時間：2023-03-17 17:58:58
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論文關(guān)鍵詞：會計；工作；財務
論文摘要：會計基礎(chǔ)工作是財務工作的基本環(huán)節(jié)，也是經(jīng)濟管理工作最重要的基礎(chǔ)，把加強會計基礎(chǔ)工作與改善經(jīng)營管理結(jié)合起來，積極采取措施加強會計基礎(chǔ)工作，使財務管理工作逐步規(guī)范、提高，在單位的生產(chǎn)經(jīng)營管理中發(fā)揮越來越大的作用。
1會計基礎(chǔ)工作存在的問題
（1）不按會計制度規(guī)定取得合法的原始憑證，致使原始憑證不真實、不合理或不完整。
（2）會計核算工作不規(guī)范。
（3）擅自擴大開支范圍，虛列往來、虛列收支或轉(zhuǎn)移收支，人為調(diào)整會計科目。
（4）違反“現(xiàn)金管理條例”規(guī)定，超限額支付現(xiàn)金，未經(jīng)批準坐收坐支現(xiàn)金。
（5）違反會計職業(yè)道德，不認真行使會計監(jiān)督權(quán)，甚至參與違法違紀活動，為違法違紀活動出謀劃策。
（6）無視財經(jīng)紀律，偷逃稅款，轉(zhuǎn)移資產(chǎn)，私設(shè)“小金庫”。
（7）部分會計人員無證上崗。
（8）部分實行電算化管理的單位，崗位設(shè)置不清，職責不明。
（9）會計檔案歸檔不及時、不規(guī)范，特別是一些重要業(yè)務的政策性文件沒有納入會計檔案，一旦和執(zhí)法部門發(fā)生政策性爭議，無法查找政策依據(jù)。
2對會計基礎(chǔ)工作不規(guī)范原因分析
（1）對會計工作不夠重視，尤其對會計基礎(chǔ)工作了解少。
(2)會計工作隨意性大,個別會計人員素質(zhì)不高，隨意記帳、手續(xù)不清、差錯嚴重。
(3)會計資料不真實、不完整。
（4）單位內(nèi)部監(jiān)督制約機制不健全，內(nèi)部財務監(jiān)督乏力。
（5）管理乏力，監(jiān)督檢查不夠。
3加強會計基礎(chǔ)工作的建議與對策
（1）提高認識，重視會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范化管理。加強會計基礎(chǔ)工作是會計工作順利進行的重要保證，而提高認識是加強會計基礎(chǔ)工作的前提。首先單位領(lǐng)導必須重視，進一步加大宣傳、貫徹、落實《會計法》、《規(guī)范》的力度，特別是要提高單位負責人對《會計法》重要性的再認識，通過講座、培訓、研討的形式增強財務工作的法制意識和責任意識。
其次，會計人員也要提高對會計基礎(chǔ)工作重要性的認識，通過不斷的學習，提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。
（2）合理配備會計人員，加強會計職業(yè)道德建設(shè)，提高會計人員的綜合素質(zhì)。合理配備會計人員是加強會計基礎(chǔ)工作的切實保障，要根據(jù)單位的實際情況，科學、合理的設(shè)置會計機構(gòu)，配備必要的會計人員。堅持會計人員持證上崗，同時做好在崗人員繼續(xù)教育和培訓工作，加強對會計人員的法制教育和職業(yè)道德教育，正確樹立依法辦事的觀念。
（3）加強會計核算工作的真實性、完整性。①加強原始憑證的取得、填制及審核，目的是通過對會計核算工作這一重要環(huán)節(jié)的約束，以便順利開展會計核算工作。②合理設(shè)置會計帳簿，新《會計法》對會計帳簿的設(shè)置、登記、對帳、結(jié)帳都提出了具體的要求，這從而為會計信息的加工、處理提供了具體的規(guī)范，并明確了會計管理工作的重點。所以我們必需認真學習，學懂、學透，真正領(lǐng)會實質(zhì)，在工作中加以運用。③加強會計帳目的核對工作。各單位必須建立定期的帳物、帳款及有關(guān)資料相互核對制度，確保帳實、帳證、帳帳、帳表相符。④及時準確的編制財務會計報告。在實際工作中存在的會計信息失真問題，在很大程度上是編制財務報告環(huán)節(jié)上違紀或技術(shù)性差錯造成的，必需根據(jù)《會計法》及國家統(tǒng)一的財會制度進行編制及報送，尤其是基層單位，這為從源頭根治財會報告失真的問題創(chuàng)造了條件。
論文摘要:會計基礎(chǔ)是會計工作的基本環(huán)節(jié),經(jīng)濟管理工作的重要基礎(chǔ)。企業(yè)領(lǐng)導及會計人員在充分認識其重要性后,通過制定切實可行的規(guī)范管理方案,使會計工作在企業(yè)經(jīng)營管理中發(fā)揮更加強有力的作用。
隨著我國市場經(jīng)濟的向前發(fā)展,市場競爭越來越百熱化,企業(yè)從內(nèi)部到外部、從定性與定量結(jié)合、從重物到重人等等,運用各種管理手段及工具,加強企業(yè)財務管理,卻忽視了會計工作的基本環(huán)節(jié)、經(jīng)濟管理工作的重要基礎(chǔ)——會計基礎(chǔ)工作。
加強會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理,對規(guī)范會計行為, 乃至規(guī)范社會主義市場經(jīng)濟秩序,提高會計人員素質(zhì)和提高會計工作水平等都有著極為重要的作用。但是,到目前為止,仍有一些企業(yè)由于對其必要性和重要性認識不到位,或因會計人員工作責任心不強,或因單位內(nèi)部配合不夠,以及存在會計基礎(chǔ)規(guī)范化檢查走過場等原因,使得會計基礎(chǔ)工作仍然十分薄弱。這不僅影響了會計工作秩序的正常運行,影響了會計職能作用的發(fā)揮,也在一定程度上對企業(yè)經(jīng)營管理產(chǎn)生了極為嚴重的消極影響。
因此,在這里結(jié)合中會計基礎(chǔ)工作的普遍現(xiàn)象、風險、以及如何加強規(guī)范化管理,我談談自己的觀點。
一、 會計基礎(chǔ)工作現(xiàn)狀
會計基礎(chǔ)工作包括的內(nèi)容小到原始憑證的審查,大到企業(yè)會計機構(gòu)設(shè)置、人員配備以及內(nèi)部會計管理制度的制定……范圍廣,涉及面寬,這里只以點帶面的分析幾點常見的不規(guī)范現(xiàn)象:
1、 基礎(chǔ)知識掌握不牢固,會計科目使用不規(guī)范;會計憑證上的出納、制證、審核、記帳、主管等職責不到位;會計帳簿設(shè)置不規(guī)范;會計檔案的裝訂、保管不規(guī)范。
2、 不嚴格執(zhí)行《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》中對原始憑證的要求:對從外單位取得的原始憑證審核不嚴,真?zhèn)巫R別不力,甚至虛開發(fā)票入帳;自制的原始憑證上指定人員簽字、蓋章不齊全;在支付依據(jù)不可靠、簽字不全的情況下也會對外支付款項,甚至白條入帳。
3、 經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生后,不按權(quán)責發(fā)生制原則及時入帳,反映財務情況不真實,不完整。如,對于發(fā)票未到的材料不及時辦理入庫、出庫手續(xù),造成當期成本偏低;對未收到款項的業(yè)務不確認收入,推遲收入確認時間。更有單位收到款項不入帳,私設(shè)小金庫,設(shè)置帳外帳。
4、 內(nèi)部會計管理制度差,不按規(guī)定配備會計人員和定期輪換其工作崗位,并且監(jiān)督機制不到位,為其利用職務之便、進行經(jīng)濟犯罪提供可趁之機。如出納人員利用職務公款私存,挪用公款、甚至攜款潛逃的現(xiàn)象比比皆是。
5、 企業(yè)領(lǐng)導對會計工作認識有誤解,認為會計基礎(chǔ)工作就是會計人員的事,與自己無關(guān)。有的企業(yè)領(lǐng)導為謀取私利,還授意、指使、強令會計人員及其他人員偽造、變造會計憑證、會計帳簿,編制虛假財務會計報告。
二、會計基礎(chǔ)工作的不規(guī)范,給企業(yè)、個人帶來的風險
實際工作中,由于不論是會計人員還是企業(yè)領(lǐng)導,都對會計基礎(chǔ)工作不重視,對其必要性和重要性認識不到位,自然也就不能清楚的認識它的不規(guī)范,為企業(yè)、個人帶來的風險 。
1、從會計核算一般要求上看,企業(yè)必需及時提供合法、真實、準確、完整的會計信息。而會計人員從取得不規(guī)范的原始憑證開始,到使用會計科目不當,不遵循會計核算的原則(如前面提到的權(quán)責發(fā)生制)而進行帳務處理,再到會計檔案(如原始憑證、合同)保管不當,處處都影響著會計信息的質(zhì)量。而這些失真的會計信息不僅失去了應有的實用價值,而且影響企業(yè)做出正確的經(jīng)營決策,帶來經(jīng)營風險。
2、在《中華人民共和國會計法》中,不僅對會計人員和企業(yè)領(lǐng)導的工作職責做了要求,還從法律責任上對其應承擔的責任做了明確規(guī)定。如第四十條對會計人員“因有提供虛假財務會計報告,做假帳,隱匿或者故意銷毀會計憑證、會計帳簿、財務會計報告,貪污,挪用公款,職務侵占等與會計職務有關(guān)的違法行為。”規(guī)定。第四十五條對企業(yè)領(lǐng)導“授意、指使、強令會計機構(gòu)、會計人員及其他人員偽造、變造會計憑證、會計帳簿,編制虛假財務會計報告或者隱匿、故意銷毀依法應當保存的會計憑證、會計帳簿、財務會計報告,構(gòu)成犯罪的”規(guī)定。
3、從“稅法”的角度看,如前列舉的基礎(chǔ)工作不規(guī)范的現(xiàn)象中,就存在許多納稅風險。如 “收到款項不入帳” 即是逃稅行為;取得的非法原始憑證入帳,或支付款項依據(jù)不全,都會被認定為擠占企業(yè)利潤,不得做企業(yè)所得稅稅前扣除,等等。按稅法的規(guī)定,企業(yè)不但被追繳稅款,加收滯納金及罰款,情節(jié)嚴重的,還要承擔相應的法律責任。由此增加企業(yè)額外的稅收負擔,帶來不必要的經(jīng)濟損失,影響企業(yè)的誠信度。
三、如何加強會計基礎(chǔ)規(guī)范管理
通過對會計基礎(chǔ)工作從現(xiàn)狀到風險進行分析后,我們該如何加強會計基礎(chǔ)規(guī)范管理呢?
