時間：2022-06-18 16:02:47
導語：在社團工作報告的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
辭職報告也稱為辭職申請書，是個人離開原來的工作崗位時向單位領導或上級組織提請批準的一種申請書，是解除勞動合同關系的實用文體。下面就讓小編帶你去看看大學社團成員個人工作辭職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
大學社團成員辭職報告1尊敬的領導
您好!
首先，非常感謝您在這一年來對我的信任和關照。
這段時間，我認真回顧了這半年來的工作情況，覺得在學生會工作是我的幸運，一直以來我也非常的珍惜這份工作。看著學生會也在一點點的進步。我受益匪淺，感觸頗多……從文體部成員到部長，再到現在的主席。在這過程中一點點的學習，充實自己。對自己也有了更深刻的了解，我不適合做領導，不管是別人還是自己的感覺都是這樣，我的性格就是如此!相對而言我還更喜歡埋頭做事。所以主席這位置真的不太適合我。
現在已經是我學到了很多東西，但是學生會以外還有很多東西等著我們去探索，去學習。我想學習市場營銷，學習交際英語，我想學習更多的軟件……在這個社會如果不前進，就會被社會拋棄。我希望老師能理解我退出的原因。我們學生會還有許多工作能力強的同學，他們正在為學生會而努力奮斗，希望您能多給他們一些機會。
我將在完成新生接待后離開學生會，以便完成工作交接。我很遺憾不能為學生會輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿學生會的業績一路飆升!領導及各位同事工作順利!
此致
敬禮!
____
20____.7.20
大學社團成員辭職報告2尊敬的領導、老師：
您好!我是漢語言____對外本的牛輝。為了學生會更好的發展，現因自身原因提出辭去主席團助理這一職務.
在學生會的這段日子里，感謝老師對我的栽培，給了我這樣的機會，讓我在學生會學到很多，我也很榮幸成為學生會大家庭的一員。然由于自身存在諸多不足，能力及各方面都存在問題。如果我繼續擔當只會加重學生會的負擔，讓有才能的同學難以施展，致使人才埋沒，工作懈怠。考慮到自己的學習和學生干部工作有很大的沖突，故此提出辭職，望老師能夠批準，相信您能夠找到更加優秀的同學來接替。雖然走出了這個團隊，但我愿做咱們學生會最真誠的擁護者，對于系里面組織的各項工作都會積極配合。在學生會的這段經歷，我將牢記于心。
這篇辭職報告非我一時興起而隨便涂鴉，這是經過一個假期的思考，權衡利弊，才鄭重寫下這篇辭職報告。愿我們系越辦越好，愿我們系學生會越來越高效!
謹以此提出辭職申請，懇請組織上批準。
此致
敬禮!
大學社團成員辭職報告3尊敬的領導、書記：
您好!
很遺憾的對您說，我要辭去現任______學生會主席的職務了。對此，對其為學生會工作帶來的麻煩深感歉意!
我衷心的感謝你們對我的培養，也感謝你們能給我這個機會。但是經過很多事情之后，同時經過自己的反思之后深感自己還有很多的不足，故為了學生會今后更好的壯大、更好的發展以及我院學生工作的更好開展，現提出辭職。
經過自己一年來的工作經驗，我自己的思考，聯合個人性格興趣。我認為自己暫時還不具備做好一個團隊的領航者的能力。學生會主席一職超出我的能力。我只能被動的接受領導，工作上不能做到創新，學生會的工作效率提不上去。唯恐任期結束，辜負老師們的期望。
學生會在它自身的發展過程中也應當逐漸尋找出更合適的領導者。我的.這種選擇最自身的前途發展有利，也對學生會今后的發展更有利。為了軍心的牢固，我個人也會向他人做出一個合適的解釋。我也愿意接受組織上以任何理由和方法來處理這件事情，請老師放心。
雖然工作成績不能令人滿意，但是在學生會一年半工作實踐中以及追隨書記確實讓我學到了很多東西，我個人也感覺到自己的進步很大，特別是在大一的工作中摸打滾爬，從學生會中學到了很多東西，這些東西是我人生中很寶貴的財富。在此，感謝學生會給予我的財富，感謝老師的教導，感謝領導的器重和信任。
我離開后，會有很多優秀的同學補上我的空缺，也會彌補我工作中的不足。我們學院學生會的工作會更好的發展，學院的學生工作也會更上一層樓!在此，祝福我院學生會，祝福我院學生工作，祝福我院!
明天，我會以一名______學生的身份，繼續看著他，凝望著他，呵護著他。最后，衷心祝愿學生會的業績一路飆升!領導、老師及學生會的同事們工作順利!
望領導老師能夠理解我，給予批準!
此致
敬禮
辭職人：______
20____年4月14日
大學社團成員辭職報告4尊敬的學校領導：
您好!
很遺憾的對您說，我要辭去我的學生會主席的工作了，這是人感到遺憾!在我剛來到學校的時候，我就很喜歡我們的學校了，我就下定決心要幫助學校做出自己應有的貢獻了，于是我從最底層開始慢慢的工作，一直到被選為學校第一屆學生會主席!
我衷心的感謝你們對我將近一年的盡心培養，尤其是學生工作處的老師們。我還深深的記得剛加入學生會時候，自己什么都不懂，居然還當上了學生會的主席，于是，在你們精心的培養下，我逐漸的成長起來，從一個不懂事的毛皮小子，一下子明白了許多，也是你們在我成長道路上，為我指明了方向。在此，請允許我深情的對你們說聲“謝謝”!
但在人生的漫漫長路，我有我的思想和我的愛好，尤其是在這學期，我們馬上就要畢業了，所以這學期的課程很重，我不想因為我個人的問題而影響了整個學生會，因為我知道，在今后的日子里，我將不會把我的精力和熱情再投入到學生活動中去。我作為學校第一屆的學生會主席，我的任務就是把學生會的框架構建好。現在，我的任務已經完成了，里面形形________的內容，就留給其他需要鍛煉的人吧。
說實話，離開這個崗位我也依依不舍，但是，魚和熊掌怎可兼得我也需要大量的時間來做我喜歡做的事兒，對于我此刻的離開我只能表示深深的遺憾。這個學生會也是我一步一步的建立起來的，我對它的感情無以言表，左右權衡再三，最終做出此決定，望支持。若此舉為學生工作帶來了一些不必要的麻煩，我只能深感歉意。
我離開后，會有很多優秀的同學補上我的空缺，我們學校的學生會還是會一如既往的工作下去，可是我已經厭倦了。我需要有自己的空間來做自己的事情，我想希望大家能夠理解我。
明天，我會以一名同學的身份，繼續看著它，凝望著它，呵護著它。最后，衷心祝愿學生會的業績一路飆升!領導及各位同事工作順利!
此致
敬禮!
辭職人：____
大學社團成員辭職報告5尊敬的學校領導：
您好。
首先，我衷心的感謝你們對我將近一年的盡心培養，尤其是學生工作處的老師們。我還深深的記得剛加入學生會時候，自己什么都不懂，居然還當上了學生會的主席，于是，在你們精心的培養下，我逐漸的成長起來，從一個不懂事的毛皮小子，一下子明白了許多，也是你們在我成長道路上，為我指明了方向。在此，請允許我深情的對你們說聲“謝謝”!
