時間：2022-11-22 14:39:47
導語：在人才基地工作計劃的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
深入貫徹落實黨的十、十八屆三中、四中全會精神，緊緊圍繞全市工作大局，以踐行社會主義核心價值觀為重點、夯實基層團組織建設、服務農村青年成長需求，為深入實施我市“一個中心、五大基地”發展戰略，全力打造榆樹成為食品城、商貿城、智慧城、生態城做出新的貢獻。
（一）務實做好農村青年思想引導工作
1.開展主題實踐活動。針對農村青年思想實際，以“中國夢”和社會主義核心價值觀宣傳教育為重點，開展“暢想青春 我為核心價值觀代言”主題宣傳教育活動。創新工作載體，分層分類開展“尋找最美代言人”、“我們的價值觀我們的中國夢”、“精品文化進農村”、“農村趣味運動會”等主題活動。每個鄉（鎮）街主題活動不少于2場次。
2.選樹優秀青年典型。深化“尋找鄉村好青年”、“十大杰出青年農民”推選活動。充分發揮鄉村好青年作用，將挖掘選樹與跟蹤培養相結合，建設鄉村好青年人才庫，將鄉村好青年作為鄉村兩級團干部的重要來源，增強基層工作力量。以典型示范激勵更多的青年積極倡導良好社會風尚，傳遞青春正能量。每個鄉（鎮）街跟蹤培養至少2名優秀青年典型，同時新挖掘培養1名優秀青年。
3.探索新媒體引導方式。深入推進鄉鎮團組織微信體系建設，拓展網絡宣傳員、農村致富帶頭人、鄉村好青年微信群建設，實現網絡覆蓋，創新農村青年思想引導路徑，打造經常化、便捷聯系農村青年的渠道。組建青年網絡文明志愿者隊伍，廣泛參與“網絡文明志愿宣言”、“清朗網絡青年力量”、“陽光跟帖”等全團性主題網絡活動。每個鄉（鎮）街至少建立1個本級團組織微信群，推動建立村級團組織微信群，動員團員青年收聽團市委微信公眾號（榆樹團市委，微信號:ystsw54）。
（二）扎實開展促進農村青年創業就業工作
4.深入推動特色農產品網上創業平臺建設。根據致富帶頭人、農村返鄉大學生、農村小額貸款信用示范戶等農村青年不同層次需求，有針對性的培養農村青年電商，開設特色農產品網店。依托團省、市委搭建資源對接平臺，積聚更多創業資源，抓住省級域外培訓、長春市農村青年網上創業導師團培訓等有利契機，鼓勵動員優秀青年參與學習網上創業技術服務、營銷策略和網上創業實戰經驗，解決網上創業的實際困難。有效促進項目、資金、技術、人才、信息等有效對接，激發農村青年利用電子商務創業潛能。
5.開展青年創業就業扶持工作。以“村村青年致富星火培養計劃”為統領，落實團中央農村青年創業致富“領頭雁”計劃部署。面向農村青年企業家開展農業產業政策、現代企業管理等高端知識培訓，幫助其掌握現代化商業運作模式，提升企業、產品市場競爭力；面向有創業意愿的農村青年，依托基地開展農業生產經營知識、技術及創業常識培訓，扶持青年自主創業不斷提高青年就業技能和職業發展能力。不斷深化小額貸款工作，圍繞解決農村青年創業資金難題，建立農村青年創業小額貸款“綠色通道”，深入推進小額貸款項目，為創業青年提供方便、快捷、優惠的金融服務。繼續開展“農村青年信用示范戶”評定工作。
6.加大引導青年創業服務力度。加強農村青年創業創富基地建設，加大對創業創富示范基地宣傳力度，吸引更多農村青年參與基地創業學習。完善現有農村創業創富示范基地建設，依托基地開展創業就業培訓，進一步整合推廣性強、入門門檻低的優質項目供創業青年學習借鑒。同時充分利用好校地對接科技興農資源，引入高校涉農科技，助推農村青年創業致富。發揮共青團凝聚、培育青年創業人才的組織優勢。通過大賽遴選、典型選樹和系統培訓，構建完善的服務青年創業人才組織網絡。
（三）不斷深化服務民生工作
7.深化保護母親河行動。不斷深化青少年生態環保工作，抓住春季植樹造林的有利時機，集中開展流域性和區域性的青少年植樹造林活動。培養青少年生態志愿環保隊伍，廣泛開展光盤行動、低碳出行、清潔家園、垃圾分類、節能減排、修舊利廢等生態保護主題實踐活動，增強生態文明意識。
8.積極參與社會管理創新。深化社會實踐教育，通過行之有效的載體和渠道，動員青年積極參與精神文明創建工作，圍繞法治創建、志愿服務、文明倡導等內容，開展法律知識宣講、助殘“陽光行動”、關愛農民工子女等社會實踐行動。特別針對五類重點青少年群體，整合資源，實施《重點青少年群體服務管理和預防犯罪工作計劃》、《重點青少年群體保障計劃》，按照不同群體類別，制定有針對的幫扶機制，不斷提高重點青少年群體幫扶水平，維護青少年合法權益。以“鄉（鎮）街團（工）委+志愿者服務組織+重點青少年”的模式，注重接力機制建設，實現長期有效的結對幫扶。動員社會力量參與幫扶工作，提高服務的社會化和專業化水平。
（四）繼續加強農村基層團組織建設
充分利用現有資源，加大步伐是有效提高培訓質量的關鍵。
一是切實利用好現有培訓基地，大力開展農電工崗位技能脫產培訓。今年來，在培訓基地共舉辦了4期農電工崗前持證培訓班及4期計算機培訓班，二是采取多種激勵辦法，促進員工提升業務技能水平。進一步激勵了員工崗位成才，達到了學以致用的目的，促進員工隊伍知識結構不斷優化，素質不斷提高，逐步實現人才隊伍建設目標。三是抓好各項常規培訓工作，為企業生產服務。
勇于創新真抓實干，強化基層培訓是我局教育工作的重中之重。
紀檢部是學校學生會一個嚴格的部門。那么紀檢部該怎樣制定工作計劃呢?下面就是小編給大家帶來的2020紀檢部成員年度工作計劃精選，但愿對你有借鑒作用!
