時間：2024-02-21 16:51:51
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論文摘要:新建本科院校目前已經成為本科教育的重要組成部分，與老牌本科高校相比有其特珠性。針對影響新建本科院校提高教育質量的較為普遮的問題，從頂層設計和具體措施等角度，在科學定位、加強學科專業建設、師資隊伍建設等方面提出應對策略。
新建本科院校是由辦學歷史較長、辦學基礎較好的專科院校升格或是由幾所?？萍耙韵聦哟螌W校合并升格而成。目前全國新建普通本科院校有208所，占普通本科院校總數的近三分之一，已成為我國本科教育的一支重要力量和高等教育大眾化的主要承擔者。但是，從現實情況看，不可否認的是，新建本科院校是仍我國本科高等教育體系的一個較為薄弱的鏈條。破解存在的問題，進一步提高新建本科院校教學質量值得關注。
一、新建本科院校的特殊性
2007年，我國各類高等教育總規模超過2700萬人，高等教育毛人學率達到23%。單純從規模上看，我國已經是名副其實的世界高等教育第一大國。在本科教育擴招的過程中，新建本科院校起了非常重要的作用。今后，我國由高等教育大國向高等教育強國發展，提高新建本科院校的教育質量也至關重要。目前，這些院校多定位為地方性、多科性、教學型的一般本科院校。其存在和發展呈現了一些自身的特點。
(一)適應高等教育大眾化發展需求應運而生。高等教育大眾化是經濟與社會可持續發展、協調發展的必然選擇。高等教育的大眾化、普及化，不僅成為20世紀60年代以來世界高等教育發展的大趨勢，也是中國高等教育發展的必然趨勢，對中國而言，更有著從人口大國到人力資源強國的戰略意義。中國社會主義現代化建設所需要的專門人才是多層次、多樣化的。黨的十六大指出，為全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面，要“造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才”。因此，高等學校既要培養一大批學術型的科學人才，更要培養數以千萬計的應用型的技術人才和更多的生產、管理、服務第一線的實用型的職業技能人才。新建本科院校主要任務就是培養應用型高級專門技術人才，以滿足社會發展對人才需求的多樣性。
(二)緊隨社會轉型期高等教育發展趨勢而發展。傳統的教育質量觀是“知識質量觀”，以獲取知識的多寡、深淺為主，甚至被看成是惟一的質量標準。隨著社會發展，尤其是20世紀80年代中期以后，高等教育改革的不斷深入，使得能力培養不斷受到重視，甚至有“能力比知識更重要”的說法，促使知識質量觀開始向能力質量觀轉變。新建本科院校從開始建立就將自身類型定位為應用型本科高校，注重學生的能力素質，主要培養不同層次的應用型專門人才，更強調將高新科技轉化為生產力。雖然這類學校數量龐大、但新建本科院校都在此列，并占相當比重。
（三)自身具有的一些特殊性。比如管理體制上都是省市共建(共管)、以市為主的模式。這類院校除少數處在省會城市外，其余主要處在地級市。地方政府對學校的人事、財務和資產等方面主要按照事業單位的方式進行管理，學校的業務指導歸省教育主管部門，因此學校經費的來源渠道相對單一，資金相對不足。其次這類院校辦學形式都是由?？平逃虮究平逃D變的，專科痕跡在教學、管理諸方面還一定程度存在，徹底實現本科內涵發展需要有個過程。另外，一定時期內，新建本科院校規范本科教學管理任務相對突出，學科專業建設任重道遠，尤其加強專業建設是近期主要任務。
二、影響新建本科院校提高教育質量的主要問題
新建本科院校基本都是處在轉型時期由專科辦學基礎發展而來，升本后由于歷史欠帳較多，加上在高等教育競爭當中表現出的盲目性、功利性和短期行為等原因，使升格后的學校主要存在以下幾個方面的問題。
(一)發展定位問題。新建地方本科院校在進行提升本校辦學實力的各項工作中，首要的任務便是確立學校的辦學定位。目前新建本科院校的定位存在三種錯誤傾向，一是定位過高，好高鶩遠。有的學校存在盲目攀比的現象，無視本校的辦學歷史與現有的辦學條件。二是定位過低，過于保守，使得學校在進行各項教學改革時積極性主動性不強，學校的發展停留在低層次、低水平上，不能滿足社會的需求。三是根本不定位或按定位實施。這類學校對于怎樣建設本科、建設什么樣的本科缺乏感性認識和理性思考，發展方向不能很好地把握，在教學、管理等方面要么機械模仿本科院校的做法，要么是?？平逃暮唵窝由?。
(二)學科專業建設方面的問題。新建地方本科院校的學科體系從?？茖哟窝葑兌鴣?，學科的發展非常依賴傳統的專業，受師資結構和水平的限制，難以在短期內形成新的學科專業。新建地方性本科院校很難通過內部整合實現學科的優化，難以在較短時期內適應經濟、社會和科技發展的需要。從社會需求來看，新建地方本科學校的規模擴大不是建立在地方經濟發展對人才需求的基礎上的，也造成了社會需求人才得不到滿足和傳統專業規模不斷擴大的矛盾。
(三)應用型人才培養方面的問題。教育部副部長昊啟迪指出，新建本科院校要以培養高級應用型人才為主，服務于地方經濟建設和社會進步。這里所設的應用型人才，就是熟悉掌握社會生產或社會活動一線基礎知識和基本技能，主要從事一線生產的技術或專業人才。一些新建地方本科高校對應用型人才培養研究還不夠，更關注學校的升格。當學校的人才培養質量不能很好地適應社會的發展需要時，學校不能以社會對本專業人才的類型、規格要求為參照基準，對專業的培養目標、培養規格進行必要的調整，也不能根據培養目標與培養規格，調整專業的培養方案一與培養途徑，使之更好地適應社會需要，符合社會經濟發展與高等教育發展的趨勢。
(四)規模擴大與辦學條件不足的矛盾問題。在高等教育由精英教育的轉向大眾化發展過程中，新建地方本科院校承擔著重要的任務，因而擴招明顯。但是，不少學校升本后不僅師資數量問題沒有解決，而且教育質量和學科結構也成為突出問題，不同學科專業間教師比例不平衡。某些傳統的文科、理科專業教師人數相對較多，而新增設的熱門專業師資嚴重不足。此外，由于學校的品牌弱勢、所處區位劣勢、條件較差，存在高層次人才難以引進、難以留住的問題。在硬件建設上，盡管學校不斷加大投人，努力改善辦學條件，但和本科高校基本辦學條件相比，新建地方性本科院校的發展還有很大差趾。
(五)與地方政府的關系問題。地方本科院校多數屬于地市政府管理，優點在于容易得到當地政府的支持，不足在于當地政府往往將其作為一個工作部門，行政力量大于學術力量，學校的自主權處處受到束縛和制約，學校發展受到影響。從資金投人來講，新建地方本科院校的投資主體多為地方政府，缺乏長期穩定的投資機制。投資規模取決于當地財政狀況，更取決于地方領導的投資偏好，更有甚者以學校收學費為由不給投資。另一方面，由于學校本身在“以貢獻求支持”方面能力有限，為地方所做的貢獻不足，不為地方政府所重視也難以獲得較多的資金支持。
三、應對的主要策略
新建本科院校要立足現實，挖掘潛力，努力創建有利于發展的外部環境，又要大力加強自身內涵建設，規范管理，以保證盡快提高教育質量，滿足社會對高等教育的多層次發展的需求。針對存在的間題，提出以下幾方面應對策略。