但在人生的漫漫長路，我有我的思想和我的愛好，尤其是在這學期，我們馬上就要畢業了，所以這學期的課程很重，我不想因為我個人的問題而影響了整個學生會，因為我知道，在今后的日子里，我將不會把我的精力和熱情再投入到學生活動中去。我作為學校第一屆的學生會主席，我的任務就是把學生會的框架構建好。現在，我的任務已經完成了，里面形形的內容，就留給其他需要鍛煉的人吧。
關鍵詞：察雅縣；基層團組織建設；基層工作開展情況；調研
一、基本情況
1.團員青年和團干部基本情況
察雅縣共有13個鄉（鎮），村級建制整合后全縣共有138個村（居）委會，其中135個村委會，3個居委會；一類村（居）有9個，二類村（居）有20個，三類村有109個。團干部和團員青年基本情況有如下幾點：一是團員青年分布不均，團青比例失調；二是團干部配備情況也不理想，13個鄉（鎮）中，專職團干部數量為零，大部分基層團干部由鄉（鎮）負責人兼任，部分鄉（鎮）因團干部工作調動，至今沒有配備團干部。
2.基層團組織現狀
察雅縣沒有獨立的團組織，為工青婦合署辦公，共青團基本組織不健全，基本功能得不到應有的發揮。基層團組織基本呈現出“有組織有團員”、“有組織無團員”、“有團員無組織”等三大特點。同時，由于客觀原因，地方黨政部門對基層團組織的根本職能缺乏必要了解，通過調查發現，近80%的黨政部門認為團組織對社會穩定的推動作用一般，近60%的鄉（鎮）負責人認為沒有必要成立基層團組織。
3.基層團工作開展情況
在針對“基層團工作開展情況”而進行的調研中，通過緊密圍繞“基層團工作開展難度”及其原因，基層團工作開展頻率以及主題，基層團工作開展過程中地方領導重視程度、群眾支持程度，詳細地調查了地方開展基層團工作的出發點和重視程度。
二、存在的問題
1.基層團干部的綜合素質參差不齊
在調研中，發現察雅縣基層團干部綜合素質基本上可以分為三個層次。第一層次綜合素質較好，思想政治意識過硬，文化知識水平較高，基本業務能力扎實，在當地干群中有著很好的威望，但這部分干部所占的比例較少，大約為15%左右（以13個鄉鎮為統計單位，下同）；第二層次有著一定的政治覺悟，具備一定的文化知識，具有一定的業務能力，能在上級部門的要求下較好地開展基層團工作，這部分團干部綜合素質一般，所占的比例較大，約為65%；第三層次的基層團干部綜合素質存在很大問題，這部分團干部政治意識淡薄，文化知識水平較差，對基本業務不熟悉，缺乏自主開展團工作的意識和能力，達不到團干部的基本要求。
同時，在察雅縣基層團干部隊伍中還存在著一種普遍現象：對團組織認識不足，對團工作熱情不高，認為團的工作沒有硬指標、硬任務，是空的、虛的，干不干都無所謂，干好干壞都一個樣，在開展基層工作時，照葫蘆畫瓢，缺少主見，思路狹窄，創新意識不足。
2.基層青年的思想政治意識和科學文化水平還有待提高
通過調研發現，農牧民青年大部分受教育程度低，不懂漢文，文盲比例較高，不看書、不讀報，對國家的方針、政策以及國際國內大事不關心、不了解，思想觀念陳舊。同時，由于信息化建設力度還不到位，上不了網絡、看不到電視、聽不到新聞的現象比較嚴重，部分農牧區青年受幾千年的封建思想影響和舊思想觀念的束縛，宗教的消極影響較深。依賴心強，進取心弱，容易滿足現狀是基層青年的一個顯著特點。
3.基層團組織工作開展不到位
組織建設不到位、思想引領不顯現，成長成才服務體系不完善，這是察雅縣各級團組織所共同存在的問題，這也是察雅縣基層團組織工作開展不到位的主要原因。由于客觀原因，團區委、團地委缺乏對基層團組織的業務指導，缺乏對基層團干部的業務培訓，上級部門在深入基層了解工作時，只限于聽匯報、看簡報，平時只注重安排工作，缺乏監督指導，無法有效地為基層團組織解決實際難題。
縣、鄉（鎮）、村（居）團組織不健全，基層團干部業務不熟悉，基層團工作開展不及時，基本活動經費不到位，戰斗堡壘作用發揮不充分，團員青年感受不到團組織帶來的溫暖和福祉，對團組織不認可、對參與活動不積極，基層團組織在團員青年中缺乏凝聚力和吸引力。
三、對基層團組織建設和基層工作開展的思考
1.加大培訓，做到“一個提高，兩個正確引導”
⑴加大對基層團干部培訓教育力度，提高業務技能及為團員青年服務的能力
加強政治理論學習。由于特殊的區情、縣情和鄉情，在，各級團干部必須始終保持清醒的政治頭腦和堅定的政治立場，必須始終堅持正確的政治方向，要有堅定的信念和信仰，這是做好基層團工作的基礎，也是做好基層團工作的政治保障。
加強業務技能學習。掌握基本業務技能，了解團歷史，掌握團工作理論，學會團工作的方法，教育基層團干部進一步增強事業心和責任感，熱愛共青團工作，這是做好基層團工作的前提。
加強專業知識學習。向心力尤為重要，致富帶頭人，有號召力的干部更能團結和凝聚廣大團員青年。加強經濟、科技、管理、法律等專業知識的學習，拓展知識面，優化知識結構，提高科學文化素質，這是做好基層團工作的基本要素之一。
只有不斷加強學習，逐步增長本領，才能更好地為廣大團員青年服務，才能更好地得到廣大團員青年的認可。
⑵加大對農牧民青年尤其是農牧民團員青年的思想政治教育，正確引導他們淡化宗教的消極影響
是藏傳佛教的發源地，信教的農牧民青年占有很大的比例。做好農牧民青年的思想政治教育工作是開展斗爭，維護社會穩定的迫切需要。要堅持不懈地加強農牧區青年特別是農牧區團員青年的思想政治教育，尤其是結合歷史進行愛國主義、民族團結和社會主義榮辱觀的教育，切實把農牧民青年作為社會主義思想政治教育的重要對象，幫助他們學習時政，認清形勢，自覺維護各民族的團結，自覺維護社會穩定。要把廣大農牧民青年的主要精力引導到增收致富，引導到積極參與新農村建設上來，引導農牧民青年崇尚科學、崇尚文明，逐步淡化宗教的消極影響。
⑶加大對寺院僧尼的教育培訓力度，正確引導他們國愛教、遵紀守法的公民
寺廟始終是我們的重要陣地，基層團組織要配合地方政府深入做好寺廟僧尼工作，在僧尼中更加廣泛、更加深入地開展黨的宗教政策、愛國主義教育、斗爭和法律的教育培訓。擴大溝通渠道，借助我們的優勢，把黨的聲音及時傳達到寺廟僧尼中，教育、引導寺廟宗教活動與社會主義特色道路、特點相適應，引導他們國愛教、遵紀守法的典范。要把宣傳教育同關心關愛結合起來，盡力幫助他們解決實際困難。在察雅縣，具有宗教思想的農牧民青年所占的比例相當大，做好愛國愛教教育，做好寺廟工作，對具有宗教思想的青年也有很大的正面引導作用。各級團組織要把團建和團工作延伸到各個層面的僧尼中，將團工作戰線拉長，做到哪里有青年，哪里就有團工作和團組織。
2.構建成長成才服務體系，發展青年就業創業中心，做好“組織青年”、 “服務青年”和“爭取青年”三項工作
新時期，團員青年有著新的特點，新的訴求，基層團組織要擴大覆蓋面和影響力，增強自身的凝聚力和號召力，必須構建利于青年成長成才的服務體系，最大程度上地吸引和引導青年。在現階段，構建就業創業中心，壯大就業創業隊伍是一種很好的嘗試。
基層團組織要充分利用自身優勢，為農牧區青年提供市場信息、技術指導，給予就業創業的扶持和服務。要引導農牧區青年從事服務業、旅游發展業，培養服務業行家里手，將農牧民青年從傳統的、單一的經濟形勢中拉出來。
3.強基固本，進一步加強基層團組織建設，深入推進基層團工作開展
