時間：2023-07-11 16:44:55
導語：在畢業設計課題研究方法的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
包裝設計開題報告范文 一、課題的來源、目的、意義(包括應用前景)、國內外現狀及水平
(一)課題來源：虛擬
1、中國傳統建筑中的設計元素和觀念在平面設計中的應用
中國是世界四大文明古國之一，有著悠久的歷史，勞動人民用自己的血汗和智慧創造了輝煌的中國建筑文明。中國的古建筑是世界上歷史最悠久，體系最完整的建筑體系，從單體建筑到院落組合、城市規劃、園林布置等在世界建筑史中都處于領先地位，中國建筑獨一無二地體現了的天人合一的建筑思想。
中國傳統建筑在圖形、文字、色彩、造型結構的幾個特點：
圖形。在中國傳統建筑中一般以以動物的面目形象出現，具有蟲、魚、鳥、獸等動物的特征，由目紋、鼻紋、眉紋、耳紋、口紋、角紋幾個部分組成。面目結構較鮮明，也正是利用這些特征，將人們引到了一個神秘的藝術世界;
文字。我國的漢字歷史悠久，字體造型富有變化。在中國傳統建筑中運用到的文字一般以繁體字體為主;
色彩。中國傳統建筑中運用最多的為紅色和黃色，五行包括金、木、水、火、土，其中土占中央方位，因為華夏民族世代生息在黃土高原上，所以對黃色就產生了一種崇仰和依戀的感情，而紅色則寓意著美滿、吉祥和富貴;
造型結構。體現在大門、大窗、大進深、大屋檐，給人以舒展的感覺。大屋檐下形成的半封閉的空間，既遮陽避雨，起庇護作用，又視野開闊，直通大自然;
通過以上的中國傳統建筑的特點介紹，例如故宮--故宮是我國也是世界上目前保存最完整、規模最大的古代皇宮建筑群。它的藝術語言和表現手段非常豐富，通過圖形、文字、色彩、造型結構等許多元素的完美結合，共同構成了中國傳統建筑藝術的造型美。把中國傳統建筑的風格表現的淋漓盡致，形成完美的天人合一的建筑思想，同時將這些傳統建筑特點運用到泥人張世博會紀念品的平面海報中，充分突出其中國元素。
2、在泥人張包裝設計中體現出中國傳統建筑的獨特魅力
傳統包裝主要是指人類的傳統文化包裝而言。而傳統文化是人類在過去的漫長歷史時期中，在生產、生活等各方面所逐漸積累起來的文明成果，也是已有的人類智慧的結晶，是后人不斷繼承與發展前人知識及技能的基礎。各個地區或國家有不同的傳統文化，例如(泥人張的泥人工藝品，泥人張的彩塑，把傳統的捏泥人裝飾以色彩、道具、形成了獨特的風格，同時突出了中國傳統文化的特點。)通過泥人張的泥人工藝品的介紹，充分體現了傳統包裝就是傳統文化包裝。
如何把傳統建筑中的設計元素融入到泥人張世博會紀念品傳統包裝結構中去，把包裝盒作為一個宏偉的殿堂來進行設計把傳統的建筑元素充分融入到泥人張世博會紀念品傳統包裝中去(殿堂形象壯麗，格局嚴謹，給人強烈的精神感染。中國傳統文化注重鞏固人間秩序，與西方和伊斯蘭建筑以宗教建筑為主不同，中國建筑成就最高的就是殿堂。同時它是中國傳統建筑元素大氣、生氣、富力、重山林風水等表現最為突出的建筑。)將殿堂中的傳統元素運用到包裝盒的六面體中去，做成代表中國特色的包裝盒。
3、泥人張世博會紀念品包裝設計中圖形、文字、色彩的表現
包裝設計中圖形、文字、色彩等要素是傳遞商品信息，提升企業品牌形象的主要內容。
在圖形上運用了中國傳統裝飾紋樣(回紋)，它在中國的傳統建筑中運用的蠻多，(例如--樓、閣、亭中在橫梁和其他部位都有很廣泛的運用)，我國傳統裝飾紋樣中蘊涵的吉祥觀念反映了我國源遠流長的文化底蘊。歷史的積淀使中國的傳統文化讓人不由地有種神秘感，通過感知中國傳統文化，研究傳統吉祥圖案，使我們更加了解不同時代人的審美情趣和對美好事物的表達方式。把傳統建筑的裝飾紋樣(回紋)運用到包裝盒中，突出了中國傳統的元素，最終達到將泥人張世博會紀念品包裝推向一個更高的層次。
字體是傳遞商品信息，提升企業品牌形象的主要內容。字體和圖形一樣同屬視覺符號，是視覺傳達設計的重要組成部分。它主要承擔著信息傳遞視覺化作用，是視覺傳達中進行溝通的主要媒介物。
在傳統建筑上運用字體突出莊重等特點(例如宮殿匾額--書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，講究蠶頭燕尾、一波三折)，在設計中，運用繁體字體對泥人張的標志進行設計，突出包裝的特征，并將產品信息更好的傳遞給消費者。
在包裝的色彩上采用紅色為主體色調，紅色象征著熱量、活力、意志力、火焰、力量、憤怒和血液的循環。例如我們古代宮殿基本上運用紅色為主色調，我運用紅色一要表現包裝盒上的大氣，宏偉，還有就是要表現出中國人們對上海世博會的熱情和活力。
4、隨著紀念品在商業中的應用逐漸成為一種設計熱潮后，本人結合自己的畢業設計(泥人張世博會紀念品包裝系列設計)從中研究現代包裝設計中的獨特魅力
(二)目的和意義：
以泥人張世博會紀念品包裝設計為研究對象，將其內容和形式充分結合起來，并將包裝盒作為宏偉宮殿進行設計將信息最簡潔、明確、清晰地傳遞給觀眾，引起他們的興趣，努力使他們信服傳遞的內容，并在審美的過程中欣然接受宣傳的內容，誘導他們采取最終的行動。
(三)傳統元素在國內外現狀：
中國傳統設計元素是東方文化的一處獨特景觀和寶貴財富，它題材廣泛、內涵豐富、形式多樣、歷史悠久，是其他藝術形式難以替代的，在世界藝術之林中，它那獨特的東方文化魅力正熠熠生輝。
傳統文化在現代廣告中的應用
廣告創意從商品世界深入到傳統文化深厚的土壤中，既為廣告灌注積極的文化內涵，又構建了新的價值取向，實施合理的廣告策略，這是十分重要的。
廣告創意來源于生活，來源于文化。文化同時也會提升廣告創意的內涵，為廣告產品帶來文化附加值。而一個民族的文化因其獨特性必然會給廣告創意帶來獨特的個性，從而提升創意的吸引力與認可度。在當今的消費時代，廣告產品如何取得競爭力，關鍵在于其傳達的文化價值，塑造的品牌形象是否具有個性，是否區別于同類且被消費者認可的特點，是否能滿足消費者的心理需求。因而，獨具特色的、豐富的民族文化資源，可以增加廣告創意的力，為廣告主帶來意想不到的效果。
以某系列的地產報紙廣告為例，用傳統建筑形式作為廣告的切入點;結合了中國傳統藝術作品中對國畫藝術高度，在設計領域創新運用，突出了東方意識形態和完美家居生活品質理念。設計者通過對水墨、書法等中華藝術精粹的準確把握，形成自己那種帶有很強東方文化的表現風格，完美地把民族傳統文化藝術糅和到現代設計觀念里面。
中國傳統元素運用如此廣泛，如何讓外國人喜歡中國的傳統元素
日本當代的平面設計中，對傳統元素的深入研究和利用可以說早于我們，但日本設計師主要是從傳統元素的形式美的角度去尋找可用的平面設計元素。我們可以見到大量的以傳統元素為形，用中國傳統元素的表現方式加入現代平面構成理念的作品。從中我們感受到了中國文化的魅力和傳統元素對世界平面設計領域獨特的影響力。當代中國設計師在中國傳統文化的基礎上，試圖從不同的視角去表現以傳統元素為代表的中國平面藝術，利用中國傳統建筑元素作為平面設計元素來表現觀念。相對于外國設計師來說，中國設計師似乎更愿意從傳統元素所蘊藏的中國文化的深層意義中去探尋一些設計元素和靈感，去表現純正的中國傳統文化特色。
總之，無論是對傳統的繼承還是對外國文化的借鑒，都要重視做好創造性轉換工作，做到古為今用，洋為中用.繼承傳統不是食古不化;講設計的民族特色、中國氣派，決不是要將中國符號生搬硬套到現代設計作品中。
二、課題研究的主要內容、研究方法或工程技術方案和準備采取的措施
(一)課題研究的主要內容：
中國傳統建筑元素在包裝設計中重要的應用，也是包裝設計諸要素中最重要的一項。從信息化、視覺化、藝術化的視角來審視包裝設計，可以領略到它是一種巨大的生命力和感染力的設計元素，它有其它設計元素和設計方式所不可替代的設計效應。結合本人的畢業創作，進一步分析如何使標志應用于包裝設計中，希望人們對這些信息正確接收、把握，并在讓顧客采取行動的同時使他們得到美的感受。
1、大量搜集相關資料，了解中國傳統建筑元素的起源、發展及特征。追溯中國傳統建筑的表現及特點，收集上海世博會中國館建筑特點進行比較。再從構圖、表現形式、色彩上面進行具體的設計分析。
2、了解包裝的發展和內涵，及傳統包裝設計的現狀，特別是傳統元素造型包裝。收集大量傳統包裝設計的素材，特別是分析中國傳統建筑元素在泥人張世博會紀念品包裝中的應用。
3、進行設計創新，在畢業創作中體現中國建筑元素在泥人世博會紀念品包裝設計中的具體運用。
(1)創作目的
隨著生活水平的日益提高，旅游已成為人們生活中不可或缺的一部分。在旅游中肯定會買些和旅游有關的紀念品，同時上海世博會是面向世界的活動，會有很多的國際游客，于是我的泥人包裝設計就是要突出中國文化和韻味來吸引國際游客。
(2)創作觀念
這次的包裝設計大膽的運用中國傳統建筑元素(世博會中國館)為元素，以最直觀的方式展示中國的文化與韻味和中國的特色。
(3)創作思路
本人的包裝盒設計除了本身形式達到與眾不同外，其最主要的就是包裝盒的盒蓋在設計上巧妙的層次的原理，突出其盒蓋整體性，同時運用平面構成原理，讓其整體上達到立體構成的效果。通過中國傳統建筑元素(世博會中國館)與包裝盒的組合，使整個包裝充滿了中國傳統文化氣息。
(二)研究方法或工程技術方案：
1、文獻收集法：收集中國傳統建筑元素與傳統包裝相結合的案例;
2、實際考察法：對于奧運會及紀念品包裝設計，對其中的包裝上的中國傳統元素應用進行一個詳細地研究;
3、臨摹研析法：運用手繪或者電腦操作臨摹繪制標志與傳統包裝盒相結合的案例;
4、再創作設計法：結合所臨摹的案例進行畢業設計的作品稿繪制包括手繪效果圖及畢業設計一系列成品的制作。
(三)準備采取的措施：
1、在研究中加強書籍理論知識的學習，以利于自己更好的進行選題的畢業設計;
2、多上網搜集優秀的包裝設計圖片，并從中吸取營養，運用到自己的畢業設計選題中;
3、多與老師同學進行溝通交流，聽取大家好的建議，完善自己的設計。
三、現有基礎和具備的條件
(一)現有基礎：
1、理論基礎：本人已經修完大學三年半學業，基本掌握了平面設計相關的理論知識及實踐能力;熟練掌握Photoshop、Coreldraw、CAD、3DsMAX、Flash、Dreaweaver、Office等常用軟件;
