時間：2023-07-05 16:21:58
導語：在數字教育大講堂的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
多年來，政府不斷創造條件，為發展網絡文化搭建平臺、提供服務。由文化部等相關部門和機構牽頭組織的中國國際網絡文化博覽會，各地網絡文化協會紛紛成立，成為連接行業與政府各管理部門之間的紐帶和橋梁。各地網絡文化節的熱潮也漸次興起，以節慶形式推進了區域內的網絡文化建設。
拓展網絡文化內容空間
經過多年的建設，我國形成了以中央重點新聞網站為龍頭、地方重點新聞網站為骨干、傳統媒體網站與商業門戶網站發揮積極作用的中國互聯網新聞報道體系。當前，我國不少網絡媒體訪問量高、互動性好、影響力大，在報道新聞、輿論監督、反映民意、引導輿論等方面發揮了積極作用，也為公眾表達民意、參與經濟社會及政治生活，提供了一個方便快捷的輿論平臺，網絡媒體日益成為中國重要的傳媒形態。
網絡媒體形成了新聞傳播與正面輿論的強勢。與此同時，包括網絡出版、網絡視聽、網絡文學、網游動漫等在內的網絡文化內容產業也呈現出高速發展勢頭。“內容產業”作為網絡文化產業的核心，在美國、歐盟和日韓的年產值、年增長率乃至出口額都非常可觀。我國也在大力加強創作生產，使網絡文化產品與服務種類更加豐富，并視之為推進文化產業升級的重要力量。2006年11月，《國家“十一五”時期文化發展規劃綱要》指出：“積極發展以數字化生產、網絡化傳播為主要特征的數字內容產業，加快發展民族動漫產業，大幅度提高國產動漫產品的數量和質量。積極發展網絡文化產業，鼓勵扶持民族原創的、健康向上的網絡文化產品的創作和研發，拓展民族網絡文化發展空間。”
網絡動漫步入高速發展期。2006年4月25日，國務院辦公廳轉發《關于推動我國動漫產業發展的若干意見》，明確了動漫產業發展指導思想、基本思路和發展目標。2006年6月1日，國家網絡游戲動漫產業(北京)發展基地正式掛牌成立。北京市陸續出臺一批包括稅收、人才、評獎、評優等在內的產業扶持政策。5年間，我國網絡游戲市場規模擴大了100多倍。中國網絡出版也初具規模，特別是從2006年開始，北京大力發展文化創意產業，明確提出要建立包括新聞出版版權、動漫在內的文化創意中心，其中新聞出版版權和文藝動漫產業發展中心由新聞出版局監測。僅2006年產值就逾19億元。網絡視聽、網絡文學等領域也生機勃勃，國內一批蓬勃發展的原創文學網站，如起點中文網、幻劍書盟、紅袖添香等，也打造了一條獨特的價值鏈，拓展了互聯網的文化空間。
張開網絡文化新形態的雙翼
形式是指內容諸要素的結構、組織類型，是內容的表現方式。不斷出現的網絡文化新形態、平臺與技術，共同助力網絡文化形式的創新。新的網絡文化形態，不斷提高了我國網絡文化產品和服務的供給能力和水平。
“網上大講堂”：文化講壇激蕩網絡時代。2007年5月28日，千龍網、新浪網、搜狐網、網易網、TOM網、中華網等北京網站聯手在各自網站推出“網上大講堂”教育活動專區。“網上大講堂”采取專家在線講座和文字、圖片、Flash、視頻相結合的方式開展文化教育，滿足了現代人高效率高品質的生活需求，成為中國網民新的學習平臺。網友“閃閃的星空”說，“網上大講堂”充分利用了網絡資源，發揮了網絡的功能，用一種很流行的大家喜聞樂見的方式把健康向上的網絡文化帶到了大家的身邊。
“E”路傳情賀節慶：特別的愛給特別的你。節慶文化在網上風生水起。人們借助網絡，“E”路歡慶佳節。百度的“50年代帖吧”是一個熱門的中老年網絡論壇。論壇里的中老年網友在重陽節組織“網絡歌會”，借助麥克風、攝像頭、聊天工具，在虛擬世界展示風采，網友們都能聽到，看到彼此演唱的歌曲和場面。此外，近年來興起了一種快捷方便、文明環保、跨越時空的新型祭祀文化――網上祭祀，“數字墓地”、“虛擬殯儀館”、“網絡紀念堂”等如雨后春筍。2007年，《民政部關于做好清明節期間群眾祭奠活動相關工作的通知》指出，要在清明節群眾集中進行祭祀活動的過程中，推廣“網上祭祀”等文明祭祀方法。
網絡公益：網上真善美的號召一呼百應。網絡公益作為信息時代的產物，彰顯了時代特色。它將年輕人帶人愛心奉獻的隊伍，提升了年輕網民思想道德水準，進而對全社會公民道德建設產生良好影響。這樣的成功案例很多。如“多背一公斤”這一網上公益旅游活動，鼓勵旅游者把圖書和文具等帶給鄉村學校，并通過面對面的交流為鄉村孩子的開闊視野，返回后與網友分享，用網絡推進社會公益事業。但如何讓網絡公益走向規范是新的問題，如“網絡求救”充斥虛假內容，網上乞丐出現，陳易“賣身救母”質疑不斷，引發“網絡救助”規范難題，
技術創新：推動網絡文化管理
隨著信息技術的不斷發展，圖片、音頻、視頻等網絡媒介形式的升級和傳播效率的提升以其獨特的沖擊力吸引更多用戶，web2.0浪潮更催生了博客、交友、電子雜志等眾多新產品和服務：無線增值服務劇增，手機媒體也成為新的增長點。
網絡文化創新要著眼于社會和諧發展的需要，立足于網絡技術的發展。例如各網抓住黨的十七大這一熱點時機，通過論壇、博客、動漫，電子雜志、RSS聚合新聞等多種表現形式和技術手段，積極創新了互聯網的新聞宣傳方式。
加強網絡文化內容管理，不僅要治理網上有害信息，創造綠色上網環境，還應充分利用網絡技術，推動優秀文化藝術產品數字化、網絡化，加強數字圖書館、博物館、藝術館、期刊數據庫等的建設和利用，發展數字報業、網絡電臺、網絡電視等。近年來，北京、上海、廣東、江浙等公共圖書館事業比較發達的地區，都在努力探索依托聯合圖書館網絡，創新公共文化服務的新路。
此外，強化政府網站建設，提高政府公共服務能力；利用網絡招聘平臺、網絡交易平臺等，提供網上求職、網上教育、網上購物、網上旅行預訂，網上銀行等服務，都是構建公共文化服務網絡，例如中國僅有15％的網民通過網絡找工作，美國則已接近一半(46％)。特別是農村信息公共服務網絡工程建設不容忽視。據悉，我國農村正在建立遠程教育網絡，以保障農村兒童能夠通過現代遠程教育共享優質的教育資源，即使在、新疆等邊遠地區。
一、辦好事務工作
1.文宣工作。起草重要會議講稿、經驗交流材料、日常各類文稿，做好會議記錄，完成集團官網、官方微信號的編審工作。截至目前，共發送總經理辦公會議紀要20份、黨委會議紀要9份、專題會議紀要6份，下發抄告單60份；編送《集團工作簡報》9期；編審集團網新聞信息259條；編審推送官方微信各類信息130余條；向中國高校后勤信息網、省教育后勤信息網、省教育工會網站、學校官網等平臺信息近200條。
2.協調工作。協助做好“校慶節”暨優質服務系列活動、“暑期中層干部會議”“雙代會”等工作方案；協同做好工會、離退休工作，突發事件處理工作；牽頭做好黨務公開、司務公開、信息公開，保密等工作；協助落實集團領導外出考察交流活動30余次，安排集團領導接待日35次；做好省教育后勤協會行專會協調工作。
3.接待工作。接待上級領導、專家和省內外兄弟院校以及商務來訪29批次180余人。
4.督辦工作。執行集團定性工作目標考核；督促各中心（公司）、部門每月報送工作簡報；實行收發文、領導批文OA運轉，通過OA進行工作督辦；根據《后勤集團下屬公司及二級單位班子會議議事規則》及時督辦落實相關事宜。
5.機要工作。截至目前，通過OA、紙質形式登記、處理來文800余份；收、轉校發等上級來文683份；處理中心（公司）、部門請示報告文件223份。
二、加強業務學習
1.加強隊伍培訓。舉行信息宣傳工作業務培訓1次、攝影培訓1次，提高辦公室隊伍的整體水平和工作能力。結合“思政大講堂”舉辦了管理執行力修煉、幸福管理與自我成長等4期主題培訓。
2.加強對外交流。參加全國教育后勤系統信息宣傳與理論研究業務交流研討班、全國高校后勤文化建設與人力資源管理創新高級研修班、全國高校后勤信息化建設高級研修班，牽頭舉辦浙江省教育后勤協會行專會年會、辦公室公務禮儀文化培訓等活動，促進與省內外高校辦公室之間的交流合作。
三、推進創新工作
1.集團黨建工作。印發黨支部、黨支部書記工作職責，制定黨員干部談心談話制度、“兩學一做”學習教育常態化制度化實施方案。舉辦“思政大講堂”、紀檢干部培訓會。組織開展“喜迎 保安全促生產”系列行動，“荷·和”廉潔文化攝影書畫作品征集活動，“支部好案例”征集活動等。
2.文化建設工作。制定《后勤集團文化建設實施意見》，完成集團大廳文化物化建設。結合“優質服務活動”、工會工作開展系列后勤文化品牌活動。獲“全國高校后勤文化建設先進單位”稱號。
3.制度創新工作。出臺《后勤集團信息公開實施辦法》《后勤集團文化建設實施意見》《校屬企業 后勤集團工會經費提取及使用管理辦法》《金華市浙師大后勤服務有限公司商務活動管理辦法（試行）》《后勤集團公務接待管理辦法》《校屬企業 后勤集團黨員干部談心談話制度》《校屬企業 后勤集團“兩學一做”學習教育常態化制度化實施方案》《校屬企業 后勤集團黨支部、黨支部書記工作職責》《校屬企業“荷·和”廉潔文化建設方案（試行）》等；修訂《后勤集團信息與宣傳工作考核辦法》；起草《后勤集團“三重一大”集體決策制度》；完成了《后勤集團制度匯編（2005-2017）》。