基層團組織是與農牧民青年最直接、最密切聯系的基層組織，是共青團工作的基礎和活力源泉。因此，加強基層團組織建設是做好共青團工作的基礎和保障。基層團組織是黨的基層組織的一部分，要按照“黨建帶團建”、“團建促黨建”的要求，深入扎實地實施強基固本工程，鞏固基層團組織體系。
村（居）團組織負責人進“兩委”工作是加強基層團組織建設和基層團工作的一項重要舉措。積極爭取黨委和政府的支持下，堅強基層團組織建設，及時了解基層團組織的工作，關心基層團干部，積極幫助基層解決實際問題，要多鼓勵、多支持，增強基層團干部“自尊、自信、自強”精神，使基層團干部充滿信心、責任感和使命感。
基層團組織要不斷加強和完善自身建設，要結合新時期團員青年的新特點和新訴求開展好基層團工作，要切實發揮好“組織、引領、聯系、動員、宣傳、維護、服務團員青年”的作用，把廣大團員青年團結、凝聚起來，使他們成為維護社會穩定的重要力量和經濟建設的生力軍。基層團組織要增強凝聚力、吸引力和向心力，要擴大覆蓋面和影響力，更好地引導和帶領廣大團員青年走具有中國特色、特點的發展道路，為“小康察雅、平安察雅、和諧察雅、生態察雅”的建設貢獻青春力量，為奪取全面建設小康社會的新勝利貢獻青春才智。
參考文獻
關鍵詞:淘寶網 創業 SWOT分析 網商社團
中圖分類號:F276 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)06(b)-0225-01
1 背景與現狀
淘寶網是近年來眾多中小創業者尤其是學生創業者們首選的創業平臺,我校早在2008年以“網絡商務”社團的形式嘗試電子商務實踐教學,2009年開設常規實踐課程“網絡商務”。二年來,培養了一大批有著較強專業實踐能力的學生。
實踐教學中發現,要想長期有效的達到較好的效果,必須要有穩定的網店做為教學實踐載體,這樣才能將教學過程完全融入至真實的商業環境中,使得教師的教和學生的學呈動態過程。目前我們教學中植入的商業項目都來自校外的淘寶商家,穩定性不得能到保證,因此我們需要有屬于自己的有一定運營能力的網店做為教學實踐資源,即社團創業。
2 學生社團淘寶網創業的SWOT分析
SWOT分析方法是一種企業戰略分析方法,近來,已廣被應用在許多領域上。SWOT分析方法就是根據相關項目的既定內在條件進行分析,找出其優勢、劣勢及核心競爭力之所在。
2.1 優勢分析
(1)技術技能優勢。我校網商社團主要成員來自電子商務專業2～4年級的學生,采用理論與實踐相結合的方式進行理論授課,通過完成真實的商業項目來訓練學生的專業技能,學習和工作的形式基本以教師指導為輔、老生帶新生為主,按照“拍照、上架、營銷策劃、美工設計、推廣運營、數據分析”的工作流程展開實踐過程。目前我校網商社團的所有團員對淘寶運營較為熟悉。整個團隊的整體專業能力較強,有較豐富的實踐經驗。(2)校內有形和無形資產優勢。校內創業,可以享受學校豐富的硬件資源,節約運營成本。我校計算機管理系有會計、動漫,電子商務,網絡技術四個專業,擁有強大的美工、攝影、網頁制作、運營策劃、財務管理方面的師資團隊,這為我們的淘寶網創業團隊提供了強大的技術支撐。網商社團有來自電子商務專業不同年級不同層次的學生,平時的學習和實踐能經常植入我們的創業項目,即保障了學生學習的效果,同時也解決了淘寶網運營過程中人才缺失的問題。同時,社團學生的推廣經驗、銷售數據也可以設計成教學項目來組織教學,通過兄弟學校間的各類教研活動、競技比賽和學生間的口碑傳播,讓更多的師生關注、宣傳我們的產品和網店,這種幾乎不花費用的宣傳方式可以深度開發我們的潛在市場。(3)貨源優勢。我校網商社團的師生參與過多家淘寶商家和外包公司的項目討論會,并配合多家淘寶商家做過店鋪的運營和推廣工作且成績顯著。
2.2 劣勢分析
(1)缺乏具有關鍵能力的人力資源。從事電子商務,最需要“有理想、有熱情、有創新、能堅持”的團隊,缺乏有創新意識、抗風險能力和踏實的工作作風。(2)缺乏保障成功的時間。校內創業,“沒有時間”是最大的問題。學生們的規定作息時間和淘寶網的“熱門時間段”是嚴重沖突的,導致因客服不能時時在線流失了大量的訂單。(3)缺乏有競爭力的資金。淘寶網的入門門檻越來越高,各類服務和推廣都需要費用。資金成為制約社團創業的“瓶頸”。目前解決大學生創業資金的主要途徑有政府和學校設立的創業基金、民營企業家設立的投資風險基金等,但獲得資金門檻很高,學生很難獲得。
2.3 面臨的機遇
(1)國家政策和社會支持。總理在政府工作報告中指出,擴大居民消費需求要加強商貿流通體系等基礎設施建設,積極發展電子商務。南京市委書記楊衛澤調研在調研全市電子商務和服務外包工作中指出,大力發展電子商務和服務外包產業是充分發揮南京科教人才資源及中心城市功能優勢,加快轉型升級和現代化建設的重要途徑。可見,大學生網上創業是順應時代的潮流。(2)校企合作和創業教育的契機。校企合作和創業教育的新職教理論,為我們社團的創業迎來了希望,政策的導向有時比資金還要重要,這是我們走向成功的契機。(3)客戶群的擴大趨勢和產品細分市場。雖然在前面提到成熟的賣家有一定的客戶群,但是這也并不代表我們的機會不復存在,產品的種類創新和產品自身的質量提高也會給我們帶來更多的客戶群體。
2.4 危脅分析
(1)競爭對手的不斷涌現。迄今,越來越多的人意識到淘寶網網上創業是一個不錯的選擇。因此,淘寶網創業人數以一種驚人的趨勢顯現,其中不乏實力雄厚、有著較高社會認知度的傳統企業,學生社團淘寶網創業,將面臨嚴峻的考驗。(2)不斷提高的淘寶網入門門檻。淘寶商城的新規定,大幅度提高了入駐商戶的門檻,2011年10月10日,淘寶商城了《2012年招商續簽及規則調整公告》,將技術服務年費從以往的6000元提高至3萬元和6萬元兩個檔次,商鋪的違約保證金數額由以往的1萬元漲至5萬元、10萬元、15萬元不等。這意味著想要進入淘寶商城做生意,必須籌集比以往多出數萬元乃至十幾萬元的資金。針對集市C店也有了更多的要求,例如蛋糕毛巾要求產品的質量第三方檢測證書,現在的各項活動的資格都要求帶有此認證。對那些資金雄厚的大商戶而言,這并不成其為問題。對在校學生來說,這卻構成了實質性的障礙。
3 學生社團淘寶網創業的建議
(1)做好創業前的整體策劃。網上開店和開公司是一樣的,需要團隊的配備、充分了解市場、充分了解客戶需求、充分挖掘產品賣點、做好推廣宣傳工作、做好產品的配送和物流、做好售前售中售后等一系列工作。因此,投資創業前一定要做好整體策劃工作。(2)整合多方資源。網店創業已被教育部門認可,電子商務創業也已被納入大學生創業重點扶持項目。就我校而言,目前具有一定的課程資源優勢和企業合作優勢。正式啟動創業項目后,還需要加強與企業的溝通,強化課程資源的整合,爭取校方資金和政策支持。(3)參與相關培訓和交流。要在淘寶上成功創業,大學生應具備獨立性、敢為性、適應性、合作性等心理品質,這樣才能在各種困難和挫折面前不氣餒、不退縮。大學生可以經常參加一些有關創業內容的課程和講座,可以多閱讀有關的書籍,了解創業過程中可能遇到的艱辛、風險,并對自身條件進行分析。可以在課余時間走出校門,到公司、企業、學校、農村考察實踐,經常參加行業交流會,以拓寬自己的視野,增強對社會實際情況的了解,從而有更加充分、更積極進取的心態迎接創業的挑戰。
參考文獻
[1] 阿里巴巴商學院網絡創業研究中心.大學生網絡創業現狀與趨勢(中國大學生網絡創來研究報告)［M］.北京:電子工業出版社,2010.
