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導(dǎo)語：在網(wǎng)絡(luò)流行語的思考的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
網(wǎng)絡(luò)流行語，到底是不是一種語言上的“病癥”？這個話題似乎已爭論多年。如果說它們都是語言的“毒瘤”，顯然有一棍子打死之嫌，因?yàn)楫吘褂幸恍┚W(wǎng)絡(luò)流行語已在口耳相傳中“扶正”，得以登上大雅之堂，成為語言豐富性的有益補(bǔ)充，如“給力”“蠻拼的”等等。但無論如何，過度使用網(wǎng)絡(luò)流行語對于我們的一大影響是，終究患上了“語言貧乏癥”。
有人曾對古人的表達(dá)和我們的網(wǎng)絡(luò)流行語做了一番對比：古人形容人漂亮可以用“貌比潘安”“玉樹臨風(fēng)”“顧盼神飛”，我們只會說“高富帥”“白富美”；古人形容人難看可以用“東施效顰”“獐頭鼠目”，我們只會說“矮窮矬”“顏值低”；古人表達(dá)悲傷用“我心傷悲，莫知我哀”，我們只會用“藍(lán)瘦香菇”……也許這種對比有些極端，但如果有一天你張口閉口只會習(xí)慣性地說“高富帥”“矮窮矬”，會不會也被自己表達(dá)的匱乏驚呆了？
網(wǎng)絡(luò)世界無窮盡，現(xiàn)代傳媒的傳播作用和影響不可小覷。一些網(wǎng)絡(luò)熱詞之所以迅速被傳播，其實(shí)很大程度上取決于網(wǎng)民的搬運(yùn)作用。一些熱衷于炒作網(wǎng)絡(luò)熱詞的推手也正是利用這一點(diǎn)，讓一些粗鄙的“網(wǎng)絡(luò)流行語”蔓延網(wǎng)絡(luò)。
或許我們應(yīng)該相信語言的“自凈能力”，不用過于擔(dān)心害怕，因?yàn)閺墓胖两裾Z言一直在融合、創(chuàng)新、淘汰，最終沉淀下來的才是精華。但畢竟語言也是一種文化，對于個人來說，選擇使用什么樣的語言會潛移默化地影響我們的文化內(nèi)涵乃至思想深度，而聰明的人，總會在泥沙俱下的“潮流”中挑選出自己想要的東西，而不是放任自己陷入“流行”的漩渦。
侯珊（1990- ），山西運(yùn)城人 ，華北電力大學(xué)（保定）外國語學(xué)院碩士研究生， 主要從事英語語言學(xué)方向的研究。
摘 要： 語言是社會的鏡子，流行語則是信息社會高速發(fā)展下的產(chǎn)物，它是對當(dāng)下社會最直接的反應(yīng)，與社會有著密不可分的聯(lián)系。本文著眼于社會語言學(xué)的理論，分析流行語出現(xiàn)的社會因素，其反映出的社會的變遷及其對社會的影響力。
關(guān)鍵詞： 社會語言學(xué)；流行語；文化
一、引言
流行語是現(xiàn)代漢語體系中較為特殊的組成部分。流行語既是一種語言現(xiàn)象，又是一種社會現(xiàn)象。作為語言學(xué)的一個重要分支，社會語言學(xué)深入研究語言同社會相互作用及相互關(guān)系。從社會語言學(xué)的角度來看， 流行語之所以會流行，離不開其深刻的社會屬性。它是社會心理的表征，同時也是社會文化的反映，更是社會風(fēng)尚與道德評價的具體體現(xiàn)。它的流行反映了公眾對現(xiàn)實(shí)問題的理性思考，反映出社會文化和社會心理的變遷。因此，對流行語的研究具有較高的語言學(xué)價值和社會文化價值。
二、流行語產(chǎn)生的原因
流行語是作為某一時期、某一地域中出現(xiàn)的、廣為流傳的詞語，它的出現(xiàn)與傳播無疑是生活的折射，反映當(dāng)代社會現(xiàn)象和人們心態(tài)的變化。影響流行語產(chǎn)生的因素主要有以下三點(diǎn)：
1.國家政治經(jīng)濟(jì)文化因素 。國家政治經(jīng)濟(jì)文化狀況是流行語產(chǎn)生和得以流行的前提條件。當(dāng)今的社會、政治寬松包容，經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，文化更加多樣，孕育了大量流行語。人們敢于用新奇的語言積極的將自己的想法表達(dá)出來；伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的物質(zhì)水平不斷提高。在價值觀念等方面形成了新的文化思潮和審美。這種潮流具有方便快捷的特點(diǎn)。例如微博上曾風(fēng)靡一時的“特困生“，就指上課時特別易困，而且愛睡覺的學(xué)生，顛覆了往日“特困生”的概念。
2. 公眾的心理因素 。流行語的產(chǎn)生不僅受社會條件的影響，也受心理因素的推動。流行語產(chǎn)生的心理因素主要包括三個方面：公眾的求異心理、從眾心理和模仿心理。求異心理是指因?yàn)樽陨淼呐c眾不同而得到的被人關(guān)注的滿足感；從眾心理與追新求異心理是相對立的。從眾心理也是人們尋求社會認(rèn)同感的表現(xiàn)。模仿則具有自覺或不自覺地模擬他人行為的特征，一些名人效應(yīng)或者比較新穎獨(dú)特的言語表達(dá)形式常常引起追求潮流的人的模仿。
3.信息傳播的便捷性 。媒體是流行語傳播主要依賴的工具和媒介， 流行語的傳播主要來源于以下三種途徑：
（1）網(wǎng)絡(luò)。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)已滲透到人們的日常生活中，網(wǎng)絡(luò)世界里所使用的語言與日常生活的交際活動既有密切聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)活動涉及范圍廣泛，影響力較大，如微博、網(wǎng)購、網(wǎng)上新聞等等。網(wǎng)絡(luò)語言包括常用的詞語和符號，如笑臉的符號：），再如3Q（Thank you）這種數(shù)字字母的簡化。再如因網(wǎng)購出現(xiàn)的“秒殺”等流行詞。
（2）電視。電視是人們生活的必需品。一部電視劇的熱播往往會引起一個新的潮流?！秮碜孕切堑哪恪返臒岵?，讓“都教授，救我”成了大家津津樂道的話題。以及每年的春晚，總會在帶來歡樂的同時，帶去一些新潮的語言，例如“打敗你的不是天真，是無鞋?！绷硗庥袕V告語，像“愛她就送她哈根達(dá)斯”著實(shí)讓很多情侶為哈根達(dá)斯買了單。
（3）方言詞匯。受政治、經(jīng)濟(jì)、文化多方面的影響，一些具有特色的方言詞語因其獨(dú)有的優(yōu)勢而被廣泛傳播。例如北京的“您”、“大爺”，東北的方言“嘮嗑”、“哎呀媽呀”、“那嘎達(dá)”、“磕磣”被大家用的樂此不彼，還有粵語中的“拍拖”，臺灣閩南語中的“人家”、“醬紫”、“糗”也頗為常見。
三、流行語的特點(diǎn)
