時間：2022-09-10 04:08:57
導語：在信息科工作計劃的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
①更新原有藥庫管理系統，進一步規范藥品名稱、藥理、劑型，使醫院收費項目與社保目錄對應更加順暢。
②電子病歷系統全面升級，替換原打印病歷模式。益康軟件公司承諾新版電子病歷將采用模塊化電子病歷，將進一步簡化臨床醫師書寫病歷流程。
③病案統計系統全面升級。
④新增物資與固定資產管理系統。
2、為了加強醫院經濟管理，進一步增強成本意識和樹立以病人為中心的服務意識，今年我院將安裝全成本核算軟件，我們信息科將積極配合工程師和組織協調各科室，確保成本核算更快更好的為我們所用，達到為醫院開源節流，減少病人開支，提高醫院信譽的作用。
3、在全院完整的信息化平臺的基礎上，推出更多的便民措施，進一步吸引病人，樹立以病人為中心的服務理念，提高醫院的服務形象。
4、在便民措施方面，配合醫院的服務的衍生，建立更加完善的門診住院預約信息平臺。節約病人等待時間，讓更多人群信任醫院、了解醫院。得到醫院更人性化的服務。
5、在全院范圍內積極普及和宣傳計算機管理知識并負責指導有關科室及部門開展計算機管理工作。
6、做好日常軟硬件維護工作。
①硬件方面：熟練掌握計算機及其外部設備的操作、使用和維護，對系統設備經常檢測和維修，防微杜漸，保證網絡和系統設備處于良好的工作狀態。
②軟件方面：維護好HIS各模塊，掌握好系統軟件和測試軟件的使用，負責注冊用戶、設置口令、授予權限，并適時加以修改，以便增強系統的保密程度。
7、繼續完善醫院內部網絡，電腦設施的規范化管理。
8、以門診、住院、藥劑、經濟四大軟件模塊為第一期工程，努力推進醫院信息化建設的全面鋪開。
大場鎮小學——賈衛明
一、 指導思想：
本學期進一步深入學習，以“二期課改”為入口，以推進信息科技素質教學為工作中心，以現代教學觀念為實踐指導，切實落實學校對于各項工作的要求，加強教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索，以課程教材教法為核心，加大本學科的教學改革力度，堅持以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育的方向。
二、 工作重點
1、進一步抓好“教學常規”的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。
2、完善教研組內各類資料的建檔、歸檔工作。
3、繼續運用科學管理方法，加強教學質量管理的力度，進行教學策略和教學模式的研究。針對性的制定教學目標、教法，抓好課堂教學，建立學生綜合能力評價量化標準，以任務驅動為目標，努力提高教學質量。爭取考核達到高合格率。
4、繼續抓好“二期課改”工作及“二期課改”新教材的使用工作。組織組內教師學習教育理論，學習本學科課程指導綱要，積極參與教學大綱的研討活動，認真學習教材教法，熟練運用現代教育教學手段。
5、加快與其他學科的整合工作，開展主題式教學研究，積極進行現代教育技術和學科教育的有機整合的課堂教學改革。
6、繼續保障校園網的暢通，加強網站的建設、擴充、完善和維護工作。加強教育教學資源的收集，為教師接受最新的教育教學信息提供方便，為學生進行校園以外的深入學習提供渠道。
7、加強計算機教室的管理工作，確保全校各年級教學的需要，要求各位任課教師要有高度的責任心，不但要教好書，更要育好人，強化計算機的道德規范。
8、開設計算機興趣小組，為參加計算機競賽培養選手的同時促進全校學生的計算機水平的提高。
具體工作：
1、 繼續做好教師辦公室與學生機房電腦軟硬件設備的安裝維護工作。保障學校教育教學的正常開展。
2、 做好信息興趣小組報名組織工作，組織學生參加市區信息科技學科競賽。力爭取得優秀成績。
3、 定期做好學校計算機病毒的查殺工作。要求教師發現新的病毒及時上報并及時處理。
4、 學校網站的建設與完善。使校園網站能更多的服務于教師與學生，讓校園網成為師生交流和提高的一個平臺。
