鋼琴教學(xué)中學(xué)生視奏能力培養(yǎng)策略

導(dǎo)語：在鋼琴教學(xué)中學(xué)生視奏能力培養(yǎng)策略的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

在鋼琴教學(xué)中，視奏能力具有重要的作用，它能拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生很快熟悉不同時期、各種風(fēng)格的樂譜，增強(qiáng)學(xué)生的樂感，使學(xué)生很快掌握樂譜的理論知識與鋼琴技巧，提高學(xué)習(xí)效率。良好的視奏能力使學(xué)生的即興表演能力、掌握各種作品的能力得到提高，能夠分析不同的作曲方法，因此，在鋼琴教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的視奏能力，以提高學(xué)生鋼琴演奏能力。

一、目前鋼琴視奏教學(xué)現(xiàn)狀

從目前看，在教學(xué)模式上，我國的音樂學(xué)校并沒有將視奏能力這方面的內(nèi)容納入到教學(xué)大綱中，對此有關(guān)學(xué)者提出了自己的理由和觀點：一，只要學(xué)生自己多加練習(xí)就足以掌握視奏技巧，如果再將其列入教學(xué)大綱中似乎是在畫蛇添足。二，想提高學(xué)生的視奏能力，相對而言是有一定難度的，鋼琴的課堂教學(xué)時間非常有限，在短期內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，也不會使視奏能力得到有效的提升。居于此，根據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，部分學(xué)校的大部分學(xué)生在視奏能力方面均存在比較低的問題，一部分學(xué)生雖然進(jìn)行了視奏能力練習(xí)，但水平卻不高，而有些學(xué)生從未對視奏能力方面進(jìn)行訓(xùn)練過。之所以會出現(xiàn)以上的狀況，究其根本原因是由于對視奏能力訓(xùn)練不夠重視所致。有關(guān)教育學(xué)家曾經(jīng)指出，要從學(xué)習(xí)鋼琴時起，就要加強(qiáng)對鋼琴學(xué)習(xí)者視奏能力培養(yǎng)的重視程度，而不是當(dāng)鋼琴學(xué)習(xí)者學(xué)到一定程度時，再對其要求加強(qiáng)訓(xùn)練、提高視奏能力。因此學(xué)校和有關(guān)教育工作者都應(yīng)對學(xué)生視奏能力方面的訓(xùn)練加以重視，運用科學(xué)合理的教學(xué)方法，逐漸提高學(xué)生的視奏能力，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣得以提升，同時提高學(xué)習(xí)效率。

二、培養(yǎng)學(xué)生視奏能力的方法

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

培養(yǎng)并提高學(xué)生的視奏能力，首先需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)對視奏訓(xùn)練的重視程度，并將其作為教學(xué)中的重點內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的視奏能力并非一朝一夕能實現(xiàn)的，需要教師經(jīng)過長期的教學(xué)實踐不斷進(jìn)行摸索，從而找到切實可行的教學(xué)方法。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念首先應(yīng)從轉(zhuǎn)變教學(xué)目標(biāo)入手，把培養(yǎng)學(xué)生視奏能力作為教學(xué)的主要目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在未來的工作崗位中以良好的視奏能力為基礎(chǔ)，才能對即興演奏有所幫助，不斷提升自己的專業(yè)能力，從而在音樂教育方面有所建樹。其次，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變視奏技巧無法傳授、需學(xué)生自己領(lǐng)悟的觀點，應(yīng)從鋼琴教學(xué)的誤區(qū)中走出來，將視奏教學(xué)作為鋼琴教學(xué)的基礎(chǔ)，由此才能使學(xué)生的視奏能力得到真正的提升。

（二）加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，提高音樂素養(yǎng)

一位音樂家曾對視奏能力提出了標(biāo)準(zhǔn)，即視奏技巧是將一首樂曲按照其速度演奏出來，并將每個音符的表情與情趣體現(xiàn)出來，要讓聽眾感覺是作曲家親自演奏的。要達(dá)到這種標(biāo)準(zhǔn)，需要學(xué)生勤學(xué)苦練，使鋼琴演奏技巧得到提升，同時要加強(qiáng)樂理、和聲等基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的視奏能力理論知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生具有堅實的理論基礎(chǔ)，從而在實際演奏中，能夠熟悉和熟練掌握樂譜上的調(diào)號和節(jié)奏。所以在鋼琴教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的練習(xí)，不斷提高音樂素質(zhì)和鋼琴演奏水平。樂譜中有很多演奏記號與表情術(shù)語，如果演奏者對此不夠熟悉，就很難將其準(zhǔn)確完整地演奏出來。此外，每一首鋼琴曲的創(chuàng)作背景與時間都不同，因此其曲風(fēng)和特點也都各不相同，所以學(xué)生要對與樂譜有關(guān)的背景進(jìn)行廣泛的了解，以便對鋼琴曲中情感上的變化能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的掌握。視奏技巧的特點具有很強(qiáng)的實踐性，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中還要加強(qiáng)科學(xué)性的視奏訓(xùn)練，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的即興演奏練習(xí)，將理論知識逐漸應(yīng)用于實踐操作。此外，學(xué)生在業(yè)余時間要多聽一些國內(nèi)外著名音樂家所演奏的鋼琴曲，對其中的節(jié)奏特點與節(jié)奏變化進(jìn)行更多的了解，以此擴(kuò)寬視野，積累更豐富的演奏經(jīng)驗，從而提高演奏水平和音樂素養(yǎng)，以便于對音樂作品進(jìn)行更好地解讀。

（三）將視奏能力列入考核范圍

目前的國內(nèi)考級雖然對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了一定的考核，但是并沒有涉及到對于學(xué)生視奏能力方面的考核，這是國內(nèi)考級中存在的缺陷，從而導(dǎo)致無法獲得學(xué)生的實際演奏水平，即使在鋼琴教學(xué)結(jié)束后教師給學(xué)生布置了視奏作業(yè)，依然無法對學(xué)生的實際演奏能力做出準(zhǔn)確的評價。因此，應(yīng)將視奏技巧方面的內(nèi)容適當(dāng)?shù)亓腥氲娇荚嚨姆秶鷥?nèi)，如此才能科學(xué)地考核學(xué)生的視奏能力。在具體實施考核時，可以依照學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的等級，考核即興演奏、識譜等知識和能力，并將考核的結(jié)果納入總成績，由此便會使師生均重視視奏能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生視奏能力的提高，從而提高鋼琴教學(xué)的質(zhì)量。

三、結(jié)語

在鋼琴教學(xué)中，視奏能力的培養(yǎng)能夠提高學(xué)生的演奏水平，為學(xué)生將來在音樂之路上發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。教師要加強(qiáng)學(xué)生視奏能力的培養(yǎng)，將其納入到教學(xué)大綱中，教師要改變教學(xué)思想，緊跟時代步伐，將培養(yǎng)學(xué)生的視奏能力作為教學(xué)的重點。在課堂教學(xué)中，教師要將視奏技巧的理論知識傳授給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)視奏訓(xùn)練，通過大量的即興演奏和視奏能力考核，了解學(xué)生對視奏技巧的掌握情況，加強(qiáng)學(xué)生對視奏能力的重視程度，從而全面提高學(xué)生的視奏能力。

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作者:陳琦 單位:科爾沁藝術(shù)職業(yè)學(xué)院