時間：2023-01-21 20:57:06
導語：在離職發言稿的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
很榮幸參加今天的舟山地方立法論壇！根據《立法法》和行政監管職責，市住建局需要承擔城鄉建設、歷史文化保護等方面的立法任務。從2015年國家修訂《立法法》，賦予設區市制定地方法規的權力以來，我局先后完成《舟山市城市綠化條例》、《舟山市物業管理條例》等法規的組織起草任務，參與了《舟山市文明行為促進條例》、《舟山市戶外廣告和招牌設置管理條例》等數部法規的起草。根據計劃，我局還要承擔《舟山市物業管理條例》修訂和《舟山市海島歷史文化街區和歷史建筑保護條例》的組織起草任務，立法任務非常繁重。我局的立法工作得到了浙江海洋大學經管學院和舟山市地方立法研究中心的大力支持，在此我深表感謝！希望我們在以后的立法工作中繼續加深合作，進一步提高立法質量！
回顧過去幾年的立法進程，我市地方立法工作取得了巨大的成績，拓寬了地方依法治理的空間，為促進舟山地方經濟社會持續發展作出了重要貢獻。但是，我們也發現在法規的起草制定過程中也存在著一些不足，主要體現在：一、立法問題導向還不夠明確，立法需求調研不充分，法規項目儲備不足，法規的針對性和可操作性不夠強，體現舟山地方特色的內容較少，與社會的需求存在差距。二、群眾參與度不夠高，目前我市的法規起草主要由行政部門在主導，內容過多考慮行政監管的便利性，對公民權力保障方面考慮較少。而且在立法過程中對于立法計劃、立法調研、審議活動等宣傳不到位，不能引起群眾的關注、關心。公民除了被動參與立法機關公開征求意見的活動外，參與地方立法的積極性不高，主動向立法機關提出建議的很少，法規出臺后也很少關注。這種“不接地氣”的情況一定程度上會影響立法和執法效果，從而造成地方性法規的影響力降低。三、立法質量有待進一步提高。部門中參與立法的同志一般來說相關專業技術素養很高，但往往缺乏法律專業知識和立法技術知識，導致立法成果存在制度設計不夠嚴密、法規結構不夠合理、文字表述不夠恰當等質量問題。四、立法后評估機制不夠完善。目前我市立法的工作重點放在集中力量制訂出臺相關法規上面，立法效果評估機制尚未完全建立。立法后評估工作的實施主體、開展方式、實施程序、評估標準、結果審查、成果應用等方面都沒有建立明確的規范標準，立法后評估工作缺乏可操作性。
針對上述問題，我們認為可以通過以下措施進一步規范我市的地方立法行為，提高立法質量。
一、加強地方立法調研。調查研究是地方立法的基礎，要制定有針對性、有地方特色的立法，必須通過基層立法調研，掌握地方的實際情況。建議立法機關建立地方立法調研制度，收集整理立法調研任務，制訂調研計劃，廣泛發動各級人大代表、政協委員、行政部門、群團組織、科研院校等組織和人員參與到立法調研中。要充分發揮立法研究中心的作用，將調研成果歸納提煉，整理建庫，實現信息共享，為立法研究提供材料積累。立法機關根據立法調研成果統籌立法資源，科學合理安排立法項目，優先安排重點領域立法。
二、提高公民的立法參與度。堅持以立法公開促進立法民主，充分運用法規草案公開登報、立法聽證會、座談會、論證會等各種形式，廣泛征求社會各階層、各方面的意見。不斷改進和完善立法公開制度，拓展人民群眾參與地方立法活動的途徑和渠道，擴大人民群眾對立法工作的知情權，保障人民群眾通過多種形式參與地方立法計劃的制定、法規草案的起草、審議和修改等活動，實現立法機關與社會公眾的互動。
三、加強立法隊伍建設。立法工作是一個系統工程，涉及政治、經濟、文化和社會管理等各個領域，立法工作人員的素質，對立法質量影響很大。要注重提高立法工作隊伍的綜合素質，打造一支政治堅定、業務精通、務實高效、作風過硬、團結協作、勤政廉潔的立法干部隊伍。利用各種機會加強學習和培訓，組織開展地方立法技術研究會、創辦論文期刊等活動，及時總結立法工作經驗，學習立法知識，加強立法工作理論研究和討論，不斷提高立法人員的立法素養和立法水平。
早上好!今天我在國旗下講話的題目是《播種綠色的希望，爭做綠色小天使》
三月，細雨如絲，小樹抽出了新的枝芽兒，花兒綻開了五彩的笑臉，小草兒也悄悄地探出了腦袋，同學們，你們是否聞到了春的氣息?
