時間：2023-03-08 14:53:53
導語：在七年級英語教案的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
1. I have a toothache. I need to go to the d____________.
2. There are sixty m____________ in an hour.
3. I have to get r____________ for my English test.
4. Sam isn't shorter than Ben. They are the s____________.
5. Carrots, tomatoes and onions are all v____________.
Ⅱ. 從Ⅱ欄中找出與I欄相對應的答語(10%)
Ⅰ Ⅱ 1. Happy birthday! a. Yes, I do.
2. How are you? b. It' very cold.
3. Would you like to come to my birthday party? c. I'm sorry to hear that.
4. How is the weather here? d. Sure. Here you are.
5. Thank you very much. e. Thank you.
6. My mother is ill. f. Fine, thank you. And you?
7. May I use your pen? g. It's a pleasure.
8. Can we go to the park? h. Yes, I'd love to.
9. I hope he'll get better soon. i. OK.
10. Do you see the dentist? j. I hope so.
Ⅲ. 選擇填空(20%)
1. —Would you like a cup of tea? —____________.
A. Yes, I like to drink B. Thank you for asking me C. Thanks. That would be nice
2. — How ____________ do you watch TV? —Sometimes.
A. often B. long C. much
3. I am working hard for the test at the moment].
A. then B. now C. just now
4. My father is out now.
A. at work B. at home C. not in
5. I'm afraid I can't help him with his math.
A. I'm sorry B. I'm not free C. I'm afraid of
6. I hope you are very ____________ these days, Granny.
A. good B. well C. health
7. — ____________ your work at the office? —I like it very much and I'll do it better.
A. What's B. Where's C. How's
8. —Do I need bring an umbrella? —I'm afraid you ____________.
A. have to B. can C. need
9. I don't enjoy ____________ with Jack
A. to talk B. talking C. talk
10. I often take ____________ walk after ____________ supper.
A. a; a B. a; the C. a; /
Ⅳ. 句型轉換(10%)
1. They are going to work on a farm/next week. ____________ ____________ they going to work next week?
2. It's about a few kilometers. ____________ ____________ is it?
3. The first lesson is easier than the fourth. ____________ lesson is easier than the fourth.
4. The students are picking apples. ____________ are the students ____________?
5. We often go to school on foot. ____________ ____________ you often ____________ to school?
Ⅴ. 完成對話(10%)
Bill: Kate! We are ____________ ____________ have a field trip tomorrow afternoon. Do you know where we ____________ ____________? Kate: Yes, we're going to see the factory. Bill: ____________ are we ____________ ____________ meet? Kate: Outside the school at 1: 30. Bill: ____________ are we ____________ there? Kate: By bus. Bill: ____________! See you then! Kate: See you!
Ⅵ. 根據漢語補全句子(20%)
1. 我們喜歡住在城鎮，而我叔叔喜歡住在農村。 We like ____________ in ____________ , but my uncle ____________ ____________ in ____________ ____________.
2. 我的頭發比我妹妹的長。 My hair ____________ ____________ ____________ my ____________.
3. 他們班計劃下周六去遠足。 Their class is ____________ ____________ ____________ Saturday.
4. 我的家離學校不遠。 My home ____________ ____________ ____________ my school.
5. 后天我們在哪兒集合? Where are we going ____________ ____________ the day ____________ ____________?
Ⅶ. 完形填空(10%)
Today is Sunday. It's a fine day 1 flying kites. Many children are going out in the open air. They take their kites 2 them. Some kites are big, 3 are small. They have different colours. Every kite 4 a long string. Look! To get the kites up, the children are beginning to 5 . And the kites are flying in the air. 6 happy they look! Now all the kites are high up in the air. The one like a bird is the 7 of all. Oh, dear! 8 string is broken, and it's flying away. What's wrong 9 another kite? It's flying away, too. But the other kites are flying. The children are running after them. They want to get 10 back. The people are watching them and laughing.
