時間：2022-07-10 08:43:05
導(dǎo)語：在小學(xué)生申請書的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
敬愛的少先隊組織：
我是一年級一班的學(xué)生，今年七歲了。我自愿申請加入中國少年先鋒隊，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為一名優(yōu)秀的少先隊員。
我要做個好孩子，聽老師的話，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，愛護公物，團結(jié)同學(xué)，積極參加學(xué)校的各項活動，以實際行動爭取早日入隊。
申請人：xx
2012年5月30日
您們好！我是XX系XXX班的學(xué)生__，來自XX（地方）我很需要領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校、國家，幫我和我家庭度過難關(guān)，讓我能有幸和其他的同學(xué)一起順利完成學(xué)業(yè)。
我的家庭有四口人：爸爸、媽媽、妹妹還有我。我來自農(nóng)村，家里一直以務(wù)農(nóng)為生，母親體弱多病，有腎結(jié)石和膽結(jié)石等病，但還是在家苦苦維持著家業(yè)。父親無業(yè)在外，對家里的開支并無多少過問。其收入一月到底是多少，我想除了他之外，不會有人知道。他是一個農(nóng)民工，一個月的收入并不會多到哪去，如果再一揮霍的話，能維持他的基本生活就不錯了！
其實，在高考之前，我就不想讀書的了。因為妹妹今年讀高三了，明年也即將邁進大學(xué)的校門。我想在去我寒暑假去過的浙江一家小工廠打工，妹妹學(xué)習(xí)比我用功。不像我因為家里父母鬧矛盾而感覺生活沒意義、因為一些政府機構(gòu)的“英明裁決”而感覺社會部單純。在我的生命里，我一度找不到生活的目標(biāo)，找不到生命的意義。如果不是母親及妹妹對我的關(guān)愛，我曾經(jīng)輕生的心動就可能早變成了行動。妹妹比我優(yōu)秀，比我刻苦。所以我想去打工，給她創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。但是，在母親及親友的勸導(dǎo)和支持下，特別是妹妹說如果我不讀書了的話她也不讀了，我才鼓起勇氣，重新定位人生的航向，來到了本學(xué)院，開始了四年的求學(xué)之路。
一來學(xué)校，有的同學(xué)忙著交朋結(jié)友、有的忙上網(wǎng)、也有的忙戀愛。而我，軍訓(xùn)結(jié)束后我就忙著找兼職。我找過發(fā)傳單，但這只是臨時性的；我又去做過電腦培訓(xùn)招生業(yè)務(wù)員，這個同樣也做不就，收入也不多；我去過商場，但人家要女的，而且不要兼職；我又去過德克士，可他那每周至少上5天以上，我剛上大一，時間不夠；最后，我在電腦城找到了一份每個周末都可以上班的工作__拉單。憑著我的臉皮厚，我做得還不錯。每個月3、4百的生活費基本能自己解決。如果能省的話，我每月還想或多或少地給妹妹打點錢過去。
說實話，在沒找到工作時，我確實很想要并急于要得到學(xué)校的幫助。而現(xiàn)在我對于學(xué)校的補助金也并不是那么急需。我們農(nóng)村有句話叫做救急不救窮。如果領(lǐng)導(dǎo)們給我這個名額，我會攢下來或直接打給妹妹做下個學(xué)期的書學(xué)費。因為有愛，我才活到現(xiàn)在。所以我會盡量節(jié)儉，減輕并幫助減輕家里的負(fù)擔(dān)，在完成自己學(xué)業(yè)的同時使妹妹能安心地上好大學(xué)。
祝各位領(lǐng)導(dǎo)們身體健康，工作順利。
此致
敬禮
申請人：XXX
你好!
我是一名喜愛讀書、熱愛集體并且性格溫和的女孩。我出生在一個貧窮而又落后的小村。家中有五口人，,在家務(wù)農(nóng),由于多年的勞累,父母兩人身體狀況較差,母親身體更差。農(nóng)業(yè)收入低微,所以全年收入十分微薄，我還有一個弟弟正在參加復(fù)讀，家中一年省吃儉用的錢大多都供給了我和弟弟讀書，與此同時家里也欠下了一定的債務(wù)。從很小的時候起，父母就教育我：學(xué)習(xí)的目的是為了將來可以對國家和社會貢獻(xiàn)出自己的一份力量，所以需要的不僅是豐富的知識，更重要的是具備良好的社會責(zé)任感和個人道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)成績也為全班上游。我一直很刻苦，一有時間就去圖書館學(xué)習(xí)，看自己喜歡的專業(yè)知識，我認(rèn)為這是對家人對自己最大的回報。我也是一個非常節(jié)儉的同學(xué)，不和別的女同學(xué)一樣買自己喜歡的提包，可是我只能在心里悄悄的喜歡，從來不亂花一分錢，就像爸爸說的一樣：“錢一定要換來一些有意義的東西，就像我把所有可以省下來的錢供你和你弟弟上學(xué)樣，我們?nèi)疫@樣省吃儉用誰都不后悔。”正是由于父親的這句話我每當(dāng)走進超市時，從不買一件自己不是非用不可的東西。上大學(xué)一年以來，我深知上學(xué)的機會來之不易。我省吃簡用，化壓力為動力，化愛為能量，無時無刻不再努力著，各門功課均達(dá)到優(yōu)良水平，積極參加學(xué)校的各項活動，熱情幫助同學(xué)，在班里名列前茅。一直是入黨的積極分子。我希望通過我的努力，能讓我的家人寬慰，用良好的成績來回報幫助過我的親人和朋友，來回報國家和社會。
大二的學(xué)習(xí)生活如期而至，而父親，也和每年一樣，又在挨家挨戶的為我的學(xué)費奔走。每次回到家里都是愁眉不解的悶頭抽著煙。這樣的情景讓我的心里很難受。因為我知道，別的朋友也許不理解，為什么我的父親非要上學(xué)呢。我也知道，父親一定又是為了我遭受了許多的冷嘲熱諷、白眼、閉門羹。我還知道，有很多給我家借過錢的親戚、朋友也再不愿意借錢給我們家了。這些讓我的父親十分發(fā)愁。好在，在開學(xué)的時候，學(xué)費終于湊齊了，按時繳上了。
現(xiàn)如今，黨和國家的政策是大力發(fā)展教育事業(yè)，這讓我這樣的學(xué)生看到了生活的希望。我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學(xué)生的關(guān)心。真誠希望領(lǐng)導(dǎo)給我一次機會，一解我求學(xué)之路的燃眉之急。我會以200%的努力好好學(xué)習(xí)，爭取上進!只要自己一有能力，就馬上回饋社會，幫助所有有需要的人。特別的是我一定要成為一個能對國家和社會做出特殊和巨大貢獻(xiàn)的人。
此致
敬禮
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我叫xxx，家住東鎮(zhèn)鎮(zhèn)中羊泉西村，在中東小學(xué)一年級上學(xué)。我家中有六口人，爺爺，奶奶、爸爸、媽媽，弟弟和我。爺爺，奶奶都沒有文化，爸爸媽媽因為當(dāng)時家里條件差，沒上幾天學(xué)就回家務(wù)農(nóng)了，弟弟還小，需要一個人專門照顧。
爺爺體弱多病，前年又得了腦血管病，現(xiàn)在雖然生活能夠自理，但不能干活，奶奶是多年的類風(fēng)濕，手指和腳趾關(guān)節(jié)已嚴(yán)重變形，別說干活，就連照顧弟弟都成問題。我們家地又少，地里每年沒什么收入，全家的經(jīng)濟來源就靠爸爸一個人起早貪黑地做點小買賣。母親要照顧爺爺奶奶和弟弟，還要管著地里的莊稼。
俗話說，窮人的孩子早當(dāng)家，看著家人這么沒日沒夜地忙，我好幾次和爸爸說不上學(xué)了，在家里干活。爸爸總是說，小孩子家能干什么!他還說，現(xiàn)在這年頭，沒文化，連豬都不如!他讓我一定要上學(xué)，還說就是家里十年不吃肉也要供我把學(xué)上到底!雖然現(xiàn)在小學(xué)里的交費并不多，但在別人眼里看起來微不足道的幾十塊錢，對于我們這樣的家庭來說已經(jīng)是不小的數(shù)目了。
今天老師說，上級領(lǐng)導(dǎo)對貧困學(xué)生有救助，所以我想求助上級領(lǐng)導(dǎo)，那怕是少讓我給家里要一塊錢，少給家里添一塊錢的負(fù)擔(dān)，我心里也好受些。爸爸說求助是人的本能，但我們是在萬不得一的情況也才求助的!在此，我肯求上級的救助，照亮一個孩子的前程。
此致
敬禮
范文二
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):
你好!
