時(shí)間：2022-10-04 05:12:48
導(dǎo)語(yǔ)：在班助工作思路的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)
1.通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。
2.通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3.通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。
4.吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍，全方位參與班級(jí)管理，讓每一位學(xué)生都能感覺(jué)到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。
5.強(qiáng)化科代表的職能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。
6.樹(shù)立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
二、學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)
1.密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。
人有智力低潮時(shí)，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向。對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生，要及時(shí)做工作，讓學(xué)生始終保持樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài);對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象時(shí)，要及時(shí)請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師，讓心理輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到心理健康的水平。
2.引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
針對(duì)學(xué)生每一次月考成績(jī)，總分名次來(lái)了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。
三、日常生活中，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難
1.生活有節(jié)奏，有規(guī)律。
督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過(guò)快，也不要過(guò)慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。
2.落實(shí)家訪，了解學(xué)生生活實(shí)際。
“德能教育”理念對(duì)班主任工作提出了新的要求。在學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中，如何將“德能教育”這一理念落實(shí)到各位教師和班主任工作中，同樣需要?jiǎng)?chuàng)新性思路和策略。“德能教育”理念下班主任工作應(yīng)如何深化、如何創(chuàng)新，如何為實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)和學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)提供有力的支撐？以下是筆者的幾點(diǎn)思考和體會(huì)。
一、要有將思想工作內(nèi)化為學(xué)生的意志品質(zhì)的能力
班主任有沒(méi)有能力解決問(wèn)題，是其能否勝任班主任工作的最重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如果班主任處理問(wèn)題針對(duì)事態(tài)、思想工作針對(duì)人心，既注重思想政治教育，又注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，那工作就可以事半功倍。這就需要把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生心態(tài)良性變化，避免不良心態(tài)積累惡變，幫助學(xué)生在潛移默化中達(dá)到心理和諧。心理健康問(wèn)題是中職學(xué)生最受困撓的問(wèn)題，所以，中職生的心理問(wèn)題比較多，非常需要得到正確的疏導(dǎo)。如何疏導(dǎo)？
其一，加大心理衛(wèi)生投入，健全心理咨詢網(wǎng)絡(luò)。如利用校園網(wǎng)聊溝通，組織學(xué)生輪流與心理指導(dǎo)老師通過(guò)網(wǎng)聊交流，克服某些心理障礙。其二，用“社區(qū)服務(wù)+家庭評(píng)價(jià)+班組（宿舍）協(xié)助+班主任評(píng)語(yǔ)”這一制度（設(shè)A、B、c、D、E_K等級(jí)，便于操作）來(lái)加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，把人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)成全員參與全方位關(guān)注的疏導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，盡量做到心理工作不存在漏洞或死角，時(shí)時(shí)有關(guān)愛(ài)處處有輔導(dǎo)，從而將思想工作內(nèi)化為學(xué)生良好的意志品質(zhì)。
二、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待物質(zhì)高度發(fā)達(dá)帶來(lái)的心理失衡
“富貴”為物質(zhì)文明，“高貴”是精神文明；前者為先賦權(quán)力，后者為個(gè)人教養(yǎng)。精神的高貴會(huì)帶來(lái)人氣、市場(chǎng)和成功，卡耐基說(shuō)：“一個(gè)人的成功，15％來(lái)自于專業(yè)技能，85％來(lái)源于人際關(guān)系”。我們要培養(yǎng)高貴的品質(zhì)和高尚的人際關(guān)系，防止將關(guān)系庸俗化?！案毁F”當(dāng)然可以轉(zhuǎn)化成“高貴”，所謂“倉(cāng)廩足而知禮儀”。但轉(zhuǎn)化不是必然的，英國(guó)有一則諺語(yǔ)說(shuō)“國(guó)王可以把平民封為貴族，但倘若他不改變言行舉止，沒(méi)有一個(gè)人能把卑賤粗俗的人變成紳士”。
“富貴”可以用錢購(gòu)買，可以包裝；“高貴”卻無(wú)法購(gòu)買，無(wú)法包裝。它是一種氣質(zhì)、儀態(tài)、談吐、風(fēng)度、知識(shí)、智慧、教養(yǎng)，能贏得社會(huì)的尊重和信任，還有很多對(duì)人心產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的東西。因此，班主任要積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“富貴不等于高貴”，正確對(duì)待物質(zhì)高度發(fā)達(dá)帶來(lái)的心理失衡，正確看待社會(huì)的歷史階段性的不公平，引導(dǎo)他們端正心態(tài)，擁有更好的人際關(guān)系，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，在未來(lái)的職業(yè)生涯中走向幸福，走向成功。如果真能給學(xué)生這樣一種教育，那就是終生受益的教育，我們的事業(yè)就真正功德無(wú)量了。
三、建立以尊重為基礎(chǔ)的新型師生關(guān)系
班主任要樹(shù)立“學(xué)生需要你怎樣對(duì)待他（她），在合法和不違公德的情況下，你就那樣對(duì)待他（她）”（美國(guó)營(yíng)銷博士亞歷山德拉“白金法則”）的觀念，這體現(xiàn)了尊重，不要僅僅只把學(xué)生當(dāng)作教育引導(dǎo)的對(duì)象，總是居高臨下地對(duì)待他們。有的時(shí)候，在學(xué)生身上，教師同樣能學(xué)到很多東西，獲得新的教學(xué)思路。沒(méi)有關(guān)心，就沒(méi)有真正的尊重?？陬^上的關(guān)心是虛的，還可以理解成是虛偽的，只有擺正了學(xué)生與班主任之間的正常關(guān)系，“凡出言，信為先”，誠(chéng)摯地為學(xué)生服務(wù)，才能有效、高效、甚至超效地開(kāi)展班主任工作。學(xué)生才可能如影隨形，從善如流。
四、“疑人要用，用人要疑”，遴選和任用好班干部
對(duì)待班干部，班主任要采取“愛(ài)護(hù)不袒護(hù)，放手不放縱，嚴(yán)格不嚴(yán)厲，寬容不縱容”這樣的基本態(tài)度?！耙扇艘谩保菍?shí)事求是的態(tài)度，是一種負(fù)責(zé)任的用人態(tài)度。若置之不用，人才極易被埋沒(méi)，這對(duì)人才是不公平的，也是不負(fù)責(zé)任的。疑人是主觀的，人才卻是客觀存在的?！坝萌艘伞保欠€(wěn)定大局、防微杜漸之舉。這里的“疑”，不是平常說(shuō)的那種“盯梢、暗查、跟蹤”之舉，而是針對(duì)各部門、各職責(zé)的不同，估計(jì)會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，制定出系列相互制約的規(guī)章制度，讓人人心中都清楚有規(guī)章制度在權(quán)衡和監(jiān)督。
五、培養(yǎng)學(xué)生決策素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)時(shí)代的需求
班主任要運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練方法，努力使班級(jí)每個(gè)學(xué)生都擁有優(yōu)良素質(zhì)和能力，解決他們所面臨的問(wèn)題，并由此變得自信起來(lái)。真正優(yōu)秀的人才，是具有選擇能力和決策能力的人，我們培養(yǎng)的人才，既要防止出現(xiàn)封閉、狹隘、僵化、刻薄的“霍布森選擇效應(yīng)”，又要避免做目標(biāo)不明確、優(yōu)柔寡斷、喪失良機(jī)的“布里丹小驢”。培養(yǎng)學(xué)生決策素質(zhì)，可利用學(xué)校開(kāi)展的眾多德能活動(dòng)進(jìn)行，報(bào)名參加是一種選擇；在活動(dòng)過(guò)程中，能不能面臨挑戰(zhàn)去秀一把又是一種選擇；面對(duì)失敗是接受還是逃避仍然是一種選擇。總之，班主任如果有這種自覺(jué)，明確培養(yǎng)教育的目標(biāo)方向，就不愁在校園里找不到訓(xùn)練學(xué)生心智的途徑和方法。
一、抓常規(guī)訓(xùn)練
學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級(jí)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)起，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次、、、、、不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好。
二、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中
