時間：2022-09-21 05:07:59
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通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。雖然我只是一名剛剛從教了七年的小學教師，但是我也深深的明白：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！彼^師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德。
師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。做一名合格的教師，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教師職業道德規范》，樹正氣，壓邪氣，淳師風，揚師德，依法執教，真正擔負起人類文化的傳播者、學生靈魂的塑造者的重任。
朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。對待學生要想自己的親人一樣，平等對待每一位學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學生。認真遵守教師職業道德規范。與家長常溝通，相會理解，共同把孩子們教育好。
陶行知先生說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。
一個良師，足以讓學生回味一生;一個庸師，足以讓學生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學生心目中的信任度、影響力以及信仰度。我一定要不斷的學習、不斷的充電、不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業、團結、向上。
我的近期表現
通過學習端正師德師風的各種文件，我反思自己近期的表現。
一、我十分熱愛自己的教師崗位，能夠無私奉獻
我校踐行陶行知教育理論，我也認真研讀，并用陶老師的時刻提醒自己：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！痹谖胰粘５墓ぷ髦校艺J真地備課、講課、輔導，對日常工作的每一件事都要認真去做、關心每個教學環節，不得過且過，不敷衍塞責，時刻維護教師、學校的榮譽。
二、我能夠關愛學生，做學生的良師益友
進入畢業季，我帶領的這班孩子即將畢業。孩子們對小學6年的生活十分不舍，家長們也希望為孩子們多留下小學生活寶貴的印跡。我通過學習，更加明確教育首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，也要與家長成為交心的朋友。因此，我與校領導經過多次溝通交流，精心設計活動，共同帶領家校委員會成員為孩
子攝影留念，留下孩子們最美的時刻，家長們看到十分感動，活動中我班的團結一致、有禮貌有秩序也得到領導的好評。
通過學習文件，我再次反思承擔班主任工作的六年時間，在這期間，我努力做到能愛、善愛。愛我的學生成長過程中的每一微小“閃光點”，對于“后進生”，我常常與他們談心，幫助他們樹立短期、易達到的目標，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們，幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。
三、終身學習，學而不厭
反思自己在從教的工作中，我能夠不斷為自己樹立更高的目標，一直要求自己進步。我爭取機會學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。
在工作中，我也在不斷學習，積極提升自己的業務水平。參加了“紫禁杯優秀班主任”比賽，而我并沒有將之前比賽時梳理得比較成熟的文稿拿來直接使用，而是將文稿再次構思，進行優化，謙虛地向領導、老師們請教，將他們的意見詳細記錄，并認真思考修改自己的文稿，最終在比賽中表現得非常出色，得到各方好評。
擔任年級組長工作，我從不敢懈怠，將領導交給我的任務，帶領組員們高效、高質量的完成，并且盡自己的最大能力幫助組員們解決學習、生活中的問題。這幾個月，我們認真貫徹區、校的思想指導，密切關注家長、學生的表現，幫助學生順利完成畢業生各項準備工作，通過老師們的精心準備，本屆畢業生填報志愿工作順利進行。
