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關鍵詞：大同大學； 體育舞蹈； 選項課； 現狀
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）01-152-001
一、研究對象與方法
1.研究對象
以山西大同大學普通院系體育舞蹈選項課教學現狀為研究對象。
2.研究方法
2.1文獻資料法。通過查閱圖書館書籍、期刊，收集相關論文，對全面了解體育舞蹈在高校的發展狀況起到了重要作用，為本論文的研究奠定了理論基礎。
2.2問卷調查法。向山西大同大學普通院系隨機抽查450名學生發放調查問卷，回收419份，回收率93.1%，其中有效問卷405份，有效率96.7%。
2.3訪談法。對山西大同大學普通院系體育舞蹈選項課進行實地考察，與學生交流，將其內容進行記錄與整理，并面訪了從事體育舞蹈教學的10名教師。
2.4數理統計法。根據需要對收集到的數據進行統計分析。
二、研究結果與分析
1.體育舞蹈師資結構
從調查結果顯示，我校體育舞蹈教師均為女教師，男體育舞蹈教師嚴重缺乏。在年齡結上，教師年齡40歲以下的占86.7%，以青年為主，年齡結構合理，學歷與職稱結構上較為理想。專業結構上，健美操專業26.7%、體育舞蹈專業6.7%、體操13.3%、其他專業53.3%，表明體育舞蹈教師大部分不是體育舞蹈專業出身。通過訪談調查得知，74.1%的教師只參加過1-2次體育舞蹈培訓，只有9.1%的教師參加過3-4次。綜上所述，我校體育舞蹈師資力量比較薄弱，對于非體育舞蹈專業的教師來說，專業知識水平與技術水平還有待于進一步提高。
2.體育舞蹈教學場地器材不完善
調查顯示，我校體育舞蹈選項課只有少數在室內進行，多數是在室外的操場、籃球場等露天場地進行教學。而在這種環境條件進行教與學，體育舞蹈教師認為嚴重的影響了教學效果，多數學生也對教學場地條件表現出了不滿意。
3.教學文件、教材的現狀
教學文件是指以學校正常教學、實現教學目標的指導性文件，是教師進行有序教學的遙控器。目前各所高校都沒有具體的體育舞蹈理論教材，我校體育舞蹈選項課是按教學大綱來進行教學，就目前而言，體育舞蹈是新開課程，還在摸索之中，需要逐步的改進和完善。
4.體育舞蹈教學狀況
4.1體育舞蹈教學內容“重技術，輕理論”，且陳舊、單一。調查表明，我校體育舞蹈課是以慢三步、平四步自編套路動作作為主要教學內容。課程并沒有安排理論教學課程進行穿插教學，明顯的是“重技術，輕理論”的思想。
4.2教學時數安排狀況。體育舞蹈普修課安排為32個學時。教學時數決定著教學內容的深度與廣度，關系著學生學習的效果。我校選項課制度采用“一學期一次選擇制”，學生在選擇科目時針對同一項目只有一次選擇機會，如果錯過就沒有再接觸的機會，這無疑阻礙了部分喜歡但因名額限制而錯失接觸體育舞蹈的學生，影響了學生對體育舞蹈的興趣，不利于體育舞蹈教學中的連續性，阻礙了體育舞蹈在我校的推廣及發展。在此方面，應引起院領導的重視，適當的更改教學學時安排的結構，相應的調整選項課的選課制度。據調查資料顯示，85%的學生希望在教學中融入形體訓練、音樂教育，對于只有一年選修課，一學期18周左右的課時，重點練習的舞種可占6-7個課時，其余課時可相應的融入理論課、形體訓練、音樂教育課。融入這些元素將有利于培養綜合素質較高的當代大學生。
5.學生學習體育舞蹈的狀況分析
5.1學生對體育舞蹈項目的了解。對學生的問卷調查顯示，64.2%的同學表示起初對體育舞蹈并不是十分的了解，一些同學往往停留在想當然或傳統觀念的體育舞蹈的誤解上。體育舞蹈班的學生對體育舞蹈這一項目了解的占少數，67.6%的同學對該項目略有一些了解，卻又不是非常清楚，因而帶著一種好奇和向往選擇該項目，其中包括部分男學生選擇了該課程；而53.1%的學生沒有選擇體育舞蹈的原因是對這一項不了解，沒有喜愛的感覺，因而也就沒有選擇這項課。
5.2學生對體育舞蹈課的項目選擇。分析調查結果可知，交誼舞、拉丁舞、摩登舞等舞種中，學生更偏愛于拉丁舞、摩登舞兩大系列，因為它們節奏明快，不受約束，熱情奔放，灑脫豪放，比較能體現當代大學生的個性。通過訪談了解到，學生們希望在學習實用性較強的舞廳舞的同時也能結合一些高雅的國標舞來提升自身的文化素質。
三、結論與建議
1.結論
1.1大同大學體育舞蹈選項課的師資力量相對薄弱，偏女性化，教師培訓體制有待于完善，技術技能水平有待于提高。
1.2大同大學體育舞蹈選項課仍沒有統一的舞蹈課程教材，教學內容較單一，“重技術，輕理論”的現象在教學中普遍存在，導致學生的理論知識掌握不夠全面。
1.3大同大學體育舞蹈教學場地和設備尚不完善，不能滿足教學的需要。
2.建議
2.1大力提高山西大同大學體育舞蹈教師人員的綜合素質，及其增添專業教師數量，逐步完善體育舞蹈教師的培訓體制，不斷提高青年體育舞蹈教師的教學水平和科研水平。
2.2學校有關的負責部門應該對體育舞蹈課程教學環境改善的問題予以充分的重視，加大對體育舞蹈運動的扶持力度，提高對基本設施的投入，增加教學設備，逐步改善教學條件，保證教學質量。
關鍵詞:大學體育;體育舞蹈;教學能力
體育舞蹈是舞蹈大家庭中的一員,來源于生活,它通過人體各關節的變化,塑造出不同的形體動作和造型,最根本的就是人體動作即身體活動。它是以健身為目的融健美、健心為一體的具有整體效應的體育手段,兼備了體育與藝術、塑造人體和陶冶情操等多種功能。20世紀80年代初,體育舞蹈被引入我國,在東西方文化不斷碰撞、選擇、融合的過程中,體育舞蹈及西方文化也逐漸被中國人所認識和接受。近幾年來,體育舞蹈已成為各大中專院校體育課的重要內容,作為高校體育教育工作者,應當注重知識的更新和緊跟社會的需要,體育舞蹈課的教學工作應當順應廣大學生的需要,教師應努力提高教學能力,達到服務“終身體育”教育的目的。
一、語言表達能力的提高
教師的教育教學活動是通過“言傳身教”所進行的,“言傳”是最主要的和基本的。教師的語言表達能力是影響教師教育教學活動成效的最直接因素。語言表達可以分為口頭語言表達和肢體語言表達,優良的語言表達能力不僅可以有效地組織教學活動、傳遞教育教學內容、而且可以開拓大學生的思維、激發大學生對體育舞蹈的學習興趣、彰顯語言美的魅力,使大學生更好地接納、理解、體現、創造體育舞蹈的美學價值。在教學過程中體育舞蹈教師要注意運用準確的口頭語言說明技術要素與技術關鍵點,也要善于運用優美的肢體語言來表達動作的內涵與意義,有時,優美的動作與優雅的姿態所能達到的效果是口頭語言所無法達到的。體育舞蹈教師要善于運用語言和非語言提示,使學生明確所要做的動作及動作要求,體育舞蹈的教學是邊示范邊講解,動作是連續進行的,體育舞蹈教師的提示應簡潔且快速,以便和動作的速度同步協調進行,而且體育舞蹈教師的口令一定要有提前量,讓學生有做下一個動作的準備時間。因此,體育舞蹈教師要有良好的語言表達能力,使用的術語一般應是專業術語,要恰當、清晰、果斷,聲音要宏亮、清楚,并要有節奏感,語言要有鼓動性、激勵性,注意觀察學生的表情、動作,有效調整語速與語言節奏。體育舞蹈教師同時要有運用非語言提示的能力,能用明白、有力、大方的手勢指明方向,以自然的表情傳達技術要求。在體育舞蹈教學實踐活動中,一個高明的教師是能很好地把這兩種語言融合在一起,從而達到事半功倍的教學效果的。