5、 培養學生創新意識為重點的開發式、探究性、自主化的教學模式。做好學生信息過程性評價工作。
6、 要求每位信息教師有質量得上好每一節信息課，提高教學效益，培養學生的創新能力，做好信息學科期中、期末練習。
7、 做好每年一次的學生信息科技等級考試工作，爭取合格率達100%。
關鍵詞：科技查新；網絡化；管理系統
科技查新是一種關于情報研究的工作，其工作方法依托于文獻，一切的資料來源都是以文獻為基礎，并在此基礎上將文獻檢索與情報研究有機結合，最終匯總出一個精準無誤的查新報告。查新報告的匯總方法是綜合分析、科學審查并不斷的分析對比得出結論。查新的整個過程是客觀并且嚴格的，要有理論依據和鑒證事實，科技查新不等同于文獻檢索更不等同于專家評審。縱觀科技查新的整個發展系統與現在的全貌還存在著資源不共享，管理不規范等問題，尤其是在科技查新工作網絡化管理方面，本文將在明確科技查新網絡化管理系統的優勢與劣勢的基礎上提供一個關于科技查新網絡化管理系統的新型標準化網絡模式構想。
1 科技查新網絡化管理系統概述
科技查新網絡化管理就是是依托于網絡建立一個穩定并且有序的系統并在此基礎上進行科技查新工作。現階段在我國已經有很多圖書館運用科技查新網絡化管理系統，本部分將明確科技查新網絡化管理系統的優勢與劣勢。
1.1 科技查新網絡化管理系統的優勢
科技化網絡化的管理系統明確來說就是在科技查新的過程中應用計算機進行管理，在管理的過程中既可以簡化管理的相關繁瑣程序還可以結合網絡自身操作起來輕松便捷的特點來進行網絡管理系統的不斷完善。
具體說來科技查新網絡化管理系統的優勢在于一下幾個方面：一方面與傳統的科技查新方式相比，網絡化管理系統只需要電腦磁盤中與相應資料庫匹配的空間，更節省資源；另一方面網絡化管理系統的實用性與直觀性強，只要掌握了操作方法就可以實際運用，并且科技查新網絡化的管理系統界面簡單，易于操作，這是科技查新網絡化管理系統相對顯著的一個優勢；科技查新的網絡化管理系統的又一方面優勢是較之傳統的查新方式相比更簡單快捷，并且更重要的是工作效率高，工作質量好；最重要的是科技查新的網絡管理系統便于項目統計分析，并且能夠更快捷的提供領導決策。
1.2 科技查新網絡化管理系統的劣勢
隨著市場經濟的發展和各級人員對科技查新期望值的上升，科技查新網絡化管理系統的問題也日益顯現出來。科技查新網絡化管理系統的具體劣勢表現在以下幾個方面：一方面表現在政府方面，隨著政府職能的逐漸轉變無論是傳統的科技查新方式還是科技查新的網絡化管理系統都要求過高，科技查新的系統亟待優化；另一方面科技查新網絡化管理系統的體系尚且不規范，急需有一個合理的方案進行完善和管理；最重要的是，科技查新網絡管理系統被要求高質量、高效率、高標準，這樣的三高要求對于科技查新網絡化管理系統無疑是一個機遇與挑戰并存的局面，但是針對現階段科技查新網絡化管理系統的實力來看，無疑是挑戰大于機遇的。這就是現階段的科技查新網絡化管理系統的優勢與劣勢具體分析。總結起來優勢就是節省資源、操作簡單、范圍廣泛，劣勢就是現階段科技查新網絡化管理系統繼續完善和規劃。
2 科技查新網絡管理系統的標準化模式構想
科技查新網絡化管理系統現階段最主要問題就是沒有一個標準化的發展模式，有了標準化的管理模式就能夠系統的完善科技查新網絡化管理系統使之更加有序的工作與分析。本部分將提供一個關于科技查新網絡管理系統的標準化模式。關于科技查新網絡化管理系統的標準化模式具體由四個系統構成：科技查新客戶端系統、生成用戶查新報告系統、統計查新數據系統、全國統一模式統一標準的查新系統。
這四個系統是科技查新網絡化管理系統標準化的構成環節，缺一不可。其中科技查新客戶端系統是實現科技查新網絡化管理系統標準化的第一步，要求相關使用該系統的人員注冊登錄并進行委托；生成用戶查新報告系統要求科技查新網絡化管理系統的工作人員首先形成一個報告的具體規范格式，然后將用戶的需要分類保存，最終達到滿足更多的顧客的需要的目的；統計查新數據系統是基于生成報告之上是，將報告統計后可以重復使用，避免了用戶重復搜索也要多次提供更多麻煩；科技查新全國統一模式的統一標準是科技查新網絡化管理系統標準化實現的重中之重，只有在全國實現一個數據的明確統一才能更規范更系統，更方便于無論是工作者還是使用者，這要求國家能夠明確相關規定，統一要求項目信息與字段。