1. 流行性 。流行語的本質(zhì)是流行，因而流行語的本質(zhì)屬性是流行性。流行語的流行性足以滲透人們生活的各個方面。例如現(xiàn)在廣為流傳的“土豪我們做朋友吧！”
2. 時代性 。不同的時代，具有不同的流行詞匯。不同的時代，都會出現(xiàn)大量的新事物、新思潮，而流行語正是這些新思想、新事物的見證?？梢哉f，流行語是時代的產(chǎn)物，它所蘊(yùn)含的社會文化意義均具有當(dāng)時所處時代的特征。我們可以說時代造就了流行語。
3. 能產(chǎn)性 。能產(chǎn)性是網(wǎng)絡(luò)流行語的又一突出特征，人們會在接受和使用流行語的過程中加以自身的創(chuàng)造和開發(fā)，一個流行語可以衍生出一些列的流行語。例如“體”的應(yīng)用：繼“淘寶體”后，因廣告效應(yīng)出現(xiàn)了“陳歐體”、微博效應(yīng)的“文章體”“馬伊體”，被大家迅速接受并加之以自己的現(xiàn)狀而傳播開來。
4.時效性 。流行語都有一個由盛而衰的過程，即從流行到不流行。因而流行語的生存方式只有兩種：一是逐漸消失，即在使用中被新的流行語所淘汰；二是被接納，擴(kuò)展為一般詞匯。例如：因《蝸居》而火的“杯具”（悲?。┮呀?jīng)很少有人在使用；流行語中較為成功的例子要數(shù)“土豪”和“大媽”了，根據(jù)《人民日報海外版》（新華網(wǎng)）報道，牛津大學(xué)出版社雙語詞典項(xiàng)目經(jīng)理朱莉?克里曼在接受采訪時表示，“Tuhao”（土豪）“Dama”（大媽）和“Hukou（戶口）”等詞語已經(jīng)在牛津英語詞典編著者的關(guān)注范圍內(nèi)?！边@是流行語較為成功和典型的例子。
四、流行語反映出的社會變化
流行語社會語言學(xué)，一方面應(yīng)當(dāng)從社會生活的變化來觀察語言的變異，另一方面要從語言的變化或語言的遺跡，去探索社會生活的變動和圖景。流行語不僅是社會文化的產(chǎn)物，它在一定程度上也反映出社會的變化。
1.社會階層差異 。當(dāng)下，網(wǎng)民們喜歡用作踐或者自虐的方式自稱，其實(shí)質(zhì)是一種自覺或者不自覺的“群體身份解構(gòu)”行為。如網(wǎng)民喜歡以“絲”、“矮矬窮”等自嘲性、作踐性的稱謂對比“高富帥”、 “白富美”、“土豪”，以此來完成群體的自我命名。
人們現(xiàn)在也不再“打土豪，分田地”，而是紛紛伸出雙手“土豪，我們做朋友吧！”不少人調(diào)侃國人對“土豪”一詞的心態(tài)，是“既冷嘲 熱諷罵，又羨慕嫉妒恨”。人們一邊諷刺拜金主義，一邊又用自嘲的方式表達(dá)了對社會貧富分化的無奈。社會學(xué)家稱，“土豪”的出現(xiàn)隱喻中國社會分層。它已經(jīng)從政治上的貶義詞，轉(zhuǎn)化為社會意義上的社會分層。
2.性別因素 。通常，男性在社會上處于主導(dǎo)的地位，隨著湖南衛(wèi)視大型親情互動節(jié)目《爸爸去哪兒》的熱播，我們看到了父親很明顯的角色變化，現(xiàn)在的社會也不單單是“男主外女主內(nèi)”的角色，男性對家庭、小孩的照顧也被看做是男性必不可少的家庭責(zé)任。這一潮流打破了前幾年流行的“哥吃的不是面條，是寂寞”所開創(chuàng)的“哥”的時代，”我們可以從“哥”字映射出男性在社會中的地位?，F(xiàn)在女性的地位正逐步提高。不少女性也開始以“姐”、“老娘”自稱，而且許多女性自詡為“女漢子”，與“白富美”形成鮮明對比。
五、總結(jié)
語言如同一面鏡子，它不僅能反映社會發(fā)展變化的軌跡，同時也反映語言使用者的心里特征。通過對流行語的分析，我們可以透視出當(dāng)前國人對現(xiàn)實(shí)問題的理性思考。不論是正能量，還是女漢子、點(diǎn)贊等，都折射出了社會最真實(shí)的發(fā)展。流行語已經(jīng)真切地走進(jìn)了我們的生活，對語言整體和社會文化已經(jīng)也勢必產(chǎn)生越來越大的影響，對于這種新興的語言現(xiàn)象，如果我們能積極引導(dǎo)，流行語對于語言的發(fā)展乃至社會的發(fā)展都應(yīng)該是有利的。 （作者單位：華北電力大學(xué)外國語學(xué)院）
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)流行語 形成機(jī)制 語言學(xué)
中圖分類號：H136 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
網(wǎng)絡(luò)流行語是指以網(wǎng)絡(luò)媒介為平臺，在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳的，具有新穎性、創(chuàng)新性、社會性的語言。實(shí)質(zhì)上是語言學(xué)的一個小分支，網(wǎng)絡(luò)語言的形成一般建立在書面語的基礎(chǔ)之上，有的按照書面語言的組合規(guī)律進(jìn)行語言的整合，有的則是通過諧音賦予一般意義的書面語第二層意義。漢語是世界上唯一自形成起就沒有間斷的語言，漢語具有連貫性和傳承性。雖然，近代以來，文言被廢除，白話成為書面和官方語言。然而，文言文憑借其簡潔和回味無窮的意境并沒有喪失生命力。文言文的一些遣詞造句的機(jī)制，在當(dāng)下仍具有很大的魅力，甚至被用于網(wǎng)絡(luò)語言的創(chuàng)造，盛行一時。
1按照傳統(tǒng)的語言構(gòu)造規(guī)律整合
一般認(rèn)為漢字具有六種造字機(jī)制，分別為“象形、指示、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借”，“象形”是作為“表意”漢字的最基本的造字方法，而形聲是漢字得以不間斷的重要原因。似乎“會意”并非很重要的一種方式，但它是使?jié)h字具有張力的最重要的造字方式。會意是用兩個或兩個以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個字，綜合表示這些構(gòu)字成分合成的意義。從會意的造字機(jī)制來看，我們可以認(rèn)為“土豪”“女漢子”是會意造“字”法的結(jié)果。雖然“土豪”和“女漢子”不是真正意義上的“字”而是詞，但是在以“單音節(jié)”字為主的古代，一個字往往等同于現(xiàn)代漢語的一個詞，因此我們可以說“土豪”“女漢子”是會意造“字”法的結(jié)果。
1.1土豪