對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事，馬上就會(huì)安靜下來(lái)。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。五十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
三、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動(dòng)之中
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。遇到這種情況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說(shuō)，有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯(cuò)了，就勇敢的交到老師這兒來(lái)，結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來(lái)了，不好意思地說(shuō)：“我不是故意的，請(qǐng)老師和同學(xué)們?cè)彛 鳖D時(shí)，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說(shuō)不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過(guò)這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會(huì)活動(dòng)之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。
四、耐心教育，以表?yè)P(yáng)為主
愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
五、以身作則，做學(xué)生的表率
一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。
六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
教育是無(wú)痕的藝術(shù)，尤其是職業(yè)中學(xué)的班主任應(yīng)以用心但不留痕跡的教育藝術(shù)，進(jìn)行班級(jí)管理。作為素質(zhì)教育的一種重要形式的職業(yè)教育，客觀上要求教師必須理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)實(shí)高效地開(kāi)展班主任工作。如何創(chuàng)新職中學(xué)校班主任工作，我在實(shí)踐中進(jìn)行了大膽的實(shí)踐和探索，收到了非常顯著的成效。我的做法如下。
一、要有開(kāi)放性的工作理念
當(dāng)今時(shí)代的班主任，要力戒空洞的說(shuō)教，力戒程序化、模式化，不再是傳統(tǒng)意義上的“保姆、殺手、警察”形象，而是要徹底地解放思想，更新教育觀念。
第一，在培養(yǎng)目標(biāo)上，不是培養(yǎng)膜拜師長(zhǎng)，迷信權(quán)威的守舊者，而是造就一批批崇尚真理的企業(yè)骨干和實(shí)干家，具備生產(chǎn)第一線的基礎(chǔ)知識(shí)、一手熟練技能的應(yīng)用型人才，勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新者。
第二，在工作方法上，不是灌輸、遏制，而是疏導(dǎo)，把企業(yè)文化融入校園文化中，融入德育之中，使學(xué)生具備吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神、危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使其踏入企業(yè)后能盡快適應(yīng)新的環(huán)境，并了解自己所肩負(fù)的使命和責(zé)任。
第三，在工作角色上，不是學(xué)生的長(zhǎng)官，而是學(xué)生的知心朋友。努力使學(xué)生加快由單一型向復(fù)合型、由操作型向智能型、由職業(yè)型向社會(huì)型、由傳承型向創(chuàng)新型人才方面的轉(zhuǎn)化。
二、要有互動(dòng)性的工作方法
首先，心理?yè)Q位。在進(jìn)行德育和教育評(píng)價(jià)時(shí)，要著眼于學(xué)生的發(fā)展。要確立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，為的是從真正意義上讓每一位學(xué)生在潛能、個(gè)性、創(chuàng)造力等方面都得到充分的發(fā)展。
其次，成敗共享性。新課程條件下的師生關(guān)系不再是主客體式的對(duì)立關(guān)系，而是“你―我”式的平等關(guān)系。班級(jí)管理目標(biāo)的達(dá)成，由師生共同參與制定，成則共享其果，敗則共擔(dān)其責(zé)。這樣，班主任的威信、魅力極易形成，易在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的形象，從而有助于激發(fā)學(xué)生的士氣，使學(xué)生學(xué)會(huì)以坦蕩的胸懷面對(duì)人生，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
三、要有創(chuàng)造性的工作能力
教育既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，企業(yè)對(duì)人才需求的多元化，學(xué)生的認(rèn)識(shí)觀念、價(jià)值取向和行為習(xí)慣理應(yīng)隨之協(xié)調(diào)發(fā)展，班主任的工作能力必須能跟上學(xué)生發(fā)展的需求，不斷創(chuàng)新，具備創(chuàng)造性的工作能力。
第一，敏銳的觀察力。班主任在余暇時(shí)多留心觀察學(xué)生的言行舉止，穿衣打扮，甚至一些細(xì)微的變化，富有預(yù)見(jiàn)性方能捕捉到最佳的教育時(shí)機(jī)，并以此為契機(jī)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，做到防患于未然。第二，較高的思維能力。班主任要做到準(zhǔn)確、深入地了解學(xué)生，抓住學(xué)生思想變化的根源，必須具備高水平的思維能力。
四、要有細(xì)致入微的工作藝術(shù)
用“五心”過(guò)“五關(guān)”。班主任工作是一門學(xué)問(wèn)，職中學(xué)校班主任工作尤其典型。相當(dāng)多的職中學(xué)校的學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣、精神不振。如何做好這些學(xué)生的班主任工作尤其重要。
1、用“信心”過(guò)“動(dòng)力關(guān)”
“信心是成功的一半”。無(wú)論做任何事情要取得成功，都必須先樹(shù)立必勝信心。有了必勝的信心，沒(méi)有辦法會(huì)主動(dòng)找辦法；沒(méi)有信心，遇到問(wèn)題會(huì)使問(wèn)題更成問(wèn)題。職中學(xué)生最大的問(wèn)題，就是失去了自信，甚至老師、家長(zhǎng)也對(duì)他們失去了信心。只有班主任樹(shù)立了自信，才能幫助職中學(xué)生找回自信。同樣，也只有班主任樹(shù)立了信心，才能幫助其他老師以及家長(zhǎng)樹(shù)立對(duì)職中學(xué)生的信心，才能把大家擰在一起，形成合力。
2、以“責(zé)任心”過(guò)“態(tài)度關(guān)”
（1）愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守。職中學(xué)校的班主任工作繁雜而艱難，其勞動(dòng)成果主要體現(xiàn)在學(xué)生的進(jìn)步上，而班主任自身則默默無(wú)聞。要像蠟燭，為照亮別人而燃燒自己；像犁鏵，為播撒種子而磨損自己。要為人梯，讓學(xué)生不斷攀升；做公仆，為職中教育奉獻(xiàn)畢生的心血。
（2）為人師表，以身作則。職中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)決定了他們具有很強(qiáng)的模仿性和可塑性。因此，班主任對(duì)學(xué)生的教育不能只停留在口頭的言傳，而更應(yīng)以身作則，發(fā)揮身教的作用，正所謂“身教勝過(guò)言傳”。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币髮W(xué)生做到的，班主任自己首先必須做到，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，潛移默化地感染和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。
3、以“公平心”過(guò)“好惡關(guān)”
班主任必須要有一顆公平心，公正地對(duì)待每一名學(xué)生，不管他們過(guò)去表現(xiàn)怎樣，父母是誰(shuí)，都要公平地給予表?yè)P(yáng)和批評(píng)。只有這樣，才能贏得整個(gè)班級(jí)全體學(xué)生的尊重。
（1）寬容學(xué)困生。古語(yǔ)說(shuō)得好“金無(wú)赤足，人無(wú)完人”，人總會(huì)犯錯(cuò)，總會(huì)有不足。職中班主任應(yīng)有這樣的認(rèn)識(shí)：沒(méi)有絕對(duì)的學(xué)困生，只有教不好學(xué)生的老師。對(duì)所謂的學(xué)困生，要用熱情和愛(ài)心去感化他們，讓他們感到集體的溫暖、老師的信任。只有這樣，他們才會(huì)沿著老師的期望發(fā)展。
（2）關(guān)注中等生。班主任一定要抱著對(duì)所有學(xué)生及其家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，關(guān)注中等生，經(jīng)常深入學(xué)生中間，做深入細(xì)致的調(diào)查研究，了解關(guān)心每一位學(xué)生，把握每一位學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在思想上進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。
4、以“愛(ài)心”過(guò)“距離關(guān)”
職中生大多數(shù)在十六七歲，人生觀、世界觀和價(jià)值觀尚未成熟，心理上容易波動(dòng)，思想容易受到外界影響，既是青春勃發(fā)的花季，又是容易迷失的雨季。當(dāng)他們遠(yuǎn)離家人，來(lái)到學(xué)校后，非常需要老師的呵護(hù)、引導(dǎo)。只有班主任懷著真誠(chéng)的感情去關(guān)愛(ài)他們，他們才會(huì)“親其師，信其道”，用愛(ài)心縮短與他們之間的距離。
5、以“細(xì)心”過(guò)“遲鈍關(guān)”
關(guān)鍵詞 高職院校 班主任 管理 實(shí)踐
中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.12.034
Practice Exploration of Vocational College
Head Teachers' Work New Ideas
XIONG Qian
（Zhejiang Economics & Trade Polytechnic， Hangzhou， Zhejiang 310018）
Abstract The author as a head teacher concludes that "a main line， two armrests， three keys" ideas， and actively work in practice throughout the class. In this paper， the author briefly explores new ideas of some actual cases of class work.