2020紀檢部成員年度工作計劃精選(一)
桂花飄香，金秋送爽，轉眼間我們告別了某某學年，在過去的一年里，我們紀檢部除了除了做好參加各種活動的系成員簽到工作，各個班級成員的量化分考核，維持各種活動的紀律外，還和其他部門通力合作，對各個班級進行上課出勤率的抽查，院運動會和系運動會的各種服務工作等工作。
在過去的一學年中，我們努力認真的完成了各種工作，但也存在著一些問題：量化分在后期的公布過程中有一些的混亂、對查課過程中的一些替答到學生的懲罰力度不夠而且不及時、有些時候在一些活動中和其他部門的溝通不是很及時。
本學期紀檢部的工作主要包括基礎建設、檢查和部門創新活動三個部分
一、基礎建設：
1、部門干事的培養
做好迎接新生的工作，為新生營造出溫馨的學習、生活環境。樹立學生會在新生中的良好形象，為學生會的招新工作打下良好的基礎。做好學生會的招新工作，為紀檢部注入新的活力。讓新部員盡快熟悉部門主要工作，擔當起部門的骨干力量，為系部做出更多的貢獻。
2、增強交流
增強內部溝通和了解，強化團隊意識。紀檢部隨著工作的的需要，人員相對較多，各司其職，為了使工作順利有序，本學年則要求各部門干事加強內部交流和溝通，相互團結、相互促進、共同提高。定期召開部門回憶,相互交流,總結經驗教訓,提高工作效率,提出工作上的困難和問題,并找出解決方案。
本學期紀檢部計劃與其他部門各搞一次聯誼，使我們的隊伍更團結更融合。加強團隊的合作能力，更好的促使部門之間、部員之間的相互交流和溝通。
3、強化服務意識
紀檢部成員要按照“自我教育、自我管理、自我服務”的原則，在做好本部的本職工作中，積極配合學院和其他部門的工作，做好老師的得力助手。在學院指導下做好自己分內工作的同時，將加強與老師、學生會其它部門的溝通與合作。不定期深入同學中間進行日常檢查,對各種違紀情況做好記錄并及時處理,并及時了解同學們的意見和建議。
二、檢查部分：
我部將本著公平、公正、公開的原則，切實做好學生會的監察工作，做好各種檢查記錄，紀檢部的主要工作是對學生會的干部監督及對同學們的檢查，對出現的違紀現象和不良風氣予以記錄和處理并及時上報主席團。
1、會議紀律維持，認真做好考勤工作，本著實事求是的原則，做好與會人員的記錄及違紀情況登記，認真貫徹執行，我部將定期進行匯報，向大家公開，以便大家核對，增加工作的透明度。
2、定時檢查上課出勤情況，每周總結記錄，對無故遲到、缺席同學依情節處理。
對校、院舉辦的各種活動、會議進行紀律檢查和監督。活動前向有關人員了解出勤人員名單，用點名或簽到的方式記錄出勤情況。會間注意整頓紀律，對擾亂秩序的給予警告，并登記上報。
3、學期結束前做一次對學生會工作反饋調查。
4、不定期深入同學中間進行日常紀律及行為的檢查。
三、活動創新部分：
基于我們紀檢工作的特性，我們的主要工作是幕后工作，很少自己策劃舉辦活動，為了改變這一現狀，我部門很有必要在工作上做出創新，因此，我想下學期應打破我們紀檢部只做幕后工作這一現狀，實現策劃、舉辦活動這一突破。
新的學年，新的氣象，相信我們紀檢部，我們的大家庭一定能夠在這新的一年里工作更上一層樓，取得更好的成績。
2020紀檢部成員年度工作計劃精選(二)
一、招新計劃
紀檢部肩負著檢查學生早操以及衛生的使命，因此為了有更充足的力量來完成紀檢部各項工作，紀檢部將以公開招聘的形式招一批學習優良，擁有較強的工作能力和服務意識的新生，以補充紀檢部的力量。并在初期有意識的組織對新生進行培養，讓他們盡快熟悉工作，轉變角色，融入到紀檢部團隊中來。
招新人數界定在8~10人，其中男生人數界定在5~7人，女生人數界定在2~3人。
二、做好本職工作以及配合其它部門
作為紀檢部，我們應承擔起維持會場紀律，盡一切可能保持會場安靜，讓活動在有序的情況下完成，杜絕會場出現混亂情況。同時紀檢部將努力配合體育部，保持早操能夠有紀律的進行。紀檢部也會努力配合生活部針對大一新生內務情況作出嚴格檢查，進一步規范大一新生的行為。保持紀檢部成員在學工處、老師、團委學生會的指導下，落實責任，公平公正，全力為我院同學創造良好的環境。
中國地質大學長城學院的工作是一個大的整體，紀檢部在學院領導的指導下，做好自己分內工作的同時，將加強與團委、院學生會及其它部門的溝通和工作，在各類大型活動中聯合組織，共同攜手一道為創造學校的教學秩序和氛圍努力，為同學生服務，為學院做貢獻。
三、紀檢部未來目標
紀檢部作為我系學生會一個重要的部門，將更好的服務于廣大同學，營造一個和諧，團結的氛圍。同時紀檢部將努力做好份內工作，在未來一年，為工程技術系發揮更好的作用。與其它部門攜手共創"長城永固，工程無敵"。
2020紀檢部成員年度工作計劃精選(三)
紀檢部是學校學生會一個嚴格的部門。全體成員都要做到自律，嚴格要求自己，才能機一部的去管理、監督他人。我們將本著公平、公正的原則，切實做好學生會賦予我們的責任，做好各種檢查記錄。我們對學校出現的危機現象和不良風氣予以記錄和處理并及時向上級部門進行匯報，樹立良好的形象。根據我們一年多在紀檢工作中出現的漏洞和不足，我們紀檢部所有成員做出新學期的工作計劃：
一、不定時對晚自習進行學生到位情況檢查，認真做好考勤工作，本著實事求是的原則做好與記錄及違紀登記，貫徹執行，將定期進行匯報，向大家公平，以便大家核對，增加工作的透明度。
二、不定期了解上課曠課情況，從班委處了解，對虛報情況的班委查處并上報，對曠課人員依情節嚴重性處理。
三、定時檢查晚自習出勤情況，每周總結記錄，對無故缺勤人員依情節處理。
四、對校、院舉辦的各種活動，會議進行紀檢檢查和監督，活動前向有關人員了解出勤人員的名單，用點名或簽到方式記錄出勤情況。會間注意會場紀律，對擾亂秩序的給予警告，并登記上報。參加各班班委的換屆選舉和評優評先。
五、維持公平，公正的競爭環境，當場發現當場指出，并向上匯報。
六、選舉結束后對有異議的及時上報，有不正當拉票行動向組織反映，并作相關處理決定。
七、學期結束前做一次學生會工作反饋調查。
八、不定期深入同學中間進行日常紀律行為的檢查。
九、受理班干和各紀律的報告，并對違紀現象及時處理和上報。
十、不定期對學生會各部門進行調查工作，參與每周各部門例會并記錄關情況，有違紀行為的向主席團報告。
十一、積極參加校組織的各項活動，努力做好學生會工作。
十二、及時了解同學們的意見和建議，通過各種方式與同學玫通工作，對合理的意見主動接納，對不良情況的反映及時進行調查和處理。