---“互聯網+教育”工作推進會表態發言
尊敬的各位領導、同仁同志們：
根據會議安排，現做如下表態。
近兩年來，****中學緊緊圍繞**、市教育局創建“互聯網+教育”示范區的目標要求開展工作，通過科研切入，電教開道，以“能用、管用、夠用、常用”為標準，積極開展行動，扎實做好“互聯網+教育”建設工作。
一、基本情況
我校2008年建成校園局域網，千兆到樓宇，百兆到桌面。300M光纖接入到學校,現有學生機房9個，學生機558臺，生均比達到8：1。2014年后所有班級都陸續配置了86寸觸控一體機，并實現了100M寬帶進教室。學校建成IP廣播和模擬廣播各一套，錄課室一間，名師大講堂二間，人工智能活動室一間，數字模擬實驗室三間，學校安防系統一套，并依托電子資源網點使用及**教育云平臺的推廣，建立了名師工作室，達到了教師空間、班級和學生空間100%的開通率。
二、明確目標任務
（一）實施網絡學習空間應用、培訓計劃。推進教育云平臺深入應用和優質教育資源建設，強化網絡空間培訓。內引外聯，成立學校教育云應用培訓團隊，做好與**、**市培訓團隊的對接與合作。同時普及深化網絡空間應用，為師生注冊開通**教育云網絡學習空間，建立人人皆學、處處能學、時時可學的泛在學習環境。
（二）促進“互聯網+”創新素養教育深度融合。著力打造名師網絡工作室、創新素養與教育精品示范課品牌效應，積極探索創新素養教育。建立青少年科學工作室， 開展創新素養教育培訓研討活動。
（三）開展數字校園達標建設。積極開展“數字校園”建設試點，積極推動教師利用智能助手和情境化教學資源，開展教學探索，同時組織教師積極參加基于**教師網絡研修平臺的全員智能研修，促進現代信息技術在學校管理、教育教學、學生評價等方面的綜合運用，促進信息技術“課堂用、經常用、普遍用”的新常態。
（四）實現黨建工作智慧化。建強網上黨建工作陣地，增強線上線下立德樹人合力，用好網絡思政平臺。
三、強化工作保障
1.結對保障：推進與上海市市西中學《關于“互聯網+教育”合作互助協議》的落實與實施，加強與**一中、**三中等市內外兄弟學校在“互聯網+教育”建設方面的共建互助。
2.制度保障：制訂各班設施使用登記制度、和教師“辦公電腦使用制度責任書”“各班教室教學設備使用與管理責任”，并“互聯網+教育”校本培訓。
關鍵詞 公共圖書館 職業教育 終身教育 職業培訓
分類號 G252.9
Practice and Thinking on the Vocational Education Service of the Public Library
Zhang Lei
Abstract Taking national attention to the vocational education as a precondition， this paper discusses the necessity of carrying out vocational education services of the public libraries. Through the introduction of Jinling Library’s practice， it summarizes and thinks of public library of our country to carry out vocational education from “Activating library resources， enhancing information literacy”， “Carrying out cross-border cooperation， enriching education platform”， “Innovating opening form， creating learning space”， “Providing career counseling， launching vocational guidance”.
Keywords Public Library. Vocational Education. Lifelong education. Vocational training.
職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展[1]。這是在國務院召開改革開放以來的第三次全國職業教育工作會議上做出的重要指示。由此可見，中國的職業教育必將迎來非常廣闊的發展前景。職業教育的發達水準與一個國家和地區的經濟發展水平和教育的現代化水平相匹配，從近百年世界發達國家的發展歷程來看，無不與大力發展職業教育有著最為直接的聯系。作為一座城市的文化和教育中心，公共圖書館被賦予“市民學堂”的美譽，其一直擔負著重要的社會教育職能。如今，隨著國家對職業教育的支持力度加大，圖書館理應抓住機遇，以開展職業教育為契機加強理論探索、尋求實踐突破，從職業教育的社會角色中努力實現圖書館的服務創新與轉型，為圖書館自身的發展拓寬路徑，為培養社會亟需人才和加快城市發展進程作出貢獻。
1 開展職業教育服務是公共圖書館的職責
相比較新加坡、日本及一些歐美發達國家，中國的職業教育起步較晚，但依靠近年來國家對教育事業投入的不斷加大，中國的職業教育還是取得了顯著成效。據統計，2013年全國職業院校共計1.36萬所，其中中職院校1.2萬所，高職院校1321所，占全國高校的70%左右;在就業率方面，中職就業率在95%以上，高職就業率在90%以上[2]。但與此同時，我國的失業率也在不斷攀升。據統計，截止到2013年10月，我國城鎮登記失業人數已經接近千萬人，城鎮登記失業率為4.05%，16至24歲青年的失業率已高達到9%，且有上升趨勢[3]。可見，中國的青年在未來的幾年里可能還將繼續陷入“先就業，后失業”的窘境。現行職業教育模式難以適應當今社會勞動市場的實際需求，是造成就業市場供求矛盾如此尖銳的一個重要原因。“技能鴻溝”的出現，學校教育需要反思，職業教育的問題究竟出在哪里？公共圖書館也需要反思自已所應擔當的教育職能的缺失。
很多人將職業教育狹隘地定義為“在職業院校中接受教育”。其實不然，職業教育是指讓受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育[4]。華中師范大學教育學院范先佐教授在接受《21世紀經濟報》記者采訪時強調，職業教育就是培養熟練的勞動者，培養掌握勞動技能的技術型人才，這種人才不僅僅是一個層面上的，應當是分類型的、分層次的[5]。因此，我們有必要轉變職業教育是低層次教育的觀念。筆者認為，職業教育其實是以創業和就業為導向的、面向社會大眾的一種無障礙的終身教育方式，職業教育是終身教育的一個分支。因此，今天的職業教育已經由傳統的學校教育模式向新穎的社會和機構教育模式轉換。上海圖書館的吳建中教授曾經表達過這樣的觀點：我們不能指望大學教會學生走向社會后的所有技能，所以提倡終身學習，而圖書館就是終身學習的最佳場所。在整個社會從學歷社會向能力社會轉型的過程中，圖書館應主動承擔起終身教育的社會責任[6]。公共圖書館自誕生以來一直發揮著極其重要的社會教育職能，現在，其有責任、有義務從各類院校的手中承接職業教育的接力棒，為全體社會人員提供優質的職業教育，包括職業技能、職業道德、就業指導等全方位的服務，繼而為建設現代化的職業教育發展體系，為形成多元化的職業教育發展格局，為社會全面發展提供強有力的人才支撐做出應有的貢獻。這是現代圖書館即將面臨的挑戰，但同時也是圖書館應當履行的職責。
2 公共圖書館開展職業教育的創新實踐及展望
《圖書館與社會發展宣言》強調公共圖書館要在社會發展的參與中實現自身的價值。其業務發展重心將逐漸從閱讀向包括閱讀在內的更廣泛的素養轉移，而且更加突出信息素養和技術素養，讓更多的人增加工作機會，提高創業能力，提升生活品質。金陵圖書館作為南京市立公共圖書館，以開展職業教育為契機，從服務對象、服務形式和服務內容等方面積極探索，創新實踐，旨在與圖書館同仁們共同思考、研究和探索。
2.1 活化館藏資源，提升信息素養