俗話說，“一年之計在于春”!春天是溫暖的季節;春天是萬物復蘇的季節;春天更是播種的季節!同學們，你們知道3月12日是什么節日嗎?(對!3月12日是植樹節)
同學們，全世界有50多個國家規定了植樹節，各個國家由于氣候的不同，植樹的節日各不相同，每年的3月12日是我們中國的植樹節。我們中華民族自古就有“愛樹、育樹”的傳統。愛白楊的挺拔，愛垂柳的柔美，愛松樹不屈的風骨。除了這種精神的寄托外，人們更看重它的實用價值。有了樹，才會有和諧美麗的大自然;有了樹，才會有清爽、新鮮的空氣;有了樹，才會有高樓、房屋和鐵路。
同學們，再讓我們把目光掃向我們的學校，校園的每一個角落都洋溢著綠色，一棵棵小樹茁壯成長;兩棟寬敝明亮的教學樓緊緊相連，中間的花壇中花草樹木錯落有致;運動場地綠草茵茵，還擺放著我們最喜歡的各種運動器械。
大家好！今天我有幸作為管理局的職工代表上臺發言，與各位同事一起分享xxxx年度的工作成績，我感到非常的高興和光榮。2006年的成績的取得，不但得益于我們管理局各位同事的支持與默契配合，更得益于管理局優良的團隊氛圍和局領導的深切關心。在這里，我要真誠的向各位果斷決策的領導和辛勤工作的同事致以深深的敬意。
xxxx年，我堅持以“三個代表”為指導思想，以青年文明號和巾幗示范崗為載體，認真學書記提出的“八榮八恥”，本著“應征不漏，應免不征”的原則，將理論聯系實際，以崇尚科學為榮，以辛勤勞動為榮，保質保量的完成了領導交給自己的任務。并在開展的勞動競賽中獲得了較好的成績。作為一名工作在第一線的職工，我親眼目睹了我們管理局在xxxx年的巨大變化，尤其是聽了祝局長了報告之后，我備受鼓舞，展望2007，我將做到以下幾點：
第一，加強自身的思想道德建設，樹立正確的思想觀，人生觀和價值觀。在日常工作中，謹守“不貪一分錢，不違一次規，不錯一筆帳的高壓線紀律。作為一名預備黨員，在新的一年中，我將更加認真學習黨的理論，方針和各項規章制度，堅持科學的發展觀。利用業余時間多補充知識，開拓自己的視野，培養自身的創新能力，不斷充實自己，完善自己。
第二，提高自身的業務水平，保持收費工作的積極性。面對著既枯燥又乏味的收費工作，我會始終保持一顆平常的心，一顆樂觀的心和一顆求知的心。在收費站，只要是噸位不清楚的車輛，一旦核實過確切噸位后，收費員都會寫在紙上，以提醒接班的收費員注意，這種互幫互學的氛圍也大大提高了我們的判別車輛的準確性，從而避免了少收費，收足費。
第三，練好服務本領，提高服務水平，提升文明窗口形象。在今后的工作中，我將堅持以文明窗口創建標準嚴格要求自己，面對過往的司乘人員做到來有問聲，問有答聲，走有送聲。在征費質量，文明用語，服務態度，征費時間和征費業績上都努力更上一層樓，力爭做到“五心“，即耐心，細心，愛心，熱心和稱心。
關鍵詞：學生管理；法治化；高等院校
最近這些年，隨著國內教育體制改革的不斷發展和深入，高等院校學生的法治化管理也逐漸引起社會各界的關注，已然成為各大高校管理的研究課題。然而，高校學生將自己學校告上法庭的事件仍然時有發生，由此看來，高等院校對本校學生進行管理和限制時仍然存在很多問題。
一、高校依法行使管理權面臨的問題
1.學校管理權使用情況不當，任意性過大
法治化管理并不意味著對學生人身自由進行嚴格控制，只要學生的活動和行為與相關的教育法律規范沒有沖突，那么該活動和行為就是合法的。但是高校容易受到外部因素限制，且自身的監管機制尚不完善，雖然高校對學生的管理和限制范圍不斷擴大，卻沒有對管理權限進行明確的界定，有些高校為了滿足學校的管理需求，私自在法律規定上增加了很多自定的規章制度，更新原本的處罰機制，管理了很多不在管理權限內的活動和行為。甚至有些高校的管理制度主要以處罰為主，到處都是“嚴禁”“不許”等禁止意味明顯的管理用詞，對學生的自由性進行了極大的限制，而高校基本上不會站在學生立場看待問題，無故剝奪了學生的行為自由和活動權力。
2.高校對學生的管理不重視過程和細節，忽略了程序的規范性、完備性和連續性
