時間：2023-03-15 14:55:52
導(dǎo)語：在園林規(guī)劃設(shè)計論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、現(xiàn)代城市居住區(qū)園林規(guī)劃中存在的問題
近年來，園林規(guī)劃作為一種新的設(shè)計理念走進(jìn)人們的生活，在現(xiàn)代城市居住區(qū)設(shè)計中得到了廣泛地應(yīng)用。傳統(tǒng)的城市居住區(qū)設(shè)計更多的是滿足人們的基本居住需求，而居住區(qū)園林規(guī)劃則更多體現(xiàn)了生態(tài)性與舒適性，是對傳統(tǒng)城市居住區(qū)設(shè)計的突破。然而在當(dāng)前的城市居住區(qū)園林設(shè)計中也存在一些問題。首先，大部分城市居住區(qū)園林設(shè)計單純?yōu)榱司G化而進(jìn)行綠化設(shè)計，一些草坪、花壇等盡管能夠美化環(huán)境，然而周圍都有柵欄圍擋，人們的活動場地十分有限，這些園林設(shè)計難以發(fā)揮實用價值。其次，當(dāng)前的居住區(qū)園林規(guī)劃缺乏創(chuàng)新性，降低了其審美價值，容易使人產(chǎn)生視覺疲勞。另外，園林景觀設(shè)計方面存在軟質(zhì)景觀與硬質(zhì)景觀不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，難以給人舒適感以及美的享受。這些都是現(xiàn)代城市居住區(qū)園林設(shè)計亟待改進(jìn)的問題。
二、現(xiàn)代城市居住區(qū)園林規(guī)劃設(shè)計策略
1.注重景觀環(huán)境共享
當(dāng)前，人們對居住環(huán)境有著更高的要求，因此在居住區(qū)園林設(shè)計過程中，要注重園林景觀效果，能夠為人們營造一種溫馨、舒適的生活環(huán)境。在設(shè)計過程中，可以充分利用區(qū)域環(huán)境條件，將現(xiàn)代人工景觀設(shè)計理念滲入其中，使小區(qū)內(nèi)的各個住戶都能夠享受到舒心的生活環(huán)境。另外，小區(qū)的空間范圍比較廣，要對這些空間進(jìn)行科學(xué)設(shè)計，對各個領(lǐng)域進(jìn)行有效劃分，提升層次感，為人們創(chuàng)建能夠活動、交流、溝通的場所，使居民能夠在享受美好生活環(huán)境的基礎(chǔ)上，增進(jìn)聯(lián)系，滿足人們的審美與社會交往需求。
2.滲入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，其在城市居住區(qū)的園林設(shè)計中也有著廣泛地應(yīng)用，因此，在園林規(guī)劃中，可以深入我國古老的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)園林設(shè)計的藝術(shù)性。尤其要注重與城市歷史文化的結(jié)合，當(dāng)?shù)赜楷F(xiàn)的一些歷史名人或優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化都可以運(yùn)用到園林設(shè)計中，這不僅能夠美化環(huán)境，而且能夠增強(qiáng)人們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，傳播優(yōu)秀的歷史文化。另外，也可以在小區(qū)園林建設(shè)中設(shè)計假山、水景以及涼亭等，在假山上刻古代文人的名作，增強(qiáng)藝術(shù)氣息，而且涼亭等設(shè)計不僅可以作為觀賞的藝術(shù)建筑，具有一定的實用價值，為人們提供了休息、娛樂的場所，兼具審美功能與實用功能，提升了城市居住區(qū)園林景觀的藝術(shù)性。
3.體現(xiàn)園林設(shè)計功能性
現(xiàn)代城市居住區(qū)園林設(shè)計不僅要具有觀賞性，更要體現(xiàn)一定的實用價值，能夠為人們提供便利，在親近自然、文明生態(tài)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)園林設(shè)計的實用性。這在居住區(qū)的道路景觀設(shè)計中有著鮮明的體現(xiàn)。城市居住區(qū)的范圍往往比較廣泛，在對道路進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計時，一方面要能夠滿足人們出行、車輛出行的需求，而且要規(guī)劃合理，根據(jù)居住區(qū)的設(shè)計情況進(jìn)行道路規(guī)劃，車輛行駛道與人行道要明確劃分?？梢岳镁€性分割對道路功能區(qū)進(jìn)行區(qū)分，不僅具有線條美，而且便于人們出行。在居住區(qū)園林道路的周圍，可以種植花草樹木，美化環(huán)境、吸收噪音，不僅能夠給人賞心悅目之感，而且體現(xiàn)了一定的功能價值。
三、結(jié)束語
結(jié)合我國目前城市居住區(qū)的現(xiàn)狀，高檔樓盤園林主題可以劃分為資源主題和文化主題。其中，資源主題又可以根據(jù)資源類型的不同繼續(xù)劃分為：以商業(yè)中心、寫作樓等基本設(shè)施為主和以山水湖泊等自然資源為主。社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，使生活和工作在鋼筋水泥圍繞之中的人們，對于大自然表現(xiàn)出異常的渴望與追求。鑒于此，開發(fā)商和建筑單位會在所開發(fā)建設(shè)的項目中盡一切可能地去挖掘和利用自然資源，以滿足大眾對居住環(huán)境的需要。此外，以商圈寫字樓設(shè)施為主而展開景觀設(shè)計的樓盤，其在具體建設(shè)過程中追求的是地理位置和生活的便利性。因此，景觀呈現(xiàn)出典型的現(xiàn)代性特征。文化主題類園林中的“文化”二字具有十分廣泛的概念，它既可以指傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化，也可以指地域文化、藝術(shù)文化等。開發(fā)商在進(jìn)行前期規(guī)劃設(shè)計的過程中，通過對項目用地的文化環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，挖掘其中可以利用的文化元素、文化內(nèi)涵，并將其融入后期的景觀設(shè)計和規(guī)劃當(dāng)中，使整個園林景觀設(shè)計呈現(xiàn)出統(tǒng)一的文化主題。例如，成都市“芙蓉古城”項目，以四合院為主命題，整體景觀設(shè)計風(fēng)格呈現(xiàn)出“仿古”的特點(diǎn)，并融合我國各地民居以及唐風(fēng)建筑特色，將中國古建筑的文化概念深刻地融入其中。
2高檔樓盤園林景觀現(xiàn)場規(guī)劃設(shè)計的重要性
首先，高檔樓盤園林景觀設(shè)計有助于改善業(yè)主的生活條件。從本質(zhì)上說，景觀設(shè)計是為人民服務(wù)的。科學(xué)合理的設(shè)計不僅能夠改善業(yè)主的生活環(huán)境，還能為其提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。從內(nèi)涵上說，景觀設(shè)計為居民提供的不僅是美麗的環(huán)境，更是由此而構(gòu)建出的完備的生活配套設(shè)施及輕松愉悅的生活氛圍。其次，由于景觀設(shè)計當(dāng)中大量采用綠色植物，所以其在凈化空氣、減少大氣污染與塵埃方面所起到的作用是顯而易見的。同時，布局合理、搭配巧妙的綠色植物還能起到調(diào)溫遮陽、改善氣候的作用，從根本上提高業(yè)主的生活質(zhì)量。最后，在高檔樓盤內(nèi)進(jìn)行園林景觀設(shè)計，可以在不破壞原有生態(tài)環(huán)境的情況下，遮蔽原有的不雅景物；同時，綠植等元素的利用，可以進(jìn)一步構(gòu)建景觀設(shè)計的層次性，促進(jìn)整體環(huán)境的和諧、美觀。
3高檔樓盤園林景觀現(xiàn)場規(guī)劃設(shè)計的原則與應(yīng)用
3.1植物配置原則
首先，在植物的選擇方面，應(yīng)堅持以“植樹”為主，樹木以及輔助的花草應(yīng)盡量選擇樓盤當(dāng)?shù)厮⒕哂幸欢ㄓ^賞價值的。這樣做不僅可以降低綠化成本，還可以將節(jié)省下來的費(fèi)用用于后期的管理維護(hù)，可謂一舉兩得。此外，鑒于樓盤內(nèi)建筑數(shù)量、高度、空間和方位等因素的不同，以及不同植物本身也有與之最為適宜的生長環(huán)境，故而在進(jìn)行具體的植物選擇和配置上，必須將不同植物的特點(diǎn)和所需綠化的生態(tài)環(huán)境結(jié)合起來。其次，樓盤內(nèi)要通過對喬木、植被、草地等的綜合利用，盡可能地增加綠地面積，發(fā)揮植物的生態(tài)功能。以成都市銀都花園樓盤為例，其堅持平面綠地覆蓋面積的廣度和垂直空間多層次植物搭配分度，提高綠地分度的深度，促成多樣化生態(tài)效益的實現(xiàn)。同時，出于生態(tài)系統(tǒng)平衡性的需要，綠植選擇在景觀設(shè)計總體布局中應(yīng)與之和諧統(tǒng)一，不可過于標(biāo)新立異。綜上所述，可以總結(jié)出高檔樓盤內(nèi)綠化植物配置的2方面原則，即功能發(fā)揮最大化原則和符合生物特征構(gòu)建原則。植物的選擇還要注意無污染、無公害，切忌為單純追求美觀而選擇有毒或者是容易引起肌膚過敏的植物。
3.2具體應(yīng)用案例
除了植物配置原則，在園林景觀設(shè)計過程中還必須遵從整體性原則。以成都市金林半島和中航云領(lǐng)兩大項目為例，前者通過對水的利用，來實現(xiàn)外在環(huán)境與建筑氛圍的一致性；后者則是通過構(gòu)建外置環(huán)境與建筑物的有機(jī)統(tǒng)一，來實現(xiàn)景觀設(shè)計的整體性。
4結(jié)語
關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林專業(yè)；空間信息技術(shù)；教學(xué)
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）04-0213-03
一、引言
風(fēng)景園林學(xué)是保護(hù)、規(guī)劃、設(shè)計和可持續(xù)管理人文自然環(huán)境的綜合性學(xué)科[1]。在世界性的環(huán)境生態(tài)危機(jī)不斷加深的背景下，空間與生態(tài)問題逐漸成為風(fēng)景園林的中心課題。風(fēng)景園林從業(yè)人員必須樹立強(qiáng)烈的生態(tài)理念，在掌握空間分析方法的基礎(chǔ)上，正確地認(rèn)識并引導(dǎo)規(guī)劃設(shè)計與建設(shè)的實施。20世紀(jì)后半葉，不少學(xué)者提出了面向園林規(guī)劃的、區(qū)域規(guī)劃的生態(tài)分析模型。不斷發(fā)展的景觀生態(tài)學(xué)及其指數(shù)方法大量應(yīng)用在景觀分析中，從而使我們能夠深入理解景觀結(jié)構(gòu)與動態(tài)過程，并為城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林規(guī)劃提供了客觀的依據(jù)。風(fēng)景園林的規(guī)劃與分析離不開空間信息技術(shù)的支撐。
改革開放以后，我國逐漸建立現(xiàn)代風(fēng)景園林專業(yè)。隨著中國城市化進(jìn)程的加深和環(huán)境生態(tài)危機(jī)的涌現(xiàn)，風(fēng)景園林專業(yè)逐漸受到重視，社會需求大幅增加[2]。中國的風(fēng)景園林專業(yè)屬于工學(xué)和農(nóng)林學(xué)科領(lǐng)域，在教育方法上比較重視空間規(guī)劃設(shè)計、植物配置與設(shè)計制圖方面的訓(xùn)練，缺乏對于空間信息處理技能的基本訓(xùn)練，而中國空間技術(shù)的進(jìn)步也未能與蓬勃發(fā)展的風(fēng)景園林教育有效結(jié)合。在中國城鎮(zhèn)化發(fā)展與生態(tài)危機(jī)不斷加深的背景下，風(fēng)景園林從業(yè)人員必須面對更加復(fù)雜的社會與自然方面的問題，處理海量的多源異構(gòu)數(shù)據(jù)，因此掌握一定的空間信息分析技術(shù)顯得尤為迫切。高等院校的風(fēng)景園林專業(yè)教育應(yīng)考慮納入相應(yīng)的空間信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，這對于進(jìn)一步改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容是有益的探索。
二、“數(shù)字地球”與3S技術(shù)
