時間：2023-10-09 11:02:31
導語：在科學科普知識競賽的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
英文名稱：
主管單位：
主辦單位：廣西科學技術出版社
出版周期：月刊
出版地址：天津市
語
種：中文
開
本：16開
國際刊號：1008-6064
國內刊號：45-1253/G
郵發代號：
發行范圍：國內外統一發行
創刊時間：1998
期刊收錄：
核心期刊：
中科雙百期刊
第二屆全國優秀科技期刊
期刊榮譽：
聯系方式
關鍵詞：氣候變化 科普教育 素質教育 途徑
中圖分類號：G244
文獻標識碼：A
文章編號：1007-3973（2012）006-001-02
氣候變化是一個長期性的全球問題，對青少年的影響最大，青少年有理由關心這個問題，并為之付出努力。政府間氣候變化專門委員會（IPCC）第三次評估報告指出，近50年的全球氣候變暖主要是由人類活動大量排放的二氧化碳、甲烷、氧化亞氮等溫室氣體的增溫效應造成的。在全球變暖的大背景下，近百年來，中國年平均氣溫升高了0.5～0.8℃，近50年變暖尤其明顯，中國沿海海平面年平均上升速率為2.5毫米，山地冰川快速退縮，并有加速趨勢。2008年一份在中國七所高校的1500多名學生中開展的調查報告指出，中國大學生對當前環境和氣候變化問題有高度的關注，愿意為節能減排身體力行。2007年國家了《節能減排全民行動實施方案》，包括家庭社區行動、青少年行動、企業行動、學校行動、軍營行動、政府機構行動、科技行動、科普行動、媒體行動等九個專項行動。其中青少年行動和學校行動主要內容是積極開展以節能減排為內容的學校主題教育和社會實踐活動，培養學生樹立節能環保意識。因此，加強青少年應對氣候變化科普教育顯得十分必要和迫切。
如何加強青少年應對氣候變化科普教育？筆者認為，要從三個方面下工夫。
1 加大氣候課堂教育項目的推廣力度
學科課程滲透是實施應對氣候變化教育的主要渠道。
(1)結合學科教學特點，依據課程標準的有關要求，充分挖掘現行教材中有利于氣候變化的滲透點，開展氣候變化教育。目前全國不少中學都以地理、生物、化學、社會課程教學為主，同時在各學科教學中滲透環境教育和節約教育。一些地方，防災減災和應對氣候變化知識納入中小學校有關課程和課外教育內容，已經成為社會各界的共識。
(2)積極參與國際氣候變化課堂教育項目在我國的實踐。2010年11月17日至19日，英國大使館文化教育處舉辦了“中英國際氣候課堂教育論壇”。本次論壇主要圍繞“青少年與氣候變化”、“如何在學校成功開展氣候課堂項目”、“氣候變化教育教學方法”、“本土資源的開發”、“利用社會資源加強學校的氣候變化教育”等五個議題開展專家講座、經驗分享及分組討論，并對當地兩所學校進行考察。專家詳細介紹了氣候課堂項目及其實施細則，闡述了氣候課堂項目的重要性、必要性及可行性。北京、天津、重慶等地的三位老師在實踐層面，從課內資源、課外資源以及網絡資源三個方面詳細介紹了學校開展氣侯變化教育的情況，用真實的案例闡述了學生社會實踐中所做的工作，介紹了學生在推進氣候課堂中遇到的實際困難和解決辦法。論壇最后簽署并宣讀了《氣候課堂中國宣言》。
如何積極參與氣候課堂項目，真正把氣候變化教育落到實處？1)積極與全國氣候課堂項目中心聯系，成立組織，制定計劃，建立資源庫，為教師提供氣候課堂的素材、方案。并積極開發本土資源。2)在各級中小學校本課程上、社會實踐、研究性學習上打開思路，進行落實，積極參與國際交流，與友好學校聯系，交流經驗。加強校際交流，積極推廣并培養示范校、重點校。3)結合教學工作，進行氣候變化訪談，盡可能利用課余時間、假期進行教學設計、活動設計。4)成立學校氣候變化協會，以起始年段為主要成員，開展社區活動，向學校、社區提供建設性意見、建議。
(3)積極配合氣象部門開展應對氣候變化科普知識進校園活動。科協、教育局編印《應對氣候變化》普及讀本，將該讀本納入中小學素質教育的必修課程，介紹有關應對氣候變化各方面基礎知識，作為中小學生人文素質教育的重要內容。在全國、全省范圍內各中小學的課外讀物中，必須有相當部分指定書目是關于應對氣候變化科普類讀物。應對氣候變化也具有豐富的國情教育內容，應由科技局、科協、教育局牽頭，會同有關宣傳主管部門和氣象部門，開展協調規劃和安排，整合有關信息資源，將應對氣候變化知識轉化為教師、學生和普通大眾容易獲得和應用的形式，達到普及和宣傳的目的。在小學、初中、高中階段的自然、地理和生物課教學中加重應對氣候變化科普知識教育；編制應對氣候變化教育系列叢書作為小學、初中、高中階段的課外必讀物；在各大院校普遍設立應對氣候變化學科的選修課，加大對大學生應對氣候變化科普知識教育的力度。
2 充分發揮科普基地的獨特作用
科技場館在科普教育中有自己獨特的作用，它的教育對象主要是青少年。我們要充分發揮科技館在應對氣候變化科普教育的作用。目前，我國有300多座科技館，據了解，大多數科技館在展示內容方面應對氣候變化科普教育展項設置不多，缺少這方面科普知識的教育。為此，筆者建議在科技館的展示內容方面要增加應對氣候變化科普教育的展項內容，吸引更多的青少年和公眾到科技館接受應對氣候變化科普知識的教育。