1、 企業(yè)領(lǐng)導和會計人員要從思想上提高認識,增強責任心。要知道會計行為的規(guī)范,在宏觀方面的作用遠遠超過會計工作自身,它不僅對促進社會主義市場經(jīng)濟秩序健康發(fā)展具有重要作用,而且對確保國家法律法規(guī)的貫徹實施和促進反腐倡廉工作方面具有其它手段難以替代的作用。
(1)、企業(yè)領(lǐng)導應該保證會計機構(gòu)、會計人員依法履行職責,不得授意、指使、強令會計機構(gòu)、會計人員違法辦理會計事項。領(lǐng)導的支持、理解,能夠為會計人員依法履行職責帶來有效的工作環(huán)境,并且協(xié)調(diào)解決工作中出現(xiàn)的矛盾。
(2)、建立會計人員培養(yǎng)體系,從思想政治、業(yè)務素質(zhì)、會計人員職業(yè)道德等方面制定出具體的規(guī)范和要求,特別要加強會計人員的繼續(xù)教育,不斷更新知識 ,提高會計人員的業(yè)務技能。實行會計人員崗位輪換制或者委派制,以利于會計人員適應不同的崗位,提高會計人員的綜合素質(zhì),同時有利于防止會計人員腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。
2、 制定切實可行的規(guī)范管理方案,把工作落到實處,做到有監(jiān)督、有檢查,執(zhí)行效果與考核掛鉤;對會計基礎(chǔ)工作存在的問題要認真整改,不走過場,措施到位、責任到人。
(1)、結(jié)合《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》與實際工作,確定目前和今后一定時期內(nèi)會計基礎(chǔ)工作應抓的重點,如:①會計核算工作;②原始憑證、自制付款依據(jù)的格式、內(nèi)容、填制方法和審核程序;③會計帳薄設(shè)置及更正錯誤的方法和數(shù)字的準確性;④內(nèi)部控制制度和其它會計管理制度。當然,在抓重點的同時也還應兼顧其它方面。這里要說明,其它方面未被列入重點,并非等于它們不重要,而是因為其它方面目前普遍已做得較好(如會計人員持有從業(yè)資格證)或問題不突出、現(xiàn)象不明顯或只是個別現(xiàn)象。
(2)、定期組織會計基礎(chǔ)工作情況的檢查。檢查工作可以單位自行對照檢查整改為主,結(jié)合交叉檢查,互相取長補短,吸取先進經(jīng)驗;對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,要提出整改意見,并檢查整改意見的落實情況。堅持定期復查,為防止已達標企業(yè)的會計基礎(chǔ)工作下滑,復查期限以一年較為科學。通過嚴格考核驗收和復查,從中再發(fā)現(xiàn)問題,提出改進意見,督促其及時改進,真正使企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化。
一、高校會計基礎(chǔ)工作存在的問題
（一）人員配備不合理，未定期輪崗 具體表現(xiàn)在：
（1）目前部分高校會計機構(gòu)負責人為非會計專業(yè)人員，且無會計師職稱者居多，對業(yè)務不夠熟悉。（2）會計人員的專業(yè)素質(zhì)不高、知識老化。工作中出現(xiàn)的新業(yè)務和新問題，不少會計人員只會按領(lǐng)導的意志辦事，不能依據(jù)國家會計法規(guī)與制度，進行獨立的職業(yè)判斷和實務操作。（3）會計各崗位之間未定期輪崗。一些重要崗位如現(xiàn)金出納崗，十幾年來一直由一人擔任；出納人員無證上崗現(xiàn)象也較多。
（二）會計核算不規(guī)范 具體表現(xiàn)在：
（1）原始憑證填制、借用不合規(guī)。從外單位取得的原始憑證基本要素填制不齊全：無單位名稱、日期和明細清單，金額大、小寫填寫不完整；差旅費報銷憑證缺附件張數(shù)及相關(guān)出差事由；已報銷的原始憑證不加蓋現(xiàn)金、銀行收訖、付訖章。部分預借收據(jù)缺少分管領(lǐng)導審批；對未入賬的預借票據(jù)清理不及時；套寫的發(fā)票作廢時未加蓋“作廢”章，更有甚者連存根聯(lián)也被撕掉。因?qū)Ψ竭z失需補制的原始憑證復印件不履行登記手續(xù)；當事人原始票據(jù)丟失后，沒有原開票單位蓋有公章的說明。（2）賬務處理隨意性大。記賬憑證的摘要編制不科學，表述不準確；會計科目的登記、糾錯不嚴謹；附件張數(shù)不填或計數(shù)不準，經(jīng)常漏蓋經(jīng)辦人、出納、復核等人的名章。憑證裝訂不及時，憑證封面、側(cè)面填寫不完整且未加蓋裝訂人、保管人等名章。結(jié)賬不規(guī)范：現(xiàn)金日記賬未能日清月結(jié)、定期盤庫，盤庫記錄沒有或不完整；銀行日記賬各賬號對賬工作不及時，支票簽發(fā)人參與銀行對賬工作；資產(chǎn)賬目不能定期與有關(guān)實物核實；計算機生成的總賬、明細賬、日記賬格式不統(tǒng)一，不夠規(guī)范。（3）財務會計報告重數(shù)據(jù)、缺分析編制的財務報告只有執(zhí)行后的具體數(shù)據(jù)，而缺乏有力的財務分析，特別是對預算和決算數(shù)字相差的具體原因的分析。
（三）內(nèi)、外監(jiān)督不到位
隨著高校撥款方式的變更，教育主管部門對高校財務工作的外部監(jiān)管正在弱化；單位內(nèi)部的會計、審計人員由于隸屬本單位領(lǐng)導，難于獨立行使會計監(jiān)督職能，難于抵制一些程序合法而內(nèi)容不合法的事項，如：部門購買的購物卡發(fā)票換開成“辦公用品”、“食品”發(fā)票在辦公費中列支；私人的考察費、圖書、出租車發(fā)票在科研課題經(jīng)費中列支等，致使這些不真實、不合法的原始憑證得以報銷。
（四）內(nèi)部管理制度不全，執(zhí)行不嚴
部分高校缺乏內(nèi)部牽制制度、會計工作交接的程序、會計檔案管理制度、資產(chǎn)物資管理等多項內(nèi)部管理制度；有制度的執(zhí)行會計專業(yè)畢業(yè)論文范文不嚴，隨意性較強：（1）財務專用章隨意使用，沒嚴格審批；法人名章和財務專用章由一人保管；（2）現(xiàn)金管理不嚴，庫存與支付均超過限額；（3）計算機操作人員登陸密碼設(shè)置過于簡單，未定期更換；操作人員中途離開，沒有及時退出財務系統(tǒng)或設(shè)置相應屏保口令；（4）未對重要事項（如操作人、操作時間、內(nèi)容、故障等）進行記錄，防病毒意識不強，內(nèi)、外網(wǎng)間u盤隨意插拔；（5）故障的防范和補救措施不到位，會計軟件的修改、升級和硬件更換的審批手續(xù)不夠完備。
（五）會計檔案保管不規(guī)范
具體表現(xiàn)在：（1）高校會計檔案保管人員對業(yè)務不夠熟悉，對檔案的立卷、移交、保管期限、銷毀等不到位。（2）會計憑證、賬簿隨意調(diào)閱，不履行必要的登記手續(xù)；借閱的檔案自行留下，不及時歸還。（3）只重視紙質(zhì)檔案的保管、忽視電子檔案的保管；重要的電子檔案未能保存雙份且存放在不同地點，未做到定期檢查和復制。
二、高校會計基礎(chǔ)工作問題成因
（一）高校領(lǐng)導重視不夠
高校的領(lǐng)導多數(shù)是教學領(lǐng)域的業(yè)務骨干，騰不出精力來抓規(guī)范化建設(shè)，再加上對會計方面的知識了解不多，誤以為會計工作只是簡單的記記賬，對加強會計規(guī)范化建設(shè)工作的重要性認識不足，畢業(yè)論文忽視了對會計人員的職業(yè)道德教育和業(yè)務知識的培訓，極大影響了會計人員積極性的發(fā)揮。
（二）會計人員不重視自身能力培養(yǎng)
部分會計人員缺乏責任感，學習氛圍不濃，不求上進，法制觀念淡薄，受外界因素干擾不能堅持原則，不能恪守職業(yè)道德；另外，會計人員由于長期忽視新知識和會計法規(guī)的學習，不重視職業(yè)培訓和繼續(xù)教育，基本技能下降，遇到新問題缺乏應有的會計職業(yè)判斷能力，計算機知識與實務操作技能也跟不上會計信息化發(fā)展的要求。
（三）內(nèi)部管理只重資金，忽視其他
工作重點只放在資金管理上，不重視預算管理、資產(chǎn)管理、財產(chǎn)清查、財務分析、債權(quán)債務管理等工作。內(nèi)審機構(gòu)獨立性、權(quán)威性也不夠，人手少且素質(zhì)參差不齊，工作難開展，內(nèi)部監(jiān)督流于形式，評價職能沒得到有效發(fā)揮，使違法違紀行為有可乘之機。
（四）外部監(jiān)管薄弱
外部監(jiān)督來自兩個方面：（1）來自上級主管部門。因部門人員少，業(yè)務忙，對高校會計基礎(chǔ)工作未能較好地負起定期指導、監(jiān)督、檢查的職能。（2）來自社會中介機構(gòu)。因不規(guī)范的執(zhí)業(yè)環(huán)境和不正當?shù)臉I(yè)務競爭，會計事務所對高校的審計避重就輕，浮于表面，未能深挖分析實質(zhì)問題、實現(xiàn)有效的社會監(jiān)督。
三、高校會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化建設(shè)改進對策
（一）加強領(lǐng)導，強化管理