多一份反思，多一些進取
法國最著名的牧師納德 蘭塞姆聆聽過一萬多人的臨終懺悔，他說，假如時光可以倒流，世界上將有一半的人可以成為偉人。每個人最后的反思，不到最后一刻，誰也不知道。但是每個人都可以把反思提前幾十年，做到了這點，便有50%的可能讓自己成為一名了不起的人。我們的教學中，多一份反思，或許會多一份清醒，多一份進步。教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”那我就謹以我個人的一些想法談談我的認識吧！我覺得我的反思無外乎兩個方面，一是對于情感的把握，二是對于技巧的運用。
一、情感
情感是指人在認識客觀事物的過程中所引起的人對客觀事物的某種態度的體驗或感受。這是人對客觀事物所產生的心理與態度上的反映。人們在與任何事物的接觸中，總是會產生多種多樣的情感。并非無動于衷，常常會產生滿意或不滿意，愉快或不愉快，熱愛或厭惡，欣賞或遺憾等態度體驗。教學活動是具有強烈情感因素的行為，學生的情感、教師的情感都滲透其中，特別在語文教學過程中，情感因素扮演著相當重要的角色，我們教師能否發揮情感因素對于教學效果的好壞起著不可忽視的作用，所以我們要重視語文教學中的情感教育。我國古代教育家孔子也說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币粋€語文教師應該讓學生覺得極富“激情”，在語文課中，如何體現語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”。一個沒有激情的教師，如何能調動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習？展現給學生一個“充滿激情”的我，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！
這就使我想起了教《只揀兒童多處行》時的情景了。那是開學初，我滿懷欣喜與信心，拿起課本走進教室總是一臉燦爛的笑。孩子們見我開心，自然就放松了不少。上課時，孩子們情緒激昂，不時有精彩的回答博得陣陣掌聲。而我，也把自己當成了孩子，我們這群孩子和書中那群孩子已經混在起了，我們這里的春光和書中那春光也已經連成一片了。我們因那美麗春光而越發歡唱活潑，那美麗春光也因我們才更加生機勃勃！我沉醉在此景此情之中，隨即拋出最后一個問題：“為什么只揀兒童多處行就能找到春天？”孩子們紛紛舉起小手，迫不及待。突然，我發現調皮大王小勇正在和他后面的同學興奮地竊竊私語，我頓時火冒三丈，臉色晴轉多云，沖他霹靂一聲吼：“閉嘴！”話一出口我就后悔了，只見小勇像扎破了的氣球一樣，整個人都泄氣了，他雙眼發呆，眼里盡是受傷的神情。而其他孩子呢，也都不吱聲了，他們同情地看看小勇，又怯怯地看看我，高舉的小手都偷偷蜷了起來。我的心一下子疼了起來，我為自己的行為感到慚愧感到悲哀。從那以后我就意識到，教師的情感不僅僅是“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”的溶情于文，更是對學生的愛和尊重呀！
二、技巧
教學技巧是教師在教學實踐中練成的一種高超的本領,是教學藝術的構成要素之一,也是教學機智的組成部分。前蘇聯教育家馬卡連柯強調教師要學會教學技巧,他認為只有在學會用15種至20種聲調來說話時,只有學會在臉色、姿態、聲音上做出20種風格韻調時,才是一個有技巧的教師,才能夠勝任教學工作。
當前，在新課程背景下，語文課堂教學花樣翻新，那充滿智慧充滿詩意充滿精彩的課堂成了我們追求的理想境界。課堂上學生秀出真我、暢所欲言、自主探究，氣氛異?；钴S，但是，當我們冷靜地審視現實中的語文課堂教學, 在應試教育的指揮棒下，語文課堂教學還如從前一樣——單調、枯燥、繁瑣與壓抑，學生語文素養卻沒有得到真正有效的提高。在課程改革不斷深入的今天，教育的發展已進入了素質教育的關鍵時期，“有效”日漸成為評價語文課堂教學的效果關鍵詞。我們教師只有從語文學科的內在規律出發，努力尋找并掌握提高課堂教學有效性的策略或技術，才能避免以往課堂教學中“填鴨式”教學方法，提高學生的學習質量。蘇霍姆林斯基說過：“教育的技巧并不在于能預見到課的所有細節，在于根據當時的具體情況巧妙地在學生不知不覺中作出相應的變動?！?/p>