國務院工作報告提出的現代教育體系強調，職業素質教育是實現產學做一體化，校企無縫銜接的核心樞紐。在以就業為導向的辦學過程中，高職院校堅持以素質為本位，能力為核心，強化職業素質教育，著重為行業企業發展培養實用型和應用型人才，真正實現高職教育提出的人才培養目標，即下得去、用得上、留得住、干得好。筆者從以下三方面入手，剖析了基于職業發展的素質教育軟作用，以期為進一步創新素質教育培養模式提供依據。
(一)夯實職業道德素質教育
契合企業用人標準，有利于塑造就業敲門磚眾觀國內外公司發現，無論是叱咤風云的公司，還是創業起步的企業，無不把“人才的道德品質”作為選人的科學標準和用人的金科玉律。谷歌全球副總裁李開復強調，人品在智商、情商、激情和創新等人才所有素質中位居第一位。微軟同樣表示,職業道德作為公司選人的一個重要標準，應聘者必須經過嚴格化筆試和結構化面試的考核，來檢驗他們是否誠信和正直。由此可見，職業道德是企業單位用人標準中的核心要素，更是職業素質之本。高職院校開展職業道德素質教育契合了企業用人標準，與高職教育體系不謀而合。素質教育涵蓋了職業道德、法制和人文素質等教育，作為高職教育第一要素，既要強化學生養成敬業奉獻、勤勉好學、求真務實、厚德誠信、吃苦耐勞的優良品質和遵紀守法的責任意識，又要強化學生培養自主學習能力和職業關鍵能力，以全面提升學生可持續發展的社會適應能力，幫助他們適應社會需求和職業崗位需要。高職院校注重加強職業道德素質教育，不僅符合企業單位的用人標準，而且有利于塑造畢業生的就業敲門磚，從而更好地協助初涉社會的畢業生迅速地完成由大學生到職業人的角色轉換。
(二)重視職業技能素質教育
增強專業實踐能力，有利于提高職場競爭力職業技能是指學生在未來職業發展歷程中要掌握的專業技術和崗位能力。職業技能將直接決定學生就業創業能否成功。國務院工作報告指出，大力推進職業教育改革發展，既要積極拓寬就業渠道，努力強化職業指導與就業服務，又要著力激發學生學習職業技能的主動性，迅速提升他們的職業技能，可見，這一點對職業素質教育尤為重要。在“唯學歷而獨尊”轉變為“以能力為本位”的職業教育背景下，高職學生的職業技能素質日益成為就業競爭的重要籌碼。眾多高職院校已將“職業道德高尚、行業知識扎實、職業技能過硬、實踐能力突出”作為人才培養的核心標準。唯有理論基礎和職業技能齊頭并進，高職畢業生才能提高自身的職業技能和就業競爭力，在激烈的求職競爭中脫穎而出，獲得企業的青睞，走上滿意的工作崗位。
(三)加強職業精神素質教育
培養敬業創新精神，有利于提升個人巧實力職業精神基本要素包括職業的認識、情感和意志，它們互相影響、彼此融合，協同促進職業精神的形成，其中職業認識是核心，發揮旗幟引領作用；職業情感是動力，點燃發展引擎功能；職業意志是保障，提供提振職業精神的支撐點。高職院校加強學生的職業精神素質教育，旨在幫助學生提升職業認識，強化職業情感，確立職業理想，歷練職業意志，塑造敬業精神，提升創新能力，從而成就職業人生。職業精神的培養，既有助于燃起學生內心深處對所從事職業的崇敬感和自豪感，熱情澎湃地樹立起神圣的事業心和責任心,又有利于激發學生直面激烈競爭、迎接挑戰、客服困難、追求進步、敢于創新的勇氣和決心，有助于提升他們的職場巧實力，同時，有利于培養出德才兼備的畢業生，進而為社會輸送優秀的職業人才。
二、基于職業發展的素質教育培養模式的思路
(一)堅持一條主線立足崗位與服務社會需要一技之長
建立自我，追求無我，需要綜合素質。高職院校應通過“專業技能+職業素質”培養目標的融合、“教學內容+實踐實訓+頂崗實習+評價標準+校園生活”的融合，實施一技之長與綜合素質互融的教育主線，力求實現人文素質與專業能力，科學素質與方法能力，職業素養與社會能力，創新精神與創業能力的相互融合，真正提升學生的職業素質，達到“樂于做人、善于做事、肯于學習、力爭創新”的人才培養目標。
(二)推動二個抓手高職院校要著力深化校企合作人才培養模式
扎實推進校企雙主體滲透式職業素質教育，積極搭建工學結合育人平臺，以有效解決學生職業素質薄弱的問題，具體有以下五種途：第一，校企聯合訂制人才培養方案。成立素質教育指導委員會,建設專家資源庫,把脈職業素質教育目標,共同修正打造核心素質能力的人才培養方案。第二，校企共同開發素質教育課程。結合麥可思對畢業生的跟蹤報告，與企業共同開發素質教育課程。第三，校企合作搭建文化講壇。建立行業專家資源庫，創辦行業沙龍和企業講壇，開展“潤物細無聲”式的企業文化育人模式。第四，校企共建生產性實訓基地。引企入校，建設生產性實訓基地，實施崗位零距離接觸，提升學生的職業道德與職業能力。第五，成立創業教育中心，啟動創業項目，通過KAB俱樂部、項目孵化等形式對學生進行創業教育。
(三)構建三種體系
1.素質教育課程化體系
素質教育課程化是指專家指導委員會立足企業需求，問診人才培養目標，把脈職業素質，優化專業課程設計，重構人才培養課程體系。高職院校可依據不同年級學生的身體狀況、心理特點和素質基礎，合理設計素質拓展訓練課程和職業核心能力課程，科學探究分級模式的素質教育。素質拓展訓練課程化是指在總結長期開展素質拓展活動的經驗基礎上，將素質拓展訓練納入人才培養方案，列為必修模塊，占兩個學分；職業核心能力課程化是指職業核心能力培養項目圍繞“一技之長+綜合素質”，以師資隊伍和素拓基地建設為主線，培養學生自我學習、與人交流和相互協作等能力，并全面提升學生的職業競爭力。
2.素質拓展標準化體系
素質拓展標準化是指把第二課堂作為第一課堂教學實踐的重要載體，在開展第二課堂和素質拓展活動的基礎上，以省級示范性建設項目“大學生素質拓展訓練模板”為運作模式，統籌規劃并合理設計校園文化、社實踐和多彩課堂等主題明確、內容豐富的各類活動。高職院校應以“大學生素質拓展計劃”為統攬，深入開展基于職業發展的思想、職業和身心等三類素質教育系列活動，打造校園文化藝術節、挑戰杯競賽、創業大賽和技能大賽等具有代表性的傳統品牌活動。
3.素質評價多元化體系
素質評價多元化以促進評價對象發展為根本，注重評價過程，采用標準化紙筆測驗、網絡測評等技術手段和方法途徑，對學生的團隊協作、交流溝通、道德品質、自主學習、健康審美、行為素養等方面進行綜合性評價，突出評價對象的主體性。高職院校可通過素質拓展獎學金和學分對學生參與素質拓展活動情況進行校內評價；引入第三方評估機構,調查評估用人單位的社會需求，跟蹤掌握畢業生的培養質量，撰寫《社會需求與人才培養質量年度報告》，用于素質拓展計劃實施效果的評估和人才培養質量的反饋。
三、基于職業發展的素質教育培養模式的途徑
(一)構建素質教育師資隊伍平臺