領(lǐng)導重視是實現(xiàn)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化的重要保證。因為從領(lǐng)導做起，會計人員才能以更嚴厲的制度來取得真實、完整、無誤的原始憑證，并真實的記錄賬簿、規(guī)范地填制報表。從源頭上控制，為會計數(shù)據(jù)的真實性提供保障。單位負責人要定期聽取財務部門的匯報，支持和保障會計人員依法行使職權(quán)，督促財務部門加強規(guī)章制度建設(shè)和基礎(chǔ)管理，并能公正、嚴肅處理違法違規(guī)行為，要提高會計人員的職業(yè)道德，采用多種方式為規(guī)范會計基礎(chǔ)工作創(chuàng)造良好的條件。
（二）培養(yǎng)會計復合型人才，建立規(guī)范化基地
鼓勵會計人員參加繼續(xù)教育培訓，會計人員不僅要學習新的法律法規(guī)、規(guī)章制度以及先進的財務管理理念，還要掌握會計信息化的新知識、新技能，努力成為復合型人才；會計人員之間也要定期交流經(jīng)驗，探討工作中出現(xiàn)的問題。條件允許的情況下，可在高校系統(tǒng)內(nèi)建立會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化示范基地，以實物的形式展示會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化標準，給新會計從業(yè)人員提供一個學習、工作、交流互動的平臺，并組建專家隊伍跟蹤監(jiān)管指導。
（三）完善管理制度，規(guī)范財會秩序
各高校要建立內(nèi)部會計管理體系，明確單位法人對會計工作的領(lǐng)導職責，明確會計機構(gòu)負責人的職責權(quán)限。同時各高校應結(jié)合實際，健全內(nèi)部會計管理制度：如會計人員崗位責任制度、會計
--> 工作崗位輪換辦法、會計事項授權(quán)批準制度、賬務處理程序、內(nèi)部牽制制度、預決算管理制度、預決算執(zhí)行情況考核辦法、現(xiàn)金管理條例、票據(jù)管理、國庫集中支付管理、財務分析制度、會計電算化管理制度、會計檔案管理、資產(chǎn)物資管理等多種制度、辦法。制度是實現(xiàn)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化的機制保障，各部門應相互配合，采取多種措施，定期對各項內(nèi)部會計管理制度的落實情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，使單位的會計基礎(chǔ)工作有制可依、依制而行，且及時更新完善，保證各內(nèi)部規(guī)章制度全面貫徹落實。從而使會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化，實現(xiàn)財務管理向業(yè)務領(lǐng)域更深、更廣層次的延伸，使整個財會機制高質(zhì)量地有序運轉(zhuǎn)。
（四）健全體系監(jiān)督，強化信息反饋
監(jiān)督體系應由政府的監(jiān)督部門、中介組織和高校內(nèi)部會計監(jiān)督三種內(nèi)外形式構(gòu)成，主要監(jiān)督高校經(jīng)濟活動的合法、合理性以及會計資料的真實性、完整性，三形式應相互配合，力求事前、事中、事后監(jiān)督到位，使監(jiān)督貫穿于高校整個經(jīng)濟活動中，確保學校經(jīng)濟在法規(guī)約束下按國家政策運行。此外，還應建設(shè)內(nèi)網(wǎng)進行動態(tài)監(jiān)督管理，使用信息化手段進行數(shù)據(jù)采集與處理，改變各部門信息相互獨立的現(xiàn)象，提高會計核算的時效性和工作效率；同時要規(guī)范信息的輸出管理，遵循相互制約、安全保密的原則，形成良好的內(nèi)控環(huán)境。
摘 要：會計基礎(chǔ)是財會專業(yè)的入門課程和核心課程。在教學中體現(xiàn)高職教育的人才觀、質(zhì)量觀和教學觀，體現(xiàn)高職課程職業(yè)性、實踐性和開放性的要求，是新環(huán)境下高職教師對教學質(zhì)量的不懈追求。要在教學中達到這一目標，必須做到找準課程定位、明確課程標準、進行科學的教學設(shè)計和在教學中努力創(chuàng)新和提高。
關(guān)鍵詞：課程定位；課程標準；教學設(shè)計；創(chuàng)新；提高
會計基礎(chǔ)是財會專業(yè)的入門課程和核心課程。在教學中體現(xiàn)高職教育的人才觀、質(zhì)量觀和教學觀，體現(xiàn)高職課程職業(yè)性、實踐性和開放性的要求，是新環(huán)境下高職教師對教學質(zhì)量的不懈追求。如何在本門課程的教學中達到這一目標，筆者認為必須解決以下四方面的問題：
一、為什么開這門課———準確的課程定位
找準會計基礎(chǔ)的課程定位須從兩方面入手：樹立正確的課程理念；理清本課程與專業(yè)、職業(yè)及其他課程的關(guān)系。
1. 正確的課程理念
《會計基礎(chǔ)》的課程目標直指就業(yè)要求，取得會計從業(yè)資格。因此本課程的基本理念是體現(xiàn)以就業(yè)為導向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，實行“雙證制”的人才培養(yǎng)要求，也就是說，會計專業(yè)的學生來學校學習，不是僅僅拿到畢業(yè)證就夠了，更重要的是要取得會計從業(yè)資格證及更高的會計職稱證書，只有取得了會計從業(yè)資格證，才能叩響會計職業(yè)的大門。
2. 本課程與專業(yè)、職業(yè)及其他課程的關(guān)系
本課程與專業(yè)、職業(yè)及其他課程的關(guān)系是怎樣的呢？這就必須明確會計基礎(chǔ)在專業(yè)人才培養(yǎng)方案和會計資格考試體系中的位置。鑒于職業(yè)特點，會計專業(yè)在開設(shè)課程時應設(shè)置素質(zhì)基礎(chǔ)課、畢業(yè)論文職業(yè)基礎(chǔ)課、會計職業(yè)課和職業(yè)拓展課，核心是會計職業(yè)課。會計職業(yè)課又分為三大部分：專業(yè)主干課、專業(yè)技能訓練課和社會實踐課。專業(yè)主干課共設(shè) 8 門，其中《會計基礎(chǔ)》《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》《會計電算化》是取得會計從業(yè)資格必考科目，《財務會計ⅰ》《財務會計ⅱ》《成本會計》《經(jīng)濟法》《財務管理》是取得會計初級、中級必考的內(nèi)容。專業(yè)技能訓練課包括《會計基礎(chǔ)綜合實訓》《企業(yè)會計綜合實訓、會計電算化綜合實訓，是 8 門主干課的綜合應用延伸、操作技能的強化訓練和社會實踐鍛煉，是突出職業(yè)能力培養(yǎng)和取得職業(yè)資格所必需的。
二、這門課教什么———明確的課程標準 &n會計畢業(yè)論文范文bsp;
明確的課程標準是指要有明確的課程標準基本理念、明確的課程目標、明確的課程內(nèi)容。
1. 明確的課程標準的基本理念
會計基礎(chǔ)課程標準有三個基本理念：（1）知識、能力及情感、態(tài)度與價值觀三個維度的結(jié)合形成課程目標框架，將能力目標放在突出位置，體現(xiàn)課程的價值追求。（2）課程標準與職業(yè)標準（從業(yè)資格課程考試大綱）直接銜接。（3）建立課程標準的更新機制。
2.明確的課程目標
按就業(yè)導向、能力本位、“雙證制”人才培養(yǎng)要求，本門課程的目標定位是：“使學生掌握會計基礎(chǔ)知識及相應技能，能夠進行會計基本操作和一般賬務處理，通過會計從業(yè)資格考試。”具體要求：（1）掌握會計基礎(chǔ)知識及相應技能，包括：會計的概念、職能、對象、假設(shè)和基礎(chǔ)；會計要素與會計科目、會計等式與復式記賬、會計憑證、賬簿、財產(chǎn)清查、財務會計報告和會計檔案管理等；（2）能夠運用會計基礎(chǔ)知識及相應技能進行會計基本操作和一般賬務處理。會計基本操作，即會計憑證、會計賬簿、財產(chǎn)清查、會計報表和會計檔案管理的實務操作；一般賬務處理，即單位主要經(jīng)濟業(yè)務事項的賬務處理；（3）通過教學，使學生感悟會計的本質(zhì)和意義，為會計職業(yè)情感、態(tài)度與價值觀的形成和升華打下良好的基礎(chǔ)；（4）通過會計從業(yè)資格會計基礎(chǔ)科目的考試。
3.明確的課程內(nèi)容
會計基礎(chǔ)課程內(nèi)容依據(jù)是會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案；會計從業(yè)資格考試大綱；更新機制為若財政部的大綱內(nèi)容或相關(guān)法律規(guī)定變動，教學內(nèi)容應隨之更新。本門課程的教學內(nèi)容應包括以下三部分：
（1） 會計從業(yè)資格必考內(nèi)容
包括會計基本概念、會計要素與會計科目、會計等式與復式記賬、會計憑證、會計賬簿、賬務處理程序、財產(chǎn)清查、財務會計報告、會計檔案、主要經(jīng)濟業(yè)務事項賬務處理。此部分內(nèi)容教學目標是通過會計從業(yè)資格考試。
（2） 職業(yè)能力訓練必要的內(nèi)容
