時間：2022-05-12 01:54:35
導語：在培訓機構管理制度的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
為貫徹落實農業部《拖拉機駕駛培訓管理辦法》（農業部41號令）及有關法規精神，2年9月我中心組織各市農機化管理部門對拖拉機駕駛培訓機構進行了整頓和評估，給基本達到辦班條件的農機學校核發了《中華人民共和國拖拉機駕駛培訓許可證》（有效期1年），并要求各市針對整頓工作中發現的問題，組織現有的拖拉機駕駛培訓機構進行整改。整改期限已滿，擬對拖拉機駕駛培訓機構進行復評審驗。現就復評審驗的有關事項通知如下：
一、復評審驗的標準
復評審驗的標準按《**壯族自治區拖拉機駕駛培訓管理實施細則》（桂農機辦〔20**〕42號文印發）的有關規定執行，具體評審體系詳見附表。
二、申請和申報材料
復評申請由拖拉機駕駛培訓機構自愿提出，填寫《拖拉機駕駛培訓學校（班）申請表》，并附申請人身份證明、教學場所使用權證明及其平面圖、教學設備清單、教學人員和財務人員身份及資質證明、組織管理制度、生源預測情況等材料。申報材料按上述順序裝訂成冊（一式四份），報當地縣、市農機化管理中心（局）審核后于20**年10月10日前報送我中心科教質量處。
三、評審時間和工作安排
1、全區統一評審時間為10月下旬，具體日期另行通知。
2、評審工作分兩個階段進行。10月10日前由各市組織初評，10月下旬由我中心組織評審員分組赴各市申請單位復評。
3、評審組的交通車輛請各市農機化管理中心（局）負責安排，評審員的差旅費按規定回原單位報銷。
4、評審免收評審費，評審員評審補貼由申請評審單位按有關規定發給。
5、評審人員要認真履行職責，堅持評審標準，嚴守工作紀律，嚴禁收受申請評審單位的禮品。
四、評審相關問題的補充說明
1、本次拖拉機駕駛培訓機構資格評審分為兩類進行評定。一類培訓機構要求具有5臺教練車，其中鉸接方向盤式大、中型拖拉機1臺以上；二類培訓機構要求具有3臺教練車。兩類培訓機構的其它評審標準相同。
2、教學場所使用權證明認定：屬自有的須提供土地使用證、房產證；租賃他人的，須提供租賃合同。
3、教練車的認定：驗證實物和教練車牌證；教練車只允許在本縣農機系統單位內租賃，并需提供租賃合同。教練車的類型必須與培訓范圍相適應。
4、教學人員包括教學負責人，5名教學人員中應有理論教員、教練員，獲“雙證”（理論教員證、教練員證）的人員只能按1人認定。
5、申請單位應出具學校全體職工花名冊，包括法定代表人、教學負責人、理論教員、教練員、財務人員、其他后勤人員的姓名、性別、出生年月、學歷、畢業院校及所學專業、任職崗位等。
6、組織管理制度的認定：必須出具《實施細則》中規定的崗位職責、教學管理制度、財務管理制度的文字材料。組織管理制度要裝訂成冊，其中崗位職責要求在辦公室上墻。
7、持有準教證的人員不得同時在2個（含2個）以上拖拉機駕駛培訓機構任職。
經濟體制的轉變和工商管理理念的普及給現代企業提出了新的要求,主要體現在使企業管理的指導思想發生了較大的轉變。企業的追求不再單單是經濟效益的提高,除此之外還有社會責任的承擔和踐行。例如,在企業的運行過程中應積極貫徹科學發展觀,合理配置資源,發展綠色節約型經濟,積極投身于公益事業,讓企業價值體現在更人文化的領域。
二、企業工商管理應如何在未來發展中健康有效地進行
(1)培養合格的工商管理人才,為管理工作的進行提供人力保障。參加工商管理課程培訓是企業培養工商管理人才的主要途徑。工商管理的興起,使得工商管理培訓也成為了一個熱門的行業,選擇好的培訓機構,是企業培養人才的基本步驟。首先,要注重工商管理培訓機構的業務素質,選擇高質量的培訓機構。第一,培訓機構要有堅硬、成熟的理論基礎,理論基礎是學生學習的主要內容,其質量的高低直接影響學員學習的效果;第二,培訓機構的培訓師要有過硬的專業技能,深入淺出,能夠讓學員在最短的時間內獲得最大的收益;第三,要避免“紙上談兵”現象的產生,注重理論聯系實際,合理地引導學員學以致用。其次,注重并提高工商管理學員的學習質量。企業派送的工商管理培訓學員往往是企業中的翹楚,他們在單位中的領導地位很容易造成他們思想上的懈怠,認為自己已經能夠很好地做好管理工作,對于培訓的進行也是敷衍了事,更別說將管理知識運用到工作中去了。這種現象的產生不僅浪費企業的財力,更不利于企業的長遠發展。因此,企業在選擇管理培訓人員時,要幫其樹立正確的學習心態,使培訓效果能夠得到最大的體現。
(2)制定并執行嚴謹的管理制度,使企業管理工作的進行有章可循。企業有了高素質的管理人才還不夠,還必須有科學嚴謹的管理制度。首先是因為管理制度是包含著責、權、利的綜合體,其次它又是激勵和懲處的依據。這就要求制度的制定要有嚴謹的科學依據,要有讓人信服的組織機構,這是企業能夠吸引和留住人才的重要措施,也是企業能夠依章辦事、恩威并施的基本條件。
(3)企業要注重制度的人性化建設。“以人為本”是社會的主旋律,在企業的管理中亦然如是。因此,企業在進行制度建設時,一定要滲透企業對員工的人文關懷。作為管理者需要適度的修改制度,增加制度的人性化層面,以制度的剛性管理為必須,以制度的人性化變通為補充。所以既要把制度制定的好,又要不失制度的人性化關懷,這才是中國企業在未來管理中需要不斷解決的問題。
關鍵詞：澳大利亞；注冊培訓機構；辦學體系；技能鑒定；國家資格框架；職業資格證書
一、注冊培訓機構建立完善的辦學體系，包括制定發展規劃和提供優質的培訓和技能鑒定服務