語言表達能力的提高不是一朝一夕的事情,需要體育舞蹈教師良好的敬業精神和優良的道德修養,在專業語言訓練的基礎上要注重文明素質的提高,時刻樹立體育舞蹈教師是美的化身、美的傳遞者的思想。平時的言行舉止和在上課時著裝要大方得體,不要穿寬松的運動服,這樣才能展現體育舞蹈教師優美的體態和儀表,同時教態要有教態美,這樣才可以使學生在學習的過程中得到美的享受,激發他們的學習積極性,處處體現一個大學教師和體育舞蹈教師高尚的道德修養。
二、準確示范能力的提高
一個體育舞蹈教師要能做出完美的動作示范,體育舞蹈教師的動作示范做的規范、優美,學生就得到一種美的享受,從而可以激發學生學習體育舞蹈的興趣。在體育舞蹈教學活動中,教師應能夠準確把握示范的位置、示范的方法、講解的時候能順利完成示范面之間的轉換并能讓每個學生都聽得清楚,使整個課堂教學連續順暢。
準確示范能力的提高是與體育舞蹈教師的專項和專業知識能力有直接因果關系的,體育舞蹈專業技術能力是體育舞蹈教師的基本功,基本技術的好壞直接關系到示范動作的質量,影響教學和訓練效果。體育舞蹈的成套動作是由不同類型的動作組成的,包括體育舞蹈操作動作與造型、難度動作、動作的配合以及過渡與連接動作。體育舞蹈教師的示范是學生對動作概念感知的最初直觀印象。在教學中,學生會不自覺地模仿教師的動作,教師的示范能力說明教師對動作技能的熟練與準確程度,教師示范正確與否,直接影響到學生能否正確掌握技術與技能,而技術掌握的好壞程度反過來又影響學生學習體育舞蹈的興趣,因此,體育舞蹈教師應重視自身示范能力的提高。
三、運用教輔工具能力的提高
高等學校體育舞蹈教師必須能夠有效地運用各種教學輔助工具來提高教學實踐活動的質量。體育舞蹈教師應當全面地了解學校所進行體育舞蹈教學的教材體系,弄清體育舞蹈教材的重點、難點和關鍵,并從實際出發,對教材內容進行選擇、增刪等。多媒體作為教育現代化的輔助工具,具有大量的資訊和實用功能,也給教學上帶來便利,體育舞蹈教師應善于運用多媒體工具撰寫教案、論文,通過教學設計,合理地選擇和運用現代化的教育教學手段。多媒體教學手段的運用給體育舞蹈教學活動帶來了現代化,現代化的教學媒體與傳統教學手段的有機結合會形成合理的教學結構。多媒體技術最大的特點就是直觀、生動、可控制的畫面和明快、精練的語言,充分運用多媒體教學可以彌補傳統教學方式的不足。一些教學的重點、難點可以通過多媒體的展示使學生更生動、直接地觀看到動作示范,學生再通過實踐就能掌握動作技術要領。運用多媒體還可以及時糾正學生的錯誤動作,能調動學生的學習積極性,提高教育教學質量,推動高等學校體育教育的現代化。運用現代化教育手段提高教學質量,是衡量我國高等院校體育舞蹈教師教學能力的指標之一。
另外,體育舞蹈教學活動要有優美的學習環境,學生在學習體育舞蹈時,要配備一定的體育舞蹈器材,并做到場地干凈、清潔舒適、器材放置有序、整潔美觀,美的教學活動在美麗的環境下進行,才能體現和諧之美。
四、教學方法創新能力的提高
體育舞蹈教師要注意運用科學的教學方法,把握體育舞蹈的動作要素,遵循從簡到繁、從易到難、從單一動作到組合動作的教學原則,使學生循序漸進逐步提高學習水平。在進行基本舞步動作練習的同時,還要注意素質訓練、心理訓練以及樂感訓練。在教學中要堅持少而精的原則,抓住所教舞種的精華,教重點、練難點。在教學方法上,要處理好講解與示范的關系、跟舞與帶舞的關系。在體育舞蹈的教學中,教師應采取示范與講解相互結合的教學方法,這種結合方法應該是“講解示范練習提示”這樣一個反復的過程,只有這樣才能使學生牢固記憶,逐漸熟練掌握各種連貫動作,從而展示出優美的舞姿。跟舞與帶舞在雙人舞中具有同樣重要的地位,因此,在教學中不能忽視任何一個方面,應該同時傳授,使學生掌握全面的技能。
體育舞蹈教師在體育舞蹈教學中采用學導式教學法、激情法、遞加循環法、討論式教學法、發現式教學法、范例式教學法,建立以學生為主體的體育舞蹈課堂教學模式,有利于學生自學和創新能力的培養,發揮和體現體育舞蹈教師在學生主體性體育舞蹈課堂教學中的指導作用。同時,在體育舞蹈動作創新的過程中,要有大膽新穎的設想和創意,具有創新意識和時代氣息,創新時要遵循體育基本原則,要注意科學性、藝術性、合理性和安全性。
五、教學組織管理能力的提高
體育舞蹈的教學在音樂的伴奏下,充滿了激情。因此,上好一堂課體育舞蹈教師要有較強的組織能力。教育發展與教育教學的自身規律、特點要求體育舞蹈教師在整個教育教學組織中要有一定的管理能力。這主要體現在能夠確立符合實際活動的預期目標,擬定周密的教育教學工作計劃,充分發揮學生的積極性、主動性與創造性,從而保證良好的教育教學效果的最大生成。體育舞蹈教師要將理論知識與實踐相結合,課堂組織有條理,并能正確地運用音樂,使課堂氣氛盡量活躍。另外,體育舞蹈教師應在體育舞蹈課堂中激發學生學習興趣,將素質教育、快樂體育、能力培養貫徹到體育舞蹈教學活動當中,在教學過程中提供自由交流、主動學習的氛圍。
六、學術科研能力的提高
現代高等教育是以教學、科研緊密結合為顯著特征的,同樣要求體育舞蹈教師具有基礎理論和研究能力?？蒲心芰κ求w育舞蹈教師在眾多能力構成中所應具備的重要能力,是教師專業水平的重要體現,體育舞蹈項目要發展,知識層次必須提高,而科學研究是提高知識層次的有效途徑。體育舞蹈教師要不斷把新的教育科研成果充實到教學內容中去,提高教學效果。體育舞蹈教師應積極參與科研工作,學習教學理論,撰寫科研論文。體育舞蹈作為一項新興運動項目動作內容和技術日新月異,體育舞蹈教師要以敏銳的目光跟蹤國內外教學訓練理論、方法、技術發展的新動向。體育舞蹈項目的發展,必須由科學理論作指導,教師的教學實踐經驗也必然要上升到一個新的理論高度。只有理論先行,體育舞蹈的發展才不會盲目,加上我國這項運動開展較晚、水平較低,原來的教師大多沒有從事過該項專業的學習,體育舞蹈教師的學術科研能力的提高更顯得重要,只有加強體育舞蹈教師的學術科研能力,體育舞蹈才能健康發展。
七、結語
教師的教學能力是教師本身所具有的各種能力的綜合體,在當今體育舞蹈教學過程中,如果教師的教學能力存在某方面的缺陷勢必影響教師整體能力的提高,影響體育舞蹈教師整體的能力水平,最終影響體育舞蹈運動在高校的開展。體育舞蹈課教學活動中教師應注重培養學生認識美、追求美、展示美、熱愛美的能力,訓練其舉止,陶冶其情操,使他們能夠自覺地按照美的規律處理一切事情,提高學習、生活、工作的質量。
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關鍵詞：體育舞蹈；教學；舞蹈教學論文
中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2010）12-0234-01
體育舞蹈教學是體育教學內容的組成部分,是體育教學改革及人才目標培養全面發展的內容之一。體育舞蹈教學不僅有利于增強人們的身體素質,而且能改善人們形體，還能培養人們良好的心理品質及審美觀。
一、體育舞蹈的特點