我校領導帶領全體教職工學習了教育部下發的重要文件，通報了菏澤市“紅領巾廣告”相關事件、菏澤、濟寧、泰安市藝術統考作弊事件，以及山東師范大學、青島理工大學試題錯裝事件等相關事件，要求我們全體教職工進一步增強政治意識、規矩意識和紀律意識，從相關事件中吸取深刻教訓，舉一反三，引為鏡鑒，堅決杜絕此類事件在武城第二實驗小學發生。指出學校教職工要進一步強化職業道德，遵守考試規章制度管理，扎實做好相關工作。強調每一位教育工作者都要牢固樹立“強學習、提站位、深反思、促整改”的意識，和“堅持立德樹人 ，回歸教育初心”教育理念。
此次學習要求全體教師以辦好人民滿意的學校為目標，提高政治站位、提高工作本領、改進工作作風、加強工作紀律。在工作中要腳踏實地，不斷增強本領、提升水平；在課程改革中勇立潮頭，不斷提升自己；在各類評比中爭先奪優，爭創先進；在學校要立足崗位，立說力行。
這些文件，涵蓋了從辦學到教師從教的若干要求，尤其是涉及到商業行為進校園的問題，更是把活生生的例子擺在了面前，菏澤紅領巾事件、獎狀事件，真是觸目驚心。可能這些事情看起來好像很小，但象征五星紅旗一角被烈士鮮血染成的紅領巾怎么可以被印上的廣告玷污？用來激勵學生進步的獎狀怎么也可以滲透廣告？難道教育的這方凈土，就這樣難以保持純潔！顯然不是，這次的專題教育活動，就是在提醒無數的教育部門、教育從事者、甚至商業部門，校園不是法外之地，嚴重影響校園環境或者嚴重違紀違法的行為必將得到嚴懲！同時對廣大沒有從事這些”歪門邪道“的其他部門或者教育者來說，這是警示！這是紅線！不可觸碰！
通過兩天的集中學習，我們深刻反思，作為一名光榮的人民教師，在以后的教學工作中我要力爭做到:
一、熱愛學生。給我們的學生多一些愛心，關心，職責心，寬容心，細心等，做到“唐僧”式心腸來培養教育我們的學生。師者，傳道，授業，解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，透過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們交流，發自內心的尊重他們，關愛他們。讓教育的這方凈土，保持她應有的純潔！
二、獻身教育事業。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自我，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業添磚加瓦。
1、保持與時俱進的精神狀態，善于學習(向書本學習、向社會學習、向學生學習)，主動接受先進文化，用現代文化武裝自己。在當代中國，發展先進的文化，就是發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化，作教師的首先要理解、掌握這種文化，并在工作中不斷推動這一文化的發展和創新。
2、用先進的文化教育引導學生，教會學生在多元文化的世界中能正確地進行選擇；用人文精神教育感染學生，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大的理想，形成正確的信念和追求；用民族精神武裝我們的學生，弘揚以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，形成強烈的民族自尊心和自豪感，及昂揚向上的精神狀態。雖然我們只是中學教師，只負責對學生三年的教育，但在教育實踐中也應該追求使自己的教育要為學生一生的發展奠定基礎，讓自己成為學生人生的導師。
3、師德水平高，注重教書育人，善于做學生的思想工作，是學生的榜樣、導師，為其他教師做出表率；精神境界高，有自己的教育和追求，有自己的教育理想，樹立以人為本的觀念，工作中要以促進學生的終生學習意識和能力的發展為追求，以促進學生的可持續發展為追求；法律意識、**意識強，依法執教，師生平等，受學生歡迎。
4、注重教書育人，加強學生的思想道德教育。以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點，根據學生的心理特征和時代特點，改革我們的學校道德教育，加強學科教學中的德育滲透，每一位老師在自己的工作中都要關心的思想發展和健康成長，要努力成為學生思想工作的高手，成為學生思想成長方面的導師。
二、堅持執政為民、全心全意為人民服務，教師應該是人民利益的忠實維護者
貫徹“”重要思想，本質在于堅持執政為民，因此，作為執政黨的必須樹立全心全意為人民服務的觀念和意識，實踐黨的宗旨。這要求應該能正確處理個人利益與集體利益、國家利益的關系，在必要時能犧牲個人利益而維護黨和國家的利益。有自己的正當的個人利益，但他應該能合法地維護自己的合法權益。始終把人民的利益、黨和國家的利益置于首要地位。
