時間：2023-03-10 14:50:20
導語：在初三暑假學習計劃的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
正文： a計劃：自律型英語、數學為相對弱項此類計劃比較適合有一定自律能力，具備一定學習能力，特別是具有自學能力的學生使用。
一、計劃實施的目標：1.提高自己在英語、數學（物理）的學習能力；
2.加強運動，提高身體素質；
3.學會做簡單的家常菜。
二、具體措施：
1.組織好學習小組，以三個人一組為好，進行合作性學習。（學習水平相當的同學組成小組比較合適）
2.按教材知識前后的順序，整理上半學期的英語、數學（物理）練習卷和考試卷。（或者可以根據老師的推薦去買一兩本合適提高學科能力的輔導材料）
3.把練習卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學科的信心。
4.把練習卷上做錯的題目進行整理，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關類型的題目，進行練習、強化。
5.無論在訂正試卷習題，還是在做輔導材料時，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書館去找參考書，可以去找老師，也可以進行挑戰性競賽，看誰先解決問題。
6.把錯題訂正完成以后，就把錯題訂正的全過程背出來，進行接替方法的積累。
7.到辦學質量比較好的社會業余學校去讀英語口語訓練班，提高自己的英語會話能力，和英語學習素質。
8.對于新初三的學生，可以在暑期中參加一些競賽輔導班，為新學年的各類競賽打好基礎。（也可以超前讀一些新初三的課本，提前了解初三的學習內容）9.每周打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。
10.每天晚上，聽音樂，上網瀏覽，看書讀報，和同學聊天等，做自己有興趣的事。
11.每周跟著父母學做兩次家常菜，如炒茄子、蒸魚之類，再做一些力所能及的家務。
三、時間安排：
1.一星期學習五天，上午2.5小時，下午2.5小時。按一小時一節課安排好課表。
2.每天下午3點以后是運動或做家務的時間。
3.晚上兩個小時是發展興趣的時間。
4.雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動。
四、督促自律：
1.設計好每天的生活學習評價表，對自己每天的生活、學習作好評價。
2.合作學習小組的同學互相督促，執行暑期生活、學習計劃有始有終。
b計劃：督促型語文、數學為弱項此類計劃具有督促性，適合尚須家長督促、老師幫助的學生。b計劃中，特別重視學生學習自信、興趣及學習自制力的培養和家長、老師的幫助。
一、計劃實施的目標：1.提高自己在語文、數學等方面的學習能力。
2.加強運動，提高身體素質。
3.學會做簡單的家常菜。
二、具體措施：
1.針對自己的薄弱學科的學習態度、學習方法、學習目標進行反思，調整。
2.在家長的指導下，寫好自己切實可行的暑假生活、學習計劃。（安排好每天復習進度的明細內容）
3.把練習卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學科的信心。
4.把練習卷上做錯的題目進行整理、抄錄，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關類型的題目，進行練習、強化。（盡可能用自己的力量解決問題）
5.遇到無法解決的困難，按教科書的學習順序進行梳理羅列。了解自己學習問題的共性薄弱點，然后可以請老師一起幫助解決。
6.每周二次帶著學科的不懂之處和老師一起分析、解決問題。回家后運用老師解決問題的方法進行自我強化練習，填補自己的學習漏洞。（這一點必須按照教材由淺入深的學習順序，切不可東一榔頭西一棒的無序）
7.每次完成習題的訂正，將錯題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里（背出），漸漸地形成解題方法的量的積累。
8.一星期打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。（也可以聽音樂等，做自己有興趣的事）9.一星期跟著父母學做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務。三、時間安排：1.一星期學習五天，上午2.5小時，下午2.5小時。按一小時一節課安排好課表。
2.每天的3點以后是運動或做家務的時間。（也可以安排一些合適的娛樂活動）
3.雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動。
四、家長督促：
1.設計好每天的生活、學習評價表，對自己每天的生活、學習作好評價。
2.家長一周三次檢查學生的暑期生活、學習計劃執行的情況和進度，及時幫助解決執行中的困難。
2、請教老師，制定科學合理的學習計劃，運用科學的學習方法。一直沒有取得好的成績，除了個人不努力，還有可能是學習方法不正確，造成學習效果不理想，事倍功半。請教老師，制定科學合理的學習計劃，讓老師指導如何高效學習的方法。