Key words vocational college； headteacher； management； practice
班主任是班級(jí)的教育者和組織者，對(duì)一個(gè)班的學(xué)生管理工作全面負(fù)責(zé)，在班集體中發(fā)揮主導(dǎo)作用。作為擔(dān)負(fù)思想政治教育和管理、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的班級(jí)導(dǎo)師，班主任工作狀況的好壞直接影響到育人的質(zhì)量。因此，班主任管理和教育工作應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展，把握工作重點(diǎn)、講求工作方法，才能管理好班級(jí)。筆者自2013年起，擔(dān)任了本校文秘專業(yè)兩個(gè)班的班主任，在此期間，通過(guò)努力探索新時(shí)期管理育人的規(guī)律和方法，總結(jié)出“一條主線，兩個(gè)扶手，三把鑰匙”的工作思路，積極貫穿于班主任工作實(shí)踐中，達(dá)到了事半功倍的效果。文秘131班獲得學(xué)院“文明班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)林雅苑1號(hào)樓902、905寢室分別榮獲“中國(guó)大學(xué)生百煉之星”二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。筆者結(jié)合在班主任工作中的一些實(shí)際案例作簡(jiǎn)要探討。
1 牢牢把握“愛(ài)字當(dāng)頭，嚴(yán)在其中”的主線，形成健康向上的班風(fēng)
“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中”是以往班主任管理的核心理念，然而，隨著自我意識(shí)越來(lái)越濃厚的90后學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園，“嚴(yán)”與“愛(ài)”的份量逐漸發(fā)生了變化。學(xué)生不再以老師的意志為轉(zhuǎn)移，班主任如果用壓制或強(qiáng)行的手段去要求、約束學(xué)生，不僅得不到正面響應(yīng)，反而會(huì)遭致學(xué)生的集體對(duì)抗。班主任需要放低姿態(tài)，主動(dòng)了解并接受90后學(xué)生的興趣愛(ài)好和思維方式，成為學(xué)生認(rèn)可的朋友，才能真正發(fā)揮教育引導(dǎo)作用。“愛(ài)字當(dāng)頭”，主要從細(xì)節(jié)上去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，給他們以師愛(ài)的溫暖。堅(jiān)持與學(xué)生多談心，通過(guò)談心全面了解到學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)和生活等方面的情況。充分利用班級(jí)QQ群作為交流平臺(tái)，經(jīng)常表現(xiàn)出關(guān)愛(ài)之心。當(dāng)節(jié)日來(lái)臨時(shí)，向他們送去祝福；天氣冷時(shí)關(guān)照他們多穿衣服；學(xué)生生病了主動(dòng)表達(dá)關(guān)心問(wèn)候。甚至要習(xí)慣跟學(xué)生聊他們感興趣的一些話題，比如一些綜藝節(jié)目、影視節(jié)目的觀后感，還要學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用90后流行的時(shí)尚語(yǔ)言，以拉近與學(xué)生的心理距離。
當(dāng)然“無(wú)規(guī)矩，無(wú)以成方圓”，班主任管理除了愛(ài)，還要體現(xiàn)出“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”。在日常管理中，筆者首先給學(xué)生講明學(xué)院的規(guī)章制度及日常行為規(guī)范，針對(duì)班風(fēng)特點(diǎn)作細(xì)致的要求，使每個(gè)學(xué)生都做到心中有數(shù)，并告訴學(xué)生這是必須做到的，沒(méi)有折扣可打。全年兩個(gè)班均未發(fā)生大的違紀(jì)事故。對(duì)個(gè)別曠課的學(xué)生，在了解情況之后，在耐心勸導(dǎo)的同時(shí)告知后果，有效地防止了學(xué)生無(wú)故曠課現(xiàn)象的多次發(fā)生。針對(duì)學(xué)生上課玩手機(jī)現(xiàn)象，筆者也給予了高度重視，除在班會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)外，還多次進(jìn)行教學(xué)巡查，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生違規(guī)立即給予嚴(yán)肅批評(píng)。2014年12月，全省中職文秘專業(yè)教師技能大賽在學(xué)院舉行，筆者安排了文秘132班14名學(xué)生參與接待工作，她們的文明素質(zhì)和熱情態(tài)度贏得了參賽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊譽(yù)，富陽(yáng)職業(yè)高中的邱老師說(shuō)：“把我們的畢業(yè)生放到你們學(xué)校來(lái)深造，我們最放心！”
2 以班干部和寢室長(zhǎng)作為協(xié)助管理的兩大“扶手”，增強(qiáng)學(xué)生自我管理的實(shí)效性
