時間：2023-07-30 10:17:56
導語：在培養孩子學習的興趣的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
一、關愛學生愛好 培養學習興趣
我們教師就是學生的表率，是學生模仿的對象，時刻都要注意自己的言行舉止，小學生教師尤其要注意。這一年齡的孩子非常的天真可愛，他們一般都以老師為中心，我們應該付出我們的熱情，去愛每一個學生。讓他們覺得你和藹可親，都愿意親近你，都喜歡你。在無形中他們也會喜歡你所上的課，對那一門課的學習產生興趣。為此，教師對學生是飽含愛心，既要做教師，又要做學生的知心朋友，要用微笑的臉蛋，期待的神情，溫和的語言創造活躍民主的課堂氣氛不能動不動訓斥學生，特別是差生，更要加倍愛護，平時要及時給予表揚，不能對他們而言相向，諷刺嘲笑，要懂得保護學生的自尊心和學習積極性。永遠都不要對學生說：“這么簡單的問題，你都不會”。如果教師能處處為學生著想，師生雙方達到感情的融洽，和諧了師生關系，促進教學質量的提高取得了事半功倍之效。
二、關注學習需要，激發學習興趣
對于小學生孩子來說，當他們的需要未得到滿足時，就會產生熱切的向往之情，進而產生一種不達目標不罷休的情緒。教師應該充分了解他們的心理狀態，利用一切有利因素來喚醒他們的學習需要。例如，可以制定一個激勵制度，首先幫他們建立榮譽感，讓他們渴望受到表揚、得到獎品；其次，讓他們明白想要受到表揚、得到獎品必須要把數學學好，把他們對獎品的欲望轉移到學習數學上來；第三在教室的某一固定地方設立登山榜，在各方面表現好的學生就可以將自己的名字向上挪一步，不能堅持的小朋友就將他的名字原地不動。這樣做了就可時刻激勵學生要學好數學，逐漸培養、鞏固他們的數學學習興趣。還可以了解學生的理想、愿望，然后告訴他們：理想、愿望與學好數學之間有著密不可分的關系，只有現在學好了數學你的愿望才可能實現。激發他們的學習興趣。
三、激發競爭意識，培養學習興趣
這一年齡的兒童大多數都喜歡講故事、做游戲、唱歌、跳舞……那么我們在設計教案時就可根據他們的這一特點將他們感興趣的事物引進課堂以培養他們對數學學習的興趣。例如，“人民幣的認識”這一課可以上成一堂活動課，用學具紙幣玩換錢和購物的游戲，讓學生在活動中體會“人民幣功能和在人們生活中的重要作用。給他們足夠的時間和空間，讓他們隨意換取和購物，活躍思維，調動他們的積極性，讓他們主動的投入到學習中來。在數學學習中，激發學生間的良性的競爭意識，促使學生互動，讓學生在競爭中感受學習數學的樂趣，培養他們學習數學的興趣，有利于提高學習效果。我們可以在數學課、活動課進行，一些比賽，可以比比誰寫的字好，比比誰看到的東西多，誰數數又對又快，誰做加減法題目作的既準確又迅速……都是個人為單位的，還可以分小組來進行。當然，為了是全體學生都投入到活動中來，可以采取一些獎勵措施。競賽是激發學生競爭意識，培養學生學習興趣和提高學習成績的一種有效手段，在競賽過程中，學生的學習興趣和克服困難的毅力增強，學習和效率一般也都有很大的提高。
四、設計疑點，引出孩子們的學習興趣
在教學中，我經常會問，如果是你，你會怎么樣？通過換位思考，改變以前孩子們被動學習的境況，讓他們設身處地的思考問題，讓他們產“疑”。引起思考，是需要學習的開始。疑問使孩子萌發出求知的欲望。孩子們躍躍欲試，開始了對新知識的探求和欲望。
五、動手操作，激發學習興趣
[關鍵詞] 家庭教育 學習興趣 孩子 家長
家庭教育是人一生教育的起點,父母是孩子教育的第一任老師。家庭作為孩子最親近的生活環境,父母自然應擔負起應付的教育責任。家庭教育是一門科學,是一門藝術。一個人的性格特征、品德素質、興趣愛好等都與家庭教育有關。良好的家庭教育是誘發和培養孩子學習興趣的重要條件。
一、家長要成為孩子的知心朋友