(一)科學定位，傳承特色。新建本科高校應將自身定位為教學型院校，人才培養目標應緊扣服務面向地方的實際，學校的發展定位規劃要避免偏重規模，專業數量增加要適量。當前，受單一化的評估體系制約，造成大多數新建本科高校也在沿著傳統的路子辦學。學校要主動突破限制，尊重歷史，傳承已奠定基礎的特色，要在如何傳承、發揚原有特色的基礎上，正視已發生變化的形勢和就業競爭壓力，采取措施以保證更好地生存和發展。學校特色是在長期辦學過程中形成的，除了對過去、現在情況進行總結歸納以外，對以后如何培植，當前就應該拿出相應的內涵規劃。
(二)加強學科專業建設，深化教學改革。新建本科學校應深入研究如何加強專業結構的優化，堅持“扶優、改舊、創新”的學科專業建設原則，思考如何對傳統專業進行改造，以利于更好進行專業和學科建設，適應社會需求。要充分利用學科的交叉性特點進行融合，培植有優勢和有發展潛能的學科方向，并以此為龍頭，帶動專業的建設和發展。積極發展應用型專業，重點培養特色專業，積極創辦與地方經濟社會發展緊密結合的新興專業.培養服務地方的應用型人才.形成與辦學定位相符合的、有特色有優勢的學科專業體系。要積極修汀培養方案和教學大綱，尤其要完善實踐教學體系，以利于學生實踐能力的培養。要加強教學質量監控，健全教學質量監控體系，強化運行機制保障措施的的實施。
(三)加強師資隊伍建設，引導教師自我發展。要合理規劃，解決為迎接評估而突擊引進碩士研究生造成的教師年齡結構、職稱結構不合理問題。同時，師資隊伍建設要注重加強團隊建設，并形成梯隊。留住人才要靠事業、靠發展，靠前程，因此，要道首先引進一些學術帶頭人，以帶動現有人才，鼓勵出現冒尖人才。要加強青年教師和教學管理隊伍的培養，改善師資結構。更重要的是，要重視大學教師的自我發展，要從大學教師學術職業的特殊性出發，著重教師主體性的發揮，重視教師的自主性、個性化發展，激勵教師自我實現，使之達到某種目標。學校要引領教師變被動為主動，自主學習，自我提高。
(四)主動為地方服務，走互動發展之路。新建本科院校應該充分意識自身服務地方的使命和優勢，主動貼近地方，服務地方，實現與地方互動發展，在自身所處的區域內辦出特色。要充分利用高校的人才優勢科技優勢和信息優勢，加大服務地方的力度，更好地推進地區文明建設和工業化城市化進程。堅持以地方或區域發展為主要服務方向，特別是要根據地方經濟、產業和技術結構特征和特殊的文化資源來籌劃學科和專業建設。要積極廣大服務社會的領域，切實解決基層一線的問題，為基層一線帶來直接的經濟效益和社會效益。以貢獻來積極爭取地方在資金、土地以及政策等方面的支持。
(五)增加投入，合理配置和利用教學條件。在增加學校教學儀器設備總量的同時，更要注意投入及分配的科學性、合理性，要突出重點，培植亮點。人才引進要注意大力加強高層次人才的引進;實驗室要選擇重點進行建設，以突出亮點;在科學研究方面，也要培植亮點，增強社會服務能力。加強實驗室建設的同時，要充分把握其使用潛力，提高利用率。
關鍵詞： 高中化學教學 生活化教學 運用
隨著新課程的實施，學科教學“回歸生活”的主題日益明確。所謂“生活化”是指從學生已有的生活背景和生活經驗出發，創設學生熟悉的生活情境或為學生提供實踐機會，把抽象的知識轉化為生動的現實原型，與生產、生活密切聯系，并應用到實際生活中。讓化學課回歸生活，符合新課程發展的趨勢，更符合化學教學的本質：從生活中來，最后回歸于生活。
一、“生活化”回歸理念的重要性
1.現代課程發展的需要
當前，世界各國課程改革有一個共同的趨勢，就是“生活化”的回歸?；瘜W是一門源于對生活的總結和升華并以實驗為基礎的自然科學，與生活密切相關。在化學教學中，我們要選擇身邊的事，讓學生感受化學知識無處不在，讓學生用化學知識觀察生活、思考生活，自覺地應用化學知識分析、處理簡單的生活問題，讓化學真正走進學生的生活。
2.提高公民素質的需要
現在，新理念、新課標、新教材在全國逐步實施，整個教育體系都與“生活化”聯系緊密，提升公民的化學素養、實施素質教育成為可能。當今社會隨著工農業的迅速發展和人口的劇增，人類面臨的許多問題必須依靠化學知識解決。例如，環境正在被污染，仔細觀察就會發現“生活化”教育的重要作用。大多數缺少化學環保知識的市民一方面討厭城市污染，另一方面制造垃圾；受過環保知識熏陶的人一般不會亂扔亂拋，因為他們知道環境污染和資源有限；接受過化學專業教育的知識分子，更是環保先鋒，積極宣傳環保知識、研究治污對策。試想，如果化學知識普及宣傳到位，國民素質不就能大大提高嗎？脫離生活的化學是空洞的，化學教學一定要盡力提高公民素養，回歸現實生活。
3.培養高層次人才的需要
新教材首先在理論上有了突破，久違了的軌道理論、雜化理論又回到了中學教材中。許多人不理解高校教材中的一個難點內容為什么要再次在中學教材出現？筆者認為，化學教學不能過多落后時代的發展，要走近生活。化學研究要有實用性，要轉化成生產力。當今世界并不太平，國際形勢風云變幻，核問題也已成為國際關心的焦點問題，要和平利用核能，祖國的建設者必須了解原子結構知識。在選修教材中安排這部分既與生活息息相關又與尖端科學有關的原子結構理論供學有余力的同學選修，是慎重的、合理的，正是回歸現實生活的體現。學生中很可能有人將來會承擔起祖國的國防、科研事業。所以，教材如此安排確實是注重了生活化的回歸，是培養高層次人才的需要。
二、生活化教學在高中化學教學中的運用
1.注重在生活中學化學
化學世界精彩紛呈，化學活動豐富多彩。表演化學魔術、進行化學小制作等都是化學活動的重要形式。我們不提倡走極端上山下鄉，但適當體驗與中學相關的工業生產、社會生活還是必需的。所以要創造條件讓學生到工廠、農村、社會學習、參觀。了解水廠如何凈化水、化肥廠合成氨的生產流程等，參與探究和討論，效果比在教室里死學好，更重要的是學會學習，體驗生活。這種收獲會讓同學終身受益。“生活化”回歸可以結合教材、聯系工農業生產將課本內容適當延伸，尋找知識內部的生長點，培養學生在生活中的知識再生能力。以下內容可作“生活化”回歸活動的主題進行探究：環保化學：（1）大氣的污染與環保，（2）水體的污染與防治，（3）土壤污染與防治，（4）溫室效應，（5）保護臭氧；廚房化學：合成材料、燃料、調味品；能源化學：（1）常規能源的合理利用，（2）新能源介紹及各種新電池及其應用，（3）未來能源等；日用化學。例如：油條面團中常常加入純堿、明礬，就可以引導學生探究原理。Al（OH）3是“胃舒平”的主要成分，能中和胃酸過多，保護胃粘膜，患胃病的人常吃油條有一定的預防作用，但鋁元素攝入過多對人體健康有害；營養保健化學。當然，選題要堅持科學，教師要把好關，讓學生少走彎路。
2.注重開展探究生活的學術研究
時代在發展，知識在更新，教師不應僅埋頭在辦公室批改作業，而應該在圖書館、實驗室多開展研究。教師要終身學習，靜下心來解決幾個課題研究，師生共同探究，讓學生成為探究活動的主體。當今世界人類面臨的三大問題是人口、能源、環境，其中環境跟人類生活有十分密切的關系，教學中我們要重點突破。可以就生活中的環保問題的某些內容設計案例，重點探究展開分析，例如，對CO2等氣體造成的溫室效應可以設計幾個問題串供學生探究：（1）溫室效應是如何造成的？（2）溫室效應有哪些危害？（3）CO2的濃度有時又是如何上升的呢？（4）如何消除和控制CO2排放？教師的任務就是要為學生提供資料，指導學生查閱資料和討論，指導學生學寫課題研究報告。
3.注重培養學生學寫活動報告