1．必須有書面材料說明其培訓和技能鑒定服務得到了正式批準，其首席執行官(或校長)必須保證向教職工宣傳國家的職教方針政策，并嚴格執行。
2．必須委任一個人或一個部門直接對校長負責，并擁有以下權利和責任：
(1)確保注冊培訓機構將《標準》貫穿于整個辦學過程，包括所有的培訓和技能鑒定活動，也包括聯合辦學機構的所有業務活動。(2)確保注冊培訓機構提供辦學情況的所有評估材料，包括注冊培訓機構的內部審計報告和教職工隊伍建設情況匯報。 (3)負責向首席執行官報告注冊培訓機構遵守《標準》的情況，促進辦學質量的進一步提高。(4)負責向各州或領地的注冊機構提出申請，并辦理延續注冊的相關手續。(5)根據辦理注冊手續的州或領地注冊機構的要求，提供其注冊范圍之內的所有辦學情況資料，包括在其他州或領地，甚至海外的辦學。 (6)負責向辦理注冊手續的州或領地注冊機構匯報下列情況：如與其他州或領地培訓機構開展聯合辦學業務，應在21個工作日內通知辦理注冊手續的州或領地注冊機構。如終止了與其他州或領地培訓機構的聯合辦學業務，應在3個月之內通知辦理注冊手續的州或領地注冊機構。(7)如果注冊培訓機構發生辦學情況變化、人員結構的調整、搬遷、財政困難和學員轉學等情況，應向州或領地的注冊機構提供準確、及時的信息。
3．必須具備組織機構圖及各崗位職責說明，表明其機構各崗位權利、責任和義務。組織機構圖和崗位職責說明必須涉及注冊培訓機構的每一位員工。
4．必須至少每年在其運行范圍內根據《標準》及相關政策和規程開展一次內部審計。注冊培訓機構首席執行官至少每年根據《標準》進行一次回顧。
5．必須對學員的投訴和申訴建立規范的處理程序，且有章可循。對學員的投訴和申訴事件應拿出及時的、實質性的處理意見。注冊培訓機構的相關規章制度要確保：
(1)每次的投訴、申訴以及處理結果必須以書面形式記錄。(2)每次申訴事件由專人或臨時組成的專門小組受理。(3)每一個上訴人都有機會正式陳述自己的情況；處理結果下達后，上述人應當得到書面的處理結果和處理緣由。(4)注冊培訓機構有責任對任何經證實的投訴事件進行處理。
6．與其他任何機構開展聯合辦學業務都必須有雙方共同簽訂的書面協議，指明協議雙方應當遵從《標準》所規定的責任和義務。注冊培訓機構必須持有遵照標準制定的協議，協議的內容包括：雙方負責人；協議期限；雙方聯合辦學的領域及其他。
7．必須有與其注冊的課程領域和辦學規模相一致的發展規劃。
8．必須嚴格按《標準》要求辦學，并認識和處理可能出現的風險。應當對執行《標準》、質量體系及相關的政策不力或失誤有正確的預防和應急措施。
9．必須收集和分析學員及社會相關群體對其培訓和鑒定服務的反饋意見和滿意度情況，并以此為依據進一步改進辦學指導思想。
10．必須以書面的形式提出抓住一切機遇、不斷改進辦學模式、提高服務質量。
二、遵從聯邦政府和各州政府的職業教育法規
1．必須了解并執行聯邦政府和各州(領地)的相關法規，包括：職業健康和安全；惡劣工作環境、傷亡和不良待遇；反對歧視，包括機會均等、種族歧視和對殘疾人的歧視；隱私；職業教育法規；學徒制和受訓生制，等等。
2．必須確保其辦學模式和培養目標符合聯邦政府和各州(領地)的相關法規要求，包括其開設專業的相關行業領域的法規要求。同時，注冊培訓[機構有責任向其教職員工和學員宣傳這些政策。
3．必須完善相應保險措施，包括員工賠償、社會福禾tj保障、職業保險、工作環境保險和辦公設備保險。
三、建立高效的財務管理制度
1．必須指定首席執行官或某一個直接對首席執行官負責的人，該人員具備以下權利和責任：負責注冊培訓機構資金管理制度的制定；監督財務管理并負責財政報告；向各州(領地)的注冊機構匯報其注冊培訓機構的財務運作狀況。
2，賬目至少每年接受一次審計，參與審計的人員必須持有相關職業資格證書。
3．要向各州(領地)的注冊機構提供審計報告，該報告應由另一名同樣持有相關職業資格證書的會計師負責。
4．必須確保辦學費用及時到位。
5．必須具有公平且合理的退費政策。
四、建立切實有效的行政管理和檔案管理制度
1．必須保持行政管理檔案的完整性、準確性和有效性，具體要求如下：
妥善管理檔案，電子文檔一律備份；學員學籍檔案保留30年，供學員隨時查閱、補辦職業資格證書或其他用途，如果該注冊培訓機構停止辦學，學員檔案可轉移至其他培訓機構；學員學籍檔案管理，包括退學、檔案查閱、檔案轉移等均遵照培訓機構注冊時簽訂的合同要求；凡獲得國家經費支持的注冊培訓機構均堅持辦學情況對外報告制度；保護注冊培訓機構及其管理委員會的機密；未經學員允許，其檔案材料不得向第三方透露，除非《標準》里另有要求或者有學員的書面許可；學員可以隨時查閱自己的學籍檔案材料。
2．必須隨時更新檔案記錄。
3．必須建立規范的教學材料管理制度，包括培訓I包、人才培養方案、教學材料和技能鑒定材料。
五、認可其他注冊培訓機構頒發的資格證書
機構內部管理制度必須明文規定，承認其他任何培訓機構頒發的、符合澳大利亞資格框架的資格證書，同時向學員承諾服務并對教職員工提出要求。
六、樹立教育服務意識，熱情周到地為一切教育對象服務，包括提供培訓參考意見
1．辦學宗旨必須體現所有學員一律平等的原則。
2．必須制定關于平等對待一切學員的具體政策并落到實處。
3．在學員入學前的教育或介紹中應當向其提供以下指導：招生、報到注冊和入學的相關事宜；專業培養目標；學費和收費情況，包括減免學費或退費的政策；基礎學科知識補習；靈活多樣的學習和技能鑒定情況；福利和學習及生活指導；投訴和申訴程序；學員的行為規范；對教職工為所有學員提供優質服務的具體要求；對學員學習經歷的承認和學分轉換。
