理。第二，加強面授輔導教學過程的管理。第三，要求面授輔導教師從各個層面上提高面授輔導教學的質量。
4.加強遠程教育實踐性教學環節。
江蘇電大對本校的實踐教學的基本建設進行了合理規劃，選擇合適地點建立了實驗教學基地，以滿足本地區實驗教學的需要，努力探索改善辦學條件的有效途徑。在制定的教學計劃中強調對實踐性教學環節的要求；在教學大綱中應突出理論性教學與實踐性教學的聯系；在教材內容上注重對學生的專業訓練和實踐動手能力的培養。還努力建立健全有關規章制度，有計劃、有組織地開展對實踐教學的評估，加強課程作業的管理、課程實驗管理、課程設計管理、社會調查或生產（教學）實習和畢業設計或畢業作業管理。
5.加強對遠程教育學生自學環節的指導。
在對遠程教育學生自學環節的指導過程中，江蘇電大采取了以下措施：
（1）對教學計劃進行適當的調整，加大教材改革的力度，使多媒體教材更加適合于自主學習的需要。
（2）指導學生掌握自我學習設計、提供自主學習的方法和手段，促其養成自主學習的習慣。
（3）加強對學生自學環節的管理。明確市（縣）級電大在支助學生自學方面的職責，做到對學生分散自學有布置、督促、指導和檢查，全面提高對學生分散自學的服務質量。
（4）采取靈活多樣的教學方法，增強學生獨立學習的能力，充分發揮各種形式和手段助學服務的優勢和特點。
二、實踐性教學環節
1.課程作業。
作業涉及教學計劃中規定的平時練習、形成性作業、綜合練習、模擬考試或大作業。江蘇電大從加強過程管理的角度為統設課程及部分統服課程設計了學生和教師使用的“課程作業與評價”冊，旨在幫助學生和提醒輔導教師準時、高質量地以作業冊為媒體進行教與學的互動。實踐表明，作業不僅能幫助學習者在學習過程中加深對重點問題的理解，而且能幫助學習者在完成作業的過程中增強感性認識，提高答題技能，找出學習過程中的知識缺陷，提高獨立思考、分析問題、解決問題的能力。教師批改作業且及時反饋和有針對性地評價對學習者的激勵和學習力的保持影響較大。以統一的“課程作業與評價”冊形式規范教與學雙方的課后行為，對教學質量能夠起到一定的保障作用。
對會計學專業的平時作業，提出注重對學生學習能力的考察要求，作業各部分內容所占的比例、能力層次、題型等都經過精心設計，力求平時作業設計的結構合理。平時作業題型設計向開放型題型過渡，根據課程特點，把1—2次作業設計成實驗、設計等操作性、應用性強的綜合性作業。
對“操作系統”和“軟件工程”的平時作業，運用電子郵件管理、FTP管理技術、安全技術、保護技術、在線平臺技術等，從作業內容的設計與題型（填空題、選擇題、判斷題、簡答題、實驗題、布置（課堂、網上公告欄、FTP文件傳輸）、提交（書面、軟盤、電子郵件、FTP上傳）、批改（人工批閱、機器檢查、上機閱覽、在線平臺自動批閱、課堂檢測）、講評（網上交互、課堂講評、網上BBS、網上答案、網上成績公布）等多個環節、不同形式的作業，對教師和學生都有利有弊。以一次作業提交的調查統一為例，在76人中，19.7%的人選擇了書面提交，10.5%的人選擇了電子郵件提交，69.7%的人選擇了軟盤提交。三種形式的作業教師手工批改每份花費時間分別為10分鐘、30分鐘和25分鐘。愿意上網瀏覽作業答案人數比例為80%，作業講評學生到課率為60%。開通上傳服務器后，在一次36人參加的調查中，13.9%的人選擇上傳，16.7%的人選擇電子郵件，11.1%的人選擇書面提交，軟盤提交由于技術故障較多逐漸淡出。愿意在網上自檢自測的為83.3%，愿意在線平臺離線作業的為77.8%。在60人參加的作業講評形式的調查中，53.3%的人選擇課堂講評，40%選擇網上，6.7%的人選擇網上BBS。對作業抄襲現象的認識，在41名被調查對象中，認為能力不夠的占17.1%，認為時間不夠的占63.4%，認為態度消極的占14.6%。通過上述案例可以看出，好的在線平臺設計可以有效地控制學生作業的提交，方便反饋，在一定程度上避免學生抄襲和幫助教師批改作業。
2.畢業設計。
畢業設計在一定意義上是檢驗學生能否綜合運用所學專業知識和技能獨立分析問題、解決問題的最終考核。當前，江蘇電大在職學習的學生能夠結合自己從事的實際工作（參加某項工程設計、施工及管理或從事某項應用課題的研究等），擬定畢業設計題目，在教師指導下撰寫畢業論文。同時，以《課程設計與畢業設計指南》規范不同專業方向的教學要求，保持基本教學質量的一致性。廣告學專業畢業設計提出了“業務專案組”模式，該模式構建要素包括：運作管理模式、篩選設計題材、組織答辯會、綜合評分標準和有效的溝通手段。對金融學本科畢業論文工作的探索與思考，提出了輔導、答辯和成績評定三部曲。在論文答辯中，不同的專業聘請參加答辯的教師來自法院、銀行、會計事務所、行業主管、普通高校教師等。答辯方式嘗試了遠程（網上）論文答辯，雙向的視頻和聲音清晰，在技術上能夠保證答辯效果。
3.教學實習。
實習研究主要在生產實習、社會實習和畢業實習的范圍內進行。在水利水電工程專業中，探討讓有條件的學生獨立承擔一項具體技術工作或管理工作，在工作中積累工程技術或管理經驗。對護理專業的實習研究，考慮師生雙方，促進二者的互動和積極參與，從內容設計和操作設計兩個層面進行了一些嘗試。設計的實現落實在畢業實習手冊和技術操作與評價、綜合能力評價上。從制度和技術兩個維度保證護理專業集中實踐教學的“五統一”，即統一實習要求、統一實習內容與操作標準、統一技術操作考核標準、統一綜合實踐能力考核標準、統一建檔內容和標準。
【關鍵詞】傳統婚戀觀 跨國婚戀 跨文化交際
中美文化承載著各自民族不同的文化特色和文化信息，與自身的傳統文化緊密相連、不可分割。中美傳統婚戀觀念的顯著差異所引起的跨文化交際失敗的案例屢見不鮮。這也給跨文化交際提出了新的課題。在愈來愈頻繁的文化交流中，一方面，中美傳統婚戀觀在跨文化交際的背景下各自顯露了自身的優缺點，并在文化互相滲透的融合中尋求著完善與統一；另一方面，跨國婚戀已成為交際中不容忽視的重要組成部分，卻由于婚戀觀念的差異，面臨著激烈的民族文化沖突。我們必須正確把握中美不同民族在婚戀觀念上的差異，并提出克服這些差異行之有效的方法，把它們正確地運用到跨文化交往的過程當中去，形成正確的交際策略，為我們跨文化交際的成功奠定堅實的基礎。
一、中美傳統婚戀觀念差異及原因
由于東西方兩種文化根源、歷史背景、發展過程及其他方面的不同，中美文化存在著顯著差異。美國社會張揚“個性”， 重視個人的權益和自由；而中國社會注重倫理生活， 注重人與人之間的相互依存關系。在中美文化中，傳統婚姻觀念是重要的組成部分。從對比中，我們可以發現中美戀愛觀、婚姻觀和家庭觀的差異。
（一）戀愛觀差異
1、戀愛目的
中國人戀愛是為了結婚，美國人戀愛是為了戀愛。
許多中國人都熟知這樣一句網絡語：一切不以結婚為目的的談戀愛都是耍流氓。由此可見，在中國人傳統觀念里，談戀愛的目的就是為了結婚。美國人把戀愛和結婚分的很開，只要兩人相愛，便享受在一起的過程，一切順其自然。有時候，他們反而懼怕結婚，因為愛情是浪漫的，婚姻是現實的。一旦與意中人步入婚姻殿堂，就要一起為生活中的牛奶和面包發愁，曾經在腦海中完美無缺的人，很可能會將自身的本質弱點暴露無遺，最后導致愛情的終結，所以西方有一句名言家喻戶曉：“ Marriage is the tomb of love（婚姻是愛情的墳墓）”。
2、戀愛年齡
一方面，由于受傳統文化的影響，中國人的戀愛年齡僅停留在一段生命時間。特別是中國女人，熱戀時間往往限于十多歲到三十出頭期間，這一段年齡非常寶貴，如果到四十歲以后還沒有結婚，就被稱為“人老珠黃”而很難戀愛了，所以中國女人要趁年輕的時候把自己嫁出去。而美國人卻不同，美國人的戀愛期可以是整個人生，就算過了青春期也不著急。許多美國老頭老太太，到六七十歲了，還在戀愛找對象，因此出現了所謂的“黃昏戀”。另一方面，美國人開始戀愛的年齡較早，許多人在中學就開始戀愛，而家長老師很少管。同樣的情況出現在中國，則被視為早戀，家長往往會想辦法把孩子拆開。有的家庭孩子上了大學也不允許戀愛，理由是要把精力放在學習上，等畢業后找到工作時才能談。
3、表達方式
古往今來，中西方人的典型性格就各不相同。中國人崇尚的是一種含蓄美，喜歡言語委婉，形式謙虛低調。西方人與此截然不同。他們個性張揚，說話做事直截了當，不愛拐彎抹角。因此，面對真愛，中西方人表露真情的方式就很不相同?？偟膩碚f，對愛情的表達方式，中國含蓄而優雅，美國開放而紳士。
（二）婚姻觀差異
美國人的婚姻觀與中國人的婚姻觀有著極大的不同。美國人認為：婚姻純屬個人私事，任何人不能干涉。中國的傳統婚姻觀，一般都講百年好合，注重從一而終，所以都相當謹慎。
1、結婚目的
從傳統觀念上分析，美國人結婚是為了愛情，而中國人結婚更多的是為了家庭。中國人注重人際間相互依存的關系， 結婚絕不是簡單的兩個獨立個體的結合。父母為兒子娶來媳婦， 表面看來是為兒子完婚， 其實是為整個家族娶媳婦。1男子娶妻主要是為了傳宗接代、延續香火、孝敬父母， 是對家庭應盡的一種義務和責任。相比而言，美國人的觀念顯得更人性化。由于美國人信奉自由，崇尚的是個人主義，他們認為結婚就是兩個單獨個體的結合， 結婚是為自己，結婚是他們的個人權利而不是義務， 是一種形式而不是一種責任。
2、擇偶方式
由于結婚目的的不同，中國婚姻的擇偶建立在家庭條件和容貌之上，擇偶標準是門當戶對。幾乎不考慮男女雙方是否相愛，而看對方的家庭條件能否匹配得上，身高相貌要能過關。而美國更多建立在共同的興趣愛好之上，美國人的擇偶條件是：尊重、信任、興趣。他們更重視價值觀的趨同，性格是否適合、愛好是否相似，而不是外在的身高，相貌，年齡。因此有人形象地比喻：“對中國人來說，結婚更像一種商業活動，所以叫經營婚姻；而對于美國人而言，婚姻更像家家酒，愛到一起翻天覆地，不高興了就一拍兩散。2”
3、離婚態度
中國傳統婚姻的雙方在物質和精神上都是相互依存的，一旦結合，則很可能是一輩子，即使夫妻感情已經破裂，迫于社會、家庭施加過來的壓力，以及考慮到經濟因素，孩子的成長環境等，很多夫妻都會選擇繼續痛苦地生活在一起。相對于中國人對離婚消極回避的態度，美國人如果婚姻出現了裂痕，對離婚會積極很多。由于他們夫妻關系經濟與精神上相對的獨立性，以及社會文化對離婚的寬容性，面對婚姻中出現的危機，他們會坦然許多。據數據表明，1979年美國離婚率已達到53% ， 是美國歷史上的離婚高峰。3這顯示了中美傳統婚戀觀在離婚態度上的差異。
（三）家庭觀差異
家庭價值觀可以說是個人對于家庭事務所抱有的一種觀點、態度或信念，它影響著個人經營家庭生活與家庭相關事務的決定。
1、夫妻關系
在中國，集體主義精神已經滲透到人們的感情生活中，夫妻之間保持著一種相互依賴的關系，不僅經濟上物質共享，而且精神上互相支持，甚至不分你我。如果對方有什么事情自己不知道，就會以為對方離心離德，甚至是背叛。在美國，夫妻關系是平等的。他們的結合是自由的，是個人的權利，受到法律的規范，父母不敢干涉。美國夫妻雙方雖然已經結婚，卻是獨立的個體，他們的結合非常理性。在結婚前，他們會先作財產公證，以免離婚后與對方的財產互相混淆。他們會尊重對方的隱私，夫妻之間都不過問那么細。美國的丈夫們并不喜歡一味遷就和順從妻子，而要求對方尊重自己的個性。雙方之間不僅在熱戀期間會注重儀表，婚后依然如此。4