探索整合社會資源興辦專業化的科普基地。如充分開發利用氣象科普資源和基礎設施，提高科普基地的科普服務能力及全民的防災減災意識，更好地發揮在科普宣傳教育方面的示范作用。規范科普基地建設的管理，每年年初制定計劃，明確工作任務，主動接受科普基地主管部門的工作指導，參加科普工作的經驗研討會和培訓等活動。落實開展的項目經費和人員，爭取納入本單位的年度工作任務管理。《中華人民共和國科普法》明確規定了氣象等部門開展科普工作，《全國氣象科普基地標準》及《全國氣象科普基地管理辦法》為應對氣候變化科普基地建設規劃提供了政策依據。要將科普基地建設納入第十二個五年國民經濟發展規劃，加強科普基地建設經費維持經費投入，實現科普基地建設健康發展。
3 加大青少年應對氣候變化科普教育體驗活動組織參與力度
要使中小學的科學教育真正體現出“主渠道”的作用，除了制定科學的課程標準外，還要求教育主管部門、校長和教師要具備大教育、大科普的觀念，要充分認識到中小學科學教育不僅局限于學校內，而是學校、社區和家庭共同參與，消除障礙和隔閡，從不同角度、不同層面定位，注意相互銜接，形成完善的中小學科學教育的社會體系，也即是科普的社會體系。這對于從多元化的途徑培養青少年的科技素質，最終實現人才培養的科學性和整體性，具有非常重要的意義。
(1)提供青少年體驗模式。在這方面，美國科學教師鼓勵學生進行研究全球變化等科學實驗的一些做法給了我們啟示。在向中小學傳播過程中，通過課程講授、校外輔導、參觀實驗等方法可以傳播氣候變化科普知識。傳統的講授式也被小組討論、角色扮演、個案研究、實驗、野外考察、參觀博物館 (科技館)等方式所取代。也就是說青少年應對氣候變化不僅體現在科普知識的學習與宣傳，更體現在積極參與宣傳環保理念，踐行低碳生活方式，使青少年受到影響，在未來從事與環保有關的工作，讓應對氣候變化的理念和行動落實到更廣泛、更深入的層面。
(2)探索青少年應對氣候變化科技俱樂部和創新競賽等系列活動，抓好青少年科技活動站活動。共同構建一個青少年科普的社會體系，從而能夠提供多元化的科普途徑和學習機會，以滿足不同類型對象的科普需求，促進青少年科學素質和創造能力的提高。
一、充分利用學校的自然資源
在校園文化建設中，學校非常重視自然景觀的建設，我們可以充分利用校園的花草樹木和綠地，讓學生了解更多的科學知識，進行更多的科學實踐。
1.建立植物身份證
我們學校校園里綠樹成蔭，花團錦簇，令人賞心悅目，卻留下了一點小小的遺憾――各種植物因為沒有名稱標識，老師和孩子們對一些植物叫不出名字來，更不要說對這些植物特性的深入了解。為此，我們給學校每種植物設計了“身份證”。首先我們向林業局專家請教了學校各種植物的名稱，再讓六年級的學生根據名稱在網上查詢它們的相關資料，給每種植物制作藍底白字的小標牌戴在身上作為它們的“身份證”。植物“身份證”主要包含植物身份證號碼、名稱（學名、別名）、所屬科目、形態特征、生活習性、應用價值等。由于標牌的統一，成為了學校文化建設一道獨特亮麗的風景。同時，植物“身份證”的建立，充實了學生的植物科普知識，有利于激發學生對大自然中的植物進行觀察、比較、研究，培養他們熱愛植物、熱愛家鄉、熱愛大自然的濃厚興趣。
2.讓校園的綠地更絢麗多彩
充分利用有限的綠地資源，規劃出一塊花卉培育基地。這樣，一方面培養了學生動手、觀察的能力，另一方面也會讓學生更加珍愛學校的花草樹木，同時也美化了我們的校園。
比如，我校根據科學課教學內容，發動三年級學生種植鳳仙花，把學生分成若干小組，各小組種植一到兩株鳳仙花，定期澆水、施肥。定時觀察、記錄它們的生長情況，每周五利用自習的時間，各小組匯報他們種植的鳳仙花生長情況，小組之間進行交流。同時，四年級學生種植其他（蒲公英、月季花、牽牛花等）花卉。重點觀察它們的萌發、生長、開花、結果的過程，了解陽光、水分、養分在植物生長過程中的重要作用。并向低年級同學講解植物生長的基本知識。
二、有效地利用校園設施設備
我們不僅要在校園自然景觀建設中融入科學元素，也要充分有效地利用校園的一些設施設備，特別是被大家忽略的地方，建設起科學知識宣傳基地，讓學生在科學充滿科學氛圍的環境中受到熏陶。
1.建設好氣象公告欄
利用學校的百葉箱，把四、五年級學生分成若干小組，每天早上、中午、下午輪流觀察，記錄每天的云量、氣溫、降水量、風速、風向。公布在學校設立的氣象公告欄內，學生通過邊學習、邊觀察、邊記錄、邊公布，不僅加深了對所學知識的理解，提高了他們科學探究的興趣，更激發了全校師生學科學、愛科學、用科學的熱情，還鍛煉了他們的意志和品質，養成了他們、持之以恒的科學態度。
2.建設科技走廊
蘇霍姆林斯基曾經說過“我們的教育應該讓每一堵墻都說話”。
教學樓的走廊是人們容易忽視的空間，認為只是學生來去匆匆的過道而已，其實它是學生親密接觸的空間，是學生課間休息、娛樂的重要場所，學生每天不知要走多少趟，在這來去過程中也不知要發生多少事。因此，在走廊上營造一種科學文化氛圍，來影響學生言行，對學生進行科普知識宣傳，科學家簡介，這對提高學生的科學素養是一條很好的途徑。