“數(shù)字地球”是空間信息技術(shù)發(fā)展中的重要概念?！皵?shù)字地球”的構(gòu)想是美國副總統(tǒng)戈爾于1998年提出的，其實質(zhì)是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)據(jù)庫與計算機(jī)構(gòu)成的數(shù)字化地理虛擬系統(tǒng)，目的是使人們能夠通過數(shù)字化信息網(wǎng)絡(luò)，自由地鏈接、調(diào)用地理信息?！皵?shù)字地球”的核心是3S集成技術(shù)。
3S包括GPS、RS和GIS。GPS即全球定位系統(tǒng)，可通過坐標(biāo)系統(tǒng)進(jìn)行全天候精確定位、定性和定時，在導(dǎo)航、測繪、軍事、農(nóng)業(yè)、考古等方面的應(yīng)用前景廣闊。RS即遙感技術(shù)，各類衛(wèi)星遙感能夠全天候?qū)Φ乇韺崟r監(jiān)測，深入、準(zhǔn)確地監(jiān)測地表景觀的狀態(tài)。GIS即地理信息系統(tǒng)，是各類空間數(shù)據(jù)與屬性數(shù)據(jù)的集成數(shù)據(jù)庫平臺，能夠進(jìn)行各類空間分析、演變分析與三維成像。GIS、RS與GPS所采用的數(shù)據(jù)格式具有共通性，能夠達(dá)到無縫連接，極大地拓展了風(fēng)景園林中分析、規(guī)劃與設(shè)計的一體化能力。
三、空間信息技術(shù)促進(jìn)風(fēng)景園林專業(yè)技能變革
空間信息技術(shù)的發(fā)展能夠大幅促進(jìn)我國風(fēng)景園林專業(yè)技能的變革。主要的變化包括空間數(shù)據(jù)、景觀的監(jiān)測與分析、工作效率化方面。
風(fēng)景園林研究、規(guī)劃和設(shè)計均涉及各類空間數(shù)據(jù)。對于規(guī)劃設(shè)計人員來說，獲取、處理有效的數(shù)據(jù)是重要的專業(yè)技能。針對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)內(nèi)容龐雜、種類繁多且尺度不一的特點(diǎn)，我國已經(jīng)著手建設(shè)地圖數(shù)據(jù)庫、測繪檔案等數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施。各類商業(yè)遙感影像也是重要的數(shù)據(jù)源，可以根據(jù)用戶要求有針對性的調(diào)取。規(guī)劃設(shè)計人員能夠在GIS平臺上，對空間數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而準(zhǔn)確地掌握基地的地表狀況，提高規(guī)劃設(shè)計方案的合理性。
風(fēng)景園林從業(yè)人員可以利用遙感技術(shù)對地貌景觀進(jìn)行廣域、實時、高精度的監(jiān)測，并通過GIS進(jìn)行定量化分析；通過RS和GIS技術(shù)，規(guī)劃師可以定量地掌握綠地植被分布狀態(tài)，在GIS中可以進(jìn)行時間序列演變分析、土地適宜性評價、熱島分析、空間分析（包括網(wǎng)絡(luò)分析、可達(dá)性分析、疊加分析等）、景觀指數(shù)分析等，為綠地規(guī)劃、城鄉(xiāng)與區(qū)域規(guī)劃提供基本的依據(jù)。
引入數(shù)字技術(shù)能夠大幅提高工作效率。空間數(shù)字信息技術(shù)，尤其是3S集成技術(shù)的不斷發(fā)展與完善，促進(jìn)了數(shù)據(jù)與軟件的無縫兼容，推動了園林設(shè)計的自動化進(jìn)程。設(shè)計自動化包括辦公流程自動化、數(shù)據(jù)采集自動化、輸入輸出自動化、分析自動化和管理自動化。辦公電子設(shè)備與軟件集成化發(fā)展提高了數(shù)據(jù)傳輸與處理的效率，國家大力推動的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化與共享化也有力提升了規(guī)劃設(shè)計人員采集、分析和處理數(shù)據(jù)的能力[3]。
四、高校風(fēng)景園林專業(yè)空間信息技術(shù)教學(xué)的目的
（一）加強(qiáng)對空間數(shù)據(jù)的理解
風(fēng)景園林專業(yè)的規(guī)劃設(shè)計課程涉及到空間數(shù)據(jù)的處理?？臻g信息技術(shù)教學(xué)實際上是圍繞空間數(shù)據(jù)的獲取、處理、分析而展開的。目前學(xué)生普遍缺乏對空間數(shù)據(jù)的理解，對于空間數(shù)據(jù)的基本屬性、數(shù)據(jù)的格式與轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)的來源缺少科學(xué)的認(rèn)知?？臻g信息技術(shù)教學(xué)可以使學(xué)生深入掌握各類空間數(shù)據(jù)的特征、理解數(shù)據(jù)的含義和表達(dá)、了解數(shù)據(jù)的來源途徑和獲取方法，熟練運(yùn)用不同的空間數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換技能，為識別有效數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)奠定基礎(chǔ)。
（二）掌握空間數(shù)據(jù)的獲取能力
空間數(shù)據(jù)來源廣泛、質(zhì)量混雜，初學(xué)者往往難以理清數(shù)據(jù)的來源渠道。比如有學(xué)生在課題中利用遙感圖像進(jìn)行綠化地解析，所采用的數(shù)據(jù)為網(wǎng)絡(luò)下載的柵格數(shù)據(jù)，這類數(shù)據(jù)失真性較大，并不能用于綠地定量研究。出現(xiàn)這種錯誤的根本原因在于學(xué)生沒有了解有效數(shù)據(jù)的獲取途徑。教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生了解國際、國家和省市等相關(guān)機(jī)構(gòu)和商業(yè)公司的各類空間數(shù)據(jù)范圍及其特性，以及這些數(shù)據(jù)對于風(fēng)景園林專業(yè)的用途，使學(xué)生具有識別有效數(shù)據(jù)，掌握有效數(shù)據(jù)獲取途徑的能力。
（三）掌握基本的空間分析方法
深入、正確的空間分析是獲得合理的規(guī)劃設(shè)計方案的前提，也是對規(guī)劃設(shè)計方案進(jìn)行調(diào)整的基礎(chǔ)。因此，應(yīng)使園林專業(yè)學(xué)生了解、掌握利用GIS軟件處理空間數(shù)據(jù)和進(jìn)行空間分析的方法。GIS平臺中的空間分析模塊包括疊加分析、緩沖區(qū)分析、可達(dá)性分析、距離分析、表面分析、計量統(tǒng)計等功能，可進(jìn)行時間序列演變與空間格局的量化分析，也可以利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行各類景觀指數(shù)的演算，并制作相應(yīng)的主題圖，作為規(guī)劃設(shè)計的依據(jù)。
（四）掌握數(shù)據(jù)庫能力
數(shù)據(jù)庫是對各類工作數(shù)據(jù)的管理平臺。對于景觀規(guī)劃、園林遺產(chǎn)保護(hù)、園林植物與應(yīng)用方向的學(xué)生來說，需要收集、管理各類園林資源、植物和地理空間數(shù)據(jù)。而現(xiàn)實狀況中，這些數(shù)據(jù)往往數(shù)量龐大、來源復(fù)雜、格式多樣，如何管理好這些數(shù)據(jù)成為影響工作結(jié)果的重要因素之一。數(shù)據(jù)庫是解決這個問題的重要方法?？臻g信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生獲得數(shù)據(jù)庫構(gòu)建技能，進(jìn)一步提升其管理數(shù)據(jù)、使用數(shù)據(jù)的能力與效率，對其將來的工作具有很好的促進(jìn)作用。
五、高校風(fēng)景園林專業(yè)空間信息技術(shù)課程設(shè)置
風(fēng)景園林專業(yè)是應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，與社會實際需求結(jié)合緊密。而空間信息技術(shù)本身是系統(tǒng)性的科學(xué)，因此需要以風(fēng)景園林專業(yè)特點(diǎn)為中心進(jìn)行知識點(diǎn)提煉，建立有針對性和系統(tǒng)性的教學(xué)體系。風(fēng)景園林專業(yè)課程包括理論與設(shè)計兩大類型，成系列的規(guī)劃設(shè)計課程為教學(xué)體系的中心，相關(guān)理論知識點(diǎn)是圍繞提高學(xué)生規(guī)劃設(shè)計能力這個目標(biāo)來設(shè)置的。因此，空間信息技術(shù)課程也應(yīng)以園林規(guī)劃設(shè)計為中心，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，通過培養(yǎng)學(xué)生空間數(shù)據(jù)處理技能達(dá)到提高規(guī)劃設(shè)計能力的目的[4，5]。
一般來說，高校園林專業(yè)所設(shè)置的園林規(guī)劃設(shè)計系列課程包括園林設(shè)計與園林規(guī)劃兩大內(nèi)容。園林設(shè)計是針對中小尺度的場地，包括庭園設(shè)計、專類公園設(shè)計、綜合公園設(shè)計、廣場設(shè)計、居住區(qū)綠地設(shè)計、街旁綠地設(shè)計、帶狀公園設(shè)計等課程，園林規(guī)劃是在大尺度的場地上實施的綠地系統(tǒng)規(guī)劃、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃、度假區(qū)景觀規(guī)劃、濱水區(qū)景觀規(guī)劃等。設(shè)計的尺度越大，與城市、社區(qū)以及自然環(huán)境的關(guān)系越復(fù)雜，就越需要學(xué)生具備較好的數(shù)據(jù)收集和處理能力，并能夠掌握、應(yīng)用一定的空間分析方法。
筆者認(rèn)為，針對園林專業(yè)課程內(nèi)容和技能要求，可將空間信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容劃分為三個模塊，每個模塊有不同的教學(xué)內(nèi)容與目的，且與相應(yīng)的園林教學(xué)課程相對應(yīng)。三個模塊包括基礎(chǔ)模塊、數(shù)據(jù)處理模塊和空間分析模塊，基礎(chǔ)模塊是理論教學(xué)，數(shù)據(jù)處理與空間分析模塊是實踐教學(xué)?；A(chǔ)模塊以學(xué)生認(rèn)知空間數(shù)據(jù)為基本目的，主要包括空間數(shù)據(jù)的格式與分類、空間數(shù)據(jù)的作用與意義、地理坐標(biāo)系統(tǒng)與地圖學(xué)基本知識、3S技術(shù)原理、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施與常用空間數(shù)據(jù)源等教學(xué)內(nèi)容。數(shù)據(jù)處理模塊與園林設(shè)計課程相對應(yīng)，以學(xué)生在設(shè)計過程中能夠正確獲取、處理基地環(huán)境數(shù)據(jù)為目的，教學(xué)內(nèi)容包括DEM高程數(shù)據(jù)處理、GPS數(shù)據(jù)獲取與轉(zhuǎn)換、CAD文件格式轉(zhuǎn)換、RS地物分析等。空間分析模塊與園林規(guī)劃課程相對應(yīng)，以學(xué)生在規(guī)劃過程中能夠進(jìn)行科學(xué)地空間分析為根本目的，主要教學(xué)內(nèi)容包括疊加分析、緩沖區(qū)分析、可達(dá)性分析、距離分析等，并使學(xué)生能夠制作主題圖，作為規(guī)劃的依據(jù)?；A(chǔ)模塊、數(shù)據(jù)處理與空間分析三個模塊教學(xué)內(nèi)容應(yīng)依次進(jìn)行，只有掌握前一個模塊內(nèi)容，方能進(jìn)行下一個模塊的教學(xué)。
基礎(chǔ)模塊必須開設(shè)獨(dú)立的課程，數(shù)據(jù)處理與空間分析模塊既可以是獨(dú)立的課程，也可以作為園林設(shè)計課程中的組成單元，或者采用連續(xù)性的講座形式。
六、難點(diǎn)與展望
在風(fēng)景園林專業(yè)引入空間信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，面臨基礎(chǔ)薄弱、師資和設(shè)備場地不足等問題。當(dāng)前高校風(fēng)景園林專業(yè)開設(shè)空間信息技術(shù)課程極少，個別院校即便開設(shè)有GIS課程，多以理論為主，上機(jī)實踐操作較少，難以對園林規(guī)劃設(shè)計課程產(chǎn)生實質(zhì)的影響。盡管在科學(xué)研究和實際規(guī)劃項目中，運(yùn)用遙感與GIS分析方法越來越多，但是對于風(fēng)景園林專業(yè)來說，空間信息技術(shù)教學(xué)畢竟是新事物，目前缺少這方面的教學(xué)實踐積累和相應(yīng)的教學(xué)研究，只能是邊嘗試、邊總結(jié)、邊推進(jìn)。