包括復式記賬運用（以制造業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務為例，包括資金籌集的核算、供應過程的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程的核算和財務成果的核算）和賬務處理程序綜合應用（以制造業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務為例，填制憑證、登記賬簿、編制會計報表）。這部分內(nèi)容的教學目的是訓練職業(yè)能力。
（3） 其他內(nèi)容
包括成本計算和會計工作組織。成本計算的教學內(nèi)容根據(jù)復式記賬運用需要確定教學內(nèi)容，會計工作組織部分旨在與《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程銜接。
三、這門課怎么教———科學的教學設(shè)計 &n
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要教好會計基礎(chǔ)這門課，就必須貫徹本課程的基本理念，把學生職業(yè)能力的培養(yǎng)放在突出位置，遵循高職課程職業(yè)性（專業(yè)教學與職業(yè)融合）、實踐性（教職業(yè)實踐中實際要做的事）和開放性（固有內(nèi)容的“打散”重組和更新，課與課之間相互滲透，知識技能向運用的延伸等）的要求，搞好教學設(shè)計。
1. 科學的教學思路
教學設(shè)計的基本思路如下：教學內(nèi)容組織采用排列組合思路：實施課程項目化教學。教學實施策略思路：遵循職教教學規(guī)律，堅持“學思結(jié)合、知行統(tǒng)一”的原則，采取“先講后做“”先做后講”和“溫故知新”等多種教學策略，以提高教學效率。教學模式選擇思路：繼續(xù)探索、總結(jié)和完善“項目引導、任務驅(qū)動、邊講邊練、講練結(jié)合”的教學模式。教學評價的思路：采取校本評價（學校根據(jù)課程目標和內(nèi)容標準所進行的評價）和外考評價（參加由財政部門組織的會計從業(yè)資格考試）兩種評價辦法。校本評價應采用診斷性評價、形成性評價和終結(jié)性評價等多種評價形式，以促進教學。
2. 合理組會計畢業(yè)論文織教學內(nèi)容
對課程教學內(nèi)容進行項目化教學設(shè)計，可設(shè)計三個大項目，每個項目各有側(cè)重，組織不同的教學內(nèi)容。項目一：××有限責任公司的會計核算。本項目為實賬會計核算，采用真實的證賬表操作。項目二：教材實例制造業(yè)的會計核算。本項目為實“例”會計核算，完成制造業(yè)的一個完整業(yè)務過程的核算。項目三：會計從業(yè)資格證《會計基礎(chǔ)》備考。本項目為實證會計綜合，旨在為會計從業(yè)資格考試做全面準備。
四、如何不斷提高教學質(zhì)量———與時俱進，按需創(chuàng)新
論文摘要：會計核算基礎(chǔ)工作是規(guī)范會計工作秩序、提供真實會計信息、維護社會經(jīng)濟正常運行的基礎(chǔ)，因此，對會計核算基礎(chǔ)工作進行規(guī)范，十分重要。如果沒有扎實、健全的會計核算基礎(chǔ)工作，就不能生成和提供有用的會計信息，會計對生產(chǎn)經(jīng)營活動的作用就無法發(fā)揮，會計工作的水平就無法提高。
會計基礎(chǔ)工作是為會計核算和會計管理服務的基礎(chǔ)性工作的統(tǒng)稱，是會計工作的基本環(huán)節(jié)。加強會計基礎(chǔ)工作有著非常重要的意義。而會計核算基礎(chǔ)工作是會計基礎(chǔ)工作的一部分，它通過對經(jīng)濟活動的核算和監(jiān)督，提供為經(jīng)營管理服務的會計信息。
會計核算基礎(chǔ)工作是規(guī)范會計工作秩序的需要。一個單位如果會計基礎(chǔ)工作做得不好，基礎(chǔ)工作薄弱，整個會計工作必然秩序大亂，會計職能作用就不能正常發(fā)揮，就會造成內(nèi)部財務收支紊亂，漏洞百出，財產(chǎn)不實，家底不清，數(shù)據(jù)不準，信息無用，違法亂紀現(xiàn)象嚴重。這樣不僅給單位內(nèi)部經(jīng)營管理帶來損失，而且還會因提供無用的會計信息給國家宏觀經(jīng)濟決策造成失誤，給市場經(jīng)濟造成混亂。加強會計基礎(chǔ)工作，不僅僅是一個企業(yè)、一個單位的問題，而且是一個更為嚴重的社會問題，必須切實加強會計基礎(chǔ)工作，而會計核算基礎(chǔ)工作是會計基礎(chǔ)工作中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，會計所提供的會計信息主要是通過會計核算工作來完成，因此加強會計核算基礎(chǔ)工作尤為重要。
會計核算的基礎(chǔ)工作主要包括會計憑證的填制、審核；會計賬簿的登記核對；會計報表的編審；會計檔案的保管等。
會計憑證的填制必須取得合法有效的會計原始憑證。發(fā)票、非稅收據(jù)、借據(jù)、工資單、稅票等在會計上被稱為原始憑證，它是最初記載和證明經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生、明確經(jīng)濟責任的一種原始憑據(jù)，作為會計記賬原始依據(jù)的一種會計憑證，是發(fā)生會計事項合法的書面證明。由原始憑證記載的經(jīng)濟業(yè)務具體發(fā)生事項，是具有法律效力的書面證明，因此原始憑證本身要合乎規(guī)范，原始憑據(jù)記載的經(jīng)濟業(yè)務事項要真實、完整、合法。
1.原始憑證必須有原始票據(jù)名稱、填制憑證的日期、填制單位名稱、填制人姓名、經(jīng)辦人簽名、接受單位名稱、經(jīng)濟業(yè)務內(nèi)容、數(shù)量、單價和金額等，內(nèi)容必須齊全。從外單位取得的原始憑證必須有填制單位的財務專用章，從個人取得的原始憑證必須有填制人員簽名或者蓋章，自制原始憑證必須有經(jīng)辦人員、經(jīng)辦部門領(lǐng)導或指定專人簽名蓋章，對外開出的原始憑證必須加蓋本單位財務專用章。凡填寫有大小寫金額的原始憑證，大小寫金額必須相等，對于大寫金額印有固定位數(shù)的發(fā)票、收據(jù)等單據(jù)，填寫大寫金額時，凡空白和為零的位數(shù)，應逐一填寫“零”，不得用“另”、“×”、“0”等代替。購買實物的原始憑證必須有驗收證明，以確認實物已驗收入庫。發(fā)生銷貨退回的，除填制退貨發(fā)票外，還必須有退貨驗收證明。經(jīng)上級有關(guān)部門批準的經(jīng)濟業(yè)務應當將批準文件作為原始憑證附件，批準文件需單獨歸檔的，應在憑證上注明批準機關(guān)名稱、日期和文號。原始憑證不得涂改、挖補。發(fā)現(xiàn)原始憑證有誤應由開出單位重開或更正，更正處應加蓋開出單位印章。尤其注意幾點：原始憑證所記載的各項內(nèi)容均不得涂改，隨意涂改的原始憑證為無效憑證；要修改必須在修改處加蓋原出具單位印章；原始憑證出現(xiàn)金額錯誤的不得更正，只能由原出具單位重開。原始憑證出具單位對于填寫有誤的原始憑證，負有更正和重開的法律義務。復印件只能作為原始憑證的附件，原始憑證遺失應取得填制單位的書面證明，并附存根復印件，確實無法證明的，由當事人寫明祥細情況，按規(guī)定程序?qū)徟蟛拍艽髟紤{證。原始憑證必須按規(guī)定程序和權(quán)限審批，同時有經(jīng)辦人證明人簽名。原始憑證的質(zhì)量決定著會計資料的真實性、完整性，因此會計人員必須認真審核原始憑證，讓會計憑證的填制建立在真實完整的信息資料的基礎(chǔ)上，為會計核算基礎(chǔ)工作打好堅實的基礎(chǔ)。
首先會計人員必須對原始憑證的取得途徑是否規(guī)范進行認真鑒別，去偽存真，防止以假亂真；必須對經(jīng)濟事項是否符合財政法規(guī)和會計制度，是否按預算、計劃執(zhí)行，有無業(yè)務合同，是否履行業(yè)務合同等進行認真審核；[
其次，會計人員也要提高對會計基礎(chǔ)工作重要性的認識，通過不斷的學習，提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。
（2）合理配備會計人員，加強會計職業(yè)道德建設(shè)，提高會計人員的綜合素質(zhì)。合理配備會計人員是加強會計基礎(chǔ)工作的切實保障，要根據(jù)單位的實際情況，科學、合理的設(shè)置會計機構(gòu)，配備必要的會計人員。堅持會計人員持證上崗，同時做好在崗人員繼續(xù)教育和培訓工作，加強對會計人員的法制教育和職業(yè)道德教育，正確樹立依法辦事的觀念。
（3）加強會計核算工作的真實性、完整性。①加強原始憑證的取得、填制及審核，目的是通過對會計核算工作這一重要環(huán)節(jié)的約束，以便順利開展會計核算工作。②合理設(shè)置會計帳簿，新《會計法》對會計帳簿的設(shè)置、登記、對帳、結(jié)帳都提出了具體的要求，這從而為會計信息的加工、處理提供了具體的規(guī)范，并明確了會計管理工作的重點。所以我們必需認真學習，學懂、學透，真正領(lǐng)會實質(zhì)，在工作中加以運用。③加強會計帳目的核對工作。各單位必須建立定期的帳物、帳款及有關(guān)資料相互核對制度，確保帳實、帳證、帳帳、帳表相符。④及時準確的編制財務會計報告。在實際工作中存在的會計信息失真問題，在很大程度上是編制財務報告環(huán)節(jié)上違紀或技術(shù)性差錯造成的，必需根據(jù)《會計法》及國家統(tǒng)一的財會制度進行編制及報送，尤其是基層單位，這為從源頭根治財會報告失真的問題創(chuàng)造了條件。
