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1．1黑龍江省兩大平原的地位
東北平原位于大、小興安嶺和長白山之間，面積35萬km2，平均海拔200m以下，遼闊坦蕩，沿河多沼澤。包括三江、松遼、遼河平原。黑龍江省的平原包括三江平原和松嫩平原，占東北平原60％以上。華北平原由黃河、淮河和海河沖積而成，面積30萬km2，海拔100m以下，土層深厚。長江中下游平原由長江沖積而成，面積16萬km2。平均海拔在50m以下，湖泊眾多。珠江三角洲平原位于廣東中南部，由珠江在入海處沖積而成，面積1．13萬km2，平均海拔50m以下。
1．2三江平原概況
位于黑龍江省東部，總面積10．88萬km2，占全省總面積的23．20％，海拔50～200m，地勢低洼，沼澤濕地豐富，土壤主要為草甸土、白漿土和黑土，年均氣溫1～4℃。無霜期為120～140d；年降水量為500～650mm。完達山脈將三江平原分為南北兩部分，山北4．25萬km2（狹義三江平原），由黑龍江、松花江、烏蘇里江沖積而成；山南8800km2（興凱平原），由烏蘇里江與興凱湖共同沖積而成。三江平原區內共有23個縣市，分別為佳木斯、鶴崗、雙鴨山、七臺河市及其所屬的縣市，和牡丹江所屬的穆棱市、哈爾濱所屬的依蘭縣。三江平原森林主要分布在周圍低山、丘陵及完達山區域，原生地帶性森林是闊葉紅松林，目前紅松僅零星分布在山脊的陡坡上，平原區只零星分布小面積的島狀林。森林面積252萬hm2。天然沼澤濕地面積134．7萬hm2。
1．3松嫩平原概況
松嫩平原是松遼平原的一部分。位于大、小興安嶺與長白山脈及松遼分水嶺之間，由松花江、嫩江沖積而成，大部分位于黑龍江省西部，面積為15．4萬km2，占全省總面積的32．84％。地勢平坦，土壤主要為黑鈣土、黑土和風沙土。年均氣溫2～6℃，年均降水量約450mm，而年蒸發量卻為1200～1400mm。海拔100～200m。松嫩平原黑土農業區位于黑龍江省中部，包括五大連池、嫩江、綏棱、慶安、五常、阿城、賓縣、巴彥、木蘭、訥河、依安、克山、北安、克東、拜泉、海倫、綏化、望奎、哈爾濱、雙城等20縣（市），脆弱帶農業區位于黑龍江省西南部，包括齊齊哈爾、龍江、泰來、甘南、富裕、綏化、安達、肇東、蘭西、青岡、明水、大慶、肇州、肇源、林甸、杜爾伯特蒙古族自治縣。因自然災害（洪水、干旱和風蝕）和人為干擾（過度開墾、草場過牧和石油開發），平原西部是我國東北生態環境最薄弱的地區之一。除低山丘陵地區分布一些低質次生林外，核心區主要是農田防護林，是黑龍江省平原森林的主體，也稱西部林業。
2黑龍江省西部主要自然特征及荒漠化現狀
黑龍江省半干旱地區主要位于松嫩平原，包括齊齊哈爾、大慶和綏化地區。年平均氣溫0．7～4．2℃，無霜期122～152d。從科爾沁沙地到小興安嶺西緣，在46°～48°N區內，氣候、土壤呈梯度變化。
2．1降水特征
西部年降水量340～600mm。泰來、杜蒙340～400mm，齊齊哈爾、安達、林甸、甘南400～450mm，明水、拜泉、大慶450～500mm，綏化、巴彥500～550mm、慶安550～600mm。
2．2風特征
松嫩平原西南部年均5級以上風日數約100d，8級為19～24d，西部受大興安嶺阻擋，年平均風速不足3．0ms－1。從科爾沁沙地到小興安嶺西緣，在46°～48°N區內平均風速：泰來、杜蒙、齊齊哈爾、安達、大慶、林甸、明水、肇州、巴彥、綏化4．0ms－1以上，哈爾濱、綏化、甘南、拜泉、北安、慶安3．0～4．0ms－1，鐵力、嫩江3．0ms－1以下。2．3土壤特征從泰來到慶安，土壤變化復雜，梯度分布基本為沙土、風沙土、草甸土、栗鈣土（白干土）、黑鈣土、黑土、暗棕壤。中間不規則的分布沼澤土和水稻土。大慶和綏化地區還呈島狀分布大量的堿土。