常聽有些家長抱怨:我們和孩子交流時,孩子總是很煩,難以溝通。其實,這種局面的形成與父母是有關系的。科學研究表明,孩子8個月的時候就已經具備接受和感知外界信息的能力。父母的一個眼神、一個動作、一種語氣,孩子都能感覺到并作出迅速反應。如果家長總是把自己對外界事物的認識強加給孩子,不顧孩子自身的感受,只能造成孩子的逆反心理,使父母和孩子的心理產生距離,造成難以溝通的現實。因此,家長在與孩子交流時應堅持尊重、理解和信任的態度,以孩子朋友的身份與孩子交流,談孩子關心的事情,談對事物的認識和態度,談興趣和愛好。另外,家長要有充足的時間與孩子交流。盡管家長工作很忙,但也應抽出時間陪陪孩子,了解孩子成長的煩惱,心靈需求,給孩子更多的關懷和愛。家長給孩子的不僅僅是物質上的需要,更重要的是精神上的關愛。和孩子心心相通做孩子的知心朋友,使孩子不管在學習上,還是生活上遇到困難都愿意和父母交流。
二、培養孩子的學習興趣和自信心
著名科學家居里夫人說過:我們應該有恒心,尤其是要有自信心。一個人有了自信心就會有動力的源泉,就會為自己的理想而奮斗、與困難拼搏,從而走向成功和輝煌。孩子經常感受到成功的喜悅,就會有興趣,自信心就會自然形成。因此父母要不斷鼓勵孩子取得的每一點成功。例如,孩子撥電話號碼就是認識數字的開始。當孩子每撥對一位數字時家長應及時給予鼓勵,使孩子樹立我能行的心理,無形中使孩子的自信心得到提高。向孩子故意示弱也是培養孩子自信心的好辦法。例如,“寶貝,你做的真棒,教給媽媽好嗎?”這樣的話語能激發孩子的表現欲望,使孩子認為我能行,我能做一些成年人做不到的事情。孩子做了,家長就要鼓勵孩子。禁忌說這是你做的嗎?你能做好嗎?有人幫你嗎?這樣懷疑孩子是對孩子的打擊,孩子對自己能力也會表示懷疑,自信心會被無情的抹殺。
三、創建學習型家庭使孩子以學為樂
良好的家庭教育離不開良好的家庭環境。家中事物繁雜,沒有一個安靜的環境,孩子是很難安靜下來用心學習的。現代社會中有很多父母把家庭當做辦公場所或娛樂場所,很難給孩子一個良好的學習環境。我在學校做過調查:80%吸煙的孩子父母是煙民,而孩子第一次飲酒就是看到父母飲酒好奇才嘗試的。在家庭中,父母是孩子的模仿對象。
現代社會提倡創建學習型社會,我們也需要創建學習型家庭。所謂學習型家庭是指家庭中有深厚的學習氣氛,家庭成員都能自覺地學習,學習成為家庭生活的重要活動,在家庭中有豐富的學習材料,能提供給孩子和成人的學習,而且能做到學習材料不斷充實、更新,家庭中有固定的學習場所等。創建學習型家庭可以從以下幾方面入手:
1.有固定的學習場所,營造良好的學習氛圍,使學習場所不受其他事物的干擾。
2.有固定的學習時間,在固定的時間內家長和孩子一起學習,使孩子知道成年人也需要不斷充實自己的知識。
3.要有適合孩子的讀物和學習資料,積極添加書籍,以培養孩子多樣化的興趣和愛好;隨著孩子年齡的增長和知識的需求還要不斷增加圖書積累。
四、多鼓勵表揚,少指責打罵,保護孩子自尊心
沒有愛就沒有教育。作為家長要學會從愛孩子到欣賞孩子,發現孩子的閃光點,挖掘孩子的潛能,堅持多鼓勵表揚少責罵的原則。有這樣一個例子:
一個孩子從小好動,而且進入小學中學后成績都很差。每次家長會,媽媽都從老師那里聽到很難聽的話,但這位媽媽卻是這樣鼓勵自己的孩子的:
幼兒園時,老師對她說:你兒子3分鐘都坐不住,他有多動癥。媽媽回到家對孩子說:老師夸你了,說你過去1分鐘都坐不住現在能坐到3分鐘了。孩子很高興。
小學時,老師說:你孩子成績很差,全班50人他是49名,有智力障礙。媽媽回家對孩子說:老師表揚你了,說你有進步,只要努力就能超過你的同桌。
初中時,老師說你的孩子很危險,普通高中都考不上,只能上職業高中。媽媽對孩子說,老師說了,只要你努力能考上重點高中。
高中畢業。有一天,郵遞員把一封信交給了他媽媽,媽媽打開一看,是清華大學的錄取通知書。孩子哭了:“媽媽,我一直都知道我不是一個聰明的孩子,我能有今天,完全是您教育的結果。”
一、音樂老師要啟發學生主動表現美和激發他們的唱歌興趣
