時間：2023-08-23 16:53:54
導語：在對航天事業的認識的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
參加此次畫展的“小畫家”們通過自己手中的畫筆，表達了他們對中國航天事業的關注與熱愛，以及對開發空間、探索宇宙的追求與向往。聽聽他們自己是怎么說的：
我一直有一個夢，希望在不久的將來，我們在太空的某個星球上有一個屬于自己的家園。
在廣闊的星際里，就像一個兒童樂園，還有許多謎需要我們探索。
在不久的將來，人類將在其它星球上建立自己的太空基地，宇宙也許會成為人們的旅游圣地。
遙望天際，已留下人類探索的足跡，太空基地隨著科技的不斷發展，將成為我們向往的天地。
人類對地球不斷的破壞，造成生態嚴重失衡。所以科學家們不斷對太空進行探索，尋求人類的第二個生存的星球，發展太空事業。
我可以自由地從地球利用天梯去月球太空學校上學，自由的生活和創造。
我們是小小太空宇航員，這是屬于我們的時代，我們乘著中國兒童1號，行走于浩瀚的天際之中。我們牽手，走向未來。
……
雖然他們的話聽起來有些稚嫩，但卻能充分感受到他們的激情，讓我們從他們身上看到了中國航天的未來與希望。
通過繪畫這一藝術形式來宣傳航天科普知識是一次非常有益的嘗試，也取得了意想不到的效果，它拉近了航天技術與普通百姓之間的距離，使人們以一種通俗易懂的方式去接觸航天、認識航天。參觀展覽后，許多觀眾在留言簿上留下了他們的心聲：
太空總有一天會迷失的，希望太空能像畫中畫的一樣美好。
21世紀是否是中國人的世紀，我在這里看到了答案，看到了中國人的自信與華夏民族的希望!
畫畫是很有趣的，我希望這些小朋友繼續努力，發揮想像力，實現他們的夢想。
我是來自美國的中國小孩，我的父母都是中國人，今天看見中國小孩對太空的想象，真是太美妙了!我喜歡。
望中國的航天事業如同畫中，蒸蒸日上!
希望這些畫將來能變成現實，那么我們的國家將變得更加繁榮、昌盛、美麗。
隨著6月16日神舟九號載人飛船躍向太空，中國對外太空的探索，不可避免地成為社會輿論關注的焦點，網民也在微博上表達自己的擔憂：航天事業曠日持久、耗費巨大，非舉國之力不可成就,然而，以如此巨大的代價“仰望星空”，又能為國計民生和百姓生活帶來什么？
專家觀點
戚發軔
中國工程院院士
中國空間站的建立，為中國航天工程育種提供了穩定、長期、高效的空間試驗平臺和有利保障條件，為其技術及產業化的快速、穩固發展奠定了重要基礎。航天工程育種是集航天技術、農業技術、生物技術于一體的跨學科系統創新工程，其最大的優勢是可以縮短育種時間，并且能在相對較短時間內，創造出大批優質種源，對有效緩解農作物優質種源貧乏，以及保障我國糧食安全具有重要意義。
李瑩輝
中國航天員科研訓練中心副總設計師
“神九”此行一大特色，是將首次開啟天宮一號，讓航天員在里面做實驗。在10多天飛行中，航天員將展開近15項空間實驗。
在神舟九號任務飛行前、中、后，將同步檢測航天員動脈脈搏波、靜脈脈搏、腦電和眼動。這是我國在微重力環境下首次進行的系統(人體)生理學研究實驗，將促進對失重生理效應機理的系統認識，研究結果將為后續載人航天任務失重生理效應防護措施的制定提供理論依據。
此次“骨丟失”實驗的目的在于探討失重條件下整合素與細胞因子對成骨細胞的調節作用，將解決細胞培養回路中多種試劑時序加注難題，聚焦成骨細胞對成骨因子的響應性變化，為針對關鍵細胞信號分子開發相關的靶標藥物以及制定預防措施奠定基礎。
同時，航天員的首次在軌測定質量，為后續任務中長期飛行航天員醫監醫保提供依據。其“太空秤”，填補了我國在軌質量測量技術的空白。
胡文瑞
中國科學院院士
通過太空生命科學實驗，可以發明和制造出新的藥品造福于人類。目前，在我國1100多種新型材料中，有80%是在空間技術的牽引下研制完成的，并且，已有近2000項空間技術成果應用于國民經濟各部門，在衛星通訊導航、氣象預報、防災減災、食品生產等方面服務于社會生產和人民生活。航天技術為傳統石化、機電、能源、交通、紡織、醫藥等10多個行業，研制生產了急需的工業工程控制系統、微機數控系統和其他各種儀器設備。
網民論政
秀：“神九”發射成功，是中國邁出的一大步，太空開發也離大家越來越近了。雖然這些看上去和我們的關系并沒有多么緊密，不像安居房，保障房，水，電，油啊，和我們的切身利益關系那么密切。但是，“神九”的發射，對于民生其實也有著很大的推動作用。當你手持遙控器在幾十個頻道間不停地選擇電視節目時，當你收聽天氣預報時，當你打電話或者上網時，你已經在享受來自衛星的服務了。而餐桌上可口的菜品、生病時服用的藥品，都可能有太空背景。航天領域每投入1元，將會產生7元至12元的回報——這是美國、歐洲多家研究機構采用不同模型和方法的評估結果。當然，傾聽民聲，了解百姓所想也是時刻不能放松的。
崔濱：如今已經在日常生活中司空見慣的方便食品、紙尿褲和衛星通訊導航、氣象預報、防災減災等服務，無不來自太空科技的民間化應用。在人類航天史上，美國耗資2400億美元的“阿波羅”登月計劃，就直接為工商業帶來500多項高科技發明專利，衍生出3000多種技術成果，可轉化為商品的市場價值高達上千億美元。隨著近年來中國航天事業的快速發展，能夠轉化的經濟社會效益也逐年增加。所以，在航天領域的巨大投入是值得的，我們都應該為航天事業出一份力。