2．4土地沙化現狀
干旱區的流沙堆積形成沙漠，半干旱區沙化形成沙地。科爾沁沙地是中國最大的沙地，面積約5．06萬km2。嫩江沙地位于松嫩平原西部的嫩江下游區域，在黑龍江省包括齊齊哈爾、泰來、杜蒙、甘南等地，面積為59．6萬hm2，固定沙地約占2／3，目前仍以100km2／年的速度蔓延。潛在沙漠化土地約占沙地的56％，正在發展的沙漠化土地占36％，強烈發展的占7％，嚴重的約占1％。向西已到亞濕潤草原與森林草原，向東已到黑土農業區，嚴重威脅著黑土地商品糧基地。
2．5土地鹽堿化現狀
世界鹽堿地面積約9．56億hm2，中國9913．3萬hm2，占10％。松嫩平原鹽堿地以蘇打鹽堿土為主，是世界三大蘇打鹽堿土集中分布區之一，近年來，由于自然因素和人為因素的共同作用，鹽堿化土地面積逐年增加，鹽堿化程度不斷加深。目前，松嫩平原鹽堿化土地面積已達320×104hm2，而且仍以每年2×104hm2的速度增長．新增的鹽堿化土地主要來自于草原鹽堿化，其次是由于不合理利用而造成的耕地鹽堿化和沼澤濕地鹽堿化。
3生態經濟型農田防護林建設的意義
生態經濟型林業是現代林業的集中體現，其宗旨就是堅持生態效益和經濟效益并舉，本著因地制宜、綜合開發的原則，農、林、牧、副合理布局，多林種、多樹種、種養相結合，形成多功能、多層次、多結構的復合型林業生產體系，既達到改善生態環境的目的，又創造經濟效益的人工林業，形成可持續發展的平原林業體系。
3．1生態經濟型農田防護林的先進性
由于生態經濟型農田防護林兼顧生態效益和經濟效益、治理災害與農業生產的高度統一、環境保護與農民利益的高度一致、短期效益與長期效益的有機結合、遵循了自然規律與經濟規律，立足于現有資源的保護和合理利用、采用生態工程學的原理和方法、生產的果品（產品）符合綠色食品的要求、極大提高了土地利用效率、有利于可持續經營，生態經濟型農田防護林是平原林業最科學的經營方式。
3．2建設生態經濟型農田防護林的對策
3．2．1采取老林改培、新林構建并舉的原則；
3．2．2堅持經濟、生態效益并重的方針；
3．2．3堅持經營者投資、國家補貼的經營體制；
3．2．4堅持統一規劃、自主經營策略；
3．2．5科學選擇經營模式（果品、飼料、肥料、木材、藥材）；
3．2．6構建林產品產供銷平臺，可持續發展。
3．3生態經濟型農田防護林的經濟效益
3．3．1速生豐產林基地
平原地區土地肥沃，光照豐富、勞動力充足和交通方便，農田林網是最佳的速生豐產林基地。黑龍江省天然山楊和大青楊徑生長平均為0．4cma－1，而銀中楊達1．5cma－1。蒙古櫟材質堅硬、紋理美觀、具有抗腐耐水濕等特點，是高檔家具木材；種仁的總糖含量占55．44％，（食用玉米總淀粉含量為68．55％）單寧含量達7．24％，產量0．5～0．75thm－2。橡子種仁蛋白、脂肪含量均高于玉米。種仁所含淀粉可用于紡織漿紗、釀造酒精，單寧可用于紅酒釀造及工業原料。
3．3．2農畜的飼料和肥料基地
花棒地上部分干物質粗蛋白含量達14．32％、小葉錦雞兒為17．01％、沙拐棗為10．07％、尖葉胡枝子為15．08％、紫穗槐為14．31％、苜蓿為10．52％。紫穗槐葉子粗蛋白含量測定達23．2％［25］。而食用玉米僅11．56％。胡枝子播種第2年，枝葉干質量達6151．36kghm－2a－1，成熟植株達16．92g株－1；小葉錦雞兒在嫩江沙地不同立地4～9年群落地上生物量為504．4～1927．68kghm－2a－1；花棒群落4～9年生物量可高達6885kghm－2a－1。紫穗槐1000kg嫩枝葉，含氮素13．2kg、磷素3．0kg、鉀素7．9kg［20］，沙地平茬1年紫穗槐生物量最高可達2．93kg叢－1，以最佳密度以3600株hm－2（3030～3630）計算，產量可達10thm－2a－1以上。