作為教師，維護人民利益主要體現在全心全意地為學生服務，為家庭與社會服務，以優質的教育造就更優秀的人才和合格的勞動者，滿足先進生產力、先進文化發展和最廣大人民根本利益的需要。為此教師應該：
1、強化服務意識，在工作中努力為學生發展服務，為家庭服務，為社會服務，實踐教育要為人民服務的教育方針；強化以人為本的意識，教育教學改革及方法、模式的選擇要以學生的發展為本；注意團結普通群眾，帶動身邊的人一起進步。
2、要有奉獻精神，有自己的合法的正當的權益，但是當個人利益與黨、國家、集體利益發生矛盾時，作為應該把以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益；在工作中有自己的追求和目標，維護自己的正當的權利，但不過分計較個人的得失。
最新關于思政課心得體會范文 回想起來，思修課我們已經上了一段時間了，這段時間過的很快，但是回想起來真的是有著很多的收獲，也有著很深的感悟。
老師的講課很有深度，同時不失樂趣。老師每次上課的時候不僅僅實在對著ppt念給我們聽，而是結合一些經典的案例，讓我們根據現實生活中的活生生的事跡去感受去領悟。
我很喜歡老師講課的一個部分是，在課堂上播放視頻，都是一些教育意義很深的新聞或者是視頻，老師愿意花這部分時間給我們，讓我們更深動的了解到這方面的知識，這個不僅增強了我們學習的樂趣和興趣，同時也增強了我們的視野。因為我們在下學之后是不太可能去看這些的，所以上課的時候就很好的彌補了這部分的知識。
我們在學習這門課程的時候，自發的形成了一個快樂學習的小組學習法，一開始的時候，我們小組很少匯聚在一起開會，對于用什么方式什么內容都沒有具體的計劃，這樣對于我來說就很難提起熱情了，也就失去的動力。
但是后來通過投票的方式決定還是以視頻的方式來進行，等到真正實施的時候，發現小組內的每個人的角色很難很好的銜接在一起，后來我就想到，能不能以小場景的方式，每個人的倡導，最后一起合唱，點題收尾。我當時就把我的想法說了出來，大家當時都一致同意了，最后的結果是我們很好的完成了這個任務。
這段時間的思修課程我學習到了很多，尤其是我們小組的討論過程中出現的分歧，出現困難的時候我們都在想辦法，我覺得這是超越了這個任務本身之外的，在我們很好的完成了這次的任務的時候，大家都想起了熱烈的掌聲，這是對我們的肯定，我們的努力沒有白費，這是我覺得這次學習中最珍貴的。
最后，當然要感謝我們的老師，給了我們這樣的機會去展示自己，去學習怎么去投入，怎么去共同完成一件事情，只要努力了只要付出了就會有收獲！
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這一節課據說是我們全國每一個大學生都是要學習的，而且是全國大學生同時間一起上的，所以在還沒有開始上課的時候，我就倍加期待，因為這種大型的思政課肯定會講授許多的知識，給予我們認知上的啟迪。
果然，這次的思政課是一種全新的體驗，因為我們都是在家通過線上直播的方式聽課。這次的思政課，主辦方邀請了四名專家老師來給我們上課，這次的思政課都是根據我們當前實際情況來給我們講課的，分別從整體的工作規劃、具體的預防措施、歷史講解和我們所有青少年應當具備的責任和義務等方面來給我們上課的。這樣精彩的講課，這樣精彩的內容，用網絡上的方式來說就是“講的都是干活”，所以四位專家老師給我們線上講課的時候，我還準備了一個小本子來做筆記。這樣大的講課是我以前從沒有經歷過的，看網上網友的反饋跟我差不多，彈幕一直都沒有聽過，據說還因為來聽課的同學太多都給服務器給擠崩潰了。
這一次的思政課真的是非常的精彩，讓我有很多的感觸。通過四位老師的講課，讓我對于當前的實際情況有了更深的了解認識，還讓我掌握了很多的防范措施，這些都是能夠給予我很多幫助的方法。當然，這次的思政課讓我體會到的遠不止如此，讓我感觸最深的還是讓我知道面對這樣嚴峻的考驗，我們也越應該要有一定的擔當，這是我們每一個大學生應該具備的，也是我們每一個青年的責任。越是面對這樣的困難，我們就越要堅強，要向那些艱苦奮斗、舍己為人的前輩們學習，要有他們那種大無畏的精神，要有一定的使命感。只有這樣，我們才能夠在以后的生活、工作中面對怎樣的困難，我們才能夠不驚慌失措到不知所措。我們要有一定的擔當，這是我們每一個青年大學生的責任，我們要更加的愛護自然，我們要為綠色環境做出貢獻，我們還要更加的尊重自然，我們每一個生物都是整個自然界的一份子，所以我們應該要做到的是和諧共處，我們作為一名大學生，應該要從身邊的小事做起，愛護動植物、不濫砍濫伐等等，這些都是我們輕易就能夠做到的，也是我們應該做到的。在今后，我也將努力做好這些工作。