對學生的處理結果沒有經過相關的管理程序，不讓學生參與，甚至處分決定也不通知學生，處理時也不聽取學生的意見和解釋，這些管理方式的不得當都為今后的糾紛埋下了隱患，加大了學生和學校之間的矛盾，也正因為如此，大多數的教育案件都會以高校敗訴作為結束。
二、高校學生管理法治化的實現
1.改革管理體制
我國在向國際化發展的過程中，高等教育改革進程也面臨著極大的挑戰和機遇，其中最為主要的問題是在高等院校轉型過程中，實現教育制度和管理制度的創新和優化。從傳統體制過渡到全新體制，一定會經歷創新、完善和優化的過程，而新體制的創建基礎就是教育部門的宏觀調節、社會各界的參與、高校的主觀調整、學生的主動參與以及管理體制的更新。
2.完善立法體系
實現高校學生法治化管理必須建立在反應高校管理規律、適應學生發展、內容符合學生利益、形式完整統一、規定設置合理的基礎上，嚴格按照相關法律標準執行。法制化管理體系會關系到很多方面的內容，并且需要不斷地完善和優化，體系應當包含教育規定、基本法律條令以及本地法規等等內容。
3.嚴格依法辦事
我國目前的高校管理制度，相對于基礎法律而言，執法問題的突出性更為明顯，這些問題產生的主要原因是指在執法過程中，行使執法權力的人員不按照相關法律規程辦事，由此看來，提高依法管理水平以及加強執法力度是目前高校實施管理的首要任務。
4.樹立法治觀念
加強高校的法治化管理建設首先要樹立法治觀念，并在此基礎上，完善學生的法治意識，提高法治化管理效果。法治觀念是目前高校應當樹立的重要教育理念，尤其要加強學生的權利和義務認識，完善其法治觀念，強化其守法精神，避免學生偏離正確的思想軌道。對于從事教育事業的工作人員來講，必須要有以學生為教育根本的教育意識，加強管理育人、知識育人和服務育人的教育職能，緊緊圍繞學生進行管理工作，推動學生的未來發展和人格塑造。要關注學生的理想和追求，著重強調對其人身自由的尊重，支持學生的合理選擇和情感需求，用一些靈活的管理方式和人性化的管理制度規范學生的行為和發展，學校可以行使的本身的管理權力，但決不能以剝奪學生的權利作為管理手段。高校在使用管理權的同時，不應該先考慮怎樣處罰學生，而是要考慮處罰方式的合理性，是否使犯錯誤的學生真正受到教育，并且應該給學生一個解釋的機會。
總而言之，高校學生的法治化管理是高校管理的根本任務，高校管理法治化的研究也是勢在必行的，其對實現高校現代化管理有著不可替代的作用，但是由于高校法制化管理涉及的范面比較廣、內容比較多，因此，它的實現是需要一定時間的。但是我們已然相信，隨著我國法治體系的不斷完善以及公民法律意識的不斷提高，高校學生管理法治化的徹底實現指日可待。
參考文獻：
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[2]溫曉莉.論知識經濟社會微觀公共權力的法律規則[J].法學，2011（12）.
尊敬的省教育廳領導、陜西科技大學職教師資培養培訓基地的領導、各位老師、同學們：
大家上午好！
我是2013級企業管理專業的一名學生，我叫鄭敏。來自四川省廣元市利州中等專業學校。今天，非常榮幸能作為新生代表在這里發言。首先請允許我代表全體新生感謝陜西科技大學職業教育師范學院為我們提供的這次學習深造的機會，向過去幾天來給予我們熱心幫助和熱忱服務的各位學院領導、老師表達我們最誠摯的謝意！
“輕風鎖不住流云，流云帶走了歲月。”昨日我們還在三尺講臺上執教揚鞭，而今我們已然成為一名學生走入知識的殿堂；昨日的付出收獲了今日的碩果；昨日的汗水也成就了今日的榮耀。作為一名教師，我們擔負著傳道授業的責任，在教壇上默默地耕耘，我們深刻的體會到，職業教育質量的提升依賴于教育者素質的提高，依賴于我們在教育領域的不斷前行。 “雄關漫步真如鐵，而今邁步從頭越”， 今天，研究生夢的實現成為了我們人生的新起點，懷揣著對教育事業的執著，我們為了各自的夢想走進了陜西科技大學，站在這人生的又一驛站，為共同的理想，一起放飛新的希望。