3、利用好寒暑假這兩個比較長假期，集中復習突破。也就是說想要逆襲，在升入初三的暑假，你就應該努力了。在這兩個月中，你可以縮短和學霸們的距離。制定假期計劃，并且堅持不懈地堅持學習。寒暑假可以說你逆襲的關鍵期。
4、課上除了認真聽講，還要踴躍發言，這樣才可能爭取到老師的針對指導機會，不放過任何一個可以請教老師的機會。因為學習成績一直不理想，擔心發言出錯，這些心理不可取。雖然很可能會出錯，但是老師對你進行指導，你可能更好的理解知識，對成績提高至關重要。
5、整理錯題本，課下不恥下問，多向學霸請教。課下這種閑散時間同樣不能放過。將習題中不理解的問題，總結成冊。利用課下下時間向學霸們請教。日積月累，你肯定會發現自己的成績突飛猛進。
6、上輔導班、請家教，這種有針對性輔導，對于逆襲如虎添翼。有條件的情況下，請家教的效果更好。因為老師可以根據你學習情況，制定適合你的復習（補習）計劃。自學遇到不懂的問題，不能解答會浪費很多時間。輔導老師在身邊，就可以及時解答。加快了你的進步速度。
許多中學生在剛放假后的前幾天不能安心學習，給自己找個理由“學了半年了，放松幾天總可以吧，七天后我再開始學習”。但是，往往一玩起來，就收不住心了，離開學還有幾天的時候，發現作業還沒做一半。更可怕的是，很多孩子在假期玩散了心后，開學后也很難進入狀態，成績下滑就成了假期學習的必然結果。家長不要阻止孩子“玩”，更不要放任孩子“玩”，重要的是讓孩子科學的安排時間，真正做到“玩”與“學”的優質結合。所以，暑假期間，關鍵的是要給孩子制訂一個有規律的“學、玩計劃”，最好是每天都有玩和學的時間，即使需要拿出幾天甚至十幾天的時間去玩，最開始的幾天也要嚴格按照固定的時間表先調整生物鐘。
選擇課外輔導機構要注意“對癥下藥”
針對許多孩子不會安排自己的學習，自學能力不強，以及有些偏科的情況，有些家長會選擇給孩子請家教、報輔導班，或者報一些夏令營，提醒家長，課外輔導機構眾多，魚龍混雜，即使各方面都不錯的輔導機構也有自己的特色，給孩子選課外輔導機構，一定要分析該機構的“特色”是否針對自己孩子的“特點”。專家建議家長，為孩子計劃暑假的具體安排時，找一個孩子信任的人，并且有一定的學習或教學經驗，幫孩子制訂暑假的學習計劃，做孩子在選擇課外輔導機構時候的“高參”。
許多中學生在剛放假后的前幾天不能安心學習，給自己找個理由“學了半年了，放松幾天總可以吧，七天后我再開始學習”。但是，往往一玩起來，就收不住心了，離開學還有幾天的時候，發現作業還沒做一半。更可怕的是，很多孩子在假期玩散了心后，開學后也很難進入狀態，成績下滑就成了假期學習的必然結果。家長不要阻止孩子“玩”，更不要放任孩子“玩”，重要的是讓孩子科學的安排時間，真正做到“玩”與“學”的優質結合。所以，暑假期間，關鍵的是要給孩子制訂一個有規律的“學、玩計劃”，最好是每天都有玩和學的時間，即使需要拿出幾天甚至十幾天的時間去玩，最開始的幾天也要嚴格按照固定的時間表先調整生物鐘。
選擇課外輔導機構要注意“對癥下藥”
針對許多孩子不會安排自己的學習，自學能力不強，以及有些偏科的情況，有些家長會選擇給孩子請家教、報輔導班，或者報一些夏令營，提醒家長，課外輔導機構眾多，魚龍混雜，即使各方面都不錯的輔導機構也有自己的特色，給孩子選課外輔導機構，一定要分析該機構的“特色”是否針對自己孩子的“特點”。專家建議家長，為孩子計劃暑假的具體安排時，找一個孩子信任的人，并且有一定的學習或教學經驗，幫孩子制訂暑假的學習計劃，做孩子在選擇課外輔導機構時候的“高參”。
學習以外的安排要給孩子一定的“自主權”
在一些孩子眼中，不管什么時候，只要自己玩，家長肯定不高興。“雖然他們不說，我也知道他們不想讓我玩”，一位同學向老師如此說。在暑假里，家長不應該讓孩子一直籠罩在學習的壓力之下。以至于孩子全天處于家長逼著學點就學點，偷空能玩就玩會的狀態。一名初三的孩子與老師聊的時候談到：“我看電視的時候，手一直拿著遙控器，門一響我就馬上關掉，假裝上廁所。”有這樣一個故事，兩個城市處理垃圾的政策不同。a城市到處貼著“此處不準倒垃圾”，結果市民經常偷偷地到處亂倒垃圾，搞得城市非常的臟亂；b城市在幾個地方貼上“此處可倒垃圾”，市民們都把垃圾倒在允許倒垃圾的地方，城市的絕大多數地方都很干凈整潔。聰明的家長們自然會從這個老掉牙的故事中得到如何對待孩子的啟發。“最關鍵的是，家長一定要針對自己孩子的特點制定有針對性的策略。”
1.看數學書，盡量把基礎的知識懂透。暑假時間比較多，自主學習的時間久較多，所以藥好好把握。把平時沒學懂的學懂。為下學期的學習做下鋪墊
2.學數學，不做題是不行的，數學講究見多識廣，有些別個見都沒見過的題，你做過的，就很容易。
3.數學，假期補課可以適當安排，畢竟初一，不用太緊張，補課要有針對性，對自己不懂，或不是很懂的東西才補。
4.適當的預習也是有必要的，初二的重點應該是一次函數和四邊形，可對較基礎的東西進行預習。
當然，能力不同，要求不同。
語文語文學起來應該比較輕松，主要是背誦下期的一些古文，這個很重要，為開學的學習打下好基礎。
英語記單詞盡量不前250個單詞記下來還可以買跟教材配套的磁帶進行跟讀，很有用。復習就是記學過的單詞，盡量都會寫。還有就是背課文，增強語感。很重要。
A.“我也要住進那樣的房子!”