高校風(fēng)景園林專業(yè)引入空間信息技術(shù)教學(xué)，要求主講教師不僅是園林規(guī)劃設(shè)計和研究的專家，還要熟悉3S等空間信息技術(shù)的理論與技能。目前這方面的師資嚴(yán)重缺乏.雖然高校中不乏GIS、RS等專業(yè)的教師，但這些老師不了解風(fēng)景園林專業(yè)的特點(diǎn)，所開設(shè)課程難以與園林規(guī)劃設(shè)計課程銜接，常導(dǎo)致學(xué)生聽課后不知道如何運(yùn)用。因此，高校風(fēng)景園林學(xué)科應(yīng)大力引入擅長GIS、RS操作，并有實際園林規(guī)劃設(shè)計項目經(jīng)驗的專業(yè)老師，解決這方面師資不足的問題。
教學(xué)空間信息技術(shù)中的數(shù)據(jù)處理與空間分析內(nèi)容，注重對學(xué)生的實際操作訓(xùn)練。因此，該部分教學(xué)需要專業(yè)實驗室和上機(jī)設(shè)備，還需購置相應(yīng)的教學(xué)用軟件。只有通過增加這方面的教學(xué)投入，不斷提升教學(xué)管理水平和設(shè)備使用效率才能解決目前高校存在的教學(xué)資源不足的問題。
隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市化進(jìn)程加深，環(huán)境生態(tài)問題日益嚴(yán)重，風(fēng)景園林學(xué)科將承擔(dān)越來越重的社會責(zé)任，必須根據(jù)社會情勢調(diào)整現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容。隨著社會對高校教育的要求越來越高，國家不斷增加對教育的投入，大量的復(fù)合型人才、海內(nèi)外高層次人才進(jìn)入高校從事教學(xué)科研工作，筆者相信，師資問題和硬件問題都將獲得解決，通過不斷的探索，必然能夠完善面向風(fēng)景園林專業(yè)的空間信息技術(shù)教學(xué)體系。
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關(guān)鍵詞：高職高專;園林規(guī)劃設(shè)計;教學(xué)改革
隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，人們對居住環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)也有所提升，城市園林景觀設(shè)計便顯得尤為重要。
房地產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展，致使城市公共環(huán)境以及居住區(qū)的景觀越來越受到重視，因此，高水平的園林設(shè)計師成為炙手可熱的人才。在這樣的市場需求下，以實踐為特色的高職高專院校對園林規(guī)劃設(shè)計課程進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、考核方法等的改革迫在眉睫，從而培養(yǎng)出符合市場需求的高水平畢業(yè)生。
園林規(guī)劃設(shè)計是高職高專園林技術(shù)專業(yè)設(shè)置的一門核心專業(yè)課程，綜合性較強(qiáng)，涉及植物學(xué)、樹木學(xué)、花卉學(xué)、園林制圖、園林藝術(shù)、生態(tài)學(xué)等諸多專業(yè)課程，理論知識非常寬廣。與此同時，該課程的實踐性也十分突出，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生要熟練掌握各類型園林綠地的規(guī)劃設(shè)計。在新形勢下，教師應(yīng)尋找一種既能適應(yīng)高職高專學(xué)生，又能順應(yīng)市場需求的教學(xué)模式，有針對性的教學(xué)，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能。
一、本課程在教學(xué)中存在的問題
1.學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)薄弱
一是技能不扎實，作圖不規(guī)范，美術(shù)功底和空間想象力差。二是實踐能力較差，對尺度的概念不準(zhǔn)，工程技術(shù)方面知識貧乏，對設(shè)計作業(yè)無從下手，細(xì)節(jié)把握不準(zhǔn)，方案往往憑空想象，不能滿足施工。三是綜合素質(zhì)不高，設(shè)計缺乏內(nèi)涵，對行為心理知識疏于考慮，設(shè)計作品粗糙，人性化缺失。
2.教師講課方法守舊
在園林規(guī)劃設(shè)計教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法、單一的考核模式仍占主導(dǎo)地位。授課仍是以教師為中心，教案幾年不變，偏重理論傳授，缺乏實踐指導(dǎo)。園林規(guī)劃設(shè)計是以實踐為主的課程，而很多教師并沒有真正實踐過，因此在教學(xué)中通常是先課堂上講授理論知識，然后布置與此相關(guān)的作業(yè)，學(xué)生并不能接觸到實際的項目知識。
3.教材和教學(xué)大綱建設(shè)嚴(yán)重滯后
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的重要載體，但學(xué)校征訂的教材其知識體系、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容都非常滯后，選用的案例是一些老舊項目，缺少圖片描述，缺少學(xué)科前沿理論探索的介紹，尤其是近幾年國內(nèi)外新建的、影響深遠(yuǎn)的項目案例少之又少。這樣的教材不能適應(yīng)市場變化下園林工程的教學(xué)要求，更不符合教學(xué)改革的需要。
4.考核方式落后呆板，學(xué)生的能力得不到體現(xiàn)
現(xiàn)有的考核形式過于單一，而且在題型的設(shè)置上偏向于簡單的小型綠地設(shè)計。這種考核方式易于學(xué)校管理，但存在以下不足，一是難以符合各類園林綠地規(guī)劃設(shè)計的實際需求，與學(xué)生的實際工作脫節(jié);二是小型綠地功能分區(qū)簡單，綜合性不強(qiáng)，設(shè)計難度小，學(xué)生難以得到很好的鍛煉;三是在繪圖方面， 手繪技能以及電腦操作都難以提高。
二、課程改革的思路
本課題擬對當(dāng)今以教師講課為中心、以灌輸理論知識為主要特征的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容、方法和考核模式進(jìn)行全面改革。將理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，正確處理當(dāng)代市場需求和園林規(guī)劃設(shè)計的關(guān)系，把最新的案例、最新的軟件引進(jìn)課堂，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中，對新的教學(xué)方法和考核模式進(jìn)行實踐與研究，積極探索教學(xué)的新途徑和新方法，突出教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的實踐操作，以便在高職高專教學(xué)中形成更有實效、更具市場競爭力的教學(xué)模式，更好地培養(yǎng)應(yīng)用型人才。同時，也要改變以往單一的考核模式，不僅要考核學(xué)生對課本知識的掌握情況，也要考核學(xué)生實際動手的能力，以學(xué)生的設(shè)計作品來進(jìn)行考核。
三、園林規(guī)劃設(shè)計課程教學(xué)改革的具體措施
1.加強(qiáng)對學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)
可通過多方互動教學(xué)，即理論講授以教師提出問題，學(xué)生小組討論的方式進(jìn)行，同時對設(shè)計的作業(yè)進(jìn)行全體學(xué)生參與，匿名式點(diǎn)評;采取過程的教學(xué)，即對某些精品設(shè)計，要讓學(xué)生了解其具體設(shè)計過程及問題的解決途徑;對學(xué)生的設(shè)計作業(yè)，不完全以最后的正圖進(jìn)行考核，其方案形成的過程、設(shè)計理念也應(yīng)進(jìn)行考核;對國內(nèi)外經(jīng)典設(shè)計作品，要求學(xué)生熟知并寫評析論文，鍛煉學(xué)生的文筆;加強(qiáng)計算機(jī)繪圖軟件的應(yīng)用，采用信息化和現(xiàn)代化的教學(xué)手段， 豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識面。
2.雙師型教師團(tuán)隊的構(gòu)建
教師是人才培養(yǎng)的實踐者和執(zhí)行者，特別是承擔(dān)學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)道德指導(dǎo)的專業(yè)教師。專業(yè)教師要有行業(yè)實際工作的經(jīng)歷，要取得相關(guān)職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書，擁有實踐指導(dǎo)的能力。學(xué)校可以利用校企合作這一得天獨(dú)厚的平臺，邀請企業(yè)里實踐經(jīng)驗豐富的工程師和高級技師指導(dǎo)學(xué)生的實訓(xùn)課程。這些經(jīng)驗豐富的企業(yè)老師在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)以及增強(qiáng)學(xué)生工作適應(yīng)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)會起到非常重要的作用。
3.校企合作，建立現(xiàn)代學(xué)徒制
職業(yè)教育的責(zé)任和使命在于為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，為各級各類企事業(yè)單位提供技術(shù)和人才支撐。但由于種種原因，我國現(xiàn)階段的職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)的需求嚴(yán)重脫節(jié)，一定程度上制約了產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級、行業(yè)企業(yè)的發(fā)展。
就目前來看，現(xiàn)代學(xué)徒制可以更好地整合學(xué)校和企業(yè)教育資源，通過成本分擔(dān)和收益共享實現(xiàn)共贏。明確現(xiàn)代學(xué)徒制，學(xué)校、企業(yè)招生招工一體化。在教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)之間進(jìn)行合理的招生分工以及教學(xué)分工，學(xué)校在擴(kuò)大生源、提高辦學(xué)成果的同時，企業(yè)也培養(yǎng)出了符合市場需求的優(yōu)秀員工，這樣就增加經(jīng)濟(jì)效益同時也取得了很好的社會效益。
4.鼓勵學(xué)生參加園林設(shè)計競賽
大學(xué)生園林設(shè)計競賽是提高學(xué)生的設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要手段。應(yīng)不斷舉辦形式多樣的園林設(shè)計競賽，并形成一定的規(guī)模，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。校內(nèi)大學(xué)生設(shè)計競賽的開展，也為將來參加全國大學(xué)生設(shè)計競賽選拔隊員創(chuàng)造條件，并積累比賽的經(jīng)驗。學(xué)校連年舉辦院級園林設(shè)計競賽，旨在通過競賽提高學(xué)生的規(guī)劃設(shè)計水平，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院（以下簡稱“我?！保﹫@林系學(xué)生多次參加全國各項專業(yè)技能大賽，獲得很多獎項，有全國職業(yè)技能大賽園林景觀設(shè)計一等獎、江蘇省首屆“楓彩?繽紛”杯彩色植物景觀藝術(shù)設(shè)計大賽銅獎、江蘇省植物造型（中職組）技能大賽二等獎等。通過與各類院校同場競技，我校師生在學(xué)習(xí)、借鑒兄弟單位的設(shè)計理念和經(jīng)驗的同時，也充分展示了我校教師的教學(xué)水平和學(xué)生的實踐動手能力，同時也讓學(xué)生們擁有了實際園林設(shè)計的經(jīng)驗，對他們自身能力的提升也有幫助。