2020年街道年度工作計劃精選(四)
一、牢牢把握第一要務的時代大局，組織青年在經濟建設中建功立業。
積極引導青年創新創優。實施青年科技創新行動，引導青年弘揚創新精神，投身創新實踐，提高創新本領，把創新創造融入提高青少年素質的全過程，培養和造就一大批具有較強創新意識和創造能力的青年人才。廣泛開展創業競賽、創意評比等多種創新實踐活動，引導青年把學習知識與創造活動結合起來。
支持青年職工立足崗位創新創效。鼓勵青年科技工作者到現代服務業等領域創業發展，在技術革新、科技推廣、自主創新中貢獻聰明才智，在推動產業結構優化升級中施展才華，樹立各行業“三創”青年典型。
大力服務青年人才工作。通過先進典型的評選表彰和人才舉薦活動，發現和推出更多的優秀青年人才。特別是對推動江寧經濟持續快速發展起重要作用的青年企業家隊伍，要從生活上、工作上、學習上、創業上不斷提高團組織服務優秀青年人才的能力。進一步引導青年企業家參與“愛心助學”、“愛心接力”等反哺社會的公益行動來提升我區青年企業家的素質形象。切實配合各有關部門做好各類優秀青年人才的穩心留根工作，讓更多的青年人才扎根江寧區，為全區經濟社會又好又快發展貢獻力量。
有效拓展青年就業創業見習基地。抓住區內高校眾多、企業分布集中的優勢，在全區現有青年就業創業見習基地的基礎上，進一步加強與高校團組織和企業的三方合作，更有效率地組織見習人員、征集見習崗位、安排人崗對接，建立起團、校、企合作聯動的工作格局，進一步提高就業創業見習基地的開發率、見習人員上崗率和就業簽約率。
二、牢牢把握青年發展的時代需要，努力提高服務青少年的能力水平
堅持深入了解青年，反映青年愿望。發揮團組織聯系青年的橋梁紐帶作用，深入基層，深入青年，認真傾聽青年呼聲，準確把握青年脈搏，及時反映青年意愿。發揮好共青團代表和維護青年具體利益的作用，積極向區人大、區政協反映青年的意愿和訴求;加強與區政法委、教育局、婦聯等有關部門的聯系，積極參與涉及青年切身利益問題的決策，努力把青年學習、就業、維權等事務納入地方經濟社會發展規劃，切實把代表最廣大青年根本利益的要求落到實處。
堅持優化成長環境，維護青年權益。著力構建青少年維權工作體系，進一步健全區、街、社區青少年維權組織和維權隊伍。牢固樹立依法維權的觀念，完善青少年法律援助體系。挖掘和整合社會資源，深化“優秀青少年維權崗”創建活動，重點做好未成年人、進城務工青年、新經濟組織青年等特殊青少年群體的維權工作。
深入貫徹落實與青少年利益密切相關的法律法規，協調配合有關部門檢查、監督、評估有關青少年的法律和政策的執行情況。廣泛開展“遠離”、“拒絕”等活動，優化青少年成長的社會環境。大力實施“為了明天”工程，繼續推進“未成年人零犯罪社區”創建活動，建立健全重點青少年群體動態檔案，努力做好“一助一”、“多助一”幫教工作，不斷鞏固、提高預防工作水平。
堅持突出服務職能，滿足青年需求。緊緊圍繞青年需求，進一步開發服務項目，創新服務方式，健全服務體系，增強服務功能。針對貧困家庭學生，繼續做好“愛心助學”工作，積極爭取“圓夢大學”助學基金，幫助更多的貧困學生順利完成學業。針對外來務工人員子女，實施“伙伴計劃”，幫助他們全面發展。
針對社區青少年，適時開展對突發自然災害的自護、自救方法的培訓教育。針對殘障兒童等弱勢青少年群體，發揮青年志愿者的作用，開展各類社區青少年幫困活動，解決其生活、學習等方面的困難。
三、牢牢把握團青工作的時代形勢，不斷增強共青團組織的自身活力
進一步推進團的組織建設。
堅持黨建帶團建，按照團中央提出的“兩個全體青年”的要求，大力探索社區、兩新組織等傳統領域以及青年自組織等新領域的團建新路徑。積極構建以街道團工委為核心，以區域內各級各類基層團組織為基礎，區域青少年積極參與，社區青年組織共同推進的條塊結合、以塊為主的區域性大團建格局。
深化居民區團組織建設。通過社區樓宇團建、園區企業團建等多種形式，推動“兩新”組織團建工作。深入推進青年自組織團建工作，促進社區團組織與青年自組織聯動發展，充分發揮其聯系凝聚青年的獨特作用。
進一步加強團干部隊伍建設。
著眼事業需要，以團干部和優秀青年為重點，積極推行公開選拔、競爭上崗等選人用人方式，把優秀青年人才及時選拔到各級團組織的領導崗位上，建立完善我區青年推優薦才工作機制。加強團干部的理論教育、業務培訓和實踐鍛煉，及時充實和更新團的理論、業務等知識，提高理論水平，更新思維方式，增強創新與創造能力。
進一步加強基層團組織建設，狠抓組織配備和能力提升。認真做好推優入黨工作，加大基層優秀團員的培養。加強共青團員意識教育，準確把握“增強意識、健全組織、活躍工作、服務發展”的目標要求，鞏固擴大教育成果，逐步使團員意識教育經常化、制度化、規范化。
進一步完善青少年組織建設。
加強對青商會、大學生村官聯誼會、少先隊工作的指導。充分發揮共青團在青商組織中的核心作用，強化青商會凝聚優秀青年企業家的職能。不斷加大“全團帶隊”工作力度，把少先隊建設納入團建的總體規劃，優化少先隊工作環境，提高少先隊工作水平，積極構建和諧的少先隊活動、組織、文化體系，培育新時期“四好少年”。
【關鍵詞】人才培養 校企合作
一、校企合作培養模式構建
根據鄭州區域經濟發展對應用型人才的需求，利用學校辦學資源，依托政府的引導和扶持政策，構建應用型人才校企合作培養平臺，促進學校人才培養模式改革、課程改革和實踐教學改革，加快培養與新興產業發展需求相適應的應用技術人才，實現合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展，以形成校企雙方“優勢互補、利益共享”的雙贏局面。
二、校企合作組織機構與職責
（1）學校成立校企合作工作領導小組，由學校分管教學和科研工作的校領導任組長和副組長，成員分別由黨政辦公室、人事處、科研外事處、財務處、教務處、學生處、實踐教學管理中心、就業創業指導中心及各院（系部）等部門負責人組成，并明確工作職責。
（2）各院（系部）成立校企合作工作小組，由院（系部）負責人任組長，主管教學、科研、學生管理工作的副院長（副主任）任副組長，實驗中心主任和教師代表為成員，并明確工作職責。
三、校企合作的途徑與方式