新課程強調人文精神和科學教育的統一，加強理論聯系與生活的實際，所以在組織“生活化”回歸的探究學習時，應注意多角度、多層次地分析討論問題。
學生通過“生活化”回歸的探究，一定有所收獲，教師要幫助學生整理，指導學生寫出活動報告，并在一定范圍進行交流，讓學生有成就感，體驗到成功的快樂。
溫室效應是全球熱點問題，不是單純的化學問題。通過探究，物理、化學和生物知識得到了融合：CO2（化學）—氣候變暖 成因（物理）—解決（物理、化學、生物）對策，學生無形中建立了新的知識體系，能力得到了提高，環保意識得到了增強，在以后的學習和工作生活中必然會從我做起，為社會作出貢獻。雖然同學們的有些見解不太成熟，但通過“生活化”回歸的探究活動，他們掌握了查閱資料、討論、實驗等科學的探究方法，為終身學習打下了良好的基礎。
4.突出主題
【關鍵詞】化學課程標準，科學探究，科學素養，實驗能力，三維教學目標
【中圖分類號】G423 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）02（a）-0209-02
義務教育階段化學課程中的科學探究，是學生積極主動地獲取化學知識、認識和解決化學問題的重要實踐活動。它涉及提出問題、猜想與假設、制訂計劃、進行實驗、收集證據、解釋與結論、反思與評價、表達與交流等要素。學生通過親身經歷和體驗科學活動，激發學習化學的興趣，增進科學的感情，學習科學探究的基本方法，初步形成科學探究能力?？茖W探究對發展學生的科學素養具有不可替代的作用。教師應充分認識科學探究對于促進學生科學素養發展的獨特價值，根據學生的認識發展水平，精心設計探究活動，有效組織和實施探究教學。筆者結合工作實踐經驗，淺談如何充分發揮科學探究在化學教學中的獨特價值，落實新化學課程標準。
1、通過積極開展科學探究。增強學生對生活自然界中化學現象的好奇心和探究欲望，發展學生學習化學的強烈興趣。促進學生“情感.態度.價值觀”和諧發展。
1.1 化學教學中設計和選取現象奇妙、操作簡單的化學科學探究，更易引起學生的興趣
例如《第四單元課題3水的組成》，在進入新課前補充氫氣爆鳴實驗：用日常生活中我們接觸到的物品，把水通電分解，并收集產生的氣體點燃。
①在小藥瓶裝入適量的水（可添加少量食鹽），[水電解和氫氣爆鳴實驗示意圖]（見圖1）
插入大頭針作電極。
②用電池通電，水電解，用膠管導出兩個電極產生的氣體并通進肥皂水，產生的氣泡就是兩個電極產生的氫氣和氧氣的混合氣體。
③點燃氣泡，只是少量的氣泡就能產生很響亮的爆鳴聲，讓學生無不震驚！
這樣的實驗趣味性很強。學生會追問，會思考，氣泡的成分是什么？它們是怎樣產生的
這些氣體有什么性質？實驗中它們發生了什么變化？讓學生帶著強烈的求知欲進入《第四單元課題3水的組成》的學習（見圖2）。
又如，第十單元課題一，酸堿指示劑的學習，課前準備一些酚酞畫的畫，或字謎，讓學生去猜。然后噴上無色的堿液，圖案出現了，學生會覺得有趣神奇！趣味性強的化學實驗能很好地激發學生學習化學的興趣，這種興奮愉悅的心情能讓學生以更正面、更積極的心態對待化學學習中的困難。
1.2 科學探究貼近生活，源于生活，更有利于學生的參與，引起學生的共鳴
上述酚酸堿指示劑的學習，可以在生活中的草木灰的溶液、洗廁液尋找酸和堿。在學習pH的測定時，可以讓學生對生活中的物質進行測定。學習金屬的性質時，用同學們帶來的一些金屬材料進行觀察和實驗。
常見氣體的制取在初中是非常重要的基本實驗，我與學生
一起對氣體制取的裝置改進探究，制取常見氣體的固液反應裝置
改進如下：礦泉水裁出瓶口部分代替長頸漏斗、用膠管代替玻璃
管、礦泉水瓶代替廣口瓶、代替集氣瓶。實驗改進的特點是，用
生活常見用品代替實驗儀器，實驗更安全便捷。
有關藥物亦可以從生活常見物質中獲得：（見圖3、表1）
引導學生從生活中獲得實驗用品，適當地將科學探究延伸到課堂以外的豐富多彩的生活中去，讓學生會感受到生活中到處是科學?？茖W就在自己的身邊，學好科學在生活中的用處是那么的廣泛，從而對周圍世界充滿強烈的好奇心和探究欲，產生對科學探究的濃厚興趣，形成學科學、用科學的良好習慣，獲得真正的長足發展。
2、精心設計科學探究，挖掘化學知識中所蘊涵的科學方法，重視“學習過程與方法”。加強實驗技能的指導，促進學生科學素養發展
2.1 精心設計科學探究，挖掘化學知識中所蘊涵的科學方法
在指導學生設計和實踐科學探究的過程，可讓學生體驗到進行科學探究是獲取科學知識、認識客觀世界的重要途徑。讓學生意識到能提出問題和猜想對科學探究的重要性，并必須用事實來證明。
以有關“溫室效應”的教學為例，第二、第六、第七單元都提到二氧化碳是溫室氣體，學生在生活中目看耳聞不少有關介紹，如果老師對相關內容一帶而過，就浪費了挖掘化學知識中所蘊涵的科學方法的機會。
在第二和第六單元的基礎上，在第七單元的教學中，可以進一步進行“尋找溫室氣體”的探究，引導學生思考：“二氧化碳是溫室氣體嗎？如何證明？還有別的溫室氣體嗎？”。
學生認為這探究自己力不能及，認為要用到精密儀器，會涉及高深的理論。面對學生的疑惑，我先讓學生課后查找資料再討論。下一節課，通過準備同學們討論很精彩：
學生1：假設二氧化碳是溫室氣體，可否把等體積的二氧化碳氣體和空氣置于太陽的照射，測定氣體溫度的變化？
學生2：可否用溫度計懸于瓶中測定氣體溫度的變化呢？
學生3：二氧化碳濃度會對溫室效應產生影響嗎？
學生4：如何能獲得不同濃度的二氧化碳？
學生5：溫室效應是在地球表面發生的，盛氣體的瓶子應模擬相關的環境，例如加入植物、海水，土壤等。
實驗、觀察、比較等都是常用的科學探究的方法。學生們帶著日常生活的感知，在交流討論中、老師的引導下，不知不覺運用了這些方法，亦體驗了科學探究的各環節。在日常教學中潛而默化地增進學生對科學探究的理解，發展學生科學探究的能力。
2.2 在科學探究中加強方法和實驗技能的指導，促進學生科學素養發展
化學實驗是進行科學探究的重要方式，學生具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎和保證。認真完成基礎的學生實驗是必不可少的。在教師精心設計和開展的科學探究中可進一步鞏固學生的實驗技能、提高學生的實驗能力。
以上述。尋找溫室氣體”這一探究活動為例，比較實驗是否要控制變量？如何控制？如何收集體積含量分別是100%、80%、60%、40%、20%的二氧化碳？要記錄的數據是什么？溫度計如何使用，要測量多少次？從科學探究的實踐中，學生掌握更多的實驗操作技能。
3、通過科學探究聯系社會實際。專題性的科學探究是解決知識難點，提高課堂教學的有效性的途徑
課本涉及空氣保護、溫室效應、酸雨成因、愛護水資源、中和土壤酸性、白色污染等環保知識。教師可組織設計汽車廢氣的危害，整治空氣污染的建議、合成材燃燒比較、受污染的河涌水對魚類的影響、廣州污水處理的調查、造紙廠廢水的酸堿度等探究。通過科學探究聯系社會實際，體現學科之間關聯。
科學探究旨在轉變學生的學習方式，突出學生的實踐活動，使學生積極主動地獲取化學知識，培養創新精神和實踐能力。實驗不是進行科學探究唯一手段，還可以調查、討論、講座等多種形式進行專題性的科學探究，這是解決知識難點，提高課堂教學的有效性的途徑。