四、結(jié)語
總之，園林規(guī)劃設(shè)計的教學(xué)不單是知識和技能的傳授，更重要的是對學(xué)生在潛移默化中進(jìn)行素質(zhì)的熏陶與能力的培養(yǎng)。設(shè)計課程的講授是一個動態(tài)的過程，要以師生面對面的交流為主，通過多種教學(xué)方法和實踐環(huán)節(jié)完成知識的傳授。為了培養(yǎng)更多高素質(zhì)的園林從業(yè)人員，許多問題有待我們繼續(xù)去研究探索、去改革、去創(chuàng)新。以上是筆者在教學(xué)過程中的一點(diǎn)心得，希望通過園林教育工作者的共同努力，使我們培養(yǎng)出來的學(xué)生具有更強(qiáng)的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
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論文關(guān)鍵詞：場地特征,風(fēng)景園林,西湖風(fēng)景區(qū),湖濱和北山路景區(qū),規(guī)劃設(shè)計
場地特征,是風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計中一個永恒的課題。作為規(guī)劃、設(shè)計的“原點(diǎn)”,其對規(guī)劃、設(shè)計的后續(xù)工作有至關(guān)重要的意義?；赝麣v史,園林規(guī)劃與設(shè)計優(yōu)秀的作品基本上都是在尊重場地基址的基礎(chǔ)上形成的,都深刻地體現(xiàn)了自然環(huán)境、歷史風(fēng)貌、社會文化等場地特征。近20年來,中國風(fēng)景園林建設(shè)雖然飛速發(fā)展，但是在景觀建設(shè)中也出現(xiàn)了諸如“千城一面”、“眾景一面”等忽視場地特征所帶來的現(xiàn)象。
1研究對象概念界定
1.1景觀規(guī)劃設(shè)計
景觀規(guī)劃設(shè)計是一門關(guān)于如何安排土地及土地上的物體和空間，作為人類創(chuàng)造安全、高效、健康和舒適環(huán)境的科學(xué)和藝術(shù)。所以現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計是一門研究如何應(yīng)用藝術(shù)和技術(shù)手段處理自然和人類活動之間復(fù)雜關(guān)系，使之達(dá)到和諧完美的狀態(tài)。
1.2場地特征的概念
場地，大至風(fēng)景區(qū)和城市，小至區(qū)級公園、廣場綠地，都有它的特征或者個性，是一塊場地與其他場地的區(qū)別。場地特征包括場地的自然特征和場地的人文特征。園林景觀把握好了自然特征就在土地上有了歸屬，把握好了人文特征就在使用者心中得到了認(rèn)同。
風(fēng)景園林師所涉足的場地，往往具有或強(qiáng)或弱的自然特征。其作為設(shè)計師可供借鑒的寶貴資源和設(shè)計題材，同時也決定了設(shè)計師應(yīng)采取的處理態(tài)度。設(shè)計師應(yīng)從理解自然演變規(guī)律等特征出發(fā)，順應(yīng)自然規(guī)律采取處理方式。
2場地特征的分類與內(nèi)涵
2.1場地的自然特征
自然特征包括（天）氣候、（地）地形地貌兩方面，它是因場地所處位置不同，受不同的自然力量作用而呈現(xiàn)出不同的特性，這種特性影響甚至制約在該場地上的景觀設(shè)計。把握好了這種特征，景觀作品就會與這塊場地和諧相處，場地自然力也為景觀提供維護(hù)，景觀給場地增添色彩。
2.1.1天——?dú)夂颍?/p>
氣候?qū)χ参镉袥Q定性的影響。不同種類的植物呈現(xiàn)出不同的景觀特色。任何優(yōu)秀的園林景觀都遵循適地適樹的原則，鄉(xiāng)土樹種的使用可以使景觀保持長久，可以保證景觀作品獨(dú)一無二的個性魅力。
2.1.2地——自然地形地貌：
各地地形地貌由于自然力量的作用呈現(xiàn)不同的景致和格局。這種景致和格局是該場地的一個重要特征，景觀設(shè)計時必須把握好這種特征。如果忽視這種特征，人造景觀會與所在場地格格不入，甚至破壞場地的原有景觀。
2.2場地的社會特征
2.2.1建筑環(huán)境
不同的建筑形式、周邊環(huán)境以及城市機(jī)理，會產(chǎn)生不同的景觀空間體驗。把握好了建筑環(huán)境，才能創(chuàng)造出協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的園林景觀。
2.2.2人文特征
人文特征的把握在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計中的作用猶為突出。人類在大地上生活留下的印記以及從事一系列活動所形成的社會文化氛圍就是人文特征。挖掘場地歷史文化并提煉出場地的人文特征是景觀設(shè)計的一項重要工作。只有把握表達(dá)了人文特征，景觀才能保持所在場地的歷史延續(xù)性，創(chuàng)作才更有依據(jù)。
3結(jié)合場地特征的設(shè)計理念
隨著近幾年設(shè)計領(lǐng)域的體制改革，場地設(shè)計這一課題在現(xiàn)代園林景觀建設(shè)中越來越具有積極的現(xiàn)實意義。因此，指導(dǎo)性的設(shè)計理念對景觀規(guī)劃的開展是十分必要的。
3.1遵從周邊環(huán)境
遵從場地設(shè)計與周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)性，就要解決好車流、物流、人流、道路走向、空間組合等。在滿足城市規(guī)劃要求的前提下，設(shè)計出與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一、符合使用者的心理需求和行為規(guī)律的景觀。
3.2傳承地域文化
地域文化源于一定地域生活的經(jīng)驗所形成的地方傳統(tǒng)、風(fēng)俗禮儀、建筑風(fēng)格、園林樣式等，能喚起人們對場地的歷史記憶和情感認(rèn)同。而現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計的趨同化導(dǎo)致了部分景觀設(shè)計師對地域文化的忽視。應(yīng)該充分利用場地內(nèi)歷史遺留的痕跡，在規(guī)劃設(shè)計中傳承地域文化，來建造富有場所精神的地域性景觀。
3.3選擇地方材料
材料作為園林的表皮，可分為植物材料和硬質(zhì)材料兩類。設(shè)計師在重視植物景觀視覺效果的基礎(chǔ)上，更要營造出適應(yīng)當(dāng)?shù)刈匀粴夂驐l件、體現(xiàn)當(dāng)?shù)刈匀痪坝^風(fēng)貌的植物群落類型。在硬質(zhì)材料的使用上，應(yīng)盡量考慮地方材料。在園林中展現(xiàn)地方材料的特性，使園林融合于周圍環(huán)境之中，有利于地域特色的創(chuàng)造。
4結(jié)合場地特征的景觀規(guī)劃設(shè)計在杭州濱水街區(qū)的體現(xiàn)
濱水區(qū)往往是城市最早的建成區(qū)，遺存的歷史文化豐富。城市濱水區(qū)經(jīng)過較長歷史時期的發(fā)展演變和建設(shè)積淀，不僅具有豐富的自然資源，而且也是城市人文資源的集中地。并且，西湖是自然和人文相融合的杰作，是杭州整個城市景觀基質(zhì)中的一個重要的景觀要素。因此面臨西湖的街區(qū)必定在結(jié)合場地特征的規(guī)劃設(shè)計上具有很強(qiáng)的研究價值。本文選取湖濱景區(qū)和北山路做詳細(xì)分析。
4.1湖濱景區(qū)特色營造
湖濱街區(qū)處于西湖風(fēng)景區(qū)與杭州主城區(qū)之間的過渡地帶，有著強(qiáng)烈的“城景交融”的空間特征。
4.2.1湖濱景區(qū)歷史沿革
湖濱路全長1315m，原為杭州西湖的西城墻。1916年拆除錢塘門和西城墻，建成碎石路面的湖濱路，從此市區(qū)與西湖連成一片。1929年改成瀝青路面。后，湖濱路的西側(cè)沿西湖一帶陸續(xù)辟建一至六公園。湖濱路東側(cè)一帶建起了西湖飯店和環(huán)湖旅館等。
近年，在西湖保護(hù)工程中把湖濱路的瀝青路改為為花崗巖條石路面，在沿湖水下建西湖隧道。同時，在綠地上還建了古城墻標(biāo)志，路東側(cè)的建筑物煥然一新，南段仍保留了民國初年建筑的“騎樓”風(fēng)格，風(fēng)采依舊。這一帶今統(tǒng)稱湖濱景區(qū)。
4.2.2湖濱景區(qū)結(jié)合場地特征的規(guī)劃分析
4.2.2.1延續(xù)整個街區(qū)的自然肌理
杭州“三面云山一面城”的格局中，吳山、寶石山—南—北嵌入市區(qū)，使南北約4km的臨湖地帶形成了“一面城”，也就是城市舞臺的“臺口”，而湖濱街區(qū)正好位于城市舞臺的中心位置。
湖濱景區(qū)延續(xù)西湖的脈絡(luò)，以原有的濱水空間為核心，使街區(qū)和濱水自然滲透為一體化區(qū)域。40m寬的湖濱綜合休閑綠地，充分考慮了原有樹木的保存，精心保留了高大的懸鈴木，襯托著街區(qū)的建筑，將西湖水面和湖濱街區(qū)緊密地聯(lián)系在一起，成為步行、休閑為主的多樣化街區(qū)；并且與南山路、西山路、北山路的懸鈴木一起，形成了鑲嵌在西湖邊的一圈綠色項鏈。
4.2.2.2湖濱景區(qū)人文特征的傳承
綠地、水面、騎樓、連廊、廣場、庭院及各樣的商業(yè)街構(gòu)成了建筑與景觀的過渡空間，形成了湖濱街區(qū)的休閑特色，并成為西湖景區(qū)與主城區(qū)的有機(jī)過渡?！坝盐骱任髯?，淡妝濃抹總相宜”的意境在這里體現(xiàn)得淋漓盡致。
湖濱商業(yè)街是重建的，但是在重建的基礎(chǔ)上又是繼承了原有街區(qū)的格局。沿湖濱路的建筑體量處理成一條連續(xù)的騎樓，保留了原有的空間特征，各具特色。湖濱路改造中創(chuàng)造一種“新”的語言，在尊重歷史上賦予它新的氣質(zhì)，使之更符合現(xiàn)代的功能。這就是“似曾相識”在延續(xù)文脈上的表達(dá)。
4.2.2.3現(xiàn)代材料與傳統(tǒng)材料的交融
湖濱街區(qū)周邊的建筑，在保留原有的青磚等傳統(tǒng)建筑材料的同時，運(yùn)用現(xiàn)代材料產(chǎn)生對比映襯。玻璃材料與青磚材質(zhì)的強(qiáng)烈碰撞，減弱了青磚體量的壓抑感。紋理清透的木質(zhì)材料和清澈通透的空白玻璃，與青磚墻面相互映襯，使建筑更加親切、動人。
街區(qū)內(nèi)保留了傳統(tǒng)里弄、庭院、天井等空間類型，結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代，承載了原有街區(qū)的文脈和肌理，使得建筑群帶有濃厚的地域文化特征。這樣就形成了空間的流動和滲透，形成了湖濱向城市內(nèi)部的過渡。
4.3北山路景區(qū)營造
北山街歷史文化街區(qū)位于西湖北線，東起保俶路，西至華北飯店、棲霞
嶺，北起棲霞嶺、葛嶺、寶石山南麓。
4.3.1北山路歷史沿革
北山街歷史街區(qū)有深厚的歷史文化積淀。其以秀美山水為依托，以歷史文化為靈魂，以近代建筑為特色，成為集自然與人文為一體的地域環(huán)境。北山區(qū)有自秦以來的各個朝代歷史印記。明清時期的北山街山巒疊翠，樓閣錯落，翼角飛萃，儼然一幅絕佳的山水畫卷，散發(fā)著濃郁的中國傳統(tǒng)文化氣息。清末民國初年，西湖邊出現(xiàn)了中西結(jié)合的建筑。1912年杭城拆除城墻，城市功能由傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)向現(xiàn)代功能。隨著北山街拓寬，城市公交的開通，大量私家別墅以及現(xiàn)代功能的旅館、餐飲設(shè)施在這里興建，中西合璧的近現(xiàn)代文化不斷滲透，呈現(xiàn)出文化的多元化。
4.3.2北山路結(jié)合場地特征的規(guī)劃分析
4.3.2.1場所精神的自然體現(xiàn)
北山路具有獨(dú)特的自然景觀，寶石流霞這一著名景觀就位于此。北山路沿湖一側(cè)沒有建筑，利用其通透的濱水岸線，使其與人行道結(jié)合成一體。在原有的濱水岸線做成親水平臺的形式，很好地拉近了街區(qū)與湖面的距離，營造了湖面和街區(qū)統(tǒng)一的寧靜氛圍。
植物配置時，以生態(tài)學(xué)原理為指導(dǎo)；植物選擇上，優(yōu)先考慮本土樹種（如樟樹、桂花、小葉黃楊、海桐、杜英、柳樹等）,并開發(fā)利用本地的新型園林觀賞植物種類，這樣既強(qiáng)調(diào)了植物種類的多樣性，又為構(gòu)建良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)創(chuàng)造了必要的條件。
4.3.2.2注重歷史文脈的延續(xù)
只有生活的延續(xù)，才有文脈的延續(xù)。北山路上不再適合居住的中式木結(jié)構(gòu)寺廟庵堂，融入新的文化，成為旅游景區(qū)的一部分。比如恢復(fù)原貌的瑪瑙寺，已成為葛嶺景區(qū)的亭臺樓閣。