（1）針對學校學科專業特點，通過“校企”、“校校”、“校院”、“校地”等合作途徑，開展學校與企事業、學校與學校、學校與醫院、學校與政府、學校與研究機構的合作，聯合開展科學研究、產品研發、人才培養、技術服務、就業培訓等。
（2）校企合作實施的基本方式是舉辦行業學院、合辦專業、合建教學資源、合建實驗室、合作育人、合作就業、聯合科技攻關、社會服務等。
四、校企合作實施計劃
（1）搭建校級科研創新平臺。①簽訂校地合作框架協議。根據學校“立足鄭州，面向河南，輻射全國，為區域經濟建設和社會發展培養高素質應用型人才”的服務面向定位，重點圍繞鄭州航空港區“一核兩區”的產業布局和三大主導產業，為中原經濟區建設提供高水平、高|量的人才服務、科技服務、決策服務和文化服務。積極推進校地互動，進一步密切與地方政府的聯系，與鄭州市所屬縣、市、區政府簽訂校地合作框架協議，搭建校企合作戰略平臺，在人才培養、聯合攻關、項目建設、學生就業、資源共享等方面進行全方位的合作，為鄭州區域經濟建設做貢獻；②創設“鄭工產教論壇”。組織“鄭工產教論壇”活動，搭建“加強產學研結合，推進校企深度融合”的聯系平臺。每年邀請3―5名地方政府的相關專家來校做學術或地方經濟社會發展報告。每年邀請6―8名國內外知名企業專家來校做學術或創業報告。每年邀請8―10名校內外高校知名專家、學者做學術報告；③簽訂校企合作研究項目。學校以各學科專業平臺為載體，每年至少簽訂15個校企合作研究項目。
（2）學生培養。①合作制定培養方案。各院（系部）在制定專業人才培養方案的過程中，緊密依托校企合作企業，了解行業企業對人才知識、能力和素質結構的最新要求，貼近行業發展趨勢，優化調整課程體系，及時更新教學內容，改進教學方法和手段；②工學結合。利用現有校企合作平臺，按照“理論―實踐―再理論―再實踐”的認知過程，對人才培養模式進行改革，優化課程體系、教學內容、和教學進度計劃，把理論教學和實踐教學緊密結合。通過生產實踐活動，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力；③聯合開辦冠名班。各院（系部）要結合專業布局，根據市場需要和企業用人需求，在相近專業學生中選拔并組建企業冠名班，按照市場和企業對人才的需求規格、崗位技能標準、企業管理和企業文化要求，校企雙方共同協商制定培養計劃，簽訂合作協議，進行相關或相近課程置換和人才培養方案的調整。學生畢業考核合格后全部進入合作企業就業；④學生實習。各院（系部）要根據學科和專業特點，制定校外實踐基地建設規劃，與企事業單位、政府共建實習基地，并以此為依托積極開展實踐教學、產品研發、技術攻關等活動。各院（系部）每年要有計劃地組織學生參與企業革新、技術改造等活動，鍛煉學生的實踐能力、科研創新能力、服務企業和社會能力，實現校企雙贏。
（3）教師赴企業掛職鍛煉掛職。采取“內培外訓”的教師培養模式，采取輪轉方式鼓勵和支持青年教師到企業、行業掛職鍛煉半年以上，培養青年教師的創新精神和實踐能力，建設一支既具有較高的理論水平，又有較強實踐能力的“雙師雙能型”教師隊伍，優化教師隊伍結構，全面提高我校教師的企業實戰能力。
（4）校企共建實驗室。學校與鄭州億鴻通信科技有限公司、鄭州三迪建筑科技有限公司等8家企業共同建成了6個符合市場需求的高標準實驗實訓室。共建實驗室符合學科及專業發展定位和人才培養需求，有利于構建完善的科研平臺，合作項目在技術和設備上具有一定的先進性。
（5）實習與就業基地建設。各院（系部）每年更新2―3個新的實習與就業基地，建設了一批穩定、優質的滿足我校各專業學生實習和就業需要的基地。實習與就業基地的建設本著雙方自愿、互惠互利的原則，能滿足學生的食宿、實習、衛生安全等方面的條件，能滿足院（系部）實習教學任務的要求，能開展產學研一體化研究，能配備穩定的指導教師和指導人員，能夠每年接納本院（系部）一定數量的畢業生。
五、經費及補貼
①各院（系部）根據校企合作情況，每年年初都要制定實施計劃和經費預算計劃，經校企合作領導小組審批后實施，對校企合作前期建設工作所產生的相關費用，按照學校相關規定進行報銷，由所在院（系部）主管領導審核批準，經校企合作領導小組審核后報校長審批；②學校每年組織對校企合作項目進行評審，對優秀的校企合作項目進行獎勵，以推動校企合作工作深入開展。
[關鍵詞]校企合作工學交替教學實踐
受國家產業政策的的調整，尤其是缺乏校外實訓基地的影響，玉溪工業財貿學校近年來食品、化工類專業招生情況不容樂觀，現有食品、化工類班級僅5個，在校學生人數不足300人。
但玉溪市有與食品、化工行業相近相鄰各類得天獨厚的行業。有江川、華寧、澄江的磷化工集團公司、玉溪化肥廠，有冶煉的玉鋼集團有限公司，有制糖、釀酒、造紙為一體的元江糖廠、新平糖廠、峨山糖廠、有氮肥生產的龍頭企業――峨山銀河化工有限公司，有玉溪高開區的各類生物制藥廠，有玉煙和德國合資的天宏香料有限公司，還有分布各縣、區的大小水泥廠，應該說我校食品、化工及相關拓展專業的學生就業前景是廣闊的。
從綠色學校的創建，學生食品衛生安全的監督管理第二課堂的開展，化工、分析檢測、冶金、造紙、水泥生產等工種的培訓和鑒定工作來看，也必須進行校企合作，加強食品、化工專業校外實訓基地的建設。
校企合作、工學結合的人才培養模式是在我國長期的職業教育實踐中逐步形成、發展和完善起來的，不僅有豐富的實踐基礎，而且有多學科的理論做支撐，已成為我同培養技術技能型人才的典型模式。
工學結合是培養技術技能型人才的一種教育模式。它是以培養學生的職業能力為目標．以校企合作為載體把課堂學習和工作實踐緊密結合起來的人才培養模式。
工學結合應具有如下特征：
（1）主要適合于培養應用型'技能型人才；
（2）學校和企業共同參與培養過程，教育計劃由學校和企業共同商定并實施與管理；
(3)生產工作是教育計劃的整體組成部分并占有臺理的比例，也是成績考核評定的重要部分；
(4)學生作為準職業人員參與相應的生產工作活動。
教育與生產勞動相結合理論為工學結合的人才培養模式指明了方向：情境學習理論和體驗學習理論為工學結臺人才培養模式的實施提供了學習理論依據。
玉溪技師學院通過探索與實踐，基本形成了以“相互需要互惠互利，互相參與，互相依存”為主要標志的食品、化工專業校企合作的辦學模式。
一、食品、化工專業積極開展校企合作
食品、化工專業以實施校企合作為基礎．積極改革以學校和課堂為中心的傳統人才培養模式．打造食品、化工專業品牌。
1.開展市場調研和市場拓展