大學(xué)班主任不同于中小學(xué)階段的班主任，大學(xué)生有獨(dú)立的思考習(xí)慣和行為方式，并不樂(lè)意班主任事無(wú)巨細(xì)地橫加干預(yù)。另外，文秘專業(yè)絕大多數(shù)是女生，男老師擔(dān)任班主任也存在一定的客觀障礙。在很多情況下，筆者必須積極借助班干部和寢室長(zhǎng)作為協(xié)助管理的兩大“扶手”，通過(guò)他們更深入地了解學(xué)生的思想動(dòng)向和特殊情況，解決一些實(shí)際問(wèn)題。俗話說(shuō)：火車跑得快，全靠車頭帶。而班干部和寢室長(zhǎng)就猶如班級(jí)的火車頭。跑在前頭，起帶頭作用；放在中間，起骨干作用；排在后頭，起推動(dòng)作用，真正發(fā)揮學(xué)生自我管理的實(shí)效性。比如文秘131班一位班干部反映，某寢室6名同學(xué)發(fā)生了三人對(duì)三人的分裂，互相對(duì)立，互不相讓。得知此事后，筆者及時(shí)聯(lián)系該寢室的寢室長(zhǎng)了解情況，原來(lái)都是一些生活小事逐漸積累形成的矛盾，筆者于是主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了“老娘舅”，幫她們及時(shí)化解矛盾，通過(guò)調(diào)解有效地緩和了她們之間的關(guān)系。
3 用三把鑰匙解開(kāi)特殊類型學(xué)生的心鎖，營(yíng)造和諧樂(lè)觀的班級(jí)氛圍
研究表明，大學(xué)生心理障礙發(fā)生率呈逐年上升趨勢(shì)，因焦慮、恐懼、神經(jīng)性憂郁和情感危機(jī)等心理障礙所引發(fā)的大學(xué)生惡性事件更是觸目驚心，給學(xué)生個(gè)人及其家庭帶來(lái)了極大的傷害，對(duì)社會(huì)和學(xué)校都產(chǎn)生了負(fù)面影響，越來(lái)越引起社會(huì)的廣泛關(guān)注和深刻反思。這些特殊群體是心理問(wèn)題的高發(fā)人群，如果班主任在開(kāi)展工作時(shí)不掌握情況，有問(wèn)題的苗頭顯現(xiàn)時(shí)未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予關(guān)注，勢(shì)必很容易產(chǎn)生嚴(yán)重后果，也會(huì)對(duì)班級(jí)工作開(kāi)展造成很大的阻礙。筆者在日常管理中，重視對(duì)特殊群體進(jìn)行全面摸排，針對(duì)不同情況的學(xué)生，采取不同的應(yīng)對(duì)措施。筆者將其比喻為用三把的鑰匙打開(kāi)三類不同特殊群體學(xué)生的心鎖，使他們盡快擺脫心理陰影，在身心健康的環(huán)境下追求自己的理想。
第一把鑰匙打開(kāi)的是“學(xué)歷失落型”學(xué)生的心鎖。一些學(xué)生因高考失利未能考上本科院校，一些學(xué)生因填寫志愿出現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)致上了本科線卻未被錄取，他們從進(jìn)校開(kāi)始就帶有明顯的失落情緒。針對(duì)上述情況，筆者一方面通過(guò)面談交流或QQ聊天的方式，向有志于專升本考試的學(xué)生傳遞各種重要信息以及學(xué)習(xí)方法。文秘131班一位同學(xué)一心想報(bào)考幼師專業(yè)，但筆者在了解到幼師專業(yè)不是文秘專業(yè)專升本的對(duì)口升學(xué)專業(yè)時(shí)，及時(shí)告訴她這一情況，讓她盡早作出專業(yè)選擇上的調(diào)整；另一方面針對(duì)因未被本科錄取而有些自暴自棄的學(xué)生，筆者采用耐心勸導(dǎo)的方法，告訴他們學(xué)歷并不是衡量能力的標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)他們振作精神，及時(shí)做好成長(zhǎng)規(guī)劃。
第二把鑰匙打開(kāi)的是“家庭貧困型”學(xué)生的心鎖。筆者所帶的兩個(gè)班有8名學(xué)生來(lái)自非常貧困的家庭，她們因此背上了沉重的思想包袱，很多同學(xué)性格內(nèi)向，不愿與人交流也不愿參加集體活動(dòng)。對(duì)這些學(xué)生，筆者采取了談心的方式和鼓勵(lì)的手段，讓她們積極樂(lè)觀地融入到班集體之中。文秘132班的馬綴退淄Ф際瞧獨(dú)幸淮畏⒍絳潘迪氬渭友г禾粽獎(jiǎng)匆蕩筧收吒枇巳惹櫚墓睦⒆栽柑岢鱟鏊塹鬧傅祭鮮Γ胨嵌啻謂薪渙鰨職咽值刂傅妓僑綰窩√猓綰巫齪貌呋椋綰甕懷霾呋拇匆夂褪敵В慫嗆艽蟮鈉舴。014年4月，文秘132班學(xué)習(xí)委員因個(gè)人原因提出辭職后，筆者有意將這一重要的班委職務(wù)交給孫淄??？薊溝P乃輝敢猓峁詞撬廊壞亟郵芰搜拔瘢⑶乙恢弊齙煤艸鏨玫攪巳慰衛(wèi)鮮腿嗤У囊恢潞悶饋？
第三把鑰匙打開(kāi)的是“情商欠缺型”學(xué)生的心鎖。這類學(xué)生主要是因?yàn)閮?yōu)越感過(guò)強(qiáng)或自卑感過(guò)重，游離于集體之外的學(xué)生，也包括一些情緒波動(dòng)大、心理脆弱、價(jià)值取向迷茫的學(xué)生，盡管人數(shù)很少，但一定要給予特別的關(guān)注，因?yàn)樗麄兪切睦韱?wèn)題高發(fā)的人群。筆者首先通過(guò)側(cè)面了解來(lái)掌握情況，做好記載。然后，只要有機(jī)會(huì)就多與他們談心，幫助他們調(diào)整好心態(tài)，適時(shí)適地對(duì)他們展開(kāi)情感教育、心理適應(yīng)和心理動(dòng)力教育。文秘131班一位同學(xué)，在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定期間突然用QQ給我發(fā)了一條極不禮貌的短信：“憑什么我沒(méi)有獎(jiǎng)學(xué)金？”這看似平常的一個(gè)舉動(dòng)引起了我的高度關(guān)注，筆者在回復(fù)他時(shí)，除了告訴他獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的基本要求，同時(shí)也跟他分析了存在的差距，并鼓勵(lì)他努力，爭(zhēng)取下一學(xué)年能拿到獎(jiǎng)學(xué)金，他在得到筆者的回復(fù)后，意識(shí)到自己的魯莽，并主動(dòng)、誠(chéng)懇地表達(dá)了歉意。
總之，班主任工作是一門永遠(yuǎn)鉆研不完的管理藝術(shù)，不斷更新工作思路，才能找到解決學(xué)生各種問(wèn)題的方法。班主任對(duì)自己的學(xué)生付出了多少，就會(huì)得到多少的回報(bào)。當(dāng)然，這種回報(bào)往往以滿足感、成就感作為呈現(xiàn)形式，其價(jià)值是物質(zhì)回報(bào)所無(wú)法比擬的。
參考文獻(xiàn)
[1] 李立紅.高職院校班主任工作技巧研究[J].中國(guó)青年研究，2009（4）：102-103.