羅豎一：面對中華民族再次實現航天夢，全球億萬炎黃子孫興奮不已。可是，有網民也發出了不同的聲音，甚至有社會名流通過微博等途徑公開指責，認為與其耗資搞神州九號飛船之類的，還不如把那些錢用于改善民生等。誠然，當下中國的民生等問題亟須改善，但實現航天夢是中華民族復興的需要，實現航天夢可以激發和強化全球炎黃子孫的民族自信心。
于德慧：科技要抓，民生也要抓，要解決增強綜合國力，二者不能偏廢啊。只不過相對于科技，民生問題顯得龐大、復雜和困難得多，解決需要時間，不過有一件事情是明白的，就是“神九”的發射，與各地政府的民生工程并不相沖突。
【關鍵詞】營銷 管理 分析 航天禮品
隨著祖國航天事業的大發展，在短短的幾十年里我國航天從創業伊始逐步向航天強國邁進，2012年年度發射任務執行的數量位居世界第二，成為名副其實的航天強國。航天事業的大發展，一方面體現了我國國際地位和綜合國力的提高，另一方面也有力地拉動了各行各業的發展。航天事業以高風險、高附加值著稱，同時由于其涉及的專業復雜，產業鏈長，對國民經濟的整體拉動作用較大。因此航天產品在各方面呈現的積極推動作用值得進一步推動和研究。
近幾年我國改革開放事業蓬勃發展，各行各業呈現了強大的生機和活力，各種營銷手段不斷推陳出新。航天作為一個特殊的行業，一方面自身面臨市場的運營開發等工作，另一方面也為相關的行業帶來了發展的契機。
北京航天愛銳設備安裝有限公司是從事航天禮品（模型）開發銷售工作的單位，2001年2011年禮品累計銷售額達到了上千萬元，成為公司的支柱產業。為宣傳航天實力、樹立公司品牌形象、促進市場開發起到積極作用，也為宣傳航天精神和愛國主義教育發揮了重要作用。隨著市場競爭的不斷加劇，禮品市場的拓展受到前所未有的挑戰。本文從航天禮品（模型）產業的角度分析該領域產品的特殊性，對營銷過程中客戶滿意度進行研究，使用客觀的數據進行分析，為后續工作進行理論探索。
一、理論背景
1.營銷的理論
通常而言，營銷是指企業生產的產品向市場推廣并得到市場認同獲得利潤的活動與過程。著名營銷學家菲利普科特勒教授對市場營銷的定義為：市場營銷是個人和全體通過創造與特任交換產品和價值以滿足需求和欲望的一種社會和管理過程。在這個定義中營銷關注的內容主要是滿足需求、交換的行為以及交換過程的順利程度。
在當前的市場環境中，產品競爭與營銷競爭成為企業之間競爭的主要戰場，企業不但要生產市場可以接受的產品，還要開展必要的營銷工作，處理好與同類產品的關系、建立與客戶之間的關系，甚至通過營銷工作將產品與客戶使用價值進行必要的詮釋，建立品牌效應，形成自身的市場范圍。
航天禮品的營銷與管理是在航天產品大市場環境下的，以使客戶能夠通過產品體現行業優勢與成就的營銷工作。它是以航天企業整體為特殊背景的營銷工作，客戶對航天企業的滿意度直接影響客戶對航天禮品的滿意度和接納程度。正是這種關系使得本文的研究具有特定的視角，研究工作既有一定了理論性，又有一定的現實意義。
2.滿意度理論
隨著服務業競爭越來越激烈，提供服務的廠商紛紛采用多種多樣的方法，目的就是建立和維護自身的競爭優勢，吸引新的顧客，穩定住老顧客。其中的重要的營銷策略就是使顧客在接受服務的同時對服務過程感到愉悅的情感體現（Oliver，1993b；Westbrook，1987），高的客戶滿意度會帶來的顧客忠誠度，從而帶來市場效益和品牌效益，直接和間接的提高可企業的競爭力。
1965年Cardozo通過在營銷領域的實證研究對客戶滿意度進行了研究，結果表明客戶滿意度會帶來顧客的重復購買行為的發生。Howard & Sheth（1969）認為顧客滿意度是顧客在購買行為中，將其從購買產品中多得到的效用與其購買產品所付出的綜合成本比較后產生的一種心理認知態度，這種態度包含了認知層面和情感層面等多重主觀因素。
3.結構方程理論
結構方程模型（Structural Equation Modeling，SEM）是20世紀70年代在統計理論基礎上發展起來的一種通用的線性統計建模技術，在社會學、心理學、計量經濟學等領域得到廣泛的關注和應用。
在結構方程模型中，能夠直接測量的統計變量叫做觀測變量（Observed Variables），不能直接測量的變量或者通過觀測變量間接才能間接體現的變量叫做潛變量（Latent Variables）。結構方程的模型包含測量方程（Measurement Equation）和結構方程（Structural Equation）兩部分。其中測量方程主要描述潛變量和觀測變量之間的關系，結構方程主要描述潛變量之間的關系。
測量方程的形式為：
其中X為外生觀測變量，Y為內生觀測變量，為外生潛變量，為內生潛變量，、為干擾項，為系數矩陣。
結構方程形式為：
B為內生潛變量的系數矩陣，為內生潛變量和外生潛變量之間的系數矩陣。
結構方程可以采用回歸方法或者路徑分析方法處理多變量之間因果關系，通過必要的統計參數對統計模型進行整體模型的擬合度的判斷。
使用結構方程方法一般經過模型設定、模型識別、模型估計、模型評價和模型修正等步驟。此外根據問題的假設進行有效的數據采集和分析也是進行分析的必要的前提條件。
二、航天禮品（模型）的產品屬性及其特性分析