3．3．3生產林特產品樟子松嫁接紅松苗造林培育紅松果林。紅松優良無性系果用林營建后5～7a初步結實，高枝嫁接2a就可結實。無性系紅松果用林的結實期可達180a以上。優良無性系紅松果用林定植（630株hm－2）20年后，9年間年均產種量為451．3kghm－2，平均每個球果質量為0．4kg，可產籽0．1kg，平均出種率為25％（人工果園種子千粒重達700g，野生的種子350g）。2012年的松子價格達30元kg－1，經濟效益可達13539元hm－2。山杏實生苗4～5a后開始結實，嫁接苗2a后開始結實，10a左右進入盛果期，經濟壽命可達30～40a。吉林省西部地區栽植“薄殼l號”品種，每hm2沙地可栽植1000～1200株，盛果期杏核產量可達3500～4000kghm－2，按目前市場價10元計算，產值可達3．5萬元hm－2以上。沙棗栽培密度以3000株hm－2為好，以最低結實量5kg株－1計，可產果實15000kghm－2，可出沙棗面9000kg（果粉與果核比例約6∶4），50kg沙棗面可出60°沙棗酒12．5kg，可產2250kghm－2，按20元kg－1計算，可創產值45000元hm－2，木材堅韌細密，可作家具。遼寧省建平縣栽植大果無刺沙棘，栽植密度（雌株）為1359hm－2，果實產量達8～12kg株－1，10500～15000kghm－2。葉子產量7．03kg株－1。2010年內蒙古沙棘凈果收購價為2．6元kg－1，葉子1．5元kg－1。果實產值可達27300元hm－2，葉子14330元hm－2，合計41630元hm－2。
4黑龍江省西部生態經濟型農田防護林建設策略
黑龍江西部平原從科爾沁沙地到小興安嶺西緣，農田防護林按功能基本可分為固沙、防風固沙和防風三部分，按結構基本可采取3種模式。
4．1固沙型防護林
在沙區前沿。采用疏透模式，直接固定沙丘、鎖封沙面、攔截沙粒。經濟樹種可選擇花棒、小葉錦雞兒、胡枝子、沙棘，喬木可選取榆樹。
4．2防風降沙型防護林
沙區與農田交錯過渡地帶。采用緊密模式。進一步攔截、削弱風沙流。經濟樹種可以選擇山杏、沙棗、枸杞，喬木可采取楊樹。
4．3防風型防護林
關鍵詞:農業高校;農林經濟管理;實踐教學
中圖分類號:G424.29 文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)08-0215-02
一、加強農業高校農林經濟管理專業實踐教學的必要性
1. 城鄉經濟社會發展一體化對農林經濟管理專業人才培養的新要求
黨的十七屆三中全會指出,當前我國總體上已進入以工促農、以城帶鄉的發展階段,進入加快改造傳統農業、走中國特色農業現代化道路的關鍵時刻,進入著力破除城鄉二元結構、形成城鄉經濟社會發展一體化新格局的重要時期。農業與農村改革發展的新形勢對農林經濟管理專業人才的綜合素質提出新的更高要求:既要具備扎實的農林經濟管理理論知識,又要熟練地掌握農村金融、財務管理、農業保險、農業國際商務等方面的業務實踐技能,還要深入了解農村經濟社會的實際情況。開展實踐教學就是要使學生在實踐中鞏固、深化理論知識,鍛煉基本技能,培養其創新精神和實踐能力。
2.深化本科教學改革、切實提高農林經濟管理專業教學質量的要求
新時期國家對高校教育本科人才培養的要求不再是過分強調“知識型”為主的“專門化”人才,而是要求深化教育教學改革,提高教育質量,堅持知識、素質、能力協調發展,努力提高大學生的學習能力、創新能力、實踐能力、交流能力和社會適應能力。教育部2007年2號文件《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》明確指出,要進一步加強對實驗實踐等教學基本條件的投入,大力加強實驗、實習、實踐和畢業論文等實踐教學環節,提高學生實踐能力。農林經濟管理專業的實踐教學基礎普遍相對薄弱,加強實踐教學、提高教學質量的任務十分緊迫。