唱歌最大的目的是給人以美的享受和感染。我們不能只滿足于教學生唱會一首歌，重要的是要啟發學生準確地表達出歌曲的感情和藝術形象，進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體味。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態，唱出的歌聲真摯動聽，從而具有強烈的感染力和生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。對于理解能力差的低年級學生來說，如果教師僅用抽象的語言去引導學生理解歌曲是遠遠不夠的，教師要把音樂同學生的生活融為一體，結合他們生活中熟悉的事物和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲蘊涵的豐富情感和藝術美挖掘出來，激發學生學習的興趣，引導他們將整個身心投入到唱歌中去，正確地、創造性地表達出歌曲的情感和藝術美。如我在教學生唱《火車開啦》時，只領學生按節奏讀了兩遍歌詞，他們就會唱了。但由于學生想象不到歌中小朋友乘坐火車時的激動心情，部分學生唱起來很呆板，面無表情。對此，我便啟發學生：“你們誰見過、坐過火車，能說一下自己坐火車時的心情嗎？”這一問，同學們可來情緒了，紛紛舉手回答。接著我又問：“假如你就是歌曲中的小朋友，現在就要坐火車去北京，到你非常非常向往的地方去。當火車‘咔嚓、咔嚓’啟動的時候，你的心情怎么樣？”這下，課堂氣氛異常活躍，同學們爭著舉手回答，他們說著，笑著，沉浸在美好想象的歡樂之中。我又說：“同學們，現在老師就帶你們去‘旅游’，你們想到哪兒去呢？”同學們高興地喊起來：“青島”、“北京”、“上海”、“廣州”。“好！咱們先到北京去看看吧！老師來當播音員。”于是我當起了列車播音員，音樂一起，同學們便高興地唱起來，好象自己真的坐上了火車，歌聲中充滿了真摯的情感，歌聲中浸染著美的色彩。
二、老師要鼓勵學生自制樂器練伴奏，提高學生學習音樂學科的興趣
學生學習打擊樂器的演奏，不但可以培養他們的節奏感和識譜能力，而且還能培養學生的審美能力。由于條件所限，各種打擊樂器都不能達到人手一件，這就大大影響了學生的情緒。為了取得更好的教學效果，我發動學生在家長幫助下自制打擊樂器，如用易拉罐或小瓶子裝入沙子作沙捶；用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當串鈴；用兩個香脂盒對擊做小镲，用鉛筆敲紙盒當小鼓等。學生們用自制的樂器邊唱邊奏得意極了。我在教學生學唱《過新年》時，做了這樣一個集體練習：全班學生分為4個組，第一組擊小鼓，第二組打小镲，第三組唱歌，第四組手持彩綢表演。寓藝術熏陶于表演之中，使學生體會到自己是課堂的主人，這既培養了學生的想象力和創造力，又提高了學生的學習興趣。
三、老師要利用一切機會引導學生表演，增強學生學習音樂的興趣
表演與音樂是緊密聯系的，表演是教學中倍受學生喜愛的內容之一。低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據歌詞內容啟發他們進行律動或表演，以幫助他們更好地理解歌曲，記憶歌詞。在啟發學生表演時，我是這樣做的：①啟發學生進行即興表演；②根據學生表演編排一套好的動作教給學生；③個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和優美的造型所吸引，教學里常常會自發地爆發出熱烈的掌聲。臺下的“觀眾”紛紛舉手要求上臺表演，連平時最膽小的學生也躍躍欲試，臺上的表演者因此更加起勁，課堂氣氛達到。這樣一來，不但培養了學生的表演能力，加深了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。