3.建立科學小屋
根據學校整體規劃，可將教學樓一樓閑置的樓梯間或其它閑置空間布置為科學小屋。科學老師利用課外活動時間，指導學生制作的風箏、萬花筒、百倍放大鏡、船的模型、植物的標本等科技小作品，在科學小屋里進行展示。科學小屋里還可陳放一些科技圖書，擺上一些小桌凳，學生在參觀欣賞這些作品的同時，還可通過閱讀這些科技圖書了解這些作品的制作方法及原理。
三、開展形式多樣科學學科競賽活動
形式多樣的校園競賽活動是校園文化建設的重要組成部分。小學科學具有很強的活動性和實踐性，開展豐富多彩的科學學科競賽活動，有利于調動學生學習科學的積極性，使學生在動手動腦中，由被動的接受科學知識轉變為主動的參與，親身去感受科學、認識科學、熱愛科學，還有利于豐富校園文化建設的內容。
1.定期舉行手抄報比賽
每學期分年級或年段舉辦一次專題科技手抄報比賽，低年級手抄報主要以繪畫為主，中高年級要求圖文并茂，文字為主。每次手抄報比賽確定一個主題，如消防知識、防震減災知識、生命知識、地球物理知識、化學知識等內容。獲獎的作品在全校進行公開展示。既美化了校園，又學到了許多科學知識。
2.開展豐富的科學知識競賽
根據科技廳、省委宣傳部、省科協“關于舉辦20__年科技活動周”的通知精神，黃岡市科技局、黃岡市委宣傳部、黃岡市科協于5月14日—5月20日，在全市范圍內組織開展了以“科技以人為本，全面建設小康”為主題的科技活動周。通過組織一系列內容豐富、形式多樣、富有實效的群眾性科技活動，向公眾大力宣傳科學發展觀，倡導“學科學、愛科學、用科學”的社會風氣，整個活動達到了貼近實際、貼近生活、貼近群眾為廣大人民群眾多辦實事這一目的，收到了較好的社會效果。現將主要活動情況總結如下：一、統一認識，加強領導，精心組織
這次活動受到各級領導的重視和支持。黃岡市科技局、黃岡市委宣傳部、黃岡市科協聯合成立了協調領導組，負責指導和實施這次科技活動周的相關活動，并研究制定了市直活動的內容和形式。5月14日，市科技局組織市直相關部門召開了科技周活動安排會，將有關活動的內容、形式和時間進行了傳達，并督促各縣市區認真做好科技活動周的籌辦工作。
二、形式多樣，內容豐富，注重實效
1、承辦了科特派試點工作巡講報告會
5月17日，由國家科技部、人事部主辦，湖北省科技廳和黃岡市人民政府協辦，黃岡市科技局具體承辦的“20__年全國科技活動周·科技特派員制度試點工作巡講報告會”來我市進行巡講。人事部張恩賢司長，科技部孫傳范博士，省科技廳副廳長劉海新、處長王安木、副處長吳強、市科技局局長姜永滿等領導出席了報告會。副市長李格非看望了報告團全體成員。全市各縣市區科技部門的管理人員、部分科技特派員代表、市直涉農部門等200多人參加并聆聽了報告。副市長呂文濤主持了報告會。
報告巡講團宣講成員由七位同志組成。這七位同志都是從全國各試點地區精心挑選出來的，他們當中既有來自科研院所的專家學者，也有在基層長期從事科技推廣工作的農技人員；既有從事科技組織和管理的領導干部，也有從試點工作受益的群眾代表，他們通過自己的親身感受，從不同側面向大家介紹對科技特派員制度試點工作的體會和認識。
副市長呂文濤在總結報告會時指出，黃岡是國家科技部唯一一家科技特派員制度試點的地級市，也是目前唯一一家試點市。目前全市共選派了150名科技特派員，他們以高度的責任感和強烈的敬業精神，深入基層，為廣大農民提供技術服務，并涌現了一批先進典型。但是對照全國整個試點的情況看，還有一定的距離。這次巡講報告是個難得的學習機會，我們一定要認真學習巡講團的經驗。只有這樣，我們才能結合黃岡的實際，進一步加大科技特派員工作的力度，進一步完善有關工作政策，進一步總結和宣傳典型經驗，進一步擴大科技特派員工作成效，不斷促進黃岡大別山科技致富工程、星火富民工程、農業科技入戶工程和科技特派員制度的深入實施，不斷促進科技興市、人才強市和可持續發展三大戰略的深入實施，不斷促進黃岡的社會、經濟和科技的快速發展，為構建和諧黃岡作出努力和貢獻。
2、舉辦了科技咨詢與科普宣傳活動
5月15日，市科技局、市科協、市林業局、市農業局、市水利局、農科所等共10多家單位在黃州街頭設立展臺，開展了科技政策、農村新技術、科普等科技宣傳和技術咨詢活動。咨詢活動在一座“科技以人為本，全面建設小康”的彩色氣球拱門周圍展開，大街上懸掛了4幅科技宣傳標語，營造了濃厚的科技活動氛圍。市委、市政府有關領導很有興趣地觀看了展覽，并對整個活動予以肯定，這次活動共展出版面四十余幅，懸掛掛圖60余張，散發各類宣傳資料2萬余份。與此同時，為開闊青少年學生的眼界，我們配合科協在黃岡市科技館，舉辦了聲、色、光、電的科普展覽。此外，我們還在5月15日—20日活動周期間，組織了3臺宣傳車，走街串巷，滾動播放科技活動周宣傳口號，使得科技意識深入人心，深入基層，廣大人民群眾進一步了對科學發展觀的理解。
3、開展了輿論宣傳
黃岡日報，黃岡市電視臺對科技活動周的情況進行了專門報道，并就科技特派員工作對市科技局局長姜永滿進行了專訪，讓全市人民了解了科特派試點工作在黃岡的進展情況，有力地提高了科技工作的顯示度。