根據我校專業層次特點和學生工學結合時間、要求等情況，組織人員對企業進行調研訪問．
向企業推薦學生，介紹學校開展“校企合作、工學結合”的思路與做法，截至目前共與甜馨食品有限公司、達利集團食品有限公司、沃森生物有限公司等多家企業建立合作意向。
2.編制校企合作實施方案
學校成立了校企合作部．編制了《校企合作、工學結合實施方案》。從工作計劃、方案總則、實習協議等10個部分．對開展校企合作、工學結合進行了指導。
3.加強實踐環節學生管理工作
學生下企業前開展企業崗位講評提高學生對企業實習的認識，學校選派經驗豐富的專業教師擔任實習指導老師兼班主任工作。這一套較為完善的具有人性化的崗位實習管理體系，解決了實習管理難題．
4.注重學生綜合職業能力的培養
學校積極開展以敬業和誠信為重點的職業道德教育．為參加工學結合、頂崗實習的學生提供必要、合理的勞動報酬和保險．建立健全學生實習期間的勞動保護制度和下廠前、中、后的三層次安全教育制度，杜絕了重大設備和人身事故的發生．
二、校企合作人才培養主要模式
校企合作、工學結合主要采用學校主導型這一模式，以學校為主．企業成為學校固定的實習基地，實習內容、培訓時間多少按學校教學需要協商。“工”在企業，“學”在學校，學生實行半工半讀。企業為學校提供實訓場地、設備和實訓教師，學校安排學生分段下企業進行教學頂崗實習。
三、校企合作人才培養模式的特點
1.在培養目標上，實現了學校培養與企業需求“零距離”
此模式突出實踐環節．強調動手能力的培養．人才培養計劃以企業為主制定，體現了企業對人才培養的要求。學生在實踐中學、在實踐中做．體現了以就業為導向的原則。通常學生只需經過較短時間就能適應企業的崗位，為其創造效益。
2.在教學改革上，實現了學生畢業與就業“零過渡”
學校采用與企業協商制定培訓課程的原則使學校學習與企業崗位培訓相結臺，積極發揮企業在人才培養工作中的作用．通過臺作和共建探索出一條“訂單式”人才培養新路。企業通過對學生下廠期間較長時間的觀察，也能真正做到人才的擇優錄用．
3.在學生管理上，實現了學校管理與企業管理“零對接”
我們將企業文化及經營理念滲透到學生的思想之中，使學生能更好地適應企業的崗位要求。我校為企業舉辦的冠名班，其教室的文化氛圍完全依據企業的要求設置，企業則賦予學員“準員工”身份，雙方共同管理，極大地提高了學生教育管理的有效性．
四、推行校企臺作取得的成效
1.加強了師資隊伍建設
學校制定了教師下廠實習計劃，同時聘請高級技師和專家來校傳授經驗，采取“走出去、請進來”的辦法，加強了師資隊伍建設．
2.推動了學科專業建設
按照校企合作模式開發出來的新專業具備前瞻性．它注重教和學的過程，其培訓內容及方式適應企業技術要求，學生滾受企業青睞．
3.促進了實訓基地建設
通過校企合作，利用企業資源，在校外建立實訓基地，既節約了辦學設備的資金投入，又使學生能接觸到先進的生產技術。有力地促進了學校教學質量的提升。
4.實現了多方共贏局面
通過開展校企合作，實現了學校、學生、企業的三方受益，即：
對學生：有利于學生綜合職業能力的形成．通過校企合作、工學結合，學生在企業實習期間賺取工資補貼學習和生活費用。通過“理論、實踐、再理論、再實踐”多次循環的方式不斷提高學生對知識與技能掌握的深度與廣度，促使學生職業認同度和職業能力的形成，可以增強學生的職業意識、提高學習興趣、激發學習熱情：可以促使學生轉變就業觀念，修正自我定位；提高學生的綜合素質和職業崗位技能；有利于拓寬學生就業渠道。
對學校：有利于職業學校的發展．有利于學校的專業建設和教育教學改革：有利于學校的實訓基地建設；有利于職業學校“雙師型”師資隊伍建設．
對企業：有利于提高企業自身的競爭力．企業通過參與人才培養，一方面可以建立自己的特色人才隊伍。另一方面可以依托學校專業人才集聚的智力和人才優勢，不斷進行技術改造和技術創新．
一、加強組織建設，制訂工作計劃。
鎮黨委政府高度重視統戰工作，把它列入重要議事日程，根據人員變動情況及時調整充實了統戰工作領導小組，黨委書記任組長，黨委分管書記親自抓，統戰委員具體抓，形成一級抓一級，一級對一級負責的良好局面，根據縣委統戰部的全年工作部署，鎮統戰部及時制定了全年工作計劃、充實工作內容。為把統戰工作落到實處，調整充實了村級統戰工作領導組織和村統戰人員形成了鎮村組三級工作網絡。
二、認真組織學習，宣傳貫徹黨的統一戰線方針政策。
鎮黨委十分重視統戰理論的學習，把統戰理論學習納入中心組和機關學習中間，大力倡導理論與調研相結合，學習與撰寫心得體會相結合，學習政策與鉆研業務相結合，學以致用，用以促學，利用各種會議，把黨的統一戰線政策宣傳到群眾中去，使群眾逐步了解統一戰線方針政策，達到配合統戰工作的目的。
三、加強非公有制經濟人士的思想工作，推進“凝聚力工程”建設。
加強與非公有制經濟人士的聯系，了解他們在生活、經營活動中存在的問題和困難，能夠幫助解決義不容辭，不能幫助解決的認真向黨委政府匯報，爭取領導的重視和支持達到解決問題的目的，在非公有制企業中開展“致富思源，富而思進”教育，開展扶貧濟困等形式多樣的活動，引導非公有制經濟人士支持地方社會事業建設。按照“凝聚力工程”的進程，在完善非公有制經濟人士信息采集之后，著力開展企業走訪活動達到加強了解增進友誼，聯絡感情之目的，通過思想政治工作激發他們積極投身王店經濟建設的激情。
認真貫徹全國職業教育工作會議精神，堅持以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位，進一步增強市場意識，積極開拓用人市場，拓寬校企合作模式，著力打造品牌專業。
二、工作重點：
1．加強示范專業內涵建設，增強示范專業的輻射作用。
2．加強古籍修復專業建設，建立古籍修復專業實訓基地，組織“中埃古籍修復教育論壇。
3．積極拓寬校企合作模式，與圣迪奧時裝有限公司等聯合辦學。
4．加強就業市場的開拓，做好03級畢業生就業推薦及04級中專、02級高職學生實習安排工作。
5．加強招生基地學校的開發工作，做好2006年招生工作，力爭完成招生計劃。
6．做好專業教師去用人單位學習和培訓工作。
三、主要工作措施：
（一）、以示范專業為龍頭，加強專業內涵建設，增強示范專業的輻射作用。
1．深入進行市場調研，進一步調整課程結構，根據市場需求，確定培養目標。