做好“輔導員、班級導師、社團導師和班主任”隊伍建設，可為實施基于職業發展的素質教育保駕護航。首先，建立年齡性別比例適中，學歷職稱結構合理的輔導員隊伍，加強管理，將推進素質教育納入日常工作和學生工作年終考核；其次，配備“思想素質好、專業素養強”的任課教師作為班級導師，對學生的學習、生活和成長進行指導，輔助學生進行職業生涯規劃設計，督促學生完成學業；然后，選配責任心強，專業技能高的任課教師作為社團導師，把關活動內容和質量，指導性地開展精彩紛呈的活動，營造良好的社團氛圍。最后，選拔“踏實肯干、樂于奉獻”的大三學生作為班主任，協助輔導員開展學生工作。
(二)建立素質教育實踐基地平臺
素質教育實踐基地的建立可為開展素質拓展教育提供有力依托。第一，多形式搭建德育教育基地。定期組織學生去博物館、戒毒所、看守所等基地參觀實習，量身開展榮辱觀教育，強化愛國主義意識，樹立集體主義和社會主義思想。第二，多渠道建立社會實踐基地。組織學生到企業、社區、街道開展三下鄉社會實踐活動，培育學生服務地方和社會民生責任意識。第三，多途徑拓展頂崗實習基地。與企業進行戰略合作，協同建設實踐教學基地，拓寬實習實訓渠道,提高學生的崗位素養、實際操作能力和綜合職業素質。第四，多樣化打造志愿服務基地。組織學生到地鐵站、高鐵站等單位進行志愿服務工作，培養其綜合協調能力和社會責任感。第五，多角度創建創新創業基地。推進創業園建設，通過校市省國家提供的創業基金，鼓勵學生實體創業，培養學生的創新意識和創業能力。
(三)搭建素質拓展訓練平臺
搭建素質拓展平臺，能為學生提供眾多鍛煉機會，有助于提高學生的綜合素質、職業素養和實踐能力，促進學生的全面發展。例如，組織學生參加國家省市校級職業技能競賽，通過加大職業素養和專業技能訓練，強化學生綜合素質，提升就業競爭力。聘請企業家等進職業學堂，為學生補充科技信息、企業文化等知識，開闊學生視野，培養學生成為奮發向上的畢業生。成立興趣愛好型、理論研究型、志愿服務型和專業學習型等各種學生社團，開展異彩紛呈的社團活動，引領學生健康全面發展。
(四)打造校園文化平臺
源起於“走鬼”時代
在社會上，人們對流動攤販總是抱以又喜又憂的態度，喜的是，他們提供了方便、實惠的貨物，亦可解決就業問題；憂的是，擾了市場的正常秩序和運營，這種經營方式自古以來便存在，在香港被稱為“走鬼”。
據林貴昌先生回憶，早在上世紀四五十年代，香港經濟不景氣，製造業不興旺，大批內地移民來香港謀生。由於大多內地移民無多少文化，為養家糊口不得已做小販。而港英政府以維持治安為名，採取一律不準在街頭擺賣政策，因其雇傭的警察大多為印度與巴基斯坦人，外貌上有別於華人，有的還是紅毛混血兒，他們在執法之時特別嚴厲，甚至兇殘，因此被香港人稱之為“紅毛鬼”。每當第一個看到他們的小商販們，便大喊“紅毛鬼來了，快跑啊！”之後，為便於通知他人，被簡化為“走哇，鬼來了！”最後，小商販們只要一聽到“走鬼”，便一哄而散。
數十年前，林貴昌先生也是一名流動攤販，之後取得流動牌，在街市租得鋪位，專賣日用百貨等。而經歷了當流動攤販的過程，使他深知小商販的不易，所以，60年代加入了以維護小商販權益的港九小商販聯誼會，“創會之初，港九小商販聯誼會有200多會員，當時情況復雜，各種政治斗爭激烈。當時，前輩們號召我們推崇和宣傳賣國貨，引導愛國力量。”70年代開始，林貴昌先生全職服務該團體。
1984年，為了擴大服務范圍，在林貴昌先生一批籌委會委員跟前輩們的努力之下，旨在團結和共同維護販商權益，以團體為會員單位的港九新界販商社團聯合會順利成立。林貴昌先生擔任該會之首屆會務顧問。隨著越來越多的參與，他擔任起更多的責任，自1991年擔任港九新界販商社團聯合會主席，為推動販商的發展竭思盡慮。
愛國愛港 昌業惠群
在港九新界販商社團聯合會主席之職位上，林貴昌先生的工作成效得到進一步的提升，在政府與販商界之間建立了一座良好的溝通橋樑，其所做的貢獻有目共睹，迎得眾多稱讚。
在帶領廣大販商同業克服面對的重重困難，不斷爭取和維護全港販商權益的會務中，最使林貴昌先生倍有成就感的是，爭取到政府管轄的所有街市超過十年凍減街市租金，有些街市甚至自1998年開始到現在，都履行著免加租的約定。這一項凍減街市租金的約定，使眾多販商實實在在地獲得優惠，贏來一片掌聲。
於2003年非典時期，林貴昌先生帶領著該會，又打贏了新一輪的凍減街市的“戰役”。據他介紹，“非典時期的經濟蕭條，在那個特殊時期，為使販商們重拾信心，就與政府溝通、爭取，經過多方的周旋，又連續三年成功爭取到凍減街市租金和小販牌費，成果來之不易。”從整個2002-2004年工作報告看來，毫無疑問，他們在會務上獲得了累累碩果：比如經強烈的要求，爭取了在19個街市安裝冷氣，大大改善了經營環境；又如多次參加立法會發表意見，全力為受禽流感影響的販商同業爭取權益，恢復了進雞；同時亦多次幫助處於經濟低迷期行業的販商，使他們盡量減少損失。
其次，是培養了港九新界販商社團聯合會的愛國愛港之心。“成立該會，也是希望通過這個團體，使眾販商們明白愛自己的國家。”為引導眾販商們對祖國的認識，增進他們的歸屬感，林貴昌先生在前，常帶團赴北上參觀、交流，足跡遍及內地多個省市。在不斷加深的認識當中，隊伍逐漸壯大，對香港的平穩回歸起到了良好的推動作用。在之際，林貴昌先生等積極動員各街市成員，成功地舉行了升旗禮，邀請中聯辦港島工作部主任王如登、時任民建聯臨時立法會黨團召集人葉國謙等親臨主禮，還在社會上亦引起不錯的反響。試想，當五星紅旗能名正言順、大規模的飄揚於大街小巷，那是多麼的自豪！“引導大家愛國愛港，並使該力量不斷壯大，這是我們倍覺安慰的地方。”林貴昌先生微笑著說起往事，言語中亦充滿一種由衷的自豪感。
鑒於林貴昌先生在販商界數十年的貢獻，2004年7月1日，他獲香港特首董建華頒授銅紫荊星章，表彰其致力參與公共和社區服務。因此，林貴昌先生成為了香港販商界獲頒銅紫荊星章第一人，亦是目前行業內獲此殊榮的唯一一人。“能獲得該榮譽，我非常興奮。但歸根結底，這也是販商界的榮譽，代表著我們販商界的社會地位又提升了一個級別，更高程度上贏得政府和社會大眾的認可。”此榮譽來之不易，並以此為榮。
而在愛國愛港上所付出的心血，林貴昌先生常被邀請出席各種國家重大場合，例如2008年北京奧運開幕禮、建國60周年國慶大典等。而在當年，他對太太說了這樣一句話，“就算是家里喝粥，也要堅持走這條路。”如今，他所堅持的亦有所回報，但即使現時的情況好轉，他愛國的立場仍舊如初，“艱苦的日子如是，相對穩定的當今，我們亦如是。”愛國愛港，昌業惠群，始終如一。
退亦不休 服務社會
連續擔任港九新界販商社團聯合會三屆共九年主席的林貴昌先生，數年前因年事已高，從該職位上退了下來，以使其他後輩能在主席的職位上得到發揮，為販商界爭取更多的應得權益，使會務與時俱進。歷經角色的轉換，林貴昌先生仍做著服務社區的工作。