對“土豪”這個詞進(jìn)行解構(gòu)可以發(fā)現(xiàn)，“土”與“豪”是兩個完全具有不同情感色彩、經(jīng)濟(jì)地位和階級意味的詞?！巴痢笨梢哉f是窮、地位低。而“豪”往往是富、有地位。這兩個語素都是舊的，但是，取“豪”的“富”和“土”的“無地位”，“土豪”就產(chǎn)生了全新的含義，指那些有錢但是“沒地位”，這里并不是說經(jīng)濟(jì)上沒有地位，而是在群眾心目中沒地位，或是有錢無腦，有錢沒文化，帶有歧視、揶揄的意味。這樣一個極富張力的詞，是對當(dāng)下民眾心理的確切反映。一方面羨慕有錢人，另一方面又瞧不起有錢人，特別是對具有高學(xué)歷，卻生活困窘的人群心理的反映。
1.2女漢子
“女漢子”這個詞，不用深究，從表面上就能知道是兩種具有性別含義的字、詞的巧妙組合。人們用慣了這個詞，大都知道這是什么意義“外表是女生，但性格純爺們的女性”，所以“女”是性別指向的詞，“漢子”是性格指向的詞。如果脫離慣性思考，也可以用“女”作為性格指向的詞，而“漢子”指向性別，那么就有類似于“偽娘”的意味了，從某種意義上來說“女漢子”是與“偽娘”相呼應(yīng)的，表現(xiàn)性別和性格的錯位。其實(shí)還有一種組合方法，這個詞就可以表示變性人，但明顯，“變性人”這一語義不具有語言張力，被揚(yáng)棄。語義指向?qū)τ跐h語理解和分析具有重要意義。同“土豪”一樣，“女漢子”也是對當(dāng)下女性的處境和心理的準(zhǔn)確反映，職場女性不僅僅要具有美貌的外表，同時也必須有很強(qiáng)的能力才能在壓力、競爭這么大的環(huán)境下生活下去。就情感色彩上，這是一個褒義詞，具有贊賞意味。
2通過諧音，對能指和所指的重賦
“諧音”是網(wǎng)絡(luò)語言創(chuàng)造的主要方法，之前流行的“神馬都是浮云”“腫么辦”“杯具”“洗劇”都是“諧音”創(chuàng)造的結(jié)果。在索緒爾的結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論中認(rèn)為，語言是一種符號，具有能指和所指兩個層次的意義。其實(shí)，諧音是對日常語言的能指和所指的重構(gòu)，實(shí)質(zhì)而言是一種符號的轉(zhuǎn)換方式。這種轉(zhuǎn)換，有兩個方面，一是賦予能指新的所指，一是用新的能指代替原有能指。
“漲姿勢”一詞弱化了最初的涵義，將詞義的內(nèi)涵擴(kuò)大化，從語義學(xué)角度來看，網(wǎng)絡(luò)語言中，“漲姿勢”等同于“長知識”。從符號語言學(xué)角度來看，屬于第一種轉(zhuǎn)換情況：賦予“能指”（漲姿勢）的新的“所指”（長知識）。在另一個網(wǎng)絡(luò)流行語“打敗你的不是天真，而是‘無鞋’”，“無邪”與“無鞋”同樣是諧音。天真無邪本是一個固定用法，而在這一網(wǎng)絡(luò)語中用“無鞋”代替“無邪”，意義并沒有發(fā)生變化，只是能指符號的變化。這些都是網(wǎng)友們求新求異心理的表現(xiàn)。
3借鑒文言文行文的規(guī)律的創(chuàng)作機(jī)制
中國古代文言文，遣詞造句，運(yùn)筆行文，都有特定的規(guī)律和用法。一是由古代漢語多單音節(jié)詞的語言本身決定的，一般言簡意賅，一字表義，一字述情，意蘊(yùn)綿長，具有很強(qiáng)的審美力。另一個是文言文詩文詞創(chuàng)作者對于語言形式美的追求，平仄、韻腳、對偶都在其思考范圍之類，古代不少詩詞人，苦心經(jīng)營，推敲琢磨只求得一佳句。雖然，隨著時代的發(fā)展，文言已不能適應(yīng)于時代的需求，而慢慢被淘汰，但民眾的審美需求，讓其仍然具有一定的生命力，并為通俗的網(wǎng)絡(luò)流行語注入一股難得的雅風(fēng)。
在2013年十大網(wǎng)絡(luò)流行語中，出現(xiàn)了一個新現(xiàn)象，即出現(xiàn)了具有文言文造句、行文規(guī)律、及具有文言文意蘊(yùn)的網(wǎng)絡(luò)熱門流行語?！按议L發(fā)及腰，少年娶我可好；待你青絲綰正，鋪成十里紅妝可愿”，這句話的意境盡在“待”和“可好”之上，一個“待”字，表明時機(jī)不到，暗含一點(diǎn)點(diǎn)遺憾，而又含有一絲絲對未來的期望?！翱珊谩倍?，是一個疑問句，表明既有期待，又怕落空的復(fù)雜心理，這就是文言文的美。這一網(wǎng)絡(luò)語的風(fēng)靡，在一定程度上是對傳統(tǒng)文化的一種再追憶和回味。雖然，有的網(wǎng)友惡搞，使其在流傳過程中向著俗的方向演變，而“高端大氣上檔次，低調(diào)奢華有內(nèi)涵”更是憑借不同情感性質(zhì)語言的混用構(gòu)成的張力，和工整的對偶，酣暢淋漓的表述備受青睞。
特別是，在2013年，更是刮起了一股“最炫文言風(fēng)”。運(yùn)用文言造句機(jī)制，改寫通俗的網(wǎng)絡(luò)流行語?！巴梁?，我們做朋友吧”改為“富賈，可為吾友乎？”；“女漢子”變?yōu)椤鞍材鼙嫖沂切鄞啤保弧拔液臀业男』锇轶@呆了”成了“吾與友皆愕然”通俗的網(wǎng)絡(luò)流行語瞬間高大上了。雖然對此各有看法，有人認(rèn)為是“戲擬”，有人認(rèn)為這根本不是標(biāo)準(zhǔn)的文言句式，但不可否認(rèn)是運(yùn)用文言行文規(guī)律的再創(chuàng)造，暗含了對古典文化的認(rèn)同。
正如前面所說，網(wǎng)絡(luò)流行語是指以網(wǎng)絡(luò)媒介為平臺，在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳的，具有新穎性、創(chuàng)新性、社會性的語言。但網(wǎng)絡(luò)媒介并不是獨(dú)立的，而是由眾多網(wǎng)民參與的，脫離了網(wǎng)民，網(wǎng)絡(luò)媒介的意義也就消失了。一般來說，參與網(wǎng)絡(luò)媒介的人們具有兩重身份，當(dāng)人們活躍在網(wǎng)絡(luò)平臺中，是“網(wǎng)民”；當(dāng)人們回到現(xiàn)實(shí)世界，就變成了社會人。正是由于參與網(wǎng)絡(luò)媒介的人的雙重身份，使得網(wǎng)絡(luò)語言并不僅僅在網(wǎng)絡(luò)上傳播，更進(jìn)而滲透到人們口語和書面表達(dá)當(dāng)中。同樣，現(xiàn)實(shí)中人們的語言、心理偏好也會投射入網(wǎng)絡(luò)，影響并推動網(wǎng)絡(luò)語言的形成。上述所說的三種網(wǎng)絡(luò)流行語形成機(jī)制，投射著網(wǎng)民，在復(fù)雜的社會環(huán)境下復(fù)雜的社會心理；不愿趨同的求新求異心理；暗含的對古典文化追憶、認(rèn)同心理。是網(wǎng)民們內(nèi)在心理的外在反映。對網(wǎng)絡(luò)流行語言的研究，不僅僅對語言學(xué)有重要意義，對社會學(xué)研究也深有影響。
參考文獻(xiàn)
[1] 方毅華，羅鵬.網(wǎng)絡(luò)十大流行語編碼規(guī)律解析.現(xiàn)代傳播，2011（12）.