組織學生以手抄報、自制課件的方法，讓學生通過資料的搜集，主動獲得與生活、生產聯系緊密的課內外知識，對課本知識進行鞏固和擴展。例如在學習關于化學式的計算時，我組織學生進行了“做精明的消費者”等專題探究。先搜集市面上各種鈣片的資料，了解相關的售價、凈重、鈣含量等信息，然后進行計算，比較在相同的價錢下，哪一種鈣片鈣含量最高，最經濟。在探究過程中化學式計算得到鞏固，難點輕松破解。
【關鍵字】低碳建材；裝修；陶瓷；節能降耗
引言
低碳建材符合人類發展的基本需要，充分體現了“以人為本”、“ 科學發展觀” 以及“和諧社會”的理念，順應時代的潮流。低碳建材的發展雖然前景十分廣闊，但是仍然面臨巨大的挑戰。低碳建材的使用要將節能、降耗以及環境等各個因素集合起來，從而實現整個社會的可持續發展。要實現低碳建材的全面使用，實現低碳的目標，首先要加大低碳減排的宣傳力度，讓社會各界都積極關注低碳生活和綠色建筑，使低碳成為人民生活中一個重要的組成部分，才能從根本上推動低碳建材的發展和使用。低碳建材從本質上來講，要循環利用資源、充分利用可再生資源，保護地球和自然環境。但是目前低碳建材的觀念還沒有走入平常百姓家，還有很長的一段路要走。因此政府應該加大低碳建材使用所帶來的效益，加強人們的綠色意識，倡導綠色的生活方式，從而有效的推動低碳建材的發展，實現節能降耗的目標。
1 建筑室內裝修施選擇低碳建材的意義
目前低碳建材啊建筑的裝修中受到越來越多的重視，低碳建材的適用將有著重要的意義。首先可以節約資源和能源，減少溫室氣體CO2 的污染。建筑其本身就消耗巨大的能源，同時對環境也產生重要的影響。如果在現代建筑中不斷的引進低碳的綠色建筑材料，將大大的減少了標準煤炭的使用，這樣就可以很大程度上緩解地球溫室效應所帶來的巨大壓力，同時還保護了資源。
另外低碳建材可以提供更加舒適的生活環境。其可以產生該效果是由其本身的特性所決定的。其具體的內容除包括建筑本體以外，還包括建筑外部的環境生態系統以及社區的健康安全的穩定生態服務和維護功能系統。
同時低碳建材可以以“低碳”來應對全球的氣候挑戰。低碳建材在目標和內涵上類似于綠色建筑，但是兩者的側重點有所不同。低碳建材強調的重點主要放在減少污染的排放上，即減少碳的排放，這更加符合節能減排的要求。
2 低碳建材應用方式
低碳建材的發展要注重創新性。首先是注重原材料的資源利用。應盡量做到最大限度地利用一些廢棄的資源，實現廢物的再利用，從而減少自然資源的開采。再次是要注重建筑材料的裝備和生產工藝技術。注重提高建材在生產過程中能源使用效率問題，減少污染物的排放和降低單位產品的相應能耗。最后是要注重建筑材料的產品功能和性能。可以生產出一些既可以降低建筑物使用成本又可以降低建筑使用過程中能耗的優質建筑材料。
2.1 低碳陶瓷建材的應用
我國低碳建設的發展就是引領行業低碳建材方向發展。陶瓷作為一種主要的建筑材料，但是陶瓷行業本身卻是耗能大戶，因此該行業的節能減排壓力比較大；同時陶瓷產品的生產和使用過程也會關系到是否低碳和做到節能減排，例如瓷磚產品的生產會消耗大量的原材料，目前，主要使用陶瓷的衛浴產品的節水性能已經成為社會所關注的焦點。因此，陶瓷行業的發展已經所以說，不管是陶瓷行業的發展還是陶瓷產品的生產都已經與低碳密切相關。
目前，關于陶瓷低碳的發展方面的內容主要包括：逐漸引入清潔的燃煤氣化系統；在裝置方面，加大窯爐的改造力度，不斷的將高耗能的設備進行淘汰；改進發電技術；鼓勵高壓注漿機、寬體型壓磚機等各種熱能再利用以及節能設備系統；嘗試利用工業廢渣作為瓷的原材料；鼓勵保溫建筑陶瓷的開發等諸多方面。
2.2 秸稈墻材的應用
所謂秸稈墻材是利用一切可再生資源，例如農林廢棄物、農作物秸稈等，添加強化材料，經過科學配方，生產出具有阻燃、防火、耐水耐酸堿、抗老化以及抗沖擊力強的新型的墻體建筑材料。其主要是利用原材料秸稈本身具有的特點，例如呈纖維狀、保溫性能、質量輕、良好的韌性以及抗拉折能力強。秸稈墻材的應用不僅可以解決秸稈焚燒帶來的環境污染問題，同時作為低碳建材其成本更低，目前已經在越來越多的地區得到應用和推廣。
2.3 石膏板建材的應用
石膏板建材是一種綠色環保建材，其與傳統的磚墻相比較，具有保溫 、質輕、隔聲、耐火、施工便捷以及便于表面裝飾等特點，另外還具有獨特的舒適性。石膏板多孔體具有“呼吸功能”，這是其結構可以不斷進行吸濕和解潮的循環作用所決定的，這樣維持著動態的平衡可以調節居室的濕度，使空氣自然、清新。
低碳建材除了以上的應用方式以外，還具有其他較多的應用。例如鋁合金材料、生態納米烏金石以及一些有色金屬。爐渣也是一種低碳建材，其除去質輕以外，還具有抗磨損、強度高、耐風化、耐磨蝕、無放射性污染等特性，同時其的化學穩定性、機械性能以及耐久性也優越于天然的石材。
3 低碳建材的應用實例
3.1 世博零碳館中國的世博館可以被認為是我國的第一座零碳排放的公共建筑。世博館除了使用了傳統的風能、太陽能來實現自給自足以外，同時還充分利用其優越的地理環境，取用黃浦江水，將水源熱泵作為房屋的天然“空調”；其發電是利用將剩飯剩菜降解生成生物質能來產生的；在屋頂也安裝了可以進行自然采光的風帽，另外將墻壁設計成為斜坡狀也加強了采光度。世博館的建立就是有效的使用了低碳的建材，將一些廢物進行循環利用，從而達到節能減排的優良效果。
3.2 國際新能源市場光熱館
該光熱館的顯著特征是其采光率可以達到90%以上，其可以達到如此高的采光率嗎，不僅得益于其地理位置以外，主要是因為采用了透明度達75%的采光集熱板。在館的屋頂放置了15000塊自動化光線跟蹤面板，另外配備了風電補充系統，由此可以實現整個建筑能夠全天候運作，實現供熱供暖供電的一體化服務。這樣每年可以節約用電100萬度，大約減少二氧化碳的排放600噸左右，從而降低80%作用的能耗，有效的實現了節能減排的目的。
4 結論
低碳建材是有效的實現節能降耗的一種方式，目前主要使用的低碳材料有陶瓷、秸稈墻材、石膏板建材等，它們本身具有質輕等特性。低碳建材的使用可以有效的實現廢物的循環利用。例如世博館等建筑的建立，就是低碳建材的使用的有力印證。雖然低碳建材的使用可以有效的降低溫室效應，但是由于諸多原因，目前低碳建材的使用范圍仍然很窄。為有效實現節能降耗以及為人們提供更舒適的生活，加大低碳建材的推廣還需要我們各方面共同的努力。
參考文獻
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有人說，植樹造林只是打著保護環境的旗號來浪費人力物力和財力，他們覺得，植樹造林還不如休兩棟房子來的劃算，殊不知，植樹造林并不是浪費人力物力財力，植樹造林的意義還在于釋放供人類呼吸的氧氣，吸收導致溫室效應的二氧化碳。森林存在的意義遠大于兩棟樓存在的意義，我們不能只看到事物帶給我們的短暫利益，要透過事物看本質，要考慮長遠利益，要做一個有遠見的人，而不是一個只能看見眼前利益，而不能透過事物看本質的人。
還有些時候，消費者的從眾心理也是不能透過事物看本質的表現，消費者只考慮到買這個的人很多，一定很好，并沒有考慮到我需不需要這個東西，盲目的消費，買了一些對自己來說毫無用處的東西，不緊浪費，還使事物失去了它存額價值，所以，我們要透過事物看本質，讓事物有它存在的價值與意義。
片面的看待某些事或物，不能使事物最大限度的發揮它應有的價值，所以，我們在看待事物時，要從多個角度去看待它，要透過事物看本質，考慮它如何存在才能發揮它的用途，不可主觀的去看待事物，要客觀的去看待它，透過事物看本質。