金陵圖書館在開展職業教育的過程中，非常重視信息素養的教育與培養，將其作為優先項目置于圖書館業務工作當中。針對傳統的紙質閱讀模式，金陵圖書館為全市的法律工作者開辟了“法律文獻專區”，其中包含法學理論、國際法、中國法律等在內的文獻近2萬冊，便于他們到館查詢相關資料，也為“18’法律咨詢廣場”提檔升級提供資源儲備和服務;為藝術類從業人員開辟了“藝術設計閱覽室”，其中包含藝術設計類圖書及數字資源1萬余種，外文原版文獻2000余種，便于他們從中獲取藝術的靈感。針對現代化的數字閱讀和學習，金陵圖書館則購置了與職業教育相關的數字資源，即“百森創業教育智庫系統”和“百森職業測評系統”，免費為企業工作人員提供職業生涯規劃、創業指導等教育課程。目前，全國各地的公共圖書館在數字資源建設方面也對職業教育起到了積極推動的作用，如沈陽市圖書館采購了“職業全能培訓庫”，該數據庫中包含了職業解讀、求知技能、名師課堂等內容;又如杭州圖書館采購了“正保會計視頻數據庫”和“愛迪科森就業培訓及終身學習庫”，前者為會計從業人員提供學習視頻，后者則包含職業資格考試、就業培訓等在內的5000余課時的海量視頻。
公共圖書館利用豐富的館藏資源開展職業教育，能夠有效提升相關從業人員獲取和掌握信息的能力，能為他們拓寬求職視野、培養競爭意識、掌握崗位技能起到積極作用，但在服務形式上還可以有更多的嘗試和創新。如近期金陵圖書館對一家以環保新農藥為主業的大型企業主動開展文獻推送服務，為其提供大量與農藥知識相關的書籍和期刊，此舉不僅有效提升了圖書資源的利用率，同時也為該企業的員工學習、科技研發提供了信息支持。又如針對城市中的弱勢群體，金陵圖書館通過在電子閱覽室設立“職業技能培訓專區”免費為進城務工人員提供駕駛技術、建筑施工、家政服務、物業管理等職業技能培訓的視頻點播服務，并安排專門的工作人員對其進行輔導，幫助他們提升工作技能和提高綜合素質，增加其就業機會。
2.2 開展跨界合作，豐富教育平臺
曾經的圖書館熱衷于業界內的交流，今天的圖書館則是更多走向社會，與其他各界攜手進行“跨界合作”。合作為圖書館發展打開了視野[7]。金陵圖書館以開展職業教育為出發點對傳統的講座培訓模式進行創新，與南京市司法局、南京市教育局開展跨界合作，分別創辦了“法律大講堂”和“名師公益大講堂”。其中，“法律大講堂”在全國范圍內邀請資深法官和法律研究專家前來授課，內容以解析新出臺的法律法規、講解經典的案件實例、傳播案件的處理經驗為主，為南京的法律工作者們提供了最及時、最優質的職業培訓平臺。不僅如此，“18’法律咨詢廣場”平臺的搭建，可以促進青年律師們相互學習和交流，幫助他們提升業務能力和遵守職業道德，引導他們快速成長。而“名師公益大講堂”則以“傳導正確的教育理念，引導正確的教育行為，傳遞教育的正能量”為宗旨，邀請省、市教育系統中較高聲譽的名師、教育專家作為志愿講師團，幫助青年教師們獲取教學經驗、豐富教學方法。武漢圖書館在職業教育方面的做法也有別出心裁之處，其通過“武圖學堂”這一平臺長期對社會招募公益培訓志愿者教師，為從事藝術類、社科類等類別的工作人員長期提供職業教育培訓服務。
公共圖書館通過整合社會上的各種資源來提升自身職業教育平臺的服務，一方面有利于擴大受教育者的類別和數量，另一方面則可以從職業道德、職業技能、職業行為、職業作風、職業意識等全方位地提高受教育者的職業素養，讓他們牢固精益求精的職業精神，扎根立足于自己的工作崗位之上。
2.3 創新開放形式，打造學習空間
圖書館被譽為是城市的“第三空間”，其不僅僅是靜態知識的交流中心，更重要的是動態知識的交流中心，即人和人的交流中心。只有加強公眾的參與度，加強與其他相關機構的合作和共享，才能有效地體現圖書館的空間價值[8]。如金陵圖書館在與政府、企業的緊密合作中，與南京市總工會簽署了“職工書屋”共建協議，規劃在未來一年里共同為全市符合條件的基層單位以及大型企業打造個性化的學習空間。同時也在與南京市產業聯合會進行洽談，策劃在近百家產業園區內建設以“資源共享、服務共擔、發展職業教育”為導向的學習場所，力爭在全市范圍內不斷擴大服務點，目前已與南京某藝術創意園合力創辦了一所“青果創意書吧”。在打造創意學習空間方面，國外圖書館的做法也是值得我們學習和借鑒的，如英國倫敦創意店（Idea Store）堪稱為圖書館的典型代表。創意店有不同類別的教育和職業培訓課程供有需求的成人選擇，采取正規和非正規課程兼顧的學習方式，課程結構多樣，并且結合就業開展專業性和系統性的就業技能培訓等。創意店通過舒適的環境和優質的教育服務，為促進社區就業及社區的經濟發展作出了一定貢獻[9]。
通過發展“第三空間”有利于圖書館擴大其社會教育職能的覆蓋范圍，不過，圖書館打造學習空間應當遵循幾點原則：一是“為書找人”的文獻資源配置原則，依據員工的職業特點以及實際需求對文獻資料進行深度加工和分配，為受教育人群提供豐富、專業的文獻資料，促進員工深入學習和提高職業水平;二是在空間格局上則應該采用“人與人交流”“人與信息交流”的舒適、靈活的布局，促進領導、員工、館員之間平等、自由地交流，以及數字資源的有效利用，形成一個集智慧與信息于一體的共享空間;三是在服務方式和內容上可以不定期地上門開展職業培訓和講座，加快員工職業素養、職業精神的全面發展，為員工的勞動再學習增添動力和活力。
2.4 提供職業咨詢，開展就業指導
隨著網絡智能化以及社會化問答系統的發展，圖書館傳統咨詢服務已顯單調且缺乏互動，我們需要改變服務理念和服務方式，讓圖書館的參考咨詢重新煥發活力，并為我國的職業教育提供幫助。OCLC在2011年底題為《追尋同步性：虛擬參考的關聯與建議》的報告中顯示，現在的學生、學者和居民不僅僅向圖書館尋求特定問題的答案，他們更想要的是長期信息搜尋過程的合作人和向導[10]。因此，筆者認為圖書館除了被動地接受電話和網站咨詢之外，還應該將參考咨詢服務主動推向市場，針對不同需求的企業和不同專業的個人，開展信息深加工服務，如代查、代檢國內外相關行業（職業）的最新科技信息、研究報告等等，通過文本或郵件的形式發送給用戶。而諸如微博、微信等新媒體技術正好為圖書館開展信息咨詢服務提供了便利條件，如在官方微博、微信平臺中開設“職業教育”專欄并適時推送最新書目、職業信息、行業動態、培訓預告及職場情報消息等等。同時，微博、微信的互動性還有利于加強館員與用戶之間的交流和溝通，能有效地把用戶迫切需要的內容作為重點，進而開展針對性的服務。
公共圖書館在職業教育發展的浪潮中開展多元化的參考咨詢服務，其目的就在于增加虛擬參考的互動性，盡可能滿足用戶的學習需求和職業需要，讓圖書館為教育和培養職業人才做出貢獻。于此同時，職業教育的關鍵在于堅持以就業為導向，因此公共圖書館在開展職業教育的同時需要提供完善的就業指導服務，而這也是目前國際圖書館發展的一個新趨勢。
南開大學柯平教授在《數字化和全球化環境的世界圖書館發展趨勢》的報告中強調，開展“職業服務――提供招聘信息”將是公共圖書館“未來值得重視的服務”之一。在美國，有3/4的公共圖書館提供軟件及其他資源幫助讀者填寫求職申請，尋找求職信息，有90%以上的公共圖書館提供正式或非正式的技術培訓。如美國紐約皇后公共圖書館最早于上世紀70年代創辦了“就業信息中心”，對讀者進行就業應聘和就業培訓的免費輔導工作[11]。美國公共圖書館為就業提供信息服務的實踐表明，圖書館在促進城市轉型和擴大就業方面是可以有所作為的[12]。目前，我國開展此項服務的公共圖書館還寥寥無幾。因此，改變思路，順應國際圖書館的發展潮流，積極開展滿足社會需求、市場需求、企業需求的就業指導服務勢在必行。公共圖書館一方面可以利用館舍硬件資源開創“城市就業指導中心”，根據讀者、市民提供的個人信息資料，為他們提供符合自身興趣特點、技能特長的最新就業和創業信息，給予他們合理的意見和建議;另一方面還可以利用各種社會資源“搭建”一座就業指導的溝通橋梁，如舉辦“就業專場”的講座、沙龍等活動，邀請當地的人力資源與社會保障局的領導、創業協會的領頭人、知名企業的人事經理等參與其中，從實戰的角度與廣大市民進行面對面、一對一的交流，讓他們了解未來社會的熱門行業，了解未來企業的用人需求，以及今后自身的就業和發展前景。在就業形勢越趨嚴峻的今天，公共圖書館提供就業指導服務不僅能讓更多人增加工作機會，提高創業能力，同時也能有效地為城市建設與社會發展輸送大量人才。
關鍵詞 多媒體資源 學科服務 北京大學圖書館 藝術學
1 高端多媒體服務與創新型學科服務
隨著計算機技術的發展、網絡環境的升級，用戶信息行為的改變，多媒體資源以其豐富的內容、生動直觀的形式和便捷的使用方式，越來越受到人們的關注和青睞。特別是隨著具有學術價值的多媒體資源的日漸豐富，其在教學科研領域的影響和作用也越來越大。隨著教學科研的需求與日俱增，多媒體資源已經成為重要的教學輔助資源之一，多媒體服務也成為高校圖書館的一項重要服務。我們必須改變傳統的視聽閱覽服務模式，形成基于學科發展的學術性多媒體服務模式，更加緊密地貼近教學科研實踐，同時發揮提高師生的綜合素質的獨特作用。
高校圖書館的多媒體服務起源于美國，但直到上世紀90年代，服務的學科領域還非常狹窄，僅限于藝術、音樂和醫學等領域。到2006年，美國大學與研究圖書館協會（ACRL）才對高校圖書館可收藏的多媒體資源的范圍和服務內容做出較大的拓展。而國內高校圖書館的起步更晚，多是在2006年之后才開始組建多媒體部，提供多媒體的服務項目。