論文摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與網(wǎng)民數(shù)量的急劇上升催生了大量網(wǎng)絡(luò)流行語的使用，社會語言學(xué)認(rèn)為，語言行為因說話人／受話人的個人特征及社會環(huán)境等因素的變化而產(chǎn)生變異。從社會語言學(xué)的角度透視網(wǎng)絡(luò)流行語中英文語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象，分析其來源、產(chǎn)生的原因及對當(dāng)今社會賦予的新色彩和影響。
1 社會語言學(xué)與網(wǎng)絡(luò)流行語
語言是人類交際的重要工具，是反映人類社會的一面鏡子。作為語言學(xué)分支的社會語言學(xué)指出，語言與社會共變，二者相互影響，相互制約。既要從社會生活的變化來觀察語言的變化，也要從語言的變化去探討社會生活的變動和圖景。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和網(wǎng)民數(shù)量的急劇上升，網(wǎng)絡(luò)語言也逐漸成為一種流行語。網(wǎng)絡(luò)流行語是指以互聯(lián)網(wǎng)為載體而廣泛傳播的反映現(xiàn)實(shí)社會生活的鮮活語言形式。因此，網(wǎng)絡(luò)流行語的產(chǎn)生不僅有技術(shù)方面的因素，也是語言系統(tǒng)對社會現(xiàn)實(shí)最直接、最敏感的反應(yīng)。在大量網(wǎng)絡(luò)流行語的頻繁使用中，有一類流行語。如“你out了”也被眾多網(wǎng)民爭相引用，并被評為2009年度最佳網(wǎng)絡(luò)流行語之一。此類流行語有其構(gòu)成的特征，本文將用社會語言學(xué)中的語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象分析此類流行語的成因、色彩新意及對當(dāng)今社會的影響。
2 語料分析
究竟何為“語碼轉(zhuǎn)換”?我們先來分析以下四組語料：
語料1：老師：“上課喝啤酒?”學(xué)生：“老師，你out了!”
語料2：“連這個你都不懂?I服了You!”
語料3：“2004《時代風(fēng)采》時尚模特評選活動正在啟動ing”
語料1中out一詞在不同場合具有多種意思，可以作副詞、形容詞、介詞、名詞和動詞?！皁ut”選取了在英漢詞典中的解釋“出外；在外；向外”，如今，這個詞被賦予了“落伍了、不能與現(xiàn)行接軌了”的新意。語料2中，在句內(nèi)出現(xiàn)了英漢兩種語言的轉(zhuǎn)換，其目的是在語用環(huán)境下，根據(jù)需要進(jìn)行兩種語言的轉(zhuǎn)換，以取得最佳的表達(dá)效果。語料3的特點(diǎn)是通過漢語謂詞性成分加英語詞尾ing(我們記作X－ing)來表達(dá)進(jìn)行時態(tài)，“X－ing”形式有其獨(dú)特之處：一方面，在漢語中介入英語的語素能給人帶來新奇感，引起聽覺和視覺上的新鮮刺激。另一方面，較之于印歐語，漢語是缺乏形態(tài)變化的語言，表示進(jìn)行時態(tài)要通過狀語和部分助詞實(shí)現(xiàn)，比如“正在、著、呢”等，英語則是通過詞尾的變化來達(dá)到其時態(tài)以及語法功能的變化。
3 語碼轉(zhuǎn)換的定義及成因
3.1定義
社會語言學(xué)自始至終強(qiáng)調(diào)語言的多樣性，近些年來由于英語的普及。英漢兩種語言接觸難以避免，以漢語為主，夾雜英語語碼混用的現(xiàn)象非常多，不同的語言使用者在交往之中就會經(jīng)常發(fā)生語碼混合(code－mixing)的現(xiàn)象?！霸谡Z碼混合中，語碼A的成分在一定程度上并入了另一語碼B中。語碼B一般來說占主導(dǎo)地位，而語碼A則處于補(bǔ)充、從屬的地位，不像語碼B那樣被人們有意識的使用”。
3.2成因
形成語碼轉(zhuǎn)換的原因非常復(fù)雜，特別是網(wǎng)絡(luò)流行語中的語碼轉(zhuǎn)換的原因更是多方面的，有語意方面的，也有心理和社會方面的。
3.2.1對應(yīng)譯詞不存在或不準(zhǔn)確
由于英漢兩種語言在文化背景上差別很大，中英語中存在許多文化局限詞和部分對等詞。它們在目標(biāo)語中沒有表示對應(yīng)概念的詞匯，或只是部分概念相同，即使被翻譯成中文，也往往只是將其進(jìn)行音譯而己。比如說，雖然DIY可翻譯為“自己動手制作”，但若是用在某些場合里就顯得累贅，不如進(jìn)行語碼轉(zhuǎn)換，直接將DIY放在句中的交際效果更好。還有很多詞匯可能很難用幾個字就講清楚，因此不如用英語表達(dá)來的準(zhǔn)確，如flash(本意指閃光燈，現(xiàn)多指計算機(jī)制作的閃爍的動畫短片)，fans(熱情支持某人、某事或某項(xiàng)運(yùn)動的人，現(xiàn)在已被廣泛地譯成“粉絲”)，hacker(譯為“黑客”，指非法侵入他人網(wǎng)站進(jìn)行破壞的人)等，由于無法在漢語中找到恰當(dāng)?shù)膶?yīng)項(xiàng)，其英語表達(dá)形式也已被大眾所接受了。
3.2.2經(jīng)濟(jì)原則
也稱“簡約原則(the theory of least effort)，由VictoriaFromkin提出。他認(rèn)為人們在使用語言時總是盡量節(jié)省氣力，減少麻煩。網(wǎng)上對話受打字速度的影響，不可能像面對面交流一樣便捷。為了達(dá)到“省時、省事、簡練、快捷”，當(dāng)某個概念用英語表述相對簡單，打字更方便時，網(wǎng)民也趨向于使用英語，尤其是英語中形形的縮略詞，在使用時就更為方便了。如近年來網(wǎng)絡(luò)和眾多媒體中廣泛使用的流行語“PK”，它的完整形式是“PlayerKilling”，指在游戲中高等級玩家隨意殺害低等級玩家的行為，后引申發(fā)展為“對決”等含義，現(xiàn)在，凡是在涉及到一方與另一方角逐高低的比賽或?qū)Q中，“PK”被廣泛使用，因其意義準(zhǔn)確，表述簡單而深受大眾的歡迎。
3.2.3說話人自然情況的因素
年齡、教育程度、職業(yè)是影響語碼轉(zhuǎn)換的三個重要因素。由于語言要在特定的社會環(huán)境中進(jìn)行交流，話語信息的生成、傳遞、理解都要依賴于社會心理環(huán)境，所以人的語言能力和言語能力會受到各種心理因素和社會因素的影響，而產(chǎn)生一些變化。Wardhaugh曾說過“年輕人通常是大多數(shù)語言變化的前鋒”。這是因?yàn)槟贻p人的語言有活力、生動而又富于創(chuàng)新，他們既能創(chuàng)造一些新穎的表達(dá)方式，又能很快接受這些獨(dú)特而又新穎的語言符號。而且在從眾心理的推動下，在語言變異的環(huán)節(jié)中就形成別人說什么我就說什么，別人怎么說我就怎么說，別人發(fā)明運(yùn)用什么新詞我就跟著效仿，否則被視為落后的心理，也就是這種心理極大推動了語言差異的擴(kuò)散和發(fā)展。乃至激發(fā)出更進(jìn)一步的語言演變，而生活中很多新奇的、時尚的東西都來自經(jīng)濟(jì)更發(fā)達(dá)的使用英語的國家。