2．根據專業發展需要及人才培養規格，對課程結構和教學內容廣度和深度進行進一步論證、整合，調整部分課程，對專業核心課程增加課時量，提高人才的培養質量。
3．進一步加強專業課教學的實踐性教學環節，理論密切聯系實際。
4．加強師資隊伍與雙師型教師隊伍的建設，制定切實可行的教師培養計劃和方案，做好新教師的幫帶工作，實施學校教師培養“一三五”工程，加強專業課教師雙師型隊伍的培養，把素質好的優秀教師送到企業和高校學習和培訓，提高教師的技能水平，建立一支結構合理，以專職教師為主兼職教師為輔的教師隊伍。
5．進一步加強古籍修復專業建設，在市場調研的基礎上，加大校內實訓基地的設備投入，對古籍修復專業實驗、實訓設備項目進行進一步論證，建立古籍修復實訓基地，為專業課教學提供保障。
（二）、進一步拓寬校企合作模式，開辟社會服務渠道，促進專業的發展。
1．積極加強外聯，爭取上級教育主管部門和行業部門的支持，組織“中埃古籍修復教育論壇”，進一步擴大影響，開拓為外地提供古籍修復市場，為社會提供服務。
2．進一步拓寬校企合作模式，利用學校的辦學品牌，與圣迪奧時裝有限公司等聯合辦學，推進專業建設，提升學校的辦學層次。
(三)、積極開拓就業市場，做好實習、就業推薦工作。
1．做好03級151名畢業學生的畢業推薦工作。
2．安排好02高職保險、02高職商貿、04電商、04商旅、04電美225名學生的實習推薦工作。
3．努力開發圖文修復專業市場，利用多種途徑做好畢業生就業推薦工作。
4．進一步加強實習管理工作，使實習管理工作制度化、程序化、規范化。
5．配合招生就業辦開展《就業指導工作密切與企業聯系的方法與途徑的探索》課題研究工作。
（四）、加強招生基地學校的開發工作，做好06年招生工作，完成招生計劃。
1．制定招生工作計劃有的放矢，重點開發招生基地學校。
2．利用網絡資源，加大宣傳力度。
3．發動教師和學生積極投入招生宣傳工作中，做好初中畢業生的信息收集工作。
四、具體工作安排
1．元月份啟動06年招生工作，確定各專業招生人數。
2．元月份聯系各專業外聘教師。
3．2月份做好開學各項準備工作，保證外聘教師到位。
4．2月份與圣迪奧時裝有限公司磋商“圣迪奧店長班”聯合辦學事宜。
5．2月份確定各專業招生名稱及招生計劃，著手設計招生宣傳冊及宣傳板。
6．2月份確定顧昊及劉春娣老師下企業培訓單位，下發任務書。
7．2月份確定古籍修復實訓基地設備采購清單，做好古籍修復專業實訓設備的購置工作，建設古籍修復實訓基地。
8．3月份召開古籍修復專業專家指導委員會。
9．3月份籌備組織“中埃古籍修復教育論壇”。
10．3月份全面招生工作啟動，延續至6月份。
11．4月下旬04電腦美術設計專業學生外出寫生，并舉辦寫生匯報展。
12．4－5月，04級各專業參加南京市技能考核。
13．4月份完成06級各專業教學計劃。
14．5月份舉辦專業技能競賽。
15．5月份邀請用人單位人事部領導來校做《企業需要什么樣的員工》報告會。
16．6月份召開04級中專實習生用人招聘會。
17．6月初召開02級高職專業用人招聘會。
18．6月份召開電腦美術設計專業專家指導委員全年會。
19．6月份確定下學期各專業開設學科，聯系外聘教師。
20．7月份召開03級畢業典禮。
【關鍵詞】福建省；高校；畢業生就業見習計劃
文章編號：ISSN1006―656X（2014）05-0173-01
一、問題產生的背景
在高校畢業生就業壓力日益嚴峻的情勢下，2004年，我國推出了一項全新的促進畢業就業的機制――高校畢業生就業見習計劃。該計劃以市場需求為導向，用人單位提供崗位，政府搭建平臺，提供保障服務，而畢業生利用見習平臺與用人單位進行雙向選擇。通過見習，將畢業生職業體驗過程進行延伸和強化，以達到提升高校畢業生就業能力，促進順利就業的目的。
2009年人力資源和社會保障部部署實施“三年百萬”就業見習計劃后，當年6月，福建省開始啟動“三年三萬”就業見習計劃，每年組織10000名高校畢業生參加見習，其中省級計劃1000名，由省公務員局組織實施，市級計劃9000名，由各設區市公務員局組織實施。計劃規定：參加對象為畢業三年內離校未就業的省內高校和省外高校福建生源畢業生，見習期限為三個月。主要依托省級大中專畢業生就業見習基地和有關省屬人才服務機構組織實施。為了激勵企業和畢業生的積極性，省人力資源和社會保障部門從就業專項經費中，按每名見習畢業生800元/月標準，向見習單位撥付由其墊支的應由省級財政承擔的生活補貼部分，補助3個月，2012年開始，補貼標準提高到800元/人/月，并給見習畢業生統一辦理10元/人標準的人身意外傷害保險。
據統計，三年來，全省提供就業見習崗位5.3萬多個；39661名高校畢業生參加就業見習，其中21172名高校畢業生被見習單位留用，留用率為53.4%，成效顯著。
二、存在的問題
福建省高校畢業生就業見習工作雖然取得較大成績，于此同時也存在不少困難和問題。其中較為突出的有以下幾點：
（一）供需對接存在結構性矛盾。
見習招聘會現場雖然人頭攢動，但是對于招聘的效果，企業滿意度不高。見習單位特別是欠發達地區見習單位申報的見習崗位大多為工科類緊缺專業，而離校未就業高校畢業生專業更多為文科類的長線專業，供需結構矛盾突出。加上部分畢業生就業期望值高、離校后分散等原因，造成見習崗位與畢業生匹配困難。
（二）地區差異化明顯。
東南沿海地區的見習計劃效果明顯高于內地，內地的企業認為優惠政策力度不夠，見習單位參與見習的積極性不高，不愿花費過多的精力和財力培養人才。
（三）見習補貼政策落實力度有待加強。
我省部分地方由于財政困難，見習經費投入少，畢業生生活補貼標準低，起不到生活保障作用。同時，由于地方政府只面向本地戶籍見習高校畢業生提供見習補貼，影響了見習基地接收非本地戶籍見習生的積極性。
三、進一步完善就業見習計劃的對策建議
為了克服上述問題，推動我省高校畢業生就業見習計劃的施行，可以嘗試從以下幾方面進行改進完善。
（一）逐步提升見習對接質量
畢業生參加就業見習后，見習單位的留用率是衡量見習效果的重要指標。用人單位都是從實際用人需求的角度出發，擇優錄用。所以，畢業生就業見習這項工作既要考慮到社會效益，也要遵循勞動力市場規律。人才服務機構在實施就業見習計劃時，就要多考慮用人單位的需求，在人職匹配上多下工夫。例如，可在舉辦見習招聘會前，廣泛征集企業見習崗位需求，在政府指定就業網上預先需求信息，加大宣傳力度，組織畢業生網上報名，用人單位則可以在后臺對畢業生的簡歷信息進行匯總初篩，再通知合格人員到見習招聘會現場進行面試，從而提升現場招聘會的供需對接質量。