（4）建立健全內(nèi)部財務管理制度。是認真貫徹執(zhí)行會計法律、法規(guī)、規(guī)章、制度，保證會計工作有序進行的重要措施，也是加強會計基礎(chǔ)工作的重要手段。各單位要按照《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》和單位實際情況，建立健全內(nèi)部會計制度，明確會計人員的職責和權(quán)限，建立完善的崗位責任制、內(nèi)部牽制制度和稽核制度。會計監(jiān)督要由事后監(jiān)督轉(zhuǎn)向全方位、全過程的監(jiān)督。從單位的內(nèi)部會計監(jiān)督到上級主管部門監(jiān)督，再到財政、審計部門以及社會等的監(jiān)督，為確保會計信息質(zhì)量，認真履行《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》，加強會計工作的管理和監(jiān)督。對存在的問題及時提出并加以改進，使單位財務管理工作走上法制化、制度化、規(guī)范化的道路。
總之，會計基礎(chǔ)工作是財務管理不可或缺的一項重要工作，是促進單位財務管理規(guī)范化、科學化的重要環(huán)節(jié)，各級領(lǐng)導、財務人員要加強對會計基礎(chǔ)工作的重要性的認識，做到有章可循，有法可依，以實現(xiàn)單位財務管理水平穩(wěn)步提高。
必須對原始憑證記載的數(shù)字是否真實、計算是否正確、有無添加、劃擦、挖補、涂改的現(xiàn)象進行認真的審核；必須對原始憑證的內(nèi)容是否完備進行認真的審核。對那些不符合財經(jīng)法規(guī)和會計制度，不按預算、計劃執(zhí)行，無業(yè)務合同的原始憑證，對那些無中生有、大頭小尾，內(nèi)容不實的原始憑證，拒絕受理，并向單位領(lǐng)導報告；對金額計算有誤、有涂改的原始憑證給予退回，并要求原始憑證開具單位重新開具；對那些內(nèi)容有誤、不完整、手續(xù)不完備的原始憑證，應及時通知經(jīng)辦人進行更正、補充。會計人員要嚴格遵守職業(yè)道德，同時要求填制原始憑證的單位依法履行好職責，應當對原始憑證的真實性、完整性、合法性負責，共同維護經(jīng)濟秩序，維護國家的利益，讓經(jīng)濟犯罪沒有存在的土壤，保證會計原始資料真實完整。會計人員必須根據(jù)真實完整的原始憑證加以審核后編制記賬憑證。
2.會計憑證反映的經(jīng)濟業(yè)務不僅數(shù)量多，而且分散，不能全面、連續(xù)、分類地提供單位在一定時期內(nèi)發(fā)生的全部經(jīng)濟業(yè)務科學、系統(tǒng)的會計信息。為了連續(xù)、全面、系統(tǒng)、完整地反映單位資本的營運、負債、權(quán)益的增減變動，合理考核單位的財務成果，分析單位生產(chǎn)經(jīng)營過程中出現(xiàn)的問題，為單位填制會計報表提供主要資料，保證會計報表的質(zhì)量，必須設(shè)置體系完整、組織嚴密、簡便實用的會計賬簿。為了加強對貨幣資金的管理，必須設(shè)置訂本式的現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬，按照各項經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生的時間先后順序，采用訂本式賬簿逐日逐筆登記經(jīng)濟業(yè)務。為了使賬簿記錄的業(yè)務具有合法性，明確記賬責任，保證會計信息的完整，防止舞弊行為，在賬簿啟用時必須在賬簿的扉頁上填列“賬簿啟用和經(jīng)管人員一覽表”，賬簿啟用后由專人負責，并蓋有單位公章。更換記賬人員時，應辦理交接手續(xù)，注明交接日期，接辦人的姓名及簽字蓋章。為了使賬簿記錄保持清晰、耐久，便于長期查考使用，防止涂改，記賬時必須使用鋼筆和藍黑墨水或碳素墨水書寫，紅色墨水只可在結(jié)賬畫線、改錯和沖賬時使用。賬簿中文字和數(shù)字書寫要規(guī)整、易于辨別，不應寫滿格，在格內(nèi)上方要留有適當?shù)目臻g距離，數(shù)字排列要均勻。必須按編定的頁次逐頁逐行順序連續(xù)登記，如果發(fā)生了隔頁跳行，應將空格處畫紅對角線注銷，并加蓋“作廢”字樣。對訂本式賬簿，不得任意撕毀，活頁式賬簿不得任意抽換賬頁。必須以審核無誤的會計憑證為記賬依據(jù)。如果發(fā)現(xiàn)有登賬錯誤需要更正只能采用相應的正確的錯賬更正方法給予更正，主要有畫線更正、紅字更正、補充登記三種方法。會計在計賬之后要進行對賬，就是把賬簿上記載的會計信息進行內(nèi)部核對，做到賬證相符，賬賬相符，賬實相符。為了考核某一會計期間的經(jīng)濟活動情況，必須在每一會計期間終了時，在把本期內(nèi)發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務全部入賬的基礎(chǔ)上進行結(jié)賬，不能為趕編會計報表而提前結(jié)賬，或把本期發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務延至下期入賬，也不能先編會計報表，后結(jié)賬。期終將本期的期末余額結(jié)轉(zhuǎn)下期，作為下期的期初余額。
3.為了保證會計報表的質(zhì)量和發(fā)揮會計報表的作用，會計報表所反映的各項指標數(shù)字必須真實準確，嚴禁弄虛作假、估計數(shù)字、提前結(jié)賬，必須在本期所有已發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務和轉(zhuǎn)賬業(yè)務全部登記入賬的基礎(chǔ)上，結(jié)清各個賬戶的本期發(fā)生額和期末余額。會計報表的各項指標必須按照會計法、會計準則的有關(guān)規(guī)定統(tǒng)一計算口徑，按照會計報表的種類格式、勾稽關(guān)系，規(guī)定時間，準確計算填列。以免影響逐級匯總和信息反饋的時效性，為此財會部門必須科學地組織好日常會計核算工作，認真做好記賬、算賬、對賬工作。同時在編制會計報表時，會計人員必須密切配合，加強協(xié)作。
4.單位每年形成的會計憑證，會計賬簿，包括總賬、日記賬、明細賬、輔助賬等，財務會計報告，包括月度、季度、半年度、年度會計報表及相關(guān)文字分析材料等會計檔案，應由單位會計部門按照歸檔要求負責整理立卷或裝訂。當年形成的會計檔案在會計年度終了后，可暫由本單位會計部門保管一年，保管期滿之后，原則上應由會計部門編制清冊，移交本單位的檔案部門保管；未設(shè)立檔案部門的，應當在會計部門內(nèi)部指定專人保管。檔案部門接收保管的會計檔案，原則上應當保持原卷冊的封裝，個別需要拆封整理的，應當會同會計部門和原經(jīng)辦人共同拆封整理，以分清責任。對會計檔案應當進行科學管理，做到妥善保管，存放有序，查找方便，不得隨意堆放，嚴防毀損、散失和泄密。保存的會計檔案應當積極為本單位提供和利用。會計檔案原件原則上不得借出，如有特殊需要，須經(jīng)本單位負責人批準，在不拆散原卷冊的前提下，可以提供查問或者復制，并辦理登記手續(xù)。
會計人員要嚴格遵守職業(yè)道德，恪盡職守，客觀公正，實事求是，如實地根據(jù)審核無誤的原始憑證進行報賬、算賬、記賬，科學系統(tǒng)地對記賬憑證進行登記，真實準確地編制會計報表，安全妥善地保管好會行檔案。做到誠實守信，不做假賬，共同維護社會經(jīng)濟秩序，維護國家的利益。另外要綜合治理，加大執(zhí)法力度，維護會計法規(guī)的嚴肅性，不斷強化財經(jīng)法紀的宣傳工作，強化法制環(huán)境，提高全體成員的法制意識，同時要建立健全審計監(jiān)督體系，加大監(jiān)督力度。制定會計制度，規(guī)范會計操作程序，關(guān)鍵在于落實，只有落到實處，才能使會計的監(jiān)督職能得到發(fā)揮，各項經(jīng)濟活動才能真正按照法制化、規(guī)范化的程序進行，才能確保會計資料的真實完整，提高會計信息質(zhì)量才能得以保證。
參考文獻：
湖 南 農(nóng) 業(yè) 大 學
高等教育自學考試本科生畢業(yè)論文
西瓜連作的危害
學生姓名：王五
考籍號：910907310288
年級專業(yè)：2006級現(xiàn)代園藝
指導老師及職稱：石云云教授
學院：園藝園林學院
湖南·長沙
提交日期：2009年3月
湖南農(nóng)業(yè)大學成人高等教育本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）
誠 信 聲 明
本人鄭重聲明：所呈交的本科畢業(yè)論文（設(shè)計）是本人在指導老師的指導下，進行研究工作所取得的成果，成果不存在知識產(chǎn)權(quán)爭議。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體在文中均作了明確的說明并表示了謝意。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。