體育舞蹈是由屬于文藝范疇的舞蹈演變而來的體育項目,它兼有文藝和體育之間的邊緣項目,是以競賽為目的,具有自娛性和表演觀賞性的競技舞蹈。它具有以下三大特點：嚴格的規范性；表演觀賞性；體育性；
二、在社會群眾中開展體育舞蹈教學的必要性
體育舞蹈教育有利于群眾開啟思維、挖掘想象力,有利于提升智能、增強創造力,有利于身心健康、增強體魄。體育舞蹈不僅能陶冶情操、提高素質,而且有助于開發智力,對于促進群眾素質全面提高具有不可替代的作用。
三、體育舞蹈對人們素質的影響
（一）體育舞蹈能引導人們良好的個性發展
人的個性是在先天遺傳和后天環境影響的基礎上,通過社會實踐活動而形成和發展起來的。個性的發展必須符合一定的社會價值標準的要求。健康的個性,從內部心理機制講,應是和諧發展的;從外部活動效能講,應是有高度創造性的;從倫理講,應表現為體力與智力、知識與道德、性格與才能、理性與直覺、美的體驗與美的展現等方面高度協調的發展。
體育舞蹈作為一種體育與時空藝術相結合的運動,為廣大群眾提供了發展健康個性活動的時間和空間。體育舞蹈是多層次的結構體,由不同國籍、不同民族、不同文化背景的人們,以全新的活動形式,以空間姿態和時間運動的完美融合,展現整體舞蹈藝術形象,形成各自獨立的風格體系,呈現不同個性風采。如國際體育舞蹈的現代舞,從總體上講,其風格特點是舞姿優美,舞步流暢,氣質高雅,動作規范性強,一派紳士風度;又如拉丁舞,從總體上講,音樂節奏強烈,熱情歡快,激情奔放,能培養人的韻律感和審美感。
（二）體育舞蹈能增強人們的審美能力
追求美是人的正常的心理需求,集服飾美、形體美、音樂美于一體的體育舞蹈可以使舞者在運動的同時產生各種審美的心理效應。在美的旋律中達到最佳心理狀態,輕松自如的舞步抒發內心情感,從而得到精神的凈化,情操的陶冶,心靈的愉悅,情感的升華。
（三）體育舞蹈能推進校園文化建設
高校校園文化是加強社會主義精神文明建設的重要陣地,也是對大學生進行道德素質、心理素質教育的重要渠道,對于大學生良好素質的形成具有潛移默化的作用。
高校校園文化是加強社會主義精神文明建設的重要陣地,也是對大學生進行道德素質、心理素質教育的重要渠道,對于大學生良好素質的形成具有潛移默化的作用。體育舞蹈的運動性、藝術性、娛樂性和社交性等功能,不僅能使大學生達到強身健體、自娛自樂、陶冶情操、消除疲勞等目的,而且能有力地推進高校校園文化建設,形成良好的素質教育環境,促進大學生整體素質的培養和提高。
四、體育舞蹈教學中應注意的問題
（一）注重基礎知識的教學。體育舞蹈十個舞種的起源和發展都是與發源地各國民族的政治經濟、歷史地理、文化傳統、生活方式、風俗習慣相聯系的,進而創造了具有本民族特色、表現民族思想情感、心理狀態、理想愿望的豐富多彩的舞蹈藝術?？梢?體育舞蹈包含著極其豐富、深厚的內涵。對人們提高文學修養，有助于提高觀察生活、捕捉形象、升華創造的能力；提高音樂修養有助于把握音樂的作用、風格及其描述的意境;提高史地知識的修養有助于理解各地舞發源地的民俗風情和生活方式等有關知識。這樣就可在豐富知識、開拓眼界的過程中,不斷地發展學生的智力水平,使其通過經常的、獨立的觀察、聯想、分析與綜合,對技術動作進行藝術處理,最后以生動直觀的舞蹈形象、豐富優美的舞姿造型、自然獨特的舞蹈風格、濃郁感人的抒彩展現在人們面前,讓人們在美的享受中陶冶情操。
（二）注意講解示范的重要作用。講解和示范是體育教學中最常用的教學法。舞蹈是時間與空間的藝術,是用身體和節奏表現思想感情的。因此舞蹈教師在教學中要用生動的形象去指導和啟發學生,給學生反復地示范動作。教師示范要有充沛的感情與熱情,示范動作要力求準確無誤、節奏鮮明。示范包括單一動作和組合動作,也可以根據具體情況做局部動作示范,但局部示范應盡可能減少。此外,也可以由教師帶領學生一起做,或者選一些學習優秀的學生示范。
（三）要加強師資隊伍建設。目前體育舞蹈教學這方面的師資較少,有的教師是從體操、藝體轉過來的,教學水平有待進一步提高。所以要采取一些行之有效的措施來加強師資隊伍的建設,一方面要充實師資隊伍,另一方面要創造條件通過教學觀摩與研討話動,或采取走出去請進來的辦法讓現有的教師提高業務水平。
五、結論
隨著社會的變革,體育教育正由單一向多元化發展,體育概念的內涵不斷擴大,它需要不斷注入時代的新內容。體育舞蹈是一項高雅的運動,是適合于群眾或高校體育的理想教學內容。我們應當全面地、深刻地認識這項運動,決不能僅僅著眼于舞步本身,而應從品德、知識、技術三個環節人手,使體育舞蹈這顆璀璨的新星在群眾中或高校得到健康的、科學的發展。
參考文獻
關鍵詞：體育舞蹈選項課，A型行為，女大學生，影響
美國著名心臟病專家弗里德曼（M．Friedman.）和羅森曼（R.U．Roseman.）花費了近10年進行研究，結果發現某種人格特質比其他人格特質罹患心臟病的幾率高出3倍。經過大量的臨床實驗得出，患有身心疾病的人，他們的心理和行為有著共同的特點，如冠心病人群中有一種特征性的行為模式，心理學稱之為“A型行為”類型。A型行為類型并不是一種單一的心理素質和行為表現方式，而是包含了以人格為基礎的行為、性格和情感元素的一個復合因素群或行為群，是不同的人格由相應的競爭和挑戰性環境塑造的一整套的外顯行為，是介于典型的A型行為到典型的非A型行為之間的行為連續體。大學生常見的心理健康問題有時間緊迫感、強迫癥狀、人際關系敏感、偏執、抑郁、和敵對。。而據相關研究表明，A型行為與SCL-90中軀體化SE、強迫癥狀OC、人際關系敏感IP、抑郁DP、焦慮AX、敵對HT、偏執PN、睡眠AT， 8個因子均存在高相關，即與心理健康存在顯著相關。因此研究如何通過有效的方式來干預和矯正大學生A型行為，對于促進大學生心理健康意義重大。通過對A型行為進行行為矯正有利于改善身心健康，治療相關疾病。根據相關學者的歷史研究，認為練習體育舞蹈不僅能促進身體健康，而且能有效地調節練習者的生活節奏和行為模式，對A型行為產生有效的矯正作用，體育舞蹈選項課教學可以作為女大學生A型行為和相關疾病的治療手段。目前已經有研究者嘗試驗證體育舞蹈鍛煉對心理健康的促進作用，但還沒有發現相關的研究來證實體育舞蹈鍛煉對A型行為的干預作用。。本文嘗試通過對女大學生的教學實驗研究，來驗證體育舞蹈選項課教學對A型行為的影響，為在體育教學中改善學生的心理健康、提高學生的心理素質提供參考，為在心理治療中使用體育舞蹈鍛煉形式作為矯正A型行為的手段提供一定的依據。
1研究對象與方法
1.1研究對象
蕪湖信息技術職業學院2009級專科生，共有151人參與教學實驗，經前后兩次心理測量，剔除無效問卷11份，可供研究分析的有140名，全部為女生，年齡在17～23歲之間。
1.2實驗的設計
采用單因素完全隨機等組前后測試設計的方法，自變量為體育舞
蹈選項課教學模式，因變量為大學生A型行為特征測試結果。施測時間最好控制在15—20分鐘。為確保實驗的效度和信度，盡可能的排除無關因素變量的干擾，達到理想的教學實驗目的，對擔任授課的教師進行教學實驗前的必要培訓，確保明確實驗目標，教學實驗2周一次召集所有參加實驗的教師進行教學總結，及時發現問題，提出解決方案，學目的和要求，使教學實驗能順利進行。18周教學實驗后對140名自主選擇“體育舞蹈” 課程的大學生再次進行A型性格量表（Type A Behavior Pattern Scale，簡稱TABP）測量，將前測和后測的數據進行T檢驗，比較分析檢驗結果。