高校的學科服務大多是由咨詢部的館員承擔，而他們大多對多媒體服務并不熟悉，因此，學科服務的隊伍還需要具有多媒體知識背景和工作經驗的館員來充實。在多媒體資源環境下，我們將多媒體服務與學科服務相結合，強強聯手，對原有的服務進行了全面的優化，以更好地滿足用戶對多媒體資源的服務需求。
2 北大圖書館面向藝術學科的服務個案分析
2.1 服務定位
自2010年起，北大圖書館對原有的學科服務進行了整合，在全校范圍內首批選擇十余個重點、特色院系作為試點，為每個院系配備了一名學科館員，向其提供個性化、專業化、有針對性的教學科研支撐服務。其中，藝術學院由多媒體部指派一名學科館員提供對口服務，以便充分發揮多媒體部的資源優勢和人員的專業技能。
北京大學圖書館的多媒體服務是以本校的教學科研為核心，結合學校信息素質教育、校園文化生活需求，提供對多媒體資源的采集、加工整理、管理存儲、讀者服務在內的一體化服務，并與圖書館的其它學術資源進行整合，構建綜合性、全方位、多層次的新型高端多媒體服務模式。新型的多媒體服務以豐富生動的多媒體資源、舒適開放的學習環境、先進的視聽欣賞設備和數字化服務手段，滿足讀者對數字化、學術性多媒體資源以及服務環境、服務質量的需求。
2.2 服務背景
北大的藝術教育有著悠久的傳統。先生擔任北大校長期間，就大力提倡和實施美育與藝術教育，使北京大學成為全國的美育和藝術教育的中心。經過多年的發展，目前北大藝術學院（以下簡稱“藝術學院”）設置藝術學系、影視藝術系、美術學系、音樂學系四個系，同時擁有北京大學影視戲劇研究中心等五個研究機構及數字媒體實驗教學中心（教育部領導型媒體創新人才培養實驗區）。
藝術學院的目標是充分發揮北京大學重視理論研究的傳統優勢，著重培養藝術研究、藝術批評、藝術教育和藝術管理的高級人才；發揮北京大學的人文優勢，選擇若干要求具有較高人文素質的實踐類專業，培養有深厚文化修養的專業藝術家；發揮北京大學多學科的優勢，更多地培養復合型的藝術人才；注意培養中國傳統藝術的高級研究人才；著重發展研究生教育。
藝術學院于2006年加入北京大學圖書館分館建設。目前，他們的館藏資源以藝術學理論、戲劇與影視類紙質圖書、期刊等為主，品種較少，數量不多；同時，他們沒有專門負責資源管理的館員，因此，分館較難滿足師生的教學、科研需求。而北大圖書館憑借自身擁有的數量較多、種類較齊全的多媒體資源和不斷完善的服務，能夠彌補藝術學院分館在資源和人力方面的不足。據不完全統計，北大圖書館與藝術類相關的中西文圖書有兩萬多種，中、西文現刊一百六十多種。除了傳統的紙質資源以外，我們的實體多媒體資源總量達到兩萬余種、五萬余件，還有二十多個在線多媒體資源庫（其中，正式購買的有九個，自建的有十多個）。我們的多媒體資源主要涉及學術講座/報告類、影視/音樂/戲劇欣賞類、科教文化類、圖片資源庫、語言學習類和考試類等。
我們的目標是充分借助館藏特色，與藝術學院建立良好的服務關系，并尋求未來更多的合作。·這樣，不但擴展了圖書館多媒體館藏的外延，還能不斷提升我們的資源質量和服務水平，達到院系、圖書館和讀者三方共贏的效果。
2.3 服務策略
藝術學院的學科服務，必須適應藝術學特色，促進學生的學習能力、創新能力和藝術創作能力的提高。
藝術學院有很多不同的專業方向，而在資源和人力無法滿足所有學科需求的情況下，我們只能根據自身的實際情況，有所側重。在盡量滿足各學科方向的基礎的前提下，我們把影視藝術系和音樂學系作為目前的重點服務對象。一方面是因為我們在此方面的資源相對多一些，同時具備相應的設備和技術條件，且我們的團隊中有具備多年影視資料管理經驗的人員；另一方面是因為這兩個系的師生對于學科服務的熱情比較高，雙方合作得非常愉快，有利于學科服務的順利推進。
2.4 服務內容
2.4.1 藝術類相關學科資源
目前，我們擁有的中外優秀影片達1萬余部，系統地收藏了世界電影史上各個國家、各個時期、不同流派、眾多著名導演、演員的代表作品，所收藏的影片力求藝術性與觀賞性并重。
我們購買的庫客（KUKE）數字音樂圖書館，匯聚了中世紀到近現代9000多位藝術家、100多種樂器的音樂作品，共56萬首曲目。我們在音樂系老師的推薦下，還購買了數百種高品質的古典音樂CD。此外，我們收藏各種體裁的音樂作品共計750余種，其中包括莫扎特、貝多芬、巴赫等音樂大師的作品全集CD唱片，以及由世界著名樂團、指揮家、歌唱家演繹的古典及現代音樂、歌劇、音樂劇等作品的DVD光盤。
我們也非常注重對傳統藝術的保存，擁有戲劇作品515部，其中尤以梅蘭芳聲腔藝術全考、昆劇選輯、中國京劇音配像精粹三大作品系列最具特色。此外，我們對話劇、先鋒戲劇亦有系統收藏。
我們目前的影音資源能夠部分滿足兩系的課堂教學需要，并根據師生的要求，不斷調整購買的數量和內容，數量逐年增加的同時，也在內容上更加貼近學科發展的需求。
除了外購多媒體資源，我們在特藏建設方面一直不懈努力，現已擁有一批具有相當學術價值和欣賞價值的自建多媒體資源，對于輔助藝術學教學、提高學生藝術修養、活躍校園文化生活等，發揮了重要的作用。
我們的講座資源目前有2800多個，年增量約400個，均提供校園網在線點播。其中，兩個知名度很高的講座系列是《北大講座》和《世紀大講堂》。圖書館自2002年開始攝制和《北大講座》，現已累計采集2000余個國內外、校內外知名人士的校內講座。《世紀大講堂》是鳳凰衛視最具影響力的節目之一，北大圖書館獲得了獨家采集授權，現已有400多期。
除此之外，圖書館還聯合各院系、單位，攝制和了北大“中華傳統文化”、“學術報告會”、臺灣電視政論節目、“一小時講座”等總計近200個資源。
2.4.2 多媒體服務內容
我們的多媒體服務，集數字多媒體及傳統視音頻資源服務為一體。除了提供各種多媒體資源的檢索和閱覽、70余個頻道的有線電視的收看以外，我們還提供優良的設備設施和舒適開放的空間環境，優先滿足教師的教學需求。例如，我們的南配殿視聽教室多年來一直做為藝術學院開設全校公選課《西方音樂史》的授課場地，可容納260人。
2.4.3 融入課堂、嵌入教學的服務
我們的學科服務從一開始就是走出圖書館，深入院系的。
2009年，在白先勇先生的主導下，北大啟動了“北京大學昆曲傳承計劃”。旨在用五年的時間，在北京大學開設昆曲公選課，舉辦包括演出、展覽、講座等活動在內的昆曲文化周，推動數字昆曲工程等，力求保護昆曲文化、培育昆曲傳承新生血液、用全社會的力量推動昆曲文化的復興。我們多媒體部負責拍攝的工作人員應邀前去跟蹤拍攝昆曲的課堂教學全過程，為傳統藝術的研究和推廣留下了寶貴的藝術資料。
2.5 在服務中尋求合作共贏
我們在提供服務的同時，也不斷尋求合作機會。例如，2012年，北大圖書館110周年館慶的宣傳片就是與藝術學院影視編導專業的學生合作而順利完成拍攝的。通過這樣的活動，我們加強了與院系師生的了解，建立了良好的合作關系和深厚的友誼。
另外，影視系每年都有學生的視頻畢業作品，我們也已經與院領導達成合作收藏的意向，以豐富我們的館藏內容和資源類型。
相信今后在雙方的共同努力下，學科服務的局面會逐步打開，更多的服務內容能夠得以開展。
3 多媒體學科服務的體會
3.1 真誠服務，積極宣傳
僅僅擁有資源是不夠的，學科館員的責任是要讓這些資源被師生充分利用。學科服務離不開宣傳推廣工作，如何開個好頭對后續工作的展開、深入至關重要。為老師們推薦相關的優質學術資源是他們普遍樂于接受的服務，因此，我們可以首先從資源推薦人手，開展學科服務。
很多時候，授課老師是因為對圖書館的資源和服務幾乎不了解，所以利用得較少；但我們卻以為是他們對圖書館沒有需求，這直接導致我們對深入開展服務的不自信。我們必須打破這種惡性循環的怪圈，主動宣傳、積極提供有用的資源和服務，相信一定會逐漸進入良性發展的軌道。
3.2 服務至上，互利雙贏
學科服務一直在強調為院系“服務”，但我們希望在提供服務的基礎上，也能夠尋求雙方的合作，在一定程度上改變圖書館只能被動服務他人的局面。在這方面，我們進行了積極的嘗試，讓被服務對象為圖書館提供專業方面的指導，為學科服務提供新的動力。
在資源采選方面，我們積極征詢教師們的意見和建議，在他們的幫助下更合理地利用有限的經費，提高館藏資源的專業水準和品質，更有針對性地為教學科研提供資源保障。
3.3 團隊合作，全面服務
學科服務工作是一項系統工程，需要團隊的力量和智慧才能完成。這種團隊合作，并不局限于部門內部，很多時候是部門之間的合作，甚至是多部門的共同合作。多媒體服務不是孤立的，而是和其它服務融合在一起，提供更為全面的服務。
3.4 服務自身，提升水平
做好學科服務工作需要不斷學習新的知識。我們身處圖書館，一直都在為別人提供服務，卻忽略了我們自身也是用戶和服務對象，可以充分利用圖書館的豐富館藏來提高自己的業務水平和服務能力。只有加強專業知識的學習，才能更有針對性地為老師們提供有深度的服務，讓我們的服務持久、深入地開展下去。我們的學科服務團隊就是最好的學習型組織，可以相互取長補短，增強自身的實力，改變院系老師對圖書館員的偏見。