七、配備合格的培訓師和技能鑒定師
1．必須高度重視師資隊伍建設，并制定具體措施，包括培訓師和技能鑒定師的招聘、上崗培訓制度、繼續教育制度和績效考核制度，還應制定相關激勵措施，鼓勵教師提高專業能力。
2．為其新員工提供崗前培訓，內容包括：培訓包、能力本位授課和技能鑒定、職教方針政策、學徒制/受訓生制的相關要求、平等對待一切培訓學員。
3．鑒定師應當具有培訓包要求的相關資格或同等水平，包括計劃和組織鑒定的能力、實施鑒定的能力和成績評定的能力和相關職業經驗。如果鑒定師不能既具備以上3種能力又具有相關職業經驗，就要求具有上述3種能力的一名鑒定師與具備職業經驗的1—2名人員共同實施技能鑒定工作。
4．培訓師應當具備職教教師四級資格證書或同等的水平，或至少具備所任課程相應的資格證書。
八、實施的技能鑒定必須完全依據培訓包規定的職業能力標準
1．要確保其鑒定工作的質量，具體體現如下：
(1)鑒定符合培訓包規定的要求。(2)學員成績合格即頒發澳大利亞資格框架相應的資格證書。 (3)鑒定內容上要做到與培訓內容的相關性，鑒定方式上要做到靈活性，同時保證鑒定結果的一致性和公正性。(4)為申請鑒定的學生提供明確的指導，包括鑒定的場所、鑒定的目的和鑒定的過程。(5)鑒定要注重考核學生的綜合素質。(6)充分收集技能鑒定和能力評價的原始材料。(7)對考核結果要及時通知到學生本人，并針對其考核成績提出繼續學習的建議。(8)任何學員都有權利要求參加技能鑒定。(9)學員任何時候都有權利申請參加技能鑒定。
2．必須確保學員入學時對其進行相關考核，目
的是承認其已有的學習經歷并折算成學分。
九、認真組織多種靈活的學習和技能鑒定方式，滿足不同學員的需要
1．在登記注冊時就必須有書面材料說明其舉辦的培訓和技能鑒定方法應當符合培訓包的要求，且必須有行業參與。
2．必須不斷提高鑒定效果：
至少每年對其具體鑒定過程、鑒定方法和原始材料收集情況等工作進行自評，一般由該培訓機構的鑒定師參加或邀請其他培訓機構的鑒定師共同評估。此外，對鑒定工作的改進情況也要有書面記錄。
3．必須確保在開發培訓和鑒定材料時做到：
作好學員的學習需求分析；達到培訓包或相應的認證課程的要求；如果培訓包的版本得到了更新，注冊培訓機構相應的材料在一年內要隨之變化或修改；專業核心課程和選修課程要有明確的界定；訂單培訓課程必須達到培訓包里相應的認證課程要求，還應與澳大利亞培訓質量委員會制定的訂單課程的指導原則一致；文化基礎課的內容要根據學員的具體專業、相關行業需求進行整合；對不同的學員采用不同的授課方式、使用不同的培訓和鑒定材料；如果培訓和鑒定在實際的工作場所進行，培訓機構要負責與學員和企業商議具體的教學方法和鑒定方法，與行業一起共同制訂與實際工作崗位相結合的培訓和鑒定方案并監督實施；學員一旦與注冊培訓機構簽訂學徒制／受訓生制的培訓合同，注冊培訓機構就要為其制定個人培訓計劃；如果學員參加遠程學習，注冊培訓機構必須盡可能為學員提供學習的幫助和指導以及技能鑒定。
4．師資隊伍建設、實驗室訓設備投入、培訓和鑒定所需的材料等必須與其辦學規模相適應，包括學員人數、學員需求、授課方式和鑒定需要等。
十、頒發符合澳大利亞資格框架的職業資格證書和學習證明
1．只能頒發其所開設專業并符合澳大利亞資格框架的職業資格證書，該證書表明證書持有人達到了全國通用的培訓包規定的能力(模塊)要求。
2．頒發的職業資格證書和學習證明上必須印制有該證書或證明符合《澳大利亞資格框架實施細則》的具體條款的代碼、培訓包能力單元(或模塊)名稱、注冊培訓機構的代碼。
3．如果培訓和鑒定不使用英文，注冊培訓機構必須開設英語語言培訓課，并進行澳大利亞資格框架要求的英語語言技能鑒定。
十一、使用全國和各州(領地)的統一培訓標識
1．頒發的職業資格證書和學習證明必須標注全國和各州(領地)統一且規格一致的培訓標識。
2．一切招生、培訓宣傳都只能使用統一標識。
3．一切招生、培訓宣傳要求規范用語，如“國家承認的培訓”和“經合法注冊并開設如下專業”等。
十二、合理開展培訓和技能鑒定服務的宣傳活動
1．宣傳材料必須準確且由注冊培訓機構正式委派的專人負責把關。
2．將任何集體或個人資料用作宣傳材料，都必須事先經其本人或該單位的書面同意。
3．必須實事求是地對招生對象進行專業宣傳和培養目標介紹。
4．只能對其被批準開設的專業進行宣傳。
5．使用的宣傳材料必須與澳大利亞資格框架對培訓和技能鑒定的要求一致，不應當涉及該機構開設的其他培訓活動。
[注 釋]
關鍵詞：職業教育 學籍管理 制度選課轉專業輔修
2013年5月初，教育部公布了《2013年具有普通高等學歷教育招生資格的高等學校名單》（不含軍事院校和港澳臺高校），公示名單中，2013年具有高校招生資格的高職（專科）院校共有1266所;2013年2月8日，教育部公布《關于2013年高等職業學校專業設置備案結果的通知》，該通知顯示2013年經教育部共備案的高職擬招生專業1088個，專業點47591個。總的來說，我國高等職業院校數量多，專業多，學生就業壓力大，但是另一方面，企業對人才的需求也是很龐大的。于是我們看到了一個奇怪的現象：一方面是畢業生找不到工作，另一方面是企業招不到滿意的人，大多企業不愿意招畢業生。問題有很大一部分原因是出現在高等職業院校的學籍管理制度方面。