作為一名職教研究生，我們站在了更高層次的“求學”起跑線上；作為一名在職研究生，面對家庭、工作、生活的壓力，我們將踏著堅實的步伐努力求學，在今后的學習過程中將努力做到以下幾點：
第一，明確學習目標、虛心好學；多與同學、老師研討、交流，博采眾長。
第二，學以致用、勇于開拓創新，始終堅持理論聯系實際的學風。
第三，我們來自全國職教各條戰線，有緣相識在科大，并將共敘三年的同學友誼，應該倍加珍惜。因此，我們要團結互助、遵章守紀、嚴于律己。學習期間要盡快實現“三個轉變”：即從一線教師到普通學生的轉變，從工作狀態到學習狀態的轉變，從分散生活到集體生活的轉變，科學安排工作和學習。坐得住、學得進，最終達到“掌握基本理論，充實專業知識，提高專業技能”的學習目標，不辜負領導的厚望，老師們的培養，為我們的職業教育貢獻自己的一份力量。
今天在市召開全省機構編制實名制管理工作現場會，會議的主要任務是，交流前一階段各地實名制工作情況，學習市等市縣編辦的經驗和做法，貫徹落實全省機構編制工作會議的部署，進一步統一思想，強化責任，加快推進實名制工作，確保今年上半年完成任務。下面，我講三點意見。
一、全省實名制工作總體進展情況
去年月26日全省推進機構編制實名制管理電視電話話會議召開后，各地積極貫徹會議精神，行動迅速，在大家的共同努力下，全省實名制工作總體進展順利，基本按時間節點推進各層級工作。但是，各地工作進展不平衡。截至2月底，全省鄉鎮一級機關和事業單位實名制信息數據錄入工作完成了99.5％，只有個別縣的部分鄉鎮事業單位尚未完成；縣（區）級機關完成了37%，事業單位完成了21%；市級機關完成了18%，事業單位完成了11%。市進展最快，市縣鄉三級的實名制信息數據錄入工作已全部完成，初步建立了統一的實名制信息數據庫。蚌埠、蕪湖、銅陵、等市的工作進度也比較快。
工作進展較快的市縣（區）的經驗和做法可以歸納為：一是高度重視，加強領導。、等市和所屬縣編辦都成立了推行實名制工作領導小組，編辦主要領導任組長，把推行實名制工作列入重要議事日程。市編辦專題向市委、市政府和市編委匯報，市長、市編委主任親自簽發了實名制工作的實施意見。馬鞍山市編委領導就實名制工作專門做出批示，要求按時保質完成任務。二是精心組織，制定方案。、蕪湖、等市以市編委或編辦文件形式印發了本市推進實名制工作的實施方案，對本地區推行實名制工作分階段做出具體安排，對每一階段的任務、工作標準、完成時限等提出明確要求。市將實名制工作完成情況列入年政府目標考核范圍。三是集中力量，多措并舉。各地結合實際，召開會議，組織培訓，進一步細化工作內容，明確政策界限。馬鞍山市集中人員力量采集信息數據，對各單位報送的信息實行三級聯審，即經辦人、單位負責人和機構編制部門共同審核后確認，保證信息數據真實、準確。
二、進一步增強做好實名制工作的緊迫感責任感
前不久召開的全省機構編制工作會議是在“十二五”開局之年的一次重要會議，會議深入分析了“十二五”時期全省機構編制工作面臨的新形勢，緊緊圍繞省委、省政府工作大局，統籌謀劃當前和今后一個時期的機構編制工作。王三運省長和羅昌平主任在會議的講話中，都專門就做好機構編制實名制工作提出要求、做出部署。三運省長強調：“今年尤其要加快推行機構編制實名制管理，從根本上改變機構編制部門只管編制審批不管編制使用、只管編制數量不管實有人數的狀況，努力實現機構設置與審批的機構相一致、實有人員與審批的編制和領導職數相對應的目標”。三運省長的講話，既充分揭示了實名制管理的本質，也提出了實名制工作的目標，這是省委、省政府對實名制工作提出的明確要求。昌平主任在工作報告中，把推進實名制作為今年的一項重點工作，提出了更加具體的目標任務，要求今年建立省市縣鄉機構編制和人員信息數據庫，探索機構編制網上管理和信息數據實時更新，實現編制數、實有人員數、財政供養人數相對應的實名制管理目標，進一步暢通與相關部門的溝通渠道，實現實名制信息資源共享。