4 網(wǎng)絡(luò)流行語中語碼轉(zhuǎn)換的新意及對當(dāng)下的影響
美國社會語言學(xué)家彼得·特魯吉爾說：“語言作為一種社會現(xiàn)象，與社會結(jié)構(gòu)和社會的價值體系有緊密的聯(lián)系，”許多網(wǎng)絡(luò)流行語中語碼轉(zhuǎn)換的運(yùn)用以迅雷不及掩耳的速度“橫空出世”，顯示了語言的靈活性，體現(xiàn)了語言使用者對社會力量的夸張，見證了這個五彩斑斕的世界m。語言的發(fā)展與社會生活密不可分，社會生活可以促進(jìn)語言的發(fā)展和更新，而語言的發(fā)展透視著公眾思想、觀念和復(fù)雜的社會心態(tài)，展現(xiàn)了語言使用者的心理動向。網(wǎng)絡(luò)流行語中語碼轉(zhuǎn)換使用數(shù)量的逐漸壯大，一方面反映了漢語語言的進(jìn)一步發(fā)展，另一方面卻是代表了大多網(wǎng)友的一種姿態(tài)，即通過一些戲謔、簡單的詞語來代表一種社會現(xiàn)象，或者是一種為人處世的心態(tài)，再亦是不能明說，只能意會的含義。網(wǎng)絡(luò)流行詞匯已經(jīng)開始反作用于現(xiàn)實(shí)社會中人們的語言習(xí)慣，無論是對問題的思考，還是口頭上的討論，人們都喜歡借用網(wǎng)上簡潔、異于普通語言習(xí)慣的詞來表達(dá)自己的想法。
5 結(jié)語
縱觀近幾年網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)流行語中的英漢語碼轉(zhuǎn)換會愈演愈烈，其本身不乏活力，富有激情，也使語言倍顯親切，具有感染力。如果適時適量，不僅是一種詞匯手段，也是一種語言交際策略，只要能達(dá)到交際目的就有存在的理由。中英文語碼轉(zhuǎn)換是語言使用方式的一種改變。其表現(xiàn)形式多樣。我們可以大膽預(yù)測，它會與時俱進(jìn)，源源不斷地映入我們的眼簾，在求新、求變、釋放個性的時代給我們以清新的感覺。
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生活節(jié)奏之快，競爭之激烈，使人們的緊張和壓力無處不在。尤其是青年網(wǎng)民大都還處在學(xué)業(yè)、工作、婚姻的打拼期，面臨的壓力就更大。為了讓一些不快情緒得以釋放，他們在這個虛擬、自由的網(wǎng)絡(luò)世界里，通過自嘲、調(diào)侃、抱怨等多種方式來消遣娛樂、釋放壓力。如網(wǎng)絡(luò)中許多出身卑微、相貌平凡的年輕草根男子，自稱自己為“屌絲”和“矮窮丑”，并宣稱“見人就下跪”，無奈與自嘲意味可見；“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”，說出了年輕人面對現(xiàn)實(shí)生活的曲折與艱辛；“神馬都是浮云”，表明年輕人面對紛繁世相的一種迷茫情緒；“農(nóng)夫、山泉、有點(diǎn)田”，道出了當(dāng)代大學(xué)生找工作的壓力；“累覺不愛”體現(xiàn)了青年人經(jīng)歷感情挫折后，對愛情的質(zhì)疑與失望。近一兩年，隨著“高富帥”“白富美”等流行語頻頻出現(xiàn)，許多人除平時調(diào)侃、取樂之外，不少年輕男女甚至將“高富帥”“白富美”視為自己擇偶的標(biāo)準(zhǔn)。雖有虛榮和攀比心理作怪，但社會壓力大，許多年輕人希望通過擇偶來提升安全感也是其中的重要心理因素。此外，面對一些社會現(xiàn)象或事件，因處理不公或不符合法律和道德規(guī)范，而網(wǎng)民們又無力直接參與或干涉，無奈之下，他們只好通過網(wǎng)絡(luò)來怒其不公，宣泄和釋放心中的壓力和不滿。如“我爸是李剛”這個就連當(dāng)事人自己也想不到會迅速流行起來的語句剛一出現(xiàn)，瞬間成為傳媒和網(wǎng)民關(guān)注的焦點(diǎn)，并最終演變成一場全民娛樂的“李剛”黑色幽默。這種基于事件的全民造詞運(yùn)動除了幽默起哄等情感訴求外，更多地是對某階層的一種不滿、一種批判，這其中的情緒有憤怒，也有嘲諷。“打醬油”，當(dāng)網(wǎng)友們頻頻訴說自己是來“打醬油”的，很多事與自己無關(guān)，表面上是一副事不關(guān)己、高高掛起的不恭態(tài)度，其實(shí)是對于很多社會事件，即使想管，也是心有余而力不足，最后也只能罵一聲“關(guān)我X事啊，我是出來打醬油的”！無奈情緒可見其中。“神馬都是浮云”“傷不起”這突顯了年輕人在復(fù)雜的人際關(guān)系和難于把握的社會規(guī)則面前的困惑與迷茫，也在一定意義上反映了誠信缺乏、思想道德教育缺失的社會現(xiàn)實(shí)?？梢哉f網(wǎng)絡(luò)作為一個虛擬的空間，雖然里面的內(nèi)容良莠不齊，一些網(wǎng)站還有許多不健康內(nèi)容，可能會污染青少年的心靈，但同時它也充當(dāng)了“社會情緒泄壓閥”，無意中起到了批判社會現(xiàn)實(shí)、宣泄不良情緒、維持社會穩(wěn)定的作用。
二、尋愛求暖的心理隨著全球化、城市化的發(fā)展
西方的資本主義、拜金主義、個人主義等不良思想侵入國內(nèi)，人們發(fā)現(xiàn)自己房子大了，口袋滿了，心卻空了?，F(xiàn)實(shí)生活中，靈魂沒有依托，真愛與溫暖更是難求，因此網(wǎng)民們希望在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中尋求關(guān)愛，尋求溫暖。如流行于2009年的“哥X的不是X，是寂寞”的句式。此語源于百度貼吧里，有人發(fā)了一張一年輕男子吃面的圖片，并配文“哥吃的不是面，是寂寞”。由此，網(wǎng)友相繼生發(fā)聯(lián)想出“哥X的不是X，是寂寞”的句式，諸如“哥寫的不是字，是寂寞”，“哥抽的不是煙，是寂寞”。很多網(wǎng)友把“寂寞體”變成自己MSN、QQ的簽名，仿佛什么事都可以變作“寂寞”兩字，這充分反映出了現(xiàn)代人空虛、寂寞的現(xiàn)實(shí)，人們只能通過網(wǎng)絡(luò)這一虛擬空間尋求慰藉。而“XX，你媽媽喊你回家吃飯”，這一句式則富有家庭式的溫馨，得到更多網(wǎng)友的追捧。此語出自百度“魔獸貼吧”，起因于一個名為《賈君鵬，你媽媽喊你回家吃飯》的貼子。此貼一發(fā)，短短幾小時內(nèi)引起了近40萬名網(wǎng)友圍觀瀏覽，一天竟然有了710萬網(wǎng)友點(diǎn)擊和30萬的回復(fù)，從中可以看出網(wǎng)民們對家庭溫暖、關(guān)愛是多么的渴求。網(wǎng)民們渴求關(guān)愛與溫暖，于是順應(yīng)網(wǎng)民心理的“淘寶體”也紅遍了網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外?！疤詫汅w”是因淘寶網(wǎng)賣家對商品的描述語言親切、俏皮而被廣大網(wǎng)友所喜愛。其關(guān)鍵詞為“親……哦……包郵”，例如“親，快下訂單哦”！有些公路上的警示牌受此啟發(fā)改成了“親，請遵守交通規(guī)則”，甚至有的高校也用“親，你被錄取了”來寫錄取通知書。一個“親”既熱情又簡單，不管關(guān)系怎樣，聽著就順耳。關(guān)愛、真愛、溫暖一直是全人類共同的追求。我們希望網(wǎng)民們在網(wǎng)上尋求到溫暖與關(guān)愛后，再能反饋一些到現(xiàn)實(shí)生活中，對身邊的人多一些關(guān)愛與溫暖，少一些冷漠與猜忌。