現時，年事已七十歲的林貴昌先生，除去參與一些老年人的社團之外，擁有更多的自由時間，在家含飴弄孫，安享晚年。每天，他負責孫兒們的上下學接送，陪伴做功課、玩遊戲，日子簡單快樂，不求富貴榮華，亦不求萬世矚目。而當問及他享受最大的快樂時，他仍認為從己出發，為社會大眾、販商界做一點事，出一點心，才是真正意義上的快樂！他說，“為香港的繁榮穩定出點力，我做到了問心無愧！”
支撐著杭州市輕工高級技工學校“風范”和“活力”的，是學校一以貫之的德育工作，“學習成績不是衡量學生的唯一標準，每個學生都有閃光點，我們要做的就是發現這些閃光點，并努力為之提供舞臺讓其閃閃發光。”杭州市輕工高級技工學校校長楊國強這樣詮釋學校的德育宗旨。
激勵教育 重塑學生自信
“差生才會到技工學校讀書！”這種錯誤觀念造成許多到技校讀書的學生缺乏自信心，覺得自己學習成績不如別人，處處就都不如別人，甚至出現抑郁、孤僻等心理問題。自信心的缺乏，使他們失去了積極主動提高自己能力的信念，也成了他們今后成長、成才、成功的最大障礙。
為了幫助學生重拾自信心，杭州市輕工高級技工學校從新生一進校就開始實行“亮點工程”，了解學生的個性特征，不斷挖掘他們的閃光點，并將這些閃光點作為突破口，鼓勵學生不斷進步。學校要求老師必須做到：發現學生優點時多表揚，并給予肯定，幫助學生樹立信心。在學校領導和老師看來，表揚能產生正能量，讓學生開始肯定自己，增強信心，減少厭學情緒，進而提高對學習的熱情。
在獎勵機制方面，除了設立“優秀學生”“優秀學生干部”等常規獎項外，學校還設立了各種獎項鼓勵表現出色的學生，如“樂于助人獎”“勤勞節儉獎”“社團先進個人”“學習進步獎”等。這樣不僅學習成績優異的學生能夠得到表彰，德、智、體、美、勞各個方面的“精英”都能成為學生們學習的榜樣。在獎學金的評定上，學校規定不僅要看學生的學習成績，還要看學生綜合實習實訓表現以及平時的德育學分。獎學金的表彰面擴大，國家獎學金加上學校獎學金的名額，能讓將近四分之一的學生都有機會獲得獎學金。對學生來說，獲獎不再是遙不可及的夢，這在一定程度上大大提高了學生對獲獎的信心和愿望。
學校機電班曾經有一名男生，患有輕度自閉癥，性格內向，不善于與人交流，脾氣也比較暴躁。一次偶然的機會，老師發現他舞蹈跳得不錯，就鼓勵他練習跳舞。他開始只在班級活動時表演，后來在學校領導的支持和鼓勵下，他參加了學校組織的演出，獲得了全校師生的好評。漸漸的，這名男生開始自信起來，積極參加校內外的活動，名氣越來越大。每年的文藝匯演，他的精彩表演都會將晚會推向，他成為了文藝表演的核心人物，成了學生心目中的偶像。
這名男生的輕度自閉癥消失了，性格也開始活潑起來，會主動與人溝通，還會耐心地教同學跳舞。高二時，他與幾個有共同愛好的同學組建了街舞社，帶領著這群熱愛跳舞的同學向大家展示藝術、美和快樂。在去年的“中國潮人秀”電視節目中，他因表演出色，贏得評委們的一致好評，奪得了“最佳人氣獎”。老師、同學以及社會的肯定，大大增強了他的自信心。他在高級技工班階段入了黨，還當選了學生會文體部部長，學習也大有進步，獲得了三等獎學金。畢業后，他成為了專業的舞者。
“這名男生現在的性格很陽光。學生們在學校的這些改變和健康成長，對我們來說已經很滿足。”杭州市輕工高級技工學校分管德育工作的副校長呂彥斌介紹說，像這名男生這樣的例子還有很多，這些學生經過激勵教育，如今都成了充滿自信的人。
社團活動 發揮內在潛力
如果說，自信教育是杭州市輕工高級技工學校德育工作的宗旨，那么社團活動就是學校德育工作強有力的載體。
為了讓每個學生的特長都得以施展，學校的各類社團應運而生。目前，學校有十余個社團，涵蓋了文體活動、志愿服務、興趣愛好、社會實踐和專業技術等各個方面。校模特社團、QG動漫社、聲樂社、愛音吉他、跆拳道社等等，都是根據學生的自身需要、性格特點、興趣愛好組建的，迎合了學生的“口味”，特別受學生歡迎。
“技工學校的學生在初中時受到的批評很多，他們也渴望被認同，渴望進步，希望通過展示自己的才華，得到老師、同學的肯定。他們的思想其實也很活躍，只是缺乏上進的動力。”楊國強校長坦言，社團為學生展示自己的才能搭建了舞臺，成為了學生培養興趣愛好、陶冶思想情操的“陣地”。在社團活動中，學生的個性得到張揚，許多學生在社團里發現了自己的優點，通過參加各種活動，對未來也有了更加清晰的認識。
學校模特社團是一個集傳統與時尚于一身的特色團隊，以“秀出氣質與美麗，走出時尚與端莊”的建社宗旨吸引了許多學生參加。社團成員憑借著自己對舞臺的熱愛，秀出了自己的風格和特色，在提升自我形象氣質的同時，也為學校的各類文藝演出“錦上添花”。如今，模特社團成了學校最光芒四射的團隊，成為各種文藝活動不可或缺的表演隊伍，受到校內外的廣泛好評。
張潔曾是服裝設計與制作高級工班的一名學生，2006年剛踏入杭州市輕工高級技工學校時，她認為服裝廠的女工就是自己的未來。張潔說，是模特社團改變了她“原以為”的命運，最終讓她成為了一名專業模特。
張潔有著高高瘦瘦的傲人身材，在社團納新時，模特隊亮麗的宣傳海報吸引了她的目光，穿著高跟鞋踏上耀眼的T臺成為了她新的夢想。加入模特社團后，從基本的臺步到專業的臺型，張潔刻苦練習。在社團指導老師、學長們的熱心指導下，張潔進步很快。在2006年“CCTV杯秀色江南”模特比賽浙江賽區的比賽中，初出茅廬的她奪得了第一名，成了全國“十佳模特”。服裝專業課程加深了她對服裝的理解和詮釋，讓她與其他模特相比，多了對服裝的深刻理解，讓她在T型臺上更加自信，更能展示出服裝的獨特個性和魅力。
參加模特社團的訓練，也讓張潔越來越深刻地意識到專業知識的重要性，在專業學習中更加努力。“秀出了服裝的靈魂”是大家對張潔的一致評價，越來越多的新裝秀、國際車展和珠寶秀向她拋出橄欖枝。畢業后，她帶著對服裝專業的熱愛走上了職業模特的發展道路。
與模特社團一樣，跆拳道社、攝影社、愛音吉他社、書畫社等社團的組建也在各個層面上鍛煉了學生的能力，發揮了學生的潛能。以社團活動帶動教育，增強學生的學習興趣，不僅為學校營造了生機勃勃的校園文化，也拓寬了學生的職業生涯。
因材施教 尊重個性差異
學生是德育工作的主體，班主任是最直接的組織者、領導者和管理者，如何做好學生工作是德育工作的重要內容。除了注重學生的自信心教育、營造社團活動氛圍外，杭州市輕工高級技工學校也非常重視班主任工作，要求班主任因材施教，尊重學生的個性差異。
“學校定期召開班主任培訓班、班主任交流論壇，并把班主任班級管理的心得體會、德育論文等編輯成冊，供班主任之間相互學習、交流。”呂彥斌副校長說，班主任是學生成才的關鍵引導者，學校非常重視建立一支高素質、高水平的班主任隊伍，并充分發揮優秀班主任的積極作用。
何大志老師是杭州市輕工高級技工學校的優秀班主任之一，作為數控專業教研組副組長的他有多年的班主任工作經驗，目前是數控2013高技班的班主任。何老師說：“有些學生讀初中時的行為習慣比較差，學習沒有積極性，而且我們班大多是男生，班級管理更加困難。”學生的個體差異性要求班主任具備一定的管理能力，處理班級事務能夠隨機應變、妥善