雖然現在這堂全國大學生一起上的思政課已經結束了，可是帶給我們深刻體會確實一直在我腦海中回蕩，真的的震耳發聵。這堂課讓我知道我們作為一名大學生，要有強的使命感，要有強的國家認同感，要具備定的責任意識，要積極向那些無私奉獻的人學習。
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《強國路上你我同行》開播了。邀請很多的嘉賓來給我們做出現場示范與演講，可以讓我們學習到很多課外知識。
今年是偉大的黨一百周歲，回顧百年的歷史，讓我們為之驕傲。而生活在新時代中國的我們，也要為自己肩負的責任挑起重擔，要報效祖國，我們就要努力學習?！盀橹腥A之崛起而讀書”，這是多么鏗鏘有力的一句話，這是多么振奮人心的一句話！我們的祖國經歷過了那些硝煙四起的日子里，經歷了那些艱難困苦的日子，經歷過了在那個危機四伏充斥著絕望的年代，又引領了多少心灰意冷的青年重拾熱血，給了多少經受黑暗淬煉的孩子散發光芒的勇氣，重新去迎接黎明的信念。
野外拓展在一年前對我來說是很陌生的一個概念，而今對我來講已經不陌生了?？墒且惶焱卣瓜聛?，卻是從來沒有經歷過這些活動的。
在這些活動中印象最深的有二個，第一個活動是在下午一點多進行的，也是天氣最強最烈的時候，它不僅鍛煉你的體力，還有你的毅力和動力。這項活動的名稱叫高空斷橋，它非常的窄，在八米多高的高空中懸掛著，一個橋一分為二，讓你在斷裂處跨過去，然后從高空中跳下來，才算完成這項活動。說的很可怕，不是自殺嗎？然而有很多的措施來保障你的安全，這些措施當然需要我們隊員的配合，上去的人都需要穿救生衣的，然后我們隊員就需要配合了，隨著他越爬越高，我們給拴著在他身體上的繩子越拉越緊，這樣的話，就算他跨不過那個斷橋也是很安全的降落到地面。教練說完這些規則，接著就是我們實踐的時候了，每個人實踐之前我們都在一起為他加油，為他鼓氣。首先上去的就是我們的隊長，看著她慢慢的爬上了八米高的橋梁上了，然而轉過身來卻是慢慢的挪移，看上去她是非常的害怕，確實在那樣的烈日照耀下，很難走的過去的，就在斷橋處，她停下了好長時間，一直不敢跨過那個真空處，在我們再三的鼓勵下，她終于跨過去了，由于沒有站穩，還是掉落下來了。我們也驚叫了起來，都覺得挺害怕的，這也大大打擊了我們的自信心，然而接下來，我們男生開始活動了，第一個男生成功的跨過來，讓我們又重新找回來了自信，就這樣，一個接著一個，都一一完成了?？匆娖渌麅蓚€隊活動都還沒有結束，而我們卻率先完成了，還是感覺挺幸福的。這是一個需要團隊共同配合的活動，發揚了團隊的合作精神，我們都有很多的感受，我認為這樣的活動離不開自信、膽量、信任和團隊共同協作，你自己本人需要自信，發揮自己的膽量，把生命交給隊員，要無條件的信任他，和隊員共同完成這項活動。
第二個印象深刻的活動就是畢業墻，也是這項活動把今天的拓展活動推向了頂峰，讓所有人都融入到了南方出版傳媒這個大家庭中來，我們三十八位同志共同完成這項活動。畢業墻的活動規則就是把一些同志做成梯子的形狀，另外的一些同志分別踩著他們的大腿和肩膀上爬上4.3米高的墻，一開始兩位同志分別爬到另兩位當墻的同志身上然后再用手托起另一個同志爬上墻，等他爬上墻了再拉上面的兩個同志，然后我們分別爬上去，已經爬上去的同志就拉我們上去，就這樣，一個接著一個踩著托底的人都上去了。我們不妨想一想，為什么是那些人托底呢？他們的肩膀也許幾十年來沒有被人踩過，憑什么讓我們踩過去呢？我們還可以想想他們肩膀上是不是會留下許多的淤血呢？這是一種什么樣的力量支持著他們這樣做，這是團隊的力量，團隊的凝聚力，我們每個人都把生命交到同伴的手上，這是對同伴無條件的信任，是生死之戰。我們在短短十分鐘的時間完成了這樣的實踐，過后大家都是熱淚盈眶，這些汗水里摻雜了淚水，就是我們勝利的果實。此時此刻，我們都是經歷生死的兄弟姐妹，大家的情誼更是深刻，這一刻，我們放佛戰斗了一個小時、二個小時、三個小時……
時間過得真快，最后一刻，我們集體照了張難忘的合家福，教練還發給我們證書，這也是要我們永遠的記住這一天，大家共患難的一天。
關鍵詞：新課改；化學教學；體會；反思
中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）09-0077-02
新課改從教學理念到目標，從大綱到考綱，從教材結構到內容都有了很大改變，這必將引起課堂結構和模式的改變。因此，新課改對教師和學生的要求將更高，需要在教學中不斷總結、反思、探索。下面筆者就實施新課程以來的教學實踐談一些體會，作一些反思。
一、教學觀念反思：加強學習培訓，轉變觀念，熟悉教材