法定代表人：戴路，董事長(zhǎng)。
原告：中國(guó)錄音錄像出版總社。
法定代表人：王笑然，副社長(zhǎng)（無(wú)正職）。
二原告委托人：李大中，北京市隆安律師事務(wù)所律師。
被告：山東電視臺(tái)。
法定代表人：曾昭明，臺(tái)長(zhǎng)。
委托人：張晶輝、李俊生，山東電視臺(tái)干部。
原告北京華企多媒體制作有限公司（以下簡(jiǎn)稱華企公司）和中國(guó)錄音錄像出版總社（以下簡(jiǎn)稱中錄總社）因與被告山東電視臺(tái)發(fā)生著作權(quán)糾紛，向北京市海淀區(qū)人民法院提起訴訟。
二原告訴稱：二原告是電視連續(xù)劇《一路等候》（以下簡(jiǎn)稱《一》?。┑闹破?，依法對(duì)該劇享有著作權(quán)。被告山東電視臺(tái)未經(jīng)原告許可，就采用電視衛(wèi)星傳輸播放方式向中國(guó)大陸地區(qū)及亞洲地區(qū)播放《一》劇。被告此行為嚴(yán)重侵害了原告的著作權(quán)，且該侵權(quán)行為不可逆轉(zhuǎn)。請(qǐng)求判令被告停止侵權(quán)，公開(kāi)致歉，賠償經(jīng)濟(jì)損失78萬(wàn)元。
被告山東電視臺(tái)辯稱：《一》劇是山東宏智廣告有限公司（以下簡(jiǎn)稱宏智公司）通過(guò)北海大眾電視文化藝術(shù)發(fā)展公司（以下簡(jiǎn)稱大眾公司），從杭州福萊特廣告創(chuàng)意中心（以下簡(jiǎn)稱創(chuàng)意中心）取得山東地區(qū)播映權(quán)的。宏智公司又與被告簽訂合同，將《一》劇在我臺(tái)播出。簽訂合同時(shí)，被告對(duì)宏智公司的播映權(quán)進(jìn)行了考查，且在合同中約定了著作權(quán)責(zé)任的承擔(dān)問(wèn)題。因此，被告是經(jīng)過(guò)合法授權(quán)播出《一》劇，并不是盜播，未侵犯原告的權(quán)利。請(qǐng)求駁回原告的訴訟請(qǐng)求。
北京市海淀區(qū)人民法院經(jīng)審理查明：
原告中錄總社持有廣播電影電視部頒發(fā)的電視劇制作許可證。1995年2月8日，中錄總社與原告華企公司簽訂了聯(lián)合制作《一》劇的合同書。合同約定：《一》劇的拍攝資金由華企公司提供，必要的文件由中錄總社提供，著作權(quán)歸雙方共同享有。《一》劇電視作品中應(yīng)標(biāo)明“中國(guó)錄音錄像出版總社與北京華企多媒體制作有限公司聯(lián)合攝制”的文字并應(yīng)附有“本電視劇文字作品、音像作品、音樂(lè)作品之著作權(quán)，均由著作權(quán)人所有。未經(jīng)許可，不得使用”的聲明文字。華企公司負(fù)責(zé)全權(quán)處理《一》劇的電視播映權(quán)許可使用事宜。電視播映權(quán)收益在扣除華企公司投入的制作成本后由雙方分享。分享比例為中錄總社20％，華企公司80％。
1996年4月24日，原告華企公司在《一》劇攝制完成后，與創(chuàng)意中心就該劇的播映權(quán)簽訂有償轉(zhuǎn)讓合同。合同約定：華企公司（合同甲方）同意將《一》劇在中華人民共和國(guó)大陸范圍內(nèi)的地面無(wú)線電視（非上星）播映權(quán)作價(jià)340萬(wàn)元轉(zhuǎn)讓給創(chuàng)意中心（合同乙方）獨(dú)家享有，有效期為合同簽訂之日起二年。乙方保證僅在授權(quán)范圍內(nèi)播出，不得在授權(quán)范圍外的媒體播出，不得制作音像制品或圖書出版發(fā)行，不得擅自改動(dòng)甲方提供的《一》劇劇帶。如有違約，乙方將承擔(dān)法律責(zé)任，并向甲方賠償違約金500萬(wàn)元。甲方在合同期內(nèi)不得將轉(zhuǎn)讓給乙方的權(quán)利再轉(zhuǎn)讓給第三方，如有違約，甲方退還乙方所付款項(xiàng)并賠償乙方經(jīng)濟(jì)損失。關(guān)于《一》劇的衛(wèi)星電視播映權(quán)，華企公司和原告中錄總社均未轉(zhuǎn)讓給他人。
1996年8月16日，被告山東電視臺(tái)的總編室（合同乙方）與宏智公司（合同甲方）簽訂合同。約定：甲方購(gòu)買了大眾公司的25集電視劇《一路等候》在山東地區(qū)電視臺(tái)的播出權(quán)，同意該劇在乙方電視臺(tái)（衛(wèi)視臺(tái)）播出（附購(gòu)買播映合同書）。乙方同意甲方每集附帶廣告隨片播出，甲方不再收取節(jié)目費(fèi)。乙方必須在1997年2月以后安排該電視劇在衛(wèi)視臺(tái)播出。如本片播出時(shí)在播出權(quán)方面出現(xiàn)問(wèn)題，由責(zé)任方承擔(dān)全部責(zé)任。電視劇片頭前隨片播出90秒廣告，內(nèi)容由雙方另行口頭商定。簽訂合同時(shí)，山東電視臺(tái)審查了宏智公司提供的中錄總社電視劇制作許可證復(fù)印件和創(chuàng)意中心出具的內(nèi)容為“《一》劇由創(chuàng)意中心享有版權(quán)，創(chuàng)意中心與大眾公司共同發(fā)行”的證明。1997年3月16日至3月31日，山東電視臺(tái)衛(wèi)星節(jié)目在每日22時(shí)許連續(xù)播出了《一》劇全劇，劇前附有90秒隨片廣告。該節(jié)目預(yù)報(bào)登載在相應(yīng)日期的《中國(guó)電視報(bào)》上。訴訟期間，山東電視臺(tái)未能提供宏智公司的購(gòu)買播映合同書和事業(yè)法人登記證書。經(jīng)調(diào)查，山東電視臺(tái)衛(wèi)星電視節(jié)目租用的是亞太1 A衛(wèi)星上的10 B轉(zhuǎn)發(fā)器，下行中心頻率為4100赫茲。
上述事實(shí)，有中錄總社電視劇制作許可證、中錄總社與華企公司合同書、華企公司與創(chuàng)意中心合同書、中國(guó)電視報(bào)、山東電視臺(tái)電視廣告播出說(shuō)明、1997年山東電視衛(wèi)視臺(tái)欄目廣告播出收銀表、山東電視臺(tái)與宏智公司合同書、合作發(fā)行證明、廣播電影電視部司局文件、亞太1 A衛(wèi)星覆蓋圖、詢問(wèn)筆錄、調(diào)查筆錄、開(kāi)庭筆錄等證據(jù)證實(shí)。
北京市海淀區(qū)人民法院認(rèn)為：原告中錄總社與原告華企公司聯(lián)合攝制的《一》劇，符合國(guó)家電視劇制作的規(guī)定，依照《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》（以下簡(jiǎn)稱著作權(quán)法）第十五條的規(guī)定，中錄總社與華企公司作為該電視作品的制片人，享有著作權(quán)中除署名權(quán)外的其他權(quán)利。依照著作權(quán)法第二十三條的規(guī)定，其他電視臺(tái)播放《一》劇電視作品，應(yīng)當(dāng)取得中錄總社與華企公司的許可并支付報(bào)酬。被告山東電視臺(tái)未經(jīng)許可就在其衛(wèi)星電視節(jié)目中播放《一》劇，已經(jīng)侵犯了中錄總社與華企公司的著作權(quán)。山東電視臺(tái)盡管持有宏智公司與其簽訂的授權(quán)播出合同，但是沒(méi)有證據(jù)表明宏智公司對(duì)《一》劇享有衛(wèi)星電視播放權(quán)。山東電視臺(tái)提供的一份關(guān)于創(chuàng)意中心與大眾公司合作發(fā)行《一》劇的證明，系利害關(guān)系人創(chuàng)意中心自行出具。該證明不能說(shuō)明創(chuàng)意中心對(duì)《一》劇享有著作權(quán)。山東電視臺(tái)未盡審核義務(wù)，僅據(jù)此證明便在其覆蓋全國(guó)的衛(wèi)星電視節(jié)目中播出《一》劇全劇，致使著作權(quán)人行使許可他人在衛(wèi)星電視播放并獲得相應(yīng)收益的權(quán)益遭受不可逆轉(zhuǎn)的損失。山東電視臺(tái)具有明顯過(guò)錯(cuò)，依照著作權(quán)法第四十五條的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)停止播放、賠禮道歉的責(zé)任，并應(yīng)當(dāng)將其從侵權(quán)播放中所獲收益賠償給著作權(quán)人。據(jù)此，北京市海淀區(qū)人民法院于1997年12月18日判決：