畢業(yè)論文（設(shè)計）作者簽名：
年月日
)( 自考、函授文科范本
目錄
摘要……………………………………………………………………………………1 關(guān)鍵詞…………………………………………………………………………………1
一、中小企業(yè)財務管理失效的特征…………………………………………………1
（一）會計基礎(chǔ)工作薄弱，財務管理水平低…………………………………………1
（二）籌資難度大，抗風險能力差……………………………………………………1
（三）投資能力較弱，且缺乏科學性………………………………………………2
（四）財務控制薄弱……………………………………………………………………2
二、影響中小企業(yè)財務管理失效的因素分析…………………………………………3
（一）支持要素…………………………………………………………………………3
（二）企業(yè)內(nèi)部管理要素………………………………………………………………3
（三）財務內(nèi)部組織要素………………………………………………………………3
（四）會計核算、監(jiān)控要素……………………………………………………………4
三、加強中小企業(yè)財務管理的對策……………………………………………………4
（一）中小企業(yè)要加強財務隊伍建設(shè)，提高全員素質(zhì)………………………………5
（二）中小企業(yè)要加強自身資金管理…………………………………………………5
（三）加強中小企業(yè)投資管理…………………………………………………………6
四、結(jié)束語………………………………………………………………………………7 參考文獻………………………………………………………………………………7 致謝……………………………………………………………………………………7
試論中小企業(yè)財務管理
作者：張三
指導老師：杜麗麗
（湖南農(nóng)業(yè)大學成人教育學院，長沙 410128）
摘要：中小企業(yè)是我國國民經(jīng)濟的重要力量，但由于宏觀經(jīng)濟環(huán)境和企業(yè)自身的問題，中小企業(yè)的財務管理工作存在很多的問題，嚴重影響了企業(yè)的經(jīng)濟效益。在分析中小企業(yè)財務管理問題的基礎(chǔ)上，提出了加強其管理的相關(guān)對策。
關(guān)鍵詞：中小企業(yè)；財務管理；財務控制
中小企業(yè)是我國國民經(jīng)濟的重要力量，但中小企業(yè)的財務管理工作存在很多問題。
一、中小企業(yè)財務管理失效的特征
（一）會計基礎(chǔ)工作薄弱，財務管理水平低
中小企業(yè)規(guī)模較小，根據(jù)成本效益原則，中小企業(yè)更愿意選擇傳統(tǒng)管理方法，而舍棄先進的財務管理技術(shù)和方法。因而，很多中小企業(yè)不設(shè)財務機構(gòu)，沒有專職財務管理人員，財務管理職能由會計或其他部門兼管或企業(yè)主管人員一手包辦，造成會計信息極不真實、不完整。同時，因為中小企業(yè)發(fā)展前景、工作待遇與條件、社會保障等社會認可程度低，很難吸引所需優(yōu)秀人才，導致財務管理人才缺乏、財務管理人員素質(zhì)較低。而中小企業(yè)典型的管理模式是所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)的高度統(tǒng)一，企業(yè)的投資者同時就是經(jīng)營者，這種模式勢必給企業(yè)的財務管理帶來負面影響。在這些企業(yè)中，企業(yè)領(lǐng)導者集權(quán)現(xiàn)象嚴重，缺乏財務管理的理論方法和相關(guān)知識，造成財務管理混亂、財務監(jiān)控不嚴、會計信息失真等。
（二）籌資難度大，抗風險能力差
企業(yè)要持續(xù)生產(chǎn)經(jīng)營、擴大再生產(chǎn)、進行對外投資和調(diào)整資本結(jié)構(gòu)，就必須有足夠的資金支持，但中小企業(yè)注冊資本較少，資本實力有限，土地、房屋等銀行認可的不動產(chǎn)數(shù)量較少，因此籌集資金是中小企業(yè)所面臨的首選問題。隨著改革開放的不斷深入，我國的金融市場日趨完善，為廣大的企業(yè)提供了多種融資、投資的渠道。中小企業(yè)也初步建立了較為獨立、渠道多元的融資體系。但是，融資難、擔保難仍然是制約中小企業(yè)發(fā)展的最突出的問題81%的中小企業(yè)認為一年內(nèi)的流動資產(chǎn)不能完全滿足
需要，中長期貸款更是沒有著落，中小企業(yè)貸款難找已是不爭的事實。這與中小企業(yè)實現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值占全國60%，出口創(chuàng)匯占60%，提供75%的就業(yè)機會是極不相稱的。
四、結(jié)束語
相比于大型企業(yè)，中小企業(yè)的財務管理明顯處于劣勢，其失效的影響因子主要包括四大類，即支持要素、企業(yè)內(nèi)部管理要素、財務內(nèi)部要素、會計核算和監(jiān)控要素。環(huán)境要素對其他幾個要素起著決定作用，該要素位于財務管理的起點地位；企業(yè)內(nèi)部管理要素是財務管理的重要保障；財務內(nèi)部組織要素是財務管理運行的組織保證；會計核算體系要素位于整個財務的核心地位；會計監(jiān)控要素是會計正常運行的保證。
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關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)會計；基于工作過程；案例教學
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）04-0138-02
在《基礎(chǔ)會計》教學過程中，教師常常會覺得付出很多，講得很清楚，但仍有許多學生不明白。究其原因，一方面是會計原理不易入門，誰學起來都不容易；二是教學設(shè)計存在問題，無論怎樣編排上課內(nèi)容順序，往往是將若干典型業(yè)務一起介紹，以便形成完整的教學內(nèi)容設(shè)計，結(jié)構(gòu)嚴謹且合理。殊不知，初學者才接觸會計原理，特別是借貸記賬法的賬戶結(jié)構(gòu)是很難理解和掌握的，把許多經(jīng)濟業(yè)務串在一起講，學習者根本就看不清業(yè)務的辦理過程對各個賬戶的影響，即不理解每一筆業(yè)務產(chǎn)生之后進行會計處理的變化過程及其結(jié)果。這樣的安排無疑增加了學習的難度，讓學習者將借貸記賬法的原理和增值稅的計稅及核算結(jié)合起來學習可謂是難上加難。為此，筆者提出基于工作過程的《基礎(chǔ)會計》教學設(shè)計方案，立足工作過程，由簡到繁，循序漸進，使學習者能夠在合理的指引下學習、認識、理解借貸記賬法的相關(guān)知識點。經(jīng)過多輪業(yè)務處理過程講解和示范，才能完成借貸記賬法的知識點介紹。
一、總體教學設(shè)計
1.會計基礎(chǔ)知識，主要介紹借貸記賬法的基本原理，主要了解的內(nèi)容包括：資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益、記賬符號、記賬規(guī)則、賬戶設(shè)置、賬戶結(jié)構(gòu)、T型賬的介紹等。
2.借貸記賬法的應用案例教學，基于工作過程由簡到繁，循序漸進，使學習者能夠在合理的指引下學習、見識、理解借貸記賬法的相關(guān)知識點。經(jīng)過多輪業(yè)務處理過程的講解和示范，才能完成借貸記賬法的學習。
二、教學過程各環(huán)節(jié)的具體安排
（一）會計基礎(chǔ)知識（4學時）
會計對象、要素、方法、規(guī)范以及借貸記賬法的基本原理，包括：資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益、記賬符號、記賬規(guī)則、賬戶設(shè)置、賬戶結(jié)構(gòu)、T型賬的介紹等，僅是介紹其存在，作為了解性要求。
（二）借貸記賬法（6學時）
重點有兩個，一是在賬戶結(jié)構(gòu)，要求學生記憶，掌握借方登記增加或減少，貸方登記增加或減少，僅需要強記資產(chǎn)類賬戶結(jié)構(gòu)（負債及所有者權(quán)益類的賬戶結(jié)構(gòu)推論得出：與資產(chǎn)的相反；收入、費用與利潤的賬戶結(jié)構(gòu)可以根據(jù)產(chǎn)權(quán)關(guān)系推論得出，無需強記），需要強記的內(nèi)容并不很多；二是記賬規(guī)則“有借必有貸，借貸必相”等。
（三）基于工作過程的案例教學（50學時）