（二）注重不同地區、行業的平衡發展
高校畢業生就業見習計劃是一項政策性很強，涉及面很廣的工作，工業化進程差異，城鎮化程度的差異，經濟發展水平的差異，區域發展政策的差異等，都會對就業見習計劃產生直接的影響。目前，我省東南部地區的經濟發展水平高于西北部地區，所以在已經開展的五期就業見習活動中，東南部地區的效果要遠遠大過西北部地區的效果。地區如此，行業也如此。第一產業和第二產業的效果要遠低于第三產業。而且第三產業中，也存在著明顯的差異。如教育文化藝術和廣播電影電視等行業中用人單位占主動，而在商業、餐飲業、社會服務業、貨物運輸及倉儲業等行業中，用人單位就比較被動。所以，我們在開展見習工作時，除了考慮屬地管理和就近原則，還應當注意各地區之間和相關行業的協調發展，加強見習供求的動態平衡。
（三）加強就業見習基地建設
截至2013年8月，我省共建立11批151家省級見習基地。其中，有5家企業被人社部批準為國家級高校畢業生就業見習示范單位。這些基地對促進高校畢業生的就業見習工作起到了重要的作用，然而隨著畢業生年年增多，示范性見習基地，特別是省、市兩級的示范性見習基地的建設需要進一步推進。在建設見習基地時，要制定工作計劃，細化推進步驟，加大經費保障，精心組織實施。對省、市級見習基地進行全面考核評估，通過制定新標準，強化跟蹤管理，吸納有大量畢業生需求的企業作為新的見習基地，定期清退那些達不到見習基地管理要求，尤其是近年來都沒有吸納畢業生見習的基地。
（四）完善就業見習經費保障制度
政府人力資源和社會保障部門要加強和財政部門的溝通協作，適當提高就業見習計劃生活補貼標準，尤其是三明、南平、龍巖、寧德等實施高校畢業生就業見習計劃的地市，經費補助本來就偏低，更要適量傾斜。要加強資金的使用管理，健全資金使用管理制度，確保專款專用。同時加大投入建立統一的見習基地管理數據庫，完善省、市（區）、縣三級數據采集，豐富見習管理服務平臺功能，新建基地申報管理模塊，建立統一的見習崗位和見習基地數據格式。
此外，建議國家人力資源和社會保障部會同相關部門出臺政策，對吸納見習畢業生較多的企業在稅收、貸款等方面給予一定的優惠政策，鼓勵更多的企業參與到就業見習工作。
總之，福建省高校畢業生就業見習計劃自實施5年以來，在促進畢業生就業方面發揮了不可替代的作用，但是還處于探索發展階段。需要政府、高校、畢業生和用人單位等多方通力協作進行逐步發展完善。
參考文獻：
[1]《福建省“三年三萬”高校畢業生就業見習計劃》.（閩人發〔2009〕58號）
[2]福建省大中專畢業生就業信息專報.2013第9期
[關鍵詞]高職院校 校企合作 工作質量
[作者簡介]閆朝鼎（1980- ），男，江蘇徐州人，無錫商業職業技術學院校企合作中心合作科科長，助理研究員，研究方向為高等教育管理。（江蘇 無錫 214153）
[中圖分類號]G717 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）27-0036-02
高職院校在校企合作方面不斷探索，已經歷了初期的推薦就業階段，正在向功能更加齊全、合作成效更加突出的訂單式培養、合作培養、頂崗實習、資源共享、校企一體化等合作階段和方式邁進，但是也應當看到大多數高職院的校企合作還處于初級階段，進行合作的企業層次不高、合作的領域過窄、合作的時間較短，導致合作成效較低，需要不斷提升合作的質量與成效。因此，筆者就如何提升高職院校企合作工作質量作一探討。
一、目前高職院校校企合作工作中普遍存在的問題
1.國家宏觀推力不夠。雖然我國自1991年以來出臺的職業教育校企合作政策法規達15項之多，但由于引導性多、強制性少的特點以及相互間的不匹配等原因，使我國職業教育校企合作在宏觀管理力度上顯得無能為力。主要表現在：第一，人才市場。由于人才相對過剩，企業獲得人力資源十分容易，所以企業缺乏參與校企合作的內動力。第二，彈性規定。從中央政府到地方政府對行業企業是否參與校企合作的規定都缺乏剛性與強制要求，行業企業是否參與校企合作完全取決于自身的需求與認識。第三，教育獨立。沒有設立由企業主管單位、工商、稅務等部門參加的校企合作協調機構，負責對校企合作的設計、監督、考核和推動，很難獲得相關部門的充分支持。第四，沒有出臺對行業企業參與校企合作的獎勵懲罰機制，使參與校企合作并有成效的行業企業得到社會形象上的提升與經濟利益上的保護，而對不積極或拒絕參與校企合作的行業企業則應在社會形象上貼上責任不足的標簽。第五，缺乏各級財政經費的支持。
2.社會輿論導向不力。目前，社會主流意識或公認標準仍然是上好大學。學生、家長、教師、親朋等的理想目標排序仍然是“985”大學、“211”大學、“211”專業、普通本科、高等專科，最后才是高職院校。學優當白領、學差當灰領等觀念，導致學生與家長不愿意到高職院校讀書，不愿意到生產一線工作等輕視職業教育的現象，制約著校企合作的推進。
3.企業參與動力不足。我國大多數企業通常認為培養技能型人才是高職院校的使命，因而缺乏參與職業教育校企合作的理念。把企業的使命片面定位于賺取利潤，比較重視對經濟利益最大化的追求。因此，導致了企業在校企合作上只是單純停留在對人才的選擇方面，不愿參與或很少參與高職院校對技能型人才的培養。
4.高職院校能力匱乏。高職院校人才培養的實力不強，如專業設置不適應社會需求、課程開發與職業崗位需求不匹配、缺乏雙師型教師、服務能力與水平不強等缺陷，導致高職院校對企業參與合作的吸引力不足。
5.缺乏有效溝通機制。目前在高職院校校企合作運行中，政府主導由于僅僅體現在宏觀引導上，往往缺乏有效的配套及可操作的措施，所以很難取得預期成效。而行業組織脫離了原來的政府機制后，其影響力已不可同日而語，導致其很難開展有效指導。因此，所謂的政府、行業、企業、學校之間的四方聯動，在實際運行中，通常互動的只有學校和企業兩個方面。而高職院校對市場和企業不了解，企業對高職院校也不熟悉，雙方來往不多，溝通不足，影響著校企合作的運行。
二、高職院校校企合作工作質量保障措施