這就是最完善的科技查新網絡化管理系統構想，一整個標準化流程環環相扣，緊密結合。其中顧客方面的規劃是基礎，報告方面的規劃是核心，全國同一系統的建立是最終目的與要求，是實現科技核心網絡化管理標準規范的最終要環節。
總之，科技查新網絡化管理系統在隨著科技查新的越發廣泛的應用而逐漸進步發展并被推廣。科技查新網絡管理系統還是一個新生事物，他有著自身得天獨厚的優勢卻也有著需要完善的劣勢，要求工作人員在工作的過程中揚長避短最終達到最優發揮的效果。另外科技查新網絡化管理系統需要優化和規范，最合理和有效的解決途徑就是要實現科技查新網絡化管理的標準化，只有這樣才能是科技查新網絡化管理系統無論是之于使用者還是管理者都便捷合理。
[參考文獻]
關鍵詞：邊緣化教學工作理念對策課堂教學對策課外教學對策
一：對信息技術學科邊緣化認識
“邊緣”一詞按照《現代漢語詞典》2解釋有兩層意思，一是沿邊的部分，二是靠近邊界線，同兩個方面或多方面有關系的。而按照《高級漢語詞典》1說法同樣具有兩個意思即周邊部分和臨界，這樣更突出的這個詞匯的兩個本質屬性即邊界性及多方關聯性。
引申到信息技術學科用以標識信息技術學科特點以及在中小學教學中的現狀，則可以描述為“信息技術學科邊緣化”。
1.強調其“邊界”屬性。
其具體表現是，一是信息技術教師地位邊界化，在實際教學工作中，信息技術教師類似打雜的；信息技術教師在工作量考核、績效考核、職稱評定等各個方面與考試科目教師相比明顯低下，形成現狀是信息技術教師工作量大而不受承認，造成信息技術教師轉行或者流失情況十分普遍。二是信息技術課程本身邊界化。課程開設不規范隨意性強，很多學校在信息技術課程開設問題上隨意性強，特別是在義務教育階段實施“一費制”后因為學校收不到“信息費”或者“上機費”因此不少學校干脆不再開始信息技術課程。三是教學內容系統性差，銜接性不好，特別是技術性內容小學階段中學階段重復內容多，如word、ppt等小學在學習，中學也在學習，筆者并非反對課程內容的逐步深入，但在教材安排上應該明確強調同一個內容在不同階段側重點不同，在后期教學內容安排上應更為突出培養學生應用技術進行創作的能力。
2.強調其“多方關聯性”特點。
一是因為信息技術具有邊界屬性，特別是當前現代教育技術的逐步推廣使用，使得信息技術在輔助其他學科教學中具有重要作用，這也是當今“信息技術與課程整合”的一個重要研究和應用方向，從而反映出信息技術與其他學科關聯性特點，但信息技術是在與其他課程整合中消失還是得到加強則是一個見仁見智的問題。二是從信息技術教學內容來看，包含很多學科內容，如：平面設計、動畫設計、數據庫、程序編制、人工智能、計算機網絡等等，學習過程中會涉及到數學、物理等知識，從內容角度看信息技術同樣具有多方關聯性，從這個層面看信息技術學科具有綜合性。
二:教學工作理念對策
從兩個方面論述此問題，一是信息技術教師自身工作理念轉變，二是對學生信息素養培養理念探討。
1.關于信息技術教師工作理念轉變
⑴：變什么都能干為走專業化道路
在實際工作中，信息技術教師往往是多面手，只要是和計算機有關的工作都可以安排信息技術教師頂上，造成信息技術教師形同勤雜工，而自身主要工作教學卻在大量非專業工作中被大大淡化，更為有害的是正是信息技術教師被迫做大量其他事物，造成自身學習時間被大量擠占，難以有時間提高專業水平，長此以往信息技術教師將變得更為無足輕重。那么擺在信息技術教師面前的一個現實問題就是：“如何拒絕大量其他事務性工作？”首先把自己當做學校一名信息技術專職教師，而不是勤雜工，從學校發展的角度考慮去做一些重要且對自身專業發展有益的工作甚至是學校領導尚未顧及考慮的工作。
⑵：努力學習，提高自身專業水平