目前大多數高職專科類學校依然按照傳統學術型本科教學的方式，只是通過減少課程和縮短學制的方式，將三年大專變成濃縮版的“小本科”，沒有根據學生的基本情況采取合理的引導機制，也沒有著眼于市場和職業院校的特點設置合理的學籍管理制度，缺乏彈性和活力。
第一，要解決這一問題，首先要明確職業教育的定位，我們是培養什么樣的人才？大多數業內人士已有共識，職業教育培養的是具有較高綜合素質的技術型人才。著眼于這一點，我們的選課制度，應該有所改變，不應該在進學校的時候就很明確地細分專業，而是大致劃分一個大的方向，比如建筑類、藝術類、機械類等等。在進校的第一學期通過彈性的選課制度，盡可能在有限有時間里擴展學生的專業視野，為他們在本行業具有較高綜合素質打下基礎，而且課程的設置上也并不一定是一門課非要排滿一個學期，應根據該門課的內容確定上課的時間長短，或者采取目前很多培訓機構“滾動開班”的這種形式，這樣有助于多開本行業綜合課程，也有助于學生靈活安排自己的學習時間，讓學生多了解本行業基本知識，思維開闊起來。
筆者曾經到國內某知名CG培訓機構考察，該培訓機構就是采用滾動開班，教師采取全國調配的形式，分別從一個月到半年不等的各層次的CG教學，半年學制的基本上是導師制度，跟著做兩個項目，學生出來基本可以到公司里上手做項目，學員很受用人單位歡迎，有不少從本科畢業的學生，專門到這個機構培訓強化，表示在這機構三個月，比在學校里四年學的技術多，從這一點，可以看得出來，我們很多的院校，在選課和課程的安排上出了問題，沒有利用好學生的積極性來充分調配他們的時間，造成學校資源的浪費和學生時間的荒廢。而該CG培訓機構的負責人則表示，在大學里學過基本的美術和相關理論，在他們這里的培訓中表現會更優異，因為大學生領悟力強，他們所做的只不過是把大學的理論和項目結合起來集訓罷了。
在學生的選課與修課上面，我們現在有可能是做得操之過急，急于把這一個學科的所有細節都告訴學生，我個人認為這是一個誤區。一個人的綜合素質的高低不僅僅在于學了多少，而是在于他的學習能力的培養。我們教育的對象是應試教育出來的學生，到了大學，他們并不知道怎么去主動學習，大多數是被動的，認為考試要考的，我就去學，考試不考的，就不重要。在我們做職業教育的選課制度的時候，應該是要顧及到這種觀點所帶來的負面影響。興趣的培養和職業道德的素養是職業教育的先行兵。
第二是我們的轉專業制度?！耙匀藶楸尽钡木駪撠灤┯诼殬I教育體系中，在轉專業的問題上，我們應該很明確地做出制度，不能把對某一專業特別感興趣或者特別有天賦的學生困在他不感興趣或者讓他學得痛苦的專業上。比如，可以進行一些校內轉專業的選拔性測試和專業綜合測試，對于符合條件的學生，在某一特定的時間內，是允許他們轉專業，盡量扭轉高考的一考定終生的不公平性。因為學生在高考志愿的選擇上，大多是盲目的，當他們真正學會思考自己需要成為什么樣的人的時候，專業卻成為了他們的羈絆，我們職業教育沒有必要劃無數個圈，把學生固定在某一個圈子里，走不出去。
1.1企業管理水平低下很多企業只管生產,不關心市場調查研究,不把市場部門的意見和建議做為企業發展的方向和目標,造成生產與市場脫節,企業產品銷售不出;而且,企業不重視管理制度的建立,不明白質量來源于管理、效益來源于管理的道理,造成企業只收獲短期利益,做不到效益收入長效化、規范化。
1.2企業管理定位不清現如今,中國經濟體制的轉變和國際大形勢的變化,都給企業管理提出了新的要求,主要體現在企業管理的主體思想發生大的變化。企業不再以追求經濟利益為首要目標,還要履行社會發展和時代所賦予的社會責任。比如,在發展過程中,應積極落實科學發展觀,把以前的粗放型經濟轉變為集約型經濟,同時把創新放在企業管理和生產的首要位置,運用創新來提高企業生產效率。
1.3企業管理制度缺乏企業管理制度是使企業能長效發展的重要保證。好的企業管理制度,能使企業管理保持活力、反饋及時、政令暢通;而缺乏企業管理制度,則會使企業管理混亂、信息遲懈、人員懶散。更加重要的是市場調查、生產管理、銷售保障、企業維護等都需要有好的企業管理制度的配合,確保任何一項環節都能環環相扣,實現企業可持續發展。
1.4企業管理應用落后當前我國企業管理制度不健全、管理者素質不高,使得企業工商管理對企業經營主體本身的貢獻有限,未能有效的充分發揮工商管理在企業中的作用。比如人力資源管理,其作用現還停留在傳統的檔案管理、工資和勞保福利等事務性的管理工作上,沒能有效的承擔起人力資源管理的責任。人力資源部門作為一個對業務部門提供服務和支持的內部管理部門,對企業未來發展的戰略沒有做到有效的洞察,無法與企業的整體發展結合起來,使得人力資源部門游走于企業的外圍,無法成為企業的核心,為企業提供更加有力的支持。
1.5企業管理脫節環境目前的經濟環境是全球經濟一體化,地域性市場概念正在慢慢淡化,資金與產品流動性加強,國家與城市的界限已經逐步模糊,這就要求企業做到產品系列化、資本運作國際化、技術更新和人力資源可持續性化等等,可現如今很多企業的經營模式與環境變化不相適應,沒能通過向學習型企業轉變,來強化企業能力和提高員工價值,使得企業在人力資源作用、資本運用等方面效用沒能最大化,阻礙企業更好的發展。
2我國企業工商管理未來策略