1.3實驗工具
采用1983年由張伯源主持修訂的A型行為類型問卷（Type A Behavior
Pattern Scale，簡稱TABP）（或稱A型性格量表）。該問卷由60個
條目組成，包括三部分：“TH”(time hurry)25題，反映時間匆忙
感，時間緊迫感和做事快等特征；“CH’’25題(competitive，
hostility)，反映爭強好勝、敵意和缺乏耐性等特征；“L”(1ie)10
題，為回答真實性檢測題。由被試者根據自己的實際情況填寫問卷。
在每個問題后，符合時答“是”，不符合時回答“否”。測試的數據應
用SPSS13.O for windows統計軟件進行數理統計分析。
1.4數理統計法
A型性格問卷測試系統軟件操作步驟介紹：
A型性格問卷測試系統軟件是鞍山市心理測試研究所心智軟件研究中心編制的。具體操作方法：軟件安裝在電腦里——進入——輸入自然情況——輸入被試者選擇結果——輸入完畢——顯示結果——A型性格問卷結果顯示——存盤/打印/剖圖顯示——存盤的結果數據用SPSS13.0for windows統計軟件進行處理。
2結果與分析
2.1教學實驗前后女大學生的行為類型模式分布情況的變化
表2-1體育舞蹈選項課教學前后大學生A型行為類型的描述性統計比較
【關鍵詞】：體育舞蹈；形體；練習；形象
現如今青少年的生活壓力學習壓力越來越大，許多父母只重視孩子的學習而忽略了孩子的身體，長期以往形成駝背、O型腿等不良的身體形態，對此我選擇體育舞蹈進行研究。體育舞蹈在我國是一項新興的體育運動，它是在音樂的伴奏下，通過人體各種肌肉關節有節奏的變化而塑造形體，表現出各自情感與技藝，可以愉悅身心增強體質培養良好體形的一項體育運動，體育舞蹈不僅能幫助青少年培養出蓬勃向上的氣質而且能在參與中建立友誼，陶冶情操。體育舞蹈由恰恰、牛仔、斗牛、華爾茲等十種舞步組成，練習這幾種舞蹈可以使青少年具有運動員風度、氣質，又可以具有舞蹈者的神、形、情，原麗英學者在《淺談體育舞蹈的鍛煉價值》一文中描述道，體育舞蹈它不是敘事舞蹈卻讓人領略到浪漫飄逸的氣息，它不是健美操、自由體操、藝術體操，讓人在驚險難中感受到運動的美，而是讓運動隨著肢體的舒展，腰、髖部有節律的擺動中去體驗一種特殊的美感，由此可見體育舞蹈對形體的影響深遠。
體育舞蹈是一項將體育運動和藝術融為一體的高雅的運動項目。體育舞蹈將強身健體和身形塑造有機結合，同時完美地融合了舞蹈、音樂、服飾、風度，深受大家的喜愛。參與體育舞蹈的過程是一種美的氣氛的營造過程，許多研究者不斷對體育舞蹈進行深入地研究，嘗試從各個不同的角度和層面來剖析和審視體育舞蹈與形體美的塑造的具體作用.體育舞蹈基本描述：華爾茲，其舞姿雍容華貴，典雅大方，動作如行云流水；探戈，灑脫，奔放，動作剛柔相濟，快速有序，左顧右盼，前后閃頭的頭部動作使舞蹈更顯有棱有角；狐步舞大方，悠閑，步法嚴謹而輕松，步態優雅而流暢；快步舞輕快、活潑，舞態飄逸穩定；倫巴纏綿委婉，柔美抒情，舞蹈情感的表達非常細膩。由于每首舞曲音樂主題基調不同，所以情感的抒發也不同，有的歡悅而旖旎，有的深沉而純情；恰恰恰歡快風趣，詼諧花俏，極富節奏的打擊樂使舞蹈動作形成一種滯動有節的“脆”勁，給人俏皮利落感；桑巴狂熱，極富彈性的舞步注重音樂切分；牛仔粗獷，斗牛勇敢、激奮。
一、體育舞蹈對青少年形體影響的分析
體型是指對人體各部分之間的比例的總體描述和評定。由于青少年處于生長發育階段，骨骼尚未完全定型，柔韌性適中，具有一定的可塑性，在練習體育舞蹈時需要練習者挺胸收腹可以使青少年的勾胸駝背得到一定程度的糾正，使得脖子看上去更長、挺拔；堅持一段時間的壓肩和手臂伸展的動作練習，可以矯正青少年聳肩，看上去更有氣質；長期的繃腳尖、腿部肌肉收緊、膝蓋向里收的動作可以使腿部線條的動作更加優美；跳舞時八字腳站位的要求可以在一定程度上糾正“0”型腿。不論跳探戈、倫巴、華爾茲何種形式，都必須挺胸收腹，頭、頸、背、臂、腰、胯、腿、腳各部位聯合協調運動，使動作挺而不僵，柔而不懈，實而不松，從而達到美的統一。
體格包括人體生長發育的水平，身體的整體指數與比例。在觀賞者看來很流暢很輕盈的動作，其實每一個都需要表演者擠壓肌肉全身用力，看起來輕松時則需要表演者既要有力量素質、耐力素質，又要有柔韌素質、靈敏素質。力量素質：青少年在做不同的動作時，為了保持平衡、更好發揮，需要不斷改變動作，這些都需要各個肌群相互作用來實現，所以力量素質可以得到加強；耐力素質：體育舞蹈持續時間比較長、運動量比較大，節奏動作變換明顯，人易感疲勞，因此對青少年的有氧耐力有一定要求；柔韌素質：柔韌素質得到發展才能使動作更加舒展，每節課前都會進行壓腿、壓肩等練習，有利于柔韌素質的提升；靈敏素質：體育舞蹈節奏變化快，需要各器官協調配合完成，青少年練習者迅速、準確、協調地改變自己的位置和方向，對靈敏素質有提高作用。體育舞蹈通過提高青少年身體素質，改善身體機能，從而達到一定的體格提升目的。
二、體育舞蹈對青少年姿態的影響
姿態包含站姿、坐姿、走姿。青少年期間養成良好的姿態效果尤為顯著，堅持聯席會受益終身，練習要求練習者挺胸收腹、兩腿用力繃直、兩肩向下沉，長此以往練習者的站姿、坐姿會有很大改善。體育舞蹈中的每個動作都是由不同的步伐組成，如倫巴走步，華爾茲步等，這些優美的步伐會對走姿產生積極影響，走姿變得輕盈，是青少年看上去更有活力、蓬勃有朝氣。
體育舞蹈對青少年整體形象的影響，它是一項集娛樂、健身、藝術于一體的體育性質的舞蹈，它既不像競技體育運動那樣的激烈，又不像舞蹈那么的柔和。長期堅持體育舞蹈對練習者的體型、體格、姿態三者會產生積極的影響，使練習者形體更加均勻協調，不良的身體姿勢得到糾正，男生看上去更加玉樹臨風，女生更加亭亭玉立。故在每節體育舞蹈課開始都是形體訓練，而這些訓練對青少年正確身體姿態的形成具有一定的針對性，通過一系列的訓練對青少年的不良姿態有顯著效果，它們大致分為三種：基本姿態訓練、柔韌訓練、組合套路訓練。
三、小結
體育舞蹈是一種中強度的有氧運動項目，人體在有氧供能條件下完成的中低強度，持續時間長的有氧練習，能夠提高呼吸系統的換氧供能、增加肺的容量和通氣量，提高肺的功能。體育舞蹈能緩解和排除更年期婦女的身心困擾，提高身心健康水平。更年期婦女由于內分泌的變化，容易引起情緒的變化而產生的一系列的癥狀，如：失眠、心煩、容易激動等，另外，內分泌失調，免疫力下降，容易引起各種心血管疾病。婦女更年期生理和心理師相互制約，相互作用的，要排除和緩解婦女更年期的各種癥狀，先要使其身心平衡?？茖W證明，運動負荷適度的體育舞蹈鍛煉能使人體釋放體重多肽物質-咖啡吶，它能使人產生欣快和鎮靜，從而促進心理平衡。
在跳舞過程中，需要上下肢及軀干的協調配合，全身肌肉的協調用力，所以肌肉感覺也特別敏感，引發舒服的生理感覺，有了生理感覺，再加上積極愉快，穩定的情緒，以及良好的情緒體驗。