3.5 因人而異，個
面對不同層次的服務對象，我們要提供不同層次和內容的服務。針對老師的服務方案就和學生有很大的不同，而本科生和研究生又各有側重。面向教師和研究生的服務主要針對學術研究的內容和方法，本科生則以圖書館的基礎服務推廣為主。我們通過與師生面對面的交流，了解他們的需求，分別制定服務的具體內容，以提供對方最需要的服務。
4 結語
目前，北大圖書館的多媒體資源服務在教學科研中發揮著越來越重要的作用，在師生中的影響力逐步提升。我們在發揮現有優勢的基礎上，不斷提高人員素質和資源質量，拓展服務方式和內容，與院系師生形成雙向互動的良性循環，不斷提升我們的學科服務水平。
參考文獻
1 張春紅，左玉波，梁南燕.網絡環境下多媒體服務的重新定位.大學圖書館學報，2008（2）：45-50
2 北京大學藝術學院簡介.[2012-12-15].http：∥/xygk/xyjj/
全民閱讀已連續兩年被寫入《政府工作報告》。從頂層設計角度出發，短短幾年時間，全民閱讀活動取得顯著成效，提升了國民素質。然而在充分肯定全民閱讀取得明顯成效的同時，更應該看到這一成績背后所掩蓋的問題：與世界發達國家差距明顯；城鄉發展極不平衡，尤其是城鄉學校間的不平衡。
有統計顯示，占我國兒童人口半數的城鎮兒童，擁有童書資源的88.9%，而另外一半的農村兒童，只擁有童書資源的11.1%，長期處于“閱讀困境”中，從一開始，他們便“輸”在了“書”上。
究其原因，一方面，鄉村學校的實際藏書量遠遠達不到學生閱讀需求，圖書采購經費不足，圖書更新速度較慢；另一方面，鄉村學校電子閱讀設施匱乏，他們無法像城市學生一樣通過智能手機、平板電腦等移動數字設備進行閱讀。
蘇聯著名教育理論家蘇霍姆林斯基說：“讓學生變得聰明的辦法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”實踐充分證明，學生知識的獲取、能力的提高、思想的啟迪、情感的熏陶、品質的鑄就很大程度上來源于閱讀。從這個意義上來說，不讓農村學生陷入“閱讀困境”，關乎教育均衡，更關乎教育公平。
要使農村學校擺脫“閱讀困境”，需要各級政府文化教育等部門重視學生閱讀，有意識地培養學生熱愛讀書的良好習慣；在持續加大硬件設施建設的同時，加大對圖書等軟件設施的投入，切實改變農村學校圖書室投入少、更新難、質量低、可讀性不強等問題；持續開展“鄉村閱讀”“親子閱讀”“鄉村大講堂”等公益活動，大力營造鄉村閱讀的氛圍。
第一，重視學生閱讀。在農村，絕大多數家長及教師將課外閱讀視為影響學生成績的“洪水猛獸”，嚴禁孩子閱讀與課堂學習無關的書籍。甚至有學校安排閱讀課，只是為了讓學生“散散心”，或者找一些范文、試題，應付上級對讀書筆記的檢查。而對于志在鯉魚躍“農門”的農村學生，他們對閱讀的態度更加矛盾，一方面他們渴望通過閱讀了解外面的世界，另一方面又必須抵制“閑書”的誘惑，將注意力集中在文化課的學習上。其實，閱讀是擴大學生視野、提高語文素養的更有效途徑。在農村學校推進全民閱讀，家長及教師要意識到閱讀的重要性，主動參與到學生的日常學習中來，幫助孩子選擇思想健康、內容豐富、種類多樣的課外讀物。
第二，“軟”“硬”齊上，保證閱讀質量。農村學校應加大圖書館建設力度，確保學生擁有獨立的閱讀空間，配備專業的圖書管理員，制定人性化的借閱管理規定，延長開放時間，營造良好的閱讀環境，讓學生愛上閱讀。此外，將圖書選擇權交予學生。在很多已建立圖書館的學校，學生的閱讀興趣仍然不高，很大程度上是因為圖書館的藏書很大一部分是學校為應付檢查隨意采購或者教師自行采購的，并非學生感興趣的圖書。由于學生的基礎和興趣愛好有差異，對圖書會有不同的偏好，增加學生在圖書采購上的話語權，雖然一定程度上會增加圖書采購的難度，但確定可以很明顯地提升圖書借閱率，提升學生閱讀率。最后，條件允許的農村學校也可建設電子閱覽室，引導學生接觸電子化閱讀媒介，擴大閱讀范圍。
研讀《基礎教育課程改革綱要》，我們在“課程整合”中找到點亮心智、蓬勃生命的教育智慧。學校一方面做好“減法”，規范辦學行為；另一方面做好“加法”，為學生開設最適合的課程，創造性地整合學科課程群。
1. 學科整合，讓學習像呼吸一樣自由
首先，我們對語文教材進行有機整合，將閱讀與寫作對接，實現讀寫一體化。在此基礎上按照文體對教材進行閱讀教學的板塊化整合，即分為小說閱讀、散文閱讀、文言文閱讀和詩歌閱讀等模塊。實行語文“大閱讀實驗”，對國家規定的課外必讀書目進行課外“漂流”閱讀，每月一次讀書報告會。開設名著閱讀課，每學期教師為每個小組選定15本中外名著。將語文與地方課程《傳統文化》以及藝體模塊中的書法、繪畫、話劇演出有機整合。
其次，開設校本課程“中華古詩文誦讀”，暮誦晨讀，陶冶學生情操。學生在書法課中書寫經典，在繪畫課中為古詩詞配插圖，在綜合實踐課上排練話劇……學生生活所及，即學習語文所在。
通過模塊化讀寫一體化教學改革，每周3課時即可完成教材學習，其余3課時便進行“大語文閱讀”和研究性學習、活動性語文讀寫活動。語文課程群的建設，為學生創設了生活化語文學習的空間和愉悅讀寫的機制，讓學生的學習興趣與語文素養與日俱增。
2. 行知整合，讓學習像生活一樣快樂
在語文學科的輻射帶動下，思品、歷史、地理、生物學科把“打造高效完美課堂”作為突破口，將“整合教材，實行零作業”作為教研課題，大膽創新。思品學科進行小模塊化教學改革，總結出“學習內容模塊化、學習形式團隊化、人格教育活動化”的行知課程整合經驗，即按照學習主題將學習內容分為新知自學與感悟生活兩部分，以提高學習效益。行知整合，實現了多門學科零作業，讓學生擁有了更多的自主發展時間與空間。
3. 藝體整合，讓學習像彩虹一般絢麗
我校整合音樂、體育、美術三年的教學內容，開發了藝體教學課程群，將體育課整合成游泳、足球、籃球、網球、武術、圍棋、體操等十幾門體育活動化教學課程；將音美課整合成聲樂、樂器、舞蹈、素描、剪紙、陶藝、書法等十多門藝術課程。
學校高標準推進音體美課堂“雙環節模塊化”教學，打造寓教于樂、寓教于練的“健美課程群”，實現一生一特長的目標。每學期的前半段采取班級授課制，整合本學期教學內容，集中完成教學目標；后半段實行選課走班和“268”上課組織形式，2是指體育教學時間分為兩個階段，6是指六個班同時上課，8是指教學內容設置八個模塊。
1. 習慣培養，讓學生掌握終身學習的能力
學校以培養學生“十大良好學習習慣”為突破口，提高學習效益，這些習慣有：認真讀書的習慣、自學預習的習慣、積極思考的習慣、善于提問的習慣、合作學習的習慣、獨立作業的習慣、反思歸納的習慣、整理錯題集的習慣、客觀評價的習慣、認真書寫的習慣。
為培養學生合作學習的習慣，我們在課堂上以問題為導向，先自主學習，后小組合作，形成一個高效的知識探究小循環。在課下以學生小社團的形式開展學習探討、讀書交流活動，將合作小組作為教育活動的“最小功能單元”。班級各項活動均納入小組合作，建立捆綁式評價，通過干部走課反饋、班級日總結、級部周評比、學校月表彰等形式強化學生的責任感與集體榮譽感。
同時，通過落實《實驗初中構筑高效課堂學生上課“十要”》（自學要真、合作要誠、語言要準、思維要活、聲音要亮、傾聽要專、展示要精、書寫要整、解題要快、效率要高）及《實驗初中學生自主學習“七字訣”》（即查著工具讀，畫著重點讀，寫著感想讀，記著內容讀，練著習題讀，思著問題讀，畫著知識樹讀），以習慣養成促進學習效益的提升。
2. 選課走班，讓學生自由選擇學習內容
我們將每學期的課時分為兩個時段：自主學習階段和課程推進階段。開學前3周，為學校統一安排的學生自主學習時間。此時，學生在假期通過“大預習”已經通讀了課本，對教材有了初步了解和一定的學習欲望，我們因勢利導，利用“問題發現課”集中時間讓學生獨立自學，提出問題，解決能解決的問題，記錄解決不了的問題。
從第四周開始，為課程推進階段，全面落實國家、省市的要求，開足、開齊、開好各類課程。學科課程本著“關注差異，不讓每一個學生掉隊”的原則，實行選課走班，分層教學。學校對課程實施進行宏觀設計、指導與協調，確保課程實施有序、有效、有質進行。
3. 問題導學，構建新的課堂教學模式
我們改變了傳統的學生座椅排列，由秧田式改為6人一組圍桌而坐。我們覺得，6人學習小組易于培養學生發現問題能力、有效表達能力、合作探究能力。小組的每個成員都做到了四個參與：參與自學、參與討論、參與展示、參與評價。我們通過長期實驗，形成了“問題導學”五環節教學模式，包括問題導入、呈現目標、釋疑鞏固、盤點提升和達標檢測5步驟。每堂課的學習內容，學生當堂訓練，人人達標。這樣，除語、數、英課后各有不超過20分鐘的作業外，其他學科均實現了課外“零作業”。