機構編制實名制是機構編制管理的一項創新，是機構編制管理制度建設的重要內容，是切實管好管住機構編制的重要方法和手段。推行實名制是機構編制部門履行職責、服務大局的需要，是推進機構編制科學化、規范化的迫切要求。三運省長在全省工作會議上對實名制工作提出明確的要求，充分說明了這項工作的必要性和緊迫性。在實名制管理問題上，各級編辦要有明確、清醒的認識，編辦不僅要管編制，而且要管人，管編制使用，離開了對人的管理，編制就僅僅是一張皮、一層紙。希望大家認真學習三運省長的重要指示，學精學深，弄懂悟透，高度重視實名制工作，把思想統一到省委、省政府的決策上來，統一到會議的工作部署上來，增強責任感和緊迫感，不折不扣地抓好實名制工作各項任務的落實，確保這項工作取得實實在在的成效。
三、采取措施確保按時完成全省實名制工作
為確保在月底全面建立省、市、縣、鄉機構編制和人員信息數據庫，初步建立全省機構編制實名制網絡管理系統，各地要切實擔當起責任，采取有效措施，確保任務按時完成。
一是要加強組織領導。推行機構編制實名制管理，時間緊、任務重、政策性強。從工作進展較快的市縣經驗來看，領導重視是做好這項工作的關鍵。編辦主要領導要親自過問，分管領導要親自抓，要積極主動向黨委、政府和編委匯報實名制工作情況，爭取支持；要把實名制工作列入重要議事日程，分解任務，明確要求，及時研究和解決工作中遇到的困難和問題。
二是要強化工作措施。實名制信息數據采集工作面廣量大、任務繁重、技術要求高，市縣編辦要強化工作措施，統籌安排各項工作，集中必要的人員力量和技術力量，明確內部職責分工和工作流程，落實責任，實現任務、人員、時間三落實。市級編辦在做好本級機構編制實名制工作的同時，要加強對縣（區）編辦機構編制實名制工作的組織和指導，強化監督檢查。各市編辦要按照省編辦《關于報送機構編制實名制管理工作進度情況的通知》（皖編辦明電[]1號）要求，每月15日和30日報送《工作進度表》。為督促各地抓好落實，下一步我們將把實名制工作完成情況納入對各市縣編辦機構編制管理的獎勵考核中。
三是要嚴格把握時間節點。去年全省電視電話會議將全省實名制信息數據建庫工作分為三個階段，這是根據中央編辦的統一部署，按照完成時限的要求倒推做出的安排，市縣編辦務必按時間節點推進工作。我再強調一下：第一個時間節點是，年底前完成鄉鎮機關和事業單位實名制管理的信息數據采集、審核和錄入工作。這個節點的工作在大家的努力下已經基本完成。第二時間節點是，年3月底前，完成縣區信息數據采集、審核和錄入工作。目前，這一時間節點與工作任務的完成，尚有較大差距，各地要花大力氣，攻堅克難，加速推進。第三個時間節點是，年6月底之前，完成市信息數據采集、審核和錄入工作，并完成省市縣鄉四級機構編制和實有人員的信息數據匯總，建立全省實名制管理信息數據庫。目前縣區的信息數據采集錄入工作正在進行，從機構編制管理的實際情況看，縣區的編制和人員情況比較復雜，是工作的難點和重點。各市要對照進展情況，采取有效措施，實行倒排工作時間表，按月、旬、周提出工作要求，在狠抓落實上下功夫。
光陰似箭，一晃我已經是個歲的人了。回首我參加工作的年來，做過的工作，最好說些在某工作中負責的與學到的，取得過的成績。
生長與變化是一切生命的法則，昨日的答案不適用于今日的問題——正如今天的方法不能解決明天的需求一樣。
今天我競爭的是科長職位，職位意味著責任和義務。由于我現在從事的是公務員管理工作，所以假若我是公務員管理科科長，我的工作目標是：按照建設高素質專業化公務員隊伍的總要求和這次機構改革后政府職能定位是“服務”，著力在“競爭激勵”上下功夫，在“高素質專業化”方面做文章，在“管理服務上”求實效，努力建設一支人民滿意的精干、廉潔、高效的公務員隊伍，更好地為我市經濟建設和社會發展服務。
為實現這一工作目標，我的主要工作思路是“2323”，就是創新兩個辦法，強化三個機制，完善兩個監督，凝聚三方面力量。