2、女性責任
中國有一句俗語：“嫁雞隨雞，嫁狗隨狗?！本褪钦f中國古代女性出嫁后要遵循傳統的美德，遵守三綱五常，對自己的丈夫絕對忠實，為家庭恪守婦道，投身于家庭，撫養好兒女，服侍好公婆，并做到盡善盡美。受傳統文化觀念的影響，中國女人結婚以后，會全身心承擔家庭的責任，為家庭、丈夫和孩子奉獻，甚至舍棄自己的工作。與中國女性相比，美國女性要輕松得多。美國女人結婚以后，也會認真承擔家庭的責任，當孩子很小的時候做全職太太，當孩子大了以后，會繼續工作。受獨立文化的教育，美國女人對自身的自由和自我空間是有較多要求的，不會勉強和委屈自己。
（四）傳統婚戀觀念差異產生的主要原因
1、歷史淵源的不同
中國是有 5000 年文化底蘊的千年古國，封建社會長達二三千年之久。傳統的儒家文化對古代的婚姻家庭影響深厚。在儒家文化“大統一”思想的熏陶之下，兩個家庭的融合不僅是夫妻二人單純的結合，而是整個家庭所有成員參與的融合過程，漢代明確的“夫為妻綱” 、 “男外女內” 等倫理道德觀念影響至今。 “父母之命，媒妁之言” 、“門當戶對”更是延續了幾千年的擇偶方式，導致中國人在擇偶過程中更多的考慮是外在條件而不是愛情。
相比中國，美國是個年輕的只有兩百多年歷史的國家，多種族，多文化，經濟文化程度相對開放，民主自由，獨立平等。從一開始就是以資本主義精神建國的，資產階級自由、平等、博愛、追求個人成就和物質財富的觀念深入人心，所以在婚姻觀念上相對自由、開放、平等。
2、文化認同的不同
中國是集體主義為核心價值觀的文化群體，個人利益應該服從集體利益，注重寬容的人際關系。中國家庭成員的行為觀念大多數是以家庭這個小集體的利益為中心。中國受儒家思想的影響，家庭成員不是完全平等的，婚姻關系對夫妻雙方都是重大的影響。在中國，婚姻已經不屬于個人問題，它包含道德，責任，榮譽感等因素，所以中國人在擇偶、離婚等方面更多地考慮了家庭因素。
美國社會文化以個人主義價值觀為主導，個人利益是他們一切活動的目標，美國的家庭價值觀中沒有類似中國傳統的父為子綱、夫為妻綱等觀念，家庭成員之間強調自由平等，強調個人權利。
二、中美傳統婚戀觀念差異的啟示
研究中美兩國傳統婚戀觀的差異，主要就是為了使兩個國家能從對方的傳統婚戀觀念的優勢特點中獲得啟示，通過互相學習與融合，取長補短，以尋求中美婚戀觀的互補、完善與統一。
在日后的文化交流與融合中，筆者建議中國人的戀愛觀念應打破戀愛年齡的限制，盡量排除世俗的偏見，降低婚戀的功利性，以更加寬容的擇偶方式去選擇婚戀對象；夫妻之間建立情感依賴的同時要樹立個體的獨立意識，注重個體生命價值的體現；在女性責任上，希望部分中國家庭能對女性提出合適的責任要求，同時尊重婚姻中女性應有的工作、自由等權利。當然，筆者也建議美國人學習中國人對婚戀的責任感，對家庭的奉獻精神，對離婚的慎重態度等。
此外，跨國婚戀的順利實現，與中西文化互補、中美文化融合密切相關。跨國婚戀夫妻雙方在跨國婚戀中要相互理解寬容各自民族文化的差異，共同尋找解決問題的最佳方案，將中美兩國包含傳統婚戀觀在內的民族文化沖突得到最大限度的減少，使中美兩國包含婚戀觀在內的整體文化能走向更加完善、和諧、統一的軌道，那么跨國婚戀的順利實現指日可待！
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論文摘要:指出了教學效果的含義，總結了不同教學效果概念之間的區別。提出了教學效果的實現方法在于教師與學生共同努力，各自承擔自己的責任，但最佳實現方法為學生學習。提出良好教學獲得的七項原則及相應教學手段，歸納了教學效果評價方法與評價功能，指出了不同學者對教學效果評價維度的認知差異。列舉了多媒體教學的特點，并結合Butler和李秉德教學過程七因素論提出多媒體教學效果評價表。對教學效果評價進行了反思，指出了教學效果有爭議的原因在于如何使用其評價結果，并且在其應用上同樣存在局限性。
一、教學效果的含義
教學效果的重要性在于能夠幫助學生學習，在日益強調質量的高校中，教學效果及其評價顯得愈發重要。
對教學效果的理解國外有下列觀點，一種認為教學效果是學生的進步或發展。成功的教學是能夠產生有效學習的教學，決定性問題不是采用什么方法或程序，無論這些方法是過時的還是現代的，是久經時間考驗的還是試驗性的，是傳統的還是漸進的……，最終教學成功的標準是結果。教學效果優劣首先取決于學生聽課效率的高低，直觀地表現為學生對教學內容的短期印象和理解的程度。因此教學效果是為提高學生的學習興趣，掌握解決問題的方法，培養分析問題、解決問題能力，培養應用知識、技術的相關能力，為學習其他課程打下基礎，促進工作中的社會適應性。
另一種觀點認為教學效果包含背景變量、過程變量、產出變量三個維度，背景變量影響過程變量，過程變量相互作用影響產出變量，但這種觀點過分強調觀念重要性，忽視了教學行為作用。作為對上述觀點的補充，Dunkin和Biddle提出他們的學習理論模型，如圖1所示，其中結果變量為教學效果。
二、教學效果實現方法
學生學習是實現教學效果的最佳方法。學生無動力地坐在教室內聽教師授課，被動地看著PPT幻燈片，記憶預先包裝好的教學內容，未經思考地說出問題答案是無效學習。學習不是旁觀者的活動，沒有學習者學習的教學只是空洞的說教，只有學生積極投身于自己學習中時，學習效果才能實現。學生必須能說出、寫出他們所學的，將其和自身經歷相聯系，將其應用于生活中，將其所學的變成自身的一部分。
教學風格是教師個性的延伸，教學方法對教師的吸引力比它對學生的吸引力更強。優秀教師之所以優秀的原因之一在于其擅長持續不斷地尋求提高教學效果的方法。如何提高教學效果，不同學者有不同觀點。
Chickening和Gamson}4]分析了美國50年來積累起來的關于高等教育的教與學知識，于1987年在美國高等教育聯合會公告中發表了良好本科教育的七項原則:鼓勵學生與系部教職工的接觸;鼓勵學生之間的合作;鼓勵主動學習技能;鼓勵迅速反饋;強調學習時間;鼓勵高期望值;鼓勵多樣化才能和學習方式。
雖然教師無法控制學生的學習態度、知識背景、學習技能、心理準備、時間應用，但是通過界定教學點，調控教學容量，調整教學程度、密度與速度，遵循教學程序，改進授課方法和學習方法，創設教學情境，合理安排課堂教學時間等多種手段，教師可以營造學習氛圍，增加學生學習的機會。因此在學生學習角度上，教學效果是教師和學生共同分擔的責任，教學效果獲得是教師與學生共同努力的結果。
三、教學效果評價
不同教學模式的界定決定了教學效果評價的內容。在以教師為中心的教學模式中，教學效果評價為評價教師授課的有效性;在教師為主導、學生為主體的教學模式中，教學效果評價為評價教師導向、學生學習的有效性;在Dunkin和Biddle學習理論模型的教學模式中，教學效果評價為評價教學過程中教師課堂教學行為與學生課堂學習行為的有效性。教學效果評價的目的不僅限于獎懲，還在于使教學管理者、教師傾聽他人的聲音，促進學校改善管理機制，促進教師自我成長。對教學效果進行診斷性評價，可以為學校發展、教師成長提出相應建議，進而間接改進學生的學習行為。
如同可以在課程中、學期中或項目中的不同時間段，使用不同方式評價學生一樣，同樣也應在不同時間段，使用不同方法來評價教師。Reeves對各種教學效果評價方法及其評價功能做的總結如圖2所示
在各種評價方法中，學生是最能評價學習經歷是否值得和有收獲的主體，學生的滿意度是教學效果的重要指標，對學生滿意度測評可在學期中進行，以對教學過程進行評價;也可在學期結束時進行，以對教學效果進行總結。Cashin對各種教學評價方法的總結是:一般而言，學生打分在數理統計意義上是可靠的、有效的，并且相對沒有偏見，不需要太多控制，從評價的角度看，較其他數據更有說服力。雖然教學效果評價最有效的依據是學生學習，但是學生學習受到不同教師的影響，并且很難發現、控制、比較學生在學習課程前和學習課程后的變化，因而從實際角度上看，依據學生學習能力變化評價教學效果有效性的方法受到了限制。除了采用學生打分的方法外，還可采用其他方式。在各種教學評價方法中，教學評價的主體包括校內學生、校內外專家、教學督導組、教師本人和畢業生。
從教師角度看，他們大部分人對于被學生評價很敏感。如果教學效果評價不佳，教師會很自然地質疑評價的有效性。并且在所有的班級評價中，總會有對教師的消極評價。而這恰恰反映了教學效果的特點:對這些人有效的未必對那些人有效。因而并非所有教學方法在各種場景、對各種學習者均適用，在實際教學中，優秀教師所教的班級中也會有未通過考試的學生。
在教學效果評價維度選擇上，Kolitch和Dean提出四個維度:課程組織、行為管理、學習成績評定、師生關系。
湖北廣播電視大學的王勛建，劉治國fs]采用畢業生質量評價、電大人才培養方式評價和學習效果評價三個問卷對全省電大開放教育的金融學、英語本科和水利水電?？茖I2002年到2004年畢業生及其用人單位進行問卷調查和訪談。其中學習效果評價問卷包含三個維度:知識、能力、業務。
在評價教學效果時，必須精確描述教師的教學行為，這不僅應包括教學方面，例如教學大綱，考試，教學資料，教學方法，還包括課堂外的教學活動，例如學生就業指導，論文指導，新課程、新教材開發，有效教學策略的發展，在課堂外對學生和機構的貢獻等。
四、多媒體教學效果評價
Najjar在對不同領域的學習情況進行研究后，認為與傳統課堂教學或者紙質文本學習相比，多媒體教學能夠幫助學生在更短時間內學習更多知識。他進一步提出使用多媒體資源學習是對學科的預備知識水平低的學生最有效的學習方法。
雙重編碼理論指出，人的記憶使用兩套相互獨立的渠道處理信息，其中語言信息包括語言和文字，非語言信息包括圖形和背景聲音。根據雙重編碼理論，當信息由兩種渠道進行處理比用一種渠道處理更有效，因為這種方法創設了更多的認知途徑，而學習者在后來可以使用這些認知途徑來追憶所獲得的信息。
1985年，Butler''''在教育技術期刊上發表長文，提出了教學七因素論，即情境、動機、組織、應用、評價、重復和概括，我國學者李秉德也提出過教學七因素論，即學生、目標、課程、方法、環境、反饋和教師。多媒體教學會對教學中各個組成環節產生影響，例如計算機技術的發展可以使教學材料在多媒體中以更豐富的形式表現出來，并且更有助于教師與學生間、學生與學生間的互動。進行多媒體教學效果評價需要對教學過程各個環節進行評估，其目的不僅在于評估已有資源的影響，還在于重新構思多媒體課程的設計過程。綜合各種文獻，文章提出的多媒體教學效果評價表如表1所示，共有30個評價指標，指標分值使用五級利克特量表。
五、教學效果評價反思
在教學效果評價中，大多數學校使用標準格式，其中某些內容對特定課程可能不適用，這會成為教師抵制教學效果評價的因素。但是對教學效果評價有爭議的原因不在于使用何種方式評價教學，也不在于評價能起到何種作用，而在于如何使用教學效果評價的結果。對教師而言，教學效果評價是對自己工作的促進、改善、鞭策與提高。對學生而言，評價教學效果不應是無主見地對教師評價，而應是對自己學習、學習責任的反思，這是一種教育經歷。從另外的角度上看，教學效果評價作用之一在于激勵教師教、學生學。如果出現大部分學生評價系部優秀，而該系部教師的個人評價又大面積低于優秀這種情況，教學效果評價又有何意義呢?