4、組織科技小分隊下基層服務
全市各縣市區組織了不同形式、不同內容的科技小分隊下基層服務活動，把科技送到農民手中。農科人員20人組成一個科技小分隊，奔赴全市10個鄉鎮和科技示 范園區進行宣傳，把科學技術送到農戶，送到田間地頭。并根據各鄉鎮的主導產業進行科技培訓活動，進行了中藥產業化、種草養畜、大棚蔬菜、等技術培訓共二十余場次，印刷資料4萬余份，提供技術咨詢3000余人，培訓科技帶頭人1000余人。
5、積極參加湖北省科技博覽會和科普知識競賽
本次科博會是湖北科技界的一次盛會，也是反映我市科技發展水平的大好機會，市科技局精心組織20家企業參加了本屆湖北省科博會，設立了農業、工業、科技特派員三個展區，展示了包括高新技術、創新能力、創新基金、科技成果、專利技術、農業科技和社會發展等方面的共60余個科技項目。本次參展充分反映了我市科技發展水平，、科技創新能力和轉化能力，對加快我市科技成果轉化，促進科技與經濟的結合起到了非常重要的積極作用。與此同時，我們還積極落實省科技活動周辦公室的通知要求，廣泛組織干部群眾參加科普知識競賽，共有600余人次參與了此次競賽。
三、求真務實，工作扎實，成績顯著
【關鍵詞】 科普宣傳 減少損失
科學技術的普及在經濟和社會發展中有著獨特的重要作用。如何貫徹落實《中華人民共和國科學技術普及法》，研究制定加強科普工作的政策措施，這對于開創新世紀新階段科普工作新局面、全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化具有十分重要的意義。科普是社會公益事業。做好科普工作，提高全民族的科學素質，是各級政府義不容辭的責任，也是我們社團管理工作者的首要任務和工作目標。
1 加強科普宣傳建設科普教育基地
加強科普宣傳，切實做好重點群體和重點地區的科普工作。是我市地震學會近兩年的工作要點。根據我市的地震工作方針和市政府對我們地震工作的要求，如何作好防震減災工作，是我們近兩年的一個艱巨任務。在繼續做好面向全社會的科普工作的同時，根據我市的具體情況，根據不同層次、不同地區、不同人群的特點，認真做好重點群體和重點地區的地震科普宣傳工作，有條件的要建設地震科普教育基地或地震科普館，是很有必要的，也是勢在必行的。
建設地震科普教育基地，使其內容豐富、形式多樣，把最新的地震科普知識、防震減災措施、科學自救方法、科技精品等通過掛圖、模擬實驗、電影、幻燈以及先進的光電技術展示給廣大人民群眾，從而普及政府綜合防震減災方針、政策、有關部門的應急預案，各種防震、避震、自救、互救措施、災害保險及防止次生災害的常識。對社會開放，組織學校和政府機關、企業單位有序地參觀。強化地震科普宣傳，使廣大人民群眾了解地震、感受地震，增強防震減災的意識，掌握自救互救和防震、避震的措施。了解地震應急預案，防止次生災害。以提高全民防震減災意識，將地震災害的程度降到最低點，減少災害損失。
建設地震科普教育基地和地震科普館，做好地震科普宣傳，使其達到真正來了地震后，廣大人民群眾能夠在政府指揮系統下，正確地啟動地震應急預案，有效地利用自救互救和防震、避震的措施，把地震所造成的災害或次生災害損失降到最低，以減輕國家的經濟損失和人員傷亡。加快我市的經濟發展和全面建設小康社會的步伐。
南陽市地震學會將和各會員單位齊心協力積極興辦地震科普事業，促進我市地震科普教育基地的建設工作，規范地震科普教育基地的管理，提高基地的科普服務能力，帶動和推進地震科普事業的發展，更好地發揮基地在科普宣傳教育工作方面的作用，促進基地閭的交流，發現典型、總結經驗，壯大地震科普教育基地隊伍。
2 加強科普宣傳提高全民素質
加強科普宣傳，是提高全民族科學文化素質、促進人的全面發展的重要途徑。充分利用科普基地、街頭、圖書雜志、廣播影視、網絡、新聞媒體等重要宣傳渠道，加大科普宣傳工作力度，在全社會大力傳播科學知識、科學精神、科學思想和科學方法。滿足廣大民眾渴望學習和掌握現代科學技術，渴望科學、文明、健康的生活方式。大力加強科普宣傳，能夠進一步提高人們的科學文化素質，幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使人民群眾掌握現代科學技術，創造更多的物質財富，在提高物質生活質量的同時，提高精神生活質量，得到全面充分的發展。
加強科普宣傳，營造學科學、信科學、講科學、用科學的良好風氣，提高全民素質。積極推進科普工作的社會化、群眾化、經常化，為實施“科教興國”戰略和提高公眾科學文化素質服務。
3 加強科普宣傳 弘揚科學精神
加強科普宣傳，普及科技知識，倡導科學方法，傳播科學思想，弘揚科學精神。科學精神是人們科學文化素質的靈魂。丟了靈魂，光有知識也會迷失方向。所以弘揚科學精神更帶有根本性和基礎性。科學精神的基本要求是求真務實，開拓創新。我們在經濟和社會發展中遇到的許多難題，都與全社會的科學精神不足有關。如：生態環境問題、人口問題等等。因此，科普工作必須把弘揚科學精神作為首要任務，把弘揚科學精神與普及科學知識統一起來，通過扎實有效的工作，使科學精神在全黨全社會進一步發揚光大，滲透到生產、工作和社會生活的各個方面，融入廣大人民群眾的頭腦中去。