B.“哇!你看，那灘湖水多美!”
C.“呀!我好怕，快救我!”
D.“糟了，速度怎么慢下來了，是不是發生了什么事?”
結果解釋：
選A的人
對未來有詳盡的規劃。獨立意識強，不畏艱難，有堅持到底的毅力。如果你在班級里是個小干部的話，那么同學們都相信你能夠帶領大家、帶領班級取得好成績。進入初三，你的這種具有明確目標性的特質能幫助你在短時期內迅速進入狀態，并保持良好的學習狀態。所以，要加油哦!
選B的人
在學習上，你屬于慢工出細活型。所以一開始，也許你并沒有馬上啟動中考準備，但是，沒關系，對你來說，好戲在后面呢。當然，你也要有足夠的重視哦!在人際關系上，表面上雖不善交際，但無形中大家都成為你的朋友，你具有很強的核心力和凝聚能力哦!
選C的人
你可能是一個特立獨行的人，但是你也同時稍稍欠缺恒心與堅持。在學習上，你的問題可能也就在于學習意志不堅定，所以你更要從學習意志力方面入手加強訓練。對你來說，選擇亦師亦友、志同道合的伙伴互助合作，督促鼓勵，才可發揮潛力，戰勝艱難，邁向目標。
選D的人
學習方面，你更需要做好長時間艱苦學習的心理準備。對你來說，只要你能夠經常提醒自己中考的重要性，“日三省吾”，并在此基礎上增強行動力，考出好成績也并不困難哦!
清晨的露水：9月開學之后，我就要上初三，面臨中考了。初三課程多、作業多、考試多。小考小測月月有，面對這么多的課程和考試，真的是感覺有點手足無措。自己暑假時也制訂了一個學習計劃，但有時候卻找很多借口和理由沒有堅持下去，所以感覺學習效率不高，很苦惱。
兒子劉子豪14歲，讀初二。劉子豪同學算是個比較不迷糊的小孩，我跟他爸也比較開明，盡可能地為他營造一個較為寬松的家庭環境。比方我們就從不給他下達硬性的分數指標。不過劉子豪同學懂得投桃報李的道理，他每學年都會挺主動地給自己訂個學習目標――確保語數外三門功課的期末考都在100分以上（總分120分）――我們也就默許了這種100分萬歲的學習計劃。
本著適當獎勵的原則，每年寒暑假，如果劉子豪同學的考試成績達標，我們會安排一次出行，以獎勵他學習計劃完成，而進行一次家庭式旅游，或者給他買一件他想要的東西作為獎品。
但2008年7月的期末考試，劉子豪同學考糊了――語數外三門功課全都沒有達標，不過差得不多，數學差3分，語文差4分，英語差6分。
拿成績單回家時他的表情很謹慎，透著一股很濃的擔憂神色。我知道他在愁什么，差這點分數在他而言并不值得憂心忡忡，他擔心的是，我們已經答應他如果分數達標，暑假帶他去北京看奧運，并給他買一整套他喜歡的奧運吉祥物。
奧運之旅當然勢在必行，因為車票賓館以及門票都已經預訂好了。而且，我跟他爸也都想去瞧瞧，畢竟這樣的機會百年難遇，錯過的話，實在可惜。可是，如果就這樣輕易破例，劉子豪同學以后就會覺得原則性的問題也是可以商量讓步的，這絕對不是一件好事。
去，還是不去，這是個問題。
結果是，奧運是一定要去的，不過在出發之前，我跟劉子豪同學達成了一次透支協議。我告訴他，我可以允許他從下學期期中考試的分數中預先透支出本學期期末考試所差的分數，如果他能保證下學期期中考試在扣除了這次透支的分數之外還能保證每門功課在100分以上，就算是成功還貸。
不過，透支是要計算利率的，按照7%的信用卡貸款利率，用進一法湊整，貸3分還4分，貸4分還5分，貸6分還8分。如果他愿意接受這“還貸約定”的話，奧運之行就照舊；如果覺得不公平，那就取消此行。
劉子豪同學壓力很大地考慮了半天，硬著頭皮接受了這一高利貸式的分數透支協議。我告訴他，作為小男子漢，做事要有擔當，尤其要有信用，如果逾期不能還款的話，就會留下信用污點，將來不能再享受此類待遇。他苦著臉點頭，說一定盡力。
到了初三上學期，肩膀上壓著還貸壓力的劉子豪同學很明顯地在學習上多了不少投入，甚至將上下學路上聽著打發時間的MP3里的那些流行歌曲全都換成了一些英文的經典老歌。還主動讓我們給他買了一本北大附中的代數模擬習題集，每天晚上做完作業后額外做上一題。
原本學啞巴英語的劉子豪同學終于開口了，一次他戴著耳機在家逗狗，跟著MP3哼哼，我偷聽了一耳朵，是一首瑪麗亞?凱莉的《Hero》，而且全首歌從頭到尾地唱了出來，沒看歌詞也沒有刻意去背，純屬是聽多了之后下意識地脫口而出。