對教學效果進行評價并非目的，管理者使用評價結果進行評估判斷是目的，但是管理者是否可以應用教學效果評價結果來比較各個教師嗎?得133分的教師比得132分的教師更優秀嗎?能夠應用此分數來比較工作于不同系部、講授不同層次課程、有不同學生聽課的各個教師嗎?也許上述做法沒有必要，也不需要。從比較、獎懲教師角度出發，管理者只需界定優秀、稱職、不合格幾個類別即可。
論文摘要:隨著計算機和互聯網的廣泛普及,層出不窮的信息安全事件也受到了大家的關注。高校計算機系大都開設了信息安全專業,而網絡安全基礎是該專業的一門實踐性較強的重要的課程,如何設計好該門課程的實踐學習是掌握網絡安全方面知識的一個重要環節,建立虛擬機的實驗環境、選擇合適的實驗工具可以幫助教師更好的完成教學、幫助學生更好地完成課程的學習。
1引言
進入21世紀,隨著信息技術的逐步普及和發展,信息安全問題也日顯突出。如何確保信息系統的安全已成為全社會關注的問題。國際上對于信息安全的研究起步較早,已取得了許多成果,并得以推廣應用。目前國內已有一批專門從事信息安全基礎研究、技術開發與技術服務工作的研究機構與高科技企業,形成了我國信息安全產業的雛形,但由于國內專門從事信息安全工作技術人才嚴重短缺,阻礙了我國信息安全事業的發展。在國家教育部門的宏觀指導下,我國在一些高校已經設置了本科、?？菩畔踩珜I,我國信息安全學科建設已經拉開序幕。
網絡安全基礎是一門具有普及性意義的實踐性很強的課程,是信息安全專業中一門非常重要的課程。通過學習要求學生具有全面的信息安全專業知識,使得學生有較寬的知識面和進一步發展的基本能力;使學生具有本學科科學研究所需的基本素質,為學生今后的發展、創新打下良好的基礎;使學生具有較強的應用能力,具有應用已掌握的基本知識解決實際應用問題的能力,不斷增強系統的應用、開發以及不斷獲取新知識的能力。該門課程對實踐操作要求較高,因此如何安排好實驗環境、選擇合適的實驗工具軟件對學好這門課程顯得十分重要。
2實驗環境的建立
通常具備條件的大學應該建立相應的信息安全專業實驗室,專門用于信息安全相關課程的學習和實踐,來完善和加強理論知識。而無法建立專門的網絡安全實驗室的學校就要利用現有的條件來完成課程實踐部分內容的傳授和學習。由于在課程實踐過程中,會涉及大量的實驗內容,這些內容大部分都是與網絡攻擊與防范有關,因此為避免影響實驗室的正常運轉,不能直接在現有的環境下進行。這就需要以現有的普通計算機實驗室為基礎,建立專門用于網絡安全實驗的環境。利用虛擬機軟件建立虛擬實驗環境是一種有效且實用的方法。
常用的虛擬機軟件由VirualPC,Vmware等。這里主要介紹一下VMware虛擬機軟件。VMwareWorkstation是VMware公司的專業虛擬機軟件,可以虛擬現有任何操作系統,而且使用簡單、容易上手。在現有的實驗室人手一機的環境下,利用該軟件組建一個小規模的雙機實驗環境,在課程實驗的過程中,由物理機充當攻擊主機或客戶端,虛擬機充當被攻擊主機或服務器端,這樣既不會影響現有的實驗室配置,又可以完成課程的實驗,是一種有效的方法。
VMwareWorkstation軟件的完整安裝過程如下:
1.建立一個新的虛擬機,利用軟件的安裝向導創建一個新的虛擬機并選擇在該環境下要安裝的操作系統;
2.配置安裝好的虛擬機:設置虛擬機磁盤容量,內存的大小,網絡連接方式等;
3.配置虛擬機的網絡,這部分比較重要,是整個安裝過程的重點和難點。虛擬機的三種網絡連接方式如下:
(1)Bridged模式(VMnet0):橋接方式,結構如圖1所示。
相當于在計算機上搭建一個虛擬網橋,如果物理機上有網卡(IP地址固定),而且位于一個物理網絡,可以使用該選項。虛擬機通過虛擬網卡直接和外部局域網相連,有自己的IP地址,和物理機所在的局域網處于同一個網段,在外部看來,虛擬機和物理機地位相等,物理機和虛擬機都使用本地連接。
設置方法:將虛擬機的TCP/IP屬性設置為與物理機的TCP/IP屬性在同一物理網段即可。
(2)NAT(VMnet8):網絡地址轉換方式,結構如圖2所示。
虛擬機使用本地連接與物理機的VMnet8之間通信并連接到外部網絡,用此方式連網的話可以不必與主機真實網卡的地址在同一個網段中。設置方法:將虛擬機的本地連接為自動獲取即可。
(3)Host-Only(VMnet1):僅為主機網絡,結構如圖3所示。這種模式是一種封閉的方式,適合在一個獨立的環境中進行各種網絡實驗。這種方式下Host主機的“網絡連接”中出現了一個虛擬的網卡VMnet1(默認情況下)。和NAT的不同的是:此種方式下,沒有地址轉換服務。因此這種情況下,虛擬機只能訪問到主機,不想和外部網絡連接,只與物理機之間搭建一個虛擬專有網絡,則使用該項。
設置方法:將虛擬機的IP地址設置為與物理機VMnet1的IP地址為同一網段即可。
在實際教學的過程中,根據課程內容的不同可以靈活的選擇虛擬機的網絡連接方式來完成實驗。
3實驗工具的選擇
在課程的教學過程中要培養學生學習信息安全方面的基本理論和基本知識,要使學生既有扎實的理論基礎,又有較強的應用能力,因此要選擇合適的教學內容和實驗工具。在教學內容中以網絡安全的基礎知識為主。課程主要的學習內容包括:網絡安全的基本框架;網絡安全體系結構;密碼技術;計算機掃描技術;網絡攻擊技術;入侵檢測技術;計算機病毒及反病毒技術;防火墻技術;WWW安全;E-mail安全等知識。實驗工具也是學習課程的一個重要輔助手段,可以幫助學生迅速有效的掌握所學的理論知識。根據課程的實際內容選擇相應的實驗工具,這里根據網絡安全基礎課程的內容分成幾個部分分別介紹一下在學習實驗過程中用到的實驗工具。
(1)網絡安全基本框架和體系結構部分實驗以網絡命令和數據包捕獲為主。網絡命令主要是讓學生熟悉一些網絡測試基本命令的使用。數據包捕獲部分使用工具軟件Sniffer讓學生了解網絡體系結構中網絡層與傳輸層中信息的傳輸情況。Sniffer是利用計算機的網絡接口截獲數據報文的一種工具。使用該工具把網絡中傳輸流動的數據報抓下來,然后查看并分析其中的內容,得到有用的信息。
(2)密碼技術中除學習基本的密碼算法之外,實驗工具可以選擇PGP軟件。PGP加密軟件是美國NetworkAssociateInc.出產的免費軟件,可用它對文件、郵件進行加密,該軟件采用的是由對稱加密算法(IDEA)、非對稱加密算法(RSA)、單向散列算法(MD5)以及隨機數產生器(從用戶擊鍵頻率產生偽隨機數序列的種子)組成的混合加密算法,可以幫助學生加深對密碼理論知識的學習和掌握。
(3)計算機掃描技術則通過一些常用的端口掃描工具的使用來讓學生了解如何通過端口掃描來收集目標主機的信息、漏洞。工具軟件可以選擇SuperScan、X-Scan之類的掃描軟件。
(4)網絡攻擊技術部分介紹一些常見的網絡攻擊與防御方法。如木馬攻擊與防御選擇不同類型的比較常見的木馬工具如冰河、廣外男生、灰鴿子等來進行攻擊和防御,讓學生通過實驗了解木馬程序如何對目標進行攻擊以及如何清除木馬的方法;DDOS攻擊則通過SYN-FLOOD、UPD-FLOOD等工具了解拒絕服務攻擊的過程和預防。
(5)入侵檢測技術則通過使用SessionWall工具了解入侵檢測的基本過程和原理。SessionWall是ComputerAssociates公司的入侵檢測產品?？梢宰詣幼R別網絡使用模式,特殊網絡應用,并能夠識別各種基于網絡的入侵、攻擊和濫用活動,可以對網絡安全事件進行監聽、對事件進行偵測、提前預警、在偵測出不正常的網絡行為時,可自動發出處理動作、記錄統計報告等。
(6)計算機病毒及反病毒技術則選擇最新的病毒或由學生根據實際體會來對病毒的危害、處理方式進行學習。并選擇瑞星殺毒軟件來學習防病毒軟件的安裝和使用。
(7)防火墻技術由于實驗環境的限制選擇個人版防火墻如天網防火墻或瑞星防火墻來完成實驗,通過實驗要求學生掌握防火墻的基本設置。
(8)WWW的安全則主要以Win2000系統的Web服務為例來學習Web服務器和瀏覽器的安全配置以及如何啟動SSL通道獲取數字證書來保證站點安全的整個設置過程。
(9)E-Mail安全部分主要通過對OutlookExpress客戶端編輯軟件的設置來對保證郵件的安全。OutlookExpress是微軟公司的一個基于Internet標準的電子郵件和新聞閱讀程序。它的郵件接收規則定義、郵件加密和簽名等機制可以可以幫助用戶發送和接收安全的電子郵件。通過該工具幫助學生學習關于電子郵件安全方面的知識,拒絕垃圾郵件和惡意郵件。
4結束語
信息安全是國家信息化健康發展的基礎,是國家安全的重要組成部分。國家對信息安全人才的要求也是極其迫切的,這就要求高校能夠更好的培養信息安全方面的應用型人才,培養能利用所學知識解決具體問題的人才。網絡安全基礎課程是信息安全專業的一門基礎課程,如何更好的完成網絡安全基礎課程的教學,讓學生盡可能的將所學知識有效的結合到實際應用中,根據所學知識解決具體的安全問題,是該門課程要解決的主要問題。本文從教學實踐出發,討論了信息安全基礎課程的教學過程中實驗環境的建立、實驗內容和實驗工具的選擇。對如何更好的完成網絡安全基礎課程的教學進行了探討。
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專業選擇需要考慮的因素有很多，興趣特長、社會需求、專業發展前景、性格等都是專業選擇需要考慮的因素。就業僅是參考因素之一，本文僅以就業率為指導介紹專業，而并非單純以就業率為依據選擇專業。希望考生和家長在選擇專業時能夠將眾多因素綜合起來考慮，以期選擇一個令自己滿意的專業。（注：本文除標明作者的專業介紹外，其余均為本刊編輯整理。）
紡織品檢驗與貿易
[培養目標]
本專業培養掌握紡織品檢驗與貿易知識，具有較強的紡織品檢驗能力和經營能力，能從事紡織品檢驗與經營的高級技術應用性專門人才。
[專業課程]
有機化學基礎、分析化學基礎、商品學概論、紡織纖維材料分析、服裝面料、經濟學基礎、管理學概論、經濟法、消費心理學、市場營銷學、商務禮儀、課程實訓、模擬實習、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
[就業方向]
本專業畢業生主要面向紡織服裝生產企業、進出口公司和紡織品檢測及技術監督機關，在生產、銷售和檢驗第一線從事生產技術管理、進出口貿易、紡織服裝檢測工作。
[院校介紹]
山東科技職業學院；該校紡織品檢驗與貿易專業采用“3M+2M”雙軌制創新教學模式；校內實驗實訓條件優越，學生實驗實訓有保障。學校注重對學生創新能力培養，積極組織學生參加全國高職高專面料檢測等多種大賽，學生獲獎率高。通過在校學習，學生可考取纖維驗配工、紡部實驗工、織部實驗工、面料設計師等多項與專業相關的職業資格證書。
陜西工業職業技術學院：該校紡織檢驗與貿易專業涵蓋紡織工藝和紡織品性能檢驗及貿易知識，工貿交叉，互相滲透。該校學生均須在掌握紡織類專業課程之余，學習經濟法律法規、電子商務、商務英語、紡織品設計、貿易業務實訓、單證制作實訓等相關課程，提高學生整體素質。
[開設該專業的國家示范性高職院校名單]