四、音樂老師在教學中要把圖、講、演結合起來誘發學生欣賞音樂的興趣
1 結合學科特點，聯系生活，因地制宜地運用好教材
《數學課程標準》強調指出：數學學習應從學生已有的生活經驗和知識出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用。而低段數學教學要緊密聯系實際，貼近學生生活，在他們的眼里，數學將是一門看得見、摸得著、用得上的學科，不再是枯燥乏味的數字。如一年級教材中“了解生活中的數”一節，選取了學生生活中的情景，學生在真實、具體、熟悉的生活情境中，通過看一看、說一說等活動，不僅正確地數出10以內的數，而且認識了100以內各數的大小，體驗了數學與生活的聯系及學習數學的愉悅的心情。又如學習實踐活動《小小商店》一節時，可以帶領孩子們到文具店親自用人民幣購物，使他們真正理解數學在生活中的應用，并學會了計算方法，體驗到數學是源出生活，服務于生活，生活中處處有數學。
2 激發孩子們的學習興趣，更利于孩子們的學習
2.1 開展豐富多彩的活動，培養孩子們的學習興趣:
俗話說：興趣是最好的老師。那么怎樣培養孩子們的興趣呢？數學知識來源于生活，但不是生活本身的摹本，它具有高度的抽象性。這對于小學生來說是乏味的，難以理解的。那么教師就要善于運用學生喜聞樂見的活動，培養孩子們的學習興趣，在看得見、摸得著、聽得到的活動中理解概念，使知識技能同步發展，相得益彰。如在教學體會時間“1分能干什么”時，通過開展多種活動，學生在不知不覺中就理解了1分我能干些什么。再如在教學測量長度這一章節中，帶領孩子們到操場自己去測、去量，容易感受到什么工具測什么物體的長度較合適，并用什么單位。實踐證明，聯系實際，開展多種多樣的活動，培養孩子們的興趣，更利于孩子們的學習。
關鍵詞：物理學；實驗；積極性；興趣；物理思維
物理難學嗎？回答眾說紛紜。物理難教嗎？回答更是大相徑庭。焦塞姆說：“最好的老師，是讓孩子知道他們自己是自己最好的老師。”我認為關鍵在于老師的引導和孩子自身的感悟，而以孩子為主體是重中之重，是教與學的根本。若能充分調動孩子的積極性，讓孩子想學、樂學、會學，那么學好和教好物理就不是困難的事了。而縱觀歷史的成功者，哪一個不是深愛自己的事業呢？
一、在物理教學中實施情感目標
1.使所有孩子的愛好、特長、興趣、個性都得到最和諧、最有效的發展，把情感與知識有機結合起來。
2.要開發智力，就必須培養孩子的學習興趣，培養孩子的自覺性，使孩子感到學習雖艱苦卻愉悅。要注重教學的藝術性、改進教學方法，從而激發孩子思維的積極性和創造性。
二、共建良好的師生關系
教師的課堂感情要真摯，教態可親。課后要關心孩子的學習和生活乃至家庭關系，尊重和信任孩子，平等對待每一位孩子，對學困生更要多付出應有的情感。這樣孩子才會把老師當作摯友，他們才會把心里話，真話告訴老師。初中階段的孩子處于感情沖動期，比較容易出現喜歡哪位老師就努力學習他教的課程，而討厭哪位老師就放棄他教的這門功課的學習。因此，建立良好的師生關系，可以使孩子想學、樂于跟你學。孩子真正學進來了，也就是俗話說的你已把他領進了門，還愁什么？
三、有效利用情景教學，培養孩子的學習興趣
初中課本對物理學有這樣一句描述：物理學是以實驗為基礎的科學。這是物理學的根本，也是優勢。所以在物理課堂教學中應用各種實驗教學是有理論根據的，這是其他學科所不能比的。中學教科書中的實驗多為演示實驗和分組實驗，無論是哪一種實驗都有利于培養孩子對物理的興趣和情感，有利于發展孩子的物理思維，有利于孩子注意力的集中，有利于每一種感官獲得更多直接經驗和感性認知。打好基礎，以便孩子很好地認識物理現象，感悟物理規律，掌握物理知識，進而產生良好的教學效果。因此在教學過程中，我們必須注意運用物理實驗來培養孩子對物理課的喜愛之情。