信息技術很多內容都要通過計算機來完成，而計算機技術發展速度很快，這樣從本質上就決定了信息技術教師是一個必須不斷學習不斷進步的行業，這與其他學科恒久不變的學科內容比確實是一個難題，重要的是作為信息技術教師怎么看這個問題，在筆者看來正是因為信息技術教師必須不斷學習特點決定了信息技術教師在專業化成長的道路上永遠保持活力。
2.學生信息素養培養理念探討
⑴：生活化、實用化需求
信息技術很多教學內容都是在信息社會里不可或缺的技能，如利用計算機及網絡進行學習不懂相關知識如何能完成，面對眾多美輪美奐動畫不學習如何能制作，面對互聯網上海量信息不掌握相關技能如何能獲得有用信息等，一個重要的經驗是把信息技術教學內容融入到學生的需求當中去，逐漸引起學生重視。
⑵：特長生教育
信息技術特長生教育的方法在于發現、培養、引領。在學生中發現對信息技術有強烈興趣的，當做特長生培養，由于特長生的引領或榜樣作用進而帶動其他學生的學習。目前信息技術奧賽、全國中小學電腦制作大賽等權威部門舉辦的比賽以及相關的考試加分政策為此教育理念提供現實保障。
三：課堂教學對策
筆者在長期一線教學實踐中，總結發現一個非常有用的教學方法，經過實踐證明在課堂教學中學生樂于接受，對于激發學生自主探索精神提高教學效果方面具有實際效果，由于從沒有在信息技術書籍資料中看到過相關的教學方法，暫且命名為“模型化”教學法。
四：課外教學對策
信息技術課外教學作為課堂教學的延伸以及拓展，有自身特點，根據筆者實踐課外教學應以培養學生創作能力為主要目標。具體做法如下：
⑴：根據教學內容開設分類化的興趣小組
根據學生興趣可以開設諸如：計算機繪畫（平面設計）、動畫設計、程序編制、音頻視頻編輯等興趣小組。鼓勵學生結合其他學科知識綜合運用進行創作；并及時予以指導評價。
⑵：利用學校網站、論壇以及其他溝通根據對學生進行輔導
具體做法，利用學校網站開辟相關的學習內容（文本、視頻等學習資料），提供給學生隨時上網學習，利用在線溝通工具及時對學生創作過程中出現的問題進行指導；方法不拘一格只要能對學生進行有效引導。
總之，選擇信息技術教師這一行注定是一條荊棘之路，在當前信息技術課“末位”條件下，注定信息技術教師要做好輔路石，努力找出信息技術課在中小學發展之路，筆者相信只要信息技術教師把自己當做學校教學工作中的有用之才，進行不懈努力就會有收獲，就會有成功。
參考書籍：
1.《高級漢語詞典》王同億海南出版社出版
2.《現代漢語詞典》呂叔湘和丁聲樹商務印書館出版
3.《軟件工程基礎實踐教程》吳潔明清華大學出版社
關鍵詞：工作過程系統化；高職；移動通信；課程開發
目前，我國的高等職業教育正處于“擴大規模”向“內涵建設”轉變的重要階段。教育部在《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中指出，要適當控制高等職業院校招生增長速度，相對穩定招生規模，切實把工作重點放在提高質量上。課程建設與改革是提高教學質量的核心，也是教學改革的重點和難點。
隨著我國3g網絡商用的全面鋪開，我國的信息產業將迎來新一輪的高速增長，對移動通信人才的需求將迅速增加。在探索高職移動通信專業課程改革的過程中發現，課程質量是影響畢業生就業的一個重要隱性因素，也是根本因素。為此，應根據移動通信領域和職業崗位（群）的任職要求，參照相關的職業資格標準，并借鑒德國基于工作過程導向的課程開發方法，以工作過程為導向，開發高職移動通信專業課程。
工作過程系統化思想的引入
高職課程改革經歷了校企聯合開發課程的階段。在此階段，高職院校引進國外能力本位的cbe理論和dacum課程開發方法，經過大量的課程改革和建設，使教師轉變了觀念，很多專業形成了理論教學和實踐教學兩個體系。高職院校運用這種課程開發方法基本明確了課程定位和課程內容的設置，構建了理論實踐一體的模塊化課程。wWW.133229.COm但由于沒有進行課程體系和教學內容的工作系統化，使提煉的工作任務模塊又不自覺地回歸到原學科化的體系之中，沒能構建出職業化的課程。因此，雖然在課程中注入了與職業崗位貼近的教學內容，針對性比原課程增強，初步保證了畢業生的職業能力符合生產實際要求，縮短了畢業生的上崗適應期，但仍與畢業生“零距離”上崗的目標有一段距離。