新疆石河子職業技術學院、黑龍江建筑職業技術學院、安徽職業技術學院、陜西工業職業技術學院、山東科技職業學院等。
電機與電器
[培養目標]
本專業培養掌握電機與電器技術的基本理論和專業技能，從事電機電器及相關系統設計、調試、維護及技術管理的高級技術應用性專門人才。
[專業課程]
電工電子技術、電機與電器制造工藝、機械設計、電氣控制技術、電機與電器測試技術、控制電機、微機原理及應用、計算機輔助電機與電器設計、計算機網絡等。
[就業方向]
畢業生可在電機、電器相關制造企業從事產品設計、生產、管理及技術服務的工作，也可在企業從事電機電器設備運行、檢測與維護工作。
[院校介紹]
湖南鐵道職業技術學院：電機與電器專業是該校的老牌和重點建設專業，國家示范建設項目電氣化鐵道技術專業群重點專業，在2009年湖南省專業評估同類專業中排名第一。該專業在該校辦學歷史悠久，教學條件優越，師資力量雄厚。在教學改革方面，現已建成5門國家精品課程、2門省精品課程和3門院級精品課程。教師主編或參編教材30本，其中國家級精品教材2本。
溫州職業技術學院：電機與電器專業隸屬于該校的電氣電子工程系，電氣電子工程系師資力量雄厚，教學設備先進，是溫州市高低壓電氣人才培養示范基地。該專業注重實訓，著重培養學生的實際操作能力，在該校的校內實訓中心設有電工電子技術、高頻電子與現代通信、計算機控制和自動檢測、DSP、單片微機及EDA技術等實驗實訓室。該校學生還可以通過自身的努力獲得英語等級、計算機等級、維修電工、無線電裝接工等專業證書。
[開設該專業的國家示范性高職院校名單]
湖南鐵道職業技術學院、溫州職業技術學院。
城市軌道交通工程技術
[培養目標]
本專業培養掌握城市軌道交通基礎工程方面的基本知識和技能，能從事城市軌道交通工程的設計、施工、監理及養護的高級技術應用性專門人才。
[專業課程]
城市軌道交通概論、工程力學、結構力學、建筑材料、工程機械、土力學與基礎工程、結構設計原理、線路工程、地下工程、橋梁工程、工程經濟及管理等。
[就業方向]
畢業生可在城市軌道交通基礎工程單位從事設計、施工、監理與養護部門的相關工作。
[院校介紹]
石家莊鐵路職業技術學院：該校城市軌道交通工程技術專業師資力量雄厚，居全國高職高專院校同類專業領先水平、專業實驗實訓條件完善，現建有土工實驗室、地下工程檢測實訓室等6個校內實訓基地，同時建有多個校外實訓基地。專業教學改革力度大，形成三位一體的“三元”專業文化體系。近幾年來，已建成2門國家級精品課程，2門省級精品課程，主編10余部教材，其中1部為國家“十一五”規劃教材，發表的科技論文中有50余篇被EI等三大檢索索引，承擔省級以上科技、教改項目6項，獲省級教學成果獎1項。
[開設該專業的國家示范性高職院校名單]
石家莊鐵路職業技術學院、安徽職業技術學院、安徽水利水電職業技術學院、四川建筑職業技術學院、貴州交通職業技術學院等。
微電子技術
[培養目標]
本專業主要培養具有扎實的半導體材料、器件、工藝、集成電路原理、設計等專業理論知識和電子技術基礎知識，主要從事半導體集成電路芯片制造、測試、封裝、版圖設計及質量管理、生產管理、設備維護等半導體制造行業急需的一線工程技術人員和高級技術工人。
[專業課程]
半導體物理基礎、半導體器件與測量、半導體材料、半導體制造技術、微電子封裝技術、半導體可靠性技術、集成電路原理、集成電路設計、電工基礎、模擬電子線路、數字電路、工程化學、電路CAD基礎、可編程邏輯器件、專業英語、電子測量、單片機原理、品質管理。
[就業方向]
畢業生可在微電子產品的生產企業和經營單位，從事半導體芯片制造、封裝與測試、檢驗、質量控制、設備維護、工藝改進以及中小規模半導體集成電路版圖設計等技術工作，也可從事生產管理和微電子產品的采購、銷售及服務工作。
[院校介紹]
重慶電子工程職業學院：學校該專業為國家級示范專業，屬“十二五”期間國家培育發展戰略性新興產業，現與富士康科技集團、美國賽靈思（Xilinx）公司、英業達（重慶）有限公司、廣達集團、重慶渝德科技有限公司、重慶航凌電路板有限公司等企業合作，實行校企專業共建、訂單式人才培養，現已開設了多個SMT富士康定向班。本專業擁有中央財政支持建設的LED教學工廠、SMT教學工廠、IC制造實訓室、FPGA綜合編程實訓室等國內一流的軟硬件實習實訓條件。
[開設該專業的國家示范性高職院校名單]
大連職業技術學院、無錫職業技術學院、常州信息職業技術學院、蘇州工業園區職業技術學院、武漢船舶職業技術學院、深圳職業技術學院、綿陽職業技術學院、重慶電子工程職業學院。
現代紡織技術
[培養目標]
本專業培養從事紡織產品的開發、車間工藝技術、設備管理、運轉操作管理、質量管理與監測和紡織品營銷的高級技術應用性專門人才。
[專業課程]
機械基礎、電子電工技術、紡織纖維、紡織工藝、機織工藝、紡織企業經營與管理、紋織CAD、紡織品經營與貿易、現代紡織機電技術等。
[就業方向]
畢業生可在紡織品生產企業、紡織品檢測機構和紡織品流通領域從事產品設計、生產技術管理、產品檢測與監控和紡織品營銷的工作。
[院校介紹]
山東科技職業學院：該?，F代紡織技術專業隸屬于紡織學院。紡織學院是山東科技職業學院最早設立的院（系）之一，經過近30年的辦學歷程，積累了豐富的教學實踐經驗，積淀了深厚的文化底蘊。2004年通過山東省人才培養水平評估，現代紡織技術專業于2005年被評為省級示范專業，其骨干課程“紡織工藝與設備”被評為省級精品課程，2006年被評為省級特色專業。
[開設該專業的國家示范性高職院校名單]
新疆石河子職業技術學院、武漢職業技術學院、陜西工業職業技術學院、安徽職業技術學院、南通紡織職業技術學院、山東科技職業學院。
服裝工藝技術
[培養目標]
本專業培養具有良好的職業素質，必備的服裝基礎理論知識和工業化生產知識，熟練的服裝制板和工藝制作的專業操作技能，能夠從事服裝紙樣設計與制作、服裝工藝設計與制作、服裝生產管理、服裝貿易等崗位工作，具有多種技能的高素質技能型專門人才。
[專業課程]
英語、計算機應用基礎、服裝材料應用、成衣制板與工藝、立體裁剪、成衣設計、女裝/男裝技術項目、童裝技術項目課、服裝生產管理項目課、服裝理單跟單項目課等。
[就業方向]
畢業生可在服裝商貿經營企業、服裝設計公司、服裝生產企業、服裝CAD業務公司等企事業單位從事服裝設計、運營管理、服裝打板、產品制作、市場開發等工作。
[院校介紹]
安徽職業技術學院：服裝工藝技術專業是中央財政支持的重點專業，同時也是地方財政重點支持的專業院級高職高專示范專業。2006年本專業開始了“工學結合”教學改革，教學改革做到了學生、學校和企業三者滿意。改革明顯提高教學質量。
[開設該專業的國家示范性高職院校名單]
威海職業學院、安徽職業技術學院。
集裝箱運輸管理
[培養目標]
本專業培養掌握集裝箱運輸企業管理一線崗位所需的專業知識和實務技能，能適應集裝箱運輸企業管理需要的高級技術應用性專門人才。
[專業課程]
國際貿易、國際貨運、集裝箱運輸、集裝箱運行技術、集裝箱多式聯運、集裝箱裝卸機械與工藝、集裝箱運行計算機管理、現代物流、單證處理等。
[就業方向]
畢業生可在集裝箱裝卸、貨運、理貨、倉儲、貨代和多式聯運等企業管理部門從事相關工作。
[院校介紹]
天津交通職業學院：集裝箱運輸管理專業隸屬于該校航運工程系，航運工程系是學院為了適應天津建設北方國際航運中心和國際物流中心的需要設立的，是學院重點建設的系部之一。該校集裝箱運輸管理專業主要培養的高素質技能性專門人才具有良好的語言表達和公關協調能力、較強的外語和計算機應用能力、一定的集裝箱運輸業務管理能力、集裝箱運輸業務組織協調能力、集裝箱運輸物流信息分析處理能力、集裝箱運輸報關商檢及貨運能力、一定的集裝箱碼頭裝卸生產業務能力、集裝箱運輸投保與理賠能力。
[開設該專業的國家示范性高職院校名單]
蕪湖職業技術學院。
（文/全雪麗）
電廠熱能動力裝置
[培養目標]
本專業培養從事發電廠熱能動力設備安裝、運行、檢修、調試、管理工作的高級技術應用性專門人才。
[專業課程]
工程熱力學、傳熱學、工程流體力學、鍋爐、汽輪機、熱力發電廠、熱力設備安裝與檢修、泵與風機、熱工儀表及自動調節、企業管理等。
[就業方向]
畢業生可在火電廠、熱力公司、電建公司、企業自備電廠，從事熱能動力設備安裝、運行、檢修及技術管理工作。
[院校介紹]
四川電力職業技術學院：該校是全國一百所示范性高等職業院校之一，在2006年教育部高職高專人才培養工作水平評估中榮獲“優秀”等級，是教育部表彰的全國職業技術教育先進單位。電廠熱能動力裝置專業隸屬于四川電力職業技術學院的動力工程系，該系主要面向一般工業企業設置機電一體化專業，并擁有優秀的教師團隊，建有先進的實訓設備和仿真實訓室。學院青峰嶺教學電廠以及校外電廠作為學生頂崗實習基地。電廠熱能動力裝置專業主要培養從事火力發電廠鍋爐、汽機設備的運行與檢修，單元機組的集控運行，以及火電廠安裝的高素質應用型技能人才。
[開設該專業的國家示范性高職院校名單]
四川電力職業技術學院。
鐵道工程技術
[培養目標]
本專業培養能從事鐵路線路勘測設計和施工組織的高級技術應用性專門人才。
[專業課程]
工程制圖、工程測量、鐵路線路、鐵路橋涵、鐵路隧道、施工組織設計與預算、高速鐵路、新型軌道結構、施工企業管理等。
[就業方向]
畢業生可從事鐵路線路、橋梁、隧道和高速鐵路的勘測設計工作，也可從事工程項目的施工組織和技術引進、開發工作。
[院校介紹]
石家莊鐵路職業技術學院：該校鐵路工程專業隸屬于交通系，是學校骨干系部之一。該系十分注重實驗，實訓條件建設，現設有測繪技術實訓中心、數字化實驗室、材料實驗室、仿真中心、土木工程實訓中心、水利實驗室、工程地質試驗室，土工試驗室、路基路面檢測中心等，為培養學生的實踐能力和操作技能訓練提供了良好的場所。該系注重課程建設，其中“橋梁工程”和“隧道工程”被評為國家級精品課，“工程測量”被評為河北省精品課，并編寫了多本適合高職高專的21世紀教材；該系同時注重“雙證書”教育，歷屆畢業生中取得國家職業技能鑒定資格人數比例保持在90%以上；注重實踐教學，建立了多個校外實訓基地，為人才培養水平的提高奠定了堅實的基礎，聘請了多位來自施工一線的專家擔任特聘教授，為學生職業能力的提高提供智力支持。
[開設該專業的國家示范性高職院校名單]
安徽職業技術學院、武漢鐵路職業技術學院、楊凌職業技術學院、石家莊鐵路職業技術學院、四川建筑職業技術學院等。
食品藥品監督管理
[培養目標]
本專業培養掌握食品藥品監督管理專業必需的基礎理論知識和基本技能，從事食品藥品生產、經營過程中質量控制及監督管理的技術應用性專門人才。
[專業課程]
經濟法規、國際藥事法規、中國藥事法規、藥品質量管理技術、食品質量管理技術、藥學綜合知識、中藥綜合知識、食品質量檢測技術、藥品質量檢測技術、會計基礎、企業管理、公共關系等。
[就業方向]
畢業生可在食品藥品生產、經營企業和各級食品藥品監督管理機構，從事食品藥品生產、經營過程中質量控制及監督管理等工作。
[院校介紹]