一、創新兩個辦法。就是創新公務員管理辦法，著力在公務員管理規范化、科學化、制度化上有新的突破。也就是在現有的公務員管理基礎上，采用先進的管理手段，建起公務員微機管理系統和檔案管理系統，使我市公務員“進、管、出”三個環節的管理更加有序、科學規范，根除管理工作中的隨意性。
二、強化三個機制。就是強化公務員競爭激勵機制、新陳代謝機制和廉政約束機制，著力在公務員能上能下、能進能出方面有新的進展。一是在抓好考錄、考核、獎懲等制度的基礎上，大力推行競爭上崗，使競爭上崗成為公務員職務晉升的主要形式;二是在抓好執行辭職辭退等制度外，積極推行末位警示制、末位淘汰制，積極探索部分職位的聘用制;三是在抓好公務員義務與權利、懲戒、輪崗、回避、申訴控告等制度的同時，重點抓好公務員隊伍紀律行為規范的實施，從政治立場、勤政廉政、職業道德和依法行政等方面規范公務員的行為，樹立我市公務員的新形象。
三、完善兩個監督。就是完善公務員管理內外監督，著力在民主監督方面取得新的起色。一是擴大公務員管理的公開性、透明性，做到制度公開、程序與條件公開、結果公開，把管理工作置于廣大公務員和社會各界的公開監督之下，提高公務員管理的民主程度和公正性。二是建立執法檢查制度，定期不定期地對各行政機關公務員制度運行情況進行監督檢查，發現問題，及時督促改進，堅決維護公務員法規的嚴肅性。
[關鍵詞]高職院校 管理學基礎 案例教學法
高職院校“管理學基礎”是一門應用性、理論性和實踐性很強的課程，在課堂教學中引入案例教學是新形勢下管理類專業教育教學特殊性的必然要求。當前，由于對案例教學法的性質與內涵上存在一定的認識誤區，使得在實際課堂教學中案例教學法的使用存在比較普遍的問題。因此，對高職院校“管理學基礎”案例教學法進行深入探討有著積極重要的現實意義。
一、高職院校“管理學基礎”課程實施案例教學的重要意義
1.運用案例教學法，有利于提高學生分析、解決問題的能力。傳統的教學方式是以教師和教材為中心，以“填鴨式”的方式向學生灌輸知識，導致學生被動地接受知識，無法有效地調動學生學習的積極性和創造性。而運用案例教學法，將“要我學”變成“我要學”，在教學過程中注重引導學生對問題的獨立思考，讓學生在案例分析中充分表現自己，鍛煉自己的獨立思考能力、語言表達能力以及快速反應能力等。
2.運用案例教學法，有利于增強學生團隊合作意識和提高管理溝通能力。巴納德曾指出，組織管理的實質是“有意識地協調兩個或兩個以上的人的活動或力量的一個體系”。案例教學法特別側重于學生的溝通、交流與合作，采取的是以分組的形式開展案例討論與分析，這就為培養學生的團隊意識與溝通能力搭建起了一個良好的平臺。在案例教學中，學生根據教師布置的任務和提出的問題去查找相關文獻和資料，通過集體討論、分析和判斷，積極尋找答案，并在尋找答案的過程中學會獨立自主地學習和思考。在案例教學這種學習環境中，學生將學會與他人溝通，學會與他人合作，這就無形中增強了學生們的團隊合作意識和提高管理溝通能力。
3.運用案例教學法，有利于培養學生綜合解決問題的能力。案例教學法不僅僅要讓學生掌握管理理論知識，更重要的是訓練學生學會在仿真的情景中應用專業知識解決問題的能力。案例教學中的案例都是真實、復雜的生活情景再現，學生所討論的問題實際上就是在特定的管理情境中所真實發生的管理難題。在教學中，學生被假定為事件的決策者，這就給學生提供了一個體驗實際管理工作的舞臺。學生在動態變化中學會分析、闡釋、傾聽以及判斷，從而找出問題的癥結所在，并提出解決問題的方案。在這個過程中，隨著問題的分析、討論與解決，學生處理突發事件的診斷能力及決策能力將會得到進一步提升。
二、案例教學法在高職院校“管理學基礎”教學中存在的主要問題
1.案例教學法認識上的誤區。在高職院校“管理學基礎”教學中，許多老師誤將舉例教學法視為案例教學法，這是案例教學法在教學中普遍存在的認識誤區。實際上，案例教學法更多的是強調把學生作為教學實踐的主體，不斷激發學生的學習興趣，徹底改變傳統教學中教師“一言堂”的教學方式，更多注重課堂上的“師生互動”過程，將“要我學”變成“我要學”，充分發揮學生的主觀能動性和創造性，從而讓學生掌握管理理論知識，提高學生的管理實務技能。