半學期轉瞬即逝，期中考試來了。拿考卷回家那天，劉子豪同學臉上的表情比較復雜，得意中透著那么點不安。
數學108，語文107，英語106――語數兩門還貸成功，英語嘛，恰好償還了本金，但是利息沒有付清，還貸失敗！
他想打馬虎眼，說欠下的兩分利息到期末再還。我告訴他，還貸可沒這么個算法，一旦還貸不完全，依然是按照貸款總額計息，也就是說，期末考試，他的英語必須考到110分――多出的兩分是從期中到期末新增的利息。如果期末依然還不上的話，下學期期中就累積到112，期末更是累積到114。利滾利，驢打滾。
劉子豪同學張大了嘴，沒想到我這個當媽的打算盤之精比起地主婆都不遑多讓。他郁悶地說我算計他，我告訴他：咱家就這么個算法，要么連本帶利還清，要么，寒假就甭打算要耐克球鞋了。
劉子豪同學拼了，他買回一本選擇題3萬道，厚厚的一本書全是考試中分值最重的選擇題，每天做好幾百題，做錯了的另外用張紙把題目抄下來，隔一段時間再做，錯了的再單獨挑出來――在期末考試前，那3萬道選擇題，全都裝進了他的腦子里。
英語期末考試劉子豪同學揚眉吐氣，以116分的好成績排進了年級前三，但悲劇總是與喜劇如影隨形，或許是太看重英語放松了其他科目，他的語文成績發揮不大好，以2分的微弱劣勢大意失荊州，沒有完成100分的目標。
這次，不用我們多說，劉子豪同學很爽快地自己提升了貸款利率――下學期期末，我語文一定考到105分以上。放心吧！
在初三下學期的期中考試中，劉子豪同學不僅還清了欠分和利息，還將這一優勢直接保持到了中考，總分580分的中考考出了510的總成績，得分率達到了88%，很愉悅地獲得了進入外國語學校就讀的資格。
在聽的時候要作一些簡要的筆記。在聽錄音的過程當中，自始至終要有目的地捕捉你要得到的信息。要心平氣和，全神貫注，并做適當記錄，比如人名、地名、數字、時間等都是需要記下的，可以采用簡單的符號或阿拉伯數字幫助記錄。特別聽清每個問題的疑問詞。如：what，where，who，which，whose，when，why等。語篇的問題一般按故事發生的先后順序設計，根據問題的選項，可以預測故事的一些情節。這樣我們便可以在聽錄音時做到有的放矢，集中精力捕捉有用的信息。錄音播放完后不要急著往下作答，而要再看你所記錄的內容，再回憶你所聽到的錄音，從語法、邏輯等方面再印證一下答案是否正確，以避免失分。
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【招生范圍】：小學1-6年級，初一初二初三，高一高二高三
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【課程費用】：不同年級，不同科目，價格不一，詳情撥打免費電話咨詢
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首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。
我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰不殆。”了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經成功了一半。上學年，我接任了初三（3）班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學生，這個班是學校的二類教學班，全都是后進生，由于種種原因，他們的學習、生活、紀律各方面都比較落后，有的受家長的責罵、受同學的白眼，個別的家長干脆將學生送進學校之后一概不理，學生在家缺少家庭溫曖，在校受個別教師的挖苦、白眼和同學們的嘲諷之中，他們的心理受到很大的創傷，心理素質比較脆弱，自己的真實心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。