3.實現農林經濟管理專業興農使命和促進大學生就業的要求
農業高校的農林經濟管理專業是以服務三農為特色的專業,為促進農業與農村經濟發展培養人才是這個專業的教學使命和天職。農業院校培養的農林經濟管理專業畢業生,相對于綜合類、財經類大學的學生,其競爭力主要體現在“農”字上。但由于學生自身及家長對其就業意愿的影響,以及學校對學生正確從業觀的引導力度不夠,使得一部分農林經濟管理專業畢業生缺乏愛農的情感、興農的責任和強農的使命,不愿意涉農就業,既造成該專業人才資源的浪費,又在一定程度上阻礙了學生就業。大力加強農林經濟管理專業實踐教學,從低年級就開始著力引導學生培養愛農的情感,增強社會責任感,端正職業定位態度,從而培養出更多的立志服務農業和農村經濟社會發展的優秀人才。
二、農業高校農林經濟管理專業實踐教學存在的問題
1.實踐教學環節薄弱,學生動手能力亟待加強
長期以來,受傳統教育思想的束縛,農業高校農林經濟管理專業的教學中普遍存在著“重視理論教學,輕視實踐教學;重視知識傳授,輕視能力和綜合索質培養”的傾向。在教學計劃中,實驗課總是處于理論課的從屬地位,盡管也安排了如教學實習、生產實習、生產勞動、社會實踐等教學實踐環節,但是由于安排得過于分散,各環節之間缺乏科學、有效的銜接與整合,實踐教學環節難以得到有效落實。尤其是畢業實多設在第八學期,此時的學生忙于求職擇業,實習基本流于形式,畢業論文少有實地調查的材料支撐,質量水平難免參差不齊。缺乏科學、規范、嚴謹的實踐教學訓練,學生難以全面掌握農林經濟管理的基本方法和各種專業實用技能,實際動手能力和獨立思考解決問題能力呈弱化趨勢。
2.實驗室和校外實習基地建設落后
經管類專業校內實踐教學環節的實施,需要計算機硬件和相應的軟件支持。由于農業高校對建設經管類專業實驗室的重要性認識不夠,實驗室建設經費投入不足,建設落后,導致學生實踐興趣低,實踐教學效果差。一些高校的專業實驗室依附于課程設置,實驗室開放和共享的程度低,實驗教學資源還有待挖掘利用。校外實習是農林經濟管理專業實踐教學環節的重要組成部分,學生通過實習可以把課堂上所學的理論知識與具體的實際工作結合起來,培養制度設計、規劃制定、系統管理的思維創新能力和操作技能。目前,多數高校經管類專業的校外實習基地數量少且建設落后,主要原因是學校與接受實習單位互利多贏的合作機制還沒有建立。實習對鍛煉學生能力的益處大,但是對接受實習單位的作用不明顯甚至會產生負效果,許多單位因此不愿接受學生實習,即使勉強接受了,往往出于各種原因也不讓學生接觸具體業務,無法達到預期的實習效果。
3.實踐教學與第二課堂活動相脫節
第二課堂是指在教學計劃規定的必修課程之外,由學生自愿參加的、有組織的為提高學生綜合素質、豐富學生課余生活而開展的一系列活動的總稱。以往在農林經濟管理專業人才培養過程中,第二課堂活動僅被認為只是學生政工干部的工作范疇,與實踐教學毫不相關。兩者的脫節使得學生管理部門和教學部門在培養學生實踐能力方面各行其是,難以有效整合資源,不利于學生就業競爭力的提高。在素質教育背景下,第二課堂活動所具有的實踐教學無法替代的價值正日益凸顯,尤其對農業高校農林經濟管理專業的本科學生而言,是農業高校實現人才培養目標的重要教育環節。第一,在農林經濟管理專業實踐教學環節薄弱的現實情況下,第二課堂尤其是社會實踐活動是實踐教學的很好補充。第二,開展以了解國情、奉獻社會為主題的第二課堂活動是對學生進行就業觀教育,培養學生愛農的情感、興農的責任、強農的使命的有效載體。第三,開展以“挑戰杯”大學生課外科技作品大賽、本科生科研課題立項為龍頭的科技創新類第二課堂活動,有助于培養學生的創新能力、創業能力和實踐能力,提升學生的就業競爭力。