2、設備基礎：配有電腦及出圖設備等;
3、資料基礎：擁有包裝設計的一些資料和相關書籍，互聯網上豐富的網絡資源能給自己提供思維上的借鑒以及設計上的參考;
4、由老師多次帶出去考察。
(二)具備條件：
1、已具備上述的基礎條件;
2、曾在課程作業中獨立完成整套包裝設計;
3、多與老師同學進行溝通交流，聽取大家好的建議，完善自己的設計。
(三)參考書籍：參考文獻
[1]陳路、楊秀娟《中國傳統元素整合圖庫》中國建筑工業出版社2008年
[2]劉寶岳《中國包裝標準匯編》中國標準出版社2006年
四、總的工作任務，進度安排以及預期結果
(一)總的工作任務：
認真閱讀、理解任務書所給的條件，在老師的指導下、規定時間內做好設計方案，做出泥人張世博會紀念品包裝與品牌推廣設計圖，進一步系統的鞏固所學知識，并有效的綜合運用到泥人張世博會紀念品包裝與品牌推廣中。
1、泥人張世博會紀念品包裝與品牌推廣的畢業設計作品的設計與制作;
2、寫出泥人張世博會紀念品包裝與品牌推廣的畢業設計說明;
3、泥人張世博會紀念品包裝與品牌推廣的畢業設計展板與ppt電子演示文稿;
4、泥人張世博會紀念品包裝與品牌推廣的畢業設計說明：3000字以上的設計理念;
(二)進度安排：
2009年11月16日：畢業設計任務書下達;
2009年11月17日-2009年12月15日：畢業設計(bylw.yjbys.com/)初期，查找資料搜集信息;
2009年12月1日-2009年2月28日：畢業設計初步設想及草案(2個以上草案及文字論述)畢業設計初期輔導和檢查;
2010年3月1日-2010年3月30日：畢業設計方案確定以及深化。繪制平面效果圖，進行顏色搭配和成套系列安排等。畢業設計中期輔導檢查;
2010年4月1日-2010年5月19日：畢業設計調整以及修改。繪制平面效果圖，版面制作和檢查;
2010年5月20日-2010年5月29日：畢業設計整理和畢業設計后期輔導檢查，打印，出圖;
2010年5月30日：畢業答辯及畢業設計展覽準備;
2010年6月1日-2010年6月10日：畢業設計展覽。
(三)預期結果：
1、包裝盒設計，包括手提袋以及外盒等設計;
2、宣傳冊2本及書簽;
3、平面廣告;
4、泥人張世博會紀念品包裝系列設計說明，3000字左右。
[知識拓展]
開題報告范文
開題報告主要包括以下幾個方面：
(一)課題名稱
(二)課題研究的目的、意義
(三)國內外研究現狀、水平和發展趨勢。就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向發展等。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現狀有清醒的了解，這在第一部分已經談到。
(四)課題研究的理論依據。我們現在進行的課題基本上都是應用研究和發展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。比如：我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據。我們進行教學模式創新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據。
(五)課題主要研究內容、方法
(六)研究工作的步驟
(七)課題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題就無法很好地完成，也就無法批準立項。
(八)現有基礎。主要是人員基礎和物質基礎。很多課題對人員和設備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。
(九)經費估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。
如何撰寫教育科研課題的開題報告
一、開題報告開題報告就是課題方向確定之后，課題負責人或課題組主研人員在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題、研究計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究，準備如何開展研究等問題，是對課題的再論證和再設計。
二、開題報告的作用。進一步明確研究思路，完善實施方案，明晰研究技術線路，再次論證研究課題重要一步。
三、開題報告論證的主要內容
1、審定課題名稱。一是看名稱表述是否準確、規范。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要，如：應用信息技術構建高中地理教學中學生自主學習的實踐研究、網絡環境下高中英語聽讀教學對學生文化素養提高和學習策略形成之影響、借助信息技術，變革學習方式、有效應用信息技術，促進師生幸福成長。
2、尋找研究依據。政策依據、理論依據、實踐依據，充分、貼切、準確，不要貼標簽，拉大旗，喊口號。
3、分析研究背景現實背景、歷史背景要清楚，符合實際。
4、查清研究現狀單位的研究現狀及問題點評;國內的研究現狀;國外的研究現狀。用書檢和網檢的方法。
5、論證研究價值理論價值;實踐價值;應用價值;科學價值;改革價值。
6、闡述研究意義有現實意義;有歷史意義;有實踐意義;有方法論意義。
7、界定核心概念。就是對關鍵詞、關聯詞的概念、意義、本質、聯系進行闡述。
8、完善研究設計。確定研究程序;提出研究假設;確定研究目標;提出研究措施;落實研究內容;提供研究方法;劃分研究階段;落實研究人員;預測研究成果效應;建立研究組織;規劃研究管理;分析規劃研究的保障。
四、開題論證的方法以綜合評價為主：一是課題單位的自我論證評價;二是同行的論證評價;三是科研管理部門的論證評價。由預審、初審、學術評審、綜合評審四個階段組成。預審與初審可在開題前后的時間里進行。重點側重在課題選擇和課題計劃的制訂上。學術評審與綜合評審要貫穿于課題研究的全過程，重點放在計劃實施與成果的預期鑒定上。
五、開題報告的寫作
(一)開題報告的組成。三個主要部分：前言、正文和語;三個次要部分：標題、署名、引文注釋和參考文獻。
(二)開題報告的構與寫法。
1、課題名稱。題目必須與內容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目。開題報告一般不使用副標題。
2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名。署名的目的是表示對開題報告負責。
3、開題報告可以不寫內容摘要和關鍵詞。
4、前言。前言是開題報告的序言。前言部分一般都應說清楚課題選題、立項、批準的過程，以及開題前的準備、開題題緣由、開題意義，開題前所進行的調查情況所做的工作等。要力求簡明扼要，直截了當，并實事求是，要開門見山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對題;或一步登天，言盡意止，不留余地。
5、正文。開題報告的正文部分占報告的主要篇幅，它是報告的主體。正文部分必須對再次論證的內容進行全面的闡述和論證，包括研究前的觀察、測試、調查、分析、學習，材料形成的觀點和理論。如調查的問題、現狀和實質，產生問題的原因及其發展趨勢。正文部分是開題報告的關鍵部分，它體現了課題組的水平，同時也可以看出今后課題研究的狀態和水平。撰寫開題報告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料，要認真對材料進行分析、綜合、整理，經過概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點。可采用圖表來集中反映數據，要注意少而精，數據必須準確無誤。正文部分要層次清楚，觀點鮮明，邏輯性強，大標題涵蓋小標題，小標題服務于到標題，標題統帥內容，內容說明標題。
(1)課題、問題的提出?A、提出和研究的背景：現實背景、歷史背景。B、提出和研究的依據：政策依據;理論依據;實踐依據。C、問題的研究現狀：國內的、國外的，省市縣內外的研究的，單位研究現狀及問題點評，已取得了哪些成果?已進行了那些研究?D、問題研究的價值：理論價值;實踐價值;應用價值;科學價值;改革價值。對解決教育實際問題(包括對本校、本地區的教育工作實際存在的問題)或回答教育理論問題有什么意義?對教育的改革和發展會有什么貢獻?E、問題研究的意義：現實意義;歷史意義;實踐意義;方法論意義。以上幾點要求做到：少而精;針對問題;能指導操作;表述簡明、準確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，能理解把握。
(2)課題的界定：對課題題目的界定;對條件詞、關鍵詞的界定，包括內涵與外延。