2.1培養合格的工商管理人才合格的工商管理人才,能給企業發展提供堅實的人力保障。參加工商管理課程的培訓是企業培養工管人才的主要途徑,而選擇好的培訓機構,是企業培養工管人才的基本要求。好的培訓機構有以下三點重要特點:第一,培訓機構擁有扎實、堅定的理論基礎。理論知識是工管人才的重點學習內容,扎實堅定的理論基礎是決定成員學習質量的重要標準之一;第二,培訓師要有深厚的專業知識與技能,能深入淺出地把工管知識有效地讓學員在最短時間內學到,并且培訓師的知識要與時俱進,有前沿的眼光和先進的理念;第三,要做到理論聯系實際,把當前最新的工管事例運用到新式的科學理論當中,引導學員做到學以致用。
2.2著眼全球化企業管理規則現如今在經濟全球一體化的大環境背景下,企業經營管理應該放在國際環境中來考慮和布局。這種國際化管理,包括了管理理念國際化、品牌塑造國際化、資本運作國際化、人力資源管理國際化及企業技術、市場銷售、客戶管理、稅收管理、財務管理等全面的國際化。其中,管理國際化意味著企業管理在國際間的關系應該發展成為一種“競爭合作”關系,這種“競爭合作”關系不僅給企業帶來前所未有的挑戰,也同時帶來不曾有過的機遇,因此要求企業要以更開放的理念及國際視野、意識來認識并提高企業管理和實踐。
2.3制定先進的企業管理制度企業擁有了優秀的工商管理人才,但沒有科學嚴謹的管理制度,優秀的人才也如一盤散沙一樣,不能有效地利用起來。因此制定科學有效的企業管理制度,是企業效能得到最大化的體現。好的企業管理制度包含以下兩個重要特點:第一,管理制度包含權責利,能夠進行有效的激勵和懲處,使企業管理能有章可循、恩威并施;第二,管理制度條理清晰、權責明確。清晰的管理制度,能使企業管理高效率的開展工作,不存在分工不明,責任不清的現象。
2.4完善人性化企業管理建設“以人為本”是當代企業管理的核心。很多企業管理在制定管理制度時都是以企業經濟利益為前提,缺乏人性化管理,造成企業職工人員流行性大,企業管理常出現斷層,這樣不僅不能夠給企業帶來長久的利益,還會給企業帶來損害。因此企業在進行管理制度的制定時,應體現企業對員工的人文關懷。在企業的管理制度中增加人性化層面,體現企業工商管理制度的人性化關懷。比如,在病假、工傷等問題上,多采取人性化制度,展現企業對員工的關懷。
為做好我的農民工培訓工作，根據《省人民政府辦公廳關于進一步做好農民工培訓工作的實施意見》政辦發〔2010〕212號）結合《人民政府辦公室關于印發〈人民政府關于解決農民工問題的實施意見》政發〔2007〕16號）等文件精神。提升農民工技能水平和就業能力，促進農村勞動力向非農產業和城鎮有序轉移，推進我城鄉經濟社會發展一體化進程，經人民政府同意，現就進一步做好我農民工培訓工作提出如下實施意見。
一、基本原則
一）統籌規劃、分工負責。將農民工培訓工作納入經濟社會發展規劃。職能部門分工負責，各級農民工工作機構統籌協調的原則，建立全上下貫通，部門配合、區域協作的農民工培訓工作機制。
二）整合資源、提高效益。合理配置農民工培訓資源。確定培訓補貼基本規范。加強培訓資金使用的監督管理。
三）政府支持、市場運作。加大政府培訓投入。加強規范引導。發揮技工學校、職業學校技能培訓主渠道作用，農民工培訓中引入市場競爭激勵機制，引導行業、企業、院校和社會力量平等參與農民工培訓。
四）突出重點、注重實效。研究農村勞動力資源現狀。以有轉移就業意愿的農村未升學初、高中畢業生為重點，大力開展職業技能培訓，促進轉移就業。加強在崗農民工的技能提升培訓和有守業意愿返鄉農民工的守業培訓。
五）創新機制、規范管理。建立完善農民工培訓管理制度。建立與就業緊密銜接的培訓制度。創新農民工培訓內容和方式，開展訂單式、定向式、定點式培訓，推進校企合作培訓。研究農民工直接受益的培訓補貼方式，打造農民工技能品牌。
二、加強農民工培訓統籌規劃
一）主要目標。依照培養合格技能型勞動者的要求。統一培訓計劃、項目運行和資金管理，逐步使農民工培訓數量、培訓結構與我經濟社會發展和農村勞動力轉移就業相適應，自今年起，全每年培訓4500名具有河特色的農民工初、中級技能人才，2015年，力爭使有培訓需求的農民工都能得到一次以上技能培訓，掌握一項適應就業需要的實用技能，全新增技能型農民工3.5萬人，培訓合格率達到90%以上，不時提高培訓后的就業率。
二）突出培訓重點。根據農民工對培訓的需求及意愿。提高培訓質量和效果。對農村勞動者擬轉移到非農產業就業主要開展引導性培訓、專項技能培訓或職業技能培訓;對農村勞動者擬轉移到縣域內就業主要開展種養業、農產品加工業、特色手工業、農村服務業等農業農村實用技術培訓;對農村未升學的初、高中畢業生和未就業的大中專畢業生以及退役士兵等主要開展勞動預備制培訓;對在崗農民工主要開展技能提升培訓;對有守業能力和意愿的農村勞動者和返鄉農民工主要開展守業培訓。
三）開展特色培訓。依照省負責農民工高級技能人才培訓?？h負責農村勞動力轉移培訓和農民工初級技能培訓的原則，深入開展農民工特色培訓工作，打造農民工勞務品牌。農民工工作聯席會議領導下，采取招投標方式，認定一批農民工培訓基地，每年選定3一5個農民工職業技能培訓品牌予以重點扶持，逐步培育和樹立具有河特色的農民工技能人才品牌。
三、強化培訓能力建設
一）認定定點培訓機構。依照公開、公平、公正和誠實信用、合理布局、擇優而定的原則。并向社會公開和掛牌。堅持優勝劣汰和動態管理原則，每2年對培訓定點機構進行復核，對不合格、有違法違規行為、將承擔的培訓任務委托轉包其他單位等情形的直接撤銷其定點培訓機構資格，不得進入下一輪招投標范圍。農民工培訓定點機構經主管部門審核同意后，可以跨地區申報和開展農民工培訓。各地要積極探索和采取財政貼息、貸款利息補助等方法，鼓勵和扶持具備一定實力的培訓機構改善教學設施、更新教學設備。