一、本判決生效之日起30日內(nèi)山東電視臺(tái)在《中國(guó)電視報(bào)》向中錄總社、華企公司公開(kāi)致歉，致歉內(nèi)容須經(jīng)本院審核；
二、山東電視臺(tái)未經(jīng)中錄總社、華企公司許可不得以任何形式播放電視連續(xù)劇《一路等候》；
三、本判決生效之日起10日內(nèi)山東電視臺(tái)賠償中錄總社、華企公司經(jīng)濟(jì)損失78萬(wàn)元。
第一審宣判后，山東電視臺(tái)不服，向北京市第一中級(jí)人民法院提起上訴。理由是：一、上訴人認(rèn)為，電視臺(tái)不僅可以從著作權(quán)人那里取得電視節(jié)目的播放權(quán)，也可以從著作權(quán)人的人那里取得播放權(quán)。本案是由一系列播放權(quán)轉(zhuǎn)讓合同引起的糾紛，應(yīng)當(dāng)追加創(chuàng)意中心、大眾公司和宏智公司為共同被告。一審對(duì)這一系列不可分割的法律關(guān)系沒(méi)有進(jìn)行全面審理，就武斷地認(rèn)定上訴人侵權(quán)，是認(rèn)定事實(shí)不清，證據(jù)不足。二、上訴人在與宏智公司簽訂合同前，已經(jīng)盡到了審核義務(wù)，主觀上不具有侵權(quán)的故意和過(guò)失。根據(jù)民法通則第一百零六條的規(guī)定，不應(yīng)承擔(dān)任何責(zé)任。三、上訴人與宏智公司簽訂的合同約定，上訴人播放的條件是附帶播出宏智公司的隨片廣告，上訴人并未從宏智公司獲益78萬(wàn)元。一審判令上訴人給被上訴人承擔(dān)78萬(wàn)元的損失，顯屬不當(dāng)。請(qǐng)求撤銷原判，發(fā)回重審或改判。
北京市第一中級(jí)人民法院在二審中將宏智公司追加為本案第三人，經(jīng)審理認(rèn)為，依照著作權(quán)法第四十四條的規(guī)定，電視臺(tái)播放他人的電影、電視和錄像，應(yīng)當(dāng)取得電影、電視制片者和錄像制作者的許可。電視臺(tái)雖然可以從人那里取得播放許可權(quán)，但這時(shí)必須負(fù)有了解該人獲得權(quán)的經(jīng)過(guò)以及權(quán)限范圍的義務(wù)。上訴人山東電視臺(tái)和第三人宏智公司在簽訂合同時(shí)都對(duì)此注意不夠，以至發(fā)生侵權(quán)，依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。在此基礎(chǔ)上，該院依照《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》第八十五條的規(guī)定，經(jīng)調(diào)解雙方當(dāng)事人于1998年8月27日自愿達(dá)成如下協(xié)議：
根據(jù)4月市場(chǎng)反饋情況分析，5月學(xué)生面臨期中考試造成學(xué)員緊張，必定會(huì)出現(xiàn)病急亂投醫(yī)的做法，因而為考慮到讓我校在補(bǔ)習(xí)市場(chǎng)中搶占市場(chǎng)份額，在保證穩(wěn)定的生源同時(shí)，要增加生源。此外市場(chǎng)部認(rèn)為招生宣傳、咨詢答疑、教學(xué)管理、教研教學(xué)是一體的，相輔相承的，每一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)校的發(fā)展都是非常重要的。為了解決目前的狀況，市場(chǎng)部特制定出5月工作計(jì)劃。
二、工作思路
以消費(fèi)者需求為中心，根據(jù)不同的市場(chǎng)環(huán)境，對(duì)市場(chǎng)運(yùn)作進(jìn)行策劃及指導(dǎo)。
三、本月主要工作
媒體宣傳工作：通過(guò)4月的市場(chǎng)反饋情況看報(bào)媒有一定效果本月計(jì)劃在春晚、信息報(bào)各投放1期，時(shí)間為5月最后一周進(jìn)行;由于寒假即將臨近本月計(jì)劃4月最后一周及20xx年5月前2周，分別向公交車電視廣告、公交車LED投放3周廣告，提升影響力在寒假補(bǔ)習(xí)戰(zhàn)中取得先機(jī)。(市場(chǎng)部建議該項(xiàng)工作要及時(shí)開(kāi)展)
地面推廣工作：期末考試臨近，學(xué)員家長(zhǎng)比較緊張，以練習(xí)本、考試攻略為主對(duì)各個(gè)學(xué)校進(jìn)行推廣收集數(shù)據(jù)，需咨詢時(shí)配合完成(收集回來(lái)數(shù)據(jù)得及時(shí)跟蹤)主要由全職和兼職配合完成。
合作贊助工作：對(duì)社團(tuán)進(jìn)行付費(fèi)贊助，并進(jìn)行商談合作相關(guān)事宜;加大對(duì)學(xué)校周邊文具店、超市合作，做到各大重點(diǎn)學(xué)校周邊均有我校合作店，并商談出招生相關(guān)事宜。
宣傳資料制作：由于4月份市場(chǎng)宣傳外鋪資料已不足，所以必須盡快制定出有沖擊力、有效的宣傳資料，更好的為本月及寒假地推工作，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
寒假老師合作：寒假來(lái)臨北市區(qū)預(yù)計(jì)開(kāi)設(shè)寒假班，市場(chǎng)部積極配合分校負(fù)責(zé)人與北市區(qū)小學(xué)老師進(jìn)行對(duì)接溝通，盡早對(duì)寒假班工作進(jìn)行部署和安排。
網(wǎng)站推廣工作：由于4月以來(lái)我校網(wǎng)站一直處于休眠狀態(tài)，未能很好的利用，本月還將對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行大力度宣傳和推廣。根據(jù)網(wǎng)推公司報(bào)來(lái)的計(jì)劃來(lái)看，市場(chǎng)部建議選擇{搜索推廣+網(wǎng)盟推廣}方式費(fèi)網(wǎng)站進(jìn)行推廣，必須定人負(fù)責(zé)(總、分校皆有人負(fù)責(zé)網(wǎng)站來(lái)訪接待)。如出現(xiàn)在線不咨詢并進(jìn)行責(zé)任人追究制。
四、資源配置
1、宣傳資料50000份;
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“運(yùn)轉(zhuǎn)有序、協(xié)調(diào)有力、督辦有效、服務(wù)到位”為目標(biāo)，加強(qiáng)辦公室人員的思想建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)奮努力，負(fù)重奮進(jìn)，切實(shí)落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作；堅(jiān)持原則，規(guī)范管理，當(dāng)好黨總支和校長(zhǎng)室的參謀和助手；強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高工作效率，做好辦公室各項(xiàng)工作，為學(xué)校的改革和發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
二、重點(diǎn)工作
1． 加強(qiáng)內(nèi)部管理，追求工作實(shí)效
保持良好的精神狀態(tài)和工作效能，主動(dòng)學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校辦公室工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，圍繞“及時(shí)、全面、準(zhǔn)確、高效”八個(gè)字來(lái)要求辦公室成員的工作，進(jìn)一步明確和細(xì)化各成員的崗位職責(zé)， 樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力，追求工作思路的前瞻性、工作內(nèi)容的務(wù)實(shí)性、工作流程的有序性、工作方法的科學(xué)性。