在市場營銷過程中產品的特性分析是市場細分、開展各項營銷工作的基礎。產品人們通常認為是看得見、摸得著的有形實體；而在現代營銷的范疇中產品是指能夠滿足消費者或用戶某一需求和欲望的任何有形產品和無形產品，即包括各項服務。
航天禮品（模型）是指可批量生產的，直接或者間接反映航天產品或者航天活動的造型、場景、企業標志物、以及實現特定功能產品。航天禮品以其提供客戶的使用價值層次高，產品內涵和外延及其豐富的特點，因此航天禮品（模型）非常符合現代營銷的觀點，自身具有一定的使用價值的同時，也具有極強的無形價值。
首先，航天禮品（模型）的具有特定的經濟意義和社會意義。航天禮品（模型）是行業文化的載體，可以理解為是科技的象征、是民族自豪感的圖騰，是國家型號研制工作的文化產品的一種，可以衍生出價值，獲得額外的利潤。航天禮品（模型）又與動畫、影視產業中的娛樂產品類似，具有較強的文化傳播的特性，是建立在價值認同的基礎上的文化表達。類似的文化現象有：吉普車代表了二戰美軍、航天飛機代表美國航天先進性，空客、波音代表了便捷與可靠的旅行等等。
其次，航天禮品市場定位具有清晰明確的特性。能夠接受這種產品的人群一定是熟悉航天行業的進展與成就，內心認同企業與產品的價值所在，能夠凝聚了消費者的價值觀的認同。因此航天禮品的營銷的場合和銷售的環境是有一定的特殊性。通常而言在軍事博物館、航天單位周邊、航空航天學校周邊，能夠理解一定航天原理的人群中能夠得到較好的銷售效果。
第三，生產和營銷的壟斷性。航天產品都是在特殊的行業生產，特別是整體功能性產品，如：飛船、火箭、衛星等，生產和制造廠家幾乎都是國家企業，其它非行業內企業無法從事有關工作。上述企業實際上是禮品原型的設計與生產的源頭，一般企業或者生產者無法創造原型產品。而禮品的生產廠家往往也是與上述企業有隸屬關系的單位，這就使得禮品生產的壟斷性較強。而消費者往往也追求產品的本源性，更增加了產品生產的壟斷性，容易控制知識產權。航天禮品和模型的生產循環為由指定生產廠家的生產，實現社會效益，然后收到社會廠家的追捧與商業行為和仿制品，通過航天領域的成就和實現引發產品的更新和升級，實現下一循環的生產。
第四，航天禮品用途的專用性。由于航天禮品不是生活工作的必須品，其使用效能體現在對產品本身的外延價值的感知，而不是具體的使用功能。一般而言航天禮品（模型）的用途分成如下幾類：
單位用途：單位之間的互贈，體現合作關系和意向。商業談判過程中的饋贈，代表了合作關系的確定和對自身產品質量的自信。展覽室、會議室擺放體現行業的從屬、企業文化的認同與傳承。
個人用途：個人對技術成就的欣賞和理解，及宇宙探索領域冒險精神的崇拜。引發對個人從業歷史自豪感與行業歸屬感。教育子女，培養正確的志趣。
社會用途：激發民族自豪感。通過其它產品與航天產品的關聯性表述，產生對品質的認同。參與全社會科普與文化教育。
航天禮品（模型）的用途的多樣性也是自身價值多樣性的表達。由于航天禮品（模型）具有一些復雜的文化特性，使其能夠把對消費者產生更加深層的滿足感。在國外航空航天模型的講評與欣賞活動是高層次的娛樂活動。
三、航天禮品（模型）滿意度模型
根據前文的分析，本文提出航天禮品（模型）滿意度模型，同樣也是基于顧客對產品和對產品的期望效用構建滿意度模型。由于行業的特殊性不再進行顧客忠誠度的量測。
具體模型為：
根據本文的客戶滿意度模型，結合航天禮品營銷的特點和效用等實際情況，將航天禮品滿意度指標體系共10個問題，依據問題請被調查者按照1-5分進行回答。指標分成產品品質、營銷效果、用途效用三個方面，這三個變量不能直接測量因此作為潛變量，整體滿意度作為整體回歸變量。
主要的假設為：
顧客整體滿意度與產品品質、營銷效果、產品用途效用相關。而營銷效果又和產品品質和用途效果相互影響。
具體的模型假設為：
H1，航天模型產品的品質直接影響產品的使用效能或使用效能的預期，好的產品品質能夠支撐營銷策略。
H2，航天模型的用途和使用效能的預期和營銷效果相互影響。
H3，航天模型的用途和使用效能的預期能夠激發使用者對模型的滿意程度，用途和效能越好，越能激發提高使用者的滿意感受。
H4，產品的品質和廠家營銷效果相互影響，品質越好的產品商家越舍得對其進行營銷包裝與營銷策劃等。
H5，產品的品質直接影響使用者對產品的滿意度。產品品質越好，使用者對其直接滿意度越高。
H6，產品的營銷效果直接影響產品的滿意度，營銷效果提高產品顧客滿意度的直接因素。
四、實證研究
本文根據建立評價模型，采用結構方程方法進行具體的分析，主要步驟為：
1.根據客戶滿意度指標體系，建立評價模型，編制調查問卷。
2.發放調查問卷，進行數據收集并整理調查數據。
2.運用SPSS公司的AMOS軟件對航天禮品營銷滿意度調查數據進行統計學檢測和分析，最后得到調查結果用于整體地評價和分析。
根據指標，編制了調查問卷，下發問卷140份，收集到有效問卷109份。
用收集到的數據進行量表的信度測算。信度達0.818，大于0.7，說明數據一致性很好，通過信度檢驗。
模型屬于混合路徑系數模型，經SPSS公司的AMOS以最大似然法進行計算得到：
Chi-square = 30.10
Degrees of freedom = 29
Probability level = 0.414