德國“雙元制”教學依據“工作過程系統化”思想，基于工作過程導向開發課程，提出了解決課程設置和課程內容結構的重構思路和方法，解決了dacum課程開發中的不足，使職業教育更貼近生產實際。但是德國和中國的體制不同、國情不同，生搬硬套是行不通的。因此，在借鑒國外課程方案開發方法的基礎上，要結合我國的高職教育實際，創新具有中國特色的可操作、可實施的課程開發方法。
以工作過程為導向的課程開發流程
以工作過程為導向的校企合作、工學結合的課程開發流程如圖1所示，主要包括以下三個階段。
市場調研階段市場調研是課程開發的一項基礎性和關鍵性工作，目的在于解決專業準確定位的問題。調研的內容包括行業的專業發展趨勢、人才需求狀況，工作崗位對知識能力的要求、應具備的職業資格等等。在此基礎上確定專業定位、專業化方向、專業服務面向的崗位群、人才培養目標和課程改革的思路等。該階段的難點是在職業分析的基礎上對崗位群進行分析，對需要基本相同的知識、技能和態度的職業（崗位）進行合并，進而形成一種建立在職業分析基礎上、符合教育規律的教育載體，即專業，然后再確定具體的專業人才培養目標。而人才需求與專業調研報告必須經行業技術專家充分論證，并在以下幾個方面達成共識：行業、企業對高職人才的需求情況；就業情況；專業所對應的工作崗位（群）；應設置的專業化方向；職業資格證書；課程體系結構；現行的課程教學存在的主要問題；課程改革的思路與對策。
確定培養模式階段教育部在《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中明確了要積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點。因此，移動通信專業課程開發必須是以工學結合、校企合作的人才培養模式為基礎的、基于工作過程導向的課程改革，離開了企業就沒有改革之源。同時，學校必須以自己的教育服務優勢，建立互惠的市場機制，激活企業的“校企合作共建”的興奮點，使校企合作做到雙贏。只有這樣，校企雙方才能共同探討工學結合、校企合作的高職人才培養模式，構建校企合作、工學結合框架，簽訂協議，實施校企合作方案（明確合作方式、各自責任和操作形式）。由于工學結合、校企合作的人才培養模式強調教學過程的開放性、實踐性及職業性，必須將專業教育融入產業及產業鏈，明確培養對象面向的崗位（群）職責和任務，結合生產實際，明確專業培養目標。
課程開發階段課程開發是整個流程的核心部分，是落實就業導向的實質性改革階段。要解決課程設置的原則、課程載體的選擇、課程內容的重構、課程標準的制定、課程情境的創設、課程的實施與評價等問題。
基于工作過程的課程開發實例
以工作過程為導向，結合我校移動通信專業畢業生的反饋信息以及通信企業的用人需求，對移動通信專業基站維護崗位的學習領域課程開發過程如圖2所示。
開發過程中的“三個轉換”是把工作過程系統化理念轉化為相應課程的關鍵之處。第一個轉換是從工作任務到行動領域的轉換。按照從高端復雜的典型工作任務到低端簡單的典型工作任務的順序，進行任務分析，并依據技術復雜程度和知識難易程度，逆向歸納形成由復雜到簡單三個層次的典型工作任務。第二個轉換是從行動領域（典型工作任務）到學習領域的轉換。按照從低端簡單的典型工作任務到高端復雜的典型工作任務的順序，順向分析對行動領域（典型工作任務）進行教學論加工。第三個轉換是從學習領域到學習情境的轉換。劃分學習領域的內容，構成學習領域框架內的“小型”主題學習單元——學習情境。學習情境以完成工作中的某一任務為基本單位，以行動導向為教學的出發點。
改革前后的課程對比
以工作過程系統化的思想為導向，經過“做中學，學中研，研中做”的多次循環，開發移動通信專業課程。課程改革前后的情況對比如表1所示。
總之，課程建設與改革任重而道遠，高職院校要以科學發展觀為指導，強化教育教學質量意識，促進高等職業教育健康發展。
參考文獻:
[1]李學鋒.工作過程系統化高職課程建設的研究與實踐[j].成都航空職業技術學院學報，2008，24（3）.