【中圖分類號】 G633.8 【文獻標識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2016）03―0110―01
通俗、易懂、富有時尚性的流行文化素材深刻影響著學生的認知、情感和思維。在課堂教學中，教師靈活利用流行文化素材創設和諧的認知情景，使課堂充滿時代氣息，教學內容更豐富、形式更鮮活，驅動了教學進程，展現了課堂生命活力。
一、以流行歌曲創設情景
探究《二氧化碳跟水反應的實驗》時，老師在流行歌曲《兩只蝴蝶》優美的旋律中，把四只浸過紫色石蕊的紫蝴蝶以“化學小品”的形式，演藝它們為躲雨分別飛入四只集氣瓶的實驗情形，其中有兩只成了“落湯蝶”，雨停了，一只紫蝴蝶變為紅蝴蝶?！案枨榫盎笔箤W生由趣味性轉為設疑、質疑、解疑的求知欲望被激發出來，培養學生透過現象揭示事物本質的能力。將流行歌曲與課本知識相結合來輔助教學，真正起到“寓教于歌”的作用。除利用歌曲內涵進行情景創設，還可進行歌詞的學科知識改編，如周杰倫的《青花瓷》改編成《元素化合價》，林俊杰的《江南》改編成《試管》等?；瘜W版流行歌曲以其樸實生活化的歌詞便于記憶為最大賣點，折射出學生對新的學習方式的期待和認可。
二、以影視作品創設情景
講授《金屬材料》時，播放影片《黃金大劫案》中用牙咬方式鑒定金銀硬度的片段，突出金銀硬度不大的特點。播放影片《飛鷹計劃》中金庫片段，展示有色金屬金為黃色、銅為紫紅色的色彩特征。播放影片《終結者2》中用槍打不死的液態金屬機器人在高溫下銀光閃閃，后鉆進直升飛機被液氮低溫凍住，炸得像玻璃一樣支離破碎的情節，再現金屬的各種物理性質。學習《二氧化碳對環境影響》時，播放影片《后天》中溫室效應帶來全球變暖，引發一切文明被摧毀的空前災難經典場景，激發學生關注溫室效應的危害，提出合理的減緩措施，正確評價《京都議定書》的主旨。影視作品強烈的視覺震撼不僅有效傳遞了知識、豐富了課堂教學，更培養了學生的社會責任感和使命感，形成正確的價值觀。
三、以網絡流行語創設情景
學習《一氧化碳性質》時，以“‘蒜’你狠”比擬一氧化碳與血紅蛋白結合的能力是氧氣與血紅蛋白結合的300倍，突出一氧化碳的劇毒性。在驗證《稀鹽酸與氫氧化鈉反應》的實驗中，用“‘豆’你玩”比擬酚酞的裁判作用。在《質量守恒定律》教學中，自制用化學知識配音的《狄仁杰的疑惑》視頻，以“元芳體”的經典對白突出守恒定律的核心問題，引發學生深入思考。幽默的網絡語言能聚攏學生的注意力，激活其思維，使其愉快地、主動地、積極地卷入到課堂學習活動中。教師經常利用學生喜聞樂見的如“小蘋果體”、“甄痔濉薄“瓊瑤體”等網絡流行語組織課堂教學，必然會縮短師生間的距離，提高化學課堂教學的趣味性。
四、以卡通、動漫創設情景
學完《酸和堿》內容后，為進一步鞏固基礎知識，教師可設計“動漫活動式”課堂檢測習題。如在鹽酸系列性質中，羊有五條回家通道，其中只有一條是安全通道，其他四條通道上都有一個偽裝的灰太狼，請你幫他找出灰太狼和安全通道。也可將《機械貓》《名偵探柯南》《火影忍者》等動漫故事開發成系列“動漫卡片式”的創意教學，開創特色化的“動漫課堂”。將初中化學中枯燥的、抽象的化學用語及化學反應，運用風趣的動畫片、生動形象的卡通人物等流行動漫素材展現，極大地提高了課堂教學的有效性。
五、以神奇的魔術創設情景
學習《酸和堿的中和反應》一節時，老師先展示一張潔凈白紙（提前用無色酚酞繪畫小貓，后晾干的白紙），后向紙上噴灑氫氧化鈉溶液，結果紙上出現一只可愛的紅色小貓，再向紙上噴灑稀鹽酸，小貓神奇消失了。類似的魔術還有“清水變牛奶”、“燒不壞的手帕”、“空杯生果汁”等。將教材典型實驗內容融入有趣魔術中，激發了學生的學習欲望，促進了課堂教學的生成。
關鍵詞：發達國家；低碳經濟；財政政策
一、低碳經濟的內涵及意義
（一）低碳經濟的內涵
低碳經濟是指在可持續發展理念下，通過技術創新、產業轉型、新能源開發等多種手段，不斷降低煤炭、石油等高碳能源的使用，減少溫室氣體的排放，盡可能的達到排放與生態環境轉化平衡，的一種新型經濟發展形態?！暗吞冀洕弊钤缡窃?003年，英國能源白皮書《我們能源的未來：創建低碳經濟》中提出的，作為第一期工業革命的領導者，英國首先認識到了能源安全和氣候變化的威脅，而且隨著發展的逐步加快，對礦產資源的消耗也在快速增加，致使目前英國消耗的能源，大部分都要依靠進口，而且，溫室效應的變化，對英國產生的影響也在不斷地增大。低碳經濟作為一種新型的、社會性的、關乎全人類的經濟理念，在不同的區域和領域內理解也都存在不同程度的區別。低碳經濟的本質就是提高能源的利用率，開發更多的清潔能源，在生產和發展中，提高清潔能源的使用頻率，減少溫室氣體的排放量，促進生態環境系統平衡。低碳經濟的發展核心，是通過相關研究部門，開發更優質的技術，降低礦物資源和高碳資源的使用量，盡可能的維持溫室氣體的排放和吸收平，保持平衡?？稍偕茉醇夹g和減排技術，是低碳經濟發展的重要技術支持，通過減少礦物資源的使用量，能夠有效的減少溫室氣體的排放，而且，清潔能源的可再生和溫室氣體的含量，對于低碳經濟的推動，具有極為重要的影響。
（二）低碳經濟的意義
隨著我國經濟建設的快速發展，對礦產資源的消耗速度快速提升，各類溫室氣體的大量排放，對生態環境造成了極為嚴重的影響。而且，我國本身的礦產資源狀態，呈現明顯的“富煤、少氣、缺油”的狀態，大量的礦產資源消耗，是我國的經濟發展與資源、環境之間產生了巨大的矛盾。近年來，世界各國對于礦產資源的重視程度，正在不斷地提升，“碳關稅”不斷地提高，已經成為很多發達國家的“貿易壁壘”，對傳統優勢產品貿易造成了極為嚴重的影響。因此，為了鞏固我國的經濟地位，必須強化低碳經濟的深化，提高我國的發展潛力。
二、發達國家發展低碳經濟的財政政策
（一）發展低碳經濟的財政支出政策
2007年，加拿大政府提出了“讓科技成為加拿大優勢”，在2008年，政府對此發展政策進行了細化。加拿大政府每年在環境科技上，撥款6600萬支持，在低碳技術上，加大開發研究力度，并且，不斷極大技術研究的投入。加拿大政府計劃在2020年，將電力需求轉變為零排放。而且，加拿大政府還撥款3億支持核能發展，包括有先進重水反應堆和更新實驗室的技術設備。
（二）發展低碳經濟的財政收入政策
1990年，芬蘭在全球首先實施了碳稅，然后其他多個國家也開始征收了碳稅。碳稅，是根據化石燃料排放的碳量的多少，進行征收的。這種碳稅在世界很多國家，已經開始實行，通過征收碳稅，來提升一些礦物資源和高碳能源的應用成本，逐步提高低碳經濟的發展，對減少溫室氣體的排放，具有重要意義，而且，近年來，越來越多的國家開始征收碳稅。
三、我國發展低碳經濟的財政政策
我國為了推動低碳經濟的深入發展，建立了一系列的經常性預算，安排相應的財政支出預算，通過強化低碳經濟的發展政策，充分發揮政策的政策導向，促進低碳技術的提高與進步。開征碳稅，對碳排放量較多的單位，征收適當的碳稅，采用量計征方式，采用定額稅率形式，引動企業技術改造，提高我國工業的能效和競爭力。結束語：綜上所述，近年來，世界各國的對于低碳經濟重視程度正在不斷地提升，相關的財政政策應用不斷加深。建立完善的低碳采購制度，加強對低碳科技研究的相關投入，開征碳稅，促進我國低碳經濟的發展。
參考文獻：
[1]田梅.發達國家低碳經濟發展的科技政策啟示分析[J].管理觀察，2016，(04):64-66.