模型得到擬合（見圖2），p=0.414，大于0.05的門限值，沒出現負方差等問題，說明支持方差與協方差相等的零假設。
從路徑系數上看，16個路徑系數，有8個沒有通過顯著性檢驗。其中主要是潛變量之間的路徑系數沒有通過顯著性檢驗，模型不可接受，假設有問題需要詳細修訂。
按照初步的結果，將路徑系數較大的路徑留下（見圖3），再次進行計算：
Chi-square = 30.675
Degrees of freedom = 30
Probability level = 0.432
由結果可見p>0.05，p值拒絕零假設，路徑系數通過顯著性檢測，保留路徑的路徑系數比原模型中的路徑系數明顯提高。
產品品質的好壞直接影響商家的營銷積極性和營銷效果，且權重系數達到0.88。產品品質是營銷環節以及提高整體滿意度的基礎，優良品質的產品加上有效的營銷才能獲得市場良好的響應，H4假設部分被否定。
計算結果驗證了營銷效果支持了產品的用途效用。通過有效的營銷工作，可以使模型產品的使用者更加清楚產品要表達的意義，能夠使使用者體會產品自身所要表達探索宇宙、欣賞成就等高級的思想過程。因此權重系數達到0.7也是客觀必然的。但反向影響沒有得到支持，部分拒絕了H2假設。
在整體上看產品品質、營銷效果和產品最終的用途效用均對產品的整體滿意度發揮了作用，和假設相一致。從具體數值上看，用途和效果最接近使用的最終目標因此權重較大，達到了0.43，而營銷工作顯然也能發揮較大的作用，對模型禮品類的產品，讓使用者接受一個良好價值趨向，理解產品的深刻內涵同樣明顯提高的滿意度水平。H3、H5、H6得到驗證。
結果中也可以看到，不支持產品品質對用途有影響的假設，或至少說影響的關系不顯著，恰恰說明禮品類產品不一定越高級，使用者越滿意，越能提高產品的使用效用，這一點和實際工作和生活也是契合的。H1假設被拒絕。
此外，V5（如果禮品的質量變好，您會花更多錢購買嗎？）和V8（你喜歡購買精美的模型嗎？）具有共變關系，說明誤差的變化趨勢接近。從設問中可以看出兩者都是關于對模型產品購買的設問，產品質量好和產品精美之間使用者的感受是類似的，因此存在共變也是可以被解釋和接受的。
從綜合結果分析看，除NFI值、RFI值處于臨界值上，其它各主要指標均在合格與通過的范圍之內，因此本模型的計算結果是可信的。
五、建議與不足
通過上文的分析，我們可以分析出對與航天禮品（模型）這一特殊產品影響滿意度的因素，以及因素之間的傳遞關系。這些信息對于從事航天模型與禮品的廠家或者商家制定營銷戰略具有重要的參考意義。
通過本文的分析提出以下幾點建議：
1.大力推進航天禮品營銷模式創新
航天禮品（模型）不同于一般的產品，其具有較強的時代特征和文化屬性，因此在營銷環節中需要根據航天禮品（模型）的特征開展營銷策劃等工作。必須認識到航天禮品（模型）營銷是企業營銷的重要組成部分，航天禮品（模型）是企業文化的轉播者和載體，在營銷過程中注重顧客體驗，對產品仔細的市場分析和定。此外需要對個人普及型、單位用途型的、技術愛好與發燒友收藏等不同的需求設計不同的產品。鑒于上文對滿意度的影響分析，加強航天文化傳播與教育也可以提高產品的市場響應。這樣即發揮擴大了市場作用，又起到了社會科普作用。
2. 關注品牌塑造保護自身產品的知識產權
對產品的滿意度最終會轉變成消費者的忠誠度，促進重復購買行為的發生，從而提高廠家的經濟效益。因此后續需要提高知識產權保護意識。
愛銳公司是從事航天禮品銷售的單位，設計生產過程中得到了一線設計人員的大力支持，產品的準確性、科學性都得到了保證，具有業內的競爭優勢，因此必須保護產品的知識產權。具體措施有：一是加大產品知識含量，提高防偽意識。隨著時代的發展，模型產品不能僅僅是外觀相似就可以了，要從材質，附屬的知識層次上下功夫，讓不同階層的消費者感受到不同的價值體驗。二是在產品設計中要精細研究和分析，從各個角度加大產品的知識含量從而增加復制的難度，對于創新點要及時申請專利保護，利用法律武器保護自身的知識產權。三是充分利用多媒體、網絡信息平臺加大品牌的宣傳，提高廠家的知名度和市場占有率，樹立業內的品牌形象。
3.加大產品研發力度提高產品品質。
通過上文的分析可以看出，航天禮品模型的產品品質是實現使用效能，進行產品營銷的基礎，因此需要廠家進一步開展產品研發工作，加大投入實現產品的系列化和型譜化，滿足不同層面的需求。進一步發揮設計單位的優勢，密切聯系各項發射活動，與型號宣傳等工作協調一致，將新型號的技術創新點和宣傳重點在產品中得到應有的體現。在產品的包裝、材料的選擇、附屬宣傳產品上都要進行選擇，與宣傳主題保持良好的一致性，反映產品的時代特性，從而增加了收藏和鑒賞的功能，提高產品的使用層次。
當然，本文的研究也存在一些不足需要在后續的研究中得到改進，具體為：
1.數據采集過程中沒有對樣本進行詳細的屬性采集和分析，沒有為市場細分提供一定的統計數據。
2.量表的設計還有待提高，沒有采用重復測量的技術，數據的穩定和可靠性還有待提高。
3.對滿意度的因素分析還顯得比較粗糙，后續還要對高文化附加產品的滿意度進行更加詳細的分析，包括價值取向、價值認同、知識背景等因素。