我是日喀則地區(qū)小學(xué)一年級六班學(xué)生，我叫xxx，本人在校期間品行優(yōu)良，無違反違紀(jì)行為、樂于助人、城市守信、尊敬師長、熱愛集體。因家庭經(jīng)濟困難特申請貧困生助學(xué)金。
家里共有六口人，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、我和弟弟，爺爺長年患有老年癡呆，長期吃藥經(jīng)常醫(yī)治，需要花大量醫(yī)療費，無經(jīng)濟來源，奶奶身體又不好，也無經(jīng)濟收入，母親因爺爺奶奶年事已高，在家照顧二老。爸爸在外打工收入也不高，這對于本身就貧窮的家里更是雪上加霜，所以經(jīng)濟更加困難。
因此，特向?qū)W校申請貧困助學(xué)金，希望得到學(xué)到的批準(zhǔn)。
關(guān)鍵詞 高校美術(shù)教學(xué) 審美教育 審美情感 研究 培養(yǎng)
中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
Cultivation of College Students' Aesthetic Emotion in College Art Teaching
WANG Zhe
（City University of Wenzhou， Wenzhou， Zhejiang 325000）
Abstract A perfect works of art not only reflects its outside beauty， more of a performance of its intrinsic meaning. This requires a certain aesthetic emotion of it. In the actual art teaching to enhance students' aesthetic ability and aesthetic emotion is crucial. Function of aesthetic education and art show， art teaching are inseparable carried out， so the teacher in the art of teaching， and teach not only skills， but also focuses on training students' aesthetic emotion. Only students of art and aesthetic emotional skills have been improved， in order to truly achieve the goal of teaching art.
Key words college art teaching； aesthetic education； aesthetic emotion； study； train
1 簡述美術(shù)與情感的內(nèi)涵
美術(shù)，作為人類文化展現(xiàn)的重要載體，始終堅持著從視覺到造型，給欣賞者帶來美的享受，人們將自身的真情實感寄托于其上，專遞人類的文化和思想。情感因素已是美術(shù)教學(xué)中必不可少的一部分，由于它在學(xué)生的培養(yǎng)方面具有審美、教育、認(rèn)識的作用，現(xiàn)如今已被移入到高校美術(shù)課程的內(nèi)容之中。
它能夠?qū)⒚佬g(shù)中所表現(xiàn)出的生動性和感染性表現(xiàn)得淋漓盡致，充分滿足學(xué)生的精神生活，另外，學(xué)生可以在實際生活中，耳濡目染，定能提高其道德認(rèn)識，培養(yǎng)其審美能力。高校的美術(shù)教學(xué)不僅僅可以看作是一種教育手段，以此可以喚醒人類心靈的最深處。另外在美術(shù)學(xué)習(xí)中，情感的合理應(yīng)用，顯示了美術(shù)的基本品質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)的基本特征，因此美術(shù)教學(xué)還可以作為能提高學(xué)生情感審美能力的重要途徑，在此過程中，不僅能使學(xué)生的學(xué)習(xí)情操得到熏陶，也能提高學(xué)生愛護環(huán)境、保護環(huán)境、創(chuàng)造生活的意識。美術(shù)主要表現(xiàn)的是生活中美的事物，將美術(shù)素材和實際事物進行完美結(jié)合，再利用點線面及形的描繪，從而給欣賞者帶來一場極大的視覺盛宴。
所以，美術(shù)是表現(xiàn)人類情感最直接、最重要的語言之一。①
2 情感教學(xué)的理論基礎(chǔ)
首先，學(xué)生對事物的感知，使學(xué)生具有審美情感的基礎(chǔ)。所謂的感知，是指人的內(nèi)部神經(jīng)中樞與外界信息交匯的通道，如今，高校美術(shù)教學(xué)設(shè)定了新的教學(xué)要求，即要逐步認(rèn)清學(xué)生所達(dá)到的認(rèn)知水平，通過特殊的教學(xué)手段激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在感知優(yōu)秀的美術(shù)作品后，能夠道出自己內(nèi)心的真情實感，并積極參與到美術(shù)實踐之中。其次，學(xué)生在對作品有了一定感知的基礎(chǔ)上，要盡可能提升到情感的層面之上，對作品傳達(dá)的思想情感進行深刻感悟，讓實際靜止不動的作品在學(xué)生腦海中變成動態(tài)，情景交融，動靜結(jié)合的。只有打破了學(xué)生內(nèi)心美術(shù)畫面的靜態(tài)，才能與之產(chǎn)生情感上的共鳴，提高其審美能力，激發(fā)出創(chuàng)作情趣。最后，高校教育的最終目的是要讓學(xué)生能自主體會到美術(shù)情調(diào)的內(nèi)涵，因此在情感體驗的基礎(chǔ)上，要學(xué)會適當(dāng)表現(xiàn)自我，展現(xiàn)其內(nèi)心的感受，到處視覺中發(fā)現(xiàn)的美，并說出自己心中的所想，以使內(nèi)心的情感在美術(shù)課堂中得到釋放和升華。②
3 高校美術(shù)教學(xué)中如何提高學(xué)生的審美情感
高校美術(shù)課堂中，老師的主要任務(wù)是激勵學(xué)生審美及創(chuàng)造的熱情，提升其獨立的審美欣賞能力。在美術(shù)教學(xué)時，首先需要讓學(xué)生了解美丑的評判標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會用自己審美的視覺去發(fā)現(xiàn)美，感悟美。從而學(xué)會用自己的所見所想來創(chuàng)造美。在人際關(guān)系的處理過程中，情感和語言一樣時時刻刻在向人們傳遞著信息。它不僅能將人們的內(nèi)心活動表現(xiàn)得淋漓盡致，同時也會觸及到別人的內(nèi)心所想，這種感情的相互表現(xiàn)和影響，就是所謂的情感交流。在普通高校的美術(shù)課堂中，老師著重培養(yǎng)學(xué)生的道德和審美情感，就是一種明顯的情感互動，那么如何才能提升學(xué)生的審美情感呢？主要措施如下：
教學(xué)措施之一，讓學(xué)生更多地感受大自然的風(fēng)光，以便于提升學(xué)生的觀察能力，為創(chuàng)作提供素材。當(dāng)學(xué)生深入到大自然，看到村莊、山川、河流時，就會感受到自然界的魅力、領(lǐng)略造化的神奇，進而大大增強學(xué)生的創(chuàng)作靈感。與此同時，美術(shù)教師也要及時引導(dǎo)學(xué)生體會，學(xué)會情景交融，創(chuàng)造意境。古代的一些名人志士都在游覽完自然景色之后，創(chuàng)造了許多流傳至今的名作。譬如大詩人李白、陶淵明、石濤等大師。綜上所述，不難看出在課堂中融入外景，能充分保障其教學(xué)效果，還對培養(yǎng)學(xué)生審美情感方面大有幫助，同時對激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣感也十分有利。③