上海醫療器械高等專科學校：與國內其他高校相比，該校食品監督管理專業設置較早，現有現代管理、法律、食品質量與安全、計算機信息化等各相關方面的專業教師。建有一個食品綜合監管實驗室，以滿足學生在校期間的實訓要求。根據專業設置特點，食品監督管理專業的課程體系主要由三個方面組成，即管理學方面、法律法規方面、食品質量管理方面。該校一直與國家食品藥品監督管理局保持良好的合作關系，2007年該系專業教師參加了由國家食品藥品監督管理局組織的全國范圍的食品藥品監督管理體系在職人員的培訓工作，參與了培訓教材大綱的制定與教材的編寫。
[開設該專業的國家示范性高職院校名單]
江蘇農林職業技術學院、淄博職業學院、上海醫療器械高等專科學校。
熱能動力設備與應用
[培養目標]
本專業培養熱能動力設備與應用方面的高等工程技術應用性人才。學生通過學習掌握本專業必需的基礎理論、專業技術和熱能動力設備的運行、維護和管理的知識，獲得火電廠有關設備運行和管理的實踐訓練，具備解決設備工程實際問題的基本能力。
[專業課程]
工程熱力學、流體力學、電廠汽輪機、電廠鍋爐、熱力電廠、熱力過程自動調節等。
[就業方向]
畢業生可在熱電廠從事熱能設備安裝、檢修、管理等工作。
[院校介紹]
承德石油高等專科學校：該校的熱能動力設備與應用專業2009年被評為河北省示范專業，并于2010年被批準為“國家示范性高等職業院?！敝攸c建設專業。2009年中央、省財政投入大量財力，新建熱能動力設備與系統運行仿真實訓中心此外還擴建了熱能動力設備與系統分析檢測實訓中心、熱能動力設備與系統檢修實訓中心。教學實驗、實訓設備齊全、先進，臺套數滿足學生的需求。同時學校擁有國電灤河發電廠、承德環能熱電有限責任公司、中國石油吉林油田公司、中國石化錦州石化公司等多家校外實訓基地，滿足學生專業訓練、頂崗實習、畢業實踐等校外實踐需求。吸取德國、新加坡職業教育模式，專業課程采取了行動導向的“教學做”一體化教學模式，以學生為主體，學生通過實際動手操作掌握職業技能。
[開設該專業的國家示范性高職院校名單]
承德石油高等?？茖W校、新疆石河子職業技術學院、淄博職業學院、新疆輕工職業技術學院、酒泉職業技術學院等。
珠寶首飾工藝及鑒定
[培養目標]
本專業培養掌握專業設計理論，具有較熟練的首飾制作技術，有較高藝術素養，適應珠寶首飾行業工作需要的高級技術應用性專門人才。
[專業課程]
素描、色彩、圖案、平面構成、立體構成、色彩構成、金屬工藝基礎、電腦藝術設計基礎、首飾設計與鑄造、首飾設計與鑲嵌、首飾設計與鏨花、珠寶鑒定基礎等。
[就業方向]
畢業生可在珠寶首飾行業、珠寶商業以及相關的管理部門從事鑒定工作。
[院校介紹]
廣州番禺職業技術學院：該校的珠寶首飾工藝及鑒定專業是國家示范性高等職業院校重點建設專業，同時是廣東省高職高專示范性建設專業，廣州市高職高專示范性建設專業。該專業核心課程“首飾制作工藝”是學校重點建設課程，并被評為國家級精品課程。該專業建有由12個實訓室組成的首飾制作工藝校內實訓基地，被評為廣東省高職高專示范性實訓基地。校外實訓基地——廣州番禺云光首飾有限公司，被評為廣州市高職高專示范性校外實訓基地。
[開設該專業的國家示范性高職院校名單]
深圳職業技術學院、北京工業職業技術學院、海南職業技術學院、昆明冶金高等?？茖W校、上海工藝美術職業學院。
（文/劉慧婷）
計算機應用技術
[培養目標]
本專業培養德、智、體全面發展，具有計算機應用技術的基礎理論知識，具備計算機及相關設備的維護與維修、行業應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網絡及網站建設與管理、數據庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術應用性人才。
[專業課程]
計算機數學基礎、計算機應用基礎、C語言程序設計、計算機網絡基礎、計算機多媒體技術基礎、操作系統原理、圖形圖像處理、網絡安全技術與防范、VF數據庫應用、程序設計、JAVA程序設計、網頁制作、FLASH動畫制作等。
[就業方向]
畢業生可在交通系統各單位、交通信息化與電子政務建設與應用部門、各類計算機專業化公司、廣告設計制作公司等從事IT行業工作。
[院校介紹]
威海職業學院：該校計算機應用技術專業隸屬于信息工程系，其特色在于拓展聯合辦學，為學生未來發展廣開渠道。2006年5月，學校與中國軟件行業協會簽署協議，成為全國首批13處軟件人才培養工程實訓基地之一；2006年10月，與教育部信息管理中心簽定ITET合作辦學協議；2007年10月，與IBM教育學院舉行聯合辦學簽字儀式，聯合培養計算機和軟件人才；2007年12月，與富士康科技集團簽署聯合辦學協議，成立SMT、PCB、PCB Layout三個“富士康專班”；2009年7月，與英特爾公司簽訂“英特爾多核課程項目合作協議”，被正式列入高職高?！坝⑻貭柖嗪苏n程”大學計劃項目院校。
[開設該專業的國家示范性高職院校名單]
邢臺職業技術學院、山西省財政稅務?？茖W校、南京工業職業技術學院、無錫職業技術學院、蕪湖職業技術學院、威海職業學院、黃河水利職業技術學院、平頂山工業職業技術學院、重慶工業職業技術學院、北京電子科技職業學院、承德石油高等?？茖W校等。
商務英語
[培養目標]
本專業培養能夠系統掌握商務英語基本理論、知識和技能，具有初步科研能力，能夠勝任國際商務、國際交流等部門工作的高素質復合型、通用型人才。
[專業課程]
綜合英語、商務交際、英語口譯、商務口譯、英語筆譯、商務筆譯、英語寫作、高級英語、英語國家社會與文化、英美文學、語言學基礎、當代商業概論、管理學原理、企業戰略管理、會計學原理等。
[就業方向]
本專業畢業生面向外經貿各部委、貿易公司、涉外機構、外商投資企業、跨國公司、金融國貿等單位從事文秘、翻譯、業務人員或行政管理人員等工作，同時也適合在各級政府涉外部門、各類外向型企業或公司以及銀行、保險、海關、邊防、高等院校及科研部門工作。
[院校介紹]
湖南交通職業技術學院：該校商務英語專業分為應用英語和國際貿易實務兩個方向，前者側重培養具有良好職業道德，掌握一定經貿理論知識，熟悉國際商務操作規程，具有較扎實的英語聽、說、讀、寫、譯能力以及較好的英語溝通和現代化辦公設備應用能力的高素質技能型專門人才。后者側重教授國際貿易的基本理論知識和國際貿易實務操作技能，培養學生用英語熟練進行國際經濟交流活動，包括商務談判、市場行情調研、進出口業務的實際操作和服務貿易等各項工作的能力，培育能熟練使用現代辦公設備，在不同涉外經濟單位從事進出口業務工作的高素質技能型專門人才。
[開設該專業的國家示范性高職院校名單]
承德石油高等?？茖W校、石家莊鐵路職業技術學院、沈陽職業技術學院、長春職業技術學院、溫州職業技術學院、山東商業職業技術學院、武漢職業技術學院、湖南交通職業技術學院、柳州職業技術學院等。
機電一體化技術
[培養目標]
本專業培養適應鋼鐵冶金行業和機械制造行業生產、建設、服務和管理第一線需要的，能夠掌握從事冶金、機電設備操作、維修、維護和管理實際工作的基本能力和基本技能，具有必備的基礎理論知識、專門知識和良好的職業道德、敬業精神的高素質技能型人才。
[專業課程]
機械制圖、機械設計基礎、機械制造基礎、電子技術應用、液壓傳動、單片機應用技術、低壓電器與PLC控制、通用機械、冶煉設備、軋鋼設備、機電設備維修、機械工程材料、公差配合與測量、冶金過程檢測與控制、生產與運作管理等。
[就業方向]
畢業生面向機電一體化設備運用企業，從事機電一體化產品的運行、調試、維護與管理工作。同時也可以到機電一體化產品生產企業，從事設備的制造、裝配與調試工作。
[院校介紹]
河北工業職業技術學院：該校機電一體化技術專業為中央財政重點支持建設專業。該校學生主要面向河北省內外大型鋼鐵冶金企業及國內知名機械制造企業就業。隨著機械行業和冶金行業生產規模、結構調整力度的加大，企業為了適應生產發展需要進行了大規模的設備改造與引進，使生產設備技術密集，對操作人員的要求也大大提高。目前，企業現有的生產人員遠遠不能滿足新崗位的需要，這必然導致這些企業對機電一體化技術專業人才需求的增大。
黑龍江農業經濟職業學院：該專業主要面向長三角、珠三角發達城市的現代機電制造企業培養畢業生。學生可獲取CAD繪圖員、機電一體化認證助理工程師、維修電工、機修鉗工、數控工藝員、加工中心操作工等職業資格證書，從事機械制造工藝設計與實施、工裝設計與實施、機電一體化設備的管理和維護，數控機床的編程與操作和技術管理等工作。
[開設該專業的國家示范性高職院校名單]
武漢船舶職業技術學院、永州職業技術學院、重慶工程職業技術學院、西安航空職業技術學院、寧夏職業技術學院、河北工業職業技術學院、包頭職業技術學院、大慶職業學院、黑龍江農業經濟職業學院、南通紡織職業技術學院等。
建筑工程技術
[培養目標]
本專業培養面向施工一線，牢固掌握建筑工程崗位所需理論知識和專業技能，具備較強的實踐能力和創新能力的高技能應用性專門人才。
[專業課程]
建筑識圖與構造、建筑材料識別與應用、建筑結構、建筑施工技術與管理、土木工程力學等。
[就業方向]
畢業生主要從事建筑工程的施工與管理、預決算、施工監理以及一般房屋結構的設計等工作。
[院校介紹]
山西工程職業技術學院：經過多年發展，該校建筑工程技術專業已經形成“工作過程系統化課程體系”，此體系由基礎學習領域和專業學習領域組成，專業學習領域又包括普適性學習領域、特色性學習領域、綜合性實踐學習領域。其中，工業構筑物認識、工業爐窯砌筑為特色性學習領域的核心，識崗實訓、上崗實訓、頂崗實習為綜合性實踐領域的核心。
四川工程職業技術學院：該校建筑工程技術專業分為工民建方向和鋼結構方向兩個方向。前者側重建筑工程施工管理、建筑施工測量、建筑工程施工資料管理、建筑工程質量與安全管理、鋼結構施工管理、建筑工程預決算等。后者側重培養學生能夠勝任建筑鋼結構工程的施工組織與管理工作，擔任工長或施工員、質安員、測量員和材料試驗員等內外業技術員工作。
[開設該專業的國家示范性高職院校名單]
深圳職業技術學院、南寧職業技術學院、重慶工業職業技術學院、成都航空職業技術學院、四川工程職業技術學院、楊凌職業技術學院、蘭州石化職業技術學院、新疆農業職業技術學院、北京工業職業技術學院、石家莊鐵路職業技術學院、山西工程職業技術學院、內蒙古建筑職業技術學院、沈陽職業技術學院等。
電氣自動化技術
[培養目標]
本專業培養具備電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統工程、計算機技術應用和網絡技術等較寬廠領域的工程技術基礎和一定的專業知識，具有一定控制系統設計和維護能力，適應現場工作的現場應用性人才。
[專業課程]
電子技術、電力電子、自動控制系統、機械工學、高級語言程序設計、電子CAD、PLC控制技術、單片機原理與應用、傳感器應用、微機控制技術等課程。
[就業方向]
畢業生可從事電氣設備及控制系統的應用開發、技術服務，企業電氣設備或供配電系統的運行、維護與管理等工作。
[院校介紹]