因此，我首先是不厭惡、不嫌棄、不疏遠他們，再用真誠、熱情、深摯、清醒、負責、嚴格的態度與他們逐個交談，給他們更多的關心和愛護，用心去撫平他們受傷的心理，使他們在愛護、信任的氣氛中產生愉悅的心理體驗，接受老師的勸說，產生積極的心理傾向開啟他們的閉鎖的心靈，并把班主任的勸說、要求等轉化成信念，并逐步付于行動。因此，我對編入三（3）班的每個學生進行了認真的研究：翻閱學生檔案、審查原班主任的評語、與原班主任交換意見了解情況，尤其是每個學生的思想、性格特征等。使自己做到對新任教的班級的每一個學生心中有數。以便確定對每個學生施行不同的教育方法。另外，對一些比較調皮的學生，先進行家訪，了解學生的家庭及教育情況，結合社會、家庭一起對學生進行有效的教育。這樣，你的班主任工作就有了一個好的開頭。如果班主任工作一開始就受到學生們的抗拒、抵觸，那么，你的班主任工作就會很難開展。有了一個好的開頭，我就在此基礎上，按照學校的要求，結合本班的實際情況，定出嚴明的紀律。因為學校是學生學習的場所，是有紀律約束的。學生需要遵守學校的各項規章制度，學生學習文化科學知識才能有保證。因此，我接班的第一天起，先制訂出非常細致的班規，讓學生認識到，這個新班主任是比較嚴格的，不同以往的班主任。正式開學后，在第一個班會課，在班會上詳細講解、宣讀，要求學生同意的舉手通過，然后表決。當有學生第一個違反了班規時，我就嚴格地按照班規的具體條款，對違紀的學生進行獎罰分明的處理。處理了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種共同的認識：班主任說話算數，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規的行為也會因此有所收斂，這對形成一個守紀律的班集體起到了典定基礎的作用。之后，班上很快就會形成守紀律光榮，違反紀律可恥的風氣。在嚴格的紀律約束下，學生就會像部隊一樣有紀律觀念,慢慢地會受到養成教育。不過對被你進行處理了的學生過后應再找他（或她）談心，并進行幽默的批評和說理教育，和風細雨，潤物無聲，使學生信服、聽從、遵守。如我在剛公布班規后的第二天，我班的吳錦江同學就沒有佩戴胸卡，文明班評比被團員檢查時扣分，我就以“一粒老鼠屎搞壞一鍋粥”的故事教育說服了他們。班上的同學聽后個個表示：大家一定要有集體主義思想，熱愛自己的班級。之后，有個別同學埋怨說班規太嚴了，真的班規的條款、形式和內容都體現了一個“嚴”字。于是我就以“嚴師出高徒”的故事來教育他們：如果我不嚴格要求你們，你們都不成了“低徒”了嗎？同學們的笑聲，化解了他們的“怨”。他們心中明白：“嚴”才是真愛。對于我班這樣的二類教學班，大部分同學都是“學困生”，轉化“學困生”是班主任工作的重頭戲。我的方法是：逐一細選，重點突破。抓一個，轉化一個，多家訪、多輔導、多教育、多談心、多關心、多鼓勵。經過幾車輪般的戰術，如此反復，班上的學習風氣、紀律等都很快好起了，形成了我班特有上進班風。大家都嘗到了“嚴師”給他們帶來的甜頭，“嚴師”給班上帶來的效果。 再次，班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰。因此，一開學，我就選思想好的、學習一般、群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生。在一周一次的班干部會議上，及時了解每個學生的更具體的情況。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養他們的工作能力。如出黑板報、安排值日、安排
勞動等。平時多些同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學們做好榜樣。還有就是作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導行動的依據。有了計劃，做起事來井井有條，不會雜亂無章。因此，開學初我就制定了詳細的班主任整個工作計劃和周中心計劃，以便有計劃地安排指導班級開展工作。這樣，班主任工作就不會失去中心，無所適從，盲目工作。有了計劃之后，我們班主任就可以按計劃完善學生的目標管理。從紀律、學習、思想等都可進行必要的目標管理。