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體育舞蹈是近年來才在我國開展起來的新興體育項目，本文采用文獻資料法，對有關體育舞蹈的文獻進行歸納總結。體育舞蹈鍛煉后，人們的心肺功能、身體形態、身體素質顯著改善，從而得出結論：體育舞蹈鍛煉能夠改善人的部分生理指標，值得推廣。
關鍵詞：體育舞蹈；生理指標；影響
體育舞蹈，又稱“國際標準舞”，是根據人體解剖、生理特征，在音樂伴奏下，通過人體各環節有節奏的變化而塑造出不同難度的形體動作和造型，表現不同的情感和技藝，達到自娛自樂和增強體質或進行競技比賽的一項體育運動。體育舞蹈動作，以人體肌肉活動特有的運動形式產生負荷，刺激內臟器官，促進呼吸、循環、消化、神經等系統機能的增強，滿足肌肉負荷后的需要，維持機體在新的情況下的平衡。體育舞蹈的負荷與我們常規的體育運動項目相比較，在促使身體新陳代謝，提高人們的生理機體機能具有著良好的效果。
一、體育舞蹈訓練對人體肌肉力量的影響
體育舞蹈有很多訓練內容都達到一定的運動強度及運動量，能使心率達到一個較高水平，進而通過消耗脂肪提供運動所需能量，并通過超量恢復增強肌肉力量。同時，體育舞蹈訓練都是在音樂中進行，人體比較容易在音樂對大腦的刺激下較快較好進入運動狀態，這樣可以降低神經肌肉系統的自主抑制機制，保證肌肉產生更大的肌力。經過長期系統的體育舞蹈訓練，影響肌肉力量的各因素發生著良性的變化：肌纖維橫斷面積增大了，肌肉長度增加了，肌肉收縮速度提高了，神經調控能力也得到了相應的加強，肌肉力量也就相應增強。另外，體育舞蹈訓練也不只是單純的消耗脂肪的同時增加瘦體重，同時在訓練的過程中還有對訓練者形體的塑造。
二、體育舞蹈訓練對人體肺活量的影響
肺活量（VC）是指一個人全力吸氣后所呼出的最大氣量，反映了肺一次通氣的最大能力。它能充分反映肺通氣功能的好壞，是反映呼吸機能的指標。在體育舞蹈的訓練中，運動強度與運動量都是比較大的，有研究表明，華爾茲和探戈的強度大于網球，僅次于羽毛球。因此從整個訓練來看，體育舞蹈的訓練是以有氧代謝為主的中等強度的有氧運動。另外，體育舞蹈也很講究呼吸與運動的配合。由于呼吸過程中每分通氣量的增加主要是通過增加潮氣量來完成，而潮氣量的增加是由于呼氣末肺容積降低與吸氣末肺容積增加共同作用的結果。正是由于體育舞蹈的這種特點，使得運動者肺功能得到改善，從而提高了肺活量。
三、體育舞蹈訓練對人體最大吸氧量的影響
最大吸氧量（VO2max）是指運動中每分鐘由人體呼吸系統吸入并有循環系統運輸到肌肉而被肌肉所利用的最大氧量。它是評定人體運動時有氧工作能力的主要指標。體育舞蹈訓練對最大吸氧量中央機制與外周機制的影響，是造成研究對象前后最大吸氧量具有顯著差異的原因。心臟的泵血功能稱為最大吸氧量的中央機制，肌肉的用氧能力稱為最大吸氧量的外周機制。運動時心泵功能強弱由心臟的最大心輸出量的大小所決定，而最大心輸出量則是最高心率與最大搏出量的乘積。體育舞蹈是以有氧代謝為主的運動。有氧運動對心臟的影響表現在以下幾個方面（1）長時間有氧運動可導致靜息心率降低，是因為運動導致支配心臟的迷走神經緊張性增加，交感神經緊張性減弱所致；（2）長時間有氧運動可使心室腔增大，這為增大最大搏出量提供了形態學基礎；（3）長時間有氧運動使心肌的收縮力增強，這是增大最大搏出量的生理基礎；（4）長時間有氧運動可改進心血管系統的調節功能，這有利于運動時肌肉獲得更多的血液供應并增加人體對血液中氧和其它物質的利用，從而使最大吸氧量得以提高。體育舞蹈運動是由全身各器官系統協作所實現的整體活動，中樞神經系統的整合作用則是使這一整體活動得以實現的關鍵。其中，運動器官系統是運動的具體執行者，它通過一定肌群有序的舒縮活動，使身體既完成一定的機械功，又保持一定的姿勢，從而實現各種形式的運動。與此同時，內臟器官系統的活動即做相應的增強，為肌肉活動提供足夠的能量，并盡量保持內環境的相對穩定。體育舞蹈運動中的姿勢、姿態、步態以及協調性練習等動作相對比較復雜，需要良好的支配與平衡以及協調能力，同時需要大腦在緊張的活動下完成，這不僅對中樞神經系統起著訓練作用，而且也提高了中樞神經系統的緊張度，活躍了其它器官系統的機能活動，加強了大腦的調節作用，并且這些練習要求注意力集中，這樣就排除了大腦其它思緒的干擾，提高了神經系統自我控制力，體育舞蹈的訓練包括全身各大肌肉群的活動，運動強度及運動量在音樂節奏下控制的很好。同時人們在音樂中運動，機體的興奮性提高，加強了骨骼、肌肉的血液循環及代謝作用，提高了肌肉的用氧能力，影響了最大吸氧量的外周機制，從而使最大吸氧量增加。通過體育舞蹈訓練，研究對象的肺活量大了，最大吸氧量也得到了提高，這意味著體能得到了提高。這是因為呼吸肌首先得到了鍛煉，即膈肌、肋間肌的力量增強，此外，腹壁的肌肉、肩部、背部的肌肉都得到了鍛煉。這些肌肉力量增強了，呼吸深度也提高了，肺部就可以容納較多的空氣，能更充分地進行氣體交換。肺活量的增大，意味著通過呼吸進入肺部的氧氣就越多，在心臟的動力作用下，血液將氧氣運送到組織毛細血管網，彌散到組織，并在組織內參與組織的代謝活動，這種活動能力的提高表現為最大吸氧量的提高，也表現為心臟功能的提高，從而使人體保持充沛的體能。
四、體育舞蹈訓練對人體心率及血壓的影響
心率是指每分鐘心臟搏動的次數。體育舞蹈運動對身體各部分的要求促進了全身大面積的血液循環，從而改變了每搏輸出量和每分輸出量，進而使靜息心率降低。體育舞蹈的姿勢、姿態、步態以及協調性訓練，要求練習者在完成動作時，盡量保持良好的身體姿態，動作舒展，柔軟，最終在學習各種技術動作的同時也達到抬頭、挺胸、沉肩、立腰、收腹收臀的良好站立和行走姿態。體育舞蹈的動作，要求練習者在完成動作時，注意力集中在主要肌肉上，協同肌盡量放松。以上要求，使得練習者全身的血液循環都被充分調動起來，更好地促進了血管的微循環與淋巴循環，使支配與調節內臟各器官的交感神經興奮性減弱，迷走神經興奮性增強，從而更好地調動儲備在血庫中血量以加強血液循環，使每搏輸出量增加，靜息心率降低。另外，長期系統的訓練也可使訓練者心肌收縮力增強，每搏輸出量增大，心率降低。血壓是指血液在血管內流動時對血管壁的側壓力。長期進行體育舞蹈練習，可導致血液循環加速，全身毛細血管的開放程度加大，進而使血管外周阻力減小，血管順應性加大，從而導致血壓的減小。
五、體育舞蹈訓練對人體體重的影響
體重是評價人體肥胖程度的生理指標之一。保持合理的體重，維持機體適宜的體成分比例，是維持身體健康中一個重要內容。通過運動減輕體重的優勢在于減少體內多余的脂肪的同時，保證瘦體重不下降或增加。體育舞蹈男女動作有非常強烈的對稱性，表演和比賽也都同時進行，但男生和女生在經過訓練后體重產生了不同變化，分析其原因，女生和男生相比女生的皮脂厚度要明顯高于男生，而體育舞蹈訓練在有效減少脂肪的同時也增加了肌纖維的粗大程度。因此，圍度以下皮下脂肪厚度的減小，均說明體育舞蹈訓練對于減小皮下脂肪的作用。