1. A. of B. for C. with D. to
2. A. for B. in C. out D. with
3. A. the other B. other C. others D. another
4. A. have B. has C. is D. are
5. A. run B. to run C. running D. runs
6. A. How B. What C. How a D. What a
7. A. higher B. highest C. shorter D. shortest
8. A. It's B. Its C. Their D. Theirs
9. A. for B. with C. to D. about
10. A. it B. they C. them D. his
Ⅷ. 書面表達(10%)
關鍵詞：微博教育推廣微博營銷微博營銷方案
現代教育以促進人的自由全面發展為宗旨，因此它更關注人的發展的完整性、全面性。每一行業的微博營銷是把微博作為營銷平臺，把每一個聽眾（粉絲）都作為潛在的營銷對象，利用更新自己的微博向網友傳播企業信息、產品信息，建立品牌、推廣產品促成交易。同時也是在將公司或產品知識告訴客戶，使他們了解更多這方面知識。企業在利用微博開展營銷的過程中，應注意以下幾點：
一、關于微博營銷的相關教育
微博營銷作為一種新的營銷方式，前景光明，發展潛力巨大，因此要想做好微博營銷，必須先了解微博營銷，做好微博營銷的相關教育，使相關人員充分了解微博營銷。關于微博營銷的教育，要落實到實踐當中，可以通過講座，宣傳，教學等方式對相關人員進行教育，為以后的實踐打下堅實的基礎。
二、微博平臺的選擇
首先企業應該根據自身所要營銷的定位去思考在哪里開微博，如果你的目標用戶與QQ相關用戶有重合度，可以選擇騰訊微博，畢竟與騰訊體系的關聯度較高，而且容易形成QQ空間、QQ群的對接。否則，可嘗試新浪微博。其次，不同的微博有不同的性格特征，比如說新浪微博思辨性較強，騰訊微博則不然。
根據自己產品所服務的客戶群進行分類，微博、微信、QQ等銷售平臺的利用，需要針對客戶的使用慣例來合理側重比例。無論是哪個平臺的營銷，都講求一個誠信，因此在進行宣傳的前提，公司的信譽與知名度的建立尤為重要，因此就出現了很多網頁插播廣告，頭像或者廣告語落款都會帶上公司logo。通過各種廣告宣傳，提高客戶群對公司的印象，進而加以了解與交流。這也是微博平臺的魅力所在。
三、微博營銷裝修設計
21世紀的今天，社會已經由重視科學技術為主發展到以人為本的時代，教育作為培養和造就社會所需要的合格人才以促進社會發展和完善的崇高事業，自然應當全面體現以人為本的時代精神。因此營銷設計理念，應以人為本，產品是為人服務的，只有當人們意識到“我確實需要”的時候，該產品才有市場，需求刺激供給，同樣供給產品需要需求客戶。
企業官方微博裝修風格的設計上首先也必須考慮企業微博營銷的定位。定位不同，意味著不同的裝修風格，這就使得微博的賬號、內容類別、語言風格、活動等都將不同。企業官方微博的定位大致有如下幾種：做品牌、產品銷售，做客服、招聘做輿情公關，做客戶關系管理等等。
企業官方微博頭像的設置大多是以企業或產品品牌的LOGO為主，比如沃爾瑪、招商銀行、南方航空等企業的官方微博都是以企業或產品品牌的LOGO作為頭像的；昵稱的選擇最好使用企業名稱或品牌名稱；個性域名的設置上傾向于選擇企業或品牌的拼音或英文；標簽的設置必須做到跟企業或品牌、產品相關，可以去體現企業文化、企業形象、行業屬性、品牌個性、品牌特點等等，可以自定義描述其相關行業、個性的關鍵詞，這也可以增加被粉絲找到你，也增加你找到其他人的渠道和機會；企業官方微博必須進行認證，這樣能夠增加增強企業公信力，并有可能獲得新浪微博名人堂、人氣用戶等頁面推薦的機會，最終帶來微博粉絲數和影響力的提升。
四、微博營銷內容設計