二）鼓勵企業參與培訓。企業要依照規定足額提取職工教育經費。崗農民工教育和培訓所需費用從職工教育培訓經費中列支。鼓勵企業組織農民工參與職業技能競賽。鼓勵開展在崗農民工培訓、舉辦農民工業余學校、組織農民工職業技能競賽的企業設立培訓獎勵資金。
并通過招投標被認定為農民工培訓機構的企業，對具備條件?？蓡为毶陥箝_展農民工職業技能培訓項目和工種，培訓驗收合格依照規定給予培訓補貼，也可與其他農民工培訓機構聯合申報開展農民工職業技能培訓項目和工種。大力推進校企合作培訓，鼓勵企業根據崗位需求參與培訓機構共同選拔生源、確定培訓目標、制定培訓方案、組織教學。
三）加強培訓基地建設。各縣市政府要根據經濟結構調整、縣域經濟發展和新農村建設對技能人才的需求。加強縣級農民工技能培訓基地建設和農民工輸入鄉村公共實訓基地建設。新增農民工培訓資源要符合區域發展規劃，重點投向欠發達地區和薄弱環節。要發揮各類公共教育培訓機構在農民工培訓中的主渠道作用，引導和鼓勵各類教育培訓機構在自愿基礎上進行聯合，增加培訓項目，擴大培訓規模。利用網絡、廣播等現代傳達媒介，開展農民工網絡培訓、廣播電視教育等。
四）加強培訓基礎管理。加強農民工培訓專兼職師資隊伍建設。農民工培訓定點機構要定期開展師資培訓。加強農民工培訓教材的編寫和選用。加強勞動力市場供求狀況調查分析和預測，定期向社會職業供求信息和勞動力市場職業（2種)工資指導價位。利用各級公共就業服務信息網絡平臺，建立農民工培訓數據庫，提高農民工培訓教學和管理的信息化水平。
四、提高農民工培訓質量
一）健全培訓管理制度。各級人力資源社會保證、農業、扶貪等部門。進一步完善培訓管理制度，逐步推行以招投標等方式確定培訓承擔單位，建立健全政府購買培訓效果的機制，保證符合條件的各類培訓機構平等參與農民工培訓，提高培訓質量。要規范培訓工作管理流程，公開培訓信息，增加培訓項目運行的透明度。培訓機構要依照規定順序和要求組織農民工參與考核或職業技能鑒定，對考核合格的農民工，頒發職業能力證書或職業資格證書。
二）建立實名制管理制度。各縣市、各有關部門要通過多種渠道大力宣傳有關政策。優先安排未享受過政府培訓補貼的農民工參與培訓。、縣市級有關部門要建立統一的農民工培訓臺賬，實行實名制管理，防止多部門重復培訓、重復統計。農民工每人每年只能享受一次政府培訓補貼。各縣市要及時掌握農村勞動力資源現狀，建立農村勞動力轉移培訓和就業臺賬。
三）著力創新培訓機制。各縣市、各有關部門要根據就業市場需求和產業結構調整。推廣“招工、培訓、就業”三位一體培訓模式。鼓勵有條件的地區試點開展發放農民工培訓券(卡)制度，逐步推行農民工自主選擇培訓項目、培訓方式和培訓地點的運行機制。支持和鼓勵各類社會組織、企業或個人建立農民工培訓資金。安排適合農民工的培訓項目，逐步建立促進農民工培訓的多元化投入保證機制。
五、規范資金使用與管理
一）統籌使用培訓資金。依照統籌規劃、集中使用、提高效益的要求。將農民工培訓資金列入各級財政預算，各縣市各有關部門要根據農民工培訓規劃和年度計劃，逐步調整提高培訓資金投入，將各項農民工培訓資金統籌使用，改變資金使用分散、效益不高的狀況。
二）統一補貼基本規范。對財政補貼的培訓。以現有各條塊補貼的規范為基點逐步統一培訓補貼基本規范。專項技能培訓、職業技能培訓、勞動預備制培訓補貼規范應根據各職業(工種)培訓本錢、培訓時間，實行分類補貼;引導性培訓、農村實用技術培訓補貼規范根據培訓時間確定;守業培訓補貼規范按現行有關規定執行;農民工參與職業技能鑒定并取得職業資格證書的或參與專項能力考核并取得專項能力證書的依照規定給予補貼。
三）落實企業培訓資金。采用政府收購培訓效果的形式。勞動合同簽訂之日起6個月內由用人單位組織到職業培訓機構進行培訓的依照有關規定對用人單位給予職業培訓補貼。
四）強化培訓資金監管。各縣市、各有關部門要加強對農民工培訓資金的管理。接受監察、審計部門和社會的監督，不得虛報、套取、私分、截留、挪用培訓補貼資金。要依照誰審批誰負責的原則，嚴肅查處培訓資金管理使用中的違規違紀行為。
六、加強組織領導
一）加強統籌協調。各縣市政府要將農民工培訓工作擺在重要位置。加強組織領導，逐步建立農民工培訓工作的統籌協調機制。各縣市、各有關部門要進一步加強農民工工作，建立完善農民工工作協調機制，充分發揮農民工工作協調機制作用，統籌協調人力資源社會保證、發展改革、教育、科技、財政、住房和城鄉建設、農業、扶貧、工會、共青團、婦聯等成員單位共同做好農民工培訓工作。
為進一步加強對安全培訓機構的監督管理，促進安全培訓機構提高培訓質量和管理水平，根據《行政許可法》及《安全生產培訓管理辦法》（原國家安全監管局令第20號）、《國家安全監管總局關于印發〈一、二級安全培訓機構認定標準（試行）〉的通知》（安監總培訓〔*〕226號，以下簡稱《標準》），決定對*年資質到期的安全培訓機構進行復審檢查?，F將有關事宜通知如下：
一、復審檢查目的及原則
通過復審檢查，進一步加強對培訓機構的監督管理，健全培訓質量評估機制，完善培訓網絡基地，促進培訓機構加大投入、改善條件、健全制度、改進方法，提高培訓質量。
復審檢查堅持公開、公平、公正和總量控制、合理布局、資源整合、動態管理的原則，嚴格按照《標準》對培訓機構進行復審考核和監督檢查，做到硬件與軟件相結合、定量與定性相結合、選樹示范與鞭策落后相結合。
二、復審檢查范圍
*年資質到期的91家一、二級安全培訓機構。
三、復審檢查內容