處理。
“了解學生、因材施教”是何老師總結出來的經驗。每個人都有弱點，只要找準了弱點就能夠對癥下藥。何老師班里曾經有個“特別”的學生，該生脾氣暴躁，經常惹事，增加了老師班級管理的難度。經過細心觀察，何老師發現該生特別講義氣，“哥們”有事，他都會幫忙。有一次，該生與其他班級的同學打架，受傷被送到醫院。何老師了解情況后，主動為該生承擔了部分醫藥費。事后，這名學生覺得何老師非常講義氣，而且是真正關心他。此后，只要是何老師說的話，他都能認真聽，并且照做。一段時間后，他不僅行為習慣大有改觀，學習成績也提高了。一年之后，他在班干部競選中成功當選班長，成了何老師的得力助手。
男生大多數比較好面子，求勝心強。軍訓時候，班里的男生總是很調皮，站軍姿不認真，班里僅有的三個女生卻紋絲不動地站在太陽底下，任汗水直流。何老師就以女生為榜樣教導男生，要他們拿出男子漢的氣魄來，不要讓女生瞧不起。班里的男生一聽此話，立馬站直了身子，在之后的軍訓中，這些男生都表現得非常出色。何老師說：“只要真正了解學生，抓住每個學生的特性，管理起來就沒那么難了。”
在杭州市輕工高級技工學校，像何老師這樣諄諄教導、循循善誘的班主任還有很多，他們尊重學生的個性差異，因材施教，才使得這些原本學習成績不好、綜合素質不高、自制力不強的學生變成了積極向上、奮發進取的好學生。
自主管理 培養責任意識
班主任管理是為了讓學生形成良好的行為習慣，學會自我管理，最終成才。因此，在杭州市輕工高級技工學校的德育管理中，學生的自主管理被納入了德育體系中，依托學校的學生會建立學生自主管理體制。
學校的學生會體制由來已久，學校將老師的一部分權力、職責放手交給學生，讓學生樹立起主人翁的責任意識，逐步培養學生的自主、自立、自治能力，以及組織管理能力和團結協作精神。
學校學生會設有主席團、紀檢部、宿管部、文體部、學習部等各個部門，每個部門的學生干部各司其職，協助學校做好日常管理。如紀檢部是對學校各項活動紀律進行組織管理，紀檢部設立了紀律監督崗，與其他部門聯合，對學生違紀行為進行檢查（包括課間紀律），對學校的一日常規進行仔細監督，通過每日日記如實反映學校每天出現的問題，認真填寫檢查表并上報學校有關部門，學校領導則定期聽取學生會的工作報告。
除了協助管理，承辦學校的各項活動也是學生會的主要工作之一，如文藝匯演、運動會等都是由學生會全權負責，老師只起協助作用。讓學生參與到各項賽事的組織中，不僅能夠讓他們更好地了解活動流程，增強組織管理能力，而且能夠增強學生的主人翁意識，這對他們未來就業、創業都很有幫助。
上半年，在現今協會理事會的學長學姐的帶領下，在現今協會大二主要承擔責任人的一同努力下，協會實現了一個質的飛躍。
下半年，協會迎來了新的力量——社工系08級新生。大一新成員給協會注入了新的血液，早已涌動的心在新成員的加入之后更是奔放了。
一整個學期，大家為了協會的工作活動，都辛苦了！在此，我向在座的各位深深鞠一個躬，跟大家說一聲，辛苦了，謝謝大家的付出！
為了讓大家理清我們一個學期的工作，也是為了總結經驗，開創未來，特在此之際做這一個工作報告。報告的主要內容包括：介紹協會本學期開展各項的活動，介紹協會本學期取得的突破性的進展以及工作的不足。
一、本學期開展的活動
本學期協會新招入并完成注冊的新會員有90名，這對協會來說既是機遇也是挑戰。首先擺在我們面前的是嚴峻的挑戰，那就是如何讓去滿足新成員對義工活動的需求。
為此，協會以團隊的名義爭取到了市第一福利院的合作的機遇，每周六的上午組織部分新成員前往開展義工活動。外聯部聯系了另外一個福利機構——家佳康復中心，每周協會也會組織部分協會成員前往。
協會的一個特色活動，外來務工人員子女一直是我們注意與服務的對象。協會本年還是一如既往的開展著這項服務。
作為學生公益社團，社會的公益事件也是我們注意的另一個焦點，對此，協會也承接了一次捐助活動。
二、協會取得的突破性進展
1、自主的策劃大型活動。協會參與過多次的大型活動，但是自主策劃的機遇基本上是沒有的。這學期，也是在理事會的努力下，協會承接了一次捐助活動，并自主的策劃了活動。
2、開展了多個福利機構的服務。其中就包括了市第一福利院以及家佳康復中心。這填補了協會的空缺，協會自成立以來，一直沒有固定的義工點。但是，大一新成員的激情同樣感染著我們，所以為了大家，為了協會，外聯部積極尋找資源，終于在這個學期成功的與這兩家機構建立起了聯系與合作。
3、支教小組終于定點了。本年是支教的第三年，在第三年，支教小組終于告別了沒有教室指導的歷史。經過各界的努力協商，協會與東方紅小學建立和合作伙伴關系。學校同意為支教小組提供支教的場所，支教小組也算是扎根了。
三、工作的不足
1、由于缺乏自主策劃大型活動的經驗，協會承接的捐助活動準備的并不是很充分，所以也使得活動開展出現了許不少多的小問題。
2、沒有充分的義工資源，導致了部分的新成員很少甚至沒有參加協會開展的活動。
3、協會特色沒有凸顯。關于農村社工地方的，協會只在本地開拓外來務工人員子女支教活動。
關鍵詞 大學生；科技創新；創新團隊
中圖分類號：G645 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2017）04-0070-03
Research on Establishment Model of College Students’ Science and Technology Innovation Team//LI Guofang， CHEN Lidong， CHEN Xiuhong， ZHANG Liang， SHI Lei， ZHENG Lixin
Abstract The significance of constructing science and technology innovation team of college students was presented， and the carrier to carry out the activities of college science and technology innovation was analyzed. The type of organization college students’ science and
technology innovation team was studied， and the research can provide
reference for the cultivation system reform of innovative talents in higher school.