(3)改革的主張、研究設計。A、研究的指導思想。指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求，可以是哲學的、政治理論的，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。B、研究的具體目標?？偰繕?、分目標，目標要實在，要可行。和內容。課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題，用詞要準確、精練、明了。相對于目的和指導思想而言，研究目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。C、研究的具體內容。內容要緊扣課題的目標來分解。D、研究的方法、原則與策略：方法、原則與策略的理論支撐;方法、原則與策略的可操作性;方法、原則與策略的活動性。課題研究的方法：有觀察法、調查法、實驗法、經驗總法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。確定研究方法時要敘述清楚做些什么和怎樣做。E、課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間都要有規定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段;各階段的起止時間;各階段要完成的研究目標、任務;各階段的主要研究步驟;本學期研究工作的日程安排等。F、預測課題研究的成果及形式：本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終研究成果。如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經驗總、調查量表、測試量表、微機軟件、教學設計、錄像帶等。其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現形式。G、有效的組織保障：課題研究的組織機構和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。H、其他保障：如課題組活動時間;學習什么有關理論和知識，如何學習，要進行或參加哪些培訓;如何保證研究工作的正常進行;課題經費的來源和籌集;如何爭取有關領導的支持和專家的指導;如何與校外同行交流等。
1培養通信專業應用型人才的教學研究
1.1課題研究的意義及特色本課題研究的內容主要是以吉林省和社會人才市場對通信專業技術人才需求和就業為導向,根據學院的定位確定相應的培養目標,并基于培養目標確定如何以專業培養方案拉動相關課程體系設置,達到使學生在基本理論知識夠用的前提下,突出實踐,加強學生動手能力和創新設計思維培養方面做研究,使畢業生在學校期間掌握足夠的現代科技理論知識,培養較強的設備調試、裝配和維護能力、培養學生的專業技術技能及基本的生產組織與一定的管理能力,乃至較強的產品設計開發能力,培養基本的研發素質,適應社會人才需求方的要求。課題研究特色是通信工程專業如何選擇所開課程及相關專業實驗課內容的配置,如何開展相關電子專業相關實踐環節的基礎實驗、實訓、科研訓練等活動、建設具有獨立學院特點的專業。如何在加強各類實踐教學的基礎上使學生的實踐動手能力得到實質性的提高問題。如何依托專業特色實驗室、創新實驗室、開放實驗室以及專業相關的國家級、部委級權威資質認證的相關培訓從根本上達到獨立院校應用型人才培養的目的,以適應社會的需求,達到社會、學校與學生利益的雙贏。如何加強具有特色較強的符合現代通信行業需求的從通信基礎實驗室,到光纖通信、移動通信等專業實驗室建設,并建立具有實戰性質的現代通信實驗室,從而建立“實踐-理論-實踐”新模式的實驗室體系。
1.2課題研究的主要內容(1)通信工程專業應用型本科人才的培養方案構建和實踐探索問題。(2)建立健全該專業的理論教學體系、實踐教學體系和相關專業素質教育體系問題。(3)組建適合獨立學院本科教育培養目標的師資隊伍問題。(4)如何確立行之有效的理論課程體系,增設社會需求、緊缺的專業課問題。(5)配合理論教學的相關實驗教學體系的更新調整問題。(6)結合獨立學院生源的特色選擇特色教材,在教學和實踐基礎上自編教材。(7)如何提高學生理論知識與實踐能力的聯結能力問題。(8)如何基于創新實驗室開設本專業的相關課程問題。(9)特色專業實驗室和創新實驗室的運行模式及日常管理問題。(10)如何充分利用獨立學院專業特色實驗室和創新實驗室提高學生的電子實習、課程設計、畢業設計的含金量問題。(11)如何基于專業實驗室開展專業認證及技能培訓問題。
1.3課題研究的關鍵問題(1)培養目標,理論教學體系、實驗教學體系的確立。(2)理論教學與實驗教學的橋梁構建問題。(3)專業特色實驗室的建立及實踐教學模式的確立問題;創新實驗室的運行模式及日常管理問題,及創新實驗內容設置問題。(4)如何充分利用獨立學院專業特色實驗室和創新實驗室提高學生的電子實習、課程設計、畢業設計的含金量問題。
2培養通信專業應用型人才的教學實踐
(1)研究人才需方的具體情況,有的放矢的確定新的通信工程專業應用性本科人才的培養方案。在2007版培養方案基礎上制定了2009版培養方案。(2)建立健全該專業的理論教學體系、實踐教學體系和相關專業素質教育體系問題。(3)組建了適合獨立學院本科教育培養目標的師資隊伍。教師隊伍中在年齡結構上老、中、青相結合、并實行導師制,對年輕教師配備導師,指導其成長;在職稱結構上教授、副教授、講師、助教比例適中。在學歷上35歲以下青年教師具有碩士學歷教師比例控制在50%以上。(4)在確立的行之有效的理論課程體系之上,增設社會需求的、緊缺的專業課。如SDH技術、CDMA網絡及網絡優化、多媒體通信技術等社會需求的課程。(5)配合理論教學更新調整相關實驗教學體系。(6)選定適合的專業教材,在教學和事件基礎上自編教材。(7)落實實驗室建設資金,建立具有專業特色的現代通信實驗室。加強專業基礎實驗室的建設。(8)實驗室定位:專業基礎實驗室+專業特色實驗室+創新實踐實驗室+開放式實驗室。(9)明確建設目的:全面提高學生動手實踐能力,選拔參加電子競賽、挑戰杯、機器人大賽、提高電子信息理論知識應用能力,確保畢業生學有所成,適應社會的需求。(10)針對創新實驗室增設了《電子創新設計》、《電子系統設計基礎》《電子系統綜合設計》等課程。(11)研究和確立了特色專業實驗室和創新實驗室的運行模式及日常管理。(12)在課程設置方面為準備考研究生的學生開設較高層次的理論課程;而對其他同學則更注重實踐環節課程的教學。(13)在教學方法上,結合教師多年在科研開發一線的經驗,滲透產品運行維護、產品研發的經驗,調動學生的學習積極性.
2.1教學實踐落實措施(1)專業師資力量:培養自我學科帶頭人,專職負責人+邀請導師+以老帶新。(2)特色實驗室運行模式:日常授課+圖書館式開放模式。(3)創新實驗室日常管理:學生自主管理為主,老師宏觀引導。(4)橫向聯合:與各類教育推廣中心、通信企業聯系,加強職業技能認識。(5)基于專業特色實驗室,開展行業權威專業技能資質認證培訓和考核工作。
2.2課題研究實踐成果經過三年的教學研究與實踐,取得一定的成績:學生的考研率、就業率有明顯的成績,2010年119名畢業生中有15人考取了研究生,其中有2人考取了211院校的研究生;就業率達到95%,達到了學校、學生和社會三贏。2008年及2009年在學院創新實驗室和開放式實驗室建設基礎上,探討了學生創新思維意識培養教學模式,學生的工程實踐能力有了明顯的提高,主要體現在畢業設計從過去的單一論文式的形式,發展到2009年后實際設計并制作實物的學生從2007年的“無”到2008年“有”,到2010年逐漸增多,其中2010年通信工程專業119名畢業生中,有30多人實際設計并制作了設計實物;在院級優秀畢業設計2009屆和2010年畢業生中,分別有5人獲得了院級優秀畢業設計。
論文摘要:畢業設計(論文)是本科教學環節中的重要部分，也是培養本科生綜合素質的重要途徑。但近年來高校本科畢業設計受到諸多因素的沖擊，質量出現滑坡，作者分析了畢業設計(論文)工作中的突出問題，探索了提高畢業設計質量的有效方法與措施。
深化教學改革，優化人才培養過程，提高人才培養質量是高校永恒的主題，其核心是素質教育和創新人才的培養。在高校的教育改革中，創新教育在本科的畢業設計(論文)環節中形成共識，有待加強。
本科畢業設計(論文)是學生在系統學習基礎課、專業基礎課和基本技能，按照科學的思維方法和規范化的研究進程，系統完成的一項具有綜合性和創新性的科研活動。作為本科教育的最后一個環節，畢業設計(論文)的目的在于總結、消化在校期間的學習成果，初步掌握綜合運用所學知識分析問題和解決問題的方法以及科學研究的基本程序，培養學生的科學研究能力。
畢業論文寫作的基本標準是:有一定的創見性，能夠較好地分析和解決學科領域中不太復雜的問題，立論要科學，觀點要創新;論據要翔實，論據要嚴密。但近年來高校的本科畢業設計(論文)的質量受到內外界諸多因素的沖擊，畢業設計(論文)質量出現滑坡，分析本科畢業設計(論文)質量影響因素，并探索出一些提高畢業設計質量的有效方法與措施，確保畢業設計(論文)的質量，應是當前高校教學研究工作中的重要課題。
一、畢業設計環節存在的問題
本課題組通過對南京財經大學國際經貿學院畢業設計工作的調查，發現以下問題:
(一)缺乏有效的管理和監控
目前高校都有針對畢業設計制定的規章制度和條例，但在選題審核、開題報告、中期檢查、評閱制度、答辯制度和成績評定方法等方面管理制度還不健全。院系在畢業設計工作的管理上沒有具體的操作規程與管理措施，缺乏對學生和指導老師從管理到落實的全面跟蹤，導致管理工作形同虛設，答辯過程走過場，對不符合要求的畢業設計往往采取遷就寬容的態度，質量難以保證。
本課題組對國際貿易專業os1班的43個樣本成績進行統計，畢業論文成績“優”的比例為14%,“良”的比例為61%,“中等”的比例為20%,“及格”的比例為3%。在成績評定上，除“優”等有一定的比例限制，評分標準的規范性還有一定的缺陷，表現為:成績一般集中在“良”和“中”等級，影響學生畢業、取得學位的“及格”和“不及格”等級幾乎沒有，這容易造成一種誤導，使學生認為畢業設計并不難通過，使學生缺乏探索和努力創新的壓力和動力。
(二)師資力量不足
由于高校招生數量和專業的增多，現階段一名指導老師帶10多個學生或更多，教學和科研任務繁重，導致心有余力不足，另外部分指導老師的經驗不足或對其專業領域缺少充分的了解，也影響了整體的指導水平。
筆者對國際經貿學院國際貿易專業2005屆畢業生的指導師資力量進行了統計，共172名畢業生，指導老師16名，師生比例超過了l:10。其中中青年教師比例較大，講師占比犯%，在科研能力上有一定的欠缺。
(三)一些學生對畢業論文不夠重視