實現科學化管理班級。另外處理學生更要“細”。工作重點要落到實處。尤其是當學生出現違反紀律，需要你處理時。上學年，我班一個名叫吳煥玲的同學，由于有一個早上沒有來上課，也沒有請假，我去問她，她什么也沒有說。我就主觀地認為：她故意不來返學上課，叫她與值日生一起參加沖廁所。結果她極不情愿地參加了勞動，但是，第二天她就不來上學了。我感到問題的嚴重性，于是，一放學，我就匆忙地騎上單車去家訪了。一到她家，她的父親就說開了,他說:"煥玲這個孩子，從小到大都是很聽話的，那天她沒有去上學，是因為她得了感冒，是我叫她不要去返學的。”再細問煥玲同學，她說：我從小學到中學，是第一次被老師罰去沖廁所的，我沒有上學，文明班評比時被扣了分，我覺得很對不起大家。了解情況后，我覺得我是做錯了。于是我向煥玲的爸爸道歉，向煥玲同學道歉。經過反復的教育，她第二天終于地又上學了。由此可見，班主任工作一定要“細”，切記不可主觀武斷、粗暴，更要勤于家訪，主動了解情況，勾通學校與家長的聯系。另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。
最后，教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。”因此，教師的紀律可以簡單地說：要求學生做到的，老師自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早二十分鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；每天午休，雖不是輪到我值日，也早一點到校，落班到課室，午休也沒有人遲到了；下午放學，遲一點離開學校，督促學生打掃衛生，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲。這樣，文明班評比的衛生檢查也不會被團員扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。一學年下來，我帶的二類教學班拿了全校最多流動紅旗，被評為學校的“文明班”。學習上由于我班上開展了“比”、“學”、“趕”、“幫”活動，比一比同學，找差距；學先進的同學；追趕先進的同學；大家共同幫助后進的同學。班上的學習風氣濃厚多了，學生的學習成績有了明顯的提高。畢業考試之后，我帶的這個學校二類教學班也有五位同學考出了東升之外的高一級學校。
沒人想到，這樣一位了不起的網絡天才和商界精英，卻是一個鍋爐工的兒子！
鍋爐工父親循循善誘，
從小立志要上北京大學
李彥宏于1968年11月17日出生于山西省陽泉市一個普通的工人家庭。父親李貴富是晉東化工廠的鍋爐工，母親是一家制革廠的工人。李彥宏有三個姐姐，一個妹妹，從小到大，他在家里很受寵。
李貴富很喜歡晉劇，在李彥宏小時候，作為對他學習進步的獎勵，父親常常帶他去看戲，為此他一度迷上了戲曲，拿一棍子在家里像模像樣地練。
看到兒子對戲劇越來越入迷，李貴富著急了：他帶兒子看戲，原本只想讓兒子多一種愛好，卻并非希望其當戲劇演員。在那個時代，“萬般皆下品，唯有讀書高”。他決定循循善誘地幫兒子選擇讀書路。
所幸不久后，全國恢復高考，李彥宏的大姐李秀華考上了晉中師專，這讓鄰居們羨慕不已。看到鄰居們對大姐投去敬佩的目光，李彥宏突然意識到：相對于演戲，能考上大學似乎更加榮耀一些。于是他死心塌地選擇了讀書、考大學這條路。
中學時期，李彥宏的成績不錯，但自制力不強，貪玩，這讓李貴富很著急，如此下去怎么考得上高中？
初二下學期的一天，實在無法忍受李彥宏貪玩的李貴富把他痛打了一頓，并訓斥他道：馬上就要進入初三了，如果他再不努力學習，今后只能接自己的班，當一個鍋爐工！那就不僅想玩玩不了，還要受人歧視！父親一反常態的暴怒和痛心疾首的話深深地刺激了李彥宏，他真不敢想象自己今后也當一名像父親那樣滿臉煤灰、生活得很苦的鍋爐工。
此后，李彥宏給自己制定了嚴格的學習計劃，認真完成老師布置的模擬試卷，并將做錯了的題集中在一個本子上，注明出錯原因，編成錯題集……就這樣，李彥宏在幾乎沒人會相信他能考上陽泉一中的情況下，如愿考上了陽泉一中，令師生感嘆不已。