原有的依山而建的中國古建筑和歐式古典建筑的保留，使這里的歷史環(huán)境呈現(xiàn)出宗教文化、名人居住文化等多元特色。讓游客不僅能感受到自然景觀的優(yōu)美，更可以勾起對歷史的回憶。對具有歷史紀(jì)念意義的空間和場所進(jìn)行重新詮釋，使之獲得了鮮明的場所特征。
4.3.2.4街區(qū)風(fēng)貌的延伸
通向山的私密性巷弄，通過層層臺階通往寶石山上的各處景點(diǎn)，曲折而自然，在兩旁植物的綠蔭下更顯示了一種幽雅、寧靜的氛圍。這些巷弄把游覽的人流引向山上，保持了沿湖的寧靜氛圍，同時也加強(qiáng)了湖與山的聯(lián)系。
北山路街區(qū)，保留了大量采用中西融合風(fēng)格的歷史建筑，成為聯(lián)系傳統(tǒng)建筑與歐式建筑的紐帶，不僅保持了街區(qū)整體景觀的和諧，并且素雅、平和，與周圍的山水和諧統(tǒng)一，成為西湖風(fēng)景區(qū)獨(dú)特的景觀。
5結(jié)語
突出場地自然特征和地域文化內(nèi)涵的景觀設(shè)計，既是風(fēng)景園林行業(yè)綜合性和獨(dú)特性的體現(xiàn)，也是創(chuàng)建和諧社會的基本要求。在對場地深入研究和分析的基礎(chǔ)上，杭州西湖風(fēng)景區(qū)的湖濱和北山路規(guī)劃設(shè)計提煉了場地已有的景觀特征，依托自然條件，以人文元素為主體進(jìn)行空間塑造；同時深度挖掘西湖周邊以及杭州當(dāng)?shù)氐奈幕坝^，營造了一個展現(xiàn)杭州地域景觀特色的自然山水型風(fēng)景。
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關(guān)鍵詞 現(xiàn)代小區(qū) 園林景觀
中圖分類號： K928 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：
一、現(xiàn)代小區(qū)園林設(shè)計應(yīng)遵循的原則
（一）以人為本原則
城市小區(qū)建設(shè)的根本目的就是要為居民提供住所，提供一個集休閑、娛樂、交流等活動于一體的空間環(huán)境和場所。堅持以人為本原則，就要求小區(qū)內(nèi)的環(huán)境及氣氛必須是充滿生活氣息的，做到景為人所用。為了能滿足不同年齡階段、不同文化層次居民的不同需求，還要對小區(qū)進(jìn)行綜合規(guī)劃。小區(qū)的空間布局要有開有合，園路設(shè)計要符合現(xiàn)代人的運(yùn)動行跡規(guī)律，使人們休閑、娛樂更舒服。同時，景觀創(chuàng)造要豐富多彩，提煉的情操，使人放松心情，能有更多機(jī)會接觸綠色，享受到清新的空氣。
（二）注重創(chuàng)新的原則
與其他規(guī)劃設(shè)計相比，現(xiàn)代小區(qū)的設(shè)計風(fēng)格應(yīng)該不斷創(chuàng)新，保持各有特色，從多個層面體現(xiàn)出人與自然的和諧統(tǒng)一。創(chuàng)新是一項艱苦的創(chuàng)造性勞動，小區(qū)園林設(shè)計者不僅要有廣博的知識，而且能將這些知識靈活運(yùn)用。在整體規(guī)劃及構(gòu)思方面，要力求自然、協(xié)調(diào)，將其風(fēng)格和特色體現(xiàn)出來。
二、現(xiàn)代小區(qū)園林景觀設(shè)計注意的幾大因素
（一）設(shè)計主軸線
伴隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們的生活節(jié)奏也在明顯加快，隨之就造成了嚴(yán)重的城市污染，城市居民更渴望能遠(yuǎn)離喧囂，回歸自然，所以對綠色環(huán)境的需求也在逐漸增大?？傊?，現(xiàn)代住宅小區(qū)的園林化已經(jīng)成為了園林設(shè)計發(fā)展的必然趨勢。從近幾年的情況來看，許多園林景觀在設(shè)計方面都采用了這種方式，緊密地圍繞著主景軸線將現(xiàn)代化風(fēng)格的條形住宅與各樓空間連為一體，最終能夠組成一個完整和諧的綠色園林景觀，既具有實用性，又滿足了城市居民對園林綠化環(huán)境的實際需要。
（二）人車分流
對我國現(xiàn)代小區(qū)來說，面臨的問題就是個人汽車的日益增多，所以重點(diǎn)要解決好小區(qū)內(nèi)機(jī)動車行駛和停放問題，另一個要解決的問題就是如何確保機(jī)動車與行人都能安全出行。由于住宅小區(qū)是人們生活、休息的主要場所，所以在環(huán)境設(shè)計方面應(yīng)該做到安全、溫馨、寧靜、有家的氣息，并將安全放在首位?；谶@一點(diǎn)來看，人車分流就成了一個有效方法。
（三）因地制宜
小區(qū)園林景觀設(shè)計應(yīng)在適應(yīng)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，充分尊重居民的生活習(xí)慣基礎(chǔ)上來開展，突顯家庭氛圍。在進(jìn)行園林景觀設(shè)計時要解決幾個主要問題：一是放大設(shè)計空間，對小區(qū)周圍環(huán)境和小區(qū)內(nèi)部環(huán)境特點(diǎn)充分考察，考慮小區(qū)周圍建筑及綠化的特點(diǎn)，小區(qū)內(nèi)部各建筑、不同戶型的走向等等，使小區(qū)內(nèi)部的綠色生態(tài)環(huán)境能和周圍城市的大環(huán)境、周圍建筑對接、融合，否則就很容易引發(fā)審美和使用上的矛盾。二是搞好園林規(guī)劃設(shè)計，對園林周邊的景觀、交通及環(huán)境進(jìn)行協(xié)調(diào)控制，體現(xiàn)出自然氣息，同時更符合人們的生活習(xí)慣。
三、現(xiàn)代小區(qū)園林景觀設(shè)計實例
以佛山市順德區(qū)容桂雍景臺小區(qū)園林規(guī)劃設(shè)計為例，對其中的一些設(shè)計細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)探討。“雍景臺”小區(qū)位于佛山市順德區(qū)容桂鎮(zhèn)環(huán)山路段，交通十分便利。該小區(qū)占地面積為13000平方米，園林綠化面積達(dá)到5400平方米。小區(qū)總平面示意圖，如圖1：
圖1：雍景臺小區(qū)總平面示意圖
（一）小區(qū)園林景觀的主導(dǎo)思想
1、一片綠色凈土
小區(qū)設(shè)計要表達(dá)的是亞熱帶景觀空間效果，因此在狹長的小區(qū)樓群中營造出供人休閑、娛樂的公共空間，設(shè)計中運(yùn)用了多種形態(tài)優(yōu)美的亞熱帶植物及風(fēng)格鮮明的園林建筑和園林小品。流暢曲線道路連接起到了兩方面作用：一是滿足道路功能需求；二是活化了平面布局，從總體上增添了活潑、鮮明的生活氣息。
2、一道景觀的空間
小區(qū)園林設(shè)計對地形以及周邊的一些不利因素都做了充分思考，使之前一覽無余的空間變得更加豐富，變化有序，在搭配上吸取了東南亞園林、熱帶雨林及中國園林的優(yōu)秀成果，實現(xiàn)了“小中見大”、“園中有園”的景觀園林效果。
3、一個人與自然和諧的環(huán)境
小區(qū)內(nèi)有高大的棕桐植物、豐富的植物群落，在湖光山色的映襯中突顯了生態(tài)自然。人們往返于鮮花與綠葉簇?fù)淼淖匀画h(huán)境中，能更好的呼吸著新鮮空氣，享受大自然氣息。
（二）小區(qū)部分景觀元素的布局及設(shè)計
1、水景、山石園林景觀元素
該小區(qū)設(shè)計遵照著水流流向?qū)⑿^(qū)內(nèi)不同空間有機(jī)串聯(lián)起來，水流也隨著地勢的變化不斷發(fā)生變化。通過山石、水生植物及遠(yuǎn)處亭中觀望的人群的設(shè)計組合，在原本就比較狹小的平面空間添置具有龐大氣勢的生態(tài)自然景觀，居民在草坪上可以漫步、累了可在草地或石凳上小憩，既體現(xiàn)了人與自然的和諧統(tǒng)一，也使整個小區(qū)都活了起來。
2、密林、亭及植物群落組合因素
利用小區(qū)的地勢特點(diǎn)，可以在建筑間點(diǎn)綴的設(shè)計出綠地范圍，并栽植一些優(yōu)良樹種，營造出一個小樹林，給人親近自然之感。在休憩空間內(nèi)，還能設(shè)置涼亭，將亭子突出的走廊部分設(shè)計成水榭。水岸蜿蜒曲折，可種植桂花、桃花、蘆葦?shù)戎参?，風(fēng)格不同的植物和水景進(jìn)行有效配合，就營造出小橋流水人家的江南小鎮(zhèn)意境，給人美的享受。
四、結(jié)束語
綜上所述，現(xiàn)代小區(qū)園林景觀設(shè)計堅持以人為本的原則，并在設(shè)計過程中營造出山水景觀氛圍，使人回歸自然。
五、參考文獻(xiàn)
【關(guān)鍵詞】地域文化，風(fēng)景區(qū)，設(shè)計
中圖分類號：S611文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
一、前言
近年來，我國風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計雖然取得了飛速發(fā)展，但依然存在一些問題和不足需要改進(jìn)，在行業(yè)快速發(fā)展的新時期，加強(qiáng)對地域文化在風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計中的傳承方式的分析，對確保風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計的質(zhì)量有著重要意義。
二、地域文化之于城市景觀建設(shè)的重要性
地域文化是特定地域內(nèi)獨(dú)具特色的自然景觀和人文資源的綜合體現(xiàn)。在社會不斷發(fā)展的過程中，各地域人們形成了獨(dú)特的生活方式、行為習(xí)俗、思維方式、價值觀念等，逐步積淀為各具特色的地域文化，它深深地融入人們的血液之中，并對人們的生活和城市的發(fā)展起著重要作用。
城市景觀建設(shè)對內(nèi)的服務(wù)功能，決定了它必須從地域文化中汲取營養(yǎng)。城市景觀服務(wù)于生活在城市之中的人，目的是希望運(yùn)用特定的元素，通過特定的設(shè)計手段，為人們營造具有特定功能的舒適可用的環(huán)境空間。因此，城市景觀設(shè)計離不開特定的地域和環(huán)境，它是為特定的人群服務(wù)的，只有體現(xiàn)特定地域的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，才能符合特定人群的生活、思維習(xí)慣和文化心理，才能達(dá)到其服務(wù)城市的設(shè)計目標(biāo)。在設(shè)計中融入地域文化，體現(xiàn)地域文化的內(nèi)涵和魅力，才能為城市中的人所認(rèn)同和接受，城市的景觀才有長久的生命力。
城市景觀建設(shè)對外的形象功能，決定了它必須體現(xiàn)個性的地域文化。城市的形象影響著城市的地位和親和力，乃至城市的整體發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，城市在謀求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，越來越注重其文化內(nèi)涵建設(shè)和形象建設(shè)，這兩者之間又是互相促進(jìn)、互為因果的關(guān)系，這是已經(jīng)為諸多城市的領(lǐng)導(dǎo)者和規(guī)劃建設(shè)者認(rèn)可的一個不爭的事實。而城市景觀是一個城市形象和內(nèi)涵的最直接、最表象的體現(xiàn)。一座沒有個性和特點(diǎn)的城市是沒有吸引力的，所有的城市都是“鋼筋水泥的森林”或是所謂的“現(xiàn)代化”下的千城一面，不應(yīng)該是我們城市發(fā)展的目標(biāo)。將特有的地域文化融入城市景觀設(shè)計中，構(gòu)建個性的、具有地域特色的城市形象，避免城市建設(shè)趨同化，建設(shè)多樣的、各具特色的多元化城市，才符合社會發(fā)展的潮流和目標(biāo)。
城市的自身發(fā)展，決定了其景觀建設(shè)必須融入地域文化。一個城市在發(fā)展中如果喪失了身獨(dú)有的個性文化化內(nèi)涵，即使經(jīng)濟(jì)社會取得一定暫時的成果，其發(fā)展也必定難以持續(xù)和長久。城市的景觀建設(shè)必須植根于地域文化的沃土之中，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的變化，展示出自身的、個性化的地域特征，才能激發(fā)城市發(fā)展的勃勃生機(jī)。一方面，地域文化能為城市的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供精神動力和智力支持，為招商引資、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)I造良好和諧的文化氛圍；另一方面，大力發(fā)展和構(gòu)建有地域特色的城市文化，能為城市的創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)等打下基礎(chǔ)，創(chuàng)造條件，其本身也能產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展。和諧的、可持續(xù)的城市發(fā)展需要城市自身地域文化的融入和參與，這也要求我們在進(jìn)行城市景觀建設(shè)的時候，必須立足地域文化，將地域文化的精髓深深地融入到城市形象的血脈之中。