[2]姜大源．當代德國職業教育主流教學思想研究[m]．北京：清華大學出版社，2007.
[3]歐盟asia-link項目“關于課程開發的課程設計”課題組．學習領域課程開發手冊[m]．北京：高等教育出版社，2007．
一、雜志整合
1、雜志結構和規格調整（印刷尺寸大度印刷）
（1）卷首語——1p
（2）目錄——1p
（3）資訊快遞（最近的醫院新聞事件、社會熱點事件）4p
（4）打工心聲（打工族的人生經歷、苦楚等）——6p
（5）創業資訊（創業故事、創業點子等）——6p
（6）情感故事（個人、兩性、家庭、社會等）——6p
（7）男性生活（男性日常生活常識：衣、食、住、行等）—5p
（8）女性生活（女性日常生活常識：衣、食、住、行等）—5p
（9）賢士榜（個人求職信息、公司招聘信息）—2p
（10）開懷一笑（經典笑話、搞笑圖片）—2p
（11）緣分天空/健康資訊臺（交友信息、專家解答）—2p
2、雜志廣告促銷：主要以節日或社會熱點促銷為主：
1月1日---元旦
3月8日---婦女節
5月1日---勞動節
5月第二個星期日：母親節
5月12日：國際護士節
6月第三個星期日：父親節）
6月22日：中國兒童慈善活動日
10月1日---國慶節
10月22日---世界傳統醫藥日
10月28日---男性健康日[主推男性科]
12月1日---世界艾滋病宣傳日[主推生殖道感染---婦科、男性科]
12月25日----圣誕節院慶
注：沒節日的時候雜志將以單病種包轉或促銷為主
3、雜志中增加硬性廣告硬廣告（重點強調：視覺、突出主題、簡潔明了）尺寸：18cmx10cm
1、婦科:宮頸糜爛、婦科炎癥、無痛人流、不孕不育、處女膜修補、陰道緊縮、婦科微創、子宮肌瘤。
2、男科：前列腺炎、障礙、包皮包莖
3、其他：骨科、結石、耳鼻喉、肛腸、腋臭、醫院形象廣告
二、醫院視覺識別調整（根據醫院的預算）
根據醫院vi視覺識別系統更換和增加內部視覺符號，如：醫院員工胸卡、宣傳拍、科室牌、紙杯、病歷本等等呢新晨
三、戶外廣告調整（更換現有版面）
1、路碼旗
2、戶外大牌
四、尋找新的廣告渠道。
如：1、村莊墻體廣告
2、小型餐廳內粘貼海報、紙巾盒、菜單等持續時間較長小型載體
4、工廠宣傳欄
5、深入人群較多的地方放電影，電影中間穿插影視廣告等
6、和計生辦舉辦“優生優育”教育宣傳活動
7、和計生辦或其他單位舉行“生殖圖片展”
五、報紙、公交移動電視廣告（根據醫院廣告預算而定）
六、公關營銷宣傳渠道
醫院藥劑科工作計劃范文一
歲月如流水，轉眼間，我們即將迎來了嶄新的20xx年。在過去一年的工作中，我們藥劑科存在的困難與不足之處是：藥房窗口沒有執行大窗口發藥，是傳統的發藥模式，容易發錯藥;工作事多人少，疲勞上班，容易差錯。目前西藥房藥師職稱的人只有1人，無法開展雙人雙核對發藥想要改變為雙人雙核對發藥的模式，所以要增加藥師，緩解工作壓力;沒有開展臨床用藥指導工作;沒有配備專職臨床藥師，藥品不良反應監測與報告開展不夠全面、處方點評工作開展流于形式;個別時候臨床藥品的供應有脫節的現象存在;人員參加學術機會少。這些都是我科有待改進的問題。
20xx年，我科將根據醫院的總體要求，結合科室的具體情況，努力在原有基礎上，攻堅克難。我們的工作設想是：
一、全科人員將認真貫徹執行醫院文件精神，遵守醫院各種規章制度。提高窗口服務為己任，以質量第一、病人第一的理念全心全意為病人服務，做好一線窗口藥劑科服務工作。