4.樣本采集的范圍還需要進一步擴大。本文基本采集的是周邊單位人群的樣本，大多數從事航天事業，對營銷需求較弱，對航天事業的認同感較高，因此結論具有一定的局限性。
六、結論
本文在詳細分析了航天禮品（模型）的特性的基礎上，建立了對其滿意度的結構方程模型。通過數據采集和整理，以客觀數據為基礎進行了計算和分析，達到了研究的目標。通過計算分析看出，產品的品質是改善營銷工作、提高產品使用效能和提高滿意度的基礎，營銷工作可以促進客戶對產品品質的認同以及對產品價值的感受和認同，進而提高對產品和營銷工作的滿意度。
航天禮品（模型）是高附加值的文化產品，是我國航天事業發展到一定階段的必然產物。充分發揮航天禮品在社會交往、文化教育、知識傳播中的作用，對提高民族的凝聚力和自豪感將發揮重要的作用。今后從事航天禮品（模型）公司需要進一步提高產品質量，以市場為依托，按照產業化發展的方向不斷開拓進取，與祖國航天事業一同發展壯大。
參考文獻
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【關鍵詞】現實生活；語文教學；學生興趣
高中的語文課堂應該從哪個角度來激發學生的學習興趣，引導學生擴展性思維，我在教學實踐中體驗到，運用以情激情，情感溝通的方法，效果較好。讓學生帶著自己的生活感受主動探究、領會課文，使課文的情感因素與學生的生活感受相溝通，撞擊出思維的火花。高中語文課多是文學鑒賞，而文學又是生活的體現，融入了作者的情感；而作為一名高中生，他們已經有一定的生活體驗和經歷，但作品中出現和學生生活相似或相同的生活體驗和情感的時候，很容易就引起他們的共鳴。這時，教師只要適當的點撥，就能很好的交流和暢所欲言。我從這幾方面進行探究。
1.抓住作品意境引發學生內外聯想，激感文學是再現的藝術。文學作品的意境就是生活中生活場景的藝術表現，詩歌散文的意境更帶有生活場景的明顯痕跡。教學中教師利用藝術真實引發學生聯想生活真實，再回頭品味藝術真實，從而增強文中創設意境的感染力，學生的興趣也隨之調動起來。例如徐志摩的《再別康橋》這首詩歌，表現的是對康橋的依依不舍之情。文章主要通過描寫校園的景物來表達對它們的不舍。我教這一課，就讓學生帶著對自己初中學校和同學的真切感、親昵感去體會離別之情。我引導學生回憶初中時自己的快樂時光，然后問這么美好的回憶你們舍得離開嗎？這時剛好有學生提到：“我的學校沒那么美”。我就順勢把學生帶入自己對大學生活的想象中，這時同學們更踴躍了，這一問，學生的情緒高漲起來了，紛紛談論起自己想象中的大學等。我再把自己的大學生活和校園景色展現給同學，同學們紛紛表現出極大的興趣，甚至要求看我的大學生活照片。然后我順勢轉入課文，引導學生去理解作者在文中對康橋的那份深情。
2.結合學生的生活體驗，引導他們馳騁想象。透過文字看到圖畫，通過語言看到生活，置身于作品之中，獲得人生感悟和美的享受。如閱讀郁達夫的《故都的秋》第四段“北國的槐樹，也是一種能使人聯想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感到一點點極微細極柔軟的觸覺……”怎樣激活這段文字呢？我設置了幾個問題：為什么會有“腳踏上去”的動作？作者為什么不說“沒有聲音，沒有氣味”，卻說“聲音也沒有，氣味也沒有”，加了個“也”字，似乎在與另一種情景相比較，而這種情景則是大家所熟悉的，那是一種什么情景？于是學生展開聯想與想像，調動以往的生活體驗，回答說：“雪”、“似花非花的雪花”、“雪后觀景”。盡管多數學生并不認識槐樹，更沒見過秋天槐樹落蕊的情景，但通過想像，卻似乎看到了這樣一幅畫面：秋天的清晨，作者起來打開房門，驚喜地看到院子里槐樹的落蕊鋪了一地，于是就像早上醒來才發覺夜里靜悄悄地下了一場大雪那樣，懷著欣喜而又好奇的未泯童心，去踏上幾腳，卻發現“聲音也沒有”，不像踏雪那樣會發出“吱嘎，吱嘎”的聲響，然后掬起一把，聞一聞，“氣味也沒有”，同雪一樣清爽；一陣打掃后，只留下“一條條掃帚的絲紋”，槐花就這么靜悄悄地走了，“一葉落而知天下秋”，一種悲涼彌散開來。通過這種想像，學生走近了作者，走進了作者筆下凄美的意境之中，感受到故都秋的清、靜、悲涼的韻味。
3.利用學生的生活常識吸引他們去領略《飛向太空的航程》，展現我們祖國在航天事業所取得的成就，讓學生萌生自豪感。針對祖國一直堅持不懈的置身航天事業，上課伊始，利用一些國家現在正在戰爭的情況導入課文的講析。我說，同學們，為什么我們周邊的國家對我們的領土虎視眈眈？那是我們不夠強大。為什么他們又不敢直接搶取？那是我們有一定的軍事實力。可這些實力是怎樣才建立起來的，我們就來看其中的一條成長道路。又回到課文中。最后，根據同學們的生活常識，介紹我國航天事業現在所取得的新成就。這樣用學生熟知的常理與課文的內容相溝通，深入淺出、通俗易懂。
有生活才有語文的創作，所以，在我們語文教學中也應該聯系我們的生活，融入我們的生活。這樣，學生也會覺得我們的語文不是那么的遙不可及，不是那么文藝，它其實就在我們的生活當中，包括了很多領域。那么，學生對語文的學習興趣自然就增加了，我們的語文教學也就相對輕松了。
參考文獻：
[1]《普通高中課程標準實驗教科書——語文》必修1.人民教育出版社，第8頁和52頁.
[2]《普通高中課程標準實驗教科書——語文》必修2.人民教育出版社，第7頁.