學校建設云架構數字化校園平臺，利用信息技術與課程的深度融合，整合教育資源，以數字化形式呈現，提供了一種令人愉悅的學習方式。我們把自制、改編、篩選的各類教育資源以備課中心、教學工具、授課中心、云教室等模塊分類管理，通過網絡傳送到各種終端上，用筆記本電腦、手持電子設備甚至智能電視均可訪問，實現了即時、自主、便捷、交互的數字化學習。
1. 變單調講堂為高效學堂，讓老師教得開心
在數字化學習時代的課堂上，教師主要使用交互式電子白板、云終端、教學軟件、電子書包和教學資源庫等，為學生創設一個自主、合作、探究的學習場所。我們構建起了基于數字化環境下“問題導學”教學模式。在這全新的課堂上，教師適時便捷地運用音視頻、動漫畫，把知識的學習和生活實際緊密聯系起來，讓生動鮮活的場景充當自己的“助教”，讓學生猶如身臨其境般感悟知識、運用知識、提升能力。在這全新的課堂上，有教師精心設計的“問題”引導，師生互動、生生互動、人機互動，既讓學生學得積極主動，又讓學生感到親切、有趣、印象深刻。
2. 變被動灌輸為主動參與，讓學生學得愉快
在數字化校園學習時代，學生可以隨時隨地在云終端上預習、復習。比如我們正在實驗并逐步推廣的電子書包，是借助數字化學習終端，教師基于數字資源和網絡工具設計學習活動，現實的課堂空間和虛擬的學習空間融為一體，實現了“一對一數字化學習”，更好地滿足學生差異化、多樣化的學習需求，學生主動參與的學習體現在課前、課中和課后。
在平臺上，通過“我的學習——課前預習”，教師能夠為學生布置電子作業，學生進行在線預習。系統把預習情況、作業對錯記錄下來，即時反饋給老師；教師在授課前，已了解學生“知道了什么”“想知道什么”，能夠即時把握真實學情，準確把握學生的學習行為，由此對本節課的教學設計和教學策略有指向性地及時動態調整，提高教與學的針對性。
同時，學生可以帶著預習中的疑惑、難點有目的地聽課，體現了自主選擇的“我要學”。移動設備將學生的學習過程、學習成果記錄下來，教師可通過平臺的“投影”功能盡量多地隨時展示學生的學習成果，與全班同學分享、交流；也可把共性的問題投影到大屏幕上，全班共同探討交流，解決后利用系統提供的資源推送功能，為學生提供有針對性的拓展學習資料。對一些典型問題，老師可以隱名投影，既發現了問題，又保護了學生的自尊心。對平臺的課堂練習測評，學生在自己的移動設備上作答并提交，系統自動批閱，并對學生答題情況進行統計分析，從而讓教與學更加科學有效。
學生作業中遇到問題，隨時隨地可以給教師發信息，教師可以及時回復指導，也可以與同學在線討論，還可以登錄網絡平臺，搜索問題的解決方案，甚至可以上互聯網求助信息。
改變的背后是理念，信息技術是工具，減負增效是目的。將信息技術融合于課堂，實現自主高效的個性化學習，學生也有更多時間做自己喜歡的事。
學校開設四大類32門特色鮮明的校本課程。所有學生在每學期開學前都要網上自主選報一門自己喜歡的課程。所有特色課程采用社團化運行機制，孩子走進一門課程，就加入了一個社團，找到了一群志同道合的朋友，擁有了一個快樂成長的家。
1. 學科社團，讓孩子的生活變得多姿多彩
學生自發成立科普、插圖、攝影、機器人聯盟、“小小志愿者”等27個社團，涵蓋人文、藝術、科學、健康等方面，學生自主參與，自主管理，自主選擇。科普社團學生走進中國石油大學感受科技進步，“小小志愿者”走進社區開展義賣，街舞社團在“歡樂嘉年華”班級春游活動中大秀舞技……與此同時，學生自主策劃，開設了“實驗初中學生大講堂”，組建了校園電視臺，創立了學生報紙《捷報》。
2. 特色社團，讓孩子的能力變得與眾不同
學校通過開設小小發明、機器人、科技創新講座、生活科技實踐等活動課程，舉辦“知識樹電腦繪畫比賽”、科技節等方式，實施生活科技計劃，讓學生感悟科技的偉大力量，激發學生的探索精神，提升學生的科學素養。
目前，學校形成了以體育節、藝術節、讀書節、科技節等六大節為主，以校園吉尼斯聯賽、愛國教育月、感恩教育月、習慣養成月等學科、年級活動為輔的學校活動體系。各項活動定期舉行，年年有創新，屆屆有傳承。
個人主任述職報告有哪些?我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好!一起和來看看個人主任述職報告匯總大全，歡迎查閱!
個人主任述職報告1
一、序言
在這個夏天，送走了深愛的__屆__名學生。
在這個夏天，迎來了__省示范、__名普通高中的良好中考成果。
在這個夏天，終于親手點燃了禮花，完成了早在__年許下的心愿。
在這個夏天，別離了朝夕相處共同奮戰的戰友數名。
當然，經過一個夏天的準備，
我們迎來了__名新鮮出爐的中學生。
我們注入了數十名骨干教師作為新鮮血液。
我們又種下了__份期待收獲的希望!
在這未來的三年中，我們將不斷總結反思__屆各方面工作的經驗，力爭進一步細化級部管理。七年級主抓學生養成教育，以豐富多彩活動促進學生在學習習慣、行為規范上愉快進步。八年級主抓學生青春期教育，以思想教育震撼學生心靈在道德情操、學習態度方面全面成才。九年級主抓勵志教育，以營造氛圍鼓舞學生明確目標在中考中力爭上游!
老師們、同學們，在即將踏上的戰場上，在校長室的堅強領導下，在各處室和級部的具體指導下，我們組建了一個極富戰斗力的班主任隊伍，這里有著經驗豐富的__組長、__老師、__在把握方向，也有著年富力強的__、__。老師作為中流砥柱，還有著年輕活力的__、__老師不斷銳意創新。我們堅信一定可以不負學校、家長和社會的殷切期待!
讓我們高舉著“規范、創新、和諧、進取”的級訓和旗幟，不要心存剛剛加入這個隊伍還尚存的疑慮，也不要早已熟知十二中模式的輕車熟路，這是一個嶄新的開始，也是一幅嶄新的畫卷，如何書寫未來三年的軌跡，記得任何時候你身邊都有著許多堅強的后盾。這里有著班級全體任課教師的通力合作，這里有著班主任團隊的集思廣益，還有著級部管理團隊的鼎力支持。把握教育規律，立足學生發展，前進的路上我們一起戰斗!辭舊迎新，成功送別的__屆，讓我們再度踏上20__屆新的征程。
二、教學工作
送走了一屆，迎來了新的一屆。面對著每天朝夕相處的可愛的學生，堅持把學生的發展和前途放在首位，認真管好自己的學生，上好自己的課，和孩子們共同成長，不斷提高。
1、__屆中考教學小結：
上半年的中考沖刺，和__屆7、8、9三個班級的__余名孩子一同奮斗的難忘歲月，努力準備希望在我的第二屆畢業班中帶領孩子們取得歷史成績的突破。
在中考的備戰中，我首先按照學校的要求，認真分析了近五年的中考試卷，做到心中有底。其次，為了讓孩子更好的備考，及時傳遞最新的備考信息，我編輯了7期歷史中考備考簡報，將開卷考試的注意事項、考前心態的調節、答題的規范與技巧、__歷史考試要點等印發給了學生，起到的一定的作用。第三，考前準備了《中考題型解讀與答題技巧》專題講座。結合近年中考題型的設置，20__年中考閱卷反饋和典型錯誤等為學生進行了專題的輔導。
但是中考備戰，需要扎實的教學功底和豐富的教學經驗，這正是我所缺少的。在這最后的沖刺中，因為必須專注于級部繁忙而必須細致的工作，有很多無法精心研究和準備的，這也導致最終未能帶領孩子們達到我們預期的中考均分58分的夢想，最后還有2。4分的差距，只有待到20__年的夏天去追求了。
2、20__屆新生教學小結：
下半年的新生習慣養成和相互適應，面對20__屆8、19、20三個班級200余名孩子“相互折磨”的難忘歲月，努力讓孩子喜歡上自己的風格喜歡上歷史課堂喜歡上歷史學科。
時隔三年后，再次同時面對寄宿、走讀兩種性質的學生，內心充滿忐忑，全新的班級、全新的孩子、全新的學習態度，面對老師們普遍感受生源質量參差不齊的情況下，我想法設法培養學生更好的學習習慣，引導學生對歷史課堂產生興趣。這一學期中開學初我就設計了專門的開學第一課，讓學生一開始就產生濃厚的興趣。教學中我始終關注學生的聽課紀律、筆記習慣、作業完成質量，通過關注學生易錯字詞、編寫期中期末復習提綱幫助學生提高學習的效率。
但是面對新生的一些不足，個人教學中也出現了急躁易怒、急于求成的問題，因為強調上課紀律和學生作業質量，耽誤了很多教學時間，導致教學進度相對遲緩。在此要特別感謝同學們的配合、班主任的支持和家長們的理解，隨著時間的深入，我們也將更加密切的配合。在本學期的家長會上，我也向家長們表明了希望在教學習慣、教學成績上進一步提高的決心。我一定會認真總結上一屆的經驗教訓，在教學本職工作中投入更多時間，做好諸如作業查收批閱、備課授課、課下交流等工作。
3、教學教研工作：
為了進一步提高自己在教科研方面的能力，本年度，我積極參與各項教研活動。先后參加了“我愛我的事業”主題征文活動，獲得區二等獎。參加多媒體教育軟件評選，課件獲得市一等獎。參加電教六項學術作品評選活動，教學設計獲得市一等獎、省二等獎。和__校長共同主持的課題獲得省級立項。參加全國歷史課堂教學評比，獲得全國二等獎。另外還參加了區教育教學論文評選，結果尚未公布。除此之外，我還參加區教體局組織的送教下鄉活動一次，承擔皖東南初中三校中考研討會展示課一次，通過了市優秀教科研主任的評選。