2.案例教學法中缺乏良好的師生互動。在高職院校“管理學基礎”教學中，許多老師仍然沒有走出傳統教學“以教師為中心”的圍城，沒有突出“以學生為主體”，在案情的介紹、問題的提出、分析的展開、結論的得出以及時間的把握等方面均要一手操辦，影響了學生參與課堂討論的積極性。此外，長期以來在傳統的教學中，學生已經形成了被動式接受知識的依賴心理，這就使得在案例教學法中師生互動的頻率不高，課堂氛圍不夠活躍，在一定程度上壓抑和束縛了學生的學習主觀能動性和參與學習的積極性，從而導致無法收到預期的教學效果。
3.“管理學基礎”案例教材缺乏適用性和規范性。當前，國內“管理學基礎”案例教材普遍存在的問題是國外案例較多，國內案例較少；案例理解難度較大，通俗易懂的較少。由于學生對國外案例的制度背景、人文環境和市場需求等方面缺乏足夠的了解，加上高職學生自身的人文素養和理解分析能力有待于進一步提升，學生對案例進行討論與分析只能停留在表層，未能進行深層次的剖析，這就使案例教材缺乏適用性。此外，縱觀國內“管理學基礎”案例教材，大多是著重于敘述說明，忽略提供背景材料，而且案例教材大多是知識點案例，綜合性案例比較罕見，導致了案例知識間缺乏連貫性、綜合性、系統性。因此，“管理學基礎”案例教材的編寫有待于規范，質量有待于提高。
三、高職院校“管理學基礎”案例教學法的措施與對策
1.更新教學觀念，改變傳統教法，以“學生為中心”。目前，在“管理學基礎”教學中，不少的高職院校教師仍然沿用傳統的教學方法，這顯然不能滿足作為一門理論性和實踐性很強的“管理學基礎”課程的教學需求。古語云：“授人以魚，只供一時之需；而授人以漁，則終身受益。”教育家陶行知也曾說過：“我認為好的先生不是教書，不是教學生，而是教學生如何學。”課堂教學的目的是讓學生學有所思、學有所獲、學有所用，要達到此目的，就必須改變以往傳統教學中“填鴨式”和“灌輸式”的教學方式，把學生視為課堂學習的主人，讓學生在課堂教學中承擔扮演案例討論主角的任務，著力培養學生科學的學習方法和良好的基本技能。
2.精心設計和組織案例教學工作，形成師生良好互動。良好的師生互動，尤其是高職院校“管理學基礎”教學中的師生互動，不僅有利于課堂教學效率的提高，更有利于激發學生的學習熱情，讓學生較好地掌握管理理論知識和管理實務技能。因此，任課教師在備課時要精心設計教案，選擇好案例，并在組織案例課堂討論時，要善于啟發和引導學生學會換位思考，站在案例當事人或管理者的不同角度用所掌握的管理理論知識對案例進行深層次的剖析，不斷加深學生對管理理論知識的理解和記憶；同時，還要進行分組討論，以小組為單位共同完成案例分析和總結，這樣有利于促使學生開展討論，聯合攻關，集思廣益，在分析和解決問題的過程中培養學生的團隊合作意識與能力。
3.扎實認真組織案例教材的選擇與編寫工作，建立案例教學庫。高職院校“管理學基礎”案例的選擇與編寫應該符合以下原則。一是選擇的案例要有典型性、時效性。要求案例資料能緊緊圍繞“管理學基礎”教學內容中所涉及的理論、原理、方法、觀點。此外，在案例的選擇上，案例題材要有時效性、典型性、生動性和可操作性，盡可能反映當前最先進的管理理念和管理方法。二是選擇的案例要有真實性、客觀性。案例資料要真實可靠，內容要充實，情節要合理，引用數據要準確。因此，教學案例應直接來源于企業，來源于現實生活，應是管理過程中現場情景的真實再現。三是要扎實認真編寫好案例教材。在編寫案例教材時要注意把案例典型材料和案例的解析相分離。其中，案例材料包括基本材料、背景材料以及本案例分析所需要的管理理論知識和管理技能。四是要建立起一個系統、完整、可以安全共享、方便調用更新的案例資源庫。通過建立案例教學庫，實現案例“學基礎”教學的規范與資源共享，進而提高教學質量。
[參考文獻]
[1]胡鳳玲，學進，周艷.案例教學法在“管理學”課程中的應用[J].中國大學教學，2005（8）.