大連職業技術學院：該校電氣自動化技術專業是遼寧省示范性專業，其所屬團隊是遼寧省第一批優秀教學團隊。該專業面向裝備制造等行業，培養勝任自動化設備控制系統的安裝、調試、運行、維護、設計等工作的高技能人才。學院與多家企業達成就業協議，畢業生的主要就業單位有大連中遠船務有限公司、冰山集團、大連集發港口有限公司、美恒自動化有限公司等。
[開設該專業的國家示范性高職院校名單]
承德石油高等?？茖W校、石家莊鐵路職業技術學院、山西工程職業技術學院、內蒙古建筑職業技術學院、沈陽職業技術學院、大連職業技術學院、長春職業技術學院、四川建筑職業技術學院、西安航空職業技術學院、天津電子信息職業技術學院等。
模具設計與制造
[培養目標]
本專業培養具有模具設計能力、三維數控加工能力，熟練運用最先進的三維設計軟件進行模具設計，具有較強的數控編程與操作能力，具備較高的模具安裝、調試及維修水平的高級技術應用性專門人才。
[專業課程]
計算機C語言、機械制圖、計算機繪圖、工程力學、機械設計基礎、電工電子、冷沖壓工藝及沖模設計、塑料成型工藝及模具設計、模具材料及熱處理、模具制造技術、數控編程與操作、模具CAD/CAM技術等課程。
[就業方向]
畢業生可到現代制造企業工作。主要從事五金模具設計及模具開發、塑料模具設計及模具開發、模具數控加工、模具電加工、計算機輔助設計與制造、模具企業生產管理等工作。
[院校介紹]
遼寧省交通高等?？茖W校：該校擁有教學生產用數控銑床，車床、三坐標測量儀、數控特種加工機床（電火花、線切割）、生產用數控加工中心和沈陽金杯豐田汽車制造有限公司、沈陽黎明發動機工具制造有限公司、沈陽模具制造中心，沈陽斯沃集團、中模模具技術有限公司等校外教學基地。該專業學生在校學習期間實踐機會比較多，能夠很好地提高工作技能，畢業時可獲得模具制造工四級證書。
陜西工業職業技術學院：該校的模具設計與制造專業為陜西省級優秀教改專業、學院重點建設專業。除本專業所需的基本理論和專業實踐外，學院還重點加強學生對計算機輔助模具設計、模具數控加工、模具鉗工三大方向的能力培養，并可由學生根據興趣、就業意向等自選其中一項進行強化訓練。該專業學生可考取中級制圖員證書、AutoCAD證書、Pro/E證書、中級鉗工證書、中級數控銑工證書、中級電加工證書等。
[開設該專業的國家示范性高職院校名單]
遼寧省交通高等專科學校、長春汽車工業高等專科學校、南京工業職業技術學院、無錫職業技術學院、蘭州石化職業技術學院、北京工業職業學院、武漢船舶職業技術學院、陜西工業職業技術學院、廣東輕工職業技術學院、綿陽職業技術學院等。
應用電子技術
[培養目標]
本專業培養德、智、體、美全面發展的，具有較扎實電工電子技術理論知識和較強的電工電子技術操作技能，具備電子設備的使用、安裝、調試、運行和維修能力，PCB板的設計與制作能力，一般電子產品的初步設計能力，主要在家用電子、通信電子、航空電子等產業，從事電子產品質量檢測、電子產品工藝、PCB設計與制作、電子產品維修服務、電子產品助理設計等崗位第一線需要的高素質技能性專門人才。
[專業課程]
電工技術、電子線路分析與實踐、微處理器的應用與實踐、電子工藝與電子制作、電視原理與技術、新型總線技術、電子測量與儀表、檢測與傳感技術、PCB設計與生產、電子產品分析與制作、數字系統設計與可編程器件等。
[就業方向]
畢業生主要從事電子產品的生產及組織管理、電子產品設計開發、電子設備的安裝和維護、電子產品質量檢測、調試、運行、維護、新技術推廣與開發等工作。
[院校介紹]
山東商業職業技術學院：該院應用電子技術專業實施訂單培養、任務驅動、項目教學、頂崗實習等教學模式。學院實行“教、學、做”一體的培養模式，校內生產性實訓與校外頂崗實習有機銜接。學院實施“名校聯名企”戰略，引入工業工程、質量管理體系等企業課程，為海爾、TCL等大型企業訂單培養“生產經理”和“服務經理”，在海爾集團、TCL電子公司、海信集團、山東太古飛機工程有限公司等企業建有校外實習基地，能夠滿足一年校外頂崗實習需要，并實現實習與就業相對接。
[開設該專業的國家示范性高職院校名單]
承德石油高等?？茖W校、浙江機電職業技術學院、金華職業技術學院、安徽水利水電職業技術學院、安徽職業技術學院、漳州職業技術學院、永州職業技術學院、廣州民航職業技術學院等。
初等教育
[培養目標]
本專業培養德、智、體、美全面發展，適應初等教育改革與發展需要，具有較為扎實的專業基礎知識和基本技能、較高的適應能力、較強的實踐能力、較好的發展潛力，學有專長，能夠勝任小學教育教學、研究及管理的新型小學教育工作者。
[專業課程]
教育學、心理學、計算機基礎、初等數論、現代漢語、寫作、兒童文學、小學語文教材教法、小學數學教材教法、小學科學教學論、班級管理等。
[就業方向]
畢業生可勝任小學教師、教育行政管理人員、機關企事業單位文秘工作人員、民辦培訓機構工作人員等職務。
[院校介紹]
金華職業技術學院：初等教育專業是學院在傳承近百年的“普師專業”（中等師范學院中的普通師范專業）辦學基礎上，于1994年創辦的。該專業是學院的龍頭專業，目前采用“五年一貫”學制。即從五年一貫著眼，全面設計大專學歷小學師資培養，努力把原師范師資培養的綜合性教育與大專階段的分科教育融為一體、統籌五年的教育進程，把前三年作為教師職業技能訓練、藝術體育素質訓練、教育教學基本理論、基本技能學習訓練階段；后兩年則以主修學科的形式實施分科教育，同時進一步加強對學生教育理論和實踐能力培養、教育科研能力的培養，努力使學生成為“全面發展，學有專長”的適應當代素質教育需求的合格小學教師。
[開設該專業的國家示范性高職院校名單]
金華職業技術學院。
（文/江樹）
軟件技術
[培養目標]
本專業培養具有扎實的計算機軟件基本理論、基本知識和基本技能以及較強的外語交流能力，適應計算機程序代碼編寫、軟件測試、維護管理等一線需要，具有良好的職業素養的高等技術應用性專門人才。
[專業課程]
Java程序設計基礎、數據庫技術、數據結構與算法、計算機網絡、移動游戲程序設計、J2ME游戲程序設計、Direct X編程技術、網絡游戲編程、OpenGL編程技術、游戲引擎設計、軟件架構與游戲設計等。
[就業方向]
畢業生可在軟件外包企業、計算機軟件公司、大型網站、企事業單位從事軟件產品的開發、測試及維護管理等工作。
[院校介紹]
漳州職業技術學院：該校的軟件技術專業分為網站建設與開發和移動通信系統軟件開發兩個方向，前者著重培養面向各類IT行業、企事業單位從事網站建設、網站維護與管理、網頁制作、數據庫管理與應用，網絡應用與開發、企事業信息化管理等工作，具備較強網站應用開發和網絡應用開發能力的應用型IT技術人才。后者培養學生具備扎實的計算機軟件基礎知識和移動通信等相關知識，熟悉UNILA、BRE等幾大移動應用平臺，能夠進行手機視頻、短信與彩信、移動辦公等的開發，主要為移動通信的軟件開發人才。通過三年專業學習和技能訓練，學生可獲得勞動人事部門頒發的職業證書，通過參加相關軟件廠商的認證考試而獲得國際認證，具備直接上崗能力。
[開設該專業的國家示范性高職院校名單]
貴州交通職業技術學院、吉林工業職業技術學院、大慶職業學院、山東科技職業學院、河南職業技術學院、湖北職業技術學院、湖南工業職業技術學院、漳州職業技術學院、九江職業技術學院、商丘職業技術學院、武漢職業技術學院等。
應用英語
[培養目標]
本專業培養具有良好職業道德和敬業精神，具有堅實的外語基礎知識和熟練的聽、說、讀、寫、譯等綜合運用技能的語言應用性、復合型的專業人才。
[專業課程]
計算機、社交禮儀、應用文寫作、英語精讀、聽力、視聽說、口語、英語寫作、商務英語、翻譯理論與技巧、英語報刊選讀、英語國家概論、外文速記、英語語法等。
[就業方向]
畢業生能在外事接待、賓館、飯店、會展、旅游等部門從事禮儀接待、翻譯、解說、導游、商務服務與管理等工作。
[院校介紹]
石家莊外語翻譯職業學院：該校應用英語專業為英漢同聲傳譯方向，主要為涉外企業，國家外經貿等事業部門培養高級口譯人員，為各級政府機關培養接待外賓、涉外會議或出國訪問、考察培養專職隨行英語翻譯，畢業生還可在外國駐華企業、中國駐外領事事館從事英語翻譯或其他工作，在各類民間團體、學術團體、新聞考察團出國訪問時從事隨行英語翻譯。
[開設該專業的國家示范性高職院校名單]
黃河水利職業技術學院、平頂山工業職業技術學院、南寧職業技術學院、四川工程職業技術學院、蘭州石化職業技術學院、沈陽職業技術學院、常州信息職業技術學院等。
工商企業管理
[培養目標]
本專業培養能適應社會主義現代化建設需要，具有良好文化及專業素質和一定應用和創新能力的工商企業管理高等職業實用性、技能型人才。
[專業課程]
管理學基礎、生產運作管理、質量管理、人力資源開發與管理、商務談判與社交禮儀、客戶關系管理、財務管理、市場營銷策劃、企業形象策劃、市場調查預測、企業戰略管理、企管沙盤綜合實訓等。
[就業方向]
畢業生面向政府經濟管理部門、金融機構、企事業單位、外商投資企業、生產企業、商業企業、民營企業從事基層管理工作。
[院校介紹]
大連職業技術學院：該專業為國家示范校建設群專業之一，采用校企合作辦學模式，近年來與大商集團、聯華快客、民勇集團、海王星辰、麥德龍等30多家知名企業建立長期合作關系。該專業實施訂單教學模式，進行多層次實踐教學，提高學生的實踐能力。畢業生可以勝任大中型超市、購物中心、專賣店、加盟店、便利店等零售企業的賣區長、商品部業務主管、物流配送中心業務助理、門店開發專員等工作。
北京農業職業學院：該校工商企業管理專業側重培養工商企業及工商管理部門的基層經營管理人員，畢業時學生可具有企業經營管理工作的基本能力和技能，同時能夠運用所學的知識解決經營管理中的實際問題，并具備一定的經營決策能力。
[開設該專業的國家示范性高職院校名單]
蘭州石化職業技術學院、大連職業技術學院、長春職業技術學院、常州信息職業技術學院、浙江機電職業技術學院、溫州職業技術學院、武漢職業技術學院、武漢船舶職業技術學院、湖北職業技術學院、陜西工業職業技術學院等。
汽車檢測與維修技術
[培養目標]
本專業培養適應社會主義現代化建設需要，面向汽車行業維護、管理第一線，具有良好的汽車專業知識理論、現代汽車技術、維護技能的高級應用性人才。
[專業課程]
機械制圖、機械制造、汽車構造、汽車故障診斷與檢測、汽車新技術與維修、汽車電器、汽車使用與技術管理、汽車維修工程、汽車英語等。
[就業方向]
畢業生可從事汽車的檢測、維修、設備管理、交通安全管理、車輛保險與理賠和售后服務等工作。
[院校介紹]
滁州職業技術學院：該校汽車檢測與維修技術專業分為汽車檢測與維修技術、汽車技術服務與營銷、汽車整型技術三個技術專門方向，學生具有汽車的設計、改裝、維修和汽車服務、營銷、車身修復等多方面能力，可到汽車市場各類企業從事現代轎車的制造，機、電維修，大型運輸車輛維修、汽車性能檢測、汽車質量評價、汽車維修企業業務管理、汽車技術服務與貿易等工作。
[開設該專業的國家示范性高職院校名單]
北京工業職業技術學院、天津中德職業技術學院、河北工業職業技術學院、遼寧省交通高等?？茖W校、長春汽車工業高等?？茖W校、安徽水利水電職業技術學院、漳州職業技術學院、四川建筑職業技術學院等。
法律事務
[培養目標]