三、農業高校農林經濟管理專業開展實踐教學創新的思考
1.優化人才培養目標和實踐教學體系,為加強實踐教學提供制度保障
農業高校農林經濟管理專業應綜合考慮學校的學科優勢、學校所處區域的人才需求以及學生的就業期望,逐步調整人才培養目標,以突出農業特色、地域特色和人才培養特色。在明確新的專業人才培養目標和培養模式的基礎上,從整體對農林經濟管理專業課程體系進行改革優化。要堅持農林經濟管理專業課程的多樣化、實用化、個性化、綜合化、精干化,重新修定教學計劃,在學時和內容上加大實踐教學比例,不斷更新和凝練課程內容,把農林經濟管理研究領域和社會發展的最新成果,以及多學科間的知識交叉與滲透反映到實踐課程內容中來。本著打好基礎、加強實踐、提高能力、統籌兼顧的原則,遵循實驗教學的特點和規律,在整合、優化實驗教學內容和課程體系的基礎上,認真制訂一套系統、完整、可行的農林經濟管理專業實踐教學計劃,并編寫相應的實踐教學大綱和實驗操作指導書,形成分層次、分階段、循序漸進的、與理論教學相輔相成的實踐教學體系,為實踐教學提供良好的軟件環境。
2.加強實驗室和校外實習基地建設,為加強實踐教學提供根本支撐
建設好高標準的校內實驗室和校外實習基地是做好實踐教學工作的根本支撐。農業高校應大幅度增加實驗實訓基地的經費投入,加快實驗室的建設速度,提高實驗設備的功能,不斷改善經管類專業的實驗和實習教學條件。實行實驗室開放管理制度,吸引學生在課外時間到實驗室開展科研和實踐活動,使實驗室成為知識運用、知識融合、知識創新的基地。加強校外實習基地建設要充分整合校內教務、學工、招生就業及學院的社會資源優勢,多渠道、多形式地與一些政府部門、大中小型企業、農村基層建立廣泛的聯系。同時,抓住政府大力推進高校畢業生就業見習基地建設的契機,建設一批直接服務于學生創新實踐能力培養、集產學研一體的實踐基地,將社會實踐、專業實習、畢業實習與就業實戰結合起來,讓學生增長閱歷,鍛煉能力。要邀請基地依托單位的專家、管理者參與實習教學環節的管理和指導,增強實習教學實效性,同時鼓勵實習師生發揮專業優勢, 積極幫助基地依托單位開展技術培訓、技術咨詢等工作,形成學校、企業、學生都受益的多贏局面。
3.強化實踐教學與第二課堂活動的緊密聯系,為加強實踐教學提供有效的載體
對于農林經濟管理專業而言,實踐教學與開展第二課堂活動是相輔相成、相互促進的。例如,社會實踐是第二課堂活動的主要內容之一,但作為必選課又是實踐教學環節的重要組成部分。為提高學生的實踐能力和創新能力,東北農業大學經濟管理學院大力推動將實踐教學環節和第二課堂活動相結合,一是以“班村共建”的模式建設校外實踐實習基地,“班村共建”最初是農林經濟管理專業的一個班級和學校附近的一個村對接,學生通過義務支教、擔任村主任助理、為村委會建網站、辦信息報等形式長期開展社會實踐活動,現已推廣到全院百余個班級,成為學生實踐專業知識、培養愛農情感的重要載體,被評為黑龍江省十大杰出志愿服務集體。二是通過大力扶持科技學術競賽活動,設立創新學分,來強化實踐教學的效果。學院為每門專業課都設計了實踐教學內容,任課教師認真指導學生完成各教學環節,并引導有潛力的學生及作品參加學院舉辦的社會調查報告比賽、經濟論文比賽、創業計劃大賽以及科研課題立項等活動,鼓勵學生積極開展科技創新活動,取得豐碩的成果。近年來,我院本科生有兩篇作品獲得“挑戰杯”大學生課外科技作品大賽國家三等獎,有三篇作品獲得“挑戰杯”創業計劃大賽國家三等獎,農林經濟管理專業21名學生申報立項大學生科技創新基金。
參考文獻:
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