1．復審考核主要內容。培訓機構設置、注冊資金或開辦費、管理人員及辦公場所、教師、教學及生活設施等必備條件情況，以及培訓師資隊伍、教學研究、組織實施、業績和規章制度建設等情況。
2．監督檢查主要內容。培訓機構貫徹落實安全培訓有關規定、培訓收費、資質管理、合作辦班以及公務員在培訓機構兼職等情況。
四、復審檢查安排
1．培訓機構自查階段（7月1日至20日）。培訓機構按照《標準》進行自查，總結成績與經驗，查擺問題與差距，形成自查報告和現場復審檢查備查材料（見附件2）。
2．現場復審檢查階段（7月21日至8月31日）。國家安全監管總局人事培訓司組織現場評審專家組（每組設組長1人，成員2名）會同機構所在地省級安全監管監察部門，按照《標準》對培訓機構進行現場復審檢查。
3．評審結果確定階段?，F場復審檢查結束后，國家安全監管總局組織召開由培訓管理、紀檢監察等部門、現場評審專家組組長及其他有關專家參加的綜合評審會議，對培訓機構進行綜合評審，并將評審結果在國家安全監管總局網站上進行公示。公示期滿，對社會無異議、符合條件的，按照有關規定延期換發相應資質證書。
五、復審檢查方式
1．聽取匯報，座談交流。現場評審專家組要全面聽取復審機構自查情況匯報和當地省級安全監管監察部門意見，組織召開由復審機構主管策劃、管理、財務、后勤等工作的負責人以及培訓學員參加的座談會，聽取意見和建議。
2．查閱資料，現場檢查。現場評審專家組要深入現場進行實地檢查，既要核查培訓設施、培訓場地、后勤保證等硬件，又要核查文件資料、培訓檔案、管理制度等軟件，多渠道了解培訓情況。
3．反饋意見，整改提高。現場復審檢查結束后，專家組要向復審機構通報現場復審檢查情況，提出整改建議和要求。復審機構要按照專家組意見制定整改措施，并組織落實。
4．發現典型，總結推廣。復審檢查中，要注意發現各單位在安全培訓方面的好經驗好做法，以便總結推廣。
六、復審檢查工作要求
1．有關培訓機構要高度重視復審檢查工作，加強領導，認真制定自查方案，深入細致地開展自查，發現問題及時解決，做好各方面準備工作。
2．現場評審專家要嚴格執行黨風廉政建設的有關規定，輕車簡從，廉潔自律，出發前要簽署《現場復審檢查公正、廉潔、保密承諾書》（見附件3）。
3．現場評審專家組要認真履行職責，本著公平、公正、廉潔、高效的原則，嚴格按照《標準》中的各項指標，逐條逐項進行檢查打分，不得泄露復審機構的商業秘密和復審分數。
4．現場評審專家與復審機構之間存在關聯的，應主動提出回避；復審機構發現本單位與現場復審檢查人員存在關聯的，有權提請其回避，對復審檢查工作存在疑義的，可向國家安全監管總局人事培訓司提出質詢，必要時，將組織專家重新復審。
教學設施及實驗設備在配置時既要滿足申請相應“培訓資質”的要求，也要滿足日常教學的實際操作需求。在此需要注意以下幾點:一是對設備的選購要參照所屬省煤監局下發的相應資質的《煤炭培訓機構認定標準》的相關設備配置要求。二是在教學實驗設備廠家選定時，一定要實地進行考察，選定的廠家要有自主研發相關操作程序和硬件模型的能力，只有選定這樣的廠家才能根據自己煤礦的實際設備情況制作相應的實驗設備。三是需要根據自身培訓中心的房間面積情況進行試驗室的規劃和實驗設備的尺寸和擺放設計。以我培訓中心為例，我中心有一座獨立的培訓辦公樓，我們在設計時根據省煤監局下發的三級資質文件的相關的要求共規劃了4個實驗室和一個安全展廳，其中包括“采掘實驗室”、“機電實驗室”“電子電托實驗室”、“通風實驗室”、“提升實驗室”以及“安全教育展廳”。在規劃好實驗室后再根據《煤炭培訓機構認定標準》中的“實驗實訓及輔助設施”部分對各實驗室內部“實驗設備”進行選定和布置，同時制作了各實驗室相應的平面設計圖。這樣繪圖的目的既讓廠家對試驗設備制作的大小有了明確的尺寸，也使自己對試驗設備的擺放做到了“心中有數”。接下來需要聯系廠家技術人員與我礦的生產技術人員進行技術接洽，接洽的目的主要是對礦實際的生產設備進行設計交底，除了少數純理論實驗設備外，絕大部分實驗設備應與煤礦實際設備構造及運行原理相同或接近，例如我們在設計通風系統實驗設備，由我們直接提供我礦井下的實際井巷平面布置圖，再由廠家根據圖紙縮小比例進行制作。使得模擬通風巷道與井下實際巷道布置相同，達到了培訓教學時使學員有身臨其境的逼真效果。在計算機培訓考試機房的設計中應注意以下幾點:第一，服務器要盡量采用高配置的硬件，煤礦培訓相應的軟件一般對服務器硬件的要求較高而且服務器還應滿足整個礦區局域網培訓的各個電腦客戶端同時訪問的苛刻要求，所以這筆費用盡量一次性投入到位。第二，計算機房的電腦數目必須滿足相應申請培訓資質的要求。第三，需要配備相應的教學及考試軟件例如《紅蜘蛛多媒體教學軟件》和其他培訓軟件，這些軟件在購買中要注意考慮到整個煤礦總的電腦數量而不是計算機房的電腦數量。因為現代煤礦局域網的構建使得教學軟件不僅可以滿足學員在計算機房內部使用也可以滿足礦區內上班的職工在辦公電腦上進行實時的培訓和考試。
2、培訓中心培訓管理及制度建設