企業微博營銷內容的設計必須與微博營銷的定位相一致，在設計上應當遵循以下原則：可以適度有技巧的追逐時下新聞熱點事件；內容要跟自己建立關系；參與熱點話題，但盡量與自己建立關系；內容調動起參與度等等。總體而言，目前企業官方微博的內容主要包括以下四方面：一是有關企業資訊、領導新聞的信息。二是有關新品上市、產品活動促銷或者與產品相關的知識。三是有關客戶維護答疑、粉絲互動的信息。
總之，企業在利用自己的官方微博開展網絡營銷的同時，除了上述幾個要點之外，在微博營銷方案的設計上還應注意微博粉絲群的管理，以及最大限度的使用微博營銷里面的數據統計工具如投票、、粉絲分析工具等等。
無論是家庭、學校還是社會組織，都有責任與義務將教務重任落到實踐中來。企業微博營銷，除了向大家展示自己的產品優勢，更重要的是在傳達一種理念，每一個公司都有自己生存、運行的法則與文化存在，因此，要想把營銷搞好，就必須充分利用好傳播平臺、營銷設計理念，先讓社會成員了解并認識到自己的優勢，認可自己的文化，認可自己的產品。所謂隔行如隔山，客戶只有對這一行業有更多的認識，才能更精確地選擇到自己合適的。同時，對生產這方面產品的企業、公司進行理性選擇，這也是對某一行業正常運行的社會監督。
參考文獻
[1]楊志勇.國內營銷研究30年：焦點與趨勢[J].經濟管理，2009（09）.
[2]周南，曾憲聚.“情理營銷”與“法理營銷”：中國營銷理論發展過程中若干問題思考[J].管理學報，2012（04）.
[3]謝娟.現代教育技術應用的倫理審視：必要性及研究邏輯[J].電化教育研究，2012（10）.
[4]吳康寧.信息技術“進入”教學的四種類型[J].課程·教材·教法，2012（02）.
1．Jj,Gg;,Dd;Mm,幾組字母在發音上易混淆。
2．B,dl,j在書寫時易寫錯。【教具準備】
1．字母卡、數字卡
2．教材相配套的錄像
【教學過程】
（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）
1．復習Unit2/A和B部分的Let’schant.
2．教師把收集上來的學生的照片通過實物投影給全體看，讓學生做問答：Who’sthatboy/girl/man/woman?He/Sheis..
3．復習歌曲“Fatherandmother”
（二）呈現新課（Presentation）
1．教師拿出一張全家福，問學生：
Howmanypeoplecanyousee?Whoarethey?
學生回答：Theyarefather,mother,brother,sisterand…
2．教師手指著照片說：Thisisafamily.Ok,Let’splayagame.Let’sallbeafamily.教師指著照片中的媽媽說：Iplaymother.Iammother.教師分別指著照片中的爸爸、男孩和女孩問：Whoplaysfather?Whoplaysmother?Whoplaybrotherandsister.
3．當找到扮演這些人物的學生時，教師引導他們說：Iamfather.Wearebrotherandsister.
4．播放Let’schant部分的錄音，讓學生先聽再跟學說。教師注意教讀句子Let’allbeafamily.的發音以及play的第三人稱單數的讀音。
5．教師把準備好的扮演以上人物的道具呈現給學生，并說：Let’sgo,boy.Let’sgo,gils.Let’sallbeafamily.讓學生分組到前面表演這首歌謠。
6．教師出示字母卡和數字卡混在一起，讓學生認讀。
7．聽Let’splay部分的錄音，邊聽，邊指，邊跟讀。
（三）趣味操練（Practice）
1．跳著讀
學生用硬紙制作一個骰子，用Let’splay部分的畫面當棋盤。兩位或四位學生分別擲骰子，并按上面的數字移動到相應一格并讀出該格中的字母和數字，讀對的前進一格，讀錯的后退一格，最快到達終點的為勝者。
2．Bingo
學生將數字卡或字母卡把成若干行、列。教師每念一個，他們便將相符的一張背朝上擺好，最快將擺好的卡片排成一條直線的叫“Bingo”，即為勝者。