學習和培訓是實施新課改的重要保證，筆者認真參加了各級教育行政主管部門組織的各種培訓，了解了新課改的背景、意義、教學目標、課程標準和課程的設置，還了解了新教材的編寫原則、結構和體系。認真鉆研教材，對比分析了新舊教材的聯系和差異。通過交流與學習，也吸取了一些先行課改區的經驗與教訓，充分認識到了新課改的關鍵是教學觀念的轉變。
二、教學方法反思：明確教學目標，改進方法，注重探究
新課改的核心就是教學目標的改變，更全面地實施素質教育，要實現“過程與方法、知識與技能、情感態度與價值觀”的三維目標，不僅要使學生具有扎實的學科知識和熟練的技能，還要培養學生良好的心態、正確的價值取向、積極的創新意識、科學的探究方法。新教材將“科學探究”作為化學教學的重要內容，充分體現了以學生發展為本的基本理念，有力地促進了學生學習方式的轉變。在課堂上，我們應該把課堂還給學生。教師要授之以漁，教會學生自主學習，做學習的主人。在上課前，可布置有針對的預習，讓他們去主動找老師、找同學、上網查資料尋找所有可能解決問題的途徑。課堂上讓學生圍繞問題去表現、交流、思考、討論、合作。課外，筆者布置一些探究性的實驗，如讓學生利用無水硫酸銅去檢驗汽油中是否含有水等，學到課本沒有的知識，學生的學習興趣大增。所以筆者深深地感到，教師應該要想盡一切辦法，在教學中讓學生感受到學習的樂趣、生活的快樂，調動學生的積極性，促進學生個性和諧地發展。
三、教學過程反思：改變課堂模式，強化教研，指導學法
新課改要實現三維目標，最重要的就是要改變課堂模式，而探究活動結合多媒體應用是新課改課堂模式的重要標志，但探究的設計和課件的制作對教師要求高，課堂組織探究活動占用時間多，最后知識還不一定能過手落實。因此，必須精心選擇一些典型的、適合探究的內容和知識點進行探究教學，培養學生探究的意識，教會學生探究方法，使學生體驗探究的過程，理解科學探究的意義，并逐步提高探究的能力。
個人的力量是有限的，我們充分調動全組十幾位教師的積極性，發揮大家的聰明才智，形成合力，我們全備課組除每周固定的、有目的、有計劃、有組織地主題教研外，在平時的備課、改作業過程中以及課間休息中，也隨時把遇到的問題提出來探討，把好的方式方法交流出來共享，通過集體研究和討論，控制好教學的深度和廣度以及習題量，努力減輕師生負擔，通過示范課、優質課、合格課等多種形式的教研課使組內教師相互交流，取長補短，增強了組內教師的凝聚力，促進了新老教師的共同成長。
科學的方法在學習中會起到事半功倍的作用，我們在新課教學前要對課前準備、課堂聽記、課后清理、作業練習、改錯補救、復習記憶等各個學習環節具體怎么做對學生進行指導和要求，并在教學過程中督促、檢查，使學生養成良好的學習習慣，形成科學的學習方法。根據化學科的特點——理科中的文科，我們特別強調記憶的重要性，學生經常出現的做題慢、考試時間不夠、過失性丟分嚴重都是因為記得不熟、記得不牢、記得不準造成的。由于化學知識點多、雜，規律要記，特例也要記，記后易忘記，因此，需要多次復習鞏固，并教會學生一些記憶的方法和技巧。
四、教學后的體會與反思：回顧教學歷程，找到差距，尋求提高
通過幾年來的新課改教學實踐，筆者進一步理解了新課改的意義，熟悉了新教材的結構、體系和內容，明確了新課改的教學目標和要求，探索出了一些適應新課改的課堂教學模式，豐富了自己的教學方法和手段。學生的熱情與教師的激情相互感染、融合，使課堂充滿了活力。與課改前相比學生的素質更全面了，考試同樣能取得優異的成績。
回顧和反思幾年來的教學過程，還存在著很多問題，也總結了很多教訓。
1.對新課改的意義認識不夠到位，對課程設置、教材結構、體系理解不夠深入，從而造成有時對深難度的把握不準，對知識的拓展不當，對學生的要求過高。這樣就人為加重了師生負擔，使部分學生感覺化學難學，產生畏懼心理，過早出現了分化現象。
2.觀念轉變還跟不上新課改的需要，對新的課堂教學模式探索和研究不夠，尤其是課堂上學生的主體作用有時體現不夠充分，對學生活動和雙基落實過手的協調處理有時不夠合理。
一、知是行之始，行是知之成，群要徹底沉下身子、放下架子，學會與學生平等相處，交朋友談感情，建立彼此信任關系，自覺地站在學生的立場上想問題、想辦法，認真傾本文來自學生的心聲聲，才能準確掌握和了解學生情況。要時刻做到心系學生，履行職責帶好頭，學生面前做榜樣，在繁雜、瑣碎的學習生活中解決學生的每一件小事。
二、知之真篤即是行，行之明察即是知，學生工作是重要條件，是教師解決問題的方法論。在做好學生工作同時，要注重調查研究，不斷總結經驗，努力提高教育教學方法。反思改進教育教學工作，形成行之有效的教育教學方法，確保教育教學工作取得成效。