按有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校具體情況做好人事管理工作，協(xié)助黨總支和校長(zhǎng)室做好干部考察工作，當(dāng)好參謀；做好年度各類考核、各類年報(bào)和評(píng)優(yōu)工作；做好考勤和病事假統(tǒng)計(jì)；做好結(jié)構(gòu)工資的管理工作；及時(shí)辦理各類人員的進(jìn)出手續(xù)。
堅(jiān)持保密原則，認(rèn)真做好文件（包括電子郵件）的收發(fā)、登記、批辦和分類存檔，及時(shí)做好重要文件和通知的催辦工作；認(rèn)真做好文書、業(yè)務(wù)檔案及各類獲獎(jiǎng)情況的收集、整理、裝訂和保管工作，依據(jù)檔案調(diào)閱制度，嚴(yán)格調(diào)閱手續(xù)，真正做到文檔工作規(guī)范化、制度化。
加深對(duì)學(xué)校整體工作脈絡(luò)和校領(lǐng)導(dǎo)工作思路的理解和把握，做好學(xué)校各類材料的起草和整理工作，貫徹執(zhí)行好學(xué)校各項(xiàng)方針政策，及時(shí)向上級(jí)部門反映學(xué)校重大工作。做好各種會(huì)務(wù)安排和接待工作，確保各項(xiàng)重要活動(dòng)的順利開(kāi)展。認(rèn)真做好校長(zhǎng)辦公會(huì)議、行政會(huì)議和全校教職工大會(huì)的會(huì)務(wù)安排和記錄工作。
2． 創(chuàng)新工作機(jī)制，追求工作高效
協(xié)助校長(zhǎng)室處理學(xué)校日常工作，協(xié)調(diào)好各領(lǐng)導(dǎo)小組、各處室、各年級(jí)工作組工作，做好學(xué)校一周工作安排，每周工作匯總，開(kāi)學(xué)和結(jié)束工作安排，各類值班安排，公務(wù)派車等工作，確保學(xué)校整體工作正常有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。隨時(shí)與有關(guān)部門保持聯(lián)系，了解領(lǐng)導(dǎo)決定事項(xiàng)的進(jìn)展，在協(xié)調(diào)中督查，在督查中落實(shí)，確保各類工作準(zhǔn)時(shí)高效地完成。
認(rèn)真做好來(lái)信來(lái)訪的接待處理工作，熱情接待領(lǐng)導(dǎo)視察、校友和各界人士的來(lái)訪，主動(dòng)做好聯(lián)絡(luò)工作。建設(shè)辦公室電子信箱，廣泛聽(tīng)取師生、家長(zhǎng)和其他相關(guān)單位的意見(jiàn)和建議，針對(duì)重要事項(xiàng)形成書面材料呈送學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考和決策。
3． 加強(qiáng)教育宣傳，樹(shù)立學(xué)校形象
加強(qiáng)對(duì)外宣傳，擴(kuò)大社會(huì)影響。多途徑、全方位地展示學(xué)校的辦學(xué)成果，樹(shù)立學(xué)校良好形象。與宣傳媒體建立良好的合作關(guān)系，成立校訊報(bào)道小組，繼續(xù)做好校報(bào)《傳是》的編輯工作，發(fā)揮教育、宣傳功能。會(huì)同學(xué)校各部門做好學(xué)校網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的更新工作，提高我校網(wǎng)絡(luò)宣傳的效果。結(jié)合校園文化建設(shè)、校務(wù)公開(kāi)和校慶六十周年，合理布置學(xué)校宣傳櫥窗，提升學(xué)校文化品位。
繼續(xù)做好師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)工作，樹(shù)立昆中教師良好形象。
三、成員分工
徐永琴:主任
1. 主持黨政辦公室全面工作
2．協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校重大工作和活動(dòng)的安排與落實(shí)
3．學(xué)校的對(duì)外宣傳與聯(lián)絡(luò)
4．協(xié)調(diào)各處室工作，做好學(xué)校一周工作和重大活動(dòng)安排
5．學(xué)校黨政重要文字材料的起草工作
6．校長(zhǎng)辦公會(huì)議的會(huì)議記錄
7．制定學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度
8．《傳是》第一版的編輯
9．學(xué)校結(jié)構(gòu)工資的管理發(fā)放
10．校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作
姜萍：主任助理
1．行政會(huì)議、行政擴(kuò)大會(huì)議、全校教職工大會(huì)的會(huì)務(wù)及會(huì)議記錄
2．學(xué)校行政值班、宿舍值班及節(jié)假日值班的安排及管理
3．起草學(xué)校一般文字材料
4．學(xué)期考核獎(jiǎng)的管理發(fā)放
5．校內(nèi)外來(lái)訪的接待、對(duì)外宣傳和聯(lián)絡(luò)
6．《傳是》第二版的編輯
7．全校教職員工的日?？记?/p>
8．主任交辦的其它工作
林朝榮：人事秘書
1．人事和工資、獎(jiǎng)金等的管理
2．教職員工職稱評(píng)審、業(yè)務(wù)檔案及行政人員考核的材料工作
3．學(xué)校集體及教職工個(gè)人的獲獎(jiǎng)記載
4．學(xué)校、工會(huì)、退協(xié)之間的聯(lián)絡(luò)
5．協(xié)助做好檔案管理工作
6．處室其它工作
賈永林：工作人員
1．學(xué)校印章和重要文本的管理與使用
2．學(xué)校資料的收集、保管、裝訂與存檔
3．校園網(wǎng)的管理
4．學(xué)校年鑒的編纂
5．協(xié)助學(xué)校文件的復(fù)印
6．主要負(fù)責(zé)學(xué)校各類活動(dòng)的照相與照片的管理
7．有關(guān)重要刊物（包括校際交流的報(bào)刊、雜志等）的收集、裝訂與利用
8．學(xué)校有關(guān)物品的保管
9．處室材料的收發(fā)
10．處室其它工作
曹云峰：工作人員
1．學(xué)校公務(wù)用車
2．上級(jí)來(lái)文的領(lǐng)取、登記、傳閱、批辦與收集等
3．學(xué)校電子郵件的收發(fā)與處理
4．主要負(fù)責(zé)學(xué)校文件的復(fù)印
5．協(xié)助學(xué)校各類活動(dòng)的照相
6．校領(lǐng)導(dǎo)辦公用品的管理與配備，辦公設(shè)備的維護(hù)
7．處室材料的收發(fā)
8．處室其它工作
四、工作安排：
九月份：
1．學(xué)校開(kāi)學(xué)系列工作安排
2．簽定崗位聘任合同暨崗位責(zé)任書
3．辦理新教師的報(bào)到手續(xù)及調(diào)出教師材料轉(zhuǎn)移工作
4．教職員工聘任合同簽訂工作
5．教師節(jié)活動(dòng)安排
6．業(yè)務(wù)考核掃尾工作
7．事業(yè)年報(bào)、人事年報(bào)的統(tǒng)計(jì)及核編工作
8．各處室工作計(jì)劃的收集，辦公室工作計(jì)劃等有關(guān)文字工作
9．校務(wù)公開(kāi)及櫥窗布置
10．教職工學(xué)期考核獎(jiǎng)結(jié)算
12．師德師風(fēng)教育有關(guān)工作
13．校園網(wǎng)的建設(shè)與更新
14．編輯《傳是》第三十七期
15．六十周年校慶準(zhǔn)備工作
十月份：
1．國(guó)慶與校慶活動(dòng)安排
2．正常晉升職務(wù)者的工資核算及兌現(xiàn)工作
3．學(xué)校工資、勞動(dòng)用工、法人年檢、需求教師調(diào)查等工作
4．協(xié)助教務(wù)處做好公開(kāi)課工作