教學(xué)措施之二，引導(dǎo)學(xué)生形象直觀地去欣賞各種作品。因為美術(shù)審美的第一步來自欣賞者直觀的感受。形象直觀的方法之一是借助聲音、圖像、幻燈、模型等設(shè)備，使認(rèn)知活動從平面走向立體，從單一走向多元化，從而豐富學(xué)生的想象力。另一重要的方法也能加強學(xué)生對形象直觀法的利用。即讓學(xué)生多參與各種實踐操作、使其創(chuàng)造思維得到激發(fā)，對作品的認(rèn)識更加形象和生動。高校美術(shù)是一門具有創(chuàng)造力的學(xué)科，它是將情感寄托于美術(shù)作品當(dāng)中。美術(shù)教師應(yīng)該加強學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)，使得美術(shù)課程顯得更有生動性，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，并且對于學(xué)生創(chuàng)作也有一定的優(yōu)勢。
教學(xué)措施之三，將強美術(shù)實踐的學(xué)習(xí)，進一步樹立學(xué)生正確的審美觀念。在教學(xué)中，老師要懂得利用有效的教學(xué)方式，去尋求和創(chuàng)作適合學(xué)生的美。首先，老師要注意自己服裝的選擇，盡量以色彩和諧、莊重大方的服飾為主，以這種教態(tài)和服飾去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美；其次，在教學(xué)中，要注意語言的運用，必須保證吐字清楚，表達(dá)生動，同時盡可能表現(xiàn)出一定的幽默感，這樣才能充分讓學(xué)生感受到語言的美感所在。最后，在教學(xué)工具的選擇上也要充分利用美的概念，比如多利用一些美術(shù)掛圖，有名作品等，盡量多使用多媒體給學(xué)生帶來豐富的視覺享受，以幫助學(xué)生樹立正確的審美觀。
教學(xué)措施之四，引導(dǎo)學(xué)生去尋找美、發(fā)現(xiàn)美。美術(shù)作為視覺和造型的藝術(shù)體現(xiàn)，唯有通過視覺對事物進行感受，才能發(fā)現(xiàn)美的存在。那么究竟如何才能提高學(xué)生的審美能力呢？經(jīng)筆者總結(jié)，要做到這一點，必須要使學(xué)生充分走進生活，感悟生活。作家的藝術(shù)創(chuàng)造來源于生活，其美的表現(xiàn)形式也來源于生活，因此美術(shù)與我們的實際生活是緊密相連的，所以只有利用藝術(shù)教育的形式去體驗生活，用美術(shù)的方式去美化生活，才能發(fā)現(xiàn)美術(shù)情感教育的內(nèi)涵所在。
4 結(jié)語
審美情感的培養(yǎng)對于學(xué)生來講是十分重要的，每一個優(yōu)秀的教育者都會將審美情感的培養(yǎng)當(dāng)作重點。只有對學(xué)生審美情感的培養(yǎng)進行加強，才會使得學(xué)生的審美能力逐漸提高，只有學(xué)生具備了堅定的信念和高尚的道德情操，未來才會成為佼佼者，在社會占有一席之地。在高校美術(shù)教學(xué)中，老師是教學(xué)的引領(lǐng)者，學(xué)生是主體參與者，因此老師豐富的美術(shù)素材和內(nèi)容能培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，筆者相信，以學(xué)生的全面發(fā)展為面，以學(xué)生的親身實踐為線，以學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美的能力為點，定能使學(xué)生的審美潛能得到充分有效的發(fā)展，成為有較強審美情感的美術(shù)人才。
注釋
① 張正炳.談高校美術(shù)課的教學(xué)原則和方法[J].黔東南民族師專學(xué)報，2008.
關(guān)鍵詞：小學(xué) 美術(shù) 審美
新課標(biāo)明確指出：“小學(xué)美術(shù)課是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門必修的藝術(shù)教育課程，是對學(xué)生進行美育的重要途徑。它對于貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民具有重要作用。”美是客現(xiàn)存在的，而且無處不在。對于小學(xué)生來說，明明生活在“美”的身邊，卻有時會感受不到“美”的存在。為此教師在教學(xué)別要注重通過審美活動，來培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀，提高學(xué)生對現(xiàn)實世界的感知、鑒賞、創(chuàng)造的能力；營造、提升審美境界，完善學(xué)生的心理素質(zhì)和性格。讓美洋溢在學(xué)生心中。筆者認(rèn)為在小學(xué)美術(shù)教育中，應(yīng)從以下方面培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
一、以創(chuàng)造力培養(yǎng)為中心
每一堂美術(shù)課，不論是欣賞課還是創(chuàng)作課，都要積極創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅、和諧歡樂、充滿美感的課堂氣氛，因為這是學(xué)生審美創(chuàng)造力充分發(fā)揮的心理氛圍條件。在積極的創(chuàng)造性的教學(xué)活動中，師生都能獲得美的享受，而且能夠同時受到審美教育。因此，在課堂教學(xué)中就要有意識地自覺進行創(chuàng)造性施教。教師創(chuàng)造性的施教，必然能啟迪學(xué)生進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
二、欣賞大自然，感受生活中的美
大自然把一切美好的東西都展示給了人們：冬天白雪下的樹、秋天飄飄的紅葉、夏天碧海黃沙、春天草綠花紅、青山綠水、旭日斜陽、藍(lán)天白云、奇花異草……自然界絢麗多彩的景象和事物，以及形形的人和事都是我們獲取表象的豐富源泉，我們應(yīng)該讓學(xué)生有更多的機會去觀賞大自然和接觸生活，讓他們從中體會到自然界萬事萬物的美，讓學(xué)生懂得生活中的美、藝術(shù)上的美都來源于生活。讓我們領(lǐng)著學(xué)生放飛思想，把美術(shù)課堂搬到室外去，然后再把課外獲取的美景知識帶回課堂內(nèi)，讓斑斕的景色在課堂中釋放光彩。
正如羅丹所說：“所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛看別人看過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來。”在欣賞自然界中，引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生置身于美好的自然環(huán)境中，對學(xué)生的審美培養(yǎng)將起到潛移默化的作用。
三、通過組織學(xué)生畫展實現(xiàn)審美教育
適時組織學(xué)生開展小型的、形式多樣的畫展，通過學(xué)生作品交流。有利于提高學(xué)生的審美能力。學(xué)生參展作品可以是個人的也可以是小組集體的，形式多種多樣，作品數(shù)量可多可少，教師以示范，引導(dǎo)幫助學(xué)生，并做一些服務(wù)性的工作，大多的工作讓學(xué)生自己去做，學(xué)生人人都當(dāng)組織者、人人都是參與者。學(xué)生在組織i畫展中必然會遇到許多困難，比如作品的征集、選定、文字配釋、版面設(shè)計、刊頭語的書寫等_系列問題，在處理這些問題的過程中，學(xué)生受到教育，得到鍛煉和提高。特別是通過組辦畫展，使學(xué)生的價值取向、價值標(biāo)準(zhǔn)、審美標(biāo)準(zhǔn)等方面都有很大的促進和提高，達(dá)到藝術(shù)技能和審美能力的同步提高。