人們常說：“老師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁。”人們也說：“教師這一職業是太陽底下最光輝的職業。”那么，教師應該具備哪些方面的素質?這是走上三尺講臺七年的我不斷思考的問題。
我們常說“學高為師，身正為范”。作為一個老師，不僅是知識的傳播者，更是學生靈魂的塑造者。因些，一名優秀的教師，首先就應該有良好的人格，道德。新時期的師德應表現為一種對社會、對學生、對家長的強烈的使命感和責任感，應體現時代賦予教師的時代特征，不僅體現在教師自我較高的科學文化素養和道德修為，還包括先進的社會觀、教育觀、教學觀、師生關系觀。
坐而言易，起而行難。在實際的教學當中，困難不少，存在的問題也不少。
1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為科任老師，平時上課，更多的是傳授給學生知識，重視學生的成績，但是對學生的情況了解不多，有時也忽略了了學生的變化，就只做到了教書，忽略了育人。
2、心躁氣急。由于學生的知識底子較差，有時會感到力不從心。對于那些經常違犯紀律，又屢教不改的學生時，容易心躁氣急，很多時候語氣會不太好，不夠尊重學生，傷害了學生的自尊心。
3、引導缺失?，F在的社會是一個多元的，高速運轉的社會，也是一個通迅發達的社會。學生可以通過很多的方法了解到外面的信息，這些信息良莠不齊，學生對于這些信息的辨別能力不足，有時就會被誤導，在這一過程中，有時因為不能及時掌握學生的信息，不能對學生及時的加以引導。
既然工作當中遇到了這些問題，那么就要設法來解決。
(一)學生方面
1、對學生少一點斥責，少點失望，少一點冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關切，尤其關愛學困生，積極與他們構建一個和諧的師生關系，這樣才受到學生的喜歡，才能感化每位學生，學生就會信服于你的道理，學生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。關愛每一個學生是一個教師的職責，應盡職盡責教育學生進步。
2、時刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。
3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位學生，使學生從小樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。
4、幫助學生檢測和反思自我，明白自己想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。幫助學生尋找、搜集和利用資源。
5、幫助學生設計恰當的學習活動和形成有效的學習方式。幫助學生發現他們所學東西的個人意義和社會價值。幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍。
6、幫助學生對學習過程和結果進行評價。幫助學生發現自己的潛能。
(二)在自身修養方面
1、刻苦專研業務知識，不斷提高自身的知識修養，時刻牢記“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”。
2、在教育教學過程中，我除了面對學生外，還要與周圍其他同事發生聯系，要與學生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同學科的相互配合，齊心協力的培養學生。不僅要教好自己的學科，還要主動關心積極配合其他教師的教學，從而使各學科的教學有機融合、相互促進。同事之間一定要相互尊重、相互學習、團結互助，這不僅具有教學的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關系，加強與家長的聯系與合作，共同促進學生的健康成長。
3、轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。
4、加強語文業務知識學習，努力提高綜合素質。加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
【關鍵詞】信息技術 價值取向 價值相對性