二、盡可能完善工作流程，提高工作效率，方便病人。藥房是藥劑科直接面對病人的重要窗口，希望院部改造窗口并改變藥劑科目前人員結構，給西藥房增加藥師5名，中藥房增加有藥學資質人員1名。這樣調配后，就能做到雙人雙核對發藥，減少差錯的產生。藥庫增加藥師1名，合理調整工作崗位，完善工作流程，充分調動全體人員的積極性。
三、嚴格執行藥品網上集中招標采購，保證臨床患者用藥供應及時。了解各臨床科室藥品需求動態及掌握藥品使用后的信息反饋，確保臨床藥品的合理性、安全性、患者滿意性供應。
四、加強藥品儲存與養護的管理，藥品儲存和養護易受外界因素的影響，如溫度、濕度光照等，直接或間接引起藥物質量，影響臨床療效，因此給西藥房、中藥房添一臺空調，保持西藥房、中藥房內適宜的溫度。
五、發揮藥品質量監控小組的作用，定期對科內工作流程及各崗位的工作質量進行抽查，并督促科室工作人員認真執行各項管理制度，加強藥品質量管理，在購進驗收、入庫養護等環節的質量管理，每月召開科質控會議，將檢查結果匯總，發現問題及時妥善處理，保障患者用藥安全。杜絕因藥品過期造成重大醫療事故和醫院的經濟損失。
六、希望院部配備專職臨床藥師，定期開展門診處方評定和歸檔病歷合理用藥分析，并予以通報，并開展藥品不良反應的檢測、報告和分析工作，并做好記錄。設立《藥訊》及《藥學園地》，每季度定期更換宣傳內容。
七、對藥劑人員定期進行業務培訓、學習，不斷提高自身理論水平和業務能力，更好的接觸新知識、新觀念，同時希望醫院能定期批準科室人員參加上一級醫院技術方面的交流，掌握藥事管理的新知識。
醫院藥劑科工作計劃范文二
在新的一年里，我科將根據醫院發展的總體目標以改革創新的意識，求新務實的精神，腳踏實地的作風，做好我科的各項工作為提高藥品的質量，提高科室創新發展以及為我院創造更大的經濟效益一下是我科20xx年工作計劃：
1、我們必須必須抓好藥品的質量安全。
2、落實并執行國家基本藥物政策，加強基本藥物使用，優先采購基本藥物，提倡臨床醫師優先使用國家基本藥物，爭取國家基本藥物適用率達到90%。
3、堅持網上采購，加強各科室溝通，征詢各科室用藥計劃滿足臨床需要。
4、進一步加強麻藥品、精神藥物的管理，嚴格執行麻、精藥品的“五專一定”，確保采購，保證使用安全。
5、在院領導的領導下開展醫務人員的抗菌藥物臨床應用培訓，加強臨床醫生合理用藥的培訓，加強合理用藥的檢測。
6、加強業務學習，提高科室人員的業務素質，提高科室人員的職業素質。
教體局2012年工作重點
（一）加強校長隊伍建設。建立校長競聘制度。校長職位空缺，嚴格按照選拔條件和程序，實行競聘上崗。對新任校長實行聘任制，聘期三年，第一年為試用期，經考核合格后正式辦理聘任手續；任期內對其實行目標管理，任期內不能勝任工作的隨時予以解聘，任職期滿后重新競聘。高中校長由縣委組織部和教體局共同組織競聘和考核；初中校長及中心校校長由縣教體局組織競聘和考核；小學校長由鄉鎮中心校組織競聘和考核；考核結果作為其任用依據。2012年3月完成兩所中心校副校長、兩所初中副校長的公開競聘上崗工作。
（三）加強高中教研隊伍建設。為加強對高中的教學研究、教改實驗、教研活動、教學評估等方面的指導，將在招聘高中教師時招聘7名高中教研員。
（六）加快示范性學校建設。高中以汝南一高為龍頭、初中以汝南縣一中為窗口，在政策、資金等方面給予傾斜，三年內使其硬件設施達到示范性學校標準。2012年前，把部分鄉（鎮）存在的二所或三所初中逐漸合并成一所，按年級分校區就讀。解決農村初中教師缺編和學科不配套的問題，將騰出的初中校舍辦農村寄宿制小學。在中心鄉（鎮）規劃縣三中、和孝初中、老君廟初中、留盆初中、梁祝初中、金鋪初中、三門閘初中、王崗初中、官莊初中9所學校為示范性初中，既可優化農村教育資源，又可實現窗口引領、示范帶動。