四、靜心創(chuàng)設(shè)富有感染力的多媒體教學(xué)情境
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新帶來了新一輪的春天，拓寬了教學(xué)的視野和手段。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中若科學(xué)合理地運用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)具有感染力的教學(xué)情境，將為學(xué)生審美能力的培養(yǎng)提供不可多得的活力源泉。詳細(xì)一點來講首先，小學(xué)生活潑好動，對新奇的事情保持著時刻的好奇心與探索欲望，教師可以恰好借用這一性格特征以及最新的教學(xué)需求，將教學(xué)內(nèi)容通過動畫聲音以及動態(tài)圖片的形式展示出來，激發(fā)學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中來的主動積極性和熱情，在使得學(xué)生獲得了大量的知識信息的同時培養(yǎng)自己的審美情趣。比如在教授學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)“一年四季”之時，教師就可以將具有季節(jié)代表性的圖片、聲音等用多媒體的方式展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生在彷如身臨其境的氛圍中感受到繪畫的更高境界，讓他們感受美、理解美，拓展自身的思維空問，創(chuàng)作出更好的美術(shù)作品。其次，藝術(shù)欣賞只有在師生對繪畫作品從情感上產(chǎn)生強烈的共鳴前提下，才能在更高的程度上發(fā)掘其中更美的內(nèi)涵。因此，教師要經(jīng)常性的深入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中去，了解他們的最新思想動態(tài)及興趣所在，使得所選取的教學(xué)素材更加符合他們的審美能力和要求，在拉近師生距離的前提下促進學(xué)生審美能力的不斷強化，也利于美術(shù)教學(xué)課堂教學(xué)氛圍的更加輕松與和諧。淺析小學(xué)美術(shù)課。
五、苦中求樂，提升審美創(chuàng)造能力
這是一種創(chuàng)造美好事物的能力，需要人們嘔心瀝血，勤學(xué)苦練，并學(xué)習(xí)一些技法理論才能提高。1469年，還是兒童的達(dá)？芬奇開始學(xué)畫，老師對他要求很嚴(yán)格，要他照著雞蛋寫生，他一開始還挺認(rèn)真，后來畫得不耐煩了，便馬馬虎虎畫些圈。老師批評他說：“在1000只蛋中，從來沒有兩只形狀完全相同的；即使一只雞蛋，只要變換角度去看它，形狀就不同了。我叫你畫蛋，就是訓(xùn)練觀察、把握形象、表現(xiàn)事物的能力，這是基本功，不能輕視！”達(dá)？芬奇于是專心畫蛋終于成為大畫家。
其實，寓學(xué)于樂是審美教育的一大特點。畫一幅畫時我們可以唱一支歌、跳一個舞，或讀一首詩，在磨煉中自尋快樂。如在畫鵝時，可以讀《鵝》這首古詩，在畫《春天來了》時可唱上一首兒歌《春天在哪里》，在制作完成一件頭飾后可讓學(xué)生帶上頭飾跳個舞或扮角色表演，這些都是小學(xué)生們喜歡的事，這樣不僅活躍了課堂，學(xué)生又學(xué)到了知識，他們在玩中學(xué)，也在玩中獲得了美的享受與樂趣，并留下了深刻的印象，從而更能激發(fā)起學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)美術(shù)教育作為學(xué)生接觸美術(shù)、認(rèn)識美學(xué)、感受藝術(shù)的初級階段，其關(guān)鍵性和重要性不言而喻，需要教師通過營造輕松、愉快的課堂氛圍，引入創(chuàng)新性思維，鼓勵學(xué)生感受和表達(dá)，才能打下良好的審美基礎(chǔ)，并進一步提高學(xué)生的審美情趣。同時需要教師著重加強對學(xué)生基礎(chǔ)性技能和知識的教育，為學(xué)生提升自身的美術(shù)創(chuàng)造力和審美層次打下良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
教師實習(xí)期滿轉(zhuǎn)正申請書
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我于**年**月通過特崗教師招考分配到**縣**中學(xué)工作。這三年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、支持、指導(dǎo)下，我成功地實現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，工作能力得到了鍛煉，思想認(rèn)識有了極大的提高。
一、班級管理方面：三年的工作實踐，我從師愛的基礎(chǔ)--責(zé)任心出發(fā)，班級管理教學(xué)過程中，我時時牢記責(zé)任意識，因為沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有責(zé)任就不會熱愛學(xué)生，沒有責(zé)任就教不好學(xué)生，沒有對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)的責(zé)任之心來從事教育，是有愧于人民教師無比光榮而又神圣的稱號的，是達(dá)不到捧著一顆心來，不帶半根草去的師愛之最高境界的。在愛的指引下，我所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，學(xué)生也健康成長。
二、教育教學(xué)方面：我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進行了認(rèn)真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教，努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進步和提高。
三、個人素養(yǎng)方面：教書之余，利用各種優(yōu)越的資源，我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識。同時注意適量閱讀世界名著、科普書籍、歷史讀物等，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)。
四、生活方面：在生活上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵正人先正己的古訓(xùn)，時刻提醒自己，重視為人師表的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。
經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)和實踐，無論是班級管理，還是教育教學(xué)，我自信我已經(jīng)能夠擔(dān)當(dāng)教師這一稱號，三年特崗期滿，我希望繼續(xù)把愛留給所有的學(xué)生。我鄭重地向各位領(lǐng)導(dǎo)提出我的轉(zhuǎn)正申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)!