體育舞蹈是一種能促進國際交流的運動，是一項具有很高的審美價值和健身娛樂價值的綜合藝術，是融舞蹈、音樂、服裝、風度和形體美于一體的高雅體育項目。體育舞蹈可以改善人體骨骼.肌肉.血液供應及腦細胞的氧氣供應能力.提高肌肉力量，韌帶柔韌性和關節靈活性，是一項極有價值的體育健身運動。而體育舞蹈作為一個運動項目，對運動員身體素質要求也是相當高的，在體育舞蹈訓練中，要求訓練者保持抬頭、挺胸、收腹、立腰、沉肩、膝放松、大腿和臀部夾緊上提，使整個身體呈舒展、挺拔、優雅、大方的姿態，運動中消耗大量能量，而且體育舞蹈的項目很多，每個項目又各有其不同的特點，對運動員的要求也不一樣。因而長期堅持體育舞蹈鍛煉的人，無論在身體的平衡能力、柔韌性、力量還是靈敏性、反應速度方面，均能得到有效的改善和提高。
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關鍵詞：體育舞蹈；體育舞蹈俱樂部；經營模式
中圖分類號：G812文獻標識碼：A文章編號：1009-0118（2012）05-0172-03
一、前言
隨著體育舞蹈項目傳入中國和中國經濟的蓬勃發展及體育舞蹈競技、表演、娛樂、健身的特性，中國越來越多的人喜愛和參與到體育舞蹈這個項目中來。這就促使體育舞蹈俱樂部的在中國迅速的發展，由于人們對體育舞蹈的需求的不同，進而出現了不同性質的體育舞蹈俱樂部，本文通過對廣州市體育舞蹈俱樂部的經營模式進行調查研究，旨在找出體育舞蹈俱樂部今后的發展方向，為以后體育舞蹈俱樂部經營者提供理論依據。
二、研究對象與方法
（一）研究對象
廣東育苗體育舞蹈國家青少年俱樂部、廣東省體育舞蹈培訓中心、佳成舞蹈文化機構、廣州市綠葉體育舞蹈俱樂部、廣州利百佳體育舞蹈俱樂部。
（二）研究方法
1、文獻資料法：查閱大量體育舞蹈、體育管理學方面的書籍、論文、期刊等試圖找出適合現代體育舞蹈俱樂部發展的經營模式。
2、個案調查法：對不同類型俱樂部采取個別案例的調查研究。
3、專家訪談法:與體育管理學及對體育產業有資深研究的專家教授進行訪談。
三、體育舞蹈俱樂部經營模式的定義
經營：現代漢語詞典中經營就是籌劃并管理，這個一般針對企業而言。另外經營泛指計劃和組織。百度百科名片中經營是指根據企業的資源狀況和所處的市場競爭環境對企業長期發展進行戰略性規劃和部署，制定企業的遠景目標和方針的戰略層次活動。它解決的是企業的發展方向，發展戰略問題，具有全局性和長遠性。模式：百度百科名片中意思是解決某一類問題的方法論。把解決某類問題的方法總結歸納到理論高度，那就是模式。模式是一種指導，在一個良好的指導下，有助于你完成任務，有助于你做出一個優良的設計方案，達到事半功倍的效果。而且會得到解決問題的最佳辦法?！敖洜I模式”在百度百科名片中意思是企業根據企業的經營宗旨，為實現企業所確認的價值定位所采取某一類方式方法的總稱。其中包括企業為實現價值定位所規定的業務范圍，企業在生產鏈的的位置，以及在這樣的定位下實現價值的方式和方法。經營模式是企業對市場做出放映的一種范式，這種范式在特定的環境下是有效的。因此體育舞蹈俱樂部的模式我們可以定義為體育舞蹈俱樂部根據自己的經營宗旨，為實現體育舞蹈俱樂部所確認的價值定位所采取某一類方式方法的總稱，經過被理論加工后形成的一種可以模仿或推廣借鑒的樣式。包括體育舞蹈俱樂部為實現價值定位所規定的業務范圍，以及在這樣的定位下實現價值的方式和方法。
四、廣州市體育舞蹈俱樂部經營模式分析
（一）體育舞蹈俱樂部
體育舞蹈是一項新型的體育項目，它把體育與藝術結合在一起，是一項高雅的活動。體育舞蹈有著娛樂和鍛煉價值，所以體育舞蹈也是一項人體文化，非常受廣大市民的青睞。俱樂部（又稱會所；英文：Club）單從字面上理解就是人們聚集在一起進行娛樂活動的組織團體或者其場所，嚴格解釋是具有某種相同興趣的人進行社會交際、文化娛樂等活動的團體和場所。
（二）體育舞蹈俱樂部的類型
廣州市體育舞蹈俱樂部的形式多種多樣，按其運行機制可分為三種類型:經營型、準經營型、單位型。
1、經營型業體育舞蹈俱樂部
經營型體育舞蹈俱樂部。例如：佳成舞蹈文化中心、利百佳體育舞蹈運動俱樂部、廣州綠葉體育舞蹈俱樂部。經營型體育舞蹈俱樂部，是指經營者投資建成，以贏利為目的，實行股份制管理。在市場經濟的條件下，它即滿足了廣大體育舞蹈愛好者學習舞蹈技術、健身、娛樂的需求，又在靈活多變的市場競爭中為自己找到了一席之地，是現今體育舞蹈俱樂部發展的主要方向，也將是未來體育舞蹈運動市場開發的主要依托。經營型體育舞蹈俱樂部的生存發展取決于在市場機制下的運作，它在追求利益的同時滿足了廣大體育舞蹈愛好者學習舞蹈技術、健身、娛樂的要求，是當前體育舞蹈愛好者的首選之地，它的形成和發展代表了當今大眾體育的一個主要組織形式，對體育市場的發展尤其是體育舞蹈市場的發展起到了積極的推動作用。
2、準經營型體育舞蹈俱樂部
準經營型體育舞蹈俱樂部，例如：廣東省體育舞蹈培訓中心、廣東育苗國家青少年體育舞蹈俱樂部。準經營型體育舞蹈俱樂部：是指體育局在原有的場館和業體校的基礎上組建的，它以追求社會效益為主，收費標準要低于經營型體育舞蹈俱樂部，并且全部費用將用于場館維修，改善設備條件和教練員的費用。準經營型體育舞蹈俱樂部的內部管理是以體育局的行政管理為主，俱樂部經營管理為輔的一種管理模式。
3、單位型體育舞蹈俱樂部
單位型體育舞蹈俱樂部，例如：各高校的舞蹈俱樂部、舞蹈協會及舞廳。單位型體育舞蹈俱樂部是指一些企事業單位利用自己單位的場館組建的體育舞蹈俱樂部。俱樂部成立的宗旨：第一，提高本單位人員的健康水平、豐富業余文化生活；第二，能夠代表單位參加本系統和社會上舉辦的各種體育舞蹈比賽，為本單位爭得榮譽。單位型體育舞蹈俱樂部的內部管理，是以各單位的工會部門或是學生管理部門為主管，由于俱樂部是在業余時間服務于本單人員，所以俱樂部的正常運行是依靠單位的扶持和國家的福利機制，在經濟上和行政上是和單位聯為一體的，沒有自己的獨立經營權。
本文以下提及的體育舞蹈俱樂部均為經營型或準經營型體育舞蹈俱樂部。
（三）廣州代表性體育舞蹈俱樂部與全國知名體育舞蹈俱樂部的主要業務比較
目前廣州的體育舞蹈俱樂部都是在自發的基礎上逐漸走向商業化道路的，經營方式比較單一，主要以收取培訓費、場租費為主，銷售體育舞蹈用品為輔。
廣東省育苗體育舞蹈青少年俱樂部，是在廣東省體育舞蹈運動協會領導下，由吳琴老師創辦的。主要以培養青少年為主，之前培養了一批優秀的體育舞蹈選手，像吳稚安、李文、張白羽、孫看等。在他們上專業院校以前曾多次包攬廣東省、廣州市錦標賽少兒、少年組別的冠軍?，F在廣州市體育舞蹈俱樂部百花齊放，像利百佳、佳成舞蹈、綠葉體育舞蹈俱樂部、個少年宮也都培養出一大批業余成人及青少年選手。
深圳港龍舞蹈文化機構，從1998年初創辦至今已涵蓋了體育舞蹈培訓、體育舞蹈賽事組織、舞蹈健身、體育舞蹈傳媒和舞蹈演藝事業等諸多方面，以體育舞蹈為核心的主營業務主要是聯系和協調很多行業組織和承辦各類活動。同時為廣大的體育舞蹈愛好者提供學習和交流的平臺。
藝都舞蹈文化機構，由張世華先生創立于1998年,下設“深圳市藝都文化藝術發展有限公司”、“深圳市藝都體育舞蹈培訓中心”、“深圳市藝都舞林會”及“香港藝都舞蹈文化會有限公司”,致力于中外舞蹈文化的推廣和交流、大型文藝表演和比賽的策劃承辦、舞蹈文化用品的制作、銷售以及各類舞蹈的教學培訓。
以上可以看出，廣州體育舞蹈俱樂部主要以參加體育舞蹈協會比賽為主，是建立在選手的業余愛好的基礎上，沒有多元的經營方式組合。
（四）廣州體育舞蹈俱樂部都有一定的規模但缺乏品牌意識