【關鍵詞】多媒體；物理教學；效果
中圖分類號：G63文獻標識碼：A文章編號：1006-0278（2012）06-147-02
隨著教學改革的不斷深入，應試教育正在逐步向素質教育轉軌，傳統的教學手段已跟不上知識滾動的步伐。現代多媒體技術以迷人的風采走進了校門，進入了課堂。實現教學手段的現代化已是初中物理課堂教學改革的當務之急，勢在必行。只有充分發揮多媒體技術優勢進行物理課堂教學，才能實現初中物理課堂教學的最優化。另外，多媒體教學能夠調動學生的視覺、聽覺的直覺感官作用，提高學生興趣，從而有利于學生能力的培養和智力的開發。
一、創設教學情境，培養學生學習興趣
偉大的科學家愛因斯坦說過："興趣是最好的老師。"這說明一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索和實踐過程中有所得，所以教師應重視興趣在課堂教學中發揮的巨大作用。作為一名物理教師，要充分挖掘物理教材中的興趣因素和藝術魅力，運用多媒體技術進行物理課堂教學，充分調動起學生的求知欲望和學習興趣，發揮他們的主體作用，達到"寓教于樂"的目的。運用多媒體技術圖、文、聲、像等豐富的媒體表現功能，創設教學情境，能充分地激發學生的學習興趣和求知欲望，甚至能把知識的學習融入新穎別致的娛樂形式中，把學生的認識過程、情感過程、意志表現有機地統一于教學過程之中，使枯燥的學習變得輕松愉快。例如，在九年級物理"多彩的物質世界"這一章，利用多媒體展示模擬星系運動試驗動畫，將學生帶入充滿神奇色彩和具有無窮魅力的物理世界中來，讓他們對這個世界充滿了探索欲望，這能大大激起學生學習物理的熱情。又如，講內能的利用帶來的不利影響時，通過課件展示了一些大工廠、交通中利用熱機的情景，配有機器的噪聲，能使教學內容變得豐富而生動，不用過多的講述，學生自然就理解了，從而使學生學習獲得了事半功倍的效果，教學相長，同時也激發了學生主動探索知識的興趣。
二、營造學習氛圍，激發學生求知欲望
在教學中創設學習氛圍，自古有之，但多以語言、動作、圖片和簡單的實物來烘托氣氛，不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性，難以提取長時記憶中的有關學習內容。而多媒體教學設計能夠提供文本、圖形圖像、音頻、動畫、視頻等多種媒體，甚至是人工智能。充分的交互性能夠創設生動、直觀、形象的學習氛圍，使教學直觀化、模型化、動態化，有效地激發學生的求知欲望，從而培養學生的能力。例如：在九年級物理"浮沉的條件及應用"的教學中，我設計編輯了一個短片，配以和諧的音樂解說，有輪船、潛水艇上浮下沉、氣球、飛艇等浮力應用于實際的畫面，學生立刻被吸引了。于是適時出現質疑題目：這些飛行物是怎樣實現上浮和下沉？學生討論，適時出示本課學習目標，輕松引入新課，引導學生去探求新知，從而水到渠成。在這樣的教學氛圍中，學生會有更多的感受和啟發，有效地豐富了學生的感性認識，提高了物理課堂的教學效果。
三、與德育相融合，全面提高學生素質
關鍵詞：信息技術；VB；神州飛船
中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）22-094-1
一、教學設想
VB編程為八年級《信息技術》教學中的重要內容，重點為培養學生運用程序解決實際問題的能力。以前本章節內容為九年級的選修內容，一般情況下大多數學校都不教授，2013年江蘇省《信息技術》課程教學大綱把這個章節內容列為必修內容，同時放在八年級教授。但本章節內容對于八年級的學生來說比較難，因此如何把這個章節教好也比較困難。筆者緊扣教學大綱，從現實生活出發，以科學、數學知識為基礎，用“神舟飛船”運行七個階段中的發射、變軌、回收三個階段來作為課堂教學的線索，選用當前發生的事件、學生較感興趣，與現實生活密切聯系。用“飛船發射”體現程序的魅力；“飛船的變軌”使用掌握飛船的運行軌跡、程序代碼的認識、程序的運行和修改、調試；“飛船的回收”讓學生自已分析程序（拋物線）、運行、保存。整堂課通過VB對程序進行簡單修改、程序代碼的初步認識，體驗利用計算機完成某一特定任務，領悟程序設計的簡單原理和方法，體驗程序設計運行過程，培養學生科學態度，做事的嚴謹性。
二、教學過程設計
（一）課程導入――回顧神九與天宮的交匯對接
引出課題；用程序來模擬神州飛船的發射、運行、回收三個過程。
（二）課程演示――模擬火箭發射的程序運行
演示發射程序，模擬演示中國航天發射情況，介紹程序的用法。
讓學生試著運行程序，體驗程序運行過程。
（三）課程內容剖析――VB源程序的認識、運行，完成”飛船變軌”源代碼參數調整
1.介紹窗體的打開、運行、停止。
2.剖析程序。
（1）對程序中的源代碼每行進行剖析，同時后面有注釋。
（2）程序的設計原理（算法）是橢圓的運行；分析a，b在程序的中作用；當a=b時，運行的軌道是圓。
（3）按鈕的代碼修改、程序的運行。
3.演示“飛船變軌”程序的修改、運行。
4.讓學生體驗過程（相互討論、交流）。
任務：神九上天后，前5圈是橢圓軌道，以后是圓形軌道。請你把飛船先調整到紅色的橢圓軌道，然后再調整到圓形軌道。
（運行程序，看運行結果，親身感受計算機程序解決問題的過程，懂得計算機程序設計的基本流程，能修改源程序，并運行出結果）
（四）知識拓展訓練――神州飛船的回收