隨著二氧化碳排放量的逐年增加，全球變暖和能源危機成為了21世紀最嚴重的兩個問題。當生存的環境受到毀滅性的破壞，人們開始逐漸意識到保護環境和生態的重要性，而減少碳排放量是當務之急。海島地區在生態環境和自然資源上有著獨特的優勢。這一方面為海島提供了發展旅游業的機會，另一方面也使海洋資源和生態受到了更大的威脅。為促進海島旅游業和環境保護的共同發展，必須在海島實行低碳旅游發展模式，使得海島在提高經濟水平的同時也能保護好海洋資源，實現海島經濟的可持續發展。
一、低碳旅游概念分析
碳氫化合物的發現給人類的工業發展提供了強大的動力，但同時，碳水化合物燃燒釋放的廢氣卻成為了溫室效應的主要源頭。當前，全球溫室效應已經對生態和氣候環境產生了極大的破壞，為減緩溫室效應的擴散，人們提出了低碳概念。低碳經濟就是將低碳概念與經濟發展模式相結合的產物，旨在生產過程中減少碳排放量，通過清潔能源的使用在減緩溫室效應的同時保護自然資源。
（一）低碳旅游的概念分析
低碳旅游是從低碳經濟這一概念發展演變而來的。低碳旅游這一概念最早在我國被提出，最初的低碳旅游被定義為低能耗、低污染的綠色旅游模式。這種旅游模式不但對旅游資源的開發和應用提出了要求，同時對旅游者和旅游景點管理也提出了相應的改革措施。可以說，低碳旅游是從旅游的每一個環節踐行了綠色旅游的概念。低碳旅游這一概念一經提出就引起了巨大的反響，發展至今，這一概念有了更為豐富的內涵和意義。當前，低碳旅游這一概念還包括減少二氧化碳的排放量、保護旅游地區自然環境和人文環境、保護動植物資源、保護當地非物質文化遺產、尊重當地生活習慣等。也有專家提出，低碳旅游是一種保護環境的措施。在旅游的過程中，相關部門和專家應該采用低碳技術對旅游的各個環節進行低碳管理，同時應大力倡導低碳旅游的方式，使游客自覺履行低碳的消費方式。
事實上，低碳旅游是一種新型的旅游模式，在這種模式下要求游客、景區管理部門、政府部門等踐行低碳概念，節約能源，減少二氧化碳排放量，以低能耗、低污染的旅游方式為宗旨，在保證游客旅游體驗質量的前提下，最大限度的實現環境保護。
從經濟的角度來看低碳旅游，低碳旅游是經濟水平達到一定高度后的必然產物。在經濟發展初期，往往采用能源消耗型的經濟增長模式，在這種模式下資源消耗速度快，環境污染程度嚴重。這種粗狂型的經濟發展模式難以長期持續下去，因此當經濟發展到一定水平后，人們往往通過科學技術手段來轉變經濟發展模式，通過新型設備和技術的應用來實現經濟的可持續發展。
從低碳經濟的實踐來看，低碳旅游包括兩個方面的內容：首先是旅游生產的低碳化，也就是指旅游資源開發過程的低碳化。為達到這一目標，旅游開發目標應當采用新型的高新技術對新能源進行開發，并且在生產過程中使用節能材料，在基礎設施的建設上也盡量達到低碳化的要求。其次是旅游過程的低碳化，這要求游客在旅游過程中盡量減少二氧化碳的排放量，在消費方式上也要注意減少對環境的污染和生態的破壞。
（二）低碳旅游的實踐發展
低碳旅游的核心內容是節能減排，保護景區的生態環境。低碳旅游的發展是我國當前經濟環境下的必然產物，同時也是旅游業未來發展的趨勢。這種新型旅游方式的優勢已經在實踐中有所表現。如四川九寨溝旅游景區就禁止機動車進入，改以電瓶車進入，以減少二氧化碳的排放，并實現對景區自然生態環境的保護。
同時，相關的企業和組織也開始推行“‘低碳環保”的出行理念，如2008年，攜程網推出旅途“碳補償”計劃，游客在攜程網預訂機票時，攜程將根據其飛行里程，提醒旅游該次航空飛行所產生的二氧化碳排放量，以及減少這個二氧化碳需要種植的樹木數量，并提供相應的“碳補償”選項。又如2011年，在由中華環保聯合會、中國旅游協會旅游景區分化聯合舉辦的“全國低碳旅游試驗區工作會議暨授牌儀式”上，為表彰在低碳旅游方面成績突出的旅游景區和地區，安徽黃山景區、西雙版納原始森林公園、山東泰山旅游景區等50家旅游景區人選首批“全國旅游低碳試驗區”。
二、海島發展低碳旅游的必要性分析
（一）旅游發展與環境保護是和諧統一的整體
旅游與環境是兩個密切相關且相互影響的概念。首先，環境為旅游的發展提供了資源和平臺。只有當一個地區擁有了良好的生態環境才能吸引各地的游客，帶動當地的旅游業發展。但旅游業的發展也會給環境帶來一定的消極影響，甚至對環境產生無法修復的破壞。旅游業的發展應當以不破壞生態環境為準則，否則長此以往生態環境質量的下降將反過來限制旅游業的發展。但就當前的形式來看，盡管世界各地都在倡導低碳旅游，但旅游業對環境造成的破壞還是日益明顯。
（二）當前的海島旅游發展需要新的突破點
近年來，海島的旅游業開發是我國的熱點。海島憑借獨特、優美的自然風光吸引了全國乃至全球各地的游客。但由于海島是一個相對獨立的地理體系，不僅在交通上與大陸相隔離，并且在環境、氣候、生態等方面都與大陸地區有所差異。由于交通上的限制，我國的海島地區長期以來都以漁業作為經濟發展的主要動力，漁業資源在長期的開發過程中已經呈現出匱乏的趨勢，在旅游業獲得大力開發的背景下，漁業資源的需求量進一步擴大。在溫室效應不斷擴大的今天，海島在開發旅游業的同時必須做好環境保護工作，在發展旅游業的過程中應當充分利用當地的資源環境優勢，通過低碳旅游模式的應用來吸引游客，并通過旅游業的開發解決當地的就業問題，促進經濟的可持續發展。
（三）海島的自然環境條件要求一發展低碳旅游
事實上，旅游業影響的不僅僅是當地的經濟狀況，更會對當地的環境狀況產生深遠的影響。與大陸地區相比，海島地區的生態環境本身就比較脆弱，生態環境的自我調節能力弱，承受力較低，在人為因素的影響下極易失去生態平衡，對當地的環境造成毀滅性的破壞。在旅游資源開發的過程中，人們往往受到經濟利益的驅使，對資源實行無節制的開發，導致海島資源的破壞，再加上有部分游客素質較低，環境保護概念不強，在旅游過程中對環境造成了而成破壞。這些破壞將會對海島的自然環境造成不可挽回的損害，從而使人與自然環境的和諧關系被打破。海島地區^低破的旅游生產與消費方式'不僅可以保護發展低聯旅游所依賴重要舉措。
三、海島地區低碳旅游發展方式與實現路徑分析
（一）政府部門應從政策和制度上予以支持
政府部門在海島旅游業開發的過程中起著引導和規范的作用，為促進海島低碳旅游的發展，政府部門應當制定合理的發展計劃和法律法規對旅游的各個環節進行明確的規定。政府部門應當首先制定海島低碳旅游發展效果的評價考核機制，并制定相應的獎懲措施。
同時，政府部門還應引進國外海島旅游業發展的先進理念和技術手段，結合當地的實際發展狀況為我國的海島旅游業發展提供參考。并在旅游管理中應當嚴格遵守行業規定和標準，不斷結合我國的海島旅游實際情況，完善相應的政策和制度，為海島地區的低碳旅游發展創建一個良好的政策環境。
（二）海島地區的旅游景點應積極開展宣傳工作
游客進行旅游的目的是為了獲得身心上的享受，而在這個過程中，良好的環境是游客獲得身心放松和提高旅游體驗的最直接的方式。海島地區在旅游的發展上采用低碳模式，不僅能夠保護當地的自然環境，還能為游客提供更好的旅游體驗，這是與傳統流水式、走馬觀花式旅游有著本質卻別的。為了幫助游客實現這樣的旅游感受，海島地區的旅游管理部門應當充分利用現有的自然資源條件和人文資源條件，結合當地的環境特點和民俗風情來營造出獨特的旅游氛圍，為每一個到達海島的游客都有一種耳目一新的視覺感受。
此外，海島要實行低碳旅游戰略，還應當注重旅游開發過程中的碳排放量問題。我們知道，海島的碳排放量主要是由當地的企業及游客產生的，因此，旅游部門應當在旅游資源開發過程中，加大降低碳排放量的宣傳工作，這不僅需要對游客進行低碳旅游的宣傳，還應對當地的企業進行低碳經濟的宣傳倡導，使游客和企業共同致力于海島環境的保護上，這樣才能形成合力，共同促進海島的環境保護和旅游業發展。
（三）應加強構建低碳的旅游基礎設施