1.校企合作工作法律保障。綜觀發達國家發展職業教育的成功經驗，都是以法律法規體系為保障的。德國1969年就頒布并實施了職業教育的基本法《職業教育法》，隨后為與之匹配，又逐步實施了《職業教育促進法》《勞動促進法》《青年勞動保護法》《企業法》《手工業條例》《實訓教師資格條例》，使整個經濟界與教育界都有法可依。美國頒布的職教法規不僅多達155個，而且執行機構和配套措施齊備，合作各方的責、權、利也十分明確。我國盡管也制定了《職業教育法》、國務院頒發了《關于大力推進職業教育改革與發展的決定》與《關于大力發展職業教育的決定》等政策法規，但缺乏對校企合作工作的具體化引導和約束。因此，我國應積極借鑒國外經驗，制定科學的可操作的，對各方責、權、利都明確的，且有強制約束力的推動校企合作工作發展的政策法規，為校企合作工作的長久深入發展提供良好的法制環境。
2.校企合作工作政策保障。在校企合作中，政府要創造環境、提供政策。一方面，要積極引導高職院校遵循市場經濟法則，面向招生市場和就業市場、面對學生和企業，增強服務能力；另一方面，必須主動擔當領導者與倡導者、組織者與推動者、協調者與監督者的職責，引導和支持校企合作有效運行。
3.校企合作工作制度保障規定校企雙方的責任與義務及合作的方式，從制度層面規范和推進合作。如《校企合作管理辦法》《校企合作項目管理辦法》等一系列文件，從不同角度對校企合作行為進行規范。其中重點建設的制度包括：（1）合作育人制度，主要包括合作招生就業、人才培養方案、專業課程教學、共同負責頂崗實習管理、合作評價人才培養質量等。（2）合作培訓制度，主要包括完善專任教師雙師素質培養機制、提高企業員工文化技能水平、校企聯合對外開展培訓服務等。（3）合作開發制度，其中包括制定校企合作開發制度、積極吸納學生參加校企合作開展的技術攻關和項目開發等。
4.校企合作組織機構保障。學校要形成院、系、專業三級校企合作體制機制。首先是設立校企合作委員會。該委員會由顧問單位、理事長單位、副理事長單位和理事會成員單位組成。校企合作委員會理事長由學院院長擔任，副理事長由理事長提名，經委員會大會表決后產生。主要職責是：統籌規劃和系統管理學校與企業的各種合作關系；負責開拓各種校企合作模式，與企業關于實習就業、人才培訓、技術開發、勞務管理和文化交流等領域進行密切合作。負責統一管理校企合作項目，審議、簽訂各類校企合作項目協議、合同，實現各類合作項目的資源共享。負責校企合作的公關工作，適時開展企業文化交流與友好往來等活動，建立校企之間長期的全方位友好合作關系。配合畢業生就業指導辦公室提高畢業生就業質量，開展市場調研與預測，負責校企合作項目開展情況的跟蹤調研和信息反饋匯報等工作，負責校企合作項目開展情況的跟蹤調研和信息反饋匯報等工作。
其次是設立校企合作處（校企合作委員會秘書處）及各職能工作委員會。校企合作處（校企合作委員會秘書處）主要職責是：校企合作方面的制度建設；制定全院校企合作規劃和年度工作計劃；督促、檢查各教學系校內外實訓基地的建設；組織引進企業，組織實施學校投資額度較大及跨系（部門）的校企合作項目；協調各系對學校已有合作企業間的資源共享；研究并推廣適合校企合作人才培養模式；校企合作合同管理等。各職能工作委員會包括體制機制建設工作委員會、專業建設指導委員會、招生工作委員會、師資隊伍建設委員會、實習實訓工作委員會、社會服務工作委員會、就業創業指導委員會等。
最后是系企合作專業委員會。教學系校企合作負責人主要職責是：制訂本系的校企合作工作計劃和總結；按學校要求建設校內外實踐教學基地；組織實施本系的產學合作項目；配合校企合作處完成校級校企合作項目；開發新的校企合作企業、維持與已有校企合作單位的良好關系；配合校企合作處完成全校校企合作方面的評價、資料歸檔及管理等。
5.校企合作培養模式保障。首先是創新學校辦學理念。在人才培養模式上，通過緊密、全面、持久的校企有效合作，使傳統的、單一的課堂教學以傳授知識、解難答疑的育人模式，逐步確立理實融合、工學結合的教學模式，明確懂理論、會操作、重技能、明操守，以最終實現高質快捷就業目標為導向，使技能教育、技能就業、技能成才高效聯接。其次是突出學校培訓職能。學校在注重對全日制學生培養的同時，必須充分完成社會服務（培訓）的使命，以市場觀開辟與強化對在職人員的短期、中期、長期培訓，從而在校企合作中建立全日制培養與社會化培訓相結合的雙輪驅動新機制。再次是全面體現校企合作特色。學校在人才培養目標的確立及培養環節的實施上，即專業設置、課程開發、教學計劃、教材編寫、教案制作、教師結構、教師能力、課堂教學等方面一定要與企業進行全面及全程合作，使所教、所學、所用等環節實現有效對接。最后是精心開設專業。按照專業對接產業（行業）的原則，不僅要滿足現有產業（行業）對人才的專業需求，而且要廣泛進行專業調研，前瞻性地設置專業，使專業保持一定的吸引力。
6.校企合作工作載體保障。一是共建共享實訓基地。具體包括學校融入企業的“融入式”生產（經營）型基地與學校引入企業的“引入式”生產型基地。二是共建共享校企人才資源庫。三是共建專業和課程。包括優化專業設置、共同制訂人才培養方案、共同進行專業評估、共同制定課程標準等。四是共同開展技術研發、服務和推廣。五是共享優質教學資源。
7.校企合作工作信息保障。為有效開展校企合作工作，需要構筑校企合作育人信息平臺。其功能主要有校企合作門戶網站、校企合作項目管理、學生頂崗實習管理、教學資源庫建設、網絡教學實施等。校企合作管理信息平臺主要包括網絡硬件系統、校企合作門戶網站系統、共享型教學資源建設系統、頂崗實習管理系統等。
8.校企合作工作考核保障。主要指標包括：（1）校企合作辦學組織領導。一是機構健全，職能明確，具有校企合作辦學的先進理念，思路清晰，校企合作辦學項目實施效果好。二是科學制訂校企合作實施意見并根據計劃進展情況及時總結校企合作取得的成績和存在問題。（2）校企合作工作的管理運行。一是協調、調度科學。二是創新校企合作管理制度。三是人才培養模式（訂單培養）。（3）校企合作項目。一是內引校企合作項目，如引進企業產品、資金、生產線或生產車間，開展產學結合。二是外聯校企合作項目。外聯合作企業不僅要規模大，科技領先，而且能從生產、教學、科研等多個方面深入開展合作。（4）特色或創新項目。特色既包括在校企合作的辦學觀念、工學結合思路上，也反映在人才培養的特色上。創新主要是指在聯合辦學過程中，具有新思路、新辦法，并能應用到校企合作工作中。
[參考文獻]