三、現(xiàn)代城市發(fā)展背景下的地域文化景觀現(xiàn)狀及問題
1、信息時代，先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)全球化趨向?qū)Φ赜蛭幕坝^趨同化影響
隨著世界各地掀起的經(jīng)濟(jì)化浪潮導(dǎo)致的信息技術(shù)的跨地域傳播和人員的跨地域遷移，一種文化可以隨時傳播到全球的各個角落。一些源于地域特殊生活經(jīng)驗而產(chǎn)生的不可替代的地方精神和城市特點(diǎn)已經(jīng)在全球化進(jìn)程中消弭殆盡。文化的均質(zhì)性發(fā)展，統(tǒng)一的景觀營建技術(shù)，相同的建筑材料，相似的結(jié)構(gòu)背景下，也導(dǎo)致了地域文化景觀的趨同。王云才教授通過分析城市化、工業(yè)化、現(xiàn)代化、商業(yè)化為主的“四化”對傳統(tǒng)地域文化景觀的影響，旨在建立傳統(tǒng)地域文化景觀的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的體系，提出了過濾與分離、適度與協(xié)調(diào)、保護(hù)與維護(hù)、培育與參與的調(diào)控機(jī)制。
2、市場環(huán)境條件下國際招投標(biāo)對地域文化景觀的沖擊
目前規(guī)劃設(shè)計市場向境外開發(fā)，日益增長的專業(yè)領(lǐng)域交流一定程度上提升了設(shè)計水平，增加了不同地區(qū)的文化共性，也增加了本地文化的多元性。在大都市的中心區(qū)，可以輕而一舉的找到西方著名建筑師設(shè)計的反映西方文化的后現(xiàn)代作品。如西班牙的古根哈母美術(shù)館(建筑師：FrankGehry)，倫敦的加納瑞沃夫辦公樓(建筑師：CesarPelli)，上海的金茂大廈(建筑師：SOM)等等。但是我們也要警惕的這種“國際性城市”的“地位商品”形象脫離了內(nèi)容，成為城市文化的普遍性特征；另一方面，精神意蘊(yùn)的平面化，以形式上的華美、離奇和緊張、刺激來取得效果，使城市景觀影像化。面對境外與西方現(xiàn)代文化由文化源地向擴(kuò)散靶地擴(kuò)散的過程中，地域傳統(tǒng)文化在景觀營建中趨于邊緣化的態(tài)勢。
3、局限模糊的觀念定義，導(dǎo)致地域文化景觀斑塊的破碎化
現(xiàn)今在強(qiáng)調(diào)地域文化景觀或者景觀中延續(xù)的歷史文脈時，大都從建立在笛卡兒的人類與自然或文化與自然的二元分立的哲學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行考究。關(guān)注的是人與環(huán)境這兩個因素之間的垂直關(guān)系問題，同時也認(rèn)為自然和文化在景觀中是可以嚴(yán)格分開的兩個平行概念。這種純粹二分法的誤區(qū)和所秉持的單一的局限景觀保護(hù)觀念，在面對景觀保護(hù)、管理和設(shè)計過程中，出現(xiàn)了管中窺豹的尷尬局面，這種以點(diǎn)代面，以偏概全的“保護(hù)”行為實則更加劇了地域文化景觀斑塊破碎化的進(jìn)程。
四、地域文化在風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計中的傳承方式
1、地域自然特征對風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計的影響及應(yīng)用
地質(zhì)地貌、氣候氣象、水文、植被等各項自然特征因子不是孤立存在的，在特定地域，各項因子之間往往都有錯綜復(fù)雜的關(guān)聯(lián)。因此，在規(guī)劃與設(shè)計中，很多時候需要設(shè)計者在充分了解每個單項因子的基礎(chǔ)上，綜合分析它們與人的功能使用，自然生態(tài)保護(hù)、作品藝術(shù)價值之間的相互影響及作用，從而使得后續(xù)規(guī)劃與設(shè)計過程，更為合理；設(shè)計成果，更為科學(xué)。
2、地域人文特征對風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計的影響及應(yīng)用
（一）、歷史背景與遺跡因子
對規(guī)劃與設(shè)計的影響及應(yīng)用歷史遺跡是人類在地域上活動和作用留下的種種印記。這些印記，直接反映長期以來人們與地域相互作用的過程，同樣也是地域特征的一筆寶貴財富。在設(shè)計中，應(yīng)該加以合理利用與保留，在尊重歷史的基礎(chǔ)上對舊有景觀結(jié)構(gòu)與要素進(jìn)行了新時代的演繹與新功能的表達(dá)，而不是隨意抹煞。
（二）、人文符號因子
對規(guī)劃與設(shè)計的影響及應(yīng)用在后現(xiàn)代主義代表的眾多設(shè)計作品中，我們都可以看到人文符號因子在設(shè)計中的應(yīng)用。如1972年設(shè)計的富蘭克林紀(jì)念館，他將紀(jì)念館主體建筑置于地下，而把舊有故居建筑形式當(dāng)作了符號來應(yīng)用。在紅磚鋪砌的廣場上采用了故居建筑平面形式的白色大理石鋪裝圖案，用不銹鋼架子勾畫出了故居的建筑輪廓等手法，都是在通過景觀營造，對場地進(jìn)行符號化隱喻，來表達(dá)舊建筑的靈魂，使得整個景觀細(xì)部，充滿生活情趣和地域特色。
（三）、民俗風(fēng)情因子
對規(guī)劃與設(shè)計的影響及應(yīng)用中華民族在幾千年的發(fā)展中，伴隨著人們不同生活習(xí)慣與地域文化，形成了各種各樣的民俗風(fēng)情。這些民俗風(fēng)情延續(xù)至今，也對地域的開發(fā)與保護(hù)產(chǎn)生了重（四）、社會特征因子
對規(guī)劃與設(shè)計的影響及應(yīng)用當(dāng)今園林規(guī)劃與設(shè)計，風(fēng)格與面貌己經(jīng)同傳統(tǒng)古典園林有了千差萬別，其中園林作品所處社會時代不同，是造成這種現(xiàn)象的一個主要原因。當(dāng)今園林建設(shè)己經(jīng)成為城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的一項重要內(nèi)容、需要滿足廣大市民休閑游憩等各方面的社會需求，而不是服務(wù)一家之需。因此，現(xiàn)在的園林作品更多呈現(xiàn)出來的是開敞、外向的面貌，通過各種類型場地來滿足各類人群的社會需求。在發(fā)展的歷程中，其始終以保持公園社會公益性為前提，注意跟隨時代需要揚(yáng)棄既有狀態(tài)和管理方法，運(yùn)用更先進(jìn)的技術(shù)方法和理念指導(dǎo)園林建設(shè)。
五、結(jié)束語
風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計至關(guān)重要，因此，在設(shè)計的后續(xù)發(fā)展中，要不斷提高設(shè)計人員的職業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)對地域文化作用的重視，嚴(yán)格施工體系，促進(jìn)風(fēng)景區(qū)規(guī)劃水平的提高。
參考文獻(xiàn)
[1]杜爽，王.淺議景觀規(guī)劃設(shè)計中的地域文化景觀.現(xiàn)代園林，2011
關(guān)鍵詞：高職；園林技術(shù)；課程體系；工學(xué)研融合
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）45-0269-03
高等職業(yè)教育既要進(jìn)行高等教育又要注重職業(yè)的培養(yǎng)教育，堅持服務(wù)的宗旨，面向就業(yè)，堅持科學(xué)研發(fā)和與實際相結(jié)合的辦學(xué)方針。要求高職教育將人才培養(yǎng)成“技術(shù)技能型人才”，提高學(xué)生的各項綜合素質(zhì)。“工學(xué)研融合”人才培養(yǎng)模式，將“研究”和“學(xué)工結(jié)合”想結(jié)合，把學(xué)習(xí)、工作還有研究探索相結(jié)合，互惠互利，并且解決當(dāng)前各高職院校和職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)的各種不合理現(xiàn)象和校企合作中出現(xiàn)的問題。課程是決定人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心要素，課程體系的構(gòu)建在人才培養(yǎng)過程中起著決定性的作用，為幫助學(xué)生更好地適應(yīng)企業(yè)工作崗位和社會發(fā)展，開發(fā)新課程體系勢在必行。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院園林技術(shù)專業(yè)經(jīng)過多年的探索和實踐，認(rèn)為園林技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，必須根據(jù)核心崗位技術(shù)技能要求，以實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建符合園林技術(shù)專業(yè)發(fā)展的“工學(xué)研融合”新型課程體系。
一、高職院校中技術(shù)課程中存在的問題
目前國內(nèi)各大職業(yè)院校關(guān)于農(nóng)林類的課程多數(shù)設(shè)置為：園林生態(tài)學(xué)，園林工程，園林建筑學(xué)，園林規(guī)劃和觀賞植物學(xué)這幾大專業(yè)課；并且，還有公共基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)這幾項課程安排，包括：理化基礎(chǔ)，藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)和植物學(xué)基礎(chǔ)。這些課程的設(shè)計未能擺脫學(xué)科模式，課程的設(shè)置仍以學(xué)科為中心。這種課程結(jié)構(gòu)只片面強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論知識的傳授，忽視了學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)；課程的設(shè)置沒有能夠體現(xiàn)行業(yè)的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容明顯滯后；課程評價體系單一化，偏重理論知識的評價，忽視實踐技術(shù)技能的評價；校企合作缺乏利益協(xié)調(diào)機(jī)制，缺乏職業(yè)教育的特色。
二、構(gòu)建高職園林技術(shù)專業(yè)“工學(xué)研融合”新型課程體系的思路
在構(gòu)建高職園林技術(shù)專業(yè)“工學(xué)研融合”新型課程體系的過程中，積極引入現(xiàn)代種植業(yè)核心技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，分析園林技術(shù)專業(yè)核心崗位技術(shù)技能要求，以實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建新型課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校應(yīng)按照園林企業(yè)的要求設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心崗位能力的同時，注重學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和工作方法能力的培養(yǎng)。
（一）明確人才培養(yǎng)目標(biāo)
明確人才培養(yǎng)目標(biāo)是專業(yè)改革的起點(diǎn)，同時也是終點(diǎn)，是構(gòu)建合理、科學(xué)、適用的課程體系的行動指南。高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)既不同于普通高等院校培養(yǎng)的高級專門人才，也有別于普通職業(yè)中專、中等職業(yè)學(xué)校等培養(yǎng)的技工人才?！肮W(xué)研融合”新型課程體系的實施是高職院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合在操作層面的具體實踐，是實現(xiàn)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院園林技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展，具有良好社會道德和法制觀念，具備全面的從事園林工作的職業(yè)素質(zhì)，掌握園林植物種苗生產(chǎn)與養(yǎng)護(hù)、園林規(guī)劃與設(shè)計和園林工程施工組織與管理等技術(shù)技能，從事園林領(lǐng)域內(nèi)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)等一線工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技術(shù)技能型人才。