弘揚科學精神，在科普宣傳活動中，就是要根據發展先進生產力的客觀要求，進一步增強科普活動的針對性和有效性。與時俱進，開拓創新，務求實效。把科普宣傳工作落到實處、作到基層、普及到民眾。積極探索科普事業發展的新思路和科普工作的新舉措，努力開創科普事業新局面。
4 加強科普宣傳 減少災害損失
加強科普宣傳，辦好科普講座、科技活動周、科普知識競賽、科普咨詢、科普文藝巡演、科普展覽、科普影視展播、科普基地教育等，當我們的科普宣傳工作真正落到了實處，深入了民心，使我們廣大干部群眾學會了用科學的方法認識自然，認識社會，認識人類自身，把握自然和社會發展的客觀規律，學會了用科學知識、科學精神、科學思想和科學方法來解決問題和處理問題的能力，那么當人們遇到自然災害、遇到地震、遇到各種災害來臨的時候，就能科學地對待，冷靜地處理。用科學的知識來抵御災害的風險；用科學的精神來正視災害的危害；用科學的思想來分析災害的根源；用科學的方法來減少災害的損失。
一、更新觀念，求真務實
要實現科普工作的創新，根據“十二五”規劃做到與時俱進，就應使科普工作的目標從知識的層次提高到世界觀的高度。我們認為新時期的科普工作必須打破傳統的思維方式和活動模式，改變自我陶醉、自我循環的小科普意識；改變等待有余、奮爭不足的思想方法；改變自我加碼、自我運行的內生驅動機制；改變忙閑不均、各自為戰的工作作風；改變四面出擊、零打碎敲的活動方式。要樹立以人為本、全民科普的觀念；樹立參與國際競爭、全球科普的觀念；樹立面向市場、融入社會的觀念；樹立“有所為，有所不為”的觀念。
二、開拓創新，突出重點
創新是一個民族文化進步的靈魂，也是科普工作發展的不竭動力。創新不等于否定傳統，有特色的傳統工作應用得到發揚。如科技活動周、科普宣傳月、科普集市、科普下鄉、科普知識競賽活動等。我們認為，今后的科普工作應本著“有所為，有所不為”的原則，去粗取精，不斷創新，努力穿鑿“精品”。近年來，我們臨沂市科技館的科普工作在原有科普工作的基礎上，已有了很大的新的增長點，科普工作的對象也形成了以學校、社區、軍營為重點的“品”字型格局，開創了科普進“三門”工作，即科普進校園，科普進社區，科普進軍營，取得了較好效果。
1、科普進校園。多年來，我們始終把青少年科普工作放在首要位置，設立青少年工作部，加強對青少年的科普教育工作，促進青少年科技素質的提高。（1）創建青少年科普教育示范學校。以樹立科學思想、科學精神，培養科技興趣、創新思維為目標，我們聯合市教育局，在全市開展創建科普教育示范學校活動。規定市級科普教育示范學校可優先得到市主辦單位發送的科技科普資料；科技輔導教師可優先參加科技教育培訓和市、省組織的科技夏令營和其他科技活動。這一活動得到了全市中小學校的積極響應。目前我市已有科普教育示范學校19所，實驗學校13所。這一活動每年將持續，并引入省、市機制，對己命名的進行復審，不符合標準的隨時摘牌。（2）加強青少年科技輔導員隊伍建設。除市青少年科普教育協會積極抓好各校的輔導員隊伍外，我們對全市30余所重點學校進行直接掛鉤聯系，一季度召開一次工作例會，互通聯系。（3）開展多種形式的科普教育活動。我們聯合市教育局，每一年舉行一次科技教育夏令營，還專門組織科普大篷車、科普放映隊，開展送科普、科教電影進校園、進社區、進軍營活動。各中小學校利用各地的科普教育陣地，舉辦校園科技活動節，開展小設想、小發明競賽，邀請中科院專家作科普報告會等等。通過豐富多彩的科技活動，把科技教育融于正常教育中，進一步培養了青少年愛科學、學科學、用科學的興趣，提高了觀察思維能力、動手能力和創新能力。
2、科普進社區。為順應城市化建設的要求，發揮科普大篷車能動作用，廣泛宣傳低碳、環保、節能。我們將社區科普工作作為市科協今年的重點，邀請國家級的科普報告團到社區作科普講座，開放科普圖書閱覽室，每月為社區居民放映一場科普影片，經常舉辦科普演講和科普文藝演出等，通過開展生動活潑、形式多樣的科普教育活動，宣傳科學生活觀念，普及科學生活知識，引導社區居民增強科學意識和鑒別能力，破除愚昧思想和落后習俗，建立科學文明的生活方式，提高社區居民的生活質量。
3、科普進軍營。科技興軍、科技強軍是現代國防發展的歷史趨勢，理當從多渠道、多途徑加強軍隊的科技力量，學習科技知識，提升科技素質。科普進軍營，可以形象地闡釋較為抽象的科學道理，鍛煉科學思維，培養科學精神，也能較好地培育和提高動手能力、協能能力等，同時也能成為軍營科技文化的一個重要有機組成內容，激發軍隊的學科學、愛科學、用科學的熱情和信心。
三、加強集成，注重效益
一、健全激勵導向機制，致力培養一支熱心科技教育的師資隊伍
陶行知先生認為要對兒童進行科學教育，關鍵在于建設一支科學教育教師隊伍。我校著重從以下“三個重視”編織隊伍建設之網：