作為一個煤礦所屬的培訓機構，除了要制定內部的一些規章制度外，最重要的是要形成培訓中心對各個科隊員工培訓的有效考核機制，因此在制定相關培訓管理制度中要從整個煤礦的全局出發，與各科隊形成互動效應。以我中心為例，我們將全公司員工績效工資的10%納入培訓考核，同時每月對各科隊進行人員抽考，其考核結果將影響到全科隊員工，同時制定和下發了《學員培訓獎懲考核管理制度》、《教師酬金管理辦法》等管理文件，下發這些文件后，在培訓中給予學員獎懲，只要學員能認真參加培訓，考核合格后就可以得到一定的培訓獎金，同時教師也根據學員的培訓效果取得相應的教學薪酬，從而促進學員和教師的培訓積極性。一個完善的培訓中心只有建立合理的內部培訓機構才能高效運轉，只有配置切合實際需要的設施設備才能起到培訓效果，只有制定“教”、“學”雙贏的培訓管理體制才能調動全員積極性?？傊旱V職工的安全培訓建設工作，是一個極其繁雜的系統工程，不是一朝一夕所能達到，這就要求企業及培訓機構不斷探索、不斷創新，大膽常識，勇于探索，努力構建職工安全培訓的長效機制，保證煤炭企業生產與安全的和諧共存。
3、培訓教師隊伍建設
以人為本，努力提高教師業務素質和職業水平。教師是培訓機構的核心，也是培訓機構生存發展的基礎，建設一支高素質的師資隊伍是提高培訓質量的根本保證。今年加強煤礦安全培訓機構教師隊伍的思路是:以適應我省煤礦資源整合、兼并重組新形勢及煤礦成人職業教育培訓發展需要為目標，以全面提高師資隊伍業務素質為中心，以優化結構為重點，優先配置煤礦主體專業的師資隊伍資源，努力建設一支數量足夠、結構合理、素質優良、專兼結合，符合安全生產培訓需要的教師隊伍。
4、結束語
【關鍵詞】移民培訓；檔案管理；存在問題；措施
開展大中型水庫移民技能培訓是實施水庫移民群眾精準扶持的重要手段，是實行大中型水庫庫區和移民安置區移民群眾安穩致富的重要保障。國家有關部門出臺了相應政策和實施辦法。移民庫區和安置區的培訓機構應該承擔起相應的責任，并建立健全水庫移民培訓檔案。
一、建立健全水庫移民培訓檔案管理的必要性
從建立完善工程檔案入手，堵塞了違紀違規使用移民項目資金的漏洞，使移民工程新上項目一開始就按照工程實施有計劃、有手續、管護有制度的要求進行了規范管理
二、培訓機構在水庫移民檔案管理方面存在的問題
（一）檔案資料收集不齊全。由于水庫移民的電話號碼經常變動等，收集起來有點困難，特別是有的移民經常外出務工變化電話號碼。
（二）檔案資料編制質量不高。制定的培訓管理制度針對性不強，培訓師資庫管理不夠規范，比如沒有對入庫教師比選，入庫教師基本資料不全等。
（三）檔案資料的數據內容缺乏準確性。相關人員沒有經過正規培訓，對檔案內容的收集管理不規范。
（四）檔案資料使用手段有待更新。培訓學員的檔案是利用紙質版和電子版（掃描件和excel數據）存檔，還沒有利用系統等進行及時更新。
三、加強培訓機構對水庫移民培訓檔案管理的措施
（一）要健全組織機構，落實人員和職責。領導重視是做好水庫移民培訓檔案管理工作的關鍵。學校主管培訓的領導、培訓部門以及培訓管理人員應充分認識到做好庫區移民培訓檔案管理工作的重要性，尤其是校領導要重視和支持。只有領導加強檔案建設意識，思想上認識到庫區移民培訓檔案管理工作的重要性，建立完善的檔案管理組織體系和制度體系，實現規范化的管理，才能切實有效保證庫區移民檔案管理和歸檔工作的積極性。
（二）增強培訓機構檔案管理專員收集檔案的責任感。只有提高檔案管理意識才能做好庫區移民培訓檔案管理工作，學校要建立以培訓部為責任主體的組織機構，明確庫區移民培訓檔案管理人員。培訓部門作為庫區移民培訓管理者和庫區移民培訓檔案的形成者，應由專門負責人分管此項工作，并有專職檔案員負責收集資料。工作中要堅持庫區移民培訓檔案“三個同步”原則，即庫區移民培訓一開始就與建立檔案工作同步進行；庫區移民培訓過程要與培訓材料的收集、整編、審定工作同步進行；培訓結束后驗收要與提交一整套完整的培訓檔案同步進行。
（三）建立健全相應培訓檔案和教學檔案。培訓檔案包括學員培訓登記表、身份證復印件、考試試卷、轉移就業的相關證明等材料。教學檔案包括培訓計劃、培訓大綱、開班審批表、點名冊、任課教師名單、教材、考試考核成績冊等材料。
（四）加強檔案管理人員業務培訓，提升專業化管理水平。檔案管理部門應有針對性地加強庫區移民培訓檔案管理人員的業務培訓，讓管理人員學習相關理論知識，領會現代化管理的業務要求標準，鼓勵檔案管理人員從思想上接受新方法、新理論，摒棄傳統的陳舊管理模式。檔案管理人員不但要了解庫區移民培訓基本情況，更要熟悉庫區移民培訓流程，知道庫區移民檔案中資料是如何收集和整理的。
（五）明確職責、及時收集，確保檔案工作有效落實。完善一套完整的具有操作性的移民培訓管理制度，確保移民培訓工作規范有序開展；建立健全移民培訓師資庫，進一步提高移民參加培訓積極性和培訓質量；認真收集和整理培訓檔案資料，及時歸檔、備查。
（六）合理使用培訓資金，提高培訓效益。當前，除了移民部門開展水庫移民職業技能、實用技術免費培訓外，尚有多個部門開展的各類技能短期培訓，移民作為一個特殊群體，除享受移民培訓資金補貼外，理應享受勞動、農業、扶貧、建設等部門的相關涉農培訓補貼。作為移民管理部門，在移民培訓經費非常有限的情況下，我們要有效利用國家一系列免費培訓政策，合理有效使用水庫移民培訓經費，使培訓效益最大化。一是要加強與勞動、農業、扶貧、建設、科技等部門的協調，把引導性培訓、實用技術培訓等短期培訓計劃盡量納入勞動部門的農村勞動力轉移就業培訓、農業部門的陽光工程培訓、扶貧部門的扶貧開發培訓、建設部門的崗前培訓與科技部門的相關培訓計劃中去。二是要通過培訓基地加強與教育、財政等部門的協調，把職業技能培訓等中長期培訓計劃納入國家扶貧助學計劃中去。從目前情況來看，前者還有待于我們加強工作，后者已基本到位。此外，我們還應當加強移民培訓資金的財務管理，杜絕騙取、套取、挪用、貪污培訓補貼資金的行為，使有限的資金發揮其最大效力。