畢業設計的時間大都安排在大四，一般啟動于第七學期末，覆蓋第七和第八學期，期間包括若干周的畢業實習，同時正值學生參與畢業分配及研究生人學考試。學生面向市場雙向選擇的就業機制在一定程度上對畢業設計在時間、成本與精力方面形成一定的影響，學生難以保證全身心投人到畢業設計的完成中，不少學生認為畢業設計是走形式，對學校布置的畢業設計的要求、進度不以為然。
筆者指導的學生在畢業設計過程中，常以找工作或各種考試推脫，安排的任務和要求不能按時完成，結果造成學生不急老師急，老師催學生，學生倉促湊稿、交稿，根本來不及仔細推敲斟酌，而老師又不忍苛求以影響學生畢業、就業，結果造成論文質量下降。
(四)論文選題質量管理不到位
選題方式一般由老師給學生單方面定題，學生缺乏主動性，限制了學生的主觀能動性，學生對導師的研究方向和進行的課題缺乏了解，在選題方面存在被動接受的情況;在選題過程中，留給學生選題的時間過少，普遍存在著“指導老師報題隨意、學生選題盲目”，導致相當部分的學生對選題惜惜懂懂，談不上興趣愛好，更說不上參與研究的激情和欲望;在選題的質量上，有的選題太大，難以駕馭，無法深人論述，有的選題范圍太小，觀點得不到應有的舒展，有的選題與所學專業內容聯系不緊密;有的選題陳舊、重復;創新的課題更少。
國際經貿學院近幾年對指導老師給出的選題進行了一定的審核，對于不適合本科生所學專業發展方向的選題原則上不作為畢業論文選題。除了指導老師給出的選題，學生也可以根據自己的興趣自我命題。在對國貿專業051班的43個樣本的選題統計中，選題雷同的情況基本不存在。國際貿易理論類的選題占68%，國際經濟合作類的選題占24%，國際貿易實務類的選題占7%，其他3%。其中學生在外貿實習崗位和將來從事的外貿工作中遇到的外貿實務問題的研究選題偏少。
(五)學生科研能力不夠
學生查找資料的能力、分析問題和解決問題的能力、論文的寫作能力以及與指導老師溝通的能力還有所欠缺。表現到畢業論文上，就是學生過于依賴現有的文獻資料，對原始資料和數據的獲取、分析和處理沒有給予足夠的重視，或者無法把學到的知識應用到研究對象上，不會用所學的理論找到研究的切人點，不能用所學的方法分析、加工資料，只是對資料進行簡單的剪輯、粘貼和堆砌，沒有創新觀點。
課題組在調查過程中發現所有指導老師在給學生開題之前，都需要反復給學生講如何寫開題報告和如何獲取資料等方面的基本知識。指導過程中，交來的初稿大多是整段拼湊，抄襲雷同，有的甚至自相矛盾，或者沒有提煉觀點，沒有形成完整的體系，跑題偏題現象嚴重，或者內容比較空泛，缺乏有說服力的數據和事實。
二、畢業設計質量監控的實踐對策研究
(一)學校層面
1.規范對畢業設計的監督和管理
制定“本科畢業設計規定”、“本科畢業論文制作規范”、“本科畢業生論文答辯工作程序”等管理制度。對學生的要求應明確具體，可操作，可檢查。畢業論文規范可以在基本的格式上有一定的靈活性，適當降低論文格式在分值上的比例，避免論文指導老師和學生對形式過度關注，浪費大量時間，忽視對論文內容的重視。組織專家進行各階段工作過程的監控，及時發現、總結畢業設計工作中的問題，進一步完善和規范教學管理文件，保證畢業設計環節高質量地進行。
2.逐步培養學生的科研能力
大學生的科研能力包括文獻檢索、社會調研、統計分析和論文寫作等內容。學校可以在本科教學的四年中逐步培養大學生的科研能力。低年級階段開設論文寫作指導，文獻檢索方法等講座，從理論上先培養寫作技能，再通過撰寫主干課程的論文或報告以及學年論文，在實踐上進行寫作方法和技能的培養。大三階段可以開設研究方法論課程，結合專業特點，進行論文研究方法和論文規范性的培訓，使得學生能夠把握畢業論文的基本研究方法、研究思路，熟知查詢文獻資料的方法、開題報告的要求、論文寫作的規范性、摘要的寫作、答辯注意事項等，并開展論文大賽，激發同學們的積極性和創造性，為畢業論文寫作奠定基礎。在畢業設計過程中，再引導、幫助學生初步建立科研思路，使之初步認識如何搞科研，怎樣選題立項，創新點和難點在何處等，為今后的科研和創新奠定一定的基礎。
3.加強教師隊伍建設
指導教師中青年教師比例較高，缺乏科研背景，學校應一方面采取各種進修、培訓的方式提高他們的教學科研能力，另一方面組織其到企業擔任相應的職務，培養青年教師的實踐能力。同時通過激勵約束制度提升青年教師的能力;出臺畢業設計工作獎懲制度，適當增加指導老師指導工作量的學分。每年對在畢業設計指導工作中取得優異成績的老師進行獎勵，并把畢業設計工作的質量與教學事故掛鉤、與年度考核和崗位津貼掛鉤，以增強指導老師的責任感。
4.畢業設計方式創新
鼓勵學有余力的學生利用學校和教師的科研資源開展科研實踐活動，鼓勵學生參與教師的科研，培養學生自主研究能力，開展自主科研，為畢業設計工作奠定良好的基礎，使得畢業設計具有真正的內容和價值。學生在校期間發表在公開刊物上的學術論文，經學校學術委員會審核同意、教務處批準可以代替畢業設計，以提高學生參與科研的積極性。
(二)院系層面
1.合理安排畢業設計時間
合理安排好學生找工作、考研和畢業設計時間，使學生能夠兩者兼顧。國際經貿學院在近幾年把畢業設計時間適當提前到第七學期中期，時間的沖突有所緩解。建議可以采取分流管理，不考研的學生在第七學期中期先選題，開始撰寫論文;考研的同學第七學期期末選題，寒假開始撰寫論文。兩者工作流程不變，質量保持一致，一方面可以解決學生在時間安排上的沖突，另一方面也有利于緩解教師的工作壓力，提高畢業設計的質量。
2.提高學生對畢業論文的認識
畢業設計的質量總體水平較低，主要原因之一是學生對畢業設計的重視程度不夠。在畢業設計開始之前，學院有必要組織一次專門的畢業設計講座，多角度深人淺出地闡述畢業設計的性質、作用及有關規定，同時穿插往屆不合格畢業設計的處理案例，使學生在了解畢業設計的目的、任務和要求的同時，正確理解畢業論文的重要性。同時指導學生結合自己的興趣、條件，量力而行，揚長避短地選擇適當的論文題目。
3.制定選題標準
選題標準是選題質量的基礎和依據，也是評價和衡量選題質量的重要尺度。選題可參照以下標準:(1)專業性。在選題時應掌握符合本專業的培養目標及教學基本要求，體現本專業基本訓練內容，通過論文寫作來促進專業知識的提高;(2)新穎性。選題要著眼現實間題，解決實際問題，應多選擇社會經濟領域的實際問題，有確切性與可行性，并使學生能了解所研究課題的國內外研究動態，逐步培養學生的科研意識及創新意識。(3)時間性。選題難度適中，工作量適中，深度、廣度應為本科生在規定時間內能完成。(4)資料的可獲取性。在確定論題時，需要考慮獲取相關資料的路徑，沒有大量的文獻資料很難寫出高質量的論文。
4.建立畢業論文選題庫
畢業論文題庫應體現專業培養目標、符合教學要求并體現雙向選題的特點。每個選題要附材料說明，如選題的背景、選題任務、工作量、對選題者的知識構成的要求、寫作難點及選題的現實意義。由院系成立選題小組對選題進行審查。選題庫不是唯一題源，學生也可以在導師建議下自己定題。根據學生和老師反饋的實施意見，選題庫要不斷更新，不斷完善?？梢岳镁W絡資源，采用開放式、自主式選題，公開指導老師個人基本信息，題目背景及來源，打破教研室界限，學生自主選題，自主選導師。
學院應鼓勵學生結合社會實踐，根據自己的情況選題立項。學生在假期和實習期間都會參與企業工作，鼓勵學生在社會和企業中尋找課題，進行調查研究，避免從書本到書本的紙上談兵，使創新能力得到切實的提高，學院對學生自己選題立項可以在成績評定時給予一定的分值。
5.畢業設計方式多樣化
好的論文應該符合規范，這是最基本的要求，但是，最重要的還是要有創見性的學術觀點。在畢業論文的質量管理中，要注重培養學生刻苦鉆研的精神，鼓勵和激發學生創新，勇于提出自己的觀點;注重培養學生獨立思考的能力，鼓勵和指導學生探索新方法，打破傳統封閉式思維模式;鼓勵和指導學生用定量分析來揭示事物的規律和本質。
學院可改革現有單一畢業設計寫作的模式，充分利用實驗室和實踐基地的資源。國際經貿學院正在創建新的國際貿易實務實驗室，畢業設計也可以考慮用沙盤模擬、生產實踐等方式進行，使畢業論文從文獻資料研究上升到理論思維研究與應用研究，提高論文的實際運用價值，提升論文內在價值。還可以團隊的形式完成畢業設計，彌補單個學生由于時間、精力、知識和能力的局限，發揮團隊成員的專長，優勢互補，培養團隊合作精神。
(三)老師層面
1.引導學生介人老師的研究課題
老師在平時的教學中，注重將自己的研究方向、體會、感受和興趣潛移默化地傳遞給學生，可以就熱點和難點問題作為專題和學生討論，引導學生參與自己的研究，可以讓學生從文獻研究、社會調研等基礎工作做起，寫一些專業論文，在了解專業發展新動向的同時也鍛煉其科研能力。
2.加強師生溝通
畢業設計指導老師、輔導員齊抓共管，建立全方位的管理網絡，督促學生把精力投入到畢業設計中去。在學生做畢業設計期間，導師要經常與學生溝通，以便了解學生，及時提醒，動之以情，曉之以理，引導學生正確處理工作與寫論文的關系，把完成高質量的論文當作推銷自己的重要手段。
一、畢業設計（論文）撰寫的內容與要求
一份完整的畢業設計（論文）應包括以下幾方面：
（一）標題
標題應簡短、明確、有概括性。通過標題使讀者大致了解畢業設計（論文）的內容、專業的特點和科學的范疇。標題字數要適當，一般不宜超過20字，如果有些細節必須放進標題，為避免冗長，可以分成主標題和副標題，主標題寫得簡明，將細節放在副標題里。
（二）論文摘要及關鍵詞（中英文）
摘要又稱內容提要，它應以濃縮的形式概括研究課題的內容、方法和觀點，以及取得的成果和結論，應能反映整個內容的精華。中英文摘要以300字為宜。
（三）目錄
目錄按三級標題編寫，要求標題層次清晰。目錄中標題應與正文中標題一致。
（四）正文
畢業設計 (論文)正文包括緒論、正文主體，其內容分別如下：
緒論應說明本課題的意義、目的、研究范圍及要達到的技術要求；說明本課題的指導思想；闡述本課題應解決的主要問題，在文字量上要比摘要多。正文主體是對研究工作的詳細表述，其內容包括：問題的提出，研究工作的基本前提、假設和條件；調研方法及其論證過程；基本概念和理論基礎；實驗方案的擬定；設計計算的主要方法和內容；調研結果、實驗方法、內容及其分析；理論論證，理論在課題中的應用，課題得出的結果，以及對結果的討論等。