打開“回收飛船”的程序，分析飛船的回收是一個拋物線運動。讓學生自己分析，找到飛船回收最佳著落位置。（檢查學生程序修改運行的情況、自主學習和互幫互助的情況）。
（五）教學點評
1.利用多媒體教學軟件，收取學生的作品。
2.交流評講學生的回收飛船的作品。
3.讓學生回顧設計回收的程序的步驟。
（教師提示：分析問題，設計算法，編寫程序 調試運行 檢測結果）
（六）課程總結
讓學生認識到生活中很多問題都可以用計算機程序來解決，同時還能夠結合其他課程的知識，感受程序解決問題的魅力。學生分小組交流討論：
1.談談你對VB編程的認識？
2.對未來的中國航天事業發表你的見解？
最后老師提出希望：你們中會有人將來設計的軟件在千家萬戶的電腦中使用；聯系實際，讓他們懂得中國航天技術與俄美的差距，通過大家的努力，有一天你們當中有人能登上月球或者火星。
三、教學反思
（一）以航天知識與程序設計緊密結合，培養學生熱愛科學、了解科學的能力
編程序寫在學生眼里是高深莫測，是非常聰明的人或程序員才寫的東西，一般都認為程序比較難學，有畏懼感。為給他們有感性的認識，聯系實際，用神州飛船的發射、變軌、回收三個階段寫成程序貫穿本堂課；既有科學知識、又有簡單初步的程序思想內容。變軌當中滲透了實際運行的軌跡、飛行圈數、飛船的重量，從前幾圈橢圓到圓的變軌；飛船降落中滲透了拋物線的應用。在教學中，讓學生主動探究飛船回收的程序，讓學生了解程序模擬實際實驗的過程。培養學生科學發展觀，了解中國航天的成就，讓學生有為中國航天事業添磚加瓦的愿望。
（二）利用學生之間的資源差異，培養學生相互間的共同學習能力
在進行飛船調軌操作時，需要用到VB軟件、程序代碼的修改、橢圓方程的認識，最終實現飛船的軌道的調整。以小組為單位，把信息技術操作能力較強的學生分散安排到各個小組，遇到學習問題首先在組內研究解決，其次才求助于別的小組。使學生之間形成互教互學，不但學習效果好而且培養了團隊協作精神，學生之間通過交流、協作、對知識認識的表述等活動，使學習得到進一步的深化、擴展，創造了與他人的協作化和知識共享的條件，實現了學習者的形成性學習。
相比之下我們有很多人工作在航天，卻缺乏自豪感。除了“這山看著那山高”之外，更主要的是缺少一種健康、團結、向上的企業文化。生活在各個層次的人都有怨言、牢騷，也有一些人由于心理不平衡產生一些模糊認識，甚至產生一些錯誤的想法等等。主要原因可以歸結為：一是大多數人對航天進入市場后遇到的困難和挫折缺少思想準備；二是一些人受到社會上不正常經濟和文化現象沖擊，價值觀念發生變化；三是一些人對現狀不滿，對有些政策措施有意見；四是一些人“恨鐵不成鋼”。無論是什么原因，這些思想和行為上的“逆流”，都可能給航天事業的發展造成極為不利的影響。因此，建立企業文化，塑造良好的航天形象顯得非常重要。
建立良好的企業文化需從以下幾方面努力：
1.管理者的引導
企業最高領導的個人行為，直接影響到一個企業的文化氛圍。在一個專制的領導下，很難有民主氣氛；在一個軟弱的領導下，很難實行強有力的管理；在一個群眾威望低的領導下，很難有共同的意志和積極向上的風氣。做一個能引導建立好的企業文化的領導很難。要在形象、行為、工作方法、個人能力、合作精神、工作業績和同情心諸方面都要有很好的表現，確實非常困難。可見，美國總統在參加競選前要接受一系列行為舉止的培訓和個人形象設計，是非常重要的。我們的很多領導沒有注意到個性和企業文化之間的關系，我行我素，在企業文化方面沒有起到好的引導作用。
2.規章制度的約束
沒有規矩不成方圓。廠規廠紀有很多規定是建立良好企業文化的保證，諸如行為、儀表、愛護公物、文明語言等等。更加重要的是一個企業要有一套行為準則，既要有寬松的環境，又要有嚴明的紀律，所謂令行禁止。各級各類人員職責明確，無論是等級制度，還是民主集中制度，都要嚴格執行。同時，要廣開言路。
3.深入廣泛的培訓
有沒有企業文化不一樣，接受過培訓和沒有培訓不一樣。現代企業經營管理和生產活動，專業分工和合作是非常多的。正如所謂鏈條理論一樣，一個鏈條的能力取決于群體中最弱的一環。如果一個看門人或守衛對客戶進門設置很多障礙，態度又不好，再好的市場宣傳也就不起作用了。上崗培訓非常重要，這些培訓不僅僅是理論知識、操作技能、繼續教育、質量培訓等，除此之外要有為建立良好企業文化所需要的各種培訓。要有人負責，有人檢查，發現問題，及時開展培訓。這里的培訓不只是辦培訓班，也可能是師傅教徒弟式的，僅限于教會怎么做而已。特別要注意培訓的多樣化，避免勞民傷財的“一刀切”。
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4.相互理解和交流
古代封建統治者強調“民可使由之，不可使知之”，怕老百姓知道多了不好管理。現代人都有知識，都有分析判斷能力，所以，愚民政策也就不起作用了。
現在企業經營狀況不好，航天的改革又面臨軍民分線、下崗分流、機關精減等一系列涉及老百姓切身利益的事情。同時，航天面臨非常嚴峻的質量形勢，需要采取嚴厲的措施。這一切都需要上下之間的交流，所謂同仇敵愾、同舟共濟、眾志成城等等。理解與團結是良好的企業文化的核心。
交流不都是做思想工作，還包括調動積極性。在法國ALCATEL公司，車間的墻上貼著一些畫，說明總公司和空間分部的組織結構、經營成果、在國際上的地位、企業將來的目標等等。可能這些對各層領導者而言并不是很新鮮，但是對一個操作工人而言，自然會產生一種自豪感，對來聯系工作的客戶無形中建立了信心。