5．協(xié)助體育領(lǐng)導(dǎo)小組搞好第六十二屆校運(yùn)會(huì)
6．9月份結(jié)構(gòu)工資核算
7．職稱計(jì)算機(jī)考核工作
8．機(jī)關(guān)事業(yè)單位晉升工資的準(zhǔn)備工作
9．編輯《傳是》第三十八期
十一月份：
1．修改教職工工資演變表
2．合同制職工訂合同準(zhǔn)備工作
3．整理教職工有關(guān)材料
4．做好文書檔案材料的收集工作
5．配合教務(wù)處做好期中考試工作
6．10月份結(jié)構(gòu)工資核算
7．職稱計(jì)算機(jī)、職稱外語(yǔ)考試的報(bào)名及年報(bào)工作
8．機(jī)關(guān)事業(yè)單位晉升工資的準(zhǔn)備工作
9．編輯《傳是》第三十九期
十二月份：
1．調(diào)整教職工工齡、教齡津貼、崗位津貼及班主任津貼的審批工作
2．遺屬補(bǔ)助工作
3．學(xué)校年鑒材料收集、整理
4．元旦活動(dòng)安排
5．11月份結(jié)構(gòu)工資核算
6．年度考核和學(xué)期考核
7．教齡、職崗津貼申報(bào)
一月份：
1．年度行政考核工作
2．各處室總結(jié)材料的收集，學(xué)校學(xué)期總結(jié)起草工作
3．學(xué)校集體、教職工獎(jiǎng)懲情況統(tǒng)計(jì)
4．學(xué)期結(jié)束工作安排
5．春節(jié)慰問(wèn)工作
6．編撰XX年年鑒
7．學(xué)校規(guī)章制度的整理結(jié)集
8．12月份、XX年1月份結(jié)構(gòu)工資核算
9．編輯《傳是》第四十期
1.以爭(zhēng)創(chuàng)“五型”干部為著力點(diǎn)，加強(qiáng)村“兩委”班子建設(shè)。圍繞爭(zhēng)創(chuàng)“五型”干部，著力強(qiáng)化干部的服務(wù)意識(shí)、大局意局，努力爭(zhēng)取人民群眾的理解和支持，促進(jìn)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。針對(duì)織布灣班子缺乏戰(zhàn)斗力的現(xiàn)實(shí)，增配一名責(zé)任心強(qiáng)、有工作魄力的年輕干部，強(qiáng)化對(duì)村集體資產(chǎn)的管理。
2.以開(kāi)展“三資”清理為著力點(diǎn)，加強(qiáng)廉政建設(shè)，鞏固集體經(jīng)濟(jì)。按照市紀(jì)委、市經(jīng)管局的統(tǒng)一安排部署，在鎮(zhèn)紀(jì)委和經(jīng)管站的具體領(lǐng)導(dǎo)下，從六月下旬開(kāi)始，對(duì)等六村“三資”進(jìn)行全面、徹底地清理。一是通過(guò)“三資”清理，摸清了六村的家底；二是以此為契機(jī)，調(diào)整充實(shí)村民主理財(cái)小組成員；三是進(jìn)一步完善村重大事項(xiàng)民主決策制度，主動(dòng)征求黨員群眾意愿，克服盲目表態(tài)現(xiàn)象；四是嚴(yán)格控制各類開(kāi)支，從源頭制止亂開(kāi)支現(xiàn)象，杜絕不廉潔行為。
3.以開(kāi)展矛盾糾紛排查為著力點(diǎn)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。根據(jù)矛盾糾紛排查掌握的信息，主動(dòng)介入，將不安全、不穩(wěn)定因素消除在萌芽狀態(tài)。針對(duì)轄區(qū)內(nèi)征地多、建設(shè)多、拆遷多等特點(diǎn)，組織村組干部配合鎮(zhèn)維穩(wěn)專班開(kāi)展工作，消除隱患。如7月30日共同施工人員意外傷亡事件、10月份挖溝8組婦女下班交通死亡事件發(fā)生后，村干部提前做工作，避免了事態(tài)擴(kuò)大，使之得到妥善處理。積極做好自來(lái)水、天燃?xì)膺M(jìn)的有關(guān)協(xié)調(diào)工作，確保了工程順利開(kāi)展。
4.以資產(chǎn)評(píng)估為著力點(diǎn)，積極穩(wěn)妥地啟動(dòng)太子湖“兩型”示范區(qū)建設(shè)。以對(duì)黨和挖溝人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，多次邀請(qǐng)市物價(jià)局價(jià)格評(píng)估中心、太子湖旅游開(kāi)發(fā)有限公司負(fù)責(zé)人和挖溝村黨員干部、群眾代表對(duì)太子湖資產(chǎn)反復(fù)進(jìn)行登記核查，努力把集體損失降到最小，以此推動(dòng)太子湖“兩型”示范區(qū)建設(shè)進(jìn)程。同時(shí)，反復(fù)向農(nóng)戶做工作，引導(dǎo)農(nóng)戶參觀還建房，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)挖溝村二組拆遷工作。
5.以量化考核為著力點(diǎn)，調(diào)動(dòng)一班人的工作積極性，出色完成工作任務(wù)。根據(jù)黨委、政府的工作部署，不斷調(diào)整工作思路，強(qiáng)化量化考核手段，力做全鎮(zhèn)四個(gè)工作片的“領(lǐng)頭羊”。耕牛屠宰、社會(huì)治安保險(xiǎn)費(fèi)和水費(fèi)收取、農(nóng)村合作醫(yī)療費(fèi)和農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)征收等工作都率先完成。計(jì)劃生育工作克服人口基數(shù)大、流動(dòng)性大等困難，強(qiáng)化村婦女主任和村干部包組責(zé)任，計(jì)生工作也有較明顯進(jìn)步。
6.以抓好挖溝村示范點(diǎn)為著力點(diǎn)，全面啟動(dòng)“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)。一是當(dāng)好聯(lián)絡(luò)員，組織村“兩委”與市包掛單位——市住建委、市園村局迅速對(duì)接，及時(shí)溝通；二是當(dāng)好參謀。按照市“四化同步”和“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)的要求，結(jié)合挖溝村情民意，爭(zhēng)取市住建委大力支持，確定立清障除雜、立面改造、溝渠護(hù)砌、綠化美化等項(xiàng)目，力爭(zhēng)用較少投入換取村容村貌改觀最大化；三是當(dāng)時(shí)當(dāng)好監(jiān)工，始終堅(jiān)持在工作第一戰(zhàn)，對(duì)各項(xiàng)工程按照施工要求進(jìn)行全面監(jiān)管，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。目前，挖溝村村容村貌大為改觀，為全鎮(zhèn)十個(gè)“美麗鄉(xiāng)村”試點(diǎn)村做出了表率。
一年來(lái)，在總支一班人和7村“兩委”干部的大力支持下，本人做了一些有益的工作，但離黨委、政府的要求和人民群眾的期待還有很大的差距，存在一些不足。一是主動(dòng)學(xué)習(xí)不夠，比如為了拆遷才去學(xué)習(xí)土地政策，物權(quán)法知識(shí)，工作往往憑經(jīng)驗(yàn)，缺乏創(chuàng)新。二是律已不夠，管理不嚴(yán)?？傉J(rèn)為大家上有老、下有小，生活都不容易；因而工作上放低了標(biāo)準(zhǔn)，思想上放低了要求，行為上放松了約束。三是求穩(wěn)怕亂思想較重，認(rèn)為工作可以慢慢來(lái)，就怕出亂子，影響個(gè)人聲譽(yù)事小，影響大局事大。在今后的工作生活中，我會(huì)在“三進(jìn)”上下功夫。
一是鉆勁。農(nóng)村工作千頭萬(wàn)緒，涉及面廣，必須主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟練掌握黨的農(nóng)村政策和有關(guān)法律、法規(guī)知識(shí)，有助工作開(kāi)展，爭(zhēng)當(dāng)“內(nèi)行”。