（五）結論
結論包括對整個研究工作進行歸納和綜合而得出的總結，還應包括所得結果與已有結果的比較和本課題尚存在的問題，以及進一步開展研究的見解與建議。結論集中反映作者的研究成果，表達作者對所研究的課題的見解，是全文的思想精髓，是文章價值的體現，結論要寫得概括、簡短。
（六）謝辭
謝辭應簡短對課題研究與論文撰寫過程中曾直接給予幫助的人員(例如指導教師、答疑教師及其他人員)表示自已的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學者應有的思想作風。
（七）參考文獻與附錄
參考文獻是畢業設計(論文)不可缺少的組成部分，它反映畢業設計(論文)的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度。一份完整的參考文獻也是向讀者提供的一份有價值的信息資料。對于一些不宜放入正文中、但作為畢業設計（論文）又不可或缺，或有主要參考價值的內容，可編入畢設計(論文)的附錄中，例如，公式的推演、編寫的算法語言程序等。如果畢業設計中引用的實例、數據資料，實驗結果等符號較多時，為了節約篇幅，便于讀者查閱，可以編寫一個符號說明，注明符號代表的意義。附錄的篇幅不宜太多，附錄不要超過正文。
二、畢業設計（論文）的書寫格式
（一）畢業設計（論文）一律使用A4復印紙。
（二）封面
統一使用學校提供的畢業論文封面（可在菁林園下載）。
（三）摘要及關鍵詞
中文摘要采用小四號宋體字，英文摘要采用五號“Time New Roman”字型；其中摘要和關鍵詞這五個漢字及其對應英文翻譯應設為黑體。
（四）目錄
每章的題目用四號黑體，每節的題目用小四號宋體，并注明各章節起始頁碼，題目和頁碼用“??“相連。
（五）標點符號
畢業設計(論文)中的標點符號應按新聞出版署公布的"標點符號用法"使用。
（六）正文文字的要求
1、正文文字內容漢字一律采用小四號宋體，數字和英文字符用小四號Times New Roman字體；章采用三號黑體居中；節采用小三號黑體居中；標題用四號黑體并縮進二個漢字；圖、表標題用五號黑體并居圖表的中間，圖形和表格內容用五號宋體。
2、章節題目間，每節題目與正文間空一個標準行。
3、頁面設置為：采用單面打印，且邊距為上2.5cm，下2.5cm，左2.5cm，右2cm，裝訂線0.5cm，選擇“不對稱頁邊距”，頁眉1.8cm，頁腳1.5cm。
4、頁腳設置為：插入頁碼，居中，把中文摘要頁設為開始第一頁，即此頁為第1頁。
5、正文選擇格式段落為：最小值，15磅，段前、段后均為0行。標題設置為段前、段后均為0.5行或6磅。
（七）畢業設計（論文）的正文標題層次
畢業設計(論文)的全部標題層次應有條不紊，整齊清晰。相同的層次應采用統一的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無關的內容。
章節編號方法應采用分級阿拉伯數字編號方法，第一級為"1"、"2"、"3"等，第二級為"2.1"、"2.2"、"2.3"等,第三級為"2.2.1"、"2.2.2"、"2.2.3"等，但分級阿拉伯數字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開，每一級的末尾不加標點。
各層標題均單獨占行書寫。第一級標題居中書寫；第二級標題序數頂格書寫，后空一格接寫標題，末尾不加標點；第三級和第四級標題均空兩格書寫序數，后空一格書寫標題。第四級以下單獨占行的標題順序采用A.B.C.…和a.b.c.兩層，標題均空兩格書寫序數，后空一格寫標題。正文中對總項包括的分項采用⑴、⑵、⑶…單獨序號，對分項中的小項采用①、②、③…的序號或數字加半括號，括號后不再加其他標點。
（八）畢業論文的公式、圖與表
1、公式號以章分組編號，如（2–4）表示第2章的第4個公式。
2、公式應盡量采用公式編輯應用程序編入，選擇默認格式，公式號右對齊，公式調整至基本居中。
3、圖與表也以章分組編號，如圖3–5表示第3章的第5幅圖。
4、圖與表應有相應的名稱，如“實驗系統流程示意圖”等。
5、圖與表應設置在文章中首次提到處附近。
（九）謝辭
內容字體一律采用小四號宋體。
（十）畢業設計（論文）的參考文獻
1、正文引用參考文獻處應以方括號標注出。如“?效率可提高到25%[14]。” 表示此結果援引自文獻14。
2、參考文獻的編寫格式為：
（1）期刊文獻的格式：［編號］作者﹒文章題目名﹒期刊名，年份，卷號（期
號）：起止頁碼。
（2）圖書文獻的格式：［編號］作者﹒.書名﹒版次(第一版不寫) ﹒出版地：
出版單位，出版年：頁碼。
（3）會議文獻的格式：［編號］作者 ﹒文章題目名﹒會議名（論文集）﹒
出版地：出版者，出版年：頁碼。（注：多個作者之
關鍵詞：CDIO；計算機專業；畢業設計教學
文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-02-0009
一、畢業設計教學模式的選擇
CDIO工程教育模式以“能力培養”為目標，它不僅包括職業技能的培養，也包括團隊合作能力和創新能力的培養，其特點是確保學生在深入學習基礎知識的同時，提升學生的實踐技能。而這正與計算機專業畢業設計的教學目標不謀而合，與畢業設計的教學過程相契合。為了改革當前畢業設計選題靠指定、指導畢業設計靠教學經驗、忽視學生的主動參與性等問題，我所在的湖北商貿學院以CDIO理念作為計算機專業的指導思想，采用CDIO與項目式教學相融合的教學模式來設計畢業設計教學環節。
二、畢業設計選題模式
根據調查發現，畢業設計選題往往存在以下突出的問題：設計選題重復現象嚴重；設計選題陳舊；選題偏重于理論性研究；選題大而虛、針對性不強，缺乏研究價值；課題難度過小或過大，不能有效鍛煉學生的實踐能力。鑒于以上問題，我院對畢業設計選題嚴格把關，要求每個學生的選題不能相同，并且從多方面入手擬定選題：一是以學生的課程設計項目為基礎，將該選題進行擴充升級；二是以學生在企業的實習項目為選題；三是以光谷軟件園為依托，積極與企業合作，采用企業工程師和教師聯合指導的方式，將企業工程師的實踐經驗和教師的研究經驗充分融合，雙方合作給出既符合行業發展需求又有研究價值的選題；四是讓學生調研各類開源網站和社區，自己構思各類可行的開源軟件項目選題。
三、教學指導模式
我院采用分階段多渠道教學指導模式。根據畢業設計的教學進度，針對畢業設計不同階段的內容分階段對學生進行指導。指導途徑采用多種渠道，如微信、郵件、電話、當面交流等；以CDIO理念為基礎，鼓勵學生“從做中學”，即從畢業設計項目中學習畢業設計不同階段的內容，鼓勵學生多與同學、指導教師、企業工程師交流，同時采用請教指導教師、查閱文獻、網絡搜索、請教企業工程師等方式來解決課題研究中遇到的問題。
四、畢業設計的過程管理模式
為了加強對畢業設計的管理，我院制定了一系列規章制度和實施細則，并取得了一定的效果。一是使用開放式的管理機制，允許學生從不同側面、不同角度按照自己的興趣特長采用不同的設計思路。二是建立互動機制，提倡通過微信、郵件、電話、當面交流等方式加強師生、學生之間、師生與企業間的互動；并要求指導教師及時記錄學生畢業設計不同階段的信息；三是開啟教學督導檢查模式，嚴格審查開題報告、畢業設計中期檢查報告、論文初稿、二稿、三稿。
五、畢業設計答辯模式
畢業設計教學必須制定出健全的答辯流程。為了客觀透明地評價畢業設計質量，成立畢業設計答辯領導小組和答辯小組，通常采用學生導師初審、答辯小組會審、院領導終審的分級審核的制度。答辯評分也應盡量客觀公正，一般選取5~6位有多年畢業設計指導經驗的教師組成答辯小組，從學生的儀表儀態、論文簡述的流暢性、回答問題準確性、態度是否認真自信等方面進行答辯評分。
六、畢業設計質量評價模式
CDIO理念將學生的基本技術能力、人際交往能力和對產品、過程和系統構建能力都納入到學生能力評價體系中。我院畢業設計質量評價主要采取以過程為導向的評分機制，具體做法是對于軟件項目嚴格按照軟件的生命周期控制進度，對于每一個生命周期階段所產生的文檔及進度報告進行評分，對于每一次的匯報（包括微信、電話、面談等匯報方式）中學生的表現、考勤等也納入評分之中，并最終與論文、答辯結果等合在一起以一定比例算出學生總分。
七、結束語
CDIO是一種先進的工程教育教學模式，計算機科學與技術專業屬于工科專業，具有很強的實踐性和應用性，以CDIO與項目式教學相融合的教學模式對計算機專業畢業設計的教學有一定的現實意義，通過對我指導的計算機科學與技術2015屆畢業設計的質量評價發現，以CDIO與項目教學相融合的教學模式在一定程度上提高了畢業設計的教學質量。
參考文獻：
[1]CrawleyE.etal.RethinkingEngineeringEducation:TheCDIOApproach[M].NewYork:SpringerScience+BusinessMedia,2007
[2]李曼麗.用歷史解讀CDIO及其應用前景[J].清華大學教育研究，2008
[3]胡慶芳.優化課堂教學:方法與實踐[M].北京:中國人民大學出版社，2014
開題報告寫作規范
一、 開題報告的寫作應包含以下幾方面的內容：
1、綜述本課題國內外研究動態，說明選題的依據和意義;
2、研究的基本內容，擬解決的主要問題;
3、研究步驟、方法及措施;
4、研究工作進度;
5、主要參考文獻。
二、開題報告的排版要求：
封面為四號宋體，正文為小四號宋體，頁邊距為左3cm，右2.5cm，上下各2.5cm，標準字間距，標準行間距，頁面統一采用A4紙。
三、開題報告的字數要求：
正文字數不得少于3000字。
1 開題報告格式與開題報告寫作技巧
開題報告是研究生畢業論文工作的重要環節，是指為闡述、審核和確定畢業論文題目而做的專題書面報告，它是研究生實施畢業論文課題研究的前瞻性計劃和依據，是監督和保證論文質量的重要措施，同時也是訓練研究生科研能力與學術作品撰寫能力的有效的實踐活動。