申請人：**
申請日期：**年**月**日
教師實習(xí)期滿轉(zhuǎn)正申請書范文
時光飛逝，我從9月份參加工作至今已近一年，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里，我有必要總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚好的地方，改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我
堅持定期進行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。平時，我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進步。
在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)四年級兩個班的教學(xué)工作，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。作為一名新老師，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我參加了新教師培訓(xùn)。在工作上，嚴(yán)格要求自己，注重專業(yè)知識的積累和教學(xué)基本功的訓(xùn)練，對板書、教案等多加揣摩，進一步掌握了小學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理規(guī)律，課后認(rèn)真及時的批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)，并在教學(xué)四項規(guī)范達(dá)標(biāo)中取得合格。
成績是可喜的，收獲是豐碩的。在總結(jié)收獲的同時，我也看到了自己的不足。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計能力還待提高;在處理已有的知識與傳授知識的時候，有時還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系;對部分教材的內(nèi)容把握不全面。其次論文意識不強。最后，有時自己的脾氣太過孩子氣，在處理有些事情時過于急躁，還需要有的耐心與經(jīng)驗。
教育工作是一項常做常新、永無止境的工作，需要不斷的總結(jié)與反思。我相信在反復(fù)的總結(jié)與反思中，我會不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。
教師實習(xí)期滿請求轉(zhuǎn)正申請書
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
我于**年8月通過**省教育廳招聘考試來到**省**中學(xué)工作已接近一年。這一年里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與同事的幫助下,我努力工作,積極進取,全身心投入到學(xué)校安排的工作中,力爭早日成為一名合格的中學(xué)教師,并且向著優(yōu)秀教師的目標(biāo)努力,下面就這一年里我的思想、工作和生活情況做簡要的匯報總結(jié)。
一、教學(xué)方面:來到**省**中學(xué)后,學(xué)校物理組給與我很大的幫助,從學(xué)科組長史老師到備課組長胥老師再到全體物理教師都在教學(xué)和生活方面給與我指導(dǎo)和建議,使我受益匪淺。這一年里,我負(fù)責(zé)高二6班、5班和4班的物理教學(xué)工作,其中6班是理科班,5班和4班是文科班。教學(xué)方面首先是備課,這是我掌握講臺的第一步也是最關(guān)鍵的一步,備課之前我會把教材、教參、練習(xí)冊、其他教師的課件以及網(wǎng)上的一些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計都至少看一遍以上,然后才開始寫教案和制作PPT;聽課,作為一個教師,我經(jīng)常聽我們組里面經(jīng)驗豐富老師的課,爭取上每節(jié)新課之前都聽一下其他老師的課;上課是重中之重,每節(jié)課都按照**中學(xué)建模課要求來上,做到重點突出,思路清晰,語言準(zhǔn)確幽默,達(dá)到高效課堂的目的。
二、班級管理方面:這一年,我還擔(dān)任高二6班班主任一職,做好班主任工作同樣是一個合格教師所必須具有的能力。剛接手6班我從整頓紀(jì)律,端正學(xué)風(fēng)開始抓,整體上采取恩威并施,德育為主的方針,利用班會課和自習(xí)課時間有計劃有安排的從各個方面做專題德育課,加上經(jīng)常單獨做學(xué)生思想工作和與家長聯(lián)系共同教育孩子,一段時間后班級整體氛圍良好,年級量化評比名列前茅;成績方面,由于分班原因,整體上學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)成績不容樂觀,首先我樹立學(xué)生的信心,使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,先抓基礎(chǔ),作業(yè)情況隨時掌握,并且每次考試都給超過三分之二的學(xué)生單獨面談分析成績,經(jīng)過一番努力,班級成績也取得改觀。
三、在專業(yè)學(xué)習(xí)和業(yè)余生活方面:終身學(xué)習(xí)是老師提高專業(yè)能力和與 教師轉(zhuǎn)正申請書 )時俱進的要求,我會看一些專業(yè)書籍,包括物理方面和教學(xué)方面的知識,還會向其他老師探討教學(xué)之法,完成學(xué)校的讀書活動和課題論文任務(wù)。平日生活中我注意自己的一言一行,謹(jǐn)遵正人先正己的古訓(xùn),時刻提醒自己,重視為人師表的職業(yè)形象,自己能做的事自己做,努力保持正派的工作作風(fēng),與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處。熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生,為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。
過去這一年,我在**中學(xué)收獲很多,按質(zhì)按量完成各項任務(wù),但是作為一個剛剛工作的新教師,我還有很多值得改正和進步的地方,在后面的工作中我將繼續(xù)努力,也請**省**中學(xué)繼續(xù)教育和培養(yǎng)我,為此,我鄭重向?qū)W校提出轉(zhuǎn)正申請,請學(xué)校接受我的申請,并對我進行審查和考驗。
實施國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，人才是關(guān)鍵，基礎(chǔ)在教育，除了大力培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才外，更迫切需要在全民普及知識產(chǎn)權(quán)教育，中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育工作也因此越來越受到重視，許多省市都出臺了相應(yīng)的政策措施，在前幾年教學(xué)試點的基礎(chǔ)上開始推廣實施。
借助于計算機進行知識產(chǎn)權(quán)教育，有利于教學(xué)工作的有效開展。一般來說，用計算機輔助教學(xué)，主要是將計算機作為教學(xué)工具。如通過計算機進行教學(xué)PPT課件的展示。通過教學(xué)軟件進行學(xué)科輔導(dǎo)和練習(xí)。在知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)中，當(dāng)然也可以這樣做的。但本文所探討的問題不僅僅如此，而是充分挖掘計算機的工具性作用，為提高知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮特有的重要作用。在此，僅就踐行中的體會做一粗淺的探討。
一、應(yīng)用計算機輔助知識產(chǎn)權(quán)知識的教與學(xué)