1.重視機構建設。學校建立了科技教育領導小組，并率先在惠安縣成立學校科學技術協會。由校長親自掛帥、分管副校長負責日常工作，教科室、教務處和科技教育骨干教師代表等人員組成，同時聘請縣科協、科技局、教育局和關工委等有關部門領導擔任顧問，在時空、經驗、智慧、財力等方面取得他們的支持。學校還建立科技教育工作例會制，定期召開領導組成員會議，加強學習研討，注重溝通交流，強化科技意識，增強協調能力。
2．重視師資培訓。科技教育成效的關鍵在于“人”。為適應培養面向未來的創新型人才的需要，學校積極創造條件，采用“請進來、派出去”的方式，邀請泉州市水土辦、知識產權局專家、領導分別到學校給全體師生作“水土保持”和“知識產權進校園”專題科普講座，學校還先后組織部分科技輔導員到廈門、福州等地觀摩福建省青少年科技創新大賽，派多位教師參加了在上海、三明、泉州等地舉辦的全國、省、市青少年科技創新大賽活動培訓班包括機器人培訓班，從而幫助教師了解最新科技信息，大大提高了學校教師的科學素養。
3.重視激勵機制。為促進科技教育活動更富有成效地開展，學校重視建立激勵機制，結合實際制定了科技教育評估考核和表彰制度。一是納入教師工作量化考核，作為績效考核、評先評優和職務聘任的重要依據。二是設立“育才獎”和“科研獎”，獎勵在各級各類科技創新大賽中指導學生獲獎的科技教育輔導員。三是設立“金鑰匙獎”，獎勵在科技創新大賽、科技傳播行動中獲獎的學生。四是評選表彰校科技教育先進班級。
二、創設科教文化環境，著力營造濃郁的科技教育氛圍
陶行知先生說：“教科學，有錢便做有錢的布置，無錢便做無錢的事業。還有，我們可以利用現成的東西，玩我們科學的把戲。”學校充分挖掘資源，因地制宜，創造性地實現了科技教育環境的“三個化”。
1.物質裝備科學化。學校在校外利用周邊的惠安縣園林綠化工程有限公司、西北社區科學工作室作為學生參觀學習和科技實踐活動的基地。在校內設有“五室”即科技活動室（96平方米）、科技制作室、科技成果展示室、科技圖書室、計算機網絡教室，配備科普刊物供學生閱讀以及相關的儀器設備讓學生動手操作。依托物理、化學、生物、勞技等學科實驗室作為科技興趣小組開展實習、實驗之用，為學校創建科技教育特色提供良好的物質條件。
2.校園布局教育化。學校拓展宣傳空間，利用校舍墻壁建起多處“科技櫥窗”、科普園地；利用教室走廊建立“班級科技作品展示臺”、“年段科技角”；在校園醒目位置懸掛偉人、科學家、名人名言畫像和學生自己的書畫作品。定期張貼、更新科技創新活動成果以及環境保護等資料內容，并讓學生參與設計、編輯、制作，使學生潛移默化地受到科學知識、科學思想的熏陶。
3.宣教載體人文化。學校在螺聲廣播臺開辟“科技之聲”欄目，每周宣傳科普知識、傳達創新信息；制作和完善學校“科普天地”網頁，使之成為特色教育成果展示的窗口；利用多媒體教室定期播放科普影視片，如《動物世界》、《科普常識》等，介紹世界科技發展最新動態；每逢重要科普節日，如水日、地球日、環境日、讀書日等，組織開展制作精美的宣傳海報進行展示，大大增強了全校師生愛科學、學科學、用科學的科普意識。
三、拓寬科技教育渠道，努力提高科技教育活動的實效
1.以課堂教學為主陣地，抓好科技教育的普及工作。為使科普教育深深扎根于“課堂”這塊肥沃的土壤，學校將科技教育真正納入整體教學計劃，要求各學科教師在備課時尋找學科知識與科技教育的結合點，在課堂教學中自覺從學科特點出發，深化科學道德、科學知識、科學方法的教育。尤其要注意讓學生動手操作實驗，潛移默化地培養學生科學的思維方法，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2．以課外活動為抓手，提高科技教育的整體水平。陶行知先生指出：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”學校以普及性的課外活動為抓手，在開展學生科技教育活動方面初步形成了獨具特色的全體教師和學生參與的“三條航線”的運行模式。
（1）堅持辦好一年一度的校園“科技文化藝術節”。活動內容豐富、形式新穎，滲透到學生學習、生活的方方面面，學生全員參與，感受到科技無處不在的魅力。如2008年12月和2009年12月分別成功舉辦了以“節約、創新、高雅”為主題和以“體驗、創新、成才”為主題的第八屆、第九屆校園科技文化藝術節。
（2）立足日常積極開展豐富多彩的第二課堂活動。學校因地制宜積極組建各類科技興趣小組，由普及型的課內向擴展型的課外延伸，深化科技教育內涵。如建立機器人、氣象、農藝、信息技術、環保等科普興趣小組，并結合重大節日開展科幻畫創作、科普小論文比賽等各種活動；引導學生閱讀課外科普讀物、觀看有科技教育頻道的電視、向學生推薦優秀的科普網站等，在一定程度上改變了學生的思維方式，培養了學生的創新精神與動手實踐能力。
（3）積極組織參加各類科技創新大賽和科技實踐活動。如2008年6-8月開展“節糧在我身邊――2008年青少年科學調查體驗活動”，學生在快樂游戲的同時，學習糧食知識，體驗活動的樂趣；2009年4-5月在世界知識產權日和福建省科技人才活動周期間，學校分別圍繞“文化、戰略、發展”和“海西建設、科技先行”兩大主題，開展了形式多樣的科技傳播行動，各班出版專刊、召開主題班會，舉行“知識產權進校園”知識競賽；2009年4月和2010年5月，泉州市知識產權局、惠安縣科技局到我校舉辦知識產權宣傳座談會，開展知識產權普及讀本進校園贈送活動，舉行“知識產權進校園”專題講座，增強了師生尊重和保護知識產權的意識。