《中國青年報》報道:復旦大學新聞學院2002級研究生所做畢業論文開題報告，僅有不到1/3的博士研究生獲一次性通過，而78位碩士研究生，10人沒獲通過，僅有19人獲一次性通過。這在復旦大學乃至于全國研究生教育的歷史上都很少見。但據筆者了解，倘若以嚴肅的眼光審視目前學位與研究生教育的論文開題報告工作，可以說，管理部門、導師、研究生三者均不同程度地存在著認識不足的問題視論文開題報告為走過場、視論文開題報告為形式。除思想上重視不足外，對畢業設計開題報告的撰寫方法缺乏了解也是重要原因之一。鑒于此，筆者結合自己的管理工作體會，就畢業論文開題報告的寫法和技巧做一探討。
1.1 1 畢業論文選題的原則
畢業論文選題一般要求滿足以下原則：
①開拓性:前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結果，有待進一步的探討和研究，或是學術界有分歧，有必要深入研究探討的問題;
②先進性:碩士畢業論文要有新的見解，博士畢業論文要做出創造性成果;
③成果的必要性:所選課題應有需要背景，針對實際的和科學發展的需要，即應有實際效益或學術價值;
④成果的可能性:課題的內容要有科學性，難易程度和工作量要適當，充分考慮到在一定時間內獲得成果的可能性。
以上要求說明，畢業論文題目不是給定的，而是研究出來的，只有在對所研究領域的過去、現在的研究資料等信息進行全面把握、深入分析的基礎上，才能夠確立滿足以上四性要求的選題，從而為完成高質量的畢業論文奠定堅實的基礎。無論是結合導師已有科研任務的選題，還是自選課題，選題之前的信息積累與發現問題均是研究生所必須經歷的過程，盡管導師已完成了以上過程，但導師并不能替代研究生，這就是研究生學習、研究的獨立性要求。
1.2 2 開題報告的內容與撰寫要求
開題報告的內容一般包括：題目、立論依據(畢業論文選題的目的與意義、國內外研究現狀)、研究方案(研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、擬解決的關鍵問題及創新點)、條件分析(儀器設備、協作單位及分工、人員配置)等。
2.1 開題報告畢業論文題目
題目是畢業論文中心思想的高度概括，要求:
①準確、規范。要將研究的問題準確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質，反映出實驗研究的基本要求處理因素、受試對象及實驗效應等。用詞造句要科學、規范。
②簡潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。
2.2 開題報告畢業設計立論依據
開題報告中要考慮：
① 畢業論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價值及需要背景。一般先談現實需要由存在的問題導出研究的實際意義，然后再談理論及學術價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區或單位發展的需要，切忌空洞無物的口號。
② 國內外研究現狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與研究問題相關，但又不能過于局限。與問題無關則流散無窮;過于局限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的綜即綜合，綜合某一學科領域在一定時期內的研究概況;述更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善于發現問題，突出選題在當前研究中的位置、優勢及突破點;要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據，另一方面也是對原著者創造性勞動的尊重。
2.3 開題報告畢業設計研究方案
開題報告中要考慮：
① 研究的目標。只有目標明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。
② 研究的內容。要根據研究目標來確定具體的研究內容，要求全面、詳實、周密，研究內容籠統、模糊，甚至把研究目的、意義當作內容，往往使研究進程陷于被動。
③ 研究的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創新的結論。
④ 研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內容及成果均要有明確的規定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續性。
⑤ 擬解決的關鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。
⑥ 創新點。要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
2.4 開題報告畢業設計條件分析
[關鍵詞]畢業設計 選題內容 工程管理 工作量
[中圖分類號] G640 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）07-0032-03
畢業設計是學生繼理論學習、基本技能訓練之后的最后一個實踐性教學環節，抓好這個環節對進一步培養學生工程實踐能力，學會科學研究方法和技能，培養對勞動和勞動者的感情，樹立良好的職業道德及事業心，形成較強的競爭意識和協作精神等方面，具有十分重要的意義。[1]
畢業設計中的第一個環節就是選題。選題對畢業設計實施時所進行的調研、實驗、設計（論文）撰寫等后續工作具有引導作用。恰當的選題是做好畢業設計的前提，它對畢業設計質量有直接的影響。高質量的課題能有針對性地使學生得到全面鍛煉，有利于培養出符合社會需要的應用型、創新型專門人才。
工程管理專業理論廣度較大和知識體系面寬的專業特點為畢業設計選題提供了靈活的空間，同時也使學生眼花繚亂，茫然不知所措，給定題帶來較大難度。另外，學生存在既有認識深度、理論深度和畢業去向的差異，這對畢業設計課題選擇提出了因材施教、因人而異的個性化要求。[2]如何恰當、高質量的選題，對教師和學生都是一項考驗。本文擬根據有關文件對畢業設計的原則要求，吸取教學同仁的經驗，結合筆者指導學生進行畢業設計的實踐體會，從選題的內容、深度和工作量這三個方面談談筆者的見解。
選題工作首先是一項給目標定位的工作。這里所說的目標定位是指對選題所涉及的內容、深度和工程量的目標定位，即選題所涉及的內容、深度和工作量應達到什么樣的程度或標準。從選題到定題的過程，也就是確立選題內容、深度、工作量的目標的過程。明確的目標能為學生畢業設計后續工作的實施指明方向。
一、選題內容的定位
在畢業設計課題選擇時，首先應考慮課題的理論研究方向、范圍和背景材料，即需要對研究方向、范圍和背景材料進行恰當定位。
在工程管理專業畢業設計的研究方向定位上，宜按工程管理專業的理論模塊進行選擇。工程管理是交叉學科，所研究的理論領域和對應的知識體系內容非常廣泛。在理論研究領域方面，現代工程管理理論可分為3個模塊，即工程投資決策管理理論模塊、工程交易管理理論模塊和工程項目管理理論模塊。[3]在實際選題時，學生應根據自己對上述理論模塊掌握的程度、畢業去向等因素選擇其中的一個模塊作為研究的大方向。有的學者提出了以本專業的四個平臺知識體系作為畢業設計選題的方向。[4]事實上，這四個平臺知識只是工具性知識，是為進行工程管理理論研究及應用提供管理工具與技術，不宜作為畢業設計的理論研究方向。
選題內容范圍宜小不宜大，即選題時要盡量選擇其內容范圍較小的課題。由于教學計劃中提供給學生撰寫畢業論文的時間不長，故不可能完成較復雜的大課題。論文的價值不在于課題的大小，而在于是否有獨到的見解。在校學生，其經驗和學識都有限，很難駕馭較大的課題。因此，學士論文適宜于選擇較小的課題，這樣方能在有限的時間內順利完成論文的撰寫。[5]在實際操作中，工程管理專業畢業設計（論文）選題宜立足于某一理論領域中專項理論的研究及相應的管理工具與技術的應用，以專項理論為研究的突破口，結合相應的管理工具與技術，集中精力解決工程中的某一專項管理問題 。對過去我院工程管理專業畢業論文的檢查顯示，畢業設計選題為領域型課題研究的論文，如“**工程項目的可行性研究”、“**工程的施工組織設計”等，其內容空洞、雷同，抄襲、數據造假的現象非常嚴重。而專注于專項理論研究的論文如“**工程質量管理計劃”、“**工程成本管理計劃”等，構架與層次都基本清晰，內容都比較完整，管理工具與技術的應用都比較得當，也鮮有雷同、抄襲和數據造假的情形，完成的質量明顯優于領域性課題。
選題背景材料應立足真實工程材料。“畢業設計（論文）應與工程實際相結合，選題的內容、深度和工作量均符合本科專業培養的要求”。這是住房和城鄉建設部高等教育工程管理專業評估委員會在《高等學校工程管理專業評估文件》（2009版）中對畢業設計（論文）所提四條評估標準中的第一條，該標準首先強調畢業設計與工程實際的結合。工程管理其實質是管理工程，畢業設計作為教學的最后一個環節，其核心目標是將所學的知識應用于解決（絕大部分情況下是模擬性的）實際工程的管理問題。要做到畢業設計與工程實際的結合，首先要做到畢業設計選題要有真實的工程背景資料。真實的工程背景資料可以是一份完整的施工圖、一份商住用地拍賣文件、一份施工承包合同等。我們從2010年起，在設計任務書中就明確要求，工程管理專業學生的畢業設計必須以真實工程為背景資料，并且各不相同，背景資料還應成為畢業設計文件的一部分存檔。單憑學生的能力，很多學生難于找到真實適用的工程資料，為解決這一難題，學院每年通過與市施工圖審查中心、建筑施工企業、房地產開發企業、工程咨詢企業等單位聯合，收集了大量的施工圖、項目開發規劃等原始工程文件或復印件，供學生根據自身能力、興趣和未來的工作需要綜合選定。實踐表明，與以往的選題相比，從實際工程背景資料中選題，能加快學生定題的步伐，讓選題更有方向性和針對性。另外，真實的背景資料能夠激發學生的興趣和研究的動力，完成的畢業設計效果較好。