（二）課程與學(xué)生人文素養(yǎng)融合
在課程體系中增加現(xiàn)代園林的發(fā)展現(xiàn)狀、城市歷史文化、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的人文素質(zhì)培養(yǎng)課程，開設(shè)園林藝術(shù)、中國傳統(tǒng)文化概論、詩詞鑒賞、攝影、茶藝文化等限選課程。
（三）課程與“新品種、新技術(shù)和新模式”融合
課程體系和教學(xué)內(nèi)容必須緊扣專業(yè)的發(fā)展變化，將時下最時髦的“新品種、新技術(shù)和新模式”引入到課程體系和教學(xué)內(nèi)容中，對不符合時展的課程和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注專業(yè)的發(fā)展動態(tài)，有針對性地深入學(xué)習(xí)。
（四）科研與實踐教學(xué)體系融合
將科研與實踐教學(xué)有機(jī)融合，并貫穿于整個實踐課程體系中，在實踐教學(xué)中將實踐教學(xué)課程與配套科研項目結(jié)合，學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，完成某一項科研試驗設(shè)計，并順利實施試驗項目。通過點(diǎn)（實訓(xùn)課）―線（課程實訓(xùn)）―面（生產(chǎn)性實訓(xùn)）―體（頂崗實習(xí)）一整套實踐環(huán)節(jié)形成完整的實踐教學(xué)體系。
（五）科研與畢業(yè)論文（設(shè)計）融合
要求學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）必須與校內(nèi)或校外指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)的科研項目或設(shè)計施工項目掛鉤，學(xué)生通過畢業(yè)論文的撰寫或畢業(yè)設(shè)計直接深入到科研或設(shè)計施工一線，負(fù)責(zé)具體的一項內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練。不僅要求學(xué)生能夠運(yùn)行3年來學(xué)習(xí)的知識來分析和解決問題，而且還能在指導(dǎo)教師的幫助下獨(dú)立思考，創(chuàng)造性地工作。
三、高職園林技術(shù)專業(yè)“工學(xué)研融合”課程體系的構(gòu)建
課程教育體系是通過課程體系的實施來實現(xiàn)的，并且作為一種辦學(xué)特色，這是人才培養(yǎng)的非常重要的一種載體，這就要求該體系要注意課程質(zhì)量和課程特色，這對高職教育的特色形成具有重要意義。隨著這些年江蘇省各部門對職業(yè)院校園林技術(shù)專業(yè)的重視、支持和改革，要求學(xué)院不斷打破傳統(tǒng)的教育理念，以就業(yè)為導(dǎo)向，圍繞就業(yè)而教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、技術(shù)運(yùn)用能力和工作方法能力為主線；以典型的工作過程中各工序確立相應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程；針對園林行業(yè)季節(jié)性明顯的特點(diǎn)，根據(jù)一個完整的生長季（一年）來安排人才培養(yǎng)內(nèi)容，最終形成以園林植物種苗生產(chǎn)與養(yǎng)護(hù)、園林景觀項目設(shè)計、園林工程項目施工組織與管理為核心能力的“四融合項目化的工學(xué)研融合”課程體系。按照“適用、夠用”的原則構(gòu)建理論教學(xué)體系，分四個階段安排文化素質(zhì)課程、職業(yè)技術(shù)課程、職業(yè)拓展課程和頂崗實習(xí)。另外，要堅持校企合作原則，從教學(xué)上來說，要由淺及深；從項目來說要由單一訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練；從實訓(xùn)練習(xí)來說，要由簡到難，逐步增加難度，增加學(xué)生的實踐，“四融合項目化”的實踐教學(xué)體系，由認(rèn)知實訓(xùn)、非生產(chǎn)性實訓(xùn)、生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂崗實習(xí)四個階段組成。
（一）認(rèn)知實訓(xùn)，將園林文化、企業(yè)文化與文化素質(zhì)課程融合
在第1學(xué)期安排思想和中國特色社會主義道路等理論、心理健康教育、體育、軍事訓(xùn)練、安全教育、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)英語、計算機(jī)基礎(chǔ)、詩詞鑒賞、攝影等文化素質(zhì)課程和專業(yè)基礎(chǔ)的認(rèn)識實訓(xùn)，在課程體系的構(gòu)建過程中，有意識地將園林文化、企業(yè)文化與文化素質(zhì)課程融合。通過園林綠地、城市公園和園林企業(yè)現(xiàn)場參觀、企業(yè)專家講座、職業(yè)規(guī)劃課程、社會實踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)和工作環(huán)境的感觀認(rèn)識，幫助學(xué)生迅速了解行業(yè)、融入行業(yè)和規(guī)劃職業(yè)。
（二）非生產(chǎn)性的基本專業(yè)技能實訓(xùn)，將現(xiàn)代園林業(yè)的“新品種、新技術(shù)和新模式”與職業(yè)技術(shù)課程融合
在第2～4學(xué)期，理論教學(xué)方面安排繪畫、中外園林史、植物與植物生理、園林工程制圖、園林測量等職業(yè)基礎(chǔ)課程和園林植物識別與應(yīng)用、園林植物種苗生產(chǎn)、園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)、園林植物種植設(shè)計、園林工程（一）、園林工程（二）、園林建筑設(shè)計、園林規(guī)劃設(shè)計、計算機(jī)輔助園林設(shè)計、園林工程項目管理等職業(yè)核心課程。同時，在校內(nèi)實訓(xùn)基地接受統(tǒng)一的教學(xué)和實訓(xùn)，在職業(yè)技術(shù)課程中積極引入時下最流行的新品種、新技術(shù)和新模式，緊扣行業(yè)脈搏，幫助學(xué)生掌握新品種、新技術(shù)和新模式的運(yùn)用能力。根據(jù)崗位技能要求，按“任務(wù)驅(qū)動+階段式”教學(xué)模式，充分利用江蘇中藥科技示范園、江蘇現(xiàn)代畜牧科技示范園和園林園藝系校內(nèi)實訓(xùn)基地，合理輪流安排學(xué)生到相關(guān)的工作崗位進(jìn)行技能訓(xùn)練，通過項目訓(xùn)練掌握專項技能，培養(yǎng)學(xué)生具備從事本專業(yè)崗位工作的基本技能素質(zhì)。
（三）生產(chǎn)性實訓(xùn)，將大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練、教師科研、企業(yè)技術(shù)與職業(yè)拓展課程融合
在第5學(xué)期，理論教學(xué)方面安排室內(nèi)綠化裝飾、園林機(jī)械、園林藝術(shù)、園林工程預(yù)決算、園林工程監(jiān)理、花藝與盆景技藝、茶藝文化等職業(yè)拓展課程，項目實戰(zhàn)方面以單個項目生產(chǎn)任務(wù)的形式落實綜合技能訓(xùn)練，在職業(yè)拓展課程中將教師科研、大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃、企業(yè)技術(shù)研發(fā)項目與課程融合，以真實科研項目為依托來設(shè)置課程，積極吸納學(xué)生參與科技研發(fā)過程，使學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與科技創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生掌握最新的技術(shù)應(yīng)用能力和工作方法能力。結(jié)合市場的需求和園林校企合作單位的研發(fā)生產(chǎn)計劃，種苗生產(chǎn)方向?qū)W生分組安排到浙江森禾種業(yè)股份有限公司、江蘇騰龍園林綠化有限公司和江蘇同人生物科技有限公司等公司進(jìn)行花卉的培植與研發(fā)，培育品種有蘭花、蝴蝶蘭、杜鵑花等多種；規(guī)劃設(shè)計方向安排到泰州市格林園林綠化工程有限公司等企業(yè)的協(xié)助，進(jìn)行園林景觀工程設(shè)計工作；工程施工與管理方向?qū)W生分組江蘇星美環(huán)境藝術(shù)工程有限公司、江蘇萬潤園林綠化有限公司等企業(yè)協(xié)助進(jìn)行園林景觀工程建設(shè)項目的現(xiàn)場施工與管理、項目竣工圖的測量與繪制和園林工程結(jié)算書的編制等工作。
（四）頂崗實習(xí)，將科技服務(wù)于頂崗實習(xí)融合
在第6學(xué)期，在高年級學(xué)生定崗實習(xí)階段，根據(jù)學(xué)生的具體工作任務(wù)，聯(lián)合專業(yè)教師、企業(yè)技術(shù)人員和高年級學(xué)生共同組建“園林植物種苗生產(chǎn)與養(yǎng)護(hù)”、“園林規(guī)劃設(shè)計”和“園林工程施工管理”等師生混編科技服務(wù)團(tuán)隊，采用“品種+技術(shù)+基地”套餐式服務(wù)模式，深入企業(yè)一線提供專業(yè)科技服務(wù)。按照企業(yè)的發(fā)展要求，對在校學(xué)生進(jìn)行各項培訓(xùn)和訓(xùn)練，提升他們的技能知識，從而能提高學(xué)生的技術(shù)能力和處理問題的能力，增強(qiáng)應(yīng)對性，這樣學(xué)生畢業(yè)后就可以勝任本專業(yè)的工作，增加職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)率。
四、高職園林技術(shù)專業(yè)“工學(xué)研融合”新課程體系的構(gòu)建保障
（一）完善的產(chǎn)學(xué)研一體化基地
課程體系實施的重要載體和保障是產(chǎn)學(xué)研一體化基地，他是“工學(xué)研融合”的一種形式。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院園林技術(shù)專業(yè)緊扣區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，聯(lián)合地方政府、園林行業(yè)協(xié)會和園林龍頭企業(yè)，打造完善的產(chǎn)學(xué)研一體化基地。現(xiàn)已建成占地1500畝的現(xiàn)代畜牧科技示范園、占地1200畝的江蘇中藥科技園和占地100畝的園林校內(nèi)實訓(xùn)基地，使基地與實訓(xùn)室相得益彰，形成“課堂―試驗場―種植場”、“學(xué)習(xí)―研究―工作”兩個系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合的有利于技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的產(chǎn)學(xué)研一體化基地。
（二）高素質(zhì)的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊
學(xué)校發(fā)展的資源的教師，教師是實現(xiàn)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院通過創(chuàng)建雙師工作站、設(shè)置“教學(xué)―科研互動崗”和實施“333”計劃，鼓勵教師申報實施科技攻關(guān)項目，參與科技項目的研發(fā)和技術(shù)改造，將“科研”這一指揮杠桿完全納入到師資隊伍培養(yǎng)和考核體系中，促使更多的青年教師迅速成長。