低碳的旅游設施主要指在生產過程中使用低碳的材料和生產手段得到的設施。低碳設施可以應用到旅游的各個環節中，例如交通運輸、住宿設施、旅游服務等。在交通運輸方式上，應當采用清潔的能源來代替傳統的碳氫能源，同時應當構建低碳的交通道路設施。在住宿設施上，應當對當地的賓館進行低碳技術監督，倡導采取漁家樂的住宿方式來進行，這樣不僅能夠為游客提供最為真切的海島旅游體驗，還能夠增加當地居民的經濟收入。但在這個過程中需要注意的是，相關的管理部門應當對漁民一定的政策支持和經濟補償，鼓勵他們開展漁家樂改造和建設，通過統一的管理來促進各個漁家樂形成良好的住宿條件和餐飲環境，在保障游客的食宿安全的前提下，實現低碳發展。
此外，海島地區在能源使用方面，還應大力發展可持續能源的開發和利用，如應利用風能、太陽能、生物能等低碳排放的能源供應系統替代老式的以煤炭或者薪柴為主的能源供應系統。在衛生設施建設方面，還要建設低碳的旅游環境衛生設施和垃圾處理設施，為此，海島各種生活或者生產垃圾可以選擇島內簡單回收處理，或者直接運往大陸進行生態低碳處理，在這個過程中，還應建立循環污水處理裝置，在條件允許的條件下，建設生態廁所，使用生態的垃圾桶，在這樣的全方位、立體化的低碳措施的實施下，海島旅游將會真正地實現低碳、長久、可持續地發展。
（四）旅游者應樹立低碳理念，踐行低碳旅行
為實現低碳旅游的方式，旅游者在同樣條件下應優先選擇低碳的旅游景區，學習低碳旅游方式和減少碳足跡的方法，并在旅游過程中參與旅游碳中和。為此，旅游者要積極主動地選擇低碳的旅游交通方式，比如在選擇旅游交通工具時，應盡量選擇鐵路、長途汽車、自行車或者徒步的方式取代高碳排放量的航空與自駕游的交通方式。此外，在旅游景區游玩的過程中，也應當避免選擇自駕車等交通方式，而是應當優先選擇徒步、租賃白行車或者乘坐景區提供的電瓶車，在踐行低碳旅行共同實現人與自然和諧發展。
結語
［關鍵詞］ 低碳;能源結構;調整
［中圖分類號］F407.2
［文獻標識碼］A
［文章編號］ 1673-5595(2012)01-0013-04
步入21世紀,世界范圍內的氣候變化正在威脅著全球各個國家和地區,在世界工業進程快速發展的情況下,排放在大氣中的二氧化碳等溫室氣體已經遠大于環境自凈的承受能力,大氣中的溫室氣體累積增加,導致全球氣候變暖、海平面上升等溫室效應。國際社會對溫室效應引起的一系列全球性變化十分重視,《京都議定書》中明確要求，工業化國家在2008―2012年間二氧化碳平均排放量要比1990年低52％［1］。中國采取的是高碳的工業化模式,這種模式雖然促進了中國經濟的騰飛,但這種模式后的隱患是資源與環境的沖突。中國作為人口眾多且工業化進程正在加快的國家,必須認識到走低碳發展道路的重要性,而且為了適應國際環境的變化,中國也必須采取低碳的發展模式。目前，中國能源結構中,煤的生產和消費占主導,這恰恰是溫室氣體產生的重要來源,因此，發展低碳經濟，必須分析、
調整當前能源結構。
一、中國能源結構調整的必要性分析
為了減少溫室效應，許多發達國家已經做出了低碳發展規劃。中國要避免成為發達國家高碳工業的轉移基地,就必須逐漸減少對建設周期長、投資規模大、使用周期長的工業基礎設施的依賴,將在這些設施基礎上發展起來的高碳工業模式向低碳發展道路轉型。
2000―2009年,中國二氧化碳的排放量從33817百萬噸上升到7518百萬噸,增長了27730％，見表1。持續上升的二氧化碳排放量必然是與中國的經濟發展息息相關的。中國經濟在這10年中飛速發展,世界矚目,而快速發展的背后是對能源的需求和利用大幅度提高,這直接導致了二氧化碳排放量逐年上升。在對能源的消費和利用過程中,到底哪種能源的消費是導致高碳排放的主要因素,這就需要從中國當前能源消費結構的本質入手,對其進行分析。
當前中國能源消費主要涉及原煤、石油、天然氣、水電、核電和風能。在能源消費結構中,近年來原煤的消費比例接近70％,石油所占比例約20％,清潔能源的比例不足10％,天然氣的消費比例不足5％。中國自然資源中煤礦資源比較豐富,油氣資源相對缺乏,這是導致能源結構均衡性差的原因之一。
能源結構均衡的本質是指一個國家、地區的國民經濟及人民生活不只依賴一種能源的消費,其消費結構至少包括兩種(含)以上能源。確保當一種能源在供給上因故產生嚴重短缺時,不至于危害到該國或地區的國民經濟及人民生活［2］。
中國石油大學學報(社會科學版) 2012年2月
第28卷 第1期 劉清志，等：低碳背景下中國能源結構調整思考
圖1是中國2000―2010年能源消費直方圖。從圖1可以看出,中國能源消費均衡差主要表現在:原煤在中國能源消費結構中占了太大的比例;石油、天然氣和清潔能源不能起到第二種主要依賴能源的作用,不能抵抗未來原煤緊缺而帶來的經濟風險和能源問題。
圖1 2000―2010年中國能源消費情況①
美國、日本、印度等主要能源消費國的能源消費結構與中國相比,其可能更加合理。筆者對《BP Statistical Review of World Energy 2010》中2009年煤、石油、天然氣、水電、核電五種能源的分析后發現，全球原煤的消費總量占這五種主要能源總量的2936％,美國、日本原煤的消費與本國五種能源消費量比例接近這個水平,印度稍高,但也控制在了50％左右;石油所占比例各國均處于30％～40％;天然氣所占比例印度偏低,但也在10％以上。從能源消費整體結構來看,原煤、石油和天然氣三種主要能源消費燃料在全球范圍內整體比例均衡,三個能源消費大國對各主要能源的消費比例都相對合理,不只依賴一種能源,體現了能源結構的均衡性。
對比中國與美國、日本、印度的能源消費結構,且與全球水平進行綜合分析發現，中國現階段能源利用過于單一,且原煤在消費結構中所占比例遠遠超過全球平均水平。有關研究表明,煤的燃燒對二氧化碳及其他溫室氣體的貢獻率最大,單位煤、石油、天然氣燃燒后二氧化碳排放量比例為070∶054∶039［3］,由此分析可得出,過高的原煤消費比例是中國二氧化碳排放量近年來持續上升的根源。因此,如何降低煤的消費比例、提升清潔能源的消費比例將成為調整中國能源結構、走低碳發展道路的重點。
二、中國能源結構調整的現實依據
分析中國能源結構與國際上的差異,中國能源結構調整就可以有大致的方向,但調整必須建立在中國具體國情和現實基礎上,需要對中國當前能源及各清潔能源有客觀的認識之后,在原煤消費比例可降范圍和石油、天然氣及其他能源可提升發展空間內對整個能源消費結構進行科學調整。
中國的地理條件和礦產資源現狀決定了中國是以原煤生產和消費為主的國家。煤礦開采技術的成熟和資源的便利性,使得煤的消費成本和其他能源相比都具有相當大的競爭力,這也使得中國的能源結構整體狀況很難在短期內得到突破性的改變。雖然在中國能源結構中,煤占主導的總體趨勢將長期存在,但隨著中國石油開采、天然氣開發利用程度的加深以及各清潔能源的起步,調整能源結構,在適當范圍內降低煤的消費比例,加大其他能源在能源生產和消費結構中的比重還是可行的。
在石油方面,中國四大石油公司均在加強油氣的勘探開發,市場已由國內擴展到國外。中國石油天然氣集團公司成立了海外勘探開發公司,專門負責海外油氣的勘探開發,這對中國石油資源的缺口是一個很大的補充。到目前為止,中石油在中東、中亞、南北美、北非和亞太等世界主要石油資源區運作了幾十個油氣開采項目。再加上中石油在管理上的集中化,使得中國在海外油氣勘探開發更加高效。2010年,中國石油戰略儲備和與國外石油資源國的戰略合作發展模式使得中國石油產量有較大增幅,石油產量達到歷史最高水平②。由此可以看出，中國石油的開發利用呈現出良好的發展態勢,中國在未來增加對石油的消費繼而提升石油在中國能源結構中的消費比例將成為可能。
在天然氣方面,中國天然氣儲量從20世紀初進入快速增長階段,形成以四川、鄂爾多斯、塔里木、柴達木、鶯瓊、東海等六大盆地為主的氣層氣資源區。另外，天然氣探明儲量也有大幅增長,發現了蘇里格、大牛地、普光、子洲―清澗、慶深等五個探明地質儲量大于1000億立方米的氣田。在全國第三次油氣資源評價中,初步估算全國常規天然氣資源將達到56萬億立方米,可采資源量22萬億立方米［4］,隨著中國勘探技術的不斷改進、勘探力度的進一步加深,中國的天然氣儲量還將增加。