二、選題深度的定位
在[1]中，作者將畢業設計課題類型分為三種：基礎理論研究與探索型課題、工程實踐型課題和常規模擬題。事實上，這說的是一個選題深度的問題。這里說的深度，是指觸及事物本質的程度，選題的深度可概況為研究型題型、應用型題型。
工程管理本科畢業設計宜選用應用型題型。本科學生撰寫畢業論文，是一個學習和訓練的過程，是一個教學環節，而不是創造環節，并不要求論文非要有創見性、有發明或發現不可，因此，畢業設計最重要的目的是解決理論的應用問題。對于工程管理理論的應用問題，現有的工程管理規范和很多專業書籍都提供了程序化的工程思路、管理工具與技術，如《建設工程項目管理規范》、《質量管理體系》、《職業健康安全管理體系》、《風險管理》、《PMBOK指南》等，如果學生畢業設計是參考上述資料，結合四年來所學的相關理論，再針對具體的工程項目進行必要的調研、計算、分析，較高質量地完成專項理論的研究及相應管理工具與技術的應用是不成問題的。
三、選題工作量的定位
很多大學或學院的工程管理專業畢業設計任務書對學生畢業設計的字數給出一個下限限制，其出發點是以一定的字數來保證畢業設計的質量。筆者認為這是一個誤區，也容易造成學生一個錯誤的認識，即字數越多，質量越高，盲目追求論文字數而忽略論文的系統性、完整性和嚴肅性，導致設計論文冗長，篇幅過大，無效的內容和相關性不強的東西太多。
工作量與選題內容范圍、選題深度關聯密切，選題范圍大，工作量必然大；選題深度深，工作量也會增加。因此，對畢業設計規定一個字數的限值是缺乏依據的。畢業設計的工作量應以設計論文的系統性、完整性為基準，而不是字數。
要控制學生設計論文的系統性與完整性，就必須要求學生做好設計論文內容的層次構架，內容層次構架至少要有二級及以上的分解目錄。也就是在定題的基礎上，學生下一步的任務是要形成比較完整的設計論述思路和工作思路。
以某學生畢業論文選題“**工程的進度管理計劃”為例，該論文內容的一級分解可以是：進度計劃的目標及依據、網絡計劃或橫道圖計劃、進度控制等；其中“進度計劃的目標及依據”的二級分解可以是：工程項目總進度目標、子項目進度目標、年度目標等；“網絡計劃或橫道圖計劃”的二級分解可以是：工程工作分解、工作順序排序、工作量估算、資源需求估算、工作時間估算、繪制網絡計劃圖或橫道圖、編制資源需要量及供應平衡表等；“進度控制”的二級分解可以是：進度檢查計劃、偏差分析與糾偏措施、計劃調整措施、進度報表等，如下圖。
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通過設計內容的層次構架，一方面能讓學生通過層次構架理清研究的思路；其次，能為學生畢業設計的后續工作指明方向，有利于學生論文的系統性與完整性。另外，教師通過指導與審定學生的論文構架，以論文的系統性和完整性為準則，學生論文的工作量也就基本定型了。
要做好設計內容的層次構架，必要的環節是做好開題報告。學生通過編寫開題報告對自己的畢業設計論文內容進行系統地層次構架，通過這種層次構架形成設計論文寫作的基本骨架。
四、結語
不論采用什么樣的方式選題，其落腳點都是選題的內容、深度和工作量的定位問題。在內容的定位上，應遵循從管理領域至專項管理的思路進行，并立足于實際工程背景資料；在深度的定位上，應以實踐應用型為主；在工作量的定位上，要拋開字數的限制，要以內容的系統性、完整性和嚴肅性為準繩。編制開題報告也應是本科畢業設計選題的重要環節。對畢業設計內容、深度和工作量的定位工作不是相互獨立的，而是相互聯系的，應有機統一于畢業選題工作中。要做到內容恰當、深度適中、工作量與內容深度相匹配，這是畢業設計選題工作的核心所在、目的所在。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 朱珍，陳章，王軍.工科畢業設計選題原則、類型及方法[J].高教論壇，2004（1）.
江西環境工程職業學院
畢業設計（論文）撰寫規范（試行）
高職生的畢業設計（論文）作為一種學習、實踐、探索和創新相結合的綜合教學，是對學生綜合運用所學知識解決本專業實際問題能力的考核，是學習深化和提高的重要過程；也是衡量學校教育質量和辦學效益的重要評價內容。為了保證我校高職生畢業設計（論文）質量，特制定《江西環境工程職業學院畢業設計（論文）撰寫規范》。
一、 畢業設計（論文）裝訂
畢業設計（論文）按統一標準訂：封面中文摘要目錄正文參考文獻譯文原件影印件工程圖紙（按國家標準裝訂）、計算機編程程序（包括使用說明書）、軟盤。
二、 畢業設計報告（論文）撰寫的內容與要求
一份完整的畢業設計報告（論文）應包括以下幾方面。
1、標題
標題應簡短、明確、有概括。通過標題使讀者大致了解畢業設計（論文）的內容、專業的特點和科學的范疇。標題字數要適當，一般不宜超過20字，如果有些細節必須放進標題，為避免冗長，可以分成主題和副標題，主標題寫得簡明，將細節放在副標題里。
2、論文摘要或設計總說明書
摘要又稱內容提要，它應以濃縮的形式概括研究課題的內容、方法和觀點，以及取得的成果的結論，應能反映整個內容的精華。中文摘要以300∽500字為宜；撰寫摘要時應注意以下幾點：
（1） 用精煉、概括的語言來表達，每項內容不宜開論證或說明；
（2） 要客觀陳述，不宜加主觀評價；
（3） 成果和結論性字句是摘要的重點，在文字論述上要多些，
以
加深讀者的印象；
（4）要獨立文字，選詞用語要避免與全文尤其是前言和結論部分雷同；
（5）既要寫得簡短扼要，又要生動，在詞語潤色、表達方法和章法結構上要盡可能寫得有文彩，以喚起讀者對全文閱讀的興趣。
（6）設計總說明主要介紹設計任務來源、設計標準、設計原則及主要技術資料，中文字數要有1500∽2000字以內。
3、目錄
目錄按三級標題編寫（即：1.? ?、1.1? ?、1.1.1? ?）要求標題層次清晰。目錄中標題應與正文標題一致。
4、緒論
應說明本課題的意義、目的、研究范圍及要求達到的技術參數；簡述本課題應解決的主要問題。
5、正文
正文是作者對研究工作的詳細表述。它占全文的絕大部分，其內容包括：問題的提出，研究工作的基本前提，假設和條件；基本概念和理論基礎；設計計算的方法和內容；實驗方法、內容及其分析；理論論證，理論在課題中的應用，課題得出的結果，以及結果的討論等。學生要根據畢業設計（論文）課題的性質，一般情況下，正文可能僅包括上述的一部分內容。撰寫正文部分的具體要求如下所述。
（1）理論分析部分應寫明所作的假設及其合理性，所用的分析方法、計算方法、實驗方法等哪些是自己改進的，哪些是自己創造的，以便指導教師審查和糾正，篇幅不宜過多，應以簡明的文字概略地表達。
（2）對于用實驗方法研究的課題，應具體說明實驗用的裝置、儀器的性能，并應對所用裝置、儀器作出檢驗和標定。對實驗的過程的操作方法，力求敘述簡明扼要，對于所共知的內容或細節內容不必詳述。
對于經理論推導達到研究目的的課題，內容要精心組織，做到概
念準確，判斷推理符合客觀事物的發展規律，符合人們對客觀事物認識習慣，換言之，要做到言之有序，言之有理，以論點中心，組成完整而嚴謹的內容整體。
（3）結果與討論是全文的心臟，一般要占較多篇幅，在撰寫時對必要而充分的數據、現象、認識等要作為分析的依據寫進去。在對結果作定性和定量分析時，應說明數據的處理方法以及誤差分析，說明現象出現的條件及其可證性，交論推導中認識的由來和發展，以便他人以此為依據進行實驗驗證。對結果進行分析后得出的結論，也應說明其適用的條件與范圍。此外，適當運用圖、表作為結果與分析是科技論文通用的一種表達方式，應精心制作，整潔美觀。
6、結論
結論包括對整個研究工作進行歸納和綜合而得出的總結，還應包括所得結果與已有結果的比較和本課題尚存在的問題，以及進一步開展研究的見解與建議。結論集中反映作者的研究成果，表達作者對所研究的課題的見解，是全文的思想精髓，是文章價值的體現，結論要寫得概括、簡短。撰寫時應注意以下幾點。
（1） 結論要簡潔、明確，措辭應嚴密，且又容易被人領會；
（2） 結論應反映個人的研究工作，屬于他人已有過的要少提；
（3） 要實事求是地介紹自己研究的成果，切忌言過其實，在無
充
分把握時應留有余地，因為科學問題的探索是永無止境的。
7、謝辭
謝辭應以簡短的文字對課題研究與論文撰寫過程中曾直接給予幫助的人員（例如指導教師、答疑教師及其他人員）表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學者應有的思想作風。
8、參考文獻與附錄
參考文獻是畢業設計（論文）不可缺少的組成部分，它反映畢業設計（論文）的取材來源，材料的廣博程度和材料的可靠程度。一份
完整的參考文獻也是向讀者提供的一份有價值的信息資料。一般做畢業設計（論文）的參考文獻不宜過多，但應列入主要的中外文獻。
對于一些不宜放入正文中、但作為畢業設計（論文）又不可殘缺的組成部分，或有主要參考價值的內容，可編入畢業設計（論文）附表中，例如框演、編寫的算法語言程序等。如果畢業設計中引用的實例、數據資料，實驗結果等符號較多時，為了節約篇幅，便于讀者查閱，可以編寫一個符號說明，注明符合代表的意義，附錄的篇幅不宜太多，附錄一般不要超過正文。
三、 畢業設計報告（論文）格式要求
1、文字
畢業論文（論文）一般采用國家文字改革委員會正式公布的簡化漢字寫，論文一律采用計算機排版、打印（用學校規定的稿紙A4復印紙）。論文要求語句通順，論述嚴謹、程序和實驗數據完整、齊全、規范、正確。
2、排版