本專業培養系統掌握法學知識，熟悉我國法律和黨的相關政策，能在國家機關、企事業單位和社會團體，特別是能在立法機關，行政機關、檢查機關、審判機關、仲裁機構和法律服務機構從事法律工作的應用型專門人才。
[專業課程]
法學概論、法理學、中國法制史、民法學、刑法學、行政法、行政訴訟法、民事訴訟法、刑事訴訟法、經濟法學、國際經濟法、婚姻家庭法、國際公法、國際私法等。
[就業方向]
畢業生就業方向主要是在國家立法機關、行政機關、企事業單位從事法律事務工作，或者在仲裁機構、律師事務所、法律服務所等社會法律服務機構從事法律服務工作。另外還可在國家司法機關從事審判、檢察工作，或者在律師事務所和公證處從事律師、公證工作。
[院校介紹]
南京交通職業技術學院：法律事務專業隸屬于學院人文藝術系，是該系成立最早的專業之一。本專業順應社會主義市場經濟體制建設的需要，緊密結合“長三角”地區人才需求趨勢，面向企事業基層和社區法律服務需要培養學生。該專業畢業的學生，能夠掌握專業必備的理論基礎知識、專業知識和基本技能，具備較強的實際工作能力，還能熟練掌握民事法律實務、刑事法律實務、合同法律實務、訴訟與仲裁（調解）法律實務、法律文書及公文寫作、社區法律服務等專業技術能力。
[開設該專業的國家示范性高職院校名單]
深圳職業技術學院、北京工業職業技術學院、大連職業技術學院、金華職業技術學院、浙江警官職業學院、日照職業技術學院等。
酒店管理
[培養目標]
本專業培養具備酒店行業相應的文化水平與素質、良好的職業道德和創新精神，能熟練掌握現代酒店管理基礎理論知識和實踐應用技能，并具有較強實際工作能力的酒店行業一線管理和服務型人才。
[專業課程]
現代酒店管理、前廳客房服務與管理、餐飲服務與管理、菜點與酒水、酒店英語、酒店營銷、酒店財務管理、酒店人力資源管理、會議服務與管理、旅游服務與管理、康樂服務與管理等。
[就業方向]
畢業生主要就業領域是酒店各部門的服務工作及初、中級管理工作。
[院校介紹]
河北旅游職業學院：該校是河北省唯一一所以培養旅游人才為主的綜合性高職院校，酒店管理專業結合行業對人才需求情況，確定了具有酒店管理專業特色的“工學結合、訂單培養”的“2+1”人才培養模式。該專業學生前兩年在校內學習，除了課堂教學，還要在實訓室內按照酒店崗位職業能力要求進行培養和學習。第三學年，學校將學生送入訂單酒店進行定向培養，進行一年的帶薪頂崗實習和就業實習，學生邊工作邊學習，鍛煉綜合職業能力。學校與酒店簽訂訂單協議，開展“訂單式培養”，由企業為學生提供部分學費或獎學金，學生畢業后可以在訂單酒店就業，逐步實現零學費上學，零距離就業。
[開設該專業的國家示范性高職院校名單]
上海旅游高等?？茖W校、南通紡織職業技術學院、大連職業技術學院、黑龍江農業工程職業學院、江蘇農林職業技術學院、九江職業技術學院、淄博職業學院、石家莊鐵路職業技術學院、沈陽職業技術學院、長春職業技術學院、溫州職業技術學院等。
電子商務
[培養目標]
本專業培養德、智、體、美全面發展的，適應各類企、事業單位需要的商務網站開發、網絡技術管理、信息技術管理、網絡營銷、網站維護等崗位要求的，具備現代電子商務知識與技能的高級應用性專業人才。
[專業課程]
計算機通用能力、管理經濟學、大學英語、電子商務概論、市場營銷、商務管理、網頁制作與動畫設計、JAVA、Firework、SQLserver、局域網組建與維護、網站建設、網絡營銷、VB程序設計、CI廣告設計等。
[就業方向]
畢業生適合的崗位有：企事業電子商務的策劃、運營、維護與應用的相關崗位；企事業內部信息系統的維護與應用崗位；各類經濟管理部門內的電子商務應用崗位；IT行業內電子商務的應用與開發崗位；企事業單位內的電子商務應用崗位；企事業單位網站的維護與管理；能獨立設計數據庫并能順利完成相關操作；能夠根據企業的需要設計制作符合主題的中小型網站。
[院校介紹]
山東外貿職業學院：該校電子商務專業是全國高職院校中第一批批準招生的專業。由于電子技術、計算機網絡技術和通信技術的高速發展，全球電子商務、電子政務的快速增長，生產企業、流通業、金融業及消費者都將走入一個網絡經濟的時代，隨之而來的就是對電子商務專門人才的巨大需求。該專業正是根據當前的人才市場需求，圍繞職業崗位能力的形成，明確了辦學方向，科學地設置教學課程，逐步形成了自己的特色。借助相關軟件和互聯網，通過仿真模擬實驗（電子商務軟件和國際貿易模擬操作軟件）以及真實環境下的實練（譬如，B2B：阿里巴巴、慧聰等；B2C：亞馬遜、當當、卓越等；C2C：淘寶、易趣、拍拍等；搜索：百度、雅虎等以及網上銀行、證券、電子政務門戶網站），使學生在完成實驗的過程中，逐步達到人才培養目標的要求。
[開設該專業的國家示范性高職院校名單]
天津電子信息職業技術學院、遼寧農業職業技術學院、吉林工業職業技術學院、大慶職業學院、河南職業技術學院、湖北職業技術學院、湖南工業職業技術學院、廠東輕工職業技術學院、重慶電子工程職業學院等。
數控技術
[培養目標]
本專業培養能夠牢固掌握必需的文化科學基礎知識和機械加工工藝及其裝備方面的專業知識，有較強的實際操作技能，能適應社會主義市場經濟要求的高級機械加工人才。
[專業課程]
高等數學、英語、制圖、工程力學、電工學與工業電子學、公差、VB語言、機械設計基礎、機床數控技術、液壓與傳動、機械制造技術基礎、工程材料及熱處理、機床電氣控制與PLC、機械制造工藝學、AutoCAD2000等。
[就業方向]
畢業生主要面向企業，一般從事機械制造工藝制訂，數控類機械設備操作、機械制造工藝規程的編制與實施、機械設備改造與維修、加工質量的分析與控制、新產品開發與研制、對一線工人的培訓、車間生產與技術管理工作。
[院校介紹]
杭州職業技術學院：該校數控技術專業為國家骨干建設專業、浙江省示范專業、浙江省特色專業。該專業以友嘉實業集團及客戶群為支撐，定位“數控裝調維修與數控加工”崗位能力，為先進制造業企業培養從事數控加工、數控機床裝調維修及維護保養的高端技能型人才。該專業辦學條件優良，擁有數控車、銑、加工中心機床及數控維修臺150多臺；60個終端機的數控仿真機房三個、先進的CAD/CAM計算機機房兩個；及單片機機房、PLC控制機房、電工電控實訓室；具有較完善的機械綜合實訓室、先進制造實訓中心、數控精密加工基地、數控裝調維修基地等。
關鍵詞：水文地質勘察、 找水、遙感技術、EH4電磁測深
中圖分類號：P2文獻標識碼： A
一、前言
2010年-2012年，云南省經歷了多年未見的特大干旱，省委省政府高度重視，要求省內水文地質勘察單位投入到抗旱找水的工作中，我公司也有幸參與了云南省的抗旱救災工作。
由于地下水資源的類型繁多，賦存的地質條件十分復雜，且開采深度越來越大，這就為我們合理開發利用帶來較大困難，因此，需要采用一些新的水文地質勘察方法，才能在干旱缺水地區找到可利用的地下水資源，以解決缺水之需，故需重視新技術、新物探電磁法的應用。根據不同的地下水類型，采用不同的方法進行勘察，才能取得勘察技術的良好效果。為提高地下找水的成功機率，在眾多的水文地質勘察方法中，我們采用的是地質資料結合電磁物探（EH4）的方法確定鉆孔井位，即先在擬鉆井位置進行地質踏勘，確定大致位置，然后布設高頻大地電磁測深（EH4）剖面，確定最佳井位，按20-30m的觀測點距進行電磁物探測深。本文重點介紹EH4電磁法在地下找水工作中EH4電磁法主要是通過觀測地層在縱向和橫向電性參數的變化特征，來確定地層巖性結構、巖溶發育帶或巖石破碎帶及地下水的變化規律，其特點是：工作效率高、勘探深度大、分辨率高、地形影響小。EH4電磁法被廣泛應用于石油、天然氣、煤田、金屬礦、非金屬礦、采空區、水文地質、地下水、環境保護、地下溶洞探測、水庫查漏及其它地質勘察等領域，是目前較先進的地球物理勘探法之一，也是地下找水工作中最常用的水文地質勘察方法。
二、 遙感技術
遙感技術是指在遠處進行探測、感知特體各事物，它具有探測范圍廣、技術先進、信息搜集量大、可實施動態監測等諸多優點，廣泛應用于水文地質勘察中。遙感勘察是指在勘察區域以內采用航空遙感進行勘察。遙感勘察方法主要有以下幾種：遙感模型法、熱紅外監測法、環境遙感信息分析法、水文地質遙感信息分析法。
①遙感模型法：是通過對遙感圖像的分析研究，從而得到一些水文因素，然后再建立起一個地下水資源估測模型用以確定地下水分布狀況。遙感模型法主要是應用于對地下水資源的分布情況進行評價。
②熱紅外監測法：該法主要是利用熱紅外波段的遙感圖像，通過測定地面的溫度來判斷地下水資源的存在情況。熱紅外監測法在干旱、半干旱地區的地下水資源找尋別適應。熱紅外線監測法的原理為：在毛細管、地表強蒸發以及熱傳導作用下，地下水對干旱、半干旱地區的地表溫度、濕度造成一定的影響，從而導致不同地方的冷熱變化差異的現象，熱紅外線遙感圖便可以將這種現象表現出來。利用紅外遙感數據及一定的航片等基礎資料便可以進行地下水資源的勘探。
③環境遙感信息分析法：是指通過在遙感圖像上提取與地下水相關的一些環境因素，比如湖泊、植被情況、河流水系等，對其與地下水的依存、制約關系進行分析判斷地下水的存儲狀況。這種方法的原理為：在干旱區域，植被的生長狀態因受到氣候、巖性、地貌、水文地質條件等因素的制約，其中區域淺層地下水對植被的影響最大。地下水水水位埋深、礦化度、水化學類型控制著被群、植被覆蓋度?？赏ㄟ^這些信息來判斷地下水的排泄點(區)的水位埋深、礦化度和水化的學類型等相關信息。
④水文地質遙感信息分析法：該法主要是對遙感圖像進行分析研究，從而得到地層巖性、構造等水文地理信息，然后再利用水文地質理論進行分析，并根據這些信息確定有利的儲水構造，從而判斷地下水儲存狀況。
三、地面核磁共振法
由于不同物質的原子核特性不一樣，其產生的核磁共振效應時共振信號也不一樣，通過對地層中水質子產生的核磁共振信號進行觀察、研究，以此來判斷所測地區的地下水分布狀況。核磁共振法不但可以直接準確的找到水源，還可以將含水量進行量化，其勘探深度較小，比較適合我國北方地表比較干燥的地區地下水探測。核磁共振法的原理為：在地磁場的作用下地下水中的氫核質子處于一定的能級上，但是當我們采用具有拉摩爾頻率的交變磁場對其進行激發時，便產生核磁共振。而地層中水的氫質子的數量以及含水層的孔隙大小直接影響到核磁共振信號的強弱，核磁共振信號的幅值越大也就表明該區域內的地下水就越豐富。以此根據核改變激發脈沖矩由小到大來推斷地下水由淺到深的儲存情況，從而直接找到地下水資源。