3.以教育科研為依托，提升科技教育特色的品味。學校特色的形成和發展必須有教育科研作支撐。學校著眼于建立科技教育活動的長效機制，積極向福建省教育學會和福建省陶行知研究會申報“十一五”教育科研立項課題――《新課程實驗下的科學素質教育》和《實踐行知教育思想與培養學生創新素質研究》。目前，學校圍繞科技教育研究課題已重點開發出“科學與生活”、“科技教育與德育”、“科技英語”等校本課程，并組織廣大教育工作者進行認真的實施。以教育科研為依托，抓好與科技教育相關的課題研究，有效地推動了學校科技教育活動深入、扎實、持續地展開。
四、彰顯科技教育成果，聚力增強開展科技教育活動的信心
首先是促進學校辦學整體效益和水平的提升，科教引航、全面發展。五年來我校獲得“泉州市青少年科技教育示范學校”、“泉州市語言文字規范化示范校”、泉州市“科技活動周”組織工作先進單位、泉州市青少年“十百千萬”水土保持科技傳播行動優秀組織獎、首屆泉州市青少年創意大賽團體銅獎，泉州市實施素質教育工作先進學校等50余項集體榮譽；2006――2010年學校連續四年被縣教育局、縣科協評為青少年科技創新大賽優秀組織獎。
其次是形成了一支熱心于科技教育的師資隊伍。通過搭建平臺、學習培訓、實踐鍛煉，學校的大部分教師科技教育意識有了很大的增強，科技教育輔導能力得到了提高，涌現了一批優秀的科技輔導員。有14位教師撰寫的科教論文參加省、市科技教育論壇分別榮獲一、二、三等獎。
為確保婦兒工委下達，區科技局聯合區婦聯，制定工作目標，促進各項任務的全面完成，真正體現婦女兒童在科技事業中的先進性、代表性，科技局黨組切實肩負起領導責任，注重業務工作與婦女兒童工作的有機結合和互促共進，使科技局的工作步入規范化、制度化的軌道。一是工作機制。加強婦女兒童工作隊伍建設，要認真落實上級有關文件精神，落實工作經費，努力創造條件，改善環境。要建立和完善相應的規章制度，通過科學管理，規范運作，提高工作質量。二是制約機制。要將規劃中確定的主要目標納入全年工作的總體規劃，納入到精神文明建設的重要內容。
全面學習貫徹黨十、十八屆三中、四中全會和系列講話精神，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，明確新時期的歷史任務和奮斗目標。圍繞區委提出的區機關思想作風建設的總體目標，提高工作效率和服務質量，堅持公正廉潔，學習身邊的優秀典型，努力做到“三滿意”，進一步增強全體婦女職工實踐“三嚴三實”的自覺性和創造性。組織本單位女同志參加了各類專業的短期培訓，克服了工作忙、家里孩子小、家務多的困難，如公務員培訓、辦公自動化、依法行政、專利知識、人口計生政策法規知識等的培訓，更新了知識，充實了自身，提高了業務能力和辦事效率。同時積極參加了市民健康知識、法律知識競賽；組織了全體女職工參加婦女權益保護法律常識競賽。
1、組織婦女同志參加每年的計生優質服務工作，每年進行了全身體檢，參檢率為100%；關心、探望病婦；及時上報信息。
2、召開“三八”婦女節聯誼會，組織問題娛樂活動。
3、組織女同志參加歡渡春節的文藝活動以及與科技鎮長團聯誼會，通過活動展現才藝，同志之間多了一份交流，增加了一份友誼。
4、“六一”兒童節發書券；組織本單位職工子女參加社會實踐活動，到海洋科技大廈等科普基地了解新時期科技工作情況。積極與教育聯合開展“科技進校園”活動，促進中小學生尤其是貧困兒童學科技，愛科技。
5、積極參與文化、科技、衛生“三下鄉”活動，發放科技興農、知識產權知識宣傳資料等科技讀本，加強農村青少年對科學的熱愛。
6、根據全民科學素質行動要求，動員各科普聯席會議成員單位，采取多形式、多層次、多渠道地開展青少年科普工作；充分利用廣泛的科普組織網絡，集思廣益，為我區的科普規劃和科普政策的制定提供意見和建議，推動青少年科普工作有效開展；進一步發揮好工會、共青團等成員單位優勢，積極做好青少年的科普工作；爭取財政部門的協作和支持
7、進一步利用科普教育基地，做好青少年科普工作。近年來，科技局進一步加強了科普教育基地的建設工作，積極做好各類科普館的建設和扶持工作，為提高廣大青少年的科學素質提供更多場所。
8、圍繞科技創新促發展，積極搭建女科技工作者發揮作用的平臺，為女
企業家和女科技人員創業和開展科研創造條件。一是在科研立項上大力扶持女科技企業家，以此激發女企業家科技創新的原動力；二是大力獎勵女科技工作者；三是支持婦女發明人申請專利。四是努力培養造就一批杰出的女科技人才；五是充分發揮知識女性的智囊作用，為科技支撐我區經濟發展戰略建言獻策；六是加強科技行政管理系統女職工隊伍建設，開展繼續教育，不斷提高業務技能。采取有計劃、分步驟、突出重點的方式，不斷開展繼續教育，以充實她們的業務知識和提高業務技能。通過組織參加區、市培訓學習，她們增長了知識和才能，成為單位的業務骨干，發揮半邊天作用。9、推進科普進社區，豐富婦女兒童的文化生活。科技局組織開展了豐富多彩的科技社區活動。通過世界知識產權日集中宣傳、送科技下鄉和黨員到社區報到等形式開展社區科普活動35次，參與群眾2萬多人次，協助海洋經濟開發區建設“海洋*科技*夢”主題科技展覽館，進一步提高了婦女兒童的科普知識水平。