三、級部工作
在級部工作的崗位上，充分鍛煉自己，提高自己的協調組織能力，加強與老師們的聯系和溝通，積極整合團隊，讓我們的團隊更加的溫馨團結有戰斗力，只因為我們始終有著共同的期待。
1、__屆級部管理小結：
回首上半年，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，畢業班的進步離不開學校領導的關心愛護、離不開每一位任課教師的辛勤工作，感謝和你們一起走過的艱辛而又充滿意義的日子。我校今年中考再次取得新的'突破，離不開以下幾個方面的工作。
(1)突出一個中心，狠抓畢業班教學常規管理，突出教學質量這個中心。進入九年級下學期，年級的工作重心轉移到如何科學的進行復習備考，如何全面、快速提高學生學習成績上來。圍繞這個重心，年級做了一系列工作，各項工作始終圍繞教學工作開展，各項工作均為教學工作的順利進行而服務。
(2)加強信息研究，提高復習效率。一方面做好復習方法研究，要求教師精心準備，研究近三年的中考試題，尋找命題規律，提高課堂教學效益。另一方面加強試題信息篩選，發揮教研組的集體優勢，嚴把試題質量關。同時，我們密切關注中考動態，把握中考命題的趨勢和特點，加強與兄弟學校的聯系，暢通中考信息渠道，實現資源共享。
(3)做好動員工作，落實常規管理。除了日常的班級動員外，我們召開了畢業班學生百日動員大會和20天沖刺動員大會。會上號召全體畢業班師生明確目標，勇克難關，爭創輝煌。教師代表、學生代表的發言感染著每一個學生，鼓舞了每一個學生的信心。為了打好中考這一仗，學校和級部召開了多次畢業班教師動員大會和班主任座談會，研討教學當中存在的實際問題和遇到的困難，加強與教師的溝通，調動教師的工作積極性。學生的成長，是學校和家庭聯合作用的結果，只有調動了家長的積極性，學校工作才能更加順利地開展。我們通過召開班級部分家長座談會和全體家長動員會，向家長詳細匯報九年級的工作安排，就家長如何配合學校搞好管理提出具體的要求，并仔細聽取家長的意見，密切聯系家校關系。
在緊張的復習備考中，常規管理是容易被忽視的，而常規管理正是學生取得優異成績的大前提。就常規管理年級做了以下幾方面的工作：1、對學困生不拋棄、不放棄。
2、抓好課堂巡查，及時發現問題。
3、抓好學生的考勤，提高學生的時間觀念和緊迫感。
4、清潔衛生評比檢查落實到位。
5、嚴抓宿舍紀律，確保住宿生正常作息。
6、繼續強化級部工作紀要和簡報的指導和總結作用。
通過以上這些常規管理措施，學生的情緒穩定，教學秩序良好，為學生安心學習提供了有力保障。
2、20__屆級部管理展望：
新的下半年，初一級在學校領導的直接指導下，在新學年首先搞好開局工作，抓得早、抓得好、抓得及時，使初一新生進校后比較穩定。同時堅持要求學生學會做人、學會守紀、學會學習的指導思想，把德育工作放在首位，面向全體學生，注重學生的管理，使整個年級形成了一個良好的局面。新的學期中，我重點帶領級部做了以下工作。
(1)對紀要、簡報的進一步整合。進一步提高級部工作紀要對于教師工作的指導作用，利用紀要的平臺布置級部重要工作，提煉每周行政值班重要內容，加強對班集體的表彰，將以往簡報中的部分內容移植到紀要中來。同時為了進一步發揮級部簡報的宣傳交流平臺作用，提高簡報質量，將原來一周一期改為兩周一期，改版為級部重要通知、各類評比結果、學校新聞快遞、級部新聞快遞、健康之路、心理港灣、學法指導、家長學校等模塊。
(2)對于學生行為習慣的培養。除了繼續原級部的儀容儀表檢查活動外，我們還通過加強課間巡查、召開學生會議等手段繼續強化對于學生行為習慣的培養。除了原有級部例會外，我們還每兩月開展一次班主任經驗交流活動，研討班級管理和教育方法。除了原有班級表揚外，我們還充分利用級部紀要、簡報和政教處德育簡報的平臺加強對于好人好事的宣傳表揚。
(3)對于學生活動的開展，一月一活動。月份的新生軍訓、十月份的內務整理大賽、十一月份的勵志班歌比賽和廣播操、十二月的班級風采展示報告會、元月的元旦文藝匯演……通過每月的活動，讓學生在緊張學習之余找到才藝展示和揮灑青春活力的舞臺，通過活動凝聚集體意識，通過活動養成良好習慣。
3、兩屆級部工作感受：
原以為__屆會是最好的一屆，再也不能重復，即使是相同的那些人，因為學生不一樣、時代不一樣，一定不會更好，加之教師的局部調整、學生的搖號招生，一定不會有那么和諧的氛圍。現在，我不得不承認我錯了，同樣的良好氛圍，甚至是更加進取團結的環境，讓我更有動力，即使學生的水平有所下降，但我們都是一群相信“付出會有匯報、嚴格管理無愧良心”的人。我深知，要做好一名級部長必須心思細密且具有出色的協調溝通能力，今后我會和級部老師一起努力、不斷改進、互幫互助、團結奮進，進一步改正自己工作存在的虛華之處，進一步提高服務的實在性。
四、處室工作
在教務處副主任的崗位上已經一年時間，始終戰戰兢兢面對著處室工作，一直為自己年齡資歷尚輕而忐忑，尤其是面對學校生命線的教學管理工作時，但我一直在尋找著自己的定位，希望自己可以做好服務工作，為了自己得到更多的鍛煉，為了在教務處這個和諧集體中配合好其他主任的工作，為了能符合在楊校長、吳主任帶領下營造的進取氛圍。
1、常規工作的努力完成：
做好自己的本職工作，努力向其他幾位主任學習，學習工作的態度，學習工作的方法。在大家的感染下，將自己分管的工作盡力做好，爭取不拖處室的后腿。
(1)編輯教科研信息簡報。如今已經是第16期了。用文字記錄師生們取得的成績，記錄學校教學方面發生的大事，記錄各教研組活動的點滴，相信教科研信息簡報可以成為見證學校發展的一個記錄。
(2)周末大講堂活動的組織和開展。在各位主講老師的精心準備、精彩演講下，在__、__老師的協助下，在各年級教學組長和班主任的組織下，本年度共組織周末大講堂活動20期，參與學生達到5000人次以上，切實發揮了大講堂的教育作用。
(3)第二課堂活動匯總和教務處資料的整理。提醒各教研組開展豐富多彩的第二課堂活動，加強對于第二課堂活動的宣傳。每學期按時做好教務處資料的超鏈接目錄，爭取讓資料更加充實和完整。
(4)認真做好值班工作。加強走動管理，及時推薦身邊值得學習的榜樣，適時的提醒身邊存在的不足，在值班工作中接受大家的監督，在值班過程中吸取榜樣的優點。
2、創新工作的嚴重缺失：
本年度處室工作中，雖然努力完成常規工作，但工作中缺少創新和主動性，很多時候依賴領導的提醒和督促，這方面特別要感謝處室的其他領導的支持和諒解。__主任時常在工作方法上給予指導，特別是上半年的中考沖刺準備過程中，很多具體的措施都及時的給予指導和幫助，從而使得中考報名、體育加試、理化實驗、中考志愿填報等諸多工作零失誤。__主任總是給予我賞識和鼓勵，不時的經驗之談也讓我受益匪淺。黃政祥主任總是無條件的分擔我的工作，將原本本學期我分管的考試工作一肩挑上，以便讓我能夠更好的做好級部起始階段的服務工作。__老師在周末大講堂活動上給予的鼎力支持也讓我充滿感激。
下一步的工作中，如何在提高分管工作的實效性的同時，進一步提高效率和進行創新，是我需要進一步研究的，也希望能夠接受大家更多的監督，在大家的建議中汲取進步的動力。
五、憧憬美好未來
一次總結，就是一次反思。總之，一年來，本人在校長室、黨總支的領導下，在全校教職員工的大力支持下，認真負責地開展各項工作，取得了一些成績，但在工作中也存在一些問題和不足，如：對有些工作考慮不夠細致、周密，工作中除了要堅持原則，在方式和方法上還應多加思考，更加靈活一些，理論水平還有待進一步提高。
在今后的工作中我將更加虛心接受大家的監督和批評，努力彌補不足，不斷加強個人修養，提高業務能力和工作水平，力求把工作做的更好，為我校的新發展做出應有的貢獻。回顧過去的一年，雖然工作尚有遺憾，但我無愧于心，工作生活都感覺十分充實。在新的一年里，我將繼續以飽滿的熱情，做好服務大家的工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。以上是我的年度述職報告，如有不當，敬請批評指正。
個人主任述職報告2
一、認真履行職責，積極開展工作
1、開好每一次會議，做好會議記錄，記載學校重大活動和重要事件。
2、認真做好材料的撰寫、打印、信息上報等工作，確保及時撰寫和上報，做好各種文件的收發、轉發及打印工作，及時請領導閱辦，按時布置，做到了每天的文件轉接登記。
3、完成了學校年度工作計劃及總結，辦公室工作檔案的收集、整理和歸檔工作以及各項統計報表的上報工作。
4、做好教師考核和績效結算工作。考核工作嚴格按考核方案執行，各部門透明運作，做到公平、公正、公開。
5、認真做好上傳下達、協調服務工作。牢固樹立服務意識，學校的規章制度和決策做好對教職工的宣傳和解釋工作。
6、關心教職工生活。與其他處室配合做好困難教職工、女教職工、離退休教師的慰問工作。
7、與各部門協調做好其它各項工作，積極完成學校臨時性任務。
8、協助校長做好人事安排工作.