三、自我實(shí)現(xiàn)的心理根據(jù)馬斯洛需求層次理論
前不久，國家新聞出版廣電總局發(fā)出通知，規(guī)定廣播電視節(jié)目和廣告不得使用根據(jù)網(wǎng)絡(luò)語言、仿照成語形式生造的詞語，消息一出即引發(fā)熱議。有網(wǎng)友認(rèn)為，作為時代的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)用語是否也是一種語言發(fā)展的現(xiàn)象呢？
“網(wǎng)絡(luò)流行詞，我們要承認(rèn)它是一種語言現(xiàn)象。”任遂虎說，“在網(wǎng)絡(luò)時代，這些詞語一定層出不窮，但在使用中，我們要分清可用的領(lǐng)域。比如，在發(fā)帖、網(wǎng)絡(luò)聊天中使用沒問題，但在現(xiàn)實(shí)的大眾傳媒以及教學(xué)場合，還是要遵循國家通用語言文字的使用規(guī)范，以免對青少年造成不良影響?！?/p>
“比如‘給力’，最早詞形見于史書，也符合大眾表達(dá)習(xí)慣，現(xiàn)在已被廣泛使用。再比如，網(wǎng)絡(luò)語言中的‘版主’一詞，顧名思義，就是一版之主的意思，主要負(fù)責(zé)管理網(wǎng)站論壇的某些欄目，是互聯(lián)網(wǎng)時代的特殊產(chǎn)物，因其形象化被廣泛使用。但這個詞也被網(wǎng)友寫成了‘斑竹’‘斑豬’，在社會文化交流中，顯然這兩個詞會對傳播造成誤解。”任遂虎舉例說。
王文宏認(rèn)為，從網(wǎng)絡(luò)文化的角度來看，正是由于互聯(lián)網(wǎng)的傳播特性，使得一些網(wǎng)絡(luò)流行語的傳播范圍被不斷放大。也正是因其傳播特性，很多網(wǎng)絡(luò)流行語的生命力并不強(qiáng)，隨著新的網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象的出現(xiàn)，它們就會被新的網(wǎng)絡(luò)流行語所代替。
（選自《光明日報》2014年12月30日）
談?wù)勀阏J(rèn)為應(yīng)該如何看待網(wǎng)絡(luò)流行語。
【答題要點(diǎn)】
評述觀點(diǎn)主要是對新聞、消息以及網(wǎng)絡(luò)上的一些現(xiàn)象、現(xiàn)實(shí)中的人物等加以簡要的評述，或褒或貶，旗幟鮮明地表明觀點(diǎn)態(tài)度。做好評述觀點(diǎn)題需要掌握以下要點(diǎn)：
1.選好角度。一則材料往往可以從不同角度解讀，在評論時要用獨(dú)到的眼光，深入思考，表達(dá)自己獨(dú)到的見解。首先要能夠準(zhǔn)確把握材料，概括出材料的主要內(nèi)容，為點(diǎn)評做好準(zhǔn)備;其次選取的角度須切中要害，符合試題要求，觀點(diǎn)應(yīng)正確、鮮明，或者揭示原因，或者分析危害，或者提出措施等。
2.切中本質(zhì)。在閱讀材料的時候，不能只關(guān)注到材料的表面，更應(yīng)該透過表面看到材料的背后。只有抓到了材料的本質(zhì)，才有可能準(zhǔn)確提煉觀點(diǎn)。要單刀直入，尖銳而不偏激，評理有力，點(diǎn)到要處。
3.以理服人。好的短評應(yīng)做到導(dǎo)向鮮明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，發(fā)人深省。針對新聞事件，我們要高屋建瓴，從法、理和情的角度去看待，然后旗幟鮮明地把我們的態(tài)度表述出來，那樣評論的導(dǎo)向也就十分明晰了：或引導(dǎo)人們向善，或勸誡人們警醒，或引起人們深思。要有條理地闡述理由，分析應(yīng)全面完整，表達(dá)應(yīng)簡明連貫，切不可憑空漫說，言不及義，無理取鬧。
【熱身訓(xùn)練】
閱讀下面的文字，完成后面題目。
據(jù)不完全統(tǒng)計，目前有近20檔喜劇類節(jié)目同時在包括央視在內(nèi)的各大衛(wèi)視播出。
現(xiàn)代人的生活、工作壓力非常大，喜劇節(jié)目為生存于壓力之下的人們提供了宣泄情緒、釋放壓力的出口。不過，隨著收視競爭的加劇，一些喜劇節(jié)目“喜”得有些變了味。比如，有的節(jié)目拿殘疾人的生理缺陷開涮，有的節(jié)目用低俗的段子吸引眼球，還有的節(jié)目用社會陰暗面刺激觀眾的神經(jīng)。
[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)思維；紙媒編輯；兼容方法
報紙編輯工作是在新聞傳播過程中，經(jīng)過選擇分析、內(nèi)容修改、標(biāo)題制作及審讀校對等處理，對新聞產(chǎn)品進(jìn)行精加工和總合成。隨著移動互聯(lián)產(chǎn)品在信息傳播領(lǐng)域的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)媒體和新媒體的融合已勢在必行。在這一過程中，紙媒編輯該堅守什么，又該兼容什么，是所有從業(yè)者都需思考的一道命題。
報紙編輯所擔(dān)任的多重角色要求編輯具有相對合理的知識結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)知識、百科知識和專業(yè)知識應(yīng)是其基本知識構(gòu)成。對編輯來說，基礎(chǔ)的文史哲知識及駕馭文字能力是做好工作的前提；豐富的百科知識是順利完成工作任務(wù)的保障；掌握報道領(lǐng)域的專業(yè)知識是提升報道品質(zhì)的武器。因此，編輯應(yīng)根據(jù)自己的工作需要，通過不斷的學(xué)習(xí)和積累，進(jìn)行自我知識更新與強(qiáng)化。
作為新聞傳播的執(zhí)行者，報紙編輯除了要具有一定的知識儲備外，還應(yīng)具有多種能力，如抽象概括能力、信息處理能力、新聞價值鑒別力、稿件加工能力和版面創(chuàng)新能力。對稿件中新聞信息的捕捉和概括是編輯的基本能力之一；獲取信息后，能夠主動地接受、處理和整合信息，是編輯傳播活動的基礎(chǔ)；準(zhǔn)確地判斷新聞事實(shí)的報道價值，鑒別新聞中所包含的有效信息量，是編輯基本修養(yǎng)和工作經(jīng)驗(yàn)的綜合體現(xiàn)；在有限的時間內(nèi)加工修改稿件、制作標(biāo)題，是對編輯文字運(yùn)用能力的考驗(yàn)；突破常規(guī)，強(qiáng)化視覺信息傳遞，讓稿件和版面“活”起來，是編輯能動性的最好展現(xiàn)。