題目為（三號黑體字居中），內容為五號宋體，首行縮進二個字。中文摘要：題目為三號黑體居中，“摘要”為四號字體居中；摘要內容為五號宋體字，首行縮進二個字。摘要內容后空一行打印“關鍵詞”（四號黑體字）其后為關鍵詞（四號宋體字），各關鍵詞之間用逗號分開，最后一個關鍵詞后面無標點符號，正文中任何部分不得打印到稿紙邊框，稿紙不得隨意接長或截短。英語摘要及關鍵詞：字體及書寫格式最好與中文摘要對應，題目一律用大寫字母。目錄：“目錄”為三號黑體字居中。下空二行為章、節、小節及其開始頁碼，為五號字體。概述：通常為第一章。標題為三號黑體字居中，內容為五號字體，首行縮進二個字體。公式應另起一行，公式序號按章節順序編號。表格按章節順序編號。插圖按章節順序編號，圖中坐標應注單位。結論：通常為最后一章，標題為三號黑體字居中，內容為五號宋體，首行縮進二個字。參考文獻：按論文中參考文獻出現地次序，用中括號的數字連續編號，依書寫次作者、文獻名、雜志或書名、卷號或期刊
號、出版時間，為五號宋體，首行縮進二個字。外文資料注意保持原文的整潔，不得有涂寫。
3、標點符號
畢業設計（論文）中標點符號應按新聞出版署公布的“標點符號用法”使用。
4、名詞、名稱
科學技術名詞術語盡量采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標準、部標準中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱，使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現晨應在括號內注明其含義，如CPU（Central processing Unit）代替計算機中央處理器。外國人名一般采用英文原名，可不譯成中文，英文人名按名前姓后的原則書寫，如P.Cray，不可將外國人姓名中的名部分漏寫，例如不能只寫Cray，應寫成P.Cray。一般很熟知的外國人名（如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等）可按通常標準譯法寫譯名。
5、量和單位
畢業設計（論文）中的量和單位必須采用中華人民共和國標準（GB3100?DGB3102?D93），它是以國際單位制(SI)為基礎的。非物理量的單位，如件、合、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。
6、數字
畢業設計（論文）中的測量、統計數據一律用阿拉伯數字，如
5.25MeV等。在敘述不很大的數目時，一般不宜用阿拉伯數字。
7、標題層次
畢業設計（論文）的全部標題層次應有條不紊，整齊清晰，相同的層次應采用統一表示體例，正文中各級標題下的內容同各自的標題對應，不應有與標題無關的內容。
章節編號方法應采用分級阿拉伯數字編號方法，第一級“1”、“2”、“3”、等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級為“2.2.1”、
“2. .2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯數字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開，除第一級外，其余各級的末尾不加標點。
各層標題均單獨點行書寫，第一級標題和第四級標題均空兩格書寫序數，空一格寫標題。第四級以下單獨占行的標題須序采用
A.B.C. . .和a.b.c. . .兩層，標題均空兩格書寫序數，空一格寫標題。正文中總項包括的分項采用（1）、（2）、（3）??的序號，對分項中的小項采用①、②、③??的序號，數字加半括號后，不再加其他標點。
8、注釋
畢業設計（論文）中有個別名詞或情況需要解釋時，可加注說明，注釋可用頁末注（將注文放在加注頁稿紙的下端）或篇末注（將全部注文集中在文章末尾）。而不用行中注（夾在正文中的注）。若在同一頁中有兩個以上注時，按各注出現先后，須序編列注號，注釋只限于寫在注釋符號出現的同頁，不得隔頁。
9、公式
公式應另起一行寫在稿紙中央，一行寫不完的長公式，最好在等號處轉行，如做不到這點，在數學符號（如“+”、“？D”號）處轉行，數學符號應寫在轉行后行首。公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，在公式和編號之間不加虛線，公式可按全文統一編序號，公式序號必須連續不得重復或跳缺，重復引用的公式不得另編新序號。
公式中分數的橫分線要寫清楚，特別是連分數（即分子和分母也出現分數時）更要注意分線的長短，并將主要分線和等號對齊。在敘述中也可將分數的分子和分母平列在一行，用斜線分開表述。
10、表格
每個表格應有自己的表題和表序，表題應寫在表格上方正中。表序寫在表題左方不加標點，空一格接寫表題，表題末尾不加標點。全文的表格統一編序，也可以逐章編序，不管采用哪種方式，表序必須連續。表格允許下頁接寫，接寫時表題省略，表頭應重復書寫，并在右上方寫“繼表×ד，此外，表格應寫在離正文首次出現處近處，
不應過分超前或拖后。
11、圖
畢業設計（論文）的插圖必須精心制作，線條要均勻，圖面要整潔美觀，插圖與正文呼應，不得與正文脫節。每幅插圖應有圖序和圖題，全文插圖可以統一編序，也可以逐章單獨編序，不管采用哪種方式，圖序必須連續，不得重復或跳缺，由若干分圖組成的插圖，分圖用a、b、c?標序，分圖的圖名以及圖中及種代號的意義，以圖注形式寫在圖題下方，先寫分圖名，另起行后寫代號的意義。圖應在描紙或潔白紙上用墨線繪成，或用計算機繪圖，電氣圖或機械圖應符合相應的國家標準的要求。
12、裝訂格式
正文用A4紙雙面打印，封面用A4紙打印、封裝，封面格式如下：
江西環境工程職業學院大專畢業生
畢業論文（畢業設計）
題目:
分院：
姓名：
學號：
專業：
關鍵詞：畢業設計；應用型人才；創新思維；校企合作
中圖分類號：G715 文獻標識碼：A
文章編號：1005-913X（2013）02-0132-01
畢業設計是高等學校重要的教學組成部分，是在校學生進行理論學習和實踐能力提升的最后階段。通過這個環節可以激發學生創新性思維，培養和檢驗學生分析問題和解決實際問題的能力，培養學生嚴謹求實的工作作風及良好的協作精神，為畢業后順利進入實際工作狀態奠定基礎。如何提高畢業設計水平關系到學校培養應用型人才理論教學和實踐教學質量及學生就業率。因此，非常有必要進行提高畢業設計質量探索。
黑龍江科技學院非常重視校企合作培養工程應用型人才，特別是本校材料成型專業（鑄造及焊接方向），在學校及學院領導的大力支持下，除與企業開展橫向科研課題合作外，建立了本科生實踐基地，重點進行了校企合作聯合指導畢業設計。本科生在大學最后的1年內，在企業進行畢業設計及寒假的就業實習，完成了就業一體化過程。本文在與企業合作聯合指導畢業設計方面進行了實踐探索，實現企業與學校雙贏。
一、合理確定畢業設計題目
經過近三年來的學習，每個學生的發展程度不同。有的學生理論思維能力較強，對一些新科學領域非常感興趣，希望考取碩士研究生前進行一些理論課題研究，如參加教師與企業合作的橫向課題；而有的學生雖然學習成績略差些，但是實際動手能力很強，希望在實踐課題方面做些探索，如進入企業中進行實際鑄造或焊接工藝設計并參與生產實踐。因此，在畢業設計中，首先為發揮每個學生的自身優勢，應因人而異確定畢業設計題目。本專業畢業設計題目通常是與學生協商，根據學生的自身發展需求選擇畢業設計題目，極大地激發了學生畢業設計的興趣。學生主動花費時間調研，收集資料，學習與畢業設計相關的知識，逐漸進入畢業設計狀態。
二、激發學生的創新性，校企合作提高解決實際問題能力
在畢業設計中，學生要去探索一些新的問題，特別是生產實際中出現的工藝、設備問題和一些理論問題，這些問題需要經過實驗或實踐才能獲得答案，必須經過學生思考且付出實踐。這與校內面對課堂教學，學生被動接受知識是完全不同的。經過畢業設計教師與學生共同探討生產中的理論問題，學生在企業直接參與生產實際問題，學生的參與意識和積極性極大提升，激發學生的創新性，同時也提高了解決實際問題的能力。
在2010年開始實施3+1校企合作共同指導畢業設計。具體做法如下。
（一）選擇切入點，企業與學校共贏，選擇理想企業
根據傳統思維，與材料成型專業有關的企業一般不愿意接受學生參加生產實踐，他們擔心生產安全問題。但據我們調研知道，一些鑄造及焊接企業不斷擴大生產規模，他們急需材料成型專業技術人員。若我們的學生在企業畢業設計之后留廠工作，他們還是非常歡迎學生去提前實踐，這也是對企業的人才補充。經過多方考慮協商，我們選擇在大連機床集團附屬鑄造廠進行合作共同指導學生畢業設計。
（二）學校及企業合作具體指導畢業設計
在畢業設計期間，在企業的配合下，學生入住企業職工公寓，同企業職工一樣進行上下班，極大程度感悟企業文化。在校內教師與企業技術人員的協商下，首先對進行畢業設計學生分配企業導師，然后根據每位學生的具體情況確定畢業設計題目及實施方案。在每天上班的過程中，學生根據畢業設計題目，在企業指導教師的協助下，熟悉生產環境，進行生產實踐，增長了實際生產經驗，進行具體畢業設計方案的實施，如機床鑄件的鑄造工藝方案設計及分析，學生的思維得到了最大程度的鍛煉，激發了學生的創新性。同時在企業測試分析實驗室進行實驗樣品分析及性能測試。一方面熟悉了企業的技術管理，完成了畢業設計的任務；另一方面也實現了就業一體化。
（三）提高畢業設計質量，進行有效畢業設計的監督與檢查
指導教師與企業協商確定各個階段性畢業設計目標，學院負責開展畢業設計開題、中期檢查工作，有效督促了畢業設計的順利開展，為提高畢業設計質量奠定基礎。在畢業設計后期，校內指導教師要科學引導學生，認真撰寫畢業論文，嚴把畢業設計論文質量，使得畢業設計達到最佳效果。每年在學校本專業的畢業設計評估成績均在良好之上。
三、結語
通過本專業部分學生到企業進行畢業設計，使學生學會了如何應用所學的專業知識去解決生產中的實際問題，同時激發了學生的創新性。校企合作進行畢業設計有利于應用型人才培養，也極大地促進了學生就業。每年本專業有約20%學生直接就業。
參考文獻：
[1] 伍乃騏，郭鐘寧.在企業完成工業工程專業的本科生畢業設計的嘗試[J].廣東工業大學學報（社會科學版），2004（4）：175-176.
[2] 梁 艷，鄭勝林.關于如何提高高校畢業設計質量的探討[J].廣東工業大學學報（社會科學版），2004（4）：193-194.