在水電發展方面,中國目前的水電開發程度總體還不足50％,西部地區開發程度更低,特別是西南地區,開發程度僅為17％。根據電力工業“十二五”規劃文件,中國水力資源理論蘊藏年發電量608萬億千瓦時，平均功率694億千瓦,技術可開發裝機容量542億千瓦,經濟可開發裝機容量402億千瓦。在技術和經濟都可行的情況下,加大水力資源的開發利用，特別是加大西部水力資源的利用，水電資源的利用率還將會有較大的提高空間。
在核電方面,首先從技術上,世界上已經逐漸由二代核技術向三代核技術轉化,再加上眾所周知的2011年日本核電事故,核電受到世界各國的關注,在世界范圍內科學家已開始對核電進行深入的研究,這無疑會推動核技術的進一步發展。中國應不斷借鑒國外經驗，加強自我學習，把中國的核電技術提高到一個新的臺階。其次，核電站的選址要遵循環境相容性和經濟合理性的準則。中國幅員遼闊,這就為核電站選址提供了更多的選擇和更大的可行性。再次,在已建江蘇、浙江、廣東核電裝機容量的基礎上,考慮備選廠址后,中國現有資源可支撐核電裝機容量16億千瓦以上。因此,中國加強核電的開發和利用是現實可行的。
在相關政策方面,中國鼓勵發展低碳經濟,開發清潔能源,提倡發展可再生能源。“十二五”規劃明確指出,要降低溫室氣體排放強度,推廣低碳技術;要深入貫徹節約資源和保護環境的基本國策,加快新能源開發,推動傳統能源高效利用。因此,中國在政策上給能源結構調整提供了保障。
三、對中國能源結構調整的建議
為了改善中國能源結構過于單一的現狀，減少二氧化碳排放量,需要在可行范圍內降低能源消費對原煤的依賴程度,減少能源消費結構中煤的消費比例,增加對清潔能源的利用。通過上面對中國清潔能源現狀的分析,筆者對中國能源結構的調整提出以下幾點建議：
(一)進一步拓寬石油勘探開發領域
中國石油資源相對匱乏,但拓寬石油開發領域可以很好地彌補這個缺口,海外市場的開發利用和深化海洋石油資源的開采是拓展領域的兩個層面。中國對海外石油的勘探開發已經進入了快速發展階段,取得了可喜的成績,整個海外油氣的開采、與資源國的商業談判和政治協商水平都在不斷成熟。在保持已建立的海外市場和維持政府間的關系前提下,中國應該進一步拓寬海外石油開發。另外，加強對海洋油氣資源的開發也是非常重要的。首先,應加強與英國BP石油公司、皇家荷蘭殼牌石油公司、道達爾石油公司等國際石油公司的交流與合作。中國與這些國際大石油公司的交流與合作不僅只向這些大公司學習先進技術,還可以聯合做一些油氣項目,從中獲得一定的開發利用份額。其次,要做好政治外交工作。因為能源關系到一個國家的安全，對國外油氣的勘探開發不僅是能源的開發利用,更深層次的是政治上的交涉。在世界格局復雜多變的情況下,外交工作成為海外油氣項目合作的必備條件。再次,提升海洋石油勘探技術。在中國南海領域有大量的油氣資源儲量,由于受技術條件的限制,至今未曾得到良好的勘探開發,中國應該加強對海洋勘探技術的研發,提升自己的深海作業能力,充分開發這部分資源。在此基礎上,還可以到國外拓寬市場,比如北非靠地中海的一些國家,海岸線非常長,蘊藏著大量的石油資源,與這些國家建立石油合作，要采取多種合作形式勘探開發資源國的海洋油氣資源,這對中國的海外市場也是一個極大的補充。
(二)加強天然氣的開發利用
天然氣作為一種優質高效的清潔能源,在全球主要能源消費中,所占比例2376％,從目前中國天然氣快速發展趨勢來看,加強天然氣的開發利用能有效改善中國能源結構現狀,降低原煤在能源消費中所占的比例。在國外,要加強國際間的合作。隨著世界局勢的變化,液化天然氣已經由買方市場轉變為賣方市場,要進一步利用國外資源,加強國際間的合作顯得越來越重要。在國內,要擴大農村市場的開發。雖然在寧蘭、西氣東輸、忠武、陜京、冀寧等主干天然氣輸送管道相繼建成投產后,已基本形成了全國性天然氣管網的主體框架,但農村的天然氣管網建設還十分薄弱,中國農村人口十分龐大,隨著經濟條件的改善,將天然氣的居民消費從城市延伸到農村,能有效減少農民對煤的依賴。總之,加強天然氣的開發利用,既要充分利用國外資源,也要積極開發國內市場。
(三)大力開發水電
加強水電站建設,對于替代原煤的消費有著非常重要的意義。中國的火電廠大多使用原煤作為燃料,原煤燃燒后釋放大量的溫室氣體,而水電是供應安全、成本經濟的綠色能源,替代部分燃煤發電可以有效地減少溫室氣體的排放,降低原煤的使用比例,促進中國能源結構調整和發展低碳經濟。因此，根據中國現有水電開況,應該加強西部地區,尤其是西南地區的水電站建設,實行大、中、小水電站開發建設相結合。首先,加快水域勘測和規劃,為水電站的建設選址提供依據。其次,結合生態及區域實際,實行梯度綜合開發。再次,加快水電站輸電電網建設,以減小火電廠供電壓力。
(四)重視核電的發展
隨著核電技術的成熟和安全性能的提高,核電已成為可規模化發展的一種重要綠色能源,也成為了部分替代原煤的理想能源。100萬千瓦的核電站,如果取代同樣規模的火電站,一年可以節約350萬噸的煤炭［5］。由此可見,重視核電的發展,對于降低碳排放、提高能源消費結構中清潔能源的比例有著重要的現實意義。首先,要建立健全安全機制,學習和引進最先進的核電技術。安全是生產的保障,必須把安全生產放在第一位,抓好安全才能有長久的發展,才能減少和避免事故的發生。其次,要重視人才培養,培育核電尖端人才。現代社會的競爭是人才的競爭,有了尖端人才,才能加快推進核電市場化和專業化的進程,才能實現核電設備設計、制造一體化的生產模式。再次,完善投資運營機制,增加核電建設控股業主數量。投資的不足和管理運營的不暢,極大地阻礙了中國核電事業的發展,允許有投資能力的國家級投資集團參與投資,將有利于加快核電的發展步伐。
(五)積極開發新能源
中國對新能源的開發利用尚屬于起步階段,技術及經濟承受能力都還有待提高。在國家政策的鼓勵和支持下,對新能源的開發和利用可以在一定程度上減少二氧化碳的排放,減少非清潔能源的消費比例,為中國能源結構調整做出一定的貢獻。中國主要的新能源開發包括:風能、太陽能和生物質能等。
對風能的開發,首先要增強風電裝機容量,提高風能利用率。其次要實行陸地與海上、分散與集中相結合的開發模式。再次,要加快風電技術的發展,實現風電設備自主化生產。最后，要加強風電入網的建設。
對太陽能的開發,應該在現有發展基礎上,推廣光伏發電系統。在城市建筑物和公共設施上配套安裝太陽能光伏發電裝置;在偏遠的分散地區,建設小型光伏發電站,充分提高太陽能的利用率。
對生物質能的開發,首先,應加強國家對生物質能開發的扶持力度,從投資和科研方面給予更多關注。其次,推廣農村地區的沼氣發電,充分利用大量的農作物廢料。再次,在糧食主產區建設以稻殼、灌木等為原料的生物質發電廠,關閉或改裝小型火電廠,合理配置發電設施。
走低碳的發展道路,對中國既是一種機遇,也是一種挑戰。我們應該抓住這次機遇,縮短與國際社會的發展差距。通過對中國能源消費結構的分析，筆者認為中國應大力發展清潔能源,調整能源結構，盡快使中國步入低碳社會。
注釋：
① 數據來源于《中國統計年鑒》。
② 參見BP世界能源統計年鑒2011年6月。
［參考文獻］
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［5］ 徐步朝,張延花,花明.低碳背景下中國核能發展的模式與路徑分析［J］.資源科學,2010,32(11):2189.
Thoughts on the Adjustment of National Energy Structure in the Context of Low\|Carbon
LIU Qingzhi, WANG Zhen
(College of Economics and Management, China University of Petroleum, Qingdao, Shandong 266555, China)