現代信息技術的迅猛發展和網絡技術的廣泛應用，為豐富信息技術課程資源提供了技術條件。應鼓勵開發和使用豐富的多媒體教學資源，使信息技術課程的學習更生動、活潑、豐富多彩。現代教育學的實踐證明：運用信息多媒體技術可以使學習者以交互方式進行學習，有利于學生參與，激發學生的興趣，幫助學生建立新舊知識之間的聯系，促使學生自覺地學習。進一步激發學生的學習興趣、增強信息意識和創新意識、有效培養學生對信息的收集、處理、應用和傳輸的能力，培養學生的自學能力和創造能力，增強對信息技術價值取向、價值相對性的判別能力，不斷提高自身的信息素養價值取向。最近幾年，我一直嘗試把多媒體技術運用到信息技術教學中，并且取得明顯的效果，在此，談談自己的做法和體會。
一、上好第一課，是激發學生產生濃厚興趣的良好開端
教師為學生上的第一節信息技術課要結合典型事例（最好輔以相應的多媒體演示）使學生對計算機的發展、應用有一個比較系統、全面的了解，并從中感悟到學習信息技術的重要性，激發出學習的欲望。在此基礎上，要讓學生明白：為了最大限度地利用有限課時，一方面教師對學習內容和學習目標要做精心的設計和安排；另一方面，還需要他們怎樣的密切配合等等，讓學生有一個必要的心理準備，為今后的學習----尤其是上機課能充分利用好45分鐘開個好頭。
二、突出信息技術特色的備課是基礎
課前備課是每一門學科教學過程中必不可少的第一步。信息技術學科教學也是一樣，教師必須在課前進行詳細、周密的備課。所不同的是，計算機課教學中教師不但要對教材上的知識進行探索、歸納、總結，更重要的是教師還得在計算機上對這些知識點逐一進行推敲、驗證、演練，使得這些枯燥的知識具有可操作性，從而加深學生對知識理解的準確性和完善性。也就是說，要讓學生理解一個知識點，就必須構造出一個與此知識點相對應的實例，并由此在課堂教學過程中結合此實例，由學生通過動手實踐得出與之相關的結論，這一點是相當重要的。
另外，在對知識點進行實例構造時，還要特別注意對學生認知水平的全面考慮。在備課過程中應盡可能多地考慮到學生對某個知識點可能出現的各種錯誤理解，以及可能出現的各種誤操作。教師要針對每一個知識點進行各個化解，以加強各個教學環節的嚴密性?？偨Y起來，可以說信息技術學科教學的備課就是對人、機、書三者有機結合的備課，它是使書本知識向操作知識轉化的基石。
三、注意培養學生個性鼓勵學生的首創精神
首先，應以興趣為中心設置課程，激發創造性思維
古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者?？梢娗笾c志趣相伴而生。興趣是進取和創造的內驅力。如何提高學生對學科教學的興趣是每一位教師所孜孜以求的。我認為，實施創造性目標教學模式，興趣是激發創造性思維的關鍵。如何在教學中積極引發學生對學科教學的學習興趣呢？我的做法是除了注重教學過程的藝術和技巧外，在設置課程的準備階段就要了解學生階段性的心理和生理狀態以及課余生活中的活動興趣中心，以制定一個切實可行的，新穎而有創意的目標教學模式。過節贈賀卡是近年來中學校園里流行的時尚節拍，其熱衷的程度可以說是中學生課余娛樂、交往中的一個興趣焦點。因此，在講述信息加工處理時，開展一堂以"啟迪思維，引導消費，提高學生參與、思考、動手能力，培養創造力"為教學目標的教學活動，所需材料既可以提高學生的興趣，又能達成理想的教學目的。
其次，教學形式和手段要刻意求新，促進多維流暢的思維
今天一些優秀的軟件，如Office、Windows等將來都有可能被更好的軟件取代，而解決問題的方法和策略卻有很大的相似性，正如對于編程而言，具體的語言是可選的、多變的、愈來愈強大易用的，而算法這種解決問題的思路卻基本保持不變。這便要求教師不僅教會學生使用信息工具，更要教會學生從信息技術的角度，正確理解、判斷、評價信息，拓寬學生的視野和思路，提高他們解決實際問題的能力?？梢赃@樣說，信息技術課的設立是為了培養創新人才，而不是培養計算機的操作者。
在這方面有一些反例，如社會上有些人利用自己掌握的計算機技術盜竊網上銀行、制造病毒、成為黑客攻擊網站等，這些現象如果沒有引起信息技術課教師的充分重視，在教學中未能有意識地對學生正確引導，幫助學生樹立正確的信息觀念，難免會產生新的計算機犯罪。
最近，我觀看了信息技術評優課光盤，同是講Word中的自選圖形，一位老師只是把課本內容講完了事，另一位老師則是用自選圖形繪制了物理課本中的各種圖形，如物體受力圖形等，顯然，后一位老師深刻領會了信息技術課的內涵，將這門課的學習與其他學科有機地聯系在了一起，學生通過這節課不但能很好地掌握計算機知識也能聯系到其他課程的學習。如果計算機老師都能像這位老師這樣，信息技術課的教學才會發揮應有的作用。
四、在信息技術教學中融入人文教育