9、負責辦理教職工的調動、轉正、定級、工資變更、退職、離休等人事管理工作。根據年級組和各處室的考核項目，做好教職工的考核統計工作，負責辦理專業技術職稱的申報評審及專業技術人員的年終考核。
10、做好教師繼續教育工作。
二、工作認識和體會
做了三年的辦公室工作，從最初的一無所知到現在的熟能生巧，從最初的感覺做好辦公室工作不易到現在的不難，個人認為這都是一個鍛煉和學習的過程。只要多學習，學習相關政策理論知識，學習他人，勤記錄，就一定能做好。幸運的是，這些工作基本上是關于文字和數字的，對于文字工作，有黃校長的指導，對于數字工作，有夏校長的把關，對于文字和數字的計算機技術處理有張書記的幫助，所有的問題也就迎刃而解。雖然取得了一些成績，但存在著許多問題和不足，主要表現在：
1、在工作中與領導和同志們交流溝通不夠，有時候只知道埋頭苦干。
2、改進工作方法，克服有時候因工作繁忙而帶來的急躁情緒。
3、宣傳工作須進一步提升檔次，向更高級別的媒體多發稿件。
總之，辦公室將繼續在學校領導的大力支持和全體教職工的共同配合下，發揚優點，克服缺點，彌補不足，堅持做到“不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事難而怕為。”進一步加強工作的責任心，牢固樹立服務意識，繼續發揚奉獻精神，求真務實，開拓進取，為共同建設和諧石中、魅力石中而努力!
個人主任述職報告3
20__年的工作即將告一段落，回顧這半年來的工作，我在公司領導及各位同事的支持與幫助下，嚴格要求自己，按照公司的要求，較好地完成了自己的本職工作。通過半年來的學習與工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了較大的改變，現將半年來的工作情況總結如下：
一、辦公室的日常管理工作。
辦公室對我來說是一個全新的工作領域。作為辦公室的負責人，自己清醒地認識到，辦公室是總經理室直接領導下的綜合管理機構，是承上啟下、溝通內外、協調左右、聯系四面八方的樞紐，推動各項工作朝著既定目標前進的中心。辦公室的工作千頭萬緒，在文件起草、提供調研資料、數量都要為決策提供一些有益的資料，數據。有文書處理、檔案管理、文件批轉、會議安排、迎來送往及用車管理等。面對繁雜瑣碎的大量事務性工作，自我強化工作意識，注意加快工作節奏，提高工作效率，冷靜辦理各項事務，力求周全、準確、適度，避免疏漏和差錯，至今基本做到了事事有著落。
1、理順關系，辦理公司有關證。公司成立伊始，各項工作幾乎都是從頭開始，需要辦理相關的手續及證件。我利用自己在__部門工作多年，部門熟、人際關系較融洽的優勢，積極為公司辦理各類證件。通過多方努力，我只用了月余時間，辦好了___證書、項目立項手續____產權證產等。充分發揮綜合部門的協調作用。
2、及時了解_____情況，為領導決策提供依據。作為_____企業，土地交付是重中之重。由于___的拆遷和我公司開發進度有密切關聯，為了早日取得土地，公司成立土地交付工作小組。我作小組成員之一，利用一切有利資源，采取有效措施，到__、__拆遷辦等單位，積極和有關人員交流、溝通，及時將所了解的拆遷信息、工作進度、問題反饋到總經理室，公司領導在最短時間內掌握了______及拆遷工作的進展，并在此基礎上進一步安排交付工作。
3、積極響應公司號召，深入開展市場調研工作。根據公司(0_號辦公會議精神要求，我針對目前__房地產的發展情況及房屋租售價格、市場需求、發展趨勢等做了詳細的市場調查。先后到土地、建設、房管部門詳細了解近年房地產開發各項數據指標，走訪了一些商業部門如__，__又到__花園、__花園、__小區調查這些物業的租售情況。就_號地塊區位優勢提出 “商業為主、住宅為輔、凸現區位、統籌兼顧” 開發個人設想。
4、認真做好公司的文字工作。草擬綜合性文件和報告等文字工作，負責辦公會議的記錄、整理和會議紀要提煉，并負責對會議有關決議的實施。認真做好公司有關文件的收發、登記、分遞、文印和督辦工作;公司所有的文件、審批表、協議書整理歸檔入冊，做好資料歸檔工作。配合領導在制訂的各項規章制度基礎上進一步補充、完善各項規章制度。及時傳達貫徹公司有關會議、文件、批示精神。
5、落實公司人事、勞資管理工作。組織落實公司的勞動、人事、工資管理和員工的考勤控制監督工作，根據人事管理制度與聘用員工簽訂了勞動合同，按照有關規定，到勞動管理部門辦好繳納社保(養老保險、失業保險、醫療保險)的各項手續。體現公司的規范性，解決員工的后顧之憂;
6、切實抓好公司的福利、企業管理的日常工作。按照預算審批制度，組織落實公司辦公設施、宿舍用品、勞保福利等商品的采購、調配和實物管理工作。辦公室裝修完畢后，在_月份按照審批權限完成了購置辦公用品、通訊、復印機、電腦等設備的配置工作。切實做好公司通訊費、招待費、水電費、車輛使用及饋贈品登記手續，嚴格按照程序核定使用標準;
7、做好公司董事會及其他各種會議的后勤服務工作。董事會在____召開期間，認真做好會場布置、食宿安排工作。落實好各種會議的會前準備、會議資料等工作。
二、加強自身學習，提高業務水平
由于感到自己身上的擔子很重，而自己的學識、能力和閱歷與其任職都有一定的距離，所以總不敢掉以輕心，總在學習，向書本學習、向周圍的領導學習，向同事學習，這樣下來感覺自己半年來還是有了一定的進步。經過不斷學習、不斷積累，已具備了辦公室工作經驗，能夠比較從容地處理日常工作中出現的各類問題，在組織管理能力、綜合分析能力、協調辦事能力和文字言語表達能力等方面，經過半年的鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，能夠以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作，認真努力貫徹到實際工作中去。積極提高自身各項業務素質，爭取工作的主動性，具備較強的專業心，責任心，努力提高工作效率和工作質量。
三、存在的問題和今后努力方向
近年來，雖然高中學校加大了對圖書館的投入，加強了管理，但是由于滯后性，目前，我國高中圖書館仍在管理機制、資金投入、文獻信息、服務方式和服務人員配備等方面存在一些不足，其主要表現如下。首先，圖書館管理人員配備不合理，人員專業素質水平低。由于圖書館業務量不大，比較悠閑，是很多人想從事的崗位。導致圖書館的管理人員一些人是走后門、靠關系的方式進入圖書館，導致圖書館管理人員的學歷低，專業知識水平低，以及業務素質差等諸多不達標現象，并且，在英語、計算機和管理學方面存在不足，最終導致圖書館的管理不到位，不能滿足廣大師生的要求，更談不上管理創新和服務提升。其次，圖書館內藏書量小，信息資源搭配不合理。由于圖書館的信息大部分是以印刷的形式存在，這將導致圖書館文獻信息專業性不強，藏書內容比較單一，信息更新速度慢等。由于在數字圖書館方面建設得不到位，制約不同學校圖書館之間信息的共享和傳播。最后，管理體制的封閉性和服務方式的單一性。目前，大多數學校的圖書館仍采用傳統的服務方式，單一借閱和手工登記的方式，不利于廣大師生及時掌握圖書借閱狀況。對于圖書館管理的封閉性主要表現在對內開放，對外封閉方面，并且，在圖書借閱時間等方面的限制，不利于借閱者更好對知識的掌握。同時，在借閱圖書亂涂亂畫方面的懲罰措施不完善，導致圖書生存周期短，不利于圖書的長期保存。
二、高中圖書館服務方式和管理機制的新探索
高中圖書館是專業教育和專業知識拓寬的大講堂。專業的教育是建立在專門化知識的基礎上,是隨著社會的發展和學科的分化、知識的專門化而產生的。專業素質型人才是圖書館長久發展的立身之本。學校必須加強從業人員的專業技能和專業知識的培養，適應現代圖書館管理辦法和制度。圖書館在提供了大量的文獻信息資源的同時,要做到專業資料全面的同時融入新的科技技術和學科融合，這就需要圖書館做到所藏資源的豐富和多樣性。
（一）提升文獻信息資源的專業特色
在圖書館信息系統建設方面，要嚴格參照高中學校的學科設置特點，在實現藏書量大、信息全的基礎上，加強具有本學校所特有的數字資源建設。同時，不同學校圖書館之間需加強合作和交流，實現高中圖書館信息之間的流通。按照互補余缺和互利通惠的合作原則，共同建立一套藏書齊全并具有一定的專業特色的綜合性圖書館聯盟，在物質共享的基礎上，實現藏書和數字信息資源的共享平臺。
（二）加強人才培養模式的創新
專業型的管理人才是提升高中圖書館管理的主導者，人才的缺乏也是制約圖書館良好發展的主要因素。因此，在高速發展的信息時代，大力改善圖書館專業人員的素質的培養模式是首要的任務,否則,對于提升圖書館的服務效果和質量將難以實現。在建立完善有效的競爭機制和激勵制度的基礎上，加強館員的終身教育和在職教育，制定全面、具體的培養計劃，提高業務素質和服務技能。同時，要定期地開展崗位培訓和實地考查，使館員的知識不斷拓寬和更新，適應現代圖書館自動化發展、信息網絡化的需要。在加大管理人才培養經費的投入時，要不斷引進高層次的技術技能和管理型人才，做好人才資源儲備。
（三）探索開放式的創新服務方式和管理機制
21世紀是一個高新技術快速發展的時代,信息服務將服務產品中占有非常重要的地位。圖書館要適應時代的發展需要，改變傳統形象,成為網絡化、智能化、現代化的信息開發和傳播機構。在這種環境下,高中圖書館應在管理工作上不斷創新,適應多變的時展，實現管理方式、管理制度和管理思想的整體創新。
1．充分利用現代計算機網絡化平臺資源，加強服務方式和業務管理的創新。
傳統的圖書館管理方式極大的浪費了人力、時間和物力，嚴重制約著現代管理方式的開展，不利于創新型的管理模式的提出和開展。因此，在圖書采購等方面融入市場化的運作方式，并購買專業的圖書館書目管理軟件，實現信息資源的網絡共享，讓廣大借閱者實時掌握藏書情況，最大限度的實現館藏資源的價值。
2.隨著網絡閱讀的發展，高中學校有責任教育、引導廣大師生進行有益于身心健康發展的閱讀。