引導孩子主動學習，努力減輕孩子的精神壓力，激發孩子的創新熱情與創新精神是新形勢下物理新課改的目的。教師主要的責任是想盡方法，使孩子保持最佳的學習狀態和積極的學習態度，保持學習的積極性和主動參與意識，從而促進孩子的能力開發和智力發展以及綜合素質的提高。
新世紀、新要求，傳統育兒方法也必須進行升級處理，面對機遇和挑戰，我們應如何培養孩子呢?下面將我的育兒心得體會整理如下，供大家一起來探討。
一、思想品德教育。
從孩子的言語和行為中感受，他是否有禮貌、誠實、愛心等方面來教育。
要培養他有公德心，并且做父母的還要給予支持，并加以贊美，讓他知道施恩受惠能讓人更快樂，但是我們對孩子進行品德教育的同時，還要對孩子加強自我保護意識等方面的教育。
二、從小事抓起，培養良好的習慣與自信心。
培養孩子的觀察力、記憶力、想象力、思維能力、語言能力和自己動手的能力。
在日常生活中，父母要善于發現孩子的優點和能力，安排一些孩子做得到、做得好的事情讓孩子去做，然后對孩子給予贊揚和肯定。孩子看到自己的成績，又受到了父母中肯的表揚，便會熱情洋溢地去做每一件事，并愿意去嘗試做一些比較難的事情。當孩子在"小事"中逐漸感受到自己的能力，便會對自己逐漸充滿了信心。
習慣成自然，我們針對身邊的小事，跟孩子做一些約定，比如和孩子約定看電視的時間、方式和內容等等。標準不必過高，但需持之以恒，對培養孩子良好的習慣有很大的幫助，在很多人心目中，總覺得孩子還小，笨手笨腳，什么事也做不好。但在現實生活中，其實需要孩子分擔責任，比如說，大人先出門，孩子后出門就必須讓他學會關門窗、電源等等，告訴他不關窗，萬一下雨，雨水就會從窗戶飄進來，不關門，怕小偷進屋拿東西，關閉電源能節約用電，讓他知道事情不做好的不良后果與做好的區別;批評事情而不是孩子，而是要告訴孩子，你做的這件事，媽媽喜歡或不喜歡，讓孩子有行使選擇的權利，其實是尊重孩子的一種表現。生活中，大人們常常對孩子有這樣、那樣的要求，要孩子按照大人的意愿去做，可孩子往往有自己的看法，這時，如果父母過分地強求，甚至是強制性地使孩子服從，不但不能使孩子聽話，反而會使孩子產生"與父母對著干"的逆反心理，使孩子的心理健康受到影響。
讓孩子有選擇的權利，能使孩子認識自我，對自我能力得到肯定，可以增強孩子的自信心。
三、培養孩子廣泛的興趣
談到孩子的興趣，我們自然的想起那些"興趣班、特長班"，覺得讓孩子學鋼琴、學畫畫等等來培養孩子的興趣。往往好多的孩子是在父母的要求之下，不得不參加那些培訓班，硬著頭皮做練習，完全不是孩子的興趣。事實上，對孩子來說，興趣是小孩身上自發的部分，而家長與老師起著一個促進作用，要想辦法激發孩子的廣泛興趣，并加以培養。
培養孩子的讀書興趣。在孩子做完家庭作業的時候，我就給他朗讀一些內容生動有趣、能吸引孩子的故事，或者是兒歌、或者是謎語，不但能增長孩子的知識，還能培養他的閱讀興趣。還提出一些故事中的問題，讓孩子思考，如果他不懂就再朗讀一遍或給予適當的提示，讓他養成讀書、愛思考的習慣，這個方法收益頗佳，不僅擴大了他的詞匯量，而且激發了他的想象力，豐富了他的情感。現在，沛新還自己編一些謎語讓我們來猜呢!
適當的玩一些親子游戲，給孩子一些鼓勵，細心聆聽他們的需求，并經常保持與老師溝通，以及老師與父母對孩子信任，也能讓孩子的信心倍增，輕松學習，樂觀向上。
四、制定學習計劃和擁有平常心
不要給孩子太多的壓力，讓孩子有一個輕松的學習環境，與孩子一起制定學習計劃，定時學習，讓習慣成自然，盡可能幫助孩子消化老師教的新知識，而不是給孩子施加額外太多學習壓力，對于孩子的考試成績，我認為不要反映太大，無論好與差，都要以平常心對待，正確的引導孩子面對的得與失。鼓勵與贊美的話是孩子學習過程中學習動力，這是我深切體會到的;我們從沒有因為考試成績不好而批評她，而是幫助他查找原因，會告訴他認真答題獲得滿分，老師和家長一定會感到十分驕傲的。如果是因為字沒寫好扣分，就會提醒她，你是學生，字一定要寫好，寫端正，每次在考試前或考后我們都會對他說，"沛新，加油!你是最棒的!"