【關鍵詞】高職護理；實驗室；成本計劃；管理方法
【中圖分類號】R472 【文獻標識碼】B 文章編號：1004-7484（2012）-04-0696-02
實驗低值易耗品是各院校實驗室進行實驗工作的物質基礎，也是國有資產的組成部分。對實驗低值易耗品進行科學化管理，充分發揮其效益已成為高職護理管理工作的一個重要舉措。
目前，我院護理實驗室在低值易耗品使用和管理中存在以下問題：①某些易耗品庫存積壓，如各種注射針劑、滅菌用品積壓或過期等；②實訓過程中的浪費，如棉簽、輸液器、手套等大量消耗；③低值品損壞率高和遺失，如止血鉗、血壓計、剪刀等不正當使用和管理上缺漏，造成損壞和遺失。筆者分析主要由以下3方面原因造成：
1.管理體制和規章制度不完善
我院根據教高［2000］9號文《高等學校儀器設備管理辦法》對實驗室管理體制作了一些調整和改革，但仍不夠完善，職責不夠明確，特別是對實驗低值易耗品管理。主管部門不但缺少從事實驗低值易耗品管理的專業人員，而且關于實驗低值易耗品的使用和管理的規章制度也不很健全，再加上低值易耗品數量大、品種多、規格雜等特點給管理帶來了諸多不便。
2.重復購置造成積壓
目前，我院關于實驗低值易耗品經費由系部掌管。我系存在各教研室、實驗室間橫向溝通少，相互信息了解不祥，缺乏調控，造成部分物資重復購置；任課教師制定購物計劃有的沒參考實驗室庫存數據，有的沒有做好準確的預算，也導致某些易耗品重復購置和積壓。
3.師生缺乏節約意識
大部分師生節約環保意識不夠強烈。在平日實驗教學，普遍教師認為經費是公家的，不用去考慮實驗成本和費用問題；學生不知曉實驗成本和不懂節約實驗物資。如輸液器、注射液等一次性滅菌物品，大量消耗，導致成本增高。
針對上述存在的問題，我院護理實驗室關于低值易耗品的管理從“完善管理制度、規范購買計劃、培養師生節約環保的意識”3個方面進行改進：
3.1 完善低值易耗品的管理，使實驗物資步入規范化管理軌道。制定實驗物資管理的相應制度和實施細則，按原則、程序、制度辦事，較好地為教學、科研服務。
3.1.1 實驗低值耗材經費下放系部，學院主管部門每年抽查。學院將實驗低值易耗品經費下放各系（按實訓課時定額發配），院主管部門采取隨機抽樣檢查，查計劃與采購、使用、賬目等是否相符。
我系成立實驗低值耗材經費財務小組，組員構成：系領導、系財務員（學院二級財務員）、采購員和實驗管理員。采購程序：任課教師提出申請實驗管理員核數（據實驗室庫存做適當增減）采購員匯總系財務員經費核算系領導審批采購員購買。原則上每學期購買一次，遇特殊情況特別處理。
3.1.2 低值易耗品認領、入賬、外借登記、損壞賠償制度。低值易耗品購回后，采購員照單要求各實驗室管理員簽字認領，管理員對到賬的物品分類入賬，記錄明確，抽查有據。若庫存中有同類物品時，按時間先后順序放置，以避免過期、失效。
一些物品，如血壓計、體溫計、聽診器等因教學或活動需要，通常要借給學生，要求辦理好外借手續。歸還時，管理員清點數目，對物品進行檢測，把好質量關。
對丟失或不按正常操作損壞的物品，應酌情賠償。賠償制度的建立，有效地激發了學生的主人翁意識，自覺愛護實驗公物，減少耗損。
3.2 嚴格執行購物計劃采購物資。護理實驗室通用物品按上報計劃的120%采購，若不常用的物品，要嚴格按計劃采購。每學期對低值易耗品盤點，記錄發出和庫存量，損壞數量，為再次采購提供數據。
3.3 培養師生愛公物、節約環保的意識。
3.3.1 加強能源知識宣教，培養師生節約環保的意識。將勤儉節約思想貫穿在教學之中，老師可簡單介紹本次實驗用品的價格，讓學生了解本次實驗所耗費的資源，激發學生的節約動機，自覺節省物品，有效地遏制浪費。
通過學生小創作，系部宣傳欄、班級活動等有意識地組織關于保護地球資源的有意義的活動。
3.3.2 勤儉節約，物盡其用。因易耗物品用量大，有些滅菌性物品價格相對較昂貴，為既不影響教學，又能節省資源，護理實驗室采取了下列措施，不但能降低經費的投入，還使師生養成了勤儉節約的好習慣，收到良好的效果。
物品的反復循環使用：某些價格相對較高的物品，如輸氧管、灌腸袋、輸液器等，使用時注意避免損壞外包裝，操作結束后將物品回收重復使用。某些注射劑采用適宜的替代物，如硝普鈉、顱痛定等，可用外觀相似、價格便宜的針劑或過期的藥品替代，供學生練習操作時使用。
學生自我管理用物：結合我系護理學生人數和實驗室規模，為提高實驗教學效果和實驗管理效率，設立學生操作專用柜。將所有物品編號登記分配到組，每班每組固定用物柜，不疊加使用。每學期開始時由組長清點所有物品，確認后簽名，學期結束后清點歸還。每次練習畢組長必須對物品進行核查，其內容含物品、數量，清潔整齊，在課程評分中占10%，組員在組長核查后方可離開，對存在的問題及時糾正。實行學生自我管理，促使學生建立愛護公物意識。
總之，加強護理實驗低值易耗品的管理不僅提高實驗物資的完好率和使用率，而且有效降低教學成本，提高實驗物資的社會、經濟效益，有力地保證教學、科研等活動能低碳高效地進行。
參考文獻
［1］ 裴蕾，何劍，鐘敏娟，湯彥君，羅津.醫學院校實驗室材料低值品及易耗品的經費配額目標管理［J］.醫療設備，2011，24（11）.
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