交流的過程是互相了解的過程，是理解、團結的基礎，也是人自然需求的一個部分。通過交流可以傳達愿望、要求。各級領導之間、領導與群眾之間以及群眾與群眾之間廣泛的交流是企業文化中最重要的部分。只要有了交流的愿望，就會有很多的途徑。
感動我的是那13位唐山農民的志愿者叔叔。雪災中的奮不顧身，抗震救災中的義不容辭，他們用行動書寫了對祖國的大愛，他們用行動感動了13億中國人！
感動我的是那些流動的“綠絲帶”。掛在車身上的綠絲帶，在寒風中帶來了春的氣息，那些因為雪災而被困的人們，無論相識的，不相識的，只要招招手，那些帶著綠絲帶的車就會停在你面前，帶著你到想去的地方。那份溫暖，怎么能夠不讓人感動！
感動我的是那些僅僅比我大不了十歲的新兵哥哥。他們用依然稚嫩的雙肩挑起了祖國交給他們的重擔，5·12大地震，他們的英勇、執著和善良讓祖國認識了新一代的年輕人。當有位哥哥用心呼喚：“讓我再救一個，我還能救一個”的時候，我們誰能夠不被感動。
感動我的是那個張開雙臂保護了四個學生自己卻犧牲了的老師。他用行動表達了一個為人師者能夠給學生的最大的愛。那臂彎下鮮活的四個生命，為這份愛而感動；那臂彎下承載的情，讓我們每一個人感動。
感動我的是那六個在奧運會上得了金牌的體操隊的哥哥們。堅定的表情，利落的動作，微笑的淚水都述說了他們對夢想的堅持，對祖國的熱愛，當他們又一次站在了奧運會最高的領獎臺上，看到五星紅旗冉冉升起，我們每一個中國人怎么會不為之動容。
感動我的是那熱愛運動事業、維護奧運圣火尊嚴的殘疾人火炬手金晶。雖從小落得殘疾，但一顆熱愛奧運、崇尚運動的心卻很炙熱。當分子欲從她手里搶走奧運火炬時，她將火炬藏到身后，用自己柔弱的身軀保護了奧運的尊嚴，也維護了中華民族的尊嚴！
感動我的是那成功實現中國首次太空行走、圓了中國人百年飛天夢的“神舟七號”航天員團隊。當浩瀚宇宙第一次迎來中國人的問候，當翟志剛在茫茫太空揮動五星紅旗時，是向宇宙宣告中國人的來臨、宣告一個偉大民族的來臨。因為是軍人，因為熱愛航天事業，因為充分發揮團隊合作的精神，因為有最發達科技技術，因為有全國各族人民的鼎力支持，中國自古以來的飛天夢終于圓滿實現！
感動我的……
因為有愛，所以有希望；因為有愛，所以有了感動。感動我的是那共同經歷災難、見證盛舉的13億中國同胞。2008年的中國，不平凡的經歷讓全國人民的心是緊緊的聯系在一起，13億中國人用愛點燃了中華民族的希望，用愛譜寫了歷史的新篇章。
焦維新教授是北京大學地球與空間科學學院教授，中國空間科學學會空間探測專業委員會委員、中國氣象學會航空與航天氣象專業委員會委員、中國氣象學會衛星氣象與空間天氣學專業委員會委員。焦教授是我國著名的科普專家，曾在中央電視臺、鳳凰衛視等多家媒體擔任解說專家。
報告會上，焦教授借助多媒體幻燈片向同學們細致地講解了載人航天器的類型與特點、微重力環境奇觀和中國的天宮實驗室與空間站三個方面的航天知識。對各種航天器的結構、用途、發射及返回程序、發展的歷史與現狀等作了深入淺出的分析。焦教授說：載人航天是指人類駕駛和乘坐載人航天器在太空從事各種探測、試驗、研究、軍事和生產的往返飛行活動。一個國家載人航天技術的發展，可以反映這個國家的整體科學技術和高技術產業水平，能體現這個國家的綜合國力。載人航天的發展能更好地開發太空資源為地球人類造福，是人類發展的一個新階段的開始。
在介紹微重力環境奇觀時，他為同學們講解了什么是零重力？什么是微重力？教授選播航天員在微重力下的太空進食、太空跳繩、太空行走、太空理發等生活情形的視頻讓同學們捧腹大笑，而教授生動幽默的解說，更是博得了同學們陣陣雷鳴般的掌聲。
焦教授還特別介紹了中國載人航天的“三步走”戰略：第一步，發射無人和載人飛船，將航天員安全地送入近地軌道，進行對地觀測和科學實驗，并使航天員安全返回地面。第二步，突破載人航天基本技術，多人多天飛行、航天員出艙在太空行走、完成飛船與空間艙的交會對接。在此基礎上，發射短期有人照料的空間實驗室，建成完整配套的空間工程系統。第三步，建永久性空間試驗室，建成中國的空間工程系統，航天員和科學家可以來往于地球與空間站，進行規模比較大的空間科學試驗。
在談到載人航天的安全性問題時，焦教授重點介紹了美國“挑戰者”號航天飛機凌空爆炸的情況和“哥倫比亞”號航天飛機的失事原因以及，使同學們對科學研究的嚴謹性和征服太空的艱巨性有了一個明確的認識。
在報告安排的互動交流時間中，同學們熱情高漲，踴躍提問。如“建造空間站和開展載人航天如此耗錢，我們為什么要搞呢？” “太空上能種植地球上的植物嗎？” “我國的飛船返回時都著落在陸地上，為什么不能降落到可起緩沖作用的海洋里？” “飛船上的助推艙與返回艙分離后是成了太空垃圾還是消失了？”……面對同學們的問題，焦教授一一作出耐心細致的解答。整場報告持續一個半小時，在同學們的熱烈掌聲中愉快結束。
報告會結束后，同學們紛紛涌到報告席，請教授簽名留言，與教授合影，都期待和焦教授有零距離的接觸與交流。大家都覺得：焦教授給綦江中學送來了一道航天技術的科普“大餐”，同學們紛紛表示，聽了焦教授的報告開闊了眼界，拓寬了思路，領略到了載人航天的神奇，極大地激發了學生對航天科技的熱愛之情，并表達了愿為我國航天事業努力讀書的心愿。