育兒是一項艱巨復雜的工程，它不僅僅需要物力，更需要精力與耐力，然而在與孩子共同學習中能收獲一些快樂和甜蜜，同時也能得到一些思索和啟迪，總之孩子只要有一點進步，都會令我們驚喜不已，因為那是老師與家長辛苦付出后所收獲的果實。
一、孩子入學前應做好的準備工作
(一)、身體方面的準備。孩子入學前,雖然家長和幼兒教師也向孩子傳授知識,但同小學的上課,學習的要求與形式都不同,而且學習也不是孩子的義務,更沒有強制性的規定(孩子在幼兒園是以游戲為主,在游戲中學習)。但孩子一上小學,學習就是兒童的主要活動和社會義務而且帶有一定的強制性。小學是對兒童進行正規學校教育的專門機構,孩子一上學就要獨立地參加學習,開始按照國家統一規定的教學計劃,課程標準和教科書學好所規定的課程,接受各種基本技能的訓練,每天都需要消耗較多的體力,這要有較強的精力和耐力,需要有健康的體魄。
(二)、獨立生活能力的準備。孩子在家里,衣食住行,吃喝拉撒睡幾乎都有父母、爺爺奶奶細心照顧,在父母照料下生活,孩子能獨立支配的活動和事情很少,獨立生活的能力,自理能力,獨立學習的能力和獨立處理問題的能力都較差。為此,家長要提前從以下方面做好孩子獨立生活能力的準備,及早培養他們獨立生活的能力。
(1)培養孩子的獨立意識。要培養孩子的自我教育能力,在學習生活中,要自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等,培養孩子的時間觀念,讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做什么事并控制自己的愿望和行為。
(2)培養孩子生活自理能力。培養孩子的自理能力和習慣,逐漸減少父母或其它成人的照顧,學會生存。
(3)培養孩子學習方面的動手操作能力。教給孩子有關學校生活的常規知識,要求孩子懂得愛護和學會整理書包、課本、文具和玩具;學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具、會削鉛筆等。
(4)培養孩子服務性勞動的能力。要求孩子參加一些力所能及的勞動,學點簡單的勞動技能,會開、關門窗,掃地、抹桌椅,在活動、游戲或開飯前后,拿出或放回餐具、玩具、用具和圖書等。
(三)、學習方面的準備。
1、興趣是最好的老師。孩子對周圍不明白的事物,總愛問個“為什么”,都想知道,都想懂得、這就是對事物感興趣及求知欲的表現。孩子一旦有了興趣和求知欲,就能對感興趣的事物進行積極的探究,也就能自覺自愿,主動愉快地去學習。所以說,興趣是孩子最好的老師,是他們探究新事物的動力,也是推動他們學習新知識和從事活動的一種精神力量。孩子上學的主要任務就是學習,學習的主要工具又是書本。家長應經常找一些圖畫書給孩子看,要經常念一些內容有趣的書給孩子聽,這是很有益處的。
2、培養孩子正確的學習態度。興趣是學生喜歡學習的前提,而學習好還必須有正確的學習態度,也就是對待學習認真負責,積極努力,不馬馬虎虎。學生的學習態度端正與否,決定著學習的成績與效果。學習態度端正的學生能夠按時上學,上課、不逃學、不曠課、不早退、不遲到,遵守課堂紀律,不隨便說話,做小動作,而是專心聽講,積極思考和回答問題,按時做作業,認真復習考試不作弊等。所以,入學前要培養教育孩子在做好每一件事時都要講究認真、負責的態度,以便在進入小學后能以積極的態度學習掌握知識與技能。
3、培養孩子良好的學習習慣。習慣是兒童后天所養成的,良好的學習習慣可以讓孩子終身受益,現在我們就要培養他們良好的學習習慣。在學校老師會嚴格督促他們,在家里,需要家長的督促。他們一放學回到家,就要讓他們把當天的作業先完成。做作業的時候,坐姿要端正,要一心一意,不能讓他們邊看電視邊寫作業,或者寫一會兒玩一會兒,這樣容易使他們分散注意力,不能專心致志完成一件事,將來功課多了就無法按時完成,這影響到孩子的學習興趣和積極性。寫完作業,要讓他們自己整理書包,準備好第二天的學習用品,看一下課表是否有體育課,注意第二天的穿著。平時我們家長要培養孩子對閱讀的興趣,多給他買一些課外書,多讓他知道一些科普知識、法制知識、安全知識。
(四)、培養孩子文明禮貌的行為習慣。