工作過程：建賬（根據(jù)案例資料設(shè)置若干賬戶）經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生（根據(jù)案例資料，準備好：取得或填制原始憑證、審核原始憑證）填制記賬憑證根據(jù)審核無誤的記賬憑證，登記賬簿。第一輪和第二輪只講總賬說明賬戶的功能（講解會計核算對經(jīng)濟活動的反映，對報表數(shù)值的影響），假設(shè)僅有該項（或若干項）經(jīng)濟業(yè)務，通過記賬與結(jié)賬，經(jīng)濟活動的相關(guān)數(shù)值如何在報表中得到反映（初識報表結(jié)構(gòu)與構(gòu)成項目）。結(jié)賬前，要進行對賬和試算平衡，以檢驗賬戶記錄的正確性。結(jié)賬之后，形成的賬戶核算結(jié)果（期末余額），作為下一期間的“期初余額”；損益類賬戶結(jié)賬后無余額，新建的該類賬戶無期初余額。
設(shè)計三輪經(jīng)濟業(yè)務核算，由簡單到復雜，由個別到系列，讓學習者逐漸感受和認識“會計工作過程及其結(jié)果”。
1.第一輪學習（8學時）。給定資產(chǎn)、負債和所有者權(quán)益期初余額表。經(jīng)濟業(yè)務設(shè)計：（1）從銀行提取現(xiàn)金1單。從業(yè)務發(fā)生（取得或填制原始憑證）開始，到分析經(jīng)濟業(yè)務、確定會計科目、編寫記賬憑證、登記賬簿（包括建賬，第一輪只計總賬和日記賬），總賬與日記賬均采取逐筆登記，對賬和錯賬更正、試算平衡、結(jié)轉(zhuǎn)損益賬戶、結(jié)賬、根據(jù)賬簿記錄確定資產(chǎn)負債表和利潤表各項目的金額。各步驟均用實物憑證、賬簿、報表，實行手工操作，使學生有直觀的感性認識。通過第一輪的學習，使學生認識發(fā)生1筆業(yè)務，對相關(guān)賬戶、報表項目的影響及結(jié)果表現(xiàn)。
2.第二輪學習（6學時）。假設(shè)第一輪業(yè)務存在的情況下，本月增加如下（2）～（5）業(yè)務。處理過程與第一輪基本相同。本輪4筆賬加上第一輪1筆賬對報表數(shù)字的影響是匯總體現(xiàn)，而不是分別處理，因此，所進行的試算平衡是4+1，共5筆賬的發(fā)生額試算平衡，同時做期初余額試算平衡和期末余額試算平衡，這就比第一輪相對具有一定的綜合性。經(jīng)濟業(yè)務設(shè)計：（2）將現(xiàn)金存入銀行賬戶1單。（3）投資者追加投資，投入貨幣資金（銀行存款）、原材料、固定資產(chǎn)等三種形態(tài)的資金各1單。（4）從銀行借入短期借款1單。（5）從銀行借入長期借款1單。
第一輪僅涉及1單業(yè)務，最簡單、直觀。第二輪涉及到新增4單業(yè)務，共計5單，但仍是僅涉及基本等式關(guān)系的會計要素（資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益）。通過第二輪學習，使學生進一步認識到發(fā)生若干筆業(yè)務后，資產(chǎn)、負債和所有者權(quán)益的變化，以及對報表的影響，又一次體會從原始憑證到記賬憑證，再到賬簿，到報表的操作過程，領(lǐng)會憑證、賬簿、報表之間的關(guān)系。
3.第三輪學習（36學時）。既涉及資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益，又涉及收入、費用、利潤，以及成本賬戶，逐漸由第一輪的最簡單，到第二輪的涉及會計基本等式的若干筆業(yè)務，過渡到第三輪相對完整的制造業(yè)企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務核算。但仍不考慮相關(guān)稅費，主要目的是體現(xiàn)掌握借貸記賬法為主。經(jīng)濟業(yè)務設(shè)計：（6）購買辦公用品1單。（7）購買原材料1單。（8）領(lǐng)用原材料1單。（9）核算工資及福利費1單（涉及生產(chǎn)成本、制造費用、管理費用、銷售費用）。（10）計提固定資產(chǎn)折舊1單（涉及制造費用、管理費用、銷售費用）。（11）支付周轉(zhuǎn)貸款利息1單。（12）支付廣告費1單。（13）分配結(jié)轉(zhuǎn)本月制造費用1單。（14）從銀行轉(zhuǎn)賬到職工賬戶發(fā)放工資1單。（15）產(chǎn)品完工入庫1單（產(chǎn)品成本計算）。（16）銷售商品，取得收入1單。（17）結(jié)轉(zhuǎn)已銷商品成本1單。（18）將損益類賬記結(jié)轉(zhuǎn)本年利潤。（19）核算利潤總額，計算企業(yè)所得稅，并結(jié)轉(zhuǎn)本年利潤。（20）利潤分配，提取10%。（21）結(jié)賬前實施對賬，發(fā)現(xiàn)錯賬運用錯賬更正的方法進行更正，設(shè)計錯賬更正：業(yè)務（2）存入銀行金額10000元，記賬憑證誤記為1000元，已經(jīng)登記賬簿，用補充登記法進行錯賬更正；業(yè)務（6）購買辦公用品金額為677元，記賬憑證誤記為877元已登記賬簿，用紅字更正法沖銷多記的金額；業(yè)務（8）領(lǐng)用原材料直接材料20000元，車間公共耗用材料3000元，管理部門用材料2000元，記賬憑證全部記入直接材料，已登記賬簿，用紅字更正法，編制練字憑證沖銷原來的錯誤憑證，再編制一張正確的記賬憑證，并登記賬簿；業(yè)務（12）用銀行存款轉(zhuǎn)賬支付廣告費126800元，記賬憑證沒有錯誤，登記賬簿誤寫為：128800元，用劃線更正法，對賬簿進行更正。（22）計算平衡。（23）結(jié)賬。設(shè)計該套經(jīng)濟業(yè)務歸屬某年12月份，以便介紹月結(jié)、季結(jié)、年結(jié)等特點。（24）編制簡單資產(chǎn)負債表、利潤表。
以上三輪業(yè)務題的設(shè)計以一個企業(yè)為基礎(chǔ)，業(yè)務之間相互關(guān)聯(lián)。每1單業(yè)務處理過程均從業(yè)務發(fā)生（取得或填制原始憑證）開始，分析經(jīng)濟業(yè)務、確定會計科目、編寫記賬憑證、登記賬簿（第一輪和第二輪只設(shè)置和登記總賬、日記賬，第三輪增加原材料、生產(chǎn)成本、庫存商品等數(shù)量金額式明細賬，同時增加三欄式明細賬的設(shè)置與登記）。第三輪增加業(yè)務類型：錯賬更正、結(jié)轉(zhuǎn)損益賬戶的講解。各步驟均用實物憑證、賬簿、試算平衡表、報表等，實行手工操作，使學生有直觀的感性認識。通過三輪的學習，在各筆業(yè)務處理過程講解和示范中，反復介紹借貸記賬法的相關(guān)要點，讓學生在操作中體會借貸記賬法，不斷加深印象，邊學邊做、邊做邊學，使學生逐漸明晰借貸記賬法的基本原理，達到學習基礎(chǔ)會計的目的。教學環(huán)節(jié)具體安排如下表所示。
三、教與學的具體要求
1.教學過程中對教師的要求。（1）教師要根據(jù)上課進度需要，提前準備好相關(guān)資料，包括會計報表、總賬、明細賬，以及記賬憑證與原始憑證。（2）教師要能夠逐個步驟示范建賬、填寫與審核原始憑證、填寫與審核記賬憑證、登記賬簿的每的各個環(huán)節(jié)。教學示范應以手工操作與PPT展示相結(jié)合，教師給每一位學生做手把手的示范是不現(xiàn)實的，因為現(xiàn)在上課班級的人數(shù)普遍較多。
2.對學生的要求。（1）學生要帶齊學習用品，包括黑筆、紅筆、鉛筆、直尺、回形針或小夾子等。（2）學生要緊跟教師的思路，配合好教師各個步驟的操作練習，勤于思考，認真完成各項知識點的預習、記憶任務。（3）課后復習所學內(nèi)容，做到溫故而知新。
四、結(jié)論
基于工作過程的《基礎(chǔ)會計》教學設(shè)計方案，立足工作過程實施案例教學，設(shè)計經(jīng)過三輪業(yè)務處理過程示范和學習，由簡到繁，循序漸進，既直觀又符合經(jīng)濟業(yè)務核算邏輯，使學習者能夠在合理的指引下輕松地學習，并能熟悉掌握借貸記賬法的相關(guān)知識點，最終達到理解和能夠應用借貸記賬法的目的。
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【關(guān)鍵詞】 經(jīng)濟類非會計專業(yè);會計課程設(shè)置;教學內(nèi)容與教學方法改進
會計作為一種核算技術(shù)適用于各種行業(yè)、各種經(jīng)濟類型和不同經(jīng)濟主體,財務會計信息作為核心的價值信息滲透到社會經(jīng)濟生活的各個方面,“經(jīng)濟越發(fā)展會計越重要”。在高等學歷教育中,會計被賦予愈來愈重要的地位,1998年教育部在頒布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中明確將會計學課程作為經(jīng)濟類、管理類專業(yè)和其他有關(guān)專業(yè)的主要課程,高校的經(jīng)濟管理類非會計專業(yè)一直將會計學設(shè)為必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。但是在具體教學實踐中,從事會計教學的教師不僅要承擔會計專業(yè)與非會計專業(yè)的教學工作,可能還包括不同學歷種類、不同學歷層次的教學,特別是近些年高校擴招,教師的工作量增加較快,因此,如何在有限的教學條件下和有限的學時內(nèi),使經(jīng)濟類非會計專業(yè)學生學習掌握會計理論與方法,全面了解會計主體經(jīng)濟活動的資金運動,培育他們有效運用財會信息進行經(jīng)濟活動分析、理性導向經(jīng)濟決策的能力,的確是有待深入探討的教學研究課題。