走進(jìn)用戶至上的互聯(lián)網(wǎng)時代，顛覆式創(chuàng)新的互聯(lián)思考方式對傳統(tǒng)媒體形成強(qiáng)大沖擊，互聯(lián)網(wǎng)思維平視、開放、共享、多元、便攜、即時等特性，使我們不得不在思變中求生存。在信息傳播速度和傳播手段明顯滯后的劣勢下，與互聯(lián)網(wǎng)拼時間、拼技術(shù)顯然不現(xiàn)實(shí)，因此，紙媒應(yīng)該更多地在傳播態(tài)度和內(nèi)容上下工夫。
平視受眾，平等對話。在傳統(tǒng)信息傳播過程中，媒體習(xí)慣于灌輸式傳遞。而新的傳播語境下，受眾被動接受的情況發(fā)生改變，用戶不再依賴單一的信息傳播工具，更會因個人喜好篩選過濾信息，甚至可能會成為一個新聞?wù)摺Ｒ虼?，用戶平等對話，將用戶體驗(yàn)放在第一位，是傳統(tǒng)媒體對受眾傳播態(tài)度的重要改變。這就要求編輯在稿件角度的把握和標(biāo)題的擬定上，要多以讀者的視角考慮問題。
尊重多元，樹立個性。移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使人們的溝通方式得以改變，觀點(diǎn)表達(dá)更自由、更多元。面對眾口難調(diào)的受眾，版面有限的傳統(tǒng)媒體靠中庸的傳播方式已很難立足。因此，樹立自身獨(dú)特形象，發(fā)出獨(dú)家聲音，做有個性的內(nèi)容，才能形成品牌優(yōu)勢。做內(nèi)容，是傳統(tǒng)媒體的長項(xiàng)，但基于互聯(lián)思維下的做內(nèi)容，必須是兼顧多元表達(dá)、注重前后銜接、利于快速閱讀的。這就要求編輯在新聞鏈接、版面制作等方面考慮周全，強(qiáng)化主題的同時，還要適度增加報道信息量，為讀者提供相對完整、生動耐看的新聞內(nèi)容。
近年來，互聯(lián)網(wǎng)總會在年初或歲尾推出一年的“網(wǎng)絡(luò)熱詞”，成為茶余飯后的公眾話題之一。這些網(wǎng)絡(luò)流行語豐富著大眾的語言，也反映著大眾的生活，為傳統(tǒng)媒體語言表達(dá)提供了一種新思路、新模板。隨著互聯(lián)網(wǎng)思維日趨盛行，互聯(lián)網(wǎng)式表達(dá)、互聯(lián)網(wǎng)上的熱詞在當(dāng)下紙媒新聞稿件中已屢見不鮮，適時適事恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)流行語，會使新聞信息更加貼近親和、豐富多彩，能夠提升公眾關(guān)注度，加速新聞傳播進(jìn)程。如今，已經(jīng)有越來越多的紙媒從業(yè)者以嫻熟的網(wǎng)絡(luò)語言與讀者一起“玩”，巧用網(wǎng)絡(luò)流行語與讀者溝通互動，強(qiáng)化新聞傳播效果。
這是一個最好的時代，科技日新月異，文明不斷向前開拓，社交網(wǎng)絡(luò)的普及真正實(shí)現(xiàn)了“地球村”的理想；但同時這又是一個最壞的時代，一切都可以被娛樂化，包括失戀的心情和奇怪的話語。搜狗網(wǎng)站上甚至出了一個專欄，每天都會介紹流行新詞，但語言是否進(jìn)步了呢？我看未必。
曾有個作家這樣說過：中國古人能夠用幾句話甚至幾個字就能表達(dá)西方人連篇累牘都表達(dá)不了的東西，以前的漢語是精煉的、高貴的。而現(xiàn)在的一些網(wǎng)絡(luò)流行語將我們與語言本身的藝術(shù)性與美好相隔開。曾聽說過這樣一個小故事：一位語言學(xué)家在路上準(zhǔn)備買“夜壺”，又嫌太小。那位小販只輕輕一句：“天冷了，夜長啊！”語言學(xué)家驚嘆不已。煙火中人吐出的市井之語，不但不低俗，反而在質(zhì)樸中透露出語言的精巧。而現(xiàn)在，我們還能感受到這股文字的清流嗎？
那些為錢鐘書幽默犀利筆調(diào)而癡迷的人一定會記得書中的一個經(jīng)典情節(jié)：方鴻漸被別人介紹給一富商千金，他去富翁家相親時。那家人張口便夾雜英語，還嘲笑方鴻漸不夠洋。時過境遷，多年后接受教育的我們，還在重復(fù)著玩弄語言的丑態(tài)。這反映的實(shí)質(zhì)是一種文化的低俗和倒退。看到落日夕陽，古人會說“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，現(xiàn)在“，的好看”；以前對無法挽留的事情，瀟灑一句“反是不思，亦已焉哉”，現(xiàn)在“然并卵”；以前人們對辱國之事，會高歌一句“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，而現(xiàn)在只會“尼瑪，抵制日貨，砸日本鬼子的車”。
然而，老人花40年修訂《譜什圖字典》，莫言的獲獎，都讓人看到了語言的一絲希望。?？思{說過：“劃亮一根火柴，只能知道周圍包裹的全是黑暗。”但既然我們知道了“黑暗”，就可以找到相應(yīng)的方法，尋找光明。就讓我們懷著一顆對語言的敬畏之心，摒棄低俗的網(wǎng)絡(luò)流行語，讓漢語的魅力繼往開來，歷久彌新吧！
關(guān)鍵詞： 高中語文；研究性學(xué)習(xí)；新課程理念
隨著基礎(chǔ)教育改革的扎實(shí)推進(jìn)，新課程理念已經(jīng)深入人心。在近一輪的高中語文課改中，研究性學(xué)習(xí)模式由于符合高中生的認(rèn)知規(guī)律并且能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力、探究能力，因此十分受到學(xué)生的歡迎。在教學(xué)實(shí)踐中，教師還應(yīng)進(jìn)一步把握語文學(xué)科特點(diǎn)，立足教材與課堂，為學(xué)生進(jìn)行語文探究提供更多機(jī)會，從而扎實(shí)有效的開展語文教學(xué)。
一、立足教材實(shí)際，制定可行性研究內(nèi)容
語文教材是開展研究性學(xué)習(xí)的根本，也是培養(yǎng)學(xué)生基本語言技能的有效途徑。要充分發(fā)揮研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，教師就要充分的了解學(xué)情，為學(xué)生制定可行性的研究內(nèi)容。具體來講，在確定研究主題時要把握三方面：一是課題本身要有內(nèi)容、有意義，值得學(xué)生去挖掘與研究；二是要能引起學(xué)生興趣，學(xué)生也有能力研究；三是容易獲得研究資料。選題有三種思路：一是就課文中的某的一個問題來就事論事，對有關(guān)事件與人物進(jìn)行直接闡述；二是聯(lián)系課外材料結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)思考；三是把問題從個別升到一定高度來研究。