中小學(xué)的知識產(chǎn)權(quán)教育開展時間不長，許多教師無論在知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)知識上，還是經(jīng)驗上都較缺乏，需要在教學(xué)實踐中不斷摸索。在信息時代。計算機為我們提供了便利的手段。具體可以從以下幾萬面實施。
1.應(yīng)用計算機輔助知識產(chǎn)權(quán)的課堂教學(xué)
課堂教學(xué)中我們可以用計算機做教學(xué)PPT，但是如何豐富教學(xué)內(nèi)容，將課講得生動精彩。我們?nèi)鄙龠@方面的資料，生編硬造是肯定不行的，那從何處來呢?當(dāng)然是到網(wǎng)上去搜索了，搜索關(guān)鍵詞宜選擇諸如“知識產(chǎn)權(quán)教育”或“中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育”等。通過到知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)網(wǎng)站上查閱，可以學(xué)習(xí)到其他學(xué)校的在教學(xué)中的好方法、好資料，獲取案例，在教學(xué)中加以引證，形象生動，將枯燥乏味的知識講“活”了，學(xué)生們才能學(xué)得輕松愉快。
2.學(xué)習(xí)網(wǎng)上的知識產(chǎn)權(quán)視頻等教學(xué)資源
為了彌補教師自己在知識產(chǎn)權(quán)知識方面的不足，作為教師應(yīng)當(dāng)先行一步系統(tǒng)地自學(xué)，雖然有一些短期的師資培訓(xùn)班，但因為不能長時間離職學(xué)習(xí)，所以，培訓(xùn)課程往往都是開快車“速成”的。好在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有許多知識產(chǎn)權(quán)方面的教學(xué)視頻，不少都是專家學(xué)者授課的，利用業(yè)余時間聽聽，其效果很好的。由于目前中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)課程的教學(xué)時間不足，教師不能完全展開來講得很深透，有些網(wǎng)上的視頻教學(xué)內(nèi)容也可以向?qū)W生們推薦，以彌補教師在課堂教學(xué)中的不足。
3.通過網(wǎng)絡(luò)進行知識產(chǎn)權(quán)的學(xué)習(xí)討論
因為教學(xué)時間少，學(xué)生有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)方面的所有學(xué)習(xí)問題不能通過在課堂上老師的輔導(dǎo)來解決。但是，我們可以利用課后時間，通過網(wǎng)絡(luò)的即時通訊工具如QQ和電子郵件，進行師與生、生與生之間的對話交流、討論問題等。
二、應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)輔助師生的發(fā)明創(chuàng)造
中小學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造活動是素質(zhì)教育的重要工作之一。能夠激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情，許多地方已經(jīng)將它與知識產(chǎn)權(quán)教育結(jié)合起來了。事實上，中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)的重點內(nèi)容也就是專利方面。因此，通過知識產(chǎn)權(quán)的教育，能夠更好地推動這一工作的開展，切實培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力。
1.專利文獻(xiàn)資料查閱
通過知識產(chǎn)權(quán)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到發(fā)明創(chuàng)造與專利申請之間的關(guān)系，要有一個好的發(fā)明點子。靈感是不可少的，可是靈感不會憑空而來，通過查閱專利文獻(xiàn)資料，可以從中受到啟發(fā)，觸發(fā)靈感的產(chǎn)生。所以，作為教師，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何利用計算機去網(wǎng)上查閱文獻(xiàn)資料，要求學(xué)生有了新點子隨即記下來，之后進一步完善它。
2.進行專利技術(shù)查新
有了一個發(fā)明點子，并不是就可以去申請專利的。因為你的這個想法。別人是不是已經(jīng)早就想出來了，如果別人已經(jīng)將這個項目申請了專利，你再去做重復(fù)性勞動是沒有意義的，申請專利也不會被國家知識產(chǎn)權(quán)局授權(quán)的。那怎么辦呢?此時就要進行技術(shù)查新。具體工作還是請計算機網(wǎng)絡(luò)來幫忙。檢索是要技術(shù)的，不是說到網(wǎng)上“百度。一下就行的。當(dāng)然通過“百度”可以查到一些有用信息的，但有用信息往往混在更多起“干擾”作用的“海量”信息之中，一般來說可以通過國家知識產(chǎn)權(quán)局網(wǎng)站提供的專利檢索系統(tǒng)(sipo.省略／zljs／)來進行檢索，在教學(xué)中要講授如何選擇關(guān)鍵詞進行檢索，為了更有針對性地檢索，要教會學(xué)生使用“and”、“or”、“not”和“co”在檢索表達(dá)式中的應(yīng)用；我們還可以通過“佰騰網(wǎng)(http：／／so.省略／)”不僅可以查國內(nèi)專利，還可以查看外國專利庫的專利等等。
教師在教學(xué)中要注意向?qū)W生說明：不要因為自己的新點子同別人的已有專利“撞車”就失去信心。可以進一步去分析研究。看看能不能在此基礎(chǔ)上再創(chuàng)新，如果可以。再通過技術(shù)檢索，發(fā)現(xiàn)自己的想法的確是新的，我們就可以進一步去完善它，并去申請專利。
3.學(xué)習(xí)研究發(fā)明技法
專利是知識產(chǎn)權(quán)的重要內(nèi)容之一，通過指導(dǎo)學(xué)生訪問知識產(chǎn)權(quán)和發(fā)明創(chuàng)造方面的網(wǎng)站，可以從中學(xué)習(xí)和研究各種發(fā)明技法。如中國發(fā)明網(wǎng)(省略.省略／Im／woaifamin／)中有相關(guān)視頻可供觀看，形象生動，還有論壇可供交流。
4.網(wǎng)絡(luò)上進行技術(shù)交流
網(wǎng)站提供的互動交流，使學(xué)生可以與各界對發(fā)明創(chuàng)造感興趣的老師同學(xué)們交流學(xué)習(xí)，但這種互動往往不是實時的，這對于上網(wǎng)時間不多的中小學(xué)生來說不是最暢通快捷的渠道。因此，可以通過QQ、飛信、新浪UC等即時通訊方式進行發(fā)明點子的交流溝通和協(xié)作攻關(guān)。
5.計算機模擬輔助發(fā)明創(chuàng)造
“加一加，減一減”之類的發(fā)明技法通常由發(fā)明人在思考時進行的，但這些添加減少的組合可以請計算機幫忙的。創(chuàng)造活動本身是一種發(fā)散思維，不可能完全靠計算機來完成，但它至少可以在創(chuàng)造活動中代替人腦完成部分功能，在整個創(chuàng)造活動中起到一定的輔助作用。如華軍軟件園中就有“發(fā)明提示3.0”的這類軟件可供下載安裝使用，這個軟件有“問題提示”、“思路提示”、“題目提示”等方式，有“手動”和“自動”及“隨機”方式形成一些可能用于實際發(fā)明的題目，并有編輯保存等功能，對于搞發(fā)明有一定的啟發(fā)輔助作用。
三、應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)進行專利的電子申請
1.專利申請文件電子文檔的編輯