廣州體育舞蹈俱樂部有幾家已經初具規模，像育苗、綠葉都有幾個分場地，但采取的經營方式是跟別的單位合作經營或是只是自己的分支場地。育苗曾和多家小學進行合作，在小學內開設體育舞蹈興趣班，然后派幾個老師過去上課，利潤跟學校分成。但都沒有形成自己的連鎖機構。
品牌是一個名稱，名詞、標記符號或設計，或是它們的組合，其目的是識別某個銷售或某群銷售者的產品或勞務，并使之同競爭對手的看品和勞務區分開來。因此一種品牌應具備以下基本特征：知名度、聲譽、市場占有率、能夠實現持續的利潤增長。很簡單的一個例子，在廣州如果有人說去健身俱樂部我們大家很多時候想到的就是“力美健”為什么？
因為“力美健健身俱樂部”已經成為一個健身行業的品牌。“力美健”健身俱樂部的經營方方式20世紀80年代有氧健身操在中國流行，中國健身俱樂部行業開始于孕育。1994年馬華成立了自己的健身俱樂部，1999年起馬華引入了連鎖經營模式，在河南、河北、云南、黑龍江、吉林、遼寧等地開辦了10家健身俱樂部分部。“力美健”健身俱樂部正是效仿和發展了這種經營模式從2001年開始它的圈地運動現已發展到5個地市25家直營連鎖。
品牌連鎖經營的優勢：1、授權人只以品牌、經營管理經驗等投入，便可達到規模經營的目的，不僅能在短期內得到回報，而且使無形資產迅速提升；2、被授權人由于購買的是已獲成功的運營系統，可以省去自主創業不得不經歷的一條“學習曲線”，包括選擇盈利點，開發市場等必要的摸索過程，降低了經營風險；3、被授權人可以擁有自己的公司，掌握自己的收支。被授權人的經營啟動成本低于其它經營方式，因此可在較短的時間內收回投入并盈利。被授權人可以在選址、設計、員工培訓、市場等方面，得到經驗豐富的授權人的幫助和支持，使其運營迅速走向良性循環；4、授權人與被授權人之間不是一種競爭關系，有利于共同擴大市場份額。這種經營模式比廣州市俱樂部現有的經營模式有著不可比擬競爭優勢和贏利點。
以上可以看出廣州市的體育舞蹈俱樂部還在發展的初級階段，缺乏連鎖經營和品牌意識。
（五）廣州市體育舞蹈俱樂部盈利方式
1、培訓費
培訓費是指參與培訓者接收專業的指導所支付的費用。從盈利的角度來看，體育舞蹈俱樂部獲取的培訓利益可能有三種方式存在：（1）俱樂部招聘舞蹈教師，俱樂部支付其課時費后所獲取的收益；（2）俱樂部和舞蹈老師合作，俱樂部支付舞蹈老師分成后所得的收益；（3）俱樂部和相關部門合作，獲得分成后，支付舞蹈老師所得，獲取的收益。
廣州市大多數體育俱樂部的盈利方式主要是培訓費。像育苗、青宮、佳成、省體育舞蹈培訓中心，由于開展業務的單一性決定了它收入的單一性，以上俱樂部都是以開展體育舞蹈培訓課成為主。經營體育舞蹈用品為輔，沒有參與體育舞蹈其他的附屬行業，像演出、音像制品發行等。
2、體育舞蹈相關產品銷售所得
與舞蹈用品的銷售收益存在于培訓者學習體育舞蹈的過程中，涉及多種產品類型，例如：練功服、比賽服、舞蹈鞋、體育舞蹈音像資料、飲品等等。廣州市所有的體育舞蹈俱樂部中基本都設有舞蹈用品及飲料的銷售點。此外還有的俱樂部也是行了網上銷售。有的體育舞蹈俱樂部（如：佳成舞蹈文化機構）也是施行了會員制，在購買舞蹈用品時會員可以拿折扣價，體現了參與者與會員之間差異。
3、會員費
關鍵詞：高校體育 社會 結合 體育意識 體育能力
高校直接與社會相銜接，畢業生步入社會和家庭后，要保持身心健康、具有良好的心態、社會適應能力、意志力、團結合作精神、組織管理能力等。為了使培養的人才更符合社會、職業、家庭的需要，作為體育教育的最高階段和最后環節的高校體育，就應為學生創造一個社會平臺，將高校體育教育與社會相結合，更新現有學校體育教學內容、形式、手段。通過高校與社會聯手辦體育，使社會體育人力和物力走進學校發揮優勢作用，使學生走出校門，到社會中進行體驗式體育學習，從而激發學生的興趣、積極性，使學生感受社會并到社會中去實踐、學以致用，這對于培養學生的終身體育意識和能力具有積極作用。
一、研究對象與方法
1.研究對象。隨機抽樣河北工業大學2006級一年級學生1400名作為調查和實驗對象，隨機抽樣參加實驗的學生80名和參與實驗教學的體育教師30名作為調研對象。
2.研究方法。⑴文獻資料法：根據本論文的研究目的、研究內容的要求，以“學校體育”、“社會體育”“體育意識”、“體育能力”等為關鍵詞，通過CNKI期刊全文庫、中國博碩士論文庫、萬方數字化期刊等網站查閱了相關文章，總結相關領域的研究現狀和前沿動態以及研究方法。⑵問卷調查法：本人設計了調查問卷，有關調查問卷的指標是通過查閱文獻與訪談確定的，請多年從事體育教育的專家共10名對問卷進行效度評價，評價結果為“較好及以上”的占90%，說明問卷有效，基本滿足本研究需要。對教學改革實驗前學生的選項意向進行問卷調查，一年后進行改革實驗的效果評價反饋調查。由筆者將問卷發放到被調查者中，同時解答問卷中的疑問，以當面填答法為主，部分延緩填答為輔，對問卷進行填寫，回收及有效率均為100%。⑶實驗法：根據學生意向調查結果，從2006年9月到2007年7月，體育部進行教學改革試行，為期一年，改革措施：首先，增設與社會結合辦學的項目有游泳、高爾夫和戶外野營、體育舞蹈、瑜伽、羽毛球；其次，與社會的結合方式有租用校外場地設施、聘用校外技術培訓或安全指導；第三，向學生收取一定的費用，例如：游泳、體育舞蹈、瑜伽收費標準均為5元/次、高爾夫收費標準為8元/次、戶外野營收費標準為80元/學期，上課地點均在校外訓練基地或俱樂部場所，上課時間均為周末時間。⑷數理統計法：將有關問卷數據錄入計算機后進行數理統計。
二、結果與分析
1.學生選課意向調查。隨機抽樣河北工業大學
2006級一年級學生1400名作為問卷調查對象，調查結果如表一：
調查結果顯示，學生對社會體育項目更感興趣，對于上課地點在校外并收取費用的項目不僅不排斥，反而吸引了將近30%的學生。可見，對學生開設走向社會、與社會結合并適當收費的校外社體項目是可行的。
2.對實驗效果的調查。一年后對改革實驗的效果評價進行調查，見表二：
3.分析。⑴學生選項意向表明，學生所感興趣的項目趨向于社會體育項目，這些項目多是學生畢業后在社會上可以作為個人終身體育鍛煉形式的項目，例如：戶外野營、游泳、高爾夫、跆拳道、瑜伽、輪滑等。與社會相結合的校外項目，可提供給即將走向社會就業的大學生們接觸社會、見識世面的機會，深受學生喜愛。此外，學生也具備一定體育消費意識和能力，因此，高校體育與社會相結合辦體育是可行的?？蓮浹a學校資源不足現狀，并能滿足在校學生的體育鍛煉需求。⑵體育意識包括體育認知、體育情感和體育意志三方面；體育能力包括運動能力、探索創新能力、自我鍛煉能力、交往合作能力和組織管理能力。教師與學生對實驗效果的評價結果表明，他們對高校與社會相結合的體育實驗項目能夠培養學生體育意識和體育能力均表示高度認可。
三、結論
1.社會提供廣義體育活動的一切人、財、物,以至時間和空間，因此，利用好社會的體育資源，可以對學校體育的發展起到重要的作用；社會也為學校提供良好的育人環境，使學生在與社會的接觸中接受教育。
2.改革學校體育，聯系社會體育，改變過去學校體育和社會體育互相孤立、隔絕的狀態，彼此之間各司其職又相互配合，充分發揮各自優勢，實現優勢互補，達到最佳的體育教育效果，逐步實現學校體育社會化和社會體育學校化。