考入陽泉一中，在人們的夸贊聲中，李彥宏有些欣欣然。這時，李貴富又向他潑起了冷水：“你的三個姐姐不都畢業于陽泉一中嗎？所以，你應該明白，考上北京大學才是你的目標！”父親的話讓李彥宏冷靜了許多，他從此開始了孜孜不倦的刻苦學習。在他的努力下，他的成績一直都在班上名列前茅。
然而臨近高考，李貴富卻奇怪地發現，在填報高考志愿時，李彥宏雖然將學校的第一志愿填上了北京大學，可專業卻并未填上他喜歡的計算機專業，而是填報的圖書情報專業。為此李貴富很惱火。
“人們都說計算機專業很有前景，而你又喜歡這個專業，你為啥不填報計算機專業？”李貴富問兒子。其實，李彥宏何嘗不想讀計算機專業啊！但他內心也有苦衷：上高二時，山西省舉辦了一次計算機編程大賽，李彥宏在陽泉賽區排名第二，順利進軍太原參加決賽，結果卻敗得一塌糊涂。后來，頗為郁悶的他發現了自己落敗的原因：在太原的書店里，與計算機有關的書很多，但這些書在陽泉卻根本沒有！他甚至覺得自己計算機在陽泉算好的，那只不過是矮子中拔高子的結果。
通過不懈努力，他對考上北京大學有了信心，但卻在選專業時不自信了：計算機是他喜歡的專業！可北京大學計算機專業很熱門，萬一自己填報了后未被錄取，豈不落榜北京大學了？而選擇一個冷門的專業，被錄取則十拿九穩，進了北大的門，將來想在計算機專業上發展，也可選擇迂回路線。
果然，李彥宏如愿被北京大學圖書情報專業錄取。雖然在專業選擇方面有種小小的遺憾，但能成為北大學子，他依然很開心。畢竟不是誰都能成為天之驕子的！
選“錯”專業漸漸厭學，
“冰棍療法”拯救網絡天才
隨著在北京大學讀書新鮮勁的漸漸消失，李彥宏的自豪感也漸漸沒有了。更令李彥宏不能忍受的是，圖書館系的計算機課程很簡單，這讓十分喜歡計算機的他很失落，他開始后悔自己選擇這個專業了。喜歡挑戰的他不甘于在畢業后當一個普通的圖書管理員！他的理想是做一個時時都在面臨著挑戰的計算機人才！于是，他厭學了。
得知兒子對所學的專業開始厭學之后，李貴富很著急。當兒子剛考上北京大學那陣子，他為兒子給自己爭了光而高興。可現在兒子剛剛進入北大就有了厭學情緒，如何是好？為此他決定鍛煉鍛煉兒子。
1988年夏，當李彥宏暑假回到陽泉之后，李貴富便若無其事地激將起他來：“我們家有喜歡看書學習的傳統，但卻不見有人經商。”李彥宏想了一陣沒想透，便問父親是什么意思。李貴富答道：“這段時間天氣太熱了，冰棍賣得很好，我突然就想，要是到火車站等人流量大的地方去賣冰棍，一定會發一筆小財的！可惜我要燒鍋爐，走不開！”
父親的話讓李彥宏一下子明白了過來。于是那個暑假，在火車站汗流浹背地賣冰棍的小販中，有了一個北京大學的高才生。幸運的是，那些天，因叫賣冰棍而變得口干舌燥的他除了賺來一身身汗臭和精疲力竭外，還真發了一筆小財。
隨著暑假的結束，李彥宏也提早結束了自己的“冰棍販子”生涯。這時李貴富語重心長地問他：“你這個暑假賣了這些天的冰棍有何感受？”
“我覺得雖然能掙些小錢，可是這個活兒好累人啊！”。“那你覺得賣冰棍跟讀圖書情報專業的書比呢？”……
這時李彥宏才明白了父親叫自己去賣冰棍的良苦用心，這是父親在對他進行“冰棍療法”啊！他心里頓時涌起了一股暖流。因為那些天他也深刻地認識到了，學圖書情報專業、當圖書管理員怎么也比賣冰棍強！畢竟室內工作太陽曬不著雨淋不著啊！而且勞動強度也比冰棍販子輕松多了！
當那個暑假結束又回到北大校園后，李彥宏收到了父親寫給他的一封長長的信，在信中，父親語重心長地說：“……雖然你喜歡計算機專業，可你既然選擇了圖書情報專業，那么圖書情報專業便是你的主業，你即使想經營計算機專業這個副業，也應該首先保證把主業經營好再說！……”
這次，李彥宏沒再對父親的建議產生抵觸。那之后，李彥宏重新重視起圖書情報專業來，成績也沖到了班上的前列。在這基礎上，他又利用選修課的機會，去學計算機。
那時的李彥宏，并沒有意識到，當日后的某一天他成為搜索引擎大佬之時，正是因為他將自己所學的這兩個專業結合得如此完美，才創造出了百度。