國家知識產(chǎn)權(quán)局專利局積極推行專利的電子申請，開發(fā)的電子申請軟件平臺也逐步完善。中小學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造一般還不太復(fù)雜，學(xué)校的知識產(chǎn)權(quán)教師是可以指導(dǎo)學(xué)生完成的，電子申請文檔支持Word文檔格式，電子申請軟件能夠識別并導(dǎo)入。但是在用Word撰寫申請文件時，必須嚴(yán)格按照專利文件的格式要求去操作，國家知識產(chǎn)權(quán)局網(wǎng)站上也有專利申請書、權(quán)利要求書、說明書、摘要、說明書附圖、摘要附圖、費用減緩請求書、實質(zhì)審查請求書等Word文檔供我們參考。要注意的是發(fā)明、實用新型和外觀設(shè)計專利的申請書格式上是有所區(qū)別的，在使用中不能搞錯。
2.用制圖軟件制作發(fā)明產(chǎn)品示意圖
在專利申請文件中經(jīng)常要用到制圖，雖然我們可以用手工在紙上繪制，但還是要用掃描儀做成電子文件放進計算機中，并將這些圖形通過專利電子申請軟件導(dǎo)入到說明書附圖和摘要附圖中去，簡單的圖就可以用計算機中的“畫圖”軟件去做，如果內(nèi)容較復(fù)雜，就要用AutoCAD等軟件去做，不過這些軟件學(xué)生可以通過向老師求教學(xué)習(xí)，也可以通過網(wǎng)上的教學(xué)視頻學(xué)習(xí)操作方法。專利申請中對提交的圖形大小有限制，具體的規(guī)定是：提交的圖片或照片中圖形的尺寸不得小于3厘米×8厘米(細(xì)長物品除外)，也不得大于15厘米×22厘米，并應(yīng)保證在該圖形縮小到三分之二時產(chǎn)品外觀設(shè)計的各個設(shè)計細(xì)節(jié)仍能清晰可辨。
3.通過互聯(lián)網(wǎng)電子申請專利
國家知識產(chǎn)權(quán)局專利局除了接受紙質(zhì)專利申請，更積極提倡通過互聯(lián)網(wǎng)進行專利的電子申請。通過電子注冊的用戶。從國家知識產(chǎn)權(quán)局網(wǎng)站下載并安裝電子申請客戶端軟件，編輯專利申請文件，或者將已經(jīng)用Word編輯好的申報文件導(dǎo)入，注意在導(dǎo)入的過程中，如果因格式不一致，導(dǎo)致文件撰寫錯誤的話，還可以將你已經(jīng)撰寫的文檔打開，將其中的文字復(fù)制后，在電子申請客戶端軟件編輯器中分別進行相對應(yīng)的粘貼操作就行了。所有申報文件經(jīng)校驗通過后，即可上傳給國家知識產(chǎn)權(quán)局專利局。申請成功后，會收到從網(wǎng)上傳過來的受理通知書(國家知識產(chǎn)權(quán)局專利局在其后不久還會向申請人寄來書面的受理通知書的)。
事實證明，通過網(wǎng)絡(luò)電子申請專利，比從郵局郵寄紙質(zhì)申請文件快捷方便，今后如果能夠開通網(wǎng)上繳費業(yè)務(wù)，那就更方便了。
辭職報告也稱為辭職申請書，是個人離開原來的工作崗位時向單位領(lǐng)導(dǎo)或上級組織提請批準(zhǔn)的一種申請書，是解除勞動合同關(guān)系的實用文體。下面就讓小編帶你去看看小學(xué)教師年終工作離職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
小學(xué)教師離職報告1尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我是任教小學(xué)五年級__班的語文教師______，很感謝這么些年里，領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校能夠這樣關(guān)照我，讓我在學(xué)校里做出自己的成績來。現(xiàn)在抱歉且遺憾的是，因為個人的一些原因，我不得不做出這樣的一個決定來，我要向領(lǐng)導(dǎo)您辭職，辭掉這個光榮的教師職業(yè)。愿您在看完我的辭職報告后，能夠諒解我這次辭職。
身為教師，我是榮幸的，這是很光榮的一個職業(yè)，在我進入學(xué)校，真正的站在這個崗位，我就特別的高興，為此我從入職之后，我就一直都保持著對工作的熱情，努力在語文教師這個崗位，教授著這群小學(xué)生，努力的備課授課，努力的寫好教案，為學(xué)生們講好語文知識。我在這之前也一直很享受這份職業(yè)帶來的樂趣，盡職盡責(zé)的把課給上好，讓學(xué)生的語文成績一點點的提高和進步，當(dāng)我看著他們的成績得到提高的時候，那種成就感真的是很讓人滿足，特別的開心的。但是隨著時間的消逝，我在這崗位上做得久了，我也就發(fā)現(xiàn)自己的積極性在下降，我的熱情在驟減，而且不管是上課還是備課，我都提不起精神勁了，這讓我非常的苦惱，亦非常的難過。面對這份教師工作，我竟然有一天會厭倦，會發(fā)現(xiàn)自己對工作沒有了原來的精神勁。
當(dāng)前我的教學(xué)是有下降的，都是因為沒有以前用功的原因，雖然我也有在努力的授課，可是卻達(dá)不到之前那樣好的狀態(tài)，這對工作來說是不利的，對學(xué)生的教學(xué)也是不好的。現(xiàn)在不僅是我教學(xué)成績下降了，學(xué)生們的成績也都有一些下降，我也著急，但是不知道怎么辦才好。我常常想，要是像剛來時那樣，當(dāng)前面臨的一些問題都不是問題，是很容易解決的。可是您也看見了的，我現(xiàn)在無法解決這樣的難題，只能放在一邊。我明白自己如今的狀況是無法好好工作的，在這樣下去，對工作是一種耽誤，更是對學(xué)生的學(xué)習(xí)的耽誤。我回去好好的思考了一下，我決定辭職，這樣就能及時止損了，不會讓損失進一步增加。雖然我會覺得不舍，畢竟我已經(jīng)在小學(xué)教師這個崗位上工作許久，已經(jīng)有很深的感情了，有那么多的回憶。只是卻是無奈只能這樣，所以我只愿領(lǐng)導(dǎo)能同意我辭職，愿您體諒我的無奈，因為自己的原因無法繼續(xù)工作，著實無奈。最后，希望學(xué)校未來有更輝煌的發(fā)展，取得更多更好的榮譽。
此致
敬禮!
辭職人：______
2021年____月____日
小學(xué)教師離職報告2尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我是學(xué)校的小學(xué)教師，是教四年級__班的______，我想跟您提辭職的事情。我覺得自己在教師這崗位上怕是無法繼續(xù)工作了，因為我覺得自己在這職位上找不到以前的那種感覺了，不能再像之前那樣熱愛此工作，故在此跟您提出辭職。
在最初的時候，我很喜歡教師這職業(yè)，因為我喜歡跟孩子們相處，而且當(dāng)時自己的年齡也是很年輕的，所以跟學(xué)生們也可以很好的交往，是比較讓我有美好回憶的一段日子。當(dāng)前我已經(jīng)在這職位上教學(xué)有五年了，我覺得工作已經(jīng)把我的耐心都磨光了，加上我感覺自己教學(xué)也有些力不從心，這是比較主要的一個方面。身為老師，如果沒有足夠的學(xué)識和能力去教授學(xué)生，我覺得這是很無奈的。對此我非常的抱歉，我原來是希望自己可以在教師的這崗位上做到退休的，畢竟當(dāng)時是真的很喜歡的。只是如今有太多的原因，致使我將無法把這工作做好，也沒有當(dāng)初的那份熱愛了。我明白這份職業(yè)給我?guī)砗芏啵粌H是榮譽，還有很多收獲，是讓我得到了成長的。
我對自己能來到學(xué)校授課是很感激的，亦感激大家對我的一個照顧，我很歡喜與大家的交往和相處。現(xiàn)在提出這樣的要求，其實您也是很難過的，因為現(xiàn)在我離職，對學(xué)校是有影響的。但是這個決定是我有去充分考慮過的，不是任性而為的。我想領(lǐng)導(dǎo)您多少是了解我的，我雖然只來了學(xué)校五年，但是我在學(xué)校也是有做過許多的成績的，也是比較出色的。只是相比之前，我現(xiàn)在就沒有以往的那樣優(yōu)秀了，或許是我變得懶惰了，不愿意去想問題，也不愿意去面對一些事情，所以造成了我當(dāng)前的樣子。我是真的覺得自己教不下去了，這樣的我，對學(xué)生們來說是不公平的。他們現(xiàn)在正是需要鞏固基礎(chǔ)的時候，而我作為他們的老師，幫不上他們什么忙，我現(xiàn)在的教學(xué)水平是真的差的，我也反思過自己了，也明白自己是對這份工作失去了先前的熱情的。我不想因為個人的不足而去耽誤我的學(xué)生的學(xué)習(xí)，這對他們是不公平的，我會為此而感到愧疚，我是那么渴望我的學(xué)生有一個很好的未來。所以愿領(lǐng)導(dǎo)同意，再另招優(yōu)秀的老師進入學(xué)校教學(xué)授課，幫助這群小學(xué)生們完成學(xué)業(yè)。愿您批準(zhǔn)我的離職申請，謝謝。
此致
敬禮!