10、開展愛心捐助，自覺公益義務。
【關鍵詞】物理 實驗 前沿 科技
在最近的百年里，物理學取得了重大的進展，今天的物理學仍在飛速發展，已出現了許多新的領域和全新的物理觀念，仍然是現代前沿科學中最為激勵人心的學科之一。面對一日千里的現代科技，物理教師有必要對物理學的現代進展的各個領域有一個概括的、清晰的了解，然后把它們通俗的引進到自己的教學過程中來。
一、在教學過程中，適當引進新奇的物理知識
教學實踐告訴我們，教師應充分利用浩如煙海的網絡信息，充分收集和整理那些與物理教學相關的新奇有趣的知識信息，在教學過程中緊扣教學內容，合理組織教學，適時透露或講述這些知識信息，既能對教學過程起畫龍點睛的妙用，又能激發學生學習動機，培養其學習興趣。如：在講述慣性一節時，教師為印證質量是慣性大小的量度，可以以世界上最大的輪船為例，最后引進慣性的問題。可以告訴學生由于輪船質量太大，所以在航行時遇到礁石等障礙時根本就不轉彎，它也來不及轉彎，直接就壓過去繼續航行。還可以在萬有引力定律中引進天文知識，如黑洞，講述了光也無法逃離黑洞引力的束縛。根據第二宇宙速度公式和恒星質量算出黑洞半徑不到三公里。學生們知道大的恒星半徑是百萬公里，現在塌縮成不到三公里，那么他們除了驚嘆還是驚嘆。實際上這也在無形之中為我們解決了黑洞半徑的估算這一考點。
在教學過程中，只要我們教師花費一定的時間精力，通過網絡收集能夠緊扣教學內容但又新奇古怪的知識信息，再通過備課組織這些信息，上課時合理創設情景巧妙穿插講述這些知識信息，不僅能使教師自身知識面得到拓寬，更能開拓學生眼界，使學生對物理產生濃厚的學習興趣。即使是對物理最排斥的學生也會接受物理的。
二、通過演示實驗，提高學生的科技意識
加強實驗教學，不僅有助于培養學生的動手操作能力、觀察能力、獨立分析問題解決問題的能力，而且有助于培養學生實事求是的科學態度、創新意識、創造能力，同時也使學生受到良好的科技意識教育。目前，學生普遍感到物理“難學”，其原因之一就是物理教學中缺乏實驗。而一些經濟發達的國家，非常重視物理實驗教學和研究問題的方法。目前，我國中學教育正由應試教育向素質教育轉變過程中，我們對物理實驗教學必須引起高度的重視，為了研究好這些課題，教師必須研究教材中哪些地方學生感到抽象、容易混淆、接受困難，并結合教學實際，研究解決的方法，努力開發一些直觀的演示，同時在教學中引進近代物理學的某些思想方法和現代科學的新成就。例如：用激發演示光的干涉和衍射，用發光二極管演示電磁感應中機械能與電能的相互轉化等。在實驗教學中，可在規定的實驗中，適當增加相關演示項目，使教學內容更加豐富，使學生的眼界更加開闊。例如“分子間作用力”的演示，可在兩只乒乓球間夾上一段彈簧，球的外側套上橡皮筋，平衡時，引力等于斥力；增大球距時，引力大于斥力；縮小球距時，引力小于斥力。這樣不僅培養學生對物理的學習興趣，更多地拓寬學生視野，豐富他們的想象，而且能有效地提高學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。
三、通過各種課外活動，增進對前沿物理學的了解
由于社會的發展、科技的進步，在物理教學和物理測試中應努力體現“面向現代化、面向世界、面向未來”的精神，使中學物理教學和測試的內容更接近現代物理的發展，體現前沿物理的最新成就。教育主管部門也明確要求學生要“理解自然科學的基本概念、原理和定律；了解自然科學發展的最新成就和成果及其對社會發展的影響；能讀懂一般科普類文章，了解自然科學知識在人類生活和社會發展中的應用。”因此，要求我們教師在課余時間要指導學生進行課外閱讀，了解有關當代物理學前沿的最新成果，使學生理解物理學與技術進步、社會發展的關系，從更廣闊的角度認識物理學的進步。物理課外活動也是加強對學生進行科技知識和科技意識教育的重要陣地。與課堂教學相比，課外活動具有更大的靈活性和選擇性。
首先，要指導學生閱讀科普讀物和舉辦科普知識講座。根據學生的知識基礎，教師要指導學生閱讀有關的科普讀物，使學生更多地了解科技知識和科技發展的新動向，增加學生的科技知識，并定期組織“實用物理知識競賽”，以調動學生學習、讀書的積極性，使學生掌握更多的科學文化知識，培養學生的科技閱讀能力。
科技知識與社會發展、生產、生活緊密聯系在一起，在舉辦科技講座時，要認真選擇材料，或根據有關資料撰寫講稿，根據平時收集的材料，利用活動課分班級或集中學習，可以收集軍事科學、航天技術、通信技術、空間技術、科學家的事例與貢獻等材料，對學生進行思想品德和科學素質教育，還可以聯系社會生活中的物理，讓學生自己搜集資料在班上進行專題介紹，還可以利用板報介紹科普知識及物理知識的應用。