孩子進入學校接受教育,首要任務是“成人”,其次才是“成才”。做個品德高尚的人是對全校師生提出的要求。我們應要求孩子在集體生活中,在活動與交往中學會使用禮貌用語(您好、再見、謝謝、對不起、請等);要求孩子在學校尊敬師長,團結同學,與人友好相處,平等相處,平等待人,不逞強、不霸道,要控制自己的行為,不能打架罵人;教育孩子關心和愛護集體,遵守班級的紀律;培養拾金不昧,助人為樂的品德。
(五)、教育孩子熱愛學校和教師。學校是對學生進行正規教育的專門機構,也是他們度過寶貴學習時光的地方。只有讓孩子熱愛未來生活和學習的環境,他們才能生動活潑地成長。為此,幼兒教師和家長應該以十分高興、愉快的口吻,向孩子描述有趣的學校生活和學習活動;向孩子介紹學校豐富多彩的文體活動;帶孩子到附近的學校參觀,熟悉學校的環境,以便激發孩子對學習的熱愛與向往,使之產生急于學習,樂于上學的愿望,以避免懼怕上學的消極心理。教師,是向學生傳授文化科學知識和進行思想品德教育的專業人員。是黨的教育方針的貫徹、執行者,是教育活動的組織者,不僅是學生的道德教員也是生活的導師。
二、小學一年級教師應做好的工作
1、教師要和藹可親,具有親和力。教師的微笑面對、耐心教育會使剛入學的孩子消除緊張感,使他們熱愛教師、樂于上學。
2、培養孩子良好的學習、生活習慣。教師向孩子們講讀《小學生日常行為規范》,使孩子們明確在校一日常規,并用常規來引導自己的言行舉止。教師自身也要以身作則,以自己高尚的師德來教育學生、影響學生。
3、拼音教學游戲化。從漢語拼音學習來講,的確有點單調枯燥。就一年級學生的具體情況來講,很多孩子在幼兒園都已經學習過拼音,拼音對于一年級的孩子來說缺少了吸引力,因此教師要通過游戲帶動吸引每個孩子的注意力,用游戲化的教學方式調動他們的積極性,并參與到每個課堂學習環節中去。
【關鍵詞】學習；興趣；重要性；方法；途徑
在當今社會，幼兒英語得到很大的重視，很多幼兒園也開始了雙語教學工作。3-6歲，是幼兒學習語言的敏感期、關鍵期，讓幼兒在語言發育時期就接觸英語,同時用兩種語言表達自己的思想,對于幼兒語言發展有很大好處。幼兒在啟蒙階段，是否能對英語感興趣，將會為他一生的發展起到積極的作用。所以，在孩子學習英語的過程中，培養孩子學習英語的興趣，讓孩子在樂中學，趣中學，是決定孩子能否學好英語的關鍵。
家長對幼兒園開展英語是十分支持的態度，不管是英語實驗班還是英語興趣班，英語字母、圖片、動畫碟片都能引起家長的熱情。隨著中國經濟的發展，英語在我國社會發展中的作用也日趨重要。但是多數家長在孩子學習英語的過程中給孩子施加壓力，造成孩子對學習英語產生恐懼感，失去了學習英語的興趣。家長不知道如何正確引導孩子提高學習英語的興趣，讓孩子失去游戲和發展能力的時間。如何提高孩子學習英語的興趣和能力呢？
1 注重聽力的培養
1.1 想辦法調動孩子的積極性，吸引他們的注意力。利用多媒體的演示，圖文并茂、生動形象、豐富多彩、激起孩子強烈的好奇心。
1.2 在恰當的時候，給孩子聽一些相關的知識，調動孩子聽英語的興趣。通過聽錄音磁帶，帶領幼兒聽純正的英語，培養孩子的聽力和音感。
2 大膽說英語的能力
2.1 精心鉆研教材，多創設情景教學。根據幼兒愛活動、愛模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點，結合教材給幼兒創設活動情境。
2.2 增加課外知識，擴大知識面。
2.3 課堂用語都盡量使用英語，給孩子提供說英語的環境。培養一定的語感和良好的語音、語調基礎；讓學生在看看、說說、唱唱、玩玩、做做中增加對語言的感受，初步形成用英語進行簡單日常交流的能力。
3 標準的語音語調讀英語的能力
3.1 授課與游戲相結合，使教學內容輕松易學。如：角色表演、單詞接龍、拼單詞比賽等。
【關鍵詞】孩子們美術 實踐能力 學習興趣 教學方法
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.026