當選修計算機課后，計算機知識越來越豐富時，李彥宏心里卻又迷茫起來：在中國，分配工作是按所學專業分配到對口單位的，自己就算選修的計算機學得再好，可今后哪有用武之地呢？而就在此時，李彥宏的三姐卻從北京大學化學系畢業，成了一名去美國公費留學的留學生，李彥宏很快便將自己奮斗的目標鎖定為出國！因為國內重視文憑鎖定的專業，國外卻并非如此！
1991年秋，李彥宏終于等到了布法羅紐約州立大學的錄取通知書，是計算機專業，有獎學金！拿到通知書那天，他高興得跳了起來。
父親諄諄教誨：
窮則獨善其身達則兼濟天下
能成為一名留學生，李彥宏有一種騰飛的感覺。但美國并非人間天堂，李彥宏從小到大受到姐妹們的關照，受到父輩們的寵愛，考上大學后更是天之驕子。現在到美國留學，西式的生活方式與飲食習慣卻讓他很難接受；更有學習和生活的全部重擔壓到身上，且還要不時地受到美國人不經意間流露出來的對中國人的輕視……他幾曾受過這樣的罪啊？因而，剛開始那段時間，李彥宏甚至后悔到美國留學了。
當李貴富從兒子的來信中得知了兒子的這種郁悶心情之后，又給他鼓起勁來：“……你能到美國留學，家鄉父老羨慕不已，怎么能打退堂鼓呢？古人說，‘天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……’這世上哪有一蹴而就的事，只有吃得苦中苦的人，方能成為人上人……”李貴富要李彥宏堅持，同時要求他要有“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的心態。
父親的信給了李彥宏極大的信心，他開始努力地進行著自我調節。同時不服輸的他暗暗在心里做了一個決定：要在互聯網行業有一番作為，徹底改變外國人對祖國的認識和印象，并用自己掌握的技術來回報祖國，用技術創新來改變祖國在外國人心中的印象。
此后，他白天上課，晚上補習英語，編寫程序，經常忙到凌晨兩點過后才入睡。1992年，李彥宏的導師意識到信息檢索將會有大的發展，得知李彥宏本科學的是圖書情報檢索，便讓他做信息檢索方向的研究。
很快，他便在信息檢索技術的研究方面出成績了――他將在北大學的圖書信息檢索跟計算機技術巧妙結合，搞出了一個科研成果，并寫成題為《利用信息檢索理論解決光學識別問題》的論文在美國電子工程學會會刊上發表。由于該論文有很高的科技含量，李彥宏憑此拿到了美國綠卡。
李彥宏當初赴美留學時，給自己制定的人生奮斗目標也跟三姐一樣，是博士――教授――權威……但自從在讀博士期間去一家公司實習之后，他便調整了人生目標，在工程師與科學家兩種角色中選擇了前者。原因是他發現自己的興趣不單純在學術研究上，更在做實用產品上。
于是1994年，李彥宏決定放棄唾手可得的博士學位而去闖蕩工業界。對他的這個想法，一直很器重他、希望他將來當一名科學家的導師雖然很舍不得，但最終還是予以了支持。
然而，當李貴富得知兒子要放棄攻讀博士學位后，卻堅決反對！李貴富希望兒子有一個博士學位，國內唯文憑是重，沒有文憑這塊敲門磚，就不能入好單位的門。然而，思考很久后，李彥宏又一次“叛逆”了，他覺得自己到美國應該學的東西是實際能力，而不是形式上的東西――他最終拿著碩士文憑離開了學校，加入了打工者的行列。
對兒子的“一意孤行”，李貴富雖然生氣，但隨著時間的推移，他還是漸漸認可了兒子的選擇。之后李彥宏去了華爾街一家公司工作，為職業炒股人提供金融新聞的實時信息檢索，年薪5.4萬美元，還有獎金。
但在華爾街干了3年之后，李彥宏意識到華爾街最有前途的是金融家而非計算機天才，而自己熱愛的卻是計算機，于是他又來到硅谷當時最成功的搜索技術公司INFOSEEK工作。在此，他不僅見識了一個每天支持上千萬流量的大型信息系統是怎樣工作的，還寫成了第二代搜索引擎程序。
在INFOSEEK公司，李彥宏仍覺得難以實現自己的抱負，他又一次辭職，不過這次他還有一個大膽的決定，那就是放棄國外舒適的生活，回國創業！李彥宏的這個決定遭到了母親和姐妹的極力反對，認為他簡直是瘋了：好不容易出國、擁有令人羨慕的綠卡和高薪，且在美國過著住別墅、開豪車的生活，從事著自己喜愛的計算機編程工作，為什么放棄這來之不易的一切而回國呢？
但令李彥宏吃驚的是，這次父親卻力排眾議支持他回國！理由是：“科學無國界，學者有祖國！報效祖國乃匹夫責任！你愿意回國我當然支持！”