地面核磁共振的優點：①該法的最大的優勢就是能夠直接找到地下水資源，尤其是淡水資源。在探測的深度范圍以內，只要有核磁共振信號就說明存在地下水，因此當采用電阻率法找水時遇到非水低阻異常時便可以利用這一點來識別。比如在一些巖溶發育的地區，尤其是我國西南巖溶發育的缺水地區，當溶洞被泥充填時，采用電阻率法進行探測，其結果都會顯示為低阻異常，因此很難判斷到底是水還是泥。比如某地區打井找水抗旱活動中，共鉆進26多個，而其中有9多個沒有水，找水打井出水率僅只有64%。在一些水井勘察時，采用傳統的電阻法測量，測量結果出現低阻異常但是鉆探后卻沒有水，巖心顯示為泥。如果采用核磁共振的方法則完全可以避免像這樣的影響，只要有核磁共振信號，那么就可以判斷為水，反之則為泥。由于淡水的電阻率與賦存空間介質的電阻率沒有很大的差異，因此，該情況下如果采用電阻率法找水顯然是行不通的，若采用核磁共振法則可以直接探明。②具有非常豐富的信息量，并且可以將所得的信息量化。通過核磁共振的信號信息可以判斷分析地層中的一些水文參數以及含水量的大小等。在探測深度范圍內，可以將勘察得到的結果用定量的數據來進行說明解釋，不需要打鉆就可以準確的得到含水層的深度、厚度以及含水量的大小，另外還可以得到含水層的孔隙率等信息資料。③探測成本較低、探測速度快。核磁共振探測的費用僅僅只有水文地質勘探鉆孔的百分之十。核磁共振法可以快速的確定打井位置以及劃定找水遠景區。核磁共振找水儀非常靈敏，很容易受到電磁噪聲的干擾，因此應該采取措施防止或者降低干擾，確保探測的精準、可靠，通常可以采取改變天線形狀和增加信號疊加次數來提高信噪比的措施。
由于核磁共振法能直接找到水源，因此其應用范圍相當的廣泛，可以運用該法來探測個各種類型的地下水。尤其是對于其他物探方法難以找到水資源時，比如：黃土孔隙、裂隙水探測；尋找碎屑巖類淺層風化裂水和層間承壓裂隙水；確定基巖裂隙帶的富水性；判斷灰巖區溶洞、裂隙含水或是泥質充填。
四、EH4電磁測深物探法
1、EH4電磁測深方法原理
EH4電磁測深方法是采用上世紀九十年代由美國EMI公司和Geometrics公司聯合推出的新一代電磁儀――EH4型StrataGem電磁系統，能觀測到離地表幾米至1500米內的地質斷面的電性變化信息，基于對斷面電性信息的分析研究，可以應用于地下水研究、環境監測、礦產與地熱勘察，以及工程地質調查等。該系統適用于各種不同的地質條件和比較惡劣的野外環境。其方法原理與傳統的MT法一樣，它是利用宇宙中的太陽風、雷電等入射到地球上的天然電磁場信號作為激發場源，又稱一次場，該一次場是平面電磁波，垂直入射到大地介質中，由電磁場理論可知，大地介質中將會產生感應電磁場，此感應電磁場與一次場是同頻率的，引入波阻抗Z。在均勻大地和水平層狀大地情況下，波阻抗是電場E和磁場H的水平分量的比值。
（1)
（2)
（3)
式中是頻率，單位是Hz，是電阻率（），E是電場強度（mv/km），H是磁場強度（nT）,是電場相位，是磁場相位，單位是mrad。必須提出的是，此時的E與H，應理解為一次場和感應場的空間張量疊加后的綜合場，簡稱總場。在電磁理論中，把電磁場（E、H）在大地中傳播時，其振幅衰減到初始值1/e時的深度，定義為穿透深度或趨膚深度（）：
(4)
由（4）式可知，趨膚深度（）與電阻率（）的平方根呈正比，與頻率（）的平方根呈反比，測量是在和地下研究深度相對應的頻帶上進行的。一般來說，頻率較高的數據反映淺部的電性特征，頻率較低的數據反映較深的地層特征。因此，在一個寬頻帶上觀測電場和磁場信息，并由此計算出視電阻率和相位?？纱_定出大地的地電特征和地下構造，這就是EH－4觀測系統的簡單方法原理。
一般情況下，大地是非均勻的，波阻抗是空間坐標的函數，此時必須用張量阻抗來描述。此外，大地電性分布的不均勻性，會引起電場的梯度變化，由此又產生磁場的垂直分量。進一步的討論將會涉及較深的電磁場理論和張量分析等內容，其知識已超出本課題的研究內容。在解決一般性的工程地質調查中，作標量或張量觀測即可。
在野外能實時獲得的Hy、Ex、Hx、Ey振幅，ΦHy、ΦEx、ΦHx、ΦEy相位，該系統采集方式是時間域，然后通過傅氏變換轉換為頻率域進行分析，同時計算各頻帶的卡尼亞電阻率、E-H振幅、相位差及全信息相干度等，實時處理能顯示單點的電阻率、振幅、相位及相干度曲線，在室內數據處理后，三點以上可獲得二維Bostick反演電阻率斷面圖。
2、野外工作
① 平行試驗
在開展工作的前一天進行平行試驗，檢測儀器是否工作正常。具體做法是兩個磁棒相隔5米遠，平行放在地面，兩個電偶極子也平行。觀測電場、磁場通道的時間序列信號，分別為低頻和高頻段磁場、電場信號波形圖，兩個方向通道的波形形態和強度均基本一致，表明儀器正常。
② 電極的布置技術
工作共用四個電極,兩個電極組成一個電偶極子,其中與測線方向一致的電偶極子叫做X-Dipole；與測線方向垂直的電偶極子叫做Y-Dipole。為了對比監視電場信號,其長度都為10m。
③ 磁棒布置技術
磁棒離前置放大器大于5m,為了消除人文干擾,兩個磁棒埋在地下，磁棒一個與測線方向一致，一個與其垂直，工作人員均離開磁棒至少5m，盡量遠離房屋、電纜、大樹的地方布置磁棒。
④ AFE(前置放大器)布置技術
電、磁道前置放大器放在測量點上，即兩個電偶極子的中心，為了保護電、磁道前置放大器應首先接地，遠離磁棒至少5m。
⑤ 主機布置技術
主機放置在遠離AFE(前置放大器)至少5m的一個平臺上，而且操作員基本能看得到AFE和磁棒的布置。
3、室內資料處理
在野外觀測時，為消除干擾，提高數據質量，采用適當的疊加次數及重復測量的辦法進行，保證了野外實測數據質量真實可靠。數據處理的大致步驟：①先對不合理或干擾數據進行剔除，保證做圖數據的可靠合理；②對數據進行圓滑處理，選擇幾個不同的圓滑系數進行對比確定，一般我們用的圓滑系數在0-1之間；③利用IMAGEM軟件進行二維反演形成.dat文件，④地形修正和插值；⑤對卡尼亞電阻率進行“歸一化”（取對數）處理；⑥確定等值線間隔（色區），溝繪等值線圖，為突出異常，電阻率值的間隔采取分段等間距溝繪，即0-500Ω.m，按25Ω.m；500-1000Ω.m，按50Ω.m；1000-1500Ω.m，按100Ω.m；依次內推。⑦根據地質資料進行異常的解釋推斷，確定打井位置、孔深。
4、EH4在找水中的應用實例
在參與云南抗旱找水及其他打井工作中， EH4在確定井位、井深的工作中，發揮了獨特的作用，取得了較好的經濟效益及社會效益，下面擬通過以下三個實例，驗證EH4在地下找水工作中的效果。
實例1：云南×市×鎮×村委會EH4找水
工區出露的地層主要為侏羅系中統上祿豐群（J2）地層，巖性為：褐紅、暗紫紅、棕紅色泥巖、鈣質泥巖、雜色泥巖、粉砂巖；白堊系石門群(Ksh)砂質泥灰巖、鈣質頁巖及鈣質砂巖互層。共布置3條EH4剖面，其中3號剖面異常反應較好，整條剖面顯示為低阻特征，一般小于150Ω.m，推測為具一定含水性的泥巖引起，而電阻率值小于40Ω.m的藍色區域，推測為含水構造破碎帶或地下水的富集區，根據異常情況，綜合分析地質情況，設計兩個異常驗證孔，分別在9、19號點，設計孔深分別為400m、350m，最后根據施工條件，實際選擇19號點（ZK2）進行驗證，驗證孔深350.32m，經抽水試驗，單井出水量大于500m3/d,滿足了甲方的用水要求,取得了較好的經濟效益及社會效益。
圖1云南×市×鎮×村委會EH4找水設計鉆孔及驗證柱狀圖
實例2：×村EH4找水
工區位于盆地邊緣地帶，為東、西兩側分布的近南北走向山脈夾持的沖洪積山間盆地，北窄南寬、北高南低。海拔高程1950～2050m間。區內地層：地表有幾到數十米的第四系沖洪積層覆蓋，剖面西端為古生界陽新組白云質灰巖，東端為二疊系玄武巖。甲方要求在工作區內，確定4個打水井位。為此，我們在擬打井區域布置了15條東西向EH4剖面，由于白云巖與玄武巖有較大差異，因此根據剖面及平面異常特征，確定區內覆蓋層范圍和厚度，劃分白云質灰巖和玄武巖的接觸界線，由本剖面看（圖2），推測地層接觸界線在22-23號點之間，其中,剖面西端為高阻白云質灰巖，東端為中等電阻率的玄武巖，30-34號點間，分布有小于100Ω.m的藍色低阻異常區，異常完整連續，呈陡傾（微傾向西）分布，異常下延500m，寬約120m，推測為含水構造或富水異常區。通過綜合分析，確定在32號點設計打井驗證孔位，孔深450m。實際打到480m，抽水水量達到386m3/d，其成果得到村委會認可驗收。
圖2×村EH4找水設計鉆孔及驗證柱狀圖
實例3×縣×村EH4找水
×村位于×縣北部山區，區內溝壑縱橫，地形復雜，處于磷礦開采區，因采礦作用致使地下水位下降，成為嚴重的缺水區。區內地層：地表為第四系殘積土覆蓋，以下為寒武系滄浪鋪組灰巖和砂巖互層，附近原有一個100多米的水井孔，出水量較小。我們垂直地層方向布置一條長300m的EH4剖面，反演剖面圖見圖3。由圖可見,電阻率等值線表現為“U”字形低阻異常分布,中間表現為高阻特征，兩側為低阻，在剖面中部1675m標高處交匯，連成一個異常，推測兩為含水構造破碎帶,破碎帶在剖面中部1675m標高處交匯，連成一帶,交匯部位，應是地下水的富集地帶,因此驗證鉆孔設計在17號點附近，孔深250m, 最后實際施工孔深220m，抽水水量達到1250m3/d。由驗證結果看，EH4地電斷面圖和鉆孔柱狀對比，較清晰地反映出了地層及含水構造的分布和變化，同時異常反映了原取水孔深度不夠,導致出水量不足不夠的問題。驗證成果得到國土資源局認可驗收。
圖3×村EH4找水設計鉆孔及驗證柱狀圖
5、利用EH4電磁法找水的體會
EH4是近幾年引進新的電磁測深方法，其特點是：工作效率高、勘探深度大、分辨率高、地形影響小。被廣泛應用于石油、天然氣、煤田、金屬礦、非金屬礦、采空區、水文地質、地下水、環境保護、水庫查漏、地下溶洞探測及其它地質勘察等領域，是目前較先進的地球物理勘探方法之一。
我們通過用EH4連續電導率電磁測深方法在巖溶、火山巖、滇中紅層地區的找水實踐，取得了較好的地質效果，尤其在圈定含水斷裂、構造的形態、埋深等方面，有其獨特的效果，但有些問題還有待進一部探討和提高。通過工作，有以下幾點體會：
①EH4勘探方法是一種新技術、新方法，即有工作效率高、勘探深度大、分辨率高、地形影響小等特點。同時也有其局限性，工作區附近如有變壓器、鐵管、井架、高壓電纜等干擾，或有無線電臺、廣播電臺等，會對測量成果造成很大干擾，致使測量的成果數據可靠性降低，甚至資料無法解釋；
②EH4電磁工作只能大致圈定含水斷裂、構造的分布形態、埋深及產狀，但不能確定含水斷裂、構造的水溫，對水量也只能根據異常規模、異常值根據工作經驗估計；
③必須收集工作區內的地質、水文地質及地球物理特征資料，確定是否有能引起低阻異常地質體，排除干擾，才可確定含水構造異常；
④確定鉆孔位置時，要充分考慮地質、水文地質情況、異常規模、相對異常值、異常形態及打井所要求的水量等綜合因素，來綜合確定井位。
五、結束語
隨著社會經濟的不斷發展，對水資源的需求量越來越大，水資源已經成為當下全社會關注的問題。水資源在很大程度上影響到一個城市、地區的發展，因此，如何合理開發利用水資源至關重要。另外，地下水的開采對抗旱救災也有著非常巨大的意義，尤其是近段時間我國大面積的承受干旱災害，地下水的開采利用刻不容緩，地下水的勘察尤為重要，只有采用正確合理的水文地質勘察方法才能夠準確的找到水源，為合理開采利用地下水提供保障。隨著現代科學技術的不斷發展，水文地質勘察人員也應該在傳統技術的基礎上，充分利用新技術、新理論、新方法，選擇合適的水文地質勘察方法，不斷的推進地下找水成果的成功機率，使水文地質勘察方法不斷革新、發展。
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（西南有色昆明勘測設計（院）股份有限公司內部論文集）