當(dāng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力有了一定的基礎(chǔ)后，專題的確定就應(yīng)讓學(xué)生自己拿主意，教師主要起指導(dǎo)、參謀作用，絕不能越俎代庖。只要是有利于開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)視野的課題都可以，當(dāng)然基本的原則還是參照前面所述。
二、扎根課堂教學(xué)，有效開展研究性學(xué)習(xí)
課堂是開展研究性學(xué)習(xí)的“主陣地”。研究性學(xué)習(xí)一般包括問題情境設(shè)置、主體體驗(yàn)探究、表達(dá)交流三個階段。因此在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力入手，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思考與實(shí)踐能力。
1.單篇研究性閱讀中，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
研究性閱讀是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己研讀文章，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，總結(jié)規(guī)律，然后在班上交流學(xué)習(xí)所得的一種學(xué)習(xí)活動。因此，可以說研究性學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。因此，在閱讀活動中，教師要經(jīng)常性的鼓勵、指導(dǎo)、學(xué)生有針對性的提出一些問題。
例如，在學(xué)習(xí)《勾踐滅吳》一課時，有學(xué)生問：“越王勾踐不惜屈尊侍奉吳王的行為方式有沒有可憎的一面，是不是為了達(dá)到目的，一切手段都可以用？”再如學(xué)習(xí)《紀(jì)念劉和珍君》一課時，有學(xué)生問：“魯迅起初并不知道請愿之事，假如便迅早點(diǎn)知道，或者劉和珍去邀請魯迅，魯迅人不會也去參加請愿？”這些問題都是值得深思的。
2.比較研究性閱讀中，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力
“比較閱讀”是對在內(nèi)容或形式上有一定聯(lián)系的作品進(jìn)行比較，有分析地進(jìn)行閱讀。學(xué)生通過比較閱讀，分析、研究、尋找出比較對象在內(nèi)容和形式上的相似點(diǎn)以及形成原因，從面獲得對作品的新認(rèn)識。
例如，在講解《燭之武退秦師》、《勾踐滅吳》、《鄒忌諷齊王納諫》、《觸龍說趙太后》等文章時，比較燭之武、文種、鄒忌、觸龍四位說客的游說技巧，并聯(lián)系教材《口語表達(dá)要求》想象他們游說時的聲音、姿態(tài)、表情等。經(jīng)常這樣前后聯(lián)系比較，就能較好地培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、整理材料的能力，并為進(jìn)一步地深入研究積累經(jīng)驗(yàn)，打好基礎(chǔ)。
三、拓展研究范圍，拓寬學(xué)生的知識視野
語文教師應(yīng)樹立“大語文”教學(xué)觀念，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把語文研究的范圍向課外延伸，讓學(xué)生時代感受到時代的脈搏和沖擊，以此拓寬知識視野，提升實(shí)踐能力。
例如，針對當(dāng)前風(fēng)靡全球的網(wǎng)絡(luò)文化，我以小組為單位，決定對網(wǎng)絡(luò)流行語的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查了解。了解內(nèi)容主要包括：新興詞語的來源、成因、發(fā)展、意義、適用人群及新興詞語與我國傳統(tǒng)文化用語的沖突和應(yīng)怎樣正確看待網(wǎng)絡(luò)流行語等方面。
流行語的特征：一是標(biāo)新立異。二是輕松隨意。三是流行受限。有些人認(rèn)為，所謂的網(wǎng)絡(luò)語言是都是“文化垃圾”，他們是對“傳統(tǒng)漢語的嚴(yán)重破壞”。同時，也有對于網(wǎng)絡(luò)語言持高度支持的學(xué)者，他們認(rèn)為，這些新興的語言生動風(fēng)趣、有人情味，是語言的另類發(fā)展，觀念上的更新。
典型的較為詼諧幽默的網(wǎng)絡(luò)用語如“織圍脖”。微博在 2010年因?yàn)楸姸嗝餍堑南矏鄱蠡鹛鼗穑l(fā)“圍脖”熱潮?！翱棁薄本褪菍懳⒉?。明星姚晨人稱“圍脖女王”，走路、逛街、當(dāng)嘉賓、做節(jié)目、有時間就敲敲打打。寒冷的冬天已經(jīng)來襲，如果有人問你：“今天織圍脖了么？”可千萬別去找毛線喲～
又如，“給力”?！斑@首歌太給力了！”2010年9月，網(wǎng)上開始盛傳“給力”一詞。當(dāng)某事、某人給你強(qiáng)烈刺激，精神為之一振時，你就可以說：“太給力了！”此詞出處，一種說法是網(wǎng)友在世界杯期間所創(chuàng)；另一種是“給力”一詞是由閩南話演變過來的。
通過學(xué)習(xí)小組對網(wǎng)絡(luò)語言的研究，我們不難得出這樣的結(jié)論：在當(dāng)今社會中，流行文化的飛速發(fā)展已經(jīng)使我國正規(guī)的傳統(tǒng)文化被逐漸的非正規(guī)化，取而代之的是傳統(tǒng)文化與流行文化的結(jié)合體。所以為了保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該正確對待流行文化和傳統(tǒng)文化間的關(guān)系。
總之，研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自身的學(xué)習(xí)生活和社會生活、自然界以及人類自身的發(fā)展中選取研究主題，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。在語文研究性學(xué)習(xí)活動中，教師要依據(jù)學(xué)生的知識水平、興趣愛好有針對性的確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作探究中增強(qiáng)情感，收獲知識，鍛煉能力。
參考文獻(xiàn)：
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[2] 王貌貌 論高中語文研究性閱讀的教學(xué)方法《文理導(dǎo)航》2013年 第7期