3.學校體育與社會體育同是我國全民健身運動的重要組成部分。學校體育，是學生從學校走向社會的轉折點。社會體育則是作為全民健身計劃實踐的載體,在推動《全民健身計劃綱要》的進程中發揮著極為重要的作用。如果能使二者有機結合并共同發展,將能推進學校與社會雙方全民健身運動向縱深發展,提高雙方主體的健身意識和健身質量,共筑一座互動、互利、聯動共享的通向終身體育的橋梁, 優勢互補,共同發展、實現雙贏，構建一個學校體育與社會體育互動的新模式。
參考文獻：
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關鍵詞 體育舞蹈 拉丁健身操 健身項目 校園文化
體育舞蹈分為摩登舞和拉丁舞倆大類，而拉丁健身操則源自體育舞蹈中的拉丁舞，是世人將拉丁舞與健身操相結合得到的娛樂性、競技性、健身性較強的健身項目。
1 研究對象與方法
1.1 研究對象
以研究云南師范大學非體育舞蹈專業的本科學生為例。
1.2 研究方法
1.2.1 問卷調查法
在面對云南師范大學的全校學生中選取了100名學生進行問卷調查。問卷共計發放出100份，回收問卷100份，收回率為100%，有效問卷為80份，有效率為80%，其中接觸過拉丁健身操的學生有36人，未接觸過拉丁健身操的人有44人。在發放學生問卷的同時也對他們進行了詢問，并從中了解他們的態度及意見。
1.2.2 查閱文獻資料法
通過云南師范大學圖書館、中國碩、博士論文數據庫等，對相關資料進行搜集，為本研究提供理論依據。
1.2.3 訪談法
對云南師范大學專業教師、在校大學生以及社團管理者進行無結構式訪談。
1.2.4 數理統計法
運用SPSS19.0、Excel軟件對回收的有效問卷進行百分比、頻數等進行分析統計。
2 研究結果與分析
2.1 校園文化
校園文化是學校物質財富和精神財富的總稱。它包括物質文化、制度文化及由學習文化、文明習慣、寢室文化、櫥窗文化、課余文化、人際關系等組成的精神文化。
2.2 校園文化建設的重要性
校園文化存在于校園的的每一個角落，校園文化是高校發展十分重要的軟實力，關乎教師的發展和學生的成長。88%的大學生都認為校園文化建設是非常重要的，是支持校園文化建設的，可見校園文化在校園內的傳承是非常重要的。
2.3 校園文化的表現形式
經調查得知，校園文化活動有校園文化藝術節、校運會、文藝匯演、歌手舞蹈比賽、各類競賽、英語角、知識講座、畢業專場、開學（畢業）典禮等。
2.4 校園文化的開展情況
2.4.1 校園文化的開展方式
經調查問卷得知，我校的校園文化活動的開展方式有以上幾點，參與過歌舞比賽（表演）的人有40%、民族文化藝術節的人12.5%、英語角的人7.5%、其他的人31.3%。
2.4.2 校園文化的開展目的
經調查得知校園文化建設的目的主要是：活躍校園文化氣氛，全面輔助教學科研活動，提升學生全面綜合素質，豐富教職工、學生在學校的課余生活。
2.5 校園文化活動中拉丁健身操的開展情況
2.5.1 拉丁健身操的開展方式
在訪談過程中發現，只有少數學生的公共任選課中學習了拉丁健身操，而在各年級都安排拉丁健身操教學內容的班級非常少，甚至沒有。從今年來，我校領導開始重視拉丁健身操，公共選修課的開展、校級、院級社團的開設、教工會對拉丁健身操的推行等，使得更多人能接觸到快樂并達到健身目的項目。
2.5.2 拉丁健身操的開展頻率
在對接觸過拉丁健身操的人群問卷調查中得出，一周參與拉丁健身操1-2次的人數比例為56%、3-4次的人數比例為33%、幾乎每天都參與的人數比例為11%。56%的人是通過公選課來參與拉丁健身操的，33%的人是通過公選課和拉丁舞社團來參與拉丁健身操的，11%的是拉丁愛好者或者本專業的學生。
2.5.3 拉丁健身操的開展人群及師資情況
經走訪調查得知，我校對于拉丁健身操文化活動的開展形式主要有：公共選修課的開展，校級、院級社團的開設，教工會對拉丁健身操的推行等。并在訪談中還得知，我校的拉丁健身操公選課程開設于2014-2015年的第二個學期，開設一個初級班，并設定上課人數為35人。目前我校拉丁健身操的公選課為2個初級班和1個提高班，每個班的上課次數為一周一次。
在這些開展形式的課程中，只有2名是資深教師，其余的是我校本專業的專業學生和非專業的學生在教課。
2.6 拉丁健身操對促進校園文化建設的實施效果的分析
2.6.1 拉丁健身操對促進校園文化建設的作用
將校園文化和拉丁健身操倆者相互結合，不難發現，拉丁健身操可以從各個方面影響著一所大學的的校園文化，且它可以促進校園文化建設。拉丁健身操對促進校園文化建設的作用具體表現為以下幾點：
（1）重視普通高校拉丁健身操推廣，有利于提高當代大學生的綜合素質。
在拉丁健身操的課堂教學以外的各種表演里拉丁健身操已經成為校園里的一道亮麗的風景線，如每年的開學典禮、畢業典禮、歌舞晚會、廣場教學等，這些活動的開展不僅提升了學生的個人文化藝術修養同時還營造出濃郁的校園文化氛圍，在無形中培養了學生的人際交往能力、組織策劃能力和創新思維能力。
（2）拉丁健身操的實施是校園文化建設的重要手段，是落實學校美育的重要途徑。
從全國高校來看除了專業院校或是藝術專業以外，接觸拉丁健美操的學生并不多。拉丁健身操教育的審美功能是通過審美觀的培育、鍛煉、提高個體的審美能力及體質，感受和體驗審美快樂，陶冶、塑造、提升人生境界，從而完善人性和文化心理結構。
2.6.2 大學生對拉丁健身操的興趣度
在對接觸過拉丁健身操與未接觸過拉丁健身操的倆種不同人群的調查統計得出，接觸過拉丁健身操的大學生對拉丁健身操的的興趣度都普遍偏高，而沒接觸拉丁健身操的大學生的興趣度略低一些，這說明只要接觸過拉丁健身操的學生都會喜愛上這項健身項目。
2.6.3 影響大學生接觸拉丁健身操的原因
影響大學生參加拉丁健身操健身活動的主要原因是沒機會參與到健身項目中，因此建議學校注重拉丁健身操在校園內的推行，使每一個學生都能德智體美全面發展。
3 結論與建議
3.1 結論
（1）校園文化存在于校園的的每一個角落，包含著校園人的思想、價值觀念、行為舉止方式、人際溝通方式。校園里每一種文化活動都是相互影響、相互滲透、相互交融的。
（2）校園文化建設的作用主要表現為：活躍校園文化氣氛，全面輔助教學科研活動，提升學生全面綜合素|，豐富教職工、學生在學校的課余生活。
（3）教師、學生在對拉丁健身操的認識上存在偏差。
（4）目前拉丁健身操在校園文化建設中的實施現狀是不能夠滿足大學生所需的，在課程安排方面存在著師資隊伍不健全和投入不足。
3.2 建議
（1）各級領導、教師和各相關者要重視拉丁健身操對促進校園文化建設的實施的重要意義的充分認識。
（2）應該從課程設置、課程目標、教學內容、教學方法等方面來改進課程。
（3）加大傳媒對拉丁健身操的宣傳力度。
（4）建設一支高素質的教師隊伍和加大對拉丁健身操活動的投入等來充分發揮拉丁健身操對促進校園文化建設的重大意義。
（通訊作者：甘頌甜）
參考文獻
[1] 王邦虎.校園文化論[M].北京人民教育出版社，2000.
[2] 張書明.高校和諧校園理論與實踐[M].濟南：山東大學出版社，2007.