Key words college students； science and technology innovation； innovation team
1 前言
創新能力培養成為當今高等教育的培養目標，提高學生的實踐能力和團隊合作精神是高等教育改革的重要目標。多層次構建大學生科技創新團隊，全方位搭建創新創業平臺，培養大學生的創新思維，鍛煉他們的實踐能力、團隊合作精神和創業就業能力。構建優質、高效的大學生科技創新團隊，作為本科課堂教學的有益補充，形成有利于提高學生的創新能力和素質的創新人才培養體系。
2 大學生科技創新團隊構建意義
構建大學生科技創新團隊是當今經濟和社會發展的需要 團隊合作是當代經濟和社會發展的需要，是科學研究和創新發展的趨勢。尤其是對于科學研究領域，實力雄厚的團隊相互合作，才能站立在學科前沿，取得研究突破。總理對大學生的創新和創業寄予厚望，在2015年的政府工作報告中提出“大眾創業、萬眾創新”，并指出“大學生是最具創造力的群體，也處在最有創造力的年齡段”。將處在創業的最好的環境、最好的時機、最好的時代的大學生構建大學生科技創新團隊，給有志青年創造創新、創業機會，促進中國經濟的發展，有助于實現大學生的個人夢、中國夢。
大學生科技創新團隊有助于培養團隊合作精神 除了精深的專業知識和實踐技能，團隊合作精神也是創新團隊建設中需要培養的優秀品質。大學生參與科技創新團隊，團隊有明確的團隊目標，成員間相互包容、尊重，團隊產生聚合力，發揮出強大的團隊力量，促使成員為團隊榮譽而努力工作。這樣既提高了團隊成員的溝通、協調能力，也有利于他們迅速適應日后的工作。
大學生科技創新團隊有助于大學生創新思維養成 團隊成員來自不同年級和專業，大家互助互補，學術環境寬松，提高創新效率。團隊活動中，題目涉及寬泛的專業領域，隊員為解決某一領域的問題，被激勵運用基礎理論知識去解決問題，拓寬學生對不同專業知識的學習和理解，激發探索性學習，增強創新意識，培養科學素養，有利于創新思維的養成。
大學生科技創新團隊有助于延伸課堂知識，鍛煉動手能力 在大學生科技創新團隊中有明確研究方向，有統一課題指引，引導團隊將課堂知識深入理解并進行轉化。創新活動中一般要求制作出實物或寫出論文或報告，學生的動手能力和實踐能力無形中得以提高。報告或論文的寫作中，調研活動促使學生了解社會需求，提高了語言表達與社會溝通能力。因此，創新團隊的活動將課堂知識、動手能力融合在一起，使學生綜合能力得以提升[1]。
3 大學生科技創新活動依托載體
高校開展創新活動所依托的載體主要有開展科技作品競賽活動、設立課外科研班、開展創新訓練研究計劃、建立大學生科技創新活動的管理機構等。
國家新聞出版廣電總局規劃發展司副司長李建臣為簽約大會致辭。他指出，黨的十報告，第一次將“開展全民閱讀活動”納入我國社會主義文化強國建設的宏觀戰略之中。全民閱讀也連續3年被寫入《政府工作報告》。在中央的部署和指引下，全民閱讀在全社會已經蔚然成風。
人民出版社副總編輯于青在大會上發表重要講話。于青表示，人民出版社是黨和國家重要的政治書籍出版社，有義務更有責任推動“全民閱讀”。出版工作者應幫助讀者了解高質量的內容，倡導大家讀書，反之也要在讀者驅動下出版高質量的圖書。在這種雙向驅動關系中，需要有一個平臺，讓作者講述創作的過程和感受，答疑解惑，讓讀者發表自己的心得體會，讓編輯成為作者和讀者之間的橋梁。由人民出版社打造的“讀書會”社交平臺自2015年改版上線以來，在社會上產生了重大反響，起到了良好的橋梁溝通作用。
2015年12月，“讀書會”項目從全國5509個項目中脫穎而出，獲得由、中央文明辦、民政部、中國殘疾人聯合會、中國志愿服務聯合會共同頒發的第二屆中國青年志愿服務項目大賽金獎。2016年8月，“讀書會”項目榮獲中國出版傳媒商報社、法蘭克福書展、法蘭克福學院頒發的“第三屆中國創意工業創新獎新產品獎銀獎”。讀書會已經成為推動全民閱讀的新陣地，成為促進出版行業改革發展的新引擎。
此次簽約大會由讀書會辦公室負責人徐慶群主持，讀書會辦公室工作人員張一諾介紹了讀書會社交平臺。
在中央全面推進“全民閱讀”大背景下，2011年，人民出版社團委在中央國家機關團工委、國家新聞出版總署機關黨委指導下，開展了“書香行動――向中央國家機關青年干部推薦好書”活動。為深化“書香行動”，2014年8月，在中央國家機關青年志愿者協會指導下，人民出版社青年志愿者協會聯合中央和國家機關各部門以及所屬企事業單位志愿服務組織共同發起成立了先進青年自組織――讀書會。
為進一步助力“全民閱讀”工程，發展壯大讀書會，2015年5月4日，人民出版社成立數字閱讀部（讀書會辦公室），專門負責讀書會各項工作。
截至2016年9月22日，讀書會已舉辦80期線下讀書會、1次觀影、5次公益活動、2次調研，分別在北京市西城區、東城區、海淀區、朝陽區、豐臺區建立分會，成為北京市加強區域化黨團建設的典型案例。先后走進國家機關事務管理局、工業和信息化部、中央編制委員會辦公室、中國科學院、首都圖書館、北京大學、中國政法大學、北京外國語大學、北京師范大學、首都師范大學、中國人民公安大學、中國青年政治學院、中國勞動關系學院、北京中醫藥大學、武警北京指揮學院、北京市西城區第一圖書館、華彬集團、老舍茶館、中國國際廣播電臺等機構；走進福建建陽、浙江寧波、陜西延安、新疆克拉瑪依等地。