辭職人：______
20____年____月____日
小學(xué)教師離職報告3尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
此次，我?guī)еf分遺憾的心情寫下了這份辭職報告。作為一名______小學(xué)的教師，我本應(yīng)該堅守自己作為人民教師的職責(zé)，在教育中帶領(lǐng)學(xué)生們走向的未來，走向新的階段!但是，望您原諒，因為我個人的一些原因，我不得不在這向您辭職。給您和學(xué)生們帶來的麻煩與影響，我真的感到無比的抱歉!
回想在______小學(xué)的這幾年來，我負(fù)責(zé)著____、____以及____等班的______科目教學(xué)工作。在教育工作方面，我一直一來都盡心盡力的做好自己的職責(zé)。在教育的大道上不算的發(fā)展自己，提升自己，為自己這小小的池塘充電，再去用自己的知識灌溉班上那些渴求知識的幼苗們。對我而言，這是最值得我自豪，也是我最重要的事情之一。作為一名教師，教育是我的天職，也是我的追求。我本以為自己能在在這條道路上一直走下去，以為我能看著、送著孩子走出______的校園，去往更遠(yuǎn)的地方。但是，六年的小學(xué)生活實在太長了。我也想堅持到那個時候，但如今突如其來的問題卻讓我不得不辭去自己最愛的工作，讓自己暫時卸下頭上這個最為光榮的稱號!我很慚愧，也很糾結(jié)。
對于自己的這個決定，我考慮了很久。考慮了這樣的選擇是否值得，這樣的行動是否會給學(xué)生們帶來影響……我真的考慮了很久、糾結(jié)了很久，但是，無論怎么考慮，我要離開這里的可LIU__UE86.COM能卻無法改變。對此，我真的無比的遺憾。
回想自己來到的__年來，我在______小學(xué)中擁有的也不僅僅是學(xué)生們。還記的我剛來到這里的時候，不僅沒有什么經(jīng)驗，個人的教育上也的有很多的問題。但是，我卻有這么多的前輩、老師!______小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我都非常的親切，并給我的教育帶來了很多的幫助!正因為有大家的幫助，我才能順利的開始自己的教學(xué)生涯，并成長為現(xiàn)在這樣的一名合格的小學(xué)教師。
如今的這個選擇，我下了很多的決心，也做了很多的考慮。盡管肯能會里留下一些問題，但還望您多多幫助，我很遺憾此次的離開，但既然已經(jīng)做出了決定，那么就要盡力處理的完善。
在此，還望您能及時的處理我的辭職申請，我也會盡全力的做好交接工作。最后，祝愿______小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，在及今后的時間里，身體健康，不斷進步!祝愿______小學(xué)，人才輩出!
此致
敬禮!
辭職申請人：______
2021年__月__日
小學(xué)教師離職報告4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
自去年分配到我校以來，我一直受到了您的各方面的幫助，對此我是感恩不盡的。剛大學(xué)畢業(yè)，我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。感謝一年來您和諸位校領(lǐng)導(dǎo)對我的悉心栽培和備至關(guān)懷。來____小學(xué)已經(jīng)有一年了，當(dāng)初剛來學(xué)校時我什么也不懂，膽子也很小。正是在您的幫助下，我才適應(yīng)了環(huán)境，了解了學(xué)校的基本情況，使得自己的工作走上了正軌。
回憶總是甜蜜的。在____小學(xué)的時候，我總會去看看學(xué)校那口古老的井，站在辦公室二樓，看到校墻外，那一片片是金色的麥田，抬頭看到的是藍(lán)天白云，呼吸的是新鮮的空氣，這里的一切令我陶醉，這里的少年讓我感動，這個學(xué)校的精神，讓我為之動容。
我也和事先離開學(xué)校的年輕同事們一樣，離開了這所曾是我們了解社會、實踐教學(xué)經(jīng)驗的，給我們快樂且促使我們盡快成長的校園。
在崛起工作的一年，是我踏入____小學(xué)的第一年，無論在教學(xué)上還是在班級管理上，我都受益匪淺。感謝您給了我這樣好的鍛煉機會。在這一年的工作中，由于性格和工作經(jīng)驗等原因，給您和學(xué)校帶來了不少的麻煩，在此，誠致歉意!回想剛來____小學(xué)的時候，滿懷憧憬。如今的我，依然如故。在學(xué)校一年的教學(xué)生活中，我切實感受到了教育的點點滴滴，雖辛苦卻也甜蜜。現(xiàn)將辭職之由呈上，勞煩過閱。我心向往自由，個性之自由，空間之自由，時間之自由。平凡若我輩，庸碌若我輩，不求名垂青史，只愿活出自我。費精勞神，歷辛盡苦，有所不悔。
我會懷戀在____小學(xué)這三尺講臺的。
感謝諸位給予我職期間的信任和支持，并祝所有領(lǐng)導(dǎo)和同事們在工作中取得更大的成績。
此致
敬禮!
辭職申請人：______
小學(xué)教師離職報告5尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
你好!
來到這里已經(jīng)二年了，在這二年里，我認(rèn)識了我最尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)識了我最要好的朋友，可是，我現(xiàn)在卻不得不有違公司領(lǐng)導(dǎo)與同事的期望，我要職去我最心愛的這份工作了。
一直以來，我只感覺胃不太好，上周五到醫(yī)院檢查，醫(yī)生建議我休息治療，自感身體需要一段時間調(diào)養(yǎng)，難以再為公司盡微薄之力。來公司這二年里，自感能力不足，公司領(lǐng)導(dǎo)和同事都是我的老師，從你們身上，我學(xué)到了很多東西，謝謝你們，我真的要謝謝你們。由于自己能力不足，所以每天的工作都不敢有絲毫懈怠，從一個話務(wù)員到現(xiàn)在的做財務(wù)，一步一步走到現(xiàn)，我也感覺很累了，希望能借這次休養(yǎng)的時候，調(diào)整心情，也充實自己。
提出辭職對我來說是既感遺憾又感幸運。遺憾的是我將要離開我工作和為之努力和奮斗的團隊，從此將不能再像我的隊友和朋友一樣為公司盡職了，幸運的是我及時檢查，知道了身體方面的問題，可以有段時間休整，可以再靜靜地考慮一下將來了。
說實話，要離開這個已經(jīng)熟悉或者說已經(jīng)產(chǎn)生強烈認(rèn)同感和依賴感的集體，心里難免會有很多的依戀和不舍，在我休整與調(diào)養(yǎng)期間，我還是會回來看大家，希望大家仍能把我當(dāng)成同事，當(dāng)成朋友。在我心中，你們永遠(yuǎn)是我的好領(lǐng)導(dǎo)，好同事，好朋友，與你們一起工作的日子我永遠(yuǎn)不會忘記，這是我工作之中一段最美的時光，與你建立起的這段友誼是我一生的財富。
懇請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的辭呈，我將圓滿做好交接工作。
最后，祝領(lǐng)導(dǎo)和同事們身體健康，萬事如意，祝公司事業(yè)蓬勃發(fā)展，業(yè)績蒸蒸日上。
此致
敬禮!