一、經(jīng)濟類非會計專業(yè)會計教育目標與教學原則
從理論上說,非會計專業(yè)開展會計教育的動機,一則是考慮到會計理論知識與財務會計工作實務在社會經(jīng)濟生活中的作用,即會計的普遍適用性;二則是基于不同學科內(nèi)在邏輯聯(lián)系而架構(gòu)本學科知識結(jié)構(gòu)完整性的需要。經(jīng)濟類非會計專業(yè)開設(shè)會計課程實施會計教育的主要目標是期望學生通過學習會計課程,理解掌握會計這樣一種價值信息核算技術(shù),培養(yǎng)他們對經(jīng)濟數(shù)據(jù)的認知能力、運用能力,拓展思維,提升分析問題、解決問題能力,符合高等教育培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)高的培養(yǎng)目標,這與會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標――培養(yǎng)“從事會計實務以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專業(yè)人才”有明顯差異。
以大學本科為例,會計專業(yè)學生從入校到畢業(yè)的四年中,要開設(shè)初級、中級、高級的財務會計學、財務管理、成本與管理會計、審計學、會計信息系統(tǒng)等十多門主干會計課程,經(jīng)歷專業(yè)引導、課堂教學、專業(yè)認知實習、課程模擬實驗、行業(yè)會計實踐、學年論文、畢業(yè)論文等完整的會計專業(yè)教學環(huán)節(jié)的培養(yǎng),講求專業(yè)課程學習與專業(yè)人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性、全面性與會計專業(yè)工作能力的高標準要求;與此相比,經(jīng)濟類非會計專業(yè),根據(jù)學科方向,針對不同專業(yè)知識結(jié)構(gòu)要求,一般開設(shè)2～4門會計課程,作為必修的專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課,學時、學分有限,教學中不可能完全移植會計專業(yè)教學模式。
故經(jīng)濟類非會計專業(yè)的會計教學應本著使學生“懂會計,合理運用財務會計信息,分析經(jīng)濟問題、實施理性經(jīng)濟行為”的宗旨,安排適中的會計教學內(nèi)容、教學難度,突出教學重點,與各專業(yè)要求相銜接,注意與其他課程的互補與滲透,采用與教學對象相協(xié)調(diào)的教學方法與教學要求。
二、合理設(shè)置各門會計課程
在整個大學本科階段,經(jīng)濟類非會計專業(yè)開設(shè)的會計課程一般包括會計學、財務管理,有的專業(yè)(如應用經(jīng)濟學科類的專業(yè))還開設(shè)行業(yè)會計、財務報表分析等課程。各門課程之間注意有機銜接,每門課程安排適當?shù)膶嶒灲虒W內(nèi)容,使課堂教學延伸至實踐或?qū)嵺`模擬,具體設(shè)置見下表:
三、優(yōu)化教學思維與教學內(nèi)容
從學科劃分看,會計屬管理學科,經(jīng)濟學是其基礎(chǔ),反過來會計又服務于經(jīng)濟學。在對非會計專業(yè)教授會計課程時,不能就會計講授會計,特別是第一門會計課程――會計學,需要運用經(jīng)濟學等學科知識進行課程導入和會計專業(yè)知識點的講述。會計學課程內(nèi)容分三個層面:一是會計基礎(chǔ)理論與會計方法;二是從企業(yè)成立、經(jīng)營活動主體過程到財務成果核算及年終決算;三是會計信息加工程序。按學生理解能力,掌握循序漸進的三個關(guān)鍵點:會計對象會計賬務處理會計報表,逐步使學生學習掌握會計主體經(jīng)濟活動中的資金運動及其相應的會計處理、理解并合理運用會計綜合信息,通過一定的實驗教學,切實培養(yǎng)學生運用會計信息思考經(jīng)濟問題、理性分析相關(guān)問題的能力。
在接下來一個學期開設(shè)的行業(yè)會計中,減少或刪除會計基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)會計方法論部分,突出各專業(yè)相對應的行業(yè)要求,按不同行業(yè)特征安排教學內(nèi)容。如金融專業(yè)開設(shè)的金融企業(yè)會計,重點在于金融行業(yè)主要業(yè)務核算,以及外幣業(yè)務、長期投融資中的債券業(yè)務等;國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)開設(shè)的外貿(mào)會計,重點在于商品流通核算、對外貿(mào)易業(yè)務核算、外幣結(jié)算等。
財務管理課程劃分三個部分:基礎(chǔ)理論、財務主體理財環(huán)節(jié)、理財專題;對經(jīng)濟類非會計專業(yè)一般教學重點放在前兩個部分,突出財務估價、資本成本資本結(jié)構(gòu)、(長期)投融資管理、營運資金管理等內(nèi)容。對學生來說,財務管理課程的學習理解可能較難一點,教師注意掌控教學廣度與深度,在基礎(chǔ)理論與投融資部分可以安排章節(jié)論文,安排兩個學時進行講評,了解學生學習掌握情況,更好地引導學生學習運用財務知識,評析客觀經(jīng)濟生活中的一般財務現(xiàn)象。在教學實踐環(huán)節(jié)中,根據(jù)專業(yè)需要與經(jīng)濟動態(tài)安排專題講座、實地觀摩、模擬實驗等,啟發(fā)學生深入思考,引導他們做一些有關(guān)方面的問題研究。
會計報表分析課程注意與前面課程特別是財務管理的銜接,對于將該課程作為主干專業(yè)課的經(jīng)濟類專業(yè),比如金融專業(yè),更要注意做一些鋪墊與補充,除課程主體內(nèi)容(會計信息分析方法論、單項分析與財務效率分析、上市公司綜合財務分析)外,增加完全成本(制造成本)與變動成本比較、會計控制、會計法規(guī)、傳統(tǒng)行業(yè)標準等內(nèi)容,引導學生學會客觀理解會計信息,正確運用相關(guān)理論與方法分析會計信息,在實驗教學中,重點安排對上市公司財務分析、財務判斷提出建議等內(nèi)容,開展投資理財模擬實驗,有條件的參與國家、地方和院校舉辦的模擬實驗競賽。在此需要說明一點:對于不開設(shè)會計報表分析課程且會計學課程中未曾展開報表分析的有關(guān)專業(yè)來說,可將報表基本分析理論與方法、上市公司財務分析指標及其運用等內(nèi)容安排到財務管理課程中。
四、改進并充實教學方法
會計本來是專業(yè)性強、知識結(jié)構(gòu)邏輯嚴密、實務性強的專業(yè),面對非會計專業(yè)學生,受學時少、教學條件短期內(nèi)難以改觀等制約,制定適宜的教學策略、采取靈活相應的教學方法,非常需要教師潛心策劃、精心安排。
筆者認為傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”方式,有利于老師掌控課堂教學節(jié)奏,演繹思維推理過程,邏輯關(guān)系清晰,關(guān)鍵知識點易于展開,仍不失為主要的教學方法之一。同時,現(xiàn)代多媒體課件教學,能夠加大課堂容量,處理圖、文、聲、像,而且成熟的教學軟件能夠很好地演示會計學課程中的會計核算流程、賬戶體系圖、賬表、實物等內(nèi)容,這樣可加深學生的印象,活躍課堂氣氛。在財務報表分析課程中,教學軟件系統(tǒng)的運用,可追蹤資本市場行情,方便地演示上市公司財務分析。
在會計教學中引入適合的案例教學,有利于啟發(fā)學生思維,促進學生的知識理解與間接實踐經(jīng)驗的吸收。如在財務管理課程的融資、投資教學中,引入國內(nèi)外投融資經(jīng)典案例,分析其中運用理財原理或自我創(chuàng)新部分,揭示其財務成果或財務失敗的根源;在財務報表分析課程中列舉典型上市公司財務報表,運用所學財務理論與分析方法,分析上市公司財務效率,進行基本財務判斷,提出相應改進建議。
此外,安排歸納性的章節(jié)、課程實務練習,輔以知識梳理與實際運用講解;布置思考題或短論文,對主要理論進行比較分析或理論運用評析。經(jīng)濟學類不同專業(yè)對會計需求不盡相同,不同學生個人特長與自我規(guī)劃亦不盡相同,故不宜采用百分之百的剛性教學評價機制。對教學質(zhì)量、教學效果可采用閉卷或開卷考試、案例分析、分析報告、論文等多種形式。
五、結(jié)束語
本著探討經(jīng)濟類非會計專業(yè)會計教育的針對性與適用性問題,提供一點個人看法與教學經(jīng)驗的目的,筆者做了以上論述。在此,筆者還想說明一點:因經(jīng)濟發(fā)展與人才培養(yǎng)趨向?qū)嫷男枰獣M一步提高、經(jīng)濟學學科中的各種非會計專業(yè)與會計專業(yè)的疏密程度不盡相同,在施教過程中,教師應適當區(qū)分會計專業(yè)與非會計專業(yè)的不同要求、針對不同專業(yè)適度降低教學廣度與難度,從而達到應有教學效果。
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