教學(xué)與科研是高校的基本職能，兩者本質(zhì)上有機(jī)統(tǒng)一，科研在新型技術(shù)技能型人才培養(yǎng)中具有重要的地位。將“研”融入高職教育“工學(xué)結(jié)合”系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能人才的全過程，拓寬了提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的途徑。經(jīng)過多年來的專業(yè)教學(xué)改革實踐，我們認(rèn)識到只有科研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合才是培養(yǎng)新型技術(shù)技能型人才的有效途徑，只有努力將科研成果與科研資源有效轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，才能不斷提高園林技術(shù)專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量，為園林行業(yè)和企業(yè)培養(yǎng)出合格的技術(shù)技能型人才。
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關(guān)鍵詞：園林設(shè)計；城市園林；不足；建議
園林綠地是城市生態(tài)、環(huán)保、景觀、文化、休憩和舒緩空間、減災(zāi)避險的重要保障。論文隨著生活水平的提高，人們對人居環(huán)境的要求也越來越高，城市園林建設(shè)已成為城市建設(shè)中一項非常重要的內(nèi)容。城市園林建設(shè)能否適應(yīng)城市的發(fā)展和要求，如何滿足城市居民的需要。將成為衡量“宜居”的重要尺度。
1城市園林建設(shè)的意義
1．1提高城市環(huán)境質(zhì)量。美化環(huán)境。改善城市面貌城市園林綠化的首要任務(wù)是改善生態(tài)環(huán)境。隨著工業(yè)的發(fā)展，大量有害氣體釋放到大氣中，嚴(yán)重污染了空氣。綠色植物能夠吸收有害氣體、凈化空氣，減弱噪音，調(diào)節(jié)城市溫度，全面改善人居環(huán)境。因為城市綠化是物質(zhì)文明的體現(xiàn)，也是城市精神文明的象征。城市的園林綠化布局合理，設(shè)施配套齊全，建筑精美，管理完善，運(yùn)轉(zhuǎn)有序，加上綠茵遍地，繁花似錦，四季蔥翠。在這樣景色美麗、生態(tài)環(huán)境和諧的城市里生活，人們的身心將更健康，精力更充沛，創(chuàng)造力更旺盛，必將促進(jìn)社會文明，經(jīng)濟(jì)繁榮，使城市成為人們向往的地方。因此，城市園林的建設(shè)規(guī)模與建設(shè)質(zhì)量同城市環(huán)境的改善密切關(guān)聯(lián)。
1．2城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)現(xiàn)代園林與社會發(fā)展是相互影響的，在社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化決定園林發(fā)展形式與內(nèi)涵的同時，園林也變成社會經(jīng)濟(jì)活動的一部分，反過來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，促進(jìn)物質(zhì)文明與精神文明的提高。目前我國許多地區(qū)都將園林綠化的發(fā)展作為改變城市面貌，改善投資環(huán)境的先期性工作，并取得了良好的效果。經(jīng)濟(jì)、文化帶動了園林建設(shè)的發(fā)展，優(yōu)美的環(huán)境又帶來了經(jīng)濟(jì)、文化的繁榮。
2我國園林設(shè)計存在的不足
2．1簡單設(shè)計復(fù)雜化不少行道綠化和城市空地，實際上只需要簡單設(shè)計．甚至栽上幾排樹。畢業(yè)論文簡約有時更能體現(xiàn)身份，樸素本身就是理念。設(shè)計者冥思苦想追逐所謂“亮點(diǎn)”，表面文章做多了卻顯浮躁和好大喜功。當(dāng)然，也并不是所有設(shè)計都要簡單。
2．2尋求獵奇的世俗化、潮流化正如前些年北方園林江南化成風(fēng)一樣，近幾年歐風(fēng)、日風(fēng)、洋風(fēng)又光顧全國，當(dāng)然這其中不乏成功的作品，但作為一種潮流和時尚，勢必走向
世俗。
2．3設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)的侈豪化大量使用花崗巖、大理石、不銹鋼、玻璃幕、高級燈具、進(jìn)口噴泉等昂貴材料，少園林之美，多暴富之嫌。
2．4廣場設(shè)計的八股化低頭是鋪裝(加草坪)，平視見噴泉，仰臉看城雕，臺階加旗桿，中軸對稱式，終點(diǎn)是政府。碩士論文干孔一面、大同小異。忽視了廣場休閑、納涼、交際等社會功能。草多樹少，大而不當(dāng)，堂皇有余，樸素不足。
2．5綠蔭不足硬質(zhì)化大樹少、鋪裝多。鋪裝、池底、駁岸等混凝土化，阻隔地氣，不透水、不環(huán)保。
2．6小區(qū)景觀展示化居住小區(qū)有限的空間左一個“威尼斯水橋”，右一個“愛奧尼柱式”，形象張揚(yáng)顯示華貴，環(huán)境排場取悅參觀者，卻擾得居住者不安寧。
2．7集中綠地的架空化隨著小區(qū)功能的疊加，一些設(shè)施進(jìn)入地下。但是，把集中綠地全部架空，建車庫、商場、俱樂部、游泳池，連同周邊樓座也下挖幾層。綠地變成了不接地氣的大盆景，從長遠(yuǎn)看無法保證生態(tài)健全。
2．8構(gòu)圖理念的非哲理化平白無故地出銳角、加楔形、破軸線。片面理解“解構(gòu)主義”，形象橫眉冷對，尺度比例不當(dāng)，秩序和思維混亂。
2．9置景手段的舞美化把影視置景和舞美處理搬到園林里來，其中有些藝術(shù)質(zhì)量尚可，并為園林注入了一些現(xiàn)代意識和原生態(tài)概念。但是如果每每皆是竹籬茅舍，斷垣殘壁、寒窗瓦窯、魚網(wǎng)井臺，必將丟掉園林的本分。
3目前我國城市園林設(shè)計的應(yīng)遵循的原則
園林不是簡單隨意的栽樹種草，推山開湖，而是一種藝術(shù)。確切地說就是在一定的地塊上，以植物、山石、水體、建筑等為素材，遵循科學(xué)原理和美的規(guī)律，創(chuàng)造出可供人們游憩和賞玩的現(xiàn)實生活境域，并伴隨著人類歷史進(jìn)程，是城市建設(shè)的產(chǎn)物。它是一門綜合的造型藝術(shù)，主要以活生生的植物為造型構(gòu)圖材料，而且它是一個“三維”的時空關(guān)系體，設(shè)計以“適用、經(jīng)濟(jì)、美觀”為指導(dǎo)思想。
3．1科學(xué)規(guī)劃、注重細(xì)節(jié)。做到宏觀與微觀統(tǒng)一的原則
“城市在園林設(shè)計時，首先要把握鮮明、準(zhǔn)確的立意，確定科學(xué)的規(guī)劃，把項目放到整個城市或區(qū)域環(huán)境中，結(jié)合現(xiàn)狀對其性質(zhì)、功能和形式準(zhǔn)確定位；做好構(gòu)景要素之間的協(xié)調(diào)、園林綠地與周邊環(huán)境及整個城市綠地系統(tǒng)的協(xié)調(diào)；園林建筑和小品在形式、體量、尺度、色彩、質(zhì)地上必須服從周圍環(huán)境需要，與其他景物協(xié)調(diào)統(tǒng)一。園林布局要主次分明、承上啟下、前后呼應(yīng)、烘托對比，使景物相得益彰。規(guī)劃確定之后，細(xì)部決定成敗，園林尤為如此。匠心往往要透過細(xì)部傳達(dá)。園林作為一種“強(qiáng)迫藝術(shù)”，隨時在接受游人的品昧和評說，就要經(jīng)得住推敲。景區(qū)往往要“不經(jīng)意拈來”，細(xì)部卻要“娓娓道出”，這些功底對設(shè)計者、施工者都至關(guān)重要。
事實上，有許多城市正是運(yùn)用了宏微結(jié)合的辨證方法而取得了實踐上的成功，合肥市就是一個較突出的例子。合肥市城市園林綠化的方針是以面為主，醫(yī)學(xué)論文點(diǎn)線面結(jié)合。宏觀上以居民區(qū)、工礦企業(yè)、機(jī)關(guān)學(xué)校等面上的綠化為基礎(chǔ)，提高城市綠化覆蓋率；同時利用護(hù)城河建成城市公園，形成了環(huán)繞舊城區(qū)的綠色“圍墻”，改善了舊城區(qū)的生態(tài)環(huán)境。微觀上打破塊狀公園的概念，將城市綜合公園解體滲透到城市的每個生活空間中，提高了基礎(chǔ)綠化的藝術(shù)性；對組成環(huán)城公園的“包河⋯銀河⋯稻香”等景區(qū)部進(jìn)行了細(xì)致入微的設(shè)計，使之四季有花四時有景，各具特色各領(lǐng)，充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)造園的藝術(shù)境界和文化內(nèi)涵，成為真正的園林藝術(shù)而不只是簡單的綠化造林。同時重點(diǎn)搞好城市的血脈——道路廣場的園林綠化，建成若干條有靜有景、優(yōu)美舒適且富有安全感的園林路，在城市生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮多種功能，取得較好的綜合效益。合肥市的成功經(jīng)驗告訴我們，這種宏觀與微觀完美結(jié)合，兼顧綠色環(huán)境質(zhì)和量的風(fēng)景園林才是現(xiàn)代城市園林發(fā)震的主流。
3．2因地制宜、經(jīng)濟(jì)適用原則因地制宜就是要依據(jù)綠地的地形、地貌和周邊環(huán)境造景，既經(jīng)濟(jì)節(jié)約，又做到橫有起伏具韻律，縱有層次富變化，避免平直呆板。我國目前還是發(fā)展中國家，政府財力有限，不能追求奢華，盲目照搬西方國家那種營造大規(guī)模園林綠地和森林進(jìn)入城市的做法。我國現(xiàn)階段城市園林設(shè)計主要任務(wù)是改善人居環(huán)境，協(xié)調(diào)城市生態(tài)系統(tǒng)，確保居民的身體健康，應(yīng)以“林蔭型”綠化為主導(dǎo)，加大道路、小區(qū)、游園及廣場的遮蔭效果，增加綠地的色彩，變“平面型綠化”為“立體型”綠化，擴(kuò)展綠化的范圍，發(fā)展垂直綠化、屋頂綠化、陽臺綠化，構(gòu)造城市空間的多層次綠化格局。
3．3植物造景為主的原則通過植物的多樣性營造景觀的多樣性。植物配置要形成以喬木為主，喬、灌、藤、花草相結(jié)合的復(fù)層混交綠化模式。運(yùn)用植物的生命美、色彩美、姿態(tài)美、風(fēng)韻美、人格化、多樣化的特性，平面綠化與立體綠化結(jié)合，彩葉樹種與常綠樹種配置，使綠地在四季的靜態(tài)構(gòu)圖中，呈現(xiàn)季相的動態(tài)變化，達(dá)到三季有花，四季見綠，形成多樣的生態(tài)環(huán)境，優(yōu)良的植物立地條件，貼近自然的地形營造，良好的植物群落，生態(tài)化的種植方式和多樣性保護(hù)，適度的園林小品，完善的園林設(shè)施，有效的自然保護(hù)，完美的生態(tài)環(huán)境。
3．4生態(tài)效益和景觀效果結(jié)合原則設(shè)計既要符合生態(tài)學(xué)原理，叉要遵循美學(xué)法則。通過科學(xué)配置植物，應(yīng)用“巧于因借”等造園手法來體現(xiàn)園林詩情畫意的文化品味。達(dá)到生態(tài)性與觀賞性的統(tǒng)一，綠與美的統(tǒng)一，服務(wù)功能與藝術(shù)價值的統(tǒng)一。運(yùn)用好比例、節(jié)奏、對比、諧調(diào)、對稱、平衡、穩(wěn)定、動勢、直曲等形式美規(guī)律營造園林的意境美。布局構(gòu)圖宜自然，樹木整型修剪規(guī)則美與樹木天然美結(jié)合。
3．5以人為本原則綠地設(shè)計要滿足市民的需求和多樣化的審美情趣，綠地要體現(xiàn)可融人性和可參與性。發(fā)揮好園林給人蔽蔭、歡愉啟迪、陶冶性情、慰藉心靈的作用。
3．6地方特色原則要根據(jù)自身地區(qū)的自然環(huán)境、物候和地域特點(diǎn)出發(fā)，將城市歷史文化融入園林設(shè)計。創(chuàng)造富有地方特色的城市園林。在滿足當(dāng)?shù)氐匦蔚孛埠蜕鷳B(tài)群落基礎(chǔ)上，職稱論文盡量采用和保留原有的動植物和微生物，引入與當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)條件和景觀相適應(yīng)的各種植被。
4結(jié)語
城市園林設(shè)計與建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它的設(shè)計基礎(chǔ)是美學(xué)、建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、林學(xué)、植物學(xué)、環(huán)境生態(tài)科學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科交叉的綜合學(xué)科知識。所以，在為城市居民營造一個舒服、美麗、安全的城市環(huán)境時應(yīng)注重綜合利用各學(xué)科理論來指導(dǎo)城市園林規(guī)劃設(shè)計。
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