教體局年度工作計劃的延伸閱讀：如何寫好你的工作計劃
各位老師，大家好！
根據會議議程安排，下面我代表教務處向大家匯報一下，本學期教務處的工作。以 “規范穩定 以點突破 譜寫新篇章”年度方針，教務處根據學校工作計劃，在各部門的配合下，在全體教師的通力協作下，各項工作圓滿結束。
一、落實好常規教學工作
1、根據學校工作計劃，組織制訂好教師教學工作計劃、教研組工作計劃、畢業班各學科復習計劃、學校教務處工作計劃，逐一落實，使學校教育教學工作更具體、更細化。
2、義教教材規范管理趨常態，教材發放、教具領取手續齊全，過程規范，痕跡清晰。
3、認真落實教學常規管理，本學期對教師的備課、作業、檢測等教學常規進行4次檢查，效果良好。
4、教學行為規范，早鍛煉、大課間、午自習、晚自習、晚讀、晚寖、課堂教學等各方面，尤其是真空時間段的管理，老師們盡職盡責，巡查中異常情況很少，整體呈現良好的教風、校風。
5、課程管理規范，各功能室使用正常，教學工作有序開展。音樂、美術、體育、信息技術等學科的檢測工作逐漸步入正軌。
6、周考工作逐漸鋪開，本學期三個年級已增至11個學科開展周考，舉行最多的有14次。
7、組織完成月考、期中、期末等各項檢測工作，考風端正，考紀嚴明。
8、開學考所有教師對各學科詳細的成績分析，王校長上報教育局，受到局領導的肯定。
9、七、八、九年級學生評教反饋結果總體良好，充分展現高素養的教師隊伍。
二、夯實畢業班教學工作
1、開學第一周，召開中考百日沖刺動員大會。
2、開學第一周，體育訓練、理化實驗訓練、聽力訓練進入常態。
3、畢業班各科開學初制定詳細的復習計劃，為復習工作明確了方向。
4、4月9日，進行了體育模擬測試，并制定出有針對性的訓練方案。
5、5月8日，進行了理化實驗模擬測試，學生心理素質得到鍛煉。
6、認真落實畢業班數學、英語、政史、理化學科的周考，實行文綜、理綜合卷，訓練學生答題技巧，提高解題能力與速度。
7、本學期畢業班組織月考、模考三次，每一次成績分析，老師們找差距、尋策略，力爭提高教學成績。
8、組織畢業班學生參加中考答題及心理輔導等非智力因素爭分的專項培訓。
三、以研促教，提升教師業務水平
1、常規教研有序開展。本學期27位教師進行同課異構。
2、“青藍工程”逐見成效，匯報課受到上級肯定。
3、教師繼續教育全員化，培訓成績全員達標。
4、順利完成“一師一優課、一課一名師”錄制工作，根據國家平臺和省教研平臺匯總，教師曬課率達113.6％。
5、28位教師參加第二屆鄉村教師教學信息化應用競賽，其中8人參加微課比賽。
6、7位教師推薦申報望江縣骨干教師。
7、積極參加“三先”評審工作。語文、數學、英語3個組申報先進教研組；4位教師申報先進教研個人；教務處申報先進教導室。
8、教研成果累累。七年級統編教材語文、道德與法治、歷史三科優秀課例評選，3位教師獲獎；金祥等5位教師參加縣優質課比賽，一等獎1人，二等獎2人，三等獎2人，其中金祥老師代表望江縣參加安慶市優質課比賽獲市級二等獎。
9、開展語文學科校際交流活動，充分展示我校教師風采。
10、積極參加各級教研及培訓活動，本學期外派教師參加縣、市、省級培訓達26人次。
不難看出王校長對教科研的重視，學校正逐年加大教科研的投入，本學期，據不完全統計，學校對教科研的投入已超過1萬元。
四、存在的不足
1、教學常規檢查中，少數教師的教案與作業進度明顯不一致。
2、正常的課堂教學時間出現空堂現象。
3、早鍛煉、大課間督操拖拉。
4、周考工作有待進一步落實到細化。