幼兒園時期的孩子求知欲旺盛，對各種事物都充滿好奇心，所以在孩子們教育中，老師一定要引導孩子們接受正確的教育，培養良好的學習和生活習慣，為孩子們未來的生活和學習打下堅實的基礎。在美術教學中，老師的任務不僅僅要帶領孩子們認識美術，感受美術，更重要的是要讓孩子們在學習美術課程的過程中從中有所收獲、有所M步。作為美術老師，要幫助孩子們在美術學習中培養實踐能力，現代社會是一個經濟和科技都飛速發展的社會，社會所需要的人才標準其中最重要的一點就是有較強的實踐能力，所以我們要在幼兒階段就為孩子們打下良好的基礎，培養孩子們的實踐動手能力，幫助孩子們養成實踐思維，這樣更有利于孩子們日后的學習和工作生活。
一、培養并且幫助孩子們保持對美術課程的學習興趣
興趣是最好的老師。在幼兒園階段，要想讓小朋友主動地接受某種事物，就必須調動孩子們的興趣。作為幼兒老師，我們在培養孩子們學習興趣的基礎之上，更重要的是保持和維護好孩子們對任何新鮮事物的求知欲。大部分小孩子對于新鮮事物都是有很重的好奇心理和探究的興趣，老師應該幫助孩子們保持和培養這種積極的好奇心理和濃厚的探究興趣，而不是按照死板的教條把孩子們規劃在框架之內。很多幼兒老師總是認為孩子們不應該做這件事，做那件事不對，做這件事的方法不正確，不應該對那件事感興趣，就這樣總是扼殺孩子們對其他新鮮事物的學習興趣，將孩子們只能安放在大人認為正確的應該做的事情范圍之內，切斷了孩子們對外界事物旺盛的好奇心理和求知欲，從而導致了一些孩子們童真心性的泯滅。
在日常的學習生活中經常會見到有很多孩子在美術課上自己進行“創作”，老師只看見孩子們畫的一些凌亂的線條就認為孩子們是在瞎畫，從而會打斷孩子們甚至批評他們，其實這樣會打斷孩子們的思路，甚至會壓制孩子們的天賦。老師可以讓孩子們先畫完，就會發現他們的畫在線條、構圖或者色彩方面會有讓人驚喜的地方，這個時候對孩子們進行表揚會幫助孩子們保持和維護學習興趣，提高學習積極性。所以在孩子們美術教學中老師一定要注意幫助孩子們培養對美術的學習興趣，更重要的是要注意幫助孩子們維護和保持這種興趣，讓孩子們能夠發自內心的、真正的對美術課程感興趣。只有有了這種學習興趣，孩子們才會自覺主動地接受美術課程，才會愿意在美術學習過程中積極主動的參與，才能有效地培養孩子們的動手和實踐能力。
二、掌握正確的教學方法，培養孩子們的動手能力
在孩子們美術教學中，老師要幫助孩子們樹立主動學習的觀念，讓孩子們主動進行學習。老師在教授孩子們美術知識的過程中還要引導孩子們主動接觸美術，只有孩子們自覺主動的去接觸和感受，孩子們才會更愿意對美術課程有所探究，在探究過程中自然會幫助孩子們提高實踐能力，幫助孩子們有所收獲。另外在日常美術教學中，老師一定要注意多引導孩子們積極動手，能讓孩子們自己完成的就讓孩子們自己親自去操作練習。比如說美術學習中的手工部分，老師要讓孩子們自己動手操作，孩子們在動手的過程中既能增加學習興趣，又能鍛煉實踐能力，一舉兩得。
正確的教學方法是要老師在教學過程中不斷摸索探究出來的，只有找到最適合孩子們的教學方法，孩子們才會更加愿意學習，才會學得更好。一些具體的教學方法因為孩子們和老師的差別而各有不同，但有的方法確實都適用的，比如說老師要多對孩子們進行鼓勵表揚，由于幼兒孩子們的性格特點，老師多多鼓勵表揚孩子們會幫助他們樹立學習信心，讓他們更喜歡學習，這樣才有利于他們不斷提高自己的學習能力和實踐能力。
三、尋找老師和孩子們相處的最佳狀態，從而使孩子們得到更多指導
在幼兒階段，孩子們的動手和實踐能力的提高必須要有老師的指導和幫助。孩子們的成長和進步不可能是一蹴而就的，更需要在日常的學習生活中日積月累，這就要求老師要找到與孩子們相處的最佳狀態，幫助孩子們在學習的過程中提高實踐能力。簡單的來說就是老師一定要和孩子們相處融洽，并且還要對孩子們具有威懾力，這樣他們才會真正的聽話，才能認真地學習。
首先，要求從老師自身做起，在教學過程中給予孩子們更多的幫助和指導。要想給予孩子們更多的幫助和正確的指導，就要和孩子們從心理上成為朋友，保持融洽的師生關系，讓孩子們在遇到困難的時候會主動向老師尋求幫助，讓孩子們從心理上真正的接受老師，只有老師和孩子們的關系融洽，孩子們才會愿意聽從老師的指導，得到更多的幫助。師生關系融洽，老師才有機會增加和孩子們之間的交流溝通，在孩子們學習的過程中，老師和孩子們之間通過交流可以對孩子們有很大的幫助，孩子們通過老師的指揮，有了明確的學習方向和學習目標，才會有更充足的學習動力，通過老師的幫助指正，孩子們才可以得到正確的學習方法，養成良好的學習習慣，培養自己的實踐能力。